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教科版小学科学一年级下册科学单元知识点第二单元《动物》

教科版小学科学一年级下册科学单元知识点第二单元《动物》

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单元知识点: 教科版小学一下 第二单元《动物》

第二单元《动物》

1 寻找校园里的动物需要用到哪些工具?这些工具的作用是什么?

棉签或小树枝:拨动草丛、泥土和危险的小动物

放大镜:观察微小的动物

笔、活动手册:记录观察到的结果

2 寻找校园里的动物时要注意哪些要求?

(1)有序地寻找和观察(如从上到下:树上→树底下→落叶堆里→草丛里→石块下)

(2)不惊动、不伤害、不破坏小动物。

(3)对于难以接近的小动物,如:蝴蝶,只需在一旁静静地观察即可,不要走太近惊扰到它;如:蜈蚣,可以使用棉签或小树枝轻轻拨动来进行观察。 (4)将观察结果用文字或简图及时记录下来,看到什么画什么,要实事求是,不可凭空想象。

教科版 3 观察蜗牛

(1)外部特征:

蜗牛身体上有壳、腹足、触角(2对)、眼睛、口等。

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(2)应激反应:

用棉签轻轻触碰蜗牛的身体,蜗牛会把身体缩进壳里。

(3)运动方式:

蜗牛的爬行本领很大(不仅可以在粗的树枝、细的棉线、竖直光滑的玻璃上运动自如),这与它的腹足有关。

(4)生活环境和进食

蜗牛喜欢潮湿、阴凉的地方,往往在雨后出现;蜗牛用齿舌进

食,喜欢吃植物的叶子和嫩芽。

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4、和蜗牛相似的动物:蛞蝓(也叫鼻涕虫)、螺、蛤等。

5、给蜗牛建个家

给蜗牛营造的“家”要尽量接近蜗牛本来生活的自然环境:潮湿、阴凉、透气、有食物(鲜嫩叶子)、空间宽敞(蜗牛能到处爬,但又要防止它爬出来)、透明(便于观察)……

6、观察鱼

(1)形态特点:鱼有鳍(7个)、鰓、鳞片、头、眼、嘴等身体特征。

(2)运动特点:鱼靠 鳍 运动

(3)呼吸:鱼靠 鰓 呼吸

7、给动物分类

分类要求:

(1)不遗漏(2)不重复

(3)分类标准要客观且指向明确,否则分类结果会因个人感

觉不同而出现难以判断的情况。

(如:按照“大小”给动物分类时,由于“大小”会受动态因

素和主观因素的影响。一来,动物它会动态生长;二来,每个

人对“大小”的相对认识不同,有的人会认为鸡狗属于“大”,但有的人会觉得和老虎相比,鸡狗只能算“小”,可能有的人

又认为应该算“中”,这种受主观因素影响太大的分类标准慎用!)

分类步骤:

(1)给动物编号

(2)确定一种分类标准进行分类

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