一、教材分析
《欢乐的泼水节》是苏教版国标本第四册中的课文。课文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文有3个自然段。第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。第二自然段写了人们互相泼水的情景及象征意义。第三自然段写人们唱歌跳舞、赛龙舟、放烟火直到深夜。
二、教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的4生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.知道我国是个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。
三、新课导入
1.小朋友，你喜欢过节吗？可是你听说个这么一个节日吗？板书：泼水节（学生根据老师板书书空“泼” ）指名读“泼水节”
2.今天，我们就和美丽的傣族姑娘一起来参加泼水节，你高兴吗？
四、初步感知
1.动画欣赏《欢乐的泼水节》
2.说说傣族人民过了一个怎样的泼水节？（难忘、愉快、高兴……）
3.检查自读情况
（1）指名分自然段读课文，相机正音。
（2）小组内合作朗读，检查自读情况，有错误互相纠正。
五、细读课文
1.你是怎样体验到傣族人民读过了欢乐的泼水节？自由读第二小节，找找有关句子，把找到的句子多读读。
2.交流：你从哪些地方感觉泼水节很热闹，很欢乐的？请说说你的理由。小组里交流后，指名交流。
（1）这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。
（2）开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。
（3）清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多怎么能不高兴呢！
3、小结：是呀，这吉祥的水，祝福的水呀，大家尽情地泼，尽情地浇，不论是泼水者还是被泼者，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家的心里都是那样高兴，脸上也都笑开了花。大街上，欢乐的人们互相泼洒，一朵朵水花在人群中盛开，在阳光的映射下形成了一道道彩虹，到处充满了欢声笑语，大街成了水的世界，欢乐的海洋。
4、你想把这热闹的泼水场面介绍给你的亲人、朋友吗？
（1）自由练习背诵
（2）加上动作边背诵边表演。
（3）找好朋友表演
六、写字指导
1、依次出示生字“”互、离、幸“，认读、找朋友。
2、说说你是怎样记的？
“互、离”重点强调笔顺。“幸”和“辛”区别开来，用儿歌记忆：辛苦一点，幸福十分；短辛苦，长幸福。
3、学生按笔顺在书上描红，观察怎样把字写美观。
“互”的第二笔是撇折，第三笔是横折，把这两笔写好整个字就站稳了。“幸”横较多，要注意横的长短变化。
4、教师范写。
1、古诗两首 《春雨》唐杜甫 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 《春晓》唐孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 2、蚕姑娘 春天天气暖洋洋,蚕卵里钻出蚕姑娘。 又黑又小的蚕姑娘,吃了几天桑叶,就睡在蚕床上,不吃也不动,脱下黑衣裳。醒了,醒了,变成黄姑娘。 又黄又瘦的蚕姑娘,吃了几天桑叶,又睡在蚕床上,不吃也不动,脱下黄衣裳。醒了,醒了,变成白姑娘。 又白又嫩的蚕姑娘,吃了几天桑叶,又睡在蚕床上,不吃也不动,脱下旧衣裳,换上新衣裳。醒了,醒了,从此一天天发胖。 又白又胖的蚕姑娘,吃了几天桑叶,又睡在蚕床上,不吃也不动,脱下旧衣裳,换上新衣裳。醒了,醒了,从此一天天发亮。 睡了四回的蚕姑娘,吃了几天的桑叶,就爬到蚕山上,吐出丝儿来,要盖新的房。成了,成了,茧子真漂亮。 茧子里面的蚕姑娘,一声也不响,过了好几天,茧子开
了窗。变了,变了,变成蛾姑娘。 3、月亮湾 我的家在月亮湾,月亮湾就是个美丽的村子。 村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树与青山。河岸上长着许多桃树。春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。过了桥,就是一片绿油油的农田。 村子的后面就是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。 4、快乐的节日 小鸟在前面带路, 风儿吹着我们。 我们像春天一样, 来到花园里,来到草地上。 鲜艳的红领巾,美丽的衣裳, 像朵朵花儿开放。 花儿向我们点头, 白杨树哗啦啦地响。 它们同美丽的小鸟, 向我们祝贺,为我们歌唱。 它们都说有了我们,
二年级语文下册生字表及组词二年级五班姓名：学号 饺: 饺子水饺包饺蒸饺汤饺煎饺 拜: 拜年拜师拜见礼拜结拜拜会 扫: sǎo 扫墓清扫打扫扫地扫除 sào 扫把扫帚 墓: 扫墓墓地古墓坟墓墓碑墓室踏: tà踏青踏步踏板踏春践踏 tā踏实踏顿踏衍踏踏实实端: 端午端正尖端端庄端点开端团: 团圆团结团体团伙团队团长圆: 团圆圆形圆满圆心圆梦桂圆饼: 月饼饼干铁饼烧饼馅饼肉饼 碧: 碧水碧空碧绿碧波碧玉碧海峰: 秀峰顶峰山峰主峰高峰峰峦影: 倒影影院影子电影背影影响 鼻: 象鼻鼻孔鼻子鼻梁鼻塞鼻涕骆: 骆驼骆驿骆马骆越骆谷骆田驼: 骆驼驼峰驼背驼铃驼子驼运架: 笔架架子书架吵架衣架打架廊: 画廊走廊长廊连廊廊坊发廊 柏：松柏柏树柏油柏梁岁寒松柏杨：杨柳杨梅杨树杨桃百步穿杨柳：杨柳柳条柳树柳枝花红柳绿椅：桌椅椅子竹椅椅背坐椅轮椅秧：秧苗树秧秧田秧歌插秧瓜秧篮：竹篮花篮篮球篮子投篮摇篮茶：茶叶茶杯茶花茶余饭后粗茶淡饭菠：菠萝菠菜菠棱 萝：菠萝萝卜藤萝松萝烟萝云萝 晒：晾晒日晒晒被子晒太阳 瞄：瞄准瞄射瞄中瞄一瞄 冻：冻结冷冻冻土天寒地冻 《古诗两首》 乃：乃是乃至乃父乃祖乃今乃尔随：随便随和随意伴随随机应变潜：潜入潜水潜力潜伏潜移默化润：润滑润泽湿润圆润珠圆玉润细：细节细心详细仔细细水长流晓：报晓晓得知晓拂晓家喻户晓眠：失眠冬眠睡眠休眠猫鼠同眠 《蚕姑娘》 蚕：蚕卵蚕豆蚕丝蚕叶春蚕蚕蛹姑：姑娘姑父姑姑姑妈姑息姑且娘：姑娘娘家亲娘姨娘师娘奶娘桑：桑叶蚕桑桑林桑树指桑骂槐旧：新旧陈旧仍旧照旧除旧布新换：换取变换更换交换替换使换胖：胖子发胖肥胖胖乎乎又白又胖盖：盖章盖子锅盖遮盖盖世无双响：响亮响声响应影响不声不响 《月亮湾》 湾：河湾水湾海湾港湾台湾湾泊绕：绕道绕行围绕环绕盘绕绕圈缓：缓缓缓和缓慢缓兵之计刻不容缓映：倒映映衬反映放映交相辉映像：画像石像头像图像像模像样烂：灿烂烂泥破烂稀烂天真烂漫朝：zhāo 朝阳朝气今朝朝气蓬勃 cháo 朝代王朝改朝换代热火朝天坡：山坡坡度滑坡斜坡下坡坡地 4.《快乐的节日》 艳：鲜艳艳丽娇艳红艳艳争奇斗艳巾：毛巾手巾头巾围巾巾帼红领巾贺：祝贺贺礼贺年庆贺道贺恭贺爱：敬爱爱国爱好爱护爱心爱惜希：希望希奇希有希罕希少希世健：健康健步健美健全健忘健身康：健康安康小康康复康庄大道勇：勇敢勇气英勇勇往直前见义勇为敢：敢当敢于敢问胆敢敢作敢当敬：敬爱敬礼敬重尊敬敬而远之 5.《雨后》 梢：树梢梢头发梢盯梢喜上眉梢赤：赤脚赤道赤字赤子之心面红耳赤劲： jìn 使劲带劲对劲起劲干劲 jìnɡ劲敌苍劲刚劲强劲劲草
欢乐的泼水节（第二课时） 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.能正确、美观地书写本课的生字“吉、祥、如、幸”。 3.细读课文，通过朗读，初步了解傣族人民的风俗习惯，感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义。 4.知道我国是个多民族国家，激发学生了解各民族的传统节日的兴趣。 教学重点、难点： 教学描写泼水的欢乐场面，体会泼水的情景和人们欢乐的心情，有感情地朗读。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习旧知，激趣导入 师1：导入：今天，我们继续学习第20课——《欢乐的泼水节》,齐读课题。 师2：小朋友，这些词语你还认识吗？ 师3：（点击出示词语，图片淡化）指名分行读，齐读 互相象征提着桶凤凰花西双版纳 香水意味端着盆象脚鼓一年一度 吉祥幸福拿(着)瓢泼水节不肯离去 二、紧扣欢乐，导读课文 （一）导读第一自然段 师1：小朋友们，瞧：西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。（二）导读第二自然段 师1：这节课就让我们走进美丽的西双版纳，和傣族人民一起过一个——（手指课题引读：欢乐的泼水节）。最为热闹的泼水活动就要开始了！赶快读读课文第二自然段，边读边思考： 1.人们为泼水节做了哪些准备工作？用“——”划出来。 2.人们是怎样泼水的呢？用“﹏﹏”划出来。 （学生自读课文第二自然段。） 屏幕出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。 师2：看看，人们都做了哪些准备工作呢？指名说。 师3：泼水节用的水是很有讲究的。滴上点点香水（同时上面句中的“滴上”加点），撒上片片花瓣（同时上面句中的“撒上”加点），闻一闻，怎么样？（指名说） 师4：这水可真香啊！谁来读读这个句子。 师5：泼水节是傣族人民最盛大的节日，一年才过一次，大家早就盼了又盼，想了又想，巴不得它早点来呢等待泼水节的到来。想想句子中的哪两个词能看出人们的这种心情。指名说（“早早地、早已”加点） 师6：【你可真会读书，一眼就找出来了，就请你来读一读】 【还有谁来得比他还早？请你加上动作读一读。】 师7：泼水节是傣族的新年，一年才过一次，大家早就做好了各项准备，等待泼水节的到来。男生齐读！ 女生齐读，把人们的迫不及待读出来！ 孩子们，站起来，让我们提着桶，端着盆，大街上去吧！齐读。 感受泼水节的欢乐 师1：一切准备就绪，激动人心的时刻终于到了，泼水开始了！赶快读读这一部分课文，找
二年级下册生字扩词第一单元 《识字一》： 饺：饺子水饺虾饺 拜：拜年拜见参拜拜师 扫：打扫扫地清扫扫除 墓：墓地扫墓公墓坟墓 踏：踏青踏步踏板脚踏实地 端：端午端正开端尖端变化多端 团：团结团体团长军团 圆：团圆圆满圆月圆形 饼：饼干月饼油饼春饼 《识字二》： 碧：碧水碧波碧绿碧空 峰：山峰秀峰顶峰峰回路转 影：影子倒影身影电影阴影影片 鼻：鼻子鼻音鼻孔鼻息鼻祖 骆：骆驼姓骆 驼：骆驼驼峰驼背驼铃 架：笔架架子书架打架 廊：画廊走廊长廊回廊 《识字三》： 柏：松柏柏油翠柏柏树 杨：白杨杨树杨柳胡杨百步穿杨 柳：柳树柳叶柳枝柳暗花明花红柳绿 椅：椅子桌椅摇椅长椅 秧：秧苗秧田秧歌豆秧 篮：篮子竹篮篮球花篮 茶：喝茶茶叶奶茶泡茶茶饭不思 菠：菠萝菠菜 萝：松萝萝卜女萝
《识字四》： 晒：晾晒晒干晒太阳风吹日晒日晒雨淋瞄：瞄准瞄住 冻：冷冻冻结冰冻冻脚地冻天寒 第二单元 第一课《古诗两首》 乃：乃兄乃父乃是乃至 随：随意随时伴随随便随机应变 潜：潜水潜入潜力潜行潜移默化 润：润色圆润红润滋润 细：细节细小仔细细水长流 晓：春晓通晓知晓报晓家喻户晓 眠：冬眠失眠长眠休眠睡眠 第二课《蚕姑娘》 蚕：春蚕蚕丝养蚕蚕豆 姑：姑娘姑姑姑父姑妈 娘：新娘大娘娘亲娘家 桑：桑树桑叶桑田桑蚕 旧：旧书破旧陈旧陈年旧事 换：交换变换替换偷天换日 胖：胖子发胖胖乎乎肥胖 盖：盖子盖房井盖盖世无双 响：响亮响应响声影响音响 第三课《月亮湾》 湾：海湾河湾台湾港湾 绕：盘绕绕道围绕绕口令 缓：缓慢缓冲缓和轻重缓急刻不容缓映：映照反映放映相映成趣 像：好像石像画像神像 烂：烂泥灿烂破烂天真烂漫 朝：朝阳朝气今朝明朝朝夕相处 坡：山坡爬坡斜坡坡度下坡
20、《欢乐的泼水节》教学设计教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会本课15个生字，其中绿线内的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3.知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情 教学重点 1.图文结合，理解课文内容。 2.有感情的朗读和背诵课文。 教学难点： 理解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。 养成教育训练点： 培养学生热爱祖国，加深学生对各族人民风俗习惯的了解。教学课时： 三课时 教学过程 第一课时 一、导入。 1.板书课题。 2.教学“泼”。读准字音“pō”，怎么记这个字？ 3.泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思？读了这篇课文，所有的问题都会迎刃而解
的。 二、初读。 1.借助拼音读课文，读准字音，读通句子。 2.（出示词语）水桶互相湿淋淋幸福象脚鼓赛龙舟不肯离去西双版纳凤凰傣族吉祥 （1）自读生字词。 （2）你在生字的音、形、义上有什么收获？ 字音： “赛”：读平舌音。 “湿”：读翘舌音。 “幸”：读后鼻音。 “离、淋”：读边音。 字形： “幸”：不能跟“辛”混淆。 （3）带读，指读，开火车读。 （4）去拼音，齐读词语。 3.把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。 4.指名分段朗读课文，师生共同纠正。 5.再指名分段朗读。 三、初步了解课文大意。 1.通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗？如果知道，你是从哪句话读懂的？
2.指名回答。 3.齐读课文。 四、学习第1自然段。 1.自读课文第1自然段。 2.简介：西双版纳凤凰花。 3.“一年一度”是什么意思？每年一次的意思。 4.从第1自然段中，你还知道什么？ 5.请你带着高兴的心情读第1自然段。 五、教学生字。 课文读的好，字也会写得好。 1.分析字形。 “互、泼、离”：自学课后笔顺表并描红。 2.指导写字。 “备”：上面的“〩”，要包住下面的“田”。“旁”：中间的“ー”写得长些，包住下面的“方”。“幸”：第三笔横要长。 3.生描红，师巡视指导。 第二课时 教学目标 1.有感情地朗读课文。 2.扩大学生的词汇量，积累一定的句式。 3.了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。
科尔沁小学“理·书三部曲”
一、设计理念： 书法是一门艺术，写字课也是一门艺术。一节好的写字课，不仅要交给学生书写的知识与技能，也能陶冶学生情操并给予学生书法艺术的享受。我们通过观察、讲解、示范、实践等活动形式，让学生掌握“提手旁、食字旁、足字旁、衣字旁、三点水、”汉字书写规律，感受汉字书写的独特魅力，从而激发学生们热爱祖国文字的情感。 二、教学目标： （一）知识与技能： 1、掌握“抱、饱、泡、袍、炮”五个字的读写及运用。 2、养成正确的坐姿、执姿和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁、美观。 （二）过程与方法： 1、能用自己喜欢的方法识记生字，能够主动识字。 2、在书写训练中，能用正确的坐姿和执笔方法练习写字，重视学生个体差异，关注学生心理发展。 3、培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。 （三）情感、态度与价值观： 1、培养主动识字的愿望和兴趣。 2、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。 3、在书写过程中，培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。 三、教学重难点： （一）重点： 1、掌握“抱、饱、泡、袍、炮”五个字的读写及运用。
2、能用自己喜欢的方法识记生字，培养主动识字的愿望和兴趣。 （二）难点: 1、根据字形特点灵活运用识字方法。 2、养成正确的坐姿、执姿和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁、美观。 四、教学准备： PPT课件（书法作品、偏旁部首演变过程图、有关汉字的故事、儿歌、绕口令等）、书法纸。 五、教学方式： 在巩固识字上，主要采用自主探究、小组合作、教师讲授、重视实践等方式让学生在游戏中学，在轻松、有趣的玩耍中学，激发兴趣、巩固知识，增加参与的积极性。 在指导写字上，夯实写字指导的“九字诀”（观、析、书、描、临、练、评、改、展），注重学生的写字姿势、执笔方法，并进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，培养学生良好的写字习惯，使每个学生掌握写字的基本技能，做到正确端正、规范、整洁、美观。 六、课时安排： 一课时 七、教学过程： （一）讲字理 1、谈话导入： 师:我们平常看书、读报、写信都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”。你们对汉字有更多的了解吗？
苏教版二年级（下）语文单元知识点整理 第一单元知识点 一、词语积累 饺子拜年扫墓踏青端午团圆月饼碧水秀峰倒影象鼻骆驼笔架 画廊松柏杨柳椅子秧苗竹篮茶叶菠萝晴空晾晒眼睛瞄准冻结东海 1、张灯结彩：挂灯笼，结彩球。形容节日或喜庆时的欢乐景象。 造句：春节到了，家家户户张灯结彩，热闹非凡。 2、欢聚一堂：快乐地团聚在一起。 造句：每年的八月十五，我们全家人都要欢聚一堂，共度中秋佳节。 3、普天同庆：天下的人一同庆祝。 造句：在普天同庆新春佳节的日子里，我们小朋友祝愿祖国越来越好。 4、喜气洋洋：形容非常欢乐的样子。 造句：六一儿童节，全校师生个个喜气洋洋。 二、形近字 交（）幕（）峰（）杨（）蓝（） 饺（）墓（）蜂（）扬（）篮（） 波（）加（）影（）萝（）端（） 披（）架（）景（）箩（）瑞（） 三、多音字 结jiē（）柏bǎi（）扫sǎo（） jiē（）b?（）sào（） 四、词语搭配（填上合适的词） 一（）秀峰一（）骆驼一（）鸬鹚一（）碧水一（）榕树一（）山歌一（）筷子一（）椅子一（）茶叶一（）马路一（）秧苗一（）石桥 （）的春节（）的粽子（）的龙舟（）的月饼（）的山峰（）的倒影（）的庄稼（）的稻谷（）的松柏（）的春天（）的冬天（）的眼睛 （）目标（）画廊（）茶叶（）衣服（）庄稼 五、近义词：温暖—暖和寒冷—冰冷眺望—瞭望团圆—团聚 六、反义词：温暖—寒冷眺望—近观 七、补充 描写风景的成语：山清水秀锦绣山河美不胜收 关于欢庆节日的成语：锣鼓喧天欢声雷动
一、词语积累 随便潜入湿润细心冬眠春蚕姑娘桑叶新旧交换肥胖盖子台湾环绕缓慢倒影好像灿烂朝霞山坡鲜艳祝贺健康勇敢敬爱希望毛巾丰满歌唱茶园漂亮衣裳红领巾绿油油 1、百花盛开：上百种花卉一起开放，万紫千红，姿态各异，丰富多彩。 造句：春天是百花盛开的季节。 2、争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。 造句：春天一到，公园里的各种花卉变争奇斗艳。 3、五彩缤纷：形容颜色繁多复杂，非常好看。 造句：静静地欣赏着眼前的纯情图，仿佛进入了一个五彩缤纷的世界。 4、色色俱全：各式品种都齐全。 造句：这家书店的书色色俱全，因此吸引了很多读者。 二、形近字 晓（）故（）唤（）胖（）缓（） 绕（）姑（）换（）伴（）暖（） 像（）坡（）弯（）贺（）建（） 象（）波（）湾（）架（）健（） 三、多音字 倒dǎo（倒下）乐la（欢乐）朝zhāo（朝阳）漂piāo（漂荡） dào（倒水）yua（音乐）cháo（朝代）piào（漂亮） 四、词语搭配 一片农田一群鱼儿一阵笑声一个村庄一片树林一位姑娘一条毛巾 （鲜艳）的红领巾（美丽）的衣裳（美丽）的小鸟（灿烂）的朝霞（细细）的春雨（绿油油）的农田（快乐）的时光（亲爱）的祖国（敬爱）的老师（欢快）的笑声 五、近义词 美丽—漂亮衣裳—衣服慢慢—缓缓祝贺—庆贺快乐—欢乐鲜艳—艳丽 希望—期望敬爱—尊敬勇敢—英勇灿烂—绚烂不时—时时 六、反义词 快乐—悲伤不时—偶尔美丽—难看勇敢—怯懦（qianu?） 醒—睡瘦—胖黑—白脱—穿新—旧 七、句子（照例子，改句子） 1、蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘穿上新衣裳。——蚕姑娘脱下旧衣裳，穿上新衣裳。 2、小刚推开门。小刚走进去。——小刚推开门，走进去。 3、春天，小草绿了。春天，花儿开了。——春天，小草绿了，花儿开了。
六年级下册《写字与书法》教案 第1 课变形（一） 教学目的： 掌握“土”“山”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。 教学重点： 写好带这些部件的字。 教学准备：纸、笔、 教学过程 一、复习： １、钢笔的正确执笔姿势？ ２、上一学期我们重点学习了什么？ 二、新授： １、自学：“土山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？ ２、指名回答： A：“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。 “土”在字右时形态较窄，位置偏下。 “土”在字头时形态较扁宽，长横笼罩下半部。 “土”在字底时形态较扁宽，长横托住上半部。 B：“山”在字左时形态短小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。 “山”在字右时形态较窄，位置偏下。 “山”在字头时形态较扁，位置居中。
“山”在字底时形态较扁，位置居中。 三、范写： 四、练写： 1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2、生品评。五、作业：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳” 第2 课变形（二） 教学目的：
掌握“田”“又”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。 教学重点： 写好带这些部件的字。 教学准备： 纸、笔、 教学过程 一、复习： 写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳” 二、新授： １、自学： “田又”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？ ２、指名回答： A：“田”在字左时形态短小，位置偏上。 “田”在字右时形态较独体字“田”小，位置偏下。 “田”在字头时形态略扁小，位置居中。 “田”在字底时形态略小，位置居中。 B：“又”在字左时形态窄长，捺改为点，位置偏上。 “又”在字右时形态略窄，撇缩捺伸。 “又”在字头时形态宽大，撇捺开张。 “又”在字底时形态略窄扁，撇捺稍舒展。 三、范写： 四、练写： 1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2、生品评。五、作
《识字1》 春节清明中秋 饺：水饺饺子 拜：拜年结拜礼拜拜师学艺 扫：扫地打扫清扫 墓：扫墓墓地 踏：踏步踏青脚踏实地踏踏实实端：端午端正两端端饭顶端 团：团长团结团圆圆：圆球圆形饼：月饼饼干油饼铁饼 《识字2》 对歌榕树壮乡 碧：碧水碧绿碧玉 峰：秀峰顶峰峰回路转山峰高峰影：影院倒影影子电影 鼻：鼻孔鼻子象鼻 骆：骆驼 驼：驼峰骆驼架：架子笔架书架吵架打架 廊：走廊长廊画廊 《识字3》 箩筐稻谷庄稼 柏：柏树松柏 杨：杨梅杨柳百步穿杨杨桃 柳：柳树柳条花红柳绿柳枝 椅：椅子桌椅竹椅 秧：秧田秧苗秧歌 篮：菜篮篮球花篮竹篮 茶：茶水茶叶喝茶绿茶 菠：菠菜菠萝 萝：萝卜菠萝 《识字4》 晒：晾晒晒台晒太阳 瞄：瞄准 冻：果冻冰冻冻结冷冻地冻天寒 《古诗两首》 乃：乃兄乃父乃是 随：随便随风随时伴随随机应变 潜：潜水潜入 润：湿润圆润滋润 细：细心粗细细长仔细 晓：春晓知晓晓得 眠：冬眠失眠 《蚕姑娘》 蚕：蚕豆蚕床蚕宝宝 姑：姑父姑妈姑姑 娘：姑娘大娘新娘 桑：桑树桑叶 旧：依旧破旧新旧 换：交换变换转换 胖：肥胖胖子心宽体胖 盖：盖子盖被子盖新房盖世无双 响：响亮影响一声不响
《月亮湾》 湾：海湾台湾河湾月亮湾 绕：绕着围绕环绕绕口令 缓：缓慢缓和缓缓地刻不容缓映：放映倒映映亮 像: 画像好像像模像样 烂：灿烂破烂 朝：朝阳朝霞朝气 坡：山坡斜坡土坡 《快乐的节日》 艳：鲜艳艳丽红艳艳百花争艳巾：围巾毛巾红领巾 贺：祝贺庆贺 爱：亲爱可爱热爱 希：希望希奇 健：健康健全健壮 康：康乐健康 勇：勇敢勇士英勇勇气勇往直前敢：敢于敢作敢为 《雨后》 梢：树梢眼梢 赤：赤道赤脚面红耳赤 劲：使劲用劲 妹：妹妹兄妹姐妹射：射击发射 射门放射奋：兴奋奋斗奋力奋起 直追 短：短小短粗三长两短 粗：粗心粗细粗枝大叶 咬：咬牙咬紧一口咬定 《谁的本领大》 本：本来本领本事 碰：碰到碰面碰头碰巧 巧：灵巧正巧巧合巧克力 脱：脱皮推脱脱口而出 强：强大强壮强烈 些：一些些许这些 受：接受难受自作自受 挂：牵挂挂帆挂念 推：推广推动推车推迟 《蜗牛的奖杯》 奖：奖杯奖品 翅：展翅鱼翅双翅 膀：翅膀膀子 蜻：蜻蜓 蜓：蜻蜓 蜜：采蜜蜜蜂甜言蜜语 蜂：蜂蜜蜂王 怕：害怕生怕不怕 坚：坚定坚强坚决坚硬坚定 硬：坚硬硬壳
20欢乐的泼水节 练功房 pīn yīn yuán dì kàn pīn yīn xiě cí yǔ 1.拼音园地（看拼音，写词语）。 xiānɡ shuǐ jí xiánɡ xìnɡ fú 2.用“——”画出错别字，再改正。 (1)傣族人民欢庆着一年一度的拔水节。（） (2)人们都说他的一棵心像“闪光的金子”。（） (3)人们总是希望自己的一生如意、辛福。（） zhào yànɡ zi xiě chū xiānɡ tónɡ piān pánɡ de zì 1.照样子，写出相同偏旁的字。 桶、杯、柳、梢泼、、、 祥、、、谁、、、 zhǎo pénɡ you shǒu lā shǒu 4.找朋友，手拉手。 提着歌赛起花瓣 端着舞放起香水 唱着盆铺满龙舟 跳着桶滴入烟火 挑战台 jù zi lè yuán 5.句子乐园。
例：蝴蝶飞过花丛。 （色彩斑斓的）蝴蝶飞过花丛。 （每年春季），（色彩斑斓的）蝴蝶飞过花丛。 （1）树叶飘落到地上。 （）树叶飘落到地上。 （），（）树叶飘落到地上。 （2）地上铺满了凤凰花瓣，空中回响着象脚鼓点。 地上铺满了（）凤凰花瓣，空中回响着（）象脚鼓点。 （），地上铺满了（）凤凰花瓣，空中回响着（）象脚鼓点。pái pái duì。 6.排排队 （）为了记住这位姑娘，人们每年用泼水的形式纪念她。于是，“泼水节”也就这么来了。 （）火灭了，但姑娘却死了。 （）古时候，傣族有个火魔王，专门危害百姓。 （）一个勇敢的傣族姑娘用计砍下了魔王的火头。 ɡēn jù kè wén nèi rónɡ tián kònɡ 7.根据课文内容填空。 （1）大家唱着歌，跳着舞，赛起了 还 （2）清水是 多 kuài lè yuè dú 8.快乐阅读。
苏教版二年级下册语文单元知识点整理 第一单元知识点 一、词语积累 饺子拜年扫墓踏青端午团圆月饼碧水秀峰倒影象鼻骆驼笔架 画廊松柏杨柳椅子秧苗竹篮茶叶菠萝晴空晾晒眼睛瞄准冻结东海 1、张灯结彩：挂灯笼,结彩球。形容节日或喜庆时的欢乐景象。 造句：春节到了,家家户户张灯结彩,热闹非凡。 2、欢聚一堂：快乐地团聚在一起。 造句：每年的八月十五,我们全家人都要欢聚一堂,共度中秋佳节。 3、普天同庆：天下的人一同庆祝。 造句：在普天同庆新春佳节的日子里,我们小朋友祝愿祖国越来越好。 4、喜气洋洋：形容非常欢乐的样子。 造句：六一儿童节,全校师生个个喜气洋洋。 二、形近字 交（）幕（）峰（）杨（）蓝（） 饺（）墓（）蜂（）扬（）篮（） 波（）加（）影（）萝（）端（） 披（）架（）景（）箩（）瑞（） 三、多音字 结jiē（）柏bǎi（）扫sǎo（） jiē（）bó（）sào（） 四、词语搭配（填上合适的词） 一（）秀峰一（）骆驼一（）鸬鹚一（）碧水一（）榕树一（）山歌一（）筷子一（）椅子一（）茶叶一（）马路一（）秧苗一（）石桥 （）的春节（）的粽子（）的龙舟（）的月饼（）的山峰（）的倒影（）的庄稼（）的稻谷（）的松柏（）的春天（）的冬天（）的眼睛 （）目标（）画廊（）茶叶（）衣服（）庄稼 五、近义词：温暖—暖和寒冷—冰冷眺望—瞭望团圆—团聚 六、反义词：温暖—寒冷眺望—近观 七、补充 描写风景的成语：山清水秀锦绣山河美不胜收
关于欢庆节日的成语：锣鼓喧天欢声雷动 第二单元知识点 一、词语积累 随便潜入湿润细心冬眠春蚕姑娘桑叶新旧交换肥胖盖子台湾环绕缓慢倒影好像灿烂朝霞山坡鲜艳祝贺健康勇敢敬爱希望毛巾丰满歌唱茶园漂亮衣裳红领巾绿油油 1、百花盛开：上百种花卉一起开放,万紫千红,姿态各异,丰富多彩。 造句：春天是百花盛开的季节。 2、争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽,以比高下。 造句：春天一到,公园里的各种花卉变争奇斗艳。 3、五彩缤纷：形容颜色繁多复杂,非常好看。 造句：静静地欣赏着眼前的纯情图,仿佛进入了一个五彩缤纷的世界。 4、色色俱全：各式品种都齐全。 造句：这家书店的书色色俱全,因此吸引了很多读者。 二、形近字 晓（）故（）唤（）胖（）缓（） 绕（）姑（）换（）伴（）暖（） 像（）坡（）弯（）贺（）建（） 象（）波（）湾（）架（）健（） 三、多音字 倒dǎo（倒下）乐lè（欢乐）朝zhāo（朝阳）漂piāo（漂荡） dào（倒水）yuè（音乐）cháo（朝代）piào（漂亮） 四、词语搭配 一片农田一群鱼儿一阵笑声一个村庄一片树林一位姑娘一条毛巾 （鲜艳）的红领巾（美丽）的衣裳（美丽）的小鸟（灿烂）的朝霞（细细）的春雨（绿油油）的农田（快乐）的时光（亲爱）的祖国（敬爱）的老师（欢快）的笑声 五、近义词 美丽—漂亮衣裳—衣服慢慢—缓缓祝贺—庆贺快乐—欢乐鲜艳—艳丽 希望—期望敬爱—尊敬勇敢—英勇灿烂—绚烂不时—时时 六、反义词 快乐—悲伤不时—偶尔美丽—难看勇敢—怯懦（qiènuò） 醒—睡瘦—胖黑—白脱—穿新—旧 七、句子（照例子,改句子） 1、蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘穿上新衣裳。——蚕姑娘脱下旧衣裳,穿上新衣裳。
《练习1》教学案例 [教学要求] 1．按笔顺写字。 2．学用字词句：认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标点再分角色朗读。 3．读读背背：读背成语，读背古诗。 4．写铅笔字，认识先横后竖的笔顺规则。 5．口语交际：说说我的家。 [教学时间] 四课时。 第一课时 一、教学“认清笔顺” 1．审题。 (1)引导学生看题目要求，听老师范读。学生再齐读一遍。 (2)组织讨论：这道题可以怎样去完成? (3)老师小结，明确要求：读准每一个字音，自学笔顺表，熟记字笔顺，按笔顺写字。 2．学生自学，教师行间巡视，个别辅导。 (1)各自轻读，书写笔顺。 (2)同桌交流说笔顺。 3．指导。
(1)指名认读生字，并书写笔顺，相互纠正。 (2)质疑：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练生字(视学生的具体情况而定)。 (3)强化记忆板书上的生字的笔顺。 (4)同桌互相抽查笔顺易错的字。 (5)教师小结。 4．练习。 (1)强调保持正确的写字姿势。 (2)学生按笔顺写字一遍，教师个别辅导。 5．反馈。展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。 二、教学“写好铅笔字” 1．审题。 (1)练读题目。 (2)引导与上题比较，明确写字要求。 2．弄清笔顺，练习描红。 (1)认读生字。 (2)提名说笔顺，教师同步示范描红。 (3)强调描红要求与写字姿势：每个笔画要一笔写成，不能描，不能有复笔，要使铅笔的笔锋在字的点画中间运行；要按照字的笔顺一笔一画地写。注意保持本面的整洁。 (4)学生完成描红练习，师个别辅导。 3．点拨笔顺规则，仿影体会。
(1)师生谈话，引导学生发现笔顺规则——先横后竖。 (2)学生仿影体会。 4．指导临写。 (1)出示“干”，提醒学生注意“干”的第二笔横较长。 (2)教师在田字格中范写“干”。强调临写要做到：一看，二想，三写，写完后认真对照，看临写是否准确、到位。注意保持本面整洁。 (3)学生练习写一个“干”。 (4)按上面的步骤和方法，指导学生学写“羊”和“草”。 5．反馈。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。 第二课时 教学“学用字词句” 一、教学第一题 1．审题：指名读题，明确要求。 2．学生分组练说本班的课程名称。 3．提名说，其他人补充。 4．学生借助拼音认读词语。 5．检查认读，相互正音。 6．学生质疑生字的笔顺，教师示范描红。 7．明确描红要求，强调写字姿势，学生练习描红。 8．反馈。展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。
二年级语文下册期末试卷 （答卷时间：60分钟。） 一、读拼音，写词语。（8分） x iǒnɡwe i j iědònɡfēn fānɡfānɡb iàn （）（）（）（） z hōnɡs h i jìxù j iāoào z hēn z hū （）（）（）（） 二、比一比，组词。（8分） 锋（）购（）传（）逃（）蜂（）沟（）转（）桃（）淡（）组（）岭（）陈（）谈（）祖（）铃（）阵（）三、多音字组词。（6分） kōnɡ（）s hènɡ（）s hǔ（） 空盛数 kònɡ（）c hénɡ（）s hù（）
五、我会连（８分） 窄稀一台电扇 稠宽一幅寓言 贱富一枚图画 穷贵一则邮票 六、把词语补充完整。（１２分） （）（）秀丽绚丽（）（）焕然（）（）金光（）（）（）胜（）迹揠（）助（） 清新的（）繁华的（）明亮的（） 慢慢地（）认真地（）满意地（） 七、选词填空。（4分） 发明发现 1、鲁班（）了伞。 2、小东（）花丛上有一只蝴蝶。
往常常常 3、列宁（）请养蜂的人来谈天。 4、今年的春节与（）不一样。 八、把下面的句子补充完整，并加上标点。（8分） 1、妈妈一边一边 2、你呢 3、啊 九、本学期你最喜欢的一首古诗默写在下面的横线上，注意不要写错别字，还有记得加上标点哦！（９分） 十、我会背，也会写（９分） 1、花要，人要。 2、，夏满芒夏暑相连。 3、，坏事往往能变成好事。 十一、短文回答。（8分） 美丽的花坛 学校院子中间，有一座美丽的花坛。里面的花都是我们亲手种的。 花坛的四周，摆放着一盆盆冬青草。嫩绿的枝条向四周伸展，针叶上挂着水珠，长得非常密。挨着冬青草的是五颜六色的各种小花，
20.欢乐的泼水节 张家港市鹿苑小学戴春亚 学情分析 因民族差异，学生对泼水节了解较少，要想与课文产生共鸣，必须指导朗读，让学生体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。教学时可利用多媒体进行教学，图文结合，充实教学内容，以达到理想的教学效果。 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.知道我国是一个多民族国家。了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。教学准备 教师：多媒体课件、生字卡片。 学生：预习课文，自学生字。 教学过程 一、导入 1.春意盎然，草长莺飞，当火红火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。今天这节课我们继续学习第21课《欢乐的泼水节》，让我们一起走进课文，去感受一下泼水节时那热闹欢快的场面吧！出示课题，齐读课题。 2.通过上节课的学习，我们知道泼水节是哪个民族的盛大节日？（傣族） 傣族人民生活在迷人的——（西双版纳） 二、讲读课文 第一节： 1.播放《月光下的凤尾竹》），相机出示迷人的西双版纳的图片。 师：今天，就让我们随着优美的音乐，走进迷人的西双版纳，看，浓绿的椰树、高高的佛塔、宁静的村寨，浓郁的民族风情，一切都是那么令人神 往。当火红火红的凤凰花开满枝头时,傣族人民又迎来了——一年一度的 泼水节。 2.（出示第一自然段），谁来读一读。 （1）（点红）一年一度是说——泼水节一年只有一次。谁来读一读这个词语（2）请把这个词语放进句子中读一读。 评：泼水节一年只有一次，多么难得呀！ 3.一年一度的泼水节马上就要到了，此时，人们的心情怎样？哪个字最能看 出他们高兴的心情？（迎）读一读句子
（如说不出引导：小朋友，当客人要来了，我们的心里——（非常高兴），我们会对客人表示热烈的——（欢迎），凤凰花开了，傣族人民——（迎来了泼水节），就是这个“迎”字，让我们感受到了傣族人民的心情是多么高兴呀！读一读句子） 泼水节一年只有一次，，小朋友，从这个“迎”字中你又体会到什么？（希望泼水节快点到来。非常喜欢泼水节。对泼水节盼望已久。）把你的心情通过朗读告诉大家。个别读句子。 4.是呀！傣族人民想了又想，盼了又盼，今天终于迎来了泼水节，多么令人兴 奋啊！。让我们一起来读一读。（齐读） 第二节： 1.泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日，今天，这个盼望已久的节日，终于来 了，来，孩子们，让我们也融入这欢乐的泼水节中去吧。请小朋友自己读读课文第二自然段。（看书） 2.师：小朋友，为了参加欢乐的泼水节，你什么时候来到大街上的呢？ 出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。 （1）请你来读一读这句话。 评：“早早地”这个词，你读得特别好，让老师听出了人们确实来得很早。 老师感觉你来得一点也不早呀！你可是早早地就来到大街上的，请你 再来读一读。 来得可真早呀！ 师：小朋友，泼水活动还没开始呢！你为什么来那么早啊？ （我很兴奋，夜里睡不着。我是早早来准备清水的。因为泼水节一年只有一次，我不想错过。我早早来想要找到好朋友，和好朋友一起度过 节日。……） 3.是啊，泼水节是一年一度的，很难得，不能错过呀。虽然泼水活动还没有开始，但此时，我们是已经是那么兴奋！ 谁来读第一句。 评：你来得真早，都兴奋得睡不着了。 泼水节是我们盼望已久的节日。 齐读句子：人们是多么盼望泼水活动早点开始呀！ 4.对呀！人们早早地来到大街上，此时，大街的两旁——（引读第二句） 出示：大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。
二年级语文下《欢乐的泼水节》教案一 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。 教学重难点： 师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。 课前准备：1、多媒体课件 2、发动学生搜集有关傣族泼水节的知识以及其他少数民族的传统节日的信息。 [第二课时教学授课形式，主要是以创设情境，体验情感，师生入情入境与文本对话为主] 教学过程： 一、导入 1、上节课我们初读了课文《欢乐的泼水节》，老师觉得云南的西双版纳很美，傣族的泼水节也非常有趣，很想去看看，你们想去吗? 2、走，让我们打好背包，现在就出发吧！ 过渡：听音乐《月光下的凤尾竹》，看画面(火红的凤凰花)
[开课用上节课学的第一自然段导入，伴以《月光下的凤尾竹》的音乐和凤凰花的画面导入，学生读一读，进入情境。这样设计的目的是，激发学生的情感即非常想去参加泼水节] 二、诵读课文，体验感悟 （一）第一自然段 １、描述：小朋友们，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这儿一年四季都春色满园，有椰树掩映的多民族村寨、竹楼，还有高高耸立的佛塔，浓郁的民族风情令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了（学生接读：一年一度的泼水节） ２、课件出示第一段内容：西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。 ３、指名读这一自然段，读后说说你觉得傣族人民喜欢泼水节吗？你是从哪儿看出来的？（根据学生的回答理解：一年一度点红） ４、是的，泼水节就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的传统节日。在这个让大家期盼已久的节日到来的时候，傣族人民会是怎样的心情？
新版苏教版二年级语文下册全册教案 一、指导思想 遵循语文新课标改革的规律，结合小学二年级学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展。 二、教材分析 本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1－4）；第二单元：哲理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21－24）。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。 三、教学措施 1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思 2 考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。 4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。 5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 七、课时进度安排
《欢乐的泼水节》教学设计（第一课时） 教材分析： 这是苏教版二年级下册的第20课。课文主要写了西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，表现了傣族人民无比欢乐的心情。全文一共有三个自然段，第二自然段给我们详细描绘了泼水的场面。全文条理清晰，生动有趣，让人看了以后也恨不得去西双版纳感受一下泼水节的欢乐。 学情分析： 学生对节日并不陌生，但对傣族的泼水节还不是很了解。文章非常注重场面的描写，体现出傣族人民欢乐的心情。教学时，要运用多种途径把学生带入文章描绘的情境中，让学生在情境中去体会傣族人民过节时的欢乐心情，从而对泼水节这一民族风情体会得更加深刻。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 2、学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。 3、结合语境体会傣族人民无比欢乐的心情。 教学重、难点： 1、学会本课的生字词，背诵课文。 2、结合课文了解傣族泼水节的习俗，体会傣族人民无比欢乐的心情。 教学准备：电子白板。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、新课导入 同学们，我国是一个多民族的国家，全国共有56个民族，每个民族都有自己的传统节日和民族风情。在本册教材《识字2》这一课中，我们认识了热情好客的壮族人民，他们穿着美丽的民族服装，在榕树下热情地对歌。今天这一节课，请你们一起跟着老师的脚步，来到我国的另一个少数民族，参加他们的一场盛会，这就是居住在西双版纳的傣族人民的泼水节。 出示课题：欢乐的泼水节齐读课题。 二、整体感知 1、解题。 泼水节：傣族人民的新年，是傣族一年中最盛大的传统节日。这一天，人们互相泼水，表达祝福。 欢乐：这个词概括出全文的感情基调，表现出节日浓浓的喜庆之意。 2、检查预习情况。 师：昨天老师布置大家提前预习了这一课。那么，同学们在预习的时候有哪些收获呢？ 生：我知道了泼水节是傣族人民的最隆重的一个传统节日。 生：在傣族，清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着他将获得的幸福就多。 …… 师：同学们的收获真不少呀！那你们在预习时有解决不了的问题吗？
苏教版小学语文二年级下册20、《欢乐的泼水节》精品教案 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课10个生字，4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。教学重点：识字、写字。 教学难点：知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。 教学时间：2课时 第一课时 内容：初读课文，学习生字。 要求： 1、学会本课10个生字，4个字只识不写。 2、能正确、流利地朗读课文。 重点：识字、写字。 用具：字卡、教学图片。 一、板书课题，导入新课 1、板书课题，读题。 2、看了课题，你们想知道什么？ 3、简介泼水节。 4、从题目上看，这篇文章写泼水节的什么呢？（欢乐） 二、范读课文。 三、初读指导 1、课题上的“泼水节”前面为什么要加“欢乐的”一词？泼水节上人们为什么要互相泼水？学生自己看看图，借助拼音读读课文。 2、要求：读准字音，不认识的字多读几遍。 标出小节数，并划出不理解的词。 用自己的话说说课题上的“泼水节”前面为什么要加“欢乐的”一 词？泼水节上人们为什么要互相泼水？ 3、学生按要求自读课文。 4、检查自学情况。 1）出示字卡，指名认读。 2）自主识字，用什么办法记住生字。 3）交流记生字的办法。 4）指名分小节读课文，相机提出不理解的词。 5）谁能谈谈，课题上的“泼水节”前面为什么要加“欢乐的”一词？泼水节上人们为什么要互相泼水？ 四、学习生字 1、看卡片书空生字。 2、观察字形和位置。 3、学生练习描红，教师巡视指导。 4、写习字册。
第二课时 内容：学习课文。 要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、理解由生字组成的词语。 3、知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。 重点：朗读课文。 难点：知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。用具：字卡、教学图片。 一、复习检查 1、认读生字。 2、认读词语。 3、用自己的话说说泼水节上人们为什么要互相泼水？ 二、细读课文 学习第一小节 1、自由读第一小节，说说你读懂了什么。 2、简介西双版纳。 3、理解：“一年一度” 4、一年一度的泼水节到了，傣族人民的心情如何？（兴奋、欢快）谁能读出来？指名读，齐读。 学习第二小节 过渡：泼水节上人们是怎么做的？心情怎样？ 1、指名读第二小节。 2、这一小节有几句话？ 3、选择你喜欢的一句话读一读，说说你为什么喜欢这句话？（从中读出什么？）自由练读。 4、指名说。相机指导读句子。 5、齐读第二小节。 学习第三小节 过度：泼水节这一天，傣族人民除了互相泼水祝福，还做些什么？ 1、自己读第三小节。思考上述问题。 2、指名说。 3、从什么地方我们可以看出人们非常欢乐？ 4、谁能读出来？指名读，齐读。 三、指导朗读课文。 四、背诵课文。 五、泼水节是傣族人民的传统节日，你还知道其他少数民族的传统节日吗？ 23、会走路的树 教学要求： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课８个生字，理解生字组成的词语。 3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学重、难点：识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。