作文课I小标题式作文结构写作指导
写在前面
小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下,有机组接成篇的结构方法，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增色。较典型的小标题结构法有时间串联法.
空间排列法、层层递进法.镜头组接法.音乐串联法.颜色串联法.物象串联法等。
注意事项：
1.小标题必须提纲挈领
2?小标题必须言简意赅
3?小标题之间必须有内在的联系
4.小标题之间,最好格式一致
优秀习作
从这里开始,我满怀希望
林士涵/苍南县第一实验小学五年（7 ）班
成长，是什么。是一次战胜；是一个过程；更是一次心的体验。这条小路上, 我开始成长。
＜一）学会坚强
一次雨，阻断了我的前进。
天灰蒙蒙的,不一会儿便狂风大作z顷刻间,雨飞逝而下。我急忙跑到屋檐下躲雨，走一段，淋一下，不就我就已经全身湿透。为了尽早到家，我在雨中左
冲右突，头发生淌着层雨滴,书包外也是浸满了雨水。但我又一不小心，在跑时我摔了一跤，擦破了皮，腿上有了一个伤口，伤口里流出殷虹的血。我挣扎了几下,站起身来,继续擦干泪水,坚强得跑向回家的路……
＜二）学会宽容
在五年级下册上学的时候,我在打篮球时,不小心被一个同学撞伤了，手上有了一个伤口，几个同学连忙将我扶进医务室,老师给我消了消毒，又替我洒上创伤粉。那位同学也跑过来对我说了一声：〃对不起，你能原谅我吗？“ _瞬间” 我被这句话，被他这样敢于承认错误的品质感动了。于是，我对他说：〃没事儿, 我原谅你。〃这是我终于学会了宽容别人。
＜三）学会帮助
当我在操场上奔跑，嬉戏，开玩笑。忽然,我看见一位三年级的同学在地上挣扎，我急忙停止了嬉戏，跑过去，问他怎么了，他说肚子很痛。于是我用力将他扶起，一步一步走进医务室,老师说没事，要休息。于是有点善良之心的我又把他扶到他的教室才离开。这一幕恰好被雷老师看到了”她表扬了我，这一秒, 我才真正感受到帮助的快乐。
我成长了，从路上，医务室外，还是操场，我收获了快乐。因为这是心中的路,我在这条特殊的路上,满怀希望,已开始成长！
优秀习作我这一家子张晓昕/苍南县第一实验小学五年（7 ）班
我这一家子呀！个个性格都别具一格,可有趣了呢!
（一＞粉色的妈妈
如果要用颜色来形容妈妈的话，我想一定是美美的粉色。粉色？你一定很
好奇吧，一个身为人母的女也怎么会是嫩嫩的粉色呢？快看，睁开你明亮的双眼, 那坐在化妆台上臭美的人是谁?没错，那就是我亲爱的妈妈。她正专心致志，心无旁鸳地化妆呢！艳丽的红唇,白皙的皮肤，俏丽的双颊，难道你不觉得她又犹如一位18岁的少女嘛？一边化着漂亮的妆容，一边还不忘念叨迷人的衣服：〃干练的牛仔裤配秀气的
白色短袖，是我的最爱，完美！〃臭美，这不就是粉嫩的粉色最好的体现吗？
＜二）蓝色的弟弟
那弟弟又是什么颜色呢？蓝色,绝对是蓝色！他就犹如蔚蓝的天空，可调皮呢！
〃不敢高声语，恐惊天上天。此地别燕丹，壮士发冲冠。杨柳东风树”青青夹御树。〃诗意的我投入地读起了饶有意境的诗词，像古代的学童一样摇头晃脑, 读得不亦乐乎。正当我准备坐下好好地吟诗一番时，不料，竟有人大胆地拿走了我的椅子，让我摔得屁股朝天，哇哇大哭。而弟弟却在一旁幸灾乐祸地说道：〃嘻嘻,这可不关我的事！〃（三）绿色的苞苞
绿色象征着和蔼,象征着温和。爸爸可就是绿色的典型代表呀！
〃来抓我呀！来抓我呀！嘻嘻，抓不到我！抓不到我！〃隐藏神秘的弟弟得意忘形地说道。要知道，我可是姐姐，怎么会输呢？为了胜利，我努力地搜索着。
〃哗〃的清脆一声,爸爸心爱的花瓶把我一不小心给弄坏了 ,这下可怎么办呀？爸爸闻声赶来，怒火冲冲地说：〃这是谁弄的,给我从实招来！“我吞吞吐吐地说道：〃是……是我不小心弄……坏的。〃本以为爸爸狠狠地教训我一顿。万万没想到,爸爸温和地对我说：〃晓昕”没事”不就是一个花瓶吗”没什么大不了的。不过，下次玩耍的时候可要小心了呀！“我露出牙齿，笑着说：〃遵命，老爸！〃
怎么样？我这性格别具一格的一家子，有趣不？
优秀习作
从这里开始,我走向成功
王律文/苍南县第一实验小学五年（3 ）班
很多人,越不过心里的那道障碍，但只要过去了,就成功了……
（一）戳不爆的气球
上次在吉的堡上英语课的时候，我们和外教Ben —起打气球，他说，下课之后，我们可以去戳爆气球，一听他这么说,我就来劲儿了，戳爆气球很容易嘛，拿笔一扌必就完了嘛。下课之后，我们依约去戳气球，我和菲小羊一起拿着笔戳, 她喊〃三、二、_ ,戳"我们就一起戳,结果气球都爆了 ,我还是不敢去戳，因为我心中的气球——戳不爆!
＜二）游不过的100米
去年，我刚学会了自由泳，于是，老爸决定带我去体育馆里游100米（50 米来回）。我一下水，戴上泳镜，就开始游了。起初的50米，轻松的不得了，毫不费劲；二第二个50米z却有些费劲了。游最后50米的时候，我毫不费劲地游了30米，而最后20米呢，我放弃了。我又游了一次，果然游到了。因为，
只要我游过了心中的那20米，自然100米也就游到了。
＜三）睡不着的夜晚
有的时候,我一个人躺在床上,独自睡觉,会睡不着——害怕。我总会想到一些可怕的鬼故事：比如会有小偷或者强盗从窗户里进去绑架你啦”又比如鬼会在你的梦里捣乱啦等等,反正一想到这些，我就睡不着觉。我想着：只要将我心中的那个可怕的夜晚过了,我就能睡着了。果不其然，我睡着了。而且睡得很好，还做了个美梦。
只要越过了你心中的那道障碍，你就成功了。
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优秀习作
我这一家子
谢乐妍/苍南县第三实验小学五年（4 ）班
现在放暑假，家里闹翻天！可不是嘛，爸妈都是老师，弟弟还没上学,大家都在放暑假了。我们家每一个人，都很有特点哦！
（一）高冷虎琶
老爸每天的服装几乎都是一样的”不管在什么场合”他总是一副风度翩翩的样子，上穿白色带纽扣短袖西装，下着黑色带皮带长裤，说话声音沉而有力, 和他说话时经常吓一跳。老爸不管我学习,但只要他板起脸来，我就哭了。平常我还是不太喜欢他的，但说实话，如果没有他，要是遇到了什么大事，我们可就乱了套了。
（二）古怪猴妈
我们家有两只〃猴大猴性情古怪，时冷时热。不知道跟属猴有没有关系,妈妈
总是疑神疑鬼的。但妈妈有时候也很幽默,—次我死赖在床上,她竟让弟弟爬在我身上流
口水,自己打锣一样地叫：〃咯咯咯！〃让我不得不认输。但她很容易生气，我走到她
身边，叫声〃妈妈〃，还没来得及出口，就挨了一顿打，唉！
（三）可爰猴弟
家中还有一个小猴，是妈妈本命年生的。这小猴，别看他身子小小，才七个月，但可精着呢！他长着瓜子般黑的大眼睛，白胖胖的身子，肥嘟嘟的手,胖乎乎的脸。一
□□
副讨人喜欢的样子，是不是颇像《熊出没》电影里的小女孩〃嘟嘟〃？没错，他小名就叫嘟嘟，不过他可是个男孩子哦！他花样可多了，就说抠脚吧, 他会坐了，但总爱在坐的时候抠脚。袜子都被他抓破好几双了!而且他喜欢抠脚后又吃手，然后把口水沾得满床都是。尽管如此，大家依旧觉得他很可爱。
呵！我是多么既喜欢又烦他们呀！我这一家子,多么温馨呀！
优秀习作我这一家子郭爽/灵溪镇第四小学三年（7 ）班
（一）苞苞
我的爸爸有一头帅气的短发，爬满皱纹的额头上长着一个往下凹的〃小月牙儿〃，就像包公。
他的性格还算开朗，不过变脸变得比翻书还快。他高兴的时候会像〃教科书〃般的地给我讲奥数，不过往往讲着讲着就把自己给说糊涂了。他心烦的时候一遇到什么不顺心的事就会大发雷霆，把一肚子的气发泄到周围的人身上。
（二）妈妈
我的妈妈又一头乌黑亮丽的卷发,弯弯的眉毛已经和那双炯炯有神的大眼睛做了近
四十年的老邻居了。
她非常的温柔，不过一生气起来，那惊人的爆发力可不是凡人能抵抗的了的。她
的美术特别好，全家的经济大部分都是她这项特长维持的。
（三）妹妹
妹妹可是个大美女，她有一头秀丽的齐肩长发，水汪汪的大眼睛下面长着一个小巧玲珑的鼻子,肉嘟嘟的脸蛋边还长着一张红润的樱桃小嘴。
她有点俏皮可爱，也有点顽皮。正是她的顽皮和我的倔强碰到一起，才发生了一场又一场的〃战争〃。
这就是我的一家子,这就是我的一家四口。
小标题作文初探 一、写法指导：一篇好的文章，应该是文质兼美的。在记叙文的写作中，拟设小标题，它可以让你的作文跨越较长的时间，也可以频繁的更换地点，人物，镜头等，展示出曲折的情节，为作文披上一件漂亮的外衣。在文中运用醒目的小标题，将文章自然地分成若干节，这种体例不仅形式新颖，而且条理清晰。有利于很好地展示文章的主要内容，使读者一目了然。如一篇题为《初二的天空》的习作，便采用了这种形式。作者以“愁云惨淡万里凝”、“黑云压城城欲摧”、“黄梅时节雨纷纷”、“道是无晴却有晴”、“风雨过后见彩虹”五句古诗为小标题，并把古诗的意境融人到具体的心境描绘中。使整篇文章具有一种灵动的韵律美。 小标题与作文题目之间是相互呼应的，作文题目一定要能统领行文中的小标题。而小标题之间，也是有一定联系的，如并列式、层进式等。初习这种写法的同学一定要对此深谙于心。 1、“并列式”是比较常见易写的。如某生写《“胖子”变奏曲》时，拟设了“喜”、“怒”、“哀”、“乐”四个方面巧妙连缀，为文增色不少。某生《咳，这些女孩》一文中设置“疯女的厄运”、“小姑娘的向往”、“燕儿的无奈”、“花姐的追求”四个小标题，写四个青春女孩的求学相连命运片段，每则短文有独立意味，又被“读书”二字统一。某生《珍惜生命中的四分之一》中，把生命分为“四分之一的绿色”，“四分之一的紫色”，“四分之一的灰色”，“四分之一的空白”，它们拼成了一个色彩明丽的世界，也拼出了令人耳目一新的感觉。 2、“层进式”，即小标题之间可以按时间顺序发展，也可以有因果关系或递进关系等一定逻辑关系。如某生《班级演义》中，设置“第一回选盟主”，“第二回唇舌之战”，“第三回笔墨之争”，“第四回男女联盟”四个小标题，以时间为顺序写出了男女生之间有趣的故事。某中考话题作文“点、线、面”中，一考生小标题设置“点”、“线”、“面”三题，文末以一句“点动成线，线动成面，面给予了快乐，快乐给予了好心情”束尾，也道出了“点、线、面”之间的关系，扣合了话题。也有些作文直接以时间为小标题，就像用几则小日记连缀成文，这样写也是可以的，且容易掌握。 在拟订小标题的过程中，要注意做到两个字：一是“准”，一是“巧”。所谓“准”，就是小标题一定要扣住作文题目来衍生，才能扣住中心，从多方面对中心加以突破。所以小标题一定要认真构思，反复推敲，力求表达的精辟、有味。所谓“巧”，就是要尽量使设置的小标题显得精致紧凑，贴切自然，而不露人工雕琢的痕迹。某生在《初三的天空》一文中，设置了“黑云压城城欲摧”、“愁云惨淡万里凝”、“黄梅时节家家雨”、“道是无晴却有晴”四个小标题，它们引用了古代诗歌中与天气有关系的诗句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”，新颖别致，耐人寻味。除了引用，其他的修辞手法如比喻、夸张等也可以用在小标题里，也可以化用成语。总之，要想小标题写的漂亮，要想作文变得更迷人，平时一定要多积累、多练习！ 下面再举一些作文的小标题示例： 《与众不同的老师》“风”“雨”“雷”“电”；《绰号在我班》“两栖类”“猫科类”“灵长类”《我渴望那扇门开着》“六岁我害怕”“十二岁不要看到那灯光”“十五岁让我看到了温柔的门”《多彩的校园生活》“教室里的核舟记”“实验室插曲”“篮球场上的奇观” 《校园新三十六计之一二三》“第一计瞒师过海”“第二计故弄玄虚”“第三计声东跑西” 二、例文点评：自然之音 考场上，除了考生的笔在试卷上沙沙作响外，窗外，知了叫得正欢，为寒窗九年的莘莘学子鼓气。是呀，自然之音；常常最真最美最动人，给人以最深的启发…… 春雨说 如牛毛，如银针，春雨啊，轻轻地洒，洒在干裂的土地上，土地湿润得红了脸；洒在饥渴的庄稼上，庄稼尽情吮吸。春雨唤醒了小草，唤醒了嫩芽，给予它们真挚的呵护，无微不至的关照，细无声地滋润着大地万物。 春雨说：“我是大地的母亲，我有义务照顾我的孩子们!”春雨啊，不正是那无尽的母爱吗? 夏阳说
人越长大越怀念 越长大越怀念，怀念那些逝去的流年。 ——题记怀念天真 还记得小时候骑在父亲的背上，看着天上的层云发问，为何云是白色的？……我很怀念那时的我，一个整天发问，对任何事情都有自己独特视角的小男孩。 怀念旋律 虽然从小没有听过贝多芬对命运的呐喊，也不曾听过钢琴诗人肖邦在离别时的悲伤，但总有一些似曾相识的旋律在脑海中涌动。……我很怀念那时的旋律。 怀念时光 似乎每次提到这个词都觉得老套，乏味。但当时光真的从身边溜走，才从心底里对他生有深深的敬畏之心。……它终将是我最美好的回忆。我怀念我的那段时光。 越长大越怀念，怀念那些单纯的回忆。 在茫茫人海中,迷失了方向的我正努力寻找着属于我的“礼物”…… 忽然，一片黄叶落在我的肩上，接着，滑落到脚下。顿时心中豁然开朗…… 父母情 父母——上天赐予我的最好“礼物”。当我寒冷时，总有人帮我披上温暖的衣裳。 记得那是一个大冬天，外面又下起了少见的大雨。放学后，没带伞的我站在校门口不知所措。就在这时，雨中一个熟悉的身影渐行渐近，那不是妈妈吗？她来到我面前，“对不起。妈妈也没带伞，一下班就往这儿赶来了，你先把我的衣服披在身上……”说着，便脱下外衣给我披上，我俩一起跑回家了。 爸妈，您是我最好的“礼物”！ 同学情 同学好比一件“礼物”，让你我彼此之间的温馨在心中流淌…… 教室里只听“哇”地一声，一位男同学把早上吃的东西一口吐了出来。老师不在，怎么办？我本以为大家会无动于衷，甚至厌恶。可是，谁也没有那么做。而是主动地帮助那位同学清理“废渣”。不仅如此，连平常不爱说话的婷也跑去安慰那个男同学…… 同学之间纯洁的友谊，难道不是给我们最珍贵的“礼物”吗？ 路人情 也许，陌生人也是一份意外之礼…… 每年的某一天，我家那条小巷子总会发大水。无奈，上学时只能提起裤腿淌过去。可这次不一般，因为下午有体育课，务必穿布鞋……就在此刻，一位陌生的阿姨似乎看出了我的心思，热情地招呼我坐上她的自行车。看着她在水中费力地踩踏板，我的心中竟涌起一丝不舍…… 父母——师生——同学——路人……每一份情，都是上帝送我的最好“礼物”！我将永远珍藏！ 望着脚下的黄叶，我大步向前走去！ 中考作文复习——小标题形式 一、在写作中运用小标题结构法的妙处： 结构新颖巧妙 衔接自然流畅 内容丰富清新 主旨深刻突出
小标题式 A、对比式 例：以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬； 变化之二：吃麻不吃辣； 变化之三：吃肥不吃瘦； 变化之四：吃上不吃下。 解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎拍马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。 小标题-----镶嵌标题，组接片断 在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。从写作者的角度看，运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材方面的便利，可以让你省却很多过渡性的话语。如果小标题拟得好，还可以一展作者的文采。一般而言，拟出3、4个小标题较为常见。这是因为，小标题如果太少，说明本文涉及的片段和场景并不复杂，只用廖廖数语的过渡句就能解决问题，不能表明有选用小标题的必要性；小标题如果太多，由于全文篇幅一般只在650字左右，则每部分字数会太少，不容易把有关内容交代清楚。 拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联。但有一点需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内。否则，就容易出现偏离题旨的问题。 耳朵“挑食” 长久以来，耳朵一直是直接接受外界声音的媒介。可如今，耳朵却变得“挑食”了。 变化之一：吃软不吃硬。 这是耳朵变化的一个方面，已成为耳朵的通病。有哪个人会喜欢经常听到别人对自己呼来唤去或厉声厉气的？特别是一些干部同志，他们的耳朵更是专门挑软挑滑溜的吃。如此挑食，日久天长养矫了耳朵，于是非软不吃。这就使我们可以看到这样的情形：某局，不少人围着局长，局长长，局长短地叫个不停，一边点头哈腰，一边递烟送酒，而局长却一副高高在上的样子。 变化之二：吃麻不吃辣。 不知何时耳朵变得“吃麻不吃辣”了。针对耳朵的这种变化，应运而生了许多两面三刀的吹牛拍马之徒。他们挖空心思积攒了许多麻酥酥的好听话，专门去应付他们的上司。因此，这些人往往提升得很快。不过，拍马的目的是为了骑马。我奉告那些不吃辣的耳朵们，要小心呀！ 变化之三：吃肥不吃瘦。 记得以前有一位朋友问我，世界上什么眼最好看？不是丹凤眼，也不是杏核
巧拟作文小标题，夺人眼球多争分一篇好的文章，应该是文质兼美的。在记叙文的写作中，拟设小标题，它可以让你的作文跨越较长的时间，也可以频繁的更换地点，人物，镜头等，展示出曲折的情节，为作文披上一件漂亮的外衣。 小标题式作文，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。小标题与作文题目之间是相互呼应的，作文题目一定要能统领行文中的小标题。这种文体能使文章层次分明、结构新颖，衔接自然流畅而富有艺术性，而且有勾连文意、提示内容的作用，使内容丰富清新、主旨深刻突出。 一、写作小标题式作文要注意的问题。 小标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷，内容丰富，主旨突出。但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。写作时，要注意以下几点： 1、小标题要围绕中心，体现独特个性。 小标题文章往往需用几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。因此，在拟写小标题时也应该是多角度多侧面地表现中心 2、小标题要符合逻辑，体现内在联系。 小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。如有一篇佳作《春天在敲门》，以“消失的春天”、“与春天抗争”、“春天的苏醒”、“久违的春天”为小标题讲述了一个感人的故事：一个因父母离异而受伤害的孩子由开始拒绝“春天”到慢慢受到感动，最后终于融入春天，生动的展示了主人公心灵世界的变化。其中“春天”和“门”都有双关义，耐人寻味。 3、小标题要格式相仿，体现整齐优美。 小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉，使文章富有节奏感。如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。 二、常见的小标题式作文的类型。 （一）、时间串联法（即按时间先后安排材料） （1）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间,来表现师生之间的关爱。再如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。 （2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。如“童年”、“少年”、“青年”。又如环保主题的获奖作品《画家的一生》,其小标题分别为“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”,作者选取画家一生中的四幅画作为内容,含蓄而巧妙地表现了环保的主题,构思新颖独特。再如庄小莹发表的作品《成长历程》，她写了三个镜头，虽没有明确的小标题，但她却以镜头一、镜头二、镜头三这三个片段组织全文，其中三个镜头又分别以童年、小学、初入中学这三个片段来结构全文，显得很有层次感。（3）将材料分化在四季之中。如《第一届未来作家杯全国中学生创新作文大赛获奖作品精选》中的一篇文章《家乡四季歌》，作者的小标题分别是“走进春天”、“品味夏天”、“歌唱秋天”、“阅读冬天”。又如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文，用小标题“蛙
小标题作文例文 小标题这种作文形式具有结构匀称，样式美观的特点，它会给评卷老师一种美的享受。阅卷老师自然会评高分。当然，这要建立在主题、语言等也好的基础上。 成长的路上，有你真好 随着年龄的增长，我由稚嫩走向了成熟，在成长的路上，母亲始终陪伴着我，有母亲的呵护，一切真好。 幼年——拨浪鼓 门前的梧桐树苗长起来了，我好奇地望着它，你的妈妈也不在家吗? 幼年的我，正百无聊赖地坐在客厅地板上，眼巴巴地盯着墙上的时钟，盼望着妈妈快点下班。就这样等啊，等啊，那一刻的我，就像热水中的鱼儿，每一秒都是煎熬。 “咔嚓!”我立马就分辨出那是钥匙与锁对上了暗号，妈妈回来了!妈妈拖着疲惫的身体回家了，但看见了我渴望的脸蛋，脸上马上就洋溢着微笑，从身后变戏法似的拿出一个拨浪鼓递给了我。我欣喜地接过来，“咚咚!”“咚咚!”家里响起了欢快的音符。我就像妈妈的跟屁虫，跟妈妈从客厅忙到厨房，拨浪鼓的清音一路相随。妈妈总是在我满怀期待的时候出现，给我惊喜。 妈妈，你总是带给我惊喜，有你真好。 童年——溜冰鞋 门前的梧桐树快两米高了，我羡慕地望着它，我什么时候有你高啊? “嗖”“嗖”，我穿着新买的溜冰鞋，绕着梧桐树转了几圈不过瘾，又溜出家门，神气地在人群中穿梭着。双脚有节奏地摆动，双手有节奏地挥动，脸上洋溢着自豪。“任何困难都阻挡不住我前进的脚步……” “哎呀!”一不小心被小石头绊了一跤，整个人一屁股摔在地上，疼得我呲牙咧嘴。这时候，一路追寻我的妈妈跑过来了，我还从没看见过她跑得这么快呢。妈妈一边帮我拍身上的灰尘，一边心疼地问我疼不疼。妈妈的手好像有魔法似的，她轻轻一抚摩，本来生疼的屁股也不那么疼了。 妈妈，你就是我的保护神，有你真好。 少年——篮球 门前的梧桐树有手腕粗了，我骄傲地望着它。 做完作业，就着梧桐树荫，我喜欢运一下篮球，找找手感。或者，邀几个伙伴到附近的篮球场挥洒汗水。篮球有节奏地在我手上运动，我时不时观察着场上的情形，寻找一个突破口，准备出其不意地突破。一个防守队员向我袭来，好机会，我开始大幅度将篮球拉起，猛地向右冲刺，再用变向连过两人，这时，两名大个子站在篮筐底，我便向左一拐做了一个假动作，他俩也笨拙地稍向左移。哈哈，中计了，我心里暗喜。以迅雷不及掩耳之势向右冲刺，在篮下纵身一跃，轻轻一拋，进球! 当然，华丽表演的背后总是有汗水的，我现在已经唇干口燥了，连忙跑到母亲身边去，接过一瓶水饮下，甘甜的水顺着我的喉咙淌下，我感到了从未有过的清凉。 妈妈，你就是我的幸运星，有你真好。 从懵懂稚童到青春少年，妈妈就是那个不断给我惊喜、一直悉心呵护、给我带来幸运的人。妈妈，成长路上，有你真好! 赏析：精选素材，立意精美。作者精心选取生活中细小的充满母爱的素材来突出母亲的形象，没有妈妈的只言片语，却把妈妈的默默付出与关爱表现得淋漓尽致。构思新颖，结构精巧。作者巧妙地以时间为序，选取成长中的三个片断，每个片断都是先叙述，后抒情，把一个孩子对妈妈的感激之情表达得非常真切。全文洋溢着浓浓的温情，让人读后倍感温馨。
作文写作结构指导小标题
作文写作结构指导小标题
作文写作结构指导：小标题式结构 一、[概念诠释] 标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。 [拟题原则] 二、怎样把小标题式作文写得新颖别致呢？应该注意以下几点： （一）、小标题要围绕中心，体现行文思路 小标题是文中每个小部分的题目，在拟标题时应该抓住这一部分的重点、要点，提示每部分内容。每个小标题都要围绕中心，做到层次分明、脉络清晰。比如2002年高考优秀作文《选择一片快乐的晴空》，文中分列了三个小标题，“选择意味着放弃”、“选择是意志的较量”、“选择也可以很温暖”，都围绕着“心灵的选择”这一话题，揭示了文章主旨。 （二）小标题要符合逻辑，体现内在联系。
几个小标题要多角度、多侧面地体现中心，不能随便凑合、不能同类内容重复使用。小标题要典型新颖、具有个性。小标题的内在联系常有并列关系、层进关系两种。 并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向联系。如：以“真情告白”为话题，有篇文章拟的题目是《成功的告白》，四个小标题是：超越你的心理高度、欲速而不达、机遇就在你的眼前、鱼和熊掌不可兼得。从不同侧面告诉我们要取得成功必须做到四个方面。 层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，体现一种纵向关系。如：以“友善”为话题，有篇文章拟的题目是《打造蓝天》。三个象征意义的小标题：起风啦、下雨啦、云散啦。通过天气的变化写出了友谊从发生裂痕到恢复的过程，告诉我们“友善是友谊的保护伞”的道理。 （三）小标题要格式相仿，体现整齐优美。 小标题要尽量做到格式相仿、字数相等，构成一种排比关系，寥寥数语，展示提炼的简洁美，给人一种整齐优美的感觉。如：以“兴趣”为话题，有篇文章的三个小标题是：古韵之“趣”、风雅之“趣”、水墨之“趣”。再如：以“污
小标题作文部分知识点 及例文 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
一、小标题是什么 小标题就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个标题下，有机组接成篇的结构方法。小标题必须居中，使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚。 二、怎样拟制好各个部分的标题 （一）、运用小标题的几个要求 1、数量要求：作为考场作文，小标题不能超过4个，就在 2、 3、4这几个层次内选择。 2、表达要求：一要围绕作文题、围绕文章的中心意思去拟制，形成一种“众星捧月”的格局；二要注意语言表达的精练、严密、生动，既要有高度的概括力，又要前后照应、彼此协调，既要符合文章具体内容，又要保持文体色彩。 3、排列要求：排列必须有序，或并列，或先后，或主次，或层进。几个小标题谁在前，谁在后，要认真斟酌敲定。 （二）、选择何种类型的小标题 从小标题在文章中的作用来看，可以分为如下几种： 1、序数式：这是最原始、最简单的、非语言的小标题，如文面上出现的 一、二、三、四；A、B、C、D等。它们没有语言含义，其功能只能划段切块。 2、内容式：这种小标题用概括的语言点示了本段的内容，便于读者跳读。如说明文《珍珠》的三个小标题：天然珍珠的形成，人工养殖珍珠，珍珠的用途。它们之间表现出一种逻辑顺序。
3、主题式：小标题概括了段的内容，且抽象出了段所表达的中心。如习作《人间自有真情在》用了“浓浓的亲情”、“醇醇的友情”、“深深的师情”、“暖暖的人间情”四个小标题。这四个小标题不仅表现出了全文写作的线索——“感情”，而且突现了全文的主题——记叙“情”，歌颂“情”，赞美“情”。 4、情节式读者能够从小标题上窥见故事的主要情节。如习作《新交》写了小作者交朋友的经过。作文中的小标题是：“初交”、“考验”、“冲突”、“挚友”，明显地突现了故事的情节。 5、镜头式它巧妙撷取生活中的小镜头，设置出一种能充当全文的结构线索。如有篇中考作文《复习生活剪影》拟制了这样的小标题：清晨的闹钟声——数学课上的鼾声——晚自习的笑声。 此外还有情景式、论点式、引用式、比喻式、时间串联式、诗词串联式、空间排列式、阅读提要式等等。 特别指出：文章加小标题，实际上是一种化整为零法。这么一分解，文章写起来更容易；写出来的文章，主旨更鲜明，层次更清楚。800字的文章，一般来说，加三个小标题为宜。因为再多，每一部分文字太少，相关意思也难以表达明白。小标题之间，可以是并列关系，也可以是承接关系，这需要根据所写文章的内容来决定。 三、例文展示 （一）、我是“调味品” 我是一个开朗活泼的小女孩，也是家庭生活中“甜酸苦辣”集于一身的“调味品”。 甜
中考作文小标题技巧集锦 小标题是文章起伏的波纹，是文章最简洁的神来之笔。读小标题，如同读文章的灵魂，可以让读者对文章内容一目了然，可以使文章结构鲜明夺人。所以小标题是阅卷老师细读的关键，对小标题进行文采修饰，能很快留给阅卷老师一个良好的印象。 请看来自中考满分作文的小标题炫示： 1．镜头组合式 拟题时，根据文中所截取的故事片段提取关键词，这样可以使文章内容一目了
然。如浙江金华满分作文《寻找幸福的足迹》中间用了三个小标题： 镜头（一）爷爷的幸福 镜头（二）妈妈的幸福 镜头（三）表妹的幸福 三个镜头式小标题的运用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式样美观，绚烂抢眼。三个小标题从老、中、少三代人三个角度体现出文章的主题：只要懂得知足，心中有爱，幸福会就会在我们的身边。三个小标题恰如文章的眼睛，让我们一下子就窥见了小作者的匠心独运，令人折服。
2．引用诗句式 借用现成的成语、俗语或诗词歌词等众人熟悉的短语短句作小标题，有活泼形象、典雅大方之妙用。如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题： 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 小园香径独徘徊 引用三个古诗句作为小标题，仿佛贵夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍容华贵，珠光宝气，流光溢彩。第一个小标题暗喻父母的离婚已经大势所去，“我”无
力挽回，“面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。”第二个小标题暗示母子生活的艰辛，在艰辛的生活中“我”找回了“那似曾相识的幸福”，坚信“前方的生活才会幸福！”第三个小标题象征“我一个人漫步在考试的香径中”，“为自己打气，为自己加油”。三个小标题在我们面前徐徐地勾勒了三幅生活图景，题与文相映，情与境呼应，读之如品一杯生活之茶，令人回味无穷。 3．时间串联式
小标题式作文写作指导 小标题式作文写作指导 指导学生创新作文形式，尝试小标题式写作。 小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用，所以小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景。 一、在写作中运用小标题结构法的妙处： 1、结构新颖巧妙 2、衔接自然流畅 3、内容丰富清新 4、主旨深刻突出
在考场作文中，通过拟小标题来结构全文的形式越来越多，利用这种形式，一能快速成文，二能使文章结构清晰，三能使文章的内容明晰，从而引起阅卷者的注意，达到出奇制胜的效果。 二、常见的小标题式作文的类型。 、时间串联法 1.将几则材料浓缩于一日之中。如表现《师生情》的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间,来表现师生之间的关爱。再如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。 2. 将材料分置在四季之中。《我从生活那里学到的??》： “百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累——秋”、“银装素裹——冬”；描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文,用小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。 3、按事件发生发展的顺序安排。
如写交友话题,用小标题“相识”、“挚交”、“分别”来引领。又如江苏常州中考作文《你还会沉默吗》一文酣畅淋漓，文采飞扬，大气磅礴。文章主体部分主要运用了段落排比法，构建了三个层次：炎黄子孙，面对鸦片的入侵，没有沉默：中华儿女，面对日军的侵略，没有沉默；中华人民共和国．面对陈水扁的“终统”，没有沉默。三个层次形成排比，从近代、现代，到当代，以时间为序．层次清晰明了，且具历史纵深感，有力地表现出了中华民族坚强勇敢、不畏强暴、维护祖国统一和民族团结的优秀品质;每个层次由两个自然段构成，都采用设问手法，引人注意。《告别网吧》：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”。《面对挫折》：“相遇”、“相斗”、“相知”。如《尊重，永远的感情》的小标题：“泄密”、“冷战”、“融化”。 、空间排列法 材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如一学生习作《新
年级初二学科语文课题《小标题式作文》第 1 课时 课堂清单设计者陈秀芬审核人王显慧课堂清单使用者陈秀芬 【学习目标】 1、了解小标题式作文写作的基本模式以及常见形式。 2、学会写小标题式作文。 【操作指令】 一、展示学习目标：白板展示（找学生朗读） 二、例文展示： 1、白板展示小标题式例文，找学生声情并茂的朗读，其他同学边听边思考以下问题（1）结合例文体会小标题式作文的基本写作模式是怎样的？ （2）小标题式作文有怎样鲜明的特点（妙处）？ 2、师生互动：找学生回答小标题式作文的基本模式及妙处 3、教师根据学生回答总结提炼并用白板展示出来 4、学生齐读小标题式作文的基本模式与妙处 三、小标题式作文常见的形式 教师展示，学生齐读2遍；教师逐一解读并结合作文示例写作技巧 1、时间串联法：即按时间先后安排。 （1）将几则材料浓缩于一日之中。如《师生情》的小标题分别是“晨练”、“午睡”、 “夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。 （3）将材料分化在四季之中。如表现交友话题的小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”，（4）用日记剪辑连缀。如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里的春天”、“星期五，黎明前的黑暗”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。 2、空间串联法（地点串联法）：即按不同的空间（地点）安排材料。如习作《新世
承传传统文化，体味节日快乐教案 ——题记小标题的妙用 曹禺中学余国艳 教学对象、九年级学生 教学目标、通过学习能巧妙运用题记后记小标题提升作文，扮靓作文 教学重点、题记后记小标题的运用 教学难点、小标题的巧拟 课前准备、大量收集有题记后记小标题的作文并阅读 课时建议、1----2课时 教学过程、 一、导入： 时间踏着它如歌的行板走进了九年级下学期，中考迫在眉睫，如何让自己的作文在中考里获得一个理想的分数，成了许多学生的心结。我们知道，阅卷老师给一篇文章评分时间仅为90秒，因此，千篇一律的作文形式会造成阅卷老师的审美疲劳，给一个高不上去又低不下来的分数。但是，如果遇到一篇形式直观形象，结构新颖独特，让阅卷老师也为之一振的佳作，就有可能在数以万计的作文中脱颖而出，成为一篇高分作文。因此，可以毫不夸张地说，结构形式精巧的模式当成为考场作文成功的一条捷径。今天，我们学习如何巧妙运用题记后记小标题来提升作文，扮靓作文。 二、例文导学 家 口周国平 如果把人生譬作一种漂流——它确实是的，对于有些人来说是漂过许多地方，对于所有人来说是漂过岁月之河——那么，家是什么呢? ——题记 家是一只船
南方水乡，我在湖上荡舟。迎面驶来一只渔船，船上炊烟袅袅。当船靠近时，我闻到了饭菜的香味，听到了孩子的嬉笑。这时我恍然悟到，船就是渔民的家。 以船为家，不是太动荡了吗?可是，我亲眼看到渔民们安之若素，举止泰然，而船虽小，食住器具，一应俱全，也确实是个家。 于是我转念想，对于我们，家又何尝不是一只船?这是一只小小的船，却要载我们穿过多么漫长的岁月，岁月不会倒流，前面永远是陌生的水域。但因为乘在这只熟悉的船上，我们竟不感到陌生。四周时而风平浪静，时而波涛汹涌，但只要这只船是牢固的，一切都化为美丽的风景。人世命运莫测，但有了一个好家，有了命运与共的好伴侣，莫测的命运仿佛也不复可怕。 我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了亲爱。” 望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下都有一个温馨的家。 家是温暖的港湾 正当我欣赏远处美丽的帆影时，耳畔响起一位哲人的讽喻：“朋友，走近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音!” 这是尼采对女子的讥评。 可不是吗，家太平凡了，再温馨的家也难免有俗务琐事、闲言碎语乃至小吵小闹。 那么，让我们扬帆远航。 然而，凡是经历过远洋航行的人都知道，一旦海平线上出现港口朦胧的影子，寂寞已久的心会跳得多么欢快。如果没有一片港湾在等待着拥抱我们，无边无际的大海岂不令我们绝望?在人生的航行中，我们需要冒险，也需要休憩，家就是供我们休憩的温暖的港湾。在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。 傍晚，征帆纷纷归来，港湾里灯火摇曳，人声喧哗，把我对大海的沉思冥想打断了。我站起来，愉快地问候：“晚安，回家的人们!” 家是永远的岸
一、小标题是什么 小标题就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个标题下，有机组接成篇的结构方法。小标题必须居中，使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚。 二、怎样拟制好各个部分的标题 （一） 1、数量要求：作为考场作文，小标题不能超过4个，就在 2、 3、4这几个层次内选择。 2、表达要求：一要围绕作文题、围绕文章的中心意思去拟制，形成一种“众星捧月”的格局；二要注意语言表达的精练、严密、生动，既要有高度的概括力，又要前后照应、彼此协调，既要符合文章 3、排列要求： （二） 从小标题在文章中的作用 1这是最原始、最简单的、非语言的小标题，如文面上出现的一、二、三、四；A、B、C、D 2这种小标题用概括的语言点示了本段的内容，便于读者跳读。如说明文《珍珠》的三 3、主题式：小标题概括了段的内容，且抽象出了段所表达的中心。如习作《人间自有真情在》用了“浓浓的亲情”、“醇醇的友情”、“深深的师情”、“暖暖的人间情”四个小标题。这四个小标题不仅表现出了全文写作的线索——“感情”，而且突现了全文的主题——记叙“情”，歌颂“情”，赞美“情”。 4了小作者交朋友的经过。作文中的小标题是：“初交”、“考验”、“冲突”、“挚友”，明显地突现了故事的情节。 5 生活剪影》拟制了这样的小标题：清晨的闹钟声——数学课上的鼾声—— 此外还有情景式、论点式、引用式、比喻式、时间串联式、诗词串联式、空间排列式、阅读提要式等 特别指出：文章加小标题，实际上是一种化整为零法。这么一分解，文章写起来更容易；写出来的文章，主旨更鲜明，层次更清楚。800字的文章，一般来说，加三个小标题为宜。因为再多，每一部分文字太少，相关意思也难以表达明白。小标题之间，可以是并列关系，也可以是承接关系，这需要根据所写文章的内容来决定。 三、例文展示 （一）、我是“调味品” 我是一个开朗活泼的小女孩，也是家庭生活中“甜酸苦辣”集于一身的“调味品”。 甜 我的嘴特别甜。有客人来我家，我总是先亲切地招呼，然后又拿糖，又沏茶，还嘘寒问暖。客人总是乐得合不拢嘴，一个劲儿地夸我嘴真甜。 去年秋天，我家掰完玉米，装好了袋，可就是找不到车子运，爸妈急得够呛。这时，我看到张大
作文课I小标题式作文结构写作指导 写在前面 小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下,有机组接成篇的结构方法，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增色。较典型的小标题结构法有时间串联法. 空间排列法、层层递进法.镜头组接法.音乐串联法.颜色串联法.物象串联法等。 注意事项： 1.小标题必须提纲挈领 2?小标题必须言简意赅 3?小标题之间必须有内在的联系 4.小标题之间,最好格式一致 优秀习作 从这里开始,我满怀希望 林士涵/苍南县第一实验小学五年（7 ）班 成长，是什么。是一次战胜；是一个过程；更是一次心的体验。这条小路上, 我开始成长。 ＜一）学会坚强 一次雨，阻断了我的前进。 天灰蒙蒙的,不一会儿便狂风大作z顷刻间,雨飞逝而下。我急忙跑到屋檐下躲雨，走一段，淋一下，不就我就已经全身湿透。为了尽早到家，我在雨中左 冲右突，头发生淌着层雨滴,书包外也是浸满了雨水。但我又一不小心，在跑时我摔了一跤，擦破了皮，腿上有了一个伤口，伤口里流出殷虹的血。我挣扎了几下,站起身来,继续擦干泪水,坚强得跑向回家的路……
＜二）学会宽容 在五年级下册上学的时候,我在打篮球时,不小心被一个同学撞伤了，手上有了一个伤口，几个同学连忙将我扶进医务室,老师给我消了消毒，又替我洒上创伤粉。那位同学也跑过来对我说了一声：〃对不起，你能原谅我吗？“ _瞬间” 我被这句话，被他这样敢于承认错误的品质感动了。于是，我对他说：〃没事儿, 我原谅你。〃这是我终于学会了宽容别人。 ＜三）学会帮助 当我在操场上奔跑，嬉戏，开玩笑。忽然,我看见一位三年级的同学在地上挣扎，我急忙停止了嬉戏，跑过去，问他怎么了，他说肚子很痛。于是我用力将他扶起，一步一步走进医务室,老师说没事，要休息。于是有点善良之心的我又把他扶到他的教室才离开。这一幕恰好被雷老师看到了”她表扬了我，这一秒, 我才真正感受到帮助的快乐。 我成长了，从路上，医务室外，还是操场，我收获了快乐。因为这是心中的路,我在这条特殊的路上,满怀希望,已开始成长！ 优秀习作我这一家子张晓昕/苍南县第一实验小学五年（7 ）班 我这一家子呀！个个性格都别具一格,可有趣了呢! （一＞粉色的妈妈 如果要用颜色来形容妈妈的话，我想一定是美美的粉色。粉色？你一定很 好奇吧，一个身为人母的女也怎么会是嫩嫩的粉色呢？快看，睁开你明亮的双眼, 那坐在化妆台上臭美的人是谁?没错，那就是我亲爱的妈妈。她正专心致志，心无旁鸳地化妆呢！艳丽的红唇,白皙的皮肤，俏丽的双颊，难道你不觉得她又犹如一位18岁的少女嘛？一边化着漂亮的妆容，一边还不忘念叨迷人的衣服：〃干练的牛仔裤配秀气的
小标题式作文写作指导 【训练目标】指导学生创新作文形式，尝试小标题式写作。 【技法点拨】 小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用，所以小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景。 一、在写作中运用小标题结构法的妙处： 1、结构新颖巧妙 2、衔接自然流畅 3、内容丰富清新 4、主旨深刻突出 在考场作文中，通过拟小标题来结构全文的形式越来越多，利用这种形式，一能快速成文，二能使文章结构清晰，三能使文章的内容明晰，从而引起阅卷者的注意，达到出奇制胜的效果。 二、常见的小标题式作文的类型。 （一）、时间串联法（即按时间先后安排材料） 1.将几则材料浓缩于一日之中。如表现《师生情》的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间,来表现师生之间的关爱。再如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。 2.将材料分置在四季之中。《我从生活那里学到的??》： “百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累——秋”、“银装素裹——冬”；描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文,用小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。
（二）、空间排列法（即按不同的空间地点安排材料。） 材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如一学生习作《新世纪畅想》中的小标题为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。又如：有考生写以“压力”为话题的文章，用了“教室”“寝室”“办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担和沉重的精神压力。又如 《故乡颂》采用“东、西、南、北”作小标题：“东：森林世界”“西： 白雪皑皑”“南：荷花飘香”“北：巨龙横卧”。《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会” （三）、层层递进法 （四）、镜头剪辑法 就是把材料用分镜头的方式平行排列在一起。如：一考生用“那 里留下了我的童年”为题，以镜头式布局，写与“我”一同长大的小树，写让“我”害怕的小蚕，写舅舅给“我”做的漂亮的小风车。用典型镜 头再现了金色童年，流露了“我”对故乡的依恋。《秋》：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶” 又如安徽中考作文《我们的心近了》运用片断组合的形式，剪辑生活中的三幅画面，细腻描摹了与同学“紫”心灵靠近的历程：生涩——酸甜各半——甜蜜，这一段情感历程，也是友谊之桥搭建的过程。作者还独具慧心，在三组镜头串接全篇的基础上，以情感递进 的形式生动作比：将自己和紫交往中点点滴滴的小事，分别用青果、橙子、蜜桃作比喻，耐人寻味。 （五)、音乐串联法（借鉴曲篇名式） 一学生习作《新学期的DO、RE、MI》,用小标题“DO多”写作业多,用“RE赖”写课外活动被占用,用“MI迷”写班上来了竞争对手。作 者在抒写自己酸甜苦辣的学校生活时,以音乐符号作为小标题,把平淡 枯燥的学习生活写得趣味横生,充满了动感。又如《宿舍奏鸣曲》一 文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、 老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋 溢着活力与浪漫的青春舞曲！《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间”
小标题式作文写作指导 小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用，所以小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景。 一、写作小标题式作文要注意的问题。 1、小标题要围绕中心，体现独特个性。 一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。 2、小标题要符合逻辑，体现内在联系。 小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。如有一篇佳作《春天在敲门》，以“消失的春天”、“与春天抗争”、“春天的苏醒”、“久违的春天”为小标题讲述了一个感人的故事：一个因父母离异而受伤害的孩子由开始拒绝“春天”到慢慢受到感动，最后终于融入春天，生动的展示了主人公心灵世界的变化。其中“春天”和“门”都有双关义，耐人寻味。 3、小标题要格式相仿，体现整齐优美。 小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标
题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉，使文章富有节奏感。如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。 二、常见的小标题式作文的类型。 （一）、时间串联法（即按时间先后安排材料） 1.将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间,来表现师生之间的关爱。再如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。 2.将材料分置在一个人的一生之中,以大的时间段间隔、剪辑而成。如“童年”、“少年”、“青年”。又如环保主题的获奖作品《画家的一生》,其小标题分别为“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”,作者选取画家一生中的四幅画作为内容,含蓄而巧妙地表现了环保的主题,构思新颖独特。 3.将材料分置在四季之中。如表现交友的话题内容,用小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”来概括;描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文,用小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。 4.按事件发生发展的顺序安排。如写交友话题,用小标题“相识”、“挚交”、“分别”来引领。又如江苏常州中考作文《你还会沉默吗》一文酣畅淋漓，文采飞扬，大气磅礴。文章主体部分主要运用
如何写好小标题作文 教案 教学目标:通过学习能巧妙运用题记后记小标题提升作文，扮靓作文 教学重点：题记后记小标题的运用 教学难点：小标题的巧拟 课前准备：大量收集有题记后记小标题的作文并阅读 教学过程： 一、导入： 时间踏着它如歌的行板走进了九年级下学期，中考迫在眉睫，如何让自己的作文在中考里获得一个理想的分数，成了许多学生的心结。我们知道，阅卷老师给一篇文章评分时间仅为90秒，因此，千篇一律的作文形式会造成阅卷老师的审美疲劳，给一个高不上去又低不下来的分数。但是，如果遇到一篇形式直观形象，结构新颖独特，让阅卷老师也为之一振的佳作，就有可能在数以万计的作文中脱颖而出，成为一篇高分作文。因此，可以毫不夸张地说，结构形式精巧的模式当成为考场作文成功的一条捷径。今天，我们学习如何巧妙运用题记后记小标题来提升作文，扮靓作文。 （二）小标题式 小标题是文章起伏的波纹，是文章最简洁的神来之笔。读小标题，如同读文章的灵魂，可以让读者对文章内容一目了然，可以使文章结构鲜明夺人。所以小标题是阅卷老师细读的文章，对小标题进行文采修饰，能很快留给阅卷老师一个良好的印象。常见的标题连缀方法有：直接用一、二、三、四标示；用表时间、空间、情感变化的词语连缀；采用日记格式最现文章结构；引用化用诗歌、名言，名著、名篇书名拟定；根据内容精心概括显示文章内容的短语作为标题；紧扣文题或话题从不同侧面拟出小标题。 拟定小标题的原则如下： 1．小标题必须提纲挈领。题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者一看，就能粗知文章大意。 2．小标题必须言简意赅。每个小标题要概括片段的基本内容，字少义明。 3．小标题之间必须有内在的联系。他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并列层进。 4．小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。 5．拟题要准要巧。所谓准，就是小标题一定要扣住作文题目来衍生，才能扣住中心，从多方面对中心加以突破；所谓巧，就是要尽量使设置的小标题显得精致紧凑，贴切自然，而不露人工雕琢的痕迹。 使用标题连缀法应注意以下事项： 1．选材要精当。虽然一篇文章需要几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类的内容重复使用。所选材料要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。 2．材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数，作文一般以2～4个小标题为宜。太少，没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不符合要求。 3．各部分的容量应大体相当，这样能使文章显得匀称、美观。否则，就会使文章照得或头重脚轻，或参差不齐，使人觉得凌乱、不协调。 4．要选择适合于这种作文形式的内容来写，使形式与内容统一协调，浑然一体。这和
作文中的小标题写作例谈-中学语文论文 作文中的小标题写作例谈 曾凡林 一、小标题的美点优势 １.靓丽抢眼、夺人眼球。美文必需有美点，新颖靓丽的小标题就是夺人眼球的美点。在众多平铺直叙的文章中，一组新颖、亮丽、别致的小标题是那么的抢眼。例如题为《我爱我班》中的几组小标题： 温柔负责的“付姐姐”、满腹经纶的“曾爷爷”、不苟言笑的“周大帅”（老师组合）。 “睡神”真伟大、“侃神”了不起、“小神”好可爱（同学组合）。 清新矇眬早自习、轻松自在语文课、心旷神怡体育课（课堂组合）。 考试奋斗篇、元旦欢乐篇、赛场争冠篇（积极组合）。 教室垃圾成山、操场你追我赶、食堂人多地窄（忧患组合）。 ２.奇思妙想、出奇制胜。好的小标题，不仅是作文者遣词造句能力、提炼概括能力的体现，更是一个人美的感悟、写作灵性的体现。一组好的小标题，定是灵光之闪，是神来之笔。比如《孔乙已（改编）》的多组小标题： 排出大钱、拷问伙计、分食茴豆、用手来去。 窍书不算偷、那我考考你、多乎哉不多也、不要又取笑。 经常被取笑、从未被尊重、小的看热闹、老的尽冷漠。 ３.层次分明、提纲挈领。一组好的小标题，既能体现文章的内容，又能展现文章的结构，还能表现文章的主旨，诸多美点一目了然。比如《美人问》可拟多组小标题：
问农夫、问书生、问君王。 身过田陇边、影留小溪旁、魂归摘星楼。 农夫阿哥Good bye、书生小哥好再来、君王帅哥喜满怀。 国花渐欲迷人眼、微风脉脉水悠悠、无可奈何花落去。 身如柳条飘身过、影如彩云随风去、魂如流星香玉殒。 二、小标题的适用范围 １.横式多方面。小标题最适合写多人多事的作文，学生在此类作文中也喜欢运用。比如《我爱》的几组小标题： 《我爱发呆》：“猛看帅哥”惹笑话、“魂飞课外”挨批评、“神游蓝天”谢同学。 《我爱幻想》：画瓶充饥幻中真、海市蜃楼梦中游、勇斗猛虎胜武松。 《我爱军训》：那教官，真帅；那饭菜，真香；那训练，真累。 ２.纵式多层次。可用于写一个人在多个时段的不同经历与感受。比如《多年成》的几组小标题： 《多年母女成路人》：儿时的关爱、长大后的责问、现在的冷漠。 《多年母女成冤家》：争吵伴着清晨始、分歧随着午后怒、委屈激得傍晚出。《多年母子成朋友》：误会中的亲情、唠叨中的鞭策、伤痛后的关怀。 《多年母女成姐妹》：阳光下的甜蜜、水杯中的理解、微风中的关爱。 《多年父女成师生》：语重心长“改性格”、耐心教导“你试试”、细心开导“辅助线”。 ３.事件多转折。文似看山不喜平，叙事之妙在于一波三折。比如《，让我感动》的几组小标题：