小学低段古诗词趣味性教学探究
摘要：当前,在社会发展速度不断加快的过程中,教育事业也走上了改革的道路,越
来越多全新的教学理念被提出，这也为小学生知识的学习带来了最新的感受。本
文就是基于小学低年级的角度，重点了解到语文课堂教学工作的具体开展策略，
以部编版本为例，分析古诗词教学工作中趣味性方法在其中的融入，希望能够让
学生在教师的引导下，真正的了解古诗词的含义，学会其中所蕴含的深刻知识内容，提高自身的思想意识。
关键词：小学；低段；古诗词；趣味性；教学
前言：小学校园内部语文教学工作的开展和实施，对于学生综合素质的培养
有着不可忽视的影响,主要就是因为语文课堂所包含的知识内容相对比较多，其不
仅仅能够为其他学科的学习奠定基础，也能够让学生的综合素质和能力得到提升。所以本文也立足于小学低年级语文古诗词教学的角度，重点分析趣味性教学方法
在其中的具体应用策略，希望能够真正的发挥出语文教学所具有的优势，使其融
入到课堂之中，提高学习的效果，改善传统教学的弊端。
一、抓住字眼、理解大意
小学低年级语文课堂上，教师在进行古诗词讲解的前期，首先让学生能够意
识到,古诗词所具有的特点就是语言的精练，所以教师就可以通过抓住关键词，借
助注释的解释和文章内容的理解基础上，让学生能够细致的体会古诗词所具有的
含义,并对所学习的古诗词内容有着宏观的把握,这样才能够保证学生真正理解古
诗词的大意。例如：在讲解一年级上册部编版本教材中《风》这首古诗的时候,教
师就可以从一些重点、难点的字词角度出发,如，“千尺、万竿、三秋”等，如果教
师仅仅枯燥的对这些词语的意思进行讲解，学生不仅无法记住这些内容，也会感
受到语文课堂过于枯燥乏味，并无法提起古诗词学习的兴趣。
教师可以采取表演的形式，首先把这几个词的具体意思介绍给学生，然后选
择几名学生,把词语的意思进行表演，如，“千尺”形容的就是浪势非常高，这时候
教师就可以把学生进行小组的划分，每一个小组内部的学生通过组内的讨论之后，具体的表演出现“千尺”的意思。这样的课堂环境下，生的学习能够变得更加具有
趣味性，学生也能够愿意参与到语文课堂环境之中，对于提高其古诗词学习的效
果和质量，有着非常重要的促进性作用，能够为学生后期的发展起到基础性的保障。
二、借用图像，体会意境
从古至今，诗词都离不开画，二者是相互融合,不可分割的。语文教材中众多
古诗词都与绘画的内容相互结合，这样不仅仅能够让低年级的小学生更好的理解
古诗词的含义，也能够借助图像还原诗词中语言的背景，引领学生走入古诗学习
最新的环境之中。所以，在课堂上想要开展带有趣味性的教学工作，教师也可以
利用图画，让学生真正的参与到课堂知识学习阶段。
例如:在讲解二年级下册的《赋得古原草送别》这首古诗的时候，教师就可以
模仿电视上《中国诗词大会》的形式，借助具有动态性特点的沙画，把草的生长
过程进行演示，这样就能够巧妙的解释“离离”这两个字，学生也能够清楚的通过
教师的引导，了解到小草是如何“一岁一枯荣”的，这样的课堂充满着趣味性，也
有着神秘的色彩。学生并不了解课堂上的各个环节，所以教师在呈现出沙画，以
及讲解古诗词的过程中，学生都能够充满好奇这一点符合低年级小学生的思维特点，也能够让学生更加清楚地了解诗词的大概含义，自然而然地提高了学生古诗
六年级前20首古诗 1、醉太平.讥贪小利者 【元.无名氏】 夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜 求，无中觅有， 鹌鹑嗉里寻豌豆，鹭鸶腿上劈精肉， 蚊子腹内刳脂油， 亏老先生下手。 2、采桑子.恨君不似江楼月 【宋.吕本中】 恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。 恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几时？ 3、过零丁洋 【宋.文天祥】 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 4、赠别 【唐.杜牧】 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 5、蝶恋花 【宋．苏轼】 花褪残红青杏小，燕子来时，绿水人 家绕。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳 人笑。 笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 6、登高 【唐.杜甫】 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 7、归嵩山作 【唐．王维】 清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下，归来且闭关。 8、送梓州李使君 【唐．王维】 万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。汉女输幢布，巴人讼芋田。文翁翻教授，不敢倚先贤。 9、终南别业 【唐．王维】 中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。 10、终南山 【唐．王维】 太乙近天都①，连山到海隅②。白云回望合，青霭入看无③。分野中峰变④，阴晴众壑殊。欲投人处宿⑤，隔水问樵夫。 11、长安遇冯著 【唐.韦应物】 客从东方来，衣上灞陵雨。问客何为来，采山因买斧。冥冥花正开，扬扬燕新乳。昨别今已春，鬓丝生几缕。 12、商山早行 【唐．温庭筠】 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
春日偶成 程颢 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。 南园 【唐】李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。 海棠 苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 寄人 唐张泌 别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。多情只有春庭月，犹为离人照落花。 对雪 唐高骈 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧。 题秋江独钓图 清·王士禛 一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。 赠别 杜牧 【其一】 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 【其二】 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别， 替人垂泪到天明。 新雷 张维屏 造物无言却有情， 每于寒尽觉春生。 千红万紫安排著， 只待新雷第一声。 观祈雨 李约 桑条无叶土生烟， 箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞， 犹恐春阴咽管弦。 过山农家 （唐）顾况 板桥人渡泉声， 茅檐日午鸡鸣。 莫嗔焙茶烟暗， 却喜晒谷天晴。 江村即事 ［唐］司空曙 钓罢归来不系船， 江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去， 只在芦花浅水边。 酬曹侍御过象县见寄 柳宗元 破额山前碧玉流， 骚人遥驻木兰舟。 春风无限潇湘意， 欲采苹花不自由。 春雪 唐·韩愈 新年都未有芳华， 二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚， 故穿庭树作飞花。 晚晴唐·李商隐 深居俯夹城， 春去夏犹清。 天意怜幽草， 人间重晚晴。 并添高阁迥， 微注小窗明。 越鸟巢乾后， 归飞体更轻。 长安春望 唐·卢纶 东风吹雨过青山， 却望千门草色闲。 家在梦中何日到， 春生江上几人还。 川原缭绕浮云外， 宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难， 独将衰鬓客秦关。 寄扬州韩绰判官 唐杜牧 青山隐隐水迢迢， 秋尽江南草木凋。 二十四桥明月夜， 玉人何处教吹箫。 积雨辋川庄作 唐王维 积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿， 松下清斋折露葵。 野老与人争席罢， 海鸥何事更相疑。 灞上秋居 唐·马戴 灞原风雨定， 晚见雁行频。 落叶他乡树， 寒灯独夜人。 空园白露滴， 孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久， 何年致此身？ 雪梅 卢梅坡 有梅无雪不精神， 有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪， 与梅并作十分春。 惜牡丹花二首 唐白居易 惆怅阶前红牡丹， 晚来唯有两枝残。 明朝风起应吹尽， 夜惜衰红把火看。 寂寞萎红低向雨， 离披破艳散随风。 晴明落地犹惆怅， 何况飘零泥土中。 安定城楼 唐·李商隐 迢递高城百尺楼， 绿杨枝外尽汀洲。 贾生年少虚垂涕， 王粲春来更远游。 永忆江湖归白发， 欲回天地入扁舟。 不知腐鼠成滋味， 猜意鹓雏竟未休。 金陵酒肆留别 李白(唐) 风吹柳花满店香， 吴姬压酒劝客尝。 金陵子弟来相送， 欲行不行各尽觞。 请君试问东流水， 别意与之谁短长? 食荔枝 宋·苏轼 罗浮山下四时春， 卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗， 不辞长作岭南人。 石头城 【唐】刘禹锡 山围故国周遭在， 潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月， 夜深还过女墙来。 和子由渑池怀旧 宋苏轼 人生到处知何似， 应似飞鸿踏雪泥。 泥上偶然留指爪， 鸿飞那复计东西。 老僧已死成新塔， 坏壁无由见旧题。 往日崎岖还记否， 路长人困蹇驴嘶。 沈园陆游 其一 城上斜阳画角哀，
新部编版二年级下册语文第1课《古诗二首》教学设 计板书设计教案 第一单元 本组教材以“春天”为主题来选编教学内容。《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》从不同角度让学生感受春天的美丽，激发学生热爱大自然的感情。教学时，要继续夯实朗读、识字、写字等学段的基本目标，同时要让学生在入情入境的朗读中，了解课文内容，背诵课文，积累语言。 本单元还安排了语文园地一，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。让学生在课外实践中感受春天的美好，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。
1.认识54个生字；会写34个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵《找春天》《古诗二首》。 3.通过品读课文，引导学生进入文本所描绘的情境，感受春天的美景以及课文所蕴含的主旨。 4.初步感知课文语言的优美，能积极参与找春天的实践活动，激发热爱大自然的感情。 1.认识54个生字；会写34个字。复习、巩固常用的识字方法，引导学生自主识字，发现汉字规律。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文，理解课文内容。 1.《古诗二首》…………………………………………………………………………………………2课时 2.《找春天》……………………………………………………………………………………………2课时 3.《开满鲜花的小路》…………………………………………………………………………………2课时 4.《邓小平爷爷植树》…………………………………………………………………………………2课时 语文园地一……………………………………………………………………………………………… 2课时 教学本组课文时，要让学生通过充分朗读，感受春天的美丽，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。同时要继续夯实朗读、识字、写字等学段基本目标，引导学生自主识字、发现汉字规律，培养学生主动识字的能力和语言表达能力。 1.古诗二首
小学生必背古诗70首 1.汉乐府《江南》：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2.北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 3.骆宾王《咏鹅》：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 4.李峤《风》：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 5.贺知章《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 6.王之涣《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 7.《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 8.孟浩然《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 9.王翰《凉州词》：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 10.王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 11.《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 12.王维《鹿柴》：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 13.《送元二使安西》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 14.《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 15.李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 16.《古朗月行》：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 17.《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 18.《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 19.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 20.《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 21.《望天门山》：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 22.高适《别董大》：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君！ 23.杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 24.《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
小学1-6年级必背古诗
一年级上册 1咏鹅 唐骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 2江南 （汉乐府） 江南可采莲。莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 3所见 清袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 4池上 唐白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。 5悯农（一） 唐代李绅 锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 6悯农（二） 唐代李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 7 风 唐李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 8静夜思 唐李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 9鹿柴 唐王维 空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。 10江上渔者 【宋】范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出入风波里。 11寻隐者不遇 [唐]贾岛 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 12夜宿山寺 唐李白 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 13 秋浦歌 [唐]李白 白发三千丈，缘愁似个长？不知明镜里，何处得秋霜。 14 相思 唐王维 红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。 15梅花 （唐）王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
16杂诗 唐王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未？ 17塞下曲 唐 .卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 18江雪 唐柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 一年级下册 1春晓 唐孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 2村居 【清】高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 3咏柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 4.绝句 唐杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 5.清明 唐杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 6.竹里馆 唐王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 7登鹳雀楼 【唐】王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 8乐游原 【唐】李商隐 向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。 9游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 10 夏日绝句 [宋]李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 11 剑客 【唐】贾岛 十年磨一剑，霜刃未尝试。 今日把试君，谁为不平事？ 12 独坐敬亭山 【唐】李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
小学低年级古诗教学浅析我是一位从事小学教学近二十多年的教师，在小学低年级的语文教学中积累了一定的经验。下面，我就低年级古诗教学谈一点自己的看法。我认为，低年级古诗教学必须立足于“读读背背，认认写写”上。 一、读读背背 “书读百遍，其义自见”,读是语文教学中最重要、最经常、也最实用的手段。尤其是低年级学生学古诗，是靠教师的逐句串讲，根本行不通。必须更多地借助读，让学生反复诵读中识字、学词、析句、理解内容，受到思想教育，培养阅读能力和阅读习惯。具体操作时，要注意两点：1、明确读的要求；包括：（1）读有目的，读书不能盲目，每次读都应该有目的。初读，要让学生借助汉语拼音自由试读，用笔画出句中的生字。做到读准音、不丢字、把诗读正确、读流利；细读，让学生边读边想。画出不理解的字词，提出不明白的问题，读懂古诗；品读，注意诗句的停顿和节奏，读出感情来，在读中感受诗的语言美和韵律美。通过这样有层次的读，有目的的读，学生才会读有收获。（2）读有指导，有无教师的指导，是一般阅读教学与阅读活动的根本区别，特别是低年级学生，对怎样读书，心中茫然，很需要教师的帮助和指导。教师可结合具体的教学内容，多在细节上、关键处给予适当的点拨。（3）要面向全体学生，不能只顾个别，丢掉大多数，要让每一个学生都有读的时间和机会，让朗朗的读书声充满课堂，丰富读的形式。低年级学生注意力集中时间短，兴趣点易转移。如果
采用单一的读书形式，他们就容易疲劳。因此，读的形式必须多样，如初读时的听读、自读、跟读、范读、轮读；理解中的个别读，轻声读、齐读、查读、练读；巩固提高中的接龙读、配音读、表演读、比赛读等等。不同形式的读，贯穿于整个教学过程，自然使学生保持着盎然的读书兴趣。许多学生都已熟读成诵了，当堂背诵当然不成问题。不过，对那些有困难的学生，教师不能置之不理，应采用语言提示，借助插图等方法加以帮助，促其尽快地记牢，背好。 二、认认写写 识字和写字是低年级教学的重点，但有些教师教起古诗来往往忘了这一点。只重视读背指导，忽略写字训练，其理由是学生都会背了，还怕不会写，这种想法偏颇的。心理学研究表明，低年级学生感知的特点是笼统，不精确的，对客观事物的大体轮廓的知觉占优势，缺乏精细的辨别能力，他们的空间知觉的精确性和分化性的发展水平也较低。故而对辨别字形的细微差别和空间配置感到困难。所以，尽管他们在初读，细读，品读中，早已多次感知了字的音、形、义。但对生字的认识，还是一种轮廓的印象。只有对字形作分析，才能在头脑中留下清晰的印象。因此，古诗教学必须重视识字和写字教学，着重强化字形的认识，分析和书写。 1、巧记字形。（1）采用口诀、简画、动作等直观性强的形象记忆法。如《静夜思》中的“月”字，可画个月牙儿帮助记忆。（2）游戏法，如动手制作基本笔画的卡片，然后用这些基本笔画拼成《一去二三里》中的“五、六、七、八、九、十”等字。（3）熟字带生字。学《悯农》
10．宿建德江孟浩然首中小学生必背古诗80六年级：所有古诗首。移舟泊烟渚，日暮客愁新。小学生必背古诗80首野旷天低树，江清月近人。汉乐府1．长歌行 11．凉州词王翰朝露待日晞。青青园中葵， 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧阳春布德泽，万物生光辉。沙场君莫笑，古来征战几人回？ 焜黄华叶衰。常恐秋节至，12．出塞王昌龄 何时复西归。百川东到海，秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 少壮不努力，老大徒伤悲。13．从军行王昌龄 曹植2．七步诗 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，漉豉以为汁。不破楼兰终不还。煮豆燃豆萁，14 萁在釜下燃，豆在釜中泣，．芙蓉楼送辛渐王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。本是同根生，相煎何太急！洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 3．敕勒歌北朝民歌15．鹿柴王维 笼盖四野。敕勒川，阴山下。天似穹庐， 空山不见人，天苍苍，野茫茫。但闻人语响。返景入深林，风吹草低见牛羊。复照青苔上。．咏鹅4 骆宾王王维．竹里馆 16 白毛浮绿水，曲项向天歌。鹅，鹅，鹅，红掌拨清波。深林人不知，弹琴复长啸。独坐幽篁里， 明月来相照。贺知章 5．回乡偶书王维17．送元二使安西 乡音无改鬓毛衰。儿童少小离家老大回， 劝君渭城朝雨浥轻尘，笑问客从何处来。相见不相识，客舍青青柳色新。更尽一杯酒，西出阳关无故人。贺知章 6．咏柳．九月九日忆山东兄弟王维18不知碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 遥知二月春风似剪刀。每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，细叶谁裁出，遍插茱萸少一人。兄弟登高处，王之涣 7．凉州词高适19．别董大 羌笛黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 莫愁春风不度玉门关。何须怨杨柳，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，前路无知己，天下谁人不识君。．登鹳鹊楼8 王之涣李白．静夜思20 黄河入海流。白日依山尽，欲穷千里目，床前明月光，疑是地上霜。更上一层楼。举头望明月，低头思故乡。孟浩然．春晓9 夜来风雨声，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，花落知多少？ 21．古朗月行李白 30．绝句杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 31．赠花卿杜甫仙人垂两足，桂树何团团。锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。白兔捣药成，问言与谁餐。此曲只应天上有，人间能得几回闻？ 大明夜已残。蟾蜍蚀圆影， 32．江南逢李龟年杜甫
【一年级上册】 咏鹅·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。 静夜思·李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 悯农·李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 《古风二首》 作者：【唐代】 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。江南·汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 画·王唯 远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。? 登鹳雀楼·王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 古郎月行·李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在碧云端。 风·李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 江雪·柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。【一年级下册】 春晓·孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少？ 村居·高鼎 草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。 儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。 所见·袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 小池·杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 鹿柴·王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 寻隐者不遇·贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 绝句·杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 江上渔者·范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 【二年级上册】 赠刘景文· 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。山行·杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 早发白帝城·李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 江畔独步寻花·杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
小学低年级古诗教学三法 提要 古诗因其语言精炼跳跃，意蕴深远，一直是语文教学的难点。低年级学生阅历浅，逻辑思维能力较弱，因此在第一学段的古诗教学中应注重整体感悟，体验情感，以中心字辐射全诗，以全景图贯穿全诗，以想象点激活全诗，如果过早强调抽象的“透彻领会”，超越学生的最近发展区，将扼杀其学习兴趣。 古诗教学是阅读教学的一部分，与其他体裁的作品一样，都是披文得意、缘意学文的过程。但古诗没有让人一目了然的遣词造句、布局谋篇的外在形式，是以语言文字塑造意象，进而以意象传达情意。而古今语言的差异，诗人生活阅历背景与学生思想感情的距离，给学生尤其是低龄学生的古诗学习带来一定难度。 新课标指出“第一学段：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。”这清晰地表明，第一学段古诗教学应重在积累、熏陶感悟，而非透彻地领会。 第一学段共有古诗15首，其中第一册《一去二三里》《画》《静夜思》，第二册《春晓》《村居》《所见》《小池》，第三册《赠刘景文》《山行》《回乡偶书》《赠汪伦》，第四册《草》《宿新市徐公店》《望庐山瀑布》《绝句》，以写景诗居多。这类诗歌，或勾勒意境，或写景言志，或描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活。意境隽永优美，语言清丽洗练，风格恬静淡雅，多用白描手法，简单质朴易于描摹。认知心理学告诉我们，知觉经验具有整体性。因此，在教学古诗时，我们要从整体入手，紧扣关键字词，在诗画中走一个来回，巧妙利用句中的留白创设情境，开展想象说话训练，加深对诗句的理解，对意境的体悟。 一、以中心字辐射全诗 诗歌的语言不同于其他文体的语言，更偏重于韵味和灵性，其中重要的字词堪称诗歌的眼睛，抓住这些字词，采用反复诵读体验的方法，感受和再现诗中描绘的形象，走入诗歌的情境之中。
人教版小学语文六年级上册必背古诗20首 班级：姓名： 1.诗经·采薇（节选） 2.春夜喜雨(唐.杜甫) 3.西江月·夜行黄沙道中(宋.辛弃疾) 昔我往矣，好雨知时节，当春乃发生。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 杨柳依依，随风潜入夜，润物细无声。稻花香里说丰年，听取蛙声一片 今我来思，野径云俱黑，江船火独明。七八个星天外，两三点雨山前。 雨雪霏霏。晓看红湿处，花重锦官城。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 4.天净沙·秋思 5.马诗 6.论诗 7.已亥杂诗 (元.白朴) (唐.李贺）（清.赵翼）（清.龚自珍） 孤村落日残霞，大漠沙如雪，李杜诗篇万口传，九州生气恃风雷，轻烟老树寒鸦，燕山月似钩。至今已觉不新鲜。万马齐喑究可哀。一点飞鸿影下。何当金络脑，江山代有才人出，我劝天公重抖擞，青山绿水，快走踏清秋。各领风骚数百年。不拘一格降人才。白草红叶黄花。 8.新雷 9.己亥杂诗10.月夜 11.秋夜洛城闻笛（清.张维屏）（清.龚自珍）（唐.刘方平）（唐.李白） 造物无言却有情，浩荡离愁白日斜，更深月色半人家，谁家玉笛暗飞声，每于寒尽觉春生。吟鞭东指即天涯。北斗阑干南斗斜。散入春风满洛城。千红万紫安排著，落红不是无情物，今夜偏知春气暖，此夜曲中闻折柳，只待新雷第一声。化作春泥更护花。虫声新透绿窗纱。何人不起故园情。 12.襄邑道中 13.菊花 14.题菊花 15.如梦令 （宋.陈与义）（唐.元稹）（唐.黄巢）（清.李清照） 飞花两岸照船红，秋丛绕舍似陶家，飒飒西风满院栽，昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。百里榆堤半日风。遍绕篱边日渐斜。蕊寒香冷蝶难来。试问卷帘人？却道海裳依旧。卧看满天云不动，不是花中偏爱菊，他年我若为青帝，知否？知否？应是绿肥红瘦。不知云与我俱东。此花开尽更无花。报与桃花一处开。 16.渡汉江 17.客中行 18.秋夜将晓出篱门迎凉有感 （唐.宋之问）（唐.李白）（宋.陆游） 岭外音书断，兰陵美酒郁金香，三万里河东入海， 经冬复历春。玉碗盛来琥珀光。五千仞岳上摩天。 近乡情更怯，但使主人能醉客，遗民泪尽胡尘里， 不敢问来人。不知何处是他乡。南望王师又一年。 19.伯牙绝弦（唐.薛涛） 20.与善人居 伯牙善鼓琴，钟子期善听。选自《孔子家语》 伯牙鼓琴，志在高山。与善人居，如入兰芷之室，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”久而不闻其香，则与之化矣；志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”与恶人居，如入鲍鱼之肆，伯牙所念，钟子期必得之。久而不闻其臭，亦与之化矣。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
小学一到六年级必背古诗词40首
小学一、二年级必背古诗词40首 1、一去二三里 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 2、咏鹅 （唐）骆宾王 鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 3、画 （作者不详） 远看山有色， 近听水无声， 春去花还在， 人来鸟不惊。 4、画鸡 唐寅 头上红冠不用裁， 满身雪白走将来。 平生不敢轻言语， 一叫千门万户开。 5、静夜思 （唐）李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 6、悯农 李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 7、春晓
（唐）孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 8、村居 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 9、所见 袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 10、小池（宋）杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 11、赠刘景文（宋）苏轼 荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 12 、山行（唐）杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 13、回乡偶书（唐）贺知章 少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 14、赠汪伦（唐）（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 15、草 （唐）白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 16、宿新市徐公店（宋）杨万里 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 17、敕勒歌 北朝乐府 敕勒川，阴山下，天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 18、望庐山瀑布（唐）李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 19、绝句（唐）杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
一年级： 1、《村居》(清)高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 2、《所见》(清)袁玫 牧童骑黄牛，歌声振林樾(yuè)。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 3、《静夜思》 (唐)李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 4、《春晓》 (唐)孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 5、《小池》 (宋)杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 6、《悯农1》 (唐)李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 7、《悯农2》 (唐)李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 8、《咏鹅》 (唐)骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 9、《长歌行》汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！ 10、《登鹳雀楼》 (唐)王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
1、《赠刘景文》 (宋)苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 2、《草》 (唐) 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 3、《宿新市徐公店》 (宋)杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 4、《回乡偶书二首》 (唐) 贺知章 一首：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。二首：离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。 5、《赠汪伦》 (唐)李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 6、《山行》 (唐)杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 7、《望庐山瀑布》 (唐)李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 8、《绝句1》 (唐)杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 9、《绝句2》 (唐)杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 10、《江雪》 (唐)柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 11、《寻隐者不遇》 (唐)贾岛 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 12、《鹿柴》 (唐)王维 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
小学六年级必背古诗 1、醉太平.讥贪小利者【元.无名氏】 夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求，无中觅有，鹌鹑嗉里寻豌豆，鹭鸶腿上劈精肉，蚊子腹内刳脂油，亏老先生下手。 2、采桑子.恨君不似江楼月【宋.吕本中】 恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。 恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几时？ 3、过零丁洋【宋.文天祥】 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 4、赠别【唐.杜牧】 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 5、蝶恋花【宋．苏轼】 花褪残红青杏小，燕子来时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 6、登高【唐.杜甫】
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 7、归嵩山作【唐．王维】 清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下，归来且闭关。 8、归嵩山作【唐．王维】 万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。 汉女输幢布，巴人讼芋田。文翁翻教授，不敢倚先贤。 9、终南别业【唐．王维】 中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。 10、终南山【唐．王维】 太乙近天都，连山到海隅。白云回望合，青霭入看无。 分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。 11、长安遇冯著【唐.韦应物】 客从东方来，衣上灞陵雨。问客何为来，采山因买斧。 冥冥花正开，扬扬燕新乳。昨别今已春，鬓丝生几缕。 12、商山早行【唐．温庭筠】 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
1一6年级必背古诗100首 1《江南》(汉乐府)：江南可采莲，莲叶何田田!鱼戏莲叶间;鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2《敕勒歌》(北朝民歌)：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 3《咏鹅》(骆宾王)：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 4《风》(李峤)：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。5《咏柳》(贺知章)：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁栽出，二月春风似剪刀。 6《凉州词》(王之涣)：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 7《登鹳雀楼》(王之涣)：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 8《春晓》(孟浩然)：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少? 9《凉州词》(王翰)：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? 10《出塞》(王昌龄)：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 11《芙蓉楼送辛渐》(王昌龄)：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛
阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 12《鹿柴》(王维)：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 13《送元二使安西》(王维)：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 14《九月九日忆山东兄弟》(王维)：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 15《静夜思》(李白)：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。 16《古朗月行》(李白)：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐? 17《望庐山瀑布》(李白)：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 18《赠汪伦》(李白)：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 19《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(李白)：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 20《早发白帝城》(李白)：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 21《望天门山》(李白)：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
中华经典诵读诗词 （五年级） 2019.7
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1.凉州词唐王之涣黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 2、秋思唐张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 诉讼 3、浪淘沙唐刘禹锡九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 4、牧童唐吕岩草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。5、泊船瓜洲北宋王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 6、舟过安仁南宋杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 7、清平乐村居南宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。8、天净沙·秋思元代马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 9、长相思清纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
10、卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 11、七律·长征毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤(wēi yí)腾细浪， 乌蒙磅礴(páng bó)走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷(mín)山千里雪， 三军过后尽开颜。 12.木瓜诗经 投我以木瓜，报之以琼琚。 匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。 匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。 匪报也，永以为好也！13.君子于役诗经 君子于役，不知其期。 曷至哉？鸡栖于埘。 日之夕矣，羊牛下来。 君子于役，如之何勿思！ 君子于役，不日不月。 曷其有佸？鸡栖于桀。 日之夕矣，羊牛下括。 君子于役，苟无饥渴？ 14、赠范晔诗南北朝陆凯折花逢驿使，寄与陇头人。 江南无所有，聊赠一枝春。15、题菊花唐黄巢 飒飒西风满院栽， 蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝， 报与桃花一处开。 16、从军行唐杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
新修订小学阶段原创精品配套教材《古诗两首》教学建议教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Suggestions on Teaching "Two Ancient Poems" 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
《古诗两首》教学建议 一、识字写字 １、在语境中整体认读： 第一步：通读课文，在具体语言环境中圈画出不认识或觉得容易读错的字。 第二步：结合具体语言环境认读生字。提倡学生自主认读，教师注意纠正。 ２、调动生活体验识字： 第一步：调动生活体验，获得字音形象。如，“家里来了客人”的“客”，体育课上“原地踏步”的“踏”。 第二步：由口语上升到书面语。即将学生平时生活中听到或看到的词汇转换成课文中的文字，降低识字难度，加强意义识记。如，无可奈何、如何、何奶奶；泪汪汪、汪老师、一叶小舟、风雨同舟；踏青。 第三步：创设生活情境，利用课文语境，综合运用生字词。教师可以创设学生熟悉的生活情境，利用课文出现的语言文字，进行口语交际或书面交流。如，根据“赠”的意义说几句话；描述你见过的或想象到的“潭”的情景。
３、指导写字： 在认读和写字的过程中引导学生发现识字、写字的规律。如，各-客；河-何。本课要求写的字较少，可以逐个指导。“舟”字的笔顺是：“乘、客”二字的撇捺要伸展开。“客”字的宝盖儿不要写得太宽。“音”字的第二横应当写长一些，突出主笔。书写“何”字右边的“可”字时，横要长些，“口”尽量向左，竖钩的起笔处不要写在横的末端。 二、朗读感悟 古诗因时代久远，语言精炼，表达简洁，意蕴深长，学生的领悟是有限的。学生对古诗的主题思想、感情、意境、韵味的感悟，需要日后来咀嚼，需要人生阅历来丰富。我们不必逐字逐句地进行串讲和赏析。 １、感悟诗歌情境，合理指导朗读： 《回乡偶书》这首诗写自己回到久别的家乡时的喜悦与感慨，生动含蓄，富有生活情趣。首行点明是回乡之作，“少小离家”与“老大回”句中自对，突出了诗人离乡之久，回乡之晚，概括地写出了自己四十多年久客他乡的事实。朗读时，可以把语速放慢一点。 次行“乡音无改鬓毛衰”，承接上句，写自己的衰老之感。漫长的岁月，催老了自己的容颜，然而乡音仍然不改。诗人以不改的乡音映衬变化了的鬓毛，抒发了自己久而愈深的乡土之情。朗读时，可以突出语音语调的变化。“无改”读
1、凉州词 2、出塞 3、芙蓉楼送辛渐 4、送元二使安西 唐王翰唐王昌龄唐王昌龄唐王维 葡萄美酒夜光杯，秦时明月汉时关，寒雨连江夜入吴，渭城朝雨浥轻尘， 欲饮琵琶马上催。万里长征人未还。平明送客楚ft孤。客舍青青柳色新。 醉卧沙场君莫笑，但使龙城飞将在，洛阳亲友如相问，劝君更尽一杯酒， 古来征战几人回。不教胡马度阴ft。一片冰心在玉壶。西出阳关无故人。 5、九月九日忆ft东兄弟 6、黄鹤楼送孟浩然之广陵 7、古朗月行 唐王维唐李白唐李白 独在异乡为异客，故人西辞黄鹤楼，小时不识月，仙人垂两足， 每逢佳节倍思亲。烟花三月下扬州。呼作白玉盘。桂树何团团。 遥知兄弟登高处，孤帆远影碧空尽，又疑瑶台镜，白兔搞成药， 遍插茱萸少一人。唯见长江天际流。飞在青云端。问言与谁餐。 8、望天门ft 9、别董大10、春夜喜雨 唐李白唐高适唐杜甫 天门中断楚江开，千里黄云白日曛，好雨知时节，野径云俱黑， 碧水东流至此回。北风吹雁雪纷纷。当春乃发生。江船火独明。 两岸青ft相对出，莫愁前路无知己，随风潜入夜，晓看红湿处， 孤帆一片日边来。天下谁人不识君。润物细无声。花重锦官城。 11、塞下曲12、望洞庭13、浪淘沙14、乐游原 唐卢纶唐刘禹锡唐刘禹锡唐李商隐 月黑雁飞高，湖光秋月两相和，九曲黄河万里沙，向晚意不适， 单于夜遁逃。潭面无风镜未磨。浪淘风簸自天涯。驱车登古原。 欲将轻骑逐，遥望洞庭ft水色，如今直上银河去，夕阳无限好， 大雪满弓刀。白银盘里一青螺。同到牵牛织女家。只是近黄昏。 15、蜂16、书湖阴先生壁17、六月二十七日望湖楼醉书18、题西林壁 唐罗隐宋王安石宋苏轼宋苏轼无论平地与ft间，茅檐长扫净无苔，黑云翻墨未遮ft，横看成岭侧成峰，无限风光尽被占。花木成畦手自栽。白雨跳珠乱入船。远近高低各不同。采得百花成蜜后，一水护田将绿绕，卷地风来忽吹散，不识庐ft真面目，为谁辛苦为谁甜。两ft排闼送青来。望湖楼下水如天。只缘身在此ft中。 19、题临安邸20、游园不值21、墨梅22、石灰吟 宋林升宋叶绍翁元王冕明于谦 ft外青ft楼外楼，应怜屐齿印苍苔，我家洗砚池头树，千锤万凿出深ft， 西湖歌舞几时休。小扣柴扉久不开。朵朵花开淡墨痕。烈火焚烧若等闲。 暖风熏得游人醉，春色满园关不住，不要人夸颜色好，粉骨碎身浑不怕， 直把杭州作汴州。一枝红杏出墙来。只留清气满乾坤。只留清白在人间。
最新部编小学语文1-6年级必背古诗词 部编版一年级（上） 《咏鹅》（诵读） 唐·骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 《江南》（诵读） 汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 《画》（必背★） 唐·王维 远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。
《悯农（其二）》（诵读） 唐·李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 《古朗月行》(节选)（诵读） 唐·李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。 《风》（诵读） 唐·李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
部编版一年级（下） 《春晓》（必背★） 唐·孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 《赠汪伦》 唐·李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《静夜思》（必背★） 唐·李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 《寻隐者不遇》
唐·贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 《池上》（必背★） 唐·白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 《小池》（必背★） 宋·杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 画鸡（新增） 明·唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
部编版二年级（上） 《梅花》 宋·王安石 白玉堂前一树梅，为谁零落为谁开。唯有春风最相惜，一年一度一归来。 《小儿垂钓》 唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 《登鹳雀楼》（必背★） 唐·王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 《望庐山瀑布》（必背★） 唐·李白
小学语文教学论文 小学低年级古诗教学中的几种方法 姓名：黄微 单位：银田中心小学 时间：二0一二年九月
小学低年级古诗教学中的几种方法古诗是中华民族文化遗产中一颗夺目的明珠，它简短的文字中蕴含着无穷的意境，让人产生无尽的遐想，回味无穷。古诗也是儿童在早期教育中最先接触的文体之一，它一般都能给人以强烈的美感和音乐节奏感，有利于培养学生的语感，便于感悟、领会语言文字。所以，古诗是提高小学生语文综合素养的好教材。下面是自己在教学实践中总结出来的几种的古诗教学方法，仅供大家参考。 一、情感朗读，品味诗境 感情朗读诗句，能再现诗的意境，加深体会诗的含义与感情。俗话说：“书读百遍，其义自见。”小学低年级语文课本中选入的古诗都意思都比较浅显，讲究平仄押韵，对仗工整，脍炙人口，因此学生对朗诵古诗也饶有兴趣。针对这一点，我在指导学生学习古诗时，十分重视指导学生对古诗进行情感朗读，来品味诗的意境。指导古诗朗读就是要让学生掌握感情朗读的方法和技巧。首先指导确定感情基调，然后指导处理重音与节奏。如李白的《静夜思》是首抒发作者思乡的感情诗。全诗充满着对家乡对家人无尽的思念，有一种淡淡的哀伤。全诗一共四句，在朗读方面一定要注意速度不能过快，应适当慢点，语调要轻一些，尤其在第二句的“疑”和第四句的“低头”“思”这几个字上面语调要更轻柔些才能读出作者的那种思乡之情。这样学生的感情自然与作者的感情产生共鸣。为帮助学生体会诗中的意境，理解诗句的意思。一般可以分这样几步进行教学：首先请学生欣赏古诗。由老师范读，有的古诗可以配上相适应的音乐和画面。再让学生
自由放声练读，注意引导学生揣摩诗句的大意，主动提出质疑。接着把学生分成几个小组，相互学习，集体讨论，相互解疑。最后在学生理解诗意的情况下，再指导学生朗读背诵，体会古诗的意境，加深理解。对于刚接触古诗的一年级学生，我在范读前会重点提醒学生注意老师读诗时的语速、语气和语调，一般我会读两遍后问学生几个问题，如“老师刚才在读诗时你感觉语速怎么样？”“老师读时声音大不大，特别是哪几个字声音更小（或更大）”“你从老师的读书声中感受到作者的心情是怎样的？”学生只要认真听，对于他们来说准确地回答这几个问题并不难。学生能准确把握作者的感情对于理解诗意会有能大的帮助。 二、借助插图，启发想象 古诗词具有音美、意美、形美的特点，我们可以引导学生根据课本上古诗配图，展开合理的想象，以画来体会诗文的意境，体会诗人丰富的人生感悟。在小学低年级语文教材中，每首古诗都配有色彩鲜艳的插图，它从总体上或某个侧面展现出诗的主旨或诗的意境，形象生动，有很强的艺术性和启发性，便于帮助小学生理解诗意。因而，凭借插图，启发学生想象确实是培养学生的创造力、想象力、语言表达能力及对古诗的理解能力的好方法，深受学生的欢迎。如在教学《春晓》这首诗时，我首先指导学生初读全诗，然后指导学生有序地观察插图，进而讨论、想象，看图说话。学生通过观察画面，想象情境，首先感受到了诗中的意境，再来感知有些难度的诗句，就容易多了。这样由表及里，不但加深了对诗句的理解，而且对学生进行了说的训