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三年级美术下册全一册教案湘教版(全汇总版)

三年级美术下册全一册教案湘教版(全汇总版)
三年级美术下册全一册教案湘教版(全汇总版)

1、森林王国

教学目标:

通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力。

教学重点与难点:

重点:综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景。

难点:不同动物形象特征的捕捉和把握,画面的安排和布局。

教学准备:

教具:各种动物的图片,动物头饰.

学具:彩色纸,白纸.

教学过程

一、复习导入

1、出示上堂课优秀作业,并强调兽中王的外形特征突出。

2、图片欣赏,分析各种动物的外形特征。

兔子:耳朵长长的,尾巴短短的。

松鼠:尾巴大大的-------

长颈鹿:脖子长长的-------

强调指出,画这些动物一定要抓住它们的特征。

二、故事,揭示课题。

教师创编一个〈〈森林王国〉〉的故事,涉及多种学生熟悉的,喜爱的动物,并有一定的情节。

板书课题

游戏,发散思维。

出示各种动物头饰,以小组为单位,创编一个森林王国的故事,然后戴上头饰进行表演。

三、欣赏范画,讨论

1、书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。

2、画中的各种动物是怎样画的。

3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。

4、如果你来画,还可以画什么内容。

学生讨论回答,教师归纳板书。

(树,花,草,洞,石,神秘,欢乐,有趣)

四、学生作业,教师个别辅导。

作业要求:

1、内容新颖,有趣。

2、构图饱满,布局合理。

3、色彩鲜艳。

五、作业展评,课堂小结。

2、我们来下棋

教学目标:

一、握棋盘设计的基本方法和步骤,设计有趣的;

二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识

三、相互交流合作,体验学习与游戏活动的乐趣

教学重点:掌握棋盘设计的基本方法和步骤。

教学难点:围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现,

教师用具:教学课件,游戏所用的简单道具等。

学生用具:4开深色底纸,油画棒。

教学过程:

一、游戏体验

1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。

2、利用课件玩下棋的游戏。

(通过外在体验,建立感性认识,为本课学习作铺垫。)

二、观察了解

1、结合两个游戏,引导学生思考棋盘设计的基本规律、

2、教师示范,体现棋盘设计的步骤、方法。

(了解游戏棋盘包括的主要内容,明确棋盘设计的基本方法、步骤。)

三、分析认识

1、引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。

2、总结关卡的表现内容:人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。

3、课件启发学生了解棋盘的整体布局,并感受路径、夫卡的变化对整个棋盆产生的影响。

4、对比欣赏学生作业。

(进一步从棋盘的表现内容、方法上拓展思路。)

(在欣赏、评价中巩固知识,解决平面绘画中可能遇到的问题。)

四、学习获得

1、提出作业要求:

以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。

2、开展交流与讨论:

①你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。

②你们在集体创作中会怎样分工呢,

3、学生合作表现,教师指导。

(激发创作热情,培养学生合作表现的能力,及时反馈体现指导。)

五、游戏体验

1、作业评价

2、在自己设计的棋盘中玩游戏。

(让学生充分感受自己创造的快乐,将外在体验转化为内在体验。)

3、生日快乐

教学目标:

1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动,让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人,感受亲情。

2、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法,让学生一起制作“生日大餐”,在集体的艺术创作活动中,感受与人合作和分享的快乐。

一、导入:创设情景,组织导入:以《生日歌》为背景音乐。师生问好。

问:小朋友,这首歌你们熟悉吗?是什么歌呢?让我们一起来唱一唱。

1、说一说自己的生日。(请3—4单独说,其余小朋友说给同桌听)

2、还有谁会为你快乐?(感受亲人的关怀)

二、读读:

1、欣赏、学习配乐诗《生日》(有没有其他方式祝贺生日呢?(生自由说)老师这里有一首小诗要介绍给大家。)

2、出示《生日》;师配乐范读;师生齐读;问:这首诗告诉了我们什么?

三、讨论:

1、爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日,那哪些小朋友知道爸爸妈妈的生日呢?

2、如果你过生日,你想吃到怎样的食品?今天,我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐,我们用橡皮泥来制作:课件演示:菜、点心、水果、蛋糕。

3、师出示两盘鱼(一大一小),学生比较优劣,结论:要大、满、艳。

四、制作:今天,我们采用小组合作的方式进行作业。(背景音乐:《生日歌》伴奏)

五、评价:作品介绍、评价:教室中央置一圆桌,将学生作品全部放在桌子:评小厨师。

六、生日:请客人老师也来品尝我们的菜。大家同唱生日歌为父母过生日。

七、拓展:今天,我们一起开了生日patty,老师问小朋友,你们知道祖国妈妈的生日吗?我们生活无比幸福,一起跳起来,唱起来:《娃哈哈》。

生日礼物

1、引发学生的爱心,学习关爱他人,乐于与他人分享幸福与快乐。

2、利用生活中的废旧材料,学习对纸的撕、粘、贴及简单的打结方法等,在活动中体验创作与交流的乐趣。

二课时

课堂组织

一、导入:

1、制作生日礼物盒。引导学生观看书中图片,探索制作方法并交流。把旧画报纸或挂历纸、报纸、粘贴纸等,撕或剪成块状,粘贴在盒子外边,并用皱纹纸条学打十字交叉结,把废旧盒装饰成漂亮的礼物盒。

2、礼物送给谁?引导学生在送礼物中学习接受爱与传递爱,体会与人分享的快乐。将礼物装进礼物盒,可以是写一句话、表示一个心愿或画一件漂亮的礼物送给妈妈。

二、评价:自评、互评,并与教师随机评价相结合。

三、延伸:举办集体生日会:集体表演、歌唱、舞蹈、美术装饰为一体的综合性活动。

四、拓展:

1、做生日大餐。学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法,利用当地的泥塑材质,让学生一起制作生日大餐,在集体的艺术创作活动中,感受与人合作和分享成果的快乐。

2、生日礼物发送的情景表演。

3、对他人生日的设想。

4、一起朗诵诗《生日》

4、风来了

教学目标:

1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知,了解风的形成和风的特征

2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣,表现自己对风的感受、心情,通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉,抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透

3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣,表现身边的事物的能力

教学过程:

一:找风:

1、大自然中有一样很特别的事物,夏天人们最爱,冬天人们最怕,你猜是什么?

2、你见过吗?风是怎么样的?你能证明风被你看见吗?

(让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题,加强学生的好奇心,通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中)

3、风是怎么样形成的?

4、你能用“风”来组词吗?

5、揭题:风来了

二:看风

1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友,你想看看了解一下你们的新朋友吗?

2、请学生来观看《龙卷风》片段

你觉得龙卷风象什么?

3、欣赏和评说风的其他的资料

4、风来了,你发现地球上的物体发生了什么变化吗??

房子、衣服、树指、小草呢?(帮学生理解风的一些知识,为下面的表现作好铺垫)5、由于风本来就是抓不到,也摸不着,那我们怎么来画风呢?

三:画风

1、风给我们是怎么样的感觉呢?

微风------舒服

狂风------怕

龙卷风-----紧张、恐惧

……………………

(用各种线条来表现风的特征)

2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉,你想试一试吗?

3、怎么样才能表现出风的感觉?

旗帜飘扬头发飘起来

风车装动………(在画面上如何表现风,加强风的表现形式)

4、学生作业并展示

四:说风(从多个角度来了解风,进入语言思维的训练)

1、欣赏风造成的惨境图片,加强意境的作用

2、人们都有这样的一句话:“万事具备,只欠东风”,你知道这话是什么意思吗?

3、你还能够说几个关于风的成语吗?也可以是歇后语。

4、就象诸葛亮一样,有人要风,也有人不要风

生活在沙漠中的人们最害怕的是风

春天的小草最希望得到春风的吹拂,盼望自己的长大

冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来

我想对你说………………

教师说:并请理解意思,以升华美术内容的主题

风来了,竹子的枝干被风吹弯;

风走了,竹子又站得直直的,

好象风没来过一样。

竹子不因被风吹过,就永远直不起腰来;

同样的,心胸宽大的人,

不因别人两句不礼貌的话,就刮起狂风巨浪;

风雨过后,我们依旧大步向前走

5、百变娃

教学目标:

1、掌握填灌的方法,制作百变娃。

2、运用手捏的方法进行造型变化。

3、激发好奇心,主动探索和发现问题,创造性地解决问题。

教学重难点:掌握填灌的方法,制作新颖、有趣的百变娃。

教学课时:一课时

教学过程:

一、导阶段

我们已经学过了很多制作玩具的方法,那些会走的玩具,会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣,今天老师给大家带来了一个可以“超级变变变”的百变玩具,大家看一看,比一比,它有什么特征。

二、新授

1、展示“百变娃”玩具。

2、四人小组讨论:这个百变娃是怎样变的呢?它的设计思想来源是什么 ?

生:观察,思考、讨论、回答

3、发展阶段

讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤:

设计制作:找材料,通过想象与构思,设计并制作一个百变娃。

装饰美化:采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。

三、欣赏其他学生作品,开拓学生的思维。

1、师:用什么材料,什么方法制作呢,我们先去看看其他小朋友制作的百变娃,你从他们的作品中学到了什么?(指名回答)

2、不同的百变娃有不同的装饰方法,想好自己要制作的百变娃和制作方法。(画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。)

生:表达自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、布置作业:

师:小朋友们,我们已经知道制作百变娃的方法,想不想马上动手制作呢?拿出你们的材料,开动自己聪明的脑筋,做出一个和其他人不一样的百变娃。四人小组里的小朋友要比比谁的百变娃最可爱,比一比谁的作品和别人不一样,最有创意。

五、游戏活动

1、我们现在分四人小组开展一个百变接力游戏,比比哪个小组能制作出更多形状的百变娃。

2、请1、2个学生上台来演示你制作百变娃的过程。

六、评价交流

请同学们自评、互评相邻小组的作品,评价方案:

1、你在百变娃接力游戏中的变化造型,可得几颗星?每变一款可得一颗,多变多得。

2、你对自己创意的百变娃的评价:

一般满意非常棒

3、你准备将最受欢迎的百变娃送给谁?理由是什么?

6、拼拼摆摆

教学目标:

1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动,初步掌握形的分解与组合方法,提高动手能力。

2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。

教学重难点:

1、掌握形的分解组合方法,发展学生的形象思维和创造能力。

2、感受同一分解不同构成的愉悦。

教学课时:一课时

教学过程:

一、组织教学

二、教学演示,变变图形

1、老师这有张圆形的纸片,同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。

2、教师进行教学演示。

3、还有哪位同学有更新颖的摆法?(1—2名学生)

三、自主探究,尝试制作

1、请同学们观察书上的图片,并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些?

2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。

四、发现问题,质疑释疑

1、在造型的时,你们觉得纸片剪成几块最好造型?(3—5)

2、在造型过程中你还有什么发现?

五、学生活动

1、强调在造型过程中,不能有半点遗漏,即分与合的块数相同。

2、强调反复拼摆后再进行粘贴。

3、个体或分组方式随机进行,鼓励大胆地想象创造。

六、欣赏评析

1、在小组内评价,比比哪位同学拼摆的造型最有趣。

2、下位交流:去看看别组同学拼摆的图形,评选出你认为最新颖的造型。

3、展示作品:把学生推荐的作品张贴在黑板上。

7、线的秘密

教学时数:三课时

教学目标:

1、观察自然界的美丽图形和纹理,感受线的节奏美、韵律美。

2、欣赏并参考彩陶纹样,掌握用线装饰物体的基本步骤和方法,描绘出坛坛罐罐。

3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。

4、能具体细致地装饰描画对象,在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。

教学重点:

以线绘画为造型训练的手段,引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。

教学难点:

引导学生发现线条组织的秘密,感受线排列组合产生和节奏、韵律美感。

第一课

教学过程:

一、欣赏:

教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片,学生在教师的引导下欣赏,并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。

二、寻找线条:(探究活动)

1、教师带领学生进行户外探究学习,以四人为一小组,用不同的彩色笔把自己找到的线条记下来。

要求:在教师指定的范围内观察景物,小组共同完成收集任务。

2、小组间交流、观摩学习。

要求:1、学生能说出自己是根据什么景物来描画线条。

2、说说自己用线表现的方法。(培养学生有意识地进行表现)

3、评出线条画得最好的小组,并根据学生之间的评析,教师总结出:线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合产生的节奏、韵律美。

三、学生作业,教师指导(播放是音乐)

1、作业要求:把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画。

2、学生自由表现,教师发现问题及时纠正,引导学生有规律、有意识地表现线条。

3、学生自评、互评。

8、追风快车

教学时数:一课时

教学目标:

一、了解车的类型、结构、功能等,并学会运用多种媒材制作造型美观的车。

二、掌握制作车的基本方法。

三、在实践操作中感受用不同大小、不同形状,不同质地的材料制作车的乐趣和成就感。

四、训练学生积极地动手、动脑,主动参与实践与创造,养成善于思考、细心观察的好习惯,培养协作精神。

教学重点:利用生活中显而易见的材料,制作汽车。

教学难点:车型设计新颖美观,结构合理。

教师用具:电教媒体,教学课件,汽车范作,剪刀,双面胶等。

学生用具:自备的制作汽车的各种材料(如,塑料瓶,易拉罐,各种蔬菜、瓜果,橡胶泥,剪刀,小刀,钻子,牙签,旧鞋,袜子,玩具赛车车轮等。)

教学过程:

一、开门见山,明确目标

1、欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车,并分析其制作材料的特殊性。

2、板书课题。

(引起学生的兴趣,直接进入第二课时)

二、交流讨论,呈现问题

1、提出问题,学生讨论:你会选用哪些材料,制作汽车的哪个部分呢?

2、师生互动探讨:恰当、巧妙地选材。

(了解学生的创作想法与思路,教师及时予以引导。)

三、综合分析,解决问题

1、运用媒体,将实物图片进行恰当的组拼,提示学生选择材料要合理、巧妙。

2、教师示范,学生参与讨论,提示学生制作“汽车”要美观。

3、对比欣赏学生作品。

(通过不同的教学途径,帮助学生解决选材、制作、装饰等问题。并指导学生欣赏作品。)

四、学生自主表现,教师指导

1、提出作业要求:运用多种材料,制作一辆你喜欢的汽车。

2、学生作业。

3、学生在玩耍中展示“汽车”。

(明了作业要求,引导学生在愉悦中积极的实践探索、创作表现。)

五、赏析评价,课题延伸

1、作品自评、互评、师评。

2、欣赏能动的“汽车”,教师小结全课。

(通过评价与赏析,让学生进行充分的自我表现。激发学生进一步创作和进行科学探索的兴趣。)板书设计:

追风快车

选材:巧妙

外型:美观

9、文具小管家

教学目的:

1、以纸材为主,运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家;

2、培养学生动手的能力,增强学生因材施艺的设计造型能力;

3、利用身边的废旧物品,感受创造美的乐趣,培养学生良好的学习习惯。

教学重点:

以纸材为主,运用多种材料、多种手法设计制作出漂亮又实用的文具组合用品。

教学难点:

利用身边的废旧物品,因材施艺的进行设计造型和手工制作。

教学过程:

一、导入:

(将各类学具无序的堆放在桌面引导学生上台进行有序的摆放在“文具小管家”里,了解文具小管家的作用、特点,加深印象,引出课题。)

师:大家看看老师的桌面,各种各样的文具,有书、笔、尺子、剪刀、双面胶等等……怎么样?丰富吧?可我怎么觉得看起来这么乱糟糟的呢?怎么办呢?谁来帮帮我?

请一学生上台帮助整理进文具组合纸盒里。

实物投影仪:整理好的文具组合

你们看看,现在我要拿文具的时候就方便多了,桌面也干净整洁了!这多亏我有了“文具小管家“!

出示课题《文具小管家》

二、讲授新课:

1、帮助学生解决材料问题。

我这还有一个呢!你们看看,这是用什么材料做的啊?

我用什么工具把它们粘牢固呢?

我最后还给它们进行了装饰,看看!有个性吧!

2、制作步骤:

看了老师的作品,同学们想一想:制作的步骤应该是怎样的呢?

四人小组相互交流一下。

学生讨论交流。

3、汇报,小结:

(1)设计构思;

(2)摆放裁剪;

(3)组合固定;

(4)美化装饰。

三、布置作业:

利用各种材料制作一个漂亮的“文具小管家”,并让你的文具在“文具小管家”中各就各位。

学生动手制作,可以自己制作,也可以和同学合作。

四、展示评价:

1、清理桌面,将自己的学具收入到文具小管家中。

2、从设计的合理性、造型的精美度、制作的优良程度等方面进行自评、互评、师评。

五、课堂的延伸。

1、出示其他材料制作的文具小管家作品激发学生课余再创作的热情;

2、进行环保教育。

3、可以将自己的得意之作送给师长、同学。

六、下课。

10、风铃叮当

教学目标:

1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中,提高学生的动手制作能力和耐心细致的工作作风。

2、在制作的过程中,体验创造的乐趣,感受成功的喜悦。

教学重难点:

1、提高学生综合分析与动手制作能力。

2、了解风铃发声的原理,在生活中寻找可代替的材料制作风铃。

教学课时:一课时

教学过程:

一、组织教学

检查学生带材料情况

二、听一听

1、“请同学们闭上眼睛,听一听是什么声音?”教师摇晃风铃,使之发出声音。

2、这么美妙的声音是由董老师制作的风铃发出来的,同学们对风铃有什么认识?

三、说一说

1、书上有几种不同类型的风铃,你能说说它是由什么材料做成的吗?

2、除了这些材料外,你还能想到用什么材料来制作?

3、你今天带来了什么材料,在小组内交流你打算怎样制作风铃,相互听听,看看谁的创意最好。

四、做一做

1、选择适合的材料制作一串风铃。

2、教师巡回指导。

五、看一看

1、把你们做的风铃放在桌面上,然后下到其他小组相互参观交流,看看谁制作的风铃是你最喜欢的。

2、师生共评

3、打开电风扇,请学生把各自做的风铃提起,使之听到风铃悦耳的声音。

11、六面怪脸

教学目标:

1、能掌握六面怪脸的制作方法步骤。

2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

教学重点:

六面丑脸的折法,装饰的想象发挥。

教学难点:

想象大胆,奇特

教学准备:六面怪脸范品,步骤图。

教学过程:

一、导入:

1、出示六面怪脸两串,

(1)问:你们看看这是什么?,

(2)问:是六面的吗?我们来数数看。它们又怪在什么地方呢?(眼睛、嘴巴等等地方,都是怪怪的)2大家想不想来做一个六面怪脸?想,好,那我们就一起来做一个。

二、探究

1、请一个同学来拆开这个六面怪脸,看看它是由什么形状的纸组成的。拆开看看。原来是正方形的。一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来?

2、学生回答,教师小结并板书:折,剪,粘贴。你们有信心来做一个吗?

3、好,我们来看一看制作示意图,示意图里面的虚线是什么意思?(折的意思)折的时候要注意使劲压一压折痕,才能使作品显得更加精致漂亮。实线呢?(剪的意思)阴影部分呢?(粘贴的意思)

4、现在尝试用自己手中的纸做一做,可以不用粘贴。时间为两分钟。大家抓紧时间,看谁做得又快又好。

5、请做得快的同学上台演示一下制作的过程。你做对了吗?帮一帮你身边的同学。

6、现在六面怪脸的基本形已经做好了,我们可以开始对它进行装饰了,你觉得可以先画怪脸的什么?(五官)

对,可以先画眼睛,你觉得什么样的眼睛又有趣又怪呢?学生说,请几个同学来讲台上画一画好吗?自己带水彩笔来画。谁画的眼睛最有趣?

7、我们来看看,谁画的眼睛最明亮,谁画的看不太清楚呢?为什么这个眼睛看不太清楚?原来,我们画的时候,要注意底色和彩色笔的颜色的搭配。

8、除了画的方法,我们还可以用什么方法来装饰这个六面怪脸呢?可以剪贴,你带来了什么东西?你准备装饰到怪脸的什么地方?

三、学生作业,教师巡回指导

1、学生作业

2、将自己画好的作业粘贴在这边的绳子上。

四、展评:

说说谁的最有趣?为什么?谁的最好看?

五、拓展延伸

1、双面怪脸更有趣

2、其他形状的怪脸也很好玩。回家以后可以试着再做一做。

12、可爱的班集体

教学目标

认知:

1.知道自己生活在集体中。

2.懂得应该爱班集体。

情感:

喜欢过集体生活。

行为:

乐意参加集体活动。

教材分析

二年级学生在班集体中已经生活、学习了一年多,对班集体的生活已经有一些切身感受,但仅仅是感性的,浮浅、零碎和片面的。本课的任务是在学生已有感性认识的基础上,引导、帮助学生将这些感性材料进行整理、加工,使之条理化,对班集体如何可爱,为什么可爱,有比较明确的认识,从而提高热爱班集体的自觉性。

课文通过李新转到一个新班级中生活的小故事,说明每个学生都生活在集体中,集体生活非常好。

课文分两部分。第一部分,具体写李新所在的班集体怎样好和李新的感受。第二部分,概括写李新很爱自己的班集体。课文从四个方面展现班集体很可爱,集体生活非常好。

1.在班集体中同学之间很友好,李新生活在班集体中感到很高兴。

2.在班集体中,同学之间互相帮助,生活在班集体中进步快。

3.在班集体中,同学之间互相关心,生活在班集体中感到很温暖。

4.在班集体中,大家一起活动,非常热闹、有趣,生活在班集体中感到很快活。

课文既写到班集体怎么好,又写李新的感受,对班集体的热爱。分析课文时要兼顾这两方面内容。

教法建议

教学中应注意以下几点。

1.增强教学针对性。本课教学重点是激发学生热爱自己班集体的情感,而课文及练习中所举的事例,不一定都符合本班实际,因而教学中应注意联系本班实际。教师应在课前进行调查,了解、掌握本班学生在这方面的情况,做到心中有数。课上启发、引导学生挖掘自己班集体的可爱之处,并进行渲染。

2.注意教材加坡度,掌握好教学分寸。本课是思想品德课中直接向学生进行热爱集体教育的第一课,只是起点,因而教育要求不能过高。对于为什么要爱班集体的原因,不要求讲得全、讲得深,应按本课的教学要点,结合具体事例讲解,使学生感到班集体真可爱,生活在班集体中真好,从而激发他们热爱班集体、喜欢过集体生活的情感。对于关心集体、多为集体做好事、珍惜集体荣誉等,在以后的课中另有安排。

教学中还应注意本课栏目之间的坡度。例如:“想一想”栏目和“夸一夸”栏目,虽然都是让学生举例说出班集体怎么好,但要求与作用有所不同。“想一想”设在课文前面,用于上课起始的引入环节,要求学生想到什么说什么,懂得什么说什么,学生举例可以是无条理的、零碎的、不全面的,情感和认识是随意的、肤浅的,增强联系实际的意识,便于教师了解学生情况等。“夸一夸”栏目设在课文后面,用于复习巩固环节,要求学生按课文及“读一读”栏目中强调的要点,比较全面、充分地挖掘班集体的可爱之处。“夸一夸”栏目,不仅举例的广度不同于前,情感的深度也不同于前,更应突出激情。

教学设计示例

第一课可爱的班集体

教具准备

1.课文插图的投影片。

2.“读一读”栏目内容的录像。

3.班集体活动的照片,班集体的奖品、奖状,专栏。

教学过程

一、想一想(“想一想”栏目内容)。

1.现在,同学们已经是二年级的小学生了,在班集体中已经生活、学习了一年多,你们能说一说,在班集体里学习、游戏与平日在家里有什么不一样吗?

2.小结:在家里,只是一个人学习,有不会的题也没有人商量,想做游戏也没有那么多人陪着玩,多没劲儿呀!在集体中,老师带领大家一起学习,一起游戏,大家共同生活,多有趣。

板书:班集体

二、学文明理。

1.课文第一幅图的内容。

(1)李新从老家转学到二(1)班,他不会说普通话,学习基础又差,和老师同学又不认识。这时,他会想些什么?啪别人笑他不会说普通话,看不起他,不理睬他……)

(2)李新怀着这种心情来到了二(1)班,没过多久,他就喜欢上这个班集体了,你们知道这是为什么吗?你们看二(1)班的同学是怎样做的?

这时,李新是什么心情?

小结:李新来到二(1)班,全班同学向他投来友好的目光,热烈欢迎他的到来,李新心里真高兴。板书:友好

2.课文第二幅图的内容。

(1)过了几天,同学们发现李新不会说普通话,学习基础又差,同学们会怎么做呢?

(2)出示图2,教师描述。

同学们热情地帮助他,有的给他讲算术题,有的教他说普通话……你们看李新学得多认真呀!

(3)老师夸李新学习进步了,这时李新会想些什么?

小结:在同学们热情帮助下,李新不但学会了普通话,而且成绩也提高了,李新感到自己的进步离不开集体的帮助,便更加热爱这个班集体了。

板书:帮助

3.课文第三幅图的内容。

(1)可是,过了几天,李新心里可难过了,因为他不小心摔伤了腿,不能到学校和同学们一起学习了。如果你是李新的同学,你会怎么做呢?你想对他说些什么呢?

(生发言:去看望他,告诉他落下了功课别着急,我来帮你补;安慰他,让他好好养伤;帮忙照顾他……)(2)二(1)班的同学和我们一样,时刻关心着李新,你们看:(出示图3)刚一放学,他们就来看望他、安慰他。同学们想一想:李新生活在这样~个班集体中会感到怎么样?

小结:李新虽然摔伤了腿不能上学,让他高兴的是同学们那么关心他,来看望他,使他感到生活在这样的班集体中真温暖。

板书:关心

4.课文第四幅图的内容。

(1)转眼间,李新来到二(1)班已经一个学期了。新年来到了,二(1)班召开新年联欢会,同学们喜欢参加吗?为什么?

(联欢会上可以唱歌、跳舞、做游戏……多热闹呀!)

(2)出示图4,提问:李新和同学们在联欢会上,开展了哪些活动呢?

(他们一同唱歌,一同跳舞,一同猜谜,一同游戏,真是热闹极了!)

(3)李新和同学们生活在这个班集体中会感到怎么样?

小结:在集体中,大家一起活动、游戏,热闹、有趣,李新和同学们感到生活在班集体中真快乐,

李新更加热爱班集体了。

板书;活动有趣

三、说一说(“说一说”栏目内容)。

1.李新为什么喜爱自己的班集体?

2.小结:李新生活的二(1)班,同学之间友好相处,学习上互相帮助,生活上互相关心,大家一起活动,热闹有趣,大家生活在集体中感到温暖愉快,这是个可爱的班集体。

板书:相处互相互相

可爱的温暧愉快

四、读一读(“读一读”栏目内容)。

1.看录像,听儿歌。

2.边听边想:录像中的小学生为什么喜欢过集体生活?

3.讨论。

4.读儿歌。

五、夸一夸。

1.提问:你喜欢自己的班集体吗?为什么?

2.师述:我们班准备出一期《可爱的班集体》的专栏,大家来夸一夸我们的班集体。

3.出示专栏,学生边夸班集体,边用实物、照片填充专栏。

板书:一可爱的班集体

六、扩展总结。

1.说一说,你参加过少先队的集体活动吗?你喜欢这些活动吗?为什么?

2.全课总结:我们生活在集体中,大家一起学习、一起游戏、一起锻炼,团结友爱、互相帮助,人人感到温暖和快乐。我们爱我们的集体。

13、彩墨游戏

课时:一课时

课型:综合与探索

教学目的:

1、让学生在动手实践中,体验、发现和归纳水墨的特性;

2、通过优秀作品的欣赏,认识和感受水墨画的艺术魅力,激发学生的学习动机;

3、通过对名作的局部临摹,掌握水墨画基本的用笔、用墨和用水的方法。

重点难点:对水墨画工具的大胆尝试;对水墨特性的反思;基本技法的体验与掌握

课前准备:水墨画工具;范例作品;名家作品;数码相机、电视机

作业要求:尝试用水墨画工具画一幅画。主题自定。

教学过程:

一、工具检查:

首先要检查同学们工具的购置情况。因为工具直接影响着上课的效果。全体同学伏桌,由指定的小组长检查同学们工具的准备情况,并作相应的记录。教师最后对工具的购置情况作小结。对依时买齐工具的同学加分奖励。

二、水墨画简单介绍与体验:

水墨画是中国一种独特的艺术表现形式。我们应该先让学生对它有初步的了解。认识到水墨画的特点以及它在中国艺术领域的意义。这有利于激发学生的学习动机。但毕竟这些东西是枯燥的,不宜多说。反而让学生在实际动手尝试中体验水墨画的特性,更为重要。既然这是一节练习课,是一个游戏,那么在学生的尝试时,我们就没有必要作太多的限制,要鼓励学生大胆地尝试,同时也要注意引导孩子探索不同的笔法、

墨色。指导他们观察自己画面产生的变化,也是很重要的一个内容。尝试固然重要,但体验之后的反思,却是本环节的关键。这里我们用一句话引导:在尝试的过程中,你发现了什么?学生们通常会发现了许多许多东西,我们要注意这些信息的整理,有条理地把水墨的特性通过学生的嘴巴显现出来。

三、名作欣赏:

那么,水墨的这些特性是怎样运用到作品的创作之中的呢?我们通过名家作品欣赏的环节解决这个问题。这里我们主要选用了林风眠、齐白石、张大千等人的水墨画作品,而且内容主要以花鸟人物为主。通过欣赏作品,特别是观察作品中一些细节,了解大师们是怎样运用水墨的特性来表现对象的。

四、尝试表现:

看过大师们的作品,学生难免有跃跃欲试的冲动。刚才的尝试是没有主题的涂鸦,这次则是有主题的创作。首先自选一个主题,然后尝试用水墨工具进行表现,可以把刚才体验到的各种水墨特性融入到自己的创作之中。

五、回顾与反思:

在水墨游戏中,作为一种大胆的尝试,本身是没有对错可言的。但到了水墨创作环节,学生估计会发现,水墨这个工具还真是不容易掌握。在创作的过程中,也可能出现各种各样的问题。对这些问题的反思与探讨,就是使学生的技术得到提高的关键了。因此,这里要预留足够的时间供学生反思和相互探讨。

最后,对整节课作一个简单但系统的总结,可以帮助学生整理清晰头绪。毕竟这节课的信息量还是挺大的。

小学三年级下册 湘版美术教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学三年级下册湘版美术教案 湘教版小学三年级下册美术教案第一课森林王国一: 教学目标: 1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征,训练学生的观察里,加强学生的记忆力,丰富学生的想象力。 2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。 3: 发挥学生的创作潜能, 培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。 二: 重点难点: 1; 把握不同动物的特征, 发挥学生想象力. 2: 引导学生大胆作画, 大胆创作. 三: 教学过程: 第一课时: 一、温故知新上学期我们制定了鸟之王,同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗?(生: )今天我们来评选森林中的国王。 二、新授 1、情境设置: 现在有 5 只动物自荐国王的王位,究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。 2、请同学欣赏书上的 5 只动物(大象、狮子、老虎),并推荐你理想中的森林之王。 3、除了这 5 只动物之外,你认为还有那些动物也有做国王的资格?三、学生作画 1、每个人心目中的森林之王都不一样,请你们帮它们打扮一翻,比比谁画出的森林之王最威武。 1 / 26

2、学生画森林之王。 3、教师巡回指导。 四、作品欣赏、评析 1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。 2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。 3、用铅笔给你的同桌评个等级。 五、小结在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选,比比谁画的国王最威猛,最有能耐成为新一届森林之王。 第二课时 : 一; 组织教学二、欣赏分析 1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物?(恐龙) 2、你是怎样知道它是恐龙的?引导学生从外型及特征分析。 三、尝试体验 1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物,你打算怎样去做呢? 2、引导学生直接用剪刀剪出型,不需要用铅笔勾勒外形。 3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物,比比谁剪的最像。 四、自主表现作业要求: 用色彩纸大胆剪出动物的外形,然后用对折剪的方法剪出形内的纹样,再粘贴在底纸上。 五、交流评价 1、采用自评和互评的方式,讲讲自己的想法感受。 2、评评谁的剪得最形象,想象最丰富而有趣。 第三课时一、检查学生带工具情况二、情景导入在阳

湘教版小学美术三年级下册全册教案

湘教版小学美术三年级下 册全册教案

湘版美术教案(6册) 1、森林王国 教学目标: 通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力。 教学重点与难点: 重点:综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景。难点:不同动物形象特征的捕捉和把握,画面的安排和布局。 教学准备: 教具:各种动物的图片,动物头饰. 学具:彩色纸,白纸. 教学过程 一、复习导入 1、出示上堂课优秀作业,并强调兽中王的外形特征突出。 2、图片欣赏,分析各种动物的外形特征。 兔子:耳朵长长的,尾巴短短的。 松鼠:尾巴大大的------- 长颈鹿:脖子长长的------- 强调指出,画这些动物一定要抓住它们的特征。 二、故事,揭示课题。 教师创编一个〈〈森林王国〉〉的故事,涉及多种学生熟悉的,喜爱的动物,并有一定的情节。 板书课题

游戏,发散思维。 出示各种动物头饰,以小组为单位,创编一个森林王国的故事,然后戴上头饰进行表演。 三、欣赏范画,讨论 1、书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。 2、画中的各种动物是怎样画的。 3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。 4、如果你来画,还可以画什么内容。 学生讨论回答,教师归纳板书。 (树,花,草,洞,石,神秘,欢乐,有趣) 四、学生作业,教师个别辅导。 作业要求: 1、内容新颖,有趣。 2、构图饱满,布局合理。 3、色彩鲜艳。 五、作业展评,课堂小结。 2、我们来下棋 教学目标: 一、握棋盘设计的基本方法和步骤,设计有趣的; 二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识 三、相互交流合作,体验学习与游戏活动的乐趣 教学重点:掌握棋盘设计的基本方法和步骤。 教学难点:围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现, 教师用具:教学课件,游戏所用的简单道具等。

湘教版美术三年级下学期考试

一、填空(15分,每空0.5分) 1、在画你心目中的森林之王时,你应该抓住动物的威猛()来画。 2、做剪纸动物时,先剪出动物的外形,然后用()的方法剪出形内的纹样,再贴在底纸上。 3、游戏棋盘是由()、()、()、()四部分组成。 4、画《生日快乐》这幅画时,构图时可以采用()的手法。上颜色是以()色调为主。 5、吉祥物的设计通常是运用()、()或者童话人物为素材,用()、 ()、()、()的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通形象。 6、将圆行或者方形纸片剪割成块,再拼成新的图形,注意()、()、()的变化。 7、线可以分为()和()两大家族。 8、运用各种形态不同的线条有规律的排列组合成(),可以装饰生活中的物品。 9、制作文具小管家时,要注意大小纸盒的()变化,()变化。 10、风铃由()、()、()、()四部分组成。 11、通过对五官的()、变形,能设计出许多造型各异的怪脸。 12、通过()、()、()随意组合后进行想象创造,使之变成生动有趣的画,要注意线条的粗细和墨色的浓淡变化。 二、选择(12分) 1、你认为哪个铃铛的组合会发出清脆悦耳的声音呢?()

2、风吹来时,下列事物在风中的发生变化是正确的?()A、 B、 1

c、 D、 3、中国的传统画种是() A、中国画 B、油画 C、水彩画 D、水粉画 4、在宣纸上运用()和()来作画是我国绘画特有的表现形式。 A、墨、水 B、墨、色 C、水、色 D、以上都是 5、在彩墨游戏中,要注意线条的粗细和墨色的()变化。 A、干湿 B、浓淡 C、粗细 D、大小 6、风铃制作的最后的步骤是() A、吊铃铛 B、装饰 C、穿线 D、串铃 7、制作游戏棋是首先要做的事情是() A、画路径 B、画关卡 C、画起点 D、确定主题 8、《阵风》的作者是()和周若兰

(完整)湘教版三年级下册美术复习资料

1、好书推介上的书籍在版式上由书籍封面、简介文字、宣传性标题等组成。 2、课程表展示了班级师生的教学活动安排。 3、星星火炬是我们少先队的队徽。 4、生日蛋糕一般以白、红、橙、黄等明亮的颜色为主。 5、生日蛋糕可用寿星的生肖或星座等图案来装饰。画面布局应突出主体。 6、下棋是一项益智活动。 7、起点、终点、和路径是游戏棋盘设计的三要素,而关卡的设置可为游戏增添 不少的乐趣。 8、古代的绘画和染布颜料是从泥土、矿石和植物等材料中提取出来的。 9、中国画的颜料大都是从植物中提取的。比如黄、红、蓝、黑、紫等颜色。 10、从自然界中选取色彩鲜艳的植物可以用捣、磨、筛、挤压等方法制作出颜料。 11、用线能表现出风的不同感觉。 12、制作吊线玩偶时应把吊线玩偶各部分的线绕扎在支架上,并注意它们之间的距离。 13、中国书画传统的工具材料——文房四宝:笔、墨、纸、砚。 14、用墨在宣纸上画画是中国传统绘画特有的表现形式,它的干湿浓淡变化能生成各种各样的笔墨趣味。 15、《白荷》1962 张大千 《泼墨仙人图》宋代梁楷 《荷花》1958 潘天寿 《墨荷》1991 张立辰 16、水墨画具有是中华民族特色的一种绘画艺术形式,被视为中国画的代表。使用中国特有的毛笔、宣纸和墨等材料,表现出交融渗透、酣畅淋漓的艺术效果。 17、握笔姿势:“按、压、钩、顶、抵” 运笔方法:中锋、侧锋、逆锋、散锋、拖锋 18、墨本身是黑色的,但加上不同的水后,能产生干、湿、浓、淡的变化。干湿是指水的多少,浓淡是指墨的多少。五墨并用法:浓淡干湿焦五种墨色并用 水墨画的干湿浓淡不是单独孤立的,而是相互交融、渗透掩映,表现出斑斓绚丽、变化莫测的画面。常用的有浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色等方法。 浓破淡:先着淡墨,在其未干时,再用浓墨破。 淡破浓:先着浓墨,在其未干时,再用淡墨破。 色破墨:先着墨,在其未干时,用色破。 墨破色:先着色,在其未干时,用墨破。 19、恐龙是大约2.3亿年前至6500万年前生活在地球上的史前爬行动物。从海洋生物衍变而来。这些动物的大小和外形都不一样,有的像5层楼房那么高,有的却像猫一样小。恐龙们长着鳞状皮肤,在巢穴中产卵,大多数恐龙以植物为食,少数恐龙是肉食动物或者杂食动物,恐龙生活在山清水秀、植被茂盛的地方。 20、画恐龙要把握其一般形体特征:体大,尾粗长,从头到尾的脊椎呈流线型,

湘教版美术三年级下学期考试

一、填空(15分,每空0.5分) 1、在画你心目中的森林之王时,你应该抓住动物的威猛( )来画。 2、做剪纸动物时,先剪出动物的外形,然后用( )的方法剪出形内的纹样,再贴在底纸上。 3、游戏棋盘是由( )、( )、( )、( )四部分组成。 4、画《生日快乐》这幅画时,构图时可以采用( )的手法。上颜色是以( )色调为主。 5、吉祥物的设计通常是运用( )、( )或者童话人物为素材,用( )、 ( )、( )、( )的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通形象。 6、将圆行或者方形纸片剪割成块,再拼成新的图形,注意( )、( )、( )的变化。 7、线可以分为( )和( )两大家族。 8、运用各种形态不同的线条有规律的排列组合成( ),可以装饰生活中的物品。 9、制作文具小管家时,要注意大小纸盒的( )变化,( )变化。 10、风铃由( )、( )、( )、( )四部分组成。 11、通过对五官的( )、变形,能设计出许多造型各异的怪脸。 12、通过( )、( )、( )随意组合后进行想象创造,使之变成生动有趣的画,要注意线条的粗细和墨色的浓淡变化。 二、选择(12分) 1、你认为哪个铃铛的组合会发出清脆悦耳的声音呢?( )

2、风吹来时,下列事物在风中的发生变化是正确的? ( ) A、 B、

C、 D、 3、中国的传统画种是( ) A、中国画 B、油画 C、水彩画 D、水粉画 4、在宣纸上运用( )和( )来作画是我国绘画特有的表现形式。 A、墨、水 B、墨、色 C、水、色 D、以上都是 5、在彩墨游戏中,要注意线条的粗细和墨色的( )变化。 A、干湿 B、浓淡 C、粗细 D、大小 6、风铃制作的最后的步骤是( ) A、吊铃铛 B、装饰 C、穿线 D、串铃 7、制作游戏棋是首先要做的事情是( ) A、画路径 B、画关卡 C、画起点 D、确定主题 8、《阵风》的作者是( )和周若兰

新湘教版三年级下册美术全册教(学)案49749

第1课:美化教室一角 教学目标: 1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法,了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式 2、训练发散性思维能力,培养学生美术设计与组合应用的能力。 教学重点:用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。 教学难点:直观而形象,简洁而美观的设计各门课程图标;集体合作作业的组织 教学准备:课件、学生工作纸、班级课程表底纸、画 学具准备:上色工具、剪刀 教学课时:三课时 教学过程: 第一课时(好书推介设计) 一、导入新课 1.交流自己看过的好书,并把它介绍给自己的同桌。 2?指名汇报你看过的好书,并说说它好在哪里。 3.导入并板书课题。 二、临摹好书的封面 1.交流看过的好书的封面 2.探讨临摹的注意事项。 3.尝试临摹好书的封面,教师巡视指导。 4.辅导后再次临摹好书封面。 三、为临摹的这本好书写一段推介文字 1.同桌互相交流如何为临摹的这本好书写一段推介文字。小组交流。 2.小组选代表全班交流。 3.尝试着为临摹的这本好书写一段推介文字,教师巡视指导。 4.辅导修改。 四、作品展评 1.小组展评。 2.集体展评。 3.表彰优秀。 第二课时(课程表图标设计) 一、导入新课 上节课我们设计了“好书推介”,这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的 —件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友,猜猜是什么呢? 老师出示班级课程表底纸”,怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表?我们来看看这表有什么特点?(课程用形象的图形来表示)我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题一一课程表图标设计。

2017最新湘教版三年级下册美术教学计划及教案

三年级美术下册教学计划 一、教学目得要求: 从学生身边环境熟悉得事物中发现美,培养学生热爱生活得情感,通过观察、记忆、想象表现生活中有特色得环境,体验生活得情趣,提高绘画表现技能,学会装饰,美化生活,提高学生合作学习得能力与设计、想象、创造得能力。 要求:实际就是基础,想象就是延伸,教师要用正确、健康得审美观来引导与影响学生,培养文明、朴素得观念,让学生沿着一个健康、文明得审美轨道创新、开拓,从中体验生活得乐趣。 教学内容主要涉及四大领域:造型表现领域,设计应用领域,欣赏评述领域,综合探索领域。四类中仍以“造型表现领域”为主要教学内容。 二、教育对象基本情况分析 三年级学生已经基本掌握认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材得效果,能通过瞧瞧、画画、做做等方法表现,有一定得色彩基础,对美术也有着浓厚得兴趣,但还缺乏想象力与创造精神。因此, 教师要充分认识到教授本册教材所面临得困难性与重要性。 虽然三年级学生已经有了两年多得美术学习生活得经验,但老师并不能因此对她们得日常常规及学习有所疏忽,在美术课上出现得常规问题仍然有: 1、带学具仍然就是老师最为头痛得一件事。 2、铅笔屑、颜料等不能及时清理以致影响卫生情况,对于这些常规性问题,作为教师,尽量多提醒她们,慢慢带领她们走上正轨。 三、教材分析: 教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,美术教育面对全体学生,也应注意学生得个性发展。教材编写以审美为中心,以美术文化为主线,以(美术)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习美术得兴趣贯穿于始终。 本册教材共有13课, 通过美术教学以提高学生得审美素质为宗旨, 培养学生得美术基本能力, 促进学生得全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课与综合探索课四大类。另外还开设了一门写字课。 1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱得作品进行简单得评价。 2、通过启发联想训练学生得创造性思维能力,培养良好得观察习惯与观察能力。 3、学习简单立体物得表现方法,学习色彩表现方法,进行与自己生活切近得设计与制作。 4、引导学生进一步体验周围生活与大自然得美感,激发学生美术表现与美术创造得欲望。 5、硬笔书法课除了能锻炼学生写字,还有助于提高注意力、观察力与思考得能力。 四、提高教学质量得具体措施:

新湘教版三年级(下册)美术(全册)教案

第1课:美化教室一角 教学目标: 1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法,了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式 2、训练发散性思维能力,培养学生美术设计与组合应用的能力。 教学重点:用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。 教学难点:直观而形象,简洁而美观的设计各门课程图标;集体合作作业的组织 教学准备:课件、学生工作纸、班级课程表底纸、画 学具准备:上色工具、剪刀 教学课时:三课时 教学过程: 第一课时(好书推介设计) 一、导入新课 1.交流自己看过的好书,并把它介绍给自己的同桌。 2.指名汇报你看过的好书,并说说它好在哪里。 3.导入并板书课题。 二、临摹好书的封面 1.交流看过的好书的封面 2.探讨临摹的注意事项。 3.尝试临摹好书的封面,教师巡视指导。 4.辅导后再次临摹好书封面。 三、为临摹的这本好书写一段推介文字 1.同桌互相交流如何为临摹的这本好书写一段推介文字。小组交流。 2.小组选代表全班交流。 3.尝试着为临摹的这本好书写一段推介文字,教师巡视指导。 4.辅导修改。 四、作品展评 1. 小组展评。 2.集体展评。 3.表彰优秀。 第二课时(课程表图标设计) 一、导入新课 上节课我们设计了“好书推介”,这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友,猜猜是什么呢? 老师出示“班级课程表底纸”,怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表?我们来看看这表有什么特点?(课程用形象的图形来表示)我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题——课程表图标设计。

湘教版小学三年级下美术教学工作计划

湘教版小学三年级下美术教学工作计划 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 湘教版小学三年级下册美术教学工作计划 一、教材分析(内容包括:教材编排体系、全套教材特点、本册教材的内容结构及特点、教材重难点、单元教材分析及学习本册教材的基础及学完本册教材应达到的水平等) 三年级下学期采用湘版义务教育课程标准实验教材第六册。该教材注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中,以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学科内容和学科间的综合效应,扩充了知识的交融性和通知性。而且该教材课程量仅为13课时,极大的减少了课时量,便于教师对教材的深入挖掘和拓

展,利于教学形式及课评方式的探索、改革,利于学生兴趣的培养。 本册教材是在原有基础上根据美术大纲的基本精神进行修订的。在结构上,始终贯穿审美性和情景性,兼顾学生个性的发展和知识技能的创新,在实践活动中使学生体验美术与实际生活的密切联系。 本册教材编写的主要特点是: 1.题材贴近生活,贴近儿童的审美情趣。 2.本册提供的图例色彩鲜艳,线条变化多样,生动活泼。 3.本册教材既体现了美育功能,有体现了德育功能。 本册教材包括美术设计、绘画、手工制作、美术欣赏,共13课。其中绘画是本册的重点,手工制作是学习的难点。通过欣赏画家、雕塑家的有关作品,从中体会大自然的美与爱,享受生活,提高对生活的追求和热爱程度。通过绘画来培养热爱大自然、热爱生活的情感,

提高学生的审美意识,通过手工制作培养学生的动手操作能力。 三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。学生通过前两年半的学习,在学习行为上已具有了一定的稳定性,思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格,促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识。 通过前两年半的学习和实践,他们已经掌握了不少绘画知识与技能,不少同学能独立运用绘画材料勾画出多姿多彩的画面,有生动的人物素描,雕刻、捏制、木刻、剪贴,还有怡人的风景画,如山川、河流,还有栩栩如生的小动物,都十分逼真形象。由此可见,他们已具备了一定的绘画技巧,有了一定的绘画

湘教版三年级下册美术教学工作计划

三年级美术下册教学计划 一、教材分析(内容包括:教材编排体系、全套教材特点、本册教材的内容结构及特点、教材重难点、单元教材分析及学习本册教材的基础及学完本册教材应达到的水平等) 三年级下学期采用湘版义务教育课程标准实验教材第六册。该教材注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中,以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学科内容和学科间的综合效应,扩充了知识的交融性和通知性。而且该教材课程量仅为13课时,极大的减少了课时量,便于教师对教材的深入挖掘和拓展,利于教学形式及课评方式的探索、改革,利于学生兴趣的培养。 本册教材是在原有基础上根据美术大纲的基本精神进行修订的。在结构上,始终贯穿审美性和情景性,兼顾学生个性的发展和知识技能的创新,在实践活动中使学生体验美术与实际生活的密切联系。 本册教材编写的主要特点是: 1.题材贴近生活,贴近儿童的审美情趣。 2.本册提供的图例色彩鲜艳,线条变化多样,生动活泼。 3.本册教材既体现了美育功能,有体现了德育功能。 本册教材包括美术设计、绘画、手工制作、美术欣赏,共13课。其中绘画是本册的重点,手工制作是学习的难点。通过欣赏画家、雕塑家的有关作品,从中体会大自然的美与爱,享受生活,提高对生活的追求和热爱程度。通过绘画来培养热爱大自然、热爱生活的情感,提高学生的审美意识,通过手工制作培养学生的动手操作能力。 三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。学生通过前两年半的学习,在学习行为上已具有了一定的稳定性,思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格,促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识。 通过前两年半的学习和实践,他们已经掌握了不少绘画知识与技能,不少同学能独立运用绘画材料勾画出多姿多彩的画面,有生动的人物素描,雕刻、捏制、木刻、剪贴,还有怡人的风景画,如山川、河流,还有栩栩如生的小动物,都十分逼真形象。由此可见,他们已具备了一定的绘画技巧,有了一定的绘画水平。教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识,感悟美术学习的乐趣,通过各种途径增强学生学习美术的兴趣,开阔他们的视野,培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。 二、教学目标(结合教材内容,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标) 1.教学生用自己喜欢线条与色彩描绘生活。 2.让学生在动手中体验到成功的快乐,既创造了美,有提高了动手能力。 3.提高学生对美术的感知和审美情趣。 4.通过欣赏课培养学生的审美能力。 5.能运用手中的相关材料,根据自己的体会大胆创造,发展学生的构思意图,传递学生的思想感情。 6.结合学校和社区活动,从美术课的自身出发,培养学生的综合能力,体会美术与环境的关系,培养学生的创造力。 7.在教学中始终贯穿审美性和真实性。 8.引导学生通过学习养成良好的观察习惯,培养生活能力和经验。

3湘教版三年级美术下册教学计划

三年级下册美术教学计划 佟湖小学张万斌 一、学生现状分析: 经过两学年的学习,学生在丰富多彩的活动形式中,充分发挥他们的个性,在积极的情感中提高了想象力和创造力。三年级学生通过两年的学习,在学习行为上已具有了一定的稳定性,思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格,促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识,感悟美术学习的乐趣,通过各种途径增强学生学习美术的兴趣,开阔他们的视野,培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望 二、本册教材知识系统和结构: 本教材以促进学生人格全面发展为出发点,以学生必备的美术知识与技能为基础,注意贴近学生的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。 该学期的美术教学主要集中在三方面: 1,继续强化学生对生活的体验能力.通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,丰富学生的感受.从中,还要引导学生对形和色的基本概念进行探索和总结.使学生能够从感性认识慢慢向理性认识过渡. 2,继续激发学生丰富的想象力和创造力.我们尝试通过一个由一定故事情节贯串的主题单元"森林",来完成这个任务. 3,能够体验不同的材料,并根据其特性或情景主题进行造型和设计活动.设计能够体验一定的目的性和实用性.并能够进行简单的装饰. 三、教学目标: 1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏,增加学生对美术作品的了解,增强学生热爱家乡的感情,同时获得美术知识。 2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中,进一步巩固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。 3、将绘画与手工相结合进行教学,打破美术教学中以绘画为中心的单一教学,培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。 4、绘画方面侧重于彩笔画 四、教学重、难点: 考虑到三年级学生的年龄特点,运用一些水调的颜料不太适合他们的实际,因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一、二年级来,在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多,它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。

(湘教版)三年级美术下册教学反思

(湘教版)三年级美术 下册教学反思 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第1课《美化教室一角》教学反思 教室是老师和学生共同拥有的学习空间,而少先队队角又是学生非常熟悉的,所以《队角布置》这个主题贴近学生学习生活实际。 在教学过程中,我设计了三个活动,活动一了解队角,活动二探究设计方法,活动三分工设计,活动四展示评述。为了完成所有教学目标,我采用了分析归纳法和合作探究法。首先,我引导学生了解队角,分析归纳队角的教育和宣传内容以及其他项目内容。并让学生说说可以采用哪些材料制作队角。接着,我让学生合作探究队角的设计方法,并让学生谈谈布置方案、画出设计草图,并在组内选定和完善出一个队角布置方案。然后,我让学生分组设计队角其中一个方面的内容。最后,每组派代表介绍本组的设计方案,评出最佳队角设计。 在整个教学中,学生的参与积极性很高,课堂氛围也很好。我认为这堂课最让我满意的是学生在谈队角的布置方案时都很有新意。但小组分工存在一定问题,手巧的学生要完成的步骤很多,而那些不爱动手实践的同学则在一边闲着。如果再上这堂课,我会多关注那些实践能力不强的同学,启发他们善于表达自己的想法,让他们积极参与到小组合作当中来,体会一起学习的快乐。 第2课《生日快乐》美术教学反思 “生日快乐”是小学三年级美术的教本材料,本课的表现是以人物为主的画面。这是一种情绪热烈的表现主题的学习内容,生日是儿童年年经历着得,自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、快乐等诸多感受,成为学生最为甜蜜的回忆。生日是人们期盼的开心的日子,孩子们一般都乐意用绘画的形式来表现生日的美好和甜蜜。 在对教学活动的开展过程中,我着重于从情境创设入手到活动的各个部分中,做到以情育人,以情激趣,从而使主题和表现变得更为鲜明热烈。在民主导学的第一个大环节当中,我着重引导回忆“过生日”时的情景,让学生尽情地去表达,在此基础上,看看别人过生日时候的情景,培养学生对生活的观察能力和记忆能力,为学生创作打好基础。在第二个大环节中,我运用范画和学生作业,引导学生从构图、想象、人物的表现和色彩的运用几方面进行学习,初步学习人物画的表现。 我感觉上完这节课的最大成功之处是学习乐于学习本课,师生都能够投入到“生日快乐”学习的氛围之中。能利用三步导学模式,通过听一听,想一想,回忆,以及看一看,比较等方法引导学生学习主体表现的方法、颜色的运用和怎样抓住人物特点来表现出丰富多彩的不同人物来。在教学过程中,总结语言、鼓励语言比较到位,能及时鼓励学生的创作想法。在评价环节出示创新星、构图星、想象星、观察星、美观星让学生自评、互评,学习作业评价的方法。不足之处有以下几点:1、学生能够初步地表现出人物特征,但还不够生动,尤其是人物表情方面还做得不够。2、教学时间上再紧凑些,给学生多留出一些创作的时间。3、过生日的方式还有很多,同样会体现生日快乐,在激趣环节用了“猜礼物”,在学生画的过程中要联系上。 在今后的教学过程当中,我要不断总结成功经验,改进不足之处,相信自己的美术课堂教学会更有活力,更有乐趣。 第3课我们来下棋反思

湘教版美术教案 三年级下册

第一课森林王国 教学目标: 1、帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,训练学生的观察力,加强学生的记忆力,丰富学生的想象力。 2、让学生能大胆创新出与众不同的森林之王。 3、培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。 教学重难点: 1、把握不同动物的形象特征,发挥学生的想象力。 2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。 教学课时:三课时 教学准备:动物头饰、面具、民间剪纸作品。 教学过程: 第一课时 一、温故知新 1、上学期咱们评出了鸟之王,同学们心目中的鸟之王是什么?为什么你认为它是鸟之王呢?(学生:威武、美丽) 今天,咱们一起又到热闹的大森林去走一走、看一看,再来评一评谁是森林之王,好吗?(版书课题:森林之王) 二、新授 你认识森林中哪些动物?(学生回答:……) 2、这么多动物咱们要推举一位座上大王宝座,在你心目中谁最合适呢?说说你的理由。(学生说:教师把头饰和面具给其戴上)大象:有力气 狮子:威猛 老虎:凶猛 狐狸:聪明…… 3、这么多动物都想当大王,真正谁能座上王位呢,还得通过大伙的同意。 4、谁来说说大王的身体结构有什么特点,怎么表现出来?

头部:高傲、威严 躯干:庞大、稳重 四肢:强健、有力 尾巴:灵活 5、还可怎样装饰使它更神气? 皇冠、长袍、魔杖、宝座…… 三、学生作画 提出作业要求。 学生画森林之王。 3、教师巡回指导。 四、作品欣赏、评析 1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。 2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。 小组推出一名森林之王上台参评。 全班推出新一届的森林之王,集威猛、智慧于一身,给新大王戴皇冠 。 第二课时 一、欣赏导入: 欣赏民间剪纸艺术作品。 学生谈感受。 二、新授: 1、展示几个具象的和抽象的剪纸作品,猜猜是什么动物? 2、你是怎样知道的?引导学生从外型及特征分析。 三、尝试体验 1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物,你打算怎样去做呢? 2、学生相互讨论,尝试不合方法。 ⑴直接用剪刀随意剪出动物外形; ⑵用铅笔在彩纸的反面勾勒外形,再剪出。 尝试用不同的方法大胆的剪出你所熟悉的动物。 四、自主表现

湘教版三年级下册美术资料

湘教版三年级美术考试复习资料 (下册) 1、教室时我们共同学习的空间,是分享学习成果的快乐园地。图 书角、学习角、少先队角……把我们的教室装扮得丰富多彩。 2、班队活动角是教师的一角,用文字、图画、实物、照片及相应 的制作等来宣传一个中心内容,供班级学生经常观看和利用。长见的班队角有“英雄角”、“先锋角”、“荣誉角”、“图书角”、“卫生角”、“信息角”、“学习角”、“科技角”等。 3、课程表展示了班级师生的教学活动安排,我们可以根据每门课 程特有的字母符号、学习活动、学具等设计一张个性十足的课程表。 4、星星火炬是我们少先队的队徽。 5、生日蛋糕一般以白、红、橙、黄等明亮的颜色为主,给人温馨 幸福的感觉。生日蛋糕可以用寿星的生肖或星座等图案来装饰,也可以是花朵、卡通形象和寿桃等。 6、画面布局应注意突出主体。 7、下棋是一项有趣的益智活动,围棋、象棋、跳棋、军棋等游戏 棋格局特点。起点、终点和路径是游戏棋盘设计的三个要素,而关卡的设置可以为游戏增添不少乐趣。 8、在蜡染中经常会从植物的根、茎、叶中提取色素,用于布料的 染色。“青取之于蓝而深于蓝”就是指从崧蓝和蓼蓝中提取青色。 至今白族人仍用这种方法来染制蓝印花布。

9、中国画的颜料大都是从植物中提取的。比如黄、红、蓝、黑、 紫等颜色,都可以从植物中提取。 10、从自然界中选取色彩鲜艳的植物,试着用捣、磨、筛、挤、压 等方法制作出1至2种“颜料”。注意爱护树木花草,珍惜粮食。 11、风儿吹,小草弯下了腰,柳枝婀娜地舞蹈,我的衣裙也在飘啊 飘……用线条能表现风的感觉。 12、用墨在宣纸上画画是中国传统绘画特有的表现形式,它的干湿 浓淡变化能生成各种各样的笔墨趣味。 13、5种墨色分别是焦墨、浓墨、淡墨、干墨、湿墨。中国画用水 调和墨色的浓淡的、干湿,生动地表现物象。 14、画恐龙要把握其一般形态特征:体大,尾粗长,从头到尾的脊 椎呈流线型,后腿较粗壮,身上大多有粗皮,少毛或无毛,有的还长有甲、棘刺等。 15、将陶土碾一碾,和成泥,拍一拍,或切割或卷折,这样做成的 泥板可以拼接成造型各异的器形或其他的形象。 16、写生时,注意自行车各部件之间相连或遮挡的关系。既要把握 整辆车的造型特征,又要画出所看到的把手、车刹、链条等细节。 画骑自行车的人时,要注意把握人的身体与自行车之间的大体倾斜程度。 17、龙舟上的人物角色各有分工,他们的动态特征明显。分为旗手、 舵手、划桨手、鼓手。

(完整版)湘版小学美术三年级下册教学计划

湘版小学美术三年级下册教学计划 一、学情分析: 我校三年级共七个班,大部分学生9岁左右,该年龄段的学生想象力丰富,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢。经过两年半的美术学习,对绘画的认识有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美术表现技法,绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣,愿学、乐学。但还是有一些个体差异,有的同学美术能力较差,纪律也不够好,学习态度不够端正,缺乏自信心,对这些学生老师不能以批评斥责,应重视激发学生学习美术的兴趣。 二、教材分析: 全册共15课,本教材依然紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣,教学内容的选择突出多元化与趣味性,紧密联系学生的生活,难易适度且探索性、游戏性和实用性较强。在整体结构上延续了整套教材的知识体系,因此教师在教学中应注意新旧知识的衔接,注重用学生已有的知识来学习新知识,让学生清楚需要达到的要求和目标,并注意知识的延伸与拓展。将审美和情感教育始终贯穿整个教学,并多关注学生个性的发展和知识技能的学习,力争两方面的和谐发展。 在学习领域上,造型.表现和设计.应用占有较大比重,欣赏.评述有专题欣赏,但相对较薄弱,“综合.探索”领域有三课。教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能,比较注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。 三、学科重点难点 (一)重点: 1、用记忆画、想象画等形式,以大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。 2、制作简单的纸质玩偶及手工泥塑,进一步提高动手操作能力。 3、欣赏儿童画及自然物,提高欣赏能力。

湘教版小学美术二年级下册全册

湘教版小学美术二年级下册全册教案 第一课巧妙的组合 教学目标: 让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。 教学重点与难点: 重点:引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。 难点:两形重叠处区分色彩。 教学准备:颜料画纸剪刀等。 教学过程: 学生活动:30分钟。 一、教师演示,导入新课。 1、教师演示:(1)先画一种形状,说一说是什么形状。 (2)再画另一种形,产生部分重叠。 (3)最后画第三种形,又有部分重叠。 2、先只有外形线条,再演示有色彩的:两形重叠的部分色彩要有区别。 3、出示课题:“三种形的组合”。 二、启发、归纳作业方法。 师生一起讨论作业步骤: 1、可三种形交替画出再着色: 第一次画一种形 第二次再画一种形 第三次再画一种形 注意:第一次画形,指导学生画在画面的较中间的位置,宜大一些,作为画面的主体物,然后再向外围添加其它的形。 2、平涂颜色:要求形内涂满,色彩均匀,重叠部分要换颜色。 三、学生作业,教师行间指导。 四、简评作业,展示部分较好作业,鼓励同学们的再创造情绪。 第二课加一加变一变 教学目标: 1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美,培养视 觉感受力和平面表现能力。 2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。 教学重点与难点: 重点:运用简单的相似形排列组合成具有一定形式 美的画面。 难点:形的位置安排恰当,组合自然,画面美观。 教学准备:教学用的图画和卡片、节奏感强的乐曲等。 教学步骤: 学生活动:30分钟。 一、组织教学。 二、教师释题。 教师演示:一个基本形,逐渐增多类似的形状,形成一个画面后,要学生谈谈看到一个形和多个形的画面

新湘教版小学三年级下册美术全册教案(最新版)

新湘教版小学三年级下册美术全册教案 1 美化教室一角 教学目标: 1、学习书籍推介设计、队角安排设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法,了解班队活动角的设计、制作与安排的各种方式和表示形式。 2、训练发散性思维能力,培养同学美术设计与组合应用的能力。 3、增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心,养成有序地进行设计与制作的工作态度。 重点难点: 重点:增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心。 难点:训练发散性思维能力,培养同学美术设计与组合应用的能力。 课前准备:彩笔或油画棒,各色卡纸、胶水、剪刀等。 教学过程: 第一课时 一、导入: 队角是我们少先队的活动阵地,用文字、图画、实物、照片、图书和相应的制作等来宣传一个中心内容,供我们经常观赏和利用。今天我们一起来筹划一个有创新意味的队角安排方案。那如何设计安排方案,又如何实施方案呢? 二、新课讲授: 1、了解队角 (1)队角一般都有一个主题,我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小同学日常行为规范的主题) (2)为了表示这个主题,队角的教育与宣传内容有哪些? (3)队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。 (4)这个队角是用什么资料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等) 2、探究设计方法 (1)我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (同学表达创意) (2)比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析,小结:构图散乱、颜色灰暗的不好,层次分明的好。 (3)说一说教材上设计方案草图的特点。 (4)你想设计一个怎样的安排方案?我们来试试用草图表达自身的想法。(同学尝试草图设计训练) (5)反馈与指导安排方案的设计。 3、分工设计

湘教版三年级美术下册全册教案

湘教版三年级美术下册全册教案 第一课美化教室一角 教学目标: 1、培养孩子们的的设计意识,掌握一定的临摹能力; 2、加强学生对好书的了解,培养学生的阅读兴趣, 3、营造教室的文化氛围。 教学重点:排版的设计 教学难点:图片的处理 教学准备:课前布置学生每人准备一本自己看过书里面最喜欢的一本,水彩笔或油画棒,白纸,钢笔,教师准备范图两张 第一课时好书推荐 总第1课时 教学过程: 1、教师向大家推荐一本好书解放战争初期,国民党军队的主要兵力压向东北,形成了敌我双方严重对峙的局面。这时在我军后方,国民党又搜罗了一些伪满官吏、警察、地主、恶霸、流氓、大烟鬼,组织土匪武装,号称所谓“中央先谴军”,不断进行军事骚扰,使我军腹背受敌,当我军抽出力量进行扫荡后,一部分被击溃的国民党匪首又钻出了深山老林,疯狂地烧杀抢劫,凶恶之状闻所未闻。为了清除匪患,少剑波带领的36人的小分队,插进了林海雪原,与这些“鲨鱼性、麻雀式”的敌人进行交锋……茫茫的林海中少剑波带领小分队的战士们勇敢地与土匪周旋消灭了许大马棒座山雕解放了牡丹

江一带的广大劳苦大众。我们今天的幸福生活都是无数个像杨子荣这样的英雄和烈士用鲜血和生命换来的。认真地读《林海雪原》这本小说,学习英雄们的精神。 2、自由发言师:你们还有什么好书吗,那就赶紧推荐给大家吧。 3、引导看教材,了解书籍封面一般由书名、图片、出版社等组成。 师:打开教材,看看其他的同学是怎样介绍自己的书的。 4、出示正反两张范图,比较引导排版 师:我们也要用图片的形式来推荐自己的书。 版面内容由三部分组成:标题介绍文字图片 (1)拿出反面范图,请大家看看这张好书介绍,你觉得它画得怎么样?(排版模糊,标题不醒目) (2)出示正面范图欣赏引导排版:标题应突出、醒目,介绍文字要清晰、工整,图片要表现书籍特色。 三个部分既是一个整体,又要互相区别。 5、教师可在黑板上简单画出一些不同风格的排版,供生参考。 6、学生作业,教师巡视指导。 7、作业展示 8、讲评部分作业后,将完成的作业贴到教室图书角的墙壁上,美化教室。板书:教室一角第一课时好书推荐 版面内容:标题:突出、醒目右区展示介绍文字:清晰、工整(不同风格的排版)图片:表现书籍特色 第二课时队角布置

最新2015湘教版三年级美术下册教学计划和完整教案

1 美化教室一角 教学目标: 1、学习书籍推介设计、队角安排设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法,了解班队活动角的设计、制作与安排的各种方式和表示形式。 2、训练发散性思维能力,培养同学美术设计与组合应用的能力。 3、增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心,养成有序地进行设计与制作的工作态度。 重点难点: 重点:增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心。 难点:训练发散性思维能力,培养同学美术设计与组合应用的能力。 课前准备:彩笔或油画棒,各色卡纸、胶水、剪刀等。 教学过程: 第一课时 一、导入: 队角是我们少先队的活动阵地,用文字、图画、实物、照片、图书和相应的制作等来宣传一个中心内容,供我们经常观赏和利用。今天我们一起来筹划一个有创新意味的队角安排方案。那如何设计安排方案,又如何实施方案呢? 二、新课讲授: 1、了解队角 (1)队角一般都有一个主题,我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小同学日常行为规范的主题) (2)为了表示这个主题,队角的教育与宣传内容有哪些? (3)队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。 (4)这个队角是用什么资料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等) 2、探究设计方法 (1)我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (同学表达创意) (2)比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析,小结:构图散乱、颜色灰暗的不好,层次分明的好。 (3)说一说教材上设计方案草图的特点。 (4)你想设计一个怎样的安排方案?我们来试试用草图表达自身的想法。(同学尝试草图设计训练) (5)反馈与指导安排方案的设计。 3、分工设计 (1)根据座位分布,分出8个小组,组内自选小组长。小组成员合作,每组选定和完善出一个队角安排方案。对分工提出建议: 每组由3人设计队角教育与宣传内容,l一2人设计小队或中队日志封面,l一 2人设计医药箱等物品的外观。 (2)同学分工设计,教师行间辅导。 4、展示评述 每组派代表来介绍本组的设计方案,说说分工情况,将准备用一些什么资料来制

湘美版美术三年级下册全册教案

三年级下册美术教案 1 美化教室一角 教学目标: 1、学习书籍推介设计、队角安排设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法,了解班队活动角的设计、制作与安排的各种方式和表示形式。 2、训练发散性思维能力,培养同学美术设计与组合应用的能力。 3、增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心,养成有序地进行设计与制作的工作态度。 重点难点: 重点:增强同学集体合作意识和参与班级活动的自信心。 难点:训练发散性思维能力,培养同学美术设计与组合应用的能力。 课前准备:彩笔或油画棒,各色卡纸、胶水、剪刀等。 教学过程: 第一课时 一、导入: 队角是我们少先队的活动阵地,用文字、图画、实物、照片、图书和相应的制作等来宣传一个中心内容,供我们经常观赏和利用。今天我们一起来筹划一个有创新意味的队角安排方案。那如何设计安排方案,又如何实施方案呢? 二、新课讲授: 1、了解队角 (1)队角一般都有一个主题,我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小同学日常行为规范的主题) (2)为了表示这个主题,队角的教育与宣传内容有哪些? (3)队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。 (4)这个队角是用什么资料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等) 2、探究设计方法 (1)我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (同学表达创意) (2)比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析,

小结:构图散乱、颜色灰暗的不好,层次分明的好。 (3)说一说教材上设计方案草图的特点。 (4)你想设计一个怎样的安排方案?我们来试试用草图表达自身的想法。(同学尝试草图设计训练) (5)反馈与指导安排方案的设计。 3、分工设计 (1)根据座位分布,分出2个小组,组内自选小组长。小组成员合作,每组选定和完善出一个队角安排方案。对分工提出建议: 每组由2人设计队角教育与宣传内容,l人设计小队或中队日志封面,l人设计医药箱等物品的外观。 (2)同学分工设计,教师行间辅导。 4、展示评述 每组派代表来介绍本组的设计方案,说说分工情况,将准备用一些什么资料来制作。其他同学说说,觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予褒扬和鼓励。 第二课时 一、导入: 1、上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等),这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西,它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友,猜猜是什么呢? 怎样把普通的课程表美化成充溢创意又美观有趣的课程表呢? 2、我们来看看这张表有什么特点?(课程用形象的图形来表示) 3、揭示课题 二、新课讲授: 1、探究设计方法

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