建筑工程施工与管理课程安排

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制的基本方法， 培养学生有效从事工程项目管理的基本能力。 先修课程： 《管理学原理Ⅰ》 、 《土木工程施工》 、 《工程管理概论》 。 掌握工程造价构成、工程造价的定额计价方法、工程计量、工程造价的 建筑工程计量与计价Ⅰ 48 第 6 学期 工程量清单计价办法，具备编制工程造价的基本能力。先修课程： 《房屋 建筑学Ⅱ》 、 《建筑结构》 、 《建筑材料Ⅰ》 、 《土木工程施工》 。 掌握房地产开发项目的策划，房地产开发市场调查，房地产开发投资， 房地产经营与管理 32 第 6 学期 以及房地产开发项目的可行性研究，掌握一些房地产制度及相应的法制 法规。先修课程： 《工程经济学Ⅰ》 掌握建设项目投资与融资选择原则和方法，掌握建设项目投资决策分析 建设项目投资与融资 40 第 6 学期 的内容和方法，初步具备根据建设项目特点进行投资决策分析和设计项 目融资方案的基本能力。 先修课程： 《工程经济学Ⅰ》 《工程项目管理Ⅰ》 、 。 掌握项目决策和实施阶段项目管理的各项具体任务及其管理方法与手 工程项目管理Ⅱ 32 第 7 学期 段，熟悉项目管理信息系统以及网络平台解决工程管理的技术方案，具 备对工程项目进行全过程信息化和网络化管理的基本能力。先修课程： 《工程项目管理Ⅰ》 。 掌握建设工程项目环境评价、建设工程项目综合评价、建设工程项目成 工程造价管理 32 第 7 学期 本管理、建设工程项目后评价的主要内容、程序和方法，使学生具备进 行建设项目全过程造价管理和造价咨询的基本能力。 先修课程： 《工程项 目管理Ⅰ》 、 《建筑工程计量与计价Ⅰ》 。 熟悉工程招投标的方式、程序及有关合同管理问题。掌握工程施工招标 工程项目招投标与合同管理 32 第 7 学期 和投标的编制，具备编制招标文件或投标文件，并能进行合同管理的能 力。先修课程： 《建设法规》 、 《建筑工程计量与计价Ⅰ》 。 专 业 拓 建筑结构 CAD 32（32） 第 5 学期 建筑 CAD 32（32） 第 3 学期 掌握 Auto CAD 基本绘图.编辑方法与技巧，能熟练运用 CAD 软件进行 建筑图形设计。先修课程： 《建筑制图》 。 使学生掌握并能运用 CAD 进行结构辅助设计的方法与技巧。 先修课程： 工程制图 建工学院 建工学院 建工学院 建工学院 建工学院 建工学院 建工学院 建工学院

建筑工程施工专业介绍建筑工程施工专业是培养建筑工程领域专业人才的学科之一。

本专业主要培养具有扎实的理论基础和广泛的实践经验，能够独立从事建筑工程施工组织、管理和技术应用等工作的高级技术人才。

一、专业背景及目标建筑工程施工专业是针对建筑市场的需求和建筑工程施工的实际需要而设立的，其目标是培养具备扎实工程基础知识和能力、熟悉现代建筑施工技术、具备工程经济管理能力、具有创新意识和批判性思维能力的工程技术人才。

二、专业课程设置建筑工程施工专业的课程设置主要包括以下几个方面：1. 建筑工程基础理论：包括建筑工程力学、材料力学、结构力学等基础理论知识，为学生后续学习和实践打下坚实的理论基础。

2. 工程管理与组织：学习工程项目的组织管理、进度控制、资源配置等相关知识，提高学生的项目管理能力和组织能力。

3. 施工工艺与技术：学习建筑工程的施工工艺与技术，包括施工方案编制、施工现场管理、安全生产等内容，掌握现代建筑施工的基本技能。

4. 工程经济与成本控制：学习建筑工程的经济与成本管理，包括项目预算、投资分析、成本控制等内容，培养学生的经济管理能力。

5. 工程法律与法规：学习建筑工程相关的法律法规，并能够熟练运用于实践中，提高学生的法律意识和法律素养。

三、实践环节建筑工程施工专业注重实践能力的培养，通过实践环节的设置，使学生能够将理论知识与实际工作相结合，提高解决实际问题的能力和技巧。

1. 实习实训：安排学生进行建筑工程实习实训，亲身参与工地施工管理，了解施工过程和操作技能。

2. 设计与施工综合实践：组织学生开展建筑工程设计与施工项目，通过实践项目的开展，提高学生的综合能力。

3. 毕业设计：要求学生独立完成一个建筑工程项目的施工方案或技术研究，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

四、就业前景建筑工程施工专业毕业生可以在建筑施工单位、工程管理咨询公司、设计院等单位就业，从事建筑工程的施工组织、技术应用、项目管理等相关工作。

建设工程项目施工组织及进度控制课程设计一、前言建设工程项目施工组织及进度控制是建设工程项目管理的重要组成部分。

项目施工组织是指在施工过程中，针对特定的建设工程项目，安排和组织各项施工活动的过程。

进度控制是指对施工活动在规定时间范围内进行全面、准确的监控和调度，以确保工期的合理控制。

针对建筑工程领域的专业人才培养需要，本文介绍了一份建设工程项目施工组织及进度控制课程设计，主要涵盖了项目施工组织和进度控制两部分内容，旨在为学生提供系统完整的课程培训及实践操作体验。

二、课程设计（一）课程名称建设工程项目施工组织及进度控制（二）课程背景随着建筑工程的发展，建筑工程项目的规模和复杂程度不断提高，对工程管理的要求也越来越高。

本课程主要是为了针对需要在工程施工领域进行工作的人员进行培训，提高其在建筑工程项目管理和施工组织能力，更好地满足现场的需求。

（三）课程目标1.掌握建设工程项目施工组织的基本知识和方法。

2.掌握建设工程项目进度控制的基本管理方法和技巧。

3.掌握现代工程管理软件的使用和操作技能。

（四）课程内容1.建设工程项目施工组织（1）建设工程项目施工组织概论（2）工期计划编制（3）施工组织设计（4）施工现场管理2.建设工程项目进度控制（1）进度控制概论（2）进度计划编制（3）进度跟踪和监控（4）进度控制协调3.现代工程管理软件使用（1）C-PM软件使用（2）P6软件使用（3）R-Plan软件使用（4）策划与进度管控软件使用（五）课程安排本课程分为理论学习和实践操作两部分，其中理论学习包含每周的课堂讲授，实践操作包括现场实践和虚拟实践。

（六）教学方法本课程既可以采用传统的课堂教学方式，也可以采用案例教学、现场教学、互动式教学等多种教学方法。

（七）考核方式本课程的考核方式包括日常考核和期末考核。

日常考核包括平时作业、课堂表现等方面，期末考核主要包括理论、实践两个方面。

三、总结通过本课程设计的实施，可以更好地培养建筑工程领域的专业人才，提高他们在工程施工领域的专业技能和综合素质，从而进一步推动建筑工程的发展和进步。

二级建造师继续教育课程安排为了提高二级建造师的专业水平，不断更新其知识和技能，继续教育课程是必不可少的。

以下是二级建造师继续教育课程的安排：一、课程目标与要求二级建造师继续教育课程的目标是提高学员的专业能力和综合素质，使其更好地适应建筑行业的发展需求。

课程要求学员具备一定的建筑工程基础知识和经验，能够主动学习和适应新技术、新材料和新标准。

二、课程内容1. 建筑工程管理- 施工组织与管理- 工程合同管理- 施工现场质量管理- 安全与卫生管理- 环境保护与工程监理2. 工程经济与成本管理- 投资规划与评估- 成本控制与预测- 工程造价管理- 形势与政策分析3. 工程项目管理- 项目策划与招投标管理 - 项目风险管理- 项目合同管理- 项目进度管理- 项目质量管理4. 施工技术与新材料应用- 施工工艺及方法- 新材料应用与推广- 绿色建筑与可持续发展 - 施工技术创新与案例分析5. 法律法规与建筑法规政策 - 建筑法律法规概述- 建筑市场监管- 建筑工程质量与安全法规 - 建筑工程合同管理三、课程安排与学习模式1. 培训阶段- 理论学习：根据课程内容，由专业讲师进行面授培训，结合案例分析和实际工作经验，提高学员的理论水平和应用能力。

- 实践操作：安排实地参观和实操训练，使学员亲身体验和熟悉建筑工程施工现场的操作流程和技术要求。

2. 自主学习- 学员在培训期间，通过自主学习、阅读相关书籍资料、参与讨论等方式，加深对知识的理解和掌握。

- 学员可以借助网络平台进行在线学习和交流，利用学习资源，拓展自身的专业认知和应用能力。

3. 考核评估- 培训结束后，进行综合考核评估，包括理论知识考试、实操技能评估和项目案例分析等环节。

- 符合培训要求并通过考核评估的学员将获得相应的继续教育证书。

四、进修推荐为进一步提高二级建造师的专业水平，学员可根据个人需求和职业发展规划，选择进修推荐的课程。

这些课程旨在深入钻研特定领域的技术和管理，提升二级建造师在行业中的竞争力和影响力。

建筑工程施工学几门课目建筑工程施工学课程通常包括以下几门课目：1.建筑工程施工组织与管理建筑工程施工组织与管理是建筑工程施工学中的重要课目之一，主要学习建筑工程施工中施工组织与管理的基本原理和方法。

学生将学习如何合理安排施工进度、合理分配施工任务、有效协调施工人员和材料，以提高施工效率和质量。

在这门课程中，学生还将学习施工计划编制、施工过程控制、施工现场管理等内容，了解建筑工程施工中各项工作如何协调配合，以及如何应对施工过程中出现的各种问题和突发情况。

2.建筑工程施工技术与方法建筑工程施工技术与方法是建筑工程施工学中的核心课程之一，主要学习建筑工程施工过程中的各项技术和方法。

学生将学习建筑施工中的各种施工工艺、施工方法、施工设备的选择和使用，以及建筑工程中常用的施工材料的性能和使用要求。

在这门课程中，学生将学习混凝土施工、钢结构施工、砌体和砌块施工、外墙保温施工、屋面防水施工等内容，了解各种施工工艺的特点和要求，掌握施工现场操作技能。

3.建筑工程施工安全与质量管理建筑工程施工安全与质量管理是建筑工程施工学中的重点课程之一，主要学习建筑工程施工过程中的安全和质量管理要求。

学生将学习建筑工程施工中的安全生产规范、质量管理体系、施工现场安全管理等内容，了解建筑工程施工中的安全和质量管理标准及要求。

在这门课程中，学生将学习施工安全事故的原因和预防措施、质量管理的重要性和方法、施工现场安全检查和监督等内容，掌握施工安全和质量管理的基本知识和技能。

4.建筑工程施工经济与成本管理建筑工程施工经济与成本管理是建筑工程施工学中的一门实用性课程，主要学习建筑工程施工过程中的经济和成本管理原则和方法。

学生将学习建筑工程施工中的成本估算、施工过程控制、施工造价分析等内容，了解建筑工程施工中的经济管理要点。

在这门课程中，学生将学习建筑工程施工中的成本控制方法、合同管理原则、工程量清单编制等内容，掌握施工经济和成本管理的基本原理和方法。

《建筑工程工程管理》课程标准1.课程说明(1)课程性质：本门课程是建筑工程造价专业的专业创新课程，也是造价员、质检员及工程管理员等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。

(2)课程任务：本课程通过任务引领的工程活动，使学生掌握建筑工程工程管理的基本理论和建筑工程工程管理工作流程及方法。

依据目前建筑市场特征，要求通过实务、案例培养学生发现、分析和解决施工管理问题掌握建筑工程工程建设过程中的“四控、两管、一协调”管理方法。

(3)课程衔接：《建筑工程工程管理》课程为综合性课程，建议教学安排上在《建筑施工技术》、《建筑工程预算》、《建筑工程法规》、《建筑工程合同管理》、《建设工程监理》等课程之后开设。

2.学习目标通过学习，使学生了解并掌握在工程工程管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，具备从事工程建设的工程管理知识及团结协作精神和创新能力，同时培养学生爱岗敬业思想、充分发挥团队意识在管理活动中的组织作用，具有进行建筑企业工程管理规划和一定的从事建设工程管理的能力，为学生毕业后从事相关的工程建设管理工作中奠定坚实的基础。

3.课程设计本课程是一门现代理论性新学科，要求学生应具有一定的实践经5.课程考核给出本课程的知识、能力与技能的考核标准及评价方法。

（1）考核方式：①过程考核：态度考核（20%）；主要围绕学习态度、出勤情况, 课堂发言、讨论情况，吸收信息能力（从信息的数量及质量角度考核）学习任务（40%）；课堂作业（平时布置的上机任务能否独立、按时、高质量完成，课堂训练要求完成的作业能否按时完成）和综合练习（分析、解决案例和工程实例的能力）等。

②终结考核（40%）:按期末考试实测成绩。

（2）考核标准：1、本课程知识应结合各个工程对应的最新规范标准。

2、能力与技能标准应满足岗位要求。

3、改革传统考核方式，注重学生职业能力考核，采用工程评价和阶段评价相结合，理论知识与实践操作相结合的方式进行。

每个工程成绩应由平时表现10%,出勤10%,理论考核40%,实践操作应用40% 组成，每个工程加权记入期末成绩。

建设程序内容
目前我国基本建设程序的内容和步骤主要有：前期工作阶段主要包括项目建议书、可行性研究、设 计工作； 建设实施阶段主要包括施工准备、建设实施；竣工验收阶段和后评价阶段。 每一阶段都包含着许多环节和内容，其主要内容与要求如下。 ①项目决策阶段。该阶段包括编制项目建议书、进行可行性研究并编制研究报告。 ②设计阶段。一般建设项目（包括工业、民用建筑、城市基础设施、水利工程、道路工程等〕，设计 过程 划分为初步设计和施工图设计两个阶段。
项目一 施工准备工作
任务四 施工现场准备
按编制对象分类
实施性施工组织设计可分为施工组织总 设计、单位工程施工组织设计和施工方案三类。 ⑴施工组织总设计是以若干单位工程组成的群体工程或特大型项目为编制对象，对整个建设工程的施 工过 程和施工活动进行全面规划和统筹安排。 （2）单位工程施工组织设计是以一个单体工程〔如一幢住宅楼、一座工业厂房、一个构筑物）为编制对 象， 用以指导施工全过程中各项生产技术、经济活动，控制工程质量、安全等各项目标的综合性管理文 件，是 对单位工程的施工过程和施工活动进行全面规划和安排，据以确定各分部分项工程开展的顺序及 工期、主 要分部分项工程的施工方法、施工进度计划、各种资源的配置计划、施工准备工作及施工现场 的布置。 （3）施工方案是针对某些特别重要的、技术复杂的，或采用新技术、新工艺施工的分部工程或分项工程 或 专项工程为对 象编制的，是对施工组织设计的细化和补充，用以指导其施工活动的技术文件。
绪论
建设程序与施工程序
二、工程施工的程 序
➢施工程序是指 在整个工程实施阶段所必须遵循的一般顺序。
1、承接施工任务， 签订施工合通
2、调查研究， 做好施工规划
3、落实施工准备， 提出开工报告

难点：装饰工程施工组织设计
课后作业与思考题：（根据课程内容适当设计巩固性作业、项目式作业、预习性作业、推荐参考书及资料）
1、装饰工程施工程序有哪些?
2、装饰工程施工组织设计的内容？
课后小结：
了解本门课程的重要性，以及与其他课程的关联性。
教学内容与过程
（注：每个教学环节和章节都需要时间分配）
第一节建筑装饰工程施工程序与准备工作
２.建筑装饰工程施工准备工作的分类及内容
（１）施工准备工作的分类。
１）按施工准备工作的范围不同进行分类。
２）按工程所处的施工阶段不同进行分类。
（２）施工准备工作的内容。建筑装饰工程施工准备工作一般可以归纳为：调查研究与收集资料，技术资料准备，施工现场准备，劳动力及物资的准备，冬、雨期施工准备等。
１）调查研究与收集资料。
二、建筑装饰工程施工组织设计的内
（１）工程概况。
（２）施
（４）施工准备工作计划。
（５）各项资源需用量计划。
（６）施工平面布置图。
（７）主要技术组织措施。
（８）主要技术经济指标。
（９）结束语。
三、建筑装饰工程施工组织设计的分类（90分钟）
（１）按编制阶段的不同分类。按编制阶段的不同，建筑装饰工程施工组织设计的分类如图１-２所示。
1.熟悉与审查施工图纸
2.原始资料调查分析
3.编制施工图预算和施工预算
4.编制施工组织设
物资准备：
1、建筑材料的准备
2、构(配)件、制品的加工准备
3、建筑安装机具的准备
4、生产工艺设备的准
1.家庭装修工程的主要内容（180分钟）
一个家庭装修工程中,可概括为结构工程、装修工程、装饰工程和安装工程四个类别,它们分别在装修工程中发挥不同的作用。

《建筑工程项目管理》课程标准一、课程代码1003194二、适用专业建筑工程管理三、课程性质：专业主干课四、参考学时理论36学时、实践36学时五、学分4六、课程目标1．专业能力目标：具有一定的管理知识和施工项目生产要素管理、安全管理、质量控制、进度控制、成本控制、信息管理、工程技术资料管理的专业知识和能力；2．方法能力目标：具有施工项目生产要素管理、安全管理、质量控制、进度控制、成本控制、信息管理、工程技术资料管理的方法；3．社会能力目标：具有一定的建设工程项目管理的知识和能力。

七、教学内容第一章：工程项目管理概论1、学时122、学习目标（1）了解工程项目管理的内涵、工程项目管理组织的定义、工程监理的概念和范围。

（2）熟悉组织结构模式、工程项目管理模式、工程项目管理的目标、工程项目的风险类型。

（3）掌握工程项目的委托模式、项目管理的目标控制的方法及纠偏措施、工程项目经理及项目经理责任制的内容、工程项目风险管理的工作流程。

.第二章：工程项目总承包与代建制简介1、学时22、学习目标（1）了解工程总承包的基本概念、工程总承包项目的发展及特点、我国发展工程总承包的意义以及我国工程总承包的培育环境；工程项目代建制的定义、代建制中参建各方的定义及组织程序。

（2）熟悉工程总承包的基本模式；实行代建制的重要意义以及代建制与工程总承包的区别。

第三章：建设工程招投标与合同管理1、学时62、学习目标（1）了解建设工程招投标的有关概念。

（2）了解建设工程合同的概念。

（3）了解建设工程合同的基本内容。

（4）熟悉工程招标投标的基本过程、方式。

（5）掌握我国公开招标和邀请招标两种招投标模式的优缺点。

（6）掌握建设合同实施的过程控制和工程变更的程序。

第四章：工程项目造价管理1、学时102、学习目标（1）了解建设项目工程造价的构成、工程项目造价管理的概念、施工项目成本及施工项目成本管理的概念。

（2）熟悉建设工程项目工程设计阶段的造价管理以及工程承发包阶段的造价管理方法原则。

建筑施工组织课程标准建筑施工组织是建筑工程管理的重要组成部分，对于提高施工效率、保障施工安全、确保工程质量具有重要意义。

建筑施工组织课程标准是建筑工程管理专业的重要课程之一，旨在培养学生对建筑施工组织的理论和实践能力，提高他们在工程实践中的综合素质和专业技能。

本课程标准旨在规范建筑施工组织课程的教学内容、教学要求和教学方法，为学生提供系统、全面的建筑施工组织知识，培养他们的综合素质和专业技能，提高他们在工程实践中的实际操作能力和解决问题的能力。

一、课程目标。

本课程旨在使学生掌握建筑施工组织的基本理论和方法，具备分析和解决施工组织问题的能力，具有一定的施工组织设计和管理能力，能够在工程实践中独立进行施工组织设计和管理工作。

二、课程内容。

1. 建筑施工组织的基本概念和原理。

2. 施工组织设计的基本方法和流程。

3. 施工组织计划的编制和实施。

4. 施工组织管理的基本原则和方法。

5. 施工组织中的安全生产管理。

6. 施工组织中的质量管理。

7. 施工组织中的成本管理。

8. 施工组织中的环境保护管理。

9. 施工组织中的协调与沟通能力。

10. 施工组织中的创新与改进能力。

三、教学要求。

1. 学生应具备一定的建筑工程管理基础知识和专业技能。

2. 学生应具备一定的工程施工实践经验。

3. 学生应具备一定的分析和解决问题的能力。

4. 学生应具备一定的团队合作和沟通能力。

5. 学生应具备一定的创新和改进能力。

四、教学方法。

本课程采用以案例教学为主，结合理论教学和实践教学相结合的教学方法。

通过实际案例的分析和讨论，引导学生深入理解建筑施工组织的理论知识，培养他们的分析和解决问题的能力，提高他们在工程实践中的实际操作能力和解决问题的能力。

五、教学评价。

本课程的教学评价以学生的学习成绩和实际操作能力为主要评价指标，通过考试、作业、实验和综合实践等方式对学生进行全面、多角度的评价，鼓励学生在实践中不断提高自己的施工组织设计和管理能力。

建筑工程技术专业专业课程安排引言本文档旨在介绍建筑工程技术专业的专业课程安排。

建筑工程技术专业是一门综合性的学科，其专业课程涵盖了建筑设计、建筑工程施工管理、建筑材料与技术等方面的知识与技能。

通过合理的课程安排，我们将为学生提供全面的建筑工程技术专业知识的培养。

课程设置基础课程1. 建筑设计基础2. 结构力学3. 建筑材料科学与工程4. 建筑工程施工技术5. 建筑设备工程6. 建筑工程测量与设计软件专业课程1. 建筑工程管理2. 土木工程施工技术3. 建筑外观和室内装饰4. 环境工程与节能技术5. 建筑经济与应用6. 建筑结构分析与设计选修课程1. 土木工程材料与结构2. 高层建筑设计与施工3. 智能建筑技术4. 建筑节能与可持续发展课程安排本专业设有4年的学制，根据课程的难易程度和先后关系进行了合理的安排。

学生将按照下列课程计划进行研究：第一学年- 建筑设计基础- 结构力学- 建筑材料科学与工程- 建筑工程施工技术- 建筑设备工程第二学年- 建筑工程管理- 土木工程施工技术- 建筑外观和室内装饰- 环境工程与节能技术- 建筑经济与应用第三学年- 建筑结构分析与设计- 建筑工程测量与设计软件- 土木工程材料与结构（选修）- 高层建筑设计与施工（选修）第四学年- 智能建筑技术（选修）- 建筑节能与可持续发展（选修）总结建筑工程技术专业的专业课程安排旨在培养学生在建筑设计、工程施工管理等方面的综合能力。

通过系统的课程设置和合理的课程安排，我们将为学生提供全面的建筑工程技术专业知识的培养，使其具备在建筑工程领域发展的能力和潜力。

五、主要施工技术与组织管理 （一）工地管理机构与组织系统 该工程实施项目经理责任制。施工单位指定项目经理对工程项目负责。下设技术负责人、材料员、施工员、预算员、质量员、安全员等。要求现场管理人员具备相应资格条件，必须持证上岗。 （二)技术质量保证措施与安全措施 1.设计管理：按照组织机构设立深化设计部，深化设计部由具有中高级职称的专业设计人员及具有丰富施工经验的人员组成，涉及土建、安装、装饰等各个专业，配合各专业之间技术问题的处理。

2.进行图纸会审，组织参与各种设计交底、图纸会审及施工组织设计交底，通过审查图纸等工作，全面部署、重点考虑施工技术措施、工序搭接、重点关键部位的设计难点，会同有关单位、部门及时解决，在各工序施工前将图纸上的问题及时解决。

3.督促各分包单位在不同的施工阶段对不同的施工对象，提出相应的施工方案或作业指导书，并进行审查，充分研究后，报监理批准实施，并归入我单位的档案内。

4.对于施工生产中发生的一般技术问题，我方及时解决，如有重大技术问题，则由我方组织召开甲方、设计院、监理参加的技术专题会议，共同解决。技术专题会议形成的决议由项目部负责会签、落实。

5.及时做好各分包的各项技术资料汇总工作，定期归档，发现问题及时督促整改落实。

6.根据施工实际情况，设置相应的计量管理机构，要求分包单位配备专职的计量管理人员，开展计量工作，我单位定期检查，督促各分包单位按国家及天津市有关规定及时做好计量器具的送检工作，确保计量准确。

（三）施工质量的管理与控制 1.总承包管理中的质量目标：在整个工程的总承包质量管理中，我们的质量目标是确保竣工工程达到一次验收合格，争创天津市“海河杯”。

2.总承包管理中的质量管理体系：总承包管理中的质量管理体系将是我们与分包单位共同组成，总承包部主要是履行监督职责，而分包单位主要履行管理职责，总承包项目部主要成员管理职责如下：

(1）项目经理的质量职责，全面负责工程质量，包括自身施工及分包施工的所有内容，并在保证质量的前提下，平衡进度计划、经济效益等多项指标的完成。 （2）项目技术负责人的质量职责，项目技术负责人作为工程质量控制及管理的执行者，全面管理工程的质量工作，审核分包单位所提供的施工方案、作业指导书等，主持质量分析会，对质量问题提出切实可行的处理措施，监督分包单位的施工质量。

《建筑施工技术》课程整体设计方案【范本一：传统风格】一、前言1.1 编写目的本文档旨在对《建筑施工技术》课程的整体设计方案进行详细描述和规划，为课程实施提供指导和依据。

1.2 文档范围本文档涵盖了课程整体设计方案的各个方面，包括教学目标、课程设置、教学方法与手段、考核评价、教学资源和时间安排等。

1.3 读者对象本文档主要面向教学部门、教师以及相关管理人员，供其了解课程整体设计方案，并做出相应的决策和安排。

二、课程背景与目标2.1 课程背景建筑施工技术是建筑工程专业的一门关键课程，旨在培养学生的施工实践能力和专业素养，为其未来从事建筑施工工作打下坚实的基础。

2.2 教学目标通过本课程的学习，学生应具备以下能力：（1）掌握建筑施工的基本理论和方法；（2）熟悉常见建筑施工技术的操作过程；（3）培养良好的施工组织和协调能力；（4）具备安全施工和质量控制的基本知识和技能。

三、课程设置与内容3.1 课程设置本课程共设X个学时，分为理论教学和实践教学两个部分。

其中理论教学占X个学时，实践教学占X个学时。

3.2 课程内容课程内容主要包括：（1）建筑施工原理与工艺；（2）施工材料与设备；（3）施工组织与管理；（4）施工安全与质量控制；（5）案例分析与实践操作。

四、教学方法与手段4.1 教学方法本课程采用讲授结合实践的教学方法，注重理论与实际操作的结合，培养学生的动手能力和实践能力。

4.2 教学手段为了提高教学效果，教学手段主要包括：（1）课堂讲授；（2）案例分析；（3）实验演示；（4）实践操作；（5）小组讨论。

五、考核评价5.1 考核方式本课程的考核方式采用闭卷考试和实践操作相结合的方式进行，分别占总评分的X%和X%。

5.2 考核标准考核标准主要包括理论知识和实际操作能力两个方面，具体标准如下：（1）理论知识考核：考察学生对建筑施工理论的掌握程度；（2）实际操作能力考核：通过实践操作考核学生的实际动手能力。

六、教学资源要求6.1 教材与参考书目（1）教材：《建筑施工技术导论》；（2）参考书目：《现代建筑施工技术》、《建筑工程施工技术》。

建筑工程施工课程标准一、课程概述建筑工程施工课程是建筑类专业的重要课程，旨在让学生掌握建筑工程施工的基本理论和实践技能，为今后的职业发展奠定基础。

本课程以理论教学和实践教学相结合的方式，培养学生的施工组织与管理能力、施工技术应用能力、质量与安全管理能力等。

二、课程目标1、掌握建筑工程施工的基本理论和技能，包括施工组织、施工工艺、施工机械、施工材料等方面的知识。

2、理解建筑工程施工规范和相关法规，熟悉施工过程中的质量、安全和环境保护要求。

3、能够进行施工组织设计，合理安排施工进度，优化资源配置，提高施工效率。

4、掌握各种施工技能，包括钢筋加工、模板搭设、混凝土浇筑、装修施工等。

5、熟悉施工现场管理，能够协调各方关系，确保施工顺利进行。

6、培养团队协作精神，提高沟通能力，树立良好的职业道德。

三、课程内容1、建筑工程施工的基本理论和实践技能，包括施工组织、施工工艺、施工机械、施工材料等方面的知识。

2、建筑工程施工规范和相关法规，熟悉施工过程中的质量、安全和环境保护要求。

3、施工组织设计，合理安排施工进度，优化资源配置，提高施工效率。

4、各种施工技能，包括钢筋加工、模板搭设、混凝土浇筑、装修施工等。

5、施工现场管理，能够协调各方关系，确保施工顺利进行。

6、团队协作和沟通技巧，树立良好的职业道德。

四、课程教学方法1、理论教学：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握建筑工程施工的基本理论和技能。

2、实践教学：通过现场观摩、操作实践、项目实训等方式，使学生熟悉施工工艺流程和操作技能。

3、综合训练：通过课程设计、毕业设计等综合性训练，提高学生的施工组织和管理能力。

4、职业道德教育：通过课堂讲解、案例分析、角色扮演等方式，培养学生的团队协作精神、沟通能力和职业道德素养。

五、课程评价与考核1、平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。

2、期末考试：通过笔试或机考等方式，测试学生对课程知识的掌握程度。

3、实践成绩：包括现场操作实践、项目实训等环节的表现和成果。

《建筑工程安全管理》课程标准适用专业：建筑工程施工教学时数：56学时先修课程：《建筑制图》《建筑构造》或《建筑构造与识图》《建筑施工技术》。

后续课程：《工程法规》《顶岗实习》等一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质：本课程是建筑工程施工专业的专业学习领域课程，通过学习能够使学生对建筑工程安全管理理论有系统性的理解，便于更好地了解和解决工程项目管理中遇到的安全问题。

课程的作用：使学生通过学习，了解和掌握建筑工程安全管理方面知识，具有独立分析和解决建筑工程施工过程中安全隐患和安全事故的初步能力。

（二）课程设计思路主要指课程设计的总体思路：基于“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目教学课程为主体的专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。

彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，依据工作任务完成的需要，高等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程和知识、技能等内容，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的职业技能和就业能力。

依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。

课程的每一教学单元的知识、技能应尽量按照相应的专项能力在实际职业工作中出现的频度、内容的难度和要求掌握的程度进行排序。

排序的原则是：将专项能力中频度高和要求掌握程度高者所对应的教学单元确定为教学中的重点内容，低的转化为一般要求；将难度高的专项能力所对应的教学单元定为教学中的难点。

随着新技术、新工艺、新材料的不断出现，建筑规范、标准不断更新，教学内容也随之要做动态的调整。

针对行业生产特点，设计学习情境，实施“课堂与现场合一”教学模式，以真实化项目为导向整合、序化教学内容。

学习程度用语主要使用“了解”、“掌握”、“能、“会”等用语来表述。

“了解”、“掌握”用于表述对于基本知识点的学习程度，“能”、“会”用于表述技能的学习程度。

《建筑工程施工》课程标准1课程基本信息2课程定位〈〈建筑施工技术》是高职建筑工程专业的主干课程，核心内容是建筑工程施工技术人员工程施工实务能力的学习、训练与提高。

该课程是施工员、建造师等资格考试的核心内容。

它涉及测量、材料、力学、结构、机械、经济、管理等多个学科的知识，并应用这些知识来解决实际的工程问题。

本课程前续课程建筑识图与制图、建筑工程测量、建筑材料、建筑力学、建筑构造均采用典型项目图纸（砖混结构、框架结构、单层排架预应力屋架结构）驱动教学，到本课程学习时对该图纸已经有了一定的认识，在本课程学习时，主要是从图纸项目的建造角度来阅读和认识。

3课程设计思路走工学结合之路，坚持以工作过程为导向进行课程教学设计。

建筑工程技术专业主要是培养具备建筑工程生产一线技术与管理能力的高技能人才，从事的岗位主要是施工员、质量员、资料员、材料员、安全员、测量员、试验员、造价员、监理员等。

核心岗位是施工员。

在施工现场，施工员的主要工作就是施工技术管理工作。

通过对企业的走访、行业社会问卷调查及与行业专家座谈等形式调研，结果认为建筑施工技术管理主要包括土方及地基工程施工、砌体结构施工、模板配板设计、钢筋工程施工技术应用、混凝土工程施工技术应用、预应力工程施工技术应用、结构安装工程施工技术应用、防水工程施工技术应用、装饰工程施工技术应用等行动领域。

根据以上行动领域，我们对原专业课程体系的内容进行分析，进行知识内容分解，并按行动体系要求对原相关知识系统进行重构，把建筑施工技术课程内容对应以上各行动领域的九大知识模块进行解构，如把原冬雨期施工的内容知识分解到各相应的知识模块中。

同时在工作任务及工作过程的背景下，我们将学习领域的能力目标和学习内容，按照教学规律，在学习领域框架内，构建“小型”学习单元，设计学习情境。

在课程实践教学方面，以工学结合为切入点，结合企业再施工现场对学生能力要求和学生现阶段专业能力特点， 和企业制定了具体的工学结合实际工作项目， 再根据本课程特点将 各具体工作项目所具备的能力训练有针对性地分解到实践教学中，引领课程内容的实用性、适用性、先进性。

建筑装饰施工组织与管理教学设计课程背景建筑装饰施工是建筑工程中的一个重要环节，直接影响着建筑工程的质量和经济效益。

为了让学生能够掌握建筑装饰施工的基本知识和技能，需要对其进行系统的教学。

本课程旨在让学生了解建筑装饰施工组织与管理的方法和技巧，提高其综合素质和实际应用能力。

教学目标本课程的教学目标主要包括以下几个方面：1.让学生了解建筑装饰施工的组织与管理原则和方法；2.培养学生的解决问题的能力，在实际工作中能够进行科学合理的施工组织与管理；3.提高学生的草图设计和施工图绘制能力，能够进行精准的施工现场验收和管理；4.培养学生的团队合作精神，能够和其他工程技术人员协作完成项目；教学内容第一章：建筑装饰施工组织原则和方法1.建筑装饰施工的基本原则；2.施工组织设计的方法；3.施工计划的编制；4.工人管理与协作；5.安全生产与环保管理。

第二章：建筑装饰施工现场管理1.施工现场布置和维护；2.材料、设备的管理；3.工程安全保障管理；4.质量管理与验收；5.工程进度控制与效益管理。

第三章：建筑装饰施工图设计和绘制1.施工图纸的规范和要求；2.建筑装饰图纸的分类和要素；3.施工图设计和绘制的方法；4.质量验收和技术标准。

第四章：案例分析与实践1.建筑装饰施工案例分析；2.现实工程的模拟和实践；3.知识应用与实际效果。

教学方法本课程采用“理论教学+案例学习+实践操作”相结合的教学模式，将组合理论知识和实际工程实践，在教学过程中注重培养学生的创新和实践能力。

教学评价教学评价主要通过四个方面展开：1.平时评估：包括课堂表现、实验报告、阶段性任务等；2.考核评价：包括笔试、设计大纲、课程论文等；3.项目评估：每个学生按小组分别进行课程设计，评估绩效；4.观察评估：观察和评估学生实际进行施工组织与管理工作的能力。

教学资源1.教学PPT和教学视频；2.范例工程实际示范；3.图文并茂的教材。

教学时长本课程为60学时，其中40学时为理论授课、案例讲解和实操演练，20学时为实际工程现场考察和案例分析。