《人类的聚居地——聚落》教案 教学目标 1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 2.举例说出聚落与自然环境的关系。 3.懂得保护世界文化遗产的意义。 教学重难点 1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 2.举例说出聚落与自然环境的关系。 教学工具 课件 教学过程 前播放《爱在文登》歌曲，创设情境，活跃气氛，引领学生进入学习状态。 一、导入：同学们，你们知道我们刚才听的那首歌叫什么名字吗?(爱在文登)对，爱在文登，那么，请同学们看这组图片，你们能说出这是我们文登的哪些地方吗?对，非常好!这是青龙生态旅游度假村、这是文登学公园、这幅是新建的南海公园、最后一幅是昆嵛山风景区。 这些都是我们文登著名的旅游胜地，它们有的坐落在城市里，有的则建在乡村。(导入部分加上了一首我们文登人自己的歌《爱在文登》，出示了文登的一些旅游景点的图片，创设情境，导入新课。)不管是城市还是乡村都是我们人类集中居住的地方，我们统称为聚落。这节课，我们就来共同探讨有关聚落方面的知识。 二、新授知识： 第一部分：聚落与环境 (一)出示学习目标，自主学习 请大家看课本87页图文内容，完成导学案第一部分，自主学习。(板书：人类的居住地--聚落)
什么是聚落?聚落的主要类型有哪两种呢?谁来说说?(板书：乡村与城市)大家对城市和乡村了解多少呢?下面，让我们一起走进城乡，感受城乡差异。下面我们一起来看一组有关乡村聚落与城市聚落的图片，进一步了解它们间的差异。这是一组有关乡村聚落的图片：图片中有什么?谁来说说? 正如以上两位同学所说，乡村中有农田、果树、池塘、有通往小镇的小路。乡村聚落中有农村、牧村、渔村、林场等不同类型，相对应他们所从事的是耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。这是一组有关城市聚落的图片，在图中你可以看到什么?(我们可以看到城市里高楼林立、有许多商店、学校、医院，道路纵横，车辆很多)居住在城市里的人们主要从事什么工作?(工业、商业、服务业)(添加了更多的图片，更有利于学生的自主学习。) 这是一组有关乡村聚落与城市聚落差异的表格。谁来说说?(师出示表格内容)…… (二)小组合作 同学们，前面我们了解了乡村聚落与城市聚落，那么你知道聚落是怎样形成的吗?什么样的地区聚落密集、什么样的地区少有或没有聚落?聚落在不同地区分布的形态是怎样的?(板书：形成、分布、形态) (三)交流展示，师总结 (一)承接：请同学们看屏幕，这里有四幅图片：沙漠、极地、高山、平原。现在，让我们做一个假设，假设你是一个原始部落的首领，你会带领你的子民选择把家安在哪里呢?(D)大家都选择把家安在D这里，也就是平原地区。哪个小组起来说一下理由?(A是干旱的沙漠地区，B是寒冷的北极，C是地势高峻的山地，D是近海的平原地区，水源充足、土壤肥沃、气候适宜)在比较中我们发现，自然环境的优劣对聚落的形成与分布有很大的影响。(出示图片帮助学生分析影响聚落形成的主要因素) (二)小结：哪位同学可以总结一下：有利于聚落形成和发展的因素主要有哪些呢?多媒体展示：有利于聚落形成和发展的因素。什么样的地区聚落密集、什么样的地区少有或没有聚落?(生答)聚落在不同地区分布的形态是怎样的?(出示图片，生答) 1、承接：同学们，我们知道，世界各地自然环境差异很大，聚落在长期的发展过程中，往往形成了不同的建筑风格。在世界各地就形成了一系列具有当地特色的一些建筑。下面我们就以西亚的民居和东南亚的民居为例，学习聚落与环境的关系。请同学们阅读课本91页内容，完成导学提纲内容。(板书：民居与环境) 2、小组内交流答案。请同学们看屏幕，西亚的民居、东南亚的民居，他们的建筑外貌有什么特点?当地的自然环境有什么特点?这位同学，你起来说一下，好，谁还有补充?这位同学，你说!很好!最后老师来总结一下，请看屏幕!……(师
4.3《人类的居住地——聚落》教案 一、教学目标 知识与技能：知道聚落的含义，理解聚落的基本类别及差别，理解聚落的形成和发展与自然环境的关系。 过程与方法：以丰富直观形象的图片引导学生诠释聚落的含义、分类、差别及演变过程，通过小组合作讨论、探究交流来理解聚落与自然环境的关系，以实例让学生感受不同地区自然环境与民居的差异。 情感态度和价值观：培养学生联系实际分析问题的水平和解决问题的水平，提升思维的深度和广度。提升审美情趣，进一步渗透可持续发展的观点。 二、教学重点 聚落形成与发展的主要环境因素 能够举例说出建筑形态与自然环境的关系。 教学难点 聚落与自然环境的关系。 三、教学方法 采用比较分析、分组讨论法等多种教学方法，让学生参与思考，并利用实例、多媒体展示来丰富学生的感知。 四、教学过程 导入：由欣赏NASA地球影像的夜景导入新课。 展示：1.课题《人类的居住地---聚落》，获知聚落的定义。 2.观看图片，感受城乡景观的差异。 提出问题，让学生对聚落的两种类型有初步了解，包括乡村聚落的不同类型及城市大致分类。分组讨论一：乡村聚落和城市聚落的景观差异并填表。 3．观看图片，城市和乡村是什么演变关系？ 承转：城市与乡村都是人类的居住地，景观差异很大，但最根本的区别却不在于经济发展水平的差异，而是劳动生产方式的不同。一个聚落不管发达还是落后，都是在一定的自然环境下形成的，都是人与自然和谐发展的见证。 展示荒漠、山地、冰川及平原图，哪些地方容易形成聚落？ 展示：文明古国的分布图，有什么共同点？ 师生共同分析（都分布在河流的中下游地区，土壤肥沃，绝大部分都在温带） 合作探究一：地形、河流、植被素描图，强调五地的自然环境差异。聚落的主要影响因素是什么？ 师：假设你在远古，要带领人们寻找一个理想的居住地，你会选择哪里？你选择的理由是什么?
人类的居住地——聚落 第三节 【教学目标】１、理解什么是聚落，通过读图说出城市景观与乡村景观的差异；2、举例说出聚落与自然环境的关系,初步认识人类与环境的相互关系。3、通过学习学生能够树立保护世界文化遗产的意识。【德育目标】培养学生学习地理的兴趣，培养学生保护传统聚落的意识，增强学生热爱祖国的情感。【重难点】1、聚落与环境的关系2、保护世界文化遗产的意义【教学方法】启发法、谈话法、直观教学法与多媒体课件辅助教学相结合【学法引导】通过学生的自学、读图比较，小组讨论等活动，掌握本节课的内容。运用已有的生活经验解决问题，运用地理的眼光看周围的事物。教学过程教学 设计分析.评价. 教师活动设计学生活动设计泉州景观图引入新课人类的居住地——聚落观赏利用身边熟悉的地理事物吸引学生注意力。同时从宏观上对城市有一个感性认识，为下面的交谈铺垫。一、乡村和城市1、城市景观和乡村景观的主要差异引导学生分析城乡景观差异展示不同地区的乡村景观图2、聚落指导学生阅读课文并思考与同学交谈或与老师交谈读图：比较不同地区乡村的景观阅读课文的第一、二自然段，将相关知识用直线划出。在轻松愉快的气氛中，学生易于把自己的生活体验表达出来，学生在交谈中掌握新知，并培养学生的表达能力。培养学生分析比较的能力。通过活动让学生感到“即使同样是乡村，不同地区的景观也是不一样”。通过阅读将所学知识落实到书上，以达到巩固的效果，同时培养学生快速阅读分析文字的能力，学会从文章中获取有用的信息。二、聚落与环境1、聚落形成与发展的主要因素提出问题：三明聚落的形成因素？2、民居与自然环境的关系举例，启发引导学生分析民居与自然环境的关系指导学生阅读地图册32-33页分析、讨论：三明聚落的形成受到哪些因素的影响？运用已学的人口分布知识判断聚落的集中分布地思考、回答选择感兴趣的民居阅读、讨论：各地民居与当地自然环境的关系。由学生共同选择几个代表性民居分析利用旧知识做铺垫引出新知识，降低学习的难度。利用乡土地理作为分析问题的载体，可培养学生会用地理的眼光看待身边的事物。不同层次的学生可根据能力选择，扩大知识面培养学
七年级地理上册--人类的居住地--聚落教案 教学目标 1、知道什么是聚落；运用图片说出城市景观与乡村景观的差异. 2、培养学生读图观察、分析比较能力. 3、正确认识和对待城乡差异. 教学重难点 重点:比较城、乡景观的差异 难点:造成城乡差异的原因 教学方法 读图分析、比较、归纳 教学过程 引入新课： 世界上的人们居住在不同的地方，有些人居住在农村，有些人居住在城市.各位同学，你们来自哪里呢？ 一、乡村和城市： （出示图片）周村大街、威尼斯水城、东方明珠、乡村…….世界上的人们居住在不同的地方，我们把人类的这些集中居住地叫做聚落. 现在请大家欣赏几幅聚落的图片，观察总结什么是聚落？聚落主要分为哪两大类？ 学生回答略， 乡村聚落和城市聚落，一般来说先有什么后有什么？乡村聚落又包括哪些呢? 聚落仅是人们的居所吗？ 聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所. （出示图片）农村、渔村、牧村、林场. （承转）联系生产、生活实际回答：乡村和城市所从事的生产活动一样吗？ 乡村有农村、牧村、渔村、林场等.人们分别从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动.城市居民从事工业、服务业等. 由于人们生产方式的差异，使得不同的聚落呈现出不同的景观. (提问)，你是住在哪里呢？你这里的景观是怎样的？学生自由发言. （活动）下面我们举行一个对抗赛，全班分为甲乙两大组，甲代表城市，乙代表乡村，各
组说说自己的优点，看哪一组说得多，再让甲乙两组各说对方的缺点，看哪一组说的多. （小结）甲乙两组选一名代表各总结一下各自的景观.通过刚才的了解，我们把乡村和城市景观对比一下，完成下表. 分类房屋道路修 筑情况商店多 少 学校 多少 医院 多少 有无农 田 有无 果园 有无 鱼塘 乡村密集度高度 城市 (承转)：通过讨论、交流，同学们了解了城、乡之间存在着一定的差异.那么，同样是农村，不同地区的景观又如何呢？ (多媒体显示)：“不同地方的村落景观” 读图分析：这些图片的内容，各有哪些特点？由此说明了什么问题？ 学生回答(略) 课堂小结： 通过今天的学习，同学们多方面了解了各地城市、乡村的景观，开阔了眼界，增长了见识.生活在不同地区的人们，所呈现的景观是不同的.这个世界是一个多彩的、五彩斑斓的世界，令你心旷神怡，流连忘返，难以忘怀.为什么世界各地的聚落所呈现出的有如此差异呢？这就是我们下节课要学习的内容. 板书设计 一、乡村和城市 1、聚落：人们集中居住的地方（居所、场所） 2、分类：乡村聚落和城市聚落 造成原因：生产活动生产方式不同 3、乡村和城市的景观差异 第三节人类的居住地——聚落(第二课时) 教学目标 1、运用图片说出聚落与环境的关系.
教学准备 1. 教学目标 1、说出聚落的定义、类型及其景观差异 2、运用材料分析聚落形成与发展的有利条件 3、认识家乡，激发热爱家乡的美好情感 2. 教学重点/难点 1、说出聚落的定义、类型及其景观差异 2、运用材料分析聚落形成与发展的有利条件 3. 教学用具 课件 4. 标签 教学过程 导入新课（创设情境，激发兴趣） 导入新课: 今天这节课，我们来学习世界的聚落。对于“聚落”这个名词，大多数同学可能感到陌生，那么什么叫聚落呢，让我们先看几幅图片。（多媒体展示乡村、集镇、牧区和城市景观的图片。）城市和乡村都是人们集中居住的地方，这就是我们这节课要学习的内容──聚落。
讲授新课（小组合作，问题探究，归纳提升） 活动一：走进城乡，感受城乡差异。 1.小组合作探究发现 教师引领 1.多媒体展示（乡村），（城市）图片及图表，结合教材P81-85的内容，引导学生分析城市和乡村的景观。 2.结合生活实际，引导学生分析城乡的生产方式的差异。 活动内容及形式 1.结合“乡村与城市的景观差异”等图片填写下面表格内容：观察这两组图，比一比并说出它们的差异。注意阅读温馨提示。（温馨提示可从以下几方 面比较：房屋密集度、高度，道路修建情况，商店、学校、医院、农田、果园、池塘的多少，自然景观改变的大小等情况。）
教师小结：而导致城乡景观如此大的差异的根本原因就是生产方式的不同。承转：其实不但城乡之间有差别，就是城乡内部也存在较大差异。
2.多媒体展示农村、牧村、渔村、林村这四种乡村聚落图片，从图片分析 住在这里的人们主要从事的工作。 教师讲述：乡村和城市都是人类的居住地，是聚落的两种形式。聚落依据 生产方式的不同可分为农村、牧村、渔村和林场等不同的类型，居住在这些地 方的人们分别从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等农业上产活动。城市聚落的居民，主要从事工业、服务业等非农业工作。 过渡：一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。目前，全世界大约有一 半的人住在城市。 承转：在人类社会发展的历史长河中，影响聚落形成和发展的因素有哪些呢？ 活动二：走进自然，选择理想的居住地。 教师引领 1.展示地形图，分析三地的自然环境。提示学生从地形、河流、交通考虑。
七年级地理上册--《人类的居住地─聚落》练习（含答案） 1．下列条件中，有利于聚落形成与发展的自然条件是( ) A．地形崎岖，气候寒冷B．水源充足，土壤肥沃 C．资源贫乏，气候干旱D．水源匮乏，地形崎岖 2．下列地区聚落分布密集的是( ) A．高原、山地地区B．热带雨林地区 C．荒漠地区D．河流中下游的平原地区 3．聚落一般分两大类( ) A．散村与集村B．乡村和城市 C．集镇和乡村D．集镇和城市 4.下列关于乡村聚落和城市聚落的对比，不正确的是( ) A．乡村聚落的居民以农业为主要经济活动形式 B．乡村聚落有农村、牧村、渔村、林场等不同类型 C．城市聚落居民主要从事工业、服务业等工作 D．城市聚落有住宅、学校、医院、影院，而乡村聚落没有 5．造成乡村聚落和城市聚落景观差异的原因是( ) A．居民人口的多少B．占地面积的大小C．劳动生产方式的差异 D．地形和气候的差异 6.关于城市和乡村聚落差异的描述，正确的是（） A．城市自然景观改变小，建筑密而高 B．乡村道路纵横交错，网线密集 C．城市人口密度大，商店、学校、医院多 D．乡村人们工作节奏快，文化生活丰富 7．“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑.挥动着鞭儿响四方，百鸟齐歌唱.”这首歌描述的乡村聚落类型是( ) A．农村B．牧村C．渔村D．林场 8．有关我国云南西双版纳地区的傣族竹楼，说法不正确的是( )
A．当地多竹林，所以就地取材 B．当地气候湿热，竹楼利于散热防潮 C．当地降水频繁，较陡的楼顶便于雨水下泻D．当地经济落后，没钱盖砖瓦房屋9．渔村、牧村、农村、城市等不同聚落类型的出现，主要是由于 ( ) A．自然条件的影响B．开发利用的时间长短不一C．各地政治制度不同D．人类的劳动生产方式不同 10．有关聚落与环境的关系，叙述正确的是( ) A．早期的聚落大都选择在经济发达的地点B．河流中下游的平原地区有利于聚落的形成 C．自然环境的差异并不影响聚落民居的建筑风格 D．热带沙漠地区的房屋一般墙薄窗户大，有利于散热 11．关于聚落的分布，正确的是( ) A．平原地区工农业比较发达，聚落分布比较稠密 B．高原、山地空气好，适合人们居住，聚落分布稠密 C．交通便利、水源充足的地方，聚落分布稀少 D．气候终年炎热多雨的地区，聚落分布稠密 12．下列说法，正确的是( ) A．凡是有人类活动的地方，一定有聚落B．聚落是人类各种形式的居住场所，在地图上常被定为居民点 C．四合院是我国南方地区民居建筑的代表D．自然环境对聚落的形成、发展的作用不如人文、环境的作用重要 强化提高题 13．下图a、b、c、d四个聚落中，最有可能优先发展成为城市的是( ) A．a B．b C．c D．d 14．以下正确体现聚落与环境关系的是( ) A．东南亚常见双层木楼和竹楼，上层住人，下层不住人 B．西亚和北非地区因为炎热少雨，所以民居窗户大，屋顶是平顶 C．我国南方地区冬季为了御寒屋内有土坑 D．日本因地震较多，所以房子大多用砖瓦建造，特别牢固
第三节人类的居住地─聚落 王敏霞 指导教师：高志刚知识目标： 1．知道什么叫聚落，聚落可分为哪两大类？ 2．知道聚落与自然环境的关系。 3．如何处理好聚落的发展与保护有文化特色的传统的聚落建筑。 能力目标： 1．通过观察乡村景观和城市景观的主要差异和分辨不同地区的乡村景观，开拓学生的视野，培养学生从图片中获取地理信息的能力。 2．通过分析“聚落形成与发展的主要因素”和活动“分析图中民居与当地自然环境的关系”，培养学生综合分析地理要素的能力。 情感目标： 1．通过观察各种图片的活动，陶冶学生情操，激发学生学习地理的兴趣。 2．通过讨论聚落中民居的开发与保护问题，明确保护世界文化遗产的重要性。 教学重点： 1．乡村和城市的景观差异。 2．聚落与环境。 3．聚落的发展和保护。 教学难点： 聚落形成与发展的主要因素。 课时安排：1课时 教学用具：自制幻灯片教学过程： 导入新课：幻灯片显示：乡村和城市景观图，指图说明这是人类的居住地。 讲授新课：第三节人类的居住地—聚落 一、乡村和城市 1．指导学生阅读课文的第一自然段，回答： ①什么叫聚落？ ②聚落可分为哪两大类？ 2．观看反映农村、牧场、渔村、林场和城市风景和生产生活的幻灯片学生讨论：居住在乡村与城市不同类型聚落的居民，所从事的生产活动有何不同？ 3. 活动1：.把全班分成两大组：乡村组和城市组，观察幻灯片“图 4.16和图4.17”讨论：乡村景观和城市景观的主要差异。每组派代表上台指图描述。学生口头描述乡村与城市景观差异表：房屋、道路修筑情况、商店的多少、学校的多少、医院的多少、有无农
田、有无果园、有无鱼塘、其它差异等自然景观改变的大小、密集度、高度、乡村、城市。 4．活动2：.世界各地的乡村聚落有不同的景观特征。显示不同地区的村落景观A，B，C。讨论：乡村聚落和城市聚落的景观有哪些差异？ 活动3：如果你是几千年前的一个原始部落的首领，带领人们寻找一个理想的居住地，甲乙丙三地你会选择哪里？请说明理由。 承转：通过这部分内容的学习，我们知道不仅乡村和城市的景观有差异，而且即使同样是乡村，不同地区的景观也是不一样的。聚落受自然、经济等环境影响很大。 二．聚落与环境 1．显示图4.19“聚落形成与发展的主要因素“讨论：人们为什么要选择自然条件比较优越的地区作为聚居地？ （学生回答）土壤肥沃适于耕作、水源充足（井、泉、湖滨、河畔等地）、地形平坦、自然资源丰富（村、渔、矿地）、交通便利（交通沿线和交汇处、沿海港口等地）图4.19聚落形成与发展的主要因素 2.讨论：目前世界上的聚落为什么较为集中地分布在平原地区，而高山、荒漠地区就较少或没有聚落的分布。 教师讲述：目前，在一些河流中下游的地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区，自然条件恶劣，少有或没有聚落。 3．幻灯片介绍：“东南亚的高架屋”“西亚的村庄”显示：“北极地区因纽特人的冰屋”、“我国黄土高原上的窑洞”、“我国云南西双版纳地区的傣族竹楼”的景观图。讨论：民居与当地自然环境的关系教师归纳：世界各地自然环境差异很大，各民族的生活习俗、历史、文化、宗教信仰等不同，聚落在发展过程中，往往形成了不同的建筑风格，聚落的建筑外貌，建筑材料等因环境而异。 承转：随着人口的增长和社会的发展，聚落也在不断发生变化，但聚落的某些变化也给人类留下了很多遗憾。 三、聚落的发展与保护 根据P83页的活动，动脑筋？ 1.西亚热带沙漠地区的房屋为什么具有墙厚、窗小的特点？ 2在东南亚热带地区，乡村聚落中常见双层木楼或竹楼，下层空着或放杂物、养牲畜，上层住人。这是为什么？ （教师）随着人口增长和社会发展，世界上多数聚落都在发生变化，为人类提供更好的居住环境 活动思考（小组讨论）：应不应该拆除古建筑？ 总结全课：通过这节内容的学习，让学生思考。 1.这节课你学到了什么？ 2.最大的收获是什么？（学生归纳总结） 教学设计思路： 1．从初一学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，教学中充分利用各种景观图片，让学生多看多讲，增加趣味性，激发学习的积极性。 2．采用讨论比较方式，开展“活动”，充分利用“活动”，通过学生亲自看、读、动脑、动口，使学生真正成为学习的主人。 3．多设计一些比较贴近学生生活的，有亲合力的话题，让学生展开讨论，调动他们的生活积累，引发共鸣，由已知引出未知。
《人类的聚居地——聚落》教案 【教学目标】 知识与技能 1.运用图片说出城市景观与乡村景观的差异。 2.举例说出聚落概念自然环境的关系。 3.我们要保护聚落。 4.通过对影响聚落形成与发展的主要因素的分析和讨论，提高学生的综合分析能力和语言表达能力。 过程与方法 使学生会运用比较、概括等思维方法，形成地理概念，理解地理事物分布和发展变化的基本规律。 情感态度与价值观 通过学习，懂得保护世界文化遗产的重要性，形成保护人类文化遗产的意识。 【重点与难点】 1.学会分析聚落和自然环境的关系， 2.认识聚落的分布特点。 3.懂得保护人类文化遗产。 【教学方法】 读图分析、对比、总结。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情景导入 居住是人类的基本需要之一，人类为了生存，必须建立适当的居住地来防寒暑避风雨，进行劳动生产和社会活动。世界上的人们居住在不同的地方，有些人居住在乡村，有些人居住在城市。我们把人们的这些集中居住地——乡村和城市统称为聚落。 乡村和城市的景观有什么差异？影响聚落形成和发展的主要因素有哪些？怎样来保护传统聚落？为了解决这些问题，让我们共同走进《人类的聚居地——聚落》去寻找答案。 二、新课学习 （一）聚落与环境 1.聚落 定义：人们集中居住的地区
形式：乡村和城市（先有乡村，后有城市） 乡村与城市的区别 劳动生产方式：居住在乡村的人们一般从事耕作、放牧、捕鱼等生产活动。城市规模大居住在城市里的人们主要从事工业、服务业等工作。 观察填表景观差异： 2.聚落与环境 想一想：如果让你选择居住地，你认为具备怎样自然条件的地方才够理想？ 你会选择哪种地形？（平原）你会选择哪种水源条件？（河流） 你会选择哪种气候？（全年温和而湿润）你会选择哪种土壤？（黑土地） 归纳：易形成聚落的地区（聚落的形成与环境密切相关。一般来说，在水源充足、土壤肥沃、地形平坦、自然资源丰富、交通便利的地方比较容易形聚落。） 聚落的分布特点： 目前，在一些河流中下游平原地区或河口、沿海地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集在高山、荒漠地区，则少有或没有聚落。 世界上的自然环境千差万别，聚落的形态也各不相同。有的聚落在平原地区聚集呈团块状；有的聚落沿着河流、山麓、谷地等呈条带状。 聚落的建筑风格与自然环境的关系： （1）当地的气候 西亚厚墙小窗：当地属于热带沙漠气候，终年炎热干燥，这样的房子防晒又凉快。 东南亚双层木楼或竹楼：东南亚位于炎热多雨的热带雨林气候区，而这样的房子楼上住人避免潮湿，而且风大凉爽。 北极冰屋：北极地区属于终年寒冷的寒带气候，冰屋由冰块构筑，墙体较厚，利于保温。 （2）当地的资源
人类的聚居地—聚落习题（含答案） 一、单选题(本大题共20小题，共40.0分) 1. 东南亚的许多民居都是斜顶的，主要原因是（） A. 降水较受 B. 人们的风俗 C. 风力较大 D. 降水较多 2. “一带一路”区域涵盖约44亿人口．这些人（） A. 分布遍及七个大洲 B. 均居住在高原地区 C. 节日多到寺庙拜佛 D. 生活方式各具特色 3. 东南亚居民服饰以单衣为主，而我国山东省居民冬季穿棉衣，夏季穿单衣，这种穿衣习惯主要是受（） A. 气候的影响 B. 物产差异的影响 C. 地形的影响 D. 经济条件的影响 4. 图中聚落集中分布在（） A. 山坡 B. 河谷 C. 山脊 D. 山顶 5. 西亚和北非地区的大多数房屋墙壁厚、窗户小、色浅，这是因为（） A. 受传统文化影响的缘故 B. 为了适应炎热干燥、多风沙的气候 C. 受宗教影响的缘故 D. 防冬季的寒冷 6. 下列人类活动有利于保护文化遗产的是（） A. 在天龙山石窟上刻“某某某到此一游” B. 商贩在晋祠设置烧烤摊点 C. 在平遥古城修建高大的现代建筑物 D. 蒙山景区倡导游客垃圾入箱 7. 如图中的城市环境遭受的污染属于（） A. 大气污染 B. 光污染 C. 噪声污染 D. 水污染 8. 如图①②③三个村庄中，最有可能优先发展成为城市的是（） A. ① B. ② C. ③ D. 无法确定 9. 中东地区的阿拉伯男子，戴头巾、身穿宽大的白色长袍，骑骆驼而行，这些风俗与下列哪一因素有关（） A. 气候寒冷需保暖 B. 气候炎热干燥多风沙 C. 地形崎岖 D. 方便狩猎 10. 下列几种搭配能正确体现聚落的建筑风格与自然环境关系的是（）
第三节人类的居住地——聚落 教学目标 1运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。（重点）2举例说出聚落与自然环境的关系（难点） 3懂得保护世界文化遗产的意义 教学方法 启发、读图分析、讨论、比较为主的教学方法 教学用具 乡村景观图城市景观图教材中的有关插图 教学过程 导入新课: 创设情景：利用介绍乡村景观和城市景观的录象或图片导入 讲授新课: 一、乡村和城市 自主学习探究题 阅读课文P81第二自然段，并结合生活实际，思考 1.什么叫聚落？聚落可分为哪两大类？ 2.居住在乡村与城市两种不同类型聚落的居民所从事的生产活动有何不同？你能举几个例子吗？ 3.乡村聚落按聚落中的居民所从事的生产活动有可分为哪几种类型？ 4乡村与城市景观的主要差异。 小组学习探究，学生活动 展示交流 1人们集中居住地,乡村和城市统称聚落 2乡村主要从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。城市聚落的居民主要从事工业、服务业等工作。 3农村、牧村、渔村、林场的等 教师点拨：先启发学生从房屋的密集程度、高度，道路修筑情况、商店、学校、医院的多少方面作对比。评价补充 房屋道路商店学校医院农田果园鱼塘其他景观 乡村城市稀疏、矮稀疏 密集、高密集 少 多 少 多 少 多 有 无 有 无 有 无 人疏 人密 变化小 变化大
小结：乡村与城市不仅景观特征不同，而且人们从事的生产活动也不同。 二、聚落与环境 自主学习探究题 指导学生做83页活动题，说出民居与自然环境的关系。 1人们为什么要选择自然条件比较优越的地区作为聚居地？ 2影响聚落形成与发展的主要环境因素有哪些？你能举例说明吗？ 3读图4.16和图4.17，目前世界上的聚落为什么集中分布在平原地区，而高山、荒漠地区就较少或没有聚落分布呢？ 9民居与当地的自然条件有何关系 小组学习探究，学生活动 展示交流 6教师组织学生先在小组内讨论，讨论时要结合自己知道的生产和生活的实际。 7教师在学生充分讨论的基础上，组织学生积极发言，并及时给予正确评价。 8平原地区，自然条件比较优越，历史悠久，人口稠密，经济发达，因此，聚落分布比较稠密；而高山、荒漠地区，自然条件比较恶劣，给人类的生存带来困难，因此，就少有或者没有聚落。 9聚落民居建筑受自然环境和当地居民生产活动、生活习俗、历史文化和宗教信仰等的影响，形成了不同的建筑风格 北极地区因纽特人的冰屋我国黄土高原上的窑洞我国西双版纳的傣族竹楼当地的气候特点 严寒 冬冷夏热 高温多雨 民居的建筑特点 很低矮，无窗户，保温效果好 利用黄土挖掘窑洞，具有冬暖夏凉的功能 屋顶坡度陡，下部通风隔潮 小结：教师对学生的回答进行归纳总结：聚落形成与发展的主要环境，除课本图中列举出来的地形、资源、土壤、水文、交通因素以外，还有气候、植被、地质等因素。并举例说明。 三、聚落的发展与保护 自主学习探究题 10.请同学们结合自己的所见所闻，说一说你所居住的城市、县城和乡村聚落发生的变化，谈谈聚落的发展有哪些主要的表现？给人们带来了哪些好处？ 11.为什么在聚落发展的同时，还要保护有特色的传统聚落和民居？ 小组学习探究，学生活动
《人类的居住地——聚落》教学设计 【教学目标】 1、理解什么是聚落，通过读图说出城市景观与乡村景观的差异；掌握阅读和使用地图的基本技能。 2、举例说出聚落与自然环境的关系,初步认识人类活动与环境的相互关系； 3、通过让学生自学、读图比较，小组分析、讨论等活动，锻炼学生的动手能力和创新思维能力，并且在动手设计中体验成功的快乐，获得自信心； 4、培养学生学习地理的兴趣，初步形成正确的人地观。 【教学方法】 启发式、探究式和合作学习相结合的教学方式。 【教学用具】 多媒体展示 【学法指导】 通过读图提取信息、合作讨论等，培养分析、归纳、创新等能力。 【教学过程】 导入新课：今天我给大家带来了两位记者朋友，一起来认识一下吧！ 『录音及动感影集展示』 乐乐：“大家好，我是小记者乐乐，今天我给大家带来了好多关于农村的图片，一起来看一下吧！”用大量农村图片做的动感影集，并配了《音乐之声》音乐。 妙可：“大家好，我是小记者妙可，今天我给大家带来了好多关于城市的图片，可漂亮了，一起来看一下吧！”用大量城市图片做的动感影集，并配了《音乐之声》音乐。 教师：乐乐拍到的图片是哪里的？ 妙可拍到的图片又是哪里的呢？ 学生通过刚才的观看容易回答出：乐乐拍到的图片是你农村的，而妙可拍到的却是城市的图片。 教师：其实不管是乡村还是城市，都是人类集中居住的地方，我们把它们称为聚落。这节课就让我们一起走进聚落，了解聚落。（翻到教材P88） 板书：聚落 教师：现在请大家思考，是先有乡村聚落还是先有城市聚落呢？ 学生根据自身感受及经验回答：一般先有乡村聚落。 教师：那么城市又是如何发展起来的？请大家观看视频《城市的起源》。 《城市的起源》视频播放。 学生展示所感所想。 教师：从这个短片中我们可以发现城市是由乡村发展而来的。可以说，没有乡村就没有城市，他们共同演奏出了和谐的美妙乐章——
人教版七年级上册地理《人类的聚居地——聚落》教案 人教版七年级上册地理《人类的聚居地聚落》教案 教学目标 1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 2.举例说出聚落与自然环境的关系。 3.懂得保护世界文化遗产的意义。 教学重难点 1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 2.举例说出聚落与自然环境的关系。 教学工具 课件 教学过程 前播放《爱在文登》歌曲，创设情境，活跃气氛，引领学生进入学习状态。 一、导入：同学们，你们知道我们刚才听的那首歌叫什么名字吗?(爱在文登)对，爱在文登，那么，请同学们看这组图片，你们能说出这是我们文登的哪些地方吗?对，非常好!这是青龙生态旅游度假村、这是文登学公园、这幅是新建的南海公园、最后一幅是昆嵛山风景区。 这些都是我们文登著名的旅游胜地，它们有的坐落在城市里，有的则建在乡村。(导入部分加上了一首我们文登人自己的歌《爱在文登》，出示了文登的一些旅游景点的图片，创设情境，导入新课。)不管是城市还是乡村都是我们人类集中居住的地方，我们统称为聚落。这节课，我们就来共同探讨有关聚落方面的知识。 二、新授知识： 第一部分：聚落与环境 (一)出示学习目标，自主学习 请大家看课本87页图文内容，完成导学案第一部分，自主学习。(板书：人类的居住地--聚落)
什么是聚落?聚落的主要类型有哪两种呢?谁来说说?(板书：乡村与城市)大家对城市和乡村了解多少呢?下面，让我们一起走进城乡，感受城乡差异。下面我们一起来看一组有关乡村聚落与城市聚落的图片，进一步了解它们间的差异。这是一组有关乡村聚落的图片：图片中有什么?谁来说说? 正如以上两位同学所说，乡村中有农田、果树、池塘、有通往小镇的小路。乡村聚落中有农村、牧村、渔村、林场等不同类型，相对应他们所从事的是耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。这是一组有关城市聚落的图片，在图中你可以看到什么?(我们可以看到城市里高楼林立、有许多商店、学校、医院，道路纵横，车辆很多)居住在城市里的人们主要从事什么工作?(工业、商业、服务业)(添加了更多的图片，更有利于学生的自主学习。) 这是一组有关乡村聚落与城市聚落差异的表格。谁来说说?(师出示表格内容) (二)小组合作 同学们，前面我们了解了乡村聚落与城市聚落，那么你知道聚落是怎样形成的吗?什么样的地区聚落密集、什么样的地区少有或没有聚落?聚落在不同地区分布的形态是怎样的?(板书：形成、分布、形态)https://www.doczj.com/doc/a74751743.html, (三)交流展示，师总结 (一)承接：请同学们看屏幕，这里有四幅图片：沙漠、极地、高山、平原。现在，让我们做一个假设，假设你是一个原始部落的首领，你会带领你的子民选择把家安在哪里呢?(D)大家都选择把家安在D这里，也就是平原地区。哪个小组起来说一下理由?(A是干旱的沙漠地区，B是寒冷的北极，C是地势高峻的山地，D是近海的平原地区，水源充足、土壤肥沃、气候适宜)在比较中我们发现，自然环境的优劣对聚落的形成与分布有很大的影响。(出示图片帮助学生分析影响聚落形成的主要因素) (二)小结：哪位同学可以总结一下：有利于聚落形成和发展的因素主要有哪些呢?多媒体展示：有利于聚落形成和发展的因素。什么样的地区聚落密集、什么样的地区少有或没有聚落?(生答)聚落在不同地区分布的形态是怎样的?(出示图片，生答) 1、承接：同学们，我们知道，世界各地自然环境差异很大，聚落在长期的发展过程中，往往形成了不同的建筑风格。在世界各地就形成了一系列具有当地特色的一些建筑。下面我们就以西亚的民居和东南亚的民居为例，学习聚落与环境的关系。请同学们阅读课本91页内容，完成导学提纲内容。(板书：民居与环境) 2、小组内交流答案。请同学们看屏幕，西亚的民居、东南亚的民居，他们的建筑外貌有什么特点?当地的自然环境有什么特点?这位同学，你起来说一下，好，谁还有补充?这位同学，你说!很好!最后老师来总结一下，请看屏幕! (师看屏幕讲解)世界各地的民居风格不同，既能适应当地的自然地理环境，又与社会经济生活关系密切，体现了当地的文化习俗。 三、拓展延伸：除此之外，你还了解哪些世界上有特色的民居呢?它们与当地的自然环境又
人类的居住地聚落练习 题及知识点拨 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
第三节人类的居住地——聚落 教材内容详解 学习目标 1．知识与技能：知道聚落的类型，知道乡村聚落、城市聚落及其景观差异，知道聚落分布与环境的关系，正确认识聚落发展与保护的关系。 2．过程与方法：运用图片描述乡村聚落与城市聚落的景观差异，通过联系实际举例说出聚落与自然环境、人类生活的关系。 3．情感态度与价值观：懂得保护世界文化遗产的意义，通过读图训练，进一步培养动手、动脑和审美能力。 快乐点击 1．乡村和城市 （1）聚落——我们把人们的集中聚居地——乡村和城市统称为聚落。 （2）聚落的分类： ①乡村聚落有农村、牧村、渔村、林场等不同类型，居住在这些地方的人们分别从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。 ②城市聚落的居民，主要从事工业、服务业等工作。 （3）不同聚落的景观差异: （4）同类聚落的景观差异： ①世界各地的乡村聚落有不同的特征： ②世界各地的城市聚落也风格迥异。 2．聚落与环境 （1）聚落形成与发展的主要因素： ①地形平坦，土壤肥沃，水源充足，适于耕作。 ②自然资源丰富（林、渔、矿等）。 ③交通便利（交通沿线的交汇处、沿海港口等）。 （2）聚落的分布： ①在一些河流中下游的平原地区，工农业生产比较发达，聚落比较密集。 ②在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。 （3）聚落的建筑外貌、建筑材料等因环境而异。 3．聚落的发展与保护 （1）聚落发展带来的利与弊 ①聚落随着人口的增长和社会的发展，发生了很大变化；占地面积越来越大，建筑物越来越多，道路越来越完善。聚落的发展为人们提供了更好的居住环境。
《人类的聚居地—聚落》知识点解析 1．聚落的形态 （1）聚落的概念 人们集中地居住在一起，就形成了聚落。 （2）聚落的形式 聚落的主要形式包括城市和乡村。 ①城市 Ⅰ定义：人口达到一定规模、主要从事非农业产业活动的居民聚居地。 Ⅱ特点：人口密集，主要从事非农业产业活动，并且对周围地区的发展有显著的促进作用；居住状况相对拥挤，多高层住宅，城市空间利用率高，交通发达。 Ⅲ城市在发展过程中产生的问题：交通拥堵、住房紧张、环境破坏（大气污染、水体污染、噪音污染和生活垃圾污染）等。 Ⅳ解决措施：加强管理和保护，进行合理的规划设计。 ②乡村 Ⅰ定义：乡村居民的居住地相对分散，分为村庄和集镇。规模比较小的居民点叫村庄，规模比较大的居民点叫集镇。 Ⅱ特点：居住地相对分散，房屋不高，但经济实用；外围常有大片农田，主要从事农业产业活动；有的集中，有的分散，大多依山傍水，沿河流、山麓或公路分布；许多乡村民居体现了当地的文化习俗和环境特点。 城市和乡村的本质区别 谈重点城市和乡村的本质区别是从事的行业不同，城市主要从事非农业产业活动，乡村主要从事农业产业活动。 （3）聚落的演化过程
聚落不是固定不变的，它是在不断发展的。地理位置优越，聚落向前发展的速度越快。随着经济的发展，乡村聚落人口越来越多，规模越来越大，逐渐发展成为集镇，集镇进一步发展，楼房越来越高，人们由农业生产转向非农业生产，发展成为小城市，并由小城市逐渐向大城市发展。 谈重点城市和乡村的演化 一般来说，先有乡村聚落，再有城市聚落。城市聚落和乡村聚落既有联系又有区别，城市是由乡村发展而来的，在干流与支流汇合处，或河流入海处，往往形成比较大的城市。 （4）聚落形成和发展与自然环境的关系 ①影响聚落形成和发展的主要因素 聚落的形成受地形、气候、水源、交通、资源等条件影响。 谈重点利于聚落形成和发展的条件 地形平坦、气候温和、水源丰富、交通便利、自然资源丰富的地区易形成聚落。 ②聚落的分布状况 在一些河流中下游平原地区、沿海地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集。 释疑点聚落与环境 在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。因为这些地区地形崎岖，气候干旱，经济发展落后。 ③民居建筑风格与自然地理环境的关系 世界各地的民居有着不同的建筑风格。这些民居既能适应当地的自然地理环境，又与居民的社会经济生活密切联系，体现了当地的文化习俗等。如下表所示：