儿童文学课程的意义和价值
儿童文学课程是指为儿童提供的一门专门学习和欣赏文学作品的课程。它不仅是一门学科，更是一种涵养和启迪儿童心灵的教育方式。儿童文学课程的意义和价值体现在以下几个方面。
儿童文学课程能够激发儿童的阅读兴趣和阅读习惯。通过学习儿童文学作品，儿童能够接触到各种类型的优秀文学作品，如童话、寓言、诗歌等。这些作品通常以儿童为主角，内容生动有趣，语言简单易懂，能够引起儿童的共鸣。通过阅读这些作品，儿童能够获得阅读的快乐，培养起阅读的兴趣和习惯。
儿童文学课程能够提升儿童的语言表达能力和创造力。儿童文学作品往往具有丰富的想象力和独特的表达方式，通过学习这些作品，儿童能够拓展自己的语言表达能力，并且激发他们的创造力。儿童在学习儿童文学的过程中，可以学会用丰富的词汇和句式来表达自己的思想和情感，同时也能够培养起独立思考和创造的能力。
儿童文学课程能够培养儿童的情感和道德观。儿童文学作品往往蕴含着深刻的人生哲理和价值观念，通过学习这些作品，儿童能够感受到作者对人性、友情、亲情、勇气等主题的思考和表达。同时，儿童文学作品中的角色和情节也能够引导儿童形成正确的道德观念和价值观，培养起儿童的感恩之心、勇敢之心和正义之心。
儿童文学课程还能够提升儿童的审美和艺术修养。儿童文学作品往往具有独特的艺术风格和表达方式，通过学习这些作品，儿童能够感受到美的力量和艺术的魅力。儿童在学习儿童文学的过程中，可以欣赏到文学作品中的美丽语言、精彩描写和优美的韵律，从而提升自己的审美能力和艺术修养。
儿童文学课程在儿童教育中具有重要的意义和价值。它能够激发儿童的阅读兴趣和阅读习惯，提升儿童的语言表达能力和创造力，培养儿童的情感和道德观，以及提升儿童的审美和艺术修养。因此，儿童文学课程不仅是一门学科，更是一种培养儿童全面发展和涵养儿童心灵的教育方式。
儿童文学的价值与意义分析 儿童文学是指专门为儿童创作的文学作品，它以儿童为受众，通过文字的形式 传递信息和情感。儿童文学在培养儿童的阅读兴趣和能力、启发他们的想象力和创造力、塑造他们的价值观和人格等方面具有重要的价值和意义。 首先，儿童文学能够培养儿童的阅读兴趣和能力。阅读是一种重要的思维活动，能够开拓儿童的视野，丰富他们的知识。而儿童文学作为一种适合儿童阅读的文学形式，通过生动有趣的故事情节、丰富多样的人物形象以及优美动人的语言，能够吸引儿童的注意力，激发他们的阅读兴趣。同时，儿童文学作品通常以简洁明了的语言表达，有助于儿童理解和记忆，提高他们的阅读能力。 其次，儿童文学能够启发儿童的想象力和创造力。儿童天生具有丰富的想象力 和创造力，而儿童文学作品正是通过丰富多彩的故事情节和奇幻的世界，为儿童提供了一个发挥想象力的空间。儿童可以在阅读中与故事中的人物一起冒险、探索未知的世界，这种体验能够激发儿童的创造力，培养他们的思维能力和创新意识。 此外，儿童文学还能够塑造儿童的价值观和人格。儿童时期是人格形成的关键 时期，而儿童文学作品中的道德教育是塑造儿童良好价值观的重要途径。通过儿童文学作品中的正面角色和积极价值观的传递，儿童可以学习到诚实守信、友善互助、勇敢坚强等美德，培养他们正确的价值观念和道德观念。同时，儿童文学作品中也会有一些冲突和挑战，通过这些情节，儿童可以学会应对困难和挫折，培养坚韧不拔的品质。 此外，儿童文学还能够促进儿童的情感发展。儿童文学作品中的情感描写能够 引发儿童的情感共鸣，帮助他们理解和表达自己的情感。通过阅读儿童文学作品，儿童可以感受到喜怒哀乐、友情亲情等丰富的情感体验，培养他们的情感认知和情感表达能力。而且，儿童文学作品中通常会有一些积极向上的情感，如希望、勇气、乐观等，这些情感能够激励儿童积极面对生活，增强他们的心理素质。
儿童文学的意义 儿童文学是一种独特的文学形式，它不仅仅是为了娱乐和启发孩子的想象力，更是为了帮助他们发展自我意识和建立价值观。儿童文学具有强大的教育意义，通过故事和情节，可以让孩子们更好地理解世界和生活。 儿童文学能够启发孩子的想象力和创造力。故事中的角色和情节可以帮助孩子们想象出一个充满奇幻和想象的世界，让他们感受到自由、快乐和兴奋。这种创造力的培养对于孩子的成长和发展至关重要，因为这种能力可以帮助孩子们在未来的学习和生活中更好地解决问题和创造新的想法。 儿童文学可以帮助孩子们建立自我意识。故事中的角色和情节可以让孩子们更好地了解自己的个性和特点，从而更好地理解自己的价值和优点。这种自我意识的建立对于孩子的成长和发展有着重要的作用，因为这种意识可以帮助孩子们更好地了解自己、认识自己、接受自己，并且在未来的学习和生活中更好地发挥自己的优点和特长。 儿童文学还可以帮助孩子们建立正确的价值观。故事中的角色和情节可以帮助孩子们理解什么是对的和错的，什么是好的和坏的，从而建立起正确的价值观。这种价值观的建立对于孩子的成长和发展也非常重要，因为它可以帮助孩子们在未来的生活中更好地面对挑
战和困难，并且更好地做出正确的选择和决策。 儿童文学还可以帮助孩子们培养阅读习惯和学习能力。通过阅读故事书，孩子们可以更好地理解语言和文字，从而更好地掌握阅读技巧和学习能力。这种能力的培养对于孩子的成长和发展也非常重要，因为它可以帮助孩子们更好地学习和掌握知识，为未来的发展打下坚实的基础。 儿童文学是一种非常重要的文学形式，它不仅仅是为了娱乐和启发孩子的想象力，更是为了帮助他们发展自我意识和建立价值观。通过阅读故事书，孩子们可以更好地理解世界和生活，从而更好地成长和发展。
儿童文学的意义与价值 儿童文学是一种专门为儿童群体创作文学作品，它的意义与价值体现在 许多方面。下面，我们将从教育和娱乐两个角度来探讨儿童文学的意义与价值。 一、儿童文学在教育方面的意义与价值 1. 丰富儿童知识 儿童文学具有知识性，许多作品都具有一定的教育意义。通过阅读这些 作品，儿童可以学到各种知识，如历史、地理、文化、科学等。这些知识对 于儿童的学习和成长有着积极的影响。 2. 促进儿童思维 儿童文学在创作过程中，会激发儿童展开想象，培养其创造力。通过阅 读这些作品，儿童可以了解到不同寻常的想法和观点，从而拓宽他们的思维。此外，许多儿童文学作品都具有一定的智力训练元素，例如谜语、益智游戏等，这有助于提高儿童的智力水平。 3. 激发儿童情感 儿童文学不仅包含知识，还富有情感。这些作品通过描绘美好与悲伤、 正义与邪恶的故事，向儿童传递情感，让他们学会感受生活的美好与悲伤。 这些作品还可以激发儿童的情感共鸣，帮助他们建立良好的情感关系。 4. 培养儿童道德观念 儿童文学在创作过程中，往往强调道德观念，通过美好与悲伤的故事， 向儿童传递正确的价值观。这些作品可以帮助儿童树立正确的道德观念，培 养他们的人格，使其在日后的生活中成为一个道德、有品质的人。 5. 帮助儿童形成阅读习惯
儿童文学具有较高的阅读价值，这些作品通常故事有趣，内容丰富，这有助于帮助儿童形成阅读习惯。当儿童习惯了阅读儿童文学，他们对其他类型的阅读也会感到兴趣，从而逐渐形成广泛的阅读习惯。 二、儿童文学在娱乐方面的意义与价值 1. 给儿童带来快乐 儿童文学在创作过程中，往往注重快乐元素的渲染，通过故事和人物的设定，让读者感受到快乐。这些作品带给读者快乐，让他们的童年时光充满欢乐。 2. 给儿童带来启发 虽然儿童文学的主要目的是给读者带来快乐，但在阅读的过程中，它也可以给读者带来启发。这些作品通常充满了创意和想象力，通过这些故事和人物，读者可以了解到不同的事物和形式，激发他们的思维，从而启发他们去思考和探索。 3. 给儿童带来美的享受 儿童文学在创作中，非常注重细节和描绘，这些作品往往充满着丰富的细节和美丽的描绘，让读者感受到文学的魅力。这些作品可以为读者带来美的享受，让他们在阅读过程中感受到文学的力量。 综上所述，儿童文学的意义与价值体现在教育方面和娱乐方面。它不仅可以让儿童学到知识，还可以激发他们的思维、情感和道德观念，帮助他们在成长过程中建立良好的道德品质。同时，儿童文学还可以给读者带来快乐和美的享受，使他们的童年时光更加丰富多彩。
儿童文学在小学语文教育中的地位和作用 儿童文学在小学语文教育中扮演着重要的角色。它不仅可以增加儿童的阅读量和阅读 习惯，还可以培养其语言表达和思维能力，提高其文化素养和价值观，同时也有助于培养 儿童的审美意识和创造力。下面，本文将详细探讨儿童文学在小学语文教育中的地位和作用。 一、儿童文学可以增加儿童的阅读量与阅读习惯 阅读是语文学习的重要环节之一，也是语文能力提升的关键。而儿童文学在小学语文 教育中的地位就在于它可以吸引儿童阅读，提高他们的阅读量和阅读习惯。儿童文学中包 含了许多动人的故事，有趣的情节和活泼的形象，这些元素吸引着儿童的目光，让他们产 生阅读的兴趣和欲望，积极地去探索书中的世界。 而对于教师而言，选取一些优秀的儿童文学作品来进行讲解和导读，不仅可以激发学 生的阅读兴趣，增加学生的阅读量，同时还有助于提高学生的语文能力。 二、儿童文学可以培养儿童的语言表达与思维能力 儿童文学中的语言形式和表达方式与俗语散文等形式不同，更具有可读性和趣味性。 这使得儿童在阅读过程中不仅能够了解到语言的基本规则，还能够通过各种表达方式逐渐 提高自己的语言表达能力。儿童文学中的情节复杂多样，其中包含了许多深层次的思考与 分析，这些内容有助于培养儿童的思维能力。儿童在阅读这些作品时能够根据自己的理解 反思故事中的细节、角色关系及行动动机，提高自身的批判性思维能力。 三、儿童文学可以提高儿童的文化素养与价值观 儿童文学中包含了许多具有文化内涵的元素，这些元素可以帮助儿童在成长过程中接 受和融入文化，提高其文化素养和价值观。同时，在故事中的主角通常具有积极向上的品质，如勇敢、善良、正义等，这能够为儿童的人格塑造提供正面的引导和养成。通过阅读 优秀的儿童文学作品，儿童能够掌握传统文化的知识，增强对美好事物的向往，养成积极 的人生态度和价值取向。 儿童文学作品中的绘图和语言表达形式多种多样，这让儿童在阅读中不断感悟、体验，在审美、情感和表达方面得到锻炼，形成独特的审美意识。此外，儿童文学作品所展示的 场景、角色及其行为等，多具有丰富的想象力和创造力，让儿童的想象力得到充分的展开 和发掘，提高儿童的创造力和表现力。 综上所述，儿童文学在小学语文教育中具有极其重要的地位和作用。它不仅可以开阔 儿童的视野，陶冶自身的情操，还能够提升儿童的语文能力和价值观，帮助其成长为自信、
儿童文学的价值与意义 儿童文学是专门为儿童读者而创作的文学作品，包括儿童故事、儿童诗歌、儿童小说等形式。它在孩子们的成长中起着重要的作用，拥有多方面的价值和意义。 1. 培养阅读习惯和兴趣 儿童文学通过清晰、生动、富有想象力的语言，吸引儿童进入故事情境。通过阅读儿童文学作品，培养了孩子们对阅读的兴趣和爱好，并逐渐形成健康的阅读习惯。 2. 开发想象力和创造力 儿童文学作品通常以奇幻、神奇或有趣的背景为基础，可以激发孩子们丰富的想象力。通过与文字中的人物亲密接触，他们能够建立起自己的虚拟世界，在其中进行角色扮演，开发创造性思维。 3. 塑造良好价值观念 儿童文学往往以道德教育为基础，通过角色塑造和故事情节，传递正确的价值观念和道德准则。这些作品可以帮助孩子们了解善恶之间的区别，培养公正、友善、乐于助人等良好品质。
4. 提升语言表达能力 儿童文学作品通过生动的文字叙述、形象鲜明的描写以及对话等方式，激发孩子们的语言能力。阅读这类文学作品，孩子们不仅可以丰富自己的词汇量，还可以提高口头表达和书面表达的能力。 5. 增加知识积累 儿童文学作品涵盖了各种主题，从科学知识到历史事件都有所涉及。通过阅读儿童文学作品，孩子们可以获得丰富的知识，并且在不经意间扩大他们对世界的了解。 6. 缓解压力与情绪管理 儿童文学中的故事情节常常充满快乐、温暖或悲伤、困难等元素。通过阅读这些作品，可帮助孩子们从现实生活中的压力与情绪中解脱出来，获得情感上的满足和安慰。 总之，儿童文学在培养阅读习惯、开发创造力、塑造价值观念等方面具有重要的价值和意义。鼓励孩子们积极参与阅读儿童文学作品，将有助于他们全面发展，并为他们打下良好的人生基础。
儿童文学课程的意义和价值 儿童文学课程是指为儿童提供的一门专门学习和欣赏文学作品的课程。它不仅是一门学科，更是一种涵养和启迪儿童心灵的教育方式。儿童文学课程的意义和价值体现在以下几个方面。 儿童文学课程能够激发儿童的阅读兴趣和阅读习惯。通过学习儿童文学作品，儿童能够接触到各种类型的优秀文学作品，如童话、寓言、诗歌等。这些作品通常以儿童为主角，内容生动有趣，语言简单易懂，能够引起儿童的共鸣。通过阅读这些作品，儿童能够获得阅读的快乐，培养起阅读的兴趣和习惯。 儿童文学课程能够提升儿童的语言表达能力和创造力。儿童文学作品往往具有丰富的想象力和独特的表达方式，通过学习这些作品，儿童能够拓展自己的语言表达能力，并且激发他们的创造力。儿童在学习儿童文学的过程中，可以学会用丰富的词汇和句式来表达自己的思想和情感，同时也能够培养起独立思考和创造的能力。 儿童文学课程能够培养儿童的情感和道德观。儿童文学作品往往蕴含着深刻的人生哲理和价值观念，通过学习这些作品，儿童能够感受到作者对人性、友情、亲情、勇气等主题的思考和表达。同时，儿童文学作品中的角色和情节也能够引导儿童形成正确的道德观念和价值观，培养起儿童的感恩之心、勇敢之心和正义之心。
儿童文学课程还能够提升儿童的审美和艺术修养。儿童文学作品往往具有独特的艺术风格和表达方式，通过学习这些作品，儿童能够感受到美的力量和艺术的魅力。儿童在学习儿童文学的过程中，可以欣赏到文学作品中的美丽语言、精彩描写和优美的韵律，从而提升自己的审美能力和艺术修养。 儿童文学课程在儿童教育中具有重要的意义和价值。它能够激发儿童的阅读兴趣和阅读习惯，提升儿童的语言表达能力和创造力，培养儿童的情感和道德观，以及提升儿童的审美和艺术修养。因此，儿童文学课程不仅是一门学科，更是一种培养儿童全面发展和涵养儿童心灵的教育方式。
儿童文学在小学语文教学中的地位与作用及其意义 小学语文是为培养学生的语文素养设置的基础课程。从宏观上看，小学语文教育的核心任务是使受教育者成为全面发展的人。为了实现这一目标，小学生在小学语文学习阶段，必须大量接触的语言资料，掌握基本的文字和语法，形成语感并能加以熟练的运用。学生对语言的掌握和运用一般由小到大，即遵循着字—词—句—段—篇的规律，进而自如的掌握字母的语言文字；思维能力由浅入深，即由能提出问题到思考“是什么”再到思考“为什么”，从而培养思维的深刻性、条理性和精确性；审美能力由无到有——有对美的初步感知到对美的自觉发现再到对美的创造。儿童文学在这一教育教学活动中起着较为重要的作用。在小学语文教育中,小学语文教育的对象,是七岁到十二岁的儿童;在小学语文教材中,占80%以上的课文属于儿童文学作品。 所以,儿童文学的读者对象和小学语文的学习者属于同一人群。教材、教师、学生是教学活动中三个主要要素，现在我们试着从这三个方面来浅谈儿童文学在小学语文教学中的地位与作用及其意义。 从教材上来看： 一、儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源。 儿童文学是小学语文教材的重要资源小学语文教材是为实现小学阶段语文教育的整体目标、按一定的结构系统把语文知识组织起来的科学体系。儿童文学本身就是根据儿童的年龄特点和教育儿童的需要创作的文学作品，它最适合儿童阅读，为儿童所喜好。它是对儿童进行素质教育的有力工具，当然也是小学语文课堂教学的理想教材。儿童文学之所以成为小学语文教材的首选，就因为它拥有了上述两方面的功能。 1、儿童文学的语言是符合语言规范，与儿童的接受能力相适应的。很多儿童文学作家认为儿童文学创作中所使用的语言是人类整个语言系统中最浅显的、与儿童最接近的一部分，因而适于儿童阅读，还能让儿童感知到语言的艺术魅力，掌握规范的文字。 2、儿童文学作品是创作者提供给儿童的精神产品。这种以儿童为中心，为儿童而创作的文学作品，逼近贴近儿童的生活和心理特征，而且可以让儿童在
儿童文学的教育意义 1. 培养阅读兴趣和习惯儿童文学作为专门为儿童创作的文学体裁，通过生动有趣的故事、形象的人物和丰富多彩的描写，能够吸引孩子们的注意力，激发他们对阅读的兴趣。由于儿童文学作品通常以简单易懂的语言编写，适合儿童阅读理解能力，因此阅读儿童文学有助于培养孩子们的阅读习惯，养成良好的阅读风气。 2. 培养情感和价值观儿童文学作品通常以孩子们熟悉的主题和情节展开，通过引发情感共鸣，帮助孩子们更好地理解情感和人际关系。这些作品中的角色通常面临各种各样的问题和挑战，通过他们的经历和成长，孩子们可以学习到团结友爱、勇敢坚强、诚实守信等价值观念，培养积极向上的情感和价值观。 3. 拓展知识面和视野儿童文学作品中往往融入了丰富的文化、历史、科学等知识元素。通过阅读儿童文学，孩子们可以了解到不同的文化传统、历史事件和科学知识，从而拓宽他们的知识面和视野。同时，儿童文学作品往往以幽默、夸张和想象力丰富的方式呈现，可以激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的思维能力和创新精神。 4. 培养语言表达能力儿童文学作品通常采用简单易懂的语言，对于儿童来说更容易理解和掌握。通过阅读、借鉴儿童文学作品中的表达方式和修辞手法，孩子们可以提高自己的语言表达能力，丰富词汇量，提升写作和口语表达能力。此外，阅读儿童文学可以帮助孩子们感受语言的美感，培养对语言的敏感性和欣赏能力。
5. 发展想象力和思维能力儿童文学作品往往以奇幻、寓言和童话等形式呈现，具有强烈的想象力和创造性。阅读儿童文学可以启发孩子们的想象力，帮助他 们构建独特的思维模式，培养创造性思维和问题解决能力。通过想象和思考儿 童文学中的情节和人物，孩子们可以培养逻辑思维、批判思维和创新思维，提 高自己的思维能力。 6. 培养审美意识和欣赏能力儿童文学作品通常注重语言的美感和艺术性，在故事情节和人物形象的塑造中融入了丰富的艺术元素。通过阅读儿童文学，孩子 们可以培养对美的感知和欣赏能力，了解不同的艺术表现形式，学会欣赏文学 作品的内涵和形式美。这不仅有助于培养孩子们的审美意识，还可以提升他们 对艺术的理解和鉴赏能力。 总结儿童文学的教育意义主要体现在培养阅读兴趣和习惯、培养情感和价值观、拓展知识面和视野、培养语言表达能力、发展想象力和思维能力以及培养审美 意识和欣赏能力等方面。通过阅读儿童文学作品，孩子们不仅可以获得知识和 启发，还可以培养各个方面的能力，为他们的成长和发展提供丰富的资源和支持。
儿童文学的意义与教育功能 儿童文学是一种专门为儿童创作的文学形式，它在儿童的成长过程中扮演着重 要的角色。儿童文学不仅仅是一种娱乐方式，更是一种教育工具，具有深远的意义和教育功能。 首先，儿童文学能够激发儿童的想象力和创造力。儿童处于成长发展的关键时期，他们的想象力和创造力尚未受到限制。通过阅读儿童文学作品，他们可以进入一个充满奇幻和想象的世界，与角色一起经历各种冒险和探索。这种体验不仅能够满足他们的好奇心，还能够激发他们的创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。 其次，儿童文学能够培养儿童的情感和价值观。儿童文学作品通常以儿童为主角，通过情节和人物的塑造，传递一些积极的价值观念。例如，一些作品强调友谊、勇气和正义，引导儿童学会关心他人、勇敢面对困难、遵循道德准则。通过阅读这些作品，儿童能够在情感上与主人公产生共鸣，从中汲取积极的情感力量，培养他们的情感表达和情感管理能力。 此外，儿童文学还能够帮助儿童建立正确的世界观和人生观。儿童处于认识世 界的初级阶段，他们对于社会、人际关系和人生的理解有限。通过阅读儿童文学作品，他们可以了解不同的文化背景、生活方式和价值观念，拓宽他们的视野。同时，儿童文学作品中往往存在一些人物形象和情节，可以引导儿童思考生活的意义和目标，帮助他们建立积极向上的人生观。 最后，儿童文学还能够促进儿童的语言和认知发展。儿童文学作品通常以简洁、生动的语言呈现，适合儿童阅读和理解。通过阅读这些作品，儿童能够提高他们的阅读能力、词汇量和语言表达能力。同时，儿童文学作品中的情节和人物形象也可以培养儿童的观察力、思维能力和逻辑推理能力，帮助他们更好地理解和解读世界。
分析儿童文学对儿童教育的价值 摘要:儿童文学在其早期发展的历程中主要是成人赋予的 训诫性文学，而后的发展又是以成人的角度对儿童的想象性 文学，如今的阶段是游戏精神下的儿童自我文学。伴随着儿 童文学的不断变换，它一直都与教育内容分不开，给儿童教 育工作者也有一定的启示，在塑造认知能力、树立道德观念、培养审美能力、激发创新能力等多个方面有着积极的用作。 本文针对儿童文学的特点进行分析，分析儿童文学对儿童教 育的价值。 关键词:儿童文学;儿童教育;价值 儿童文学要符合孩子年龄段的阅读能力，通俗易懂、生动有趣，由于儿童的不同年龄段，文学作品要有简单明了的的 主题思想，句式结构要简单，兼顾生动性和想象力，儿童文 学可按照年龄段可分为幼儿文学、幼年文学、童年文学、少 年文学等，儿童文学。要坚持贴近儿童的基本原则，以服务 儿童生活的表达方式陶冶孩子的情操。 一、儿童文学与儿童教育密不可分 (一)儿童文学以儿童作为创作主体
儿童文学属于文学的范畴，其审美对象为儿童，这种特点也就要求作者在创作过程中要将儿童作为主体，符合儿童的 成长的规律和心理特征，一个优秀的儿童文学作家一定是站 在儿童的角度创作，以儿童为主体，用儿童的视角、儿童的 语言、儿童的体验方式，写出深受儿童喜爱的作品。 (二)儿童文学是帮助儿童成长的作品 文学的基础是文字，文学肩负着教育的功能在长期的教育实践中被不断深化。在古代时期也有儿童文学，类似于童谣、寓言、童话故事等，那个时期的儿童文学更多是以真实发生 的故事为背景，逐渐形成了便于儿童理解的故事，通常以简 洁的语言和故事结构，我们也可以注意到以往很多儿童故事 都是以「王子」、「公主」、「国王」、「王后」等形象示人，而现代的儿童文学则多以动植物拟人手法进行描绘。时 代的不同促成了不同的创作理念和风格，但是儿童文学都是 以帮助儿童懂得道理为基准。 二、儿童文学对构建儿童精神世界的意义 儿童的成长需要引导和教育，儿童文学在精神层面帮助儿童理解道理、培养人格，建立正确的世界观、价值观，人生观，长大后成为了一个人格健全的社会一份子。 (一)儿童文学肩负树立正确伦理道德观念的责任
儿童文学作品在小学语文教材中所占的比重 地位及意义 随着国家教育体制的不断完善和发展，小学语文教材内容也在不断地调整与改革。其中，儿童文学作品在小学语文教材中所占比重也越来越大，成为了语文教学中不可或缺的重要组成部分。那么，儿童文学作品在小学语文教材中的比重地位及意义究竟是什么呢？下文将详细探讨这个问题。 一、儿童文学作品在小学语文教材中的比重地位是重要的 语文教材中除了教授阅读技巧，更重要的是培养学生的语感、审美能力和文化素养。而在这个过程中，儿童文学作品的作用是不可替代的。因为它们能够真实地反映生活、表现情感、传承文化、熏陶德行，是培养孩子们文化修养、情感认知、人格培养的必经之路。因此，在小学语文教育中，儿童文学作品占据着非常重要的地位，也是不可或缺的整体组成部分。 1.儿童文学作品可以引导学生建立正确的价值观。孩子们处于道德和认知发展的敏感期，通过儿童文学作品的阅读，能够很好地陶冶其情感，让孩子们在阅读过程中感受到善恶、美丑、正义与不正义等价值观的区别，进而树立正确的世界观、人生观、价值观。 2.儿童文学作品也可以激发学生的兴趣和爱好。儿童文学作品中描绘的是充满童趣和梦想的世界，这些作品不仅有趣、易懂，而且形象生动，容易引发孩子们的共鸣。因此，当孩子们读到感兴趣的儿童文学作品时，他们会感到非常开心、愉悦，从而激发他们的阅读兴趣，提高他们对语文学习的积极性。
3.儿童文学作品还能够启发学生的想象力和创造力。儿童文学作品独特的世界观、人物形象、情节设计，可以带领孩子们进入另一个世界，体验其中的丰富情感和多样文化，丰富孩子们的想象世界和创造能力，拓宽他们的视野。 4.儿童文学作品能够提高学生语言表达和阅读能力。孩子们在学习中如果能够接触到更多的优秀儿童文学作品，就能够更好地吸收其中的语言表达和文化内涵，从而提高他们的语言表达和阅读能力。而在小学语文教材中，儿童文学作品则是其中最为适合孩子们阅读的。因此，如果教育系统更加注重大量使用儿童文学作品，就能够更好地提高学生的语言表达和阅读能力。 二、儿童文学作品在小学语文教材中的意义包含多方面 1.促进学生语文素养的提高。儿童文学作品的文学特点和艺术价值是优秀的小学语文教材所必备的，这些作品真实、生动地反映了生活中的人与事，展示了一幅幅充满温馨、童趣又富有启发性的画面。通过阅读这些作品，学生能够在文学艺术欣赏上获得一定的提升，增强对语文的感性理解，提高语文素养。 2.满足学生的阅读兴趣和需求。儿童文学作品具有生动活泼的形象、精美细腻的描写和朴实自然的语言，使得孩子们在阅读中自然产生浓厚的兴趣，想要更多地了解这个可爱的世界。通过故事内隐含的哲学性和深度，孩子们能够从中获得一定的启示，增强在思辨和创造性思维的能力。 3.陶冶学生思想品德的教育作用。儿童文学作品通过塑造一系列优秀的小说人物来展现品德道德，引导学生在阅读过程中明确自己的道德标准和价值取向，使其思想日臻成熟，有健
儿童文学对儿童成长的意义 儿童文学作为一种独立的文学样式被最终定义的时间并非很长,但它的出现划分了新旧两个时期对儿童不同的培养方式、方法，以及强调塑造新一代的儿童,在于重视儿童精神方面的成长。儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品.儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。儿童文学作为一种传统性的文学样式,在人们处于儿童阶段及其成长过程中发挥着极其重要的作用.儿童文学对于儿童成长的意义不是单一的而是多重角度兼备的，它包括:教育作用、娱乐作用、培养儿童健全的人格作用等。。 一、教育作用 儿童文学首先具有的一个最突出的作用就是教育作用，儿童在成长过程中受教育的比重占得很大。正因为这个客观原因，儿童文学的教育作用处于最前位且是第一性的。儿童文学是陪伴和促进儿童的精神成长的重要资源，在“最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力"这一终极目的上，儿童文学与儿童教育有完全的一致性。作为一门语言艺术，儿童文学在情感教育、审美教育、语言能力培养方面具有特别的优势. 1、情感教育 曹文轩先生认为当今社会的儿童，“情感弱化已是令人忧心忡忡的问题”，他认为这与儿童的阅读有关联。他还认为：“解决这个问题，几乎是任何一种方式、任何一个部门都无法奏效的。最能治这个世纪病的,大概就是文学。文学几乎是唯一的良药。”优秀的儿童文学作品总是善于以细腻的笔调来展示人与人、人与世界之间的诗意之美，从而给儿童以强烈的情感体验。也正如教育专家谈凤梁所指出的那样：“文学的那种潜在的、移人心性的作用实在是不能低估的。我们的民族有优秀的文化传统，有丰富的文化遗产，文学中有历史、有道德、有知识、有人性，可以说包罗万象。其中一脉贯穿的，是人情、人性的美好。一个在文学作品熏陶中长大的孩子，他的见识可能比别人多些,他的心理也可能比别人更坚强，他的情感一定是 纯真美好的。由此可见,儿童在感受儿童文学的艺术魅力的时候，真、善、美的思想就会悄悄地潜入孩子的心田，融化在孩子的情感之中，陶冶他们幼小的心灵，帮助他们健康、快乐地成长. 2、审美教育 儿童文学中的文学形象有助于培养儿童的审美鉴赏能力。儿童文学作家将生活中较粗糙、分散、处于自然形态的美的事物，形象地概括提炼为更强烈、更丰满和更理想的艺术美，通过作品集中表现生活美、自然美与艺术美。儿童文学既是生活的真实反映，也是生活的审美反映。以美的光辉光照人类，以美的形态感化人心。凡是文学作品，都应该是美好的，没有美，便没有文学,马克思曾说过:“人也是按照美的规律来造成东西的。”儿童文学正是通过作家所塑造的一系列丰满、理想的艺术形象,来影响儿童的思想感情，培养和陶冶儿童健康
儿童文学对儿童成长的意义 儿童文学是指特别为儿童创作的文学作品，它以儿童为受众，以儿童的成长为主题。儿童文学不仅可以帮助儿童提高语言表达能力和阅读理解能力，还可以深入儿童内心世界，引导他们树立正确的价值观和人生观，对儿童的成长具有重要意义。 儿童文学可以帮助儿童提高语言表达能力。儿童正处于语言发展的关键时期，通过阅读儿童文学作品，儿童可以接触到丰富多样的词汇和句式，学习到正确的语法和表达方式。通过模仿儿童文学中的语言表达，儿童可以逐渐提高自己的口头表达和书面表达能力，从而更好地与他人沟通和交流。 儿童文学可以帮助儿童提高阅读理解能力。儿童文学作品通常采用简单易懂的语言，情节生动有趣，能够引起儿童的兴趣。通过阅读这些作品，儿童可以培养阅读的兴趣和习惯，提高阅读理解能力。儿童文学作品中的情节、人物和事件可以让儿童在阅读中进行思考和推理，培养他们的逻辑思维和判断能力。 儿童文学作品还可以深入儿童内心世界，引导他们树立正确的价值观和人生观。儿童文学作品通常以儿童为主角，描述他们在成长过程中面临的困惑、挑战和成就。通过阅读这些作品，儿童可以在虚拟的故事情节中体验到各种情感和经历，从而更好地理解自己的情感和需求。儿童文学作品中的正面人物形象和正确的行为价值观可以引导儿童树立正确的人生观和价值观，培养他们的道德情感和社
会责任感。 总的来说，儿童文学对儿童的成长具有重要意义。它可以帮助儿童提高语言表达能力和阅读理解能力，深入儿童内心世界，引导他们树立正确的价值观和人生观。因此，我们应该鼓励儿童多读儿童文学作品，为他们的成长提供良好的文学环境和素材。同时，家长和教师也应该注重选择适合儿童阅读的儿童文学作品，引导儿童正确理解和评价其中的内容，让儿童在阅读中得到全面的成长和发展。
浅谈儿童文学在小学语文教育中的地位 随着社会的不断发展和进步，文学作为一个反映社会生活、表达人类情感的重要载体，逐渐成为了小学语文教育的重要组成部分。而在小学语文教育中，儿童文学则担负着不可或缺的使命，它可以在启发学生文学素养的同时，让学生更好地了解人类情感和生活经验，同时也可以增强学生语文的实践性和阅读能力。因此，在小学语文教育中，儿童文学的地位显得尤为重要。 一、儿童文学教育意义深远 1、增强学生的阅读兴趣和能力。阅读是小学生语文学习的重要方面之一，而儿童文学作品无论是在字数、情节还是语言表达上，都十分贴近小学生的需求，更能激发他们的阅读兴趣。通过阅读儿童文学作品，小学生能够激发自己的想象力，培养阅读理解能力，掌握阅读技巧，提高语言表达能力。同时，阅读儿童文学作品也可以扩展小学生的阅读领域，让他们更好地领略生活的美好和多彩，增强阅读的好习惯和意识。 2、帮助小学生建立正确的价值观。儿童文学作品通常注重情感因素的表达和展现，并且更倾向于传递正确的价值观和道德观念，这对于小学生来说具有重要意义。小学生正处在价值观和道德观念建立的阶段，良好的儿童文学作品可以给他们带来正确的引导和引领，为他们的价值观和道德观念的建立打下坚实的基础。同时，儿童文学作品注重传递益智与性格锻炼，有利于引导小学生具备积极的心态、勇气、同理心等，帮助他们成长为合格的公民。
3、培养小学生的情感和艺术修养。儿童文学作品常常注重情感和思想上的表述，通过故事情节、人物形象等方式展现人类情感和生活细节。这对于小学生的情感和艺术修养具有重要作用，能够让他们感知这个世界的美好与真实，让他们学会用艺术的方式去表达自己、理解世界，同时也能够提高他们的感知和品味能力。 二、儿童文学在小学语文教育中的应用 1、以教材形式引入儿童文学作品。在小学阶段，教材是小学生们学习的主要源头，在小学语文教育中，教材出现的儿童文学作品是重要的阅读和文学实践资源。在教学中，引入儿童文学作品，让小学生从教材中感受到多彩的文学世界，同时锻炼阅读和理解能力，增强语文实践能力。 2、引导小学生通过儿童文学作品进行文学素养的培养。小学生的文学素养培养主要包括文学知识的学习、阅读技巧的掌握、创造性思维的培养等方面。在这方面，儿童文学作品则是价值最大的资源之一。通过阅读质量好的儿童文学作品，小学生能够感受到不同的文学风格，掌握文学常识，运用文学知识参与文学实践。同时，引导小学生进行文学创作和表演是文学素养培养的重要途径。 3、让小学生实现自我提升。儿童文学作品蕴含的教育意义和人文情怀可以引导小学生在阅读和体验中实现自我提升。通过阅读和思考儿童文学作品，小学生可以增强他们的主观能动性，从中窥探不同的思想观念和人性本质，增加对世界的认知和成长的支持。 对于小学教育而言，儿童文学作品不仅仅是一种资源，
《儿童文学》课程标准 一、课程简介 《儿童文学》是一门面向儿童文学领域的专业课程，旨在培养具有扎实儿童文学理论知识和实践技能的优秀人才。本课程涵盖了儿童文学的基本概念、发展历程、特点、分类、阅读与鉴赏等方面，旨在帮助学生全面了解儿童文学，提高儿童文学素养。 二、教学目标 1. 掌握儿童文学的基本理论知识和实践技能； 2. 了解儿童文学的发展历程和特点； 3. 能够独立鉴赏儿童文学作品，培养儿童文学审美能力； 4. 学会在实际工作中运用儿童文学知识，提高儿童文学教育水平。 三、教学内容 1. 儿童文学基本概念：介绍儿童文学的定义、特点、分类等基本概念； 2. 儿童文学发展历程：梳理儿童文学的发展历程，了解不同时期儿童文学的特点和变化； 3. 儿童文学作品鉴赏：分析不同类型儿童文学作品的主题、情节、人物形象等方面的特点，培养儿童文学审美能力； 4. 教学方法与实践：通过课堂讨论、案例分析、实践教学等方式，让学生在实际操作中掌握儿童文学的技能和方法；
5. 阅读推荐：推荐优秀儿童文学作品，鼓励学生自主阅读，提高阅读兴趣和阅读能力。 四、教学安排 本课程总学时为36学时，包括理论讲授和实践教学两个部分。具体安排如下： 1. 理论讲授：共36学时，包括课程简介、教学目标、教学内容等； 2. 实践教学：包括课堂讨论、案例分析、实践教学等，共xx学时。 五、考核方式 本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试两个部分。平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等，期末考试形式为闭卷考试，主要考察学生对儿童文学基本概念、发展历程、特点、分类等方面的掌握情况。 六、师资队伍 本课程的主讲教师需要具备丰富的儿童文学教学经验和学术背景，能够结合实际案例和前沿理论进行讲解。同时，学校需要建立一支专业的师资队伍，包括不同领域的专家学者和实践经验丰富的教育工作者，共同承担《儿童文学》课程的教学任务。 七、教材选择 本课程可以选择不同的教材作为参考，但需要选择适合学生认知水平和实际需求的教材。同时，教师需要根据实际情况，结合教材内容，适当补充相关资料和案例，丰富教学内容。 八、课程意义和价值
儿童文学在幼儿园教学中的应用 摘要：儿童文学是一种独特的存在，它既可以培养幼儿认知、思维、语言等能力，又是儿童审美能力、文学素养获得的重要途径。但是，当前，我国幼儿园儿 童文学的教学不尽如人意，教师的教学理念、文学素养亟待提高，教学方式方法 亟需改变，幼儿园的教学环境更应该与儿童文学作品内容相适应。 关键词：儿童文学；教学；应用 一、幼儿园开展儿童文学教学的意义 1、儿童文学是启迪幼儿文学素养的重要途径。 儿童文学充满了真善美，能够帮助幼儿认识和感受生活中的爱，引导其理解亲情和友谊，并懂得如何去关爱别人，如何去热爱生活。儿童文学也教导幼儿崇尚美好，引导幼儿做正确的、高尚的事情，辨别真善美和假丑恶，从而树立正确的世界观和价值观。儿童文学还能够 带领幼儿走进美丽的自然世界，引导他们感受美，追求美，创造美。儿童文学还可以带给幼 儿各种人生体验，欢乐的，忧伤的，幸福的，悲苦的，培养其积极向上的人生态度。因此， 在幼儿园开展儿童文学教学，在潜移默化中受到熏陶和教育中，不但培养了幼儿认知能力、 思维能力，同时更重要的是启迪了幼儿的文学素养，为幼儿未来的良好发展打下了坚实的基础。例如童话故事《白雪公主》可以带领幼儿感受白雪公主的美丽、七个小矮人的善良和乐观，以及后妈的狠毒，从而懂得区分善恶，明白做人的道理。 2、儿童文学教学可以极大地促进幼儿语言的发展 幼儿的身心发展都是有关键期的，语言的发展也如此。而错过了关键期，哪怕是为其提 供再好再专业的训练也将无济于事。从出生的咿呀学语到六岁时对大量词汇、语法规则的掌 握和运用都离不开环境的影响。而幼儿对于语言的掌握是从模仿学习开始。因此，孩子语言 的发展离不开家庭环境和幼儿园环境的影响和教育。在幼儿园，教师通过儿歌、故事、儿童 戏剧、童话、儿童诗、儿童影视等作品的教学，幼儿的语言可以得到快速而正确的发展。例如，教师在教授儿歌时，由于儿歌短小精悍，具有超强的节奏感、韵律感，对幼儿有着强烈 的吸引力。这样，教师通过放配乐录音、朗诵等方式，让幼儿反复聆听、跟读，并让其试着 模仿儿歌中的话语及表达，不仅可以增加幼儿在关键期的语言词汇，而且促进着幼儿合乎语 法规则的语言表达。因此，儿歌的存在对幼儿语言的发展意义重大，教育者和家长应该重视 起儿歌的重要作用。在开展绘本教学时，引导幼儿观察图片，并尝试感觉自己的理解就画面 进行简单讲解，这样就可以培养幼儿叙述事件、表达思想的能力。 二、幼儿园儿童文学教学中存在的问题 1、教师对儿童文学教学价值的认识不到位 儿童文学对幼儿的身心成长有着举足轻重的作用。但是，在幼儿园，教师与幼儿园管理 者对儿童文学教学的重要性认识不足，大多时候是在迎合家长的需求，导致对幼儿素质教育 的培养忽视。同时，缺乏相关的教学理念，教学目标的设定缺乏情感性，对作品的情感价值 认识不足，情感目标设计笼统、不明确。例如，童话在幼儿园教育中，教师更多注重的是认知、思想、语言等方面的教育，童话的文学性和审美性却常常受到忽视。教师关注的是知识、道理，缺乏对情感的体验和审美体验的引导，一篇优美的故事往往被解读的零散乏味。儿歌 的教学中，教师缺乏计划性，对儿歌理解能力有限，教学方法单一守旧，往往带领幼儿一起
儿童文学与小学语文教育关系分析 儿童文学是儿童获取知识、认识世界、满足好奇、培养兴趣的重要途径，是孩子精神世界中最早接触到的文学形式。小学阶段，儿童文学是语文课堂中最重要的教学资源，小学语文教育中，儿童文学教学有助于提升学生的语文素养，增加学生审美体验，落实语文课程目标，促进学生全面发展。此外，儿童文学是集文艺性、知识性和科学性于一体的文学，不仅能增加学生的语文知识、科学知识和生活常识，还能丰富学生的想象力、语言表达能力以及审美能力。 一、儿童文学的起源及特点分析 （一）儿童文学的起源 国内的儿童文学起源于“五四”时期，之后，逐渐受到社会重视。儿童文学历经近代民主文化思潮的启蒙，开始觉醒。1840年鸦片战争后近代改良主义文学运动兴起，梁启超第一次从理论高度上提出了儿童文学在启蒙中的重要意义，各种形式的儿童文学作品相继出炉，如儿童诗歌、小说、童话、寓言、丛书等，深受儿童喜欢。抗日战争和解放战争时期，儿童文学发展到了新的阶段，出现了《边区儿童》等刊物、《新歌谣》等儿童诗、《童年的回忆》等散文、《鸡毛信》等小说，具有鲜明的时代特色。新中国成立后，郭沫若提出：要多创作以少年儿童为对象的文学艺术作品。也因此收获了许多优秀作品，例如，叶圣陶的儿童小说《友谊》、张天翼的童话《宝葫芦的秘密》、艾青的儿童诗《春姑娘》、冰心的儿童散文《再寄小读者》、老舍的儿童剧《青蛙骑手》等各种题材的儿童文学作品，使儿童文学呈现出百花齐放的繁荣景象。20 世纪80、90 年代，人们对儿童文学有了更深入的认识与重视，许多作家都在尝试创作上的突破与更新。如今，儿童文学正走向多元共生的新格局，充满生机和活力，儿童本位意识和走向世界的意识更明显，新世纪的中国儿童文学也更加繁荣。随着时代的发展，儿童阅读能力尤为重要，儿童可以通过文学作品了解到许多人生道理，也能从阅读中体会
“儿童文学”课程在小学语文师资培养中的价值与意义 作者：龙永干 来源：《高教探索》 2018年第11期 摘要：在小学语文师资培养的课程体系中，“儿童文学”是不可或缺的。它能裨补一 般文学史漠视儿童文学进程的缺漏，并对其予以理论的抽象与概括。它能引导师范生重建儿童 诗性之“在”，对自我童年人格予以涵养和持存。与此同时，“儿童文学”课程还在拓展实践 空间，为其他课程教学与校园活动提供资源、深化内涵等方面有着不可忽视的价值和意义。 关键词：小学语文师资；“儿童文学”课程；审思 如果以1920年周作人的《儿童的文学》的发表以及1920年代教育界就儿童文学教学 讨论（此次讨论中，代表性文章有陈一鸣的《革新文艺教学法的建议》，沈炳魁的《文艺表演 教学法》，周法均的《小学低年级的文学教学法》，张九如的《儿童文艺教学法》，郑振铎的《儿童文学的教授法》等）为高等师范院校现代“儿童文学”课程建设的自觉标志，那么迄今 为止，“儿童文学”课程的建设与发展也是将近百年行程。但整体来看，无论是师资培养、教 材开发，还是课程改革、教学研究等，不仅远落后于发达国家，也大大落后于其他课程，“更 严重的情况是一些师范院校的儿童文学课是一片空白”［1］。之所以如此，有着教育发展缓慢、课程观念陈旧、学科科级偏见等原因，而其渊薮则是对“儿童文学”课程价值与意义认识的浅 陋偏狭和模糊混沌。为此，有必要对“儿童文学”课程的价值与意义予以重新阐发与审思，以 求匡正偏执、涤除蒙昧。 一 课程，从其本质来看，是以教育教学活动为中心、以学生成长为预设的一种发展资源。［2］就其构成来看，它是知识，也是经验。就现行的汉语言文学专业（师范类）课程体系来看，文学类课程无疑是其最为重要的构成部分。但就中国古代文学、中国现当代文学、外国文学等 课程的基本内容来看，都是以一般人类叙述视角来进行的，也即是以成人视角来对古今中外文 学现象、文学思潮、作家作品及相关审美经验与科学研究等进行的梳理与总结。这种总结与整理，对于引导学生了解与掌握文学的发展历程、积累审美经验、提升鉴赏与批评水平有着重要 的价值。但课程作为一种发展资源，它在知识与经验涵括上的全面性与系统性无疑是其重要的 标准与尺度。如果缺少对儿童文学现象、儿童文学作家作品、儿童文学发展历程的关注，那么 就文学学科知识与理论资源建构的全面性与系统性而言，其欠缺与不足则是显见事实。“儿童 文学”课程的开设，无疑可以为改变此一不足发挥积极作用。 就世界儿童文学的发展来看，儿童文学成为独立的文学分支是在19世纪。虽然说其独立时间并不长，但它却在短短的两个世纪中取得了极为丰硕的成果。格林兄弟、安徒生、卡洛尔、阿尔科特、内斯比、圣·埃克絮佩里、林格伦、小川未明、怀特、达尔、J·K·罗琳等， 无不以其独特卓越的才情，文质兼美的作品，充实与丰富了世界文学的宝库，为人类贡献了优 秀而瑰丽的精神财富。但就现行的“外国文学”课程和教材来看，或许会提及格林兄弟、安徒生，而对于其他儿童文学作家往往是视而不见、听而不闻。而就中国儿童文学发展的进程来看，现代儿童文学的独立要滞后于西方，直至五四时期才取得独立的地位。但在近百年的发展过程中，不仅鲁迅、郭沫若、巴金等文学大家积极参与了儿童文学的倡导与创作，更是出现了冰心、叶圣陶、张天翼、孙幼军、沈石溪、郑渊洁、梅子涵、秦文君、周锐、曹文轩、杨红樱、汤素 兰等著名的儿童文学作家。而就“中国现当代文学”课程和相关教材来看，则只会对鲁迅、冰心、张天翼等人的儿童文学的倡导与作品稍有提及，而很少将其他作家纳入视野，更不会对相