小学语文作文范文-最难忘的一件事-记事作文人这一人经历的事情有很多，而我认为最难忘的一件事是“它”。
我常常会犯一些错误，例如偷懒、粗心、咬指甲。“人非圣贤，孰能无过”，人不是完美的，难免会犯错，重要的要懂得自我反省，所谓“知错能改，善莫大焉。”
我印象最深刻的错事就是谎报完成功课。为了充实知识，为了养成自动自发的读书习惯，在我们家，家庭作业也列入功课，学校进度到哪里，我们就要完成到那里。爸爸妈妈很用心的提供我们三姐弟自己的读书空间，只要我们说功课完成了，他们就会很信任我们，随即带我们三姐弟出外踏青。刚开始，我和双胞胎弟弟一样，会按照规定，一题一题完成，一题一题批改、订正，但是因为我比较贪玩、容易分心，所以每次在假日向爸妈报告完成进度的时候，我总是落在弟弟之后。日子一周一周过去，贪玩的我便开始动起歪脑筋，心
想“反正爸爸妈妈很信任我，而且作业那么简单，干脆跳着、随便写一写，批改、订正就直接省略吧！”
直到有一天，我和弟弟一起拿着老师发的期中考试前的复习卷请爸妈签名，当我看到弟弟的满分的考卷，顿时，我脸色大变，因为我的分数只有七十七分，和弟弟简直是天壤之别。但是，爸爸妈妈并有责怪我，只是要我们两兄弟拿出家庭作业一起分享、检讨。这时我才发现，写字、做事速度一直慢得像只乌龟的弟弟竟然真的一题一题用心书写、批改且订正，难怪我会输。我觉得很丢脸，这才开始反省起自己的歪脑筋，发现自己简直就是龟兔赛跑中那只偷懒、贪玩、自负兔子的翻版。因此下定决心，决定发愤图强，学习弟弟的做事态度，把握期中考前的最后一周，将之前没完成的题目一题一题书写、批改并订正。当期中考成绩揭晓，我发现在我的努力下，我这只快速的兔子终于成功的追赶，甚至超越了乌龟，改写了“龟兔赛跑”的结局。
这件事是我最难忘的一件事。因为通过这件事我深深感受到“一分耕耘，一分收获”的道理。因此，我在心中告诉自己，不要再偷懒、动歪脑筋了，人也不应该自负，即使有聪明的智慧，也要脚踏实地，才有机会享受成功的喜悦。
火车六年不到站 我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。 “你弟弟住院多久了？” “6年。” “6年？”我震惊。 他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。他记不起任何人，除了他哥哥。 半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。” “知道了。” 这样的对话，一晚上至少有5次。第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在6年前回家时被车撞，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上。 他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。从25岁到现在，他把自己最美好的青春全耗在了医院里。 这天，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说：“你去不去逛街？”我惊讶地问：“这里有街可逛吗？”他兴冲冲地说：“我带你去。” 从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没有买新衣服了。这里是开发区,很荒凉，过了河才有集市。我们乘船过去，那里只有十几家商铺。他来来回回逛了好几趟，最后，他买了只烧鸡，说他弟弟最爱吃烧鸡。 准备往回走的时候；他看看手表惊呼：“下午4点了，弟弟一定醒了！”我们飞快地跑到了江边，发现一只船停在岸边。他扯开喉咙喊：“开船的呢？”旁边的老板说：“那人吃饭去了，要一个多小时才能回来。”他很着急，我安慰他:“你弟弟醒来，护士会照顾他的。”他不听，开始脱衣服。 我惊呼：“你干吗？” “我游过去。” “天这么冷，你会冻坏的。” 他挣脱我的手，跳进河里。那可是冬天啊！ 街上的人全跑来看热闹：“有人跳河了！” 我看着河面,他把衣服、烧鸡顶在头上，一点一点地向对岸游去。直到他上岸，我才松了口气。他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去。 两个小时,当我回到医院时，看到他坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。” “怎么会呢？要下车，我一定会喊你一起下的。” 弟弟点点头：“那我们什么时候下车？”他肯定地说：“明天就到了。” 我转过头，泪流满面。这路真长，火车一坐就是6年，也许，还要坐很多年…… 1.“火车六年不到站”这一题目好不好？为什么？ 2.文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。请从文中找出相应的动作描写，一次填写在横线上。 惊呼→→脱衣服→→向对岸游去→ 3.文中两次写到弟弟和哥哥的对话，试分析第二次对话描写的作用。 4.对本文分析鉴赏有误的一项是（） A.本文采用第三人称进行叙述,线索明析,情节简单。
三年级小桔灯期末复习13 导读：期末将至，老师准备了几篇记事类考场作文，我们一起来学习吧! 1.请读一读下面记事类考场作文。 学游泳 提起游泳,没有哪个小孩不喜欢的。今天爸爸说要带我去游泳,我可高兴了。 到了泳池边,爸爸让我做一会儿准备动作,然后再教我动作要领。可我早已迫不及待了。我想:游泳有什么难的,不就是用手和脚使劲搅水,有什么可学的。于是我壮着胆子,昂首挺胸,不管三七三十一,“扑通”一声扎水里。我一个劲拍水,顿时水花四溅,模糊了我的眼,忽然,身子直往下沉,我拼命挣扎着,想向爸爸求救,可是一张嘴,就“咕噜咕噜”喝了好几口水,呛得我不住地咳嗽。 爸爸站在水中,把我的肚子托住,让我浮起来,我只好用手搂住爸爸,翻过身又站了起来。这回我可吃尽了苦头。爸爸笑着说:“这滋味好受吗?不会就好好学嘛,心急吃不了热豆腐。”休息了一会儿后,爸爸教我把手掌并拢放入水中,往后划水。我再次下水了,这回我闭紧嘴巴,照样子慢慢地在水中划着。爸爸一边托住我一边指导我游的时候,不能慌张,要保持冷静, 同时,身体要保持平衡,双手向后划动时双脚也要甩动。”我照着爸爸的方法去做,果然好多了。爸爸叫我自己练习,如果沉下去就憋住气,继续做动作。我一次又一次地练习,虽然很累,但渐渐地熟练起来了。慢慢地我的身子能像木板一样平衡地浮在水面上了,手脚配合得也很协调了。 我终于学会游泳了,还深深体会到了什么叫“熟能生巧”。 学包粽子 在一个凉风习习的周六,我和欢乐谷作文班的同学来到美丽的“花之语”农场采风。在“花之语”农场,我们举行了很多活动,有学包粽子采摘油桃,还有种植盆栽…在这些活动中, 我最难忘的还是学包粽子。 我们进人“花之语”农家乐时,见到满桌的粽叶绳子和粽子馅。我手痒痒得就七手八脚地独自包了起来。
人教部编版小学六年级语文作文记叙文写作技巧 1、巧设悬念 记叙文写作中，可以先把文章后面将要表现的内容，先 在前面作一个提示，但不马上解答，以引起读者的好奇兴趣，产生急于看下去的迫切心情，这样文章的开头，我们称为巧 设悬念。它的好处是能避免结构上的单调，使文章的情节波 澜起伏，引人入胜。 2、一线串珠 记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主 线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。 如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这 些珍珠串连起来的一条线。 记叙文的线索主要有实物、人物、事件、时间、地点以 及以作者的思想感情等。无论采取哪种线索，都必须从表现 文章的中心思想和体现各种材料之间的内在联系出发，灵活 巧妙地确定。 3、以小见大 以小见大，就是以小题材表现大主题的方法。生活中有 些材料看起来似乎很平常，但却包含了深刻的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质， 小材料同样能反映深刻的主题。
4、穿插流动 在叙述过程中，插入一些与情节相关的内容，使文章的 内容更加丰富，这种用在谋篇上的手法，叫穿插流动。穿插 流动的手法，是插叙的一种特殊用法。 如吴伯萧的《难老泉》和翦伯赞的《内蒙访古》，前者记叙山西晋祠难老泉的景物时，不时穿插文史资料、传说故 事；后者描写内蒙风光和古迹时，插入文献和历史事实。这 些插入，不仅能使文章的内容丰富，而且增加可读性。当然，一篇文章中的穿插也不宜太多，过多的穿插也会影响文章本 身的连贯性。 5、粗笔勾勒 粗笔勾勒法就是用寥寥的几笔重点勾勒出人物外貌的 主要特征。采用粗笔勾勒法描写人物肖像，可以对人物的身 材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几 个方面作简要的勾勒。 运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物最主要的特 征，用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多的形容词、过 多的比喻。其次要简练传神，通过寥寥几笔勾勒出人物的大 致形象。 6、曲径通幽 “曲径通幽”是指一种不是开门见山，直抒胸臆，而是 曲折委婉地逐步显现主题的谋篇手法。
浅谈小学语文记叙文及其教学 庞松 记叙文是以真人真事为主要内容，以叙述和描写为主要表达手法的一种文章体裁。记叙文也是中小学生最熟悉、最常见的一种作文体裁。在小学阶段，教好记叙文，是提高学生作文水平、培养学生对文学作品的鉴赏能力和对学生进行思想教育的重要手段。下面，将从记叙文的种类、特点、结构、教学以及如何教小学生写好记叙文等几方面来进行较为具体的分析。 一、记叙文的种类和特点记叙文从内容上分，有写人为主的和记事为主的两种。从形式来分，种类很多，常见的有：消息、通讯、特写、报告文学、散文、纪实、回忆录等等。记叙文和说明文及议论文比较，有下面三个特点： １、形象性。说明文和议论文直接运用概念、判断和逻辑推理来说明问题。而记叙文则不象说明文和议论文那样，而是通过对现实生活中的人物、事情进行具体的叙述和形象的描写，以表达中心思想。例如《我的伯父鲁迅先生》一文，就是通过记叙“我”与伯父鲁迅的谈话，来歌颂鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的高尚品质，并教育下一代人。 ２、典型性。记叙文写的是真人真事，但所写的人物和事件都要有代表性和典型性,而且不是一些平凡之事、人。如《一件小事》中的主人公是革命前辈鲁迅先生。他对朋友的关爱无微不至，体现鲁迅为人的高尚情操。《我的战友邱少云》一文中的邱少云则是中国人民解放军战斗英雄的典型。他对祖国、对人民无限热爱，对敌人无比憎恨，为革命战争的胜利而赴汤蹈火，以至献出生命。而邱少云一生，文章只选了几个片断特别详细地叙述了他在危险时刻仍遵守纪律的英雄事迹。 ３、以叙述、描写为主，内插抒情和议论成分。叙述和描写是记叙文的主要表现手法，但是在一篇记叙文里，叙述、描写和抒情、议论还常常揉合在一起，它表达了作者强烈的爱憎感情，能加强文章的感染力和战斗力。如课文《小珊迪》，在课文结局时的“直到今天，谁读了这个故事不受感动呢？饱受饥寒的小珊迪的美好品质，将永远打动人们的心。”这短短的一段精妙的议论，作者抒发了小珊迪善良的品质，对读者起到感染作用。记叙文的典型性、形象性以及以叙述、描写为主，内插抒情和议论的成分这三个特点，对培养小学生的选择
让笔尖起舞 尚子琳
写人1 我迷恋上了画画 握笔。构思。描摹。涂色。 这就是我的经常姿态——一个“小画迷”的真实写照。 我的爱好像宇宙的行星，数不胜数，但画画却是我的最爱。它就像一个形影不离的好朋友，与我不离不弃，下课后、放学后、周末、寒暑假等都是我俩约会的好时间。 它不仅陪伴了我，还给我带来了许多赞美。一次美术课上，老师叫我们画门神。我想这可难不倒我。我在脑海中认真构思门神的样子，然后用铅笔勾勒门神的轮廓，为了画出门神的独特样貌，我还特意在道具和门神的表情上下功夫。一笔。一画。一涂。一擦……不一会儿功夫，一张青面獠牙，手舞刚刀的门神就赫然出现在我的面前。当我仔细端详着我的杰作时，我的微角微微上扬，脑海中马上浮现出我拿着画笔去往世界各地画画时的情景……想到这里我的心像喝了蜜一样的甜。 “哟，不错嘛，子琳！”原来是老师走了过来，“人物的神情画得很传神，很有自己的想象与见解，你真棒，98分！”听着老师的夸赞，看到同学们投来的羡慕眼光，我的心里乐开了花！ 画画，我真想对你说，我深深迷恋上你啦！
写人2 我的妈妈 “世上只有妈妈好……”每当我想起这首歌时，我都会想起亲爱的妈妈。想认识我妈妈吗？想，那就看一下吧！ 我妈妈的头发乌黑亮丽，眉毛像月亮一样，弯弯的。眼睛水旺旺的像葡萄一样。眼睛下面有一个像泄了气的皮球，仔细一看，其实就是鼻子。妈妈长得最美的就是嘴了。她的嘴巴可薄了！像一片白纸一样薄。 妈妈很温柔，记得有一次，我手一滑，杯子像调皮的小孩子一样从我手上滑走了。“呯！”一声，妈妈立马转过头来温和中带有几分严肃说：“下次小心一点……”。我原来害怕、紧张的心，一下子轻松了，而且身上忽然拥出一股暖流，那感觉是多么的温暖，多么的和蔼可亲呀！ 但是再好的脾气，有时也有可怕的一面，玩得太过火，有时妈妈实在忍不住发脾气时，那就“完蛋”了。那一次，我把步步高点读机弄不见了，她的头像着了火，声音像打雷一样。在你耳边像复读机不停的说：“尚子琳！我叫你收拾东西你不听！好了，现在把点读机弄不见了吧！你知道这是怎么买到的吗！而且很贵的！”。妈妈的声音像雷一样“轰轰”响。既可怕，又烦人！简直像个狮子在大吼。可是，这也是爱的一种呀。所以我们不能讨厌妈妈。长大了应该报答妈妈。 我妈妈的性格是多变的，有很多种表现呢！烦燥时，像怕别人听不到一样很大声说话；伤心时，一个人默默的流泪，尤其是看到悲惨的连续剧时，总会情不自禁地流泪；开心时，像吃了开心果一样“哈哈”大笑，与我们一起玩游戏，完全不顾形象。 这就是我温柔，爱笑，活泼，可爱，爱我的妈妈。你喜欢吗！
叙事类文章阅读专题 记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，收到一种精神的鼓舞或思想的教育。根据小学高年级学生的阅读要求，阅读记事类文章要注意： ㈠把握记事文叙述的“六要素” 记人叙事离不开人物、时间、地点与事情的起因、发展、结果这六个要素。我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及到那些人物，主要人物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样发展的。进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。如果这样找到答案，我们就会很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。 ㈡理清叙述的线索 一篇记叙文，无论篇幅长短，总有一条贯穿文章始终的线索。线索是叙事文章的脉络，起着结构全文的作用。在阅读时把握了线索，就等于把握了文章的叙事的条理，进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的中心主题，阅读时还能从中学到作者选择材料、组织材料的方法。 ㈢任何事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的，因此，在阅读叙事性文章时，一定要弄清事情发展的顺序。叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙，这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。在分析倒叙与插叙时，要弄请他们和顺叙接茬的地方，这样有助于文章的条理和连贯。 ㈣抓住文章重点，注意综合表达方法 按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点，抓住重点来写的。我们阅读时，就要搞清楚，这件事具有哪些特点，又是抓住那些重点，是怎样抓住重点来写的。另外，记事文章长于运用综合表达，以记叙为主，夹杂议论和抒情。在运用议论时，往往是把所记叙事件本身包含的深刻意义提示出来，要言不烦，画龙点睛，以加深读者的理解。在运用抒情时，有时是根据所记叙的事件抒发自己的感受；有时是作者把自己的感情渗透在字里行间，情随事发，使事、理、情熔为一炉。阅读时要注意体会和学习。 【什么是顺叙？】 顺叙也称正叙.叙述的手法之一.顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。使用顺叙法，必须特别注意剪裁，做到详略得当、主次分明。 什么是插叙？ 插叙是叙述中常用的一种方式。作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，既不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙结束后，再继续原来的叙述。 什么是倒叙？ 倒叙在写作中就是把事件的结局或某一最突出的片断提到前边来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。在电影创作中，也经常用这种方法。从故事发展的结果开始叙述，然后再开始回述以往故事的发生和发展。 强调：
生命的价值 ①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？” ②院长总．笑而不答。 ③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。” ④第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 ⑤最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟．被传扬成“稀世珍宝”。 ⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道： ⑦“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。” 阅读练习 1. 请写出本文的六要素。 （1）时间：（2）地点： （3）人物：（4）事情的起因: （5）经过： （6）结果： 2. 第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?这两个词说明了什么？ 3. 第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？ 4. 结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，为什么不说“卖”，而是说“展示”？ 5.普通的石头为什么成了稀世珍宝？（请用文中的话回答）你从这个故事中得到了什么启示？ 火车六年不到站 我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。 “你弟弟住院多久了？” “6年。” “6年？”我震惊。 他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。他记不起任何人，除了他哥哥。 半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。” “知道了。” 这样的对话，一晚上至少有5次。第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在6年前回家时被车撞，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上。 他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。从25岁到现在，他把自己最美好的青春全耗在了医院里。 这天，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说：“你去不去逛街？”我惊讶地问：“这里有街可逛吗？”他兴冲冲地说：“我带你去。” 从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没有买新衣服了。这里是开发区,很荒凉，过了河才有集市。我们乘船过去，那里只有十几家商铺。他来来回回逛了好几趟，最后，他买了只烧鸡，说他弟弟最爱吃烧鸡。 准备往回走的时候；他看看手表惊呼：“下午4点了，弟弟一定醒了！”我们飞快地跑到了江边，发现一只船停在岸边。他扯开喉咙喊：“开船的呢？”旁边的老板说：“那人吃饭去了，要一个多小时才能回来。”他很着急，我安慰他:“你弟弟醒来，护士会照顾他的。”他不听，开始脱衣服。 我惊呼：“你干吗？” “我游过去。” “天这么冷，你会冻坏的。” 他挣脱我的手，跳进河里。那可是冬天啊！
小学语文记叙文写作教学设计 通过认真、反复地学习了《小学语文记叙文写作教学设计》专题讲座，我受益匪浅，更加坚信自己多年来对学生记叙文写作方法指导的正确性，现就我指导学生写作记叙文的方法介绍如下，与同仁们共勉： 一、怎样写人 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，事情要求完整，而且要贯穿文章始终。 （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人
可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 （三）学会刻画人物 写人的文章要在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1. 刻画人物也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2. 语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年
叙事篇 叙事文就是用文字把事件的前后经过记载下来的文章。要把事件交代清楚，叙述完整就一定要在写作中把握好“六要素”（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。文章的主干应该是事件的“经过”和事件中的“人”。 怎样记叙好一件简单的事？1、选材要典型、真实、新颖。2、叙事要具体、细致、生动。3、要合理的安排详略。4、提笔前要理清思路，把握事件的发展脉络，用“线索”将文章穿成一体。文章脉络要有逻辑。5、要注意段与段的过渡，过渡自然，前后呼应。要注意叙事手法的运用。 愉快的暑假生活 自从上小学以来，我最喜欢过暑假了。因为暑假是一个最长的假期。我可以在这个长假中参加一些有意义的活动，使我的暑期生活充实、愉快。 在这个暑期中，我们的社区为了丰富区内孩子们的暑假生活，让大家过一下快乐的假期，举办了丰富多彩的活动，有球类的、棋牌类的、绘画类的、歌舞类的……这次还特别举办了我盼望已久的“钓鱼大赛”。 为了参加这次钓鱼大赛，我找爸爸借来了尘封多年的钓鱼杆，按捺不住激动的心情，把钓鱼杆擦了又擦，还和爸爸学习了如何准备鱼食。在精心的准备了钓具后，我就天天盼望着大赛的到来。 在一个风和日丽的下午，期待已久的“暑期钓鱼大赛”如期开场了。大赛在小区花园正中央举行，赛场中央摆放着一个方方正正的充气式养鱼池。养鱼池四周聚满了来参赛和加油的大小朋友们。 “现在我来向大家介绍一下比赛规则。”一位居委会阿姨拿着话筒，高声喊道：“在规定的一个小时内，哪位选手钓到的鱼最多，就是本场大赛的胜利者！”“请大家把钓到的鱼放到身边的小养料桶内。” 她又补充道。在阿姨的一声令下，大家纷纷把放好鱼饵的鱼线甩入池中…… “呀！我钓到了一条！”离我不远处的一个小男孩儿尖叫着跳了起来。我并没有理会他的叫喊，心想：爸爸曾经说过，钓鱼时一定要心静。于是，我继续安心地盯着我的鱼线，一丝动静都不放过。不一会儿，我突然感觉到鱼杆有些动，鱼线下沉，我赶忙收杆。“啊！，鱼上钩了！”一条好大好漂亮的红尾鱼扑腾着被我钓了上来。看着鱼儿，我无法抑制内心的激动，手有些颤抖，我连忙把它收入了囊中。周围的孩子们向我投来了羡慕的眼光。我似乎有些沾沾自喜，但并没有停滞下来，继续麻利地装上鱼饵，抛下鱼线。 难不成是老天眷顾我？我接二连三地又钓上来好几条，真是让我心花怒放。汗珠儿从我的额头上流下来，我都没理会，没有什么能阻碍我愉悦的心情。 时间飞逝如电，一个小时的比赛结束了。在清点了参赛选手的小桶后，我荣幸地获得了大赛第二名的成绩。在这次暑期钓鱼大赛中，我不仅获得了佳绩，更重要的收获了快乐。也正因此为我愉快的暑期生活增添了绚丽的色彩。 写作练习： （一）作文：记一件难忘的事 写作提示：搜索记忆宝库，你会发现生活中有许多叫你难以忘怀的事，请你在当中挑选出你印象感触最深的一件事将它写下来。要注意：1、精选材料，题目限定只写一件事。要把这件事完整的生动的记叙下 来，注意记叙文的“六要素”和写作要领。2、要交代清楚“难忘”的原因。可能是人生中的第一 次、也可能是能使你长久感动激动、兴奋、感动、难过、自责……的事。3、叙事与抒情分不开， 要在字里行间中流露出你的真情实感，但也不可让“情”喧宾夺主。 写作要求：1、题目自拟。 2、字迹工整、正确使用标点符号。全篇不少于400字。 3、认真审题，确定中心，并紧扣重点展开全文。打好草稿，详略得当。 4、尽可能的用上平时积累的好词好句，多用比喻、拟人、排比等所学过的修辞手法，让你的文章更生动形象。
小学六年级语文叙事记事类优秀作文参考示范优秀作品 我没有作弊 班里有一个学习很差的人，他从来没有考及格过。每个班级里大概都有这样的同学吧，老师总说他是“老鼠屎”，搅坏了一锅汤。 及格对我来很简单，对他来说却比登天还难。我以为他这种学生是不在乎成绩的，学习与他仿佛两个世界，他不喜欢学习，学习也不喜欢他。我无数次想要帮助他，可是每次看到他的态度又望而止步。 这一次，我依然考得很好，令我惊讶的是，他竟然考及格了。他看着那张写着六十分的试卷，开心得不能自己，我也为他开心，他终于知道努力了。老师也许是对坏学生有歧视，对他说了一句很伤人的话：“你抄了谁的答案？这次考那么高。”他很失落，整节课都闷闷不乐的。我知道他是自己做的，可是我却不能帮他，因为我总不能反抗老师吧。说到底我还是懦弱。 他许是想证明自己，在学校变得越来越努力，分数也越来越高。我依然想帮助他，可我怕他会排斥我，他不爱与人交流。 我鼓足了勇气，“我想帮助你。”他答应了。我们成为了盟友，我帮他补习，那些他不会的题，我都会耐心教他。我渐渐发现，他除了学习不好，真的什么都会呀，他还会跳舞。后来，我们的生活就变成了，我教他做题，他教我跳舞。 期中考试，我的成绩一如既往，他这次考得特别好，与我不相上下。他挺起胸膛，抬起头，对老师说：“我没有作弊。”我有种儿子出人头地了的感觉，心里真的充满骄傲和自豪。
一句“我没有作弊”他付出了那么多努力，他不再是考不及格的男孩了。 一句话带来的影响 在我踏入校园，刚接触语文的时候，我的语文老师对我的评价就是，口齿清晰，语言丰富，表达能力也不错，她感觉我在语文方面会有建树，听到她的评价我很开心。 虽然我至今都不明白，语文老师当初对我的评价从何而来，我想，她也可能仅仅只是为了鼓励我好好学习，认真对待语文才这么说的。但不可否认的是，语文老师的鼓励确实改变了我，现在的我偏科严重，最喜欢的便是语文了。每次做语言交流题和看图写话从来都是满分，此时的我收到了很多羡慕的目光，这使我充满了自信。 也许那只是老师无意中的一句话，也许那只是老师不经意间的一句鼓励，也许那句话老师曾对无数个学生说过，也许老师根本不会想到随口的一句话，会对我造成如此严重的影响。其实现实便是如此，生活中有许多未知是没有答案的，我们也不必执着于追求答案，有所收获就好。 夜深人静的时候，我也会沉思，人生就犹如一副棋局，如果一步改变了，是不是往后的每一步都会改变。当然，这又是一个未知的答案，也许我们平时某个不经意的善举，也改变了某个人吧。 做人一定要树立正确的人生观，价值观，一定要带着一颗善心，满怀感动的生活，也许在未来的某一天，你会感谢如今的自己。
小学四年级语文《写事的作文400字》范文5篇.DOC 【范文一】 在我记忆的长河中,有许多有趣的、伤心的、委屈的事。它们像星星一般洒落在我梦中的星空。但是有一件事我到现在还记忆犹新。 记得两年前的春天,爸爸带了一段柳枝回来给我,乐呵呵地对我说：“祁琪,如果你把这段柳枝插在土里,过不了几年,它一定能长成小柳树！”我半信半疑：又没有根,别提柳树,芽都发不了！虽然我很怀疑,但是还是按照爸爸的话去做了,把柳枝插在了我家楼上的花坛。 过了几周,小柳枝的叶子真的全部干枯了,我就说嘛,没有根怎么会长叶呢？我原本打算把柳 枝扔掉,可是爸爸说：“别扔,等下一个春天,柳枝一定会生根长叶的。转眼间,春天又来到了,小柳树似乎慢慢苏醒了,它果然长了根,还长出了嫩绿的芽,在微风中摇摇欲坠,仿佛在向我诉说着喜悦。柳枝长出了根！现在已经毋庸置疑了,一段不起眼的柳枝,能长成美丽的柳树,可见它的生命力多么顽强！ 微不足道的小柳枝有如此顽强的生命力,我们人是万物之灵,就更应该克服困难,珍惜生命！人的一生不可能一帆风顺,前进的道路上不可能处处是鲜花,而是充满着荆棘和坎坷。我们要学习柳树那样遇到困难,努力拼争,这样才会有成功的人生。 【范文二】 你们知道我最近最开心的事是什么吗？那就让我来说说吧。 一天,天气晴朗、凉风习习,我和妈妈、弟弟、姐姐、舅妈、舅舅和哥哥去阳春绿道租自行车来骑,并进行比赛,我队骑一辆两人的自行车,姐姐和妈妈也骑一辆两人的自行车,舅舅、舅妈、弟弟骑一辆三人的自行车,比赛开始了,我和哥哥骑的自行车像离弦的箭一样冲向终点,我妈 妈那一队也不甘示弱,紧随着我们身后,舅舅那一队像脱疆的野马拼命向前冲,大家都想争第一,不一会儿,我与哥哥这队已满头大汗,妈妈队也气喘吁吁的,舅舅队更是上气不接下气,很快,我队把其它队远远地甩在了后面,然后,我队就一边慢悠悠地踩,一边欣赏周边的环境,只见绿道周边有许多花草树木,很多蝴蝶在飞来飞去,好像在为我们加油,正在我们欣赏周围的环境时,回头一看,发现妈妈队就快追上来了,于是我们发疯地踩,此时我的脚发软、手也发抖、屁股也痛得要命,但是我们还是拼命地踩。经过剧烈角逐,我队最先到达终点。 这次比赛虽然很累,但是我们都很高兴。 【范文三】 今天,一场激动人心篮球赛拉开了序幕。我、汤璋一、王国栋、任鸿浩和张常浩决定重出江湖,给那群不知天高地厚的小毛孩一个教训。
小学语文讲义阅读1:写人记事 一、记事文 （一）弄清记事的“六要素”： “六要素”包括：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。阅读时要 初步了解这“六要素”弄清了这些，有利于更好地理解全文。 （二）弄清叙事的顺序： 一般来说。叙事的顺序包括三种： ①顺叙，是按照事情的先后顺序来叙述。 ②倒叙，就是把事情的结局先写出来，然后再写事情的发生、经过等。 ③插叙，在叙述某一件事件的过程中，要对所叙的事情进行必要的交代而插入叙述。 我们弄清了事情发展顺序，阅读后，才能留下清晰的印象，从而有助于我们更透 彻地理解文章。 （三）抓住叙事的重点部分，体会作者所要表达的感情。 叙事文章一般有详有略，凡是能反映文章中心思想的地方，作者都要选取 典型的事例进行详写。阅读时，我们要抓住重点，认真分析，体会作者从中表 达的看法、观点。 二、写人阅读 写人的文章以人物描写为主，通过对人物在具体事件中言行举止、心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。读此类文章，应从以下几方面着眼： 1、了解文章的主要人物。 写人的文章，对象很广泛，有的是写亲戚长辈，有的是写老师同学，有的是写著名人士，还有的是写自己，等等。总之，我们在阅读写人的文章之前，首先要弄清楚文章的主要人物。 2、分析体会人物的特点. 我们可以从人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面来体会、分析人物的性格特点和思想品质。 3、抓住文章的主要情节。 情节推动事件的发展，人物性格在事件的发展中得到升华与深化，所以我们在阅读写人的文章时，要抓住文中的主要情节，分析人物在具体事件中的表现。在阅读全文的基础上，如果 例1 阅读下面短文并回答问题。 一个小村庄的故事 在一片河坡上，早先有过一个很(象像)样的小村庄。 村里住着几十户人家。家家户户都有一两把很锋(fēn fēng)利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一(棵棵颗颗)砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。树木变 成了各家各户一间间，一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的烟消失在天空中…… 然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的8月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨(才就)停下来：可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷向了何处。 什么都没有了——所有靠斧头得到的一切(qiē qiè)，包括那(些把)锋利的斧头。 1、划去文中六个括号里不恰当的字词或注音。
小学语文作文总复习：（知识讲解及练习题）作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。 一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求 第一，必须弄清题目要写的对象。 如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。 第二，必须弄清题目要写的范围。 有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。 第三，必须弄清题目要写的重点。 重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。 【练一练】 1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号） ⑴早晨⑵好姑姑 ⑶友谊⑷比赛 ⑸上学路上⑹放学以后 ⑺我的妹妹⑻我和妹妹 ⑼我爱劳动⑽难忘的一天 ⑾和好⑿爱晚前 ⒀练毛笔字⒁这件事教育了我 限制中心的题目有_______________________
小学语文作文范文-最难忘的一件事-记事作文人这一人经历的事情有很多，而我认为最难忘的一件事是“它”。 我常常会犯一些错误，例如偷懒、粗心、咬指甲。“人非圣贤，孰能无过”，人不是完美的，难免会犯错，重要的要懂得自我反省，所谓“知错能改，善莫大焉。” 我印象最深刻的错事就是谎报完成功课。为了充实知识，为了养成自动自发的读书习惯，在我们家，家庭作业也列入功课，学校进度到哪里，我们就要完成到那里。爸爸妈妈很用心的提供我们三姐弟自己的读书空间，只要我们说功课完成了，他们就会很信任我们，随即带我们三姐弟出外踏青。刚开始，我和双胞胎弟弟一样，会按照规定，一题一题完成，一题一题批改、订正，但是因为我比较贪玩、容易分心，所以每次在假日向爸妈报告完成进度的时候，我总是落在弟弟之后。日子一周一周过去，贪玩的我便开始动起歪脑筋，心
想“反正爸爸妈妈很信任我，而且作业那么简单，干脆跳着、随便写一写，批改、订正就直接省略吧！” 直到有一天，我和弟弟一起拿着老师发的期中考试前的复习卷请爸妈签名，当我看到弟弟的满分的考卷，顿时，我脸色大变，因为我的分数只有七十七分，和弟弟简直是天壤之别。但是，爸爸妈妈并有责怪我，只是要我们两兄弟拿出家庭作业一起分享、检讨。这时我才发现，写字、做事速度一直慢得像只乌龟的弟弟竟然真的一题一题用心书写、批改且订正，难怪我会输。我觉得很丢脸，这才开始反省起自己的歪脑筋，发现自己简直就是龟兔赛跑中那只偷懒、贪玩、自负兔子的翻版。因此下定决心，决定发愤图强，学习弟弟的做事态度，把握期中考前的最后一周，将之前没完成的题目一题一题书写、批改并订正。当期中考成绩揭晓，我发现在我的努力下，我这只快速的兔子终于成功的追赶，甚至超越了乌龟，改写了“龟兔赛跑”的结局。
我学会骑自行车 我一直很想学骑自行车，但是又害怕摔倒。妈妈告诉我：“学骑自行车一定要勇敢，怕跌倒是学不会自行车的。”去年暑假的一天我终于鼓足勇气开始学习骑自行车了。 一开始，妈妈教我把一只脚放到脚踏板上，手扶着龙头，慢慢滑行，学习平衡。我觉得这很简单，难不倒我。谁知刚开始练习没多久，我就发出了“啊——”的惨叫声，脚皮也被刮破了。虽然受伤了，可是我没有泄气，还是很努力地练习。骑了一会儿，妈妈说:“你把另一只脚放到另一个脚踏板上，扶住龙头，脚使劲地蹬，你就可以骑起来了。”我按照妈妈教的技巧一只脚踩着脚踏板慢慢滑行，等车子跑起来两条腿就拼命地踩。虽然自行车还是不太听我的话，走着歪歪扭扭的路，但总算骑起来了。我高兴地冲着妈妈大喊：“妈妈，我会骑自行车了!我会骑自行车了! 哈哈!原来骑自车并不是那么难，我为自己感到自豪!以后我还要学习更多的本领! 第一次学揉面 一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长的道路上，虽然有很多挫折，但是我们都通过第一次的毅力，第一次的努力，遇到的挫折多很顺利的过去了。 我第一次学揉面，因为我之前看妈妈做过，所以我觉得并不是那么难，实在是太不容易了，但是，真正做起来并不是那么容易，我几乎快要放弃了，想把这个难活再次交给妈妈来完成。可妈妈并没有帮我，只是说：“你自己的事自己做，要学会有毅力，这件事对你来说是很难，但有的人却是小菜一碟，那是因为他们曾经刻苦的练习得出的结果啊”。我当初什么也没听进去，只是认为妈妈也懒得做，我只好拧着头皮把它揉好了。最后，功夫不负有心人，在妈妈的指导下我终于学会了揉面，一股喜悦之情油然而生。 现在，我长大了，我也终于明白了妈妈的用意，做什么事，只有坚持到底才会做好下一件事。 想起这件事我就后悔 世界上什么药都有，就是没有后悔药。我就做了一件十分后悔的事。这件事虽然过去很久但我还是记忆犹新。 那一次，上体育课的时候，我在操场上玩，突然看见了一只条可怕的毛毛虫。它又大又肥，身上长着许多红刺和黑色的条纹，十分恶心。我脑筋一动，坏主意上了，就放在了王芳的桌子里。王芳啊，她平常胆小如鼠，号称“小老鼠”呢！ 第二节是语文课，王放在抽屉里拿书，突然摸到了一个软绵绵的东西，她的手像闪电一样地伸出来，往桌子里一看，尖叫了一声，就晕过去了。我很担心王芳出了什么事，就到处打听她的情况。听同学说，王芳吓得都住院了，得要一个月不来上课。后来，老师问是谁的恶作剧，我迟疑了很久，却还是没有举起那时是仿佛压了千斤重石头一样的手。现在，要放假了，我终于鼓起勇气去了王芳家，跟她道歉，她说：“没关系的，我没事。”我说：“我以后再也不会恶作剧了。” 现在我知道没什么比诚实更重要的了。大家都要做一个知错就改的好孩子哟！
第20讲记事类作文写作 记事类作文写作: 1、什么是记事作文？ 记事作文就是指以写事为中心,通过对事情的描写,反映人物思想,社会变化等问题的作文。 2、如何写好记事作文？ (1)写清楚事情发展的先后顺序,使叙事具有完整性。 写好记事作文的基本要求就是,要按事情的发展规律,把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间,地点,人物,发生,发展和结果这六大要素。 要想文章内容完整,主题明确,六点中的事情的起因,发展和结果最为重要。 (2)注意选择能突出文章中心的典型材料。 小学生写记事作文,一般都是些自己身边的熟人的平凡小事,那么,就应该越具体越好。生活中的小事很多,要从中选择最典型,最具有代表性的事例,来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。 进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分。比如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。 (3)文章的感情脉络要清晰。 清晰的脉络也是需要坚持的一点,老师在改卷的时候,如果陷入了迷茫,弄不清楚作者 的感情走向,甚至作者本身就不知道自己到底在写些什么、写这些有什么意义,那这篇文章就不会取得高分。 (4)文章语言质朴。 许多人揣测老师是不是喜欢华丽的言语,其实那种揣测是没有道理的,而且每个学校老师的风格我们是无法全部把握的。但唯一能走遍天下的真理就是:真情实感。 要做到写出真情实感,就要做到以下三个方面:一是要尽量写自己亲身经历过的事情、触
动过自己的事情,文由心出;二是在写的时候要全心投入自己描述的情景中去,能先自己把自己感动哭是最佳的状态;三是用自己觉得最能表达自己感觉的语言,如果有些书面词语能准确表达就用,方言或歇后语能表达也可以大胆地用,千万不能暗示自己一定要多用成语,避免陷入堆砌的误区。 (5)对文字的驾驭能力要强,不要出现低级错误。 老师改卷时读完一篇文章,对作者的文学功底和文字能力就已经有判断了,这两点是判 断一个学生程度好坏的重要依据,不可小视。 1、记事类作文写作素材的选择。 2、记事类作文写作过程中的文字驾驭能力的培养。 1、请以“童年趣事”为话题,写一篇500字左右的文章。 要求:(1)内容生动具体,感情真实,语句通顺,有条理。 (2)将六个要素交代清楚,做到详略得当,中心突出。 (3)书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。 解析:“趣”字包含着很多方面:(1)意趣。对大自然,对生活的探索、发现、刨根究底;从趣事中体会道理、得到启示与反思。(2)情趣。表现对父母的亲情、对伙伴的友情,反应童心、童真。(3)乐趣。贪玩、寻开心。(4)傻趣。做傻事、蠢事,闹出种种笑话。同学们可以从这四个方面着手,选取自己最熟悉、最擅长的事情进行写作。 为什么这个地方会让你觉得有趣呢？(所选的生活事例典型,突出趣字;表达出真情实感;有趣的地方具体、生动,体现在对人物进行了语言、动作、神态、心理的描写)。同学们一定要抓住“趣”来进行写作。 范文: 童年趣事 罗大佑的《童年》唱出了童年的趣、乐。每当听到这首歌,我就会想到我的童年也是这么趣、乐,童年的那些事让我的思想浮想联翩。 还记得小时候的我,天真烂漫得幼稚可爱。有一件趣事,我至今还无法忘怀,现在想起来,也不由得捧腹大笑。那一天,老师要求我们回去做手工,妈妈接我回家后,便出门买菜去了。我对这个手工十分感兴趣,就迫不及待地开始尝试,但是
小学语文记事作文技巧指导 01 学会观察 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取写作文时所需要的材料：要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察事情的起因、过程和结果；观察这件事中的人，他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。 02 写自己感受深的事 写记事的文章，首先要求熟悉这件事，别人问起来，自己能把事情的来龙去脉讲清楚，要知根知底儿。只有这样才能对所记的事情印象深，感受才深。 自己经历过的事情，自己应该熟悉，有的事情感受也深，就容易写好。就是那些亲眼所见或亲耳所闻的事，同样也可以写好。 比如《少年闰土》中所记的几件事，都是“我”听闰土讲的，作者用第一人称写出来，不也很真实、感人吗？规劝同学们不要编造事件来写，也不要写那些道听途说的事情，那样写出来既不真实，也不感人。 03 把事情写清楚 有了感受深的事情，就有了写记事文章的内容。要把内容表达好，还必须注意把时间、地点、人物以及事情的起因、经过和结果交代清楚。这也就是我们常说的记叙文六要素。 04 范文集锦： 01 误解 把1+1书城翻了个遍，终于找到了一块散发着橙子清香、透明发亮的水晶橡皮。我喜欢得不得了，第二天就把它带到学校。 一到学校，我就像变戏法似的，从文具盒里掏出了它。同学们的目光齐刷刷地投向了水晶橡皮。我得意地把它晃来晃去，同学们的目光也跟着晃来晃去。整个上午，我都没心思听课，手时不时就伸向笔袋，让指尖沾上一点橙子香，放在鼻前闻一闻，感觉浑身上下每个毛孔都冒着橙子的香味。下课了，我把橡皮小心翼翼地揣在口袋里，走到哪儿，把它带到哪儿，仿佛它已经成了我生命中不可缺少的一部分。
一句话带来的影响 在我踏入校园,刚接触语文的时候,我的语文老师对我的评价就是,口齿清晰,语言丰富,表达能力也不错,她感觉我在语文方面会有建树,听到她的评价我很开心。 虽然我至今都不明白,语文老师当初对我的评价从何而来,我想,她也可能仅仅只是为了鼓励我好好学习,认真对待语文才这么说的。但不可否认的是,语文老师的鼓励确实改变了我,现在的我偏科严重,最喜欢的便是语文了。每次做语言交流题和看图写话从来都是满分,此时的我收到了很多羡慕的目光,这使我充满了自信。 也许那只是老师无意中的一句话,也许那只是老师不经意间的一句鼓励,也许那句话老师曾对无数个学生说过,也许老师根本不会想到随口的一句话,会对我造成如此严重的影响。其实现实便是如此,生活中有许多未知是没有答案的,我们也不必执着于追求答案,有所收获就好。 夜深人静的时候,我也会沉思,人生就犹如一副棋局,如果一步改变了,是不是往后的每一步都会改变。当然,这又是一个未知的答案,也许我们平时某个不经意的善举,也改变了某个人吧。 做人一定要树立正确的人生观,价值观,一定要带着一颗善心,满怀感动的生活,也许在未来的某一天,你会感谢如今的自己。 不要勉强自己 最近也不知道怎么了,真是诸事不顺,不管做什么都不能很好的进入状态,也许是在期中考试的打击中还没有走出来吧,所以急需要做一些事情来转移注意力。于是,我学习身边的一些同学,尝试着玩起了网络游戏。 刚开始玩的时候,到没有什么特别的感觉,反正是用来打发时光的。但是几天过后,我发现我并不能很好地把心思放在游戏中,游戏并不能给我带来舒适感和快乐,我还是会胡思乱想,所以我放弃了。 去年春节,我回老家过了几天,但是并没有迎来想象中期盼已久的那种快乐的氛围,而感受到了一种淡淡的孤独感。因为不管是身边的哥哥弟弟,还是儿时的玩伴,他们都宅在家里玩游戏,根本没有多余的心思陪我玩。当他们听说我不会玩游戏时,个个吃惊地张大了嘴巴,那目瞪口呆的模样,着实好笑。在他们眼里,玩游戏是获得快乐的最佳途径,是令心情放松的最佳方式,没有之一。 我也不止一次的想尝试玩游戏,想融入他们其中,和他们打成一片。可尝试过之后便会发现,比起玩游戏,我更喜欢看书、弹吉他,甚至于看动画片,都比玩游戏来得有意思的多。 身边的人都感觉我是一个异类,一个网络发达的时代,居然不喜欢玩游戏。但是我想说,我真的不喜欢玩游戏,它并不会使我的心灵变得放松,也不能让我的心情变得愉悦。我也曾尝试着强迫自己去喜欢,可是不喜欢便是不喜欢,勉强不来。 我想做自己真正喜欢的事情,而不是人云亦云,随波逐流。人生只有一次,过得开心最重要,所以我们要善待自己,不要勉强自己！