要坚持和弘扬集体主义精神
在燧石取火的原始社会，人类为了生存集结成群，在同猛兽的斗争中猎取食物，在同自然灾害的斗争中生存繁衍。正是有这种群体组织、群体意识和群体所形成的力量，人类种族才得以延续，才有现在的文明人类和人类文明。――这就是集体组织、集体主义最初的萌芽。一个大队就是一个大集体，大队内的班组、中队和组室也是大小不等的集体。管理活动的目的和行为都是为了保持集体的协调。维护集体的利益，充分发挥集体的力量。大凡成功的企业，都有一个共同点，企业内部上下同心，各部门相互支持，协调一致。
随着市场经济的发展，社会竞争日益激烈,如今大家都比较注重个人能力的发展，主张个性自由、强调个人奋斗，同时在价值取向上也各不相同；有些人就只看到自我的竞争力而忽视他人的协同力,只要求集体对他的尊重和满足却不强调自己对集体的责任和贡献，享乐主义、个人英雄主义、单干主义的蔓延对这些人产生了不可忽视的消极影响，导致他们集体主义观念日渐淡薄。然而实践证明, 只有集体才能为个性的充分发展提供舞台，个性也只有在集体中才能得到丰富发展。一个人如果不是成长在团结向上、积极进取、互助友爱的集体中，即便他相当勤奋努力，也将事倍功半。正如马克思、恩格斯所言“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。”在大队二十年的发展历程中，不但涌现了众多的先进模范人物，也成长起来许多优秀人才，而总结和回顾他们的成长历程都不难发现其离不开集体力量的帮助和支持，有些是在集体培养下成为技术或业务骨干，有些是在集体的支持下成为
单位的领军人物，更多数的人是在集体的共同努力下获得精神上和物质上的实惠。
集体是土壤，它包含着每个人发展所需要的营养，而每个人的发展则是这土壤上的花朵和果实。大队是一个大集体，中队就是每个你我成长的基层集体，是组成大队的基本细胞，是大家学习和生活的主要环境，是体现集体主义精神的基本场所和渠道。在这里有着特定的智力、思想、心理、情感的共同性和相融性，有着特定的道德“规范”和价值“准则”。每一个集体成员的努力，会逐渐形成一个优秀集体的自身特点和文化，而这种在长期的学习、工作、生活中所形成的特点和文化，对其每一成员的“反作用”都是巨大的。在这，每个成员都可以得到正确处理个人和集体、个人和他人关系的亲身体验，受到集体主义精神的熏陶；每一成员从“集体”这块肥沃的土壤上获得源源不断的养分，茁壮成长。集体主义精神是沃土，有了它，就能生长出鲜花和果实；集体主义精神是熔炉，有了它，就能炼出真金；集体主义精神是阳光，有了它，企业就会朝气蓬勃。
历史发展到今天，社会分工已越来越细，合作已渗入社会生活的方方面面,合作精神已成为新时期集体主义的新的表现形式,成为当今道德建设的主题。胡总书记在社会主义荣辱观中提出“以团结互助为荣”，这是大力提倡集体主义精神，提倡团结协作。“团结就是力量，团结就是奇迹，团结就是创造。”因此，大队的每一名职工、中队的每一个成员都应融入到集体中去，爱自己的集体，与集体成员团结协作；与大家共同学习、工作、生活、成长；事实上，每一个中队都是培育集体主义精神的最好基地……当这种精神在大队遍地开花，我们必将会使大队的各项工作在今后的发展中再创辉煌。
培养集体主义精神，增强集体荣誉感 张玉容 在一次校级足球比赛中，我班多数学生表现不错，但仍有少部分学生匪夷所思，竟然喊出了为别班加油，自己班漏油的口号。气愤之余，下决心整顿，从培养集体主义精神着手。 一、让学生学会严于律己，宽以待人 现在的学生大多在家父母娇宠，生活条件优越，这便滋长了他们骄纵和任性的性格。因此，在班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神和集体主义观念，往往为了一点小事就心存芥蒂，斤斤计较，不团结的现象时有发生。为此，只有让他们把自己当成班集体的主人，时时处处以班集体为重，才能形成团结友爱的氛围。要培养他们“尊重他人”的思想，只有相互尊重，相互谦让，才能互相宽容，互相谅解。还要让他们学会设身处地为他人着想，同学相处，由于个性、生活方式、处世态度不一样，矛盾纷争在所难免，矛盾产生，即便是错在对方，也要站在对方的角度去分析当时的情势，而不应以自己的个性强加于人。最后是学会反省自己，看看自己哪些行为触犯了对方，然后主动承认错误，消除隔阂。宽容是人际关系的“润滑剂”，是培养集体主义思想的基础。 二、帮助学生树立集体观念 要在每一个学生的心目中树立牢固的集体观念。要让学生明白，大家组成的这个集体已成为自己生命的一部分。每一次成功或失败，不只是代表着个人，也代表着这个集体；同样，集体的好与坏，也与自己的荣辱有关。不但要经常自豪地对人说“我们班”这三个字，还要多把一些小事做好： 三．班级要有发展目标，让学生不断体验集体荣誉感 班级发展有目标，这是培养学生集体观念的前提。大家学习和工作有奔头，有目标，知道每天要做到什么，做好什么，多做什么。这样，见解才能统一，步调才能一致，班级建设才会一步一个台阶，取得成果。通过参加活动，体验班级成绩的好坏，让学生体会从集体的胜利中享受欢乐，从失败中尝到苦味。让他们知道：只有集体有了荣誉，才会有个人的荣誉；只要我们每个人都热爱集体，集体就会变成一个温暖的大家庭。学生自觉意识到作为集体成员的尊严和荣耀，也就会更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。首先使学生的行为符合集体的要求，并不断为集体做出积极的贡献，这就会得到集体的肯定和赞许，使他们感受到作为集体成员的尊严和荣誉。其次是学生与集体较充分的一致，意识到自己与集体息息相关，这时候，他们就会为集体的成就而感到骄傲和自豪，从而更加热爱集体，更自觉地为集体做出奉献，再次这种积极的情感体验会成为一种驱动力，会使学生自觉把自己与集体的命运联系在一起，这时候的荣誉感就会发展为集体主义精神。 四、教师要以身作则 身教胜于言教，要教育学生遵守纪律、努力学习，教师首先要严格遵守学校的规定，特别是作息制度。在学生心目中，一个好教师应该守纪守时，温和热情、热爱学生、责任心强，这些都是学生感觉得到的。做到这些，就会自然而然地影响学生，培养他们热爱生活，热爱学习，做一个积极向上的，品德高尚的人，才会主动做集体的主人。
集体主义原则的经济学表述 【内容提要】马克思关于“重新建立个人所有制”的论述，不单纯是一个经济学命题，同时也具有丰富的伦理学内涵。它所揭示的是所有制形式上的集体主义原则，从所有制层面涵摄了个人利益与集体利益的关系，堪称集体主义原则的经济学表述。马克思的这一思想，对我国在改革过程中成功地探索公有制实现形式，具有重大的理论指导意义和现实针对意义。 【关键词】个人所有制/公有制/集体/集体主义 【正文】 马克思在《资本论》第1卷第24 章阐述资本主义积累的历史趋势时，无意中为后人设置了一道“哥德****猜想”式的经济学难题。这就是他所提出的在未来社会“重新建立个人所有制”的设想。这段话的完整表述是：“从资本主义生产方式产生的资本主义占有方式，从而资本主义的私有制，是对个人的、以自己劳动为基础的私有制的第一个否定。但资本主义生产由于自然过程的必然性，造成了对自身的否定。这是否定的否定。这种否定不是重新建立私有制，而是在资本主义时代的成就的基础上，也就是说，在协作和对土地及靠劳动本身生产的生产资料的共同占有基础上，重新建立个人所有制。”（注：《资本论》人民出版社1975年版第1卷，第832页。）100多年来，围绕这道难题，人们进行了各式各样的探索求解，但至今仍然众说纷纭、莫衷一是。事实上，即便是“哥德****猜想”那样的难题，也仍然是可解的。问题的关键是要在准确把握马克思所要重建的“个人所有制”的本质基础上，找到科学解答它的突破口。依笔者所见，马克思所说的“重新建立个人所有制”，是一个经济学和伦理学的双重命题，是对集体主义原则的经济学表述。与此相应，个人与社会的关系，就成了解答这道难题的最佳突破口。 一、仅仅是一个经济学命题吗？ 马克思上述命题的提出，确实是令经济学界人士深感困惑的。不难看出，马克思阐述资本主义积累历史趋势的那段话，包含了一个否定之否定的内在逻辑结构。构成这一逻辑结构肯定性前提的是“个人的、以自己劳动为基础的私有制”，它主要是指前资本主义社会自给自足的小私有制。这种形态，以中国封建社会男耕女织的个体家庭小农经济最为典型。从社会视角看，一家一户式的小农经济，由于彼此缺乏内在联系，呈现出一种极度的涣散性，互不相属，各自独立，老死不相往来。这就如同马克思描述的法国农民一样，“是由一些同名数相加而形成的，好象一袋马铃薯是由袋中的一个个马铃薯所集成的那样”，而造成他们这种涣散性的一个重要原因就在于，“他们进行生产的地盘，即小块土地，不容许在耕作时进行任何分工，应用任何科学，因而也就没有任何多种多样的发展，没有任何不同的才能，没有任何丰富的社会关系。”（注：《马克思恩格斯选集》人民出版社，1972年第1卷，第693页。）这种“个人的、以自己劳动为基础的私有制”，是原始和古典意义上的私有制，其
雷锋的集体主义精神 专业：人力资源管理班级0901 姓名：刘丽雅 滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋“力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来”，这就是雷锋精神，历经时代的动荡，在社会主义土壤里萌生的集体主义精神，不论是为人民服务的美誉还是勤俭节约的称词，这座不朽的丰碑矗立在人们的心中，影响和激励了几代人，直至今日，雷锋的颂歌依然传唱，雷锋的精神依然传扬。 在这个经济体制下的社会里，“一切向钱看”滋生在贪婪欲望的沃土里，自私自利的金钱社会里，还有几个见义勇为的英雄？也许我们更多听到的是见义勇为反遭诬陷的反例，在尔虞我诈的空气中，善良的心几近窒息，人性的良知也不得不遮上了面具。这样的现实中，我们更应该学习雷锋，拯救我们的社会。 从小学到大学，我们的理论知识课程一直都在跟随时代变化，而集体主义精神的学习一直都在进行着，小学时候，雷锋是一座雕像，永远戴着帽子默默敬礼，现在雷锋是一座丰碑，永远凝视世界，绽放光芒！就像臧克家曾将说过“有的人死了，他还活着”。是雷锋的精神未曾泯灭，是雷锋的榜样毅力不倒。雷锋离开我们已经五十余年了，可雷锋精神却依然在人们心中点亮着一丝光明，像雷锋同志学习，是
人性向善的觉悟，是人们渴望重塑美好社会理想的心灵追求。 敬爱的周恩来总理把雷锋精神做了高度的概括：“憎爱分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而无私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志”。雷锋以全心全意为人民服务为落脚点，从身边的小事做起，为国家和集体贡献力量，不顾一己之力，在集体中甘做无私奉献的“钉子”。这就是雷锋大无畏、大气度的体现。 雷锋始终认为只有把自己当做集体中默默的一份子才能真正发挥个人对集体的作用，他认为，一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。众人划将开大船，我们知道团结就是力量，尤其对于一个国家，只有众志成城，把国家和集体的放在第一位，才能营造一个更和谐的社会。 集体荣誉感能产生巨大的“向心力”，是激励人们改正缺点，积极向上，战胜困难的无形力量。当今社会是一个高速向前发展的社会，经济全球化、政治多极化、社会信息化的发展和我国市场经济改革的进一步深入，社会环境发生了深刻的变化，拜金主义、享乐主义、个人主义等社会现象都不同程度的存在，在社会重视教育的表象之下，有很大的功利性趋向，因此时刻保持强烈的集体凝聚力是我们做为大学生的基础。 大学生作为祖国明天的希望，更应该以雷锋为榜样，发扬雷锋的螺丝精神，甘做集体的一股动力，眼睛里看到的不是金钱、不是位置，而是位置上的事，踏踏实实的做一颗螺丝，就是实现了最大的价值。
职业试卷四 1、（）是集体主义精神的最高表现，而坚持集体主义原则则是全心全意为人民服务的本质要求。 (C) 全心全意为人民服务 2、（）是职业道德认识和职业道德情感的统一。P123(C) 职业道德信念 3、集体主义原则集中体现了（）核心的要求。P70(D) 社会主义道德 4、（）是人们对未来的工作部门、工作种类、职责业务的想象、向往和希望。(C) 职业理想 5、（）是文化发展的不竭动力，也是建设和谐文化的重要途径。(A) 创造 6、人生价值在于（），只有个人对他人、对社会尽责任、作贡献，他人和社会才会尊重和满足个人的各种正当需要。P28(A) 贡献 7、在加快发展的同时，要充分考虑环境、资源和生态的承受能力，走出一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路，因此必须把控制人口、节约资源、（）放到重要位置。(A) 保护环境 8、积极参加（）是职业道德修养的根本途径。A职业实践 9、（）的行为准则，能够区分善与好与坏正义与非正义的行为准则是（）。(D)道德规范 10、自律是道德的本质特点，（）就是发挥自律的功能。P130 (D) 自我教育 11建立在一定的利益和义务的基础之上，并以一定的道德规范形式表现出来的特殊的社会关系是（）。 (A)道德关系 12、所谓（）教育，就是要教育从业人员勤于事业，勤勤恳恳地做好本职工作。P126(A)勤业 13、健全（），要坚持以党内民主带动人民民主，进一步健全民主制度，延伸权力监督，不断扩大公民有序的政治参与。(D) 民主监督 14、社会主义职业道德是以（）为指导的。P98(D) 马克思主义 15、要树立正确的人生观，也就是要树立（）的人生观。P22(A) 为人民服务 16、（），国家、社会的安定祥和也就有了保证。(C) 国家综合国力的提高 17、深化（）改革，发展文化事业和壮大文化产业，是建设和谐文化的题中应有之义。 (A) 社会体制(B) 文化产业(C) 文化事业(D) 文化体制 18、为人民服务是（）的核心，人民的利益高于一切是无产阶级道德观的最集中概括和共产党人人生价值的选择。(B) 社会主义道德建设 19、人类迄今为止最科学的世界观和方法论是（）。(B) 马克思主义哲学 20、所谓道德的（），是指阶级社会的各种道德体系和道德规范，都是反映一定阶级的利益和要求并为阶级的利益和要求服务的。(C) 、阶级性( 21、道德意识包括（D）等。(D) 以上都包括 22、（）是创造价值的潜在能力，外在价值是发挥自身创造力所创造出来的现实价值。P29(B) 内在价值 23、集体主义原则首先要求（），这是一个大前提。P108 D)个人利益服从集体利益 24、（）得到社会的尊重和保护，人生价值才有社会的前提。P26(C) 自我价值 25、（B）是在教育过程中,教师对待自己的基本态度。(A) 言传身教(B) 以身作则(C) 团结协作(D) 热爱学生 26、建设和谐文化，实际上就是建设和发展社会主义先进文化，那么建设和谐文化的核心问题是（）。 (D) 培育人的和谐文化精神 27、（）是我们党在新世纪、新阶段的重大理论创新, 是我们党对中国...的和谐精神力量,满足人们和谐社会的精神需求,为和谐社会构建提供精神动力、智力... B 和谐社会 28、人们对人生意义、人生理想的基本看法和态度属于以下选项中哪种表征（C）人生观建设 29、（）是我国现代化建设保持正确方向的必然要求。(A)社会主义核心价值体系 30、（）是党联系人民群众的桥梁和纽带 (C)新闻媒体
集体主义精神演讲稿 中国有句古话，“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”。意思是说，如果一千个人同心同德，就可以发挥超过一千人的力量，可是，如果一万个人离心离德，恐怕连一个人的力量也比不上了！ 这，就是团队的力量！这，就是我们需要的团队精神！ 如今市场竞争日益激烈，要想在大浪淘沙中占据一席之地，靠什么？靠家的个人主义还是少数人的单打独斗？不！那已经是夕阳挽歌风光不再了！因为现在的市场竞争，是团队协作能力的综合竞争！翻看当代的荣辱兴衰，我们不难发现所有成功的，必然会有一个共同的成功因素，那就是风雨同舟、精诚合作的团队精神！ 海尔的张瑞敏正是运用团队力量，经过15年的时间，带领着一个亏空147万的小厂发展成为中国家电第一品牌，是团队的力量为海尔插上了腾飞的翅膀。可以说，团队精神已经成为核心竞争力必不可少的重要组成部分！ 今年我刚毕业，过往的寄宿学校生活让我对团队精神更加推崇。至今令我印象深刻的是，当我小学毕业第一次离开父母到学校时，对家的依恋使我不能适应，此时，是同学老师给与我安慰，是班级学校这个团队给与我支持让我很快融入集体生活。这让我知道无论处于哪种生活状态，个人的力量都是有限的，我们需要互相扶持和鼓励着前进，因此当我第一次走进‘原则所’时就被融洽的工作氛围所吸引和感动。小溪只能泛起破碎的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪！从偏安一隅到遍地开花，‘原则所’的每一个进步，都凝结着全体人员的智慧和汗水！‘原则所’的每一次成功，都显示了团队精神的力量！我真诚的希望以后我所参与的每一个日夜都有团队给与我支持和信心！工作中，我们把困难当作试金石，把压力化作牢不可破的团队凝聚力，坚信“山高自有客行路，水深自有渡船人”！如果把团队比做出鞘的宝剑，那么精神就是剑柄，智慧的力量则是青光闪闪的剑锋。信心有多大，力量就有多强。在我们的心中，有一种信念支持着，那就是---为‘原则所’的荣誉而战。在这里交替着“英雄史诗”，演绎着“现代神话”，锻造着“钢铁劲旅”，更闪烁着团队光芒！ 我们当中的每个人，能力素质不同、岗位角色不同、生活方式不同，但我们挑战极限的勇气相同，争创一流的志向相同，捍卫团队的行动相同！我们的努力，形象地诠释了‘原则所’“诚实、团队、荣誉、发展”的精神；我们的表现，更
集体主义精神概念： 集体主义精神是一个集体在长期的共同生活和共同的社会实践基础上形成和发展的，为集体大多数成员所认同和接受的思想品格、价值取向和道德规范，是一个集体的心理特征、思想情感的综合反映。集体主义精神，不仅是一个集体告别落后、走向文明进步的强大动力，而且是维护一个集体稳定和发展的强大精神支柱。 集体主义简介 概念 集体主义，是主张个人从属于社会，个人利益应当服从集团、民族、阶级和国家利益的一种思想理论，是一种精神。它的最高标准是一切言论和行动符合人民群众的集体利益，这是共产主义和无产阶级世界观的重要内容。其科学含义在于当个人利益和集体利益发生矛盾的时候要服从集体利益。一切行动和言论以集体为重个人为轻。集体主义原则 主要内容是坚持国家、集体和个人的利益相结合，促进社会和个人的和谐发展、倡导把国家、集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益。当国家、集体和个人利益发生冲突时，个人利益应服从国家和集体利益。在日常生活中，我们在公司上班，整个公司是一个大集体，相对于公司来说，我们每个部门又是一个小集体，俗话说：
“大河有水小河满”，只有当集体利益被最大化的时候，个人利益才能被最大化的保护。集体主义反映的是我们整个部门的整体利益。在我们公司的绩效考核中，是以整个部门为一个考核单位的，所以说部门的集体利益是受每个成员的影响的，不管在什么情况下个人的言行都不应该对部门的集体利益产生影响，不能因为个人的言行而影响部门所有人的利益。 1.提倡集体主义是否要求放弃个人利益？ （1）集体主义的一项重要内容就是坚持国家、集体、个人利益相结合，促进社会和个人和谐发展，充 分尊重和维护个人的正当利益，个会个人的主观 能动性。它并不否认个人利益。 （2）集体主义价值观，争取解决了个人利益和集体利益的关系。个人利益和集体利益互为前提，互相 促进，共同发展。集体主义的发展和巩固，为个 人的正常发展、个人的正当利益的实现提供前提 和基础。所以集体主义不是要放弃放弃个人利益， 而恰恰是为了满足个体的正当利益和要求。（3）不能否认，集体利益和个人利益也常常会发生矛盾。按照集体主义原则的内容，必须把集体利益 放在首位，为了集体利益放弃个人利益，必要时 牺牲个人利益甚至生命来保证集体利益。集体主
一、班会目的： 初一学生来自不同的学校，尚未形成集体观念，还没有以主人公的姿态对待班集体，同学之间还没有形成相互理解和支持，因此要把德育工作的重点放在集体主义教育方面。 二、班会目标： 本次主题班会将开展一系列活动，通过活动让学生有所感有所悟，让他们在活动中体会“团结就是力量”，珍惜集体的团结，能够自觉维护集体的荣誉。 三、活动准备： 1、提前安排主持人，布置活动步骤。 2、布置好班级的桌椅的摆放。 三、活动过程： （一）宣布班会开始： 1、师：要想烤火，必须添柴；只有添柴，才能取暖。一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。个人与集体有着密不可分的关系：良好的班集体能使自己受到熏陶，健康成长；个人的荣耀也能使集体增添光彩。亲爱的同学们，今天我们来上一节主题班会课，让我们发挥自己的力量，发挥我们集体的力量，努力的去思考，认真的去总结，让我们体会到“集体的凝聚力”是多么的重要。 下面就请、两名同学来主持这节班会课。 2、主持人：
男：我们迈着青春的脚步走进中学的大门； 女：人生的新起点就在我们的脚下； 男：我们急切盼望了解中学新的学习环境； 女：盼望在同学中建立新的友谊； 男：盼望在新的集体中展示自己的风采； 女：流沙不能聚集成塔； 男：建材的团结却能建立起巍峨的大厦； 合：这种力量就叫做凝聚力。 女：现在我宣布：初一（？）班主题班会开始； 男：请让我们已热烈的掌声欢迎前来我们班观摩的各位领导、老师。 女：相信通过我们集体的力量召开的主题班会会给各位老师以深刻的印象。 （二）活动一：“乒行其道”游戏 活动目的：体验“团结就是力量”。 活动过程：大概5人左右，站成一排，每人准备一张纸，卷成弧形，主持人把乒乓球放在第一个同学的纸上，然后传给第二个同学，如此类推，第一个同学传完之后立刻跑到队伍后面，以防球掉下来，然后第二个同学也立刻补上，一直把球传到目的地，一旦球掉在地上的话就必须重新出发，保证球不落地。（需要计时员两名） 活动小结：让获胜的小组谈谈心得体会。
培养学生集体主义精神 ——主题班会 李如心 时间：2004-3-12 目的：班级凝聚力是班级文化氛围的深层内核，它是一种吸引力、向心力、亲和力，更是一种推进班风建设的动力，它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机与活力。因此探讨如何增强班级凝聚力，对强化班级管理,提高全体学生团队意识和集体荣誉感具有十分重要的意义。通过此次主题班会，目的是增强学生集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，让学生在良好班集体的氛围中健康成长，并发挥自己的光和热，努力为集体增砖添瓦。 材料：欣赏歌曲《团结就是力量》 活动过程：团结就是力量 1. 欣赏歌曲：团结就是力量 团结就是力量这力量是铁这力量是钢比铁还硬,比钢还强向着法西斯蒂开火让一切不民主的制度死亡! 向着太阳,向着自由向着新中国发出万丈光芒! 团结就是力量…… 中国的问题，稳定需要团结，压倒一切的是需要稳定。没有稳定的环境，什么都搞不成。稳定需要团结，才能稳定。要使社会长期稳定。国家长治久安，离不开党与人民群众钢铁般的团结。——邓小平 国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这就是我们的事
业必定要胜利的基本保证。在当前，加强党的团结，加强党与人民群众的团结，具有特殊意义。——毛泽东 俗话说：“人心齐，泰山移。”集体的成功，也往往凝聚着许多人的心血。一个良好的班集体，靠班级的每一个成员的共同努力，班级的荣辱与个人命运息息相关，班级荣誉高于一切！！ 2. 学生讨论 例如以下问题：一、如何让大家按时、保质保量地完成作业；二、上课，以及自习的秩序如何才能提前两分钟静下来；三、宿舍就寝及卫生，按时作息保证睡眠时间并养成好的个人生活作风；四、怎样对待两操。尝试从以下方面进行引导：在这些问题上大家应该怎么去做；这样做的目的是什么；大家如何要求自己才能达到目的。 3. 学生谈感受 首先班干部带头发言，发表自己意见，为同学们提供发言素材。然后由学生们轮流发言，老师积极调动课堂气氛，让同学们敢于发言，乐于发言，说出自己真实感受。 4. 班主任老师作最后总结 增强班级凝聚力，说起来容易，做起来难。需要我们勇于开拓，不断创新，及时的总结工作经验，并记录在案以利于日后班级工作分析的需要。相信一定会建立一个生机勃勃、团结向上、具有较高集体主义精神。
这是我自己写的，以供大家借鉴。 社会主义公民道德建设的路径 ——以集体主义为原则摘要：我国社会道德经历了由传统抽象集体主义的道德共识到现代道德多元化的道德分化的历程。由于在高度集中计划经济体制下产生的抽象集体主义以社会为本位，忽视了个人的价值和利益，抑制了社会主义活力，而产生于社会主义市场经济的道德多元化又呈现出道德下滑现象，一定程度上扰乱了社会秩序。而社会主义集体主义因其实现了对抽象集体主义和个人主义的扬弃，实现了社会本位与个人本位、集体利益与个人利益的辩证统一而成为构建公民道德的必然选择。 关键字：社会主义公民道德建设集体主义 中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》指出：“集体主义作为公民道德建设的原则，是社会主义经济、政治和文化建设的必然要求”，“要把集体主义精神渗入社会生产和生活的各个层面，引导人们正确认识和处理国家、集体、个人的利益关系”。改革开放以来，随着计划经济向社会主义市场经济的转变，在我国，人们的价值观念已发生了深刻的变化。人们不再迷恋于抽象的集体主义，而是更加注重个人利益需求，但是随之也带来了负面因素例如拜金主义、极端个人主义。 一公民道德的内涵 公民道德是从个体道德的角度来谈论道德建设，公民道德是社会道德内化为个体道德的一个重要层面。公民个体道德的养成和素质的提高，对一个国家的整体道德水平和综合国力的提高都具有十分重大的意义和作用。研究“公民道德”首先要理解什么是“公民”，因为公民道德存在的前提是作为主体的公民的存在。公民的概念起源于古希腊，它是与古希腊的民主城邦同时产生的。现在的“公民”是指具有一个国家国籍，并根据该国的宪法和法律规定，赋有权利并承担义务的人。个体之间，也就是社会成员之间的完全平等关系，他们具有相同的身份，一个人无论出身如何，从事何种工作或担任何种职务，他们之间都是平等的。法律上也不承认任何高于其他公民之上的特殊公民。公民的概念就意味着公民的权利受到法律的保障，现代意义上的公民概念更强调的是公民的权利，而非公民的义务，把权利看成是公民概念的基石。 一个有道德的公民能够和他人对话，在和其他公民的讨论和倾听中形成自己的判断，不能只注重自己的表达而不去倾听他人的观点，并且能从沟通中辨别是非；能够形成和社会发展相关的共同体，和其他成员有一样的思考和行动力，并且能够接受其他成员和组织的生活样式和组织结构，不能存在“搭便车”行为；
集体主义是正确的价值取向 ●课堂练习 一、单项选择题 1．集体主义是我国人民的正确价值取向，其核心是（） A．正确认识和处理个人利益与国家、集体利益的关系 B．集体的存在和发展对于个人是有积极意义的 C．个人充分尊重、维护集体利益，舍弃个人权益 D．为天地立心，为生民立命，为万世开太平 答案： 2．全国优秀共产党员，浙江临安市气象局干部陈金水三进西藏，为我国气象事业默默奉献自己的青春年华长达33年之久。这一感人事迹体现了（） ①他把个人利益融合于党的事业和人民的利益之中②他坚持以社会利益为重，把国家和人民的利益放在首位③他把追求个人利益的行为，升华为造福于社会和人民的奉献精神④维护国家利益、集体利益必然牺牲个人利益A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 答案： 3．对正当的个人利益的正确理解是（） ①它是个人生存和发展所需要的各种条件的总和，是自私自利的表现②它是为了人民的整体利益，根据客观可能来获得的个人利益③个人生存和发展所需要的条件④它是通过诚实劳动和合法经营获得的个人利益 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 答案： 4．我们在处理积累和消费的关系时，坚持既要使积累基金能够保证扩大再生产，保持经济发展的一定速度，又要使消费基金能够保证劳动人民的物质文化生活得到逐步提高。这一要求体现了（） A．国家利益、集体利益和个人利益是相互渗透，同等重要的
B．国家利益、集体利益是完全和谐的 C．个人应把国家和集体利益放在第一位 D．国家利益、集体利益、个人利益是不可分割的 答案： 5．三峡工程的建设使重庆库区将有7万人外迁至周围部分地区和东南沿海11个省市，有关省市表示，一定要顾全大局，完成安置移民的任务，这一事实说明（） A．在市场经济条件下，个人主义已不复存在 B．社会主义经济发展中的利益关系和矛盾，需要运用集体主义进行调节C．在我国社会主义条件下，个人利益与集体利益之间有时有矛盾，有时没有矛盾 D．价值观随社会存在的发展而发展 答案： 6．要巩固和加强马克思主义的指导地位，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，在全社会形成共同理想的精神支柱，这里所说的“集体主义”是指（） ①我国社会主义市场经济能否健康发展的决定因素②新时期我国人民的正确价值取向③与社会主义市场经济相一致的④正确的社会意识，是与我国公有制的经济基础相适应的 A．②③④B．①②③④C．①④D．②③ 答案： 7．“公家之利，知无不为”，该观点主张（） A．坚持集体主义的价值观和价值取向 B．坚持个人利益服从集体利益 C．否定个人利益 D．坚持集体利益和个人利益相结合 答案：
马克思主义基本原理概论 课程名称：马克思主义基本原理概论 开课时间： 学院 学科专业 学号 姓名 短号 任课教师 交稿日期 成绩
关于集体主义 摘要 集体主义是指：建立在生产资料公有制基础上的以调节个人与集体关系为内容并主张集体利益优先性的伦理道德和价值原则。它以生产资料公有制为基础和前提，主张集体是个人自由发展的保障，集体成员的个人利益与集体利益之间协调一致。本文主要阐述集体主义概念，以及分析集体主义与个人主义、利己主义、社会主义、爱国主义的联系与区别。 关键词：集体；集体主义；区别 一、集体与集体主义 （一）集体的含义 我国现代化集体是指工人阶级占主导地位的、以工农联盟为基础，不断追求人的全面自由发展的劳动者联合体。这里所说的“集体”与“社会主义国家”是同一高度、同一层面上的概念，但又不完全等同于“社会主义国家”。“集体”侧重于人与人组成的联合，而“社会主义国家”则侧重于包括领土、主权和民族在内的权力机构；“集体”由于建立在公有制基础上而表现出更多的经济意义，“社会主义国家”则表现出更多的政治意义；在涵盖对象的范围上，“集体”与“社会主义国家”所涵盖的对象在大部分交叉重合的同时，亦有各自独立的部分。过渡性的社会主义国家具有阶级性与民众性的双重属性，而集体则主要体现了社会主义国家的民众性。 （二）对“集体主义”内涵的不同认识 人们对集体主义内涵的认识表现为三个阶段： 第一阶段：重视集体而忽视个人。这种理解主要出现在计划经济时期。在计划经济时代，
我国实行纯而又纯的公有制经济，集体主义内涵理解正是对这种单一的公有制经济的必然反映，它宣扬集体利益的不可抗性、排他性和绝对至上性，将个人利益的获得视为洪水猛兽，认为个人是为集体无条件地服务和付出的，将个人利益进行打压和排斥，个人没有任何理由来索取获得，从而成为集体的摆设和附属物。 第二阶段：宣扬个人而漠视集体。这是计划经济向市场经济过渡阶段，社会成员形成的一些观点和看法。新时期的改革开放使我国的经济也开始由计划经济向市场经济转变，随着经济的发展，人们的思想也得到解放，个人的主体性得到发挥，人们在不同区域、部门之间的流动加强。这种新变化打破了个人对原有单位、企业等集体的依附关系，个体的需求也日益多样化，个人从依赖走向独立，每个人都以平等的身份参与竞争，不再单纯地依赖分配。由于强调个人需求与发展，原有的单一的绝对宣扬集体利益的集体主义受到了严重的冲击，人们逐渐意识到自身的利益也应得到尊重和满足。加之在计划经济时代受到极端压抑的个人利益，在遇到市场经济这一巨大发展空间时便膨胀起来，在市场经济利益的驱使下，人们开始否定集体主义，认为发展市场经济应提倡个人本位，集体主义只会阻碍个人和社会的进步。 第三阶段：协调国家、集体、个人三者关系。进入新世纪，我国的经济体制在变，社会结构也在变，“我国社会上的利益分化与重组状况表现得更为明显，总的来说，当前我国社会利益分化的特征是：从利益平均化到利益多极化、从利益依赖性到利益独立性、从利益稳定性到利益多变性。具体表现为利益主体多元化，利益实现途径多样化，利益观念的更新。”在这一历史背景下，社会民众逐步开始理性、公正地认识和处理社会发展中的各种社会关系。在这种情况下，人们对何为集体主义的理解也逐渐深化，由以往偏向于集体利益或者偏向于个人利益向协调二者的利益关系转变，以适应社会转型时期恰当理顺个人、集体和国家关系的需要。 可知，人们关于集体主义内涵的认识，经历了由不成熟到逐渐成熟的曲折过程。这其中既有失误也有反思，而这些经验教训不断推进着集体主义内涵理解的理性回归，对于我们正确理解集体主义的科学内涵有着重要的启发作用。 二、集体主义与个人主义、利己主义 整体看来，在剥削阶级占统治地位的社会，个人主义作为一种思想观念和价值体系 着深厚的土壤和长期的历史。生产资料私有制，是个人主义产生、存在和发展的根本基础。在生产资料私有制的条件下，生产资料不是归全体社会成员所有，而是归某个集团或阶级所有。这些集团和阶级在经济上占统治地位，为了维护他们自身的统治必然要在思想观念领域
坚持集体主义的价值取向练习与解析 一、选择题 1.有些地区、部门和单位办事往往为小团体的利益谋划，而缺乏国家整体观念，从而给国家和社会带来危害。因此，要把事情办好，必须强化“国家意识”。作为公民，强化“国家意识”就应该 ①当个人利益与国家利益出现矛盾时，个人利益要服从国家利益 ②应对国家履行义务，而不应该强调自身权利③坚持集体主义价值取向④主动放弃个人利益 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 解析：强化“国家意识”，就要正确处理国家利益和个人利益的关系，把国家利益放在首位。因此，①③正确。个人的正当利益和合法权利在不与国家利益冲突时应当得到满足。因此，②④错误。该题选C。 答案：C 2.“神舟”飞天体现了“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”的“神舟精神”。我们要大力倡导这一精神，是因为 ①正确的社会意识对人们改造客观世界具有促进作用②科学价值观对人们认识和改造世界具有正确的导向作用③改造好了主观世界能更好地改造客观世界④良好的精神状态对人们认识和改造世界有着巨大影响 A.①② B.②③④ C.①②③ D.①②③④ 解析：“神舟精神”是一种正确的社会意识，是科学的价值观，它对人们的活动具有重要作用，所以①②④正确。倡导“神舟精神”，改造主观世界，能更好地改造客观世界，因此③正确。所以，该题选D。 答案：D 3.现实生活中，有的人片面强调个人利益，宣扬个人至上，甚至为了个人利益不惜损害国家、集体和他人的利益。这种价值观 A.是一切以个人为中心，一切从个人出发的思想体系 B.是存在于西方资本主义国家的思想体系 C.在反封建斗争中曾发挥过积极作用，今天仍有积极作用 D.主观上为自己谋利益，客观上也为社会、集体、他人谋利益 解析：题干所列的种种现象是个人主义的表现，因此，A项正确。个人主义虽然同资本主义社会经济和政治制度相适应，但是作为一种思想不仅仅存在于资本主义社会，所以，B项错误。C项认为在反封建斗争中曾发挥过积极作用是正确的，但在今天却对社会带来极大危害，因此不选。D项表述错误，不选。 答案：A 4.下列关于社会主义市场经济和集体主义关系的正确表述有 A.社会主义市场经济与集体主义在根本上是一致的 B.集体主义与个人主义是根本对立的世界观 C.我国的市场经济是与社会主义基本制度结合在一起的答题向导 ←明确小团体主义实质是个人主义，注意个人利益与正当的个人利益的区别。 ←理解“神舟精神”属于社会意识、价值观和精神状态。 ←全面理解个人主义的含义及其产生和存在的时代。 ←审题时要注意题肢与题干的一致性，看清题肢表述的内容与题干是否一致。 ←首先判明题干中观点的正误，然后再具体分析各个题肢表述是否正确。
集体主义与团队精神的异同 一、集体主义与团队精神的概念 （一）集体主义 作为一种道德原则，集体主义的含义应该包括以下几个方面：首先，它是一种价值观。我们坚持集体主义原则，就是坚持社会本位原则，即社会与个人相比，具有更高的价值。其次，它是一种人生观。它提倡人们积极地为社会作贡献，每个人都要在为社会作贡献的过程中，通过壮大社会利益来满足自己的个人利益。这和资产阶级提倡个人主义，希望通过增加个人利益以壮大集体利益恰恰相反。再次，它是一种道德规范。一方面，集体利益和个人利益是统一的：集体应该尽最大努力，提供最完善的服务，以实现人的全面发展；个人只有在集体中才能获得最大的自由，应该尽最大努力为集体的完善而奋斗。 （二）团队精神 所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。 团队精神的主要特征表现在,一是团队成员对于所在团队有高度的认同感;二是从利益与需要为纽带;三是高度的合作意识;四是以追求集体成功为目的。它不仅表现出巨大的凝聚作用,强烈的激励作用及有效的整合作用,而且对团队成员的个人心理起着强有力的支撑作用。团队精神的培养,首先要从文化中吸取养料,包括本民族的传统文化、外来文化;第二,要把干事业作为培养团队精神的基础;第三,要把提高合作能力作为培养团队精神的重点;第四,要把强化团队领导的凝聚力作为培养团队精神的关键。 二、集体主义与团队精神的异同 （一）集体主义与团队精神的相似处 1、目标的相似 集体和团队都是由两个及两个以上的人组成，集体主义和团队精神从本质上都是调节个人和他人、个人和群体关系的思想。它们所追求都是获取最佳的群体
在新的历史条件下坚持集体主义的价值取 向 【重点】坚持集体主义，反对个人主义。 【难点】作为一个思想深处的认识问题，坚持集体主义，反对个人主义又是本框题的难点。 【素质要求】 知识方面： 理解：列举小团体主义、极端个人主义的表现，指出其危害性； 运用：根据个人与集体相互关系的原理，谈谈如何正确处理好一个人与他人的关系。 能力方面: 提高分析鉴别的能力，本框题对集体主义的三个要求都是在对比中论述的。这既需要从理论上作出鉴别，更需要在实际生活中予以区分。 觉悟方面： 提高支持集体主义，反对个人主义的自觉性，在实际生活中坚持集体主义。 复习提问： 在社会主义市场经济条件下，为什么要坚持集体主义的价值观?
导入新 通过上节课的学习，我们知道了社会主义市场经济的性质、目的与集体主义是一致的，社会主义市场经济发展中的利益关系和矛盾需要用集体主义进行调节，这一切都说明社会主义市场经济与集体主义在本质上是一致的，我们必须坚持集体主义的价值观，那么在新的历史条件下，如何坚持集体主义的价值观呢? 本节课，我和同学们共同讨论这一问题。 三、在新的历史条件下，坚持集体主义价值取向 请同学们阅读教材P56-57。 教材中向我们讲述了发生在我们中学生身边的一个故事，这个中学生只身一人，在异国他乡，没有他人的指点，意识到怎么没有悬挂中国国旗，没有他人代劳，主动、急切地提出要求要挂中国国旗，经过她坚持不懈，几经周折，终于如愿以偿。 请同学们思考回答：发生在我们身边的这位中学生的故事说明了什么?请你对这件事发表自己的看法。 说明这位中学生对祖国，对母亲有深厚的感情，说明这位中学生内心深处的集体主义、爱国主义的情感是极其深厚的。这位女中学生的这种情感，是自我教育和社会教育的过程，她从小生活在祖国的土地上，使用祖国的语言，学习着祖国的文化、历史知识，继承着祖国的民族传统和风俗习惯，
如何正确认识社会主义集体主义原则 高考时，对部分同学的加分政策，对另一部分的同学来说公平吗？ 我们应如何看待钉子户呢？ 当国家危亡时，我们是否应该挺身而出呢？ 让我们一起正确的看待社会主义集体主义原则。 （一）、社会主义集体主义原则的渊源 历史依据：集体主义的道德精神萌生于人类生存和发展的过程中。 现实依据：一是我国基本的经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。我国基本的政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度，为集体主义提供了政治前提。 理论依据：历史唯物主义，社会存在决定社会意识。每一种道德观念都源于人们进行生产和交换的经济关系以及以之为基础的道德关系。 人的本质理论，人的本质在于社会性。人总是在一定的社会共同体中生活，没有人的社会共同体就没有人本身。 （二）、社会主义集体主义原则的要义 社会主义集体主义是在继承无产阶级观念的基础上，对社会主义社会经济关系和个人与集体辩证关系的科学反映，既肯定个人利益的正当性与和合理性，又强调集体利益的优先型和首要性，主张个人利益与集体利益的辩证结合。在二者发生矛盾的情况下，提倡顾全大局，个人利益服从集体利益，必要时牺牲某些人个人利益去维护集体利益。社会主义集体主义反对不必要的个人利益牺牲，主张在维护集体利益的前提下促进个人利益的合理实现。 （三）个人利益，集体利益 集体利益，就是由全体成员所组成的利益集团在政治、经济、文化等方面的总和，是组成集体的成员所追求的利益的总汇，是所有成员的根本利益、全局利益和长远利益的集合，是融于各个成员的个人利益之中的共同利益。 个人利益，就是在集体生活中生活的每个个人在政治、经济、文化及精神等方面的一切正当利益的总和。 集体利益和个人利益的关系符合整体与部分的关系原理。 哲学中的整体与部分关系原理：整体决定部分，部分不能决定整体。要从整体上把握事物的联系（整体与部分的辩证关系）区别：①二者的内涵不同：整体是指事物的各内部要素相互联系构成的有机统一体及其发展的全过程。部分是指组成事物有机统一体的各个方面、要素及发展全过程的某一阶段。②二者的地位与功能不同。整体居于主导地位，统帅着部分；整体具有部分根本没有的功能。当各部分以合理的结构形成整体时，整体就具有全新的功能，整体的功能就会大于各个部分功能之和。当部分以欠佳的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥。所以，整体的利益居于主导，个人利益应服从整体的利益。 联系：第一，整体和部分是不可分割。整体是由部分组成，整体功能的形成离不开部分原有的功能。部分是整体中的部分，部分离开整体就不再具有部分的功能。整体利益和个人利益也是如此。第二，整体与部分是相互影响的。整体的性能状况及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；整体利益的变化会引起各人利益的变化，反之，部分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。第三，整体和部分的地位在一定条件下是可以转化的。 我们应该反对极端个人主义，反对完全国家主义。
近几年来,随着社会主义市场经济的不断发展,团队精神越来越受到各界人士的青睐和追捧。有的学者认为团队精神可以和集体主义相提并论,提出“所谓‘团队精神’就是集体主义的代名词”、“团队精神是集体主义的一种表现形式”、“集体主义教育就是我们现在提倡的团队精神”等观点，下面对团队精神与集体主义进行讨论。 一、概念 团队精神是指团队成员在认同团队组织的前提下,自觉地以团队的利益和目标为重,并在各自承担的工作中尽职尽责,主动与其他团队成员相互配合、积极协作,共同完成团队任务的意愿和作风。 集体主义就是社会主义集体主义思想。社会主义集体主义既是一种价值观，又是处理国家、集体和个人三者关系的政治原则和道德原则。它要求个人把集体利益放在首位，为了集体利益放弃个人利益，必要时牺牲个人的利益乃至生命来保卫集体利益。同时要求集体更好地完善自己，以便更好地满足个人的正当利益。 从本质上讲，集体主义是一种调节个人和他人、个人和集体关系的一种思想。 可见，集体主义和团队精神本质上都是调节个人和他人、个人和群体关系的思想，追求获取最佳的群体利益，同时又尊重和保护个人利益，二者都强调“协同合作，人人为我，我为人人”。团队精神是集体主义精神的另一种表述方式，。其本质而言，是殊途同归的。在此主要分析两者的不同点。 1．团队精神不等于集体主义。团队精神产生于团队合作的生产方式,解决的是团队合作的生产方式中的问题,在其本质意义上说这是一种职业精神、职业道德规范,并不调节职业之外的社会生活。在多层次的道德规范体系中,团队精神作为一般的道德规范必须受道德基本原则的支配和指导。社会主义社会的基本道德原则是集体主义,资本主义社会的基本道德原则是个人主义。因此,团队精神要么受集体主义的支配和指导,要么受个人主义的支配和指导,决没有中性的团队精神。由此可见,团队精神与集体主义的地位是截然不同的。我们不能简单地在团队精神与集体主义之间划等号,甚至无法将此二者放在同一层面进行比较。 2．原则不同。集休主义和团队精神的根本不同在于，当个人利益和集体利益发生冲突时，解决冲突的原则不同。集体主义认为，集体利益高于个人利益，个人利益应该服从集体利益。它要求把集体利益放在第一位，个人利益放在第二位，为了集体利益应该放弃个人利益，甚至在必要生应该牺牲个人利益乃至生命来保卫集体利益。而团队精神则认为个人利益和集体利益同等重要，当个人利益和集体利益发生冲突时，应该协商解决，不能因为集体利益而损害个人利益。可见，集体主义和团队精神的根本区别在于，当个人和益和集体利益发生冲突时，集体主义强调“服从”，
在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向 【重点】坚持集体主义，反对个人主义。 【难点】作为一个思想深处的认识问题，坚持集体主义，反对个人主义又是本框题的难点。【素质要求】 知识方面： 理解：列举小团体主义、极端个人主义的表现，指出其危害性； 运用：根据个人与集体相互关系的原理，谈谈如何正确处理好一个人与他人的关系。 能力方面: 提高分析鉴别的能力，本框题对集体主义的三个要求都是在对比中论述的。这既需要从理论上作出鉴别，更需要在实际生活中予以区分。 觉悟方面： 提高支持集体主义，反对个人主义的自觉性，在实际生活中坚持集体主义。 复习提问： 在社会主义市场经济条件下，为什么要坚持集体主义的价值观? (设计此问题的目的是通过复习"为什么"来了解"如何做") 导入新课 通过上节课的学习，我们知道了社会主义市场经济的性质、目的与集体主义是一致的，社会主义市场经济发展中的利益关系和矛盾需要用集体主义进行调节，这一切都说明社会主义市场经济与集体主义在本质上是一致的，我们必须坚持集体主义的价值观，那么在新的历史条件下，如何坚持集体主义的价值观呢? 本节课，我和同学们共同讨论这一问题。 三、在新的历史条件下，坚持集体主义价值取向(板书) 请同学们阅读教材P56-57。 教材中向我们讲述了发生在我们中学生身边的一个故事，这个中学生只身一人，在异国他乡，没有他人的指点，意识到怎么没有悬挂中国国旗，没有他人代劳，主动、急切地提出要求要挂中国国旗，经过她坚持不懈，几经周折，终于如愿以偿。 请同学们思考回答：发生在我们身边的这位中学生的故事说明了什么?请你对这件事发表自己的看法。 (学生议论，教师归纳)