迪博教育命题人：熊华杰
人民币的单位有（ ），（ ），（ ）。
1元=10角 1角=10分 1元=100分 5元=5个1元 10元=2个5元 10元=10个1元 20元=20个1元 20元=2个10元 20元=4个5元 50元=50个1元 50元=5个10元 100元=100个1元 100元=2个50元 100元=10个10元
1.人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。
2. 5角=( )分 80分=( )角
13分=（ ）角（ ）分 15角=（ ）元（ ）角
1角4分=( )分 200分=( )元
35角=（ ）元（ ）角 8元=（ ）角
3. （）张20元的可以换一张100元的。
4. （）张1角的可以换一张5角的。
5. 3张1角和1枚5分的是（）角（）分。
6. 在下面的（）里填上合适的单位。
一个足球35（）一支铅笔5（）
一张白纸2（）一本故事书7（）8（）
4、换人民币。（16分）
一张一角可以换（）张一分。
一张一元可以换（）张一角。
一张5角可以换（）张1角。
一张1元可以换（）张1角。
一张10元可以换（）张1元。
一张10元可以换（）张2元。
一张5角可以换（）张2角和（）张1角。
7、解决问题。（1）买一支笔和一块橡皮一共要多少钱？（2）洋娃娃比哨子贵多少钱？（3）5元买1个哨子应找回多少钱？
小学一年级（上册)计算题4+9= 4+7= 3+8= 11-0= 2+3= 2+9= 4+3= 13+4= 5+6= 4+7= 5+6= 14+6= 7+2= 8+5= 5+2= 1+18= 19-2= 7+6= 6+3= 19-3= 10-9= 9+4= 19-3= 8+5= 5+8= 18-4= 18-2= 4+7= 20-8= 19-4= 12+3= 6+3= 11+6= 3+9= 10-8= 5+8= 17+3= 8+6= 19-3= 0+11= 8+7= 2+8= 4+3= 19+1= 11+5= 14+6= 4+4= 17+3= 15+5= 19-5= 6+6= 18-7= 14+3= 18-2= 5+5= 9+3= 9+6= 16+3= 8+8= 8+3= 5+6= 20-3= 9+9= 7+5= 4+6= 8+9= 10+10= 6+9= 3+8= 9+7= 11+3= 8+5= 14-4= 9+4= 18-8= 4+3= 13+5= 4+3= 19-9= 5+7= 14+5= 2+5= 2+8= 3+9=
8+4= 4+0= 9+5= 4+4= 19-4= 20+0= 5+9= 12+7= 16-3+2= 1+3+10= 10+4-9= 6+4+3= 7+7+3= 13+5-6= 18-8+4= 10+3-5= 4+4= 5+3= 8-21+2= 8-8= 10+5= 8+3= 8+4= 7+4= 7+5= 6-2= 9+1= 4+5= 8-3= 5+5= 7-3= 9+4= 10+2= 3+2= 8+6= 7+1= 8-5= 7+6= 4-3= 12-10= 4+1= 8+7= 10+4= 9+8= 8+2= 4+2= 3-1= 9+2= 6-6= 6+4= 4+2= 5+9= 3+1= 4-1= 11-1= 8-7= 8+5= 6+3= 4+6= 2+5= 6-3= 5+0= 18-8= 7+3= 12-2= 9+7= 6+1= 13-5= 19-10= 7-5= 5-0= 9-7= 4+3= 1+7= 10+9= 5+3= 16-6= 17-7= 4-1= 1+5= 5-3= 3+2= 5+1= 6+2= 8+1= 10+6= 11-10=
1、人民币单位转换问题 人民币的单位有( )、( )、( )。 1角＝( )分 600分＝( )元 1元＝( )角 2元＝( )角 4角＝( )分 1元＝( )分 10角＝( )元 10元＝( )角 80分＝( )角 40角=( )元 2元=( )角 5角=( )分 80分=( )角 200分=( )元 7角=( )分 10分=( )角 60角=( )元 70角=( )元 9角=（）分 20分=( )角 100分= ( )元 100角=( )元 1元1角=( )角1角1分=( )分2元3角=( )角2角2分=( )分4元5角=( )角3角5分=( )分 27分＝( )角( )分 59角＝( )元( )角12角=( )元( )角 79角=( )元( )角 65角=( )元( )角 64分=( )角( )分 23分=( )角( )分 52分=( )角( )分 73分=( )角( )分 6角3分＝( )分3角8分=( )分 6角2分=( )分 3角5分=( )分 2角2分=( )分 1角1分=( )分 5角4分=( )分 2元3角=( )角 1元1角=( )角 2元3角=( )角 3元6角=( )角 4元5角=( )角
3元4角=( )角 7元5角=( )角 3元5角=( )角 5元4角=( )角 9元9角=( )角 1元5角=( )角 0.50元=( )角 2. 00元=( )元 0.05元=( )分 0.25元=( )角( )分 1.50元=( )元( )角 10.20元=( )元( )角100.55元=( )元( )角( )分 2、人民币兑换问题 5元能换( )1元 2角能换( )1角 5角能换( )2角和( )1角 10元能换( )2元 100元能换( )10元 100元能换( )20元100元能换( )50元 50元能换( )10元 10元能换( )2元和( )1元 1张1元可以换成( )张1角。 1张1元可以换成( )张2角。 1张1元可以换成( )张5角。 1张2元可以换成( )张1元。 1张5元可以换成( )张1元。 1张5元可以换成( )张2元和( )张1元。 1张10元可以换成( )张1元。
怎样进行小学低年级计算教学 计算在生活中随处可见，在小学, 计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，在小学数学教材中计算所占的比重很大，尤其是低年级，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。但是小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响。特别是低年级计算知识更是枯燥无味，这与低年级学生心理特征形成很大的反差，例如，在做计算题时，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。这一问题如果处理不好，往往会使学生厌烦数学，致使学生出现偏科现象，不能全面发展。所以在平时的教学中非常重视对学生计算能力的培养。如何培养孩子的计算能力呢，我认为重点从以下方面进行训练。 一、培养学生计算的兴趣。 俗话说“兴趣是最好的老师”，巧学活用，会使相对枯燥的数学学习变得生动、有趣起来，从而收到事半功倍的效果。在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。 1、在游戏中培养兴趣。 游戏是成人和儿童都喜欢的一个活动，游戏能调节人的情绪。低年级的孩子好奇心强，活泼好动，注意力不容易集中。不能长时间集中学习，计算教学相对来说比较枯燥乏味缺乏吸引力，不少的孩子在学前段，计算能力差，畏难情绪很重。把游戏引入课堂，寓教学于游戏中，可以把学生的注意力吸引过来,使学生在轻松愉快的学习活动中掌握数学知识。激发学生对数学学习的爱好和兴趣。 2、用故事激发兴趣。 以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣。教学中，适时地列举中外数学家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生注意力，可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。如在教学9加几时，其中有一道练习题，插图内容大概是：“有9只蚂蚁抬着一条毛毛虫行进，旁边还有6只蚂蚁在使劲喊着‘加油’”。题目的意思是求一共有多少只蚂蚁。我把这一情景图以动画的形式展现给学生“有9只蚂蚁抬着1条毛毛虫艰难的前进，旁边喊加油的6只蚂蚁中跑出一只蚂蚁加入抬毛毛虫的行列，后来剩下的5只也加入其中，这条毛毛虫被轻轻松松的抬到蚂蚁洞中，全体蚂蚁高兴极了，并夸奖了这15只蚂蚁”在这一真实的情境中，学生不但直观感受了9加几的“凑十法”，而且明白了“团结起来力量大”的道理。 3、用数学竞赛训练激发兴趣。 为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：开火车、学生与学生、老师与学生、小组与小组多种形
100以内加减法快速算算法 方法：两位数加两位数的进位加法： 口诀： 加9要减1，加8要减2， 加7要减3，加6要减4， 加5要减5，加4要减6， 加3要减7，加2要减8， 加1要减9（注：口决中的加几都是说个位上的数）。 例：26+38=64 解：加8要减2，谁减226上的6减2。38里十位上的3要进4。（注：后一个两位数上的十位怎么进位，是1我进2，是2我进3，是3我进4，依次类推。那朝什么地方进位呢，进在第一个两位数上十位上。如本次是3我进4，就是第一个两位数里的2+4=6。）这里的26+38=64就是6-2=4写在个位上，是3。 第一讲加法速算 一、凑整加法 凑整加法就是凑整加差法，先凑成整数后加差数，就能算的快。8+7=15计算时先将8凑成108加2等于107减2等于510＋5=15 如17＋9=26计算程序是17+3=209-3=620+6=26 二、补数加法 补数加法速度快，主要是没有逐位进位的麻烦。补数就是两个数的和为101001000等等。8+2=1078+22=1008是2的补数，2也是8的补数，78是22的补数，22也是78的补数。利用补数进行加法计算的方法是十位加1，个位减补。例如6+8=14计算时在6的十位加上1，变成16，再从16中减去8的补数2就得14 如6+7=13先6+10=16后16-3=13 如27+8=3527+10=3737-2=35 如25+85=11025+100=125125-15=110 如867+898=1765867+1000=18671867-102=1765 三、调换位置的加法 两个十位数互换位置，有速算方法是：十位加个位,和是一位和是双，和是两位相加排中央。例如61＋16＝77，计算程序是6＋1＝7 7是一位数，和是双，就是两个7，61+16=77再如83＋38＝121计算程序是8＋3＝11 11就是两位数，两位数相加1＋1＝2排中央，将2排在11中间，就得121。 第二讲减法速算 一、两位减一位补数减法 两位数减一位数的补数减法是：十位减1，个位加补。如15－8＝7，15减去10等于5，5加个位8的补数2等于7。
1、人民币单位转换问题人民币的单位有( )、( )、( )。 1角＝( )分 600分＝( )元 1元＝( )角 2元＝( )角 4角＝( )分 1元＝( )分 10角＝( )元 10元＝( )角 80分＝( )角 40角=( )元 2元=( )角 5角=( )分 80分=( )角 200分=( )元 7角=( )分 10分=( )角 60角=( )元 70角=( )元 9角=（）分 20分=( )角 100分= ( )元 100角=( )元 1元1角=( )角1角1分=( )分2元3角=( )角2角2分=( )分4元5角=( )角3角5分=( )分 27分＝( )角( )分 59角＝( )元( )角12角=( )元( )角 79角=( )元( )角 65角=( )元( )角 64分=( )角( )分 23分=( )角( )分 52分=( )角( )分 73分=( )角( )分 6角3分＝( )分3角8分=( )分 6角2分=( )分 3角5分=( )分 2角2分=( )分 1角1分=( )分 5角4分=( )分 2元3角=( )角 1元1角=( )角 2元3角=( )角 3元6角=( )角 4元5角=( )角
3元4角=( )角 7元5角=( )角 3元5角=( )角 5元4角=( )角 9元9角=( )角 1元5角=( )角 0.50元=( )角 2. 00元=( )元 0.05元=( )分 0.25元=( )角( )分 1.50元=( )元( )角 10.20元=( )元( )角100.55元=( )元( )角( )分 2、人民币兑换问题 5元能换( )1元 2角能换( )1角 5角能换( )2角和( )1角 10元能换( )2元 100元能换( )10元 100元能换( )20元100元能换( )50元 50元能换( )10元 10元能换( )2元和( )1元 1张1元可以换成( )张1角。 1张1元可以换成( )张2角。 1张1元可以换成( )张5角。 1张2元可以换成( )张1元。 1张5元可以换成( )张1元。 1张5元可以换成( )张2元和( )张1元。 1张10元可以换成( )张1元。
一、填空 （1）1角可以换（）枚壹分硬币； （）枚贰分硬币； （）枚伍分硬币 1元可以换（）枚壹角硬币； （）枚贰角硬币； （）枚伍角硬币 （2）5角、5角、5分、2分是（）元（）角（）分 （3）2个5角、1个2分、1个1分是（）元（）分 （4）5元、3元、2角是（）元（）角 （5）一张100元人民币可以换（）张10元人民币； （6）5张10元人民币可以换（）张50元人民币； （7）1角=（）分 8角=（）分 20分=（）角1元=（）角 9元=（）分 30角=（）元100角=（）分 100分=（）角 100分=（）元 100角=（）元
24分=（）角（）分 50分=（）角 15角=（）元（）角 78角=（）元（）角 1元5角=（）角 6角9分=（）分 3元3角=（）角 5角8分=（）分 47=50—（） 93=100—（） 46=50—（） 30-14= 12+（）=20 88=90—（） 24=30—（） 60-45= 4元7角=5元—（）角 8元—1元2角= 7元8角=8元—（）角 11元—6元5角= 1元5角+1元3角=（）元（）角 2角3分+1角3分=（） 角（）分 7元4角+2元4角=（）元（）角 8角2分+1角3分=（） 角（）分 2元7角+1元3角=（）元（）角=（）元
5元9角+3元1角=（）元 3角4分+3角6分=（）角 2角5分+5分= （）角 6角2分+3角8分=（）元 7角+8角=（）角=（）元（）角 13分一7分—4分5角+6角 20元+10元 15元一7元15分一9分22元+8元 7角+2角+1角18角—7分20元一1元 二、填空 1、一个5角和一个15元5角，一共（）元 2、一个15元5角和一个10元一共（）元（）角 3、一个10元比一个2元贵（）元。
小学一年级数学计算教学方法探究摘要：创设操作情境，帮助学生理解算理，由具体向抽象过渡。让学生动手操作不是目的，那只是帮助学生理解算理的一种手段。算法多样要优化，教师必须注意对多种算法进行优化，选择一种最能让低年级学生理解并且喜欢的算法，提高计算的效率。 关键词：操作理解算理具体向抽象过渡算法多样要优化小学教师要想将学生培养成一批又一批将来有出息的人才，可别忽视小学一年级教学。小学一年级无论什么课程都是基础，一年级所学的知识，就好比工程师起一座高楼，预先一定要将基脚打牢，否则会前功尽弃。作为数学这门学科，要想打好基础，就必须在一年级夯实计算教学。 一、《新课程标准》在课程实施建议中明确指出：要“让学生在生动具体的情境中学习数学”。巧妙地创设情境，有利于提高学生参与教学学习过程的积极性，激发他们探索数学奥秘的欲望；有利于学生面对挑战，接受锻炼，体验成功；有利于旧知识向新知识迁移和拓展，让学生体会到学习数学的价值。 （一）、创设操作情境，帮助学生理解算理，由具体向抽象过渡。 由于数学知识本身的抽象性，低年级学生不容易理解，我们要加深学生对知识的理解，形成知识系统，构建新的知识结构，可以采用
实际操作、建立表象去启发学生，让学生通过实际操作领会算理，突破难点。比如：填一个未知加数的教学小学一年级数学上册，第 六单元中（教材的第70页）填一个未知加数的教学如：7＋（）=10 6 +（）=8，虽然做这种题有推导的公式——一个加数=和-另一个 加数，但对于低年级学生来说，显得很空泛。因为一年级孩子的思维主要是以具体形象思维为主。他们的概括主要处在直观形象水平上。小学一年级学生必须依靠实物、教具、掰手指头来掌握10以内的数 概念；离开直观条件，运算就变得困难甚至中断。教材上的提示是：（1）想7加几等于10?这种是通过数实物，用数的组成完成填空的。（2）再画几面小旗就是8面小旗子？这种是通过接着画的方法来填 空的。第一种方法：学生必须先数10根小棒或其他实物，再把10根又分成两份，数7根出来放在一起，看还剩下几根，括号里就填几。第二种方法：让学生接着画小旗，当数到8时，又画了几面小旗，括号里就填几。当然前面这两种方法都有实物操作，学生基本会做，但让学生独立去完成练习十的第2题时，学生做题的正确率不高，学生的计算速度也很慢。计数由原始社会的用结绳记事、用在竹、木或龟甲、兽骨上刻字以记数，发展到现在用数字计数。从这个历史的演变来看，在教学中，创设情境让学生动手操作不是目的，那只是帮助学生理解算理的一种手段。我认为我们可以把接着画转化为接着数的方法，既能让学生动手操作，又节约时间，，正确率可达100%。（1）、7＋（）=10 我让学生接着7数，数一个，就伸出一个手指，当数 到10时，伸出了几个手指，说明括号里就应加几。 （二）、算法多样要优化
-6- 一年级计算比赛 班级： 姓名： 学号： 得分： 1. 口算。 8-2= 0+0= 10-3= 4+5= 9-3= 12+7= 16-5= 4+15= 17-7= 14+4= 15-3= 7+11= 19-6= 1+12= 18-10= 4+12= 13-1= 8+10= 10-3= 12+6= 14+3+2= 17-2+3= 18-4+4= 10+7-6= 16-6-7= 14+5-4= 13+3-5= 10+5+3= 7+3+5= 12-2+9= 19-4-10= 2+13-3= 7+12-3= 16-5+6= 8-6+14= 9-2-2= 2. 填‘>’、‘<’或“=”或“+”“-”。 3+6○9 9-2 ○8 ○7 10-4 13+4○18 10○5=15 ○3 10-8 12+5○10+6 4○3=7 15-4○12+3 16○3=13 10+7○18-7 ○0 8=8 3. 括号里填上合适的数。 6+（ ）=10 9-（ ）=7 5+（ ）=9 10-（ ）=2 10+（ ）=10 19-（ ）=9 4=（ ） 13=11+（ ） 8=（ ）（ ） 11>（ ） 17<（ ） （ ）<16
□ = 4. 选数列算式，看谁列的多。 53□ 2 + = □12 □ 6 -□7 □19 □+ =□ □- □= □+ =□ □- □= □+ =□ □- □= 5.拓展提高。 1. 13 这个数右边的数字表示（ ），左边的数字表示（ ） 2.把 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 十个数填写在□里，每个 数只用一次。 □+ □= □+ □= □+ □= □+ □= □+
小学一年级数学元角分专项练习题.DOC 人民币的单位有( )、( )、( )。 1角＝( )分 600分＝( )元 1元＝( )角 2元＝( )角 4角＝( )分 1元＝( )分 10角＝( )元 10元＝( )角 80分＝( )角 40角=( )元 2元=( )角 5角=( )分 80分=( )角 200分=( )元 7角=( )分 10分=( )角 60角=( )元 70角=( )元 9角=（）分 20分=( )角 100分= ( )元 100角=( )元 1元1角=( )角1角1分=( )分 2元3角=( )角2角2分=( )分4元5角=( )角 3角5分=( )分 27分＝( )角( )分 59角＝( )元( )角12角=( )元( )角 79角=( )元( )角 65角=( )元( )角 64分=( )角( )分 23分=( )角( )分 52分=( )角( )分 73分=( )角( )分 6角3分＝( )分3角8分=( )分 6角2分=( )分 3角5分=( )分 2角2分=( )分 1角1分=( )分 5角4分=( )分 2元3角=( )角 1元1角=( )角 2元3角=( )角 3元6角=( )角 4元5角=( )角
3元4角=( )角 7元5角=( )角 3元5角=( )角 5元4角=( )角 9元9角=( )角 1元5角=( )角 0.50元=( )角 2. 00元=( )元 0.05元=( )分 0.25元=( )角( )分 1.50元=( )元( )角 10.20元=( )元( )角100.55元=( )元( )角( )分 2、人民币兑换问题 5元能换( )1元 2角能换( )1角 5角能换( )2角和( )1角 10元能换( )2元 100元能换( )10元 100元能换( )20元100元能换( )50元 50元能换( )10元 10元能换( )2元和( )1元 1张1元可以换成( )张1角。 1张1元可以换成( )张2角。 1张1元可以换成( )张5角。 1张2元可以换成( )张1元。 1张5元可以换成( )张1元。 1张5元可以换成( )张2元和( )张1元。 1张10元可以换成( )张1元。
一、各种人民币的认识 86.00元=（）元（）角 15.90元=（）元（）角 12.50元=（）元（）角 54.32元=（）元（）角（）分 二、元角分单位的换算： 1元=（）角 1角=（）分， 1元=（）分 3元4角=（）角 2元3角=（）角 75角=（）元（）角 4角+9角=（）角 4元5角+4角=（）元（）角 三、选用合适的人民币单位。 铅笔盒10（）橡皮8（）衣服50（）铅笔5（） 四、圆珠笔每支2元，钢笔每支4元，墨水每瓶3元，尺子每把1.9元。 用10元钱买东西 （1）可以买（）支圆珠笔 （2）可买3支钢笔还少（）元 （3）买2瓶墨水可以找回（）元 （4）请你估计一下，大约可以买（）把尺子。 （5）1支钢笔的价钱比买2把尺子的钱多（）角。 （6）要把10元全部用完可以有几种方法，请你用算式表示一下！
五、填空 1、一张1元钱可以换（）张1角，可以换（）张2角，可以换（）张5角的。 2、一张2元钱可以换（）张1角的 , 可以换（）张5角的。 3、一张5角钱可以换（）张2角和（）张1角的。 4、一张10元可以换（）张1元的，可以换（）2元，可以换（）5元。 5、一张5元可以换（）张1元的。 6、一张5元的可以换（）张2元和（）张1元的。 7、一张20元可以换（）张10元的。 8、一张50元可以换（）张10元的。 9、一张100元可以换（）张10元的，可以换（）张50元的。 10、人民币的单位有（）、（）、（）。 六、计算 3元=（）角 50角=（）元 9元=（）角 80角=（）元 1元5角=（）角 14角=（）元（）角 3元8角=（）角 16角=（）元（）角 4角+5角=（）角 4角+6角=（）角=( ) 元 4角+5角+6角=（）角=（）元（）角 40元+5元=（）元 20元—2元=（）元 七、看标签，写价钱 18.00元 2.00元 2.40元 （）元（）角（）元（）角（）元（）角 9.30元 37.00元 0.50元 （）元（）角（）元（）角（）元（）角
巧算与速算 看谁算得又对又快 例1. 6+5 7+9 思路导航：计算6+5时，可以这样想：6比5多1，把6换成5+1，用5+5+1=11，所以6+5=5+5+1；或者把5换页6-1，用6+6-1=11，所以6+5=6+6-1=11. 计算7+9时，可以这样想：9+（）=10，9+1=10，从7里拿出1给9，把9凑成10，7剩下6，6+10=16，所以7+9=16. 练习题：比一比，看谁算得又对又快。 3+8 6+9 5+6 8+7 9+8 4+5 例2. 15-8 14-9 思路导航：计算15-8可以这样想：8+（）=15，因为8+7=15，所以15-8=7.也可以这样想：15可以分成10和5，10-8=2，2+5=7，所以15-8=7. 计算14-9，减数是9，个位不够减，用10-9=1，1与被凑数个位上的4想加得5，因此，我
们在yfth14-9jf，可以直接用4+1=5来计算。 练习题： 16-8= 12-3= 11-4= 18-9= 10-4= 15-7= 12-8= 例3.2+7+8 思路导航：计算2+7+8时，我们发现如果把先加的7与后加的8交换加的顺序，先加8，再加7，就变成2+8+7，2+8=10，10+7=17，这样片区起来比较简便。 2+7+8=2+8+7=10+7=17 练习题： 1+8+9= 3+7+2= 4+2+8= 6+5+4= 6+5+5= 9+7+1= 例4.1+3+5+7+9 思路导航：如果按从左往右的顺序进行计算，不但麻烦，而且很容易算错。通过仔细
观察算式中的各个加数，可以发现1+9=10，3+7=10，这样可以把能凑成10的数先加起来。因此1+3+5+7+9=（1+9）+（3+7）+5=25 练习题： 2+4+6+8+10= 2+7+3+4+8= 5+4+9+5+6+1= 1+3+5+7+9+10= 例5.15-7-3 思路导航：计算连减的算式时，如果按从左往右的顺序进行计算，第一步就是退位减法，容易算错。如果认真分析算式就会发现，两次要减去的数合起来正好是整十数，这样我们可以把要减去的两个数先合起来，然后一次减，这样做起来，又对又快。15-7-3=15-10=5 练习题: 13-4-6= 15-7-3= 12-9-1= 14-8-2= 15-6-4= 11-2-8=
新人教版小学一年级下册数学《元角分》练习 一、在（）里填上合适的数。 20分=（）角7角=（）分60角=（）元1元=（）分40角=（）元1元=（）角5角4分=（）分65角（）元（）角9角=（）分 3元6角=（）角23分=（）角（）分70角=（）元 二、在里填上“＞”|“＜”或“=”。 50分5角4分4角1元9角3角31分7元7角 6元8角7元42分4元1角15角10元19角2元 三、换人民币。 1、1张1元可以换成（）张1角。 2、1张1元可以换成（）张2角。 3、1张1元可以换成（）张5角。 4、1张1元可以换成（）张5角、（）张2角和（）张1角。 5、1张2元可以换成（）张1元。 6、1张5元可以换成（）张1元 7、1张5元可以换成（）张2元和（）张1元。 8、1张10元可以换成（）张1元。 9、1张10元可以换成（）张2元。 10、1张10元可以换成（）5元。 11、1张10元可以换成（）张2元和（）张1元。 12、1张10元可以换成（）张5元和（）张1元。 13、1张20元可以换成（）张1元。 14、1张20元可以换成（）张2元。 15、1张20元可以换成（）张5元。 16、1张20元可以换成（）张10元。 17、1张50元可以换成（）张5元。 18、1张50元可以换成（）张10元。 19、1张50元可以换成（）张20元和（）张10元。 20、1张100元可以换成（）张10元。 21、1张100元可以换成（）张20元。 22、1张100元可以换成（）张50元。 四、付人民币。 一个台灯65元可以怎样付钱？一个足球37元可以怎样付钱？ 1、明明有100元钱，买书包用去50元，还剩多少元？ 2、一个计算器50元，明明现在有40元钱，想买一个计算器够吗？明明还差多少钱？ 3、星期天妈妈去买菜，用去16元后还剩下10元，妈妈原来有多少钱？
一年级元角分计算题 目
第1题 1角＝（）分 600分＝（）元 1元＝（）角 2元＝（）角 4角＝（）分 1元＝（）分 10角＝（）元 10元＝（）角 80分＝（）角 40角=（）元 2元=（）角 5角=( )分 80分=( )角 200分=( )元 7角=（）分 10分=( )角 60角=（）元 70角=（）元 9角=（）分 20分=（）角 第2题 100分= （）元 100角=( )元 1元1角=（）角 1角1分=（）分 2元3角=( )角 2角2分=( )分 4元5角=( )角 3角5分=( )分 27分＝（）角（）分 59角＝（）元（）角 12角=（）元（）角 79角=（）元（）角 65角=（）元（）角 64分=( )角( )分 23分=（）角（）分 52分=( )角( )分 73分=( )角( )分 6角3分＝（）分 3角8分=( )分 6角2分=( )分 3角5分=( )分 2角2分=( )分 1角1分=( )分 5角4分=（） 2元3角=（）角 1元1角=( )角 2元3角=( )角 3元6角=（）角 4元5角=( )角 3元4角=（）角 7元5角=（）角 3元5角＝（）角 5元4角= （）角 9元9角=（）角 1元5角=( )角 第3题 0.50元=（）角 2. 00元=（）元 0.05元=（）分 0.25元=（）角（）分 1.50元=（）元（）角 10.20元=（）元（）角100.55元=（）元（）角（）分 第4题 5分+5分=（）角 5分+3分=（）分 5分+8分=( )分 9分－ 4分=（）分 8角－3角=（）角 1元-3角=( )角 6角＋2角＝（）角 13角－9角＝（）角 4角+9角=（）角 5角+2角=（）角 18角－7角＝（）角 10角－９角＝（）角 6角＋7角＝（）角９角＋８角＝（）角 5角+5角=（）元 1角－7分＝（）分 1角－3分＝（）分 1元－6角＝( )角 2元+10元=（）元７元－５元＝（）元 17元－７元＝（）元 13元+7元=（）元 6元－2元＝（）元 29元－20元＝（）元 10元－２元＝（）元 2元+10元=（）元 20元－ 10元= 元 1元-9角=( )角 1角－９分＝（）分１元－８角＝（）角 9分+5分=( )角( )分 6分+5分=( )角( )分 5分+7分=( )角分 9分＋5分＝( )角( )分 6分＋7分＝（）角（）分 8角＋4角＝( )元( )角 7角+9角=( )元( )角 2角+9角=( )元( )角 4角＋7角＝( )元( )角 4角＋9角＝( )元( )角 4元＋8角＝( )元( )角 1角5分-4分=( )角( )分 1元4角＋6角＝（）角＝( )元 2元2角－2角=（）元1元3角＋7角=( )角=( )元 8角5分-4分=( )角( )分 1角2分-6分=( )分 7元2角+3元=( )元( )角 1角5分－5分=( )角 1角3分－5分=( )分 1角8分-6分=( )分 1元5角+2元5角=（）元 3元4角-5角=（）元（）角 8分+9分=( )角( )分 6元9角+5角=( )元( )角 5元3角+3元=( )元( )角 1角5分－5分=（）角 1角3分－ 5分=（）分 5.6元=（）元（） 角
计算教学课例:两位数减一位数(退位减法) 中江县东北镇学校张海燕 教学设计:张海燕(电话:)。 教材分析: 本单元就是100以内数的加、减法教学,它就是本册要使学生掌握与形成 的最重要的知识与计算最基本的技能。例2教学两位数减一位数的退位减法,这既就是两位数减一位数、整十数这节教学的重点,同时也就是学生学习的难点。教材分为3个层次编排,第一层次就是引入层次,学生要从实际情境中抽象出数 学问题。第二层次就是列式并计算的层次,要求学生动手操作,理解算理,探索算法,这就是重点教学的层次。教材在这里呈现了两种算法,左边的算法就是连续减,第二步仍然要破十减,在此可以使孩子理解退位的道理。右边的算法就是用 数的组成与20以内的退位减法计算,类似于竖式口算,既突出了退位,又为后续学习作了铺垫。第三个层次就是对照小棒直观图,整理并交流口算过程,算出得数,实现由具体到抽象的过渡。“做一做”第2题中不再出示直观图,只提供算式的分解式,并通过旁注“想”帮助学生通过抽象地思考,逐步熟练地掌握计算方法。而我的设计中就是先由小棒实物感知破十退位的过程,由浅到深,由简单到复杂,循序渐进地理解退位的算理,因此,把这个部分移到探索新知的第一层。 教学内容:小学一年级数学下册教科书第70页例2及相关内容。 教学目标: 1.使学生理解两位数减一位数(退位减法)的算理,掌握计算方法,能正确口算两 位数减一位数的退位减法。 2.让学生经历探索两位数减一位数(退位减法)的计算方法的过程,了解计算两 位数减一位数有不同的口算方法。 3.使学生感受到不同的计算内容、不同的计算方法之间就是有联系的。 教学重点:掌握两位数减一位数(退位减法)的口算方法。 教学难点:理解“个位不够减时,从十位退一个十再减”的算理。 教学准备:情景图、小棒、课件。 教学过程: 一、复习铺垫,导入新课 1、口算 10 - 6 = 14 - 7= 13 - 8 = 15 - 9 = 2、教师(呈现下图):瞧小棒图列算式,说说您就是怎样计算的。 36 — 2 =
计算题 18-8-1= 16-6-2= 18-8-2= 19-9-7= 15-5-6= 16-6-7= 14-4-9= 19-9-3= 19-9-4= 12-2-8= 11-1-1= 18-8-2= 12-2-4= 12-2-6= 14-4-5= 18-8-2= 13-3-1= 15-5-4= 17-7-9= 13-3-5= 17+3= 18-7= 0+4= 16-11= 3+17= 19-0= 12-2= 14-13= 19-1= 17-3= 2+7= 10+4= 17-11= 10+10= 16-16= 12+0= 8-3= 16-12= 14+4= 18-0= 10-2= 9+7= 6+8= 5+9=
11-2= 20-3= 9+8= 18-9= 20-9= 12-7= 10-8= 17-8= 9+2= 8+3= 6+8= 9+2= 6+9= 10+5-7= 11-6+1= 18-3-15= 4+5-2= 6+1+10= 11-6-5= 6+8-8= 15-14+17= 4+2+0= 15-8+2= 9+9+1= 14-8-6= 3+8+4= 14-14+5= 16-8+1= 3+4-6= 10-4-6= 14-14+11= 5-3-2= 19-17-1= 8+2-9= 2+8-8= 3+7-3= 4+6-1= 5+5-3= 6+4-4= 1+9-9= 3+7-5= 3+7-7= 6+4-8= 2+8-5= 5+5-5=
5+5-3= 1+9-6= 8+2-5= 6+4-6= 8+2-4= 8+3+0= 8+2+9= 4+3+6= 11+1+6= 3+2+9= 1+14+2= 13+0+2= 7+5+1= 15+2+3= 1+8+5= 1+12+3= 9+1+10= 7+13+0= 8+3+6= 1+4+2= 0+16+1= 3+9+1= 0+10+7= 2+9+1= 0+4+9= 11-6-5= 6-1-0= 17-7-8= 20-3-6= 12-5-4= 17-6-1= 9-4-4= 16-13-1= 19-7-11= 18-13-4= 20-12-5= 15-2-8= 5-3-0= 18-5-8= 16-6-7= 10-1-8= 7-4-3= 13-9-3= 19-4-6= 12-9-1=
元角分的换算练习题 篇一 3元= 角5元= 角 9元= 角 6角= 分5角= 分 1角= 分 40角= 元 80角= 元40角= 元60分= 角 60分= 角 80分= 角 7元= 分1元= 分7元= 分 60分= 角 50分= 角 70分= 角 26角= 元角 43角= 元角32角= 元角32分= 角分 11分= 角分27分= 角分4元8角= 角5元1角= 角 5元3角= 角3角7分= 分1角4分= 分 2角2分= 分篇二 1. 聪聪有8角,买铅笔用了4角,还剩多少钱？ 2. 李阿姨有45元,买一件裙子用了18元,还剩多少钱？
3. 李阿姨有17元,买猪肉用了10元,还剩多少钱？ 4. 王叔叔有5角,买橡皮擦用了3角,还剩多少钱？ 5. 张太太有62元,买衣服用了50元,还剩多少钱？ 6. 李阿姨有25元,买猪肉用了10元,还剩多少钱？ 7. 张太太有6元,买香梨用了3元,还剩多少钱？ 8. 妈妈有18元,买牙刷用了3元,还剩多少钱？ 9. 哥哥有25元,买牙膏用了7元,还剩多少钱？ 10. 小丽有20元,买青菜用了2元,还剩多少钱？ 11. 哥哥有9元,买苹果用了5元,还剩多少钱？ 12. 王叔叔有7元,买一本书用了4元,还剩多少钱？ 13. 小李有30元,买新华字典用了9元,还剩多少钱？ 14. 张伯伯有10元,买彩色笔用了6元,还剩多少钱？ 15. 小明有31元,买书包用了15元,还剩多少钱？ 篇三
1角5分-4分=( )角( )分4角+9角=( )元( )角 5分+3分=( )分1元-3角=( )角 1角2分-6分=( )分 9分+5分=( )角( )分 1角5分-4分=( )角( )分4角+9角=( )元( )角 5分+3分=( )分1元-3角=( )角 1角2分-6分=( )分 9分+5分=( )角( )分 1元=（）角、 1角=（）分，1元=（）分 3元4角=（）角 75角=（）角 2元3角=（）角4角+9角=（）角 4元5角+4角=（）元（）角8角5分-4分=( )角( )分 7角+9角=( )元( )角 5分+8分=( )分 1元-9角=( )角 100元=（)角 1角8分-6分=( )分 6分+5分=( )角( )分1元5角+2元5角=（）元3元4角-5角=（）元（）角 56角=（）元（）角
元角分加法题：元+元，角+角，满10角写上面，我划掉变。 元角分减法题：元—元，角—角，不够减我划掉写下面。 元角分加法题：元+元，角+角，满10角写上面，我划掉变。 元角分减法题：元—元，角—角，不够减我划掉写下面。 元角分加法题：元+元，角+角，满10角写上面，我划掉变。 元角分减法题：元—元，角—角，不够减我划掉写下面。元角分加法题： 元+元，角+角， 满10角写上面， 我划掉变。 元角分减法题： 元—元，角—角， 不够减我划掉写 下面。 元角分加法题： 元+元，角+角， 满10角写上面， 我划掉变。 元角分减法题： 元—元，角—角， 不够减我划掉写 下面。 元角分加法题： 元+元，角+角， 满10角写上面， 我划掉变。 元角分减法题： 元—元，角—角， 不够减我划掉写 下面。 元角分加法题： 元+元，角+角， 满10角写上面， 我划掉变。 元角分减法题： 元—元，角—角， 不够减我划掉写 下面。 元角分加法题： 元+元，角+角， 满10角写上面， 我划掉变。 元角分减法题： 元—元，角—角， 不够减我划掉写 下面。 元角分加法题： 元+元，角+角， 满10角写上面， 我划掉变。 元角分减法题： 元—元，角—角， 不够减我划掉写 下面。 元角分加法题： 元+元，角+角， 满10角写上面， 我划掉变。 元角分减法题： 元—元，角—角， 不够减我划掉写 下面。 元角分加法题： 元+元，角+角， 满10角写上面， 我划掉变。 元角分减法题： 元—元，角—角， 不够减我划掉写 下面。 元角分加法题： 元+元，角+角， 满10角写上面， 我划掉变。 元角分减法题： 元—元，角—角， 不够减我划掉写 下面。
二年级的学生刚接触数学一段时间，经常会出现以下几种错误：书写急躁、审题不认真、看题不仔细、运算混乱等问题，要想克服此类问题教师在教学过程中需要纠正方法。 一、常见错误 前段时间学习了加法和减法的计算。这部分知识本身其实非常简单，学生在学习的过程中，计算方法掌握得很好，加上口算能力也不错，基本上没有什么难点难倒他们。但是在学生交上来的作业中，却经常出现错误，正确率一直不高。教师开始留意学生的一些常见错误，进行了分析，发现一般情况下，学生的错误大致有以下几种： ①在书写时比较急躁，导致数字书写不清楚，做题时误导了自己而产生错误； ②审题不认真，受上一题影响抄错了运算符号； ③看题不仔细，导致看错了数字，抄错题目； ④计算过程中运算混乱，加法当乘法，减法当加法，甚至个位上做加法，十位上当减法做； ⑤进位加法满二十时仍用过去满十的方法只进1，或者进位对了，但在计算时忘记加进位；减法忘点退位点而出现计算失误； ⑥横式的结果抄成验算结果； ⑦做完不检查，不验算。 二、纠正方法 对于学生出现上述的种种错误，教师感到很着急，和同年级的老师一交流，发现孩子都比较容易出现以上的错误，说明这是一种普遍现象，体现了同一个年龄段孩子思维发展的共通性。但这些错误中，也有因我课堂教学中的一些不完美和不注意造成的。就这些原因，我以为，可以从以下几方面人手帮助孩子纠正：1．教师在平时的教学过程中就注重培养学生良好的学习习惯。 (1)仔细审题的习惯。教师要教育学生拿到题目后认真审题，看清楚题目的要求，想明白计算过程中应该注意的问题，然后再开始动笔计算。 (2)细心检查的习惯。在学生全部计算完成后，教育学生一定要仔细检查(也可以每做完一题就用我们学过的估算快速地进行检查。这样可以避免一些大的计算问题的出现。 (3)认真书写的习惯。教师要教育学生，凡作业，都要写得干净整洁。这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避免错误的发生。’2．教师要重视学生良好学习习惯的养成。 教师应培养学生在计算时一丝不苟、严肃认真、及时检验的学习习惯。这不是一节两节课可以养成的习惯，在平时的课堂中，教师要时时提醒，次次强调，让学生把这些好的学习习惯灌输在头脑中，体现在每一次的做题时。 对学生在作业本上出现的计算错误，教师可以先不打叉，而作一个老师和学生都明白的小记号，让学生自己找出错误原因并改正后，再给学生打上勾。这样，既可以点到学生的错误，又可以帮助学生树立自信心。 3．教师经常给学生进行口算练习。 其实，学生计算能力的形成，不是一节课两节课的结果，而是长期的持之以恒的练习及系统训练的结果。
10以内的加减法 0+1＝0+2＝0+3＝0+4＝0+5＝0+6= 0+7＝0+8= 0+9= 0+0＝1+2＝1+1＝1+3＝1+4＝1+5＝1+6＝1+7＝1+8＝1+9＝2+1＝2+2＝2+3＝2+4＝2+5＝2+6＝2+7＝2+8＝3+1＝3+2＝3+3＝3+4＝3+5＝3+6＝3+7＝4+1＝4+2＝4+3＝4+4＝4+5＝4+6＝5+1＝5+2＝5+3＝5+4＝5+5＝6+1＝6+2＝6+3＝6+4＝7+1＝7+2＝7+3＝8+1＝8+2＝10－9＝ 9－1＝9－2＝9－3＝9－4＝9－5＝9－6＝9－7＝9－8＝9－9＝8－1＝8－2＝8－3＝8－4＝8－5＝8－6＝8－7＝8－8＝7－1＝7－2＝7－3＝7－4＝7－5＝7－6＝7－7＝6－1＝6－2＝6－3＝6－4＝6－5＝6－6＝5－1＝5－2＝5－3＝5－4＝5－5＝4－1＝4－2＝4－3＝4－4＝3－1＝3－2＝3－3＝2－1＝2－2＝1－1＝9－0＝8－0＝7－0＝6－0＝5－0＝4－0＝3－0＝2－0＝10－6＝10－8＝10－1＝20以内的进位加法、退位减法。 9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9= 8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=8+9=7+4=7+5=7+6=7+7=7+8=7+9=6+5=6+6=6+7= 6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=4+7=4+8= 4+9=3+8=3+9= 2+9=11－2=11－3=11－4= 11－5= 11－6=11－7= 11－8=11－9= 12－3=12－4= 12－5=12－6=12－7=12－8=12－9= 13－4=13－5= 13－7=13－8=13－9=14－5=14－6=14－7= 14－8= 14－9=15－6=15－7=15－8=15－9=16－7=16－8= 16－9=17－8=17－9=18－9= 10以上20以内不进位加减法 10+1= 10+2= 10+3= 10+4= 10+5= 10+6= 10+7= 10+8= 10+9= 11+1= 11+2= 11+3= 11+4= 11+5= 11+6= 11+7= 11+8= 11+9= 12+1= 12+3= 12+4= 12+5= 12+6= 12+7= 12+8= 13+1= 13+2= 13+3= 13+4= 13+5= 13+6= 13+7= 14+1= 14+2= 14+3= 14+5= 14+6= 15+1= 15+2= 15+3= 15+4= 15+5= 16+1= 16+2= 16+3= 16+4= 17+1= 17+2= 17+3= 18+1= 18+2= 19+1= 20+0= 3+14= 19－1= 19－2= 19－3= 19－4= 19－5= 19－6= 19－7= 19－8= 19－9= 18－1= 18－2= 18－3= 18－4= 18－5= 18－6= 18－7= 18－8= 17－1= 17－2= 17－3= 17－4= 17－5= 17－6= 17－7= 16－1= 16－2=