学习英语的三十个好习惯
学习英语的最高境界是什么，是习惯，只有习惯了学习英语，习惯了使用英语，那么才有可能掌握英语，下面列举出的学习英语的三十个好习惯，可以帮助你掌握学习英语的窍门。
1. 学习英语是随时随地的：比如说买了一件新东西我都会对上面的包装或说明书仔细研究一番，当然不是在研究商品本身，是为了看上面的英语注释，想多几个地道的英语表达而已。买了一瓶止咳露，从上面也学到不少东西。比如说，有效期可以说成validity,规格可以说成specification，贮藏可以说成 storage，放在儿童接触的地方可以这样说keep out of the reach of children，等等等等。这些东西都非常实用，虽然有时你看了一遍不一定记得，但当你下次再遇到它们的时候你的印象就会更加深刻，久而久之便会记得。说了这么多就是要让大家知道学英语不光是课堂上的事，生活中随时随地都可以学习英文，商场啊，超市啊，餐馆啊，很多地方都有英语标识就连大家现在玩的电脑游戏中都有很多英语出现，学习英语是随时随地的，同学们多注意观察，收获一定不少。这样学英语不是更轻松更有趣吗?
2. 做好记录：英语学习者一般都会遇到这样的情况，那就是在和别人说英语的时候会突然有一句话不知道怎样表达，或者知道一点点，东拼西凑半天挤不出来那句话，也不知道自己说的正不正确。遇到这种情况该怎么办呢?我建议大家把自己平时想表达而又不会表达的句子记在一个本子上面。然后有机会就去请教老外。方法多多，每天我们或多或少都会遇到一些不会表达的句子或单词，如果我们找一个专门的小本子把它们都记录下来，然后再有目的的解决这些问题，我们的英文一定会一天一个进步的。
3. 养成明白语意读英文的习惯，威尼英文指出练习英文是练习思维与表达同步，所以要养成"嘴"与"脑"同步的习惯。
4. 每天坚持练习口语一两个小时，锻炼你说英文的肌肉习惯
5. 养成大声读英文的习惯，再尝试着用腹式一口气练习，这样使你说出的英文更有底气，更流畅
6. 每天早晨起床后，张大嘴，啊五分钟，这样有利于练好你的腹式一口气。
7. 养成每天去运用的习惯，学过了很多东西，要经常拿出来晒太阳，要学会卖弄英文，你可以找Pa rtner ，也可以对着天空，大树，小鸟对话，只要把这些语言运用自如了，变成你自己的了，什么都好!
8. 学会正确使用复读机，先精听，然后去读，去听自己的发音，找出与磁带录音的不同，直到自己的发音与磁带的发音一样了，再接着听下一个。
9. 多用精听模仿练习法模仿发音，不要边听边读，我们要求听的时候不读，读的时候不听，这样效果会更好。
10. 学习外语是快乐无穷的，虽然需要花费很多努力，这就要求我们要有一个好的心态，学会调解自己的心情，有耐心点，每天都充满激情的读英文，每天都坦然地面对周围地一切。
11. 要有专一的精神，不要两天学美式的，两天学英式的，我们说这两种发音都挺好的，所以，你喜欢哪种就模仿哪种，而且要保证你所模仿的材料从始到终几乎是那一种发音
12. 要养成说正确的，地道的英文的习惯，刚开始按照练习手册上最基本的框架进行，不能乱发挥，
因为没有深刻的语感，你随时就可能改错，语言的掌握就八个字： "先死后活，死去活来"，等你把书上的句子运用好了，你渐渐就会自我表达了，并且是正确的，地道的英文，所以不要先急着自由表达。
13. 要敢说英文，不要怕犯错。记住：在你用正确的方法练习之后，你犯的错越多，凭着语感纠正的错误也越多，进步也就越大!学习外语的好习惯
14. 老师，我每天都模仿了一个小时，可以已经十天了，还是读不好。
做得很好，习惯是养成的，只要你用正确的方法去模仿，每天坚持去模仿就是一种好习惯，当然，并不是说我模仿一个小时，发音就能跟磁带一模一样，而是每模仿一次就会进步一点点，这只是时间的问题，也许第十一天，第十二天，就读好了呢?最重要的是你坚持每天去模仿，养成一天不模仿就浑身难受的好习惯 !
15. 每天坚持做对比的好习惯，做对比能够让我们熟悉自己的声音，而且能够很好的听出我的发音与正确发音到底哪里不一样
16. 每天大声读英文的好习惯，大专能让自己听清自己的发音，而且让别人听清的你的发音，大声让自己精神集中，脑子里除了英文什么都没有了。
17. 每天找人去运用，学一句用一句的好习惯，语言的学习是边模仿边练习，边运用。不能说等我学好了会说了才去说，而是能说几句就说几句，几天说一句比十年说不出几句要强得多
18. 每天坚持阅读一篇文章的好习惯
19. 每天坚持复习的好习惯，学过的东西不能丢了，要每天都复习，把练习过的句子拿出来做口译
20. 每天坚持做纸条，要对自己严格要求，口译时错了一点点都不能放过，将错的句子整理出来写在一张纸片上，然后用一天中的零散时间去消化掉，下次一定不会犯同样的错误。
不懂英语语法也能拿高分的秘诀
如果你的语法掌握得比较好，那么这很值得你高兴，即使目前你的英语成绩不高，但很有潜力拿到高分；如果你的语法掌握得不好，至今还搞不清楚各种从句，弄不明白时态，那也不要着急，你还是可以拿到高分。因为我到高考结束之后，也一样不知道各种从句、时态这些所谓语法，但我的高考英语依旧考了120多分，相比高三第一个学期提高了20分左右。
因为我的语法不好，所以我就看得更清楚英语试卷的特点：一类是语法题，和语法有很直接关系的题目，包括单项选择、改错以及填空、或者完成句子等；另一类是语感题，在我看来这类题目和语法没有多大关系，包括听力、完形填空、阅读理解和作文。
什么是语感？大家对语感也没有一个定义，要你说也说不出来。对于我来说语感就是一种敏感度。对于单项选择、改错以及部分听力，这种敏感就是对题目特点的敏感，也就是摸透每一种题型的特点、规律，做题的时候一看就知道题目要考查什么知识；对于阅读理解等题目，语感就是一种内化了的知识的储备，一种做题的感觉。总的来说，就是每种题目都有一种语感。
背诵课文·搞定作文背诵课文是培养作文语感的最佳途径。很多同学都不喜欢背课文，然而课文就是最好的书面表达，也是我们现在的英语水平能够接受的很好的文章。文章中没有阅读理解里面的那些长
难句，一般都是简单易懂的句子，只要我们多背诵，那么做书面表达题的时候就能够很快地调动这些知识储备，迅速组织起语言，一篇文章就很快写好了。这就是语感。除了背诵课文之外，一些优秀的书面表达的范文也是我们的背诵材料。资料个人收集整理，勿做商业用途
读书注意事项：
（1）带着目的去读书。比如某个早读要背诵出来一篇文章的某个段落，或者好句子。如果没有目标地去读书，也许一年过去了，你都不一定能够背诵出一个句子，想想都觉得可怕。
（2）背诵文章的框架。如果你专心听老师讲课，自己又能细心地分析文章，你一定能够发现一篇文章的框架。也许是总分总结构，也许是分总结构，文章也可能是按照时间顺序来叙述或者按照空间顺序来写的。背诵了框架，你会更容易知道怎样去组织一篇书面表达。
（3）除了将句子背诵下来之外，还要用心去掌握这些文章所介绍的背景知识。也许是说明文、科技文，或者一些对国家、民族、人物、风俗习惯的介绍，这些知识完全可能体现在完形填空和阅读理解当中。
每天做5篇，强化阅读理解我在高三第二个学期开始的第一个月，每天都坚持做5篇阅读理解， 55分钟内完成，一个月之后每两天做5篇，45分钟左右完成，不仅仅是速度有所提高，质量也提高了。之前40分的阅读理解总是只能拿到22、24分左右，经过一个多月的强化训练后基本上都能拿到30分以上。
这样做阅读理解除了提高成绩之外，其好处还有：
（1）当时如此大量且强制性地做阅读理解让我一直保持着对英语的感觉，不管喜欢还是不喜欢，也不管心情好不好，总之每天都要做5篇，并且在规定时间内完成。这练成了我的阅读理解金刚不坏之身。
（2）寻找到适合自己的阅读理解的方法。当时我也听说了很多的方法，比如先看问题和选项，再看文章；先看文章的首段、末段，每段的第一句，再看问题，然后再认真看文段；各种题型的一些技巧等等。方法非常多，但不一定都适合你用，你也不一定敢用。所以平时练习的时候就应该多尝试变换做题的方法。到最后找到了最适合自己的方法，我的方法如下：
第一步：看问题和选项，因为问题的安排顺序其实和文章的顺序是相对应的，问题组建的框架也就是文章的结构，这一步能够让我们大致了解到文章所要讲的内容。
第二步：带着后面的题目，认真看文章首段、末段以及每个段落的首句。这个时候你会发现，你已经可以解决两个，或至少一个题目。
第三步：解决看那些没有解决的题目，这些一般都是处理细节题。带着这些细节题，迅速找到细节所在处（在第二步看文段首句的时候，你已经知道每个段落要讲些什么，找细节也就容易多了）。
（3）学会舍弃并合理分配时间。做阅读理解总会有一些题目我们想很久都想不通选择哪个选项，非要不停地回到文段里面寻找到足够的证据才能做选择。其实我们看不懂就是看不懂了，再不停纠结，非要解决这个问题（还不一定能够做出来，做出来还不一定能够得到分数）才去做下一题的话，那就没有时间拿到那些你不需要纠结就能拿下的题目的分数。所以平时训练的时候就应该大方一点舍弃，严格要求自己在规定时间内按照正常的解题步骤解决5篇阅读理解。这才是最明智的做题思想。
（4）总结一些问作者态度、情感的词汇，以及做题过程中遇到的你觉得重要的词汇。
至此，你已经在原有基础上多拿到重头分数了。（完形填空也是要坚持、有计划地做题）
如果以上是通过大量的背诵和做题来培养语感，以解决书面表达、阅读理解和完形填空的问题的话，那么接下来就是要通过大量的对比、分析、总结、寻找规律，以及做一定题量的题来养成语感，解决听力以及语法题型——改错、完成句子等。
分析试卷：总结各题规律
分析试卷就是把你做过的大部分试卷都拿出来，看看这些题型考查什么内容。我当时就是这么发现问题的，特别是听力和改错、完成句子，简直就是规律题。
听力：前面五个小题，无非就是考查问时间、地点、人物，或者一件非常简单的事情。大段的对话里的问题提供给你一定量的信息，这能够让你猜测对话的大体内容，更有一些是直接就能预测答案的题目，这个时候就要大胆去预测。知道这些考点之后，一定要多听，而且要对着对话原文来听，特别注意那些转折的词汇，这些都是试卷上的共同点，就是考点。
改错：改错的规律就更明显了。只要你把10份试卷的改错放在一起比较，不要说考点相同，甚至有些同样的词语的错误都重复出现多次了。我当时给改错题建立了一个小小的错误设置模板，时常拿出来看，轻而易举的就拿下八九分。当时那个被我称为模板的东西其实就是一个提醒我的闹钟：“看到……就要想到……”，这就是敏感度。
看到名词，要小心单复数、可数与不可数。与之相关的就是紧随的动词。
看到动词，要注意时态。所以要马上找表示时间的词。
看到关联词，要小心，这可能就是一个设错的地方。要注意行文逻辑，上下文的关系。
这个模板是要自己不停完善的，并且在后面标注一些简短例子。
我没有什么特别的方法去解决单项选择，可能因为他的语法性太强了，不过，我单项选择还是有提高的，基本上从原来只能拿到6、7分可以稳定在10、11分那样，这估计是因为我花了很多的时间在其他的题型，使得整体的英语成绩有了提高的原因吧。
每个人擅长的和悟性并不相同，是练语法还是找语感，当然是各取所需。只是对我而言，找到做题的感觉是最重要的，我把它归为我英语最终提高20分的重要砝码。这也许可以给你一个小小的提示，适合自己的才是最好的。资料个人收集整理，勿做商业用途
【励志经典】
While there is life there is hope. 一息若存，希望不灭。
I am a slow walker,but I never walk backwards. ( America)
我走得很慢，但是我从来不会后退。（亚伯拉罕.林肯美国）
Never underestimate your power to change yourself!
永远不要低估你改变自我的能力！
Nothing is impossible!
没有什么不可能！
Nothing for nothing.
不费力气，一无所得。
The man who has made up his mind to win will never say"impossible". (Bonaparte Napoleon ,French emperor )
凡是决心取得胜利的人是从来不说“不可能的”。( 法国皇帝拿破仑. B.)
I will greet this day with love in my heart.
我要用全身心的爱来迎接今天
Do what you say,say what you do 做你说过的，说你能做的
I can make it through the rain. I can stand up once again on my own.
我可以穿越云雨，也可以东山再起(Mariah Carey-through the rain)
All things come to those who wait.
苍天不负有心人
A thousand-li journey is started by taking the first step.
千里之行，始于足下。
Never, never, never, never give up (Winston Churchill)
永远不要、不要、不要、不要放弃。（英国首相丘吉尔）
A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. (J. Bar rymore)
只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才算老。（巴里摩尔）
You have to believe in yourself . That's the secret of success.(Charles Chaplin , American actor )
人必须相信自己，这是成功的秘诀。 (美国演员卓别林. C.)
One's real value first lies in to what degree and what sense he set himself.(Einstein Germany)
一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。（爱因斯坦德国）
One thing I know,that is I know nothing.(Socrates Greek)
我所知道的一件事就是我一无所知。（苏格拉底古希腊）
Cease to struggle and you cease to live. -- Thomas Carlyle
生命不止，奋斗不息。 -- 卡莱尔
Victory won't come to me unless I go to it.
胜利是不会向我们走来的，我必须自己走向胜利。 -- 穆尔
We must accept finite disappointment, but we must never lose infinite hope. -- Mattin Luther King
我们必须接受失望，因为它是有限的，但千万不可失去希望，因为它是无穷的。 -- 马丁 ·路德 ·金Never give up, Never lose the opportunity to succeed
不放弃就有成功的机会。
Don't try so hard, the best things come when you least expect them to.
不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。
Achievement provides the only real pleasure in life .( Thomas Edison , American inventor)
有所成就是人生唯一的真正乐趣。( 美国发明家爱迪生. T. )
Man struggles upwards; water flows downwards.
人往高处走，水往低处流。
Nothing seek, nothing find.
无所求则无所获。
One needs 3 things to be truly happy living in the world: some thing to do, some one to love, some thing to hope f or.
在这个世界我们只需拥有三件事便可真正快乐:有自己向往的事业;有自己爱的人;还有希望.
I disapprove of what you say, but I will defend to the death your right to say it. ( Voltaire )
我不同意你说的话，但我愿意誓死捍卫你说话的权利。（伏尔泰）
All things in their being are good for something.
天生我才必有用。 Failure is the mother of success. 失败乃成功之母。
the things that you didn't do than by the things you did.--------Mark Twain
今后二十年你会因为没做某事，而不是做了某事而失望。--------马克-吐温
Truth needs no colour; beauty , no pencil. —— William Shakespeare
真理不需色彩，美丽不需涂饰。——W·莎士比亚
It is not enough to be industrious, so are the ants. What are you industrious about?( H.D. Thoreau)
光勤劳是不够的，蚂蚁也是勤劳的。要看你为什么而勤劳。（梭罗）
To err is human, to forgive, divine. -- Pope
人孰无过？心存宽恕，就是圣洁。--蒲柏
Hope for the best, prepare for the worst.
抱最好的希望，做最坏的打算。
If you would go up high , then use your own legs ! Do not let yourselves carried aloft; do not seat yourselves on o ther people's backs and heads . (F. W . Nietzsche , German Philosopher) 如果你想走到高处，就要使用自己的两条腿！不要让别人把你抬到高处；不要坐在别人的背上和头上。(德国哲学家尼采. F. W.)
If you do not learn to think when you are young, you may never learn. ( Edison )
如果你年轻时不学会思考，那就永远不会。（爱迪生）Even a great life is only a life until you make it.
美好生活,自己创造.
Do not know how high the sky is until one climbs up the tops of mountains,and do not know how thick the earth is until one comes to the deep river.(Xun Kuang China)
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知天之厚也。（荀况中国）
There is only one success--- to be able to spend your life in your own way. --Morley
只有一种成功，那就是能够用自己的方式度过自己的一生。--莫利
Try not to become a man of success but rather try to become a man of value. ( A. Einstein )
不要为成功而努力，要为作一个有价值的人而努力。（爱因斯坦）
The reasonable man adapts himself to the world; the unreasonable one persists in trying to adapt the world to hims elf. ( Bernard Shaw )
明白事理的人使自己适应世界；不明事理的人想使世界适应自己。（萧伯
钠） When I was young, I admired clever people. Now that I am old, I admire kind people. ( A. J. Heschel )
少时喜欢聪明人，老来喜欢仁厚人。（赫歇尔）
几种有效的英语学习方法 保康县职教中心王建国 一、课前预习法。对即将学习的内容布置预习思考题，让学生带着问题自习课文，初步掌握基本内容。如第三册的38、39课可布置以下三个问题①What's Mr Green's problem?②Why is he worried?③Whatdoes Mr Green want? 二、温故知新法。预习中发现与新课有联系的旧课文、旧知识，可先复习旧课文，回忆旧课文，对比新课文，以旧引新，一举两得，印象将更深刻。如新教材第三册中有很多课文都是第二册课文、对话、语法现象的扩展、加深和再现。二册的Unit 9和三册Unit 17、二册的Unit15与三册Unit 10都含有相互连续的内容。 三、循序渐进法。新课开始，可要求学生按以下几个步骤循序渐进：读—划—查—思—写。先让学生拼读单词，把句型或课文中不懂的新单词、词组或语法划出来，再查阅课文注释、笔记本或工具书，然后把查出的资料灰答案写下，紧接着结合预习情况进行独立思考，并初步看一看课后练习，最后写下不理解的问题，也可记下新看法，带着问题听课。预习能清除学生听课中的障碍，提高听课效率，注意解决难点，领会关键所在，克服笔记的盲目性，有利于训练思维能力，培养自学能力。 学法的掌握关键在于教师的“教”。一方面，教师在教课过程中体现学法，指导学生探求获得知识的过程和方法，提供学法模式；另一方面教师可通过专题讲座、咨询等形式给予指导，让学生获得适应自己的方法。 古人云：“授人以鱼，供一饭之需；教人以渔，则终身受用不尽”。教的目的在于不教，在英语教学中，授之以正确的方法，是提高教学质量的根本途径，也是迈出外语教学改革切实有力的一步。
新西兰学子谈学英文（真正的英文学习方法）三年半前我来到了这个陌生的国土，然后就一脚踏进了语言学校，住进了homestay开始了我的人生之旅。 我记得那个时候在语言学校的时候我的老师Pam一个经典的英国女人在语 言上给我带来了很大的帮助。我记得他曾经跟我讲过要学英文： 第一:把你那个english-chinese translator文区星）扔掉 第二:买一本通俗词汇的英英字典 第三:Learn to think in english. 第四:构造自己的英文环境 就上面几点我先谈一下，在学英文时学会用英文的思维去思考，打个比方看到一个桌子，你能用英文来描述它吗？它是什么shape,colour, height,width,usage,……意思就是说，就是你不知道那个东西，但是你能描述出来后，老外能懂，并能告诉你那个确切的单词是什么。那你就英文真正入门了。 在我读梅西大学3年中的工程系时，我从来没用过任何一个英汉翻译的冬冬。讲白了，就是翻译成中文我也看不懂。英文的单词只有在句子当中才能体现它的意思，而不是拿个文区星就能查出来的。讲白了，文区星就是垃圾。如果你认为文区星是你的好帮手的话，那你的英文就根本没入门。扔掉文区星，查单词时用英英字典查，这表明你的英文，更近一层了。 至于环境问题在国内真得很难做到。像我3年大学生活中，老师同学基本 上全都是老外，作业，考试都是英文的，又和老外吃在一起，住在一起，想英文不好都难。 下面是几点建议，看专业资料时，尽力看全英文的，我想这会给你带来很大的帮助的。多看看一些英文的影片，。。。。。。。。。诸如此类我想大家也是聪明人也不讲了。 最后诸位美眉如果感到口语有问题或者听力有问题的话，或者其他有什么问题的话，可
初中英语教学点滴谈 发表时间：2019-04-08T16:59:05.170Z 来源：《中小学教育》2019年4月4期作者：倪菊蔓 [导读] 英语新课标指出，英语教学活动不应局限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和活动中。 倪菊蔓（苍梧县沙头镇第二初级中学广西苍梧 543100） 【摘要】英语新课标指出，英语教学活动不应局限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和活动中。英语课程标准的出台代替了以往的英语教学大纲，已成为现今英语学科教材编写、课堂教学、教学评价等方面的重要依据。 【关键词】兴趣；课堂教学 中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-110-01 素质教育是我国当前教育的主体。它顺应时代潮流，是国富民强之根本。学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。所谓素质教育就是根据人的发展和社会的发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发人的力心潜能，注重形成人的健全个性为特征的教育。因此，要实现素质教育，则必须在学科中实施优化教学法。如何实施优化教学法，本人浅谈一些具体的做法和体会。 一、注重培养学生学习英语的兴趣 著名心理学家布鲁纳说过“学习是最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学习来说，“兴趣”将直接影响学习效果。林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学习成功因素的25%，占影响学习失败因素的35%，可见兴趣对学生学习成败的重要。所以，教师要想尽办法，上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。如教BookⅡ形容词和副词和最高级时，我就问一个学生：“Who is the most beautiful in our class？这个学生应在班里边找边说：”Wang Xiao ming is，这下全班同学哄堂大笑，因为王小明的外号就是“白马马王子”。这一问之后，学生个个争着举手，从情绪高昂，争着回答另外的问题，eg：who is younger than you？等等。这样展开教学活动给学生留下了难以磨灭的印象。 当然兴趣的培养不是一朝一夕的，而要持续不断。教师应做到备学生、备教材，设计每一节课，都使其有趣味性。创造和谐的课堂气氛，充分调动学生的主动性和积极性，应尽量多扬少抑，哪怕这个学生仅仅取得一点进步。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者。 二、完善学生的“自我意识” 当然应试教育犹如将学生推入知识的海洋，其结果可能导致其学会“游泳”，也可导致“淹死”其中。那些本可以成为“游泳高手”者，由于缺乏指导而“夭折”，我们人为地推毁了他们想建立的“成功自我意象”，让一次次地体验“失败”、“低劣”、“不如人”。为了让这些学生找回自信，找回能力，我从以下几方面进行尝试。 （1）帮助学生成功。帮助自卑者找回自信，让自信者更自信，特别是帮助所谓的“后进生”制订短期容易达到的目标，帮助他们达到目标并及时给予真诚的鼓励，促使他们体验到成功。 （2）帮助学生创新思维。思维的创造性是指新异情况或困难面前采取对策，并能够独特地解决问题。教师有意识地从思维的多向性引导，引导学生从不同角度探索知识，积极思维，充分发挥他们自己的创见。 （3）帮助学生结对子，鼓励互帮互学，改变旧的学习方法。养成新的学习习惯。 三、优化合理的课堂结合是关键 主次分明，科学的课堂结构应包括以下几方面的关系： （1）灵活运用“五步教学法”。 （2）对好单词关。培养兴趣，激发求知欲；直观教学，增强感官印象；总结规律，记忆单词。 （3）过好导课关。“温故而知新”，在复习基础上，巧设情景，引出新语言项目，再启发学生观察、分析、归纳。由学生尝试去总结悟出新语言的规律。并让学生在练中学，学中练。 例如讲到名词性物主代词时，我就请学生回忆形容词性物主代词，再设情景记性： A：Put on your coat？ B：which one is my coat？ A：The blue one is your？ B：Oh，yes，it‘s mine， Thank you. 先提问your、my ，再问yours 、mine的意思，学生容易地回答出来。于是引出新语言项目。 四、培养竞争意识，增强学习自觉性 现代社会充满了机遇，也充满了竞争，充满了走上台来推销自己的时机。这种竞争应该在日常学习和生活中培养起来，成为习惯性意识，随时准备着抓住机遇，去迎接挑战。 教师在教学中，要纠正学生的保守态度和嫉妒心理，向学生灌输正确的人生观念，高尚的思想意识，并身体力行地发动学生，促成他们充满活力，积极向上，勇于表现，不怕竞争的作用，以适应现代生活的要求。具体可以分小组竞赛，男女生之间竞赛，自由组合竞赛，个人挑战竞赛等。如教单词可竞争谁读得又快又好又准；教会话时，可竞赛谁对话正确、流利；竞赛哪个组，哪个同学先背出来。这样竞赛项目一出来，同学们的热情立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了。 五、和谐的师生关系是一堂高质量的英语前提 卢梭说的好“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。是教育首先应是温暖的，有人性味的，爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道。”
英语学习三大方法及建议 学习从来都不是一件痛苦的事情，只是很多人的学习方式不对导致学起来很吃力，那么关于英语学习三大方法及建议可以怎么做 呢 ?以下是给大家的英语学习三大方法及建议，希望可以帮到大家 1。 We'd better develop our interest in English at the beginning of our study。 To develop interest in English study is not very hard。 We may have the feeling of satisfaction and achievement from our English study when we are able to say something simple in English, talk with others or foreigners in English and act as others' interpreters。 在英语学习之初,我们应该注重培养对英语学习的兴趣。培养对英语的兴趣并不难。当我们可以说点儿简单的英语,用英语与别人或与老外交谈,或作别人的翻译时,我们就可以从英语学习中得到满足感和成就感,这样,兴趣就培养起来了。请注意,这种满足感和成就感很重要! 2。 Plans are always very essential, so we must make some elaborate and workable plans before study。 And we should certainly carry out these plans to the letter。
首先要明白：快速阅读的文章虽长（1200字，仔细阅读平均每篇330个字），但是从内容上说，大都是通俗易懂的说明文，没有学术色彩和思想深度；从语言上来说，遣词造句都比较简单。所以，根本没必要害怕。个人以为，快速阅读应该比仔细阅读更容易拿分。 具体答题步骤如下： 第一步：浏览Skim ( 0。5分钟– 2分钟 ) 1．分析大标题（Brainstorm the Title）（5 – 10秒）目的：调动脑细胞，主动预测文章内容。 官方样题Landfills 的分析思路：land + fill = 土地填埋，加了s, 可能指多处填埋场地。在不认识这个单词的情况下（汉译：垃圾填筑地），能想到这一层就算漂亮。 2006年12月真题Six Secrets of High-Energy People 的分析思路：secrets：多数人不知道，一定新颖有趣；high-energy people 只能是指精力充沛的人，不可能是X 战警。文章要告诉我们，那些人为什么精力充沛，希望我们学习他们的秘诀。
2006年6月真题Highways的分析思路：为什么要修建公路？怎么修建？公路有哪些功能？存在哪些问题？一般说明文的写作结构都是如此：计划–成形–功能–问题。例如：联合国的起因–联合国的成立–联合国的运作–联合国的问题。 2．分析小标题 (Tidy the Subtitles）(20 – 25秒) 目的：了解文章内容，把握总体结构。 官方样题： Sub 1：How Much Trash Is Generated? 一看该段字数少，忽视 Sub 2：How Is Trash Disposed of? 关键字：处理 Sub 3：What Is a Landfill? 引进主题，字数增加，进入重点。推理：landfill 肯定是上面提到的一种垃圾处理方法 Sub 4：Proposing the Landfill Landfill由新信息变成已知信息。关键字：Proposing 计划、建议
简单的英语学习方法介绍 (一)重视看试卷。分析、熟记自己所犯的错误，并找出犯错误的原因加以纠正。 这一点在高年级更重要。郑州大学有一位硕士多年考博都是被英语拖了后腿，曾经为此专门请教笔者。笔者通过了解发现，其主要 问题就是出现在他经常犯同一类型的错误，即使别人给予纠正后还 是重复犯，根源就是没有找到犯错误的原因。 (二)每天一篇短文阅读，每周一篇书面表达。 可以阅读一些浅显的英文刊物，像《21stcentury》等。书面表 达可以写自己身边发生的生活小事，单词不熟悉可以通过查字典来 解决。 (三)用英语写日记。 哪怕只写一两句心里想说的话或几个单词也可以。写日记就像走进大自然一样，也是开启心灵的灵丹妙药，它一旦被养成习惯，就 会成为我们学习外语的好朋友。 (一)坚持听说训练，加深巩固单词在大脑中的痕迹 ?每天都要坚持听英语磁带并跟着朗读。哪怕每天20分钟也行，关键是要养成每天坚持练习的习惯。这种习惯养成以后能使自己的 英语学习终生受益。 ?每天坚持背诵单词。英语单词量的深度和广度是外语学习成绩好坏的一个标志，掌握大量的单词非常有助于外语的学习。有条件 的学生可以试试像迈西背单词软件这样的工具，适合短时间内积累 大量词汇，有图有真人发音，也不枯燥。 ?每天坚持听英语广播几分钟，以便熟习语感。听英语广播也有助于学习语法知识。
?尽可能“心译”接触到的英语。如一闪而过的广告，偶尔听到的短语或话语等。 ?勇敢地说外语，不要害怕出错。学习外语还要勇于请别人纠正，不要难为情，更不要泄气。 ?抄录和记录接触到的句型和习惯用语。 (二)清理时态、语态，熟练掌握动词各种形式的作用。 现在初中阶段总共学习八种时态、两种语态及动词在句子中的四种形式，高中还要复杂一些。同学们要做到正确判断和灵活应用时态、语态和动词的各种形式，任何英语考试中几乎每一道题都离不 了动词的变化。 1.课前认真预习。 课前预习是培养学生独立获得知识的前提。也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材。发现疑点和难点，找出自 己的薄弱点，为下一步听讲做好充分的思想准备.并打下一定的基础。做到很好的预习我们往，庄要做到以下几点： ?找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课知识要点： ?参照每单元后面的Checkpoint中的Gram.啪r及UsefulandExpressions，熟悉本单元的语法项目、句型及词汇等; ?找出本单元的疑难点：文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点、难点。在预习时.要做好笔记，记录本单元的知识结构、重难点和预习体会等。 这样做可以使学生在课堂上带着解决问题的心情去听讲，课堂效率将大大提高。而在学生所疑惑的问题得到解答时，他们的成就感 也随之而来，兴趣也就增加了。 2.课内要敢说英语教学的主要目的不是让学生掌握知识即可，更重要的是应用，这就要求在课堂上尽可能地让学生去说。
谈谈英语教学工作中的点滴做法和感悟
谈谈英语教学工作中的点滴做法和感悟 尊敬的领导，老师们： 大家好！感谢学校为我们提供这样好的相互交流，相互学习的平台。下面我就把上学期英语教学工作中的点滴做法和感悟，向大家汇报一下，不当之处，敬请老师们多多包涵。 上学期我非常幸运的跟一批优秀的老师们共事，取得了较好的成绩，成绩的取得是全级部老师团结协作，共同奋斗的结果。在教学中我们注重了三方面的团结协作。一是同学科老师之间的团结协作，二是在班主任老师帮助下的团结协作，三是在年级主任指导下的团结协作。 一、同学科之间的团结协作非常重要，在教学的各个环节都要做到。 在每周的集体备课中，我们针对重点和难点部分展开讨论，每位老师都说说自己的看法，如何更好的突出重点，突破难点，每周的具体课时如何安排，从周一到周五如何上，这样保证了教学进度基本一致，知识点也一致，有效提高了教学效率，少走弯路。 每周我们及时听课，听后及时反馈，互相取长补短，在资料的选择和布置作业方面也及时沟通，课件共享。这些细节方面的团结协作也保证了成绩。 二、在班主任的帮助下的团结协作，整个班级才能取得好成绩。 我对上学期11班班主任张加强老师和12班班主任王见总老师表示衷心的感谢。上学期我有幸和两位班主任老师在同一个办公室里。每次考完英语他们都很关心英语成绩。如果发现了问题也会及时处理。例如，有一
次王老师问我班中学生的学习情况，我就跟他反映杨善伟和李子凡上课时不在状态，学习成绩下滑的厉害。第二天我去上课，就发现王老师把这两个学生调到了教室的最前排，并做了大量的思想工作。期末考试杨善伟考了99分，李子凡72分。还有11班李××同学，调皮捣蛋全级部出名，张老师能一天和他谈五次话。循循善诱，苦口婆心这些词汇我觉得就是专门为张老师发明的。李××也不负众望，期末考试中他也取得了62分的好成绩。11班共43名学生，及格25人，优秀10人，优异成绩的取得，班主任老师功不可没。再次对张老师和王老师表示感谢。 三、级部在于主任指导下也制定了非常严谨科学的措施。 每次考试，级部都做非常细致的质量分析，并对每次取得的进步大加鼓励，虽然鼓励是有限的，但是学校的这种重视成绩的姿态也确实起到了激励老师的作用，也坚定了我们打整体战的决心。 另外，在教学中，我还注意了以下几点： （一）一定要管好学生纪律。良好的课堂纪律是顺利进行教学活动的保证，有位学者说过这样一句话：“进行教学，它首先必然包括课堂纪律的管理”。通过课堂纪律管理，创设一个最佳的教学环境，从而提高课堂教学效率。 （二）注重预习。“预习”是一种良好的学习习惯,是课堂教学中的重要环节。它作为学习过程的起始阶段，是培养学生自学能力的重要途径，在提高学习效率方面有着重要的作用。它不仅能帮学生“学会”知识，更能帮助学生“会学”知识。做好预习工作，功在课外，利在课内。有以下几个环节：
英语学习方法论文英语教学方法论文 采取多种方法,激发小学生学习英语的兴趣 摘要：兴趣在小学生的学习过程中起着重要的作用，教师要注重对学生学习兴趣的培养。首先教师要与学生建立一种和谐融洽的师生关系，为英语学科的教学打下良好的基础；其次在教学上要精心设计，根据学生年龄和心理特点灵活运用多种方法，开展多种形式的活动，让学生感到英语学习是一个快乐的学习过程；课后作业的布置要结合实际，既能巩固所学知识，又不至于使学生厌倦；通过课外活动的开展进一步激发学生对英语的兴趣。 关键词：小学英语英语学习兴趣教学方法 兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量，学习兴趣是学生对学习内容和对象的主动认知和理解的一种积极的心理状态。它可以使小学生在学习中集中注意力，产生愉快紧张的心理状态，对学生的认识活动会产生积极的影响，有利于提高学习的效果和质量。日本著名教育心理学家泷泽武久用大量实验结果证明：“一旦学生对学习失去情感，思维、记忆等认识机能全会受到压抑抯碍，无论何等抽象的思维，没有情感都不能进行。”①换个角度看这个结论，实际上它也是强调了学生学习兴趣的重要性。 小学生天真活泼，好奇心强，在刚刚接触英语时具有强烈的兴趣，这是进行英语教学的一个非常有利的条件。但在进行了一段时间的学习后，往往会有部分学生因为“新鲜期”已过或成绩不理想等原因而造成兴趣的减退，由此引起学习效率的下降。所以培养学生学习英语的积极性，激发学生的学习兴趣也是教学的一个重要方面。影响学生学习兴趣的因素是多方面的，教师应针对具体情况，采用多种方法，使学生始终对英语学习保持浓厚的兴趣。
英语快速阅读的方法和技巧 在英语考试中，阅读理解部分的分值占整个试卷分值的很重，阅读速度的快慢、对文章内容理解掌握的程度，往往直接影响到我们能否顺利通过英语考试。现在英语考试的时间特别紧张，几乎没有时间慢慢琢磨，必须要实现英语快速阅读。在这种情况下，常常使参试人员焦头烂额。有没有一个好的解决办法呢？多年来，在对英语水平考试辅导过程中，着重加强他们快速阅读能力的训练，培养在尽可能短的时间内进行英语快速阅读的能力。使阅读活动具有更大的效用值，产生更高的效率。希望这些经验能对所有英语考试人员有一定的参考价值。 那么，什么是快速阅读？所谓快速阅读，就是以较快的速度在规定的时间内有目的、有方法、高效率地阅读材料，以便从中获得所需的信息。 一、进行快速阅读的必要条件 进行英语快速阅读的必要条件是：基本知识、语言基础、阅读技能、快速阅读不是一种孤立的能力，它必须以了解一 定的基本知识为先决条件，以具备一定的词汇和基本语法为基础，还要掌握一些重要的阅读技能。如果没有语言基础，阅读材料通篇都是生词，语法难点很多，即使掌握了一些快速阅读的技能，要快也快不了。反之，如果只有语言基础知识，而没有阅读技能，要想读得快，读得多，也是不可能的。但是，如果对材料的内容缺乏基本常识，即使语言基础好，并具备阅读技能，也不可能“快读”，只能“慢读”。 基本知识主要是指的是所涉及英语的专业知识，没有一定的专业知识，要想把内容理解透是有相当大的难度的。 语言基础知识主要指词汇量和句型结构。要有一定的词汇量。这包括两部分，一是公共部分，二是专业部分。我认为公共英语部分至少要达到4，000个单词
量，而专业部分最好要有1，500个词汇量。要有一定的句型分析能力。英语文章最大的语法难点是句型，句型中的难点是定语从句。一个句子很长，往往是由于定语从句连环套在作怪，定语中套着定语。这样的连环从句表达专业概念非常严谨，却给我们阅读带来困难。因此，我们要能够进行层次分析，准确把握各从句之间的关系，才能提高阅读速度。同时，要了解词性的变化，名词的动用和动词的名用。至于时态等其它的语法现象对我们具备一定语法知识的参试人员来说，基本上构不成多大障碍。 二、快速阅读的重要性 所谓的阅读能力主要是指精读和泛读能力。然而，英语阅读中，速度是人们最普遍关心的问题之一。在实际工作和生活中，百分之八十至百分之九十的阅读一般都是快速阅读、通过快速阅读，我们可以更广泛、更大量地阅读资料，猎取知识，增长见识，开阔眼界。通过大量阅读，频繁地接触语言材料，可以自觉或不自觉地学到或掌握大量的词汇和语汇，进一步熟练阅读技术，提高阅读能力，培养阅读兴趣和习惯。 三、快速阅读的速度与理解的关系 现在许多参试人员平时学习中对英语快速阅读的认识不足，他们无论看什么英文材料，都只注重理解而不注意阅读速度，因而阅读的效率、水平都难以提高。这样一来，处理好阅读速度和理解之间的平衡关系是我们值得认真对待的一个实际问题。速度太快，理解上往往出现很大的困难；速度太慢，又浪费很多的时间和精力。 在处理这两者之间的关系中，我认为要分为三个阶段。第一个阶段是筛选阶段。在我们阅读文章的过程中，首先筛选出对我们有利用价值的。每分钟的阅读速度可达800个字符，重点放在文章的标题和每段的第一句和最后一句上，基本上可对文章的中心、作者的意图有个20-30%的了解。在此基础上，进入第二阶
英语已不再单单是一门学科，它已经成为必须掌握的一种语言。为此精品学习网小学频道为广大小学生朋友们准备了小学英语学习方法总结，希望能帮助大家学好英语和提高成绩! 一、课堂内外 1、向课堂要效率：“预习—听讲—温习”三环学习 有经验的学生总是在上每节课之条件前把老师要讲的内容认真看一遍，并做好预习记录，标明哪些地方不懂或一知半解、自己以为的重点、难点;在上课的时候，听老师讲课就不会太费力了，同时也能够清楚的知道自己哪些地方预习的不足，自己哪些地方重点、难点抓得不够，在下次预习的时候更能捉住脉络，形成好的方法;上完课并不代表这节课的学习结束了，还要及时温习，强化记忆。在做作业的时候，最好先把今天学习的内容再完整地看一遍，这样，做起作业来，错误率会很低。 2、赢在课间：“放电影”&“英文游戏” 对于学过的单词，及时进行听写，便于学生把握，每次听写不要太多，10个或是20个即可。课堂小测、单元小测、学期小测都是检查学生把握知识的主要方法，尤其是目标性的阶段小测很重要，教师也可以让学生自己出考卷，互相出、互相答、互相评判，充分调动学生的积极性。 在课间休息时，有的学生只知道打斗玩耍，而用英语课本中的英文歌曲、“chant”、或是“let‘s make”或是“let’s act”做游戏也不失是一种好的游戏方法，既能愉悦身心，又在玩中巩固了知识，可谓一举两得。 3、及时检验：听写+小测 课间是一次切换，是紧张的学习和短暂的休息的切换。如何利用好这短短的十分钟?聪明的学生总是在头脑里将老师所讲的内容过滤一遍，就像放电影一样将刚才课堂上所讲的内容温习一次。这种做法既能及时强化记忆，又不是很累，在很轻松中就巩固了知识。
英文自我介绍学习方法 一个不错的英文自我介绍应具备以下几个步（tao）骤（lu）： 1、打招呼（拉进你与听众的关系） 2、你是谁（介绍你的基本情况） 3、为啥来（讲一讲你来到这个场合的目的） 4、啥希望（表达你的预期，其实也反映出你的自信） 以下是每一个步骤中可以套用的“万能”语句，均属侃哥原创，背熟即可，屡试不爽。 ①打招呼 1) Good morning, ladies and gentlemen. 2) I'm very happy to be here with all of you. 3) Thank you for giving me such a great opportunity to introduce myself. ②你是谁 1) Well~ 2) My name is ____, 3) And you can call me ____, if you like. 4) I'm from_____, 5) Well~ + 你想要突出的亮点（爱好、工作经历、学习背景等） ③为啥来 *如果是“新人融入团队”的场景，可以跳过这个步骤。 1) Well~ 2) Today I’m here for a chance to work/ study in your company/ school. 3) You know what（你知道吗）? It has been my dream to be part of you, for your comany/ school is an amazing place, which could bring us young people a bright future. ④啥希望
浅谈英语教学中方法之点滴 发表时间：2018-04-27T16:52:36.240Z 来源：《中小学教育》2018年第318期作者：姚宏伟[导读] 就如何打造良好的英语自主学习氛围的方法进行了尝试。 安徽省六安市叶集区姚李镇大顾店初级中学237000 摘要：结合初中生的心理特点，就如何在教学的各个环节中注重学生学习兴趣的引导、自学能力的培养，使学生达到“要我学”转为“我要学”。课堂学习认真，发言踊跃；课间讨论积极，敢于交流；课后自觉预习，敢于提出问题。就如何打造良好的英语自主学习氛围的方法进行了尝试。 关键词：更新观念学习兴趣生动设计有效方法能力提高在农村有的家长、孩子认为学英语无用；其次，由于条件差，练习口语与听力完全依赖于学校每天的英语课堂，在家根本就没条件练习。“外教”的教学更是无从谈起。同样是从初一开始学英语，同是一个老师教，一部分学生越学越好，兴趣越来越大；另有一部分学生虽然求知欲望很强，学习刻苦，但成绩不理想，渐渐失去了信心。 针对农村孩子学英语的这一现状，我认为培养农村中学生学习英语的兴趣是学好英语的关键。我从二十多年的教学经验中总结了以下几点： 一、培养学习英语的兴趣 兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪、向困难低头，你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习，开始时多参加一些英语方面的活动，比如唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等，时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然学习起来就有了动力和欲望。所以培养学习英语的兴趣是学好英语的第一步。 二、设计生动活泼的课堂教学环境 在平时的教学中，我采用实物、图片、动作、游戏、简笔画等直观教具和电教手段来进行英语教学。 1.尽可能多地使用直观教学手段。在教学中，教师要特别注意课堂的情境设计，教师与学生在同一情境中容易产生情感共鸣。如在教学“What’s this in English？”这个句型时，我就地取材，搜集所有的学习用品让学生进行问答练习。这些东西学生天天接触，非常熟悉，都能准确地操练，效果不错。这样学生学起来津津有昧，课堂也就活跃了。 2.运用电教手段，精心设计课堂教学。运用多媒体，精心设计好每堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化。 三、学会单词记忆的方法 英语单词是整个英语学习的基础，如何掌握好每个单词的发音和书写是摆在我们面前的一个重大问题。很多学生没有什么好方法，只会死记硬背，不但记得不熟，而且记住的还容易忘记，效果自然不好。老师就要教给学生记忆单词的方法：第一种是音标发音记忆法。在记忆某个生词时，首先要集中精力，注意生词的词形、词义和词的构造，并大声朗读这个生词，要按音节把音读准，同时进行抄写以加深记忆。这样也为“听力”训练打下了良好的基础。第二种是分类法，把学过的单词按其属性分门别类串在一起记。第三种联想法：利用词与词之间类似之处进行对比，利用词与词之间的差异进行分析辨认。这样不仅能加深我们对新词的印象，同时巩固了旧词。第四种是谐趣记忆法，可以把几个单词用汉英混用的方法编成顺口溜串起来。如果用一个顺口溜把生词连起来记，就会感到效果好多了。 四、提高听说能力，多听多说 关于听力，没有别的途径，只能多听录音带。听什么？当然是我们教科书配套的录音带，仔细听发音，揣摸朗读者的语调，跟随他的语速。背课文是一个虽枯燥却十分行之有效的方法。多开口讲也是一种锻炼的好方法，不要怕出错，说出的错误可以改，不说有错永远也改不了。多与同学用英语交谈，一句、两句慢慢发展，不要管对方会不会英语、听得懂听不懂，也可以对他说，这样是不是会更大胆、更自然呢？这也是一种锻炼。五、写英语日记是学习英语的好方法 俗语道：“拳不离手，曲不离口。”把所学的知识用在自己的英语日记中，久而久之，可大大提高自己的英语水平。诚然，我们学的英语还很有限，但作为复习性的将所学句型、词汇串联起来，进一步扩大，表述我们的思想，我们还是可以写好英语日记的。但要注意的是：要持之以恒。一两天的努力看不出什么进步，只有长期坚持才能有大的收获。忌“生”“繁”：写英语日记最忌生冷繁杂，搞一些不伦不类的花样，生造一些不符合英语习惯的表达方式，通篇都是些“Chinese English”。 总之，在我们农村中学的英语教学中，教师充分利用各种方法扩展教学形式，培养、维护和发展学生学习英语的兴趣，激发和保持农村学生对英语的好奇心，是农村中学生学好英语的关键。这样，学生的英语成绩提高了，学生就学得主动，就有积极性，从而培养学生的学习兴趣，提高英语教学质量。
英语学习方法总论（中英文对照） 方法就是方法,它最终无法取代刻苦的学习! 第1部分整体建议 1. We'd better develop our interest in English at the beginning of our study. To develop interest in English study is not very hard. We may have the feeling of satisfaction and achievement from our English study when we are able to say something simple in English, talk with others or foreigners in English and act as others' interpreters. 在英语学习之初,我们应该注重培养对英语学习的兴趣.培养对英语的兴趣并不难.当我们可以说点儿简单的英语,用英语与别人或与老外交谈,或作别人的翻译时,我们就可以从英语学习中得到满足感和成就感,这样,兴趣就培养起来了.请注意,这种满足感和成就感很重要! 2. Plans are always very essential, so we must make some elaborate and workable plans before study. And we should certainly carry out these plans to the letter. 制定英语学习计划太重要了,所以我们必须在学习前制定精细的和可操作的计划. 并且我们一定要严格执行这些计划.请注意:千万不要干没有计划的傻事,那等于在浪费生命. 3. Notes should be made whenever we study any book. We may follow this advice: Don't read book without making notes. As we know that notes are the summarization, the core content, our understanding and the abbreviations of the books. Our notes are much thinner than the books so that we can learn them by heart easier and can often review and read them. We may also record our notes on tapes so as to often listen to them easier, to deepen our impression and to lighten our burden of memory. Sometimes it is needful to draw some tables and illustrations that are very impressive, visual and concise. 无论学习什么,我们都要作笔记.我们可以参照下面的忠告:不作笔记就不要读书.如您所知,笔记是我们对所学课本的总结,中心内容,我们的理解和课本的缩略.笔记要比课本薄的多,我们可以较容易的记忆和经常复习他们.更胜一畴的做法是把笔记录成音,这样我们可以经常听一听来加深印象和减轻记忆负担. 4. Watching English movies, English TV programs, listening to English songs and learn English on some special occasions are also excellent and vivid English learning ways as we may combine English with some certain scenes to deepen our memory. 看英文电影,收看英语电视节目,听英文歌曲和在某些特定场景学习英语也是
一、英语学习的“五大误区”和“五大方法” 1、学习方法不对 a. 国际英标（IPA）的学习是引导中国人走向英语学习误区的最大祸首之一 国际英标的危害： ①造成中国人学英语死记硬背中国的英语初学者，每一个单词都是老师领读并一个一个记住的，如果老师的语音不准，学生跟着就不准，记忆量很大。很多学了很多年的英语专业人士，遇到不认识的词时，是凭语感猜测单词的发音。通过我多年的检测，英语专业人士读生词的准确率多在40%以下。这样一来中国人的英语拼读就成了一辈子的难题，始终没有几个人真正有信心，而且很多自我评价很高的人，甚至很多从事自然拼读法教学的英语老师，实际的准确率也在40%以下。长单词重音位置的判断甚至会被英语老师忽略。中国学生就更加只有死记硬背，望洋兴叹了。 ②造成中国人读写不对应中国人学汉语拼音是读写对应的，能读的拼音一定能写出来，能写的拼音一定读出来。而对于同样是拼音文字的英语，能读的单词不一定能写出来，能写的单词不一定能读出来。 英美国家的现实：以英语为母语的国家如：英国，美国，加拿大，澳大利亚等国家的人，从不学国际音标，他们是用《拼写法Spelling》来拼读拼写单词。一个以英语为母语的人听到或看到一个很生疏的词会毫不犹豫地写出词来来和读出音来。因为英语向汉语拼音一样，有英语的发音规则和拼读方案，只要熟知英语拼写系统，并下功夫进行模式练习，就能做到“见词能读，听词能写” b.不了解英语是象形、偏旁文字是中国人走向英语学习的误区之二 英语的词义记忆一直是困扰中国英语学习的难题，于是各种词汇的记忆方法披着科学的外衣蜂拥而来，其中联想法被吹成“天才记忆”“一天教你记一千单词”“一次记忆终生不忘”连最起码的记忆规律都可以视而不见。最终不但没有宣传的效果，还让很多学生一次又一次地经受打击，以至于丧失了对英语学习的信心。英语其实是一种象形文字，单词的形状上就含有单词的本身含义，只要破解其中的构词秘密，我们就可以做到词形和词义对应。通过多年的研究我发现，英语的构词和象形表义比汉语更清晰，从而可以做到像学汉字一样轻松容易，甚至比汉语更容易（绝对不是联想法）。 c.中国人的语法教学是中国人学英语的误区之三 中国人学一辈子语法，考一辈子语法，最终产生的结果是：①看不懂英语原著②写不出地道英语文章③弄不清英语语法真面貌 中国人学语法的弊端是：①把英语语法当科技学，特别重视细节的教学和考试。中国人的语法学习特别强调词法和时态的教学和考试，繁复和艰难。而对于语言本身的交流功能反而被忽略，大有“不识庐山真面貌，只缘身在此山中”的感觉。②为了学语法而学语法，语法例句全是为了讲语法而造的句子，不是真正地道的英语句子。英语本来是个语言的宝库，很
英语记忆单词的方法和学习英语的秘籍 英语的单词是英语学习的最基础的知识点，也是最不可少的知识点，下面 ___的将为大家带来英语记忆单词的方法介绍，希望能够帮助到大家。 一、大浪淘沙法 如果你的目标是一天记住100个单词，那么所需背诵的单词数量最好要达到500个。因为人的记忆力是有限的，所以不要指望只背20个单词，就能记住全部并且永远不会忘记。将每天背诵的数量定在500个，虽然你实际记住的也许只有100个，但是这100个一定是你记得最牢的。 把没有记住的单词继续放到第二天的计划中，这样天天坚持，就会看到成效。这个方法好比用筛子过滤沙砾，虽然漏掉的是大多数，但剩下的却是精华。要在短时间内背出大量的单词，必须“以量取胜”，持之以恒。 二、词根词缀法 这个方法基于英语单词的构词法，靠分解单词来记忆。每个英语单词都可以分解成一个核心词根，和前缀或后缀。例如在view(看
法、景色)这个单词的基础上，加上表示“再一次”的前缀re，就是“复习”的意思;加上表示“人物”的后缀er，就有“观众、探视器”等的意思。 这是一种比较高效率的记忆方法，认识一个词缀就会帮助你认识很多单词，做到举一反三。但前提是，你必须先学习和掌握一定的词根、词缀的意义。 三、循环往复法 把所要背的单词分组，比如每组100个，共50组。第一天，背第一组的100个;第二天不要急着前行，先用比前一天快一倍的速度把第一组的单词过一遍，然后再看第二组的单词;几天以后再复习第一天的单词，以此类推。 这样做虽然可能影响背单词的进度，但能有效地巩固所学的内容，以“滚雪球”的方式加深记忆。 人会遗忘，最好的方法是在你正要遗忘的时候复习一下，这相当于对原来记忆进行刺激，会使快要忘记的东西记得很牢。这个方法因人而异，你可以根据自己的记忆力情况，决定复习的周期。如果怕雪球越滚越大，到后来每天的任务越来越艰巨，你也可以先把要
谈谈学生英语学习方式的改变 未来社会是以信息科学为先导的信息社会。挖掘和开发信息技术应用于现代教育教学将是时代发展的必然要求。著名科学家钱学森对未来教育作了如此描述：未来教育=人脑+电脑+网络。而信息技术辅助教学的应用因为把文字、声音、图像、视频等有机地结合起来，使信息得到更完美地表达，给课堂教学带来了无限的生机与活力，它使当今的教学手段、教学方法、教学观念、教学形式、教学结构，以及教育思想与教学理论都发生了变革；同时也影响学生的学习，特别是学习方式的重大变革。那么，作为英语教育工作者，探究信息技术的优越性以及学生在信息技术条件下，英语学习方式究竟发生了什么样的变化显得尤为重要。 首先，通过多年的教学实践，我们清楚地认识到：信息技术应用教育教学具有多方面优势： 一、渲染课堂气氛，激发学生的语言学习兴趣。 著名教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”儿童的学习兴趣对鼓舞和巩固他们的学习动机，激发学习的积极性起决定作用，一旦激发了儿童的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神、求知欲望。儿童活泼好动，好奇心强，易于接受新事物。幽雅动听的音乐，鲜艳夺目的色彩，五彩斑斓的图画，都能吸引学生的注意力，激发他们的言语兴趣。计算机多媒体正好可以提供这种生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的教育信息。例如：课前三分钟播放英语动画片，其动人的画面及纯正的英语吸引学生，使之成为每个学生的“开心一刻”。由于动画片学生爱看爱学，极易在课间自然模仿画中人物语气进行对话，从而在玩耍中锻炼了语言能力。 二、模仿真实的语言环境，展现口语交际的平台。 现代英语教学最明显的特点之一就是高度的实践性，这是由语言是交流工具之一的社会功能所决定的。英语对中国学生来说，有相当难度，其主要原因是缺乏良好的语言环境、缺乏英语原材料等。农村学生尤是。为了提高学生的交际能力，就要给学生提供能进行言语实践活动的自然情景和教学情景。传统的教学无法营造一种真实的语言环境，但多媒体能提供声音、画面、人物、情景、光、电，使学生置身于语言环境之中，产生一种需要运用英语的激情，学生由被动地接受信息转化为积极参与语言交流，从而改变以教师为中心的传统教学模式，为学生的口语交际提供了展示平台。 例如：教“Do Shopping！”时，先认识许多水果，然后多媒体显示水果商店，进行购物的教学。在此基础上，显示多个专营商店，出售特色商品，学生根据自己的意愿选择商店，教