第三章重要词性了解一、名词
二、代词
1. Here is the that his younger brother loves best.
A. coffee cup
B. coffee’s cup
C. cup of coffee
D. coffee of cup
2. Mr. Tony always has to tell his students at the beginning of his lectures.
A. some good pieces of news
B. some pieces of good news
C. some good piece of news
D. some piece of good news
3. As a businessman, Mr. Li gained his by selling famous of English and American writers.
A. wealth; work
B. wealth; works
C. wealths ; works
D. wealths ; work
4. He is a kind-hearted man. People can get on well with him.
A. Few
B. A little
C. Quite a few
D. Little
5. The post office isn’t far from here. It’s only bicycle ride.
A. half an hours’
B. an hour and a half
C. half an hour
D. half an hour’s
6. The population of Shanghai very big and most of its population native people.
A. are ; is
B. is ; is
C. are; are
D. is; are
7. —Would you like to have ,Tom?
—No, thanks, l have had enough.
A. any more orange and apples
B. some more oranges and apples
C. any more oranges and apples
D. some more oranges and apple
8. —Which do you prefer to drink, or coffee?
—, please.
A. teas; Two tea
B. tea; Two tea
C. tea; Two teas
D. teas; Two teas
9. lt was really to get a present from him on her birthday party that she couldn’t believe it, looking at him in .
A. such big surprise; a surprise
B. such a big surprise; surprise
C. so big surprise; a surprise
D. such big surprise; surprise
10. These are bikes. The twin brothers like them very much.
A. Jack’s and Jerry’s
B. Jack’s and Jerry
C. Jack’s and Jerry B. Jack and Jerry’s
11. —How much water is there in the bottle?
—.You’d better come to fetch another bottle.
A. A little
B. Nothing
C. No one
D. None
12. Bill works harder than in his class. He is the most excellent student l have met.
A. the other boys
B. other boys
C. any boy
D. another boy
三、形容词
一、成分
二、比较级
此外，初中还安排了形容词比较级、最高级的语法点学习。其变化规
1、只能修饰形容词原级的词very, quite, so, too. 例如：
He is too tired to walk on. 他太累了以至不能再继续走了。
My brother runs so fast that I can’t follow him. 我弟弟跑得那么快以至我跟不上他。
2、含有as…as（与…一样）的原级表达句式。例如：
Tom is as old as Kate. 汤姆和凯特年龄一样大。
Tom is twice as old as Kate. 汤姆的年龄是凯特的两倍。
Tom runs as fast as Mike. 汤姆和迈克跑得一样快。
【注意】
1、否定形式not as…as 也可以用成not so…as“不如……不及……。”例如：
He doesn’t walk as slowly as you. 他走路不像你那样慢。
This room is not as/so big as that one. 这个房间不如那个大。
2、可以修饰比较级的词much, a lot, a great deal, far, by far(……得多)，
a little, a bit(……一点儿)，even(甚至)，still(仍然)，any(用于否定、
疑问句中)。例如：
Lesson One is much easier than Lesson Two.第一课比第二课容易得多。
Tom looks even younger than before. 汤姆甚至比以前更年轻。
This train runs much faster than that one. 这辆火车比那辆跑得快。
She drives still more carefully than her husband. 她开车仍然比她丈夫还认真。
【典型例题】
1、The experiment was easier than we had expected.
A. more
B. much more
C. much
D. more much
答案C。much可修饰比较级，easier本身已是比较级，不能再用more.
2、最高级表示三者及三者以上事物间的比较，常与of…，in…连用。例如：
The Yangtze River is the longest river in China. 长江是中国最长的河流。→The Yangtze River is longer than any other river in China. 长
江比中国其他任何一条河都长。
Of all the planets, the Mercury is the nearest to the sun. 在所有的行星中，水星离太阳最近。
3、“比较级+and+比较级”表示“越来越……”。例如：
He is getting taller and taller. 他长得越来越高了.
The flowers are more and more beautiful. 花儿越来越漂亮。
4、“the + 比较级…the+比较级”表示“越……，就越……”。例如：
The more careful you are, the fewer mistakes you’ll make. 你越认真，犯的错误就越少。
【典型例题】
children there are in a family, their life will be.
A. The less, the better
B. The fewer, the better
C. Fewer, richer
D. More, poorer
答案B。由句意得知“家里孩子越少，生活会越好。”children是可数名词，应用few来修饰。
四、形容词与不定代词的搭配连用
当形容词和不定代词something, anything, noting, everything连用时，这些代词应放在前面，形容词在后面。例如：
Do you have anything interesting to tell us all today? 今天有啥有趣的事情跟我们大家说说吗？
Take it easy. There is nothing serious with your disease, which is just a cold. 别紧张，你的病无大碍，只是感冒而已。
【典型例题】
I have to do today.
A. anything important
B. something important
C. important nothing
D. important something
答案B。形容词修饰不定代词时应放在其后面。故排除C、D。句意是“我今天有重要的事情要做”，表示肯定用something.
五、形容词与enough的搭配连用
当形容词enough和不定代词连用时，形容词放在前面，enough 在后面。例如：Charlie was lucky enough to have been taken to the Loch Ness with families. 查理足够幸运地被家人带着去过尼斯湖。
【注意】
1. 只能用作定语，不能用作表语的形容词：little, wooden , golden, many, elder…不能说The boy is little. The watch is golden / wooden.
2. 只能作表语，不能用作定语的形容词：well, ill, alone, content, unable, worth, afraid, alive, asleep, ashamed, awake, aware…例如：an ill boy, an alone village就是用错的短语。可以说an ill idea“坏点子”，ill 当定语时是转义，不是“有病的”了。
3. 英语形容顺序
当两个以上形容词修饰一个名词，形容词该如何排列？为什么不能说a black new pen,而是说成a new black pen? 这里面有无规则可循？
如果你记住下列口决：好美小高状其新，颜色国料特别近。那你就能掌握英语中系列形容词做前置定语时的排列问题。
“好”代表评价性的形容词，如nice, good, kind等；
“美”指描述物体给人的心理感受的形容词，如beautiful, pretty, handsome, ugly, good-looking, lovely等；
“小”指描述物体大小的形容词，如small, big, large, little等；
“高”指描述物体的高低/矮的形容词，如tall, high, short, deep, wide, shallow, thick等；
“状”指描述物体形状的形容词。如round, square, narrow等;
“其”是整个口诀中的语气词，无含义。
“新”指描述物体新旧的形容词。如new, old young等。
“颜色”就是red, green, blue, pink, black, yellow, purple这类词语。
“国”也就是描述国籍类的形容词。如Chinese, Germany, Russian, Spanish等。
“料”指描述物体制成所用的材料。如plastic, metal, wood, aluminum, wool, cotton, glass, steel等。
英语中这六类形容词连用时就按上述先后顺序排列，如a nice long new black British plastic pen 当然，实际语言使用中不可能出现这么多形容词连用的情况。
4. 英语同源形容词的区别
在英语中某些词有两种或两种以上的形容词形式，它们词形相
The boy on the tree asked in a voice,“Are you sure I’m going to land on the mat？”
A. happy
B. frightened
C. frightening
D. embarrassing
答案B。树上的孩子害怕地问道：“你们确信我会落到垫子上吗？”
a frightened voice,表明树上的孩子心理很恐惧。
5.“定冠词the+形容词”表示一类人或物，用做主语时，谓语用复数形式。例如：
the young 年青人the weak 弱者the strong 强者
the disabled 残疾人the old/aged老年人the injured受伤人员
E.g: The injured in the traffic accident have been rushed to the nearest hospital. 交通事故中受伤的人员已经被迅速送到最近的医院去了。
6.“not +比较级”并不表示否定，而是表示正面的肯定。例如：
I couldn’t agree more. 我绝对赞同。
You couldn’t have chosen a better gift for me.你挑选给我的是最好的礼物。
7. 并非所有的形容词都有比较级。如：superior, senior, junior, similar,
different, necessary, impossible等形容词没有比较级、最高级的用法。
【典型例题】
After we compare the two, we find this design is that one.
A. more superior to
B. far superior than
C. more superior than
D. far superior to
答案D。“对比之后，我们发现这款设计比那一款要优越”。形容词superior没有比较级形式，选项A.C.用了比较级，故错误；superior 与to搭配连用，故B也错。
8. 连系动词seem, feel, sound, appear, remain, look, go, turn, get,
become常接形容词构成系表结构。例如：The witness remained silent over the matter for some reasons. 出于某些原因，目击者对此事保持沉默。
Your proposal sounds very practical. 你的提议听起来很实用。Exercises:
1. Several hours later, with the help of the police, the students managed to escape from the dangerous place, .
A. hungry and frightened
B. hungrily and frightening
C. hungry and frightening
D. hungrily and frightened
2. l feel even now.
A . bad B. well C. worse D. worst
3. She was very happy. She ran of all the runners.
A. fastest
B. the quickest
C. slowest
D. quickly
4. Keep quiet, please. It’s noisy here.
A. many too
B. too many
C. much too
D. too much
5. —Have you spoken to a foreigner?
— No,
A. already; never
B. ever; never
C. yet; already
D. ever; ever
6. He is taller than in his class.
A. any boy
B. any c. any other boy D. some other boys
7. English is as as Chinese. You should learn it well.
A. important
B. more important
C. the most important
D. much more important
8. Music is not so useful as science. It’s useful than science.
A. fewer
B. less
C. more
D. a lot
9. We’ve never heard of story before.
A. such a strange
B. such strange
C. so a strange
D. so strange
10. You must wear glasses. They can keep your eyes
A. soft
B. safe
C. safely
D. safety
11. The box is heavy for the girl carry.
A. too; to
B. to; too
C. so; that
D. no; to
12. As far as I’m concerned, education is about learning and the more you learn, .
A. the more for life are you equipped
B. the more equipped for life you are
C. the more life you are equipped for
D. you are equipped the more for life
四、副词
一、成分
1、作状语
We should listen to the teachers carefully in class. 我们在课上应该仔细听讲。（副词修饰动词）
You are quite right. 你相当正确。（修饰形容词）
He parked the car very easily. 他很容易地把汽车停放好了。(修饰副词)
I usually go to school at 6:40 every morning. 我通常每天6点40去上学。（修饰整个句子）
2、作定语
有时少数地点副词和时间副词可以作定语，放在所修饰词的后边。
People there used to drink or use the water in the river. 过去那儿的人们饮用那条河里的水。
【注意】副词作定语时和介词短语作定语一样，一律后置。
3、作表语
作表语的副词多数是表示位置的，如in, out, on, back, down, up, off, away, upstairs.
He is in. 他在家。
What’s on this evening? 今晚演什么节目？
I must be off mow. 我现在必须走了。
4、作宾语补足语
Let them in.让他们进来。
We saw her off two days ago. 两天前我们为她送行。
二、副词在句中的位置
1、在形容词之前。
It’s extremely hot today.
Wind is a kind of environmentally friendly energy.
2、在be动词、助动词之后。
I’m terribly sorry for what I have done to you.
English is widely used all over the world.
3、多个助动词时，副词一般放在第一个助动词后。但须注意：
①大多数方式副词位于句尾，但宾语过长，副词可以提前，以使句子平衡。
We could see very clearly a strange light ahead of us. 我们能清晰
地看到一束奇怪的光在我们的前头。
②方式副词well, badly（糟、坏），hard等只放在句尾。
He speaks English well.
4、地点副词、时间副词和方式副词一般放在句末。
【注意】地点副词作状语时要后置，不属于这种情况。
I’ll wait for you here. 我将在这儿等你。（地点副词）
I’ll meet him at the station tomorrow. 明天我将去车站接他。（时间副词）
Tomorrow I’ll meet him at the station.
The boy wrote the homework quickly. 这个男孩子写作业很快。（方式副词）
They did their experiments carefully in the lab yesterday. 昨天他们在实验室认真地做实验。(方式地点时间)
【注意】有时为了强调时间，也可把时间副词放在句首。
Last week the students all worked well here. 这些学生上周在这里都做得很好。
5、频度副词在句子位置有以下两种：
①在be动词、情态动词及第一个助动词之后。例如：
She is always kind to us. 她对我们总是很好。（动词）
I can never forget the day. 我永远也不能忘掉这一天。（情态动词）
The work has never been done. 这件工作永远也做不完。
②在实义动词之前。例如：He often goes to school late.
三、副词的比较级和最高级
规则副词比较级和最高级的变化形式与形容词基本上一样的，这里不再赘述。仅举几例：
hard — harder — hardest fast — faster — fastest
late-- later -- latest early – earlier – earliest
不规则副词
well – better -- best much – more – most
badly – worse -- worst little – less –least
但是，派生类副词即以后缀-ly结尾的副词不能像形容词那样加-er 或-est，如
quickly -- more quickly -- most quickly quietly -- more quietly -- most quietly
【注意】early 中的ly不是后缀，故可以把y变i再加-er和-est
四、副词的排列顺序
1、时间、地点副词，小单位的在前，大单位在后。
Let’s make it 8:30 tomorrow morning.
2、方式副词，短的在前，长的在后，并用and或but等连词连接。
Please write slowly and carefully.
3、多个不同副词排列，程度+地点+方式+时间副词
【注意】副词very可以修饰形容词，但不能修饰动词。
（错）I very like English.
(对) I like English very much.
【注意】副词enough要放在形容词的后面，形容词enough放在名词前后都可。
I don’t know him well enough.
There is enough food for everyone to eat.
五、副词的构成
除了often, seldom, always, already, ever, fast, straight等副词外，一般情况下，在形容词末尾加上-ly就成了副词，一些以-l结尾的形容词变副词时须双写l,然后加-ly。如：
slow – slowly, quick – quickly , clear – clearly, obvious – obviously physical – physically, mental – mentally, peaceful – peacefully
另外少数-le结尾的形容词变副词时，-le直接换成-ly。
Terrible –Terribly gentle –gently comfortable –comfortably true – truly
但需注意：下列-ly结尾的词多用做形容词。
friendly, deadly, lovely, lively, likely, lonely, weekly, monthly, orderly, warmly
六、come, go, head, arrive等动词与下列副词连用时，不用介词。
drive downtown驾车去商业区go upstairs上楼come downstairs下楼
live abroad住在国外stay indoors呆在室内play outdoors在户外玩
go home回家get there去那儿arrive here 到这儿
衔接学习：
1、否定副词(no, hardly, scarcely, seldom, rarely, little, few等)置于句首用部分倒装。例如
Hardly had the criminal arrived at the airport when the policemen arrested him. 罪犯一到机场就被警察抓住。
Seldom does my father drink unless there comes a good friend. 我父亲很少饮酒，除非有好朋友来。
Under no circumstances will Mary give up the idea of going go college. 任何情况下玛丽都不会放弃上大学的想法
2、当副词here, there, now, out, in, up, down, away, then, back, off 等放在句首时，须用完全倒装句式。
Here comes the bus! 公共汽车来了。
Now comes your turn! 现在轮到你了。
The door opened, and in came Mr Wan. 门开了，万先生进来了。
A strong wind blew and away went his hat. 一阵强风刮来，他的帽子飞走了。
3、高中有这些词如：strangely, unfortunately, obviously, clearly, additionally, hopefully常用于句首修饰整个句子，对整个句子做评注。
Unfortunately，the village was covered by a heavy mud storm. 很不幸地，这个村庄被泥石流给埋没了。
Obviously , they have already known the result of the interview. 显然他们已经知晓面试的结果。
Hopefully the problem will be solved soon. 这个问题有望很快得到解决。
4、兼有两种形式的副词
(1)close与closely
close意思是“近”; closely意思是“仔细地“。例如：
He is sitting close to me.
Watch him closely.
(2)late 与lately
late 意思是“晚”；lately意思是“最近”。例如：
You have come too late.
What have you been doing lately?
(3)deep与deeply
deep意思是“深”，表示空间深度；deeply时常表示感情上的深度，“深深地”。例如：
He pushed the stick deep into the mud.
Even father was deeply moved by the film.
(4)high与highly
high表示空间高度；highly表示程度，相当于much.例如：
The plane was flying high.
I think highly of your opinion.
(5)wide与widely
wide表示空间宽度；widely意思是“广泛地”，“在许多地方”，例如：
He opened his mouth wide.
English is widely used in the world.
(6)free与freely
free的意思是“免费”;freely的意思是“无限制地”。例如
You can eat free in my restaurant whenever you like.
You may speak freely, say what you like.
5、有些副词如：however, therefore, nevertheless, thus, meanwhile 等用在句中，起前后过度作用。例如：
There is little chance that we will succeed in changing the law. Nevertheless, it is important that we try. 我们几乎没有可能改变法律。不过，重要的是我们努力争取。
Exercises:
1. —What was the weather like yesterday?
—lt was terrible. It rained so that people could go out.
A. hardly…hard
B. hardly…hardly
C. hard…hardly
D. hard…hard
2. Three years , he became a driver.
A. late
B. later
C. lately
D. more lately
3. —Do you think the fish tastes ?
—She cooked it , l think.
A. good, good
B. well, good
C. well, well
D. good, well
4. She played the piano than we had thought.
A.successful
B. successfully
C. more successful
D. more successfully
5. l’ll go and visit you nest week.
A. sometime
B. sometimes
C. some times
D. some time
6. —You don’t see the professor from Singapore quite often, do you? —No, we only meet .
A. eventually
B. constantly
C. occasionally
D. frequently
7. The key English well is to read more when
A. to learn; possible
B. of learning; possibly
C. of learning; was possible
D. to learning; possible
8. had they left the train they realized they had left their bag in the car.
A. Hardly…when
B. Hardly…than
C. No sooner…when
D. No sooner…then
9. l couldn’t find my English-Chinese dictionary .
A. somewhere
B. everywhere
C. nowhere
D. anywhere
10. —l don’t stand a chance of getting the job.
—Don’t be silly, you mustn’t put yourself .
A. down
B. up
C. off
D. away
11. —Do you think that the evening party was a success?
—Yes, ! It’s couldn’t be .
A. relatively; better
B. absolutely; better
C. approximately; more perfect
D. fortunately; more excellent
12. On Teachers’Day , We all went to school to see our teachers.
A. especially
B. specially
C. particularly
D. attentively
A 1. able ability（n.）inability （n.）disability（n.）unable （adj.）disabled（adj.） 2. absent absence（adj.） 3. absolute absolutely（adv.） absoluteness（n.） 4. absorb absorbed（adj.） 5. accept acceptable（adj.） acceptance（n.） 6. access accessible（adj.） 7. accident accidental（adj.） accidentally（adv.） 8. accomplish accomplishment（n.） 9. achieve achievable（adj.） achievement（n.） 10. act action（n.） 11. active activity（n.）activate（v.） 12. actual actually（adv.） 13. advertise advertisement（n.） 1. addict addicted（adj.）addiction（n.） 2. addition additional（adj.） 3. adjust adjustment（n.） 4. admire admirable（adj.）admiration（n.） 5. admit admission（n.） 6.advance advanced（adj.） 7.advantage advantageous（adj.） 8.advise advice（n.） 9.affect(影响) effect（n.）affective（adj） 10.age aged（adj.） 11.agree agreeable（adj.）agreement（n.） 12.agriculture agricultural（adj.） 13. allow allowable（adj.）allowance（n.） 14.amaze amazing / amazed（adj.） amazement（n.） 1.ambition ambitious（adj.） 2.amuse amusing / amused（adj.） amusement（n.） 3.analyze analysis（n.）analytic（adj.） 4.ancient anciently（adv.） 5.angry anger（n.） 6.announce announcement（n.） 7.annoy annoying（adj.） annoyance（n.） 8.annual annually（adv.） 9.anxious anxiety（n.）anxiously（adj.） 10.apologize apologetic（adj.）apology（n.） 11.appear appearance（n.）
初高中英语衔接教学探究 江有燕四川省东电中学 内容摘要：由初中升入高一，学生之间英语水平相差较大，不同的学校班级，语音、语调也有所差异，加之新教材中的词汇量巨增，语法难度增大，老师又几乎完全用英语授课，使学生很难适应高一英语的学习。高一又是初中向高中过渡阶段，易造成两级分化，怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过度呢？我认为高一英语老师要做两点：一，抓住英语的三要素：语音、词汇和语法。二、教授正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 由初中升入高一，学生之间英语水平相差较大，不同的学校班级，语音、语调也有所差异，加之新教材中的词汇量巨增，语法难度增大，老师又几乎完全用英语授课，使学生很难适应高一英语的学习。而高一又是初中向高中过渡阶段，易造成两级分化，怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过度呢？我认为高一英语老师要做两点：一，抓住英语的三要素教学：语音、词汇和语法。二、教授正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 一，英语的三要素教学：语音、词汇和语法 1.语音教学 语言是交流思想的工具，而语言首先是有声的，也就是说，有声语言是第一性的。正是通过人的发音器官发出声音，凭借这有声语言，才能达到交流思想的目的。儿童学习祖国的语言，往往是从学拼音入手，掌握语言有声的方面。学一门外国语，也同样应从语音入手，这是学习这门外国语的基础。在英语中，语音和语法，构词法，拼法都有关系。要全面地，较巩固地学好一门外语，必须有声地来掌握该门语言，也就是，首先应该掌握语音。我们的很多学生初中时没有系统的学习语音。所以我们可以入校时从语音开始教学，从元音音素和辅音音素到词的音节和读法。反复练习典型词汇和绕口令，使学生迅速掌握发音。 2.词汇教学 对于中国学生来讲，无论是听、说、读、写，还是参加考试，必须掌握大量的词汇。词汇在外语学习中至关重要。首先巩固初中的词汇，因为中考后的假期让学生遗忘了很多。二是适当让学生掌握英语词语的结构，学会英语的构词法。这样能使词汇量扩大一倍，甚至两倍。 3.语法教学 学习任何一门外语，语法都是非常必要的。我们可以系统复习初中语法知识，相对高中语法来说还比较简单，但却是基础。如英语名词的单、复数之分，复数名词词尾加-s/-es，个别名词的复数变化不规则。格的变化很简单，只是所有格在名词后面加-’s和某些代词的变格。形容词、副词有比较级（原级后加-er）
高中英语常用词形变化规则精编 一、动词 1. 动词过去式和过去分词 1）. 一般在动词原形后加-ed look --- looked; need--- needed 2）. 以-e结尾的动词加-d move --- moved 3）. 以辅音字母加y结尾的动词，变y为i，再加-ed carry --- carried; study--- studied；以元音字母加y结尾的词，直接加-ed stay--- stayed; destroy---destroyed 4）.以重读闭音节结尾的单词，双写最后的辅音字母，再加-ed. stop--- stopped; regret --- regretted 知识链接：重读闭音节三要素 （1）一个元音字母后跟一个或几个辅音字母，必须是重读音节; （例如prohibit这个词，重读音节在-hi,而不在-bit，就不要双写t. prohibit---prohibited） （2）以一个辅音音素结尾；(例如fix,结尾的辅音音素为两个：/ks/,就不要双写x, fix---fixed; snow结尾为双元音/??/,也不要双写w. （3）元音字母发短元音。[?] [e] [i] [?] [?] 5）. 以-r音节（重读）结尾的词，双写r字母，再加-ed. refer ---referred; prefer --- preferred ; 如果-r音节不重读，则不用双写：offer---offered 6). 以-l结尾的动词，如果是重读闭音节，双写l, 再加-ed, 例如：control---controlled; 如果不重读，双写不双写l均可，例如travel---travelled/ traveled; quarrel---quarrelled / quarreled 2. 动词-ing变化规则 1). 一般情况下，直接在动词后加－ing work --- working; sleep --- sleeping; study--- studying 2). 动词以不发音的－e结尾，要去－e加－ing take --- taking; make ---making; dance --- dancing 3). 重读闭音节的动词，要双写词尾字母，再加－ing cut--- cutting；put ---- putting; begin ---- beginning 4). 以－ie结尾的动词，把变成y再加－ing lie ---- lying ; tie ---- tying; die ---- dying 5). 以-l结尾的动词，如果是重读闭音节，双写l, 再加-ing, 例如：control---controlling; 如果不重读，双写不双写l均可，例如travel---travelling/ traveling; quarrel---quarrelling / quarreling (注意：辅音之后y变i, 现在分词是例外。) 3. 动词第三人称单数的变化规则： 1) 一般情况下，词尾加s，如；like----likes, want----wants. 2) 以s, x, ch, sh, o结尾的加es，如，watch---watches, go---goes 3) 以y结尾的归两大类：元音字母+y要加s，如play----plays ；辅音字母+y要变y为i+es如study---studies 二、名词 1. 规则的可数名词的复数变化： 1）.一般情况加s ：book-- books mouth---mouths house---houses girl---girls 2）.以s 、sh 、ch 、x结尾的加es ：class--- classes box----boxes match----matches 注意： (1) 以-th结尾的名词直接加-s如：mouth—mouths path—paths ; month—months, ninth—ninths, youth—youths. (2) stomach---stomachs (ch发/k/) 1
哎 英语初高中衔接公开课 提前衔接的一个重要性 1.学生心里与环境衔接的重要性：教学容量、检测题型；中考之后的懈怠 2.教学内容衔接的重要性：生词多（高考大纲词汇2832；初中的830），大拦路虎— —定语从句很多高一学生学完后很茫然，衔接：词法——时态——语态——情态动词——句法（包括简单句、并列句以及复合句）最后引出定语从句 3.学习方式转变的衔接重要性：高中考查学生运用课本知识解决问题的能力，不能死 记硬背，很多学生学习很刻苦但是效果不明显 4.学习习惯转变的衔接重要性：9门，晚上，每天，不死记硬背（数理化，英） 流程 一、英语学习指导和建议 二、初高中衔接主要的语法知识点 初高中衔接一句子成分与句子结构 初高中衔接二英语句型和书法 初高中衔接三语态与时态 初高中衔接四不定式专题 初高中衔接五定语从句专题 三、对家长的建议 一、英语学习方法指导和建议 （一）良好的学习习惯 指导高一新生具体的学习方法，养成良好的学习习惯，直接关系到高中三年的英语学习效果。高一新生对一切都感到新鲜，容易接受老师的意见，有利于对他们重新塑造。细节决定成败 1．开口朗读的习惯 2．预习的习惯
到高中，随着课文词汇量和复杂长句的增加，如果没有有效的预习，学生根本适应不了课堂教学。所以，我们把预习当作英语教学的一个不可忽视的重要环节，进行精心指导，规范要求。我们要写出预习笔记，把预习时遇到的问题和难点记下来，这样便于上课听讲更具有针对性. 3．记笔记的习惯 高中英语内容多而复杂，听课的过程中，必须记笔记。高中生应该学习如何根据老师的板书记录重要信息，如何归纳例句中的有用信息，如何筛选一堂课中对自己有用的信息。记录的内容应该包含上课的重点和自己不明白的问题。此外，我们要当天复习课堂笔记，及时消化。 4．完成作业的习惯 5．写日记的习惯 学生碰到的主要问题在于词汇的贫乏和句型的使用，这时大胆使用课文中刚刚学过和课外摘抄的词句。词汇量达到一定程度后，可以使用高级词汇、复杂句子结构和关联过渡词语。6．阅读课外书报与摘抄的习惯 初中英语一般还只局限于课本教学，到了高中阶段，英语阅读能力作为一个重要的培养目标，选择适合自己水平和兴趣的英语读物（英语牛津出的书虫系列、英语沙龙阅读版或者实践版、新概念）英文电影（狮子王、冰河世纪），定期定量阅读，同时要求记录有用的词句。 7．整理错题的习惯 专门的纠错本，用不同颜色的笔标注，避免再次犯同样的错误，养成碰到问题及时解决的习惯。提高学生自我纠错能力。 8．自觉使用工具书的习惯 （二）词汇学习 1.掌握好音标： abolish [?ˊb?l??]v. 废除，废止institute [ˊ?nst?tju?t;] n. (研究)所, 院，学院occupation [?kj?ˊpe??(?)n] n. 职业，工作pronunciation [pr?n?ns?ˊe??(?)n] n. 发音报音标班 2.将词汇放入情景当中记忆 I stayed awake on purpose until half past eleven in order to have a good look at the moon by myself. 3.联想法：hatred――仇恨分析：hat――帽子；red――红色的。联想：小红帽非常仇恨大灰狼。wobble――摇晃分析：wo――“我”的拼音；bb――“爸爸”的拼音首字母；le――“乐”的拼音。联想：我爸爸快乐地摇晃着。pest [pest] n. 害虫 4.利用构词法（前后缀autonomy自动的、bi weekly-双、di oxide 二、dis appear disagree不，en able endanger 置于、使ex cept 除去、离开success ful、red ish略带……色的use less、speech less没有……的water y word y 有……的 5.合成法pain-killer（n.）、downhill下坡的(adj.)、sleep-walk梦游(v.)beforehand事先（adv.）herself她自己（代词)within（介词） 6.转化法n.→V.bicycle，change adj.→v. Cool,black adj.→n.daily 日报 7.举一反三，反复记忆不熟悉的词汇（专门的词汇记忆本，小型的） 8..早上起床、临睡前背诵（前摄抑制，后摄抑制） 9.持之以恒、每天都要坚持 10.英文原版电影：狮子王、冰河世纪 （二）听力培养技巧 1.准确的发音 2.精听与泛听结合：精听之前一定要先看题目，画出关键词 3.VOA Special English 4.关注常用单词，加强词汇记忆
新课改背景下的初高中英语教学衔接的策略研究 开题报告 一、课题提出的背景 （一）现状需要 1.教学目标的差异 《新课标》要求初中英语教学在听、说、读、写方面达到五级要求。而高中英语教学需要达到八级，才能参加高考选拔性的考试。以词汇为例，初中阶段要求把握约1500个词汇，200—300个短语以及基本的语法知识。而高中则要达到3500个单词和300—400个习惯用语及固定搭配，语法结构也明显复杂起来。而且高中英语对学生口头和笔头的语言综合运用能力的要求明显提高。语言技能上，初中应侧重听说能力的培养，兼顾读写能力的训练。而目前一些初中学校，因受师资水平、学习环境、应试教育的残留思想与方法的影响，往往在教学过程中强调笔头上的应试，对学生语音、听力的培养有所忽视，从而导致学生听、说方面的基本技能差。而高中在兼顾听说能力训练的同时，侧重读写能力的培养，尤其是阅读能力的培养。由此，高中英语学习与测试的重点已从初中的基础知识转向语言能力的综合运用。 2.教学方法的差异 初中课堂教学容量较小，知识单一，教师讲解可能比较慢而细，甚至逐字翻译；而高中英语教师要求全英文授课，且课堂容量大，致使综合性强，侧重精讲精练。以语法、词汇学习为例，初中以讲解、归纳后记忆、操练和运用为主要形式；而高中则是在老师指导下，由学生通过积极尝试、自我探究、自主发现和主动实践等方式，从语言现象中归纳出规律，然后进行运用。除此之外，因高中学习环境的重新组合及多样化，教师的课堂教学更富于指导性，学生学习更趋于自主化，因此，学生如仍沿用初中学法而不进行预习、复习、总结等自主规划或调整，只会使初高中间的落差越来越大。 3.学习方法和习惯的差异
初高衔接练习题（英语） 一．词性 1.将下列句子中的单词标上词性 1)Oh! You are my best friend and I really want to be the first person that you can turn to. 2)The success of the play has been a great encouragement to him. 3)She wished him success. 4)The experiment has succeeded. 5)He is a successful writer. 6)He worked successfully. 2.找出下列句子中的实义动词，助动词或情态动词 1)Studying English takes time. 2)The first step is always the hardest. 3)The library was built last year. 4)I can’t stand the heat. 5)You can leave the open. 6)He speaks English well. 7)I will find you a good teacher. 8)She will make him a good wife. 9)I often do my homework at the school, but yesterday I did it at home. Jim doesn’t do that. He likes doing his homework at home. 10)It has been a long time without you my friend.
词性转换总结与归纳 动词变名词 announce—announcement通知 equip 装备---equipment 装备，器材(不可名) settle—settlement定居，安定 achieve---achievement 成就 amuse--amusement 娱乐 manage---management 经营管理 advertise--- advertisement广告 agree— agreement同意disgree—disagreement不同意 argue---argument争吵commit—commitment奉献 develop---development发展 govern 统治—government 政府 describe—description描写，描绘erupt—eruption爆发 affect—affection影响 satisfy—satisfaction满意，满足select—selection挑选，选择
permit—permission允许admit—admission承认，允许invite—invitation 邀请，请帖devote—devotion献身，专注apply—application申请，申请书produce—production生产，产品protect—protection保护 educate-----education教育consider—consideration考虑attract—attraction 吸引力，吸引instruct—instruction 指导，介绍discuss—discussion 讨论appreciate—appreciation感激，欣赏recognize—recognition认出conclude—conclusion 结论 decide----decision 决定compete—competition比赛 express 表达----expression 词语；表达方式graduate 毕业—graduation operate—operation操作，动手术organize----organization 组织imagine—imagination 想象力
衔接练习 一、划分下列句子结构并指出句子属于哪种基本句型。 1. Failure is the mother of successs. 2.They made Smith the president of the University. 3.Bad news travels quickly. 4.Professor Andrew requires prompt medical attention. 5.She showed me the picture. 二、指出下列句子的种类。 1.The moon rose slowly. 2.We help them and they help us. 3.I think, therefore I exist. 4.I was about to leave, when the telephone rang. 5.She not only writes her own plays,she also acts in them. 三、指出下列句中画线部分的词性、词义及在句中的作用。 1. a. Tonight is a special occasion and we have something special for dinner. b. Ice—creame is on special this week. 2. a. Thank you for years of your valuable service. b. She keeps her jewels, money and other valuables in the bank. 3. a. He is a very fine musician. b. Cut up the vegetables very fine. 4. a. Sound travels at 1,000 feet per second. b. Your idea sounds a good one. C.Old as Cara is, she still enjoys sound health. 四、翻译下列句子。 1、他是一个诚实、勤勉的孩子。 2、他去法国学法语。 3、我听见他在大厅里唱歌。 4、他既不会讲英语，也听不懂英语。
［内容摘要］进入高中学生面临着不同的学习环境、身心状态、教材内容、学习方法和大不相同于初中时的学习节奏；教学方法和学习方法的不衔接，考试评估方向有别等诸多问题。我们的课题探究了如何处理好初、高中英语教学过程中的知识衔接问题和如何指导学生学习方法等非智力因素方面的转变。 ［关键词］高中英语教学衔接 一、问题的提出 作为一名高中英语英语教师，我们会频繁的听到学生对我们诉说：一上到高中，我连课堂上老师讲的是什么都不知道了；节奏上我跟不上，内容我也记不住，也不能理解。课后面对如此多的内容，我无从下手。 在高中教学的一线教师甚至有人的学习了高考考试说明之后指出：考试说明中列出的词汇有一半以上都是初中的词汇。但是在学习的过程中，学生体现出这样一个问题：词汇量严重不足或者是遗忘。在教学过程中有很多的词汇教师们都知道是初中就学过的，但是学生却一点儿也不认识。 对于这样的一种结果，作为高中英语教师，我们早有心理准备。因为我们深知初中和高中分别属于中学教育中两个具有不尽相同的教育规律和特点的阶段,在此期间,学生的生理,心 理特征均发生了变化,存在较大差异。进入高中学生面临着不同的学习环境、身心状态、教材内容、学习方法和大不相同于初中时的学习节奏。教学方法和学习方法的不衔接，考试评估方向有别等诸多问题，同时教师缺乏从初一到高三的大循环教学，初中和高中教师彼此不熟悉对方的教学情况。 尽管如此，在现实教学中，大部分的英语教师还是忽略了初高中英语教学的有效衔接。主要是因为：1.高中英语教学任务重，时间非常紧。高中英语教学常要赶进度是常见现象； 2.缺少系统的符合本校要求的一系列的材料，尤其是教学用的练习材料； 3.缺少一种重视初高中英语教学衔接的氛围。没有这一氛围，大部分教师更多时候只是抱怨学生初中基础不好不牢固。 因此，我们提出了这一研究课题，相信在课题有序的进行中能创造一种氛围，在这一氛围中能促使全体教师重视初高中英语教学的衔接，从而使学生能更加顺利地成功地过渡到高中英语学习。 二、本课题他人的研究 对初高中英语教学衔接进行研究不是一个很新的课题。这一课题在各地都很受重视。无论从哪一方面来看，都有着很多的经验可取。如教学策略衔接、学习方法衔接、知识的衔接等。理论可以学习，给验可以借鉴，知识衔接的归纳总结我们也可以取需使用。我们认为，他人对此所进行研究所取得的种种成果都是我们进行课题研究的有利基础。在这样一种情况下，我们可以更为顺利地结合我校实际进行研究，力图找到适合我校的一些做法。更重要的是让我校全英语教师都来重视这一问题，从而在教学工作中有效地引导学生从初中的英语学习顺利并成功的过渡到高中英语学习。 三、研究的主要问题 1.了解我县初中英语课堂教学、师资情况和我县英语教学现状。 2.根据实际情况提出初中、高中英语教学衔接的做法（对策）。 3.通过有效的教学方式的尝试，解决好初、高中英语教学衔接问题并推广应用。 4.认真分析研究初高中的学生、初高中的教材、教学目的要求、教学方法的异同点，寻求良好衔接的途径和方法。做好高中英语教学的承上启下工作，挖掘学生的知识潜能。 5.在教学过程中激发，保持，强化学生已有的良好英语学习信心、学习兴趣、学习方法、学习习惯，进一步发展符合高中英语学习规律的学习机制。达到语言技能、语言知识的运用。 四、研究的意义和价值
选修七 Unit1 1.profit n．收益；利润；盈利→ profitable adj. 有益的；有利可图的 https://www.doczj.com/doc/a32489634.html,panion n．同伴；伙伴→ company n. 公司；商号；陪伴；同伴 3.adapt vt.使适应；改编→adaptation n．[U，C]适应；改编；改编的作品 4.absence n．[C，U]缺席；[U]缺乏→absent adj.缺席的；缺乏的→(present adj.出席的；在场的 5.access n．[U](接近的)方法；通路；可接近性(熟词生义) vt.进入；使用→accessible adj.可接近的；可进入的；可使用的 6.annoy vt.使……不悦；惹恼→annoyed adj.颇为生气的→annoying adj.使人烦恼的→annoyance n．[U]恼火 7.congratulate vt.祝贺；庆贺→congratulation n．[C]祝贺；贺词 8.beneficial adj.有益的；受益的→benefit n．& v.利益；好处；使受益 9.approval n．[U，C]赞成；认可→approve v.支持；赞成；同意→(disapprove v.不赞成→approving adj.赞许的 10.encouragement n．[U，C]鼓励；奖励→encourage v.鼓励；鼓舞→encouraging adj.鼓舞人心的 →encouraged adj.受到鼓舞的→courage n．[U]勇气；胆量 11.disability n．[U，C]伤残；无力；无能→disable vt.使残废；使失去能力→disabled adj.伤残的 12.ambition n．[U，C]雄心；野心→ambitious adj.有雄心的；有野心的 13.noisy adj.吵闹的；喧闹的→noisily ad v.吵闹地→noise n．[U，C]噪音 14.resign vi.& vt.辞职；辞去 15.conduct n．[U]行为；品行vt.指挥；管理；主持→ conductive adj. 传导性的；有传导力的→ conduction n.传导；输送 16.entry n.项目；进入；入口→ entrance n. 入口；进入；登场→ enter v.进入 17.abolish vt.废除；废止→ abolition n.废除；废止 18.resign vi. & vt.辞职；辞去（工作；职位等）→ resignation n.辞职；辞呈 19.slavery n.奴隶制→slave n.奴隶 20.assistance n.协助；援助→ assist vt. 帮助；协助→ assistant n.助手，助理 21.architect n. 建筑师→ architecture n. 建筑学 22.adequate adj.足够的；充分的→ adequately adv.足够地；充分地→ adequacy n. 足够；适当 23.handy adj.方便的；有用的→hand n.手；协助；手艺v. 给；传 24.basement n.地下室→base n. 底部；基地；基础；基数；vt. 以... 作基础
2020年暑假初高中英语词汇无缝衔接20天训练 Part 1初中核心词汇复习 1.ill adj生病的，有病的 关联词组:fall ill生病：feel ill感到不适；seriously/badly ill病重 ill和sick的区别： ①表示"生病的"意义时，ill通常只作表语，跟在系动词后面,例如be/become/get/look/seem ill； ②表示"生病的”意义时，sick可作表语，也可作泄语，例如： A vet helps sick pets and other animals.兽医帮助生病的宠物和别的动物。 词性转换：illness=sickness n.疾病 2.imagine v.想彖：设想 (1) imagine + 需词或代词：The house was just as she had imagined it?这房子正是她所想象的。? imagine + that/wh-从句(that可省略),表示“胡乱猜想……;认为
Close your eyes and imagine (that) you are in a forest.闭上眼睛，设想自己在森林里。 (3)imagine + doing 想象做某事:Imagine doing a horrible job like that!想象一下做那种可怕的工作吧！(J) imagine sb. /sth. (to be) ???： The boy imagined himself (to be) a pilot.那个男孩想象自己是一名飞行员。 词性转换：imagination n.想象：imaginative adj?富有想象力的；imaginable adj.想象得到的；可想象的3? immediately adv.立亥lj, 立R卩 用法：immediately常常和一些词搭配使用，比如：immediately after/following在 .......... 之后立即： immediately before irt .. 之前立H卩；immediately behind/above/be 1 ow/in front of sth?后而 /上而/下而/前而紧挨着 ... :the seat immediately behind the driver驾驶员正后方的那个座 位 词性转换：immediate adj.立刻的，直接的 同义词：immediately=at once二:right away 4.important adj.重要的 关联词组:play an important role起到重要作用 用法：important后面可接介词for/to＞表示"对...... 很重要”；常用语It is important (for sb.) to do sth?结构,表示“(对 ..... 来说)做某事很重要":It is important to follow the doctor' s advice? 词性转换：importance n.重要性，价值；importantly adv.重要地 5.improve v.改进，改善，提髙；变得更好 用法：improve可作及物动词，后接名词或代词作宾语；也可作不及物动词，后而接状语成分： Many wines improve with age (= get better as they get older ) ?很多葡萄酒年代越久越香醇。 词性转换：improvement n.改进，改善，提髙；improv* adj?改良的，改进过的：improved technology
1. v+ ment 结尾 achieve — achievement 成就 advertise — advertisement / advertising agree — agreement apartment 公寓 amusement 娱乐 argue — argument 争吵 commit 奉献— commitment compliment 称赞,恭维 develop — development disagree — disagreement experiment 实验,试验 equip 装备— equipment 装备,器材govern 统治— government 政府 manage — management 经营,管理 2．V+ tion 结尾 admit 承认— admission attract吸引— attraction 有吸引力的事或人conclude — conclusion 结论 compete — competition 竞争,比赛 discuss — discussion 讨论 educate — education decide — decision describe — description 描写,描绘 express 表达— expression 词语;表达方式graduate 毕业— graduation operate 操作,动手术— operation organize — organization imagine — imagination 想象力 introduce — introduction 介绍 instruct — instruction 指导,介绍 invent — inventor / invention invite — invitation inspire — inspiration 灵感,鼓舞人心的pollute — pollution 污染 predict — prediction 预言 pronounce — pronunciation impress 给人印象— impression 印象permit 允许— permission suggest —建议,暗示— suggestion solve 解决— solution 解决方法 3．V + ance/ence 结尾 allow — allowance 允许 appear — appearance 外貌,出现 perform — performance 演出 exist — existence 存在 4．V+ ing 结尾 bathe 洗澡— bathing end 结束— ending 结尾,结局 train 训练— training mean — meaning 意义 say — saying 谚语5．V + 其他 beg (乞讨) — beggar 乞丐 sit — seat 座位 employ—employer老板—employee雇员 believe — belief 信仰 behave行为,举止—behavior know— knowledge知识 fly — flight 飞行 heat 加热— heat 热量 hit 撞击— hit 轰动一时的人或物,碰撞 mix 混合— mixture 混合物 press 按,压— pressure 压力 receive — receptionist 接待员 serve — service 服务 succeed — success tour 在—旅游,在—作巡回演出 直接+地点tour China — tour 旅游/ tourist 游客 pursue — pursuit 追求,从事 propose — proposal 建议 withdraw — withdrawal 取钱;收回;撤退 survive — survival — survivor 幸存者 arrive — arrival 到达 analyze — 1. 名词+y anger 生气— angry honest — honesty 诚实的 hunger — hungry fog — foggy 有雾的 fur — furry 毛皮的 guilt 罪恶— guilty 内疚的 health — healthy luck — lucky cloud — cloudy wind — windy rain — rainy snow — snowy sun — sunny tourist — touristy 游客多的 business — busy salt 盐— salty 咸的 shine — shiny 发亮的 silk 丝绸— silky 丝绸般的 sleep — sleepy 昏昏欲睡的 taste 口味,品味— tasty美味可口的 2. 名词+ ed v+ed balance — balanced 平衡的 spot 斑点,地点— spotted 有斑点的 talent — talented 有天赋的 organized 有组织的 disgusted 厌恶的 offended 生气的 crowded 拥挤的 polluted 被污染的 pleased 高兴的moved 感动的
必修1 module 1 academic adj,学术的，纯理论的 ____________adv，学术上，理论上 enjoy vt.喜欢，乐于 ____________adj，愉快的，快乐的 ____________n,享受,乐趣 reason n,理由，原因v,推理 ____________adj，有道理的 enthusiastic adj,热情的，热心的 ____________n,热心，热情，热忱 similar adj，相似的，类似的 ____________adv，同样，也 ____________n，相似处，相似点 instruct vt,指示，命令 ____________n,用法说明，pl,n指示，吩咐____________adj，有教育意义的 manner n，方式，方法 ____________n，礼貌 improve vt/vi,改进，改善 ____________n，改进，改善 amazing adj，令人吃惊的 ____________adj，感到惊奇的 ____________n，惊奇，诧异 introduce vt，介绍，引见 ____________n，介绍 embarrassed adj尴尬的，难看的， ____________vt，是窘迫，是为难 ____________adj，令人为难的，令人尴尬的____________n，困窘，窘促不安 bored adj，厌烦的，厌倦的 ____________adj，令人生厌的 ____________n,无聊，厌倦 impress vt,给予...深刻印象 ____________adj,给人深刻印象的 ____________n,印象，影响 different adj,不同的 ____________n,差别 ____________vi,不同，有区别 continue vt/vi,继续 ____________adj,连续的 understand v,理解 ____________n,理解____________v,误解 encourage v,鼓励 ____________n,鼓励 ____________adj,鼓舞人心的 ____________v,使人灰心丧气disappoint vt,使失望 ____________adj,失望的 ____________adj,令人失望的 ____________n,失望 choose vt,挑选，选择 ____________n,选择 special adj,特别的，专门的 ____________adv,专门地 memory n,记忆力，记住 ____________v,记忆，记住 必修一module2 energy n,精力，活力，能源 ____________adj，精力充沛的 patient adj,忍耐的，容忍的 ____________n,病人 ____________n,耐心，毅力 ____________adj,没有耐心的 intelligent adj,聪明的，有才智的 ____________n,才智，智力 popular adj,广为流传的，受欢迎的____________n,流行，声望 organize v,组织，组成 ____________adj,有组织的 ____________n,组织，机构，团体respect vt,尊敬 n,尊敬 ____________adj,尊敬别人的 ____________adj,值得尊敬的 summary n,总结，摘要 ____________v,概括，总结 consider vt,认为，考虑 ____________n,考虑，体贴 ____________adj,相当多的 ____________adj,考录周全的 ____________prep,考虑到，就...而言imagine vt,想象，料想 ____________n,想象 practice n,实施，练习 v,练习
高中词形变化总结表 高中英语必修1 ignore vt. 忽视ignorance n. 无知ignorant adj. 无知的 dusk n. 黄昏；傍晚dusky adj. 昏暗的；黑暗的 add v. 添加；增加addition n. 加；附加additional adj. 附加的 actual adj. 实际的actually adv. 实际上，事实上 base n. 基础，基地base v. 以...为根据basic adj. 基本的 east n. 东方eastern n. 东方的，东部的 organize vt. 组织organized adj. 有组织的 wool n. 羊毛wollen adj. 纯毛的，毛纺的 determine n. 决定determine n. 坚决的determination n. 决心，坚定性nation n. 国家，民族，国民national adj. 民族的，国家的 suffer v. 受苦，吃苦头suffering n. 苦难，痛苦sufferer n. 受难者 cruel adj. 残暴的，残忍的cruelty n. 残暴，残忍cruelly adv. 残酷地 hope n./v. 希望，期望hopeful adj. 有希望的，顺利的hopeless adj. 绝望的 educate vt. 教育education n. 教育（体制）educated adj. 受过教育的 高中英语必修2 value n. 价值valuable adj. 贵重的，有价值的valueless adj. 无价的，没用处的survive v. 继续生存或存在survival n. 存活，幸存survivor n. 幸存者 decorate v. 装饰decoration n. 装饰decorative adj. 装饰的，作装饰的advertise vt. 做广告，登广告advertisement n. 广告advertising adj. 做广告的 replace v. 代替replacement n. 代替，取代replaceable adj. 可代替的interview v./n 面试，采访interviewee n. 被采访者interviewer n. 采访者 explore vt./vi. 勘探，探测exploration n. 勘探，探险exploratory adj. 勘探的，探索的universe n. 宇宙，世界universal adj. 全体的，普遍的universally adv. 普遍地 appear v. 出现appearance n. 外表，外观，显现 power n. 能力powerful adj. 强有力的powerfully adv. 力量大地appreciate v. 赏识，高度评价appreciation n. 欣赏，感激appreciative adj. 有欣赏力的succeed v. 成功success n. 成功successful adj. 成功的 perform v. 执行，表演，履行performance n. 执行，表现，成就performer n. 表演者 attract v. 吸引，激起attraction n. 吸引，引起，激起attractive adj. 吸引的 devote vt. 付出devotion n. 奉献，献身devoted adj. 热爱的，全心全意的高中英语必修3 beauty n. 美丽，美的东西beautiful adj. 美丽的beautify v. 美化，变美 beautifully adv. 美丽地 religion n. 宗教，信仰religious adj. 宗教的 satisfy vt. 满足，使满意satisfaction n. 满意satisfying/satisfied adj. 令人满意的arrive vi. 到达，到来arrival n. 到来