《传粉与受精》之“传粉”学案
一、学习目标：
1．描述传粉的概念和方式。
2．说明传粉和受精是植物的两个重要的生理过程。
二、教学重点：
描述传粉的概念和方式。
教学难点：
理解人工授粉的应用。
三、自读文本，合作交流：
1．什么是传粉？传粉分为哪两种方式？
2．简单描述自花传粉和异花传粉的过程。
3．传粉通常需要借助于哪些外界因素？虫媒花和风媒花一般各具有什么特征？4．你能尝试描述人工授粉的过程吗？
5．阅读讨论第8页的分析与讨论，完成后面的讨论题。
6．什么是人工授粉？人工授粉有什么意义？人工授粉在农业生产上有哪些应用？
四、知识梳理：
1．植物开花后，成熟的花药自动裂开，从花药里散发出来，通过一定的方式，落到，这个过程叫做传粉。
2．传粉一般可借助于或进行。虫媒花的特征是：
。
3．植物的传粉方式分为和两种。花粉落到过程，叫自花传粉，、、等就是进行自花传粉的植物。4．一朵花的花粉落到的过程，叫异花传粉。5．进行自花传粉的花一定是花，而单性花的传粉方式是。6．在人工授粉时，对接受花粉的花进行去雄的原因是。7．去雄和授粉后都要进行套袋处理，目的是。所用的袋子要有一定透气性的原因是。8．人工授粉是用人工方法，从雄蕊上采集，再将花粉传授到的技术。这一技术在、和上具有重要的价值和广泛的用途。9．在农业生产上，因或，作物而导致减产的现象时有发生。通过，就可以有效地解决这一问题而达到增产的目的。
五、技能迁移
1．下列植物中，属于自花传粉的是（）
①小麦②水稻③鼠尾草④豌豆⑤玉米
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②④⑤
2.在对梨花进行人工授粉时,要对接受花粉的花进行( )
A.取出雌蕊
B.去除雌蕊
C.去除花冠
D.去除花萼
3.正确描述昌乐西瓜、青州银瓜共同特点的是（）
A．两性花，自花传粉 B.两性花,雌雄同株
C. 单性花，异花传粉
D.单性花,雌雄异株
4.对异花传粉叙述正确的是( )
A.只有单性花才进行异花传粉
B.单性花和部分两性花都可以进行异花传粉
C.异花传粉是指不同种植物的花进行传粉
D.进行异花传粉的花必须有美丽的花冠和芳香的气味
5．下列属于雌雄同株植物的是（）。
A杨树B柳树C玉米 D 菠菜
6、自花传粉的花一定属于( )
A.单性花
B.两性花
C.虫媒花D风媒花
7、我们常见的玉米、杨花的传粉方式是（）
A.靠艳丽的花冠吸引昆虫为其传粉B靠四溢的花香吸引昆虫为其传粉
C.靠甜美的花蜜吸引昆虫为其传粉
D.其花粉多而轻,且油菜花是虫媒花，小麦花是风媒花，柱头常有分叉和粘液,适于借助风力传粉
8、油菜开花时节,常见蜜蜂等昆虫飞舞,而小麦开花时节,却难见蜜蜂等昆虫。对于上述现象正确的解释是（）
A.油菜花是虫媒花，小麦花是风媒花B油菜花是风媒花，小麦花是虫媒花
C.油菜花是单性花，小麦花是两性花D油菜花是两性花，小麦花是单性花
9、下列叙述与玉米花特征相符合的是( )
①虫媒花②单性花③风媒花④两性花⑤自花传粉⑥单生花⑦异化传粉
A. ①④⑥
B. ②⑤⑦
C. ②③⑦
D. ①⑤⑥
10、果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？应如何补救？
课题：减数分裂和受精作用导学案⑴ 【学习目标】 1.阐明细胞减数分裂的概念； 2.精子的形成过程及特点； 3.通过细胞减数分裂过程中染色体的行为变化，培养识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。 【学习重点】 1.减数分裂的概念； 2.精子的形成过程。 【学习难点】 精子的形成过程中染色体的行为变化。 【知识链接】 1.真核细胞的分裂方式包括： 、 、 。 2.有丝分裂特征：染色体经过 后， 到两个子细胞中去，亲子代细胞染色体数 目 。 3.染色体、染色质、染色单体、DNA 的关系 【自主预习1】（仔细阅读教材P16第一段文字，完成并理解记忆基本概念） 一．减数分裂的基本概念 减数分裂是指进行 的生物产生成熟 时进行的染色体数目 的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体复制 ，而细胞分裂 。减数分裂的结果是， 细胞中的染色体数目比 细胞的减少一半。 【自主预习2】（在复习知识链接的基础上，结合教材插图，仔细阅读P16-19“精子的形成过程”相关文字，完成并理解记忆以下内容） 二．哺乳动物精子的形成 1.场所：有性生殖器官内。人和其他哺乳动物精子是在 中的曲细精管内形成的。 2.过程： 间期：精原细胞的体积增大， 复制，成为 细胞 ⑴减数第一次分裂(减I) 前期：染色体进一步螺旋化变粗，同源染色体 ，形成 ， 非姐妹染色单体可能发生 。 中期：各对同源染色体排列在 两侧 后期：同源染色体 ，非同源染色体 。 末期：一个初级精母细胞分裂成 。 ⑵减数第二次分裂(减II) 前期：染色体排列散乱 中期：每条染色体的 都排列在细胞中央的赤道板上 后期：着丝点 ， 分开，成为两条子染色体，并分别移向细胞两极 末期： 分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个精细胞。精细胞经过复杂 的 才成为 ，头部含细胞核，尾长，能够摆动 【课堂互动探究区】 【课内探究1】（结合已学知识，思考下列问题。将不能完成的问题用红笔画出来，并在小组内讨论交流，将交流结果整理在学案上。） 【课内探究2】（结合已学知识，思考下列问题。将不能完成的问题用红笔画出来，并在小组内讨论交流，将交流结果整理在学案上） 1．精巢中会出现哪几种细胞分裂方式？发生在个体生长发育的什么时期？ 2.染色体复制发生在什么时期？ 3.正确理解：同源染色体和非同源染色体、联会和四分体、染色体和染色单体、姐妹染色单体和非姐妹染色单体这些基本概念。（并用图中字母举例说明） 同源染色体：① ② 如 和 ； 和 。 非同源染色体： 。如 和 ； 和 。 联会： 。 四分体： 。如配对的 和 构成一个四分体 姐妹染色单体： 。如： 和 ； 和 非姐妹染色单体： 。如： 和 ； 和 4．一个四分体：是 对同源染色体， 条染色体， 条染色单体， 个DNA 分子。 即：1对同源染色体=____条染色体=____条染色单体=____个四分体 5.观察教材P17图2-2，初级精母细胞有 条染色体？能形成 个四分体？染色体数目减半的时期是 ，原因是 ，
七年级生物第三单元第二章第三节《开花和结果》 (传粉和受精)微课教学设计 阿左旗九中李婵娟 一、教材背景分析 1．教材分析 《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级 ( 上册 ) 第三单元第二章第三节的教学内容。在此之前学生已经掌握了植物具有六个营养器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官。而且前两节又学习了种子的萌发和植株的生长。《开花和结果》一节的学习顺理成章并且承前启后。在新课标中，主要突出了人与生物圈，在掌握作为生物圈中作用最大的两类生物之一的绿色植物的有关知识时，应更侧重绿色植物与人类的关系，绿色植物与生物圈的关系。本节内容为掌握后面涉及这些关系的第三单元第六章《爱护植被，绿化祖国》和第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。 《开花和结果》对本章来说是个重点也是难点，学生在前面两节课的学习中，因为有探究实验、调查等活动，并且亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。但是本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。并且通过本节的学习，学生在掌握知识目标的基础上可以充分理解生物结构和功能是如何相适应的，从而培养学生的辨证唯物主义。同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。 2．学情分析 本节课面对的是初一的学生，对身边的事物充满好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。教师应该逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。 二、教学目标与重点难点 1．教学目标 知识与技能：（1）识别花的基本结构； （2）描述传粉和受精的过程；
第五节开花、传粉与受精 一、开花 二、传粉 三、受精 一、开花 当雄蕊中的花粉和雌蕊中的胚囊达到成熟的时期，或是二者之一已经成熟，这时原来由花被紧紧包住的花张开，露出雌、雄蕊，为下一步的传粉作准备，这一现象称为开花（anthesis）。有些植物的花，不待花苞张开，就已经完成传粉作用，甚至进一步结束受精作用，这在闭花传粉的植物种类里可以见到。 各种植物的开花习性不全相同，反映在植物的开花年龄、开花季节和花期长短，很不一致。例如，一、二年生的植物，一般生长几个月就能开花，一生中仅开花一次，开花后，整个植株枯萎凋谢。多年生植物在达到开花年龄后，就能每年到时候开花，延续多年。各种植物的开花年龄往往有很大差异，有3—5年的，如桃属；10—12年的，如桦属；20—25年的，如椴属。竹子虽是多年生植物，但一生往往只开花一次，花后即死去。不同植物的开花季节虽不完全相同，但大体上集中在早春季节的较多。一般说来，开花植物多后叶开花，但也有先叶开花的，如腊梅、玉兰等。有的植物在冬天开花，也有在晚上开花的，如晚香玉。至于花期的长短也很有差异，有的仅几天，如桃、杏、李等，也有持续一、二个月或更长的如腊梅。有的一次盛开以后全部凋落，有的持久地陆续开放，如棉、番茄等。热带植物中有些种类几乎终年开花，如可可、桉树、柠檬等。各种植物的开花习性与它们原产地的生活条件有关，是植物长期适应的结果，也是它们的遗传所决定的。 开放时的花朵，一般雌、雄蕊已经成熟，雄蕊的花粉囊通过一定方式开裂并散出花粉。花粉囊的开裂方式是多样的，最普通的方式是纵裂，其他有核裂、孔裂、瓣裂等，可在不同植物属、种中见到，已如前述。散放出来的花粉细胞是有生命的，在适宜的温度、水湿条件下，保持一定时期的萌发力。高温、干旱或过量的雨水，一方面能破坏花粉的生活力，同时对柱头的分泌作用产生不利的影响，所以作物在开花时遇到高温、干旱或连绵阴雨等恶劣天气，会导致减产。 二、传粉
八年级生物上册 4.1.2 传粉和受精（第2课 时）学案济南版 一、学习目标： 1、概述受精的过程，描述有性生殖的概念，（重点） 2、说出传粉与受精是植物的一个重要的生理活动（难点)。 3、认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花护花的自觉习惯。知识回顾： 1、雌蕊的结构。 2、什么是传粉，传粉的有哪几种方式。 3、花粉落在柱头上以后，花粉粒无法直接与子房内部接触，那么植物的受精作用又是如进行的 ? 二、自学指导 1、花粉落到柱头上受的刺激会萌发生出 2、一个花粉粒只能提供个精子 3、精子位于内，卵细胞位于 4、受精是指与的过程。 5、双受精是被子植物特有的受精方式，它是指一个精子与卵细胞结合形成，另外一个精子与两个极核结合，形成 6、、一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完成两个主要的生理活动是和
7、花粉管进入________后，受的刺激开始萌发，长出，并通过伸入子房，一直到达。花粉管进入胚珠后，释放出精子，精子与________融合，形成________，这个过程叫作________。像这样，经过________结合的生殖方式叫做。它是生物界最常见、最重要的生殖方式。 8、据图填空填写各部分名称 A、________ B、________ C、________ D、________ E、________ F、________ G、________ H、________ I、________ 三、合作探究：受精的过程 1、结合课文P10内容，观察教师出示的“绿色开花植物受精过程”动画演示。（1）你能描述出绿色开花植物的受精过程吗？（2）你能举例说明什么是有性生殖吗？ （3）大胆猜测经过了传粉和受精，花的哪些结构会凋谢，没有凋谢的结构会发生怎样的变化呢？为下一节做准备。 2、知识归纳：受精的过程。⑴ 柱头上分泌出粘液⑵ 花粉萌发，生出花粉管⑶ 花粉管穿过花柱，进入胚珠⑷ 花粉管顶端破裂，两个精子移动出来⑸ 精子与卵细胞融合，完成受精【受精过程：花粉粒→花粉管→将精子送入胚珠中央→与卵细胞结合 ( 受精作用)→形成受精卵】
《传粉和受精》教学设计 一：教材分析 1. 教材的地位及作用： 本节是济南版八年级上册第四单元《物种的延续》的第一章第二节，开花结果是绿色开花植物一生中的重要时期，也是重要生理活动，因此本节是本章的重点。通过这一节的学习，能使学生从动态上来认识植物体，从而学生对于绿色开花植物整个生活周期的知识就完备了，为以后学习生物个体发育奠定了基础。 2. 教学重点及难点： 受精的概念及过程，受精后子房的发育是本节教学的两个重点，同时也是难点。因为，受精作用是花的最重要的生理活动之一，而绿色开花植物的受精，以及受精后子房的发育是动态的过程，内容抽象，不容易直接进行观察，较难理解。 解决方法： 对于重点和难点的解决方法，主要通过多媒体的动画演示，让学生直观感受受精作用的过程，理解受精的概念，以及受精后子房的变化。把学生观察不到的微观过程变为能够直接观察的宏观过程，把书本上文字描述的静态过程变成动态过程，促使学生由被动的接受新知识转变为通过观察和思考，主动地探索新知识，在愉快的环境中获取新知识，从而突破难点。 二：教学目标 1. 知识目标： 1．描述从传粉到产生受精的过程 2．说明受精作用之后种子和果实各部分的来源 2.能力目标： 1．通过观察、比较和辨认果实与种子，主动参与探究活动，培养勤于动手、善于观察的能力。 2．能够理论联系实际和分析日常生活中所隐藏的相关的生物知识，提高分析问题和解决问题的能力。 3. 情感目标： 1．充分运用多媒体课件，创设情境，激发和提高学生的学习兴趣。 2．通过子房结构的贴图，让学生明白花的结构与功能相适应，帮助他们树立辩证唯物主义的观点。 3．通过传粉、受精过程之不易，明白生命之艰辛。结合“花开花落，似水流年”讴歌生
雄蕊和雌蕊的发育与开花、传粉和受精部分复习 题 一、名词解释 1 ．花芽分化 2 ．花粉败育 5 ．雄性不育 4 ．丝状器 5 ．双受精 6 ．无融命生 殖7 ．多胚现象8 ．传粉 二、判断与改错 1 ．禾本科植物的幼穗分化就是花芽分化而形成花序的过程。( ) 2 ．成熟的绒毡层细胞一般具双核或多核。( ) 3 ．花粉粒是由造孢蛔胞经花粉母细胞阶段发育而来的，因此它的发育与裤粉囊壁层的发育无 关。( ) 4 ．花粉母细胞经过连续两次有丝分裂可产生四个精子。( ) 5 ．卵细胞具有高度的极性。（）、 6 ．被子植物成熟胚囊中具七个细胞是普遍规律，尚未发现例外情况。( ) 7 ．一个胚囊母细胞只能产生一个胚囊。( ) 8 ．闭花传粉脚白花传粉，开花传粉届异花传 粉。( )
9 ．乳花单性是实现异花传粉必不可少的条 件。( ) 10 ．卵细胞矗雌配子，成熟的花粉粒是雄配 子。( ) 11 ．双受椿是种子植物的重要特征之一。( ) 12 ．合点受精是指双受精发生在合点处。( ) 13 ．花粉管在雌蕊某些组织或细胞产生的化学物质的诱导下定向生长。( ) 14 ．色、香、蜜是虫媒花对引诱昆虫传粉的适应性特征，虫媒花三者兼有，缺一不可。( ) 15 ．植物异花传粉依传粉媒介的不同，可分两大类，即风媒传粉和虫媒传粉。( ) 16 ．无融合生殖产生的后代都是可育的。( ) 17 ．由珠心或珠被的细胞直接发育而成的胚称不定胚。( ) 18 ．无配于生殖指没有配子的参与，而形成胚的过程。( ) 19 ．花芳香是吸引昆虫传粉的适应特性，花恶臭是驱避昆虫以实现自花传粉的一种适应特性。( ) 20 ．植物在某些情况下，自花传粉较异花传粉更优越。( )
传粉与受精 课型：新授课 教学目标： 1.知识目标 （1）能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。 （2）说出传粉是植物的一个重要的生理活动。 （3）模拟人工辅助授粉的全过程。 2.能力目标 关注人工辅助授粉在生产实践上的应用，从而培养学生理论结合实践的能力。 课前准备： 制作课件；学生课前进行相关知识的预习工作。 教学过程： 教学环节及 时间安排 教师活动学生活动设计意图 复习提问（5分钟）1.花的结构组成及各部分的 作用？ 2.雌蕊和雄蕊的结构是怎样 的？ 学生动脑思考、回 忆，回答出准确、 规范的答案。 检查学生对上节 课知识点的理解 和掌握情况，将复 习旧知识常态化， 从而强化知识的 识记和落实。 创设情境激发兴趣（3分钟） 播放盛夏蜜蜂在花丛中忙 碌的录像并伴用优美的语言， 创设问题情景：春天百花盛 开，蜜蜂辛勤采蜜，蜜蜂采蜜 的同时，为开放的花朵做了哪 些工作？引导学生根据问题 进行观察和思考，在表述交流 过程中，尝试说出从录像中获 学生观看视频，仔 细观察蜜蜂的动 作，同位间相互讨 论，交换各自的看 法，最后达成共识。 通过观看视频迅 速激发学生的求 知欲望，锻炼学生 观察、动脑思考、 相互讨论合作的 能力，为学生的探 究学习进行了铺 垫。
的概念。（4）结合课前搜集各种植物杂交试验和植物育种的资料何大棚种植中存在的一些问题，尝试说出人工辅助授粉在农业生产上的意义观察能力以及提取信息的能力。为学生的动手操作打下基础。 组织交流点拨建构(18分钟) 以小组为单位模拟表演两种 传粉过程加深对传粉的了解， 在活动中比较鼠尾草和玉米 的传粉过程的异同点，通过观 察、分析，总结，共同总结得 出传粉的概念。对比两种传 粉，根据是否需要借助媒力 （风力、昆虫）进一步说明自 花传粉和异花传粉两种不同 的传粉方式。 开阔视野：展示风媒花和 虫媒花的不同图片，引导学生 尝试举例说明。对比两种花的 异同点，找出各自适于传粉的 形态结构特点，分析、综合， 认同不同生物对其环境的适 应性。 学生分组，互相讨 论学习，小组内互 相合作。小组成员 互相找出对方存在 的问题，并通过相 互交流最终得出答 案。 学生先欣赏图片， 然后学生仔细观察 老师的演示，并认 真记录老师强调 的注意事项。 培养学生的团结 合作精神，培养学 生动手操作能力， 以及观察现象，发 现问题的能力。通 过动手操作，老师 指出问题，大大提 高了学生的学习 效率。 知识整合 迁移应用 （8分钟） 自花传粉： 异花传粉：教师启发引导，学 生分组交流，互相 讨论学习，小组内 互相合作，总结出 本节课学习的主要 内容，以及存在的 一些容易出错的问 题。 培养学生的团结 合作精神，培养学 生发现问题，以及 总结问题的能力。
导学案1 3.1体内受精和早期胚胎发育（1） 班级：姓名：学号：组号： 【学习目标】精子发生的过程、卵子发生的过程。 【导学设计】 一、导读（导入新课、目标解读） 阅读59页胚胎工程概念后，从61页第一自然导入。 1.胚胎工程操作对象？。 2.胚胎工程有哪些技术手段？。 二、自究（自主学习、合作探究） 学生阅读课本61-65页，进行预习。然后完成下列问题。 1.精子的发生 ①场所 ②时期。 ③过程： 第一阶段：精原细胞、精原细胞经过形成细胞。 第二阶段：初级精母细胞经过MⅠ产生，次级精母细胞经过MⅡ产生。 第三阶段：。 1）高尔基体发育成， 2）中心体发育成， 3）细胞核成为， 4）线粒体聚集成， 5）其他物质浓缩成，最后。 ⑤精子形成时间：多数家畜2个月 ⑥精子结构：分为、、三部分 ⑦精子形状及大小：外形似蝌蚪，大小不同，与大小无关。 2.卵子的发生 ①场所：（和输卵管） ②时期：。 ③过程： 胎儿时期： 1）卵原细胞（有丝分裂）、 2）卵原细胞经过染色体复制成为细胞、 3）的形成和储备 初情期→生殖机能衰退： 1）初级卵母细胞形成、
2）前后，初级卵母细胞发生MⅠ，形成次级卵母细胞和、 3）时，次级卵母细胞完成MⅡ，形成卵细胞和。 三、展评（激情展示、客观评价） 四、检结（课堂检测、课堂小结） 1.什么是卵泡？初级卵母细胞被细胞包围，形成卵泡。 2.卵泡形成于时期 3.什么是排卵？，发生于初情期后。分析下图各部位名称。 4.排卵时，卵子处于什么阶段？初级卵母细胞或次级卵母细胞 5.马和犬（♀）MⅠ发生场所：输卵管；牛和羊（♀）MⅠ发生场所：卵巢 6.次级卵母细胞完成MⅡ的场所：。 7.如何判断卵子是否受精？。 8.卵子在发生上的重要特征是什么？。 9.卵子在发生上的特点有哪些？MⅠ和MⅡ是的；MⅠ和MⅡ均为细胞质分配；没有期。 10.分析下图①---⑩含义。
第一章第1，2节花的结构和类型，传粉受精 【课题】花的结构和类型 【学习目标】 1.了解常见的花的类型； 2.掌握花的结构及其功能； 3.掌握传粉和受精的过程。 【重难点】 1.花的结构； 2.传粉受精的过程。 【自主学习1】 参考课本3-4页内容，完成以下问题： 1.一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、、。具有上述所有结构的花称为，不同植物完全花的结构基本相同。 2.花萼和花冠分别由一朵花的和组成。 3.花柄是花与茎相连的短柄，具有和的作用。花托是花柄的顶端部分，花的其他部分按照一定的方式排列在上面。 4.在花绽放之前，和对雄蕊和雌蕊有保护作用。雄蕊的花药中含有许多，雌蕊的子房中有胚珠。与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要结构。 5.完成下图。 【对应练习1】初中生物资源 1.柳树无花瓣，但能结出果实和种子，这一事实说明（） A.柳树的花只有雌蕊 B.花蕊是花的主要部分 C.柳树的花没有雄蕊 D.雌蕊是花的主要部分 2.黄瓜植株上，多半花不会结果．对这种现象的合理解释是（） A.正常情况下，能结果的是雌花，不结果的是雄花 B.不结果的花是因为没有昆虫为它们传粉 C.黄瓜不属于绿色开花植物，不能形成果实 D.因为植株的营养供给不充足，所以只有少数花结果 3．花的主要结构是雌蕊和雄蕊，其中雌蕊由哪几部分组成( ) A．花柄和花托B．花药和花丝 C．花瓣和花萼D．柱头、花柱和子房 【自主学习2】
参考课本5-6页内容，完成以下问题： 1. 根据雌蕊和雄蕊的有无，可以将花分为 和 。像桃花、百合花那样，在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花，叫做 。 2. 像黄瓜、南瓜、毛白杨那样的花，在一朵花中只有雌蕊或者只有雄蕊的话，叫做 ，在单性花中，只有雄蕊的花叫做 ，只有雌蕊的花叫做 。 3. 桃、百合、黄瓜等植物的花单独着生在茎上，这样的花一般都比较大，这样的花叫做 ，而像向日葵、玉米、柳等植物的花，按照一定的次序着生在花序轴上，形成 。组成花序的花一般都比较小，但是包含许多花的花序非常明显，有利于传粉。 【对应练习2】 1.从花蕊的情况和花着生的情况两方面看，百合花的花是（ ） A. 单性花，单生花 B. 两性花，单生花 C. 两性花，花序 D. 单性花，花序 2.如图是桃花结构示意图，下列有关叙述正确的（ ） A ．图中的③和④共同构成雌蕊 B ．一朵桃花完成受精需要两个精子 C ．桃花属于两性花，只能进行自花传粉 D ．因为⑥颜色鲜艳，所以是花的主要结构 【自主学习3】 参考课本8-10页内容，完成以下问题： 1. 花粉从花药散落到雌蕊柱头上的过程叫做 。 2. 传粉的类型：一朵花的花粉落在同一朵花的柱头上，叫做 ；落到另一朵花的柱头上，叫做 。自然界中绝大多数花都是异花传粉，这样的植物产生的后代往往具有较强的生命力和适应性。 3. 依靠昆虫传粉的花叫做 ，此类花特点为 。依靠风进行传粉的花为 ，此类花特点为 。 4. 指的是用人工的方法将植物雄蕊上采集的花粉，传授到雌蕊柱头上。其意义在于缓解传
第八节“雄蕊和雌蕊的发育与开花、传粉和受精”复习题 一、名词解释 1．花芽分化 2．花粉败育 3．雄性不育 4．丝状器 5．双受精 6．无融合生殖 7．多胚现象 8．传粉 二、判断与改错 1．禾本科植物的幼穗分化就是花芽分化而形成花序的过程。 2．成熟的绒毡层细胞一般具双核或多核。 3．花粉粒是由造孢细胞经花粉母细胞阶段发育而来的，因此它的发育与花粉囊壁层的发育无关。 4．花粉母细胞经过连续两次有丝分裂可产生四个精子。 5．卵细胞具有高度的极性。 6．被子植物成熟胚囊中具七个细胞是普遍规律，尚未发现例外情况。 7．一个胚囊母细胞只能产生一个胚囊。 8．闭花传粉属自花传粉，开花传粉属异花传粉。 9．花单性是实现异花传粉必不可少的条件。 10．卵细胞是雌配子，成熟的花粉粒是雄配子。 11．双受精是种子植物的重要特征之一。 12．合点受精是指双受精发生在合点处。 13．花粉管在雌蕊某些组织或细胞产生的化学物质的诱导下定向生长。 14．色、香、蜜是虫媒花对引诱昆虫传粉的适应性特征，虫媒花三者兼有，缺一不可。( ) 15．植物异花传粉依传粉媒介的不同，可分两大类，即风媒传粉和虫媒传粉。 16．无融合生殖产生的后代都是可育的。 17．由珠心或珠被的细胞直接发育而成的胚称不定胚。 18．无配子生殖指没有配子的参与，而形成胚的过程。 19．花芳香是吸引昆虫传粉的适应特性，花恶臭是驱避昆虫以实现自花传粉的一种适应特性。20．植物在某些情况下，自花传粉较异花传粉更优越。 21．花粉粒外壁上的蛋白质和内壁上的蛋白质来源不同，前者来自绒毡层细胞的分泌物，后者由花粉细胞本身合成。 三、填空 1．小孢子母细胞进行减数分裂前，花粉囊壁一般由、、和组成。花粉成熟时，药壁只留下和。 2．药室内壁(纤维层)细胞的有助于花药的开裂和花粉的散放。 3．成熟的花粉粒包括二个细胞即和或三个细胞，即和。 4．在化学成分上风媒植物的花粉主要含，虫媒植物的花粉主要含。 5．一个成熟的胚珠包括、、、和等几部分。 6．胚珠中的合点是、和三者相愈合的部分。 7．大孢子发育成胚囊的情况有三种，由一个单核大孢子发育成的胚囊称；由二个大孢子核发育成的胚囊称；由四个大孢子核共同发育形成的胚囊称。 8．一般成熟胚囊由7个细胞构成，其中包括细胞，细胞，细胞和细胞。 9．雌花和雄花着生于同一植株上或同一花序上，称，如；在一植株上，只有雄花，而另一植株上只有雌花的称，如。 10．花粉管进入胚珠的方式有、和三种类型。 11．油菜花是花，靠传粉，而高梁则为传粉植物。
2019-2020年八年级生物上册传粉和受精1教案济南版 主备人：课型：总第课时时间：月日 【学习目标】1.理解掌握花的两种传粉方式，并能举例说明。 2.说出人工授粉的意义。 【重、难点】花的两种传粉方式。 【学习过程】一、自主学习、完成导学提纲。 传粉 1.植物开花以后，成熟的花药自动裂开，___________从花药里散发出来，通过一定的方式，落到___________的柱头上，这个过程叫做_________ 。 2.植物传粉的方式分为___________ 和___________ 两种。 （1）花粉落到同一朵花的柱头上的过程，叫做__________ _。如图所示。（2）一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，叫做__________。如图所示。 3.仔细观察图 4.1-6，分析鼠尾草和玉米花的特点及其传粉过程。 思考：1.花的传粉主要有哪些媒介力量？ 2.花的哪些特点与这些媒介力量相适应？ （二）人工授粉 1.仔细观察和阅读图4.1-8对梨花实施人工授粉的图片和文字，分析人工授粉的有关问题： 理解人工授粉的概念：人工授粉就是用人工的方法，从雄蕊上采集___________，再将___________传授到雌蕊柱头上的技术叫做________________。 理解人工授粉的意义并举例说明：人工授粉技术在植物、 和上具有重要价值和广泛用途。 二、成果展示，学生展示自主学习成果。 三、师生总结，师生共同归纳知识点。 【夯实基础】夯实课本的基础知识。 【课堂小结】回顾一下，有哪些收获？ 【形成性测试】（检验一下自己的学习情况吧！） 1.花粉除了促进受精过程以外，还是一种营养丰富的食品，其营养价值比牛奶和鸡蛋还
第二章 基因与染色体 第一节减数分裂和受精作用（导学案） 知识目标： 1、 掌握精子、卵子的形成过程 2、 理解精子和卵子形成过程中染色体行为的变化 3、 理解减数分裂的概念和意义 教学过程： 复习回顾： 1、什么叫有丝分裂：是指一种真核细胞分裂产生体细胞的过程。有丝分裂（mitosis ），又称做间接分裂， 2、动植物细胞有丝分裂比较 （1）细胞周期 （2）动植物细胞有丝分裂的比较 与有丝分裂有关的细胞器： 中心体——与 的形成有关（动物或部分 特有）； 细胞周期：指 的细胞，从一次分 裂 开始，到 为止。
线粒体——与提供有关； 高尔基体——与有关； 核糖体——与全过程需要的有关，主要与间期进行的DNA复制需要的蛋白质有关； 纺锤体——纺锤体是产生于细胞分裂前初期到末期的一个特殊细胞器。 动植物细胞有丝分裂的区别： 4、无丝分裂过程 先核分裂，后质分裂。有 5、细胞增殖的意义：细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。细胞增殖是生物体的重要生命特征，细胞以分裂的方式进行增殖。单细胞生物，以细胞分裂的方式产生新的个体。多细胞生物，以细胞分裂的方式产生新的细胞，用来补充体内衰老或死亡的细胞。 * 6、生物生殖的类型： （1）、无性生殖 A、概念： （2）有性生殖 注：单性生殖：孤雌生殖（由卵细胞直接发育成个体，如雄峰）、孤雄生殖（如由花粉直接发育成个体）均属于有性生殖。一句话，只要有有性生殖细胞参与的生殖方式均属于有性生殖。 一、减数分裂的重要概念 原始生殖细胞发展为成熟的过程中，遗传物质复制而细胞连续分裂，其结果是，生殖细胞中的的数目比原始生殖细胞。 （比较有丝分裂：遗传物质复制一次，细胞分裂一次，遗传物质前后一不变）
《减数分裂和受精作用》教学设计 一、教材分析： 1.教材的地位与作用： 本节课的教学内容是以精子形成过程为例学习减数分裂过程，由此总结减数分裂的基本概念。这节课的内容是学生学习了细胞的基础知识。学生已经初步掌握了动植物细胞的结构和功能，明确了有性生殖的重要意义，理解了有性生殖是生物界普遍存在的一种生殖方式，对于生物的遗传、变异具有十分重要的意义。减数分裂这一内容还与以后学习遗传学知识密切相关，特别是与生物的遗传规律、变异中的基因重组以及染色体组、多倍体、单倍体等内容都有非常密切的联系。由于本节课的内容既是对有丝分裂知识的延伸和扩展，也是学习遗传学知识的基础，因此有着承前启后的作用。 2.教学的重点与难点： （1）教学重点：减数分裂的过程和概念。这是生殖细胞形成的基础，又是遗传和变异的细胞学基础。 （2）教学难点：同源染色体，四分体的概念，以及染色体行为的变化规律。其中染色体行为的变化规律既是重点又是难点，它是学生理解减数分裂的关键。 二、教学目标分析： 1.知识与技能： （1）通过本节课的学习要求学生理解减数分裂的基本概念、过程和特点，明确减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种特殊的有丝分裂； （2）掌握同源染色体的基本概念； （3）理解和掌握减数分裂的两次分裂过程中染色体行为特征，特别是染色体数目、染色单体数目和DNA含量的变化规律。 2.过程与方法： 通过对比减数分裂和有丝分裂、精子和卵细胞形成过程的异同点，培养学生比较、分析问题并认识事物实质的思维能力；通过对减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识，培养学生观察、分析、综合等方面的思维能力；通过分析讨论、巩固练习，培养学生解决问题的能力。 3.情感态度与价值观： 通过减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识，使学生明确减数分裂和受精作用，是维持亲、子代之间体细胞染色体数目一致，保证物种稳定的重要条件；减数分裂产生遗传内容不同的配子，是有性生殖后代具有丰富变异性的重要原因。从而明确有性生殖在生物的生殖方式上有着更高级的进化地位。 三、学情分析： 1. 学生学习本课内容的基础： 根据本节课的知识体系、重点难点和学生的认识水平，采用“启发与探究”的教学模式实施教学，即：目标→观察→思考→总结→应用，根据教学目标设疑，引导学生观察和思考，通过归纳和总结来解决问题并形成知识体系。然后加以应用，目的在于培养学生的思维能力。教学过程尽量体现以教师为主导，学生为主体的教学原则。 2. 学生学习本课内容的能力： 借助多媒体辅助教学，增加教学的直观性、科学性和课堂内容容量。以此来突出本节课的重点，突破难点。
导学案2 3.1体内受精和早期胚胎发育（2） 班级：姓名：学号：组号： 【学习目标】体内受精的过程。 【导学设计】 一、导读（导入新课、目标解读） 二、自究（自主学习、合作探究） 1.体内受精过程 ①场所：。 ②准备阶段： 在内，精子获能。 注意：“获能”中的能指的是能力而不是能量。 在内，卵子发育至期。 注意：进行动物体细胞核移植时，从屠宰场收集的牛卵巢中采集的卵母细胞也需要在体外培养至期。 ③受精阶段： 1）的精子和卵子相遇，发生反应，释放酶，精子穿越和。 2）精子接触，发生透明带反应，防止多精入卵。 3）精子外膜与卵细胞膜融合，精子入卵，发生反应，阻止多精入卵。 4）精子尾脱离，原核膜破裂，形成一个比原来大的核，叫做； 同时卵子完成，排出，形成。 5）雌、雄原核融合，形成合子，也就是，标志受精结束。 三、展评（激情展示、客观评价） 四、检结（课堂检测、课堂小结） 1.分析受精卵中遗传物质的来源。 2.阻止多精入卵的两道屏障先后是反应和反应。
3.两个重要标志： ①判断卵子是否受精的重要标志：。 ②判断受精是否完成的标志：。 4.选择题 1.透明带反应发生在（） A．排卵时 B．精子与放射冠接触时 C．精子与卵细胞膜接触 D．精子与透明带接触 2.关于受精，何项错误（） A．受精发生在输卵管 B．受精前精子和卵子已完成第二次成熟分裂 C．精子细胞膜与卵子细胞膜融合 D．精子进入卵子 3. 受精过程的顺序为 ①第一次卵裂开始②释放第二极体③顶体反应④穿越透明带 ⑤雌、雄原核的形成⑥核膜消失，雌、雄原核融合 A．①②③④⑤⑥ B．③②④⑤⑥① C．④⑤②①③⑥ D．③④②⑤⑥① 4.下列不属于受精阶段发生反应的是( ) A．顶体反应 B．透明带反应C．卵细胞膜反应D．妊娠反应 5.动物的受精过程包括下列基本步骤，其受精作用的实质是( ) A.精子和卵子相互识别 B. C.卵子和精子结合 D. 6. 受精作用完成的标志是 A．释放第二极体 B．雌、雄原核形成 C．两原核融合形成合子 D．第一次卵裂 7.每一物种都可保持本物种染色体数目的稳定，在动物受精作用的过程中，有一系列的机制保 证一个精子与一个卵细胞结合，而防止多个精子与卵细胞结合，从而保证本物种染色体数目的稳定。下列哪些生理作用可防止多个精子与卵细胞结合( ) ①精子变形，细胞核物质集中在精子头部②精子获能③顶体反应④透明带反应 ⑤卵细胞膜反应 A.①② B.①③ C.③⑤ D.④⑤ 8.精子获能发生在 ( ) A.曲细精管 B.输卵管 C.睾丸 D.雌性动物生殖道
时课题：第一章第二节传粉与受精（2）课型：新授课教学目标： 1．知识目标 ①概述双受精的过程，描述有性生殖的概念。（重点、难点） ②说明受精是植物的重要的生理活动。 2.能力目标 培养学生的识图、获取信息和主动进行知识建构的能力。 3．情感、态度与价值观目标 通过子房结构的学习，让学生明白花的结构与功能相适应，树立其辩证唯物主义的观点。 教学方法及学法指导： 受精的概念及过程是本节教学的重点，同时也是难点。受精过程不易直接进行观察，较难理解。所以通过多媒体的动画演示，让学生直观感受受精作用的过程，理解受精的概念。并利用问题情境来启发学生的思维；采用小组合作探究的方式，促进学生主动地探索新知识，并培养学生利用获得的知识来主动进行知识建构的能力。 【课前准备】：多媒体课件。
3分钟这就是我们今天所要学习的内 容。 视频展示：绿色开花植物的受精。 激发学生 的求知欲 望和探究 兴趣。 目标导学2分钟利用多媒体课件展示学习目标， 注明重难点，并且板书重点、 难点。 阅读明确学习任务 让学生明 确重点和 难点，做到 心中有数。 知识回顾 自主学习过渡：对于绿色开花植物来说， 开花、传粉、受精、结果是密不 可分的四个阶段。它们之间有着 怎样的联系呢？我们来回顾一 下，复习花的结构并回答： 1．开花之后，花被展开，露出里 面的主要结构是什么？ 2．其中雄蕊和雌蕊分别是如何 组成的？ 3．花粉来自何处？花粉通过一 定方式传到雌蕊柱头的过程 叫什么？传粉包括哪两种方 式？ 4．传粉之后，在子房内部要发生 受精作用，要了解受精的过 程，首先需要掌握子房和胚珠 的结构。 5.请同学们认真观察课本第11 页的双受精过程示意图，仔细思 考一下：子房、胚珠的结构是怎 样的？ 1．-学生共同进入知识回顾,,认真思考，积极回 答问题。并在回答问题的过程中，逐步意识到： 开花是为传粉做准备的，传粉之后要完成受精， 受精之后，子房才能发育成果实。明确了开花、 传粉、受精、结果是密不可分的四个阶段。 2、学生认真看书，思考问题。 先通过知 识回顾，再 引导学生 层层递进 探究，把前 后所学知 识逐渐连 成一个完 整的知识 网络体系。 鼓励学生 大胆到讲 台上当“小 老师”。其 他同学有 不同意见 也可以踊 跃发言。
第三节人的生殖和胚胎发育 【学习目标】 1.通过阅读文本、观看课件及相关资料，能概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 2.通过阅读文本、观看课件及相关资料，能描述受精过程及胚胎发育过程。【学习重点】 描述受精过程及胚胎发育过程 【学习难点】 理解受精过程及胚胎发育过程 【自学指导】 1、男性生殖系统的结构和功能: 睾丸: 是男性主要生殖器官，因为能够产生生殖细胞——_________和分泌______性激素 附睾:贮存和输送精子 输精管:输送_______ 精囊腺和前列腺:分泌黏液 阴囊:保护睾丸 阴茎:排精,排尿 2、女性生殖系统的结构和功能: 卵巢:是女性主要生殖器官,因为能产生生殖细胞——__________和分泌_______性激素 输卵管:输送卵细胞,受精的场所 子宫:________________的场所 阴道:月经流出,______________的通道 3、受精: _________与_________结合形成受精卵的过程. 受精场所___________ 分娩：成熟的________和_______从母体的__________排出的过程。 4、胚胎的发育和营养: 发育过程：:受精卵→_______→_______→胎儿→婴儿,胚胎初期运用卵细胞中卵
黄中的营养，后期通过___________从母体中获得所需的营养物质和氧气。 人类生命的开端是______. 5、思维拓展 小王阿姨结婚一年没有怀孕，去医院检查，医生诊断为输卵管堵塞。根据所学知识，分析为什么输卵管堵塞的患者不能怀孕呢？可以采用什么医学方法帮助她。 【当堂达标】 1.人的卵细胞比精子大得多这是因为（） A.卵细胞内含有更多的染色体 B.卵细胞为受精卵的发育提供营养物质 C.形成受精卵时卵细胞起主导作用 D.卵细胞中含有大量的遗传物质 2.人类生命的起点是（） A.受精卵形成 B.精子成熟 C.卵子成熟 D.婴儿诞生 3.下列叙述不属于睾丸的功能的是（） A.能够产生精子 B.能够分泌雄性激素 C.是男性的主要性器官，也是男性的性腺 D.属于男性的外生殖器 4.关于人的受精作用，其中错误的是（） A.一个卵细胞只能与一个精子结合形成受精卵 B.双胞胎可以由一个卵细胞经过受精作用发育而成 C.双胞胎可以由两个卵细胞分别受精，同时发育而成 D.卵细胞可以先与一个精子发生受精作用，再与另一个精子发生受精作用 D.胚胎在子宫内膜里继续进行细胞分裂和分化时 5.下列有关人的生殖过程的叙述，错误的是（）
传粉与受精教案 一、【教材简析】 植物开花才能传粉，然后进行受精。本节先通过观察思考和分析讨论鼠尾草、玉米等实例，让学生说出植物传粉的特点和方式；通过分析与讨论对梨花实施人工授粉的过程，使学生了解人工授粉的步骤、意义及其在农业生产中的应用。从知识的连贯上讲，学习本节内容要以前面花的结构和类型的知识为基础，也为后面学习果实和种子的形成做知识准备，因此，本节知识在全章中是重点。 二、【目标定位】 知识目标： 能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。 说出传粉是植物的一个重要的生理活动。明确花的传粉方式与其生存环境相适应。 说出人工辅助授粉的意义。 能力目标： 通过识别两种传粉方式，注意培养学生的观察、实验和思维的能力。 情感目标： 通过学习不同花对传粉的适应特征，树立生物体的结构
与功能相适应的观点。． 通过学习传粉的不易，明白生命之艰辛。 模拟人工辅助授粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的自觉习惯。 六、【教学过程】 教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图 复习提问 展示桃花、黄瓜花、百合花、葫芦花，提问：根据花蕊的情况看，把花分为哪两种类型？回忆、看书等，要给出准确、规范的答案。将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。 创设情景 激发兴趣 我们枣庄市中区从XX年开始每一年都要举行一次桃花节。今年在桃园旁边建了一个养蜂场，结果今年桃子的产量明显增加，为什么？ 引出并板书课题。 回答是蜜蜂帮桃树传播了花粉。用学生熟悉的事情创设情景，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。又自然引入课题。 预习自学 植物开花后，成熟的花药会自动裂开，______从花药里散
第二节传粉与受精导学案（第2课时） 一、学习目标： 1、描述受精的过程。 2、理解有性生殖的概念。 二、重点难点 重点：描述受精的过程，描述有性生殖的概念。 难点：受精的过程。 三、学具准备 1、学生准备 2、教师准备 四、自主预习： 自主解惑（独学） 阅读课本第10页，回答下列问题： 1.受精的结构基础:_____是雌蕊的主要部分,子房内的胚珠主要由_____和胚囊组成,胚囊内有_______和_________等。 2.受精的概念：受精是指＿＿＿和＿＿＿＿融合形成________的过程。 3.什么是有性生殖？ 合作交流（对学） 4.过程：传粉后，柱头分泌的＿＿＿刺激花粉长出＿＿＿＿，穿过＿＿＿＿、＿＿＿＿到达＿＿＿ ＿，进入＿＿＿＿。花粉管顶端破裂，释放出＿＿＿，与＿＿＿＿＿结合，形成＿＿＿＿，完成受精。 合作交流（群学） 5.开花后，雌蕊柱头上有什么物质？有什么作用？ 6、花粉落到柱头上萌发形成花粉管，伸长的花粉管里精子的数目是_______个 预习诊断：测一测，本节知识你掌握了吗？ 1、精子与卵细胞融合后，形成 ( ) A、一个受精卵 B、一个受精卵和一个受精极核 C、两个受精卵 D、多个受精卵 2、被子植物的卵细胞存在于下列哪一结构中? ( )
A、花粉 B、花粉管 C、胚珠 D、柱头 3、下列植物都是常见的园林绿化植物，其中生殖过程无双受精现象的是（） A、法国梧桐 B、月季 C、丁香 D、雪松 4、花粉落到柱头上以后( ) A、萌发出花粉管 B、开始细胞分裂 C、形成两个精子 D、形成一个精子 5.被子植物的卵细胞存在于下列哪一结构中( ) A.花粉 B.花粉管 C.胚珠 D.柱头 6.植物花粉管的作用是( ) A.供应胚珠水分及养分 B.制造花粉 C.精子与卵细胞结合的场所 D.输送精子到达胚珠 7.豌豆在开花前就完成了传粉过程,由此可知豌豆花的结构与传粉方式分别是 ( ) A.只有雄蕊、自花传粉 B.只有雌蕊、异花传粉 C.有雄蕊和雌蕊、自花传粉 D.有雄蕊和雌蕊、异花传粉 五、情境导入 六、预习反馈展示交流请各小组踊跃展示你的预习成果！ 1.受精的结构基础:_____是雌蕊的主要部分,子房内的胚珠主要由_____和胚囊组成,胚囊内有_______和_________等。 2.过程:
传粉和受精 【知识目标】 1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。 2、说出人工辅助授粉的意义。 3、概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。（重点） 4、知道受精是植物的一个重要的生理活动。 【教学重难点】 1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。 2、能够说出受精的过程。 【教学设想】 从日常生活的现象入手，创设情境，导入新课。对于传粉的方式，可让学生自主观察与思考；通过比较传粉方式的不同，认识不同生物对环境的适应性，从而理解生物与其生存环境的相互关系。 【教学准备】 教师准备：一棵玉米植株、课件、挂图等。 学生准备：课前预习；玉米的雄花序和雌花序；尽可能搜集人工授粉的实例，按小组收集整理。 【教学方法】 通过“枣庄首届桃花节”的图片创设情境：桃园旁边建了一个养蜂场，结果今年桃的产量明显增加，为什么？引入本节课题，根据以下自主学习合作探究的步骤，先预习自学基本知识，探究相关问题；不懂的知识和问题在小组内按顺序合作讨论探究；然后进行展示点拨和知识巩固环节；最后自我检测。 【教学过程】
引导探究层层推进1.展示：鼠尾草、荷花、桂花、枣花图片，提 问它们招引昆虫的法宝是什么？ 2. 鼠尾草花冠______ 桂花花香______ 虫媒花 枣花花蜜______ 3.过渡：展示一棵完整的玉米植株，玉米、柳 的花的图片。提问：它们有虫媒花的三个特点 吗？它们靠什么传粉呢？从玉米雌、雄花序的 结构、着生位置看，有哪些特点与传粉相适应？ 尝试描述玉米传粉过程。 4. 花粉_____ 玉米风媒花 花柱_____ 5.展示：自花传粉、异花传粉动态图片，让学 生分辨传粉类型。 板画： 6.出示判断题：①自花传粉的植物的花一定是 两性花。（）②两性花一定进行自花传粉。 （）③单性花只能进行异花传粉。（）④ 进行异花传粉的植物的花一定是单性花。（） 7.展示：菜地里偶然长出的一棵玉米的缺粒现 象和大田里不缺粒的玉米。为什么呢？ 回答虫媒花的特 点：艳丽的花冠、 芬芳的花香和甜 美的花蜜。 学生观察准 备的玉米的雄花 和雌花，回答： （玉米的雄花在 上，花粉多、小、 轻；雌花在下， 花柱丝状，柱头 分叉又有黏液。） 回答传粉类 型，并在黑板板 图上画出来。 创造性的使 用教材，便于学生 理解 通过合作交 流提供了一个思 维碰撞的机会，培 养学生的语言表 达能力、观察能 力、发散思维能 力、分析问题，总 结问题的能力。 对难点及时 变换方式加以巩 固 及时用判断 题梳理学生的思 维。特别对于学生 认为玉米花进行 自花传粉有矫正 作用。