数据结构实验一 C语言结构体与指针
一、实验目的
巩固复习前期所学C语言的函数参数传递、指针和结构体等知识点，加强学习数据结构语言基础。
二、实验内容
1.实现病历查询功能。具体要求如下：
定义一个结构体描述病人病历信息(病历号,姓名,症状)；完成功能如下：1）输入功能：输入5个病人的信息；
2）查询功能：输入姓名，在5个病历中进行查找，如果找到则显示该人的信息，如果没有找到，则显示“查无此人”。
假设病历类型名为patient,要求使用指针，并使用以下两个函数（函数的实现自行完成）：
void readin(patient *p);//用来输入病人信息。
void search(patient *p,char *x);//根据姓名查询病人病历信息，并打印出来。提示：请注意输入函数的用法。
2.设计一个函数，计算S=1-2+3-4+5-6+……+/-N的值，并计算你所设计的函数的时间复杂度。
三、实验源代码
此处写程序源代码，请在程序中适当注释，便于老师更快地看懂你的程序。四、实验结果
此处写出程序运行的结果，即输入数据是什么，输出数据是什么，分析结果是否正确，如果不正确是什么原因。
五、实验心得
此处写出完成此实验后有什么收获，碰到什么因难，又是如何解决的。请不要写“这门课好难学”、“一点也不会”之类的话语，因为这对你学习并没有帮助。关键是通过实验发现自己不会的知识点，然后攻克它！
数据结构实验二顺序表的运用
一、实验目的
1、掌握建立顺序表的基本方法。
2、掌握顺序表的插入、删除算法的思想和实现，并能灵活运用
二、实验内容
用顺序表实现病历信息的管理与查询功能。具体要求如下：
1. 利用教材中定义顺序表类型存储病人病历信息(病历号,姓名，症状)；要求使用头文件。
2.设计顺序表定位查找算法，完成的功能为：在线性表L中查找数据元素x，如果存在则返回线性表中和x值相等的第1个数据元素的序号；如果不存在，则返回-1。
函数定义为 int ListFind(SequenceList L,char *x)
请在主函数中测试查找是否存在姓名为x的病人，并根据返回的序号打印出病人信息。
数据结构实验三有序单链表
一、【实验目的】
1、掌握建立单链表的基本方法。
2、掌握单链表的插入、删除算法的思想和实现
二、【实验内容】
仿照教材中的单链表实现例子，自己设计一个有序单链表，单链表中的数据元素为整型并递增有序。有序单链表的定义：
逻辑结构：有序线性表，数据元素递增有序
存储结构：链式
操作集合：初始化、插入、删除、撤销
(1)ListInitiate(L) 初始化线性表，生成一个空表L。
(2)ListInsert(L,x) 在有序表L中插入数据元素x,使得新表仍然有序。
(3)ListDelete(L,x) 删除有序表L中的数据元素x，若删除成功则返回1，不成功则返回0。
(4)Destroy(L) 撤销单链表
要求：
1.有序单链表的操作集合有如下操作：初始化、插入、删除、撤销，使用头文件单链表的代码。
2.编写主函数main()验证所设计的有序单链表是否能正确插入、删除。
提示：
1.插入操作时，从链表的第一个数据元素结点开始，逐个比较每个结点的data 域值和x的值，当data小于等于x时，进行下一个结点的比较；否则就找到了插入结点的合适位置，此时申请新结点把x存入，然后把新结点插入；当比较到最后一个结点仍有data小于等于x时，则把新结点插入单链表尾。
2.删除操作时，从链表的第一个数据元素结点开始，逐个比较每个结点的data 域值和x的值，当data小于等于x时，进行下一个结点的比较；否则就找到了要删除的结点，删除结点后释放结点。如果到了表尾还没有找到值为x的结点，则链表中没有要删除的元素。
实验四线性表综合应用
一、【实验目的】
1、掌握线性表的两种存储结构的灵活运用。
二、【实验内容】
约瑟夫环（Josephus）问题的求解
具体描述是：设有编号为1，2，……，n的n(n>0)个人围成一个圈，从第K个人开始报数，报到m时停止报数，报m的人出圈，再从他的下一个人起重新报数，报到m时停止报数，报m的出圈，……，如此下去，直到所有人全部出圈为止。当任意给定n和m后，设计算法求n个人出圈的次序。
请根据以上描述，选择合适的存储结构，完成约瑟夫环的求解。请打印出出圈人的序号。
提示：约瑟夫环问题主要可分解为建环、删除两个操作。可使用课上给出的头文件。
三、实验源代码
实验五栈
一、实验目的：
1．掌握堆栈的存储方式和基本操作
2．掌握堆栈后进先出运算原则在解决实际问题中的应用
二、实验内容：
1.利用栈结构，编写程序将十进制数转换成二进制数或八进制数。
说明：十进制数值转换成二进制使用辗转相除法将一个十进制数值转换成二进制数值。即用该十进制数值除以2，并保留其余数；重复此操作，直到该十进制数值为0为止。最后将所有的余数反向输出就是所对应的二进制数值。十进制数值转换成八进制算法类似。转换算法要求用一个函数完成。
2.假设算术表达式中允许包含
两种括号：圆括号和方括号，
其嵌套的顺序随意，即（[][]）
或[（[]()）]等为正确格式，
而[(]或()))或 [())均为不正
确的格式。请使用栈结构，写
一算法检验某表达式中的括号
是否匹配，并测试你的算法是
否正确。测试表达式为：
(1)[(1+2)*3-1]+[((1+2]*3)-1]
(2) [(1+2)*3-1]+[(1+2)*3-1]
四、实验结果
五、实验心得
实验六队列
一、实验目的
1．掌握队列的顺序存储结构
2．掌握队列先进先出运算原则在解决实际问题中的应用
二、实验内容
仿照教材顺序循环队列的例子，设计一个只使用队头指针和计数器的顺序循环队列抽象数据类型。其中操作包括：初始化、入队列、出队列、判断队列是否非空。编写主函数，验证所设计的顺序循环队列的正确性。
以下是队列操作函数的定义：
(1)QueueInitiate(Q) 初始化队列Q
(2)QueueNotEmpty(Q) 队列Q非空否
(3)QueueAppend(Q,x) 入队列，在队列Q的队尾插入数据元素x。
(4)QueueDelete(Q,d) 出队列，把队列Q的队头元素删除并由参数d带回。
提示：队尾的位置可由队头指针与计数器进行求解，请思考它们之间的关系，同时还要考虑如何实现循环队列（可借助求模运算）。
三、实验源代码
四、实验结果（测试数据）
数据结构实验七栈和队列的应用
一、实验目的
1、掌握顺序堆栈的类型定义方法。
2、掌握顺序堆栈上实现的几种基本操作。
3、掌握顺序队列的类型定义方法。
4、掌握顺序队列上实现的几种基本操作。
二、实验内容
设计算法判断一个字符序列是否是回文，要求采用队列和堆栈结构。
提示：设字符数组str中存放了要判断的字符串。把字符数组中的字符逐个分别存入队列和堆栈，然后逐个出队列和退栈并比较出队列的字符和退栈的字符是否相等，若全部相等则该字符序列是回文，否则就不是回文。
三、实验源代码
四、实验结果
实验八串的应用
一、【实验目的】
1、掌握串的顺序存储结构
2、掌握顺序串的基本操作方法（插入、删除等）。
3、掌握Brute-Force算法
二、【实验内容】
1、编写函数BFIndex(String S, int start, String T)，实现Brute-Force算法，其中S为主串，start 为子串在主串中的查找位置，T为子串。程序可参考书本例子。
2、设串采用静态数组存储结构，编写函数实现串的替换Replace(S,start,T,V),即要求在主串S中，从位置start开始查找是否存在子串T。若主串S中存在子串T，则用子串V替换子串T，且函数返回1；若主串S中不存在子串T，则函数返回0。并要求设计主函数进行测试。
（以下是部分代码，请同学自己完善）
SString.h
#include
#define MaxSize 100
typedef struct
{
char str[MaxSize];
int length;
} String;
int Insert(String *S, int pos, String T)
/*在串S的pos位置插入子串T*/
{
int i;
if(pos < 0)
{
printf("参数pos出错！");
return 0;
}
else if(S->length + T.length > MaxSize)
{
printf("数组空间不足无法插入！");
return 0;
}
else
{
for(i = S->length-1; i >= pos; i--)
S->str[i+T.length] = S->str[i]; /*为插入做准备*/ for(i = 0; i < T.length; i++)
S->str[pos+i] = T.str[i]; /*插入*/
S->length += T.length; /*产生新的元素个数*/
return 1;
}
}
int Delete(String *S, int pos, int len)
{
int i;
if(S->length <= 0)
{
printf("数组中未存放字符无元素可删! \n");
return 0;
}
else if(pos < 0 || len < 0 || pos+len > S->length)
{
printf("参数pos和len出错");
return 0;
}
else
{
for(i = pos+len; i <= S->length-1; i++)
S->str[i-len] = S->str[i]; /*依次前移*/ S->length -= len; /*产生新的长度值*/
return 1;
}
}
主程序
#include
#include
#define Maxlength 100
#include"SString.h"
int BFIndex(String *S, int start, String T)
{ 自己完成}
int Replace(String *s,int start,String t,String v)
{自己完成}
void main(void)
{
String myString1 , myString2 , myString3;
int i,start=0;
printf("请输入主串myString1\n");
scanf("%s",myString1.str );
printf("请输入子串myString2\n");
scanf("%s",myString2.str);
printf("请输入子串myString3\n");
scanf("%s",myString3.str);
myString1.length=strlen(myString1.str);
myString2.length=strlen(myString2.str);
myString3.length=strlen(myString3.str);
if(Replace(&myString1,start,myString2,myString3)==0)
printf("不成功\n");
else
for(i=0;i printf("%c",myString1.str[i]); } 三、【实验源代码】 四、【实验结果】 五、【实验心得】 实验九数组的应用 一、【实验目的】 1、掌握数组的抽象数据类型 2、掌握动态数组的设计方法 3、理解动、静态数组的对比 4、掌握特殊矩阵的压缩存储及运算 5、掌握稀疏矩阵的压缩存储 二、【实验内容】 1、设矩阵A 、矩阵B 和矩阵C 为n 阶对称矩阵，矩阵元素为整数类型，要求： （1）若A 、B 和C 采用压缩存储方式，请编写函数实现矩阵加法运算C=A+B 的函数 （2）编写压缩矩阵的元素输出函数，按矩阵格式输出。 （3）以下面的数据为测试例子，编写一个主程序调用以上两个函数进行测试，输出矩阵A,B,C 。 ?? ????=3221B 三、【实验源代码】 四、【实验结果】 五、【实验心得】 数据结构实验十 递归算法的实现 一、实验目的 1、掌握递归原理 2、掌握一些常用问题的递归算法设计 二、实验内容 1.有这样一个故事：猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个。第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时，见只剩下一个桃子了。那么你知道猴子第一天共摘了多少个桃子吗？ 1)请用递归和非递归算法分别实现猴子吃桃问题的求解。 2)求解过程请用函数实现。要求能够计算：如果在第N天只剩下一个桃子了，那么第一天共摘了多少个桃子。 2.编写折半查找算法的递归实现和非递归实现。 提示：将要查找的元素key与查找区间正中元素相比，若key小，则查 找区间缩小至前半部份查找，若key大，则查找区间缩小至后半部份查找；再取其中值比较，每次缩小1/2的范围，直到查找成功或失败为止。如递归实现，考虑函数的参数应有哪些。在用循环结构实现时，函数的参数有什么变化？ 三、实验源代码 四、实验结果 数据结构实验十一二叉树的建立及遍历应用 一、【实验目的】 1、掌握二叉树的建立方法 2、掌握二叉树遍历的基本方法（前序、中序、后序） 3、掌握递归二叉树遍历算法的应用 二、【实验内容】 1.构造一棵二叉树,树的形态如下图所示，打印出前序遍历、中序遍历、后序遍 历的遍历序列。 A B F C G D E 2.选择一种遍历方式计算该树中叶子结点的个数，并打印出叶子结点。 三、【实验源代码】 四、【实验结果】 五、【实验心得】 实验十二二叉树的层序遍历 一、【实验目的】 1、掌握二叉树遍历的基本方法（前序、中序、后序、层序） 二、【实验内容】 1、二叉树如下，请完成： A B F C G D E 要求：（1）编写一个按层次（同一层自左至右）输出二叉树中所有的结点的函数。 （2）编写测试主函数。 实验十三哈夫曼编码的程序设计 一、【实验目的】 1、掌握哈夫曼树的建立过程 2、熟悉哈夫曼编码的实现 二、【实验内容】 设有字符集{A,B,C,D},各字符在电文中出现的次数集为{1,3,4,7};要求 编程实现哈夫曼树的构造,并在此基础上编程实现哈夫曼编码. 三、实验源代码 四、实验结果（树结构及编码表） 数据结构实验十四图的操作实现 一、实验目的 1、理解图的存储结构与基本操作； 2、掌握图的创建过程 二、实验内容 根据下图，采用邻接矩阵的存储结构保存此图，并打印出邻接矩阵。 图的创建代码参考教材P217页例9－1. 提示：首先根据给出的图结构得出该图的顶点集和边集，调用相应的函数生成图的邻接矩阵，并打印出邻接矩阵。 三、【实验源代码】 四、【实验结果】 五、【实验心得】 实验十五图的遍历的实现 一、【实验目的】 1、掌握图的遍历过程； 2、理解图的存储结构与基本操作； 3、熟悉图的广度优先遍历的实现 二、【实验内容】 （1）采用邻接矩阵的存储结构保存教材P202的图8.18（a）无向图；（2）编程实现该图的深度与广度优先遍历。 三、实验源代码 四、实验结果（打印遍历的顺序） 实验十六排序算法的实现 一、【实验目的】 (1) 理解各类排序算法的实现过程； （2）理解不同排序算法的时间复杂度及适用环境； （3）了解算法性能测试的基本方法。 二、【实验内容】 （1）以下是一个通过随机数来测试排序算法运行时间的程序，中间留出了加入排序算法的部分。其中可以通过修改RANDNUM的值来更改测试的数据量： #include "stdio.h" #include #include #include #define RANDNUM 20000 //随机数的个数 void main（） { int iRandNum[RANDNUM];//存放随机数 time_t first，second; //记录开始和结束时间（以毫秒为单位） int i; for（i=0;i {//产生1万个随机数 iRandNum[i]=rand（）%RANDNUM; } first=clock（）; //开始时间 //此处加入排序程序 second=clock（）;//结束时间 } （2）从所学的排序算法中任选四种排序算法进行测试，记录运行时间； （3）把需排序的数改为20000，进行同样测试，并比较测试结果。 提示：在程序的实现过程中要用到以下函数，请大家在实验之前自学这几个函数的用法： 1）随机函数rand（） 2)时间函数clock（） 三、实验源代码 四、实验结果 记录测试结果。 实验十七动态查找算法的实现 一、【实验目的】 1、掌握二叉排序树的基本概念 2、掌握二叉排序树的基本算法（查找算法、插入算法、删除算法） 2、理解并掌握二叉排序数查找的平均查找长度。 二、【实验内容】 1、已知一个个数为12的数据元素序列为{Dec,Feb,Nov,Oct,June,Sept,Aug,Apr,May, July,Jan,Mar},要求： （1）按各数据元素的顺序（字母大小顺序）构造一棵二叉排序数，并中序打印排序结果。 （2）查找数据”Sept”是否存在。 三、【实验源代码】 四、【实验结果】 五、【实验心得】 数据结构实验指导书 实验一线性表的顺序存储结构 一、实验学时 4学时 二、背景知识:顺序表的插入、删除及应用。 三、目的要求： 1．掌握顺序存储结构的特点。 2．掌握顺序存储结构的常见算法。 四、实验内容 1．从键盘随机输入一组整型元素序列，建立顺序表。（注意：不可将元素个数和元素值写死在程序中） 2．实现该顺序表的遍历（也即依次打印出每个数据元素的值）。 3．在该顺序表中顺序查找某一元素,如果查找成功返回1,否则返回0。 4．实现把该表中某个数据元素删除。 5．实现在该表中插入某个数据元素。 6．实现两个线性表的归并（仿照课本上P26 算法2.7）。 7. 编写一个主函数,调试上述6个算法。 五、实现提示 1.存储定义 #include typedef int ElemType；//元素类型 typedef struct list{ ElemType *elem;//静态线性表 int length; //表的实际长度 int listsize; //表的存储容量 }SqList;//顺序表的类型名 2.建立顺序表时可利用随机函数自动产生数据。 3.为每个算法功能建立相应的函数分别调试，最后在主函数中调用它们。 六、注意问题 插入、删除元素时对于元素合法位置的判断。 七、测试过程 1.先从键盘输入元素个数，假设为6。 2.从键盘依次输入6个元素的值（注意：最好给出输入每个元素的提示，否则除了你自己知道之外，别人只见光标在闪却不知道要干什么），假设是：10,3,8,39,48，2。 3．遍历该顺序表。 4.输入待查元素的值例如39（而不是待查元素的位置）进行查找，因为它在表中所以返回1。假如要查找15,因为它不存在，所以返回0。 5.输入待删元素的位置将其从表中删掉。此处需要注意判断删位置是否合法，若表中有n个元素，则合法的删除位 数据结构实验指导书 一、实验目的 《数据结构》是计算机学科一门重要的专业基础课程，也是计算机学科的一门核心课程。本课程较为系统地论述了软件设计中常用的数据结构以及相应的存储结构与实现算法，并做了相应的性能分析和比较，课程内容丰富，理论系统。本课程的学习将为后续课程的学习以及软件设计水平的提高打下良好的基础。 由于以下原因，使得掌握这门课程具有较大的难度： 1）理论艰深，方法灵活，给学习带来困难； 2）内容丰富，涉及的知识较多，学习有一定的难度； 3）侧重于知识的实际应用，要求学生有较好的思维以及较强的分析和解决问题的能力，因而加大了学习的难度； 根据《数据结构》课程本身的特性，通过实验实践内容的训练，突出构造性思维训练的特征，目的是提高学生分析问题，组织数据及设计大型软件的能力。 课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容，检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面： （1）加深对课堂讲授内容的理解 实验是对学生的一种全面综合训练。是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。通常，实验题中的问题比平时的习题复杂得多，也更接近实际。实验着眼于原理与应用的结合点，使学生学会如何把书上学到的知识用于解决实际问题，培养软件工作所需要的动手能力；另一方面，能使书上的知识变" 活" ，起到深化理解和灵活掌握教学内容的目的。 不少学生在解答习题尤其是算法设计时，觉得无从下手。实验中的内容和教科书的内容是密切相关的，解决题目要求所需的各种技术大多可从教科书中找到，只不过其出 现的形式呈多样化，因此需要仔细体会，在反复实践的过程中才能掌握。 (2) 培养学生软件设计的综合能力 平时的练习较偏重于如何编写功能单一的" 小" 算法，而实验题是软件设计的综合训练，包括问题分析、总体结构设计、用户界面设计、程序设计基本技能和技巧，多人合作，以至一整套软件工作规范的训练和科学作风的培养。 通过实验使学生不仅能够深化理解教学内容，进一步提高灵活运用数据结构、算法和程序设计技术的能力，而且可以在需求分析、总体结构设计、算法设计、程序设计、上机操作及程序调试等基本技能方面受到综合训练。实验着眼于原理与应用的结合点，使学生学会如何把书本上和课堂上学到的知识用于解决实际问题，从而培养计算机软件工作所需要的动手能力。 (3) 熟悉程序开发环境，学习上机调试程序一个程序从编辑，编译，连接到运行，都要在一定的外部操作环境下才能进行。所谓" 环境" 就是所用的计算机系统硬件，软件条件，只有学会使用这些环境，才能进行 程序开发工作。通过上机实验，熟练地掌握程序的开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，很快掌握新系统的使用。 完成程序的编写，决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序，实际上机运行时可能不断出现麻烦。如编译程序检测出一大堆语法错误。有时程序本身不存在语法错误，也能够顺利运行，但是运行结果显然是错误的。开发环境所提供的编译系统无法发现这种程序逻辑错误，只能靠自己的上机经验分析判断错误所在。程序的调试是一个技巧性很强的工作，尽快掌握程序调试方法是非常重要的。分析问题，选择算法，编好程序，只能说完成一半工作，另一半工作就是调试程序，运行程序并得到正确结果。 二、实验要求 常用的软件开发方法，是将软件开发过程划分为分析、设计、实现和维护四个阶段。虽然数据结构课程中的实验题目的远不如从实际问题中的复杂程度度高，但为了培养一个软件工作者所应具备的科学工作的方法和作风，也应遵循以下五个步骤来完成实验题目： 1) 问题分析和任务定义 在进行设计之前，首先应该充分地分析和理解问题，明确问题要求做什么?限制条件是什么。本步骤强调的是做什么?而不是怎么做。对问题的描述应避开算法和所涉及的数据类型，而是对所需完成的任务作出明确的回答。例如：输入数据的类型、值的范围以及输入的 《数据结构》实验指导书 郑州轻工业学院 2016.02.20 目录 前言 (3) 实验01 顺序表的基本操作 (7) 实验02 单链表的基本操作 (19) 实验03 栈的基本操作 (32) 实验04 队列的基本操作 (35) 实验05 二叉树的基本操作 (38) 实验06 哈夫曼编码 (40) 实验07 图的两种存储和遍历 (42) 实验08 最小生成树、拓扑排序和最短路径 (46) 实验09 二叉排序树的基本操作 (48) 实验10 哈希表的生成 (50) 实验11 常用的内部排序算法 (52) 附：实验报告模板 .......... 错误！未定义书签。 前言 《数据结构》是计算机相关专业的一门核心基础课程，是编译原理、操作系统、数据库系统及其它系统程序和大型应用程序开发的重要基础，也是很多高校考研专业课之一。它主要介绍线性结构、树型结构、图状结构三种逻辑结构的特点和在计算机内的存储方法，并在此基础上介绍一些典型算法及其时、空效率分析。这门课程的主要任务是研究数据的逻辑关系以及这种逻辑关系在计算机中的表示、存储和运算，培养学生能够设计有效表达和简化算法的数据结构，从而提高其程序设计能力。通过学习，要求学生能够掌握各种数据结构的特点、存储表示和典型算法的设计思想及程序实现，能够根据实际问题选取合适的数据表达和存储方案，设计出简洁、高效、实用的算法，为后续课程的学习及软件开发打下良好的基础。另外本课程的学习过程也是进行复杂程序设计的训练过程，通过算法设计和上机实践的训练，能够培养学生的数据抽象能力和程序设计能力。学习这门课程，习题和实验是两个关键环节。学生理解算法，上机实验是最佳的途径之一。因此，实验环节的好坏是学生能否学好《数据结构》的关键。为了更好地配合学生实验，特编写实验指导书。 一、实验目的 本课程实验主要是为了原理和应用的结合，通过实验一方面使学生更好的理解数据结构的概念 班级：：学号： 实验一线性表的基本操作 一、实验目的 1、掌握线性表的定义； 2、掌握线性表的基本操作，如建立、查找、插入和删除等。 二、实验容 定义一个包含学生信息（学号，，成绩）的顺序表和链表（二选一），使其具有如下功能： (1) 根据指定学生个数，逐个输入学生信息； (2) 逐个显示学生表中所有学生的相关信息； (3) 根据进行查找，返回此学生的学号和成绩； (4) 根据指定的位置可返回相应的学生信息（学号，，成绩）； (5) 给定一个学生信息，插入到表中指定的位置； (6) 删除指定位置的学生记录； (7) 统计表中学生个数。 三、实验环境 Visual C++ 四、程序分析与实验结果 #include typedef int Status; // 定义函数返回值类型 typedef struct { char num[10]; // 学号 char name[20]; // double grade; // 成绩 }student; typedef student ElemType; typedef struct LNode { ElemType data; // 数据域 struct LNode *next; //指针域 }LNode,*LinkList; Status InitList(LinkList &L) // 构造空链表L { L=(struct LNode*)malloc(sizeof(struct LNode)); L->next=NULL; return OK; 数据结构课程设计哈夫曼编码和译码的实现 #include for(i = 1;i<=n;i++) { getchar(); system("CLS"); printf("\n\t\t====================================\n"); printf("\t\t\t第%d个元素的=>\n\t\t\t\t结点的值:",i); scanf("%c",&ht[i].data); printf("\t\t\t\t节点权重："); scanf("%d",&ht[i].weight); printf("\n\t\t====================================\n"); } for(i = 1;i<= 2 * n - 1; i++) ht[i].parent = ht[i].lchild = ht[i].rchild = 0; for(i = n+1;i<= 2 * n - 1;i++)//产生新的Huffman节点 { min1 = min2 = 32767;//min1和min2开始赋最大值 p1=p2=1; for(k = 1;k<=i-1;k++)//在输入的节点中选取权值最小的值min1和min2 { if(ht[k].parent == 0) if(ht[k].weight < min1)//运用选择排序生成HUFFMAN树 { min2 = min1; p2 = p1; min1 = ht[k].weight; p1 = k; } else if(ht[k].weight < min2) { min2 =ht[k].weight; p2 = k; } } ht[p1].parent = i; ht[p2].parent = i; ht[i].weight = min1 + min2; ht[i].lchild = p1; ht[i].rchild = p2; } printf("\n\n\n\t\t\t提示:哈夫曼树构建成功！\n\n\n\n"); system("PAUSE"); return n; } 实验指导-数据结构B 附录综合实验 1、实验目的 本课程的目标之一是使得学生学会如何从问题出发，分析数据，构造求解问题的数据结构和算法，培养学生进行较复杂程序设计的能力。本课程实践性较强，为实现课程目标，要求学生完成一定数量的上机实验。从而一方面使得学生加深对课内所学的各种数据的逻辑结构、存储表示和运算的方法等基本内容的理解，学习如何运用所学的数据结构和算法知识解决应用问题的方法；另一方面，在程序设计方法、C语言编程环境以及程序的调试和测试等方面得到必要的训练。 2、实验基本要求： 1）学习使用自顶向下的分析方法，分析问题空间中存在哪些模块，明确这些模块之间的关系。 2）使用结构化的系统设计方法，将系统中存在的各个模块合理组织成层次结构，并明确定义各个结构体。确定模块的主要数据结构和接口。 3）熟练使用C语言环境来实现或重用模块，从而实现系统的层次结构。模块的实现包括结构体的定义和函数的实现。 4）学会利用数据结构所学知识设计结构清晰的算法和程序，并会分析所设计的算法的时间和空间复杂度。 5）所有的算法和实现均使用C语言进行描述，实验结束写出实验报告。 3、实验项目与内容： 1、线性表的基本运算及多项式的算术运算 内容：实现顺序表和单链表的基本运算，多项式的加法和乘法算术运算。 要求：能够正确演示线性表的查找、插入、删除运算。实现多项式的加法和乘法运算操作。 2、二叉树的基本操作及哈夫曼编码译码系统的实现 内容：创建一棵二叉树，实现先序、中序和后序遍历一棵二叉树，计算二叉树结点个数等操作。哈夫曼编码/译码系统。 要求：能成功演示二叉树的有关运算，实现哈夫曼编码/译码的功能，运算完毕后能成功释放二叉树所有结点占用的系统内存。 3、图的基本运算及智能交通中的最佳路径选择问题 内容：在邻接矩阵和邻接表两种不同存储结构上实现图的基本运算的算法，实现图的深度和宽度优先遍历算法，解决智能交通中的路径选择问题。设有n 个地点，编号为0~n-1，m条路径的起点、终点和代价由用户输入提供，寻找最佳路径方案（例如花费时间最少、路径长度最短、交通费用最小等，任选其一即可）。 要求：设计主函数，测试上述运算。 4、各种内排序算法的实现及性能比较 内容：验证教材的各种内排序算法。分析各种排序算法的时间复杂度。 要求：使用随机数产生器产生较大规模数据集合，运行上述各种排序算法，使用系统时钟测量各算法所需的实际时间，并进行比较。 《数据结构》实验指导书 实验一顺序表 实验目的： 熟悉顺序表的逻辑特性、存储表示方法和顺序表的基本操作。 实验要求： 了解并熟悉顺序表的逻辑特性、存储表示方法和顺序表的基本操作的实现和应用。 实验内容： 1、编写程序实现在线性表中找出最大的和最小的数据元素，并符合下列要求： （1）设数据元素为整数，实现线性表的顺序存储表示。 （2）从键盘输入10个数据元素，利用顺序表的基本操作建立该表。 （3）利用顺序表的基本操作，找出表中最大的和最小的数据元素（用于比较的字段为整数）。 2、编写一个程序实现在学生成绩中找出最高分和最低分，并符合下列要求： （1）数据元素为学生成绩（含姓名、成绩等字段）。 （2）要求尽可能少地修改第一题的程序来得到此题的新程序，即要符合第一题的所有要求。（这里用于比较的字段为分数） 实验二链表 实验目的： 熟悉链表的逻辑特性、存储表示方法的特点和链式表的基本操作。 实验要求： 了解并熟悉链式表的逻辑特性、存储表示方法和链式表的基本操作的实现和应用。 实验内容： 1、编写一个程序建立存放学生成绩的有序链表并实现相关操作，要求如下： （1）设学生成绩表中的数据元素由学生姓名和学生成绩字段组成，实现这样的线性表的链式存储表示。 （2）键盘输入10个（或若干个，特殊数据来标记输入数据的结束）数据元素，利用链表的基本操作建立学生成绩单链表，要求该表为有序表 并带有头结点。（用于比较的字段为分数）。 （3）输入关键字值x，打印出表中所有关键字值<=x的结点。（用于比较的关键字字段为分数）。 （4）输入关键字值x，删除表中所有关键字值<=x的结点。（用于比较的关键字字段为分数）。 （5）输入关键字值x，并插入到表中，使所在的链表仍为有序表。（用于比较的字段为分数）。 实验三栈的应用 实验目的： 熟悉栈的逻辑特性、存储表示方法和栈的基本操作。 实验要求： 了解并熟悉栈的逻辑特性、顺序和链式存储表示方法和栈的基本操作的实现和应用。 实验内容： (1)判断一个表达式中的括号（仅有一种括号，小、中或大括号） 是否配对。编写并实现它的算法。 (2)用不同的存储方法，求解上面的问题。 (3)* 若表达式中既有小括号，又有大括号（或中括号），且允许 互相嵌套，但不能交叉，写出判断这样的表达式是否合法的算 法。如 2+3*（4-{5+2}*3）为合法；2+3*（4-{5+2 * 3} 、 2+3*（4-[5+2 * 3）为不合法。 实验2 查找算法的实现和应用?实验目的 1. 熟练掌握静态查找表的查找方法； 2. 熟练掌握动态查找表的查找方法; 3. 掌握hash表的技术. ?实验内容 1.用二分查找法对查找表进行查找； 2.建立二叉排序树并对该树进行查找； 3.确定hash函数及冲突处理方法，建立一个hash表并实现查找。 程序代码 #include cout<<"Not present!"; } return 0; } 结果 二叉排序树 #include 《数据结构》实验指导 (计算机信息大类适用) 实验报告至少包含以下内容： 实验名称 实验目的与要求: 实验内容与步骤（需要你进行细化）: 实验结果（若顺利完成，可简单说明；若实验过程中遇到问题，也请在此说明） 收获与体会（根据个人的实际情况进行说明，不得空缺） 实验1 大整数加法（8课时） 目的与要求： 1、线性表的链式存储结构及其基本运算、实现方法和技术的训练。 2、单链表的简单应用训练。 3、熟悉标准模版库STL中的链表相关的知识。 内容与步骤: 1、编程实现单链表的基本操作。 2、利用单链表存储大整数（大整数的位数不限）。 3、利用单链表实现两个大整数的相加运算。 4、进行测试，完成HLOJ(https://www.doczj.com/doc/a41384207.html,) 9515 02-线性表大整数A+B。 5、用STL之list完成上面的任务。 6、尝试完成HLOJ 9516 02-线性表大菲波数。 实验2 栈序列匹配（8课时） 目的与要求 1、栈的顺序存储结构及其基本运算、实现方法和技术的训练。 2、栈的简单应用训练。 3、熟悉标准模版库STL中的栈相关的知识。 内容与步骤: 1、编程实现顺序栈及其基本操作。 2、对于给出的入栈序列和出栈序列，判断2个序列是否相容。即：能否利用栈 将入栈序列转换为出栈序列。 3、进行测试，完成HLOJ 9525 03-栈与队列栈序列匹配。 4、用STL之stack完成上面的任务。 5、尝试完成HLOJ 9522 03-栈与队列胡同。 实验3 二叉排序树（8课时） 目的与要求 1、二叉树的链式存储结构及其基本运算、实现方法和技术的训练。 2、二叉树的遍历方法的训练。 3、二叉树的简单应用。 内容与步骤: 1、编程实现采用链式存储结构的二叉排序树。 2、实现插入节点的操作。 3、实现查找节点的操作（若查找失败，则将新节点插入二叉排序树）。 4、利用遍历算法对该二叉排序树中结点的关键字按递增和递减顺序输出，完成 HLOJ 9576 07-查找二叉排序树。 5、尝试利用二叉排序树完成HLOJ 9580 07-查找Let the Balloon Rise。 实验4 最小生成树（8课时） 目的与要求 1、图的邻接矩阵存储结构及其相关运算的训练。 2、掌握最小生成树的概念。 3、利用Prim算法求解最小生成树。 实验背景： 给定一个地区的n个城市间的距离网，用Prim算法建立最小生成树，并计算得到的最小生成树的代价。要求显示得到的最小生成树中包括了哪些城市间的道路，并显示得到的最小生成树的代价。 内容与步骤: 1、建立采用邻接矩阵的图。 2、编程实现Prim算法，求解最小生成树的代价。 3、尝试利用Prim算法完成：HLOJ 9561 06-图最小生成树。 《数据结构》实验指导书 贵州大学 电子信息学院 通信工程 目录 实验一顺序表的操作 (3) 实验二链表操作 (8) 实验三集合、稀疏矩阵和广义表 (19) 实验四栈和队列 (42) 实验五二叉树操作、图形或网状结构 (55) 实验六查找、排序 (88) 贵州大学实验报告 (109) 实验一顺序表的操作 实验学时：2学时 实验类型：验证 实验要求：必修 一、实验目的和要求 1、熟练掌握线性表的基本操作在顺序存储和链式存储上的实现。 2、以线性表的各种操作（建立、插入、删除等）的实现为重点。 3、掌握线性表的动态分配顺序存储结构的定义和基本操作的实现。 二、实验内容及步骤要求 1、定义顺序表类型，输入一组整型数据，建立顺序表。 typedef int ElemType; //定义顺序表 struct List{ ElemType *list; int Size; int MaxSize; }; 2、实现该线性表的删除。 3、实现该线性表的插入。 4、实现线性表中数据的显示。 5、实现线性表数据的定位和查找。 6、编写一个主函数，调试上述算法。 7、完成实验报告。 三、实验原理、方法和手段 1、根据实验内容编程，上机调试、得出正确的运行程序。 2、编译运行程序，观察运行情况和输出结果。 四、实验条件 运行Visual c++的微机一台 五、实验结果与分析 对程序进行调试，并将运行结果进行截图、对所得到的的结果分析。 六、实验总结 记录实验感受、上机过程中遇到的困难及解决办法、遗留的问题、意见和建议等，并将其写入实验报告中。 【附录----源程序】 #include 《数据结构》实验指导书 实验类别：课内实验实验课程名称：数据结构 实验室名称：软件工程实验室实验课程编号：N02070601 总学时：64 学分： 4 适用专业：计算机科学与技术、网络工程、物联网工程、数字媒体专业 先修课程：计算机科学导论、离散数学 实验在教学培养计划中地位、作用： 数据结构是计算机软件相关专业的主干课程，也是计算机软硬件专业的重要基础课程。数据结构课程实验的目的是通过实验掌握数据结构的基本理论和算法，并运用它们来解决实际问题。数据结构课程实验是提高学生动手能力的重要的实践教学环节，对于培养学生的基本素质以及掌握程序设计的基本技能并养成良好的程序设计习惯方面发挥重要的作用。 实验一线性表的应用（2学时） 1、实验目的 通过本实验，掌握线性表链式存储结构的基本原理和基本运算以及在实际问题中的应用。 2、实验内容 建立某班学生的通讯录，要求用链表存储。 具体功能包括： （1）可以实现插入一个同学的通讯录记录； （2）能够删除某位同学的通讯录； （3）对通讯录打印输出。 3、实验要求 （1）定义通讯录内容的结构体； （2）建立存储通讯录的链表结构并初始化； （3）建立主函数： 1）建立录入函数（返回主界面） 2）建立插入函数（返回主界面） 3）建立删除函数（返回主界面） 4）建立输出和打印函数（返回主界面） I）通过循环对所有成员记录输出 II）输出指定姓名的某个同学的通讯录记录 5）退出 实验二树的应用（2学时） 1、实验目的 通过本实验掌握二叉排序树的建立和排序算法，了解二叉排序树在实际中的应用并熟练运用二叉排序树解决实际问题。 2、实验内容 建立一个由多种化妆品品牌价格组成的二叉排序树，并按照价格从低到高的顺序 打印输出。 3、实验要求 （1）创建化妆品信息的结构体； （2）定义二叉排序树链表的结点结构； （3）依次输入各类化妆品品牌的价格并按二叉排序树的要求创建一个二叉排序树链表；（4）对二叉排序树进行中序遍历输出，打印按价格从低到高顺序排列的化妆品品牌信息。 实验三图的应用（2学时） 《数据结构》实验报告 实验序号：1 实验项目名称：概论 附源程序清单： 1. #include 2. #include 淮 海 工 学 院 计算机工程学院 数据结构课程设计报告 《数据结构实验》实验指导书及答案 信电工程学院计算机科学和技术教研室编 2011.12 数据结构实验所有代码整理 作者郑涛 声明：在这里我整理了数据结构实验的所有代码，希望能对大家的数据结构实验的考试有所帮助，大家可以有选择地浏览，特别针对一些重点知识需要加强记忆（ps:重点知识最好让孙天凯给出），希望大家能够在数据结构实验的考试中取得令人满意的成绩，如果有做的 不好的地方请大家谅解并欢迎予以指正。 实验一熟悉编程环境 实验预备知识： 1．熟悉本课程的语言编译环境（TC或VC），能够用C语言编写完整的程序，并能够发现和改正错误。 2．能够灵活的编写C程序，并能够熟练输入C程序。 一、实验目的 1．熟悉C语言编译环境，掌握C程序的编写、编译、运行和调试过程。 2．能够熟练的将C程序存储到指定位置。 二、实验环境 ⒈硬件：每个学生需配备计算机一台。 ⒉软件：Windows操作系统+Turbo C； 三、实验要求 1．将实验中每个功能用一个函数实现。 2．每个输入前要有输入提示（如：请输入2个整数当中用空格分割：），每个输出数据都要求有内容说明（如：280和100的和是：380。）。 3．函数名称和变量名称等用英文或英文简写（每个单词第一个字母大写）形式说明。 四、实验内容 1．在自己的U盘中建立“姓名+学号”文件夹，并在该文件夹中创建“实验1”文件夹（以后每次实验分别创建对应的文件夹），本次实验的所有程序和数据都要求存储到本文件夹中（以后实验都按照本次要求）。 2．编写一个输入某个学生10门课程成绩的函数（10门课程成绩放到结构体数组中，结构体包括：课程编号，课程名称，课程成绩）。 3．编写一个求10门成绩中最高成绩的函数，输出最高成绩和对应的课程名称，如果有多个最高成绩，则每个最高成绩均输出。 4．编写一个求10门成绩平均成绩的函数。 5．编写函数求出比平均成绩高的所有课程及成绩。 #include 数据结构实验指导书（C语言版） 2017年9月 目录 1、顺序表的实现 (1) 2、链栈的实现 (3) 3、前序遍历二叉树 (5) 4、图的深度优先遍历算法 (7) 5、散列查找 (9) 1、顺序表的实现 1. 实验目的 ⑴掌握线性表的顺序存储结构； ⑵验证顺序表及其基本操作的实现； ⑶理解算法与程序的关系，能够将顺序表算法转换为对应的程序。 2. 实验内容 ⑴建立含有若干个元素的顺序表； ⑵对已建立的顺序表实现插入、删除、查找等基本操作。 3. 实现提示 定义顺序表的数据类型——顺序表结构体SeqList，在SeqList基础上实现题目要求的插入、删除、查找等基本操作，为便于查看操作结果，设计一个输出函数依次输出顺序表的元素。简单起见，本实验假定线性表的数据元素为int型，要求学生： （1）将实验程序调试通过后，用模板类改写； （2）加入求线性表的长度等基本操作； （3）重新给定测试数据，验证抛出异常机制。 4. 实验程序 在编程环境下新建一个工程“顺序表验证实验”，并新建相应文件，文件包括顺序表结构体SeqList的定义，范例程序如下： #define MaxSize 100 /*假设顺序表最多存放100个元素*/ typedef int DataType; /*定义线性表的数据类型，假设为int型*/ typedef struct { DataType data[MaxSize]; /*存放数据元素的数组*/ int length; /*线性表的长度*/ } SeqList; 文件包括建立顺序表、遍历顺序表、按值查找、插入操作、删除操作成员函数的定义，范例程序如下： int CreatList(SeqList *L, DataType a[ ], int n) { if (n > MaxSize) {printf("顺序表的空间不够，无法建立顺序表\n"); return 0;} for (int i = 0; i < n; i++) L->data[i] = a[i]; L->length = n; return 1; } 《数据结构》实验报告 班级：网络1311 学号：10 姓名：曾梦成绩： 实验1：指针和结构体程序设计 1．实验目的 （1）复习C（或C++）语言的基本描述方法。 （2）熟练掌握数组的用法。 （3）提高运用C（或C++）语言解决实际问题的能力。 2．实验内容 设一个班有10个学生，每个学生有学号，以及数学、物理、英语、语文、体育5门课的成绩信息。分别写3个函数以实现以下3个要求： （1）求数学的平均成绩。 （2）对于有两门以上课程不及格的学生，输出他们的学号、各门课成绩及平均成绩。 （3）输出成绩优良的学生（平均成绩在85分以上或全部成绩在80分以上）的学号、各门课成绩和平均成绩。 3．实验要求 （1）利用C（或C++）语言完成程序设计。 （2）上机调试通过实验程序。 （3）输出10个学生的学号和数学、物理、英语、语文、体育5门课的成绩，检验程序运行的正确性。 （4）总结整个程序的组成和设计思想。 （5）撰写实验报告（把输入数据及运行结果用抓图的形式粘贴到实验报告上）。 4．实验程序 #include printf("成绩输入按照数学物理英语语文体育的顺序"); for(i=0;i 班级: 姓名: 学号: 实验一线性表的基本操作 一、实验目的 1、掌握线性表的定义; 2、掌握线性表的基本操作,如建立、查找、插入与删除等。 二、实验内容 定义一个包含学生信息(学号,姓名,成绩)的顺序表与链表(二选一),使其具有如下功能: (1) 根据指定学生个数,逐个输入学生信息; (2) 逐个显示学生表中所有学生的相关信息; (3) 根据姓名进行查找,返回此学生的学号与成绩; (4) 根据指定的位置可返回相应的学生信息(学号,姓名,成绩); (5) 给定一个学生信息,插入到表中指定的位置; (6) 删除指定位置的学生记录; (7) 统计表中学生个数。 三、实验环境 Visual C++ 四、程序分析与实验结果 #include { char num[10]; // 学号 char name[20]; // 姓名 double grade; // 成绩 }student; typedef student ElemType; typedef struct LNode { ElemType data; // 数据域 struct LNode *next; //指针域 }LNode,*LinkList; Status InitList(LinkList &L) // 构造空链表L { L=(struct LNode*)malloc(sizeof(struct LNode)); L->next=NULL; return OK; } Status GetElem(LinkList L,int i,ElemType &e) // 访问链表,找到i位置的数据域,返回给 e { LinkList p; p=L->next;数据结构实验
数据结构课程实验指导书
数据结构实验指导书(2016.03.11)
数据结构实验一 实验报告
华科数据结构实验
实验指导-数据结构B教案资料
数据结构实验指导书
数据结构实验
《数据结构》实验指导
2017数据结构实验指导书
《数据结构》实验指导书
数据结构实验1
大学生计算机数据结构课程设计
课程设计报告
设计名称： 选题名称： 数据结构课程设计 简单的员工管理系统
指导教师评语：
成绩：
签名：
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1．课程设计目的
1、训练学生灵活应用所学数据结构知识，独立完成问题分析，结合数据结构理论知识，编写程序求解指定问题。 2.初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能； 3.提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力； 4.训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，巩固、深化学生的理论知识，提高编程水平，并在此 过程中培养他们严谨的科学态度和良好的工作作风。
2．课程设计任务与要求：
任务 根据教材《数据结构-C 语言描述》 （耿国华主编）和参考书《数据结构题集（C 语言版） 》 （严蔚敏、吴伟民主编） 选择课程设计题目，要求通过设计，在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择应用、算法的设计及其实 现等方面加深对课程基本内容的理解和综合运用。 设计题目从任务书所列选题表中选取，每班每题不得超过 2 人。 学生自选课题 学生原则上可以结合个人爱好自选课题，要求课题有一定的深度与难度，有一定的算法复杂性，能够巩固数据 结构课程所学的知识。学生自选课题需在 18 周前报课程设计指导教师批准方可生效。 要求： 1、在处理每个题目时，要求从分析题目的需求入手，按设计抽象数据类型、构思算法、通过设计实现抽象数据 类型、编制上机程序和上机调试等若干步骤完成题目，最终写出完整的分析报告。前期准备工作完备与否直接影响 到后序上机调试工作的效率。在程序设计阶段应尽量利用已有的标准函数，加大代码的重用率。 2、.设计的题目要求达到一定工作量（300 行以上代码） ，并具有一定的深度和难度。 3、程序设计语言推荐使用 C/C++，程序书写规范，源程序需加必要的注释; 4、每位同学需提交可独立运行的程序； 5 、每位同学需独立提交设计报告书（每人一份） ，要求编排格式统一、规范、内容充实，不少于 10 页（代码 不算） ； 6、课程设计实践作为培养学生动手能力的一种手段，单独考核。
3．课程设计说明书数据结构实验指导书及答案(徐州工程学院)
数据结构实验指导书(C版)
数据结构 _实验1
数据结构实验一 实验报告
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