东方神韵中国结
中国结是一种汉族特有的手工编织工艺品，因为其外观对称精致，可以代表汉族悠久的历史，符合中国传统装饰的习俗和审美观念，故命名为中国结。中国结就像中国的书画、雕刻、陶瓷、菜肴一样，容易被外国人辨认出来，其独特的东方神韵、丰富多彩的变化，充分体现了中国人民的智慧和深厚的文化底蕴。在北京申办奥运会的过程中，中国结作为中国传统文化的象征，深受各国朋友的喜爱。它身上所显示的情致与智慧正是汉族古老文明中的一个侧面。起源
中国结身上所显示的情致与智慧正是中华古老文明中的一个文化知识；是人类世代繁衍的隐喻；也是数学奥秘的游戏呈现。它有着复杂曼妙的曲线，却可以还原成最单纯的二维线条。它有着飘逸雅致的韵味，始于先民的结绳记事。
发展历程
中国结原本是由旧石器时代的缝衣打结，后推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。周朝人随身的佩戴玉常以中国结为装饰，而战国时代的铜器上也有中国结的图案，延续至清朝，中国结才真正成为了盛传于民间的艺术。当代多用来装饰室内、亲友间的馈赠礼物及个人的随身饰物。
主要款式
有双钱结、纽扣结、琵琶结、团锦结、吉祥结、、盘长结、蝴蝶结等多种结式。中国结代表着团结幸福平安，特别是在民间，它精致的做工深受大众的喜爱。
纽扣结：常用以扣紧衣服，因其功能而命名。
双钱结：又称金钱结或双金线结，即是以两个古铜钱状相连
而得名，象征"好事成双"。古时钱又称为泉，与"全"同间，
可寓意为"双全"。常被应用于编制项链、腰带等饰物，而利
用数个双钱结的组合，更可构成美丽的图案。
琵琶结：此结是以双线纽扣结演变而来，用以做唐装和旗
袍的装饰纽扣。
团锦结：外型类似花形，故名。团锦结结形圆满，变化多
端，类似花形，结体虽小但美丽且不易松散，常镶嵌珠石，
非常美丽。
吉祥结：是古老装饰结之一，耳翼恰为七个，故又称为"
七圈结"。本结常出现于中国僧人的服装及庙堂的饰物上，
是一个古老而又被视为吉祥的结式，因此得名为"吉祥结
"。本结可演变成多花瓣的吉祥花，甚为美观。代表吉祥、富贵、平安的含义，编法简易，结形美观，而且变化多端，应用很广，单独使用时，若悬挂重物，结形容易变形，可加定形胶固定。
盘长结：中国结的一种。象征心物合一、无始无终、永恒不灭
的最高境界，代表着大道的吉祥，因此受到人们极度重视。盘
长是象征回环贯彻，是万物的本源，是最重要的基本结之一，
经常是许多变化结的主结。
龙形结：龙形结是中国结变化结的一种,是象形类的吉祥结饰,寓意吉祥,可用于中国传统服装上的装饰。此种结饰是利用中国结基本结的双环结、双联结组合而成。
祥云结：祥云结常用于编制吉祥项链、腰带等各种吉祥饰物。寓意吉祥福运，且结形似云彩图案。
蝴蝶结：蝴蝶编成的结式与蝙蝠形状类似，南方方言中蝴与福同音，如以蝴蝶配上铜钱即称福在眼前，若编上五双蝴蝶可寓意五福临门。
中国结 一、带着问题来读书。 1．课文题目的特点是________。(A.以物品的名字命题B．以人物的名字命题C．以文章的中心命题) 2．中国结的寓意是________。(A.代表着祝福B．代表着中国心C．代表着友情) 二、拼音写字看谁棒。 xiánɡhéjiéchūdiǎn yǎ 三、选择正确的读音,在括号中画“√”。 1．曲折①qū zhé()②qǔ zhé() 2．活跃①huó yào() ②huóyuè() 四、比比快来组词语。 围()弄()忆() 违()弃()艺() 五、把词语和象征意义及颜色连一连。 中国结心胸开阔绿色 大海生命力强红色 小草中国情蓝色 六、选词填空。 特别特殊 1．香港的回归对中国来说有着()的历史意义。 2．我()喜欢小白兔。 既……又……不管……总…… 3．中国结渗透了()古老()现代的文明。 4．中国结由一根丝绳缠结而成,()这根绳经过如何曲折的缠绕,()是不离不弃。
七、判断下列句子所用的修辞方法。 1．它或象征着幸福,或隐喻着爱情,或呼唤着友谊,或赞美着生命。() 2．不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗？() 3．小鸟在枝头尽情地歌唱。() 4．小牛跑前跑后,活像顽皮的孩子。() 八、课内语段阅读。 中国结,是民间艺人的杰作。一根根红色的丝绳,经他们的巧妙编结,成了()的工艺品。如果再配以各种饰品,如鱼,如古钱,如十二生肖．________,那更是(),令人()。它或象征着幸福,或隐．________喻着爱情,或呼唤着友谊．________,或赞美着生命；有的是喜庆的标志,有的是智慧的图腾；它烘托着欢乐,燃烧着热情……总之,它代表着祥和,代表着幸福,代表着中国人对未来的憧憬。 1．给加点的字注音并按原文填空。 2．写句子。 如果……就……___________________________________________ 3．文中的省略号表示：__________________________________________ 4．文中画“”的句子是本段的________,点明了该段的______________。
四年级语文中国结教案[ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校
四年级语文中国结教案 温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。 中国结是一种中国特有的手工编织工艺品, 它身上所显示的精致与智慧正是中华古老文明中的一个侧面。它原本是由旧石器时代的缝衣打结, 后推展至汉朝的仪礼记事, 再演变成今日的装饰手艺。下面由我为大家整理关于四年级语文中国结教案, 供大家参考。 四年级语文中国结教案1 第一课时 一、谈话导课 教师出示一根编中国结的红丝线, 同学们这是什么? 教师出示一个中国结, 这优势什么呢? 你能说说它们之间的关系吗? 教师总结： ”这跟绳子扯的再远, 也离不开这个”头”.这就形成了这个”中国结”. 板书课题：中国结 二、整体认读了解课文内容内容。 1、通过自己喜欢的方式朗读课文, 解决课文中新的生字朋友。 2、思考：课文中写的中国结都在什么地方出现?
三、细读课文, 交流品读。 通过对课文第二段的阅读, 对中国结进行进一步的了解。 默读二、三段, 思考：你喜欢中国结吗?为什么? 让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么? 孩子用自己的语言来描述, 通过学生的相互补充达到完美的境界。 你是从什么地方看出人民喜欢中国结, 在课文中找出有关语句画下来, 全班互相交流。 指名读一读画出的语句。 指导朗读, 通过个别的词语体会中国结的意义, 应该读的速度快一点, 声音响亮。让学生根据课文中的上下理解。 过渡： 中国结不仅代表着你们说的意义?它还代表着中国心, 饱含这中国情. 自由读第四自然段 读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的”头”的。 中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情, 有一种怎样的感情?课文中那些词语表达这种情感? 通过课文的分析让学生试着概括文章的段落大意。
《中国结》教学设计,(2) 北师大版小学语文四年级上册《中国结》教学设计教材分析： 全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女同根生与心连心凝聚的浓情，也表现了作者对时尚的那份深刻理解。 教学目标1.会认19个生字，理解杰作、受宠、巧夺天工、叹为观止、图腾、憧憬等词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，揣摩文章的表达顺序，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教学重难点： 1.理解课文内容，体会文章表达的思想感情，理解中国结的寓意。 2.理解中国结的寓意。 教学资源： 课前收集中国结的饰物和有关中国结的资料，制作多媒体课件，课堂上适时演示幻灯片，让学生从感官上提高认识，为理解课文做好铺垫。 整体设计： 本节课我采用图片展示法、合作交流法、启发谈话法、合作探究法、情境创设法等方法进行教学。共分实物展示导入初读课文学习1、2自然段学习第三自然段升华主题，小结五大板块来完成。 （分二课时来安排教学）教学过程： 第一课时教学目标： 会认19个生字，理解杰作、受宠、巧夺天工、叹为观止、图腾、憧憬等词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。 一、实物展示导入师：今天，张老师给大家带来了一份礼物，看看是什么？（出示中国结，生答：中国结）师：看到这份礼物，你们有什么感觉？（生自由说。）师：一个小小的中国结（板书课题），就给你们带来了这么多美好的感觉，带着这些感觉，齐读课题。（板书：中国结）读这样的课题，声音不一定要大，声音大了，相反显得不美了，再读一次吧！师：这节课，就让我们一起去欣赏中
四年级语文中国结练习题及答 案 一、带着问题来读书。 1．课文题目的特点是________。(A.以物品的名字命题 B．以人物的名字命题C．以文章的中心命题) 2．中国结的寓意是________。(A.代表着祝福B．代表着中国心C．代表着友情) 二、拼音写字看谁棒。 xiánɡhéjiéchūdiǎn yǎ 三、选择正确的读音，在括号中画“√”。 1．曲折①qū zhé() ②qǔ zhé() 2．活跃①huó yào( ) ②huó yuè( ) 四、比比快来组词语。 围( )弄( )忆( ) 违( )弃( )艺( ) 五、把词语和象征意义及颜色连一连。 中国结心胸开阔绿色 大海生命力强红色 小草中国情蓝色 六、选词填空。 特别特殊 1．香港的回归对中国来说有着( )的历史意义。 2．我( )喜欢小白兔。 既……又……不管……总……
3．中国结渗透了( )古老( )现代的文明。 4．中国结由一根丝绳缠结而成，( )这根绳经过如何曲折的缠绕，( )是不离不弃。 七、判断下列句子所用的修辞方法。 1．它或象征着幸福，或隐喻着爱情，或呼唤着友谊，或赞美着生命。( ) 2．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？( ) 3．小鸟在枝头尽情地歌唱。( ) 4．小牛跑前跑后，活像顽皮的孩子。( ) 八、课内语段阅读。 中国结，是民间艺人的杰作。一根根红色的丝绳，经他们的巧妙编结，成了()的工艺品。如果再配以各种饰品，如鱼，如古钱，如十二生肖．________，那更是()，令人()。它或象征着幸福，或隐．________喻着爱情，或呼唤着友谊．________，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的是智慧的图腾；它烘托着欢乐，燃烧着热情……总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。 1．给加点的字注音并按原文填空。 2．写句子。 如果……就……___________________________________________ 3．文中的省略号表示：__________________________________________ 4．文中画“”的句子是本段的________，点明了该段的____________ __。
说明文《中国结》阅读答案 说明文《中国结》阅读答案 中国结 ①中国结是中华民族独有的文化符号，具有丰富的内涵。 ②中国结起源于上古先民的结绳记事，可谓历史悠久。据据《易·系辞》载：“上古结绳而治，后世圣人易之以书目契。”梁武帝诗《有所思》中有“腰间双绮带，梦为同心结”之句。可见，在古老的华夏土地，“结”被先民们赋予了特定的表情达意功能，备受人们的尊重。 ③中国结是具有民族特色的纺织类工艺品。它的最大特点是工艺精巧，每个结从头到尾都是用一根线绳，靠一双巧手，用绾、结、穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技法循环有序地而来。其形式多为上下一致、左右对称、正反相同，首尾可以互相衔接的完美造型。同时，中国结的命名，也具有中华民族特有的吉祥美满的象征义，如“双寿”、“双喜”、“龙凤呈祥”“鲤跃龙门”、“福寿双全”、“万事如意”、“吉庆有余”等，将这些具有特殊意义的结饰送给亲友，不但喜气洋洋，也是一种千情万意的祝福。 ④在编织中国结时，最主要的材料是线绳。一般说来，用来结艺的线绳约为100厘米长，4-6毫米粗，线绳的种类很多，过去主要有丝、棉、麻，现代材料则增加了尼龙、混纺等，不仅色泽更加亮丽，耐用度也大大提高，究竟采用哪一种线绳，要根据所编织的结的用途而定，用来编结的线绳的纹路愈简单愈好，纹路复杂的，虽然单看绳线很美观，用来编结却不合适，不但纹式失色，绳线本身的美感也会被淹没。线的粗细，要视饰物的大小和质感而定，开大质粗的首选粗线，形小质细的宜选细线。线的硬度也要适中，若线太硬，会给编结者增加难度，结形也较生硬；若线太软，编出的结形不输廓清晰，结形不挺拔，不能体现线条的韵律美。 ⑤一件结饰要讲究整体美，不仅要用线恰当，线纹平整，结形匀称，结与饰物的关系也要协调。选线要注意色彩，若与古玉一类的古雅物件配编中国结，
教学目标： 1、认识7个生字，会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。 2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 3、有感情的朗读课文。 教学重点： 理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 教学难点： 如何理解课文中的“头”。 教学准备： 教师：xx结的饰物以及相关资料。 学生：查找有关xx结的资料。 教学过程： 一、猜谜语，导新课 1、同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。 出示谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。 出示xx结，贴到黑板上，并板书课题。 师：你对xx结有那些了解? (可结合字形了解xx结) 2、今天，我们就来学习一品有关中国结的文章。
中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容? 学生回答，教师相机板书。 过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗? 二、初读课文，自学生字词 1、学生自读课文，自学生字词。 2、检查生字掌握情况。 3、说说作者在课文安排了哪些内容? (对照前面的板书，在相关内容前打对勾，学生没有提到的内容补充到黑板上。) 三、精读课文，理解感悟 师：你喜欢中国结吗?为什么?从课文中找一找自己喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。 根据学生提出的问题，通过学生自主学习，寻找答案。并让学生做好批注。 1、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠?(讲完“寓意丰富”一段，可相机提出：如果中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意?) 2、第三自然段： 从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作?(巧夺天工、变化无穷、叹为观止)结合学生的回答，理解词语的意思。 从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读：他们或象征幸福——
《中国结》教案 四年级语文教案 第二课时 教学目标 1,引导运用猜读的方法,实现阅读期待. 2,指引学生读懂课文,了解中国结的寓意,体会其中饱含的中国情,中国心. 3,文章第五自然段是中心段落,通过研读理解"头"的意思及它的象征意义. 4,正确,流利,有感情地朗读课文,通过学习与作者产生共鸣,激发学生的爱国热情和民族自豪感. 教学重点 理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意. 正确,流利,有感情地朗读文段. 教学难点 如何把实物说明与象征意义结合起来,理解课文中的"头",明白中国结是炎黄子孙心连心的象征. 教学过程 激发兴趣,到入新课 师:同学们,自古以来,咱们中国的民间就有各种各样精美的手工艺品,它们不仅种类繁多,而且还各具特色.同学们想不想先跟我来看看那各具特色的民间工艺品啊
播放课件 师:以上这些小玩意是不是既精致又透着浓浓的中国味呢不过这几年民间最流行的还是我们今天要学的代表着吉祥如意的——中国结. 板书:中国结 (全班同学念一遍课题) 同学们,你们对中国结有哪些了解啊谁先来谈谈 (生谈) 同学们,当你们看到这个题目时,你们猜想作者会围绕中国结写些什么呢 (学生猜想文章内容)副板书:样子,构成…… 初读课文,整体感知课文 师:现在请同学们翻到课本24页,先请大家自由地,放声朗读课文,并且要读出感情来,一边读一边印证一下你猜想的内容和作者写的是否一样.并且在课文第二自然段找出中国结是如何受到人们喜爱的 (答案:在商店的橱窗里,在百姓的客厅中,在机关单位的大门口;在欢庆申奥成功的人群中,在归国旅游的白发苍苍的老华侨胸前,甚至在孩子们的颈上;在首都北京,在少数民族的村寨,到处都可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红,美丽,典雅的造型.) 师总结:同学们都答对了,谁还可以告诉老师,在这段话中作者还用了哪个词来形容几乎在每个地方都可以看到中国结的 (到处) 过渡:中国结点缀着中华大地,我们到处都可见到它那鲜红,美丽,典雅的造型.可见人们是多么喜爱它!同学们学到这里有什么想问的吗 (激发学生问题意识,体现学生主体性) 精读第三,第四自然段,理解中国结的丰富寓意
三年级语文《xx结》原文、知识点 及练习题 【原文】 几千年前，我们的祖先为了生活的需要，发明了“结绳记事”的方法。他们运用大小不同、形状各异的结，记录生活中发生的事情。 到了现在，人们进一步将绳结精致化，把中华文化的含备特性，表现得更加贴切。你看：打一个“寿桃结”送给爷爷、奶奶作为生日礼物，他们一定会很高兴，因为它代表着长寿;在爸爸、妈妈的结婚纪念日，送上“同心结”的贺礼，他们也会满怀喜悦，心中充满甜蜜。 心灵手巧的中国人，运用丝绳不同的颜色、粗细与柔软度，来往穿梭，编织成各式各样的绳结。这些绳结有鱼、兔等各种可爱的动物，有琵琶、古筝等乐器的造型，还有糖果盒、纸巾盒等日常用品。外国人看了惊叹不已，称这些美丽的绳结为“中国结”。中国结为人们的生活增添了许多情趣。 光彩耀眼的中国结，经历了几千年的演变，由实用性的绳结发展为装饰性的手工艺品，体现了中华民族的智慧。 让我们的中国结走出国门，让世界各地的人了解我们的创意，喜爱我们中国风味的传统工艺吧! 【知识点】 字词： 需要、形状各异、记录、贴切、高兴、长寿、结婚、满怀喜悦、 充满甜蜜、心灵手巧、琵琶、糖果、惊叹、情趣、耀眼、情趣、创意、工艺 句子：
几千年前，我们的祖先为了生活的需要，发明了“结绳记事”的方法。他们运用大小不同、形状各异的结，记录生活中发生的事情。 心灵手巧的中国人，运用丝绳不同的颜色、粗细与柔软度，来往穿梭，编织成各式各样的绳结。这些绳结有鱼、兔等各种可爱的动物，有琵琶、古筝等乐器的造型，还有糖果盒、纸巾盒等日常用品。外国人看了惊叹不已，称这些美丽的绳结为“中国结”。中国结为人们的生活增添了许多情趣。 光彩耀眼的中国结，经历了几千年的演变，由实用性的绳结发展为装饰性的手工艺品，体现了中华民族的智慧。 【练习题】 一、带着问题来读书。 1.课文题目的特点是________。(A.以物品的名字命题B.以人物的名字命题 C.以文章的中心命题) 2.中国结的寓意是________。(A.代表着祝福B.代表着中国心C.代表着友情) 二、拼音写字看谁棒。 xiánɡhéjiéchūdiǎnyǎ 三、选择正确的读音，在括号中画“√”。1.曲折①qūzhé()②qǔzhé() 2.活跃①huóyào()②huóyuè() 四、比比快来组词语。 围()弄()xx() 违()弃()艺() 五、把词语和象征意义及颜色xx一xx。 xx结心胸开阔绿色 xx生命力强红色
中国结 教学目标 1.会认8个生字，写字8个。继续练习写摘录笔记和独立识字。理解“巧夺天工”、“叹为观止”“象征”“风韵”“憧憬”等词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，了解中国结外形变化无穷、寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发爱国热情和民族自豪感。 教学重点、难点 通过了解中国结外形的变化无穷，体会其丰富的寓意。 教学准备 中国结饰物，多媒体课件 教学过程 一、出示实物，激趣导入 1、同学们，今天老师给你们带来了一个礼物。（课件展示）它是——（中国结）（板书：中国结）。这节课让我们一起走进朱杰人为我们带来的散文《中国结》。 2、齐读课题。 3、什么是中国结，谁能用一句话简单地说说？（用一根丝线编结而成的造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品。） 4、( 出示金钥匙：看到文章题目，可以先猜想文章的内容，读的时候再对照印证。) 同学们预习的时候，老师就将这把学习的金钥匙交给你们，让你们看完课题就猜猜这篇课文会写些什么。谁来说说，当你看到课题时作了哪些猜想？ 二、初读课文，整体感知 1、同学们想到的内容可真不少。现在你们已经预习了课文，谁来说说，课文写了哪些内容，和你们的猜想一样吗？（对照前面的板书，在相关内容前打勾，学生没有提到的内容补充到黑板上。） 小结：同学们，根据文章的题目猜想文章的内容，读的时候再对照印证是一种很好的学习方法，以后大家在读文章的时候要经常用上这种方法。 2、交流学生的摘录笔记，补充完善。 （1）同桌交流。 （2）展示学生的摘录笔记，评价。 （3）认读生字词及重点词（开火车读，齐读）。 3、谁能用一句话说说课文主要讲什么？ 三、精读词句，品味“风韵” 1、下面让我们一起走近中国结，一睹它的风采。（播放课件）学生欣赏中国结。 2、观后交流，感受“风韵”。 你们的脸上写满惊叹，谁来说说你的感受？ 师：（小结）那富于丝绸质感的鲜红、美丽、典雅的造型，正是中国结特有的风韵！
四年级上册《中国结》课堂实录具体教案 一、教材分析 本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征。 二、学情分析 1.学生的年龄特点和认知特点：四年级的学生，已经有一定的生活经验。他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包括的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。 2.在学习本课之前已具备的学习能力： 能正确流利地朗读课文，能表达自身的见解；掌握了几种基本的识字方法；有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句和在不懂的地方做标志，能联系上下文理解重点词语或句子的含义，并且能简单地写出自身的体会。有的学生还能结合课文内容查阅有关资料。 三、教学目标 1.通过学习会认7个生字，会写10个生字。 2.根据本课特点，找出每段的中心句，体会这样写的好处。 3.通过研读第五自然段，理解中国结丰富的寓意，了解实物说明与象征意义结合的效果。 4.正确、流利、有感情地朗读全文，背诵喜欢的段落。 5.通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 6.课外引导学生收集有关中国结的资料，培养学生的自学能力。 四、教学准备 中国结的实物和图片；课文文字制成的课件和相关图片；中国结的有关资料 五、课时布置
两课时 第一课时 (一)激发情趣，导入新课 1.学生展示自身带来的中国结 师：谈谈你对中国结有哪些了解？ 生1：我知道中国结是一种装饰品，在我家里有一个很大的中国结，这个小一点的是爸爸汽车里的，上面还写着“平安”两个字。 生2：中国结是人们用丝线编制而成的。 生3：我见过的中国结大都是红色的，过春节时我家买了一个。它的中间有一个很大的“福”字。…… 2.小结：同学们对中国结的了解可真多。是啊，近几年中国结特别流行，几乎成了家家户户喜爱的一种饰物，尤其是春节的时候，人们都挑选自身喜欢的中国结带回家，也把喜庆和幸福带回家。猜一猜课文会介绍中国结的哪些内容？（板书：受宠） 3.学生猜测文章的内容 (点评：教师通过引导学生用看一看，谈一谈，猜一猜的方式，使学生对中国结有了初步了解，既引出课题，又激发学生阅读课文的兴趣。） (二)初读课文、整体感知 1.学生利用已有的读书方法自读课文。 2.检查生字词 （1）集体反馈。利用多媒体课件出示字词，重点强调“神往、渗透、颈”的读音。 （2）谁愿意当小老师领着大家读一读？ 3.指名读课文，整体掌握文章大意。 （1）指名按自然段读课文。
《中国结》阅读答案 中国结 ①中国结是中华民族独有的文化符号，具有丰富的内涵。 ②中国结起源于上古先民的结绳记事，可谓历史悠久。据《易〃系辞》载：“上古结绳而治，后世圣人易之以书目契。”梁武帝诗《有所思》中有“腰间双绮带，梦为同心结”之句。可见，在古老的华夏土地，“结”被先民们赋予了特定的表情达意功能，备受人们的尊重。 ③中国结是具有民族特色的纺织类工艺品。它的最大特点是工艺精巧，每个结从头到尾都是用一根线绳，靠一双巧手，用绾、结、穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技法循环有序地而来。其形式多为上下一致、左右对称、正反相同，首尾可以互相衔接的完美造型。同时，中国结的命名，也具有中华民族特有的吉祥美满的象征义，如“双寿”、“双喜”、“龙凤呈祥”“鲤跃龙门”、“福寿双全”、“万事如意”、“吉庆有余”等，将这些具有特殊意义的结饰送给亲友，不但喜气洋洋，也是一种千情万意的祝福。 ④在编织中国结时，最主要的材料是线绳。一般说来，用来结艺的线绳约为100厘米长，4-6毫米粗，线绳的种类
很多，过去主要有丝、棉、麻，现代材料则增加了尼龙、混纺等，不仅色泽更加亮丽，耐用度也大大提高，究竟采用哪一种线绳，要根据所编织的结的用途而定，用来编结的线绳的纹路愈简单愈好，纹路复杂的，虽然单看绳线很美观，用来编结却不合适，不但纹式失色，绳线本身的美感也会被淹没。线的粗细，要视饰物的大小和质感而定，开大质粗的首选粗线，形小质细的宜选细线。线的硬度也要适中，若线太硬，会给编结者增加难度，结形也较生硬；若线太软，编出的结形不输廓清晰，结形不挺拔，不能体现线条的韵律美。 ⑤一件结饰要讲究整体美，不仅要用线恰当，线纹平整，结形匀称，结与饰物的关系也要协调。选线要注意色彩，若与古玉一类的古雅物件配编中国结，应选择含蓄的色调，诸如咖啡色或墨绿色；若为一些色彩单调，深沉的物件编中国结，夹配少许金，银或亮红等色调醒目的细线，立刻就会使整体结饰有栩栩如生之感。 ⑥如今，中国结仍然随处可见，广为流行，中式服装上精致的盘扣，让人不禁倾心于古老的东方神韵；新春佳节时，吉祥喜庆的“春”字结红遍千家万户。中国结这一传统的手工编织艺术，与现代生活相结合，生发出多种现代审美意蕴，带给人们无限的情趣和生活美感。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《中国结》教案 教学目标 ★引导运用猜读的方法，实现阅读期待。 ★指引学生读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心。 ★文章第五自然段是中心段落，通过研读理解“头”的意思及它的象征意义。 ★正确、流利、有感情地朗读课文，通过学习与作者产生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教学重点 ★理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 ★正确、流利、有感情地朗读文段。 教学难点 如何把实物说明与象征意义结合起来，理解课文中的“头”，明白中国结是炎黄子孙心连心的象征。 教学过程 一、激发兴趣，到入新课
1、师：同学们，自古以来，咱们中国的民间就有各种各样精美的手工艺品，它们不仅种类繁多，而且还各具特色。同学们想不想先跟我来看看那各具特色的民间工艺品啊？ 2、播放课件 3、师：以上这些小玩意是不是既精致又透着浓浓的中国味呢？不过这几年民间最流行的还是我们今天要学的代表着吉祥如意的——中国结。板书：中国结（全班同学念一遍课题） 4、同学们，你们对中国结有哪些了解啊？谁先来谈谈？（生谈） 5、同学们，当你们看到这个题目时，你们猜想作者会围绕中国结写些什么呢？（学生猜想文章内容）副板书：样子、构成…… 二、初读课文，整体感知课文 1、师：现在请同学们翻到课本24页，先请大家自由地、放声朗读课文，并且要读出感情来，一边读一边印证一下你猜想的内容和作者写的是否一样。并且在课文第二自然段找出中国结是如何受到人们喜爱的？ 2、（答案：在商店的橱窗里，在百姓的客厅中，在机关单位的大门口；在欢庆申奥成功的人群中，在归国旅游的白发苍苍的老华侨胸前，甚至在孩子们的颈上；在首都北京，在少数民族的村寨，到处都可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红、美丽、典雅的造型。） 师总结：同学们都答对了，谁还可以告诉老师，在这段话中作者还用了哪个词来形容几乎在每个地方都可以看到中国结的？（到处）
东方神韵中国结 中国结是一种汉族特有的手工编织工艺品，因为其外观对称精致，可以代表汉族悠久的历史，符合中国传统装饰的习俗和审美观念，故命名为中国结。中国结就像中国的书画、雕刻、陶瓷、菜肴一样，容易被外国人辨认出来，其独特的东方神韵、丰富多彩的变化，充分体现了中国人民的智慧和深厚的文化底蕴。在北京申办奥运会的过程中，中国结作为中国传统文化的象征，深受各国朋友的喜爱。它身上所显示的情致与智慧正是汉族古老文明中的一个侧面。起源 中国结身上所显示的情致与智慧正是中华古老文明中的一个文化知识；是人类世代繁衍的隐喻；也是数学奥秘的游戏呈现。它有着复杂曼妙的曲线，却可以还原成最单纯的二维线条。它有着飘逸雅致的韵味，始于先民的结绳记事。 发展历程 中国结原本是由旧石器时代的缝衣打结，后推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。周朝人随身的佩戴玉常以中国结为装饰，而战国时代的铜器上也有中国结的图案，延续至清朝，中国结才真正成为了盛传于民间的艺术。当代多用来装饰室内、亲友间的馈赠礼物及个人的随身饰物。 主要款式 有双钱结、纽扣结、琵琶结、团锦结、吉祥结、、盘长结、蝴蝶结等多种结式。中国结代表着团结幸福平安，特别是在民间，它精致的做工深受大众的喜爱。 纽扣结：常用以扣紧衣服，因其功能而命名。
双钱结：又称金钱结或双金线结，即是以两个古铜钱状相连 而得名，象征"好事成双"。古时钱又称为泉，与"全"同间， 可寓意为"双全"。常被应用于编制项链、腰带等饰物，而利 用数个双钱结的组合，更可构成美丽的图案。 琵琶结：此结是以双线纽扣结演变而来，用以做唐装和旗 袍的装饰纽扣。 团锦结：外型类似花形，故名。团锦结结形圆满，变化多 端，类似花形，结体虽小但美丽且不易松散，常镶嵌珠石， 非常美丽。 吉祥结：是古老装饰结之一，耳翼恰为七个，故又称为" 七圈结"。本结常出现于中国僧人的服装及庙堂的饰物上， 是一个古老而又被视为吉祥的结式，因此得名为"吉祥结 "。本结可演变成多花瓣的吉祥花，甚为美观。代表吉祥、富贵、平安的含义，编法简易，结形美观，而且变化多端，应用很广，单独使用时，若悬挂重物，结形容易变形，可加定形胶固定。 盘长结：中国结的一种。象征心物合一、无始无终、永恒不灭 的最高境界，代表着大道的吉祥，因此受到人们极度重视。盘 长是象征回环贯彻，是万物的本源，是最重要的基本结之一， 经常是许多变化结的主结。
小学四年级语文：中国结（北师大版） 1、认识7个生字，会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。 2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 3、有感情的朗读课文。 教学重点： 理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 教学难点： 如何理解课文中的头。 教学准备： 教师：中国结的饰物以及相关资料。 学生：查找有关中国结的资料。 教学过程： 一、猜谜语，导新课 1、同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。
出示谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。 出示中国结，贴到黑板上，并板书课题。 师：你对中国结有那些了解？ （可结合字形了解中国结） 2、今天，我们就来学习一品有关中国结的文章。 中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？ 学生回答，教师相机板书。 过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？ 二、初读课文，自学生字词 1、学生自读课文，自学生字词。 2、检查生字掌握情况。
3、说说作者在课文安排了哪些内容？ （对照前面的板书，在相关内容前打对勾，学生没有提到的内容补充到黑板上。） 三、精读课文，理解感悟 师：你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。 根据学生提出的问题，通过学生自主学习，寻找答案。并让学生做好批注。 1、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？（讲完寓意丰富一段，可相机提出：如果中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意？） 2、第三自然段： 从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作？（巧夺天工、变化无穷、叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思。 从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读：他们或象征幸福--
四年级语文《中国结》教案 教学目标： 1.掌握生字，能联系上下文理解词语意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解中国结的寓意，体味其中饱含的中国心﹑中国情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 重点难点： 1、了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点。 2、体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教具准备： 中国结的实物，中国结的有关资料。 教法学法： 导读法 小组合作探究法 第一课时 教学过程： 一、导入 1、出示中国结。(板书：中国结)齐读课题。 2、看到课题，你有什么疑问?(中国结是什么样儿的?中国结有哪些特点?中国结为什么以中国命名?人们为什么喜欢中国结?) 二、初读感知，自主学习 1、检查预习
2、默读课文，你对中国结有了哪些了解?(全班交流) 3、中国结有哪些特点?画出相关句子 4、从哪些地方可以看出中国结受欢迎? 三、小结 第二课时 教学过程： 一、复习导入 二、合作探究，精讲点拨 1.师过渡：你喜欢中国结吗?为什么?那其他人喜欢吗? 2.中国结是如何制作而成的?中国结有哪些特点? 3.介绍自己手中的.中国结，用课文中的词语来形容一下? 4.从哪儿可以看出中国结特别受宠呢?中国结为什么如此受宠呢?就让我们一起走进第三自然段，用心默读，一边读一边找出相关词句。 5. 中国结还有哪些受宠的原因呢? 6.为什么中国结能够表现中国心，饱含中国情呢?如何理解课文中的“头”? 中国结深受人们的喜爱，他的奥妙就在这个“头”上，这个“头”就是我们自己的祖国，自己的乡土。 三、朗读感悟，体会情感 1. 中国结表现着中国心，饱含着中国情。中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为“同心结”。谁来读一读3—6自然段?读出句子中饱含的丰富感情来。(指名读) 2. 师生合作读，读出这美好的感觉。 3. 欣赏中国结。(播放中国结的图片) 4.此时此刻，令你叹为观止的还只是一个个中国结吗?(生自由说)
《中国结》教案 教学目标 ★引导运用猜读的方法，实现阅读期待。 ★指引学生读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心。 ★文章第五自然段是中心段落，通过研读理解“头”的意思及它的象征意义。 ★正确、流利、有感情地朗读课文，通过学习与作者产生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教学重点 ★理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 ★正确、流利、有感情地朗读文段。 教学难点 如何把实物说明与象征意义结合起来，理解课文中的“头”，明白中国结是炎黄子孙心连心的象征。 教学过程 一、激发兴趣，到入新课 1、师：同学们，自古以来，咱们中国的民间就有各种各样精美的手工艺品，它们不仅种类繁多，而且还各具特色。同学们想不想先跟我来看看那各具特色的民间工艺品啊？ 2、播放课件 3、师：以上这些小玩意是不是既精致又透着浓浓的中国味呢？不过这几年民间最流行的还是我们今天要学的代表着吉祥如意的——中国结。板书：中国结（全班同学念一遍课题） 4、同学们，你们对中国结有哪些了解啊？谁先来谈谈？（生谈） 5、同学们，当你们看到这个题目时，你们猜想作者会围绕中国结写些什么呢？（学生猜想文章内容）副板书：样子、构成…… 二、初读课文，整体感知课文 1、师：现在请同学们翻到课本24页，先请大家自由地、放声朗读课文，并且要读出感情来，一边读一边印证一下你猜想的内容和作者写的是否一样。并且在课文第二自然段找出中国结是如何受到人们喜爱的？
2、（答案：在商店的橱窗里，在百姓的客厅中，在机关单位的大门口；在欢庆申奥成功的人群中，在归国旅游的白发苍苍的老华侨胸前，甚至在孩子们的颈上；在首都北京，在少数民族的村寨，到处都可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红、美丽、典雅的造型。） 师总结：同学们都答对了，谁还可以告诉老师，在这段话中作者还用了哪个词来形容几乎在每个地方都可以看到中国结的？（到处） 过渡：中国结点缀着中华大地，我们到处都可见到它那鲜红、美丽、典雅的造型。可见人们是多么喜爱它！同学们学到这里有什么想问的吗？（激发学生问题意识，体现学生主体性） 三、精读第三、第四自然段，理解中国结的丰富寓意 1、师：请同学们想想，难道中国结那么受宠仅仅是因为它鲜红、美丽、典雅的外表吗？（生答） 现在请同学们自由地有感情朗读第三、第四自然段，看看中国结还因为什么原因讨人喜欢？找到的可用直线把它划起来。生发言 2、师：同学们谈得好，中国结是民间艺人的杰作。它不仅造型美，而且寓意丰富。那么，大家现在觉得中国节美不美啊？你们喜欢上它了吗？ 既然喜欢，现在谁能带着对中国节的喜爱美美地读读这两句话？（课件） （这一环节多叫几个学生读，然后全班一起读）（师可作范读）（A、你能试着读读吗？ B、谁来给他评价评价？ C、A老师听出来了，你也很喜欢中国结。） 四、学习第五自然段 结合实物理解段中的：“头”，以及中国结是炎黄子孙心连心的象征。 1、师：同学们，老师手中就有一个简单的中国结，（拿出实物中国结）书本里提到这中国结其实是怎样做成的？生答……师问：“对啦，这中国结其实只由一根丝绳缠结而成，同学们在哪找到的？能把那句话齐读一次给老师听吗？ 2、师：同学们读得真不错。中国结虽然构成简单，但它不仅受到国内人们的喜欢，而且连哪些人也喜欢上它啊？生答……师问：同学们在哪找到的？生答……师问：现在请同学们默读第五自然段，找出海外华人为什么也喜欢中国结？ 第二告诉其他同学你是如何理解段中带双引号的“头”的？想到以后四人小组交流交流 3、师总结：同学们说得真好，无论是国内的人们还是海外的华侨，我们的祖国，我们的头 我们的根在哪里啊？——中国。我们每一个中华儿女就是这个中国结的一部分，我们谁也离不开谁，我们的心永远紧紧的连系在一起，因此文中说中国结是（）的象征啊？全班
四年级语文下册第六单元18中国结教案设计鄂教版 教学目标： 1、学会10个字，认识9个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2、揣摩表达顺序，理解课文内容，了解中国结的特点，理解中国结的寓意，体会作者对中国结的喜欢和赞美之情。 3、激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教学重难点：理解中国结的象征意义；理解文中“头”的含义。 课时安排：2课时 教学过程： 第1课时 一、导入新课。 1、同学们，今年过节的时候，老师收到了一个很特别的礼物，请你们来猜一猜。谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。形似双丝网，中有千千结。 2、出示中国结，粘贴到黑板上，板书课题。 二、检查预习，解决疑问。 1、自读课文，回答问题。自学，检查生字词语的读音是否准确。 2、指名读文，注意联系课文理解一些简单的学生不明白的词语。 三、初读课文，整体感知。 1、你对中国结有哪些了解？（教师可根据学生的回答：结合“结”的字型了解中国结：左边是“纟”，代表中国结是由丝线编织而成的，右边是“吉”，说明中国结有吉祥之意。） 2、今天我们就一起来学习一篇有关中国结的课文：中国结是一种装饰物，以它为题，如果你是作者，有可可能写什么？ 3、说说作者写了哪些内容？（对照学生的猜想） 四、精读课文，理解感悟。 1、自由朗读1、2自然段，思考：这两个自然段，告诉了我们什么？ 2、指名读 3、指名回答：描写了人们对中国结的喜爱。 4、指导读重点句子：“在……在……在……” A这个句子是排比句。该怎么读？指名读。这句子告诉了我们什么呢？（无论在什么地方都有中国结。）再读读，指名读。 B“特有的风韵”指什么？（中国结的美丽、典雅和深刻的内涵及寓意） 5、再次指名读。 五、写字。 第2课时 一、复习导入 上节课，我们学习了中国结的第一部分，了解到了中国结出现的场合和地点，以及它的深刻寓意。今天我们将接着学习。 二、精读课文，理解感悟。、 （一）指导学习第3自然段。 1、中国结是民间艺人的杰作，它代表了什么？中国人对未来的憧憬又是怎样的？（生读句子谈体会。） 2、教师小结：中国结是民间艺人的杰作，是中国传统文化的艺术再现。它代表着幸福和祥
北师大版小学四年级《中国结》一课教学设计 南阳市宛城区红泥湾镇石灰窑小学乔荣娟 教材分析： 本文是北师大版小学语文四年级第三主题单元中的一篇主体课文，通过介绍近几年流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。中国结已经成为我们向世界传递祥和和喜庆的象征，在这个小小的中国结流行的现象背后，体现的是炎黄子孙强大的凝聚力。 教材概述 这篇课文通过介绍近几年来流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓浓情感。课文首先描写了人们对中国结的喜爱，接着说明了中国结丰富的寓意及人们寄托于它的浓浓情意，指出了中国结已经成为向世界传递祥和和喜庆的象征。课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱。 教材赏析 本文共有六个自然段。 第一自然段开门见山，直接点明了中国结已经成为这几年特别受宠的饰物。 第二自然段紧接第一段的叙述语气，说明了中国结是如何受到人们的喜爱的。第二自然段开头的排比句说明中国结普遍地受到欢迎，不论是在庄重的场合，还是在日常的生活中，随处可见它的身影。接
着从受欢迎的人群的特点入手，进一步说明中国结的受宠与流行。不管是孩子们，还是老华侨，都以胸前挂一中国结而感到自豪。接着又指出无论是在繁华的首都北京，还是在偏僻的西南村寨，中国结都以那独特的造型、独特的风韵活跃在人们的视野里装点着中华大地。 第三自然段写中国结是民间艺人的杰作，其外形变化无穷，寓意丰富，代表着祥和、幸福和人们对未来的憧憬。第一句是这一段的概括句。民间艺人的杰作，是具有丰厚的民族文化积淀的，反映了中华劳动人民的智慧与聪明才智，凝结着一代又一代中国人的美好祝愿，寄托了中国人对美好和幸福、团结与祥和的向往。 第四自然段承上启下，写中国结表现着中国心，饱含这中国情。及时对上述几段叙述的总结，又成为铺垫下面议论和抒发作者感情的基础。 第五自然段点出了为什么中国结受到中国人如此普遍的喜爱，因为它是炎黄子孙同根生，心连心的象征。本段是文章的中心段落，因为中国结不管如何缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。每一个中华儿女都是绳子上的一部分，无论扯的再远，也离不开它的“头”，这个“头”就是祖国与故乡，每一个炎黄子孙，通过这个“头”，就会永远心连心。 第六自然段写了不仅中国人喜欢中国结，外国人也喜欢，因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆。中国结的寓意更深一层，不仅代表中华民族传统文化的凝聚与团圆，而且寓意着世界的和平与安宁。
中国结 教学目标： 1.认识7个生字，学会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。 2.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 3.有感情地朗读课文。 教学重、难点： 1.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 2.如何理解课文中的“头”。 教具准备： 中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。 教学过程： 一、导入新课。 1.同学们，今年春天张老师回来的时候，我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物，请同学们来猜一猜。 一屡红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。 出示：中国结，然后板书：中国结 你对中国结有哪些了解？ 2.今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文。 中国结是一种装饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？ 学生回答，教师板书（可能是：为什么喜欢中国结？样子？作用？历史？特点？种类？……） 同学们想到的内容真不少，现在老师就请大家读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？ 二、初读课文，自学生字、词语。 1.自读课文，学习生字词语。 2.检查生字词语的掌握情况。 3.说一说作者在课文安排了哪些内容？ 三、精读课文，理解感悟。 1.你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，读一读，并说一说喜欢的原因。 根据学生提出的问题，通过学生自学，寻找答案。让学生作好批注。 2.第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？ （如果学生没有说出第六自然段的前几句，就放在后面讲解，如：讲完“寓意丰富”一段，可提出：如果中国结挂在外国的朋友家中，有什么寓意？） 3.第三自然段： 从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作？ （巧夺天工变化无穷叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思。 从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代有一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读：他们或象征幸福—— 过渡、拓展： 中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪里挂着中国结，它有什么不同的寓意？