X Y Z
W
阳生C 3植物
光照强度
0CO 2释放量CO 2吸
收量
光合作用图像专题
1．在某一时刻，将两株植物移入没有二氧化碳的环境中，下图表示的是其体内三碳化合物和五碳化合物
的变化情况。下列叙述正确的是
A ．a 、c 代表C 3植物，b 、d 代表C 4植物
B ．a 、d 代表
C 3植物，b 、c 代表C 4植物 C ．b 、c 代表C 3植物，a 、d 代表C 4植物
D ．b 、d 代表C 3植物，a 、c 代养C 4植物
2．离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用，如果突然中断CO 2的供应，短暂时间内叶绿体中的C 3和C 5相对含量的变化是 A ．C 3增多，C 5减少 B ．C 3增多，C 5增多
C ．C 3减少，C 5增多
D ．C 3减少，C 5减少
3. 下面各图表示在一定范围内，不同环境因素与水稻叶片光合作用强度的关系，其中错误的
是
4 ．将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室CO2浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度（以CO2吸收速率表示），测定结果如下图。 下列相关叙述，正确的是
A ．如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点左移
B ．如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点右移
C ．如果光照强度适当增强，a 点右移，b 点右移
D ．如果光照强度适当增强，a 点左移，b 点右移
5、在相同光照和温度条件下，空气中CO2含量与植物光合产量（有机物积累量）的关系如下图所示。理论上某种C3植物能更有效地利用CO2，使光合产量高于m 点的选项是
A 、若a 点在a 2，b 点在b 2时
B 、若a 点在a 1，b 点在b 1时
C 、若a 点在a 2，b 点在b 1时
D 、若a 点在a 1，b 点在b 2时
6.右图表示水稻在不同光照条件下，整体表现出的吸收2O 和释放2O 量的状况。如果在相同条件下，分别绘出人参、甘蔗两种植物其整体表现出的吸收2O 和释放2O 状况的曲线，其中a 、b 、c 、d 点位置的变化应是 A ．人参：a 点上移 B ．人参：b 点右移 C ．甘蔗：c 点左移 D ．甘蔗：d 点下移
7.已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为和
。下图表示该植物在
时光合作用强度和光照强度的关系。若将温度提高到的条件下（原光照强度和二氧化碳
浓度不变），从理论上讲，图中相应点的移动应该为
A. 点上移，点左移，值增加
B. 点不移，点左移，值不变
C. 点下移，点不移，值增加
D. 点下移，点右移，值减少
8.植物的生理活动受各种因素影响，下列叙述中不正确的是
A 、若适当提高温度，则Y 点应向右移动。
B 、若曲线表示阴生植物，则Y 点应向左移动
C 、若横坐标为CO 2浓度，曲线表示C 4植物，则Y 应向右移动
D 、处于X 点时细胞中产生ATP 的细胞器是线粒体
9．如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，下列叙述中不正确的是 A ．a 点叶肉细胞产生ATP 的细胞器只有线粒体 B ．b 点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等
C ．已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，如图表示该植物处于25℃环境中，则将温度提高到30℃ 时，a 点上移，b 点左移，d 点下移
D ．当植物缺镁时，b 点将向右移
10．在右面曲线图中，有M ．N 、O 、P 、Q 五个点，对它们的含义的叙述正确的是
①M 点时，植物既进行光合作用，也进行呼吸作用，且光合作用强度 弱于呼吸作用强度
②N 点时，植物体只进行呼吸作用；O 点时，植物体的光合作用强度等于呼吸作用强度
③Q 点时，光照强度不再是影响光合速率的主要因素 ④P 点前，影响光合速率的主要因素是光照强度 A ．①② B ．①③ C ．③④ D ．②④ 11．下面的曲线以及说明中，不正确．．．
的是 1代表典型的阳生植物 2代表典型的阴生植物 α表示植物在黑暗中细胞呼吸放出CO 2的量
β表示光补偿点(即光合作用吸收CO 2的量等于细胞呼吸放出CO 2的量时的光照强度)
①.I ②.Ⅱ ③.Ⅲ ④.Ⅳ
Ａ.①②③ Ｂ.②③④ Ｃ.①②④ Ｄ.①③④
12．叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大。下图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系。下列叙述不正确的是 A ．A 点代表的含义是光合作用等于呼吸作用 B ．两条曲线所围成的部分代表的是净光合作用量
C ．叶面积指数越大对农作物增产越有利。
D ．二氧化碳浓度增加，A 点会右移 13．右图表示外界二氧化碳浓度与植物光合作用强度的关系，甲、乙、丙代表三种不同植物，下列叙述正确的是
(注：净生产量=光合作用合成有机物的量—呼吸作用消耗有机物的量)
A ．甲能利用较低浓度的二氧化碳
B ．a 点表示植物不进行光合作用
C ．b 点的数值越小，其对二氧化碳的利用能力就越弱
D ．d 点限制光合作用强度进一步增加的主要原因是暗反应
14．分析下列甲、乙、丙图，说法正确的是
A ．若图甲曲线表示的是阴生植物的光合速率受光强度的影响，则阳生植物的曲线与此 比较，b 点向左移，c 点向右移
B ．在光照强度相同时，t 2℃植物净光合作用最大
C ．若图丙代表两类色素的吸收光谱，则f 代表胡萝卜素
D ．用塑料大棚种植蔬菜时，应选用蓝紫色或红色的塑料大棚
15.下图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照条件下CO 2吸收和释放的情况。能代表细胞中发生的情况与曲线中AB 段（不包括A 、B 两点）相符的一项是
16．右图是胡萝卜在不同的氧含量情况下从硝酸钾溶液中吸收
K +和NO 3－
的曲线，影响A 、B 两点和B 、C 两点吸收量
不同的因素分别是 A ．载体数量、能量 B ．能量、载体数量 C ．载体数量、离子浓度
D ．能量、离子浓度
C
D
17.在适宜的温度、水分和CO 2条件下，分别测定强光和弱光时不同植物的净光合作用量，如图。请据此判断，下列叙述不．
正确的是 A ．该条件下，使植物吸收CO 2量增加或减少的 主要生态因素是光
B ．植物在强光下的净光合作用量一定比弱光下高
C ．同等光照条件下，玉米比小麦的净光合作用量高
D ．大多数农作物都是喜阳植物
18．图中甲、乙、丙分别表示几个环境因素对小麦光合作用达率的影响，除各图中所示因素外，其他因素均控制在适中范围。请据图回答以下问题：
（1）甲图P 点，限制小麦光合作用速率的因素为＿＿＿＿ ；乙图Q 点，高CO 2浓度条件下，若要进一步提高小麦光合作用速率，可尝试采取的措施是 ；预计丙图Q 点之后3条曲线的走势为 （2）干旱初期，小麦光合作用速率下降的主要原因可以用＿ ＿＿图来说明， 其具体解释是 （3）除上述因素外， 也是影响光合作用速率的主要因素之一。
19. 下图一表示A 、B 两种植物光合效率随光照强度改变的变化曲线，图二表示将A 植物放在不同浓度CO 2环境条件下，A 植物光合效率受光照强度影响的变化曲线，请分析回答：
（1）在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是________。 （2）图一中的“a”点表示________________________________________。 （3）在c 点时，叶绿体中ADP 的移动方向是___________________________。
（4）e 点与d 点相比较，e 点时叶肉细胞中C 3的含量____________________；e 点与f 点相比较，e 点时叶肉细胞中C 3的含量_______。（填“高”、“低”、“基本一致”）
（5）增施农家肥可以提高光合效率的原因是__________________________。
20. 如图所示，图A 表示某植物细胞的部分细胞结构和相关代谢情况，a ～f 指的是02或C02。 图B 表示在适宜的条件下，环境中的C02浓度与C02吸收量之间的关系曲线，m 点是能够进行光合作用的C02最低浓度。据图回答下列问题：
(1)题中所说的“适宜的条件”主要是指：_________________________________。(至少答出两点)
(2)图A 中哪几个字母代表02 ______________ 。
(3)请在图B 中绘出b 点之前的部分，使曲线完整，与Y 轴的交点为a 。
(4)当C02浓度分别为c 和n 时，图A 中，对应的a ～f 过程分别是____________。
(5)图A 中的b 若指的是葡萄糖，图示还正确吗?说明原因。 ______________________________________________
21．在一个透明的容器中加入适量NaHCO 3稀溶液，将杨树叶片迅速封入其中，装置如图所示，摇动容器，使容器内空气中的CO 2和溶液的CO 2达到动态平衡，在保持温度不变的条件下，
进行如下
X
Y Z W 阳生C 3植物光照强度0
CO 2释放量CO 2吸
收量
实验，试根据实验回答下列问题： (1)光照几分钟后，容器内溶液的pH (增大、减小)，其原因是 。 (2)随着光照时间的延长，溶液的pH 的变化速度趋于变 (快、慢)，其原因是 。
(3)如果将装置置于暗室中，一段时间后，溶液的pH (增大、减小)，其原因
(4)该装置可以用来研究植物的 和 。
22. 一个研究人员将三种不同的植物放到不同的光照条件（光照强度从0到全日光照射）下培养几天。培养条件为正常空气，温度为32℃，所有植物都不缺水。这三种植物是：C 3植物（阳生植物）；C 3植物（阴生植物）；C 4植物。研究人员测定了每种植物叶片的光合作用速率，结果
如甲图。
甲 乙
（1）从曲线B 可以看出，甲图中cd 段主要受光合作用的_____（光或暗）反应的限制。在60%全日照光强照射下，通过增加光照强度可以提高_____（用图中字母表示）植物叶片的光合速率。
（2）已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃和30℃，乙图曲线表示该植物在25℃时光合作用强度与光照强度的关系。若将温度提高到30℃的条件下（原光照强度和CO 2浓度不变），理论上图中相应点的移动分别是X 点______（填“上移”、“下移”或“不变”）；Y 点______（填“左移”、“右移”或“不动”）。
（3）若乙图曲线表示阴生C 3植物，则Y 点如何移动？______，原因是_ ________；
若乙图曲线表示C 4植物，横坐标为CO 2浓度，则Y 点如何移动？______，原因是 ____ ______。 23．下图是夏季睛朗白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线，观察后回答：
（1）曲线AB 段表明光合作用强度随光照增强______________。
（2）对于C 点光合作用强度减弱的解释是：由于中午_____ _过高，_______作用过大，叶片的气孔关闭，使光合作用原料之一的______供应大量减少，以致_________反应阶段植物体内的五碳化合物不能与之结合，使______ ____的形成大为减少。
（3）DE 段光合作用强度下降的原因是_____ __以致光合作用的_______反应产生的 ___ __、__________减少，因而影响_________反应的进行。 （4）如用14CO 2示踪，在光合作用过程中，14
C 在下列分子中的转移途径是（ ） A ．14CO 2→叶绿素→ADP B.14
CO 2→ATP→糖类
C ．14CO 2→三碳化合物→糖类
D ．14
CO 2→叶绿素→ATP 24．下图甲、乙、丙分别表示某植物光合作用速率与光照强度之间的关系、温度与光合速率之
间的关系及植物叶片的结构示意图。请回答： （1）若甲图所示曲线为阴生植物，则阳生植物曲线与此比较C 点______（填“左/右/不变”） 移，A 点______（填“上/下/不变”）移。
（2）由乙图知，40℃时，植物体______（填“能/不能”）显示生长现象；而5℃时的状态可用甲图中______（填“A/B/C ”）点表示。
（3）用大棚种植蔬菜时，白天应控制光强为______（填“A/B/C ”）、温度为______℃（填一个具体数值）最佳。
（4）丙图是______植物的叶片结构，该植物中CO 2的固定发生在______处的细胞，CO 2与C 5结合发生在______处的细胞。
25.（22分）下图分别表示某植物的一个叶肉细胞（图甲），该植物光合作用与光照强度之间的关系（图乙）以及相关生理过程（图丙）示意图，请根据下列资料回答问题：
（1）图乙a 点表示的生理意义
；如果将要将Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种植物中的两
种进行间作套种，选用哪两种植物比较合适？ ，理由是 。 （2）根据图丙回答：
①“Ⅰ”代表 阶段，是在 上进行的； ②物质F 是 ，它富含 化学能，还是很强的 剂； ③请写出Ⅰ过程所发生的主要物质变化是：
； ； 。 （3）假如图甲代表抗虫棉的一个叶肉细胞，抗虫基因在B 结构（一种细胞器）中，这种抗虫基因遗传的主要特点（两点）是 。
（4）假如紫茉莉枝条上的叶肉细胞都呈图甲所示的正常细胞，当该枝条接受了花斑枝条提供的花粉后，产生的F 1枝条的颜色是 。
26.植物生理学家对光合作用进行了大量的研究，下面三图是其中的一些实验数据曲线，请分析后回答：
A B C
（1）上图资料显示，影响光合作用的因素有 等，光照强度影响光合作用的信息来自 图（填图序的字母）。
（2）若B 图中Ⅲ曲线为呼吸速率，则Ⅰ曲线的速率名是 。
（3）图C 中，在相同的光照强度下，高粱、玉米都比小麦的光合作用强，其结构原因是：维管束鞘的细胞中，高粱和玉米含有 结构，而小麦则不含有；其功能原因是 的途径不同。
27.通过研究绿色植物周围空气中CO 2含量与光合作用强弱的关系绘出下图，请回答：
⑴当CO 2浓度很低，小于A 点的浓度时，绿色植物 ，随着CO 2浓度提高，光合作用 。
⑵在温度适宜时，CO 2含量如果超过B 点，光合作用强度 ，这时增大 ，暗反应提供更多的 ，可进一步提高光合作用的强度。
⑶如果改绘另一光照强度更弱条件下的该曲线，那么图中A 点应向 移。
⑷当外界CO 2浓度逐渐降低时，光合作用逐渐减弱，图中表示有机物净积累量为零时的外界CO 2含量应 A 点时的CO 2含量。
光合作用的强度
0 CO 2浓度
1—10 CCADD DDCCC 11-17 CCABA BB
18．（1）光照强度 适当调节环境温度 3条曲线都会随着温度升高而呈逐渐下降趋势 （2）乙 干旱初期，小麦叶片气孔逐渐关闭，导致体内CO 2浓度降低，光合作用速率下降 （3）必需矿质元素的供应
19.（1）A （2）无光条件下A 植物不进行光合作用，呼吸作用释放的CO 2的量 （3）从叶绿体基质向类囊体薄膜方向移动 （4）低 高 （5） 增加CO 2的供应，提供必需的矿质元素等
20. (1)适宜的温度、光照、必需矿质元素的供应 (2)bdf (3)略 (4)ab abef (5)不正确。葡萄糖不能直接进入线粒体，必需在细胞质基质中分解为丙酮酸后，方可进入线粒体继分解。
21．(1)增大 光合作用吸收二氧化碳 (2)慢 溶液中可利用的CO 2越来越少 (3)变小 呼吸作用释放二氧化碳 (4)光合作用 呼吸作用
22. （1）暗 A （2）下移 右移 （3）左移 阴生植物在较低光照下使光合作用强度等于呼吸作用强度 左移 C 4植物能利用较低浓度的CO 2进行光合作用 23.（1）而增强 （2）温度 蒸腾 CO 2 暗 三碳化合物 （3）光照逐渐减弱 光 [H] ATP 暗 （4）C
24．⑴ 右 下 ⑵ 不能 B ⑶ C 25 ⑷ C4 ①② ②
25.（1） 光合速率等于呼吸速率 Ⅰ和Ⅲ 两者所需的最适光照强度差异较大 （2）① 光反应 囊状结构薄膜（或类囊体膜）
② NADPH 活跃 还原
③ 2H 2O →O 2 + 4H +
+e ； ADP + Pi + 能量→ ATP ；
NADP + + H +
+ 2e → NADPH （文字描述合理也可以）
（3） 母系遗传， 后代不出现一定的分离比 （4）（3分）绿色
26.（1）光照强度、CO 2浓度、温度 A 、C （2）光合速率。
（3）叶绿体（不含基粒的叶绿体）固定CO2。
27. 1）不能制造有机物逐渐加强2）不再发生变化光照 ATP、NAKPH 3）右 4）大于
光合作用和呼吸作用的有关曲线图像题解题要点：（一）、搞清楚“量”的关系：
凡是曲线图，总是反映一定变量的关系、在有关光合作用和呼吸作用曲线题中，尽管牵涉到的量不多，但由于生化反应是一个复杂的过程。不像一般的数学函数，所牵涉到的“量”往往都有它的特殊含义。含义很容易混淆，如吸收量和利用量，释放量和产生量，有机物产生产生量、净生产量（或积累量）和消耗量等等，如果这些量的区别和关系搞不清楚。解题可就很容易出差错。
（二）、“黑暗”条件的理解：
凡是有光合作用、呼吸作用的曲线图的题中，光照的有无或强弱也往往是形影不离。当题目结出黑暗条件（或光照强度为零）时，我们脑子组就要考虑到什么生理活动在进行。什么生你活动不在进行，为什么有的实验要在黑暗条件下进行？
我们应十分注意黑暗条件：①植物光合作用和呼吸作用的生理过程中．光合作用必须要有光的条件下才能进行，而呼吸作用有光无光都能进行；②光合作用的光反应也必须要有光的情况下才能进行，而暗反应有光无光都能进行（只要有足够的[H]和ATP）：③黑暗时释放CO2，吸收O2。消耗体内的有机物；④长时间黑暗对植物不能正常生长；⑤黑暗是测定呼吸速率和光合速率实验中的关键条件之一。
（三）、理解“零值”的含义：
在分析曲线图时，十分关键的是要理解CO2吸收值为零值的生物学含义。CO2的吸收量为零值，这并不是表示此时不进行光合作用和呼吸作用，而是表示光合作用强度和呼吸作用强度相当，表现为环境中CO2的量没有发生变化。对“零值”的理解有以下几个方面：①光照情况下，吸收CO2的量为零量，表示光合作用强度与呼吸作用强度相当，并不是说植物不进行光合作用和呼吸作用；②零值以下，表示光合作用强度＜呼吸作用强度，吸收CO2量为负值（即释放CO2）。吸收O2，消耗体内的有机物，异化作用＞同化作用。长时间为零或负值，植物不能正常生长；③零值以上，表示光合作用强度＞呼吸作用强度，吸收CO2，释放O2，光合作用产物有积累，同化作用＞异化作用。植物能正常生长。
（四）、曲线”极限”点分析：
植物进行光合作用时，光合作用强度随光照强度增强而增强，但光照强度增加到一定强度时，光合作用强度不再增加，即光合作用强度达到极限点。分析这个极限点要明确以下几个问题：①极限点表示当光照强度达到一定值时，光合作用强度最高，光照强度再增加，光合作用强度不再增加；②极限点以前，光合作用强度随光照强度增强而增强，此时，光合作用强度的主要限制因素是光照强度，影响的是光反应；③极限点以后，光合作用强度的主要限制因素不是光照强度，而是温度和环境中的CO2，主要影响的是暗光反应；④此极限点是判断光合作用强度曲线图像正误的关键；⑤此极限点是判断阴生植物还是阳生植物的着手点，因为阴生植物是生活在光照较弱的环境中，光合作用强度到达极限点时，所要求的照比阳生植物低；⑥如果是人工提供光照，就要考虑节能问题，光照强度只要控制在这个光合作用强度极限点相应的光照强度即可，以免能量的浪费。
例题1．下图所示在不同温度条件下被测植物光合作用同化二氧化碳量和呼吸作用释放二氧化
碳量的曲线。据图回答：
（1）．在该实验条件下，植物体中有机物增加量最快的温度是____________；
（2）．在该实验条件下，植物体中有机物开始减少的温度是____________；
（3）．要使该植物有机物减少时的温度降低，可以改变实验中的____________两个条件。
分析：解决此题的关键是要搞清两条曲线的含义。光合量和呼吸量这两条曲线都随温度的变化
而变化。在25℃以前，光合量曲线随温度上升而上升，在25℃到达高点，在25℃以后，随温度上升而下降。光合作用受温度的影响，主要是因为一系列参与光反应和暗反应的酶的催化效率受到温度的影响。呼吸量曲线随温度上升而上升，表明与呼吸作用有关的酶的催化效率随温度上升而上升。植物体在进行光合作用的同时不间断地进行呼吸作用，两条曲线之间的最远距离，即表明有机物的增加最快。而在40℃之后两条曲线出现了交叉，表明光合量和呼吸量相等，有机物净积累为0，在此之后，则会出现负增长，即有机物减少。
答案：（1）25℃ （2）40℃ （3）光照强度和二氧化碳浓度
例题2．光合作用受光照强度、CO2浓度、温度等影响，图中4条曲线（a、b、c、d）为不同光照强度和不同CO2浓度下，马铃薯净光合速率随温度变化的曲线。a光照非常弱，CO2很少（远小于0.03%）；b适当遮荫（相当于全光照的1/25）CO2浓度为0.03%，c全光照（晴天不遮荫），CO2浓度为0.03%；d全光照，CO2浓度为 1.22%。请据图回答：
（1）．随着光照强度和CO2浓度的提高，植物光合作用（以净光合速率为指标）最适温
度的变化趋势是____________。
（2）．当曲线b净光合速率降为零时，真光合速率是否为零？为什么？。
（3）．在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高净光合速率？（）
（将正确答案前的字母填在括号里）
A．通风B．增施有机肥C．延长生育期D．施碳酸氢铵
分析：本题以实验为背景，考查环境条件对光合作用的影响，净光合作用概念及其分析。要正
确解答必须理解曲线蕴含的知识内容、含义加以比较，并揭示数字的变化、曲线的走向，关键点的生物学会义。曲线b净光合速率降为零时，这一点在横坐标上，此时真光合不可能为零，因为此时的呼吸作用仍在进行，吸吸速率不会为零，曲线中的这一点的生物学意义必须揭示出来，才能写出正确答案。
答案：（1）．逐渐提高（2）．不为零，因为在b实际条件下，呼吸作用不为零。（3）．A、
B、D
在题目中设置干拢因素，常常是命题者考查学生能力，特别是考查理解能力的一种常用手段。图表题中往往某些关键点、线如曲线的起点、转折点、终点、曲线的上升与平缓、转折等，它们隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，抓住这些特殊点、线的含义是解答此类题目的关键。
例题3. 下图表示一株生长迅速的植物在24小时内CO2的吸收量和释放量的变化示意图。请据图分析回答：
(1)在此24小时内，该植物CO2的吸收量与释放量相等的时间是____________________。
(2)假如该植物在24小时内呼吸速度不变，则该植物每小时的呼吸作用释放CO2的量是_______________，每小时最高光合作用吸收CO2的量
是________________。
(3)在黑暗期间，该植物释放出的CO2总量是_________________。
(4)曲线中哪些资料显示该植物正在迅速生长？试加以解释。
解析：解答该题的关键是抓住纵、横坐标上的几个关键点以及在横坐标上、下的曲线所围成的面积，理解了这些部分的含义，该题就很容易得出结论：①18:00 6:00 ②12mg/h 87mg/h ③120mg ④A、C 原因A、C面积代数和大于B面积，即A、C积累的有机物比B处消耗的有机物多。
光合作用和呼吸作用图像问题解题要点
A、搞清楚“量”的关系：
凡是曲线图，总是反映一定变量的关系、在有关光合作用和呼吸作用曲线题中，尽管牵涉到的量不多，但由于生化反应是一个复杂的过程，不像一般的数学函数，所牵涉到的“量”往往都有它的特殊含义，而且含义很容易混淆。如吸收量和利用量，释放量和产生量，有机物产生量、净生产量（或积累量）和消耗量等等。如果这些量的区别和关系搞不清楚，解题可就很容易出差错。
B、“黑暗”条件的理解：
凡是有光合作用、呼吸作用的曲线图的题中，光照的有无或强弱也往往是形影不离的。当题目给出黑暗条件（或光照强度为零）时，我们脑子里就要考虑到什么生理活动在进行？什么生命活动不再进行？为什么有的实验要在黑暗条件下进行？
我们应十分注意黑暗条件：①植物光合作用和呼吸作用的生理过程中．光合作用必须要有光的条件下才能进行，而呼吸作用有光无光都能进行；②光合作用的光
反应也必须要有光的情况下才能进行，而暗反应有光无光都能进行（只要有足够的
[H]和ATP）：③黑暗时释放CO
2
，吸收O
2
。消耗体内的有机物；④长时间黑暗时植物不能正常生长；⑤黑暗是测定呼吸速率和光合速率实验中的关键条件之一。
C、理解“零值”的含义：
在分析曲线图时，十分关键的是要理解CO
2
吸收值为零值的生物学含义。CO
2的吸收量为零值，这并不是表示此时不进行光合作用和呼吸作用，而是表示光合作
用强度和呼吸作用强度相当，表现为环境中CO
2
的量没有发生变化。对“零值”的理
解有以下几个方面：①光照情况下，吸收CO
2
的量为零量，表示光合作用强度与呼吸作用强度相当，并不是说植物不进行光合作用和呼吸作用；②零值以下，表示光
合作用强度＜呼吸作用强度，吸收CO
2
量为负值（即释放CO
2
）。吸收O
2
，消耗体内的有机物，异化作用＞同化作用。长时间为零或负值，植物不能正常生长；③零
值以上，表示光合作用强度＞呼吸作用强度，吸收CO
2
，释放O
2
，光合作用产物有积累，同化作用＞异化作用。植物能正常生长。
D、曲线“极限”点分析：
植物进行光合作用时，光合作用强度随光照强度增强而增强，但光照强度增加到一定强度时，光合作用强度不再增加，即光合作用强度达到极限点。分析这个极限点要明确以下几个问题：①极限点表示当光照强度达到一定值时，光合作用强度最高，光照强度再增加，光合作用强度不再增加；②极限点以前，光合作用强度随光照强度增强而增强，此时，光合作用强度的主要限制因素是光照强度，影响的是光反应；③极限点以后，光合作用强度的主要限制因素不是光照强度，而是温度和环，主要影响的是暗反应；④此极限点是判断光合作用强度曲境中的CO
2
线图像正误的关键；⑤此极限点是判断阴生植物还是阳生植物的着手点，因为阴生植物是生活在光照较弱的环境中，光合作用强度到达极限点时，所要求的光照比阳生植物低；⑥如果是人工提供光照，就要考虑节能问题，光照强度只要控制在这个光合作用强度极限点相应的光照强度即可，以免能量的浪费。
光合作用和呼吸作用学案 考试大纲解读 重难点突破 一、酶 1、酶的化学本质及作用 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少
数酶是RNA ①酶未必都是蛋白质；未必均能与双缩脲试剂发生紫色反应；其 合成原料未必都是氨基酸；其合成场所未必都是核糖体 ②酶未必只在细胞内发挥作用（如消化酶） ③酶一定只能起催化作用（无其他功能） 2、酶的特性 ⑴．高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍。 ⑵．专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。 ⑶．作用条件较温和 ①最适pH和温度下，酶活性最高，温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显降低。 ②过酸、过碱或高温下，酶失活。 3、与酶有关的实验设计
二．与酶有关的曲线分析 1．表示酶高效性的曲线 分析：(1)催化剂可加快化学反应速率，与无机催化剂相比，酶的催化效率更高。 (2)酶只能缩短达到化学平衡所需时间，不改变化学反应的平衡点 2．表示酶专一性的曲线 分析：加入酶B 的反应速率与无酶A 或空白对照条件下的反应速率相同，而加入酶A 的反应速率随反应物浓度增大明显加快，说明酶B 对此反应无催化作用。进而说明酶具有专一性。 3．影响酶活性的曲线
分析：(1)甲、乙曲线表明： ①在一定温度(pH)范围内，随温度(pH)的升高，酶的催化作用增强，超过这一范围，酶的催化作用逐渐减弱。 ②过酸、过碱、高温都会使酶失活，而低温只是抑制酶的活性，酶分子结构未被破坏，温度升高可恢复活性。 (2)从丙图可以看出：反应溶液pH的变化不影响酶作用的最适温度。4．底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响 分析：(1)在其他条件适宜，酶量一定条件下，酶促反应速率随底物浓度增加而加快，但当底物达到一定浓度后，受酶数量和酶活性限制，酶促反应速率不再增加。 (2)在底物充足，其他条件适宜的条件下，酶促反应速率与酶浓度成正比。 二、细胞的能量通货——ATP 1．ATP的结构和功能 (1) ATP分子结构简式 ATP是三磷酸腺苷的英文名称缩写，其结构简式是A—P～P～P，
X Y Z W 阳生C 3植物 光照强度 CO 2释放量 CO 2吸 收量 光合作用图像专题 一、选择题 1. 下面各图表示在一定范围内，不同环境因素与水稻叶片光合作用强度的关系，其中错误的是( ) 2．将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室CO 2浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度（以CO 2吸收速率表示），测定结果如右图,下列相关叙述，正确的是( ) A ．如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点左移 B ．如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点右移 C ．如果光照强度适当增强，a 点右移，b 点右移 D ．如果光照强度适当增强，a 点左移，b 点右移 3．在相同光照和温度条件下，空气中CO 2含量植 物光合产量（有机物积累量）的关系如图所示。理论上某种C 3植物能更有效地利用CO 2，使光合产量高于m 点的选项是( ) A 、若a 点在a 2，b 点在b 2时 B 、若a 点在a 1，b 点在b 1时 C 、若a 点在a 2，b 点在b 1时 D 、若a 点在a 1，b 点在b 2时 4.右图表示水稻在不同光照条件下，整体表现出的吸收2O 和释放2O 量的状况。如果在相同条件下，分别绘出人参、甘蔗两种植物其整体表现 出的吸收2O 和释放2O 状况的曲线，其中a 、b 、c 、d 点位置的变化应是 ( ) A ．人参：a 点上移 B ．人参：b 点右移 C ．甘蔗：c 点左移 D ．甘蔗：d 点下移 5．已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。下图 表示该植物在25℃时光合作用强度和光照强度的关系。若将温度提高到30℃的条件下（原光照强度和二 氧化碳浓度不变），从理论上讲，图中相应点的移动应该为( ) A. 点上移，点左移，值增加 B. 点不移，点左移，值不变 C. 点下移，点不移，值增加 D. 点下移，点右移， 值减少 6.植物的生理活动受各种因素影响，下列叙述中不正确的是 A 、若适当提高温度，则Y 点应向右移动。 B 、若曲线表示阴生植物，则Y 点应向左移动 C 、若横坐标为CO 2浓度，则小于Y 点不能光合作用 D 、处于X 点时细胞中产生的ATP 均来自线粒体 7．如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图（其它条件最适），下列叙述中不正确的是 （ ） A ．a 点叶肉细胞产生ATP 的细胞器只有线粒体 B ．b 点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等 C ．若提高温度，则b 点左移，C 点右移，d 点下移 D ．当植物缺镁时，b 点将向右移，C 点左移，d 点上移 8．在右面曲线图中，有M ．N 、O 、P 、Q 五个点，对它们的含义的叙述正确的是 ①M 点时，植物既进行光合作用，也进行呼吸作用，且光合作用强度 弱于呼吸作用强度 ②N 点时，植物体只进行呼吸作用；O 点时，植物体的光合作用强度等于呼吸作用强度 ③Q 点时，光照强度不再是影响光合速率的主要因素 ④P 点前，影响光合速率的主要因素是光照强度 A ．①② B ．①③ C ．③④ D ．②④ 9．下面的曲线以及说明中，不正确．．． 的是 1代表典型的阳生植物 2代表典型的阴生植物 α表示植物在黑暗中细胞呼吸放出CO 2的量 β表示光补偿点(即光合作用吸收CO 2的量等于细胞呼吸放出CO 2的量时的光照强度) ①.I ②.Ⅱ ③.Ⅲ ④.Ⅳ Ａ.①②③ Ｂ.②③④ Ｃ.①②④ Ｄ.①③④ 10．叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大。下图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系。下列叙述不正确的是 A ．A 点代表的含义是光合作用等于呼吸作用 B ．两条曲线所围成的部分代表的是净光合作用量 C ．叶面积指数越大对农作物增产越有利。 D ．若二氧化碳浓度增加，则A 点会右移 11．右图表示外界二氧化碳浓度与植物光合作用强度的关系，甲、乙、丙代表三种不同植物，下列叙述正确的是(注：净生产量＝光合作用合成有机物的量—呼吸作用消耗有机 物的量) A
word 整理版 光合作用和呼吸作用综合曲线分析 生物组应中保 有关光合作用和呼吸作用关系的变化曲线图中，最典型的就是夏季的一天中CO2吸收和释放变化曲线图，如图 1 所示： 1．曲线的各点含义及形成原因分析 a 点：凌晨 3 时～ 4 时，温度降低，呼吸作用减弱，CO2 释放减少； b 点：上午 6 时左右，太阳出来，开始进行光合作用； bc 段：光合作用小于呼吸作用； c 点：上午7 时左右，光合作用等于呼吸作用； ce 段：光合作用大于呼吸作用； d点：温度过高，部分气孔关闭，出现“午休”现象； e点：下午 6 时左右，光合作用等于呼吸作用； ef 段：光合作用小于呼吸作用； fg 段：太阳落山，停止光合作用，只进行呼吸作用。 2．有关有机物情况的分析( 见图 2) (1)积累有机物时间段： ce 段； (2)制造有机物时间段： bf 段； (3)消耗有机物时间段： og 段； (4) 一天中有机物积累最多的时间点： e 点； (5)一昼夜有机物的积累量表示： Sp－ SM－SN。 3．在相对密闭的环境中，一昼夜CO2含量的变化曲线图( 见图 3) (1)如果 N 点低于 M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量 增加； (2)如果 N 点高于 M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量 减少； (3)如果 N 点等于 M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量不变； (4)CO 2含量最高点为 c 点， CO2含量最低点为 e 点。 4．在相对密闭的环境下，一昼夜O2含量的变化曲线图( 见图 4) (1)如果 N点低于 M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物 总量减少； (2)如果 N点高于 M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物 总量增加； (3)如果 N点等于 M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物 总量不变； (4)O 2含量最高点为 e 点， O2含量最低点为 c 点。 5．用线粒体和叶绿体表示两者关系 学习参考资料
有关光合作用的曲线图的分析 1.光照强度对光合作用强度的影响 （1）、纵坐标代表实际光合作用强度还是净光合作用强度？ 光合总产量和光合净产量常用的判定方法： ①如果CO2 吸收量出现负值，则纵坐标为光合净产量； ②（光下）CO2 吸收量、O2释放量和葡萄糖积累量都表示光合净产量； ③光合作用CO2 吸收量、光合作用O2释放量和葡萄糖制造量都表示光合总产量。 因此本图纵坐标代表的是净光合作用强度。 （2）、几个点、几个线段的生物学含义： A点：A点时光照强度为0，光合作用强度为0，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用。净光合强度为负值由此点获得的信息是：呼吸速率为OA的绝对值。 B点：实际光合作用强度等于呼吸作用强度（光合作用与呼吸作用处于动态衡），净光合作用强度净为0。表现为既不释 放CO2也不吸收CO2 C N点：为光合作用强度达到最大值（CM）时所对应的最低的光照强度。（先描述纵轴后横轴） AC段：在一定的光照强度范围内，随着光照强度的增加，光合作用强度逐渐增加 AB段：此时光照较弱，实际光合作用强度小于呼吸作用强度。净光合强度仍为负值。此时呼吸作用产生的CO2除了用于光合作用外还有剩余。表现为释放CO2。 BC段：实际光合作用强度大于呼吸作用强度，呼吸产生的CO2不够光合作用所用，表现为吸收CO2。 CD段：当光照强度超过一定值时，净光合作用强度已达到最大值，光合作用强度不随光照强度的增加而增加。 （3）、AC段、CD段限制光合作用强度的主要因素 在纵坐标没有达到最大值之前，主要受横坐标的限制，当达到最大值之后，限制因素主要是其它因素了 AC段：限制AC段光合作用强度的因素主要是光照强度。 CD段：限制CD段光合作用强度的因素主要是外因有：CO2浓度、温度等。内因有：酶、叶绿体色素、C5 （4）、什么光照强度，植物能正常生长？ 净光合作用强度> 0，植物才能正常生长。 BC段（不包括b点）和CD段光合作用强度大于呼吸作用强度，所以白天光照强度大于B点，植物能正常生长。 在一昼夜中，白天的光照强度需要满足白天的光合净产量 > 晚上的呼吸消耗量，植物才能正常生长。
专题二 细胞代谢 光合作用与呼吸作用(一)----过程及关系 【复习目标】 1．呼吸作用、光合作用的过程 2．光合作用与呼吸作用关系 活动一 分析光合作用和细胞呼吸作用的过程 下图是绿色植物体内物质变化的几个过程，回答下列有关问题： （1）a 过程发生的场所是 ，b 过程进行需要的还原剂和能量来自于 。 （2）发生在细胞质基质中的过程有 。 （3）能产生ATP 的过程有 ，其中产生最多的过程是 。 （4）夏季中午，植物气孔关闭，最先受影响的过程是 。 （5）葡萄糖分解成乳酸与分解成乙醇和二氧化碳相比，释放的总能量更多的是 。 （6）将植物培养在其他条件都适宜的情况下，突然停止光照和突然停止CO 2 在下图中画出C 5和C 3化合物的变化趋势。 例1.下图甲为绿色植物叶肉细胞内某些代谢过程中物质变化的示意图，其中①②③④分别表示不同的代谢过程。乙表示不同环境因素对植物光合速率的影响。请据图分析回答： 撤去光照 撤去CO 2
（1）甲图中X、Y分别代表、。 （2）甲图中进行③过程的场所是，[H]在②③过程中的作用分别是、。 （3）根据图乙判断二氧化碳浓度从0.03%提高到1.22%和温度从20℃提高到30℃哪一变化对光合作用的影响更大的方法是，乙图显示对光合速率影响较大的是。 活动二分析光合作用和细胞呼吸的关系 1．下列为叶肉细胞在不同条件下气体交换示意图，据图判断各自所处的条件，并在图⑤中找到图①②③④所对应的点或线段。 ①表示，对应图⑤中的点； ②表示，对应图⑤中的段； ③表示，对应图⑤中的点； ④表示，对应图⑤中的。2．甲图是某绿色植物细胞内生命活动示意图，其中1、2、3、4、5表示生理过程，A、B、C、D表示生命活动产生的物质。乙图是温度影响某绿色植物光合作用与呼吸作用的研究结 果。请据图回答下列问题： (1)甲图中在生物膜上发生的生理过程有____________(用图中数字表示)，A表示
光合作用和呼吸作用生成物量的计算 在近几年的高考及各地市模拟试题中，有关光合作用和呼吸作用生成物量的计算题频频出现。这类试题涉及植物的光合作用和呼吸作用两大生理过程，同时还与化学知识相结合，是综合性较强的热点试题。 一. 方法与技巧 光合作用强度大小的指标一般用光合速率表示。光合速率通常以每小时每平方分米叶面积吸收二氧 化碳的毫克数表示。绿色植物每时每刻（不管有无光照）都在进行呼吸作用，分解有机物，消耗氧气，产生二氧化碳。而光合作用合成有机物，吸收二氧化碳，释放氧气，只有在光照条件下才能进行。也就是说，植物在进行光合作用吸收二氧化碳的同时，还进行呼吸作用释放二氧化碳，而呼吸作用释放的部分或全部二氧化碳未出植物体又被光合作用利用，所以把在光照下测定的二氧化碳的吸收量（只是光合作用从外界吸收的量，没有把呼吸作用产生出的二氧化碳计算在内）称为表现光合速率或净光合速率。如果在测光合速率时，同时测其呼吸速率，把它加到表现光合速率上去，则得到真正光合速率。 即：真正光合速率=表观光合速率+呼吸速率，具体可表达为： 真正光合作用CO 2吸收量=表观光合作用CO 2吸收量+呼吸作用CO 2释放量 如果将上述公式推广到氧气和葡萄糖，则得到下列公式： 真正光合作用O 2释放量=表观光合作用O 2释放量+呼吸作用O 2吸收量 真正光合作用葡萄糖合成量=表观光合作用葡萄糖合成量+呼吸作用葡萄糖分解量 有关光合作用和呼吸作用的计算会涉及葡萄糖的生成量、消耗量和积累量，氧气的生成量、消耗量，二氧化碳的同化量、生成量，能量等计算问题。 计算依据的知识是： 光合作用的总反应式： 有氧呼吸的总反应式： 无氧呼吸的总反应式： 1mol 葡萄糖彻底氧化分解释放的总能量为2870KJ ，其中1161KJ 左右的能量储存在ATP 中；1mol 的葡萄糖 在分解成乳酸后，释放的总能量为196.65KJ ，其中61.08KJ 的能量储存在ATP 中。绿色植物积累的有机物是光 合作用制造的有机物的量减去呼吸作用消耗的有机物的量。 6CO 2 + 12H 2O C 6H 12O 6 + 6H 2O + 6O 2 光能 叶绿体 C 6H 12O 6 + 6H 2O + 6O 2 6CO 2 + 12H 2O + 能量 酶 C 6 H 12 O 6 2C 2H 5OH+2CO 2+能量 酶 C 6H 12O 6 2C 3H 6O 3+能量 酶
光合作用和呼吸作用 一、课标要求 1、掌握绿色植物的光合作用原理、过程、生理作用和意义 2、识记光合作用的原料、产物、条件和场所 3、绿色植物对有机物的利用 4、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 5、呼吸作用与温度、水分的关系 6、光合作用和呼吸作用的关系 二、知识疏理 （一）教材解读 1．绿叶在光下制造淀粉的实验（是个重点，经常考） ①将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的：让叶片内的有机物运走消耗干净； ②用黑纸片将叶的一部分遮住后再移到阳光下的目的：进行对照； ③叶片在酒精中隔水加热的原因：让叶绿素溶解到酒精中，最后叶片变成黄白色； ④叶片的见光部分遇碘变蓝。说明产生了有机物——淀粉。 结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 2．光合作用的概念及反应式 概念:绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，就叫光合作用。 光 二氧化碳＋水－－－→有机物＋氧气 叶绿体 3．光合作用的原料、条件、产物、场所 ①原料：二氧化碳+水②条件：光能 ③产物：有机物+氧④场所：叶绿体中 4．光合作用的意义 ①制造的有机物为自身提供营养物质，也是动物和人的食物来源。 ②有机物中储存的能量，是地球上一切生命所必需的最终能量来源。 ③产生氧气，吸收二氧化碳，维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡（碳——氧平衡）。 5．光合作用在农业生产上的应用 在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。种植农作物时，
应该合理密植。 6．绿色植物对有机物的利用 ①有机物用来构建植物体 ②有机物为植物的生命活动提供能量。 7、呼吸作用的概念、反应式及场所 呼吸作用——植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。 场所：主要在线粒体内进行。 有机物＋氧气－－－→二氧化碳＋水 8、呼吸作用意义 呼吸作用释放出来的能量，一部分是供给植物各种生命活动需要，一部分转变成热量散发出去。 9、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡； 绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。 10、呼吸作用与光合作用的关系 呼吸作用所分解的有机物，是光合作用合成的。进行光合作用所需的能量，是呼吸作用释放出来的。 11、教材中有关光合作用、呼吸作用的实验（教师重点讲解）
ATP的主要来源——细胞呼吸 细胞呼吸的概念：细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成二氧化碳或其 他产物，释放能量并且生成ATP的过程。 一、实验课题探究酵母菌细胞呼吸的方式 （一）实验原理 1、酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌。 有氧呼吸产生水和CO2 无氧呼吸产生酒精和CO2 。 2、CO2的检测方法 （1）CO2使澄清石灰水变浑浊 （2）CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 3、酒精的检测 橙色的重酪酸钾溶液在酸性下与酒精发生反应，变成灰绿色。 二）实验假设 1. 酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸产生：CO2 2. 无氧情况下进行无氧呼吸，产生：CO2+酒精 (三)实验用具（略） 1、NaOH的作用是什么？ 2、酵母菌进行什么呼吸？ 3、澄清的石灰水有什么作用？ 4、如何说明CO2产生的多少？ 5、如何控制无氧的条件？ (四)实验结果预测 1、酵母菌在有氧和无氧情况下均产生了CO2，能使澄清石灰 水变浑浊。 2、酵母菌在有氧情况下，没有酒精生成，不能使重铬酸钾溶 液发生显色反应；在无氧情况下，生成了酒精，使重铬酸钾溶 液发生灰绿色显色反应。 3、酵母菌的有氧呼吸比无氧呼吸释放的CO2要多 (五)实验步骤 1、配制酵母菌培养液（等量原则）置于A、B锥形瓶 2、组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置在25-35 ℃、环境下培养8-9小时。 3、检测CO2的产生 4、检测酒精的产生 （1）取2支试管编号（2）各取A、B锥形瓶酵母菌培养液的滤液2毫升注入试管 （3）分别滴加0.5毫升重酪酸钾--浓硫酸溶液，轻轻震荡、混匀.Ａ试管密封，Ｂ试管不密封．(六)观测、记录
光合作用图像专题 1.在某一时刻,将两株植物移入没有二氧化碳得环境中, 下图表示得就是其体内三碳化合物与五碳化合物得变 化情况。下列叙述正确得就是 A.a、c代表C3植物,b、d代表C4植物 B.a、d代表C3植物,b、c代表C4植物 C.b、c代表C3植物,a、d代表C4植物 D.b、d代表C3植物,a、c代养C4植物 2.离体得叶绿体在光照下进行稳定得光合作用,如果突然中断CO2得供应,短暂时间内叶绿体中得C3与C5相对含量得变化就是 A.C3增多,C5减少 B.C3增多,C5增多 C.C3减少,C5增多 D.C3减少,C5减少 3、下面各图表示在一定范围内,不同环境因素与水稻叶片光合作用强度得关系,其中错误得就是 4.将川芎植株得一叶片置于恒温得密闭小室,调节小室CO2浓度,在适宜光照强度下测定叶片光合作用得强度(以CO2吸收速率表示),测定结果如下图。 下列相关叙述,正确得就是 A.如果光照强度适当降低,a点左移,b点左移 B.如果光照强度适当降低,a点左移,b点右移 C.如果光照强度适当增强,a点右移,b点右移 D.如果光照强度适当增强,a点左移,b点右移 5、在相同光照与温度条件下,空气中CO2含量与植物光合产量(有机物 积累量)得关系如下图所示。理论上某种C3植物能更有效地利用CO2, 使光合产量高于m点得选项就是 A、若a点在a2,b点在b2时 B、若a点在a1,b点在b1时 C、若a点在a2,b点在b1时 D、若a点在a1,b点在b2时 6、右图表示水稻在不同光照条件下,整体表现出得吸收与释放量得状况。如果在相同条件下,分别绘出人参、甘蔗两种植物其整体表现出得吸收与释放状况得曲线,其中a、b、c、d点位置得变化应就是 A.人参:a点上移 B.人参:b点右移 C.甘蔗:c点左移
光合作用和呼吸作用有关曲线图像题解题技巧 A、搞清楚“量”的关系： 凡是曲线图，总是反映一定变量的关系、在有关光合作用和呼吸作用曲线题中，尽管牵涉到的量不多，但由于生化反应是一个复杂的过程，不像一般的数学函数，所牵涉到的“量”往往都有它的特殊含义，而且含义很容易混淆。如吸收量和利用量，释放量和产生量，有机物产生量、净生产量（或积累量）和消耗量等等。如果这些量的区别和关系搞不清楚，解题可就很容易出差错。 B、“黑暗”条件的理解： 凡是有光合作用、呼吸作用的曲线图的题中，光照的有无或强弱也往往是形影不离的。当题目给出黑暗条件（或光照强度为零）时，我们脑子里就要考虑到什么生理活动在进行什么生命活动不再进行为什么有的实验要在黑暗条件下进行 我们应十分注意黑暗条件：①植物光合作用和呼吸作用的生理过程中．光合作用必须要有光的条件下才能进行，而呼吸作用有光无光都能进行；②光合作用的光反应也必须要有光的情况下才能进行，而暗反应有光无光都能进行（只要有足够的[H]和ATP）：③黑暗时释放CO2，吸收O2。消耗体内的有机物；④长时间黑暗时植物不能正常生长；⑤黑暗是测定呼吸速率和光合速率实验中的关键条件之一。 C、理解“零值”的含义： 在分析曲线图时，十分关键的是要理解CO2吸收值为零值的生物学含义。CO2的吸收量为零值，这并不是表示此时不进行光合作用和呼吸作用，而是表示光合作用强度和呼吸作用强度相当，表现为环境中CO2的量没有发生变化。对“零值”的理解有以下几个方面：①光照情况下，吸收CO2的量为零量，表示光合作用强度与呼吸作用强度相当，并不是说植物不进行光合作用和呼吸作用；②零值以下，表示光合作用强度＜呼吸作用强度，吸收CO2量为负值（即释放CO2）。吸收O2，消耗体内的有机物，异化作用＞同化作用。长时间为零或负值，植物不能正常生长；③零值以上，表示光合作用强度＞呼吸作用强度，吸收CO2，释放O2，光合作用产物有积累，同化作用＞异化作用。植物能正常生长。 D、曲线“极限”点分析：
呼吸作用与光合作用 １、呼吸作用的本质是氧化分解有机物,释放能量，不一定需要氧气,分为有氧呼吸和无氧呼吸。 2、有氧呼吸的反应式： , 第一阶段在细胞质基质进行，原料是糖类等,产物是丙酮酸、氢 、 ＡT Ｐ，第二阶段在线粒体进行,原料是丙酮酸和水，产物是Ｃ02、ATP 、氢,第三阶段在线粒体进行,原料是氢和 氧 ，产物是水、 ＡTP ，第一、二阶段的共同产物是氢 、 ＡTP ,三个阶段的共同产物是A ＴＰ。1ｍo ｌ葡萄糖有氧呼吸产生能量2870 KJ,可用于生命活动的有１1６1ＫJ(３8mol ＡＴＰ),以热能散失17０9ＫJ ，无氧呼吸产生的可利用能量是61.08KJ （２ｍolAT Ｐ),1ｍolATP 水解后放出能量３0.54 K Ｊ 。 场所 发生反应 产物 第一阶段 细胞质 基质 丙酮酸、［H]、释放少 量能量,形成少量AT Ｐ 第二阶段 线粒体 基质 ＣO ２、[H ］、释放少量能量,形成少量AT Ｐ 第三阶段 线粒体 内膜 生成H ２O 、释放大量能量，形成大量ＡTP 3、无氧呼吸反应式 C 6H 12O ６2C 2H ５OH （酒精）+2ＣＯ2+能量 C 6H 1２O 6 2C ３H 3O 3+能量 无氧呼吸的场所是细胞质基质，分２个阶段， 第一个阶段与有氧呼吸的相同，是由葡萄糖分解为丙酮酸, 第二阶段的反应是由丙酮酸分解成ＣＯ2和酒精或转化成C ３H ３O 3(乳酸) 无氧呼吸产生乳酸: 乳酸菌、动物、马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根 无氧呼吸产生酒精和二氧化碳: 植物、酵母菌 4、影响呼吸速率的外界因素： 1、温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。 温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。在一定温度范围内,温度越低，细胞呼吸越弱;温度越高，细胞呼吸越强。 6H 2O 酶 2丙酮酸 少量能量 [H] + + + 6CO 2 H 2O 酶 大量能量 [H] + + O 2 葡萄糖 酶 2丙酮酸 少量能量[H] + +
光合作用实验题专题训练 一、实验题（共63小题） 1.BTB是一种酸碱指示剂。BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下实验：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色，之后将等量的浅绿色溶液分别加入到7支试管中。其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一只不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。 *遮光是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯100cm的地方。 若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题： （1）本实验中，50min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明2至7号试管的实验结果是由__________引起的；若1号试管的溶液是蓝色，则说明2至7号试管的实验结果是 __________（填“可靠的”或“不可靠的”）。 （2）表中X代表的颜色应为（填“浅绿色”、“黄色”、或“蓝色”），判断依据是 __________。 （3）5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草__________。 考点：细胞呼吸光合作用的基本过程 答案：（1）不同光强下水草的光合作用和呼吸作用；不可靠的；（2）黄色；水草不进行光合作用，只进行呼吸作用，溶液中CO2浓度高于3号管；（3）光合作用强度等于呼吸作用强度，吸收与释放的CO2量相等。 试题解析：1号试管和其他试管对比，自变量是水草的有无。若1号试管的溶液是蓝色，说明水草培养液中有自养型微生物，且光合作用强度大于呼吸作用强度，导致二氧化碳含量下降；2号试管遮光，水草只进行呼吸作用，不进行光合作用，二氧化碳含量越来越多，故溶液变为黄色；5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草光合速率等于呼吸速率，试管内二氧化碳的浓度不变。 2.科研人员以萌发的豌豆种子为材料，研究外源H2O2对根生长的影响。（1）研究发现，植物细胞代谢过程中产生的H2O2可作为信息分子___________植物的生命活动。细胞内的 ___________可催化分解H2O2，以避免H2O2浓度过高对细胞产生毒害。
专题《光合作用和呼吸作用图像赏析》专题 1、从细胞器的角度分析理解 某种状态下，绿色植物的叶肉细胞内外气体交换情况如下图所示： 解读：①图1表示：黑暗中，只进行细胞呼吸；②图2表示：细胞呼吸速率＞光合作用速率；③图3表示：细胞呼吸速率＝光合作用速率；④图4表示：细胞呼吸速率＜光合作用速率。 2、从物理模型曲线图分析理解 图1 此图是分析其他曲线图的工具，要求学生能从点、线段等绝度熟练掌握其生理作用
解读：①A 点时，只进行呼吸作用；②AB 段，呼吸作用强度大于光合作用强度；③B 点时，呼吸作用强度等于光合作用强度；④BC 段及C 点以后，呼吸作用强度小于光合作用强度。 拓展曲线图：（1）植物一昼夜CO2吸收量和CO2释放量的变化 解读：图2是春末植物一昼夜CO2吸收量和CO2释放量的变化，B 点开始有光照，F 点光照消失，C 、E 点时的光照为光补偿点，光合速率与呼吸速率相等，没有“午休现象”。 图3是盛夏植物一昼夜CO2吸收量和CO2释放量的变化，B 点开始有光照，H 点光照消失，C 、G 点时的光照为光补偿点，光合速率与呼吸速率相等，DEF 为“午休现象”。 （2）植物一昼夜引起玻璃钟罩内CO2浓度变化的坐标曲线 解读：图4显示植物一昼夜引起玻璃钟罩内CO2浓度变化，B 点、C 点对应光补偿点时刻，此时光合速率与呼吸速率相等。该曲线反映植物一昼夜有有机物积累。 3、装置图分析 将某装置放在光照充足、温度适宜的环境中，装置设计情况如下图所示（注：装置的烧杯中放入NaHCO3缓冲溶液可维持装置中的CO2浓度）： 春末 盛夏 图 2 图 3 . . . . 光合速率与呼吸速率相等的点 玻璃罩内的CO 2 浓度 0 24 12 18 6 . . . . A B C D 时间/h 图4 光合速率与呼吸速率相等的点
光合作用图像专题 1?在某一时刻，将两株植物移入没有二氧化碳的环境 中，下图表示的是其体内三碳化合物和五碳化合物的变 化情况。下列叙述正确的是 A. B. C. CO2的供应, d代表 c代表 d代表 c代表C3植物， a、d代表C3植物， b、c代表C3植物， b、d代表C3植物, b 、 b 、 a 、 G植物 G植物 G植物 a、c代养C4植物 2 .离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用，如果突然中断 体中的C3和C5相对含量的变化是 A . C3增多，C5减少 C . C3减少，C5增多 B . C3增多，C5增多 D. C3减少，C5减少 3.下面各图表示在一定范围内，不同环境因素与水稻叶片光合作用强度的关系, 』-------- > r 'lift J 短暂时间内叶绿 其中错误的是 C02浓度，在适宜光照强度下测定叶 下列相关叙述，正确的是A 如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移 8』 a B.如果光照强度适当降低，a点左移，b点右移 C.如果光照强度适当增强，a点右移，b点右移nL D.如果光照强度适当增强，a点左移，b点右移 ，测定结果如下 图。 4 .将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室 片光合作用的强度（以C02吸收速率表示） 5、在相同光照和温度条件下，空气中C02含量与植物光合产量（有机 物积累量）的关系如下图所示。理论上某种C3植物能更有效地利用 C02，使光合产量高于m点的选项是 A、若a点在 B、若a点在 C、右a点在 D、若a点在 a2, a1, a2, a1, b点在 b点在 b点在 b点在 b2时 b i时 b i时 b2时 光J 严 ? CW?~IJt 6.右图表示水稻在不同光照条件下，整体表现出的吸收02和释放02量的状况。如果在相同条 件下，分别绘出人参、甘蔗两种植物其整体表现出的吸收02和释放02状况的曲线，其中a、b、 c、d点位置的变化应是 A.人参： B.人参： C.甘蔗： a点上移 b点右移 c点左移
光合作用和呼吸作用的图解 光合作用相关研究过程和呼吸作用密不可分的，因此，要很好的研究光合作用首先要搞清楚二者的关系，其次要了解不同情况下二者的综合表现，然后才能针对性的去面对具体问题分析解答。 一、光合作用与呼吸作用的关系 在同一张叶片中，既有叶绿体吸收CO 2，释放O 2 ；又有线粒体释放CO 2 ，吸收 O 2 。（参见右图） 光合强度（又叫光合速率），它是指单位时间、单位叶面积的CO 2 吸收量， 或O 2 释放量。 呼吸强度（又叫呼吸速率），它一般是指无光照时，单位时间、单位叶面积 的CO 2释放量，或O 2 吸收量。 ⑴在光照强度为0时（即黑暗），叶绿体吸收的CO 2量是0；释放的O 2 量是 0。线粒体释放的CO 2全部进入空气中；吸收的O 2 全部来自于空气中。此时，光 合强度情况表示为“呼吸强度”（A点）。（参见下图）
⑵在光照强度有所增强，但光合速率＜呼吸速率时，叶绿体吸收的CO 2 量全 部来自于有氧呼吸；释放的O 2量全部用于有氧呼吸。线粒体释放的CO 2 有一部分 用于光合作用，一部分进入空气中；吸收的O 2 一部分来自于光合作用，一部分 来自于空气中。此时，光合强度情况表现为“释放到空气中的CO 2 量”（例如B 点）。（参见下图）
⑶在光照强度增强到光合速率＝呼吸速率时，叶绿体吸收的CO 2 量全部来自 于有氧呼吸；释放的O 2量全部用于有氧呼吸。线粒体释放的CO 2 全部用于光合作 用；吸收的O 2全部来自于光合作用。此时，光合强度情况表现为“CO 2 量等于零” （C点）。（参见下图）
⑷在光照强度增强到光合速率＞呼吸速率时，叶绿体吸收的CO 2 量有一部分 来自于有氧呼吸，一部来自于空气中；释放的O 2 量一部分用于有氧呼吸，一部 分进入空气中。线粒体释放的CO 2量全部用于光合作用；吸收的O 2 量全部来自于 光合作用。此时，光合强度情况表现为“空气中被吸收的CO 2 量”（例如D点）。（参见下图） ⑸在光照强度增强到一定数值时，光合速率将不再提高，有1个最大定值（E 点）。（参见下图）
光合作用和呼吸作用 复习大纲： （一）比较光合作用和呼吸作用的结构基础； （二）加深理解光合作用和呼吸作用的过程； （三）光合作用和呼吸作用的相关计算。 （一）光合作用和呼吸作用的结构基础 1.叶绿体的亚显微结构 （在基质和类囊体的薄膜上分布着许多与光合作用有关的酶） 5—外膜6---内膜7---类囊体8----叶绿体基质 9---叶绿体基粒 (要求学生学会画简略的结构图) ①叶绿体外膜： 外膜的渗透性很大，如核苷、无机磷、蔗糖等许多细胞质中的营养分子可自由进入膜间隙。 ②叶绿体内膜： 内外膜间隙约为10~20nm，内膜对通过物质的选择性很强，CO2、O2、Pi、H2O、磷酸甘油酸等可通过内膜，ATP、ADP己糖磷酸，葡萄糖及果糖等够过内膜较慢，蔗糖不可以通过内膜，需要特殊的转运体才可以通过内膜。（联系膜的选择透过性） ③类囊体： 类囊体是单层膜围成的扁平小囊，沿叶绿体的长轴平行排列，膜上有光合色素，又称光合膜。其主要成分是蛋白质和脂类（6:4）。全部类囊体实质上是一个相互贯通的封闭系统。 ④基粒： 定义：在叶绿体基质中由许多圆盘状类囊体堆叠而成的摞状结构 特征：叶绿体基粒有许多囊状结构薄膜组成，表面有很多色素，是色素的载体。叶绿体基粒由10-100个类囊体重叠而成，因而又称囊状基粒，基粒和基粒之间有膜片层相连。叶绿体基质中越有40~60个叶绿体基粒。 化学成分：蛋白质，磷脂分子，酶。 ④基质： 内膜和类囊体之间的空间，主要成分有：酶，叶绿体DNA,蛋白质合成体系（DNA,RNA,核糖体） 2.线粒体的亚显微结构 在内膜和基质中分布着许多与有氧呼吸有关的酶） 1---外膜2---内膜3---嵴4---线粒体基质 ①线粒体外膜 ②线粒体内膜
光合作用和呼吸作用学习资料 考试大纲解读 重难点突破 一、酶 1、酶的化学本质及作用 酶是产生的具有作用的，绝大多数酶是，少数酶是。 2、酶的特性 ⑴．：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍。 ⑵．：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。 ⑶．作用条件较温和 ①最适pH和温度下，酶活性，温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显。 ②过酸、过碱或高温下，酶将。 二、细胞的能量通货——ATP 1．ATP的结构和功能 (1) ATP分子结构简式 ATP是的英文名称缩写，其结构简式是，
(远离腺苷A的那个高能磷酸键容易断裂，也容易形成) 各字母代表的含义：A—( ＋)；P—；～—。 (2) ATP的功能:细胞生命活动的能源物质。 2．ATP与ADP的相互转化 ⑴写出ATP与ADP的相互转化的化学反应式： （2）ATP的形成途径有 植物：和。 动物：。 三、 ATP的主要来源----细胞呼吸 1、写出有氧呼吸的总反应式： 2、有氧呼吸过程 （1）第一阶段： 场所：。 物质变化：。 能量变化：。 （2）第二阶段： 场所：。 物质变化：。 能量变化：。 （3）第三阶段：
场所：。 物质变化：。能量变化：。 用文字和箭头表示有氧呼吸的整个过程。 3、请写出无氧呼吸的总反应式: 植物：。动物：。4、有氧呼吸的过程： （1）第一阶段： 场所：。 物质变化：。 能量变化：。（2）第二阶段： 场所：。 物质变化：。 能量变化：。
3、影响细胞呼吸的因素 影响呼吸作用的因素有温度、氧气浓度、二氧化碳浓度、含水量等，其中主要是温度。现在简单谈谈这些因素的影响及其在生产实践中的应用。 1. 温度 温度是通过影响来影响呼吸作用的强度。 生产上常利用这一原理在低温下储存蔬菜、水果。在大棚蔬菜的栽培过程中夜间适当降温，抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，可达到提高产量的目的。 2. 氧气浓度 在氧气浓度为零时，只进行无氧呼吸；氧气浓度为10%以下时，既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸；氧气浓度为10%以上时，只进行有氧呼吸。 生活中常利用降低氧气浓度能抑制呼吸作用，减少有机物消耗这一原理来延长蔬菜水果的保鲜时间。但是，在完全无氧的情况下，无氧呼吸强，分解的有机物也较多，一样不利于蔬菜水果的保质、保鲜，所以一般采用低氧（5%）保存，此时有氧呼吸较弱，而无氧呼吸又受到抑制。
光合作用和呼吸作用的有关曲线图像题解题要点： （一）、搞清楚“量”的关系： 凡是曲线图，总是反映一定变量的关系、在有关光合作用和呼吸作用曲线题中，尽管牵涉到的量不多，但由于生化反应是一个复杂的过程。不像一般的数学函数，所牵涉到的“量”往往都有它的特殊含义。含义很容易混淆，如吸收量和利用量，释放量和产生量，有机物产生产生量、净生产量（或积累量）和消耗量等等，如果这些量的区别和关系搞不清楚。解题可就很容易出差错。 （二）、“黑暗”条件的理解： 凡是有光合作用、呼吸作用的曲线图的题中，光照的有无或强弱也往往是形影不离。当题目结出黑暗条件（或光照强度为零）时，我们脑子组就要考虑到什么生理活动在进行。什么生你活动不在进行，为什么有的实验要在黑暗条件下进行？ 我们应十分注意黑暗条件：①植物光合作用和呼吸作用的生理过程中．光合作用必须要有光的条件下才能进行，而呼吸作用有光无光都能进行；②光合作用的光反应也必须要有光的情况下才能进行，而暗反应有光无光都能进行（只要有足够的[H]和ATP）：③黑暗时释放CO2，吸收O2。消耗体内的有机物；④长时间黑暗对植物不能正常生长；⑤黑暗是测定呼吸速率和光合速率实验中的关键条件之一。 （三）、理解“零值”的含义： 在分析曲线图时，十分关键的是要理解CO2吸收值为零值的生物学含义。CO2的吸收量为零值，这并不是表示此时不进行光合作用和呼吸作用，而是表示光合作用强度和呼吸作用强度相当，表现为环境中CO2的量没有发生变化。对“零值”的理解有以下几个方面：①光照情况下，吸收CO2的量为零量，表示光合作用强度与呼吸作用强度相当，并不是说植物不进行光合作用和呼吸作用；②零值以下，表示光合作用强度＜呼吸作用强度，吸收CO2量为负值（即释放CO2）。吸收O2，消耗体内的有机物，异化作用＞同化作用。长时间为零或负值，植物不能正常生长；③零值以上，表示光合作用强度＞呼吸作用强度，吸收CO2，释放O2，光合作用产物有积累，同化作用＞异化作用。植物能正常生长。 （四）、曲线”极限”点分析： 植物进行光合作用时，光合作用强度随光照强度增强而增强，但光照强度增加到一定强度时，光合作用强度不再增加，即光合作用强度达到极限点。分析这个极限点要明确以下几个问题：①极限点表示当光照强度达到一定值时，光合作用强度最高，光照强度再增加，光合作用强度不再增加；②极限点以前，光合作用强度随光照强度增强而增强，此时，光合作用强度的主要限制因素是光照强度，影响的是光反应；③极限点以后，光合作用强度的主要限制因素不是光照强度，而是温度和环境中的CO2，主要影响的是暗光反应；④此极限点是判断光合作用强度曲线图像正误的关键；⑤此极限点是判断阴生植物还是阳生植物的着手点，因为阴生植物是生活在光照较弱的环境中，光合作用强度到达极限点时，所要求的照比阳生植物低；⑥如果是人工提供光照，就要考虑节能问题，光照强度只要控制在这个光合作
光合作用与呼吸作用综合图表计算题专项讲解 一、知识基础 二、相关练习 下列说法中不正确的是（）A A．对太阳能利用率最低的是英国甜菜 B．以色列玉米呼吸作用的消耗率最大 C．高的太阳辐射量，能使作物有高的光合作用量，但不一定有高的作物产量D．作物产量高的地区，往往不是太阳辐射高的热带，而是在昼夜温差大的温带2．将状况相同的某种绿叶分成四等组，在不同温度下分别暗处理1h，再光照1h （光强相同），测其重量变化，得到如下表的数据。可以得出的结论是（）B
A．该植物光合作用的最适温度约是27℃ B．该植物呼吸作用的最适温度约是29℃ C．27~29℃下的净光合速率相等 D．30℃下的真正光合作用速率为2mg/h 3．右图为某绿色植物在25℃时光照强度与氧气释放速度之间的关系，下列叙述不正确的是（）C A．在500lux下，此植物能进行光合作用 B．在1000lux下，此植物每小时氧气的释放量为0ml C．在1500lux下，光合作用产生氧气的速度为5ml/h D．在4000lux下，此植物氧气的释放量为15ml 4．一学生做了这样一个实验：将小球藻放在一只玻璃容器内，使之处于气密封状态。实验在保持适宜温度的暗室中进行，并从第5分钟起给予光照。实验中仪器记录了该容器内氧气量的变化，结果如右图。请据图分析回答： （1）在0～5分钟之间氧气量减少的原因是。 （2）给予光照后氧气量马上增加的原因是。 （3）在5～20分钟之间，氧气量增加的速率 逐渐减小，这是因为。 （4）加入少量的NaHCO3溶液后，氧气产生量呈直线上升，这是因为。 （5）加入NaHCO3溶液后，平均每分钟释放摩尔的氧气。 （1）呼吸作用消耗了容器中的氧气 （2）光合作用产生的氧气量大于呼吸作用消耗的氧气量 （3）光合作用使密闭容器内的CO2浓度逐渐减少，光合作用速率逐渐下降（4）NaHCO3产生CO2使容器中的CO2浓度增加 -8 （5）5×10 5．在两个相同的密闭、透明玻璃室内各放置一盆长势相似的甲、乙两种植物幼苗，在充足的水分、光照和适宜的温度等条件下，用红外线测量仪定时测量玻璃室内的CO2含量，结果如下表（假设实验期间光照、水分和温度等条件恒定不变）。
光合作用图像专题 1．在某一时刻，将两株植物移入没有二氧化碳的环境中，下图表示的是其体内三碳化合物和五碳化合物的变化情况。下列叙述正确的是 A ．a 、c 代表C 3植物，b 、d 代表C 4植物 B ．a 、d 代表 C 3植物，b 、c 代表C 4植物 C ．b 、c 代表C 3植物，a 、d 代表C 4植物 D ．b 、d 代表C 3植物，a 、c 代养C 4植物 2．离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用，如果突然中断CO 2的供应，短暂时间内叶绿体中的C 3和C 5相对含量的变化是 A ．C 3增多，C 5减少 B ． C 3增多，C 5增多 C ．C 3减少，C 5增多 D ．C 3减少，C 5减少 3. 下面各图表示在一定范围内，不同环境因素与水稻叶片光合作用强度的关系，其中错误的是 4 ．将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室CO2浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度（以CO2吸收速率表示），测定结果如下图。 下列相关叙述，正确的是 A ．如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点左移 B ．如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点右移 C ．如果光照强度适当增强，a 点右移，b 点右移 D ．如果光照强度适当增强，a 点左移，b 点右移 5、在相同光照和温度条件下，空气中CO2含量与植物光合产量（有机物积 累量）的关系如下图所示。理论上某种C3植物能更有效地利用CO2，使光合产量高于m 点的选项是 A 、若a 点在a 2，b 点在b 2时 B 、若a 点在a 1，b 点在b 1时 C 、若a 点在a 2，b 点在b 1时 D 、若a 点在a 1，b 点在b 2时 6.右图表示水稻在不同光照条件下，整体表现出的吸收2O 和释放2O 量的状况。如果在相同条件下，分别绘出人参、甘蔗两种植物其整体表现出的吸收2O 和释放2O 状况的曲线，其中a 、b 、c 、d 点位置的变化应是 A ．人参：a 点上移 B ．人参：b 点右移 C ．甘蔗：c 点左移