第一节旅游规划概述
发展旅游业的意义
——————情景导入先思考———————
泰国是一个能够为旅人带来丰盛感官盛宴的浪漫国度，它有那风味独特的街头小吃，古老荒废的庙宇隐藏在密林深处，更有那美丽梦幻的海滩。
思考探究：泰国每年都会吸引大批外国旅游者，其旅游业发展对本国的社会经济文化有哪些积极影响？
提示：拉动经济发展；促进社会文化繁荣。
——————基础知识要记牢———————
——————重点难点掌握好———————
发展旅游业的意义
——————应用体验不可少———————
随着美国对中国签证的开放及办理手续的简化，越来越多的中国游客进入美国，给美国的旅游业带来了巨大的商机。据此完成１～２题。
１．美国向我国游客开放，对我国旅游者的重要意义有（）
１丰富和积累文化知识２提供就业机会３促进文化交流４促进经济发展
Ａ．１２Ｂ．１３
Ｃ．２３Ｄ．２４
２．美国向我国游客开放，对美国经济的发展也具有重要意义，表现为（）
１可以增加外汇收入２可以回笼货币，加快资金周转３可以提供就业机会４可以促进区域文化交流
Ａ．１４Ｂ．３４
Ｃ．２４Ｄ．１３
解析：１．B ２．D 第１题，旅游业对于促进经济发展、文化的繁荣和社会的进步具有十分重要的意义。美国旅游市场的开放，对中国游客来说，主要意义在于丰富和积累文化知识、促进文化交流、增加
对不同国家的了解。第２题，国际旅游业发展对美国的经济意义主要表现在增加外汇收入和提供就业机会。
３．“我爷爷小的时候，常在这里玩耍，高高的前门仿佛挨着我的家……”一曲《前门情思大碗茶》唱出了北京“胡同文化”的深厚文化底蕴，“胡同游”吸引了大批外国旅游者，其积极影响主要是（）
Ａ．提供大量就业机会Ｂ．促进国民素质提高
Ｃ．提高我国人民生活质量Ｄ．促进文化交流
解析：选D 北京“胡同文化”底蕴深厚，国外旅游者的大批到来极大地促进了东西方文化的交流。
旅游规划的作用及类型
——————情景导入先思考———————
某大城市郊区，山峦起伏，林木苍郁，水库明净，温泉遍布，尤其是春季风景如画。山麓地带古宅成片，民风淳朴，瓜果飘香，鱼虾满塘。为吸引游客，当地的旅游部门规划在中心服务区兴建音乐喷泉、叠水假山、休闲广场等景点，还增加了“西游记宫”和大型游乐场。但景区建成开放以后，游客远未达到预期的人数，尤其是“西游记宫”几乎无人光顾。
思考探究：试分析该旅游规划不成功主要问题可能有哪些？
提示：该旅游规划不成功的主要问题可能有以下方面：１缺乏对旅游资源的科学分析与评估，未能充分发挥资源优势；２旅游开发没有形成特色，旅游区形象不鲜明，游客市场及产品定位不准；３旅游区空间布局不尽合理，中心区布局过多的接待服务设施，不利于景观和生态环境保护；４“西游记宫”等人造景物重复建设、内容雷同，在当地缺乏文化根基。
——————基础知识要记牢———————
１．历史教训
旅游景观资源的开发性破坏，盲目追求经济效益而导致的各种短期行为等。
２．作用
（１）能够对景区发展目标进行科学定位，合理安排各种建设项目。
（２）有利于协调旅游经济发展与生态环境保护的关系。
（３）有利于提升旅游区域的经济素质。
（４）有利于景观资源的保护和旅游景区的可持续发展。
３．类型
旅游发展规划和旅游开发建设规划。
——————重点难点掌握好———————
一、旅游规划的作用
二、旅游规划的类型
１．旅游发展规划
项目内容
概念是指以行政地域或特定区域为规划对象的旅游产业规划或旅游经济发展规划目的
主要是针对区域旅游的产业定位、发展目标、空间布局、市场培育、开发思
路、产业政策、重点项目、开发时序等重大问题，提出战略性、系统性、前
瞻性和科学性的发展规划
规划年限一般在５年以上，通常与国民经济发展规划同步
分类概念性规划、近期规划、中长期规划、重点旅游区域发展规划等
２．旅游开发建设规划
项目内容
——————应用体验不可少———————
旅游规划的制订和实施对旅游业的发展发挥着重要的作用。据此回答１～３题。
１．下列属于旅游发展规划的是（）
１近期规划２中长期规划３总体规划
４控制性规划
Ａ．１２Ｂ．３４
Ｃ．１３Ｄ．２４
２．下列属于旅游开发建设规划的有（）
１概念性规划２重点旅游区域发展规划３总体规划４控制性和修建性详细规划
Ａ．１２３Ｂ．２３４
Ｃ．１３４Ｄ．１２４
３．与旅游发展规划相比，旅游开发建设规划具有的特点是（）
１战略性２科学性３更为具体４实践性和可操作性更强
Ａ．１２Ｂ．３４
Ｃ．１３Ｄ．２４
解析：１．A ２．C ３．B 第１题，旅游发展规划可分为概念性规划、近期规划、中长期规划和重点旅游区域发展规划等。第２题，旅游开发建设规划包括概念性规划、总体规划、控制性和修建性详细规划等。第３题，旅游开发建设规划的特点是更为具体、实践性和可操作性更强。
４．读华北平原某城市平面图，回答下列问题。
（１）为进一步促进旅游业发展，该城市制订了旅游发展３年规划，该旅游规划属于什么类型，有什么特点？
（２）该城拟建一疗养院，你认为A、B、C、D四处中最适宜建疗养院的是何处？为什么？
解析：第（１）题，该城市制订的旅游规划应为旅游开发建设规划，具有具体性、实践性、可操作性的特点。第（２）题，疗养院对环境要求较高，需要安静、幽雅的环境，A、C、D靠近公路、铁路等交通线，噪声污染严重。B处远离交通线，且依湖而建，环境优美，因而B处适合建疗养院。
答案：（１）旅游开发建设规划。具体性、实践性和可操作性。
（２）B处。因B处附近有国家森林公园、河湖以及古代大型园林，且远离交通干线，环境安静、幽雅、清洁。
教学设计 《制订旅游计划》 教 学 设 计 定远实验小学张露 2015年 4月 8日
制订旅游计划 实验小学张露 教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第107-109页综合与实践制订旅游计划。 教材分析：本次活动是"数与代数""统计与概率"部分知识的综合应用，主要引导学生在为小芳一家规划旅游行程、进行旅游费用预算，以及为自己家制定一个外出旅游计划的过程中，体验综合运用所学知识解决问题的过程，感受数学知识的应用价值，提高发现和提出问题、分析解决问题的能力，提升数学素养。教材安排了提出问题、费用预算、尝试实践、回顾反思四个环节的活动。 学情分析:本节活动课安排在小学六年级下册总复习后面，是对小学六年所学知识的综合应用。学生已经学完了小学六年的数学知识，掌握了一定的计算方法和统计知识，学生们在六年中也或多或少的随父母去旅游过，具有一定的生活经验和解决问题的能力。 教学目标：使学生理解、分析教材提供的信息，结合实际情况通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用的实际问题，能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的家庭旅游计划，并进行旅游费用的预算。
使学生能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样性，初步积累社会活动的简单经验，发展应用和创新意识。 使学生体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学生学好数学的信心。 教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游制订和费用预算。 教学难点：合理提取信息，制订旅游计划。 研究目标:通过本次活动，让学生进一步感受到数学在生活中的应用，数学与生活的紧密联系，同时也利用同学们最感兴趣的旅游问题激发学生对数学的学习热情。 2、使学生经历提出问题、分析解决问题、尝试解决问题和回顾反思等过程，体验解决问题的过程，进一步掌握解决问题的方法，获得解决问题的经验。 3、使学生经历合作交流，共同探讨等合作学习的方式，感受到团队合作的价值，共同分享成功的喜悦。 设计理念：本节课先为小芳一家解决旅游费用的预算，在获得初步解决问题经验的基础上，再为自己的家设计一份旅游计划。一方面复习了数学知识，另一方面让学生学以致用，让学生获得解决问题的经验，激发学生的学习热情。另外，本节课开放性较强，锻炼了学生灵活应用，合理选择的能力。
《旅游概论》旅游资源教学设计教案 ——曾维 一、设计依据: 中职教学要求：贯彻理论联系实际的原则，强化理论与实践相结合，奠定扎实的理论基础。应用灵活多变的教学方法和先进的教学手段，极大地调动学生的学习积极性，充分发挥学生的 主体作用，让学生充分感受知识的形成和发展过程，从感性认识出发，发挥想象，通过讨论， 获得理性知识。培养学生学习的基本方 法及学会做人的基本态度和基本情感。 二、教材分析： 1、教材的地位和作用: 旅游概论是中职旅游服务专业的一门基础课程，也是传授旅游基本知识的专 业课程。要了解旅游知识就必须了解旅游构成的三要素，旅游资源就是其中的客 体，是旅游的吸引力因素，也是旅游业赖以生存和发展的物质基础和条件。这就 要求全面的认识旅游资源。 2、对教材的处理： 旅游资源是旅游的吸引力因素，在旅游活动中具有突出的作用和地位。这节就是要通过展示一些学生熟悉的旅游资源，让学生自己分析得出结论，掌握旅游资源的概念、理解旅游资源的分类、把握旅游资源的特点。 三、教学目标： （一）、知识与技能： 1、掌握旅游资源的概念、类型和特点。 2、学生学会理解和分析各类旅游资源的特点和功能。 （二）、过程与方法： 1、培养学生分析各种旅游资源价值的能力。 2、初步培养学生在旅游活动中的审美能力。 3、培养学生综合分析问题的能力。 （三）、情感态度与价值观： 1、提高学生的审美情趣，增进爱护旅游资源的意识。 2、使学生能够认识我国旅游资源的特色，激发学生的爱国热情四、教 学重点、难点： 教学重点： 1、旅游资源的概念，旅游资源的类型及特点。 2、对旅游资源功能的分析与理解。 教学难点： 对旅游资源概念的理解，旅游资源的分类。 五、学习者特征分析： 学生刚步入职高，对新的专业知识，好奇心强，容易被新奇的事物所吸引，想象力丰富，他们的思维积极性容易被激发出来，而且学生在前面教材的学习基础上，已经具备了一 定的基础知识和分析问题、总结归纳的能力，这节课在多媒 1
《旅游资源》教学设计 一、教学内容：旅游资源 二、教学对象：职业高中旅游专业一年级学生 三、教学内容：学习旅游资源的概念，类型和特点；了解旅游线路设计的框架 1、教学重点：张掖的旅游资源 2、教学难点：对旅游资源概念的理解 四、教学目标： 1、掌握旅游资源的概念，类型和特点。 2、能说出自己家乡（张掖）的主要旅游资源。 3、一半以上学生能对旅游线路的设计框架有所了解。 4、通过赏析张掖的主要旅游景点，增进对张掖风土人情的认识，培养学生认识家乡，热爱家乡的情结。 五、教学方法：依据新课程标准，“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，采用任务驱动法，直观教学法，合作竞争法等进行教学。 六、教学准备：多媒体课件、学生课前准备的有关张掖的旅游资源 七、教学过程（内容设计）： （一）导入 课前播放河西走廊的戈壁水乡张掖的赞美歌曲，营造气氛，吸引学生注意力，以家乡张掖为切入点，展示旅游高峰期张掖拥挤人群的图片，
结合上一年张掖接待的游客数量， 提问：张掖为什么会吸引如此多的游客？学生回答：…… （二）新课学习 多媒体显示课件：第二节旅游资源 过度：本节课的学习，我们主要围绕列一列，找一找，理一理，说一说这四大任务进行教学。 （1）列一列（列举资源，展示成果） 以学生活动形式为主，以组为单位，5个人为一小组，将全班分为六个组，列一列张掖的旅游资源：张掖的旅游景点；张掖的特产；张掖的工艺品；张掖的小吃；张掖的节庆活动；张掖的少数民族。每组分配一个内容，要求学生在一分钟内按标题内容把答案写在纸上。比一比，看哪组列的越多越快，并请每组展示成果，给予奖励。 （2）找一找（视频赏析，知识归纳）教学重点 播放视频：张掖旅游宣传片《多彩张掖》，让学生边看边找视频资料中出现了哪些旅游资源。通过教师讲，学生说，引导学生从教材中的8个类型寻找视频中相应的张掖旅游资源，让学生明白这八大类中前四个为自然旅游资源，后四个为人文旅游资源，从而学会区分自然旅游资源和人文旅游资源。为了对知识进行巩固，用多媒体展示八幅图片，均为张掖的旅游资源。让学生回答这些图片分别属于哪种类型的旅游资源，以此巩固所学知识，达到对重点的进一步掌握。 （3）理一理（展示图片，得出结论）教学难点 引导学生阅读教材，寻找旅游资源的概念，类型和特点。同时多媒体
课内基础训练 巩固双基展望考情1．黄山、泰山、峨眉山、庐山等自然景观中，构成自然景观的基础要素是() A．河湖B．地貌 C．动植物D．气候 答案 B 2．下列景观中既有古建筑美，又有民俗风情美的是() A．丽江古城B．孔庙、孔府、孔林 C．承德避暑山庄D．武当山古建筑群 答案 A 3．“看万山红遍，层林尽染”体现了自然美中的() A．形象美B．动态美 C．色彩美D．朦胧美 答案 C 4．下列诗句，最能体现朦胧美的是() A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 B．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 C．鸟宿池边树，僧敲月下门 D．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 答案 B 5．雕梁画柱反映出了很多宫殿建筑具有的() A．形象美B．动态美 C．色彩美D．人工美 答案 D
6．下面一组景观图分别是：A.武夷山的“五马奔腾”，B.华山的南天门，C.庐山三叠泉瀑布，D.漓江风光。读下图，回答下列问题。 (1)自然景观包括形象美、色彩美、动态美和听觉美等。其中，既具有形象美又具有色彩美的是________，既有形象美又有动态美的是________。 (2)能够体现“山无水不活，水无山不转”的景观是________。 (3)在四幅景观图中，属于断块山体形成的景观是________，属于石灰岩形成的景观是________。 (4)在四幅景观图中，有“近看不如远看，顺光不如逆光，绕以薄雾轻纱则最为盛景了”。你认为最符合这种观赏意境的应该是________。 (5)下面两句诗句，分别描述的是四幅景观图的两景，这两句是
“江作青罗带，山如碧玉簪”，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。第一句描述写的是________，第二句描写的是________。 解析本题中的四幅景观图反映了旅游景观的自然美。武夷山的“五马奔腾”体现了地貌景观的形象美，同时又具有动态美的意境；华山以险闻名，充分体现了自然景观的形象美；瀑布景观给人以动态美的感受；而桂林山水甲天下，青山绿水既体现了形象美，又具有色彩美。从形成原因来看，庐山和华山均属断块山，而桂林山水属岩溶地貌。第4问描述的美属朦胧美，应以桂林山水最佳。 答案(1)D A (2)C、D (3)B、C D (4)D (5)漓江风光庐山风光 7．阅读材料，回答下列问题。 材料房屋是人类活动的产物，各式各样房屋的出现，都是人类适应自然、改造自然的结果。因此，房屋与地理环境存在着密不可分的关系，各地房屋建筑的不同，也构成 了旅游资源的一大景观。西南边陲的竹楼就是一个例子。在我国西南崎岖的山林里，人们常会见到以竹子为主要材料的独立楼房——竹楼。竹楼的底层用二三十根柱子架空，四周敞开，可圈养牲畜和放置农具杂物。楼层分堂屋、卧室、廊和晒台四部分。堂屋中间有火塘，
《旅游概论》教学设计 第一学期 主讲教师：刘联合 课程名称：旅游概论
教材分析 《旅游概论》是旅游管理专业的一门基础课程，是国家教育部指定的旅游管理专业课程之一。它主要研究旅游学理论的结构框架，以及旅游管理各专业课在学科中地位。旅游学作为一门综合性的尚在形成和发展过程中的新兴学科，以人类的旅游活动为出发点，以研究旅游三要素（旅游主体、旅游客体、旅游媒体）及其相互关系为核心，通过介绍旅游现象的历史演进与发展现状，探讨旅游发展的基本规律，阐述旅游活动和旅游业的构成要素以及它们之间的关系，介绍我国发展旅游的方针和政策，从而使学生对旅游现象和旅游学科有一个概括而全面的认识。 学情分析 中职学生普遍文化课基础薄弱，有些学生学习信心不足，平时学习习惯和学习态度又不太端正，相当一部分学生由于对所学专业和发展前景不太了解，教师必须通过寻找学科知识与学生态度、兴趣、能力的契合点，革新传统的教学方式，探索和尝试富有发展意义的教学新方法 教学目标 （一）知识目标 了解旅游概论的相关知识，掌握其文化内涵和旅游常识。 （二）能力目标 培养学生知识运用能力和分析处理问题的能力，提高就业能力。 （三）素质目标 培养学生对祖国大号河山和悠久历史文化的热爱，树立安全意识和环保意识；引导学生树立正确的择业观；培养学生爱岗敬业、团队精神。 教学措施 （一）要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 （二）要注意教学内容的开放性。要使本课程由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对本课程的理解。
2019-2020年高中地理 3.1旅游规划概述教案湘教版选修3 [教学目标] (一)知识与技能 1．认识旅游业发展对社会经济发展、文化交流与繁荣等方面的重要促进作用。 2．了解旅游规划的作用。 3．了解旅游规划的类型。 (二)过程与方法 1．通过统计图表资料的阅读、分析，认识旅游业发展对社会、经济、文化的发展带来的促进作用，培养统计资料的分析、处理能力和综合分析能力。、 2．通过典型案例的对比分析，认识旅游规划的作用，培养分析、发现问题的能力。 3．通过规划案例对比了解旅游规划的两种类型的差别，直观理解两类规划的内涵。 (三)情感态度与价值观 1．通过对旅游业发展的意义的认识，体会旅游业作为“朝阳产业”的蓬勃生机，及我国发展旅游业的重要性、迫切性，产生对旅游地理学习的热情。 2．通过对旅游规划作用的理解，体会科学规划产业发展行为的重要性，培养科学观。 3．通过旅游业发展的利弊得失的比较，培养辩证唯物观。 [教学重点] 1. 旅游业发展的意义 2. 旅游规划的作用 [教学难点] 旅游规划类型 [教学媒体与教具] 利用案例分析 [课时安排] 1课时 [讲授过程] 【新课导入】新的科技革命推动世界经济迅速发展，世界局势也日趋稳定，经济的繁荣和社会的安定，使人们外出旅游的欲望日益增强。交通条件的改善，尤其是超音速大型客机的出现，使世界各地的距离日益“缩短”，旅游业得到了空前发展。在推动旅游业蓬勃发展、促进区域经济持续繁荣的同时，对旅游景观乃至生态环境构成了沉重的压力。如何科学合理地发展旅游业? 【板书】第一节旅游规划概述 一、发展旅游业的意义 【阅读】阅读表“旅游业的作用”以及课本第61页材料“旅游业促进地方经济繁荣”，说明发展旅游业的意义。
高中地理第一节旅游规划试题 2019.09 1,读图为40°纬线经过的某地区，根据图回答题。 １．若P点常年受西风的影响，年降水量超过2000mm，则P的位置正确的是 A．欧洲西部B．美国西部沿海 C．非洲西南沿海 D．南美洲西南沿海 ２．若P地季节性受西风影响，则该地的气候类型或气候特征是 A．地中海气候 B．温带海洋气候 C．全年多雨 D．1月份为炎热的夏季 2,读图“某城市及周边区域不同阶段农业地城类型变化图”，回答题。 １．图所示地区可能分布在：
A．长江三角洲 B．鄱阳湖平原 C．墨累-达令盆地 D．美国中央大平原 ２．有关农业地域类型的正确叙述是 A．单位面积产量高，利于缓解人地矛盾 B．劳动生产效率高C．生产规模大，但商品率低 D．生产以家庭为单位，机械化水平低 ３．导致本地区农业地域类型发生变化的主要因素是 A．城市的发展需求 B．科技进步 C．人口素质的提高D．气候变暖 3,2005年10月9日10点，国家测绘局公布了珠穆朗玛峰新高程为8848．43米，原1975年公布的高程数据8848．13米停止使用。与我国1975年公布的高程数据相比珠穆朗玛峰是“身高”整整低了3．7米！其原因，一是由于1975年的技术原因，测雪深时没有达到真正的岩面，冰雪厚度测量数据差异越2．6米；二的大地水准面的高度发生了变化，与1975年比，大地水准面的高度提升了越0．7～0．8米；三是可能是测量误差，或地壳运动和全球变暖等，据此回答： 1．造成测高差异的主要原因是 A．地壳运动的结果 B．全球气候变暖，冰雪融化C．测绘技术的提高 D．珠穆朗玛峰整体在下降 2．30年以来，大地水准面高度提升了越0．7-0．8米，与其变化相关的大气成分是 A．二氧化氮 B．二氧化碳 C．二氧化硫 D．臭氧3．下列地理事物由大到小或由强到弱排列正确的是：
普通高中课程标准实验教科书—地理选修3[人教版 ] 第四章旅游开发和保护 第一节旅游规划 课时安排： 1 课时 教学目标： 1．初步了解旅游规划与旅游景区规划的主要内容。 2．通过案例研究，初步了解旅游规划与旅游景区规划的实际做法。 3．初步理解旅游规划工作的重要性，树立“旅游发展，规划先行”的观念。 教学重难点： 重点：旅游规划与旅游景区规划的主要内容 难点：旅游规划与旅游景区规划的主要内容 教具准备：景观图片、自制图表等 教学方法：案例分析法、问题探究法 教学过程： 一、旅游规划的概念和重要性 1．旅游规划的概念 旅游规划是旅游业发展的纲领和蓝图，是促进旅游业健康发展的重要条件。旅游规划一般从两个方面进行：一是对旅游发展基础进行分析，包括旅游资源、交通条件、社会经济因素等；二是提出具体的规划方案，即旅游业发展蓝图，要具有前瞻性和可操作性。因此理解这个概念也 要从“纲领”和“蓝图”几个中心词来人手。 2．旅游规划的重要性 旅游规划是促进旅游业健康发展的重要条件。旅游景区规划是形成旅游吸引力的根本保 证，它使得旅游景区产生更大的经济、社会和环境效益。 二、旅游规划的基本内容 1．影响旅游规划的因素：自然、社会、经济等。 2．旅游规划的主要内容 图 4．1”规划之鹰；——旅游规划的基本内容 通过读图，掌握：旅游规划的主要内容包括： 一是分析该区域自然环境、文化环境和社会经济环境对旅游发展的影响以及社会经济 因素的作用； 二是分析该区域旅游客源市场对旅游需求的数量、质量和类型； 三是策划旅游资源开发，使旅游资源转化为旅游吸引物，安排旅游活动； 四是计划旅游交通、住宿、餐饮、游览、娱乐、商业以及旅游环境保护等设施的建设 和服务的安排。 案例①厦门南部的旅游规划 探究问题： 1、如何评价旅游地发展的基础条件？ 2、厦门南部旅游功能区的“五带三区”分别致的是哪些景区？ 通过案例的探究学习，了解以下内容： 1、评价旅游地发展的基础条件主要从旅游资源的特点、旅游发展的交通条件、旅游发展的社会经济条件及旅游客源市场四方面分析。 旅游资源的特点，主要从旅游资源的数量、类型、品位、分布、组合等方面加以分析。
《旅游规划与开发》教学大纲 课程名称：旅游规划与开发 课程编号：03030009 课程类别：必修课 学时/学分：51学时/3学分 开设学期：第6学期 开设单位：历史文化与旅游学院 适用专业：旅游管理 一、课程性质 1．课程性质： 专业必修课 2．课程说明 本课程是旅游管理专业的学位课程。通过本课程学习使学生掌握旅游开发与规划的基础理论、基本知识、基本容与基本方法。使学生能够站在更高的高度理解旅游管理。使学生能够对旅游规划的实践有一定的理论认识和初步的实践知识。 二、教学目标 通过本门课程的学习，使学生能够掌握旅游规划的基本理论知识和发展趋势，能够对规划的一些基本的规划方法技能较好地掌握，包括旅游资源的分类与评价、市场的分析与营销、旅游功能分区、旅游形象创意、旅游项目的创意、以及可行性分析、效益评估等知识了解并可以运用与实际中，对旅游规划与开发的实践有一定的了解。 三、学时分配表
四、教学教法建议 讲授与讨论相结合，多媒体教学与板书教学相结合。 五、课程考核及要求 1．考核方式：考试（√）；考查（） 2．成绩评定： 计分制：百分制（√）；五级分制（）；两级分制（） 成绩构成：总成绩=平时考核（10 ）％+中期考核（20 ）％+期末考核（70）％。 本文 第一章旅游规划与开发的概念体系 教学目标： 通过本章的学习，使学生对旅游规划与开发的概念体系、对旅游系统、旅游开发及旅游规划的概念、旅游开发及旅游规划的目标、容、分类、利益相关者、基本运作程序等有一定的把握。 教学时数：6学时 教学容： 第一节旅游系统（2学时） 旅游业的系统化特征旅游系统的概念旅游系统的结构 第二节旅游规划概（2学时） 旅游系统的概念旅游规划的功能旅游规划的分类旅游规划的利益相关者旅游规划的容和成果形式旅游规划的编制步骤 第三节旅游开发概述（2学时） 旅游开发的概念旅游开发的容旅游开发的原则旅游开发的步骤 教法建议： 课堂讲授的基础上适当运用多媒体课件进行理论教学，同时配合观看资料片以增加直观感受等手段和方法进行。 考核要求：
《旅游景区规划与开发》课程标准:旅游景 区规划思路 . 《旅游景区规划与开发》课程标准执笔人：金矿参与人：夏凯生企业人员：刘凯 1.课程基本信息课程代码：JQKC012 适用专业：景区开发与管理学时数：72 学分：4 先修课程：《旅游概论》、《旅游地理学》、《旅游景区市场营销》、《旅游资源调查与评价》后续课程：《景区服务与管理》、《旅游景区营销策划》、《旅游策划理论与实务》课程性质：本专业重点培养从事旅游及景区的营销策划、景观设计、景区接待与讲解的专业人才。通过本课程学习，学生应掌握旅游景区规划与开发的基本方法、旅游景区规划与开发的工作程序、旅游景区形象设计与营销规划、对旅游景区可持续发展的调控、旅游景区开发项目可行性研究等相关知识。培养熟悉景区规划与开发的基本知识与技能的景区经营管理人才和专业技术人才。因此，《旅游景区规划与开发》是景区开发与管理专业的专业基础课。 2.课程教学目标通过本课程学习，学生应掌握旅游景区规划与开发的基本方法、旅游景区规划与开发的工作程序、旅游景区形象设计与营销规划、对旅游景区可持续发展的调控、旅游景区开发项目可行性研究等相关知识。 2.1知识目标（Knowledge） 2.1.1基础知识 A1：掌握景区规划与开发的基础知识 A2：了解景区规划管理与规范专业知识 2.1.2专
业知识 B1：K1掌握景区规划的方法和技术 B2：掌握景区空间规划的相关内容 B3：熟悉旅游景区产品开发 B4：熟悉旅游景区形象策划与营销规划 B5：熟悉旅游景区可持续发展规划 B6了解项目筹资与施工建设管理的基础知识 B7熟悉开发项目可行性研究和决策。 2.2能力目标（Ability） 2.2.1专业能力 C1：根据所学知识能够运用景区规划的相关思想进行实践指导 C2：根据所学知识能够规划景区服务设施 C3：根据所学知识能够规划景区基础设施 C4：根据所学知识能够规划景区游线 C5：根据所学知识能够进行简单的景区形象地策划 C6：能够分析景区总体规划的主要内容 C7：能够分析景区控制性详细规划的主要内容 C8：能够分析修建性详细规划的主要内容 C9：能够判断景区的产品生命周期阶段性特征 C10：能够指导景区营销规划中的不足 C11：能够分析景区项目直接成本利润率、成本利润率、销售利润率、投资率润率 C12：能够看懂景区可行性分析报告的主要内容 2.2.2社会能力 D1：参与编制景区总体规划文本D2：参与编制景区目的地形象策划 2.3素质目标（Quality） 2. 3.1 思想政治素质 E1：端正学生在景区服务活动中的政治立场 E2：学生能够自觉维护党和国家的政策法规 2.3.2人文素质 F1：教育学生在旅游行业中踏踏实实做事，认认真真做人的思想理念 F2：让学生在工作中培养正确的人生观、价值观和社会观 F3：培养学生在行业服务中有高度的奉献精神 2.3.3身体素质 G1：让学生意识到良好的身体素质在旅游景区服务行业中的重要性 2.3.4心理素质 H1：培养学生具有良好的工作适应能力 H2：学生能够对自己的工作能力做出正
第三章旅游规划 3.1 旅游规划概述 (一)知识与技能 1．认识旅游业发展对社会经济发展、文化交流与繁荣等方面的重要促进作用。 2．了解旅游规划的作用。 3．了解旅游规划的类型。 (二)过程与方法 1．通过统计图表资料的阅读、分析，认识旅游业发展对社会、经济、文化的发展带来的促进作用，培养统计资料的分析、处理能力和综合分析能力。、 2．通过典型案例的对比分析，认识旅游规划的作用，培养分析、发现问题的能力。 3．通过规划案例对比了解旅游规划的两种类型的差别，直观理解两类规划的内涵。 (三)情感态度与价值观 1．通过对旅游业发展的意义的认识，体会旅游业作为“朝阳产业”的蓬勃生机，及我国发展旅游业的重要性、迫切性，产生对旅游地理学习的热情。 2．通过对旅游规划作用的理解，体会科学规划产业发展行为的重要性，培养科学观。3．通过旅游业发展的利弊得失的比较，培养辩证唯物观。 1. 旅游业发展的意义 2. 旅游规划的作用 旅游规划类型 利用案例分析 1课时 【新课导入】新的科技革命推动世界经济迅速发展，世界局势也日趋稳定，经济的繁荣和社会的安定，使人们外出旅游的欲望日益增强。交通条件的改善，尤其是超音速大型客机的出现，使世界各地的距离日益“缩短”，旅游业得到了空前发展。在推动旅游业蓬勃发展、促进区域经济持续繁荣的同时，对旅游景观乃至生态环境构成了沉重的压力。如何科学合理地发展旅游业? 【板书】第一节旅游规划概述 ?发展旅游业的意义
【阅读】阅读表“旅游业的作用”以及课本第61页材料“旅游业促进地方经济繁荣”，说明发展旅游业的意义。 【板书】1.促进经济发展 【引导分析】从表中可以看出：国际旅游收入占国内生产总值的比重，最高的（奥地利）达6.7％；国际旅游收入占出口总额比重，最高的（希腊）达40％；国际旅游就业人数占就业总人数的比重，最高的（西班牙）达10％。由此不难理解，仅国际旅游业就已成为一些国家重要的经济支柱。事实上，至1987年，旅游业已成为世界上最大的产业。 【板书】①发展进口旅游——可增加外汇收入 另外据统计从1950年至2000年，国际旅游收入从21亿美元猛增到4000多亿美元。这表明，国际旅游业在世界范围内造成了国民收入的再分配，从而大大增加了旅游接待国的国民收入。 【板书】②国内旅游——回笼货币、稳定市场 【个性展示】请假期里刚参加过旅游的学生谈谈在交通、住宿、餐饮、购物（纪念品）、娱乐（各种游乐活动）等方面的消费情况，以此引出国内旅游消费对刺激消费、刺激旅游者新的需求，促进生产、经济发展的作用。 例：2000年“五一”期间，国内旅游者每天花掉20多亿元人民币，国内旅游收入高达180亿元人民币。现在，中国花在旅游上的消费人均约142.65元。 【板书】③扩大就业 【讲述】旅游业属于劳动密集型的服务性行业，需大量劳动力，而且它们都具有资金需要量少，劳动力需要量大，以及技术限制较小，人员培训期短的特点。因此，发展旅游业是解决社会就业的一条主要途径。从表中可以看出：1994年全球为旅游业服务的人数有2亿，占就业人数的10％。 一些国家的国际旅游业就业人数占就业总人数均有一定比例，其中有“旅游王国”之称的西班牙（位于地中海沿岸，有3“S”风景，sea、sun、sand）其就业比例高达10％，此外，据世界旅游理事会研究表明，1994年全球旅游业直接或间接雇用2亿多人，占全球劳动力的10.6％。
第29课时制订旅游计划 教学内容： 苏教版六下P107~109综合与实践“制订旅游计划”。 教学目标： 1.学生能理解、分析教材提供的信息，结合实际情况，通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用预算的实际问题；能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的家庭旅游计划，并进行旅游费用的预算。 2.学生能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样行，初步积累社会活动的简单经验，发展应用意识和创新意识。 3.学生体会不同学科、不同领域间知识的联系；培养与他人合作交流的能力，体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学好数学的信心。 教学重点： 合理分析、处理信息并完成旅游计划制订和费用预算。 教学难点： 合理提取信息，制订旅游计划。 教学准备： 学生课前选择国内一处旅游地点，收集、了解往返的交通方式、票价与景点、食宿等相关费用，教师给予指导帮助。 教学过程： 一、师生谈话，导入新课 谈话：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？ 在旅游之前，我们需要考虑哪些因素？ 根据学生的回答，选择板书：地点、线路、交通方式、费用、时间、安全、可玩性…… 小结：为了获得一个愉快的旅程，我们必须考虑方方面面的因素，很多因素都和数学密切相关，我们要把这些因素综合考虑，制订一个合理的旅游计划。今天我们就一起来完成制订旅游计划的活动。 二、分析信息，解决问题 1．出示信息，提出问题。 谈话：小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游，计划8月5日从南京乘火车去北京，8月9日从北京乘飞机返回。下面我们依次出示小芳收集的部分信息，
普通高中课程标准实验教科书—地理选修3[人教版] 第五章做一个合格的现代游客 第一节设计旅游活动 课时安排：2课时 教学目标： 1．了解旅游者的兴趣、爱好和性格特点以及旅游者的经济承受能力、闲暇时间等因素对其选择旅游目的地、旅游线路等的影响。 2．学会从多种渠道收集旅游地的信息，包括旅游地的资源特色、时空可达性、旅游接待设施和条件及旅游费用等。 3．了解普通旅游者在选择不同的旅游目的地和旅游线路时，所遵循的一般性原则。 4．应用自己已掌握的自然地理知识，分析地形、气候、水文等条件对旅游安全的影响，并了解应该采取的安全防范措施。 教学重难点 重点：设计旅游活动的影响因素、遵循的原则以及如何保障旅游安全 难点：选择不同旅游地和旅游线路时所遵循的一般原则 教具准备：各种图片、图表 教学方法：探究讨论法与联系实际法相结合 教学过程 第一课时 一、了解旅游者的出游愿望和能力 （一）旅游者的主观愿望 从主观上来说，个人的兴趣（旅游动机）和爱好（旅游偏好）不同，对旅游目的地、旅游线路、旅游内容等的选择都会不同。 从图中可以看出，人们的旅游动机非常丰富和复杂，如观光、考察和研究、会议和商务活动、宗教朝拜、疗养和健身、学习、娱乐、探亲访友、购物等。每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息(大众媒介的宣传广告、口碑等)的强烈影响。同一个旅游者，在不同的时间和条件下，其旅游动机也会发生变化。旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化，以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新。 通过读图，了解以下知识：人们的旅游动机非常丰富和复杂，主要有：消遣娱乐、追新求奇、考察研究、会议、商务活动、宗教膜拜、疗养健身、学习、探亲访友、购物观光等。 讨论：（1）旅游动机受哪些因素的影响？ 1）每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息（大众媒介的宣传广告、口碑等）的强烈影响。 （2）同一个旅游者，在不同的时间和条件下，其旅游动机也会发生变化。旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化，以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新。 2．旅游偏好 因为性别、年龄、心理、兴趣、职业、经济收入、文化程度、社会地位、家庭结构、常
第一节旅游规划概述 发展旅游业的意义 ——————情景导入先思考——————— 泰国是一个能够为旅人带来丰盛感官盛宴的浪漫国度，它有那风味独特的街头小吃，古老荒废的庙宇隐藏在密林深处，更有那美丽梦幻的海滩。 思考探究：泰国每年都会吸引大批外国旅游者，其旅游业发展对本国的社会经济文化有哪些积极影响？ 提示：拉动经济发展；促进社会文化繁荣。 ——————基础知识要记牢——————— ——————重点难点掌握好———————
发展旅游业的意义 ——————应用体验不可少——————— 随着美国对中国签证的开放及办理手续的简化，越来越多的中国游客进入美国，给美国的旅游业带来了巨大的商机。据此完成１～２题。 １．美国向我国游客开放，对我国旅游者的重要意义有（） １丰富和积累文化知识２提供就业机会３促进文化交流４促进经济发展 Ａ．１２Ｂ．１３ Ｃ．２３Ｄ．２４ ２．美国向我国游客开放，对美国经济的发展也具有重要意义，表现为（） １可以增加外汇收入２可以回笼货币，加快资金周转３可以提供就业机会４可以促进区域文化交流 Ａ．１４Ｂ．３４ Ｃ．２４Ｄ．１３ 解析：１．B ２．D 第１题，旅游业对于促进经济发展、文化的繁荣和社会的进步具有十分重要的意义。美国旅游市场的开放，对中国游客来说，主要意义在于丰富和积累文化知识、促进文化交流、增加
对不同国家的了解。第２题，国际旅游业发展对美国的经济意义主要表现在增加外汇收入和提供就业机会。 ３．“我爷爷小的时候，常在这里玩耍，高高的前门仿佛挨着我的家……”一曲《前门情思大碗茶》唱出了北京“胡同文化”的深厚文化底蕴，“胡同游”吸引了大批外国旅游者，其积极影响主要是（） Ａ．提供大量就业机会Ｂ．促进国民素质提高 Ｃ．提高我国人民生活质量Ｄ．促进文化交流 解析：选D 北京“胡同文化”底蕴深厚，国外旅游者的大批到来极大地促进了东西方文化的交流。 旅游规划的作用及类型 ——————情景导入先思考——————— 某大城市郊区，山峦起伏，林木苍郁，水库明净，温泉遍布，尤其是春季风景如画。山麓地带古宅成片，民风淳朴，瓜果飘香，鱼虾满塘。为吸引游客，当地的旅游部门规划在中心服务区兴建音乐喷泉、叠水假山、休闲广场等景点，还增加了“西游记宫”和大型游乐场。但景区建成开放以后，游客远未达到预期的人数，尤其是“西游记宫”几乎无人光顾。 思考探究：试分析该旅游规划不成功主要问题可能有哪些？ 提示：该旅游规划不成功的主要问题可能有以下方面：１缺乏对旅游资源的科学分析与评估，未能充分发挥资源优势；２旅游开发没有形成特色，旅游区形象不鲜明，游客市场及产品定位不准；３旅游区空间布局不尽合理，中心区布局过多的接待服务设施，不利于景观和生态环境保护；４“西游记宫”等人造景物重复建设、内容雷同，在当地缺乏文化根基。 ——————基础知识要记牢——————— １．历史教训 旅游景观资源的开发性破坏，盲目追求经济效益而导致的各种短期行为等。 ２．作用
第一节 旅 游 规 划 1．了解旅游规划的概念及其作用。 2．掌握旅游规划设计的基本原则，理解旅游规划的主要内容。 3 ．学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计，树立科学的旅游观念。 一、旅游规划的基本内容 上图是“规划之鹰”，其各部位代表的含义分别是： 部位 代表含义 鹰头 A 吸引物和旅游活动 翅 膀 左翼 B 交通条件、其他基础设施
右 C住宿设施、其他旅游设施和服务 翼 鹰尾D社会经济因素 前方E客源市场的导向 上下左右F旅游目的地发展需要的自然、文化和社会经济环境 二、旅游景区规划设计 1．旅游景区规划的基本内涵 (1)基础：旅游资源调查与评价。 (2)导向：旅游者对旅游过程中的食、宿、行、游、购、娱的需要。 (3)指导：旅游审美原理。 (4)目的：将旅游资源加工成旅游产品。 2．旅游景区规划的意义 (1)提升旅游景区的品位。 (2)扩大旅游景区的规模。 (3)提高旅游景区的效益。 3．方法与步骤 (1)进行实地考察收集有关资料。 (2)对旅游景区开发的外部条件加以调查和评估分析。 (3)对景区发展进行总体定位并对旅游六要素进行具体的安排和设计。 (4)对景点的规划设计最为重要，根据景点区位、开发性质和规模，规划设计旅游交通和各项服务设施。 1．旅游景区规划能使旅游景区产生更大的经济、社会和环境效益。(√) 2．厦门南部地区“五带三区”的规划属于旅游景区规划。(×) 3．旅游景区规划以满足旅游者对旅游过程中的食、宿、行、游、购、娱为指导。(×) 4．旅游度假村在旅游规划应该布局在( B ) A．大城市周围，便于人们与大城市联系 B．环境优美，交通便利，旅游资源丰富的地区 C．海滨地区的沙地上，便于人们观赏大海
第一节旅游规划 [学习目标] 1.分析旅游规划的基本要素及它们的相互影响。2.结合实例学会对景区的景点、交通和服务设施进行规划设计。 一、旅游规划的重要性 1．旅游规划：是旅游业发展的纲领和蓝图，是促进旅游业健康发展的重要条件。 2．旅游景区规划：是形成旅游吸引力的根本保证，使旅游景区产生更大的经济、社会和环境效益。 二、旅游规划的基本内容 上图是“规划之鹰”，其各部位代表的含义分别是： 部位代表含义 鹰头A吸引物和旅游活动 翅膀 左翼B交通条件、其他基础设施 右翼C住宿设施、其他旅游设施和服务鹰尾D社会经济因素 前方E客源市场的导向 上下左右F旅游目的地发展需要的自然、文化和社会经济环境
思考 为什么旅游规划中对景点的规划设计最为重要？ 答案 景点是景区的核心，是吸引旅游者的主要吸引物，景点的优劣直接关系到旅游资源的开发价值，所以要把对景点的规划设计放在景区规划设计的最重要位置。 三、旅游景区规划设计 1．内涵 基础 旅游资源调查与评价 导向 旅游者对旅游过程中的食、宿、行、游、购、娱的需要 指导 旅游审美原理 目的 将旅游资源加工成旅游产品 意义 提升品位；扩大规模；提高效益 2.方法和步骤 3．设计的两个要求 (1)最为重要的规划设计：对景点的规划设计。 (2)旅游交通和各项服务设施设计的依据：景点区位、开发性质和规模。 判断 1．旅游规划与旅游景区规划是同样的。( × ) 2．对旅游产品的设计是最重要的规划设计。( × ) 四、旅游景区开发中的不和谐音 1．表现????? 品牌之争重复开发现象严重低水平开发屡见不鲜不顾市场需求，盲目开发 2．后果：旅游资源的浪费、旅游环境的破坏、旅游景区的低效益。 探究点一 旅游规划的基本内容
《旅游概论》课程教学设计方案 课程名称：《旅游概论》 课程编号： 课程类型：理论含实践 课程学时：60学时，其中理论教学30学时，实践教学30学时 适用专业：市场营销 一、课程教学设计的背景 （一）专业认知 市场营销专业培养适应社会主义市场经济需要的德、智、体全面发展，懂得市场经济，基础扎实，知识面广，既懂得市场营销实务和管理，又熟悉国家经贸政策和法令，能熟练运用计算机，懂得进出口业务，通晓外贸知识，掌握企业管理知识和市场营销技术，实践能力较强的应用型人才。毕业生应具备能力：掌握本专业必需的基础理论、基本知识和基本技能；熟悉相关经济法规、政策；具有一定的市场调查研究、市场开发和促销等市场营销工作必备的能力。 能力与职业资格证书 页脚内容1
市场营销毕业生可以从事市场调研、营销策划、广告策划、市场开发、营销管理、推销服务和教学科研等工作。市场营销人员是各个企业、特别是大型企业不可缺少的人才。根据我国有关资料统计，从20世纪80年代中期至今，我国企业界自办或协办的人才交流会约两千多场次，而每一次的人才交 页脚内容2
流会上，市场营销人员都是最受欢迎、最供不应求的人才，随着市场竞争的日趋激烈，这种势头在未来将越来越猛烈。相近专业工商管理、基础会计、财务管理、管理学基础，市场营销学、市场调查与预测、市场营销策划、商务谈判、人力资源管理、经济学基础、商品学、统计学、电子商务、物流管理、国际商务、客户关系管理等。 （二）课程的性质、地位和作用 旅游业的发展与旅游企业经营必须以满足旅游者的消费需求为中心，而《旅游概论》的研究体系正是围绕这一中心命题展开的。旅游产品的不可转移性和生产与消费的同一性，决定了旅游市场的特殊重要性。因此，该课程在营销学科体系中占有重要地位。在市场营销专业培养目标中，本课程的定位是，市场营销专业选修课程之一，培养旅游市场营销管理和旅游市场开发的专业人才。 帮助市场营销专业学生形成对旅游的总体认识，为本专业其他课程的学习奠定基础。要求学生掌握三大模块知识：旅游活动基础知识、现代旅游三要素、现代旅游关联问题，了认识旅游、认识旅游业。深入分析旅游业发展过程中的基本现象，培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力，对旅游发展过程中的典型问题能独立思考，有独到见解。同时，通过旅游审美的熏陶，培养学生高尚的审美能力，全面提高综合素质，为进一步学习其他专业知识，以及毕业后从事旅游相关工作奠定基础。 该课程在市场营销类专业中的作用有三：一是让学生认识旅游、认识旅游业。二是让学生了解这个专业，激发学生对本专业的学习兴趣，帮助学生明确今后的学习方向，尽早地给自己定位。三是培养学生的学习能力以及信息采集、市场调查、比较判断、归纳总结、语言表达等基本技能。 （三）课程国内发展状况 1.课程发展的主要历史沿革、研究动态及未来走向 本课程校内发展的主要历史沿革 《旅游概论》课程的发展历程可以分为以下几个阶段： 页脚内容3
兰州城市学院 毕业生教案设计 院系：城市经济与旅游文化学院 班级： 姓名： 学号：
《旅游规划与开发》教案 1、课题： 第一章旅游规划与开发的概念体系 第二节旅游规划概述 主要包括：1）旅游规划的概念； 2）旅游规划的功能； 3）旅游规划的分类； 4）旅游规划的利益相关者； 5）旅游规划的内容和成果形式； 6）旅游规划的编制步骤 2、教学目标 通过本课时的学习，是学生达成以下三方面的目标： 1）掌握旅游规划的功能； 主要有四个，即合理配置旅游资源，制定战略目标，落实相 关部门的合作，保障区域的可持续发展。 2）了解旅游规划中的利益相关者； 首先进行解析，利益相关者主要有六个，分别是管理方、投 资方、区域所在的社区、旅游者、旅游资源、审批部门，其 次要了解各主体间利益平衡与协调的途径。 3）掌握旅游规划的内容和步骤； 在黑板上画出代表规划内容的“规划之鹰”，主要由十个步 骤构成。详见课本图1-7。
3、教学重点 1）旅游规划的概念：了解旅游规划的概念有助于学生进行本课程以后的学习。 2）旅游规划的功能：学习了旅游规划的功能，能加深学生对旅游规划的认识。 3）旅游规划的分类：对各种旅游规划能清楚的进行分类，并理解其特点。 4、教学难点 1）旅游规划的分类：根据分类方式的不同进行讲授，每种方式下能分成哪几类都要清楚，学生可能容易混淆。 2）旅游规划的利益相关者：进行分析后，利益相关者可能比较清楚，难的是各利益主体之间平衡与协调的途径。 3）旅游规划的编制步骤：步骤多达十个，要分清哪个在前，哪个在后，可以借助图1-7进行讲授。 5、课后作业 1）说明旅游规划成果的构成内容。 2）简要说明，旅游规划包括哪些步骤？ 3）结合实际谈谈旅游规划有哪些相关利益者，如何协调好他们之间的利益冲突？
项目一旅游线路设计概述（一）2学时 一、教学目标 1.理解并识记旅游线路及旅游线路设计的概念； 2.理解并掌握旅游线路的特点； 二、教学重点 旅游线路产品的特点。 解决策略：举例说明、提问、作业多重强化掌握 三、教学难点 旅游线路及旅游线路设计的概念。 解决策略：理论讲解与举例相结合、作业多重强化掌握 四、教学过程设计 （一）导入新课 从旅游业发展的新形势导出本门课程的重要性。 教学方法：引导。 教学手段：板书。 时间安排：5min。 （二）旅游线路设计概念 1.旅游线路（提出问题，指导学生阅读并回答，老师补充讲解归纳总结） a.从旅游规划学的角度 使游人能够以最短的时间获得最大的观赏效果，开展特色旅游活动 b.从旅行社产品设计的角度 以旅游点或旅游城市为节点，以交通路线为线索，为旅游者设计、串联或组合c.从旅游市场学的角度 根据市场需求，结合旅游资源和接待能力为旅游者设计 d.从旅行社产品产出的角度 旅行社生产的包价旅游产品，旅行社最核心的产品
旅游线路是指旅游服务机构为满足游客度假、休闲需求而将不同的旅游景点、旅游城镇用交通工具科学串联起来的路线，以期用最经济的花费（时间、金钱），满足大容量、求特色的观赏目的，它是旅行社最核心的产品。 2.旅游线路设计（提出问题，指导学生阅读并回答，老师补充讲解归纳总结） 旅游线路设计是指旅游经营企业为旅游者旅游活动内容所进行的时间和空间安排；即将旅游过程中的吃住行娱购游等要素有机结合起来并统筹安排，使得旅游者旅游时间最省、旅游费用最少、旅游体验最优。 教学方法：解析、实例引导。 教学手段：PPT。 时间安排：40min。 （三）旅游线路产品特点（提出问题，指导学生阅读并回答，老师结合案例补充讲解归纳总结） 1．旅游资源导向性 观光旅游中旅游资源是旅游线路的核心要素，旅游线路中所选取景点及其魅力是影响旅游线路市场价值的关键所在。 我国目前国内旅游仍以观光为主。 ---旅游业发展问题：较为粗放、潜力巨大 2．生命周期差别性 旅游线路的生命周期：四个阶段 一般说来，旅游资源级别较高的观光型经典旅游线路的生命周期较长，季节性的或以节庆为主要内容旅游线路生命周期短。 3．线路构成复杂性