教育学基础知识综合考核题库
一、选择题
1.在教育发展史上，首次从理论上系统论述班级授课制的是（）。[单选题] *
A.夸美纽斯√
B.赫尔巴特
C.杜威
D.洛克
2．赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作（）[单选题]
A．《大教学论》
B．《普通教育学》√
C．《论演说家的教育》
D．《民本主义与教育》
3.最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是（）[单选题] *
A.《大学》
B.《论语》
C.《学记》√
D.《孟子》
4.研究教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化必然趋势的是（）[单选题] *
A 教育学
B 教育规律√
C 教育制度
D 教育观念
5.近代教育史上，最早的一部教育学著作是哪位教育家的哪本著作（）[单选题] *
A.洛克;《教育学》
B.斯宾塞;《论教育》
C.赫尔巴特;《普通教育学》
D.夸美纽斯;《大教学论》√
6.《教学与发展》的作者是（）[单选题] *
A.凯洛夫
B.赞科夫√
C.加里宁
D.马卡连科
7. 世界上最早的一部教育著作是（）[单选题] *
A.《论语》
B.《大学》
C.《礼记·学记》√
D.《理想国》
8. 西方的第一部教育著作是（）[单选题] *
A.《论演说家的培养》√
B.《大教学论》
C.《普通教育学》
D.《民主主义与教育》
9. 教育学形成一门独立学科的标志是出版了（）[单选题] *
A.《论演说家的培养》
B.《大教学论》
C.《普通教育学》√
D.《民主主义与教育》
10. 我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（）[单选题] *
A.《论共产主义教育》
B.《教育学》
C.《国民教育与民主制度》
D.《新教育大纲》√
11.中国最早的学校教育出现在（）。[单选题] *
A.西周
B.春秋战国
C.夏朝√
D.殷商
12.下列哪项不属于封建社会学校教育具有的特点。（）[单选题] *
A 等级性
B 宗教性
C 保守性
D 自主性√
13.“拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的什么特性。（）[单选题] *
A 阶段性
B 顺序性√
C 不平衡性
D 差异性
14.“因材施教”体现了人的身心发展的什么特性。（）[单选题] *
A 差异性√
B 不平衡性
C 阶段性
D 顺序性
15.教育应根据人发展的关键期开展，这是因为人的发展特点的（）。[单选题] *
A.不平衡性√
B.整体性
C.顺序性
D.阶段性
16.同一机能系统特性在发展的不同时期（年龄阶段）有不同的发展速率，这反映了人的发展的（）[单选题] *
A.不平衡性√
B.整体性
C.顺序性
D.阶段性
17.人的发展中，不同系统的发展速度、起始时间、达到的成熟水平是不同的，这反映了人的发展中的
（）规律。[单选题] *
A.不平衡性√
B.整体性
C.顺序性
D.阶段性
18.人的发展变化既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，这反映了人的发展的（）规律。[单选题] *
A.不平衡性
B.整体性
C.顺序性
D.阶段性√
19.随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质会逐渐地发生变化，这就说明了遗传素质具有（）。[单选题] *
A 阶段性
B 稳定性
C 可塑性√
D 顺序性
20.“染于苍则苍，染于黄则黄”、“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”这属于哪种人的发展理论。（）[单选题] *
A 遗传决定论
B 环境决定论√
C 教育万能论
D 个人本位论
21.谁提出了“最近发展区”的概念，提出“只有走在发展前面并引导发展才是好的教学”。（）[单选题] *
A 赞可夫
B 凯洛夫
C 维果茨基√
D 马卡连柯
22.决定教育事业发展规模和速度的是（）。[单选题] *
A.科学技术
B.政治经济制度
C.文化
D.生产力√
23.使可能的劳动力转变为现实的劳动力体现了教育的（）。[单选题] *
A.经济功能√
B.文化功能
C.政治功能
D.生态功能
24．“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。[单选题] *
A．教育与政治的关系√
B．教育与经济的关系
C．教育与文化的关系
D．教育与科技的关系
25.列宁说“文盲是建不成共产主义的”，这句话反映了（）[单选题] *
A．教育与政治的关系√
B．教育与经济的关系
C．教育与文化的关系
D．教育与科技的关系
26.以科学发展观指导教育工作，首先要树立（）的教育观。[单选题] *
A.以生为本
B.以师为本
C.以校为本
D.以人为本√
27.以下属于“社会本位论”教育目的观的是（）[单选题] *
A.教育的目的是根据个人发展需要制订的
B.教育的结果或效果是以其社会功能的发挥程度来衡量的√
C.人生来有健全的本能
D.教育、社会与人之间构成一个相互联系、相互影响和制约的特殊运行机制
28.以下提出社会本位论的学者是:（）[单选题] *
A.福禄贝尔
B.涂尔干√
C.裴斯泰洛奇
D.卢梭
29.《中华人民共和国教育法》于哪年颁布。（）[单选题] *
A 1990
B 1993
C 1995√
D 1997
30.李老师认为我们当前的教育目的应该是教育要满足学生的发展需求，通过教育让学生认识自我、发展自我、最终实现自我。李老师的这种观点属于（）的教育目的观。[单选题] *
A.社会本位论
B.个人本位论√
C.生活本位论
D.全面发展学说
31.教育目的的确立既要依据社会需要，又要依据个人身心发展的规律，这种教育目的的观点称为（）[单选题] *
A.社会本位论
B.辨证统一论√
C.教育无目的论
D.个人本位论
32.普通中小学的性质是（）[单选题] *
A.基础教育√
B.初等教育
C.公民教育
D.国民教育
33.我国正式颁布的第一个学制是（）。[单选题] *
A．壬寅学制√
B．癸卯学制
C．壬戌学制
D．壬子—癸丑学制
34.下列哪一项不属于教育制度的自身特点（）[单选题] *
A.客观性
B.规范性
C.历史性
D.延续性√
35.中国于1904 年颁布的学制是（），该学制是我国正式实施的第一个学制。[单选题] *
A．壬寅学制
B．癸卯学制√
C．壬戌学制
D．壬子—癸丑学制
36.目前，中国学校教育制度属于（）[单选题] *
A.分支型学制√
B.单轨学制
C.双轨学制
D.多支型学制
37.哪一年颁布了《关于教育体制改革的决定》，明确规定了中华人民共和国的新学制。（）[单选题] * A．1951 年√
B．1958 年
C．1985 年
D．1999 年
38.课的类型的划分依据（）[单选题] *
A 教学任务√
B 教学内容
C 教学规律
D 教学原则
39.以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础，通过引导学生自己组织的有目的的活动系列而编制的课程称之为（）。[单选题] *
A 分科课程
B 活动课程√
C 学科课程
D 实践课程
40.古希腊的七艺属于（）。[单选题] *
A 分科课程√
B 活动课程
C 游戏课程
D 实践课程
41.“说出”属于（）。[单选题] *
A 体验性目标
B 结果性目标√
C 表现性目标
D 活动性目标
42.“参与”属于（）。[单选题] *
A 体验性目标√
B 结果性目标
C 表现性目标
D 活动性目标
43.课程的核心要素是（）。[单选题] *
A 课程目标
B 课程内容√
C 课程评价
D 课程设计
44.20 世纪60 年代美国“结构主义”课程改革的代表人物是（）[单选题] *
A.斯金纳
B.布鲁纳√
C.罗杰斯
D.布卢姆
45.在一定的课程理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件称之为（）[单选题] *
A 课程标准√
B 教学计划
C 教学大纲
D 白皮书
46.活动课程也叫做（）[单选题] *
A 分科课程
B 经验课程√
C 单独课程
D 中心课程
47．同一课程内容前后重复出现的课程内容组织方式属于（）[单选题] *
A 直线式
B 螺旋式√
C 纵向组织
D 横向组织
48.小学教育以什么课程为主。（）[单选题] *
A 分科课程
B 活动课程
C 综合课程√
D 分科与综合课程
49.初中教育以什么课程为主。（）[单选题] *
A 分科课程
B 活动课程
C 综合课程
D 分科与综合课程√
50.高中教育以什么课程为主。（）[单选题] *
A 分科课程√
B 活动课程
C 综合课程
D 分科与综合课程
51.以下不属于泰勒提出的课程内容编排和组织的基本规律的是（）[单选题] *
A.螺旋式√
B.连续性
C.顺序性
D.整合性
52.教材的主要部分是（）[单选题] *
A.习题
B.课文√
C.实验
D.图表
53.提出教育的任务是教导人们为完满生活做准备的思想家、社会学家是（）[单选题] *
A.斯宾塞√
B.康德
C.夸美纽斯
D.卢梭
54.教学相长、长善救失、藏息相辅、预时孙摩出自（）。[单选题] *
A.《论语》
B.《学记》√
C.《中庸》
D.《大学》
55.比较强调学与思，提出著名的循序渐进、熟读精思，虚心涵养，切记体察、居敬持志的读书法的是
（）。[单选题] *
A.朱熹√
B.孔子
C.王守仁
D.荀子
56.在教学中，他并不把真知直接交给学生，而是通过对话、诘问、让学生陷入矛盾的困境，然后引导学生经过自己的思考去获得真知，这种方法被称为产婆术，这是谁提出的（）。[单选题] *
A.苏格拉底√
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.昆体良
57.提出“模仿、理论、练习”三个循序递进的学习过程理论的教育家是（）。[单选题] *
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 昆体良√
58.提倡泛智的教育，认为教学应当成为“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。[单选题] *
A 赫尔巴特
B 杜威
C 卢梭
D 夸美纽斯√
59.认为“一切知识都是从感官的感知开始的”，因而提倡实物教学和直观教学的教育家是（）。[单选题] *
A 赫尔巴特
B 杜威
C 卢梭
D 夸美纽斯√
60.近代启蒙主义教育的代表人物是（）。[单选题] *
A．夸美纽斯
B．康德
C．卢梭√
D．裴斯泰洛齐
61.在教育发展史上，首次从理论上系统论述班级授课制的是（）。[单选题] *
A.夸美纽斯√
B.赫尔巴特
C.杜威
D.洛克
62.我国最早的教学过程思想是以什么为主的教学思想（）。[单选题] *
A.知识
B.能力
C.教
D.学√
63.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之，出自（）。[单选题] *
A.《论语》
B.《学记》
C.《中庸》√
D.《大学》
64.引导学生将系统知识运用到实际中去，“学生通过作业、自己写作与修改可以得到方法的思考练习”属于赫尔巴特四段教学法中的（）。[单选题] *
A 明了
B 联合
C 系统
D 方法√
65.提出了“教育性教学”的原则是（）。[单选题] *
A.卢梭
B.赫尔巴特√
C.夸美纽斯
D.洛克
66.在四段教学法中，明了这一阶段的学生处于静态的专心活动中，其心理状态主要表现为（）。[单选题] *
A.记忆
B.注意√
C.探究
D.期待
67.在四段教学法中，联合这一阶段的学生处于动态的专心活动中，其心理状态主要表现为（）。[单选
题] *
A.记忆
B.注意
C.探究
D.期待√
68.在四段教学法中，系统这一阶段的学生处于静态的审思活动中，其心理状态主要表现为（）。[单选题] *
A.记忆
B.注意
C.探究√
D.期待
69.提出五段教学法的是（）[单选题] *
A.赫尔巴特
B.席勒
C.赖因√
D.杜威
70.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（）[单选题] *
A．《学记》√
B．《论语》
C．《孟子》
D．《中庸》
71.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）。[单选题] *
A.卢梭√
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.洛克
72.被誉为第一个“发现儿童”的人是（）。[单选题] *
A.卢梭√
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.洛克
73.确立了能动的儿童观或学生观，把儿童作为学习与教学的主体，并首创发现教学的教育家是（）。[单选题] *
A.卢梭√
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.洛克
74.强调教学应走在学生发展的前面的教育家是（）[单选题] *
A 赞科夫√
B 巴班斯基
C 凯洛夫
D 布鲁姆
75.提出“最近发展区”学说的心理学家是（）[单选题] *
A 赞科夫
B 维果茨基√
C 凯洛夫
D 布鲁纳
76.提出以高难度进行教学的原则在实验教学论体系中起决定作用的教育家是（）。[单选题] *
A 赞科夫√
B 维果茨基
C 凯洛夫
D 布鲁纳
77.认为，只有当教学走在发展前面的时候，这才是好教学的教育家是（）。[单选题] *
A 赞科夫√
B 维果茨基
C 凯洛夫
D 布鲁纳
78.出版《教育过程》一书的是（）[单选题] *
A 赞科夫
B 维果茨基
C 凯洛夫
D 布鲁纳√
79.下列不属于教学过程特点的是（）[单选题] *
A.间接性
B.引导性
C.简捷性
D.发展性√
80.教学过程的中心环节是（）[单选题] *
A.引起求知欲
B.感知教材
C.理解教材√
D.巩固知识
81.我们把谁对教育活动的全新认识视为一场哥白尼似的革命（）。[单选题] *
A.卢梭
B.赫尔巴特
C.杜威√
D.洛克
82.提出了“从做中学”、即从经验中学教学方式的教育家是（）。[单选题] *
A.卢梭
B.赫尔巴特
C.杜威√
D.洛克
83.1939 年，以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）。[单选题] *
A．凯洛夫√
B．赞可夫
C．布鲁纳
D．维果斯基
84.第斯多惠的名言“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。”这句话充分反映的教
教育基础知识真题及答案 一、选择题 1. 教育学是研究教育的一门学科，其范畴包括（）。 A. 教育目标 B. 教育内容 C. 教育方式 D. 教育效果 答案：A、B、C、D 2. 下列关于教育的定义中，正确的是（）。 A. 教育是培养合格劳动者的过程。 B. 教育是使个体适应社会的过程。 C. 教育是传承和发展人类文明的过程。 D. 教育是追求个人价值实现的过程。 答案：B、C、D 3. 以下不属于教育发展的关键因素的是（）。 A. 社会经济发展水平 B. 科技进步与创新能力 C. 政府投入的教育资源 D. 学生个体的遗传基因 答案：D
4. 教育学的研究对象包括（）。 A. 教育现象 B. 教育规律 C. 教育方法 D. 教育理论 答案：A、B、C、D 5. 教育行为通常包括（）。 A. 教育者的教育活动 B. 学习者的学习活动 C. 学习环境的创设 D. 教育目标的设定 答案：A、B、C、D 二、填空题 1. 根据我国教育法规定，小学为义务教育的（）教育阶段之一。 答案：第一 2. 《中华人民共和国义务教育法》规定，国家保障每位学生（）年的义务教育。 答案：九 3. 教育目标的主体分为（）两个层面。 答案：国家层面、个人层面 4. 教育心理学研究的对象是（）。 答案：学习和教育过程中的心理现象 5. 形成性评价注重的是学生的（）。
答案：学习过程 三、简答题 1. 请简述教育学的基本任务和目标。 答案：教育学的基本任务包括：研究探索教育规律、服务教育实践、培养教育工作者以及提供教育改革和发展的理论指导。教育学的基本 目标是为了实现人的全面发展，通过教育活动的开展，使得学生能够 获得知识、掌握技能、塑造良好的品格，并发展个人的潜能，从而为 个人的成长和社会的进步做出贡献。 2. 请简要描述教育发展的主要影响因素。 答案：教育发展的主要影响因素包括社会经济发展水平、科技进步 与创新能力、政府投入的教育资源以及学生个体的遗传基因。社会经 济发展水平决定了教育资源的分配与配置，科技进步与创新能力在教 育内容与方式上带来了巨大的改变，政府投入的教育资源直接影响教 育的可及性和质量，而学生个体的遗传基因则对学习和发展具有一定 的影响。 3. 请简述教师的教育行为所涉及的要素。 答案：教师的教育行为主要涉及以下要素：首先是教师的教育目标，即要实现什么样的教育效果；其次是教师的教育内容，即教授的知识 和技能；再次是教师的教育方法，包括教学设计、教学手段和教学实 施过程中的方式方法；最后是教师的教育评价，用于对学生学习和发 展情况进行总结和评价。
教育综合知识试题及答案(DOC) 教育综合知识试题及答案 一、选择题 1.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（） A。教育哲学 B。教育心理学 C。教育学 D。教学论 2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（） A。《大学》 B。《中庸》 C。《论语》 D。《春秋》 3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（） A。教育超前于政治经济发展 B。教育滞后于政治经济发展 C。教育常常与社会政治经济发展不平衡 D。政治经济制度决定教育发展状况
4.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是 因为人的发展具有（） A。顺序性和阶段性B。不均衡性C。稳定性和可变性D。个别差异性 5.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（） A。观察力 B。想像力 C。思维力 D。判断力 6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的 责任？（） A。地方 B。中央 C。社会力量 D。学生家长 7.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（） A。复杂性、创造性 B。连续性、广延性 C。长期性、间 接性 D。主体性、示范性 8.“学而时之”体现的教学原则是（）
A。理论联系实际的原则 B。启发性原则 C。循序渐进的原则 D。巩固性原则 9.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（） A。道德认识 B。道德情感 C。道德意志 D。道德行为 10.做好班主任工作的前提和基础是（） A。组织和培养班集体 B。全面了解学生 C。培养优良的班风 D。做好后进生转化工作 11.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（） A。学科课程论 B。活动课程论 C。实质教育论 D。现代课程论 12.三结合的教育一般是指（） A。学校、家庭、社会教育三结合 B。班主任、科任教师和家长教育三结合
教育学基础综合真题及答案 一、选择题 1.教育学的基本任务是什么？ A、培养德智体美劳全面发展的人才 B、提高社会的文明程度和科学技术水平 C、促进个体的全面发展和社会的进步 D、传承和发展民族文化 2.教育学的研究对象主要包括： A、学生的心理特点和发展规律 B、教师的教育观念和职业素养 C、学校的组织管理和教育环境 D、教育评价和教育改革 3.以下哪个是教育学的基本概念？ A、教学法 B、课程设置 C、教育目标 D、教育技术
4.素质教育的核心理念是： A、全面发展 B、竞争优势 C、知识传授 D、分级选拔 5.义务教育的主要任务是： A、培养高素质的劳动者 B、实现义务教育的普及 C、提高学生的考试成绩 D、提前选拔优秀学生 二、论述题 教育学是研究人的教育活动和教育规律的学科，其目的在于培养德智体美劳全面发展的人才，推动个体的全面发展和社会的进步。教育学的研究对象包括学生的心理特点和发展规律、教师的教育观念和职业素养、学校的组织管理和教育环境、教育评价和教育改革等方面。教育学的基本概念主要有教育目标、教育内容、教育方法等，这些概念对于指导和改进教育实践具有重要意义。 现代教育学强调素质教育，其核心理念是全面发展。素质教育注重培养学生的综合素质，包括道德品质、智力才能、审美情趣、劳动能
力等各个方面的发展。通过提供多样化的教育资源和个性化的教育方式，培养学生全面发展的能力和素质。 在教育的实践中，义务教育起着至关重要的作用。义务教育是国家 为每个公民提供的免费、基本和普及的教育阶段。其主要任务是实现 义务教育的普及，承担起培养高素质劳动者的责任。义务教育应该注 重培养学生的综合素质和能力，而非仅仅追求高分数的获得。同时， 义务教育应该提供平等的教育机会，让每个学生都有接受教育的权利 和机会。 综上所述，教育学作为一门学科，关注于人的教育活动和教育规律 的研究。在教育学中，素质教育和义务教育是两个重要的概念和任务。通过素质教育实现学生的全面发展，通过义务教育实现教育的普及和 公平，是现代教育学的关键目标。 三、简答题 1.请简述教育学的研究内容。 教育学的研究内容包括学生的心理特点和发展规律、教师的教育观 念和职业素养、学校的组织管理和教育环境、教育评价和教育改革等 方面。教育学通过对这些内容的研究，旨在揭示人的教育活动的本质 和规律，为教育实践提供依据和指导。 2.什么是素质教育？它的核心理念是什么？ 素质教育是一种注重培养学生全面发展的教育理念。它强调培养学 生的综合素质，包括道德品质、智力才能、审美情趣、劳动能力等各
2024研究生考试《311教育学专业基础综合》近年真题汇编（含答案） 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(35题) 1.20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是 A.初等教育均衡发展 B.中等教育面向所有儿童实施 C.高等教育大众化 D.普通与职业教育融合发展 2.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。 A.操作定向 B.原型操作 C.原型内化 D.原型定向 3.为统一经学，唐太宗诏令孔颖达等对儒经进行统一解释并颁行天下，成为儒生学习的正宗课本，也是科举考试的依据。这部儒学经书的名称为（） A.《熹平石经》 B.《五经正义》 C.《开成石经》 D.《三经新义》 4.在西方教育史上，首次提出教育心理学化的教育家是（） A.卢梭 B.赫尔巴特 C.裴斯泰洛奇 D.夸美纽斯 5.古代希伯来的教师被称为（） A.“拉比” B.“古儒” C.“专家” D.“校父” 6.白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫，感受却不一样。他用优
美的诗句感慨道：鸟声信如一，分别在人情。这说明人们对客观事物的理解具有 A.情境性 B.客观性 C.社会性 D.主动性 7.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等这一学习观的心理学家是（）。 A.罗杰斯 B.布鲁纳 C.班杜拉 D.斯金纳 8.二战后，日本提出的教育改革应重视个性化原则、国际化原则、信息化原则和终身教育的原则，提出这一报告的机构是（） A.临教审 B.教育改革推进本部 C.文部省 D.东京大学 9.下列选项中，可以说明社会发展对教育发展起制约作用的是： A.乡村学校规模日益缩小，而城市学校范围不断扩大 B.新冠疫情促使世界各地的学校纷纷采取混合式教学 C.教育公平与教育质量良性互助 D.学业竞争中学生关系日益紧张 10.国内外许多学者通过对自己孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（） A.日记描述法 B.轶事记录法 C.描述记录法 D.连续记录法 11.古罗马帝国后期，创立了基督教哲学体系，并为中世纪基督教教育奠定了理论基础的是（）
2023-2024年度研究生考试《311教育学专业基础综合》典型题汇编（含答案） 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(35题) 1.文艺复兴与宗教改革时期人文主义教育与新教教育的主要区别为 A.具有精英性与平民性 B.现代性与古典性 C.实践性与理论性 D.职业性与学术性 2.注重对生员实行动态管理，被称作是清朝地方官学管理上一个重要创新的措施是（） A.苏湖教法 B.三舍法 C.六等黜陟法 D.积分法 3.2017年，教育部颁布了中学、小学、学前教育专业认证标准。下列选项中，列入师范生“毕业要求”的是（） A.学会创新、学会发展、学会育人 B.学会创新、学会发展、学会教学 C.学会教学、学会育人、学会发展 D.学会教学、学会育人、学会创新 4.19世纪末20世纪初在美国兴起了实用主义教育思潮，该思潮对20世纪整个世界的教育理论和教育实践都产生了极大的影响，其代表人物是（）
A.梅伊曼 B.鲍尔斯 C.克伯屈 D.狄尔泰 5.希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的( ) A.生理的需要 B.归属的需要 C.尊重和爱的需要 D.自我实现的需要 6.普雷马克原理是指（） A.用低频活动作为高频活动的强化物 B.用高频活动作为低频活动的强化物 C.用低频活动作为低频活动的强化物 D.用高频活动作为高频活动的强化物 7.李老师习惯用更加准确的语言复述学生不甚清晰或不甚完整的发言，引得学生频频点头，表示那就是自己的意思。根据古德莱德的观点，这属于： A.正式的课程 B.教师理解的课程 C.理想的课程 D.学生经验的课程 8.使其皆出于吾之口，使其皆出于吾之心”，这一要求体现朱熹读书原则是（） A.循序渐进 B.熟读静思 C.虚心涵泳 D.切己体察 9.以下数据具有描述数据集中趋势的是（） A.平均数 B.标准差 C.相关系数 D.方差 10.“提出大学设立医学系、财经系而没有教育系，这只能证明，人们对身体的健康和钱财的安全比对精神的健康看的重，人们对后代的物质
2024年度硕士研究生考试《311教育学专业基础综合》典型题题库（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(35题) 1.在报纸上被评价为“夫试行……制度最大目标，厥为使政治学术化一语。而一年来，现象之呈露，无一非为学术之官僚化”。这个制度是（） A.大学区制 B.戊辰学制 C.教育独立化 D.训育制度 2.研究者开展了一项关于学生内隐学习神经机制的实验研究，该研究属于 A.基础研究定性研究 B.基础研究定量研究 C.应用研究定性研究 D.应用研究定量研究 3.下列关于百日维新的教育改革措施的说法错误的是（） A.按照中体西用的原则设立京师大学堂 B.废除八股取士制度，结束了科举考试 C.普遍设立新式学堂 D.派人出国游学 4.某班一组学生在一次数学测试中的成绩是：72、80、56、87、80、94、 76、92，这组数据的众数是（） A.76 B.78 C.80 D.82 5.下列属于解决结构不良的问题的是 A.根据背景推测照片中人物的身高 B.预测神舟飞船返回地面的时间、地点
C.测算某一形状不规则物体的体积 D.评价某年轻老师的课堂教学效果 6.在关于学校萌芽的传说中，有一种学校的名称是“庠”，这个场所是（） A.实施乐教之地 B.实施生活教育之地 C.实施德育之地 D.实施礼仪教育之地 7.教育学成为一门独立学科的标志是（） A.夸美纽斯的《大教学论》 B.洛克的《教育漫话》 C.卢梭的《爱弥尔》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 8.第一次按实际需要将同一学校分为经义斋和治事斋，实行分科教学，从而使实用学科取得了与儒学同等的地位，这一教学管理制度是（） A.苏湖教法 B.三舍法 C.六等黜陟法 D.积分法 9.傅老师在执教中极为关心“同学们如何看待我？”傅老师处于（）职业盛业阶段 A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注自我价值 D.关注学生阶段 10.从19世纪70年代四批留美幼童的籍贯看留学意愿和本地对外开放程度的影响，当时留美幼童求学最多的两个省份是（） A.福建、广东 B.江苏、浙江 C.浙江、福建 D.广东、江苏 11.二战后，日本提出的教育改革应重视个性化原则、国际化原则、信息化原则和终身教育的原则，提出这一报告的机构是（）
教育综合基础知识真题(含答案) 一、选择题（每题1分，共60分） 1.以下属于马克思主义观点教育起源说是：（） A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 2.学校教育产生于（） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 3.西周六艺教育以——为中心（） A.礼乐 B.射御 C.书数 D.礼书 4.“教育不应再限于学校围墙之内”体现了——教育理念（） A.前制度化 B.制度化 C.非制度化 D.前三项兼有 5.强调“教育即生活”在中学的教育家是（） A.凯洛夫 B.赫尔巴特 C.杜 D.夸美纽斯 6.标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是：（）A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育漫话》 7.人的发展是指人的——发展（） A.身体和心理 B.智力 C.个性 D.社会性 8.被心理学家称之为“心理断乳期”时期产生在（） A.小学阶段 B.初中阶段 C.高中阶段 D.大学阶段 9.遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（） A.抓枢纽期 B.秩序渐进 C.因材施教 D.教学相长
10.决定教育事业发展范围和速度是（） A.生产力 B.政治经济制度 C.文化 D.科技 11.学校的是校园文化的核心。 A物质文化B组织文化C制度文化D精神或观念文化12.是社会需求集中反映，是教育性质集中体现。 A义务教育B教育制度C教育目的D教育评价 13.马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是 A智力劳动B体力劳动C承受劳动D教育与生产劳动相联合14.对学生的发展起主导作用的是（） A遗传素质B主观能动性C学校教育D环境教育 15.教师根本任务是（） A关心学生研究B教学C教书育人D办理学生 16.师生在教育内容的教学上构成关系 A授受B彼此促进C民主同等D朋友 17.当今教育改革核心是() A教学方法改革B课程改革C教育评价改革D教育结构改革18.以下属于教师劳动特点的是() A复杂性B创造性C预期性D长期性 19.我国中小学开设的语、数、外等课程属于() A综合课程B潜在课程C活动课程D学科课程
2013年全国硕士研究生入学统一考试 311教育学专业基础综合试题及答案 一、单项选择题：l～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1.凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是（） A.用心理学解释教育学过程 B.强调教学过程最优化 C.强调知识的系统学习和教师的主导作用 D.重视智力发展和创造性培养 参考答案：C 考查知识点：第六章外国现代教育：苏联教育的发展之凯洛夫的《教育学》 2.教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的（） A.个体社会化功能 B.个体个性化功能 C.个体谋生性功能 D.个体享用功能 参考答案：A 考查知识点：第三章教育与社会发展：学校教育在人的身心发展中的作用之个体社会化 3.有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行（） A.传递 B.选择 C.创造 D.传播 参考答案：B 考查知识点：第三章教育与社会发展：教育的文化功能之教育的文化选择批判功能 4.教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有（） A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.可塑性 参考答案：D 考查知识点：第四章教育与人的发展：人的身心发展的主要特点 5.马克思主义经典作家认为，实现人的社会全面发展的基本途径是（） A.发展生产力 B.消灭社会分工 C.普及教育 D.教育与生产劳动相结合
参考答案：D 考查知识点：第五章教育目的与培养目标：马克思主义关于人的全面发展学说 6.根据《中华人民共和国教育法》的规定，下列属于我国基本教育制度的是（） A.学区教育制度 B.成人教育制度 C.教师教育制度 D.教师资格制度 参考答案：B 考查知识点：国家教育基本制度。 7.某类课程的组织形式如右图所示：这类课程是（） A.相关课程 B.融合课程 C.广域课程 D.核心课程 >参考答案：D 考查知识点：第七章课程：课程类型之综合课程 8.学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是（） A.文纳特卡制 B.道尔顿制 C.特朗普制 D.曼海姆制 参考答案：B 考察知识点：进步教育运动中的主要教育制度和教育方法。道尔顿制的第一条主张就是“在学校废除课堂教学、课程表和年级制，代之以公约或合同式的学习” 9.为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取（rote taking）和主动思考的德育模式，除道德认知发展模式，还有（） A.体谅模式 B.价值澄清模式 C.社会学习模式 D.集体教学模式 参考答案：A 考查知识点：第九章德育：德育模式之体谅模式 10.根据《中华人民共和国教育法》，学生受教育权的具体内涵是（） A.学生有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施，设备，图书资料的权利 B.学生有对学校给予的处分不服向有关部分提出申诉的权利 C.学生有按照国家规定获得奖学金或助学金的权利
教育综合知识试题及答案 一、选择题 1.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（） A.教育哲学B•教育心理学C.教育学D.教学论 2.“四书〃、“五经〃是中国封建社会正统的教育内容，下列着作不属四书范围的是（） A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《春秋》 3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（） A.教育超前于政治经济发展 B.教育滞后于政治经济发展 C.教育常常与社会政治经济发展不平衡 D.政治经济制度决定教育发展状况 4.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（） A.顺序性和阶段性 B.不均衡性 C.稳定性和可变性 D.个别差异性 5.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心（） A.观察力 B.想像力 C.思维力 D.判断力 6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任（） A.地方 B.中央 C.社会力量 D.学生家长 7.“学为人师，行为世范〃体现了教师工作的（） A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性 C.长期性、间接性 D.主体性、示范性 8.“学而时习之〃体现的教学原则是（） A.理论联系实际的原则 B.启发性原则 C.循序渐进的原则 D.巩固性原 9.“三军可夺帅，匹夫不可夺志〃说的是（） A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
10.做好班主任工作的前提和基础是（） A.组织和培养班集体 B.全面了解学生 C.培养优良的班风 D.做好后进生转化工作 11.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（） A.学科课程论 B.活动课程论 C.实质教育论 D.现代课程论 12.三结合的教育一般是指（） A.学校、家庭、社会教育三结合 B.班主任、科任教师和家长教育三结合 C.校长、教师和家长教育三结合 D.家庭、环境和学校教育三结合 13.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。〃这反映教师劳动的哪种特点（） A.主体性 B.创造性 C.间接性 D.示范法 二、填空题 14.马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。 15.“揠苗助长〃、“陵节而施〃的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性。 16.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径。 17.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础之间的矛盾。 18.课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性。 三、简答题 19.教育学的发展历经了哪几个阶段标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部着作 教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。
2024全国研究生入学考试笔试《311教育学专业基础综合》近年真题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(35题) 1.下列属于解决结构不良的问题的是 A.根据背景推测照片中人物的身高 B.预测神舟飞船返回地面的时间、地点 C.测算某一形状不规则物体的体积 D.评价某年轻老师的课堂教学效果 2.在行为主义教学理论中，以斯金纳的程序教学理论影响最大，以下不属于程序教学理论主张的是（） A.预期行为结果的教学目标 B.相倚组织的教学过程 C.学科本位的教学内容 D.程序教学方法 3.当已知一个复合现象A（C、D、E）是引起另一个复合现象B（c、d、e）发生的原因， A.求同法 B.求异法 C.共变法 D.剩余法 4.“提出大学设立医学系、财经系而没有教育系，这只能证明，人们对身体的健康和钱财的安全比对精神的健康看的重，人们对后代的物质财富的关心，超过人们对优良教育的关心” 的人物是（）
A.乌申斯基 B.裴斯泰洛奇 C.第斯多惠 D.福泽渝吉 5.课程评价的理论和模式有多种，其中一种的核心思想是，目标是课程评价的依据和出发点，通过测量目标的达到程度判断教学效果。课程的有效性取决于课程实施时学生行为发生的变化，评价者关注课程是否真正发生了作用。这种评价理论是（） A.科学——实证主义课程评价观 B.科学——自然主义课程评价观 C.人文——自然主义课程评价观 D.人文——实证主义课程评价观 6.亚里士多德将人的灵魂分为理性部分、非理性部分，其中，非理性部分又包括植物的灵魂和动物的灵魂。以这三种灵魂为人性论基础的教育是（） A.体育、德育、智育 B.体育、智育、美育 C.体育、德育、美育 D.智育、德育、美育 7.以充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我实现的人为目的的教育理论是（） A.行为主义教学理论 B.认知主义教学理论 C.人本主义教学理论 D.实用主义教学理论 8.以下哪一种论述不能体现教师劳动的专业性（） A.教师要有高尚的师德 B.教师要掌握教育教学知识和技能 C.教师要
2024年度全国硕士研究生入学考试《311教育学专业基础综合》近年真题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(35题) 1.国内外许多学者通过对自己孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（） A.日记描述法 B.轶事记录法 C.描述记录法 D.连续记录法 2.古代印度教育等级色彩鲜明，其主要表现是 A.首陀罗种姓享有教育权，吠舍种姓被剥夺教育权 B.吠舍种姓被剥夺了学习《吠陀》的特权 C.刹帝利种姓被剥夺了受教育权 D.婆罗门种姓享有当时最完备最高级的教育特权 3.主张用“理解和解释”研究教育问题的教育学派是（） A.实验教育学 B.文化教育学 C.实用主义教音学 D.批判教育学 4.儿童的身高、体重有两个发展的高峰期，第一个高峰出现在出生的第一年，第二个高峰出现在青春期，这体现了儿童身心发展的（） A.整体性 B.稳定性和可变性 C.不均衡性 D.个别差异性 5.“先行组织者”这一概念的是谁提出的（） A.马斯洛 B.奥苏泊尔 C.加涅 D.布鲁纳
6.确立法国卨等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”办学原则的教育案是（） A.《大学令》 B.《帝国大学令》 C.《高等教育法》 D.《高等教育方向指导法》 7.在关于学校萌芽的传说中，有一种学校的名称是“庠”，这个场所是（） A.实施乐教之地 B.实施生活教育之地 C.实施德育之地 D.实施礼仪教育之地 8.“威势之可以禁暴，而徳厚之不足以止乱也”.这一观点出自（） A.《墨子》 B.《荀子》 C.《庄子》 D.《韩非子》 9.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。 A.操作定向 B.原型操作 C.原型内化 D.原型定向 10.将蒙学堂和寻常小学堂规定为义务教育性质，“无论何色人等皆应该受此教育”的学制是（） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 11.战国时期，齐国稷下学宫最突出的特点是（） A.学术自由 B.待遇优厚 C.不治而议论 D.政教合一 12.建立在对学生道德发展状况与需要的了解的基础之上的德育模式是（）
教育学基础试题 一、选择题 1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（）A．赫尔巴特B．卢梭 C．洛克 D．杜威 2、人力资本理论说明了（） A．教育对经济发展的促进作用 B．经济发展水平对教育的制约作用 C．政治对教育的制约作用 D．教育对科学技术的促进作用 3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（） A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性 4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期 5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（） A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合 C．知识分之与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合 6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（） A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标 7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（） A．强制性，基础性，科学性 B．强制性，普遍性，科学性 C．科学性，普遍性，基础性 D．强制性，普遍性，基础性 8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（）A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则
9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（） A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法 10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制 11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（） A．内容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．综合型策略 12、德育过程结构的构成要素是（） A．教育者，受教育者 B．教育者，受教育者，教育内容 C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D．教育者，受教育者，德育环境 13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（） A．认知模式 B．体谅模式 C．价值澄清模式 D．社会模仿模式 14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（） A．常规管理 B．目标管理 C．平行管理 D．民主管理 15、班主任工作的中心环节是（） A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体 C．做好个别学生的教育工作 D．统一多方面的教育力量 二、填空题 1、教育学作为一个学科独立的标志是＿＿＿＿。 2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和＿＿＿＿。 3、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有＿＿＿＿价值。 4、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是＿＿＿＿。 5、我国的教育目的的理论基础是＿＿＿＿。 6、当前实施素质教育应该以培养学生的＿＿＿＿和社会实践能力为重点。
2023-2024年考研《311教育学专业基础综合》备考真题库（含答案） 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(35题) 1.多尔是后现代主义课程论的代表人物，他在分析和批判泰勒模式的基础上把他所设想的后现代课程标准概括为四个方面，下面不属于多尔后现代课程标准的特点的是（） A.丰富性 B.循环性 C.关联性 D.可操作性 2.在“海因兹偷药”的道德两难问题上,某儿童认为不管妻子过去对他好不好，这个丈夫都去偷药，大家都夸他是个好丈夫。据科尔伯格道徳认知发展阶段理论，该儿童道德水平的特点是（） A.惩罚成服从的定叫阶段 B.个人工具主义的定向阶段 C.好孩子阶段 D.普遍道德原则记向 3.认为“八股行而天下无学术，无学术则无政事，无政事则无治功，无治功则无升平，故八股之害，甚于焚坑”的学者是（） A.王守仁 B.王夫之 C.黄宗羲 D.颜元 4.教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的是（） A.差异性和阶段性 B.差异性和顺序性 C.不均衡性和差异性 D.阶段性和顺序性
5.根据动机的自我决定理论，下列反映学生需求的是 A.小张希望得到同学们的认可和尊重 B.小王希望自己规划假期活动 C.小赵希望自己的英语发音越来越好 D.小李希望得到最新款手机 6.研究问题与研究假设的关系是( ) A.研究问题与研究假设没有直接关系 B.研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的 C.研究问题的叙述比研究假设的叙述更具有操作性 D.研究问题就是研究假设 7.关于人为教育、事物教育和自然教育的实施，卢梭的主张是 A.人为教育、事要教育配合趋同于自然教育 B.自然教育、事物教育要配合趋同人为教育 C.自然教育、人为教育要配合趋同事物教育 D.人为教育、事物教育、自然教育要分别独立实施 8.我们经常在新闻媒体上看到，某老师强制学生用小刀刮自己的脸；某老师让全班学生轮流扇犯了错误的学生的耳光，等等诸如此类的教育惩罚给儿童造成了太深、太多的心灵伤害，这体现了教育对个体发展所发挥的（）
2023-2024年度研究生入学统一考试《311教育学专业基础综合》备考真题汇编（含答 案） 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(35题) 1.建立在对学生道德发展状况与需要的了解的基础之上的德育模式是（） A.道德认知发展模式 B.体谅模式 C.价值澄清模式 D.社会学习模式 2.加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，儿童学习”红灯停，绿灯行”属于下列选项中的（）。 A.信号学习 B.刺激反应学习 C.连锁学习 D.辨别学习 3.美国分析教育哲学家谢夫勒在《教育的语言》一书中探讨了三种定义的方式，其中一种方式的定义是指“一种有关定义对象应该是什么的界定”，这种定义是（） A.规定性定义 B.操作性定义 C.描述性定地 D.纲领性定义 4.某研究者对500名大学生开展问卷调查，分析学生情绪管理能力与其性别，年级，专业的关系，最恰当的取样方法是 A.简单随机抽样 B.系统随机抽样 C.分层随机抽样 D.整群随机抽样 5.在《论语》“樊迟学稼”中，反映了古代教育的什么特点（） A.教育的等级性 B.教育与生产劳动相分离 C.教育的阶级性 D.教育的
社会性 6.夸美纽斯建立全国统一学制的设想的理论基础是（） A.班级授课制 B.教育适应自然 C.泛智教育论 D.直观教学原则 7.在观察研究中，着重记录某种有价值的行为的记录方法是（） A.描述记录法 B.轶事记录法 C.连续记录法 D.日记记录法 8.儿童在学习了“平行四边形”这个概念后，再学习“矩形”“菱形”和“正方形”这些特殊的平行四边形，这属于（）。 A.下位学习 B.上位学习 C.组合学习 D.派生类属学习 9.古代希伯来的教师被称为（） A.“拉比” B.“古儒” C.“专家” D.“校父” 10.希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的( ) A.生理的需要 B.归属的需要 C.尊重和爱的需要 D.自我实现的需要 11.20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是 A.初等教育均衡发展 B.中等教育面向所有儿童实施 C.高等教育大众化 D.普通与职业教育融合发展 12.按实验控制程度，教育实验中控制程度最高的是( ) A.前实验 B.准实验 C.真实验 D.单组实验 13.学龄初期儿童的总特征是身心发展较缓慢，思维以形象思维为主；而
教育综合基础知识题库（1000题） 一、单项选择题 1.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。 A.教育与生产劳动相结合 B.理论联系实际 C.掌握知识与发展智力相统一 D.知识教育与思想教育相结合 2.教育区别于其他事物现象的根本特征是（）。 A.教育是传递生活经验 B.教育是一种有目的地培养人的社会活动 C.教育是传统科学文化知识 D.教育是一种培养人才的活动 3.决定教育性质的根本因素是（）。 A.社会生产力 B.政治经济制度 C.上层建筑 D.科学技术 4.教师的表率作用主要表现在（）。 A.言行一致 B.衣着整洁 C.举止端庄 D.谈吐文雅 5.制约课程设计的主要因素有（）。 A.环境 B.设计者 C.社会、知识和儿童 D.政治、经济和文化 6.目前，我国小学开设的“语文”、“数学”、“英语”课程属于（）。 A.活动课程 B.综合课程 C.学科课程 D.融合课程 7.清朝政府实行的第一个现代学制是（）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制 8.常所说的备课要“备”，除了要钻研教材、设计教材之外，还包括（）。 A.研究学生 B.检查作业 C.设计评价 D.指导学法 9.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）。 A.自主性 B.随意性 C.规范性 D.强制性 10.在实际教学过程中，张老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。A. 陶冶教育法 B.榜样教育法 C.实际锻炼法 D.品德评价法 11.赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程是促进学生的（）。 A.全面发展 B.一般发展 C.特殊发展 D.个性发展 12.李老师能力强，威信高，善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学的意见，班上的学生积极性高，兴趣广泛，和老师配合默契。这种师生关系属于（）。 A.专制型 B.放任型 C.民主型 D.权威型 13.下列选项不属于现代学制的是（）。 A.单轨制 B.双轨制 C.多轨制 D.分支型学制
2023-2024年度研究生统一考试《311教育学专业基础综合》典型题题库（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(35题) 1.强调古典自由教育，注重经典名著的学习，对美国高等教育和成人教育产生了广泛影响的教育思潮是（） A.永恒主义教育思潮 B.新托马斯主义教育思潮 C.要素主义教育思潮 D.现代人文主义教育思潮 2.有学者称，“教育这个改造社会的有力工具，如果只用于保守固有文化，阻碍社会的进步，如果不顾当前事实的需要，应用这个工具灌输不能实现的幻想，也足以增加社会的混乱”，这种观点表明教育对社会发展具有（） A.显性功能 B.隐性功能 C.正向功能 D.负向功能 3.主张“故明主之国无书简之文，以法为教。无先王之语，以吏为师。”的是（） A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.韩非子 4.被誉为18实际的《世界图解》，教育史上第二本图文并茂的教科书是（） A.《初级读本》 B.《教育方法手册》 C.《鲁滨孙漂流记》 D.《泛爱教育杂志》
5.儿童的身高、体重有两个发展的高峰期，第一个高峰出现在出生的第一年，第二个高峰出现在青春期，这体现了儿童身心发展的（） A.整体性 B.稳定性和可变性 C.不均衡性 D.个别差异性 6.具有强烈的资产阶级民族主义色彩，于20世纪初在我国兴起，其内涵为“教育是国家的工具，教育是国家的任务，其主旨在于以国家为中心，反对社会革命，通过加强国家的观念来实现国家的统一与独立。”这个教育思潮是（） A.国家主义教育思潮 B.职业教育思潮 C.科学教育思潮 D.工读主义教育思潮 7.学习“如何计算三角形的面积”，这类学习主要属于（） A.智力技能的学习 B.认知策略的学习 C.言语信息的学习 D.运动技能的学习 8.下列选项中，属于清末新政时期教育变革的重要举措是 A.颁布壬子癸丑学制 B.确立男女同校制度 C.设立学部 D.创设京师大学堂 9.随着我闹城镇化的发展，一些农村小学就读的适龄学童越来越少，甚至出现学校难以维持的状况，导致这种局面的直接原因是（） A.人口结构 B.人口质量 C.人口流动 D.人口数量 10.在行为主义教学理论中，以斯金纳的程序教学理论影响最大，以下不
2024研究生入学统一考试《311教育学专业基础综合》典型题题库（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(35题) 1.“要求所有儿童均接受四年的基础学校教育，然后再接受两年观察阶段的教育。观察阶段的教育旨在给予学生充分发展能力和特长，以便通过考试遴选进入不同类型的中等教育机构” 这个计划是（） A.魏玛宪法 B.《改组和统一普通公立学校的总纲计划》 C.高等教育总纲法 D.汉堡协定 2.在“海因兹偷药”的道德两难问题上,某儿童认为不管妻子过去对他好不好，这个丈夫都去偷药，大家都夸他是个好丈夫。据科尔伯格道徳认知发展阶段理论，该儿童道德水平的特点是（） A.惩罚成服从的定叫阶段 B.个人工具主义的定向阶段 C.好孩子阶段 D.普遍道德原则记向 3.注重对生员实行动态管理，被称作是清朝地方官学管理上一个重要创新的措施是（） A.苏湖教法 B.三舍法 C.六等黜陟法 D.积分法 4.白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫，感受却不一样。他用优美的诗句感慨道：鸟声信如一，分别在人情。这说明人们对客观事物的理解具有
A.情境性 B.客观性 C.社会性 D.主动性 5.主张把儿童分成班级，依照他们每个人的能力，指定他们依次发言，这些见解是班级授课制的萌芽，其倡导者是（） A.柏拉图 B.亚里士多德 C.昆体良 D.奥古斯丁 6.斯巴达相比，雅典的教育模式更倾向于（） A.军事教育 B.音乐教育 C.通识教育 D.科学教育 7.下面关于教育心理学学科发展表述正确的是（） A.美国心理学家斯金纳于1903年出版的《教育心理学》标志着教育心理学的开始 B.20世纪20~50年代西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理 C.20世纪50年代，奥苏泊尔发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学 D.20世纪80年代，杜威实用主义对教育产生巨大的影响 8.称老百姓和儿童为“最伟大的老师”是（） A.晏阳初 B.梁淑溟 C.陶行知 D.陈鹤琴 9.在众多的道德教育模式中，有一种模式强调儿童只需通过观察学习，就可以获得大部分的新行为，这一过程实质上是一种替代性强化，儿童可以通过替代性强化去习得道德行为，环境、社会文化以及成人榜
2023-2024年度全国研究生入学统一考试《311教育学专业基础综合》备考真题库（含 答案） 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(35题) 1.认为“八股行而天下无学术，无学术则无政事，无政事则无治功，无治功则无升平，故八股之害，甚于焚坑”的学者是（） A.王守仁 B.王夫之 C.黄宗羲 D.颜元 2.联合国教科文组织在《学会生存》中指出“发展先行”“教育预见”“社会拒绝使用毕业生”三种现象，其中“社会拒绝使用毕业生”现象产生根源在于： A.制度化教育弊端 B.非正规教育的弊端 C.学校教育的过度发展 D.学习化社会来临 3.古德莱德提出五类课程说，其中一类课程是指由一些研究机构、学术团体和课程专家提出应该开设的课程，这类课程属于（） A.理想课程 B.正式课程 C.实行课程 D.经验课程 4.20世纪30年代前后，国民政府对中学教育制度进行了改革，其重要举措有 A.高中不分文理科，废止综合中学 B.高中不分文理科，建立综合中学
C.高中分文理科，建立综合中学 D.高中分文理科，废止综合中学 5.20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是 A.初等教育均衡发展 B.中等教育面向所有儿童实施 C.高等教育大众化 D.普通与职业教育融合发展 6.下列选项中，可以说明社会发展对教育发展起制约作用的是： A.乡村学校规模日益缩小，而城市学校范围不断扩大 B.新冠疫情促使世界各地的学校纷纷采取混合式教学 C.教育公平与教育质量良性互助 D.学业竞争中学生关系日益紧张 7.当已知一个复合现象A（C、D、E）是引起另一个复合现象B（c、d、e）发生的原因， A.求同法 B.求异法 C.共变法 D.剩余法 8.从利的角度，从知识也是一种谋生手段等方面论述了知识教育的重要作用的人物是（） A.颜之推 B.韩愈 C.王充 D.嵇康 9.苏联20世纪30年代教育改革的成功经验之一是（） A.使学校类型统一化 B.全面批判西方教育理论 C.新大学运动 D.提高教育质量