《正确对待理想与现实》教案设计
[对应的课标内容]
“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。”“认识国情，爱我中华”部分：“体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。”
[教学目标]
知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。
能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
[教学重点难点]
重点：掌握实现理想的方法和途径。
难点：正确认识理想和现实之间的差距
[课时安排]
一课时
[课前准备]
让学生绘制一棵理想树的纸、笔、剪刀和彩纸。
[板书设计]
正确对待理想与现实
一、给未来插上翅膀
1、什么是理想
2、理想的作用
二、通向理想之路
1、理想和现实之间总会存在差距
2、实现理想的途经
（1）实现理想，需要对人生作出规划
（2）根据实际情况，对理想进行调整
（3）通向理想之路：脚踏实地，全力以赴
[教学设计]
一、创设情境，导入新课
材料：鲁迅先生在日本留学时，有一次跟日本学生在上课时一起看了一场电影。电影中有一段是一个中国人给俄国人做侦探，被日本人捕获，要枪毙了，而在旁边围观的也是一群中国人。这时所有的日本学生都欢呼起来，在鲁迅听来，这一声格外的刺耳。
鲁迅原是抱着寻求救国的道路的心愿到日本学医的。他说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”但他看了影片以后，学医的想法有了改变。他说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。”
提问：鲁迅弃医从文的故事给我们什么启示？
过渡：鲁迅能正确对待理想和现实的关系，你们的理想是什么？又应该怎样处理呢？这是我们今天讨论的内容“正确对待理想与现实”（板书）
二、新课教学：
板书：正确对待理想与现实
活动一：绘制自己的理想树
1、们小时候的理想是什么？（让学生回顾自己小时候的理想）
2、在请同学们谈谈你现在的理想是什么？（用“理想接龙”的方式）让每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。
3、我们以心灵为笔，以生活为纸，画出自己的理想蓝图。画出后以纸为载体把他反映出来，分别填出学业、事业、家庭、休闲、自我成长的目标，并在全班交流。
4、归纳：刚才从大家活动中我们看出：理想就是我们在学业成就、未来理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的一种积极态度。
板书：什么是理想
活动二：欣诗明理
过渡：说起理想，在老师这里有一首著名诗人流沙河的一首诗-----《理想》：
理想
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮了夜行的路；
理想是路，引你走到光明。
这首诗说明了什么？
小结：这首诗说明了理想的作用？理想有什么样的作用，我们一起来看一则材料。
活动三：小张报考研究生的事例
1、请同学们阅读小张的故事，思考后面的三个问题。
（1）在确定报考研究生以前，小张的生活状况是怎样的？
（没有目标、没有动力、无所事事、轻松度过）
（2）面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之？
（小张树立了考研究生的理想后，就产生了一种稳定、持久的内在激励和前进的动力，因此，他能排出各种干扰。在面对别人的嘲笑才能一笑置之。这体现了理想的导向和调控作用。）（3）在确定了报考研究生的目标后，小张的目标发生了哪些变化？
（小张每天傍晚背着书包上晚自习；周末，别人忙着跳舞，结伴外出游玩，他坚持准时走进教室，两年后，小张实现了他的理想。）
2、对比小张前后的变化，说说有理想和没理想的区别？
小结：有理想是能激励我们不断超越自我，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福；能推动社会向前发展。没有理想，就会使我们缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受到各种干扰；没有理想，我们的学习和生活就会缺少前进的动力，甚至迷失方向。
板书：理想的作用
过渡：我们知道理想对人生来说太重要了，那又该如何去实现我们的理想呢？我们去看这柏惠、韩澎、宋哲三人的事例。
活动四：“他们的理想能实现吗”
1、现柏惠、韩澎、宋哲三人的事例，分小组讨论后面的问题。
（1）对他们的理想有什么看法？
（三位同学树立理想是对的，但他们树立理想时，只看到自己的有利的条件，没有看到不利的条件。）
（2）认为他们的理想能实现吗？
（柏惠的理想可能会实现，韩澎和宋哲的的理想难以实现。因为理想实现的因素很复杂，有的是无法控制的外在因素，如社会环境、机遇、家庭背景等；有的属于个人条件的限制，如性格、智力、身高等。韩澎受自身重要条件的限制、宋哲受到外在因素的限制，因此，他们很难实现。）
2、从这案例中我们得出什么结论？
理想和现实是有差距的，必须全面分析自己的有利条件和不利条件。
过渡：从刚才的讨论中我们知道，要成才，首先确定目标，然后通过什么样的方法或途径去实现。也就是说要对自己的人身做出规划。
板书：通向理想之路
活动五：读名言，析道理
要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。
--------列宁．托尔斯泰
-列宁．托尔斯泰这句名言对我们通向理想之路有什么作用？
小结：实现理想，需要对人生作出规划。这个规划要尽可能长，这样我们这不会因为在某一阶段找不到目标而迷失方向；这个规划要具体，这样一步一个脚印，理想这不会仅仅是美好的愿望。
板书：实现理想，需要对人生作出规划
过渡：我们知道实现理想，需要对人生作出规划，看下面这个材料又说明实现理想还要做什么？
活动六：杨振宁的故事
1、指导学生阅读振宁的故事并思考如果杨振林不放弃实验论文，结果会怎样？
2、这个故事给我们有什么启示？
教师小结：如果杨振宁不放弃实验论文，这不会成为物理学界的一代杰出的理论大师。说明理想的实现并不是一成不变的，我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想进行调整，以缩短理想与现实的差距，推动理想的实现。
板书：根据实际情况，对理想进行调整
过渡：我们知道实现理想根据实际情况，对理想进行调整。理想可以有很多，但通向理想的路只有一条，你知道这一条路是什么吗？
脚踏实地，全力以赴。所以我们还应增强自身能力，提高自身素质；不屈不挠，坚持不懈；等等。
活动七：给理想添枝加叶结束本课
我们这一节课在轻松愉快中就要结束了，让我们在前面的理想树上添枝加叶吧？
绿色表示我已经拥有的能力；黄色代表自己正在努力充实的能力；红色代表自己目前缺乏，还需要真培养或学习的能力。将彩色纸剪成树叶的形状，提醒学生用树叶大小表示各项能力的需要程度。将树叶贴在理想相应的位置上，并思考理想实现的可能性以及今后的打算，让自己和树一起成长，让我们生命之树更茂盛！
三、课堂总结
1、这一节课你学到了什么知识？
2、这一节课你的收获是什么？
3、这一节课你有什么感想？学了后你能做点什么？
[巩固练习]
1、阅读下列材料，回答问题
材料一、有人说，如果没有理想，生活就象在大海中遗失了的罗盘，不知去向；如果没有理想，生活就象在荒漠中失掉的指南针，迷失了方向；如果没有理想，生活就象鸟儿失去了翅膀，永远不能飞翔。
材料二：饥寒的年代，理想是温饱；温饱的年代，理想是文明。
离乱的年代，理想是安定；安定的年代，理想是繁荣。
（1）材料一说明了什么？
（2）材料二说明了什么？
（3）两则材料共同说明了什么？
2、李冰同学的理想是当一名像中央电视台“开心辞典”节目主持人王小丫一样出色的电视台节目主持人。可他现在离这个目标还很远。
假如你是李冰的好同学，得知这一情况，你想对他说些什么？
《正确对待理想与现实》教案
巴雁四中
郭智勇
梦想主题班会教案 本文是有关以梦想为主题的班会教案，欢迎阅读，聘才网小编整理。 《梦想在新学期绽放》主题班会教案 一、活动目的：激发同学们追求理想，认清自己的努力方向，找到学习的动力，同时营造积极向上的学习氛围。 二、活动对象：八(3)班所有同学 三、活动形式：心理测试、讨论、歌曲 五、活动地点：教室 六、活动流程： 1、引入：播放《奔跑》，主持人出场介绍本次班会的主题及相关内容。 主持人：大家请看《奔跑》的歌词：“全力奔跑梦在彼岸，随风飞翔有梦做翅膀”，这里都说到了梦，就是梦想，下面进入我们今天的主题班会梦想在新学期绽放! 2、提问：大家的梦想是什么?理想是什么? (1)主持人：大家有没有梦想?初一的新征程中你们的梦想是什么呢?下面大家先讨论一下，待会我们叫几个同学上来跟大家分享一下。 (2)同学讨论(3)叫同学上台交流分享 3、介绍个人理想的内涵 (1)主持人：刚刚大家都相互讨论了个人的梦想，有说
到了对职业的梦想，对生活的梦想等等，那究竟个人理想包括哪些内涵呢?在这里跟大家简单说说。 (2)个人理想的发展包括生活理想、个人道德理想、职业理想和人生理想四个方面。生活理想是指人们对未来物质与精神生活的向往与追求。个人道德理想是指对自己未来道德面貌的想象。职业理想是指对自己未来工作部门与专业种类的向往与追求。人生理想是基于对人生价值的理解而对自己未来的人生道路与人生贡献的设想和追求。 4、心理测试《你有美好的前途吗?》，答案解析 (1)主持人：那接下来我们就来测测看大家是否有美好的前途。大家拿出纸和笔，把答案写下来，待会要统计分数的。 (2)学生答题，统计分数 (3)《你有美好的前途吗?》测试题目 1、对于团体的工作，你抱着：() A、热心参加的态度; B、漠不关心的态度; C、十分厌烦。 2、当别人遇到困难时，你就：() A、首先判断对方遇到的是什么困难，如果有援助的必要，就立即去帮助对方; B、不问理由，尽力去助人;
用理想和现实谈谈青春 励志文章 先把理想藏起来，理想不必天天想。因为买不起房子，所以爱情太贵了；人际关系太难处了，都不敢说不了；想到北京、上海、广州漂流的，你们是现在最委屈、最难受、最不幸的一代。从喝完酒后做什么事情来判断是哪一代人。 60后：留在原地喝茶聊天 70后：唱卡拉ok 80后：去夜店 90后：十几个人坐一起，没人说话，都在拿手机跟别人聊天 在我成长的年代里，我不知道什么是新闻。因为我在内蒙古一个边疆的小城市里。在我们那没有新闻，我也不知道记者是干什么的。广播学院考试容易过，逃课没人抓，课外书随便看。 因为这个报考的。现在考广院，恨不得北大、清华的分才能进热门专业。我说，我买的是原始股。因此，有很多不认为自己的学校是名牌大学的学生，我经常给它讲我的故事， 北大很牛，不是现在在那里上学的学生造成的。我们要用自己的努力，把一个学校从 无名之辈变成名校。要成为原始股的购买者。人家买的是期货，不是现
货。我夫人认识我的时候，我什么都不是，只是一个很可爱的人。对于爱情来说，这 个就够了。 但是现在要用房子、车子来衡量是否要跟他拥有爱情。对于60后来说，连上大学都是懵懵懂懂。房子太贵，我们这一代人从来都没有想过，能买自己的房子。有人说，我们在上海漂流，是蚁族。但是我们这一代连漂流的机会都没有。你们的痛苦是让我们羡慕的幸福。 过了30之后社会才给我们这样的人提供漂流的机会。89年，我们的毕业空前绝后。我们是唱着大约在冬季，一批一批人在火车站泪洒火车站，充满了绝望，不知道未来在哪里。有时候，经历了也发生变化，那似乎是一个转折。 我待的地方是周口店。从我的窗口就能看到猿人遗址，一年就看了21次这个遗址。 偶尔从周口店回北京城，第一件事就是花一块钱买一根香肠，站在马路上吃 完。跟你们比，我是幸福还是痛苦？我在北京搬了八次家。我的孩子就是在搬家过程中孕育的。我一直离城市的距离保持在五环之外。白哥，你别装了，你还能买不起房子？我现在能买得起房子。本台最后一次分房子，我排倒数第一。我肯定拿不到朝向好的房子，没关系，朝下我都要！成了中央电视台的至理名言。这是我们这一代的故事。 ____ 年出生的这一代。他们幸福死了，用一个诗人的话说，时间开始了。当他们12、13岁正是长身体的时候，三年自然灾害。等他们开始上学时，文化大革命开始了；等他们要谈恋爱时，男女不分，所有的人都穿一样的衣服，男人能
理想与现实 活动分析 青春期是人生中最美好也是最重要的阶段。心理学研究表明，青少年时期是确立志向的最佳时期，由于初中生正值青春年华，他们虽然都有着朦胧的人生理想，但人生观、世界观还不够成熟，尚不能正确处理理想与现实的关系。本活动旨在引导学生树立正确的人生理想，并明白必须通过不断努力才能实现理想。 活动目标 使学生明确树立理想的重要性，正确处理理想与现实的关系，通过现实的努力，实现对理想的追求。 活动形式 小品表演、讨论交流、故事、游戏。 活动对象 初二学生。 活动准备 1．布置学生收集名言警句。 2．制作多媒体课件。 3．排练小品。 活动过程 一、游戏导入，创设氛围 游戏《猜猜他是谁》：电脑屏幕出示数位杰出人物的画像，配以人物少年立志的简短介绍，让同学们说说他是谁。以小组为单位进行比赛，将答案写在答题板上，每答对一题得10分，奖励比赛优胜者 师：从刚才的游戏中，我们不难看到：古往今来，凡成就一番大事业的人多数是从少年时期就树立了远大理想。心理学的研究也表明，青少年时期是确立远大理想的最佳时期。 （电脑出示字幕：理想与现实） 二、比较分析，畅谈理想 师：同学们请结合自身的感受，谈谈有理想的人与没有理想的人在人生道路上有什么不同？ 生：有理想的人有奋斗的目标，在人生旅途中，能克服困难，战胜艰险。 生：有理想的人，把理想当作指路明灯，不会迷失人生方向。 生：居里夫人曾说过这样一句话：“如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力和自己的思想而行，则定能臻于至美的境地。”这说明有理想的人能使自己过得充实而完美。 生：我记得雨果曾说过“人有了物质才能生存，人有了理想才能生活，生存与生活不同就是：动物生存，人则生活。”因此，我认为有理想的人是活得像一个站直的人，而没有理想的人就像动物。 生：我认为一个没有理想的人，犹如广袤无垠的大海上失去了航标的小船，茫然若失，漫无目标，漂泊无依。别说明天做什么，就连今天做什么都不清楚。 师：从同学们的发言看出你们对理想都有自己的独到见解，也从不同角度说明树立理想的重要性，那么现在我想请同学们来畅谈一下你们的理想，请小组先交流。 （电脑出示字幕：理想大家谈。放轻音乐，学生畅谈理想，老师现场采访。） 师：请问你的理想是什么？
二年级放飞理想主题班会教学设计二年级放飞理想主题班会教学设计 一、指导思想 2年级的孩子，他们有许多幻想，但没有明确的人生目标。通过本次班会，初步树立学生远大理想，培养班级学生自信心和班级凝聚力，指导学生初步对自己的人生作一简单的规划，并能为实现自己的理想目标而努力奋斗。 二、策划准备 1、成立策划组、筛选主持人 2、flash歌曲《七色光》、《隐形的翅膀》、《自由的飞翔》 3、拉丁舞曲 4、演讲稿《心中的理想》 5、与立志有关的名言和名事 三、活动地点 二年级(1)班教室 四、参加人员 二年级(1)班全体同学、特邀家长及班主任。 五、预设方案 (一)、营造气氛，明确树立理想的重要意义 (二)、畅谈理想，明确自己人生目标 (三)、规划自己的人生 (四)、总结性演讲，结束班会
(五)、班长宣布下次班会主题 六、活动过程 (一)、营造气氛，明确树立理想的重要意义 欣赏歌曲《七色光》(用flash，穿插班级学生活动照片) 主持人(男)：尊敬的老师们! 主持人(女)：亲爱的同学们! 主持人(合)：大家好! 主持人(男)：伴随着这首清脆悦耳的《七色光》拉开了我们《放飞理想》主题班会的序幕。 主持人(女)：理想，让黑暗里的种子顶开重重瓦砾，尽享日月的恩泽;理想，让荒漠中的花朵抛开种种艰难，摇曳出一片芬芳主持人(男)：理想是黑暗中的一盏明灯，指引着我们前进的方向。 理想是荒原上的一颗种子，燃起生命的希望。 主持人(女)：一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像建筑大厦没有设计图纸。 主持人(男)：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活的希望; 主持人(女)：罗勃朗宁曾在他的《索尔》中说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。 主持人(男)：福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。 主持人(女)：上面所讲的想做什么、朝什么方向走指的就是我们头上的一颗指路明灯——理想。那么，什么是理想?
《白岩松：用理想和现实谈谈青春（7月5日郑大演讲）2011年6月11日》 先把理想藏起来，理想不必天天想。因为买不起房子，所以爱情太贵了；人际关系太难处了，都不敢说不了；想到北京、上海、广州漂流的，你们是现在最委屈、最难受、最不幸的一代。从喝完酒后做什么事情来判断是哪一代人。 60后：留在原地喝茶聊天 70后：唱卡拉OK 80后：去夜店 90后：十几个人坐一起，没人说话，都在拿手机跟别人聊天 在我成长的年代里，我不知道什么是新闻。因为我在内蒙古一个边疆的小城市里。在我们那没有新闻，我也不知道记者是干什么的。广播学院考试容易过，逃课没人抓，课外书随便看。 因为这个报考的。现在考广院，恨不得北大、清华的分才能进热门专业。我说，我买的是原始股。因此，有很多不认为自己的学校是名牌大学的学生，我经常给它讲我的故事， 北大很牛，不是现在在那里上学的学生造成的。我们要用自己的努力，把一个学校从无名之辈变成名校。要成为原始股的购买者。人家买的是
期货，不是现货。我夫人认识我的时候，我什么都不是，只是一个很可爱的人。对于爱情来说，这个就够了。 但是现在要用房子、车子来衡量是否要跟他拥有爱情。对于60后来说，连上大学都是懵懵懂懂。房子太贵，我们这一代人从来都没有想过，能买自己的房子。有人说，我们在上海漂流，是蚁族。但是我们这一代连漂流的机会都没有。你们的痛苦是让我们羡慕的幸福。 过了30之后社会才给我们这样的人提供漂流的机会。89年，我们的毕业空前绝后。我们是唱着大约在冬季，一批一批人在火车站泪洒火车站，充满了绝望，不知道未来在哪里。有时候，经历了也发生变化，那似乎是一个转折。 我待的地方是周口店。从我的窗口就能看到猿人遗址，一年就看了21次这个遗址。 偶尔从周口店回北京城，第一件事就是花一块钱买一根香肠，站在马路上吃完。跟你们比，我是幸福还是痛苦？我在北京搬了八次家。我的孩子就是在搬家过程中孕育的。我一直离城市的距离保持在五环之外。白哥，你别装了，你还能买不起房子？我现在能买得起房子。本台最后一次分房子，我排倒数第一。我肯定拿不到朝向好的房子，“没关系，朝下我都要！”成了中央电视台的至理名言。这是我们这一代的故事。1949年出生的这一代。他们幸福死了，用一个诗人的话说，时间开始了。当他们12、13岁正是长身体的时候，三年自然灾害。等他们开始上学
正确对待理想和现实 课题 4.10.1正确对待理想和现实课型新授教学媒体多 媒体教学目标知识技能1.理想的重要作用。2.实现理想的途径。过程方法通过实例分析，能理解理想的重要性；能够找到自己理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。情感态度价值 观树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。教学重点 实现理想的途径。教学难点理想与现实之间的关系。教学内容及教师活动学生活动设计意图问题导入：在现实生活中，每个人都有自己的理想，你的理想是什么呢？说出来与大家交流。教师先说自己的理想，引导学生说出自己的理想。活动一：绘制自己的智慧树。1.让学生回顾自己小时候的理想。 2. 概述自己的理想（学业、事业、家庭、休闲、自我成长的方面）学业：我希望能考取省级示范高中，为跨入名牌大学打好基础。事业：我希望长大以后，能成为“世界500”强的一名老总。家庭：希望拥有一个幸福美满的家庭。休闲：希望长大以后，能经常到健身房去健身或打保玲球等活动。自我成长：通过自己的努力，自己在德、智、体、美、劳等各个方面都得到全面发展。3.指导学生画出自己的理想树。教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间述说自己的理想，并说明理由，与其他同学的理想相对照，看看有什么差距。说出自己的理想。绘制理想树、填写目标。明确理想的含义。设计问题，集中学生的注意力，导入新课。帮助学生明确理想的含义，在未来的生活道路
上确立更为明确的奋斗目标。教学内容及教师活动学生活动设计意图填写学业、家庭、事业、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。4.归纳：理想就是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活得积极态度。活动二：探讨理想的作用。结合教材第6页小张的故事。1.指导学生阅读小张的故事。2.引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。（1）在报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的？(2)面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之。（3）在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些变化。3.小结：理想的作用。活动三：探究如何实现理想。1.阅读教材第7页的情景材料。分小组探讨后面的问题，引导学生大胆发言。总结理想和现实之间存在差距的原因。小结：我们必须对自己的人生做出规划。2.（1）呈现故事情景：不懈奋斗的李静。 (2) ｏ在实现理想的过程中，李静遇到了哪些困难? a、没有做节目的经验，学历不高。b、缺少儿童心理和教育艺术等专业知识。ｏ她能够战胜困难，靠的是什么? 树立了理想，确立了人生目标，疾苦奋斗，脚踏实地，全力以赴。ｏ李静已经实现了自己的理想，她还需要做些什么? a、不断学习，提高自身素质和增强自身的能力；b、具有一种不屈不扰、坚持不懈的精神；c、虚心谨慎等等。（3）教师进行总结：要实现理想，就要3 2019-09-24 课题 4.10.1正确对待理想和现实课型新授教学媒体多
理想与现实的凝结——外国雕塑撷英下塘中学张吉品 课时：1课时 课题： 外国雕塑撷英 教学目的： 1. 通过本课的教学，使学生领会不同地域雕塑在表现形式及审美观念上的差异； 2. 能够比较、分析，进而识别外国重要雕塑作品的风格、特点及时代特征，认识到不同地域的雕塑形态各异、自成一体，与其特定的地理环境、宗教，社会生活等密切相关，它是人类精神生活的具体反映； 3 .最终达到使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操，提高艺术素养和审美感知能力的目标。 教学重点： 使学生对外国雕塑的重要作品及其特点有基本的了解，能够识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解。 教学难点： 使学生领会不同民族雕塑与特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。 教学方法：721 教学讨论法学生展示 教具： 电子白板电脑 教学过程： 一、组织教学，稳定情绪； 二、导入新课：
引出课题（上节课我们欣赏了具有东方韵味的国粹，这节课我们走出国门，领略一下美轮美奂的外国雕塑作品的迷人魅力）——外国雕塑撷英（图） 阐述课题： 共同体验一下外国雕塑作品是如何将现实与理想凝结，带给我们美的享受。 （图）萨夫拉狮身人面像——守护在胡夫之子萨夫拉金字塔旁的狮身人面像高达20M长57M，仅头部就有6M高，是埃及现存最大、最著名的狮身人面像。 （提问学生： 埃及人为什么创造出狮身人面的形象呢，它又有什么寓意呢？）关于它的说法有很多种，有一种说法，他的头部是按法老的真实形象雕刻的，而他的身体则被塑造成一只伏地而卧的狮子。在古埃及，狮子是人间的守护者，也是地下世界的守护者。法老死后要成为天神，必须免遭外界的打扰，因此，狮身人面像便成为最好的守门者。古埃及人将狮子作为神供奉，他与法老形象结合而成狮身人面像，是古埃及法老在人世间拥有至高无上权力的象征。可见，法拉们把自己和狮子的真实形象与他们渴望的理想境界进行了完美的结合。它原本有作为法老身份、地位标志的巨大胡须，却被入侵埃及的法国拿破仑军队用炮轰后掠走。现藏于大英博物馆。 欣赏（图）让学生分析观察埃及人物圆雕从形象到表现技法上的特点？ 拉霍特普王子及王妃像——王子着红棕色，王妃着淡黄色，王子上身赤裸，肌肉结实，目光炯炯有神，神态刚毅智慧。王妃薄薄的衣裙显出丰满的体态，神态端庄安详。表现了二人不同的性格和心理特征。 埃及人物圆雕表现技法上的特点： 1、正面端坐； 2、"男子肤色深女子肤色浅； 3、"面部刻画深入。 （图）拉美西斯二世像——是古埃及新王国第十九王朝法老拉美西斯二世石窟神庙雕刻。由四尊与山体相连的法拉像构成。端坐的法老神态庄严，形体巨大，给人以强烈的视觉震撼。
理想的我和现实的我 一、教学目标： 1．知识与能力目标：联系实际，帮助学生客观全面的认识自己，接纳自己。 2．过程与方法目标：通过学生的分享交流和汇报，懂得每个人都有优缺点，学会客观全面地评价自己。 3．情感、态度和价值观目标：通过在体验中感悟，培养乐观、积极的生活态度，树立正确科学的自我目标，并逐渐缩小现实自我和理想自我之间的差距。 二、学情分析： 本节课的选题是闽教版九年级的课程，但根据实际的教学情况，授课的对象为八年级学生。对于八年级学生来说，正是青春期少年，自我意识有了一定的发展，但在自我认识上易产生片面性和表面性，自我评价的稳定性差，同时心理发展还不够成熟，加上课业负担的增大，一些学生因为成绩差而出现了自信心不足，甚至产生了强烈的自卑感。因此，本节课《理想的我和现实的我》，旨在让同学们能够树立自信，消除自卑，努力完善自我，逐渐缩小现实自我和理想自我之间的差距。， 三、教学重难点： 1.教学重点：客观认识和评价自己的优缺点，学会接纳自己，并知道“现实的我”和“理想的我”之间存在着差距。
2.教学难点：知道“理想的我”是一个目标和动力，懂得通过努力可以缩小差距，不断完善自我. 四、教学过程： 教学活动： 一、【导入】创设情境，揭示主题 [导入]：播放自己制作的视频《阿莹的故事》 最近我们的同龄人阿莹同学特别的苦恼，今天让我们来听听她的故事，了解下她的苦恼是什么？ 听了阿莹的故事，你们了解到阿莹的苦恼是什么？ 听了阿莹的故事，我们了解到阿莹不满意现在的自我，她现实的我和理想中的我之间存在着差距。。今天就让我们一起来帮助阿莹同学，也帮帮我们自己认识下《理想的我和现实的我》。 二、【活动一】成长体验，指点迷津 活动一：我的“自述像” 阿莹同学描述了一下对自我的认识，下面我们也来认识下我们自己。每个学生描述现实的我和理想的我，并完成下面的表格： 从表格的填写中你有什么发现？ 每个人都有一个期望中的自我形象，称之为“理想的我”，与理想的
梦想主题班会教案 设计思路： 一、看一段高三学生生活的漫画，让学生展开讨论. 二、三位学生（一位成绩好但心理压力大，一位学习很被动，一位成绩中等心理状态良好）发表自己对高三的心态和计划. 三、由心理老师讲讲有关的高三该注意的问题，同时回答同学的心中的疑虑. 四、全班同学举行签名印手印活动,希望从心里感受到团结就是力量,大家共同努力超越梦想. 活动时间：20XX.9.17班会课 活动地点：教室 活动目的： １、让学生有很好的心态对待高三 ２、使学生认识到集体的力量 活动主持：顾迪 活动过程： 主持人:大家下午好 不知不觉我们已经走入了高三,还很清楚的记得高一的时候班主任老师和我们说高中三年过的很快,那时还觉得高三还很遥远,如今高三已经在我们眼前,我们都做好准备了吗? 听很多师哥师姐讲过很多高三的故事,有酸、甜、苦、辣，今天就让我们一起来畅谈一下我们自己的梦想.首先我们一起来看看“小美的高三生活”（flash漫画描述的是一个女同学为了实现自己的清华梦想从一个美女变成了满脸长满痘痘的胖妞）。 同学们各抒己见,讲述自己的看法和想法.有同学认为这个很值得,有同学认为没有必要,也有同学认为要劳逸结合,既要实现梦想又不能忽略了身体。 主持人:我们每个人都有自己的梦想,都有自己实现梦想的计划.在为实现梦想的道路上难免会有磕磕碰碰,很难保证一路顺风,高三时间很短暂我们都希望能够以的心情走过这一段重要的历程,今天我们请来了心理老师,我们以热烈的掌声邀请屈老师来给我们讲讲高三要注意的问题,同学们心中的困惑也可以向屈老师倾诉. 屈老师向同学们讲了一些高三阶段常出现的问题以及同学们要注意的事项.同学们也积极的向屈老师请教,从;老师那得到正确的指导。 主持人:谢谢屈老师的指导.相信我们高三八班的每一位同学都能以的心态走过高三阶段.相信我们整个班级会携手共进.大家在一起已经两年,生活在一个五十二个人组成的大家庭中,我们深知集体的力量,班级环境对我们的影响,让我们一起举起双手在这里写上我们的名字签上我们的手印,这是我们要努力实现梦想的见证. 放音乐《我的未来不是梦》，由两位同学领唱，全班合唱。 活动效果： 活动气氛热烈、台上台下发言踊跃并妙趣横生。通过讨论，对一些问题达成了共识，一些不正确的负面的心理得到了正确的指引。班会课后学生的学习热情高涨,心态更加平稳,自习课的纪律变的更加良好,同学们也更加注意了在学习上互相帮助。
正确对待理想与现实 一、学情分析 1．本节课是一堂活动教学示范课，是在第十五周九年级（2）班开展教学活动的，作为政治教师兼班主任，很必要对即将毕业的九年级学生进行理想教育，帮助他们树立远大的理想。 2．针对的现状：目前由于社会的竞争压力，学生出现长时间的心理疲惫。文化的多元性导致了价值观的迷茫，理想信念的缺乏，使我们的部分学生缺乏远大的人生奋斗目标。 3．学生的需要：有了正确的理想才会有前进的动力，才会努力去学习去生活，才会体会到成功的喜悦，这对于成长中的初中生来讲更有现实意义。 二、教材分析 1．本节课“正确对待理想和现实”是人教版九年级思想品德课第十课第一框的内容，它是第九课“实现我们的共同理想”的延续，探讨学生在面对现实之前如何树立远大的理想，并怎样通过自身的努力去实现理想，感受实现自身价值的喜悦和幸福。 2．教材首先创设了大量的情境，引导学生自主探究与合作交流说画理想树，并指出理想的含义、作用，接着说明理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想，必须要对人生作出规划，并在适当时候根据实际情况进行调整，鼓励学生为实现自身理想坚持不懈，不断提高自己。 三、教学目标 1．知识目标：让学生理解理想的含义，理想的重要作用，实现理想的途径。 2．能力目标：理解理想的重要性；能找到自己理想与现实之间的差距性，掌握实现理想的方法。 3．情感态度与价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意通过自己不断的努力，全力以赴地来实现自己的理想。 四、教学重点和难点 1．重点：对理想的规划和理想的实现 2．难点：树立理想的重要性 设计意图 理想是人生中的一个重要话题，它受多方面因素的影响，尤其是当代中学生，生活条件的优越使他们在责任意识、坚定意志方面有所欠缺，因此在确立理想时容易以自我为中心，出现了很多困惑。怎样通过短短的课堂教学帮助学生认识理想、选择理想并快乐的挑战自我是本课的重点和难点所在。仔细研读教材后，我围绕“理想与现实”这个主题设计以下两大板块活动，力图通过参与交流，讨论归纳使学生正确面对理想与现实。 五、教具准备
我的理想 田林四小实习教师：如可艳木 指导老师：吴珍怡一、设计背景： 没有理想就会迷失方向，就会失去前进的动力，而我们的学生正处在树立理想，明确人生目标的重要时期，有的学生学习漫无目标，存在严重的厌学情绪。通过这次“我的理想”为题目的主题班会使学生成为有理想，有追求的青少年。让他们扬起理想的风帆，顺利到达成功的彼岸。 二、活动目标： 1、通过活动，让同学们更加明确自己的理想，以激发更大的学习热情。 2、通过这次主题班会课，使学生对自己的理想和未来有新的认识和理解，使大家懂得树立理想的重要性。 三、活动准备： 1、收集一些典型人物的励志故事； 2、准备一张小卡片，用来写理想； 3、准备一个小黑板，用来贴“理想”卡片； 4、准备有关“理想”的格言或名人名言； 四、活动过程： 师：我们今天上一节题目为“我的理想”的主题班会课。（师板书课题） 活动一：什么是理想 1、理想是个诱人的字眼，理想是什么呢？（师在屏幕上出示理
想的概念，给予讲解，要强调理想不是空想、幻想和妄想。）理想：对未来的事物的想象或希望（多指有根据的合理的）。 理想是人生的奋斗目标，对未来的一种有可能实现的想象，但并不是任何想象都是理想，理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想，是一种正确的想象。 2、理想有什么重要的意义呢？（老师在屏幕上出示，抽学生读） 理想是人的心灵世界的核心。有无理想，有什么样的理想，决定了人生是高尚还是充实，还是空虚。追求远大理想，坚定崇高信念，是健康成长，成就事业，开创未来的精神支柱和前进的动力。理想对人生的历程起着导航的作用，是人的思想和行为的定时器。理想一旦确立，就可以使人的方向明确，精神振奋，不论前进的道路多么的曲折，人生的境遇多么的复杂，多可以使人透过乌云和阴霾mái，看到未来的希望和曙光，永不迷失前进的方向。 活动二：我的理想 1、每个人都会自己的理想。同学们的理想是什么呢？ 师：指名学生说自己的理想，问学生：你有什么理想？你怎么会有这个理想？ 师：要指出哪些理想更贴近生活，通过努力可以实现。 活动三：引入励志人物刘伟。 1、师在屏幕上出示“追随理想的折翼天使------刘伟”的照片、事迹以及相关视频，让学生了解刘伟和困难搏斗、敢于承认、敢于面对、付出努力、实现梦想的精神。 2、老师小结：没错，相对于刘伟来说，生活已经十分艰苦了。我们不该对生活抱怨，而是应该怀揣着梦想，精彩地活着。所以我们要和困难搏斗，跟时间赛跑，我们要不断努力。默默地策划者未来的蓝图，描画那个属于自己的未来！ 活动四：讲故事、读名人名言
白岩松：用理想和现实谈谈青春 先把理想藏起来，理想不必天天想。因为买不起房子，所以爱情太贵了；人际关系太难处了，都不敢说不了；想到北京、上海、广州漂流的，你们是现在最委屈、最难受、最不幸的一代。从喝完酒后做什么事情来判断是哪一代人。 60后：留在原地喝茶聊天。 70后：唱卡拉OK。 80后：去夜店。 90后：十几个人坐一起，没人说话，都在拿手机跟别人聊天。 在我成长的年代里，我不知道什么是新闻。因为我在内蒙古一个边疆的小城市里。在我们那里没有新闻，我也不知道记者是干什么的。广播学院考试容易过，逃课没人抓，课外书随便看。 因为这个报考的。现在考广院，恨不得北大、清华的分才能进热门专业。我说，我买的是原始股。因此，有很多不认为自己的学校是名牌大学的学生，我经常给它讲我的故事。 北大很牛，不是现在在那里上学的学生造成的。我们要用自己的努力，把一个学校从无名之辈变成名校。要成为原始股的购买者。人家买的是期货，不是现货。我夫人认识我的时候，我什么都不是，只是一个很可爱的人。对于爱情来说，这个就够了。 但是现在要用房子、车子来衡量是否要跟他拥有爱情。对于60后来说，连上大学都是懵懵懂懂。房子太贵，我们这一代人从来都没有想过，能买自己的房子。有人说，我们在上海漂流，是蚁族。
但是我们这一代连漂流的机会都没有。你们的痛苦是让我们羡慕的幸福。 过了30之后社会才给我们这样的人提供漂流的机会。89年，我们的毕业空前绝后。我们是唱着《大约在冬季》，一批一批人在火车站泪洒火车站，充满了绝望，不知道未来在哪里。有时候，经历了也发生变化，那似乎是一个转折。 我待的地方是周口店。从我的窗口就能看到猿人遗址，一年就看了21次这个遗址。 偶尔从周口店回北京城，第一件事就是花一块钱买一根香肠，站在马路上吃完。跟你们比，我是幸福还是痛苦？我在北京搬了八次家，我的孩子就是在搬家过程中孕育的。我一直离城市的距离保持在五环之外。白哥，你别装了，你还能买不起房子？我现在能买得起房子。本台最后一次分房子，我排倒数第一。我肯定拿不到朝向好的房子，“没关系，朝下我都要！”成了中央电视台的至理名言。这是我们这一代的故事。 1949年出生的这一代。他们幸福死了，用一个诗人的话说，时间开始了。当他们12、13岁正是长身体的时候，三年自然灾害。等他们开始上学时，文化大革命开始了；等他们要谈恋爱时，男女不分，所有的人都穿一样的衣服，男人能干的，女人也都要干。等他们27、28，终于生活安定下来，想要结婚要小孩的时候，突然恢复高考了。有的回城，有的高考，命运从此发生了转折。终于到30
《正确对待理想与现实》教学设计与反思 一、教材分析 对学生加强理想教育，正确面对理想与现实的差距，为实现理想而奋斗，从而更好地承担社会责任与使命，是本课学习的出发点，也是整个教材的落脚点。 二、教学目标 1、知识与技能：知道理想的含义；懂得理想的重要作用；明白实现理想的途径。 2、过程与方法：理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。 3、情感、态度与价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。 三、教学重点与难点 教学重点：树立理想，明确实现理想的方法 教学难点：正确对待理想与现实 四、学情分析 在当今社会，经济社会不断发展，优越的生活环境使部分学生缺乏理想，生活没有目标，导致了前进的动力。所以我们要引导学生树立正确的理想，并且明确实现理想的途径，为未来的人生道路奠定坚实的基础。 五、教学方法 情境教学法、案例分析法、课堂讨论法、归纳总结法，名言启示法等。 六、教学设计 （一）导入新课 步骤1：猜猜他是谁？逐条出示马云的个人经历，让学生猜猜他是谁？ 步骤2：教师小结，引入本课：是什么让马云取得如此成就？我们每个人不仅活在物质世界里，而且也活在精神世界里，活在理想与信念之中。要想活得精彩，就要有远大的理想和坚定的信念。那么什么是理想？理想与现实有什么区别？理想的实现途径有哪些呢？这就是本课要学习的内容。 （二）情境创设，合作探究 1、理想的含义 老师：请同学们设计自己未来的名片，可以从学业、事业、家庭、休闲、自我成长等方面设计。 学生：设计并互相交换名片，并在全班交流。（老师要认真倾听并给予鼓励和尊重。）
《我的理想》队会教案 陈梅 教育目的： 通过活动,培养学生树立远大的理想和正确的人生观、世界观。 班会过程： 一、第一版块——什么是理想 1、理想是个诱人的字眼，理想是什么呢？ （生发言） 2、理想有什么重要的意义呢？（生发言） 3、出示有关理想的名言。 （1）理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。 （2）一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备。 （3）没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活。 （4）罗勃朗宁曾说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。 （5）福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。 （6）我们头上的一颗指路明星就是——理想。 二、第二版块——风雨历程 1、同学们的远大理想是什么呢？ （学生轮流上讲坛发言，畅谈理想，明确自己人生目标） 2、老师小结：理想不分好坏，也没有等级之分。只要是为了祖国的振兴，
为人民造福，为了社会的进步，那就是个伟大的理想！不管我们将来干什么，我们一定都是社会的需要，祖国的需要。 三、第三版块未来宣言 有了远大的理想，就有了明确的奋斗目标。更重要的是要为实现自己的理想目标不懈努力！那么，为实现自己的理想你准备怎样做？ （引导学生从理想回到现实，从眼前的、力所能及的事做起，以实现人生理想。） 四、总结与鼓励 理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天，理想的实现前提是把握人生。把握人生，不是一天两天，也不是一年两年，它需要一个人用一生的时间，需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候，把握人生的关键是要培养自己的习惯，坚持自己的原则。而“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心与毅力，在征服的过程中必不可少。希望同学们就像飞燕兰一样，不惧风雨，勇攀知识的高峰！为实现理想而打下坚实的基础！
【演讲稿模板】 白岩松郑州大学演讲:青春-用理想和现实谈谈 编写人：XXX Word A4打印标准格式可随意修改
白岩松郑州大学演讲:青春-用理想和现实谈 谈 篇一：(转发)白岩松：用理想和现实谈谈青春(7月5日郑大演讲) 先把理想藏起来，理想不必天天想。因为买不起房子，所以爱情太贵了；人际关系太难处了，都不敢说不了；想到北京、上海、广州漂流的，你们是现在最委屈、最难受、最不幸的一代。从喝完酒后做什么事情来判断是哪一代人。 60后：留在原地喝茶聊天 70后：唱卡拉OK 80后：去夜店 90后：十几个人坐一起，没人说话，都在拿手机跟别人聊天 在我成长的年代里，我不知道什么是新闻。因为我在内蒙古一个边疆的小城市里。在我们那没有新闻，我也不知道记者是干什么的。广播学院容易过，逃课没人抓，课外书随便看。 因为这个报考的。现在考广院，恨不得北大、清华的分才能进热门专业。我说，我买的是原始股。因此，有很多不认为自己的是名牌大学的学生，我经常给它讲我的故事，
北大很牛，不是现在在那里上学的学生造成的。我们要用自己的努力，把一个学校从无名之辈变成名校。要成为原始股的购买者。人家买的是期货，不是现货。我夫人认识我的时候，我什么都不是，只是一个很可爱的人。对于爱情来说，这个就够了。 但是现在要用房子、车子来衡量是否要跟他拥有爱情。对于60后来说，连上大学都是懵懵懂懂。房子太贵，我们这一代人从来都没有想过，能买自己的房子。有人说，我们在上海漂流，是蚁族。但是我们这一代连漂流的机会都没有。你们的痛苦是让我们羡慕的幸福。 过了30之后社会才给我们这样的人提供漂流的机会。89年，我们的毕业空前绝后。我们是唱着大约在冬季，一批一批人在火车站泪洒火车站，充满了绝望，不知道未来在哪里。有时候，经历了也发生变化，那似乎是一个转折。 我待的地方是周口店。从我的窗口就能看到猿人遗址，一年就看了21次这个遗址。 偶尔从周口店回北京城，第一件事就是花一块钱买一根香肠，站在马路上吃完。跟你们比，我是幸福还是痛苦？我在北京搬了八次家。我的孩子就是在搬家过程中孕育的。我一直离城市的距离保持在五环之外。白哥，你别装了，你还能买不起房子？我现在能买得起房子。本台最后一次分房子，我排倒数第一。我肯定拿不到朝向好的房子，“没关系，朝
理想的实现 【印度】泰戈尔/文 苏巴的儿子苏希是个非常顽皮的孩子，常常搅得四邻不安。于是孩子的父亲不得不时常跑着追他，想抓住他狠狠地揍一顿。无奈苏巴的腿患有风湿病，而苏希却像头小鹿似的能蹦跳着飞快地逃跑，苏巴的拳头老是打不到苏希的身上。然而，偶尔有几次苏希被父亲抓住，那他就吃足了苦头。那是一个星期六的早上，按常规，学校在星期六的下午两点就会放学的。但是苏希还是不愿意去上学，一方面是因为那天要考地理；二来，鲍斯家里今天傍晚要放烟花，从一早起那里就很热闹，苏希想到那儿去打发一天的时间。 该去学校呢，还是去鲍斯家？苏希左思右想，拿不定主意。到了该上学的时候，苏希就往床上一躺，说：“我的肚子痛得很厉害，今天不能去上学了。” 苏巴完全明白，儿子是在找借口逃学。他心里想：你等着，看我今天怎么收拾你。但嘴里却说：“肚子痛？那你今天哪儿也别去了，我自己到鲍斯家去看烟花好啦。哎呀，我给你买了柠檬棍糖哩，可是你今天偏偏肚子痛，不能吃了。你安安静静躺着吧。我给你开点帮助消化的药来。”苏巴把苏希的房门关上，挂上了链条，就去调一种很苦很苦的药。这回苏希可倒霉了！他非常喜欢吃柠檬棍糖，可是很怕吃苦药。而且，从昨天晚上，他就急不可耐地想要去鲍斯家，现在看来是去不成了。 苏巴端着一大碗药刚走进房里，苏希就嘟哝着从床上跳下来说：“现在肚子一点也不痛了，我这就上学去！”父亲说：“不行，不行，你不用去上学了！你把药喝了，静静地躺着休息吧。”他硬是让苏希把药喝了下去，然后走出房间，把门锁上了。 苏希躺在床上整整哭了一天，心想：要是从明天起我变成像父亲那么大年纪，那我就可以为所欲为了，谁也不能把我关起来了。 那边苏巴先生独自坐在外面也在遐想：我的父母以前太溺爱我了，所以我小时候没能好好念书。唉！要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书！ 正在这个时候，愿望仙子从他家外面的那条街上经过。听到了父子两人的心愿后，仙子想道：“那就让他们的愿望实现吧！”
第十一课社会理想与个人理想学习目标 认知与技能： 1、了解理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系，理解有关人生理想的人生问题； 2、能确立自己的人生理想。 运用与方法： 1、引导学生确立人生理想，形成正确的人生观； 2、通过活动提升信息处理与革新创新职业核心能力。 情感态度观念： 养成乐观有为的态度及个人理想要服从社会的价值观 【教学重点】 1．社会理想与个人理想的关系。 2．积极创造实现人生理想所必需的条件。 【教学难点】 正确对待理想与现实的矛盾。 【教学方法】 案例教学法、讨论法、启发式教学法。 【教学手段】 多媒体课件教学。 【课时安排】 2学时。 【教学过程】 〈导入新课〉 活动导入 1.理想像什么： 让学生们展开充分的想象，用比喻的手法，将理想形象化，具体化； 老师进行总结，提炼 2.我的理想：
让同学们静思三分钟，想清楚自己的目标，并与同学们分享。 老师进行引导与鼓励 3.分享前人事迹 与同学们一起分享美国最伟大的总统—林肯的奋斗历程；引导同学们总结出，有了理想才有了奋斗的方向，同时，要克服实现理想路上的一切困难，最终实现个人目标。 学生：讨论，回答。 青年学生应该从小树立远大理想，正确处理好社会理想与个人理想的关系。 一、理想源于现实又高于现实 1.理想是人们对未来美好目标的向往和追求 大家说的理想涉及了各个方面，理想是指人们对未来美好目标的向往和追求。理想不是幻想和空想，具有实现的必要的现实条件，经过奋斗最终是可以实现的。而空想缺乏现实客观条件根本无法实现，幻想有一定客观基础但是达不到现实的条件。 请同学分析一下，刚才同学们阐述的理想是否具有以上特征。 （学生分析） 展示孙中山的理想与袁世凯的理想相比较。 （学生比较) 孙中山的理想是：推翻 帝制，建立民主共和国 袁世凯的理想是：实行帝制，独裁统治
致青春，致梦想 一、班会课目标 【知识与技能】 通过视频和名人名言，让同学们加深对青春、梦想的理解。 【过程与方法】 本主题班会尽量做到融教育性、知识性和娱乐性于一体，让学生在教育中不乏娱乐，在娱乐中得到教育，提高学生的参与学习的积极性。在整个教学过程中应体现学生的主体性和教师的主导性。 【情感、态度与价值观】 帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。 二、班会前准备 提前一周动员，公布班会主题，要求学生上交电子版照片，制作PPT，教室移动投影设备，教室黑板报，相关同学反复练习。 三、班会过程（歌曲《梦想缤纷》上课前在教室播放，渲染气氛，PPT展示） （一）主持人开场白 （二）这一年，叫2015（播放歌曲《那些花儿》） PPT展示照片，回顾一年多以来，共同成长的经历 （三）你眼中的青春是什么样子的呢 学生思考并回答，最后总结：青春就是当下 （四）绘制青春蓝图 1.在准备好的便签纸上写下自己的青春梦想 2.学生范读
3.将自己的青春梦想粘贴在黑板的“梦想之树”上 （五）合唱《夜空中最亮的星》 引起同学们的共鸣，意识到的梦想的重要性——没有梦想，何必远方！ （六）讨论：你将如何实现自己的梦想呢 使同学们明白任何理想都不能通过白日梦成真，都必须经过自己的努力并坚持，才能达到成功的彼岸。 （七）视频：致未来的你《厦门大学》 （八）结束语： 马思千里，人活梦想，青春的我们正处在这样一个美好的季节，更应该在风雨中挺直脊梁，以梦想为剑，义无反顾的去开辟属于自己的天地。大声的喊出：世界，我来了！（全班一起）
理想与现实 本文是关于高中作文的理想与现实，感谢您的阅读！ “当我年轻的时候，我梦想改变这个世界，当我成熟以后，我发现我不能改变世界。。。。。。” ——题记 英国威斯敏斯大教堂石碑上的这一段话，不得不引起我们的反思，就在理想与现实之间，我们最应该考虑到现实的问题，现实是衡量你行事目标的准则，我们应从现实的角度出发，从小事做起，从小的目标做起。 理想应建立在现实的基础上。例如，鲁迅少年因父病而立誓从医，后目睹社会的状况，行医医的只是肉体，并不能医治心灵，因此果断弃医从文，才有了后来人们所熟知的鲁迅。试想，如果鲁迅当年并没有意识到现实社会的不堪，而等到他年老时才去后悔，到那时的他行将就木，又怎能引起风波？又如何能将自己犀利的笔尖直插敌人的心扉呢？答案自然是否定的。 荒谬理想的恶果。十年文化大革命，严重阻碍了整个社会的发展，错误的方针致使建立的新中国陷入了新的斗争，历史课本上写的”一个萝卜千斤重，稻米长的比人高。”等等可笑的言论竟是那时人人信仰的口号。而那些文化分子又有多少是被那时的反文化分子残酷至极的打击着呢？ 那些荒谬的理想，根本没有考虑到现实，而一味的夸大其词。如果那时候的人们都是清醒的，没有被反动分子迷惑了，那将是另一番景象，或许他不会有那么大的动乱，我们的文化也不会被毁灭的如此之重，知识分子也就不会惨遭冤屈。荒谬的理想是可怕的，它一味地只追求梦想的，却从不思量现实生活中是否正能
做到。 侵略者的疯狂理想。那些嚣张的侵略者妄想称霸世界。于是，战争开始了，人们无尽的痛苦也接踵而至，残酷的凡尔登绞肉机，在那样短的时间内，屠杀了数不尽的年轻生命，一个个活生生的人瞬间消逝，仿佛就是一个人间地狱。毕加索的《格尔尼卡》，留给我们的是痛苦，是一个卑弱小镇的不幸，他让我们更深刻的体会到侵略者的恶毒。只是，那些侵略者也许就是不明白这世上相生相克的道理，不可能永远的胜利，他称霸世界的野心也不可能实现，每个国家都会相互牵引。他们的理想只会让他们自食恶果、自取灭亡。 我想，作为一个人，他应该有理想，因为人是最高级的动物，他能思考，但理想，必须是建立在现实中，只有现实中这个理想能成立，你可以做到，它才会结出最甜蜜、最让你动心的果实。
八年级美术上册欣赏第2课《现实与理想》教案1赣美版 1教学目标 1、了解外国雕塑的艺术的主要成就以及对艺术作品有所了解,感受鉴赏美的能力。 2、通过对本课的学习培养学生的欣赏能力、造型表达能力。 3、培养学生热爱生活的美好情感。 2学情分析 八年级学生对雕塑有一定的了解,本节课学生重点进行作品欣赏。 3重点难点 引导学生了解外国古希腊古埃及时期雕塑作品,重点是对掷铁饼者和命运三女神的欣赏。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入新课 为什么在本届奥运会上要把古希腊雕塑作为开幕式的一项主要表演内容呢? 这是因为古希腊的雕塑是西方雕塑艺术的直接源头,西方雕塑的黄金时代。在整个西方美术传统中,古希腊的雕塑占有重要的地位。西方美术中崇尚的典范模式、庄重的艺术品格和写实精神, 可以说都是从古希腊开始的。
活动2【讲授】课堂发展 今天我们就一起来欣赏古希腊的雕塑艺术请左右两组各推选出一个运动员站起来, 请运动员入场!! ! 同学们来点掌声, 给他们加油! ! 下面我来宣布比赛规则,我手中拿着两个是什么?但是它不是真的,是纸做的,所以你们不要怕失手伤人。但也要注意不要把我的铁饼压瘪了。我明天还要上课。今天你们不是谁将铁饼投掷更远获胜,而是谁能够将投掷铁饼的动作演绎的最完美而获胜。注意,整个比赛时间是10 秒。大屏幕上将显示时间,当你们认为自己的动作达到最完美瞬间的时候请将这个动作固定 5 秒钟。开始!好,请同学们来评判一下,你们认为谁的动作漂亮其实投掷铁饼的这个动作,在两千年前一个古希腊的雕塑家,就将它演绎的十分完美了。 活动3【讲授】讲授 那就是著名的雕塑家米隆,作品的名字叫《掷铁饼者》你们看一看,这件雕塑塑造了一个竞技运动员在投掷铁饼的瞬间动作。它美吗?为什么? 是的, 雕塑家米隆表现了一个健美而又富有力感的运动员的形象, 体现了一种和谐和理想之美。一般人在运动中都有最精彩的瞬间动作。米隆就是抓住了竞技运动过程中,凝聚力爆发前最精彩的瞬间,展示了运动中的人体所具有的冲动感和力度美。 希腊在欧洲的东南部。是欧洲古代文明的发源地。希腊一词意为典雅、优美。200 年前的希腊人创造了无数个像之《掷铁饼者》这样的完美的雕塑作品,绝非偶然 1,古希腊是一个城邦国家。实行的是奴隶主民主政治。它要求公民必须具有完善的心灵和健壮的体魄,要求艺术