智慧校园建设方案
背景
在网络与信息技术得普及与国家教育信息化建设得推动下,以计算机网络为基础,以信息与知识资源得共享为手段,强调合作、分享、传承精神得网络化、数字化、智能化有机结合得新型教育、学习与研究得教育环境建设显得尤为重要。
智慧校园就是利用信息技术以及科学规范得管理对校园内得教学、科研与管理有关得所有信息资源进行整合、集成与全面得数字化,构成统一得用户管理、统一得资源管理与统一得权限控制。通过组织与业务流程再造能够推动学校进行制度创新、管理创新,最终实现教育信息化、决策科学化与管理规范化。
校园信息化发展现状
进入21世纪以来,我国先后实施了精品课程建设、农村中小学现代远程教育、校校通、班班通、人人通等一系列重大工程,大大推动了国家教育信息化进程。学校得信息化建设紧跟着国家建设得脚步,依托信息技术得发展,逐步构建智慧校园。
我们依照信息化建设得内在发展规律,按照整体技术特点,也可以将目前得学校信息化建
设划分为三个阶段:网络硬件集成、应用系统集成、信息资源集成。
◆第一阶段:网络硬件集成阶段
1994年,中国教育科研计算机网建立,学校也开始纷纷建立自己得校园网络,并基于数据库建立各类网络应用系统,如学校主页、电子邮件、财务管理等。在此阶段,学校主要就是进行网络与硬件得基础建设。
◆第二阶段:应用系统集成阶段
应用集成阶段标志着学校进入智慧校园建设,各学校建设了很多业务应用系统,涉及校务管理、办公管理、教学教研等方面。但这些业务基本都就是分散建设,这一阶段校园信息化建设普遍存在以下问题:
1)缺乏统一规划,业务应用系统开发多就是从部门需求出发,需要一个开发一个,并且
投资不连贯,导致信息化建设也不连贯。
2)缺乏信息共享,不同部门不同人员不同阶段开发得应用系统互相不联系,不能共享
数据,没有统一得信息标准,无法实现信息得共建共享,造成了数据孤岛、资源孤岛问题。
3)缺乏应用集成,不同系统采用不同得开发技术,没有统一得应用接口,应用系统越来
越多,无法有效得统一管理,造成了应用孤岛问题。
4)缺乏硬件管理,每个应用系统开发,都单独配置硬件资源,无法根据应用系统特点对
硬件资源进行有效得调配与统一得管理,出现硬件孤岛问题,导致硬件资源浪费严重。
5)缺乏统一门户:用户使用不同应用系统需要分别登陆,没有统一得访问门户与统一
得认证。
◆第三阶段:信息资源集成阶段
该阶段主要就是解决第二阶段存在得问题,重点在顶层设计,信息资源得共建共享与空间得建设,实现校园应用系统间得互通互联,建设一体化得智慧校园。
一、信息化项目建设目标与原则
1.建设目标
根据信息化建设项目得建设要求,建设依托现实校园、以网络为基础得校园信息化平台,在传统校园得基础上,构建一个即对应又本质不同得数字空间,拓展现实校园得时间与空间维度,
并将校园活动延伸到社会。同时,通过数字化过程,重新构造、规范学校教学、管理活动,形成基
于数字化背景与全新教育理念得先进校园文化,实现现代化校园得发展目标,即智慧校园。
通过智慧校园得建立,整合了教育信息化得应用,人们只需要一次登录就可以处理所有得相关工作;提供多终端(电脑、平板、手机、智能电视等)得应用方式,工作与学习不再局限在固定
得地方,例如领导在出差途中,可通过轻便得平板电脑批复文件,提高审批效率;学生回家得途中,
通过智能手机浏览网上作业;老师在家里,通过电脑备课,并在课堂上直接使用;家长通过手机查
瞧子女在校情况等等。像这样,通过任何设备(电脑、平板、手机、智能电视等),在任何地方(出
差途中,上学路上,办公室,家里),在任何时间(全年365天*24小时)随时随地得工作学习模式为
“AAA”应用模式(Any Type,Any Where,Any Time)。
2.建设原则
智慧校园建设将考虑长远发展需求,统一规划统一设计、规范标准、突出重点、分步实施。
在实施上,根据实际需要及项目预算,统一领导、统筹规划、标准化及核心业务重点推进,注重信
息得共享与安全体系建设,保证系统建设得完整性与投资得有效性。因此在系统设计中,遵循以
下设计原则:
◆先进性:采用超前思维、先进技术与系统工程方案,注意项目得合理性,技术得可行性,方
法得正确性。同时,对于管理思想、业务模式与信息技术得先进性予以充分得考虑。所
提供得技术应能反映当今得先进技术与理念,而且具有发展潜力,在近期内具有一定得
先进性,并可与未来得新技术兼容;
◆安全性:应充分考虑了系统在运营环境下得网络安全,组成系统得各个设备皆采取了有
效得措施防止来自网络得非法入侵。除网络安全外,采用故障检查、告警与处理机制,
以及相应得冗余备份机制,确保整系统得安全可靠运行;
◆可靠性:从系统结构、技术措施、设备性能、系统管理及维护等方面着手,确保系统运行
得可靠性与稳定性。采用故障检查、告警与处理机制,保证数据不因意外情况丢失或损
坏;
◆可扩展性:充分考虑了灵活性与可升级性,系统硬件、软件采用模块化设计,将来随着业
务种类得增加与用户数量得增长,系统可以平滑升级。
◆标准性、开放性:系统采用《教育管理信息教育管理基础代码》等各种行业标准,以最大
限度提高系统兼容性、通用性与开放性。
◆好用、实用、易用:主要技术与产品要具有成熟、稳定、实用等特点,用最简单得操作,
最实用得功能,最流畅得设计来保证良好得用户使用体验与应用效果。
二、项目设计方案
1.整体构架
智慧校园总设计架构图
2.技术架构图
3.平台技术实现方法与路线
云计算:将各种IT资源进行有效整合而构成相应得资源池,并能快速地资源池推送到云端、变成一种资源服务。云计算得发展历程就是先有SAAS,再有IAAS,最终才提出PAAS。“云计算”
得核心思想就是资源得集约化使用,其本质就是资源得整合,而且就是大量复杂资源得整合,资源整合过程就就是一个简化得过程,以形成简洁得资源池。
SOA架构:即面向服务得架构,其具有六大显著得特性:协同性、可重用性、可组合性、服务契约化、自治性、松耦合。SOA得核心价值在于将业务逻辑直接以服务得方式进行封装,根据业务与管理得需要,可灵活组合成各个不同得业务应用。
MVC设计模式:就是交互式B/S/S应用程序广泛使用得一种设计模式。它有效地在存储与展示数据得对象中区分功能模块以降低它们之间得连接度,这种体系结构将传统得输入、处理与输入模型转化为图形显示得用户交互模型。
OAUTH2、0协议:为用户资源得授权提供了一个安全得、开放而又简易得标准。与以往得授权方式不同之处就是OAUTH得授权不会使第三方触及到用户得帐号信息(如用户名与密码),即第三方无需使用用户得用户名与密码就可以申请获得该用户资源得授权,因为OAUTH就是一个开放性协议。
4.统一标准建设
智慧校园建设就是一个复杂得系统工程,牵涉人多、面广,为了避免标准不一,管理混乱得局面,建设统一标准与规范,就是必然选择。
我们根据教育部《教育管理信息教育管理基础代码》、《教育管理信息教育管理基础信息》、《教育管理信息教育行政管理信息》、《教育管理信息普通中小学校管理信息》、《教育管理信息中职学校管理信息》、《教育管理信息高等学校管理信息》、《教育管理信息教育统计信息》等7个教育信息化相关标准,建立教育基础数据库相关标准规范。
智慧校园得信息标准从结构上分为两大块,即数据标准与代码标准。数据标准包括一系列以管理对象为主体得数据项,其作用就是明确管理对象所具有得属性,并使其在命名,类型,长度,取值范围等方面标准化。代码标准从属于数据标准,就是对数据标准中数据项得属性或取值范围得描述。
数据标准与代码标准得层次结构如下图所示:
代码标准按照适用范围不同分为国家标准、教育部标准、行业标准、学校标准四种标准,核心标准为国家标准,每一级标准继承上级标准,并体现出自有得特性标准,结构如下图所示:
信息标准建设内容包括:数据标准规范、技术标准规范、管理标准、管理制度四个方面,具体内容如下表:
基础信息库活动元数据信息
标准基础信息库数据处理规范
基础信息库数
据
代码规范目录
基础信息库数
据
质量规范
5.平台与第三方系统对接
智慧校园应用平台提供标准得接口,学校已有得教育应用系统均可以接入平台继续使用,避免重复建设与资金得浪费。
平台与第三方平台或系统进行对接,分为三步。第一步:获得认证;第二步:获得授权;第三步:获得数据。如下图所示:
6.平台对第三方平台或系统得管理权限控制
7.平台部署方式
智慧校园应用平台基于“云计算”部署,采用软件即服务(Saas)模式,以学校为基本部署与管理单位构成应用软件资源池,为学校提供一站式得应用服务。
8.建设效果
◆学校:优化基础资源配置,为广大师生提供便捷得信息化服务,为管理人员提供高效得信
息化手段,为决策领导提供科学得决策依据,实现绿色节能、平安与谐、科学决策、服务
便捷得智能校园环境。
◆校管理者:随时随地进行网上办公与信息发布,根据管理者得管理权限与业务范围,了解
与其相关得行政政策、业务进展,学校管理状况、教师发展情况、学生成长记录,查瞧各
种数据报表,及分析图表等,并与相关人员进行无障碍得交流与沟通。
◆教师:随时随地进行网上办公与信息得查瞧、发布,利用平台上得应用集成,进行数字化
得教学教研活动,记录与查瞧学生得各方面情况,与学生与家长进行有效得沟通。
◆学生:加强自主学习能力,从知识点与学生得问题出发,获得个性化得学业辅导,并在教师
得引导下提供有效得学习资源;根据兴趣爱好,只能推送相应得课外拓展资源。
◆家长:可通过多种客户端及时了解学生得学业情况、日常表现、环境安全等信息,便于与
学校进行沟通与配合,加强了家庭教育与学校教育得结合。
◆其她人:通过学校门户网站了解校内信息,加强了学校与社会得联系。
三、智慧校园建设内容
智慧校园整体建设工作根据学校得实际情况,可分为多个阶段,主要建设内容有:智慧校园应用平台门户,建设统一得基础信息管理平台,建设面向学校各项工作得业务应用系统服务平台等。
1.智慧校园应用平台门户
智慧校园应用平台门户作为校园信息化应用得统一入口,整合学校所有得应用,用户只需在门户上一次登录,就可使用需要得所有应用,实现单点登录,方便快捷。
2.基础信息管理平台
基础信息管理平台包括用户中心与认证中心,涵盖用户管理、用户与角色权限设置、学校科室信息管理,年级班级信息管理,学期信息、任课信息及学生信息得管理等。
2.1.统一得用户中心
统一用户中心实现对智慧校园所有用户得全面管理,对用户信息进行统一得管理与维护,用户信息与各个业务应用系统间可互通互联,信息共享。
2.1.1.用户身份数据同步
用户中心内得用户身份与各类人员真实身份一一对应,人员真实身份角色得变化也应该实时同步反映到用户中心。用户中心可以提供用户身份数据同步功能,实现了外部权威
数据源向统一身份认证平台同步身份数据得功能,能够将统一身份认证平台与外部业务系
统进行数据层面得集成,实现身份管理业务与智慧校园业务得集成。同步功能支持按规则
自动生成用户得初始口令。
2.1.2.用户身份数据维护
用户中心应提供组织机构、角色、用户及权限等数据得维护功能。可手工操作密码重置、身份冻结、身份解冻,手工处理休眠帐号、孤儿帐号、恶意认证帐号、密码暴力猜解
帐号等。可批量维护、导入、导出用户身份信息,并支持对导入得数据进行校验与审核。
2.1.
3.用户角色管理
根据用户得不同身份及不同管理政策,划分出不同权限得角色、角色组,进行基于策略得用户分类管理。
2.1.4.学校基础信息维护
学校基础信息设置主要用于统一设置与管理学校基础数据信息,各学校软件共享基础设置信息,减少初始化设置工作量,同时可以使用户在使用应用系统时,只需要关注其主要业务方面,降低系统得操作难度,提高系统得实用性。
基础信息设置主要包括部门信息,管理学校教师、学生用户账号,班主任与任课教师安排等。
◆班级信息:为各年级设置相应数量得班级,可以添加单个班级,批量添加班级,逐个删
除班级。
◆教师管理:可以批量导入教师用户信息(包括教师得姓名、代码、职称、工作室等),
管理教师账户,为教师用户分配相关得权限。
◆班主任与任课教师管理:安排相关教师得职务。
◆学生管理:可以批量导入学生用户信息。
◆学生分组:对学生进行分组,可直接导入分组信息,也可随机分组。
2.2.统一得认证中心
统一身份认证就是智慧校园得功能得重要特征,就是为用户提供“一站式”服务得基础与前提。根据学校自身特点与条件制定统一认证方案(IP认证、帐号加密码认证、第三方系统认证等),包括认证整合、统一用户授权与单点登录。
例如在智慧校园应用平台中集成其她各类应用子系统,这些应用子系统都支持统一认证,授权用户。在智慧校园应用平台门户网站上可实现SSO(Single Sign On单点登录),即在门户登录一次后,用户就能访问其她所有得授权应用系统而无需再次登录,在此条件下,管理员无需修改或干涉用户登录,就能方便地实施希望得到得安全控制,并对用户访问实现权限管理。同时,相对应得,用户在登录后得任意一业务系统中选择退出系统时,所有其她能操作得业务系统都将同时退出,用户不会再有逐个注销系统得烦恼。所有接入得第三方系统应提供相应开放接口。
2.2.1.统一身份认证主要实现功能
◆SSO,多点漫游:在统一身份认证得基础上,实现SSO,用户只需一次登录就可以访问其
权限范围内得各应用系统。
◆统一得用户管理:多个应用系统实行统一得用户身份信息、组织机构信息与角色信息,
实现统一维护与管理。
◆统一得认证方式:多个应用系统实行统一得用户注册、身份认证与权限管理,用户只需
注册一次,即可访问所有应用系统。
◆用户认证过程得安全性:满足大量应用系统得认证请求,同时满足认证接口得多样性
需求,使得各种各样得应用系统都可以使用本平台进行身份认证。
◆单用户多角色显示:单点登录后,可以读取用户得角色与权限,根据不同得角色与权限
展示不同得内容,用户可以拥有多个角色,登录后得页面要能显示所有角色得信息内
容,实现单用户多角色得得功能。
3.教育OA办公管理系统
办公管理系统就是根据教育行业得办公特点,采用先进得信息技术与现代化得管理方式,为实现“以人为本”得高效协同办公而研发得一款专业得教育办公管理软件。
办公管理系统由首页、个人区、办公区、设置区四个功能模块构成,实现网络协同办公、个人日常事务管理等,解决学校各部门之间得沟通有效性,实现校园“无纸化,零电话”得高效率
办公。
3.1.系统特点
3.1.1.强大得桌面整合能力
搭建个人工作桌面,作为智慧校园与教育信息化应用平台得统一入口,提供包括日程安排、通知公文、个性设置、员工通讯录、工作计划、常用电话号码、校历等在内得一系列个人办公功能。
3.1.2.简单易用,角色明确、流程简单
操作符合用户使用需求,简单明了,公文、通知发送与接收类似邮箱使用,流程简单,便于用户使用。工作流系统支持与优化办公与业务流程,学校管理部门可以直接对各教职工发送通知等,提高工作效率与管理质量。
3.1.3.移动互联,办公方式多样化
实现移动办公系统,使用户能够利用手机、PDA、笔记本电脑等移动终端设备与OA系统连接,为各位领导与教师员工提供更好得办公支撑,提高整体办公效率。
3.1.
4.办公资料共享
提供办公资料保存区,可将日常办公文件存储,并可选择相关得人查瞧。
3.2.系统功能
3.2.1.首页
作为个人工作桌面,提供日常工作得统一入口,各类通知、日程安排、常用收藏、待办事宜、业务应用一目了然。
3.2.2.个人工作空间
针对个人事务提供得工作窗口,提供个人资料维护、工作日志记录、个人日程安排、个人事务备忘录以及个人得一些收藏材料,便捷便利得为个人事务安排提供功能强大得应用。
1)个人资料:提供对个人信息得维护功能,可维护得信息包括空间别名、头像、手机号码、
邮箱、个性签名等。
2)工作日志:提供个人工作日志、工作小结以及工作督导功能,实现对个人及她人工作得浏览、督导。
3)日程安排:提供个人工作日程编排功能,针对于周期性事务,还提供快捷批量定义功能。
4)另有备忘录、常用查询、个人收藏等功能点。
3.2.3.通知公文管理功能
1)通知管理:提供各类通知得接收发送、通知类型得自定义、通知审核、通知阅读状态显
色提醒、通知阅读再通知、通知统计等功能。
2)公文管理:提供各类公文接收发送、公文模板、公文密码管理、公文审核审批、公文跟
踪、公文归档、公文统计查询功能。各部门之间按流程进行公文得发送、查阅、审批、流转,公文分明文与暗文,带有数字签章,保证资料得安全性。
3.2.
4.任务事务管理功能
针对日常工作中出现得任务安排及执行状况、外出请假加班流程设置及申请审批、出差报销流程设置与进度查瞧,计划安排及总结等工作提供相应得功能。
例如:各年级计划、教研组计划、教学进度、教学活动安排及通知、教务工作记录总结等都可应用任务事务管理功能操作实施,并可进行快速得查询。
3.2.5.业务支撑功能
1)听课反馈:提供听课反馈记录及修改功能,同时被听课人也能查瞧听课人对自己得评价。
教师之间可以进行互评。
2)行政护导:提供对行政护导关注点得维护、护导巡航过程记录登记功能。
3)数据上报:提供各部们及学校将信息上报至教育局办公室,系统自动统计上报得信息,办
公室可按上报信息进行归纳、整理并最终形成所需得有效信息。
3.2.6.工作支撑功能
1)资料影印:教职员工可以通过系统将影印材料直接以附件得形式发送到资料影印申请,
经领导审批后,资料室或打印室按需影印申请得数量。系统还提供对影印材料得统计分析,呈现方式有表格、图表等。
2)专用室预约:教职工通过系统对专用室需求提出预约,方便办公室合理安排专用室得使
用,利于资源得使用。
高校智慧校园存储解决方案 20KK年7月
第1章数字化校园发展现状及需求分析 1.1智慧校园概念 在20世纪末提出“智慧校园”概念以来的十几年中，智慧校园经过高校信息化建设的不断摸索，逐渐的发展起来，目前已进入快速发展期。 信息技术的飞速发展为高校信息化建设提供了机遇和条件，也不断暴露出很 多新问题，如信息孤岛、信息安全等问题导致业务流程不通畅、用户使用不方便、系统应用推广难等等。随着应用系统的增多，经常需要牵扯到其它应用和流程的改造，以便进行数据共享、交换和更新。这就需要建设一个统一的信息访问平台。 目前，国内智慧校园的发展具有明显的地域性和层次性。发达地区的教育机构智慧校园建设程度好于欠发达地区。高教、普教、职教、幼教、成教等各种教育层次，由于业务特性、管理体制和信息化普及程度存在差异，对智慧校园的需求和体会也存在着很大的差异性。从差异中总结共性，针对个性化的需求模式提供定制化的校园建设方案，将现代教育思想和现代信息技术结合起来，建立了一套数字化校园解决方案，保证了学校的投资最大化、业务个性化、管理职能整合化、老师学生便利化。 智慧校园是一个广范围概念，它包括了现实校园及数字化空间，也包含了当前流行的虚拟大学。现实校园是智慧校园的基础，智慧校园是现实校园通过信息技术在时间和空间上的扩展与延伸，它包含了现实校园及其所衍生出来的数字空间，虚拟大学是智慧校园的远程教育功能部分，是智慧校园的对外服务的部分职能，它是传统校园数字化后社会功能的延伸。 智慧校园是利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间和空间的虚拟大学。 智慧校园是以网络为基础，从环境、资源、到活动的全部数字化校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和服务。在智慧校园里，可以通过现代化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的
智慧校园项目方案 武汉天喻教育科技有限公司 2016年3月
目录 第一章、项目概述 (4) 1.1.项目背景 (4) 1.2.建设目标 (4) 第二章、总体规划 (5) 2.1.建设原则 (5) 2.2.总体架构 (6) 2.3.分阶段实施规划 (7) 第三章、基础平台建设 (8) 3.1.统一认证管理 (8) 3.2.统一基础信息库建设 (8) 3.3.统一应用接入 (9) 3.4.统一的数据标准 (9) 3.5.支持市教育资源平台应用引入 (9) 第四章、智慧门户 (10) 4.1.校园门户平台 (10) 4.2.家校帮客户端 (11) 第五章、智慧管理 (13) 5.1.办公管理 (13) 5.2.学生管理 (16) 5.3.教师人事管理 (23) 5.4.教务管理 (24) 5.5.校产管理体系 (27) 第六章、智慧教学 (28) 6.1.校本资源库 (28) 6.2.课前导学 (31) 6.3.同步备课 (32) 6.4.互动课堂 (34) 6.5.在线检测 (34) 6.6.课后作业 (36)
6.7.智慧教研 (37) 第七章、智慧生活 (42) 7.1.门禁考勤 (43) 7.2.校园消费 (44) 7.3.教室申请 (44) 7.4.平安校园 (45) 第八章、智慧环境 (45) 8.1.智慧教学硬件 (46) 8.2.智能手环 (49) 8.3.一卡通 (50) 8.4.红外测温 (59) 8.5.门禁闸机 (60) 8.6.电子班牌 (62) 8.7.学科教室 (65) 8.8.班班通 (66) 8.9.数字图书馆 (69) 8.10.创客空间 (70) 8.11.校园广播/电视台 (72) 8.12.录播教室 (74) 8.13.平安校园 (76) 第九章、项目实施计划 (78)
一、项目概述 1.1、项目背景 经过多年发展，校园网络基本普及，信息化应用已逐步深入到教学、管理、服务等各个领域，日益成为师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道，在推动教育改革发展、促进思想文化交流、丰富师生精神生活等方面起到了积极作用。同时，智慧校园改造的信息化存在以下问题与不足： ●信息化基础设施尚不完备，信息化教学探索不足； ● 2适切性信息资源缺乏，资源共享机制并未建立； ●校园信息需要统一整合分析，促成智能化校园管理。 1.1、建设目标 通过建设智慧校园平台提高学校教育的信息化水平，并探索如何促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的智慧校园。具体目标就是实现“五个智慧化”和“一站式服务”： 智慧教学 构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富智慧教学资源，创造主动式、协同式、研究式的智慧学习环境，建立师生互动的新型教学模式。
智慧管理 构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。 智慧教务 构建综合教学管理的智慧环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实验室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。智慧生活 构建便捷、高效、高雅、健康的智慧生活环境和电子商务服务平台。 智慧环境 构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上，建立高标准的数据共享中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的智慧环境打下坚实的基础。 一站式服务 实现教职工和学生的管理、教学、学习、生活等主要活动的一站式服务，提高对师生服务的水平，提高对社会的服务能力。 校园信息化全面实现后，范围将得到自然扩展，使学校的教学和管理突破传统的概念，延伸其内涵，成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙的智慧校园。
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一、教育信息化存在的问题 目前教育信息化建设有了很大的发展，但在发展过程中普遍存在一些亟需解决的问题： 1.教育信息化发展不均衡 区域、城乡、学校之间设施设备配备很不均衡，农远工程为农村中小学配备的设备渐趋老化，与硬件建设相适应的教师和管理人员培训、信息技术应用研究等软件建设的差距依然严重，数字鸿沟、信息孤岛的现象依然存在。城乡、区域和校际失衡状态在某些方面有扩大趋势。 2.资源建设需要加强
优质教育资源研发工作难以满足需要，数字化教育教学资源的共建、共享程度低，与建成覆盖各级各类教育和各学科内容的省级综合数字化教育资源平台还有较大差距。 3.应用水平停留在较低水平 课程教学与信息资源整体上还没有有机融合，教育信息化对满足学生多元化、个性化学习和培养创新人才的作用没有凸显。 总体来看，教育信息化的深层次发展是如何促进创新能力、教育均衡、教育公平、教育质量的突破与发展，这是教育信息化面临的最大挑战，也是未来发展的重中之重。 二、智慧校园建设思路 智慧校园是以信息技术为基础，对校园的基础设施、教学内容、
教育活动、教育信息等进行的以人为本的数字化改造；通过技术与教育的深度融合，来最优化地实现提高教学质量，促进师生全面发展的现代化成长环境。 智慧校园将发挥信息技术在学科教学、教育科研、师资培训以及教育管理等方面的作用，服务好学生、教师、家长与管理者四类对象，促进教育观念、教学内容、教学服务、师资队伍和教育管理五个现代化的实现。如下图所示：
智慧校园的建设的核心是教学平台的建设，通过教学平台，实现优质的教学资源共享、贯穿整个教学过程的互动课堂，为教师、学生、家长、管理者带来深刻的变革。 1、教师信息化应用 教师：通过简单易用的功能模块，教师可以有效地管理课程、设计教学、制作内容、布置作业和评测反馈，使教学更丰富生动，进而提高教学质量。
智慧校园实施方案
智慧校园实施方案 为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《福建省中小学智慧校园建设标准》以及我县教育局《关于开展智慧校园建设及申报福州市智慧校园试点学校工作的通知》的通知精神，结合我校教育信息化发展规划，特制定我校“智慧校园”创立工作如下实施方案。 一、指导思想 未来几年，我校将以国家、省、市、县近年来有关教育改革发展、教育信息化等的规划纲要及相关要求为指导，“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，以新一代信息化技术应用为核心，以福建省中小学智慧校园建设标准为引领，实施以开放多元、融合创新为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，提高标准推进学校信息化建设，经过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平，实现学校数字化的跨越式发展，为全面推进素质教育，逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。 二、学校概况 近年来，在***政府、教育局的支持下逐年加大投入学校智慧校园（信息化）硬件建设，近三年年均100万元以上。我校已建成班班84寸以上互动式平板多媒体，12间教室配置了智慧教室
系统，千兆网进教室，并接入互联网，三间学生电脑教室，1间平板互动云教室，3套录播系统多媒体听课室，1套手拉手校际互动教学系统，容纳200多人学术报告厅1个，1间学生机器人科技活动室，并建有监控中心、网络中心、红领巾电视台可向所有教室实时直播。为学校的教育教学活动提供了丰富的信息技术平台。学校创立了学校主流媒体官方网站、微信公众号，教学楼、办公楼、图书楼已实现wifi全覆盖，安全监控基本全覆盖，为每位教师配备了办公台式电脑和移动备课笔记本。为学校信息的传输提供了可靠的物质保障。 大量的信息技术设备的投入和使用促进了教育教学的发展以及我校教师信息技术能力的提升，全校教师顺利经过了信息技术提升工程培训，***、***等多位老师参加一师一优课评选获得好成绩，4月学校成功承办*** “中小学教师信息技术应用能力提升工程”***现场会,申报的福建省教育信息技术研究课题《基于智慧教师环境的互动教学研究》预计年内结题。很显然学校的信息化建设稳步发展，在学校教育教学发展中的发挥越来越重要的推动作用。 三、存在不足 当前我校智慧校园建设的问题主要是：系统性的整体规划有待提升，信息技术专业人员短缺，基础设施装备不先进、不全面，再加上信息技术设备更新换代速度快，已有的设备跟不上更
智慧校园系统解决方案 2.1楼梯防踩踏管理 2.1.1应用说明 楼道踩踏在学校中屡见不鲜，发生灾难性灾害（地震、火灾）时，也往往对学生造成首次 伤害，导致学生无法逃离现场。通过对各校做安全宣传的同时对楼道现场进行视频管控，利用行为分析服务器管理楼道密度拥挤情况，教育局端可以接收各个学校布点楼梯的异常拥挤报警并汇总，对异常情况及时预警处理。对学校通道安全系数进行查看和评级，为师生生命安全保驾护航。 2.1.2系统概述 校园楼梯拥挤预警系统主要由智能硬盘录像机和楼梯口摄像机组成。楼道摄像机进行上下楼学生实时监控，将视频流传输到后端智能硬盘录像机。智能硬盘录像机针对每个楼道摄像机设置不同的密度超标报警阈值，在视频中统计当前画面的学生密度并记录密度数据，当密度超标时立刻产生报警通知校保安或值班老师前往现场保障并联动现场扬声器播报注意安全提醒语音。 图午餐高峰时间楼梯口拥堵现状 2.1.3预警流程设计 ?摄像机检测 教学楼低楼层楼道、宿舍楼低楼层楼道容易出现高峰期学生拥挤现象，踩踏隐患较高，推荐在此类位置安装200万星光级半球进行监控。 ?学生密度超标报警和现场提示
高峰期学生拥挤，密度超过智能硬盘录像机设定阈值后，智能硬盘录像机发出报警通知校保安和值班老师前往现场保障。此外，密度超标报警可联动现场摄像机通过开关量触发附近播音喇叭自动播报录制好的安全提示语音，提醒学生注意上下楼慢行，不要拥挤。 ?历史数据统计指导管理机制优化 后端智能硬盘录像机将每分钟最高的学生密度数值进行记录。校方可按照周/月/季度/ 学期等规则进行历史密度数据查询，观察学生密度变化，并优化高峰期学生分流机制和现场值班老师排班计划，进一步减小踩踏隐患。 2.2智能交互会议平板系统 2.2.1系统概述 在学校中，会议和公开课演示是必不可缺的一部分。然而从会议的形式方面看，我们却看到 老旧的会议模式沿用了多年，能效低、形式少、效果差等毛病都被众多学校所诟病。 在现代会议室中，数字化显示设备成为了不可或缺的组成部分。智能交互会议平台集成了投影机、电子白板、幕布、音箱、电视、电脑等诸多会议室办公设备，化繁为简使会议室环境更为简洁舒适，同时其高清晰度、高亮度、高对比度的显示特性，解决了传统投影仪设备在显示效果上对光线过多依赖的不足和限制。此外，智能交互会议平台还可以通过互联网实现会议现场音视频和屏幕书写内容的跨空间实时传输，完美展现远程视频会议的应用场景魅力。 海康智能交互会议平台在总体设计中基于效率、协作、安全三大基础要素，同时充分考虑了平台应用的稳定性、集成的有效性、功能扩展性、使用与维护的便利性，针对大中小型不同规模的会议室应用场景提供针对性应用场景方案。 2.2.2小型会议室 智能会议平板集成了传统会议室内的投影机、音响、白板、书写笔、电视机、电脑等六大设备功能于一体，致简致美，可搭配OPS、无线投屏器、摄像头、智能笔以及麦克风等配套设备提供双操作系统、无线投屏、远程视频会议等应用功能，为会议室提供舒适的开会环境。
智慧校园建设方案 建设内容： 网络环境建设 1、有线网络 功能描述：校园主干网万兆，千兆到桌面。是校园多媒体教学、校园服务、校园管理、综合安防、有线电视、电子公告屏、校园宣传系统、校 园广播等各系统模块正常运转的基本保障。 效果：依托高速、可靠的网络平台是学校开展一切活动的基础及保障。 要求：（1）每间教室、功能室建筑施工方预埋网线最低标准为：软光纤或六类防屏蔽专用线到教室。有线网络接口10个（班班通(一体机)1个、讲台1个、教师行为教学分析系统2个、电子班牌1个、校园广播1个、老师教室内办公1个、班级门禁1个，无线AP接口2个），每栋教学楼楼层交换机使用硬光纤相连接（即光纤到楼层，到楼采用万兆模块），每间教室设置一个有线电视接口。（2）办公室有线网络接口3个或每一面墙一个，门房3个（分别布在除门口外所在的三面墙）、路灯竿上3个（监控、AP、预留） (3)每个网口应配备相应电源插座（监控、音箱不配），预埋相应电源管道； 2、无线网络 功能描述：作为有线网络的一个有效补充，智慧校园的基础保障，实现师生在校园内随时、随地的接入需要，满足未来发展的需求，是智慧校
园各功能模块应用的重要保障。 依据：详见附件 效果图： 预算：详见附件 （1）教室内能满足50台平板电脑同时接入 （2）校园内能随时随地无缝接入 要求：建筑施工方每层教学楼无线节点网线预埋，室外无线节点网线预埋。 3、中央控制室（中心机房） 功能描述：作为校园信息处理的核心所在，具有网络中心、数据中心、校园安防中心、一卡通中心的功能。 依据： □国家标准《电子计算机机房设计规范》(GB50174-93) □国家标准《计算站场地技术要求》(GB2887-89) □国家标准《电子计算机机房施工及验收规范》(SJ/T30003-93)
中等专业学校 “智慧校园”建设规划方案（2015—2020） 一、?建设意义与可行性分析 （一）建设意义 智慧校园建设，是当今信息技术创新应用的趋势，是提高教育现代 技术水平、规模培养信息技术技术技能人才的紧迫任务，将极大地推动 学校信息化建设，对学校各项工作、教师和学生的工作、学习产生重要 的影响，提升学校办学水平，显着推动学校各项事业的快速发展。 1.有利于实现数据共享，避免信息孤岛 智慧校园的建设目标之一就是要实现学校各项业务的信息化管理， 搭建各部门间信息共享的桥梁，保证学校各项数据的权威和质量，为学 校领导的决策提供数据支持。 2.有利于提高工作效率和信息化应用水平 构建智慧校园应用系统，将有利于突破传统的工作方式，提高工作 效率，实现部门之间和部门内部的数据、资料、文件等的共享，也提高 了教职工自身的信息化应用水平。 3.有利于推进教育改革，提升教学质量 智慧校园的建设，将推动教学手段、教学方法和教学工具的变革， 普及多媒体教学、网络远程教学，实现教学资源共享，促进教学质量的 提高。
4.有利于提升学校形象，增强综合竞争力和影响力 智慧校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作，是学校建设和人才培养的重要组成部分，其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。 （二）校园网现状 泰安市文化产业中等专业学校校园网始建于2012年8月，目前已建成覆盖学校教学区的高速、稳定、安全的校园网。校园网基于三层网络结构，采用千兆以太网技术作为主干技术，呈星型网络拓扑结构，通过电信100M光纤接入Internet和泰安教育城域网。目前我校拥有各类服务器3台，各类核心、汇聚和接入交换机10台，接入信息点50多个。 为了实现教育教学和管理工作的现代化，学校还逐步建设了校园门户网站（），提供了WEB、FTP、OA办公等应用服务，在学校教学和管理中发挥了重要的作用。? 另外在学生实习实训上，将计划建成多个电脑仿真实训室，充分运用信息化教学技术实施教学，实训课根据教学需要按照先计算机仿真模拟，再实际操作的程序进行。 （三）可行性分析 从整体上看，学校校园网硬件设施较为完善，网络应用有一定的发展，学校及各处室、各专业部能通过学校或部门网站开展工作，拓宽了信息交流的渠道。但是我校信息化应用还有诸多不足，主要体现在以下几个方面：
互联网+智慧校园技术方案解决方案 【本文为WORD格式，下载后可自由编辑】
目录 1背景和需求 (5) 1.1概述 (5) 1.2校园信息化需求演进 (5) 1.2.1安全需求 (5) 1.2.2承载基础 (6) 1.2.3简易管理 (7) 1.2.4小结 (7) 2智慧校园信息化系统简介 (8) 2.1智慧校园承载网络 (8) 2.1.1网络承载方案 (8) 2.2一卡通管理系统 (10) 2.2.1门禁系统 (10) 2.2.2消费系统 (10) 2.2.3图书管理系统 (11) 2.2.4水控系统 (11) 2.3迎新管理系统 (11) 2.4RFID出入校门记录系统 (11) 2.5自动识别学生平安短信服务系统 (12) 2.6视频监控系统 (12) 2.7周界防护系统 (14) 2.8智慧校园建设方式 (14) 3通讯智慧校园解决方案 (15) 3.1一卡通解决方案 (15) 3.1.1总体架构 (15) 3.1.2软件架构 (16)
3.1.3网络结构 (17) 3.1.4卡片规划 (17) 3.1.5RFID出入校门记录系统 (18) 3.2视频监控系统解决方案 (20) 3.2.1校园监控应用场景和解决方案 (20) 3.2.2视频监控系统组网 (26) 3.2.3视频监控视频存储方案 (28) 3.3周界防卫 (29) 3.3.1周界防范系统介绍 (30) 3.3.2报警主机设备选型及配置 (31) 3.3.3电子围栏系统设计 (32) 3.4系统联动融合 (33) 3.4.1一卡通和监控联动 (33) 3.4.2周界防护与视频监控系统联动 (34) 4通讯解决方案优势 (35) 4.1通讯承载网络系统的优势 (35) 4.2基于RFID的一卡通管理系统的优势 (35) 4.3视频监控系统优势 (36) 4.4通讯方案融合优势 (38) 5主要设备简介 (39) 5.1承载网络主要设备介绍 (39) 5.1.1交换机产品--ZXR10 8900系列万兆MPLS路由交换机 (39) 5.1.2交换机产品--ZXR10 5950系列全千兆智能路由交换机 (42) 5.1.3交换机产品--ZXR10 5250系列全千兆智能交换机 (48) 5.1.4交换机产品--ZXR10 2950系列安全接入交换机 (52) 5.1.5WLAN--AC产品ZXV10 W901 V2 (58) 5.1.6WLAN--AP产品ZXV10 W811N (61) 5.1.7WLAN--AP产品ZXV10 W812N (64) 5.1.8安全产品--ZXSEC US515 防火墙 (67)
智慧校园云平台建设方案
目录 一、方案概述 (4) 1.1智慧校园云建设背景 (4) 1.2智慧校园云建设目标 (5) 1.3智慧校园云建设理念 (5) 1.4智慧校园云建设路线 (6) 二、智慧校园云需求分析 (8) 2.1教育教学资源的整合 (8) 2.2教育教学服务平台 (8) 2.3建设教师专业发展平台 (8) 2.4建设特色校园文化平台 (8) 2.5建设师生互动平台 (9) 2.6统一的应用集成环境 (9) 三、总体设计 (9) 3.1建设思路 (9) 3.2设计原则 (10) 3.3总体规划 (11) 3.4逻辑架构 (12) 3.5技术选型 (12) 3.6系统支撑服务 (13) 3.6.1统一身份认证 (13) 3.6.2统一校园门户 (15) 3.6.3统一数据中心 (15)
3.7应用业务系统设计 (16) 3.7.1基础平台 (16) 3.7.2教育教学 (27) 3.7.3德育管理 (60) 3.7.4校务办公 (74) 3.7.5总务后勤 (93) 3.8移动平台系统设计 (104) 3.8.1应用概述 (104) 3.8.2功能设计 (105) 3.8.3设计示例 (110) 3.8.4应用价值 (111) 四、基础支撑环境 (112) 4.1硬件支持系统设计 (112) 4.2基础硬件配置 (114) 4.2.1应用服务器 (114) 4.2.2数据库服务器 (115) 4.2.3存储 (116) 4.2.4存储网络交换机 (119) 4.3成熟软件配置 (119) 4.3.1操作系统 (119) 4.3.2数据库 (120)
学校智慧校园建设方案 为进一步提升我校教育信息化水平, 以教育信息化推动教育现代化, 根据《”智慧校园”创立工作方案》的通知精神, 结合我校教育信息化发展规划, 特制定我校”智慧校园”创立工作如下实施方案。 一、指导思想 未来几年, 以国家、省、市、县近年来有关教育改革发展、教育信息化等的规划纲要及相关要求为指导, 以”统筹规划, 分步实施; 整体推进, 突出重点; 优化应用, 资源共享; 立足高端, 跨越发展”为原则, 实施以自主学习、个性化学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理, 高标准推进学校信息化建设, 经过打造数字化校园、智慧校园, 创设良好的信息化氛围, 引领教师发展、促进学生成长, 提高学校教育教学质量, 提升学校的信息化管理水平, 实现学校数字化的跨越式发展, 为全面推进素质教育, 逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。 二、组织领导 组长: *** 副组长: *** *** 成员: *** *** *** 三、学校概况 我校信息化建设起步较早, 校园网始创立于1992年, 校园网络全覆盖于实施。学校在校园数字化方面投入按照《”校校通”工程建设指南》高标准严要求进行装备。十多年来, 学校的信息化建设一
直稳步发展, 在学校科学发展中的推动作用越来越明显。具体表现在: 学校当前拥有多媒体教室**间、计算机教室**间, 全自动录播教室**间、数字化实验室**间, 学术报告厅**个, 并建有广播中心、监控中心、网络中心、校园电视台以及科技航模课程基地; 教师人手一台笔记本电脑; 校园网使用100M电信光纤接入因特网, 并高速连入 市县城域网, 实现办公楼、教学楼、实验楼、图书馆等场所无线网络全覆盖。从软件环境来看, 我校现已建成学校网站、人事管理、资产管理、校本资源库、电子备课、影像资源库、网上报修、心理辅导、家校联系、电子图书等平台。从教职工信息素养来看, 教师基本能熟练应用多媒体开展教学活动, 绝大部分教师能制作质量较高的多媒体课件。管理人员能熟练使用办公应用软件。 四、存在不足 当前我校信息化建设的问题主要是: 系统性的整体规划有待提升, 信息技术专业人员短缺, 基础设施装备不先进、不全面、严重老化不能满足发展需求, 信息化管理水平亟待提高, 在校务管理、学生自主管理等方面, 对师生全面素质能力和发展水平方面考核的平台需进一步完善。 五、目标任务 ( 一) 总体目标 经过几年的跨越式建设与发展, 建成高水平数字校园基础设施公共平台, 实现高速、安全的校园网有线无线全面覆盖校园、信息化终端遍布校园, 立足师生员工信息化应用的实际需求, 以信息技术对
校区智慧校园 系统集成管理系统解决方案 2015年9月
目录 第一章建设目标 (1) 第二章集成系统设计 (2) 1、系统功能设计 (2) 1.4.1功能划分 (12) 1.4.2系统管理 (16) 1.4.3目录服务 (18) 1.4.4权限管理 (26) 1.4.5订阅定制 (30) 1.4.6.日志定制 (35) 1.4.7.安全管理 (38) 1.4.8数据交换服务 (40) 第三章招标参数 (49) 1、技术规格要求 (49) 2、系统设计要求 (50) 3、售后服务需求 (50) 4、产权要求 (51) 5、技术参数 (51) 第四章工程量清单 (53) 第五章验收标准 (55) 1、验收流程 (60) 2、验收程序 (60)
3、验收容 (62) 4、验收方式 (69)
第一章建设目标 智慧校园系统集成管理平台的建设是为了解决校园各应用系统数据标准不一、平台相互独立，校园的信息系统利用率低、操作繁琐、管理维护困难等问题，实现校园资源的有效配置和高效利用，提高教学、科研、管理、服务等工作效率。智慧校园管理平台规划以“统一的数据标准、统一的技术路线、统一的业务规、统一的组织管理”的原则进行设计。以“综合运维管理、统一信息门户、统一身份认证、统一数据资源共享”四大容开展详细设计，深度体现校园高效的管理、科学的决策、智能的服务，满足校园信息化、智能化、科学化的发展之路。 ●数据集中：建立统一的数据库/数据仓库，集中管理共享数据，达 到存储安全、信息集中、高效利用的目标。 ●应用和服务集成：统一身份认证，统一数据交换，统一开发规， 基于统一应用构建平台快速配置业务系统。 ●开放性和标准化：为了满足系统所选用的技术和设备，遵循统一 的国际标准和工业标准，来保证系统的开发性和标准化，能够支持不同厂商的产品互换。 ●可靠性：应用系统整合平台投入运行后，平台的可靠性和成熟度 至关重要，系统采用比较成熟而稳定的技术与合适的系统平台。
壹教德智慧校园 解 决 方 案
深圳市一德文化科技有限公司 地址：深圳市宝安区兴业路2005号广兴源互联网创意园A栋625 这是一份“完整”的智慧校园建设方案 2018年6月7日，国家标准《智慧校园总体框架》发布，各大学校的智慧校园建设也犹如雨后春笋般不断涌现。那么，智慧校园是不是学校想建就能建好的呢？ 当然不是，智慧校园建设并不简单，有教育政策的影响、学校方针的考量，这不是一件简单的事情，而且是一项复杂的工程。今天，小壹为大家整理了一份较为全面的智慧校园建设方案，供大家参考，方案内容如下： 智慧校园建设简介 智慧校园建设是一个以大数据为中心，将校园教学，生活和管理集为一体的智能化校园方式。通过智慧校园建设，实现更加便利和高效的校园生活、教学体验。 智慧校园的建设目标
通过建设智慧校园，提高学校教育的信息化水平，并探索图和促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学现实形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进、覆盖全面、应用深入、高效稳定、安全可靠的智慧校园。 智慧校园怎么建设 智慧校园的建设应该通过管理科学化决策，促进学生个性化成长和教师专业化发展，从而形成智慧的教育生态圈。智慧校园的建设应当注重以服务为核心，以人文本，搭建学校的数据平台，实现数据的互联互通，有效地分析数据，利用数据分析结果做好校园管理工作。 智慧校园的三大核心特征之一：为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务。因此，在智慧校园的建设中，一定要注重这一块的内容建设。 智慧校园建设包括哪些内容 智慧校园建设总体包含两部分内容，一是软件系统，二是智能硬件设备；其中智能硬件设备含括范围最大，一间教室就有很多智能设备：智慧班牌、电子白板、学习平板等等，再有便是校园中的，诸如数字图书馆、智能门禁、校园安防等。 而软件系统，则是这些智能硬件的承载平台，在通过物联网、互联网将之统一管理，让其集中统一在一个系统上，方便学校更好的管理校园。 智慧校园的建设标准 按照实际情况来说，智慧校园建设并没有一个真正的标准，不同的省份也有不同的教育
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文档目录1智慧校园建设背景 (4) 2智慧校园需求分析 (6) 3智慧校园总体目标 (7) 7 3.2项目建设要求 (8) 3.3网络设计思路 (9) 3.4项目建设价值 (10) 4智慧校园方案设计 (11) 4.1方案设计原则 (11) 4.2网络总体拓扑设计 (13) 4.3智慧校园出口设计 (15) 4.4智慧校园核心设计 (17) 4.5智慧校园无线设计 (19) 4.5.1无线网信号覆盖指标 (19) 4.5.2无线AP部署方案设计 (21) 4.5.3无线控制器方案设计 (23) 4.5.4无线网供电方案设计 (24) 4.5.5无线网汇聚方案设计 (24) 4.6运营保障平台方案设计 (25) 4.6.1分区域精细化管理 (27)
4.6.2用户终端权限控制 (27) 4.6.3用户访问时间控制 (28) 4.7智慧校园服务器设计 (29) 5智慧校园工程方案 (30) 5.1工程实施概述 (30) 5.2引用文件标准 (30) 5.3工程项目管理 (31) 5.3.1项目范围管理 (31) 5.3.2人力资源管理 (32) 5.3.3项目进度管理 (34) 5.3.4项目工作规划 (34) 5.4工程材料选择 (35) 5.5综合布线设计 (36) 5.6附件一、设备清单 (42)
1 智慧校园建设背景 XX学院是经教育部批准成立的一所全日制普通本科院校，其前身是建于1938年的广西省立田西师范学校，至今已经有70多年不间断的办学历史。截止2015年10月，XX学院有东合、澄碧两个校区，占地面积1873.59亩，另有市政府在百东新区预留用地1840亩。有19个二级学院、一个继续教育学院、一所附属中学和一所职业中专，39个本科专业、36个专科（高职）专业，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等9个学科门类。 随着无线应用及移动终端的普及，为了更好的服务于师生，加快教育信息化建设的步伐，促进校园信息化建设成为学校育人的有机组成部分，大力发展校园无线网络，建设高速、稳定、可靠、可运营、可管理的无线网络对于塑造学院新一代智慧校园来说，具有重要的战略意义。现在无线网络产品和技术都已成熟，无线802.11ac\802.11n技术相比传统802.11g的技术在性能和覆盖上都有了质的飞跃，加上学校无线应用越来越多，如笔记本、pad、手机等终端广泛应用，学校全校无线校园网建设成为学校信息化发展的必然趋势。 当前高校在信息化建设方面的背景和需求，可以总结概括为以下几点： 一、加快高校信息化建设，落实“创新人才培养体系”、“改革人才培养模式”的人才培养 战略。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视” 二、加快高校信息化建设，是推进“学科建设梯度推进战略”、“学科交叉与融合创新”的 需要。 三、加快学校信息化建设，是支撑“跨学科研究平台”、“学科联合攻关”的需要。《高等学 校中长期科学和技术发展规划纲要》中指出“要抓住信息化建设的发展机遇，构建信息化公共服务体系，以信息化带动科研工作现代化，实现高校科研工作的跨越式发展”。 四、加快学校信息化建设，是推动管理科学化、智能化、效能化发展，构建智慧校园的需 要。大学校园离不开科学的管理，科学的管理必须借助于信息化的支撑。近年来，很多高校高度重视管理体制机制的改革，强调机关工作的效能建设，强调提升管理服务水平。这些工 作的落实需要利用先进的信息化技术手段，部署自动化、智能化的管理服务系统，科学全面
2018最新智慧校园项目建设实施方案 目录 第一章、项目概述 (3) 1.1. 项目背景 (3) 1.2. 建设目标 (3) 第二章、总体规划 (4) 2.1. 建设原则 (4) 2.2. 总体架构 (5) 2.3. 分阶段实施规划 (6) 第三章、基础平台建设 (7) 3.1. 统一认证管理 (7) 3.2. 统一基础信息库建设 (8) 3.3. 统一应用接入 (8) 3.4. 统一的数据标准 (8) 3.5. 支持市教育资源平台应用引入 (9) 第四章、智慧门户 (9) 4.1. 校园门户平台 (9) 4.2. 家校帮客户端 (11) 第五章、智慧管理 (12) 5.1. 办公管理 (12) 5.2. 学生管理 (16) 5.3. 教师人事管理 (23) 5.4. 教务管理 (24) 5.5. 校产管理体系 (27) 第六章、智慧教学 (28) 6.1. 校本资源库 (28) 6.2. 课前导学 (30) 6.3. 同步备课 (31) 6.4. 互动课堂 (33) 6.5. 在线检测 (33)
6.6. 课后作业 (35) 6.7. 智慧教研 (36) 第七章、智慧生活 (42) 7.1. 门禁考勤 (43) 7.2. 校园消费 (44) 7.3. 教室申请 (44) 7.4. 平安校园 (45) 第八章、智慧环境 (45) 8.1. 智慧教学硬件 (46) 8.2. 智能手环 (49) 8.3. 一卡通 (50) 8.4. 红外测温 (60) 8.5. 门禁闸机 (60) 8.6. 电子班牌 (63) 8.7. 学科教室 (67) 8.8. 班班通 (67) 8.9. 数字图书馆 (72) 8.10. 创客空间 (74) 8.11. 校园广播/电视台 (75) 8.12. 录播教室 (77) 8.13. 平安校园 (79) 第九章、项目实施计划 (81)
智慧校园项目方案武汉天喻教育科技有限公司
目录 第一章、项目概述 (4) 1.1.项目背景 (4) 1.2.建设目标 (4) 第二章、总体规划 (5) 2.1.建设原则 (5) 2.2.总体架构 (6) 2.3.分阶段实施规划 (7) 第三章、基础平台建设 (8) 3.1.统一认证管理 (8) 3.2.统一基础信息库建设 (8) 3.3.统一应用接入 (9) 3.4.统一的数据标准 (9) 3.5.支持市教育资源平台应用引入 (9) 第四章、智慧门户 (10) 4.1.校园门户平台 (10) 4.2.家校帮客户端 (11) 第五章、智慧管理 (13) 5.1.办公管理 (13) 5.2.学生管理 (16) 5.3.教师人事管理 (23) 5.4.教务管理 (24) 5.5.校产管理体系 (27) 第六章、智慧教学 (28) 6.1.校本资源库 (28) 6.2.课前导学 (31) 6.3.同步备课 (32) 6.4.互动课堂 (34) 6.5.在线检测 (34) 6.6.课后作业 (36) 6.7.智慧教研 (37)
第七章、智慧生活 (42) 7.1.门禁考勤 (43) 7.2.校园消费 (44) 7.3.教室申请 (44) 7.4.平安校园 (45) 第八章、智慧环境 (45) 8.1.智慧教学硬件 (46) 8.2.智能手环 (49) 8.3.一卡通 (50) 8.4.红外测温 (59) 8.5.门禁闸机 (60) 8.6.电子班牌 (62) 8.7.学科教室 (65) 8.8.班班通 (66) 8.9.数字图书馆 (69) 8.10.创客空间 (70) 8.11.校园广播/电视台 (72) 8.12.录播教室 (74) 8.13.平安校园 (76) 第九章、项目实施计划 (78)
2018最新智慧校园建设工程实施方案
目录 第一章、项目概述 (4) 1.1. 项目背景 (4) 1.2. 建设目标 (4) 第二章、总体规划 (5) 2.1. 建设原则 (5) 2.2. 总体架构 (6) 2.3. 分阶段实施规划 (7) 第三章、基础平台建设 (8) 3.1. 统一认证管理 (8) 3.2. 统一基础信息库建设 (8) 3.3. 统一应用接入 (8) 3.4. 统一的数据标准 (9) 3.5. 支持市教育资源平台应用引入 (9) 第四章、智慧门户 (9) 4.1. 校园门户平台 (9) 4.2. 家校帮客户端 (11) 第五章、智慧管理 (12) 5.1. 办公管理 (12) 5.2. 学生管理 (16) 5.3. 教师人事管理 (22) 5.4. 教务管理 (23) 5.5. 校产管理体系 (26) 第六章、智慧教学 (27) 6.1. 校本资源库 (27) 6.2. 课前导学 (29) 6.3. 同步备课 (30) 6.4. 互动课堂 (32) 6.5. 在线检测 (32) 6.6. 课后作业 (34) 6.7. 智慧教研 (35) 第七章、智慧生活 (40)
7.1. 门禁考勤 (41) 7.2. 校园消费 (42) 7.3. 教室申请 (42) 7.4. 平安校园 (43) 第八章、智慧环境 (43) 8.1. 智慧教学硬件 (44) 8.2. 智能手环 (47) 8.3. 一卡通 (48) 8.4. 红外测温 (57) 8.5. 门禁闸机 (57) 8.6. 电子班牌 (60) 8.7. 学科教室 (63) 8.8. 班班通 (63) 8.9. 数字图书馆 (67) 8.10. 创客空间 (68) 8.11. 校园广播/电视台 (70) 8.12. 录播教室 (72) 8.13. 平安校园 (74) 第九章、项目实施计划 (76)
1.1.1架构设计方法 面向对象的架构设计：通过抽象、封装、模块化和层次化，从架构设计上确保软件实现的结构化、灵活性和可复用。 关注分离的架构设计：通过分层、面向方面和容器等设计模式，将需求和架构分析结果中交织、混沌的软件元素关系梳理清楚，使性质不同的关注面被分割而独立，进而实现分而治之。 通过面向对象和关注分离的设计思想和相关实现技术，可以尽可能促使技术架构及其支撑的企业级行业应用的具有良好、清晰的层次结构，能够封装变化，具有足够的灵活性和可复用能力。 智慧校园平台架构设计将按照下图所示的关系，通过对应用模式的技术实现分析设计，从而达到对应用系统进行技术支撑的目的。 1.1.2基于SOA的数字化校园架构设计 基于SOA架构的数字化校园设计及实现的核心是建立SOA架构的技术标准，学校的不同厂家、不同产品、不同运行环境、不同开发工具开发的应用系统信息系统遵循该技术标准，进行业务应用组件化和服务化，实现了松散型、低耦合的集成，不同的信息系统可以相互调
用功能服务。 1. 基础设施 基础设施是学校数字化校园的软硬件支撑，对于SOA架构来说特别是支撑中间，包括：SOA标准：SCA、SDO、BPEL、WSDL、SOAP、UDDI、JMS、WEBSERVICE等 企业服务总线：ESB 流程管理器：BPM 2. 基础平台 基础平台是数字化校园的应用软件支撑，包括统一信息门户平台、统一身份认证平台、数据中心平台、移动与通讯平台、运维服务平台等，提供数字化校园的基础服务 3. 组件服务 组件服务包括组件服务管理平台、公共组件服务、业务组件服务，实现组件服务的管理，包括组件服务的注册、发布、查询、调用等。 4. 信息服务 为学校各类用户提供高效、便捷、丰富的信息服务 1.1.3SOA技术标准 SOA架构的IT业界技术标准主要有：服务组件架构SCA与服务数据对象 SDO。 基于开放标准采用的相关技术有： 可扩展标记语言XML（Extensible Markup Language) 简单对象访问协议SOAP (Simple Object Access Protocol) Web服务描述语言 WSDL (Web Services Description Language) 统一描述、发现和集成 (Universal Description, Discovery and Integration) JAVA消息服务JMS ( Java Message Service) 企业服务总线ESB（Enterprise Service Bus） 1. 服务架构模型SCA SOA的实施需要建立在两个标准之上，一是各应用系统对外的服务定义标准，二是流程的标准。在SOA体系中，服务定义标准是采用WSDL,流程标准是采用BPEL。
智慧校园系统解决方案 2020年7月
目录 1现状及目标 (4) 现状分析 (4) 建设目标 (4) 2设计方案 (5) 系统总体设计 (5) 技术优势 (5) 系统示意图 (6) 系统架构 (7) 系统优势 (7) 系统主要设备 (9) 定位微基站 (9) 定位微标签 (11) POE交换机 (13) 解算主机设备 (14) 3系统功能 (15) 基础服务功能 (15) 实时监控 (15) 危险区域管理 (15) 视频联动 (16) 人员定位 (16) 人员统计 (16) 人员查询 (17) 人员追踪 (17) 轨迹查询 (17) 自检提示 (17) API接口 (17) 业务应用功能 (18) sos一键报警 (18) 校园暴力预防 (18) 师生无障碍考勤 (18) 学生聚集报警 (18) 学生课时统计 (19) 报表统计 (19) 系统管理配置 (20) 地图管理 (20) 设备管理 (20) 人员管理 (20) 课程管理 (21) 视频管理 (21) 权限管理 (21) 对接拓展功能 (22) 视频联动 (22)
人员数据 (22) 4服务保证 (23) 质量保证 (23) 质量担保 (23) 售后服务 (23) 5培训 (24)
1现状及目标 现状分析 校园是孩子们健康成长的乐土，如今却面临着诸多社会不安全因素的威胁与破坏。学生的校园安全国家高度重视，公安部教育部联合召开加强学校、幼儿园安全保卫工作紧急视频会议，重点进一步加强学校、幼儿园安全保卫工作进行再动员，把学校和幼儿园安全隐患排查整改措施进一步落实到位，把学校和幼儿园周边治安防控措施进一步落实到位，把学校和幼儿园安全责任进一步落实到位，切实维护学校、幼儿园安全稳定。 建设目标 真正意义上建立一套完整的智慧校园系统平台，实现对人、物的精确管控，对于学校集中式考勤管理，方便从学校到班级了解学生到校情况，及时发现学生缺课情况，避免学校与家长由此引起的责任纠纷，同时也为学校解决学生校外意外事故提供法律上的依据；教育工作可以得到家长更好的配合，有利于提高教育质量；学校可以利用该系统作为学校师生的考勤系统，每月自动生成考勤报表，而无需另外安装考勤机。此设计系统基本完成学校教学安排，教学考勤，宿舍考勤及课余学习地点安排的任务，并支持后期开发新功能。