南京工程高等职业学校
校企合作共建实习实训基地工作规程（试行）
第一章总则
第一条为了密切校企合作，按照互惠互利、双方共赢的原则，明确合作双方责、权、禾I」，多渠道、多形式共建实训基地，积极落实校企共建，不断改善实习实训条件，提高学生的实践动手能力，培养高技能人才，特制定本管理办法。
第二章合作共建的原则与目的
第二条实习实训基地的建设要按照统筹规划、互惠互利、合理设置、全面开放、资源共享的原则，尽可能与专业有关的企事业单位合作，使学生在尽可能真实的职业环境中进行生产性实训和顶岗实习，努力提高办学的社会效益和经济效益。
第三条积极创造条件与企业合作，进行专业研究、技术开发、生产与新技术的推广，努力把实习实训基地建设成为实践能力训练和专业素质培养的基地，为培养社会实践型人才创造良好的学习条件和实践环境。
第四条承担“双师型”教师队伍的培养工作，要在教师实践锻炼、应用研究、技术开发等方面发挥重要作用。
第三章合作共建条件
第五条合作企业应是在工商、税务等部门正式注册的具有执业资格的单位，技术力量能完全满足学生实训对指导教师的要求，且具有可持续发展能力和较大规模、较好业绩，具有较高的合作诚信度，在生产、经营、管理等方面处于同行业领先地位。
第六条共建实习实训基地应符合学校办学定位和发展需求，符合实习实训基地基本设置条件，提供的设备和技术达到较为先进水平，具有持续提供同类产业先进技术信息的能力。第七条共建实习实训基地能为学校相应专业的学生提供实习实训和教学的机会。
第四章合作共建方式
第八条校企共建实习实训基地方式分校内校外两种，校内实习实训基地共建方式有三种：一是采用“自建硬件，合建内涵”的方式，引进企业标准、先进技术、改扩建校内生产性实训基地；二是采用“筑巢引凤，引企入校”的方式，学校提供场所和主要设备，吸引企业投入资金和技术人员，共建校内实习实训基地；三是“产教结合，企业运作”的方式，学校提供场地，校企共同资金设备，采用企业管理、产品开发、生产销售，学生参与生产过程，完成顶岗实习，培养职业素质。
第九条校外实习实训基地共建方式有二种：一是“不为我有、但为我用”方式，以“为企业储备未来技术骨干和提升学生实践能力”为双方利益的结合点，充分利用企业的场地、设备、技术人员，与专兼职教师共同完成工学交替的课程教学和顶岗实习指导；二是“共建共享、培教结合”方式，学校在企业投入设备，提供教学培训资源，合作建成集学生顶岗实习、生产性实训、职工培训、技能鉴定为一体的实习实训基地。
第五章合作共建实习实训基地的管理
第十条成立校企合作共建实习实训基地管理领导小组，由主管校长任组长，教务处、财务处、后勤资产管理处、系部负责人任领导小组成员，领导小组的职责：负责校企合作共建实习实训基地立项管理；
负责校企合作共建实习实训基地合同管理；
负责组织校企合作共建实习实训基地资产评估；
负责校企合作共建实习实训基地终止时的审计、资产清理工作；
第^一条立项申请与审批：首先由领导小组对合作共建实习实训基地组织立项评
审，评审通过后由校务会同意后执行，评审内容：
1.实习实训基地总体审查，主要审查合作企业资质；
2.审查是否符合学校办学定位和发展需求；是否符合系专业建设需要；
3.审查是否符合专业实践教学要求；是否有利于提高教学质量；评价教师和学生
的实践参与度；
4.审查在基地开展实习实训项目的可行性、适用性、合理性；
5.基地运行成本、收入、分配方式的审查；
第六章合同管理
第十二条凡批准立项的校企合作共建实习实训基地，应签订合作协议（合同书），
系部负责对合同规定内容的日常管理工作。
第十三条校企合作共建实习实训基地协议（合同书）应具有以下基本内容：1.合作实习实训基地名称、合作范围、合作目的、合作目标； 2.合作方式和合作具体
内容3.合作双方的权利和义务 4.合作企业投入方式和投入装备、技术的
明细清单5.合作实习实训基地占有学校资源（房屋资源、设备资源、动力资源、人力资源等）的明细清单 6.基本设施配套和运行成本承担方和承担责任7.合作实习实训基地收入的分配方案和财务管理8.合同终止条件及违约责任
9.合同期限：合同期限一般为5年，合同期满若需延长可再续约10.其他协
商事项。
第十四条合同审定和签订合同由管理领导小组组织审核初审后报校务会讨
论同意后执行并由校长或分管校长代表学校与合作方签署合同。合同一式二份，合作方和学校各执一份。
第十五条共建实习实训基地的挂牌学校与共建企业签订合作协议后，基地挂“南京工程高等职业学校XX系XXXX基地”标牌，具体名称由学校系部与基地共建单位确定并报
教务处备案。
第十六条校企共建实习实训基地的立项、建设、撤销等须报教务处备案。
第七章财务管理
第十七条资产管理由校企共同投入资金或设备所建设的实习实训基地应明确固定资产权属并分别明列仪器设备清单。属合作企业合同规定或书面承诺赠予学校的仪器设备应办理捐赠手续入账。若合作终止，学校固定资产均应收回，不得以任何理由交由合作企业处置。事先约定属于合作企业的资产应由校资产管理办公室按明细清单清点后由合作企业进行处置。
第十八条知识产权管理凡在合作过程中获得的产、学、研成果（包括发表论文、专著），均应署合作双方名称，系双方共同所有，任何一方不得擅自处理。
第十九条财务管理学校在校企合作共建实习实训基地过程中发生的费用支出，均应建立账目，单独收支和核算。未经批准，一次性投入和运行成本（材料、低值易耗品、办公用品、能源费和其他管理、服务支出）不得占用其他专项资金。开放服务收入中学校的收益部分应按财务规定执行。
第八章教学管理
第二十条校企双方均应根据实习实训基地所承担的教学任务安排专门人员或兼职人员负责基地的教学管理与运行工作，系部应与企业签署学生实习实训协议，明确双方的责任、义务与权利。
第二十一条在实施实践教学的过程中实习实训基地应遵守学校的《实践教学管理制度》、《顶岗实习管理办法》等有关教学管理制度和安全管理规定。
第九章年度检查与考核
第二十二条建立实习实训基地的年度评估考核制度。管理领导小组每年应对合作共建实习实训基地的运作和管理情况进行年度评估考核，并按照合同（协议）规定
检查合同履行情况，检查结果报学校校务会审议。
第十章附则
第二十三条本管理办法自发布之日起试行。
第二十四条各系部可根据本办法，结合本部门实际，制定相应的实施细则，并报教务处备案。
第二十五条本管理办法由教务处负责解释
附件1：xxx专业校企合作共建实习实训基地计划
附件2：xxx专业校企合作共建实习实训基地协议书
附件3：xxx专业合作企业简介：企业规模、生产产品或经营范围、企业文化等附件4：xxx专业校企合作共建实习实训基地一览表
附件5：xxx校企合作共建实习实训基地运行情况反馈表
附件6：xxx专业校企合作共建实习实训基地考核表
附件7： xxx专业校企合作共建实习实训基地运行情况总结（学生顶岗实习、实训和就业，基地参与专业建设、课程建设和实践教学工作合作研发等情况及成效）
附件8: xxx专业校企合作共建实习实训基地建设佐证材料
1.基地建设与管理情况（基地建设规划、基地协议、基地基本条件、可容纳实习实训情况等、管理机构、运行管理相关制度等佐证材料）
2．基地参与教学、教改和科研情况（基地委派兼职教师、基地参与教学、专业建设、教学改革和科研的相关佐证材料）
3.基地建设成果（基地接收学生实习、顶岗实习、毕业生就业，参与课程开发、教材编写、科技研发、技术服务等相关佐证材料）
4.反映基地特色材料
附件1.
XXX专业校企合作共建实训实习基地建设计划
一、指导思想说明校企合作实训基地建设的意义以及建设所依据的原则。（要体现对师资队伍建设和对学生实践技能提高的意义）
二、建设目标简要说明两年建设期内校企合作实训基地的具体建设目标。（如实训
基地个
数、实训基地专业方向、实训基地规模、实训基地功能……。）
三、建设内容
1、企业选取依据
说明企业性质、类型、规模、与专业对口情况、基地必须具备的条件要求……。
2、拟建立校外实训基地的专业情况
说明专业性质、专业方向、培养层次……。
3、共建实习实训基地合作形式说明校企合作实习实训基地共建过程中学校与企业各
自的参与形式和所起的
作用。
4、合作共建实习实训基地运行模式说明校企合作共建实习实训基地运行时的合作模
式，如合作形式、合作时间、
合作时段、合作课题、合作效益……，以及基地运行时学校与企业合作的其它内容。
四、保障措施
1、制度与组织保障（实习实训基地管理规定等）
2、经费保障（经费来源及数额，体现校企合作）
3、人员保障（参与建设的人员来源，包括校内和企业两方面人员）
4、其它
合作协议
合作协议 甲方：*********有限公司（以下简称甲方） 乙方：*********学院（以下简称乙方） 为了进一步加强校企合作，找准企业与学校的利益共同点，为学校扩大招生范围和影响力，为企业培养、输送应用性管理人才，实现学校与企业资源共享、深度融合，优化企业人力资源，建立长期的人力资源培养和供需协助的合作关系，实现互惠互利，最终取得企业、学校、学生“三赢”的目标.经甲乙双方友好协商，达成以下合作合同：（一）、合作总则 甲乙双方本着互惠互利的原则，大力发展职业技术教育，实施以“工学结合”为核心的教学模式，双方同意建立校企合作关系. （二）、甲方职责义务 1、负责在企业的网站、自办报刊、杂志及其他媒体上发布甲乙校企合 作、学生“工学结合”的信息，为乙方提供媒体广告支持，提升乙方的知名度和招生吸引力. 2、甲方每年为乙方学生提供约60-80个教学实训岗位，实训期为期壹 学期.甲方为乙方实训学生提供岗位操作技能培训所需的资源，定期对他们进行培训、技能鉴定和沟通，对表现优异者要及时修正培训计划，给予重点培养. 3、甲方必须安排2名专业人员与校方老师组建校企合作协调小组，负 责管理和协助学生在甲方实训期间的生活与工作情况. 4、甲方为乙方提供部分培训课程资料，条件允许的话，可以安排企业 讲师到乙方课堂上授课，协助学生提升专业知识和对社会的认知，有助于提升乙方毕业生的就业竞争力.
5、甲方为乙方安排到企业实习、交流、考察的老师提供方便和指导. 6、甲方加强对实训学生、老师上岗前安全防护知识、岗位操作规程的 培训，落实安全防护措施，预防发生伤亡事故. 7、甲、乙双方负责为乙方实训生购买人身保险，乙方实训生在甲方工 作地，工作时间因工作发生的意外伤害由甲方承担，但乙方应第一时间介入并与实训生进行沟通和处理.甲方不承担实训生在校、在家期间或实训生做与甲方实训无关事宜时发生的安全事故，也不承担实训生疾病医疗费用，除上述两种情况以外，剩余的安全事故责任在保险理赔后由甲乙双方友好协商按50%的比例来分摊. （三）、乙方职责义务 1、负责在乙方的网站、自办报刊、杂志及其他媒体上发布甲乙校企合 作，学生“工学结合”的信息，为甲方提供媒体广告支持，提升甲方的知名度和社会影响力. 2、按企业合作方案要求，每年提供两个班级约60-80名大三学生到甲 方进行为期壹学期的实训.实训期人均实习补贴1250元，奖学金500元，合计1750元/月（第一个月扣除保险费360元，剩余1390元. 要求正常月休4天，每天平均工作8.5小时）. （实训生必须取得健康证，办理费用报销按照甲方门店健康证费用报销制度） 3、负责向甲方提供学生的详细资料和相关技能的情况. 4、选派责任心强、技能优秀的专业教师担任学生实训指导老师，和甲 方人员组建校企合作协调小组，与甲方沟通、了解学生的实训情况，加强对学生的管理，督促学生完成实训工作，并与甲方共同管理实训期内学生的安全与思想的稳定. 5、乙方为甲方安排到学校实习、交流、考察的人员提供方便和指导（四）、合作期限 甲乙双方合作期限为年月日至 年月日，根据双方合作意愿和实际情况可长期合作.首次
校企合作建设实习基地协议书 合作甲方(校方: 合作乙方(企业方 :_______________ 签订时间 :年月日 签订地点 :___________________ 有效期限 :年月日——年月日 为了给福州第一技师学院的同学提供更广泛的实习机会, 为了积极探索校企联合培养创新型人才的模式,本着“服务社会,服务企业,服务学生”的理念, 甲、乙双方友好协商, 就双方合作共建第一技师学院学生实习基地事宜, 达成以下协议。 第一条合作目的 1、密切校企合作,建立长期稳定的第一技师学院校外实习基地。 2、探索校企联合培养创新型、实用型人才的新模式,构建适应企业发展需求的人才输送渠道。 3、实现资源共享,逐步实现其他领域更广泛的合作。 第二条合作方式 1、从合同签订之日起 ,甲方在乙方建立学生实习基地。双方均同意在对外发布信息中使用双方共建本实习基地的名称。 2、甲方从合同签订之日起,根据教学计划和培养目标,每年选派一定数量的指定年级、专业的高职学生,到乙方进行实习,具体人数根据乙方岗位需求、甲方学生情况等因素,由甲乙双方协商决定。
3、甲方提供的实习种类分为教学实习(又称短期实习,一般期限为 1— 2个月和毕业实习(又称长期实习,一般期限为 3— 10个月。 短期实习一般不提供工作报酬,也可由实习单位酌情进行实习补贴。长期实 习的实习津贴由学校、企业、实习学生根据三方协议约定。 4、实习期间,企业与实习学生不具有劳动合同关系,企业一般不为实习学生提供各种福利、社会保险、医疗及其他待遇,实习期满乙方根据工作需要应学生毕业后优先聘用优秀的实习学生。实习学生在实习期间根据实习协议的要求服从乙方规章制度的管理 (含考勤管理和技术管理 , 并且不违反学校的管理规定。 5、因实习学生或乙方原因提前终止实习,乙方应告知甲方。实习结束,乙方应向甲方提交学生实习的证明和评价。 第三条合作期限 合作期限暂定年,自年月日起至年月日止。期满可再续签。 第四条甲方的权利和义务 甲方权利 1、甲方督促乙方为实习学生提供相应的实习环境、工作以及安排合适的指导老师。 2、根据实习学生实习表现,给予实习学生相应课程学分或直接参加相应课 程的考试。 3、甲方成立实习指导小组对学生实习情况进行指导、监督和管理,发现问题及时提出解决办法;协调乙方和实习生之间的关系。 甲方义务
XX职业院校校企合作生产性实习实训基地项目建设可行性方案 2017年9月
为深入落实湖南省人民政府办公厅转发省经信委、省教育厅等7部门《关于深入推进企业与职业院校合作办学的若干意见》(湘政办发〔2012〕45号)精神,大力推进我省职业院校校企合作生产性实训基地项目建设，加快建设一批对接我省优势特色产业和战略性新兴产业的校企合作生产性实训基地，特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻落实党的十八大关于加快发展现代职业教育的精神，重点对接湖南优势特色产业、战略性新兴产业及“四大国家战略发展区域”发展需求，以职业院校主体或特色专业为依托，以校企深度合作为基础，按照“基地建设企业化、实践教学生产化”的总体要求，加快建设一批“高水平、高效益、有特色、成规模”，融产学研和社会服务功能于一体的校企合作生产性实习实训基地，推动全省职业院校实践教学水平和人才培养质量的提高，更好地服务“四化两型”和“四个湖南”建设。 二、基本原则 1、统筹规划。根据我省优势特色产业和战略性新兴产业发展需求，结合长株潭城市群两型社会建设试验区、湘南承接产业转移示范区、武陵山片区国家扶贫攻坚示范区、洞庭湖生态经济区等四大区域板块发展对技术技能人才的需求，全省统筹规划，分步实施。 2、校企共建。探索实施学校提供场地，企业提供资金、设备、技术并全程参与基地建设与管理的实习基地建设模式，实现学校与企业信息互通、文化互融、人员互聘、资源共享。 3、协同推进。以实训基地设备、技术不断更新为重点，校企协同开展实训体系建设、师资队伍建设、信息化资源建设，统筹基地功能发挥，不断提高实训基地建设水
平和运行效益。 4、开放共享。鼓励和支持校企合作生产性实习实训基地面向职业院校和社会开放，接受行业企业指导，开展交流合作，承接职业院校师生实习实训、行业企业生产经营和员工培训、职业技能鉴定等任务，充分发挥基地使用效益。 三、建设目标 从2014年起，三年内全省共立项建设60个左右“产业契合度高、校企合作紧密、管理体制机制完善、实习实训指导教师水平高、教学资源丰富、社会服务能力强”的校企合作生产性实习实训基地，带动全省职业院校创新实训基地建设模式，提高实践教学水平和人才培养质量。 四、建设内容 （一）校企合作体制机制建设 1、建设模式。校企合作生产性实习实训基地建设要以职业院校为主体，以与规模以上企业（指工科类）深度合作为基础，以一个主体、特色专业及所属专业群为依托，通过“引企入校”，校企共建“校中厂”模式的生产性实习实训基地；校企双方必须签署协议，明确资源配置、成本核算、收益分配、财产管理、师生实训等方面的责权利，并共同制定生产经营等方面的管理制度，形成以“契约”为保障的利益共享机制；基地参与合作的企业应具有一定的生产或经营规模，生产技术和工艺水平符合职业院校人才培养目标的需要；三年内企业对基地建设资金或设施设备的投入应占到基地设备设施总投入的60%以上，且企业规划对基地的总投入文科类基地不低于100万元，工科类基地不低于200万元，中职学校可适当降低；基地具有较强的实体化运作能力，能参与企业生产经营或拥有自办产业或开展行业企业员工培训；基地所有制产权明晰、以学校为主体，建设周期一般为3年。
Both parties jointly acknowledge and abide by their responsibilities and obligations and reach an agreed result. 甲方：___________________ 乙方：___________________ 时间：___________________ 校企合作实习合同
编号：FS-DY-20738 校企合作实习合同 甲方：______ 地址：____ 邮码：____ 电话：____ 乙方：______ 所在学校及院系：______ 根据中华人民共和国有关法律之规定，甲乙双方经平等协商同意，自愿签订本合同，共同遵守本合同所列条款。 一、实习合同期限 第一条本合同生效日期____ 年____ 月____ 日，本合同于____ 终止。 实习期为____ 年____ 月____ 日至____ 年____ 月____ 日。 二、实习内容 第二条甲方应该在乙方实习期间，为乙方指派一到两名实习指导老师，负责指导乙方进行实习。
甲方指派____ 为乙方指导老师，指导乙方在实习期间的工作。 第三条乙方在实习期间，应该听从指导老师的安排，认真完成指定的任务。 乙方在实习期间，应该虚心学习，发扬艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，展现浙大学子风貌。 乙方同意根据双方协商，在____ 岗位进行实习。 三、实习期间的劳动保护和劳动条件 第四条甲方安排乙方进行实习，每日工作时间不超过8 小时，平均每周不超过40 小时。甲方保证乙方周至少休息两日，甲方由于工作需要，经与和乙方协商后可以延长乙方时间，一般每日不得超 1 小时。 第五条甲方为乙方在实习期间提供必要的劳动条件和劳动工具，建立健全生产工艺流程，制定操作规程、工作规范和劳动安全卫生制度及其标准。 在乙方实习期间，甲方享有对乙方在安全、卫生生产方面进行管理、保护的权利、义务。 第六条甲方负责对乙方在正式实习前进行政治思想、
校企实习合作协议书模板 School enterprise internship cooperation agreement template 合同编号：XX-2020-01 甲方：___________________________乙方：___________________________ 签订日期：____ 年 ____ 月 ____ 日
校企实习合作协议书模板 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 甲方： 身份证号： 住址： 乙方： 身份证号： 住址：风险提示： 合作的方式多种多样，如合作设立公司、合作开发软件、合作购销产品等等，不同合作方式涉及到不同的项目内容，相应的协议条款可能大不相同。 本协议的条款设置建立在特定项目的基础上，仅供参考。实践中，需要根据双方实际的合作方式、项目内容、权利义务等，修改或重新拟定条款。根据中华人民共和国有关法律之 规定，甲乙双方经平等协商同意，自愿签订本合同，共同遵守本合同所列条款。
一、实习合同期限 1、本合同生效日期为XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX年XXXXXXXXXXXX月XXXXXXXXXXXX日，本合同于XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX年XXXXXXXXXXXX月XXXXXXXXXXXX 日终止。 2、实习期为XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX年XXXXXXXXXXXX月XXXXXXXXXXXX日至XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX年XXXXXXXXXXXX月XXXXXXXXXXXX 日。 二、实习内容 1、甲方应该在乙方实习期间，为乙方指派一到两名实习指导老师，负责指导乙方进行实习。 2、甲方指派XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX为乙方指导老师，指导乙方在实习期间的工作。 3、乙方在实习期间，应该听从指导老师的安排，认真完成指定的任务。 4、乙方在实习期间，应该虚心学习，发扬艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，展现XXXXXXXXXXXXXXXXXX学子风貌。
校企共建实训室的分析 学生顶岗实习是技工学校的一个重要教学环节，这是教学大纲所规定要完成的。有利于技工学校学生进行职业素质方面的强化训练，使学生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，最大限度提高学生的综合素质。为了缩短学生的实习期的适应时间，我校电子与信息技术应用专业引进了校企合作共同建设的实训室。 校企合作共同建设实训室，在解决学生在校学习与工厂实习的衔接同时，也解决了很多教学与人培养的相关问题。各电子企业正在进行产业升级，遇到了一种困境，就是技能型人才的缺乏，职业教育因此应来了他的春天，国家提出大力发展职业教育，如何能够快速地培养出现代企业所需要的高技能人才，成了毎个职业教育工作者所要思考的。校企合作共同建设实训室是解决这一问题良方。 我校实训室的现状 我校电类实验室拥有各类先进电子仪器与设备，能实现两人一套实习实操的需要，现拥用电工电子实训平台，模拟数字电子技术综合实验箱，进口双踪示波器，百台以上彩色电视各类家电（如全电动洗衣机等），机电PLC实训系统，单片机开发科研系统，制冷基础实训平台，各类常用大中型制冷电器设备等，专业实验开出率年年达到100%，充分保障学生学习实训的效果。 以下为我校的专业实训室： 1、电工电子实验室 设备：DS-C型通过电工，电子实验台，电子实验台
功能：电工，电子技术基础实验、电子制作等。 2、电子实训室（1）（2） 设备：VL-C型家用电器实验台，彩色黑白电视机等。 功能：电视机原理与维修，收录机原理与维修，VCD机原理与维修。 3、家电实训室 设备：电磁炉、微波炉、程控风扇，全电动洗衣机等。 功能：电热器具，电动器具原理与维。 4、电工实训室 设备：常用低压电器，配电柜、急救模拟人。 功能：常用低压电器拆装与维修，电动机基本控制线路安装调试与维修。 以上的实验实训室都是电子与信息技术应用专业中必备的基础实训室，他们完成的功能是训练学生的相关的专业基本技能，使学生有扎实的基础知识，并且能够实现相关技能考证100%的通过率。但是这一些实训室不能培训出毕业后马上能够上岗的高技能人才，这就使学生出来就业后要有一段很长的适应期。作为学校，不可能有足够的财力建设不同的实训室，不可能跟上生产厂家的变化而更新实训设备，因此只能建设基础实训室。为了解决这一问题，我校引入了企业与我校合作共同建设实训室。 校企共建实验室尝试 校企通过积极协商和严格论证，联合组建具有深层次校企合作
XX职业院校校企合作生产性实习实训基地项 目建设可行性方案 1
为深入落实湖南省人民政府办公厅转发省经信委、省教育厅等7部门《关于深入推进企业与职业院校合作办学的若干意见》(湘政办发〔2012〕45号)精神,大力推进我省职业院校校企合作生产性实训基地项目建设，加快建设一批对接我省优势特色产业和战略性新兴产业的校企合作生产性实训基地，特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻落实党的十八大关于加快发展现代职业教育的精神，重点对接湖南优势特色产业、战略性新兴产业及“四大国家战略发展区域”发展需求，以职业院校主体或特色专业为依托，以校企深度合作为基础，按照“基地建设企业化、实践教学生产化”的总体要求，加快建设一批“高水平、高效益、有特色、成规模”，融产学研和社会服务功能于一体的校企合作生产性实习实训基地，推动全省职业院校实践教学水平和人才培养质量的提高，更好地服务“四化两型”和“四个湖南”建设。 二、基本原则 1、统筹规划。根据我省优势特色产业和战略性新兴产业发展需求，结合长株潭城市群两型社会建设试验区、湘南承接产业转移示范区、武陵山片区国家扶贫攻坚示范区、洞庭湖生态经济区等四大区域板块发展对技术技能人才的需求，全省统筹规划，分步实施。 2、校企共建。探索实施学校提供场地，企业提供资金、设备、技术并全程参与基地建设与管理的实习基地建设模式，实现学校与企业信息互通、文化互融、人员互聘、资源共享。 3、协同推进。以实训基地设备、技术不断更新为重点，校企协同开展实训体系建设、师资队伍建设、信息化资源建设，统筹基地功能发挥，不断提高实训基地建设水平和运行效益。 2
4、开放共享。鼓励和支持校企合作生产性实习实训基地面向职业院校和社会开放，接受行业企业指导，开展交流合作，承接职业院校师生实习实训、行业企业生产经营和员工培训、职业技能鉴定等任务，充分发挥基地使用效益。 三、建设目标 从2014年起，三年内全省共立项建设60个左右“产业契合度高、校企合作紧密、管理体制机制完善、实习实训指导教师水平高、教学资源丰富、社会服务能力强”的校企合作生产性实习实训基地，带动全省职业院校创新实训基地建设模式，提高实践教学水平和人才培养质量。 四、建设内容 （一）校企合作体制机制建设 1、建设模式。校企合作生产性实习实训基地建设要以职业院校为主体，以与规模以上企业（指工科类）深度合作为基础，以一个主体、特色专业及所属专业群为依托，通过“引企入校”，校企共建“校中厂”模式的生产性实习实训基地；校企双方必须签署协议，明确资源配置、成本核算、收益分配、财产管理、师生实训等方面的责权利，并共同制定生产经营等方面的管理制度，形成以“契约”为保障的利益共享机制；基地参与合作的企业应具有一定的生产或经营规模，生产技术和工艺水平符合职业院校人才培养目标的需要；三年内企业对基地建设资金或设施设备的投入应占到基地设备设施总投入的60%以上，且企业规划对基地的总投入文科类基地不低于100万元，工科类基地不低于200万元，中职学校可适当降低；基地具有较强的实体化运作能力，能参与企业生产经营或拥有自办产业或开展行业企业员工培训；基地所有制产权明晰、以学校为主体，建设周期一般为3年。 2、运行机制。建立校企共同参与的管理机构，形成“校企联动、合作育人、协作 3
STANDARD AGREEMENT SAMPLE (协议范本) 甲方：____________________ 乙方：____________________ 签订日期：____________________ 编号：YB-HT-038736 校企合作协议(协议示范文
校企合作协议(协议示范文本) 校企合作协议书 甲方： xx技术学院 乙方： xx有限公司 经友好协商，双方同意签订如下协议： 一、双方视对方为合作伙伴，并利用其宣传工具宣传对方。 二、甲方根据乙方要求，推荐优秀毕业生到乙方就业。乙方也可帮助甲方推荐毕业生就业。 三、乙方同意甲方在其公司建立实训基地，并在其公司门口挂上写有“河源职业技术学院实训基地”的牌子。 四、乙方接纳甲方学生见习（实习），并派相应的技术要员给学生作必要的讲解。见习（实习）时间、人数、内容、管理等具体事项经双方协商后确定。 五、甲方学生在乙方实习或工作期间，甲方派老师辅助乙方按其规章制度对学生进行管理。 六、甲方聘请乙方一名技术人员为甲方“教学指导委员会”委员，参与甲方的专业建设。 七、甲方邀请乙方高级技术人员到甲方举办学术讲座。
甲方签章： 乙方签章： 年月日 校企合作协议书 甲方： 乙方： 为了培养学生素质、适应社会需求，根据教育部关于中职学生顶岗实习管理办法，充分发挥社会力量，共同培养具有创新意识和较强实践能力的应用型人才，本着资源共享、优势互补、相互协作、互惠互利等共同发展的原则，经双方友好协商，特制订本协议。 一、合作原则 甲乙双方为校企合作单位，乙方同意作为甲方的校外教学实习实训基地，接受甲方学生到乙方进行实习实训教学，甲方参照乙方建议修订人才培养方案和课程教学大纲。甲方根据教学计划的要求，在不影响乙方正常经营的前提下，派遣专业学生到乙方开展工学结合实训及顶岗实习。乙方根据学生实习实训的内容和项目、课题给予适当安排及指导，以保证学生能顺利完成实习实训内容，为毕业后服务于企业奠定良好的基础。 二、合作时间 （一）协议有效期为两年。 （二）学生实习实训的具体时间段、人数和批次根据甲乙双方的实际情况另行协商确定。 三、双方的权利与义务
校企合作共建校外实训基地建设方案[定稿] 南康市职业中等专业学校会计电算化专业 校企合作共建校外实训基地建设方案 校外实习基地是学生巩固理论知识、增强劳动观念、练就实践能力、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所。建设校外实习基地是职业学校专业建设、课程建设、理论与实践相结合的基本内容。为进一步加强校外实习基地的建设～规范基地管理～特制定本实施方案。一、校外实习基地的类型学校根据专业设置及课程教学的需要～有计划、有步骤地选择能满足教学实习要求的各类单位～建立校外教学实习基地～其类型可分为: ,一,课程教学需要的教学实习基地, ,二,专业教学需要的生产实习基地, ,三,其它短期、分散的实习单位,点,。二、建立校外实习基地的基本条件,一,校外实习基地的建立应有利于促进学校与基地资源共享、互惠互利、共同发展。 ,二,校外实习基地的领导应重视实习基地建设。实习基地具备实习条件和管理环境,能帮助解决实习学生所需的食宿、劳动保护和卫生等条件。 ,三,校外实习基地能够选派具有相应专业技术职务的指导教师 ,师傅,对学生进行指导～使学生能有效地参与实践活动～顺利完成教学实习计划。 ,四,校外实习基地要求相对稳定～每学期或每学年有固定专业的学生进行实习。 三、校外实习基地建设的原则
,一,、满足教学需要的原则。实习基地建设要从满足教学需要的角度出发～针对专业设置及课程教学要求～制订科学合理的实习基地建设规划。 ,二,、坚持“互惠互利～双方受益”的原则。学校在与校外实习基地的合作过程中～学校可以利用基地的条件培养学生动手能力和创新精神～基地可以从实习生中优先选拔优秀人才～满足企业日益增长的用工需求～达到“双赢”的效果。 ,三,、动态合作发展的原则。由于行,企,业竞争日趋激烈～产业结构在不断调整～行,企,业始终处于动态发展之中～因此～对校外实习基地的建设将实行动态的合作与发展。对于一些条件好、发展稳定并具有积极合作意向的行,企,业可以建立相对固定的基地～有的实习基地则需根据实际情况进行动态调整～以保证实践教学的质量和实习基地使用效果。四、校外实习基地组织管理 ,一,、成立实习基地领导小组。领导小组由双方有关领导、技术人员和教师组成～由实习基地方任组长～学校方任副组长～定期研究基地建设事宜。 ,二,、成立由校主管领导和相关处室负责人组成的学校校外生 产实习领导小组～负责对校外生产实习工作的领导～组织和协调有关生产实习方面的重要事项。 ,三,、学校委派实训处和实习班主任具体负责学生校外生产实习的管理工作。实训处主要负责与实习基地的联系、沟通、协调及生产实习过程的检查、督促。实习班主任是生产实习的第一责任人～直接负责管理该班学生在实习期间的一切事务。 ,四,、学生到实习基地顶岗实习后～由实习基地领导～实习车间主任、指导师傅、实习指导教师等组成实习指导小组～帮助实习生制定实习计划～指导学生生产实习～组织管理实习过程～负责学生实习成绩的鉴定。 五、学校与实习基地职责 ,一,学校
分析校企合作实习实践基地建设的意义 搞好实践教学基地建设是地方高校实现实践教学的有效途径，是保证实践教学环节，培养与社会对接的高素质应用型人才的重要措施。特别是以培养应用型人才为目标的地方高校，搞好实习实践教学基地建设是实现学生的实际操作能力、应用能力、创新能力等素质的培养，提高专业人才培养质量的基本条件。 一、校企合作实习实践基地建设的意义 （一）基于校企合作的实习实践基地建设的含义。这是根据社会经济发展对专业人才的需求，由学校和企业共同参与完成专业实践教学，实现人才培养的实践教学模式。通过校企合作，建立实践教学基地，双向参与、产学融合、定岗实践的途径和方法实现，以增强学生的实践水平，全面提升学生实际操作能力，增加学生就业和自主择业机会，适应社会经济发展对人才的需要。 （二）建立校企合作的实践教学平台是应用型人才培养的必由之路。当前，随着国家实施创新驱动发展，互联网+，大众创业、万众创新，“一带一路”等国家重大战略，打造的升级版，加快产业转型升级步伐，迫切需要加快应用技术人才的培养，推动形成科学合理的结构和结构。引导部分地方本科高校转型发展，促进这些高校直接面向地方和行业发展需求培养人才，更好地提升学习者的技术技能、就业质量、创业能力，并奠定其长期职业发展的坚实基础，使为经济社会和学习者发展创造更大价值，为全面建成小康社会提供有力的支撑。但是，多数地方高校的实践教学还是以课堂案例教学为主，这种模式使实践完全脱节，不能很好地将理论与实践相结合，无法满足学生应用能力、实践能力、创新能力的培养要求。所以，搞好实习实践基地建设，建立校企合作的实践教学平台，是实现产学融合，培养应用型人才的必由之路。 二、地方高校校企合作建设实习实践基地中存在的问题 地方高校一直强调实践教学，但是由于建设机制不健全，使在基地建设和运行中存在大量问题，直接影响到基地的实践教学作用的发挥，进而影响到学生实践能力的培养和人才培养目标的实现。 （一）基地的许多教学实践效果不能实质实现。由于学校与实践基地的合作中，有关合作的项目不明确，双方权利和义务较为笼统，虽有合作协议，但是没有具体操作的内容和方法，从而造成学生在实践基地的实践教学中的随意性和临时性。名义上实践基地为学校提供了实践教学的场所和时间，学生也到基地进行了实践教学，但是实践教学不能达到预期的目的，实践教学的效果不能得到实质的实现，教学实践活动往往流于形式。 （二）基地实践与理论教学结合不紧密。由于学校专业人才培养方案与实践基地的实践教学缺乏有效的联系和对接，没有预先的计划和安排，实践教学往往是临时决定。在实践基地学生的实习实践活动往往根据企业的需要安排，
校企合作共建校外实习实训基地协议书 甲方： 乙方： 为大力贯彻国家教育部等五部委共同颁发的《职业学校学生实习管理规定》的精神，落实工学结合、校企合作的办学方向，经甲、乙双方民主协商达成共建校外实习实训基地协议如下： 一、乙方为甲方相关专业的学生及专业教师提供两个月到企业生产一线实习实训的机会和实践指导，实践主要内容包括：1．认识实践一一感性认识、现场考察、了解企业生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况． 2．操作实践一一上岗演练、熟悉操作规程、参与产品开发和技术改造、应用新知识、新技能、新工艺、新方法． 3.综合实践一一熟悉企业相关岗位的职业道德规范、岗位职责、了解企业文化和用人标准以及各项管理制度等． 二、甲方每年派出专业教师及与乙方提供岗位相对应专业的学生到乙方参加生产一线的实习实践（不少于两个月）．并履行以下义务：1教师的义务： （1）全面熟悉、了解企业的各个生产环节，深入企业考察，了解企业需求和发展状况，为深化教学改革提供依据。 （2）学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法，完成生产实践的各项主要内容．结合实践解决教学中的疑难问题，丰富和完善自己的教学内容，全面提高教师的专业技能和
综合素质。 （3）结合生产实践，不断完善教学方案，改进教学方法，开发校本教材，加强实践教学环节，提高技能型人才培养质量．（4）加强对学生道德品质的培养，对学生进行职业行为习惯训练，提高学生质量意识、安全意识和自觉遵守各项规章制度的意识。 2.学生的义务： （1）深入企业了解、认识生产实践环节和生产流程，学习掌握在书本中了解不到的鲜活知识。感受企业文化，了解企业职业道德标准。 （2）参与企业生产实践，提高动手操作能力，为塑造技能型人才奠定基础。 （3）了解企业职业道德规范，培养良好的职业行为习惯，遵守企业各项管理制度。 甲方：中等专业学校乙方：有限公司 签名：（盖章）签名：（盖章） 年月日年月日
校企实习生合作协议书 当学校与企业进行实习生实习合作时，就需要签订校企合作协议书。下面是查字典范文小编给大伙儿整理的一些对于校企实习生合作协议书的模板，希翼对大伙儿实用。 校企实习生合作协议书篇一 甲方：XX(以下简称甲方) 乙方：xx职业技术学院(以下简称乙方) 为贯彻教育部《对于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔20XX〕16号)的文件精神，积极探究产学结合、顶岗实习的教学模式，为社会主义现代化建设培养高素养技能型特意人才，甲乙双方经友好协商，就学生顶岗实习达成以下协议： 1、实习人数为XX人，其中男生XX人，女生XX人。 2、实习期限为XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日止。 一、甲方职责、义务 1、促成乙方与学生达成实习协议及相关约定。 2、为实习学生提供岗前培训和实习治理，同意实习学生的各项问。 3、协助乙方处理在实习期间发生的各种纠纷、突发事件及其它安全事故。 4、学生实习期间，应自觉遵守甲方的各项规章制度。对违规学生，甲方有权按公司规章制度进行处理，处理结果应及时通知乙方。 5、学生在乙方学习期间，甲方负责参与教学及人才培养打算的制定、协助专业课教学、对学生进行考核录取等。 6、顶岗实习结束后，由实习单位现场指导人员填写《毕业生顶岗实习考核登记表》，客观评价学生在顶岗实习中的工作态度、任务完成事情，以及对其能力水平、顶岗实习成果给出评价意见，签字盖章后由毕业生本人或学院指导教师带回。 7、如乙方学生在实习期满取得毕业证的，在实习期间表现优异的，甲方因生产需要又有人员需求的事情下，可优先安置在甲方就业。 二、乙方职责、义务 1、负责按甲方要求和条件，选拔合格实习学生，并保证实习时刻。 2、负责向甲方提供实习学生的详细资料名册，其格式包括：姓名/性别/出生年月/专业/身份证号码/家庭住址/联系电话。 3、严格对实习学生做好岗前培训工作，与实习学生签定实习协议，确保在实习期间凡因自身原因引起的劳资、安全、自离等事故而造成的责任和经济损失由实习学生自已承担。 4、选派责任心强的老师驻实习单位进行实习治理，原则上是50名学生选派一名实习指导老师，其工资由乙方负责发放。 5、有权要求甲方按照甲方相关规定按月支付实习生的实习酬劳。 6、维护甲方的品牌信誉和经济利益，保守甲方的商业隐秘。建议给学生买一份人身意外保险。 三、约定事项 1、甲方保证乙方学生在实习期间按《劳动法》执行。 2、以上各条款，甲乙双方需共同信守。本协议未尽事宜，由甲乙双方共同协商解决，若有补充协议，补充协议与本协议具有同等约束力。本协议壹式两份，双方各执壹份，从学生到达甲方之日起生效。 甲方(盖章)：XX 代表(签字)：XX XXXX年XX月XX日 乙方(盖章)：XX
校企合作共建实训基地模式研究 【摘要】本文从实践教学研究入手，应用调查问卷、比较分析、过程实践等方法，经层层分析论证最终提出三个观点：一是可以通过建立松散型协作模式，使校企合作形式多样化、运作常规化、管理规范化，从而在满足实践教学的前提下能有效减少校企合作的运行成本；二是在实践教学和理论教学有机结合上，可以建立分段式实习方式，并开发理论教学中的实践环节；三是校内、校外实训基地应互为补充，从而达到人才培养目标。 【关键词】职业教育；实训基地；校企合作 推行工学结合和突出实践教学已成为提高职业教育教学质量、培养学生职业能力的重要途径，而加强校企合作正是突破口。本文通过研究校企合作共建实训基地模式，提出采用松散型协作模式来建设实训基地，在此基础上提出加强合作项目的建议。 一、研究背景 校企共建实训基地越来越受到职业院校与行业企业的重视，目前已存在的校企合作形式主要有以下几种。模式一，院校主导式：华中科技大学等院校采用了这种合作方式，在该方式中院校以科研项目为载体为企业提供专业技术支持，以技术作为合作重点从而使学校与企业的合作更为紧密，并建立产业园孵化科研成果[1]；模式二，企业主导式：依托原大型企业建立高中职院校（如依托二汽建立的XX职业学院），企业充分利用自己的优势资源，全程介入院校的理实教学，让学生走上社会后与企业实现无缝对接打下坚实基础；模式三，互利共管式：校企双方根据互利共赢原则合作出资、共建基地、共同管理，在给学生提供实训机会的同时也给企业带来收益；模式四，集团联盟式：本地区院校与多家行业企业签订协议，办理挂牌仪式，但是到该基地实习的安排有较大的随意性；模式五，专业合作式：校企双方建立在专业发展的基础上，通过对本专业发展的相关技术共同研究和推广，并组织师生共同参与其中，与企业技术人员工共同推进研究的发展，如黄石通过科技特派员与企业建立的合作关系。模式六，经济协作式：校企双方依据各自优势建立协作关系，从而满足校企双方的需求。这种合作关系较为松散，互相约束较低。通过对以上几种模式的分析不难看出：模式一和模式二合作比较紧密，条件较为苛刻；模式三到模式六逐步变得松散。如何建立适合的模式，有必要做进一步探讨。 二、研究过程 （一）从教学实习入手，逐个探索各模式的可行之处 按校企合作实训分工（见表1），兼顾下列原则： 1.岗位对接原则：保证学生从事行业与所学专业一致，培训技能与就业岗位
编号：_______________本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 校企实习合作协议 甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________
校企实习合作协议 甲方： ______________________________ 乙方： ______________________________ 签订日期： ______ 年M 日 校企实习合作协议 甲方： 身份证号： 住址： 乙方： 身份证号： 住址： 根据中华人民共和国有关法律之规定，甲乙双方经平等协商同意，自愿签订本合同，共同遵守本合同所列条款。 一、实习合同期限
1、本合同生效日期为年月日，本合同于 年M 日终止。 2、____________ 实习期为_____________ 年M 日至年M 日。 二、实习内容 1、甲方应该在乙方实习期间，为乙方指派一到两名实习指 导老师，负责指导乙方进行实习。 2、甲方指派为乙方指导老师，指导乙方在实习期间的工作。 3、乙方在实习期间，应该听从指导老师的安排，认真完成 指定的任务。 4、乙方在实习期间，应该虚心学习，发扬艰苦奋斗、吃苦 耐劳的精神，展现学子风貌。 5、乙方同意根据双方协商，在岗位进行实习。 三、实习期间的劳动保护和劳动条件 1、甲方安排乙方进行实习，每日工作时间不超过小时, 平均每周不超过小时。甲方保证乙方周至少休息日，甲方由于工作需要，经与和乙方协商后可以延长乙方时间，一般每日不得超小时。 2、甲方为乙方在实习期间提供必要的劳动条件和劳动工具，建立健全生产工艺流程，制定操作规程、工作规范和劳动安全卫生制度及其标准。 3、在乙方实习期间，甲方旱有对乙方在安全、卫生生广方面进行管理、保护的权利、义务。 4、甲方负责对乙方在正式实习前进行政治思想、职业道德、
编号：_____________校企合作协议书 甲方：________________________________________________ 乙方：___________________________ 签订日期：_______年______月______日
甲方：乙方： 法定代表人：法定代表人： 地址：地址： 为了进一步加强学校与用人单位合作，适应企业发展需求，乙方同意派遣学生到甲方实习，双方根据平等自愿、协商一致的原则，签订本协议书，以为共同遵守履行： 1. 实习期限 自年月日起至年月日，实习人数人。 2.甲方权利义务 2.1安排乙方学生实习内容、指导实习过程，培养学生实际操作能力和职业素质，提供实习设备、场地和原材料，供学生实习操作，指导学生按有关安全生产操作规程操作相关设备。 2.2甲方将安排专业技术人员作为乙方的实习指导人，负责乙方实习期间相关业务工作的安排、调配、跟踪监督及考核，以保证学生能顺利完成实习计划，为毕业后服务于企业奠定良好的基础。 2.3甲方根据劳动保护法的有关规定向实习学生提供劳动保护，并做好岗前安全生产教育培训。 3. 乙方权利义务 3.1乙方学生应当身体健康并接受甲方体检安排，体检不合甲方要求者不予安排实习，乙方学生应提供本人身份证原件或能证明学生身份证件供甲方备查。 3.2乙方保证学生服从甲方实习相关的工作分配，按时、按质、按量完成甲方安排的培训和各项实习任务。 3.3乙方学生应当遵守国家和地方法律、法规及甲方和所在集团制定之各种规章制度及纪律，按甲方制度要求签订保密协议、遵守保密义务。 3.4同意将实习期间接触到的甲方各类资讯尽妥善保护责任，不恶意使用或毁坏，不向任何第三方泄露。乙方确认，在实习期间或利用甲方物质条件所取得的知识产权，包括未全部完成的半成品、设计草图、草稿、方案或构想，相关申请权和财产权都归属于甲方所有，未经甲方同意不得带出甲方厂区，不得擅自使用或泄露给第三方。 3.5委派专人负责联络实习学生、协助甲方处理实习期间突发性事件等，并参与实习指导工作，教育实习学生严格遵守甲方的管理制度和工作制度。并，负责学生安全教育，避免工伤出现，出现工伤承担相应责任。 3.6甲方有用工需求时，乙方为甲方优先输送德、智、体全面发展的优秀学生供甲方选用。 4. 实习时间与休假 4.1乙方实习学生作息时间之安排，甲方依实习任务需求办理。 4.2乙方实习学生享有国家法定节、假日，甲方均依法办理。 4.3甲方因生产需要安排乙方延长实习作息时间，乙方学生同意配合。
校企合作协议书 甲方：（盖章）乙方：（盖章） 年月日
校企合作协议书 甲方：乙方： 法人代表：法人代表： 地址：地址： 电话：电话： 传真：传真： 为充分发挥职业技术教育为社会、行业和企业服务的功能，按照“资源共享，优势互补，责任同担，利益共享”的原则，加快打造具有国际水平的现代技工教育体系，培养更多具有良好专业知识、实际操作技能和职业态度的高素质、高技能的应用型人才，促进职业技术院校深化教育改革、提升教育培训质量，促进企业建立现代化的职工培训体系、加快产业升级，探索共建主体多元、办学开放、人才终身服务和诚信监督的新型公共人力资源服务体系，开展多层次、多形式的合作，建立稳定的校企合作关系，经双方友好协商，现就校企合作事项达成如下协议： 一、合作总则 （一）贯彻落实科学发展观，以培养高技能人才为目标，遵循“需求产生合作、供给创造需求、合作带来共赢、共赢促进发展”的校企合作机制，校企双方建立长期、紧密的合作关系。 （二）确立双方在职业技术教育和培训工作中发挥各自优势，建立合作关系。 （三）甲方根据企业需求和自身特点，为培养合适企业所需的技能人才，组建专业指导委员会，乙方安排人员参加（技术、生产或人力资源主管）。 二、合作方式及内容 经双方友好协商，合作方式及内容参照以下条款执行。未尽之处，可另做补充。 （一）产品研发、工艺改进，共建研发平台 科研既能为经济建设服务，也能促进教学质量提高。因此校企双方有着课题研究的共同愿望。在课题研究中，或侧重于企业的战略发展，或侧重于企业的经济运营，或侧重于院校的教育教学模式和方式，或侧重于教师的“双师’’型素质等，由此实现社会效益和经济效益的“多赢”。 根据企业发展需求，确定科研项目，以职业技术院校先进的设备和人力资源为纽带，以科研项目转化和运用为共同努力方向，在技术院校中建立一个研发平
校企合作建设方案 方案一：汽车工程系校企合作建设方案 根据贵州省教育厅文件精神，最大限度为任校学生提供足够的“真刀真枪“的实际动手机会，在提高学生技能的同时增强持续发展能力。结介我院的实际情况，拟定校企合作建设实施方案。 一、校企合作的指导思想 以邓小平理论和“三个代表“重要思想为指导，全而贯彻国务院《关于大力发展职业教冇的决龙》和教育部等七部门《关于进一步加强职业教弃工作的若干意见》。根据学院“十一五"建设与发展规划纲要，用绕人才培养水平评估工作要求，立足和突出技术应用性，加强专业建设与地方经济和社会发展的实际需要紧密结合，为我省经济和社会发展提供技术服务。 1、以现代化汽车科技发展为导向，确定汽车检测与维修技术专业建设发展方向： 2、以汽车检测与维修技术专业对人才素质和能力的要求为主线，设il?人才培养方案： 3、以优质的教学质量为基础，保证汽车检测与维修技术专业建设与改革的成功。 二、校企合作建设的具体内容 1、以行业、企业为依托，建立校外实训基地 （1）新生入学，首先校外实训基地到参观，接受企业文化教冇和熏陶，增强对专业的了解, 也知道行业对人才能力、素质的要求。通过这一环节，增强了学生的专业信心和兴趣，也明确了努力方向，并在以后的学习中自觉约束自己的行为。 （2）每个学期都主修专业课，每个学期都有到实训基地实习的这一教学环石。 （3）加强实践教学，改变传统教学中实践教学从属于理论教学的地位。 （4）专业理论课与实践课相揉合，苛业理论课课室安排在实训室内的多媒体课室进行，随时将演示板、台架推入课堂，又可随时根据教学内容进行现场教学。 2、校企间人员互聘 （1）聘请企业专家作为校外实训基地任课教师、指导实践教学、指导毕业实习，一方面弥补了教师资源不足，另一方而使学生更多渠道、更直接地了解社会和行业。 （2）我院汽车专业教师积极参加生产实践，既服务企业，又锻练实践能力，并保持对行业最新发展动态的了解和最新实用技术的掌握。 （3）加强实训基地管理制度的健全
加强校企合作促进实训基地建设 发表时间：2019-11-21T09:57:57.923Z 来源：《教育学文摘》2019年第10期作者：杜林 [导读] 大力推进校企合作，校校合作；健全校企合作运行机制和保障体系，为学校建立实训基地提供建设性意见，使学校办学活力和综合竞争力明显增强 摘要：大力推进校企合作，校校合作；健全校企合作运行机制和保障体系，为学校建立实训基地提供建设性意见，使学校办学活力和综合竞争力明显增强。 关键词：校企合作实训基地内涵建设 学校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以改革为动力，以特色求发展的战略发展思维，面向社会，面向市场，立足于辽阳位于辽东半岛城市群中心地带，毗邻全国装备制造业重镇沈阳的区位优势，把满足辽宁中心城市群劳动就业市场需求作为发展动力，把学生就业和创业能力作为改革方向，走工学结合、校企合作之路。不断提升职业教育对区域经济的服务辐射力度，在促进就业、改善民生、提高劳动力素质，拉动区域经济增长方面效果显著，近年来学校每年为社会培养各级各类技能人才3000多人，为东北老工业基地振兴，辽宁区域经济发展，作出了积极的贡献。 学校不断探索发展之路，坚持“以人为本，人人成才”的办学理念，做到“你无我有，你有我优，你优我强，你强我特”。不断改革人才培养模式，教学模式，办学模式，加大学校基础设施建设和实训设备投入，学校专业建设取得显著成果，数控技术应用、电子技术应用、汽车运用与维修专业专业被评为省级示范专业，2008年数控技术及应用专业被评为首批省级品牌专业。学校拥有电子技术应用、汽车运用与维修、模具设计与制造专业三个省级财政支持的实训基地，数控实训基地为国家财政支持的小规模实训基地。 一、存在的问题 1、校内实训基地环境有待进一步改善。校内实习实训基地建设虽具备一定规模，但还不能充分满足项目教学、社会培训、生产型实训基地要求，应进一步充实；与企业岗位的融合程度还不够深，从企业引进的生产、技术、管理资源还不够丰富。 2、校企合作融合不够，校企合作广度和深度都有待进一步提高，校企之间互相支撑、共同发展的局面还没有完全形成，特别是与名企、国有大型企业合作紧密度不够；校企合作内涵应进一步扩大，应在校企人员岗位互换、资源共享、共同培养专业教师队伍、共同监控教学质量等方面进行更广泛的合作；建立完善的由企业、行业及社会组织等共同参与的教材建设机制、考核评价机制；订单培养规模还需进一步扩大。 二、解决思路与措施 1、完善办学模式 学校利用辽宁仪器仪表职教集团和辽阳市职教集团集团化办学优势，加强校企合作、校校合作。深化与企业合作的办学机制，在人才培养、专业设置、师资培训、订单培养、顶岗实习和就业多层次推进校企合作，邀请具有丰富实践经验的行业专家共同研讨学校专业核心课程开发，生产性实训基地建设，校本教材、科研课题开发。校企双方合作承担教学任务，企业为教师提供到企业挂职锻炼，学生顶岗实习场所，根据合作安排提供部分教师和仪器设备及教学软件。与北大青鸟联合办学，合作开办BeWeb（网站设计工程师）北大青鸟班。 进一步加强与企业间的合作，发展“送教入企”弹性学制的办学模式。为企业提供技术服务、员工培训，形成校企共融的合作模式，实现了产业与教育的异质互通，发挥了较强的协同效应。 2、加强实习实训基地建设 全面规划、合理布局新建实训基地，加大教学硬件设施投入力度，不断完善“实训室—校内实训基地—校外实习基地”三级配套并向校外实习基地和产业基地延伸的实践教学和学生能力训练体系。按照企业生产型、模拟仿真型的实训基地建设原则，重点围绕四个专业及专业群人才培养方案，建成6个理实一体室、改扩建12个具有真实工作环境的实训室，新建一条小型实用型的电子产品的生产线，扩建一个仿4s店布局及流程汽车实训基地，对数控实训基地加大投入，完善功能。组建融“教学、科研、生产、培训、技术服务”为一体的专业实训基地。目前实训基地全部投入使用，教学效果很好。在原有46个校外实习基地的基础上，拓宽合作区域及合作形式，学校重点建设的校外实习基地增加到68家。目前我校数控实训基地承办辽阳市数控技能大赛；焊接实训基地承办辽阳市焊接技能大赛；会计ERP沙盘实训基地承办辽阳市沙盘模拟企业经营技能大赛。 加强实训基地内涵建设。我们校企开发制订实训标准、实训教材、实训指导手册、技能试题库和实训考核标准等，开展实训教学改革研究与实践，建成保障工学结合要求的实训基地配套管理体系。 3、完善校企合作运行机制 对现有校企合作各项制度进行补充、完善和深化，建立战略合作伙伴关系，实行专业教师与企业技术人员双向挂职，保障校企合作有效运行；继续与企业合作，开展订单式培养和送教入企的办学模式，建立和完善校企间资源共享的运行机制；改革评价与考核机制，将企业对学生的评价引入到学校考核与评价过程中；建立和完善学生顶岗实习制度，保障学生顶岗实习的科学有序地进行。 学校为企业提供技术服务，企业承担学生实训任务，同时教师到企业实践，了解企业对学生职业能力需求，为课程改革打下坚实基础。吸收合作企业、行业专家加入专业建设指导委员会，建立专家工作室，在课程开设、实训安排、专业能力培养、品德养成等方面提出具体建议，进一步明确了各专业相应的职业岗位培训目标，以职业岗位、职业能力为核心，增加职业岗位技术含量，使各专业学生专业技能更有针对性，提高了毕业生从业上岗的适应能力，形成“决策有专家咨询、过程有专家指导、改革有专家把关”的有效运行机制；提高教师实践、管理能力，每年邀请企业的中高层管理人员和技术人员参与教学与培训管理工作，将先进的专业技术、企业文化、理念带入校园；学校为企业产品加工、职工培训等方面提供服务，构建长期、稳定的运行机制。 三、未来展望 1、校企合作取得新发展。 抓住职业教育集团化发展机遇，多方整合资源，大力推进校企合作，校校合作；健全校企合作运行机制和保障体系，形成校企合作委员会下合作办学的长效机制，使学校办学活力和综合竞争力明显增强。继续加强与辽阳职业教育集团和辽宁仪器仪表职教集团深度合作。进一步加强校企订单培养、基地共建、厂校一体、产学研结合等多种合作模式，积极推进校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发