实验一校园植物观察与识别
一、实验目的
1、通过对校园植物的观察、调查、研究，让学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的方法，以便学生以后自主学习和研究。
2、让学生了解本校园内的植物类型及其科目和各种特性。
3、增长学生的见识，培养学生对本专业的兴趣，加深对本专业的理解。
二、实验器材
照相机、笔记本、笔、检索表及相关工具书、采集袋
三、实验方法
学生们在老师的带领下，去到校园一角听老师进行现场讲解，学生边听边记录下各种植物名称和特性，还要安排学生负责拍摄记录植物的形态，和采集讲解过得植物。老师讲解完后，让学生辨认采集到的植物，加深记忆。最后整理和对照植物照片，还可以在网上适当扩充对植物的了解。
四、实验结果
校园常见植物及其生活型一览表
序
号
种名科名形态特征生态习性备注
1 南美
蟛蜞
菊菊科草本植物,
一二年生
花卉
阳性植物，性喜阳光高
温、耐旱，生性粗放，
可固水土
又名地锦花、穿地龙
2 苣荬
菜菊科多年生草
本
适应性广，抗逆性强，
耐旱、耐寒、耐贫瘠、
又名败酱草、野苦菜、苦苣
菜，可食用，具有清热解
耐盐碱。毒、凉血利湿、消肿排脓、
法瘀止痛、补虚止咳的功
效
3 黄鹌
菜菊科一年生或
二年草本
生于路旁、溪边、草丛、
水沟旁、墙上或墙角等阴
凉潮湿处
别名：毛连连、野芥菜等，
可食用，有清热解毒，利
尿消肿，止痛等功效
4 醴肠菊科一年生草
本喜湿耐旱，抗盐耐瘠和
耐荫
又名旱莲草、墨草有凉血、
止血、清热解毒之效
5 一点
红菊科一、二年生
草本植物
喜温暖、阴凉、潮湿环
境，较耐旱、耐瘠，不
耐渍，忌土壤板结
又名叶下红、红背叶、红叶
草、红花草、羊蹄草、红背
果、石青红等
6 藿香
蓟菊科一年生草
本
喜温暖，阳光充足的环
境，对土壤要求不严，
不耐寒
又名胜红蓟、一枝香
7 鬼针
草菊科一年生草
本植物
喜温暖湿润气候。以疏
松肥沃、富含腐殖质的
砂质壤土、粘壤土栽培
为宜
又名虾钳草、粘人草等，
有清热解毒；祛风除湿；
活血消肿的功效
8 夜香
牛菊科一年生或
多年生草
本
见于山坡旷野、荒地、田
边、路旁
又名寄色草、假咸虾花、消
山虎、
9 薇甘
菊菊科多年生草
质或木质
藤本
生长迅速，不耐荫，通
过攀缘缠绕并覆盖附主
植物抑制其生长
又名小花蔓泽兰或小花假
泽兰，该种已列入世界上最
有害的100种外来入侵物种
之一
10 马唐禾本
科一年生草
本植物
喜湿，喜光别名：羊麻、羊粟、马
饭、抓根草、鸡爪草、指
草、蟋蟀草
11 柳叶
箬禾本
科
多年生草
本
多生于路旁沟边水湿地又名百珠篠、细叶篠科
12 竹叶
草禾本
科
多年生草
本
多生于沟谷浅水中或田
边水沟中
又名多穗缩箬，有清热利湿
功效
13 乱草禾本
科一年生草
本
适生于湿润环境，常生
于田野路旁、河边及潮
湿地
别名：碎米知风草，清热
凉血，主治咳血，吐血，
14 细叶
结缕
草禾本
科
多年生喜温暖气候和湿润的土
壤环境，也具有较强的
抗旱性，但耐寒性和耐
荫性较差
别名：天鹅绒草、台湾草，
是优质观赏型草坪草种
15 牛筋
草禾本
科
一年生草
本植物
多生于荒芜之地及道路
旁，分布于全世界温带
和热带地区
又名千千踏、忝仔草，主治
清热，利湿
16 五节
芒禾本
科
多年生常
绿草本
野外群生。在山坡土、道
路边、溪流旁及开阔地成
别名：芒草、管芒、管
草、寒芒、中国草
群滋长
17 白茅禾本
科多年生草
本
适应性强，耐荫、耐瘠
薄和干旱，喜湿润疏松
土壤，断节再生能力强
旱地恶性杂草，根可入药
18 绿萝天南
星科大型常绿
藤本植物
性喜温暖、潮湿环境，
要求土壤疏松、肥沃、
排水良好，属阴性植物，
忌阳光直射
又名黄金葛、魔鬼藤、黄
金藤等
19 白鹤
芋天南
星科
多年生草
本
喜高温多湿和半阴环
境，怕强光暴晒
别名苞叶芋、白掌、和平芋，
是世界重要的观花和观
叶植物
20 合果
芋天南
星科
多年生常
绿草本植
物
喜温暖潮湿及半荫的环
境，宜疏松肥沃排水良好
的沙质土壤生长
主要用作室内观叶盆栽，
又名长柄合果芋、紫梗芋、
剪叶芋、丝素藤、白蝴蝶、
箭叶
21 花叶
万年
青天南
星科
常绿灌木
状草本
喜温暖、湿润和半阴环
境。不耐寒、怕干旱，
忌强光曝晒
又名黛粉叶，有毒，清热解
毒、有药用价值
22 亮丝
草天南
星科
多年生常
绿草本
喜高温多温和半阴环
境。不耐寒，怕干旱，
忌强光暴晒
亮丝草又名粗肋草、广东万
年青
23 犁头
尖天南
星科
多年生草
本
喜生于空旷的湿地上有毒植物，又名百步还
原、芋头草等，可散瘀，
止血，消肿，解毒
24 海芋天南
星科多年生常
绿大型草
本植物
喜高温、潮湿，耐阴，
不宜强风吹，不宜强光
照，适合大盆栽培，生
长十分旺盛、壮观
又名天芋、天荷、观音莲，
全株有剧毒，地下茎尤
甚，不可生食，球茎和叶
可作药用
25 飞扬
草大戟
科
一年生草
本植物
生于向阳山坡、山谷、路
旁和灌木丛下，多见于砂
质土上或村边
别名：大飞扬、大乳汁草、
节节花，清热解毒，利湿
止痒
,26 千根
草大戟
科
一年生草
本
生于山坡草地或灌丛
中，多见于山地冲积土
或沙质土上。
别名：细叶地锦草、
小飞扬
27 虎刺
梅大戟
科
多刺直立
或稍攀援
性小灌木
喜温暖湿润和阳光充足
环境。耐高温、不耐
又名铁海棠，是深受欢迎
的盆栽植物
28 铁苋
菜大戟
科
一年生草
本
生于山坡、沟边、路旁、
田野。分布几乎遍于全
国，长江流域尤多。
别名：血见愁、海蚌念珠、
叶里藏珠，清热解毒，消
积，止痢，止血，可食用
29 变叶
木大戟
科
常绿灌
木或小乔
木
喜高温、湿润和阳光充足
的环境，不耐寒
亦称变色月桂、洒金榕，乳
汁有毒
30 重阳大戟落叶乔木较耐水湿，抗风、抗有常作为行道树和作庭园观
木科毒气体。适应能力强，
生长快速，耐寒能力弱
赏树
31 叶下
珠大戟
科
一年生草
本
生于山野埔园田坎路旁别名：珠仔草、假油甘（潮
汕），内服清热解毒散气去
积；外用消毒退肿。入脾肺
经
32 羊蹄
甲豆科乔木或直
立灌木植
物，半常绿
乔木
喜阳光和温暖、潮湿环
境，不耐寒
树皮、花和根供药用，皮剧
毒，忌服
33 三点
金草豆科蔓延草本别名三脚虎、六月雪、三
点桃等，有行气止痛，温
经散寒，解毒
34 含羞
草豆科多年生草
本或亚灌
木
喜温暖湿润，对土壤要
求不严，喜光，但又能
耐半阴
又名：感应草、喝呼草、害
羞草
35 莲子
草苋科多年生草
本植物
生于水边、田边等潮湿地有利水消肿、清热凉血的
功用
36 空心
莲子
草苋科多年生宿
根性杂草，
挺水型水
生植物
生命力强适应性广，生长
繁殖迅速，水陆均可生长
被列为中国首批外来入侵
物种，具有药用价值，又名
水花生，喜旱莲子草，革命
草
37 五爪
金龙旋花
科
多年生缠
绕草本
喜阳光充足、温暖湿润
气候，疏松肥沃土壤
为入侵植物，全株或根具
医药功效，主治治跌打损
伤，骨折，风湿肿痛，闭经。
38 牵牛
花旋花
科
一年生缠
绕草本
性强健，喜气候温和、
光照充足、通风适度，
对土壤适应性强，较耐
干旱盐碱
又名喇叭花、黑丑、白丑、
二丑，具有泻下、利尿、
消肿、驱虫等功效，
39 赛葵锦葵
科直立、分
枝、多年生
亚灌木状
草本
散生于干热草坡、荒地、
路旁
清热利湿，解毒散瘀，一
般性杂草，全草入药
40 白背
黄花
稔锦葵
科
直立多
枝半灌木
性耐旱，常见于旷野灌
丛间
别名：菱叶拔毒散、麻
笔，有疏风解热、散瘀拔
毒之效。
41 吊灯
花锦葵
科
木本植
物，落叶灌
木类
喜高温、不耐寒、需
在高温温室越冬。不耐
阴。喜肥，宜在肥沃、
排水良好的土壤中生
长。
又名拱手花篮、花篮、吊
篮花、风铃扶桑花、吊金
钱
42 竹柏罗汉
松科常绿乔木性喜湿润但无积水的地
带，竹柏对土壤要求严格
别名：罗汉柴、大果竹柏，
被人们称为“活化石”，是珍
贵稀有濒危树种
43 小叶
罗汉
松罗汉
松科
常绿乔木半阴性，喜温暖湿润气
候，不耐寒
别名：细叶罗汉松是一种
上等的盆景制作材料
44 小叶
榕:桑科常绿乔木树性强健，绿荫蔽天根须可止咳，种子繁殖，扦
插繁殖
45 高山
榕桑科常绿大乔
木
喜高温多湿气候，耐干
旱瘠薄，抗风，抗大气
污染，贫瘠和干旱，生
长迅速，移栽容易成活
别名：马榕、鸡榕、
大青树、大叶榕
46 构树桑科落叶乔木强阳性树种，适应性特
强，抗逆性强，耐旱、耐
瘠又名构桃树、楮树、沙纸，其叶是很好的猪饲料，其树皮是造纸的高级原料材质洁白，其根和种子均可入药，树液可治皮肤病，经济价值很高
47 散尾
葵棕榈
科
丛生常绿
灌木或小
乔木
性喜温暖湿润、半阴且通
风良好的环境，不耐寒，
较耐阴，畏烈日
又名黄椰子
48 蒲葵棕榈
科常绿高大
的乔木
生性喜高温多湿，耐阴，
耐寒能力差
又叫扇叶葵、葵树
49 袖珍
椰子棕榈
科
常绿小灌
木
又名矮生椰子、袖珍棕、
矮棕
50 鸡屎
藤茜草
科
多年生草
质藤本植
物
产于长江流域及其以
南各地
又名斑鸠饭、主屎藤等，
有臭气具有祛风除湿，消食
化积，解毒消肿，活血止痛
至功效。
51 白花
蛇舌
草茜草
科
一年生草
本
生于潮湿的田边、沟边、
路旁和草地
主要功效是清热解毒、消痛
散结、利尿除湿。尤善治疗
各种类型炎症
52 虎尾
兰龙兰
科
多年生草
本植物
耐干旱，喜阳光温暖，
也耐阴，忌水涝，在排
水良好的沙质壤土中生
长健壮
又名虎皮兰、锦兰，变种有
金边虎尾兰、银脉虎尾兰
53 龙舌
兰龙舌
兰科
多年生常
绿大型草
本
喜温暖、光线充足的环
境，耐旱性极强，要求
疏松透水的土壤
又名番麻、世纪树、龙舌掌，
为有毒植物
54 香龙
血树百合
科
常绿乔木性喜光照充足、高温、
高湿的环境，亦耐阴、
耐干燥
别名巴西铁树、巴西千年
木、金边香龙血树
55 金心
吊兰百合
科
常绿多年
生草本
喜温暖湿润，喜半荫，
夏季忌烈日，土壤要求
疏松肥沃
极为良好的室内悬挂观
叶植物
56 水蜈
蚣秋海
棠科
，多年生草
本，丛生
喜湿润，又名裂叶秋海棠，有疏风解
表、清热利湿、止咳化痰、
祛瘀消肿的功用
57 四季
海棠海棠
科
多年生常
绿草本
性喜阳光，稍耐荫，怕
寒冷，喜温暖，稍阴湿
的环境和湿润的土壤，
但怕热及水涝，夏天注
意遮荫，通风排水
蚬肉秋海棠、玻璃翠、四季
秋海棠、瓜子
58 香附莎草
科多年生草
本
生于荒地、路边、沟
边或田间向阳处
原名“莎草”，有食疗作用，
可理气解郁，调经止痛
59 半边
莲桔梗
科
多年生小
草本
喜潮湿环境，稍耐轻湿
干旱，耐寒
又名急解索、半边花、细米
草、瓜仁草，功能：清
热解毒；利水消肿
60 酢浆
草酢浆
草科
多年生草
本
喜向阳、温暖、湿润的环
境，抗旱能力较强，不耐
寒
有清热解毒，消肿散疾的效
用。别名：酸浆草、酸酸草、
三叶酸
61 海金
沙海金
沙科
多年生攀
援草本
生于山坡草丛或灌木丛
中
有清利湿热，通淋止痛之
效，别名：铁蜈蚣、金
砂截、罗网藤
62 少花
龙葵茄科一年生草
本
生于路旁、溪旁和村边
荒地等阴湿处
别名：乌点规、五宅茄、
潮汕地区别名称为钮草，
内服清热利湿、凉血解
毒。外用消炎退肿。入肝
肺肾经
63 华南
毛蕨鳞毛
蕨科
草本性喜温暖潮湿，生于密
林下或溪边湿地
清热除湿
64 蔓花
生蝶形
花科
多年生宿
根草本植
物
耐阴、耐旱、耐热，蔓花生观赏性强，四季常
青，且不易滋生杂草与病
虫害，对有害气体的抗性
较强
65 透明
草荨麻
科
一年生肉
质草本
多生于湿墙上又名小叶冷水花，清热解
毒，可治烧烫伤
66 积雪
草伞形
科
多年生匍
匐草本植
物
喜生于湿润的河岸、沼
泽、草地中，性寒凉
又名崩大碗等，具有滋
补、消炎、愈合伤口、利
尿通便和镇定作用
67 繁缕石竹
科一年或二
年生草本
喜温和湿润的环境，生
命力较强
别名有繁蒌、滋草、鹅肠
菜等，功效有清热解毒；
凉血；活血止痛；下乳。
有毒
68 马交
儿葫芦
科
多年生草
质藤本
又名老鼠拉冬瓜、土花
粉、土白蔹，清热解毒，
消肿散结
69 杜鹃
花杜鹃
花科
常绿或落
叶灌木
喜凉爽、湿润气候，恶酷
热干燥，对光有一定要
求，但不耐曝晒，
又名映山红、山石榴、山踯
躅、红踯躅，中国十大名花
之一
70 假连马鞭常绿蔓性喜光，耐半阴，喜温暖湿别名：番仔刺、篱笆树、洋
翘草科灌木，木本
植物润气候，耐修剪刺、花墙刺、桐青、白解，
为观花、观果植物
71 炮仗
花紫葳
科
常绿木质
大藤本
性喜向阳环境和肥沃、
湿润、酸性的土壤，生
长迅速
又名黄金珊瑚，润肺止咳
72 九里
香芸香
科
常绿灌木喜阳光充足，也耐半阴，
喜温暖，不耐寒
又名石辣椒、九秋香、九树
香、七里香、千里香、万里
香、过山香等
73 金苞
花爵床
科
常绿亚灌
木，
喜高温高湿和阳光充足
的环境，比较耐阴
别名：艳苞花、花叶爵
木、黄虾花、金苞虾衣花
74 朱顶
红石蒜
科
多年生草
本植物
喜温暖湿润气候，忌酷
热，怕水涝，喜富含腐殖
质、排水良好的砂壤土
又名百枝莲、柱顶红、朱顶
兰、孤挺花，被广泛盆栽，
具有很高的观赏价值
75 光叶
子花紫茉
莉科
常绿攀援
灌木
喜光，喜温暖气候，
不耐寒；不择土壤，干
湿都可以
别名: 光三角花，宝巾
花，，扦插易成活，花期
很长，极为美丽。
76 铁树苏铁
科常绿乔木喜光，稍耐半阴。喜温
暖，不甚耐寒，耐干旱
又名凤尾蕉，苏铁生长缓
慢，寿命长达2000年以
上
77 鹅掌
柴五加
科
常绿大乔
木或灌木
喜温暖、湿润、半阳环境。
宜生于土质深厚肥沃的
酸性土中，稍耐瘠薄
又名手树，鸭脚木，小叶伞
树，矮伞树，舍夫勒氏木，
广泛栽作室内观叶植物
78 小叶
榄仁
树使君
子科
落叶乔木喜光，耐半阴，喜高温湿
润气侯，深根性，抗风，
抗污染，寿命长
别名：法国枇杷
79 红花
继木金缕
梅科
常绿灌木
或小乔木
喜光，稍耐阴，耐旱。喜
温暖，耐寒冷。萌芽力和
发枝力强，耐修剪。耐瘠
薄，
别名红桎木、红檵花
80 发财
树木棉
科
常绿乔木喜高温高湿气候，耐寒力
差，较耐水湿，也稍耐旱
别名发财树、瓜栗、中美
木棉、鹅掌钱
81 紫薇千屈
菜科落叶灌木
或小乔木
耐旱、怕涝，喜温暖潮润，
喜光，喜肥
有活血，止血，解毒，消肿
的功效
82 大叶红
草苋科多年生草
本
生性强健，耐热、耐旱、
耐瘠、耐剪
别名：红龙草红苋草
83 台湾相
思含羞
草科
常绿乔木喜暖热气候，亦耐低温，
喜光，亦耐半阴，耐旱瘠
土壤，亦耐短期水淹，喜
酸性土
别名相思树、相思子
84 大叶相
思含羞
草科
常绿乔木生长迅速，喜欢温暖潮湿
而阳光充足的环境，适宜
种植于排水良好的砂质
土壤上
俗名：耳叶相思
85 垂叶榕桑科常绿乔木耐热、耐旱、耐湿、耐又名细叶榕（广东），小叶
风、耐阴、抗污染、耐剪、易移植榕（海南），垂榕，白榕（台湾，。它的气根、树皮、叶芽、果实可用于清热解毒，祛风，凉血等
四、实验心得
这次实验中，我领略到了植物世界的丰富多彩，不禁为植物学的广博深深倾倒。在陈蔚辉主任的带领下，我们在校园的一角认识了一百来种植物。再加上课后在网上的学习，我大概知道了每种植物的科目和属，以及植物的形态特征、生活习性和用途等等。我想不到就这么一个小角落竟然隐藏了如此种类繁多的植物；我更想不多的是，这些平时经常见到的植物很多竟然都可以入药。例如，烦人的鬼针草竟然有清热解毒、祛风除湿、活血消肿的功效；平凡无奇的水蜈蚣竟然可以疏风解表、清热利湿、止咳化痰、祛瘀消肿。想不到一些平时见惯不怪的植物竟然有毒，例如花叶万年青。想不到本身有毒的植物居然还可以解毒，例如犁头尖。我不禁感叹大自然实在是太神奇了！
观察植物日记大全 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 观察植物日记大全（一） 今天傍晚，我和爸爸一起去田地观察植物。 我们先来到玉米地，爸爸撕下一片叶子给我看，然后指着叶子上的叶脉对我说：“儿子，你看它的叶脉，这种叶脉叫平行脉，它的根是须根系，这是单子叶植物的特点”。爸爸边说边让我看地里裸露的玉米根。我不知道单子叶植物是什么东西？爸爸又告诉我，单子叶植物的种子只有一片子叶，如玉米、大米、麦子等，它们种子的子叶都只有一片。而花生、大豆、豌豆等植物，它们的种子子叶有二片，那叫双子叶植物。我们边走边说来到一块菜地，爸爸拔起一颗小菜递给我，让我和刚才比较。爸爸说“双子叶植物的叶脉叫网状脉，它的根是直根系，它有一条主根。这是双子叶植物的特点”。爸爸接着告诉我：植物分为被子植物、裸子植物、蕨类植物等五种，我们刚才看过的单子叶植物和双子叶植物都属于被子植物。被子植物也叫绿色开花植物，所有开花植物都属于被子植物。被子植物的种子外面有果皮包着，比如花生，种子外面还有花生壳包着。如果植物种子的外面没有果皮，那这种植物叫裸子植物，比如松树，柏树等 看完了被子植物，爸爸又带我去找蕨类植物。我们找了好长时间，终于在一幢房子后面的墙角发现了几株不知名的植物，爸爸把它折了
下来，递给我看。爸爸说他也不知道它的名字，但知道它是蕨类植物，蕨类植物是没有种子的，它是靠孢子繁殖。爸爸还说等它有了孢子就带我来看，让我懂得什么是孢子。这时候天已经黑下来了，爸爸说“儿子，时候不早了，我们回家吧”。我拔了一株蕨类植物的标本就和爸爸回家了。 到家后我拿着标本去问妈妈，妈妈说这是蕨类植物，我问妈妈怎么知道的，妈妈说她是生物系毕业的，连这个都不知道的话就不用当科学老师了。这时候，爸爸叫我了，原来爸爸把几颗黄豆和荞麦泡在水里，让我比较它们的子叶。通过观察和比较，我已经能理解双子叶植物和单子叶植物了。 观察植物日记大全（二） 8月1日 前几天，我将家里的黑芝麻种植在了花盆里，想看一看芝麻能长成什么样子来。今天，我种的芝麻长出了嫩嫩的绿叶来。 8月6日 芝麻又长高了 8月12日 我种的芝麻长的绿油油的，真好看！ 8月26日 不知道我种的花盆芝麻会不会结出黑黑的芝麻果实呢？如果能结果的话那真是太好了，那样的话我可以请外婆多吃吃我种出来的芝麻，这样外婆为我操劳而白的发就可以变黑了。
常见的绿化植物 1. 矮牵牛 茄科矮牵牛属，别名： 碧冬茄、杂种撞羽朝颜、灵芝牡丹、毽子花、矮喇叭、番薯花、撞羽朝颜。 2.蜀葵 3. 白兰花 木兰科含笑属，别名：黄桷兰、白缅桂、白兰、把兰。 4. 百合竹 龙舌兰科龙血树属，别名： 短叶朱蕉。 5. 彩叶草 唇形科锦紫苏属，别 名： 老来少、五色草、锦紫苏 、洋紫苏。 6. 苍耳 菊科苍耳属，别名 ：呆耳，亦名胡、常思、卷耳、爵耳、猪耳、耳、地葵、羊负来。
7. 黄花酢浆草 酢浆草科酢浆草属，别名：酸浆草、酸酸草、斑鸠酸、三叶酸、酸咪咪。 8.红花酢浆草 9. 打碗碗花 旋花科打碗花属，别名：小旋花、兔耳草。 10.紫薇 千屈菜科紫薇属，别名：百日红、满堂红、痒痒树。 11.大薸 也称大漂，天南星科大薸属。 12.大叶黄杨 卫矛科卫矛属，别名：冬青卫矛、正木、扶芳树、四季青、七里香、日本卫矛。
13.倒挂金钟 柳叶菜科，倒挂金钟属，别名： 吊钟海棠、吊钟 花、灯笼海棠。 14.吊竹梅 鸭跖草科 吊竹梅属，别 名：吊竹兰、斑叶鸭跖草。 15.风信子 百合科风信子属，别名：洋水仙、五色水仙。 16.佛肚竹 禾本科簕竹属，又称佛竹，罗汉竹、密节竹，大肚竹、葫芦竹。 17.狗牙花 夹竹桃科狗牙花属，别名：马蹄香、白狗花、狮子花、豆腐花。 18.枸骨/猫儿刺 冬青科 冬青属，别名：鸟不宿、猫儿刺。
19.旱金莲 毛茛科、金莲花属，别名:旱荷、金莲花、旱莲花、金芙蓉、金梅草、印度水芹、大红雀。 20.红蓼 蓼科、蓼属，别 名：狗尾巴花。 21.花叶万年青 22.黄花夹竹桃 夹竹桃科 黄花夹竹桃属，别名：酒杯花、台湾柳、柳木子、相等子、大飞酸子、黄花状元竹、断肠草。 23.鸡蛋花 夹竹桃科、鸡蛋花属，别名：缅栀子、蛋黄花 、大季花、印度素馨。 24.夹竹桃
《身边的植物》教案 教学目的： 1、在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。 2、能做一份植物的观察记录。 3、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。 4、知道植物的特征，包括颜色、气味、外形等内容。 教学重点： 识别常见植物，描述常见植物的特征。 教学难点： 会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。 教学准备： 观察记录表、放大镜、植物卡片、各种奇异植物的资料。 教学过程： 第一课时 教学导入： 提问：同学们，你们知道地球上有多少种植物？那你知道咱们校园里有多少种植物吗？ 教学新课： 一、认识周围的植物： 1、谁能说说我们周围有哪些植物？向同学们介绍它的名字及其特征。 2、看教材活动图例，让学生了解可以通过手摸、鼻闻、眼看来掌握植物特征，认识植物。 3、提出课外观察的任务及注意事项，并填写好观察记录表。 4、分小组进行课外观察活动，教师巡视。 5、学生汇报，检查观察记录表的记载情况。 二、教师小结。 三、拓展延伸：继续了解认识本地的一些植物。
第二课时 教学导入： 1、介绍我国明代医学家和药学家李时珍。 2、李时珍认识了上千种植物，在《本草纲目》里还给植物进行了分类。 教学新课： 一、给身边的植物分类： 1、请同学们按照不同的标准，试着给下面这些植物分类，将同一类植物做上相同的记号。 2、与同学们交流自己的分类标准。 3、把自己上节课观察到的植物按照自己的分类标准进行分类。 4、学生汇报，教师记录。 5、教师小结。 二、有趣的植物： 1、学生了解书中介绍的四种有趣的植物。 2、学生展示搜集的有趣植物的资料并相互交流。 3、教师补充、小结。 三、拓展延伸：课后继续搜集了解植物的有关资料。
校园植物的识别与分类 一、目的与要求 1、通过对校园植物的调查研究，使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。 2、了解校园植物种和科的识别特征。 3、编制校园植物检索表，并对植物进行归纳。 二、材料与器具 放大镜、镊子、铅笔、笔记本、检索表及相关工具书 三、常见庭院植物的物种识别与分类 现在的大学校园绿化比较好，栽培及自然生长的植物种类很多。在积累了被子植物的系统分类的基础理论知识后，可以充分利用校园的绿化优势，通过调查研究校园内植物的种类，熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法，为其后的野外实习做准备。为保证实验的质量和效果，实验前指导教师可以根据学校的实际情况把学校分成不同的区域，学生可分成多个小组对不同校园区域的植物（包括栽培及自然生长的植物）进行调查研究。 （一）基础性实验——校园植物形态特征的观察与科学描述 对植物的形态特征进行科学的描述是进行物种识别与分类的基础，学生在野外实习之前一定要学会植物形态特征的科学描述方法。 植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根（或茎的基部），结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分须借助放大镜观察，并能按以下特征进行观察和科学描述。 1、植物的性状——乔木；灌木亚灌木；草木（包括一、二年生或多年生），茎的形状、颜色、被毛或滑；直立；平卧，匍伏；攀援；缠绕或其他。 2、叶——单叶或复叶；叶形，有无叶柄？对生或互生，或轮生。叶面及叶背颜色如何？被毛或其它，网状脉或平行脉有托叶或无托叶？ 3、花序——总状类花序（如穗状、总状、园锥、伞形等花序）或聚伞类花序（如轮伞、聚伞花序）或花单生等。 4、花的各部分：观察、研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。 （1）苞片——形状、颜色、数目、被毛或其他。 （2）花萼——萼片形状、颜色、数目、离生或合生、被毛或无毛。 （3）花冠——花瓣形态、颜色、数目、离生或合生、被毛或无毛。 （4）雄蕊——数目、花丝离生或合生，雄蕊与花瓣，萼片对生或互生。花药的着生情况和开裂方式。 （5）雌蕊——花柱数目、柱头分裂数或不裂或浅裂。 ①子房上位、下位或半下位； ②子房室的数目； ③胎座式（如中轴胎座、特立中央胎座、侧膜胎座等）； ④胚珠数目——少数或多数或定数。 （6）果实——属于何种果实？开裂或不开裂，果实的形状大小和颜色。
校园植物种类调查实验报告 一、目的要求 1．通过本实验使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。 2．认识校园内外的常见植物。 二、材料用品 照相机、铅笔、笔记本、检索表等。 三、调查方法 实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 1、实地调查：小组成员分工参观并初步认识校园内植物，拍照，做好记录，将不认识的植物重点记录、做记号。 2、采集标本：采集植物的叶片、枝条或花朵等特征部分，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带着植物照片及植物标本向教师或学校花工师傅请教，弄清植物的名称、特性。 4、查阅资料：到图书馆或利用网络查阅相关植物的资料，获取各种植物的详细信息。 5、整理资料：集中、收集所有成员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 6、实验报告：将资料、图片打印，汇集成实验报告。 7、制作PPT：用演示文稿形式，记录和呈现我们的探究过程，分享我们的研究心得。 三、调查内容 (一) 校园和公园植物形态特征的观察
植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根(或茎基部)，结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分再借助放大镜观察。特别是对花的观察、研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房的位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。只有这样，才能全面、系统地掌握植物的详细特征，才能正确、快速地识别和区分植物。 (二)植物种类的识别和鉴定 在对植物观察清楚的基础上，识别、鉴定植物就会变得很容易。对校园内外特征明显、自己又很熟悉的植物，确认无疑后可直接写下名称；生疏种类须借助于植物检索表等工具书进行检索、识别。 在把区域内的所有植物鉴定、统计后，写出名录并把各植物归属到科。 (三)植物的归纳分类 在对校园内外的植物进行识别、统计后，为了全面了解、掌握园内的植物资源情况，还须对它们进行归纳分类。分类的方式可根据自己的研究兴趣和植物具体情况进行选择。对植物进行归纳分类时要学会充分利用有关的参考文献。下面是几种常见的植物归纳分类方式。 1．按植物形态特征分类木本植物、乔木、灌木、木质藤本、草本植、一年生草本、二年生草本、多年生草本 2．按植物系统分类：苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物、双子叶植物、单子叶植物
校园植物观察报告 —四川农业大学植物学 姓名：谭彬文学号：专业班级：农学201504 1.玉兰（白兰花） 相关介绍如下： （1）叶：呈倒卵形、宽倒卵形或倒卵状椭圆形，长10-18cm ，宽4-10cm 。如下图所示： 叶片叶柄枝条 学名 科属 生态习性 形态特征 用途 玉 兰 木兰科木兰属 性喜光，较耐寒，可露地越冬；爱高燥，忌低湿；喜肥沃的土壤。 落叶乔木；冬芽密被且有淡灰绿色长毛；叶互生；花呈白色至淡紫红色，芳香，花冠杯状，先叶开放，直立；聚合果，种子呈心脏形，为黑色。 古时多在亭、台、楼、阁前 栽植；现多见于园林、厂矿中孤植、散植，或于道路两侧作行道树。
（2）花及芽：花被9片，偶有12-15片，倒卵形，玉白色，有时基部带红晕；花丝紫红色；雌蕊群淡绿色，无毛。芽为花芽并伴有侧生芽，外部有呈淡灰绿色长毛的鳞片。如下图所示： 花冠花托花梗花蕊 鳞芽侧芽芽鳞片幼叶腋芽花托花芽原基 2.罗汉松（罗汉杉、金钱松） 相关介绍如下： （1）叶：互生，螺旋状排列，甚密，条状披针形，微弯，长5-7cm，先端短尖或钝，上面灰绿色至暗褐色，下面淡黄绿色至淡棕色。如下图所示：
叶片叶柄 （2）花：有雄球花和雌球花。雄球花穗状、腋生，常3-5个簇生于极短的总梗上，长3-5cm，基部有数枚三角状苞片；雌球花单生叶腋，有梗，基部有少数苞片。如下图所示： 3.十大功劳 相关介绍如下： （1）叶：奇数羽状复叶，呈倒卵形至倒卵状披针形，具2-5对小叶，最下一对小叶外形与往上小叶相似，上面暗绿至深绿色，叶脉不显，背面淡黄色，偶稍苍白色，叶脉隆起；小叶无柄或近无柄，狭披针形至狭椭圆，基部楔形，边缘每边具有刺齿，先端急尖或渐尖。如下图所示：
实验十校园常见植物识别与分类 基础生物学实验（植物生物学实验） 一、实验目的 1 识别校园植物中一些常见的种类，了解其主要形态特点、进化地位和经济利用价值。 2 学习观察和鉴定植物的基本方法。 二、实验内容 1 观察不同植物的新鲜材料，了解其外部形态特点，比较不同类群间的差异。 2 解剖观察代表植物的花，了解其结构特点，分析其进化程度及其分类学意义。 3 识别校园植物。 三、实验原理 被子植物是日前地球上种类最多，分类最广的植物，也是与人类关系最为密切的植物类群。在长期的系统演化过程中，被子植物分化形成了许多不同的种类，它们形态各异，并有各自特定的分布区。因此在本实验中，可根据不同地区的环境特点以及学校所在地区的植被类型，选择一些常见的代表进行观察，并尽可能考虑到被子植物中一些主要的科、属，如：木兰科、毛茛科、蔷薇科、豆科、菊科、百合科、禾本科等。 四、实验步骤 1 取不同植物的标本或新鲜材料，对照检索表或植物志等工具书进行观察，了解不同植物的外部形态特点。 2 在实体显微镜下，运用解剖针，解剖刀等工具对代表植物花的结构进行解剖观察，了解其结构特点，分析其进化程度，并比较不同类群植物在花结构上的差异。 四.校园植物名录 序 中文名学名属名科名号 1 假连翘Duranta repens 假连翘属马鞭草科 Ligustrum quihoui 女贞属木犀科2 小叶女 贞 3 九里香Murraya exotica 九里香属芸香科 4 垂叶榕Ficus benjamina 榕属桑科 Phoenix roebelenii O’Brien 刺葵属棕榈科5 美丽针 葵 6 鱼尾葵Caryota ochlandra 鱼尾葵属棕榈科 7 刺桐Erythrina variegata 刺桐属蝶形花科 8 朱缨花Calliandra haematocephala 朱缨花属含羞草科 9 芒果Mangifera vndica linn 芒果属漆树科 10 红花檵Loropetalum chinense 檵木属金缕梅科
《校园里的植物》教学案例 新泰市小协镇中心小学 赵传伟 2011年11月19日
《校园里的植物》教学案例 一、教学构思 本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引领学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。本次教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说认识的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上面，同时也为认识植物的多样性寻找到一个“增长点”。本课的主题活动是对植物进行观察。观察的顺序是先整体——主要有两个活动：说出校园里植物的生长环境、给植物按“高矮”排队，以此来了解植物由于生长环境的不同，形态也各异。后局部——观察树皮、观察叶子、观察花，通过了解植物的相同部位存在着差异，体会植物世界的纷繁复杂。在教学中训练学生观察技能，力图让学生体会利用多种感官、多种方法可以更全面地认识事物。学生在学习中充分体现了自主学习，也学会了合作学习。在探究过程中充分体现了乐于探究乐于合作与交流的情感态度。 二、教学目标 1、知识与能力：初步了解植物形态方面的一些特征。认识到 植物的多样性。 2、过程与方法：能够对植物进行细致观察，并用文字，图画 描述观察结果。 3、情感态度与价值观：感受植物的美，爱护植物。意识到细 致观察才能得到更多的信息。 三、教学重难点
1、重点:初步了解植物形态方面的一些特征。 2、难点：正确观察记录植物的特点。 四、教学流程 课前准备：教师事先让学生留心观察校园里的植物有哪些。 （一）导入新课 师：通过上节课的学习，我们知道校园里有很多有生命的物体，其中一类就是植物。可植物又有哪些相同之处和不同之处呢？这节课我们就来学习校园里的植物。（点评：联系上节课所学，激发学生兴趣，进而引入课题。通过教学导入，明确研究目的，确定研究内容。）（二）从整体认识植物 1.谈话。 师：在我们学校里就有很多植物，你们认识哪些呢？生自由说。 （可说名称，也可描述外形。） 师：首先我们交流交流你都认识了哪些植物朋友？谁先说？ 生1：我认识了月季花，三叶草。 生2: 我还认识了龙柏。 生3：还有冬青。 …… （课堂实录：由于事前布置好观察任务，学生的回答积极性很高。这时教师因势利导地指导学生开始这一课的学习。） （三）从局部认识植物 师：除了了解植物的名字，和植物交朋友，我们还可以做些什么
校园里的植物 1、观察植物，并能描述出它的形状与特征。 2、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。 3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。 教学准备： 1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。 2、观察记录纸。 教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。本课的编排始终围绕植物的形态进行。通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说认识的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”。本课的主体活动是对植物进行观察。在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。 教学过程： 一、从整体认识植物 1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。（可说名称，也可描述外形。） 师生交流。 2、指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格，讲解要求。 我认识的校园 里的植物名称生长环境生长特点 （可以写也可以画）高矮排队 （按由矮到高顺序排出） …… 3、学生实地观察，教师随时指导。 4、汇报交流。 5、小结：植物的外部形状是各种各样的。 二、从局部认识植物 1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。 2、讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？ 3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。
创新项目设计 校园常见植物的分类识别 黄兆广 课题背景 校园内有很多花草树木，这些植物为我们营造了一个舒适惬意的生活和学习环境。每一种植物都有各自的特点，有的春天繁花似锦，有的秋天来了落叶纷飞，有的一年四季都郁郁葱葱，这是因为每一种植物都有自己的分类学地位，这一地位决定了植物的外形特征。本次学习中学生将对一些校园常见植物进行分类识别。 初中学生意见学习了植物的主要类群和植物的主要结构，对植物的分类有了一定的知识基础。开展本次活动既符合学生的认知规律，又能学以致用，关爱校园中的常见绿色植物。 活动目标 1、使学生了解植物分类学的基础知识，掌握植物分类学的基本方法，并能只是 和方法对校园中的常见绿色植物进行分类。 2、培养学生对大自然的中绿色植物的关爱意识，在活动过程中学会分工与合作。活动重点和难点 植物分类学的基本方法，并能运用它对校园中的常见绿色植物进行分类。 活动方式 1、对已有名称的植物，可以采取先入为主的研究方式，在植物分类检索表中对 应观察植物的相关特征。 2、对未知名称的植物，可以全面观察植物的六大器官的特征，再对应植物分类 检索表来查找名称。 活动过程组织设计 一、准备阶段 1、人员准备： 把学生分为4—5个人一组，要求学生在本小组内确定组长、观察员和记录员，既分工明确，又团结合作，共同完成本次研究性学习。 2、材料准备 每人领取工具箱一只，内有教师自制的植物分类检索表、调查报告单、放大镜、镊子等。 二、实施阶段 活动1：什么是植物分类学？ 植物分类学是一个非常复杂和繁琐的过程，需要投入大量的时间和精力。而本次研究的只是一个较为简单的植物分类研究，其对象是我们校园常见植物。 给学生提供植物分类的小资料 活动2：植物分类有哪些方法？
“护绿在校园植物”综合实践活动案例 一、课题背景 校本课程强调学生作为课程开发的主体，综合实践活动课程密切联系生活而且具有生成性的特点都已使校本课程和综合实践活动课程成为了当今新课程改革中对学生科学素质培养的最佳平台，作为素质教育中的组成部分——突出可持续发展的环境教育在学校中除了学科渗透更有待于能将其以某一课程形式而进行实施。校园植物作为学生朝夕相处最为亲近的自然环境成分，它所包含的显、隐性课程因素正是教育生活化的有效课程资源，它将学生、生活、课程有效融于一体，是一个实现STS教育和初中科学课程知识迁移的良好载体。 二、从学生兴趣出发，教育生活化；小视角大视野实现环境教育主题 开题过程：2005年9月15日，在东湖中学初一（10）班的教室里多媒体展示的校园植物引起了一片沸腾，“你知道这是雪松吗？你知道它对我们有什么环保意义吗？它在我们学校生活多少年了？它的树龄是多少？”这一切对刚踏入这一校园的学生来说充满了陌生与好奇。教学楼2后面花园一角的一个初春垂柳的图片更是引起了学生的惊奇，“柳芽、山石、池水、游鱼。。。这是我们校园的景色吗？”。。。有什么比这能更好激发学生的探究欲望呢，就这样开始了我们活动的主题——护绿在校园植物。 “我们校园有多少种植物？”、“这个植物只在校门口有吗？它的名称是什么？它好漂亮。”、“听说桂花不仅香气宜人而且很能吸有害气体，是真的这样吗？”、“植物与我们关系密切，我们在校园怎样保护它们呢？。。。。。。”伴着学生们一个个问题，研究的课题一一展示，学生们也根据自己的兴趣作出了选择。 主题内容：根据我校的办学宗旨和省绿色学校的创建、依据学生需求及课程资源的特点，此活动内容设计确定主题如下：
第二节校园植物调查教学设计（一） 一、教学设计思路 本节课是一节以调查活动为主的活动课。课前教师应对要进行调查的区域内的植物进行周密的考察，对调查区域内植物的种类、数量、分布、生活环境和用途等有清楚的了解，做到心中有数。 教学时，可以分两课时进行，第一课时引导学生完成实地调查活动；第二课时完成资料的分析和整理。 二、教学目标 知识目标 1.说出调查植物的一般方法，学会做调查记录。 2.描述身边常见植物的外部形态结构以及它们的生活环境。 能力目标 尝试植物调查的一般方法。 情感目标 关注身边的植物，养成爱护花草树木的好习惯。 三、重点难点 重点：植物调查的一般方法。 难点：植物的调查方法、记录方法和资料整理方法。 四、教学媒体 植物调查所需的工具（放大镜、照相机、记录表等）
五、课时建议 2课时 六、教学过程 第一课时 课前准备：教师课前对要调查的区域进行周密的调查，对所要调查的区域中的植物做到心中有数。另外，要充分做好组织纪律、交通安全等方面的教育，并对所带物品（包括笔、调查记录表、放大镜等），对所穿的衣物提出要求。有条件的学校最好准备几架照相机，以便真实地记录第一手资料。课前注意教育学生爱护校园里或调查区域中的植物，不乱采乱摘，更不要乱吃野果等。 教学过程：教师可将学生分组对学校或附近的预定调查地点进行调查，可以安排每个小组负责一片区域的调查。小组长要充分赴起责任，对整个小组的成员的行动做到管理，并组织小组中的成员对校园植物进行调查，填写调查记录表。小组长还要负责组织学生在调查完成之后将学生领到预定地点集合。小组在调查过程中遇到的植物如果不认识，可以用相机拍下，或取适当的标本，但不可乱采。 学生集合之后，教师布置学生以小组为单位，将调查所得的资料汇总在一起并妥善保管，以备下一节课应用。 第二课时 这节课主要对第一课时的资料进行整理并完成对课本后半部分 的教学。
校园植物分类调查报告 导语：校园是一个人群集中的地方，“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分，是学生的第二家园，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。以下是小编整理校园植物分类调查报告的资料，欢迎阅读参考。 我们的校园坐落在美丽的杭城，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了点上成景，线上成荫，面上成林的设计特色。每当我们漫步于风雨长廊或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为朝晖学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此在指导老师的推动下，我们七班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 学校校园内所种植的各类木本植物。 实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 课余时间及专项的活动时间 七班全体学生。 戴老师 1、实地调查：由指导老师带领学生参观并初步认识校
园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用选修课的时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料。另外，小组分工回家查阅有关资料。 4、核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在指导老师的帮助下，借阅了《植物志》，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。 5、整理资料：集中、收集所有学员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 1、全体学生对校园树木的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。 2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。 3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。 4、为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据。 在数日的研究过程中，我们得到了学校各位领导、年级主任、指导老师及其他同仁的大力支持和鼓励，在此，我们
校园植物种类调查实验报告
校园植物种类调查实验报告 一、目的要求 1．通过本实验使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。 2．认识校园内外的常见植物。 二、材料用品 照相机、铅笔、笔记本、检索表等。 三、调查方法 实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 1、实地调查：小组成员分工参观并初步认识校园内植物，拍照，做好记录，将不认识的植物重点记录、做记号。 2、采集标本：采集植物的叶片、枝条或花朵等特征部分，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带着植物照片及植物标本向教师或学校花工师傅请教，弄清植物的名称、特性。 4、查阅资料：到图书馆或利用网络查阅相关植物的资料，获取各种植物的详细信息。 5、整理资料：集中、收集所有成员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。
6、实验报告：将资料、图片打印，汇集成实验报告。 7、制作PPT：用演示文稿形式，记录和呈现我们的探究过程，分享我们的研究心得。 三、调查内容 (一) 校园和公园植物形态特征的观察 植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根(或茎基部)，结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分再借助放大镜观察。特别是对花的观察、研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房的位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。只有这样，才能全面、系统地掌握植物的详细特征，才能正确、快速地识别和区分植物。(二)植物种类的识别和鉴定 在对植物观察清楚的基础上，识别、鉴定植物就会变得很容易。对校园内外特征明显、自己又
《校园里的植物》综合实践活动方案 活动主题：校园里的植物 活动人员:四（1）班全体学生 指导者:满丽娟活动地点: 校园 活动背景： 我们学校是省级绿色学校，校园里绿色植物很多，一年四季，花开不断。春天来了，校园里桃红柳绿，生机盎然。尤其是一号教学楼前的几株海棠开了满满一树，热热闹闹的，令人心醉。每天上学、放学路过这里，小朋友们总喜欢驻足观望，叽叽喳喳议论个不停。为此，我们在班级中开展了“寻找春天的足迹”实践活动。活动中，我们发现，校园里的植物种类比较多，有的植物挂上了小牌子，标明植物的名称、科目，更多的则没有，所以还有很多植物小朋友们连名字也叫不出。经过讨论，我们又开展了以“校园里的植物”为主题的综合实践活动，希望通过调查研究能够深入了解这些植物，给它们制作名片，让更多的同学了解它们。 活动时间：三月份 活动目标： 1、了解校园里的植物的种类、特性等，增长知识，开拓视野。 2、培养学生的环保意识，能有意识的保护身边的植物，并能做好环保宣传活动。 3、培养学生热爱学校，热爱大自然，热爱生活的美好情操。 4、激发学生对身边事物的好奇心和求知欲，提高他们的探索意识，培养探索精神。 5、培养学生通过各种途径搜集信息的能力，以及他们的观察能力和调查分析能力，与他人合作，共同解决问题的能力。 活动方法: 调查问卷、搜集资料、考察访问、体验感悟 活动准备： 教师提前拍摄一些校园风景照，制作成课件。 活动过程： 第一阶段：活动的准备 （一）问题的提出 1、课件出示校园风景照片。 2、学生交流看照片后的感受。
师：同学们，刚才你们看到的照片都是在我们的校园里拍摄的。我们学校环境优美，是省级绿色学校。你知道，这都是谁的功劳吗？（植物） 3、播放植物特写镜头。 师：有了这些植物的点缀，我们的校园才更加美丽雅致、充满生机。同学们，你关注过这些植物吗？你知道我们的校园里有多少种植物吗？你了解它们的特 点吗？你想从哪些方面了解它呢？ 生答：种类、数量、形态特征、习性、代表的含义、相关的诗文、传说故事……（二）成立研究小组 1、根据学生的兴趣将全班同学分成3个研究大组：树木组、花草组、灌木组，每组选好一名负责人。 2、大组负责人将本组组员分为两个研究小组，分别从形态特征、习性、价值和诗文、传说等方面开展探究活动。每个小组各选出一名小组长。 3、小组长给组员分好工，并带领组员制定活动计划，撰写子课题研究方案。第二阶段：活动的实施 1、各小组在组长的带领下开展调查研究活动。 a 深入校园各个角落，进行实地考察。要留心观察植物的色、形、味等外部特点，记录下自己的新发现和自己的疑惑。 填写观察记录表。 《校园里的植物》观察记录表 小组名：姓名：观察时间： 分类名称数量种植地点形态特征 ①树木 ②花草 ③灌木 （在相应的分类里打“√”）1、2、3、4、…… b 通过读书、上网或请教家长、老师等方式收集校园植物的相关资料。
深圳大学实验报告课程名称：生命科学基础实验 实验项目名称：校园植物观察 学院： 专业： 指导教师： 报告人：学号：班级： 实验时间： 实验报告提交时间： 教务处制
龙船花全株侧枝向上挺直生长且平滑，叶子表面光滑革质对生，全缘而呈倒卵形状或是椭圆形。一般长度约9厘米－12厘米左右，宽约4 是深绿色，背面的颜色较浅。花属于顶生的伞房花序，每簇花丛大约有 小花由其冠筒上长出后分裂4－5片椭圆形花瓣，冠筒长约2.5 红砖色。20－30朵聚生的小花整体呈现一个大圆球状，花团锦簇。
对生的二回羽状复叶舌状花瓣
茎钝四棱形或近圆柱形，披淡褐色鳞片状糙毛。单叶对生，长椭圆形或卵形，先端钝尖，基部近圆形或浅心形，全缘，叶片坚纸质，两面披淡褐色糙毛及短柔毛，长约4－12厘米，宽约3－8厘米；叶脉5－7条基出；叶柄长约 厘米。 花为聚伞花序，长于分枝顶端，近头状，由3－7朵花组成，稀单生，基部具叶状总苞；花梗密披鳞片状糙毛，长约3－20亳米；花萼 宽，内侧红色，外侧披淡褐色鳞片状糙毛，先端渐尖，萼管壶形，长约 花瓣5片，倒卵形，先端圆形，粉红色或玫瑰红色，密披缘毛，离瓣花；雄蕊10枚，5长5短，较长的雄蕊基部黄色直立，上部呈关节状弯曲，状似镰刀，连接紫红色半圆形的花药，短的雄蕊黄色，并未分两节，连接黄色的花药；雌蕊柱状，墨绿色；花柱线形，紫红色。
茎肉质，直立，粗壮。叶互生；叶柄长约1-3cm，两侧有数个腺体；叶片披针形，长4-12cm，宽1-3cm，先端长渐尖，基部渐狭，边缘有锐锯齿，侧脉对。 花梗短，单生或数枚簇生叶腋，密生短柔毛；花大，通常粉红色或杂色，单瓣或重瓣；萼片2，宽卵形，有疏短柔毛；旗瓣圆，先端凹，有小尖头，背面中
校园里的植物探究活 动课 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《校园里的植物朋友》探究活动课 活动目标： 知识与能力目标： 通过《校园里的植物》专题绿化环保活动，让学生了解校内植物及其种类、形态结构及其生长规律，初步认识植物的作用和多样性。 过程与方法目标： 1、通过开展观察、调查活动，培养学生的主人翁意识，团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣 2、通过制作植物标签，培养学生动手操作、实践的能力，培养学生归纳整理的能力； 情感、态度和价值观目标： 知道保护植物的重要作用，培养学生的主人翁责任感，促进青少年生态意识的提高和生态道德的普及，使爱护花草树木成为学生的自觉行动。 活动准备： 1、分组分工：教师把学生按活动要求进行分组，学生根据兴趣爱好选择活动小组、分工合作； 2、制订计划：各组长负责，小组讨论共同制订活动计划、调查提纲、活动记录表等； 3、物质准备：记录本、调查表、尺子、照相机等； 探究方法： 1、资料分析法：以个人独立研究为主，要求每个同学从图书馆、网络上查阅有关身边的植物的相关资料（图片），了解校园里有哪些植物种类； 2、实地考察、实验观测法：以小组合作研究为主，利用大课间和综合实践活动课在校内实地观察，做好有关植物观察记录。
3、访问调查法：了解同学和老师对于植物的认识和保护植物的建议，向同学们宣传植物的保护措施。 活动过程： 一、基本活动：初步认识校园里的植物 1、通过图书馆、网络查询、搜集植物的相关资料（文字、图片）。了解植物的名称与特点，初步认识； 了解植物的生活习性及其作用； 了解植物的经济价值(食用价值、药用价值、观赏价值等)。 …… 2 、调查同学和老师 你能认识几种树木它们生活在什么样的环境里树木都开花或结果了吗是否知道它们的用途 3、你能认识几种花卉和杂草是否都开花结果了 4、活动形式和方法 ①、作好观察纪录，用照相机进行拍摄，将观察到的细节绘成草图供仔细研究； ②、汇总资料，将对植物的观察结果撰写成观察报告； 附：《校园里的植物》植物观察记录表 班级：姓名：所观察的校园里的植物 观察时间：植物地点： 主要特点 植物的特征搜集 二、交流评价。
校园植物观察报告 —四川农业大学植物学姓名：谭彬文学号：专业班级：农学201504 1.玉兰（白兰花） 相关介绍如下： （1）叶：呈倒卵形、宽倒卵形或倒卵状椭圆形，长10-18cm，宽4-10cm。如下图所示： 叶片叶柄枝条 （2）花及芽：花被9片，偶有12-15片，倒卵形，玉白色，有时基部带红晕；花丝紫红色；雌蕊群淡绿色，无毛。芽为花芽并伴有侧生芽，外部有呈淡灰绿色长毛的鳞片。如下图所示：花冠花托花梗花蕊 鳞芽侧芽芽鳞片幼叶腋芽花托花芽原基 2.罗汉松（罗汉杉、金钱松） 学名科属生态习性形态特征用途 罗汉罗汉松 科罗汉 喜温暖湿润 气候，耐寒性 弱，耐阴性 强，喜排水良 好湿润之砂 常绿针叶乔木；树皮灰褐色或灰 色，浅纵裂，成薄片状脱落；枝开 展或斜展，较密；叶螺旋状着生， 条状披针形，微弯；雄球花穗状、 腋生，基部有数枚三角状苞片；雌 可 用于门前对植， 中庭孤植或作独 赏树，室内盆栽、 花坛花奔等。 学名科属生态习性形态特征用途 玉兰木兰科 木兰属 性喜光，较耐 寒，可露地越 冬；爱高燥， 忌低湿；喜肥 沃的土壤。 落叶乔木；冬芽密被且有淡灰绿 色长毛；叶互生；花呈白色至淡 紫红色，芳香，花冠杯状，先叶 开放，直立；聚合果，种子呈心 脏形，为黑色。 古时多在亭、台、楼、 阁前栽植；现多见于 园林、厂矿中孤植、 散植，或于道路两侧 作行道树。
松松属质土壤。球花单生叶腋，有梗，基部有少数 苞片；种子卵圆形。 相关介绍如下： （1）叶：互生，螺旋状排列，甚密，条状披针形，微弯，长5-7cm，先端短尖或钝，上面灰绿色至暗褐色，下面淡黄绿色至淡棕色。如下图所示： 叶片叶柄 （2）花：有雄球花和雌球花。雄球花穗状、腋生，常3-5个簇生于极短的总梗上，长3-5cm，基部有数枚三角状苞片；雌球花单生叶腋，有梗，基部有少数苞片。如下图所示： 3.十大功劳 学名科属生态习性形态特征用途 十大功劳小檗科 十大功 劳属 抗寒能力较强，不耐暑 热；喜温暖湿润的气 候，性强健、耐荫、忌 烈日曝晒，有一定的耐 寒性，属阴性植物。 常绿灌木，奇数羽状复叶， 小叶革质，矩圆状披针形或 椭圆状披针形，缘有刺齿； 总状花序，花黄色；浆果蓝 黑色，有白粉。 行道树、独赏树 相关介绍如下： （1）叶：奇数羽状复叶，呈倒卵形至倒卵状披针形，具2-5对小叶，最下一对小叶外形与往上小叶相似，上面暗绿至深绿色，叶脉不显，背面淡黄色，偶稍苍白色，叶脉隆起；小叶无柄或近无柄，狭披针形至狭椭圆，基部楔形，边缘每边具有刺齿，先端急尖或渐尖。如下图所示： 奇数羽状复叶 枝条叶片 （2）花：总状花序为4-10个簇生，芽鳞披针形至三角状卵形；苞片卵形，急尖；花黄色；外萼片卵形或三角状卵形，中萼片长圆状椭圆形，内萼片长圆状椭圆形；花瓣长圆形，基部腺体明显，先端微缺裂，裂片急尖，药隔不延伸，顶端平截；有子房，无花柱，胚珠2枚。如下图所示：
校园里的植物“松树”活动日记 芹池中心小学五（2）班张诗雨指导教师：燕晓霞 2012年10月9日星期二晴 今天下午二节课后，我们在老师的带领下来到校园，准备观察校园里的植物。 校园里的植物可多啦，有南天竹、白三叶、小叶女贞、松树、冬青、法国梧桐等。这里面最高大的要属松树了，于是我就想起关于松树的诗句“大雪压青松，青松挺且直。”对松树油然而生一种敬意，所以决定今天就先来观察它。 我围着松树仔细地看了一圈。松树的枝干是棕褐色的，树皮很粗糙，虽然长得不粗壮，但是非常结实，给人一种很有力的感觉。松枝是一簇一簇的，上面长满了密密麻麻墨绿色的像针一样的叶子，有点像小刺猬，摸上去很扎手。我惊讶地发现，松树上还挂了一些可爱的松果呢！爷爷家生炉子时就是用它们来生火的！我把我观察到的都详细地记在了小本子上，因为老师说过，以后我们还要给校园的植物制作名片呢，到时候观察记录就要派上用场了，所以今天一定要记详细点儿。 晚上回到家，我想起老师讲过松、柏、竹称为岁寒三友，于是一个问题闪入我的脑海：“松树冬天为什么不落叶呢？”于是我决定到网上查一下。有了电脑就是方便啊，很快就有答案了：原来松树的叶子像针一样细细的，这样需要的水分就比大的叶片少得多，加上松树的叶子上有一层蜡质的膜，可以避免水分蒸发，所以，它不落叶也可以过冬。当然松树也要落叶的，只是别的树一年换一次叶子，它们要三年、五年换一次。我又弄明白了一个问题，下节课我要拿这个问题考考老师和同学们。 在网上，我还了解到更多关于松树的知识。松树的用途可大了，它是绿化先锋，是净化空气的高手，而且无论条件再艰苦，它都能生长。长大成才的松树，可以据成木板来制作家具门窗，还可以加工成胶合板，流下来的松脂还可以加工成松节油，松节油还有药用价值。松树的叶子、根、树皮和松果也同样大有作用，松针可以提纯芳香油，看似粗糙的树根、树皮和松果，经过工人师傅的手，还可以变成一件件精致美观的工艺品呢。 今天我了解到许多关于松树的知识，下节交流课上我一定把这些读给我的同学听。综合实践课真像老师说的那样，能学到许多书本上没有的知识，我喜欢上这样的课。明天课外活动我的下一个观察目标就是法国梧桐，我一定好好观察，争取有更多的收获。
校园植物知多少》教案 、活动设计 （一）主题活动背景 每所学校都有一定的绿化面积，校园里虽长有着各式各样的植物，但每天生活在这个城市化环境中的同学们，对这些大自然的伙伴们却不是那么熟悉，对有些植物甚至叫不出它们的名字。因此希望能通过对校园植物的调查了解，与同学们一同来探访认识校园植物，使我们的同学们对这些周边的植物有更深一层的了解，并培养学生爱惜植物的情操，也因更了解学校的环境进而能更亲近、喜爱我们的校园。本次活动从贴近学生生活实际的角度出发，根据五年级学生自身的特点, 紧密围绕“校园植物知多少”设计主题活动，通过参观、资料查询、制作植物名片、成果展示等活动形式，让学生认识植物、热爱植物、赞美植物??从而增强学生的环保意识。 （二）主题活动目标 1、知识目标 （1）通过调查活动，认识校园内目前存在的绿化植物物种和分布情况，了解植物的观赏价值，为美化我们的校园做出力所能及的贡献。 （2）走近校园植物，让学生了解一些植物的原产地、形态、用途，了解它们的生存环境和生长过程，丰富植物学的知识，理解人与植物及自然的联系。 （3）通过对校园植物的认识和研究，激发学生探索自然阳奥秘的兴趣，培养学生热爱大自然的思想感情，培养学生保护环境. 爱护环境和热爱学校的意识。 2、能力目标 （1）自主合作地进行探究性学习，学会与人交际，小组合作，培养综合运用知识的能力。 （2）通过观察、摄影、记录、访问等方式进行实地考察。 （3）填写调查表，写活动体会，学会自己动手制作手抄报。 3、情感目标 （1）在活动过程中体验小组合作学习、与人交流。 （2）学会互相帮助，学会关心他人。培养学生的团体意识和与人友好合作的能力。 三）活动方案设计 1、总体设计 本次主题活动的参与人员有：沙溪小学四年（2）班的全体学生共49 人；指导老师主要为
校园植物分类 1．松科：Pinaceae 雪松属：Cedrus Trew. 雪松： C. deodora( Roxb. )Loud. 常绿乔木，树冠塔形，侧枝平展，叶针形。全省各城市有栽培，供观赏。 松科：Pinaceae 松属：Pinus L. 马尾松：Pinus massoniana Lamb 常绿乔木,树皮褐色。叶两针一束。 2、豆科：Leguminosae 槐属: Sophora L. 国槐: S. japonica L. 乔木。奇数羽状复叶，花冠乳白色，荚果肉质，串珠状，果及花蕾入药。全省各地普遍栽培。 3、银杏科: Ginkgoaceae 银杏属: Ginkgo L. 银杏: G. biloba L.
落叶乔木。单叶，扇形，种子核果状。全世界仅存1种1属，为中生代孑遗植物，称活化石，我国特有。 4、豆科：Leguminosae 合欢属: Albizia Durazz. 合欢: A. julibrissin Durazz. 二回羽状复叶，头状花序，花丝外伸，粉红色。全省各地普遍栽培。树皮及花可入药。 5、冬青科: Aquifoliaceae 冬青属: Ilex L. 构骨: I. Cornuta Lindl. 常绿灌木。叶硬革质，矩圆状四方形，具2~5个坚硬刺齿。全省各地有栽培，供观赏。 6、蔷薇科: Rosaceae 蔷薇属: Rosa L. 月季花: R. chinensis Jacq. 羽状复叶，花单生或数朵簇生，品种很多。全省各地有栽培，供观赏。 7、卫矛科：Celastraceae 卫矛属: Euonymus L.
大叶黄扬：E. japonicus Thunb. 常绿灌木。叶革质，花淡绿色，果暗红色。全省各地有栽培，作绿篱。 卫矛科：Celastraceae 卫矛属: Euonymus L. 金边黄扬：var. aureo-marginatus Nichols. 常绿灌木。叶革质，叶边缘有较宽的黄色边缘，花淡绿色，果暗红色。全省各地有栽培，供观赏。 卫矛科：Celastraceae 卫矛属: Euonymus L. 金心黄扬：var. aureovariegatus Regel. 常绿灌木。叶革质，叶片上从基部起沿中脉有不规则的金黄斑块，花淡绿色，果暗红色。全省各地有栽培，供观赏。 8、腊梅科: Calycanthaceae 腊梅属：Chimonanthus Lindl. 腊梅： C.praecox ( L. )Link. 叶椭圆形至宽椭圆形。先叶开花，黄色，有芳香。全