学前教育专业《学前儿童发展心理学》考试题（含答案）
一、单项选择题
1.以下关于心理说法不正确的是（） [单选题] *
A.心理只存在于人身上，动物不具有(正确答案)
B.心理产生于大脑
C.人的心理的产生受外界环境的影响
D.人的心理可以通过其外部行为反映出来
2.下列哪一项不属于自我意识的心理成分（） [单选题] *
A.自我认识
B.自我体验
C.自我监控
D.自我教育(正确答案)
3.学前儿童能力差异的不包括（） [单选题] *
A.类型的差异
B.发展水平差异
C.早晚的差异
D.性别的差异(正确答案)
4.下列哪一项不是学前儿童性格塑造的途径（） [单选题] *
A.加强思想品德教育
B.树立良好榜样
C.个别指导，因材施教
D.忽视家庭的因素和发挥家长作用(正确答案)
5.在皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论中，2岁幼儿的思维处于（） [单选题] *
A.感知运动阶段(正确答案)
B.前概念或象征性阶段
C.直觉思维阶段
D.具体运算阶段
6.最初性格方面的差异表现不包括（） [单选题] *
A .合群性
B .孤立性(正确答案)
C.自制力
D.活动性
7.以下说法正确的是（） [单选题] *
A.儿童的气质类型对父母的教养方式有较大影响。(正确答案)
B.好创造是儿童突出的性格特征。
C.幼儿的好奇心与成人榜样的强化没有关系。
D.儿童的性格是完全在与周围环境相互作用中形成的。
8.以下关于气质的说法正确的是（） [单选题] *
A.气质俗称脾气性情是所有人类所特有的心理活动的动力特征。
B.气质在很大程度上受到先天和遗传因素的影响，但与人的生理解剖特点并无联系。
C.气质没有好坏之分，只表明人们行为进行的方式各有差异。(正确答案)
D.气质的先天性决定了，它是人的个性当中最不稳定的特性。
9.古希腊医生希伯克利特将气质分为了4类。下列关于气质的对应关系正确的是（） [单选题] *
A.胆汁质，易激动，好发怒不可抑制。(正确答案)
B.胆汁质，活泼好动。
C.粘液质，敏感抑郁。
D.抑郁质，冷静沉着。
10.下列关于性格的说法正确的是（） [单选题] *
A.性格是人在现实社会中形成的个性品质具有相对独立性。
B.性格是一组能展示个人独特风格的心理特征之总和。(正确答案)
C.性格是一成不变的
D.性格与气质没有任何关系。
11.个性包括了（）性格，能力，动机，志向，兴趣信念和人生观等，此外个性还包括自我意识。 [单选题] *
A.气质(正确答案)
B.记忆
C.行为
D.注意
12.好奇、好动，活泼好问是幼儿（）的年龄特征。 [单选题] *
A.性格(正确答案)
C.能力
D.气质
13. 一个脾气急的人，往往表现出以下特点:动作快、吃饭快、做事时喜欢一口气干完、和人相处容易冲动等。这体现了个性的（）。 [单选题] *
A.独特性
B.整体性(正确答案)
C.稳定性
D.社会性
14. “三岁看大，七岁看老”体现了个性的（）。 [单选题] *
A.独特性
B.整体性
C.稳定性(正确答案)
D.社会性
15. 个性的调节系统以（）为核心。 [单选题] *
A.需要
B.动机
C.兴趣
D.自我意识(正确答案)
16. 个性的（）是个性最本质的属性。 [单选题] *
A.稳定性
C.独特性(正确答案)
D.社会性
17. 对幼儿来说，个性发展的主要内容是（）开始形成。 [单选题] *
A. 自我意识
B. 个性特征(正确答案)
C. 调控系统
D. 情绪状态
18. 小华活泼好动，反应迅速灵活，善于交际，兴趣爱好广泛，他的气质类型是（）。 [单选题] *
A.胆汁质
B.多血质(正确答案)
C.黏液质
D.抑郁质
19. 在人的各种个性心理特征中，出现最早、变化最为缓慢的是个性心理是（）。[单选题] *
A.性格
B.能力
C.气质(正确答案)
D.自我意识
20. 关于3—6岁幼儿性格的形成和发展，不正确的说法是（）。 [单选题] *
A. 幼儿的性格尚未表现出明显的个别差异(正确答案)
B. 幼儿性格的发展具有明显的受情境制约的特点
C. 学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成
D. 学龄晚期阶段，性格的改造更加困难
21. 性格的形成依赖于（）。 [单选题] *
A.血型
B.体型
C.激素分泌水平
D.社会生活条件(正确答案)
22.科学家在提出新构想，发明家在改革新工艺，作家在创作新小说，艺术家在扮演新角色等活动中所进行的想象，都是（） [单选题] *
A.无意想象
B.记忆现象
C.再造想象
D.创造想象(正确答案)
23.幼儿一边听老师讲《小红帽》的故事，一边想象情节和人物形象，这种想象是（） [单选题] *
A.无意想象
B.再造想象(正确答案)
C.记忆表象
D.创造想象
24.幼儿看到浮云就自然而然地将其想象为人面、奇峰、异兽等，这是（）[单选题] *
A.无意想象(正确答案)
B.有意想象
C.记忆现象
D.以上皆不正确
25.一个幼儿的妈妈生病住进了医院，他很想去看妈妈，但是大人不允许。过了两天，幼儿告诉老师:“我去医院看妈妈了。”可实际上并没有这一回事。这段材料说
明幼儿的想象具有（）特点。 [单选题] *
A.与事实相混淆(正确答案)
B.夸张性
C.不真实
D.以上都不是
二、判断题
1. 学了心理学就能猜中别人心里在想什么。 [判断题] *
对
错(正确答案)
2. 斯金纳在强化理论中提出榜样的重要性。 [判断题] *
对
错(正确答案)
3. 对三岁幼儿更要注重正面教育，不能说反话，对他们提出的要求也要具体。[判断题] *
错
4. 在呈现图画或者教具时，同时出现的刺激物数量不能太多，而且排列应当规范有序，不可杂乱，这样有利于幼儿的注意稳定。 [判断题] *
对(正确答案)
错
5. 注意的分配是无条件的。 [判断题] *
对
错(正确答案)
6. 3-4岁的幼儿已有一些初步的时间概念，但往往与其具体的生活活动相联系。[判断题] *
对(正确答案)
错
7. 如果没有记忆，幼儿就不能学习，不能产生表象、想象和思维。 [判断题] *
对(正确答案)
错
8. 在完成任务的过程中，修改行动计划是意志薄弱的表现。 [判断题] *
对
错(正确答案)
9. 意志和行动是不可分的，意志支配行动，同时也在行动中得以表现。 [判断题] *
错
10. 人的记忆在生活中往往是多种类型记忆的融合。 [判断题] *
对(正确答案)
错
11.从记忆容量来看，随着年龄的增长，幼儿的记忆容量会逐渐增加。 [判断题] *对(正确答案)
错
12.多种感官参与的无意识记效果较好。 [判断题] *
对(正确答案)
错
13.幼儿的记忆能力是先天的，其记忆的发展为其日益丰富的心理世界创造了必不可少的条件。 [判断题] *
对(正确答案)
错
14.如果没有记忆，幼儿就不能学习，不能产生表象、想象和思维。 [判断题] *
对(正确答案)
错
15.幼儿出现口吃现象应严厉指责，赶紧纠正。 [判断题] *
对
错(正确答案)
16.3--5岁的幼儿虽然不会数数，但是能够根据成人的指示，拿出1个或2个东西。 [判断题] *
对(正确答案)
错
17. 情感是情绪的外部表现，情绪是情感的本质内容。 [判断题] *
对
错(正确答案)
18.“陌生人焦虑”是幼儿自我保护，开始辨别父母与陌生人的标志。 [判断题] *
对(正确答案)
错
19.幼儿会怕黑、怕巨大的声响、怕鬼，这些都是不正常的心理现象，必须进行治疗。 [判断题] *
对
错(正确答案)
20. 气质具有稳定性，是完全不能改变的。 [判断题] *
对
错(正确答案)
21.学前儿童在不同的年龄阶段，其注意的稳定性是没有明显差异的。 [判断题] *
对
错(正确答案)
22.注意的分散和注意的转移是无区别的。 [判断题] *
对
错(正确答案)
23.学前儿童的注意广度比较狭窄。 [判断题] *
对(正确答案)
错
24.在进行系统学习时，有意识记比无意识记更重要。 [判断题] *
对(正确答案)
错
25.在“天”中，幼儿最先理解的是“昨天”，然后是“今天”“明天”。 [判断题] *对
错(正确答案)
学前教育《学前儿童心理学》测试题（含答案） 一、单项选择题 1.学前儿童技艺的基本特点是（）。 [单选题] * A.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展 B.机械记忆的效果优于意义记忆的效果 C.词语记忆占优势，形象记忆逐渐发展 D.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展(正确答案) 2.思维的基本过程有分析和（）。 [单选题] * A.抽象 B.概括 C.比较 D.综合(正确答案) 3.幼儿早上起来推开窗子，发现地面全湿了，就推断昨天夜里一定下雨了，这是思维的（）。 [单选题] * A.概括性 B.间接性(正确答案) C.合理性 D.整体性 4.“一题多解”体现的是（）。 [单选题] * A. 常规思维
B.聚合思维 C.直觉思维 D.发散思维。(正确答案) 5. 幼儿在生活中碰到一时不能解决的问题时，会说“让我想一想”，这种“想”就是指（） [单选题] * A.想象活动 B.知觉活动 C.记忆活动 D.思维活动(正确答案) 6.把记忆材料保存在大脑中的环节是（）。 [单选题] * A、再认 B、再现 C、保持(正确答案) D、识记 7.六一儿童节聚会时，幼儿一听到《我爱北京天安门》这首歌曲，就知道自己曾经唱过。这种记忆现象在心理学上称为（）。 [单选题] * A.再认(正确答案) B.识记 C.再现 D.保持 8.元旦庆祝会活动的欢乐情景一直在幼儿的脑海里回绕，这主要是（）。 [单选题] *
A.情绪记忆、形象记忆(正确答案) B.运动记忆、语词记忆 C.形象记忆、运动记忆 D.逻辑记忆、情绪记忆 9.对材料进行理解的情况下，根据材料的内在联系，运用有关经验进行的识记是（）。 [单选题] * A.有意识记 B.无意识 C.机械识记 D.意义识记(正确答案) 10.从记忆的提取方式说，幼儿最先出现的记忆是（）。 [单选题] * A.感觉 B.运动 C.再认(正确答案) D.再现 11.从记忆发生发展的顺序看，幼儿最晚出现的记忆是（）。 [单选题] * A.形象记忆 B.情绪记忆 C.语词记忆(正确答案) D.运动记忆 12. 在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（）。 [单选题] * A.运动记忆
《学前儿童发展心理学》综合练习题及参考答案 一、名词解释 1．横向研究 2．实证研究法 3．具体形象思维 4．记忆策略 5．自传体记忆 6．记忆恢复 7．同伴关系 8．亲社会行为 9．依恋 10．移情 11．观察学习 12．关键期 13．知觉 14．亲子关系 15．象征性游戏 二、填空 1．发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离（）。 2．发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个（）组成的。 3．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的（）、（）等，从而构成个体间心理发展的不同。 4．儿童心理学的研究方法包括（）和（）两大类。 5．纵向和横向的研究取向具体体现为（）、（）、（）三种方法。
6．调查法包括（）、（）、（）和（）四种。 7．尽力减少环境中的（）是保护儿童听力的重要保障。 8．6、7岁时儿童的脑重约（）克，已基本接近成人脑重的90%。12岁达1400克（即成人脑的平均重量）。 9．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了（）。 10．美国心理学家范茨专门用（）的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。 11．多通道知觉主要指（）、（）、（）之间的联合。 12．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先（），再（），然后是（）。 13．儿童思维发展的总趋势，是按（）在先，（）随后，（）最后的顺序发展起来的。 14．直觉行动思维一方面使儿童的动作（），一方面把客体从时间和空间上（）。 15．具体形象思维主要表现在（）。 16．学前儿童晚期其思维出现了（）的萌芽。 17．学前儿童自我评价的特点表现为从（）发展到对自己个别性和多面性评价。 18．学前儿童自我评价的特点表现为从（）评价到初步客观的评价。 19．学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对（）的评价。 20．儿童自我意识的发展主要表现为（）的发展。社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前（）是影响儿童最有力的人物。 21．对于婴儿来说（）和（）的分离是引起痛苦的重要原因。 22．视敏度就是视觉辨别的精细程度，也就是通常所说的（）。 23．教育既要（）儿童的智慧结构，又要（）这个结构的不断发展。 24．婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆叫（）。 25．儿童记忆策略的表现有（）、（）、（）、（）、（）。 26．儿童情绪的调控能力和调控方式与（）有重要联系。 27．学前儿童口语的发展主要表现在（）、（）、（）、（nbsp;）以及（）的发展等方面。
《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案（考试时间120分钟满分100分） 一、选择题： 1、研究学前儿童心理发展那要贯彻的原则中不包括（） A、客观性B启蒙性、C、发展性D教育性 2、下列关于心理发展的说法错误的是（） A、发展那具有连续性和阶段性 B、发展具有方向性和顺序性 C、发展具有平衡性 D、发展具有个别差异 3、婴儿无意注意发生的时间（） A、出生后就有 B、生后1-2个周 C、生后2-3周 D、生后3-4个月 4、对于婴儿眼手协调动作发展的特点，说法错误的是（） A、眼手配合 B、有意摆弄 C、出现无关动作 D、两手分别同时抓 5、幼儿常用的记忆策略不包括（） A、复述背诵 B、语言中介 C、记忆材料系统化 D、记忆力精确 6、幼儿想象发生的时间（） A、1-1.5岁 B、1.5-2岁 C、2-2.5岁 D、0-1岁 7、幼儿想象的基本特点说法不正确的是（） A、幼儿的无意性，再造性想象为主 B、想象的主题稳定 C、有意想象河创造性想象刚开始发展 D、想象常常脱离现实与现实相混淆 8、思维的种类不包括（） A、直观行动思维 B、具体形象思维 C、感知形象思维 D、抽象逻辑
思维 9、思维发展的时间（） A、出生-1岁 B、1.5-2岁 C、2.5-3岁 D、3-3.5岁 10、幼儿掌握概念的方法，不正确的有（） A、排除法 B、分类法 C、观察法 D、守恒法 二、填空题： 1、学前儿童心理学是学前儿童大脑对_______能动反映。 2、实验法是根据研究的目的_______学前儿童的活动条件，以引起其某种心理活动的_______，从而揭示特定_______之间关系得方法。 3、实验报告，出生后_______婴儿出现明显的消化拟制。 4、游戏是儿童_______的特殊形式，是_______的统一，是促进其_______的强有力的工具。 5、幼儿心理的一般特点包括：认识活动的_______，心里活动及行为的_______和开始形成最初的_______。 6、方位知觉是指对物体的_______和_______的知觉。如，上下、左右、前后的知觉。 7、我国的心理学工作者用_______法、_______法、_______法，分别调察了学前儿童对几何图形的认识能力。 8、随着刺激物出现频率的增加，而对他的注意时间逐渐减少甚至消失的现象，心理学家称之为_______。 9、记忆策略指的是____________________________的措施和方法。 10、______________把概念的稳定性成为守恒。
学前教育专业《学前儿童心理学》测试题（含答案） 一、单项选择题 1.思维的主要特征是（）。 [单选题] * A.间接性还概括性(正确答案) B.分析性和概括性 C.间接性和整合性 D.分析性和整合性 2.学前儿童最早出现的（），最晚出现的是语词记忆。 [单选题] * A.情绪记忆 B.语词记忆 C.形象记忆 D.运动记忆(正确答案) 3.（2014年）按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳” 图片让儿童回忆，儿童回忆说:刚看到了救护车和护士，兔子与胡萝卜太阳与月亮，这些儿童运用的记忆策略为（）。 [单选题] * A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略(正确答案) D.习惯化策略
4.在学前儿童的绘画中，可以发现学前儿童画的大象头特别大，鼻子特别长，这说明（）。 [单选题] * A.学前儿童想象的独特性 B.学前儿童想象的夸张性(正确答案) C.学前儿童想象的情绪性 D.学前儿童想象不受外界刺激的影响 5.在学前儿童游戏中，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”。这表明（）。[单选题] * A．想象的主题不稳定(正确答案) B．想象的内容零散、无系统 C．以想象过程为满足 D．想象受情绪和兴趣的影响 6.有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说:“我家有一头真的长颈鹿。” 这说明（）。 [单选题] * A.学前儿童想象的独特性 B.学前儿童的想象易与现实相混淆(正确答案) C.学前儿童想象的情绪性 D.学前儿童想象不受外界刺激的影响 7.学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为（）。 [单选题] * A.无意想象占主要地位，有意想象开始发展(正确答案) B.无意想象开始萌芽，并成为学前儿童想象的典型形式 C.有意想象占主要地位，无意想象已趋完善 D.无意想象和有意想象在学前儿童生活中占同等重要地位
《儿童发展心理学》考试部分参考答案 1、教育心理学研究对象是学校教与学情境中人的心理现象。 【正确答案】：Y 【答案解析】：教育心理学的研究对象是学校教与学情境中人（教师与学生）的心理现象。 2、教育心理学体系的结构性分化和现代幼儿教育科学体系的结构性整合这两种力量推动幼儿教育心理学产生。 【正确答案】：Y 【答案解析】：幼儿教育心理学创建的动因：第一、教育心理学体系的结构性分化，第二、幼儿教育科学体系的结构性整合。 3、幼儿教育心理学作用体现在三个方面：测量与描述、预测与控制、理解与说明。 【正确答案】：Y 【答案解析】：心理学在教育中的基本作用主要是：预测与控制、测量与描述、理解和说明。 4、幼儿教育心理学的思想研究最早可以追溯到近代启蒙思想家卢梭的著作《爱弥儿》。【正确答案】：Y 【答案解析】：幼儿教育心理学的思想研究最早可以追溯到近代启蒙思想家卢梭（《爱弥尔-论教育》誉为“儿童宪章和儿童权利宣言”）。 5、被称为近代幼儿教育先驱的是卢梭，他并设立了幼儿学校。 【正确答案】：N 【答案解析】：教育史上第一次幼儿教育实验由欧文（近代幼儿教育的先驱，并设立了“幼儿学校”）创造，被马克思称为“未来培养全面发展新人的教育萌芽”。 6、蒙台梭利对“幼儿的敏感期”非常敏感，创建了幼儿之家。 【正确答案】：Y 【答案解析】：蒙台梭利积极的吸取环境中的影响和文化模式对“幼儿的敏感期”非常敏感（发明蒙台梭利教具，创建了“幼儿之家”，提出“科学的教育法”蒙台梭利教学法）。
7、人类的学习是通过语言交际的中介作用掌握人类历史经验的过程。 【正确答案】：Y 【答案解析】：人类的学习——是在社会生活实践中、以语言为中介自觉地、积极主动地掌握个体和社会经验的过程。 8、我国古代学习过程模式围绕非智力因素展开的：包括情、意为主的心理条件对“知行统一”过程发生的影响作用。 【正确答案】：Y 【答案解析】：围绕非智力因素展开的，包括情、意为主的心理条件对“知行统一”过程发生的影响作用。 9、维果茨基认为儿童的发展有两个水平，一个是现有水平，另外一个是潜在水平，他把介于这二者间的水平称之为最远发展区。 【正确答案】：N 【答案解析】：维果茨基认为儿童的发展有两个水平，一个是现有水平，另外一个是潜在水平，他把介于这二者间的水平称之为最近发展区。 10、学生学习是人类学习的一种特殊形式，是在教师指导下进行的，以掌握书本上的直接经验为主的，为参与未来生活实践作准备的，有目的、有计划、有组织的特殊认知活动。【正确答案】：N 【答案解析】：学生的学习是人类学习的一种特殊形式，是在教师的指导下进行的，以掌握书本上的间接经验为主的，为参与未来生活实践做准备的，有目的、有计划、有组织的特殊认知活动。 11、加涅的学习记忆模型认为学习是由加工、预期、实践三个系统协调活动的过程。【正确答案】：N 【答案解析】：加涅的学习记忆模型：认为学习是加工系统、预期系统、执行控制系统三个系统协调活动的过程。 12、布卢姆把学习分为认知学习、情感学习和技能学习三大领域。
学前教育专业《学前儿童发展心理学》考试题（含答案） 一、单项选择题 1.以下关于心理说法不正确的是（） [单选题] * A.心理只存在于人身上，动物不具有(正确答案) B.心理产生于大脑 C.人的心理的产生受外界环境的影响 D.人的心理可以通过其外部行为反映出来 2.下列哪一项不属于自我意识的心理成分（） [单选题] * A.自我认识 B.自我体验 C.自我监控 D.自我教育(正确答案) 3.学前儿童能力差异的不包括（） [单选题] * A.类型的差异 B.发展水平差异 C.早晚的差异 D.性别的差异(正确答案) 4.下列哪一项不是学前儿童性格塑造的途径（） [单选题] * A.加强思想品德教育
B.树立良好榜样 C.个别指导，因材施教 D.忽视家庭的因素和发挥家长作用(正确答案) 5.在皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论中，2岁幼儿的思维处于（） [单选题] * A.感知运动阶段(正确答案) B.前概念或象征性阶段 C.直觉思维阶段 D.具体运算阶段 6.最初性格方面的差异表现不包括（） [单选题] * A .合群性 B .孤立性(正确答案) C.自制力 D.活动性 7.以下说法正确的是（） [单选题] * A.儿童的气质类型对父母的教养方式有较大影响。(正确答案) B.好创造是儿童突出的性格特征。 C.幼儿的好奇心与成人榜样的强化没有关系。 D.儿童的性格是完全在与周围环境相互作用中形成的。 8.以下关于气质的说法正确的是（） [单选题] * A.气质俗称脾气性情是所有人类所特有的心理活动的动力特征。 B.气质在很大程度上受到先天和遗传因素的影响，但与人的生理解剖特点并无联系。
《学前儿童发展心理学》考试试题（一） 一、选择题（10分） 1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ B ）。 A. 6个月—1岁 B.1岁—1.5岁 C.1.5岁—2岁 D.2岁—3岁 2、（ A ）是维持儿童心理健康的重要手段。 A.想象 B.思维 C.记忆 D.语言 3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ A ）。 A.直接刺激词的反应 B.词的刺激直接反应 C.直接刺激直接反应 D.词的刺激词的反应 4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（ D ）。 A.婴儿期 B.学前期 C.少年期 D.先学前期 5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ C ）。 A. 记得快忘得也快 B.容易混淆 C.语词记忆占优势 D.较多运用机械记忆 6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（ D ）。 A.客观性 B.发展性 C.教育性 D.理论性 7、幼儿初期的心理特点是（ B ）。 A.思维具体形象 B.行为具有强烈的情绪性 C.爱玩、会玩 D.个性初具雏形 8、（ C ）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。 A.记忆 B.想象 C.感知觉 D.思维 9、在方位知觉的发展中，儿童在（ B ）能够正确辨别前后。 A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁 10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ C ）。 A.顶叶 B.颞叶 C.枕叶 D.额叶 二、填空题（10分） 1、再造想象是根据一定的_图形_、图表、__符号_，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。 2了解幼儿掌握概念水平的常用方法_分类法 _、排除法、解释法_、守恒法。
学前教育心理学期末考试题及答案 一、选择题 1.下列哪项不是学前儿童发展中的生理特点？ A. 大脑功能的快速发育 B. 肢体发育逐渐完善 C. 牙齿开始换牙 D. 骨骼发育成熟 答案：D. 骨骼发育成熟 2.学前儿童的自我意识发展阶段中，正确认识自己和对自己的评价形成 在几岁左右？ A. 3岁 B. 4岁 C. 5岁 D. 6岁 答案：C. 5岁 3.儿童社会认知的发展是指？ A. 孩子对社会环境的认识和理解程度 B. 孩子和他人相处的交际能力 C. 孩子对社会规范和价值观的理解 D. 孩子对社会运作规律的认知能力 答案：A. 孩子对社会环境的认识和理解程度 二、简答题 1.请简要描述学前儿童认知发展的特点和阶段。 答：学前儿童认知发展具有以下特点： - 学前儿童认知发展主要表现为运用观察、读图、解决问题、类比推理等思维方式的发展。 - 学前儿童认知发展阶段包括 感知、认知、概念等阶段。 2.什么是情绪敏感期？如何在学前教育中应对学生的情绪敏感期？ 答：情绪敏感期是指儿童在特定年龄段内对某些情绪的反应特别敏感的阶段。 在学前教育中，应对学生的情绪敏感期主要包括以下方面： - 了解学生的个体差异，及时发现学生的情绪波动。 - 搭建积极、和谐的教学氛围，使学生能够在良好的情 绪状态下学习。 - 提供情感教育，培养学生的情绪管理能力和社会情感能力。 - 注 重家校合作，共同关注学生的情绪变化。 三、论述题 1.请论述学前教育心理学在儿童认知发展中的重要性及影响。 答：学前教育心理学在儿童认知发展中具有重要性及影响： - 学前教育心理学 能够指导教育者了解儿童的认知特点，有针对性地设计教学活动。 - 学前教育心理 学可以帮助教育者更好地了解儿童认知发展的规律和阶段，从而有效地促进儿童认知水平。
学前儿童发展心理学》考试试题及参考答 案 学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案 一、选择题： 1、研究学前儿童心理发展要贯彻的原则中不包括（）A、客观性B、启蒙性C、发展性D、教育性 2、下列关于心理发展的说法错误的是（）A、发展具有 连续性和阶段性B、发展具有方向性和顺序性C、发展具有平 衡性D、发展具有个体差异 3、婴儿无意注意发生的时间（）A、出生后就有B、生 后1-2周C、生后2-3周D、生后3-4个月 4、对于婴儿眼手协调动作发展的特点，说法错误的是（） A、眼手配合 B、有意摆弄 C、出现无关动作 D、两手分别同 时抓 5、幼儿常用的记忆策略不包括（）A、复述背诵B、语 言中介C、记忆材料系统化D、记忆力精确
6、幼儿想象发生的时间（）A、1-1.5岁B、1.5-2岁C、 2-2.5岁D、0-1岁 7、幼儿想象的基本特点说法不正确的是（）A、幼儿的 无意性，再造性想象为主B、想象的主题稳定C、有意想象和 创造性想象刚开始发展D、想象常常脱离现实与现实相混淆 8、思维的种类不包括（）A、直观行动思维B、具体形 象思维C、感知形象思维D、抽象逻辑思维 9、思维发展的时间（）A、出生-1岁B、1.5-2岁C、2.5-3岁D、3-3.5岁 10、幼儿掌握概念的方法，不正确的有（）A、排除法B、分类法C、观察法D、守恒法 二、填空题： 1、学前儿童心理学是学前儿童大脑对行为的能动反映。 2、实验法是根据研究的目的设计学前儿童的活动条件， 以引起其某种心理活动的反应，从而揭示特定因素之间关系的方法。 3、实验报告，出生后1-2周婴儿出现明显的消化拟制。
《学前儿童发展心理学》期末练习题 1. 学前儿童心理学研究的年龄范围是（）。 A.0—3岁 B.0—6岁(正确答案) C.0—12岁 D.0—18岁 2.心理是人脑的机能，是对客观现实的（）反映。 A.直观 B.客观 C.被动 D.能动(正确答案) 3. 1882 年，德国心理学家（）的著作《儿童心理》的问世，标志着科学儿童心理学的诞生。 A.冯特 B.普莱尔(正确答案) C.苛勒 D.艾宾浩斯 4.“双生子爬梯”实验说明儿童心理发展过程中，（）的作用。 A.遗传因素 B.家庭教育 C.文化环境 D.生理成熟(正确答案)
5.在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，感知运动阶段发生在（） A.7—11岁 B.4—7岁 C.2—4岁 D.0—2岁(正确答案) 6.提出最近发展区的心理学家是（） A.华生 B.班杜拉 C.维果斯基(正确答案) D.皮亚杰 7. （）的社会学习理论特别强调榜样的示范作用，认为榜样学习是人类社会学习的基本方法。 A.班杜拉(正确答案) B.华生 C.斯金纳 D.皮亚杰 8. 研究学前儿童心理最基本的方法是（）法。 A.观察(正确答案) B.实验 C.测验 D.问卷 9.通过分析幼儿的手工制作来了解幼儿心理现象的方法是（）
A.观察法 B.实验法 C.作品分析法(正确答案) D.测验法 10.幼儿可以进行2+3=5的运算，但是不能明白5=2+3，这是由他们思维的（）导致的。 A.不可逆性(正确答案) B.缺乏守恒性 C.自我中心性 D.缺乏表象性 11.有个幼儿听到妈妈说:“你是好孩子。”他说:“不，我是坏孩子。”这个幼儿处于（） A.关键期 B.敏感期 C.最佳期 D.危机期(正确答案) 12.幼儿获得某种知识和形成某种能力比较容易，幼儿心理某个方面发展得最为迅速的时期称为（） A.敏感期(正确答案) B.危机期 C.最近发展期 D.转折期 13 儿童心理产生的标志是（）
国家开放大学《学前儿童发展心理学》练习题参考答案 一、选择题 1.下列属于新生儿无条件反射的是( A )。 A. 抓握反射 B. 吮吸反射 C. 转向反射 D. 张嘴 2. 大脑机能发展的重要标志之一是( A )。 A. 大脑皮层抑制机能的发展 B. 大脑皮层兴奋机能的发展 C. 神经兴奋过程的发展 D. 条件反射的出现 3. 在具体形象思维阶段，儿童依靠( B )进行思考。 A. 动作 B. 表象 C.语言 D. 形象 4. 在( B )阶段，儿童开始认识事物的属性。 A.直觉运动思维 B. 具体形象思维 C. 抽象逻辑思维 D. 形式运算思维 5. ( A )是婴儿的第一个社会性行为。 A.微笑 B.哭泣 C.愤怒 D.张嘴 6. 随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段
处于依恋的( D )阶段? A. 无分化阶段 B. 低分化阶段 C. 依恋形成阶段 D. 修正目标的合作阶段 7. 下列( D )不属于亲社会行为。 A.谦让 B.帮助 C.合作 D.攻击性行为 8. 道德两难故事法是谁研究时用的? ( B ) A. 皮亚杰 B.柯尔伯格 C. 维果斯基 D.福禄贝尔 9. 下列哪项不属于心理活动的动力特征? ( D ) A. 心理活动的速度 B. 心理活动的强度 C. 心理活动的稳定性 D. 心理活动的平衡 10. 下列哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义? ( B ) A. 涂鸦期 B.象征期 C. 联想期 D.定形期 11．学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。 A．0—8．9岁 B.0—3岁 C.0—6岁 D.0—13．14岁
《学前儿童发展心理学》考试试题（一）-、选择题（10分） 1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（B ）0 A. 6个月一1岁氏1岁一1. 5岁C. 1. 5岁一2岁D. 2岁一3岁 2、（A ）是维持儿童心理健康的重要手段。 A.想象 B.思维 C.记忆 D.语言 3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（A） o A.直接刺激词的反应 B.词的刺激直接反应 C.直接刺激直接反应 D.词的刺激词的反应 4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（D ） o A.婴儿期 B.学前期 C.少年期 D.先学前期 5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（C ）o A. 记得快忘得也快 B. 容易混淆 C.语词记忆占优势 D.较多运用机械记忆 &不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（D ） o A.客观性 B.发展性 C.教育性 D.理论性 7、幼儿初期的心理特点是（B ） A.思维具体形象 B. 行为具有强烈的情绪性 C.爱玩、会玩 D. 个性初具雏形 8、（C ）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。 A.记忆 B.想象 C.感知觉 D.思维 9、在方位知觉的发展中，儿童在（B ）能够正确辨别前后。 A. 3岁4岁C. 5岁D. 6岁 10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ C ） o A.顶叶 B.颍叶 C.枕叶 D.额叶
二、填空题（10分） 1、再造想象是根据一定的一图形、图表、一符号，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。 2 了解幼儿掌握概念水平的常用方法分类法、排除法、解释法、守恒法。 3、J断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映一事物之间或者事物与其特征之间的肯定或否定性联系的过程。 4、四岁左右一岁是培养儿童正确发音的关键期。 5、直觉行动思维一是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。 6幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、丰富和深刻化、自我调节化。 三、名词解释(20分) 1、问题言语 问题言语是在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。2、情绪情感 情绪是人类与动物共有的，通常是有机体的生理需要是否满足而产生的体验；情感是人类社会特有的，通常是指人的社会需要是是否满足而产生的体验。 3、同伴关系 同伴关系是儿童在早期生活中，除亲子关系之外的在同龄伙伴中建立的又一重要社会关系。 4、能力 能力是个性心理特征之一，它是顺利完成某种活动的条件。 5、理智感 理智感是由于是否满足认识的需要而产生的体验，是人类所特有的高级情感。 四、简答题(30分) 1、创造想象有何表现？ (1)独立创造，一定新意性 (2)提出不寻常 (3)讲故事，编结尾 (4)讲出画面中没有画出的情节 (5)脱离现实与现实混淆
国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》简答题 题库及答案（试卷号2502） 国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》简答题题库及答案 （试卷号2502） 最新国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》简答题题库及答 案（试卷号：2502）盗传必究简答题1．儿童评价一幅画的标准是什么答：(1)喜欢图画中所画的对象； (4分)(2)喜欢图画中所有的颜色。(4分)2．简述中班学生的特点。 答：(1)更加活泼好动； (2)思维具体形象； (3)开始接受任务； (4)开始自己组织游戏。 3．简述2-6岁儿童语法结构的发展趋势。 答：(1)从浑浊一体到逐步分化； (2)句子结构从简单到复杂； (3)句子结构从不完整到完整； (4)句子长度由短到长。 4．你是如何理解个体心理发展是生物性和社会性的统一？答：(1)发 展的生物性是指个体心理发展离不开生物质基础，遗传是儿童心理发展的 必要的物质前提(2)发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离社会条件；
(3)个体心理发展的生物性和社会性是在人的活动中得到统一的。 5.简述儿童大脑机能发展的主要表现。 答：(1)条件反射的形成和巩固； (2)兴奋和抑制过程的增强； (3)第二信号系统协同活动的发展等几个方面。 7．简述个体心理发展的基本规律。 答：(1)发展是生物性和社会性的统一； (2)发展是连续性与阶段性的统一； (3)发展是普遍性与差异性的统一。 8．简述幼儿记忆发展的特点。 答：(1)无意识记忆为主； (2)机械记忆和意义识记忆是儿童识记的两种方法； 并较多地运用机械记忆； (3)再认好于回记； (4)具有自传体记忆能力； (5)有特殊的记忆恢复现象。 9．简述直觉行动思维的特点。 答：(1)思维是在直接感知中进行的； (2)思维是在实际行动中进行的；
《学前儿童发展心理学》考试题 一、填空题（共20题，40分） 1、在心理学中通常把实验的研究者称为_________，把被研究者称为_________。 （2.0） 正确答案： 第1空: 主试 第2空: 被试 2、学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对 _________的评价。 （2.0） 正确答案： 第1空: 内心品质 3、婴儿从_________起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。 （2.0） 正确答案： 第1空: 4 个月
4、新生儿视觉调节机能较差，__________很难随客体远近的变化而变化。 （2.0） 正确答案： 第1空: 视觉的焦点 5、操作性游戏的发展主要体现在____________、____________、____________三个发展阶段中。 （2.0） 正确答案： 第1空: 无目的游戏 第2空: 功能性游戏 第3空: 结构性游戏 6、儿童在音乐世界中扮演着_____________、_____________、 _____________的角色。 （2.0） 正确答案： 第1空: 感知者
表现者 第3空: 欣赏者 7、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了_________。 （2.0） 正确答案： 第1空: 发展的普遍性 8、复发性中耳炎是导致儿童_________的普遍原因。 （2.0） 正确答案： 第1空: 听力损伤 9、电视的负面效应是由于社会对媒体的________，或者是________的原因造成的。 （2.0） 正确答案： 第1空: 使用不当 第2空:
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童发展》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案） （图片大小可自由调整） 一.全考点综合测验(共35题) 1. 【单选题】处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为( ) 。 A.垂直关系和水平关系 B.上下关系和水平关系 C.垂直关系和横向关系 D.横向关系和水平关系 正确答案：A 2. 【单选题】安安在幼儿园经常一个人呆着，不喜欢和其他小朋友玩，很少有友好、合作的行为，但也少有侵犯别人的行为。安安的交往类型属于（） A.受欢迎型 B.被忽视型 C.一般型 D.被拒绝型
3. 【判断题】前运算阶段儿童开始形成客体永久性。（） 正确答案：错误 本题解析： 前运算改成感知运动 4. 【单选题】几个月的婴儿足底被抚摸时，会张开并弯曲脚趾。这种原始反射叫（） A.行走反射 B.游泳反射 C.巴宾斯基反射 D.手掌抓握反射 正确答案：C 5. 【判断题】学前儿童发展心理学是儿童发展心理学的分支学科。（） 正确答案：正确
6. 【判断题】一般来说，儿童喜欢比自己小孩子的交往。正确答案：错误 7. 【判断题】0- 1 个月是乳儿期。（） 正确答案：错误 本题解析： 乳儿改成新生儿 8. 【单选题】下列属于新生儿无条件反射的是( ) 。 A.抓握反射 B.吮吸反射 C.转向反射 D.张嘴
正确答案：A 9. 【判断题】学前儿童的劳动带有游戏性和娱乐性的特点。 正确答案：正确 10. 【单选题】第二信号系统的出现是在（） A.出生后的下半年起 B.出生后一年 C.出生起 D.出生后两年 正确答案：A 11. 【判断题】幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。( ) 正确答案：错误
《学前儿童发展心理学》试题 一、名词解释题（每小题4分，共20分） 1。发展的连续性：是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程. 2. 客体永久性：是指当一个物体从视野中消失后,儿童仍能知道它的存在。 3. 直觉行动思维：就是儿童在动作中进行的思维。 4。依恋:是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系。 5. 结构性游戏:是有组织的目标导向的游戏，也就是说,儿童在一定目标的指引下，通过操作，将一些无意义的材料变成有意义的结果的游戏。 二、填空题（每空1分，共20分) 1。学前儿童心理学是研究0 至6 岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。 2. 在怀孕后的第四周,胚胎第一个形成的是神经系统。 3。婴儿从4 个月起,开始对颜色有分化性反应,能辨别彩色和非彩色. 4。微笑是婴儿的第一个社会性行为。婴儿通过笑能引起其他人对他作出积极的反应。 5. 社会心理学家认为，在同伴群体中的评价标准出现之前，教师是影响儿童最有力的人物. 6。到了2 岁左右，儿童歌曲的基本结构有了一定的了解，自发唱出来的”咿呀之歌”已经具有了歌曲所具备的一个大体的构架和轮廓，心理学家称之为婴幼儿的”轮廓歌"。 7。托马斯将儿童的气质分为三种类型：容易抚育型、抚育困难型和启动缓慢型。 8。心理学家Parten 根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度，将游戏分为四种:独自游戏、平行游戏、和合作游戏、联合游戏 9. 儿童一般要到六七岁才能获得性别恒常性的认识. 10。自我意识是一个多维度结构,从形式上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我控制. 11。班杜拉认为，儿童是通过观察学习而习得新行为. 12。瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识既不是来自自主体（即大脑）,也不是来自客体（即环境），而是来自主客体的相互作用。
电大学前教育专科职业技能实训《学前儿童发展心理学》参考答案 1 (单选题)下列属于幼儿心理发展一般特点的是（心理活动及行为的无意性）。 2 (单选题)保育员道德品行素质一方面表现为完善健全的（人格） 3 (单选题)婴幼儿（3-4岁）时说谎为正常现象。 4 (单选题)孩子在初入园时所表现出的不适应行为重要是由于（分离焦急）导致的。 5 (单选题)幼儿的需要重要有生理的需要、活动的需要、结识的需要、爱的需要、（受人尊重的需要）等。 6 (单选题)幼儿情绪的一般特点是易冲动、（易变化）、易受感染和易外露。 7 (单选题)高级情感重要是指（理智感）、道德感和美感。 8 (单选题)婴儿生理性流涎发生的因素是（唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛）。 9 (单选题)婴儿（动作）的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。 10 (单选题)幼儿情绪的一般特点是易冲动、（易变化）、易受感染和易外露。 11 (单选题)高级情感重要是指理智感、道德感和（情绪）。 12 (单选题)幼儿的（社会关系）重要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。 13 (单选题)幼儿常见的社会行为重要有（反抗、竞争、模仿、学习）等。 14 (单选题)影响幼儿能力发展的因素重要有先天和后天的影响、（遗传和技能的影响）和性格的影响。 15 (单选题)记录（个别儿童的情况）的重要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。 16 (单选题)进一步学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（积极进取，开拓创新）的基本规定。 17 (单选题)导致幼儿（吃）的因素除了生理缺陷外，还经常是由于心理因素和幼儿模仿等引起的。