EI数据库的使用 一、数据库介绍 美国工程索引（Engineering Index，简称EI）是世界著名的检索工具，由美国工程信息公司编辑出版发行，1969年开始提供EI Compendex数据库服务。EI以收录工程技术领域的文献全面且水平高为特点。EI收录5000多种工程类期刊论文、会议论文和科技报告。收录范围包括核技术、生物工程、运输、化学和工艺、光学、农业和食品、计算机和数据处理、应用物理、电子和通信、材料、石油、航空和汽车工程等学科领域。数据库记录700万条，数据库现在每周更新，每年新增记录25万条。 二、访问途径 三、检索方法 3.1 快速检索（Quick Search） 快速检索方式下可以选择检索字段，进行三个字段之间的逻辑运算，具有文献类型限制、文献内容限制、文献语言限制、文献出版时间限制和检索结果排序的功能。 3.1.1 逻辑运算 逻辑运算符：AND，OR，NOT。快速检索只能进行三个字段之间的逻辑运算，超过三个字段则需要使用专家检索方式。 3.1.2 检索字段 数据库的检索字段在快速检索的检索字段有15种 表1 快速检索使用的检索字段
3.1.3文献文体类型限制(Document Type) 可选文献类型包括核心期刊、期刊论文、会议论文、会议录等11类（见表2） 表2 EI文献类型 Ei具有一种文献分类是根据文献的内容进行划分的，称为Treatment type，这种划分不同于学科类别。利用这种类别限制，可以选择相应文献的内容进行检索。 3.1.5 所有语种 语种限制是对原始文献的语言进行限制，可以选择的语言包括英语、汉语、法语、德语、意大利语、日语、俄语、西班牙语。如果检索不属于这些语言的文献，可以在专家检索中用语言字段（language--LA）进行精确的限制。 3.2 专家检索（Expert Search） 专家检索需要手工编写检索表达式，因此更增加了检索的灵活性。利用专家检索可以进行任意多字段和任意多个检索词之间的逻辑运算。在专家检索方式下，系统仍然提供了限制出版时间、选择输出结果排序的类型的功能。 3.2.1 字段限制的使用方法 字段限制符使用格式：X wn Y，其中X为检索词，Y为字段码，即字段名称缩写，一般为两个字母。字段限制符和字段码大小写均可。 例：computer wn TI； 同属于一个字段的字段限制可以合并，合并时与运算不必加逻辑运算符，如果加上逻辑运算符，则必须加括号改变逻辑运算顺序， 例：（1）computer wn ti and device wn ti=computer device wn ti= (computer and device) wn ti；但是如果检索表达式为computer and device wn ti，则与上式检索结果不同。 （2）computer wn ti or device wn ti=(computer or device) wn ti 3.2.2 逻辑运算符 逻辑运算是专家检索最通用的运算，逻辑运算符在各检索系统中的功能是通用的，只是不同系统逻辑运算顺序有所差异。Ei中的逻辑运算符有三个分别是AND与,OR或,NOT非。逻辑运算符大小写均可。逻辑运算符的运算优先级别相同，多个逻辑运算时逻辑运算顺序为自左向右。逻辑运算顺序可以用括号来改变，当有括号时系统首先算括号内的逻辑运算。当逻辑运算和字段限制运算同时存在时，先进行字段限制运算。 3.2.3 检索表达式的构造 检索表达式可由逻辑运算符、字段限制符、截词运算符、词根检索符等构成。
高中信息技术教案数据库系统(1) 教学目标知识与技能：1、了解数据库、数据库管理系统、数据库应用系统和数据库系统等概念的基本含义 2、了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。 过程与方法：有意识地养成知识迁移的能力，学会与他人合作，通过多种途径进行学习。 情感态度与价值观：1、培养学生小组合作学习的能力和自主探究的精神。 2、体验有效信息资源管理给使用信息带来的便利，树立信息管理意识。 教学重点感性地认识数据库、数据库管理系统、数据库应用系统、数据库系统四个相关概念。突出重点的方法及教学环节 教学难点结合实际理解数据库、数据库管理系统、数据库应用系统、数据库系统之间的关系。突破难点的方法及教学环节 教学环境多媒体教室、投影仪
教学过程教学内容教师活动学生活动 课前引入 讲授新课 李明同学第一次上大学的时候，到学校食堂的服务总台交款买饭卡。当他拿着饭卡到食堂用餐时，发现食堂里面的每个售饭、售菜窗口均可使用饭卡刷卡。 数据库的概念 通过数据库引出数据表 数据表的介绍 数据库管理系统的概念 数据库应用系统的概念
数据库系统的概念提问：听完这个小故事后，有心的同学一定能发现，"饭卡管理"还是很有学问的。如果这个"管理员"让你来当，你有什么方法能准确地找到每一位同学的饭卡管理情况呢? 投影出数据库的概念，并进行解释，本节课我们用ACCESS来学习数据库的使用。 投影出ACCESS的简介：Aess是Office办公套件中一个极为重要的组成部分。Aess是一种关系型数据库管理系统，不但能存储和管理数据，还能编写数据库管理软件，用户可以通过Aess提供的开发环境及工具方便地构建数据库应用程序，大部分是直观的可视化的操作，无需编写程序代码，是一种使用方便、功能较强的数据库开发工具。ACCESS是关系数据库，数据库是由数据表组成的。 数据表是适于特定主题数据的集合，是二维表，由行和列构成，每一行(除了标题行)称为一条记录，每一列称为一个字段，一张表中各个记录的字段数是一样的，同一字段内的数据属性是相同的。所以要设计一个数据表首先要确定表包含多少个字段，每个字段的名称及字段保存数据的类型。 对ACCESS中的数据类型进行解释。
一、理论部分 1.1感受数据管理技术的应用 1.1.1体验数据管理技术 1、利用windows操作系统管理文件 2、利用excel管理数据 3、利用数据库管理系统管理数据 数据管理：指对数据的收集、分类、组织、编码、存储、查询和维护等活动。 数据管理技术：指与数据管理活动有关的技术。 常见的数据库应用实例： 图书馆、银行、火车站售票、电信缴费、网上购物等。 1.2了解数据管理技术的变迁 发展历程可分为三个阶段：人工管理、文件系统、数据库系统 人工管理特点：没有专门的软件管理数据，数据与应用程序紧密联系，不能共享。 文件系统特点：数据文件与应用程序分离，但独立性、安全性和完整性较差。 数据库系统：数据结构化，数据共享，数据的安全及完整性得到保证。 ．．． １.３认识关系数据库 几个概念： 实体：现实生活中的某个事物或者对象。 实体集：实体的集合。 1.3.1 用关系存储数据 一个二维表在关系数据库中称作关系，在关系数据库中，用表格来存储数据。 字段：表中的第一行。 记录：陈第一行外的所有行。 常见数据库管理系统：FoxPro、ACCESS、DB2、Microsoft SQL Server、Oracle、Sybase 等。 2.1数据的分析与建模 2.1.1数据的收集
2.1.2数据的抽象描述 1、现实世界 2、信息世界 （1）实体：客观存在且可以互相区别的事物，如一个学生、一本书等。 （2）属性：实体的特征，如一个学生实体可以有姓名、体重、年龄等属性。 （3）键：能在实体集中唯一标识一个实体的属性，身份证号码、学号、借书证号等。 （4）联系：有三种：一对一、一对多、多对多。如学校与正校长（一对一）、班级与学生（一对多）、比赛项目与运动员（多对多）。 3、机器世界 字段：字段用来标记实体属性。 记录：一个记录可以描述一个实体。 文件：同一类记录的集合。 4、三个世界的术语对照 2.1.3概念模型与 E —R 图 概念模型是从现实世界到信息世界的第一层抽象，是数据库设计人员进行数据库设计的有力工具。概念模型的表示方法很多，其中最为常用的是P.P.S.Chen 于1976年提出的实体－联系（Entity-Relationship Model ），也称实体－联系模型，简称E —R 图。E —R 图包括三个图素： （1） 实体集。用矩形表示，框内标注实体名称。 （2） 属性。用椭圆形表示，并用连线与实体连接起来。 （3） 实体之间联系。用菱形框表示，框内标注名称。
数据库系统教学设计 【教学主题】高中一年级第四章第二节《数据库系统》 【教材分析】 本节课选自浙教版《信息技术基础》第四章、第二节。必修课的课标和教材中对数据库的要求是：体验，感受，认识。目标就是带领学生“走进数据库”。 本节课主要内容是数据库概念等的相关概念和关于数据库的一些操作。通过对简单数据库的剖析分析，动手体验，了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。理解应用程序、数据库管理系统、数据库之间的关系，知道数据库系统的组成。 【学情分析】 高一学生在本节课之前，已经对信息资源的管理有了一定的认识，也体验过在线数据库的实际应用。本节课学习的数据库等相关概念抽象难等，学生理解起来有一定困难。 【学习目标】 知识与技能 1，通过对简单数据库的剖析，了解数据库、数据表的定义和组成等相关知识，思考数据库管理数据的优势。 2，根据自学及对数据库的动手操作，掌握对数据库中记录和字段的增加、删除、更改等方法。 3，掌握新建数据表的一般思路和具体方法。 4，了解数据库应用系统、数据库管理系统、数据库系统的概念及各自的组成。 过程与方法 通过剖析一个数据库,实践体验数据库中对记录和字段的修改，体验新建数据表的一把方法，能根据实际情况进行自学讨论，学会归纳总结的学习方法。 情感态度与价值观 1，通过案例的渗透，感受成语的巨大魅力，激发学生学习传统文化的热情。 2，能够分析日常学习和生活中相关信息数据表，有良好的信息素养。体会使用数据库管理信息对我们学习、生活带来的影响，体验使用数据库的优势。 【教学重难点】数据库的记录、字段的修改，新建数据表，认识数据库系统 【教学方法】自主学习、讨论交流、体验探究、任务驱动、小组互助
高中信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 信息技术教案 / 高中信息技术 编订：XX文讯教育机构
Access 数据库的使用 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于高中信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 access 数据库的使用 海南琼海嘉积中学海桂学校韩素娥 一、教学目标分析 【知识与技能】 1、了解利用数据库管理信息资源的工作思想； 2、理解数据库存储、管理大量信息和高效检索数据的优势； 3、能够对数据库的一些常见操作技能迁移到今后的学习工作中去。 【过程与方法】 体验、认识数据库管理大量的信息资源的过程。 【情感、态度与价值观】 1、主动将信息资源管理的思想、方法创造性地应用到生活、学习之中； 2、养成乐于助人和团结协作精神。
二、教学内容分析 【主要内容】 从社会大角度和数据库技术应用角度出发，介绍利用数据库管理大量、复杂的信息资源，使学生具备一定的科学素养，以适应未来社会的发展。 【教学重点】 数据库管理大量信息、高效检索的优势。 【教学难点】 数据库存储、管理大量信息为什么有优势。 三、学生学习状态分析 高一学生的年龄特点，决定了他们在思想、身体以及心理等各方面正趋向于成熟，特别是在学习上正趋向于通过联系的观点以及理性的逻辑判断来进行。因此，针对这个特点，从这些学生的具体情况出发，给他们提供自主探索的条件，让他们在不知不觉中对“access数据库”的认识不断升华，从而提高他们的信息素养以及实现本课教学目的的步步深入、渐渐渗透。 四、教学策略 【教学形式】
【第一部分信息技术基础】 第一单元信息及其特征 1.信息的特征包括 1、载体依附性 2、可加工处理性 3、存储性 4、共享性 5、时效性 6、真伪性 2.信息技术的发展和应用（古代、近代、现代）现代信息技术主要包括微电子技术、计算机技术、传感 技术、通信技术 3.信息获取（1）来源与获取方法（2）网上信息的浏览与获取， http 超文本传输协议，浏览网页用 ftp 文件传输协议，网络传输各类文件的协议 html 超文本标记语言，编辑网页的计算机语言 url 统一资源定位器，俗称网址，由协议名、域名和路径和文件名三部分组成 IP地址Ipv4（4段，每段数字在0~255之间），下一代ipv6，分6段 www 万维网，简称web，是网络基本服务（网站和网页） 4.网上资源检索常用的检索方法：搜索引擎、主题目录、元搜索引擎。搜索引擎一般包括两大核心技 术：自动网页搜索技术、全文检索技术。 5.信息评价方法：个人推荐、统计评价、专家或核心刊物评价 6.信息安全：病毒、黑客与知识产权 第二单元信息的加工 计算机基本功能：计算。信息加工处理本质上都是通过计算完成的。 计算机基本特征：a、运算速度快 b、准确性高 c、存储容量大 1.字处理 （1）文本的输入与基本编辑 查找和替换功能不仅可以替换文字内容，而且还可以替换字体格式。 利用自动更正功能可以自动纠错，还可以利用自动更正功能进行快速词组输入。 Word拼写和语法检查：在输入单词或词组的同时自动进行拼写检查，用红色波形下划线表示可能出现的拼写问题,用绿色波形下划线表示可能出现的语法问题。 （2）文档的批注与修订 批注功能可以对选中的字、词或段落发表看法和建议。修订功能可以明确显示出文档修改前后的差异。 （3）文字环绕图片的版式有：嵌入型、四周型、紧密型、浮于文字上方、浮于文字下方。 （4）人工智能：计算机自动判断或识别技术。包括语音识别、手写文字识别、光学字符识别（OCR）和机器翻译、地图导航、智能机器人等。 汉字识别技术分为印刷体汉字识别和手写体汉字识别技术。 手写体又分联机（可识别笔画）和脱机（扫描识别，成功率低）。 OCR软件使用 步骤:扫描——倾斜校正——版面分析——识别校对——保存（文本） 删除区域：把已划分区域选框去除
第一章 《信息与信息技术》知识点 1、1 信息及其特征 一、信息的概念 信息是 事物的运动状态及其状态变化的方式。 ☆ 信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。 二、信息的一般特征 1 ☆ 信息不能独立存在，必须依附于一定的载体， 而且，同一个信息可以依附于不同的载体。 ☆ 信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、 2☆ 物质、能量 和 信息 是 构成世界的三大要素。 ☆ 信息又是可以增殖的。 ☆ 信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。 3☆ 时效性与价值性紧密相连， ☆ 4☆ 信息共享一般不会造成信息的丢失， ☆ 信息共享也不会改变信息的内容。 1、2日新月异的信息技术 一、信息技术的悠久历史 1、信息技术（ IT ）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。 2、信息技术的五次革命 【第一次信息技术革命】是 语言的使用， 意义：是从猿进化到人的重要标志； 【第三次信息技术革命】是 印刷术的发明， 意义：为知识的积累和传播提供了更可靠的保证； 载体举例： 报纸、课本、光盘等 信息举例： 报纸上刊登的足球消息 CCTV 播出的新闻 等 价值性举例： 学习材料、生产技术 商业信息、GPS 定位系统 时效性举例： 天气预报、股市信息 交通信息 共享性举例： 网络信息、课本图书 等 【问】： “才高八斗，学富五车” 是形容一个人的知识非常多，家中的书多的以至于搬家时要用车来拉，因为当时的书是笨重的竹简。从而使得知识的积累和传播极为不便，从信息技术革命的发展历程来看，这应该是属于第（ ）次信息技术革命以前的事。
EI：美国工程索引(The Engineering Index)收录文献几乎涉及工程技术各个领域。例如：动力、电工、电子、自动控制、矿冶、金属工艺、机械制造、土建、水利等。它具有综合性强、资料来源广、地理覆盖面广、报道量大、报道质量高、权威性强等特点。旗下有两个数据库，核心数据库EI Compendex 和非核心数据库EI Page One。目前，高校和科研机构多认可核心数据库。 SCI：《科学引文索引》(Science Citation Index)是由美国科学信息研究所(ISI)1961年创办出版的引文数据库，其覆盖生命科学、临床医学、物理化学、农业、生物、兽医学、工程技术等方面的综合性检索刊物，尤其能反映自然科学研究的学术水平，是目前国际上三大检索系统中最著名的一种，也是我国高校和科研机构认可度最高的检索类别。 SSCI：Social Sciences Citation Index为社会科学引文索引（Social Sciences Citation Index），为SCI 的姊妹篇，亦由美国科学信息研究所创建，是目前世界上可以用来对不同国家和地区的社会科学论文的数量进行统计分析的大型检索工具。1999年SSCI全文收录1809种世界最重要的社会科学期刊，内容覆盖包括人类学、法律、经济、历史、地理、心理学等55个领域。收录文献类型包括：研究论文，书评，专题讨论，社论，人物自传，书信等。选择收录(Selectively Covered)期刊为1300多种。 CA：美国《化学文摘》（Chemical Abstracts）1907年创刊,由美国化学会所属化学文摘服务社(CAS)编辑出版, 现为世界上收录化学化工及其相关学科文献最全面,应用最广泛的一种文献检索工具。属于专业性很强的特色型检索种类。 CSCD：《中国科学引文数据库。（Chinese Science Citation Database）创建于1989年，1999年起作为中国科学文献计量评价系列数据库之A辑，由中国科学院文献情报中心与中国学术期刊（光盘版）电子杂志社联合主办，并由清华同方光盘电子出版社正式出版。中国科学引文数据库分为核心库和扩展库。核心库的来源期刊经过严格的评选,是各学科领域中具有权威性和代表性的核心期刊。扩展库的来源期刊也经过大范围的遴选，是我国各学科领域较优秀的期刊。 CSSCI：《中文社会科学引文索引》(Chinese Social Science Citation Index)，是由南京大学研制成功的、我国人文社会科学评价领域的标志性工程。简言之，CSSCI就是在人文社科类北大中文核心中经过影响因子分析之后，将影响力更显著的期刊入选其数据库之中。CSSCI是核心中的核心！目前在人文社科中文期刊评价体系中处于最高地位。 《中文核心期刊要目总览》北大核心（即中文核心期刊）是北京大学图书馆联合众多学术界权威专家鉴定，也是全国最权威的核心，一般四年评选一次，中文核心期刊目录里的杂志非常少，以医学为例，全国只有百来家杂志入选，到目前为止北京大学出版社出了六版：第一版（1992年）、第二版（1996年）、第三版（2000年版）、第四版（2004年版）、第五版（2008年版）。第六版（2011年版）
EI数据库检索示例 STEP 1 进入EI Village检索系统主页； STEP 2 选择数据库：仅选Compendex，务必不能选Inspec和NTIS；STEP 3 选择检索时段，如2000-2006； STEP4 输入检索字段，一般情况下输入作者和机构字段相“与（and）”即可，如： 作者(AUTHOR)：{yin, shimin} or {yin, shi-min} or {yin, s.m.} or {yin, s.-m.} 机构(Author affiliation)：xidian OR 710071 作者(AUTHOR)字段也可输入：yin, s* 【* 表示截词】 如果通过上述方式查不全，则可以通过输入题名字段试查。 STEP 5 执行检索，点击按钮“SEARCH”，进入检索结果界面；STEP 6 选择记录：将属于自己论文的记录在其左侧方框中勾选；STEP 7 选择“Detailed record”格式； STEP 8 点击按钮“Download”，进入下载界面； STEP 9 选择Plain text format (ASCII)格式，点击按钮“Download” 下载，将下载结果复制到Word中去； STEP 10 加表头，作证明文件，插入页码，打印并在委托人签字处签字，然后携带打印稿和电子版到图书馆504室联机信息 检索中心盖章。下页是示例： 备注：以下模板可在图书馆网站“信息服务”→“查收查引”页面下方下载
委托人声明： 委托人已对本证明所列论文逐篇核对，确认无误，如有不实，由委托人承担全部责任。 委托人签字： 年月日
第四章第 2 节 新授 课题名称课型 数据库系统（第`1 学时） 知识与技能： 1、了解数据库、数据库管理系统、数据库应用系统和数 据库系统等概念的基本含义 2、了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。 过程与方法：有意识地养成知识迁移的能力，学会与他人合作，通过 教学目标 多种途径进行学习。 情感态度与价值观： 1、培养学生小组合作学习的能力和自主探究的精神。 2、体验有效信息资源管理给使用信息带来的便利，树立信息管理意识。 感性地认识数据库、数据库管理 教学重点系统、数据库应用系统、数据库突出重点的方法 演示及学生讨论及教学环节 系统四个相关概念。 结合实际理解数据库、数据库管 突破难点的方法 教学难点理系统、数据库应用系统、数据演示及学生讨论 及教学环节 库系统之间的关系。 教学环境多媒体教室、投影仪 教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图李明同学第一提问：听完这个以小组为单位思 次上大学的时小故事后，有心考讨论回答。创设情景，激发 候，到学校食的同学一定能发给每位同学编学生学习兴趣新课引入堂的服务总台现，“饭卡管理”号、分类管理、 交款买饭卡。还是很有学问对个类信息进行 当他拿着饭卡的。如果这个“管登记 . 到食堂用餐理员”让你来当， 时，发现食堂你有什么方法能 里面的每个售准确地找到每一 饭、售菜窗口位同学的饭卡管 均可使用饭卡理情况呢？ 刷卡。 学生的饭卡信给出数据库的概理解数据库的概初步建立数据库 息就是一个数念，并进行解释，念的概念意识 讲授新课据库, 给出数 据库的概念 设问： 1、什么是数阅读教材，思考通过自学，提高 据库管理并回答问题学生的自我学 系统？布置自学思考题习，自我提高能 2、什么是数力。 据库应用 系统？ 3、什么是数
会同一中高中信息技术竞赛试题 制卷：信息组时间：2012年11月20日 单项选择题（本大题共11小题，每小题2分，共22分） 1、假设仓库可存放多种商品，一种商品可存放在不同的仓库中，仓库和商品之间的联系是（）A．一对一 B．一对多 C．多对多 D．不确定 2.在Microsoft Access中，空数据库中（） A．只包含表，且表中没有数据 B．只包含“表”，不包含其他数据库对象 C．包含表、查询和窗体，不包含宏和模块 D．不包含任何数据库对象 3.Access的以下字段中，需要将数据类型设置为数字型的是（） A.学生成绩 B.姓名 C.性别 D.是否团员 4、在Access中，关于各类型数据的长度说法正确的是（） A. 日期/时间型最多为16个字节 B.文本型数据最多为255个字符 C. 货币型最多为4个字节 D. 数字型最多只能是4个字节 5.下列数据类型中，能够建立索引的是（） A．OLE对象 B．文本 C．备注 D．超级链接 6. Access数据库对应操作系统中的1个文件，文件扩展名为（） A．mdb B.xls C.txt D.doc 7．在图书馆数据库应用系统中，管理（admin）用户具有数据维护和管理功能，而普通(student)用户则没有此功能，这是出于用户级安全机制的考虑，即当数据库中有多个用户时，将用户分成组，规定不同组的用户具有不同的（） A．属性 B.等级 C.特点 D.权限 8．数据库管理系统（DBMS）的主要功能是数据库定义、操纵、控制和（）。 A．维护和服务 B.更新和维护 C.共享和维护 D.共享和读写 9．在我们学过的旅游信息数据库设计中，含有多张表（旅游线路、导游、合同等），在旅游线路（线路编号、线路名称、价格、交通、行程、用餐、住宿）表中，其主键是（） A．线路名称 B. 线路编号 C. 价格 D. 行程 10.假设规定学生的年龄必须在16-25之间，则年龄字段的有效性规则为（）
高中信息技术会考数据库模块操作题题库 第1题 在“Y:\4576”下新建一个名称为“书籍销售管理.mdb”的Access数据库，进行以下操作并保存。在该数据库中新建一个名称为“书籍信息”的数据表。表结构如下表所示： 在该数据库中再新建一个名称为“销售信息”的数据表。表结构如下表所示： 第2题 打开“Y:\4577”文件夹下的数据库文件“票务管理.mdb”，进行以下操作并保存。 在数据库中通过“项目信息”数据表中的“项目编号”字段和“购票信息”数据表中的“项目编号”字段，建立“项目信息”数据表与“购票信息”数据表之间的关系。 第3题 打开“Y:\4578”文件夹下的数据库文件“招聘管理.mdb”，进行以下操作并保存。 在“岗位信息”数据表中插入五条新记录（所有字符均使用半角字符），记录内容为： 第4题 在“Y:\4579”下新建一个名称为“运动会管理.mdb”的Access数据库，进行以下操作并保存。在该数据库中新建一个名称为“运动员信息”的数据表。表结构如下表所示：
在该数据库中再新建一个名称为“赛事信息”的数据表。表结构如下表所示： 第5题 打开“Y:\4580”文件夹下的数据库文件“人力资源管理.mdb”，进行以下操作并保存。 在“职员信息”数据表中插入五条新记录（所有字符均使用半角字符），记录内容为： 第6题 打开“Y:\4581”文件夹下的数据库文件“成绩管理.mdb”，进行以下操作并保存。 在数据库中创建一个名为“总分排名”的查询表，查询条件如下： （1）被查表名为：成绩统计 （2）字段名：“姓名、学号、总分” （3）查询条件：按“总分”字段降序排列。 第7题 在“Y:\4582”下新建一个名称为“账务管理.mdb”的Access数据库，进行以下操作并保存。在该数据库中新建一个名称为“科目信息”的数据表。表结构如下表所示： 在该数据库中再新建一个名称为“账户信息”的数据表。表结构如下表所示：
2016-2017学年度高中信息技术会考数据库模拟试题 编制时间：2017月3日编写人：茅赛梅 班级：座号：姓名：总分： 一、选择题(每道题只有一个答题) 1、在关系型数据库中，数据表中的列称为( ) A 记录 B 字段 C 模型 D 文件 2、一个商店有多名员工，而一名员工只服务于一家商店，则商店与员工之间的联系类型属于（） A 多对一联系 B 一对多联系 C 一对一联系 D 多对多联系 3、图书馆使用"图书管理系统"管理图书资源，"图书管理系统"属于（） A 数据库管理系统 B 数据库 C 数据库应用系统 D 手工管理系统 4、下列不属于常用数据模型的是（） A 网状模型 B 层次模型 C 交叉模型 D 关系模型 5、下列不属于数据库管理系统的是（） A Access B FoxPro C SQL Server D Linux 6、从现实世界到信息世界，须建立的模型（） A 数据模型 B 物理模型 C 概念模型 D 逻辑模型 7、下列属于信息世界用到的术语是（） A 属性 B 对象 C 记录 D 关键字 8、将如8图所示的E-R图转换成二维表，正确的是（） A
B C D 9、如9图所示，若要查询"书目"数据表中图书价格的总和， 应在"购买价格"字段的"总计"列表中选择( ) A SUM B AVG C MIN D COUNT 10、若要查询"学生表"中所有来自"余庆小学"的学生姓名和性 别，正确的SQL命令是( ) A delete 姓名,性别 from 学生表 where 学校名称='余庆小学' B select 姓名,性别 from 学生表 where 学校名称='余庆小学' C insert into 姓名,性别 from 学生表 where 学校名称='余庆小学' D create table 姓名,性别 from 学生表 where 学校名称='余庆小学' 11、在关系型数据库中，关系指的是( ) A 记录 B 字段 C 二维表 D 文件 12、下列不属于机器世界术语的是( ) A 记录 B 字段 C 实体 D 文件 13、下列属于数据管理技术发展阶段的是( ) A 网络管理阶段 B 资源管理器阶段 C 数据库系统阶段 D 程序管理阶段 14、下列关于数据管理技术处于文件系统阶段特点的叙述，不正确的是( ) A 数据独立性差 B 使用数据库管理系统进行管理
教育实习与研究 Access数据库课程设计教案 信息学院计算机科学与技术级学员姓名：科目：中学信息技术试教机房：实验楼601室指导老师： 试教学校：中学试教日期：20 / / 14：25-16：00 班级：高一（）班 一、基本说明 1、本教学设计参与人员基本信息：高中一年级学生。 2、教学内容 1）模块：信息技术基础 2）年级：高中一年级 3）学时数：两课时（机房授课） 3、教学准备：Windows系统，Access软件，教学电脑 二、教学设计 1、教学目标： ●知识目标： 1、基础知识：了解数据库的有关概念和数据库的基本应用，熟悉Access基本界面。 2、初级目标：认识数据库表，会创建数据库表，熟练掌握数据库的基本操作。 3、较高目标：理解表之间的关系，会建立表之间的关联。 ●能力目标： 1、培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力； 2、培养学生的创新能力，表达能力； ●情感目标： 1、培养学生与他人合作与交流的人际关系； 2、培养学生的信息道德素养。 2、学情分析： 数据库的知识是一个全新的知识点，虽然是知识是新的，但是同学们学习过Excel，Excel和数据库有一些的相同点，大家可以通过Excel来加快熟悉Access数据库。数据库知识高中有、大学也有，但是要求不同，我们要切合课本要求，根据学生能力，让同学逐步掌握数据库基础知识。 3、设计思路： ①教学设计 1、课程开始：简单回顾一下Excel。讲解一下错误比较多的地方。 2、信息、信息管理基本介绍，现代信息管理的意义。 3、新课程引入： （1）现实的大量的数据我们通过什么来进行存储和管理？是Excel嘛？不，我们要使用数据库。
高中信息技术知识点汇 总 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
高中信息技术知识点汇总（必修） 第一章绪言 一、信息 1．信息的含义： 理解信息的含义：(三种典型的观点) 香农的观点：用来消除不确定的东西 维纳的观点：区别于物质与能量的第三类资源 钟义信的观点：事物运动的状态与方式 2．信息的基本特征：传递性、依附性、共享性、时效性、价值相对性、可处理性、真伪性等 例如：信息必须依附于载体，同一信息可以依附于不同的载体。 二、信息技术 1．信息技术的含义： 信息技术的本质可以看做是代替、扩展和延伸人的信息功能的技术。 现代信息技术的基础是微电子技术，核心是计算机技术，支柱是通信技术。 2．信息技术的历史和发展趋势： (1)信息技术发展历程中几个重要阶段的基本特征： 第一次信息技术革命：语言的产生； 第二次信息技术革命：文字的发明； 第三次信息技术革命：造纸术和印刷术的发明； 第四次信息技术革命：电报、电话、广播、电视的发明和普及应用； 第五次信息技术革命：电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合。 (2)信息技术的发展趋势 各种技术：微电子技术、计算机技术、通信技术、传感（遥感遥测）技术等。 相互渗透、相互结合，新业务、新产品将不断涌现；微电子元件与光电子技术将取得突破性进展．新型电子元件和电子信息材料技术将层出不穷； 现代通信技术将趋向：智能化、网络化、多元化、多媒体化、虚拟化； 第二章信息获取 一、信息获取的一般过程 1.信息需求的确定：确定信息内容和信息的类型（文本、数据、图片等），能够针对具体问题，分析解决问题所需的信息内容及类型。 2．信息来源的确定：确定信息来源时需考虑可用的信息来源和可靠的信息来源· 3．获取信息的方法：根据不同的信息来源选择对应的信息获取方法。
信息技术基础知识点 第一章《信息与信息技术》知识点 1、1信息及其特征 一、信息的概念 信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。 信息与信息载体的概念与区别 ①信息：指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容如：书本上的知识、报刊上的新闻内容 ②信息载体：声音、语言、文字、图像、动画、气味等（只是东西不表示内容）如：书本、图片、存有数据的U盘 ☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。 二、信息的一般特征 1、载体依附性 信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。 信息按载体不同可分为（文字、图形（图象）、声音、动画、视频）。 信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。 2、价值性 ☆信息是有价值的，人类离不开信息。物质、能量和信息是构成世界的三大要素。 ☆信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。 GPS：全球定位系统 ☆另外，信息又是可以增殖的。 ☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。 3、时效性 信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。 4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面 信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。 除了一般特征外，信息还具有以下的特征：普遍性、可存储性、可传递性、可转换性、可增值性 1、2日新月异的信息技术 一、信息技术的悠久历史 信息技术（IT:Information Technology）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。 2、信息技术的五次革命 第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志； 第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限； 第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；
信息技术基础（必修）复习资料 第一章《信息与信息技术》知识点 1、1信息及其特征 一、信息的概念 信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。 ☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。 二、信息的一般特征 1、载体依附性 信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。 信息按载体不同可分为（文字、图形（图象）、声音、动画、视频）。 信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。 2、价值性 ☆信息是有价值的，人类离不开信息。物质、能量和信息是构成世界的三大要素。 ☆信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。 GPS：全球定位系统 ☆另外，信息又是可以增值的。 ☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。 3、时效性 信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。 4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面 信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。 1、2日新月异的信息技术 一、信息技术的悠久历史 信息技术（IT:Information Technology）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。 2、信息技术的五次革命 第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志； 第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证； 第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及，进一步突破了时间和空间的限制； ☆信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。 二、信息技术的发展趋势： 信息技术的发展趋势是（人性化）和（大众化）,其中人性化是大众化的基础，大众化的最根本原因在于（人性化）。． 1、越来越友好的人机界面 图形用户界面使显示在计算机屏幕上的内容在可视性和操控性方面大大改善。 （1）、虚拟现实技术：3D游戏等。 （2）、语音技术：语音识别技术（ASR）和语音合成技术（TTS）。 （3）、智能代理技术：是人工智能技术应用的一个重要方面。如Office助手、电子商务（EC）等。 GUI：图形用户界 DOS：磁盘操作系统 CPU:中央处理器 EC：电子商务 2、越来越个性化的功能设计
2.4 网络数据库的信息检索 【教学分析与教学设计思路】 一、教学对象分析与教学设计 本案例的对象是高一年级的学生。这一时期的学生认知活动的自觉性显著提高，有意识的观察能力、记忆能力、想象能力迅速发展，思维的独立性、批判性也得到初步的发展。具有一定的辨别能力，个体能有独立的思考。通过初中阶段信息技术科目的学习，有一定的信息技术基础，绝大多数学生接触网络已经有一段的时间，对网络有一定的认识，有一少部分学生对网络已经是比较熟悉了。 二、教学内容分析与教学设计 本章在整个教材中的地位相对较弱，涉及的理论、概念方面知识有较大的难度，如果让学生去死记网络数据库的定义及特点不仅有一定难度，而且意义不大，重点应放在学生对数据库的体验和使用上，了解数据库是我们获取网络信息的一个重要来源，并对其发生兴趣，即达到目的。要教会学生掌握如何在网络数据库中进行信息的检索，了解网络数据库的多样性及网络数据库中信息资源的有效性；要了解网络数据库是我们在网上获取信息的一个重要来源。通过本章内容的学习要引导学生着重从资源获取的角度来审视数据库的价值，而不是对内容本身；要让学生知道正规的数据库很多是采用收费服务的方式。另外，通过学习，还要引导学生注重遵守网络道德，规范、正当合法地获取数据库的资源，从而从整体上培养学生的信息素养。因此，我确定本章的重、难点如下： 1、教学重点 ① 网络数据库信息的检索； ② 网络数据库的多样性； ③ 网络数据库中信息资源的有效性。 2、教学难点 网络数据库的原理和检索策略 三、教学策略分析与教学设计 本章之前就是一个有关文件“搜索”及“下载”的学习，为本章学习“信息检索”奠定了很好的基础，为在“网络数据库”中进行信息的搜索比较做了一个技术上的铺垫，不过也容易让学生混淆 “搜索引擎”与“在网络数据库中检索”两种方法的不同，应提醒学生注意网络数据库检索的“专业性”与“检索相关性”。本节课计划主要采用讲授法、演示法、学案导学法、任务驱动法、巡堂辅导法、学生间的交流及探讨、小结法等来完成整个教学过程。其中最主要的是：学案导学法、任务驱动法、巡堂辅导法和学生间的交流及探讨。因为本章属于让学生在操作实践中逐步培养信息素养的一节课，有了学案，学生更会增强积极主动学习的能力，更能体现教师以“导”为主；有了任务，学生才有一个明确的目标，才有一个努力的方向，在完成目标的过程中掌握各个知识点，这样学生才能有成就感，才能激发学生对信息技术课的兴趣；另外，由于学生间差异较大，老师进行巡堂辅导才能较好的进行平衡，才能使程度较差的学生不会感到压力，从而达到整体共同进步的目的；在学习进行操作实践的过程中，鼓励邻桌学生间进行交流及探讨，可以缓解老师巡堂辅导的压力，可以让学生取长补短，还可以增进学生间的友谊。 四、教学目标分析与教学设计 1、知识目标 ①通过学习，要让学生对丰富多彩的网络数据库中的资源检索有一个初步的认识，体