2.笔算除法
第1课时一位数除两位数
教学内容：
一位数除两位数（教材第15～16页例1、2及“做一做”，第19页练习四第1题）。
教学目标：
1.使学生学会用一位数除两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。
2.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1.理解算理，掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。
2.理解除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面的算理。理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。
教学过程：
情景导入
1.口算。
120÷4 280÷7 300÷5 540÷9
24÷2 84÷4 93÷3 69÷3
提问：口算24÷2时你是怎样想的？
2.计算：
新课讲授
1.谈话：我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法，现在我们学习稍复杂一点的笔算除法，即一位数除两位数的除法。
2.出示教材第15页的主题图。
要求学生认真观察画面内容，并用自己的话口述画面的内容。
教师根据画面内容，编一道除法应用题。
3.出示教材第15页例1。
三（1）班和三（2）班参加植树活动，共种42棵树，平均每班种多少棵树？
（1）提问：分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该怎样列式：
（学生列式：42÷2）
（2）42是由几个十和几个一组成的？谁会口算42÷2？怎样想？得多少？
（3）出示小棒，摆好42根小棒，怎样把四个十和两个一平均分成两份？要分得又对又快。
（4）笔算：42÷2。
师：刚才用分小棒的方法说明同学们口算对了，如果这道题用笔算怎样算？
①学生独立计算，反馈。
师一边讲解一边板书：先写除法的竖式，被除数十位上的数表示4个十，4个十除以2商是2个十，要在商的十位上写2，用除数2去乘2个十，积是4个十，表示从被除数中已经分去的数，把4写在42的十位下面，4减4得0，表示十位上的数已经分完了，个位上还有2，要落下来继续除，2除以2得1，要把商写在个位上，再用除数2去乘1，积是2，表示从被除数中分去的数，写在上面落下来的被除数2的下面，2减2得0，表示个位上的数也分完了。
②提问：做笔算时，先从哪一位除起，每次除得的商写在什么位置上？
笔算除法，要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。
4.出示教材第16页例题2。
四（1）班和四（2）班参加植树活动，共种了52棵树，平均每班种多少棵树？
（1）先让学生独立分析，然后列式，并说一说为什么这样列式？
（2）让学生自行动手操作，弄清算理。
师：52平均分2份，让我们一起拿出52根小棒来试着分一分。
①先分5捆，每份2捆，共分去4捆，还剩1捆，余下的1捆怎样分？
②把余下的1捆拆开，与2根小棒合并起来是12根，把12根小棒平均分成2份，每份6根。
③先分得的2捆，就是2个十，再分得6根，一共分了26根。
师：用竖式该怎样计算呢？
我们在动手操作时，是先分整捆，也就是用2去除被除数十位上的5，商是2，写在被除数十位上面，还剩1（余1捆），余下的1和除数比较，余数比除数小，余下的1表示1个十，个位上的2落下来，1个十连同个位上的2合起来是12，再把12平均分成2份。每份是6，写在被除数个位的上面，正好分完，余数是0。
（3）比较例题1和例题2的异同。
相同：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就要写在那一位上面。
不同：例2是被除数十位上还有余数，余下的数要与个位上的数合起来再除。余数要比除数小。
（4）指导看教材质疑。
（5）小结：一位数除两位数的笔算方法，从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。如果求出一位商后还有余数，余下的数要与被除数个位落下来的数合并后，继续除。每次除后余下的数要比除数小。
课堂作业：
完成教材第16页“做一做”。
两位数除以一位数的笔算练习题 24÷2= 26÷2= 28÷2= 32÷2= 34÷2= 36÷2= 36÷3= 38÷2= 42÷2= 42÷3= 44÷2= 46÷2= 48÷2= 48÷3= 48÷4= 52÷2= 52÷4= 54÷2= 54÷3= 56÷2= 56÷4= 58÷2= 57÷3= 62÷2= 63÷3= 64÷2= 64÷4= 65÷5= 66÷2= 66÷3=
72÷2= 72÷4= 72÷6= 74÷2= 75÷3= 75÷5= 76÷2= 76÷4= 77÷7= 78÷2= 78÷3= 78÷6= 81÷3= 82÷2= 84÷2= 84÷3= 84÷3= 84÷4= 84÷6= 84÷7= 85÷5= 86÷2= 87÷3= 88÷2= 88÷4= 91÷7= 92÷4= 92÷2= 93÷3= 94÷2=
96÷8= 98÷2= 98÷7= 99÷3= 99÷9= 三位数除以一位数的计算题练习 111÷3= 112÷4= 112÷2= 114÷2= 114÷3= 114÷6= 115÷5= 116÷2= 116÷4= 118÷2= 119÷7= 122÷2= 123÷3= 124÷2= 124÷4= 125÷5= 126÷6= 128÷8= 129÷3= 132÷3=
134÷2= 135÷5= 135÷3= 136÷2= 136÷8= 141÷3= 142÷2= 144÷6= 144÷8= 144÷9= 145÷5= 146÷2= 147÷7= 148÷4= 153÷9= 154÷7= 155÷5= 156÷4= 234÷2= 324÷3= 273÷3= 284÷4= 276÷6= 272÷8= 261÷9= 372÷4= 372÷6= 376÷8= 378÷9= 371÷7=
竖式计算:竖式计算:竖式计算:竖式计算: 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 竖式计算:竖式计算:竖式计算:竖式计算: 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 竖式计算:竖式计算:竖式计算:竖式计算: 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 竖式计算:竖式计算:竖式计算:竖式计算: 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 竖式计算:竖式计算:竖式计算:竖式计算: 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 竖式计算:竖式计算:竖式计算:竖式计算: 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 竖式计算:竖式计算:竖式计算:竖式计算: 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 竖式计算:竖式计算:竖式计算:竖式计算: 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 693 - 7 981 - 9 590 - 5 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816-8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 894 - 5 686 - 3 816 - 8 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 37 X 15 28 X 37 59 X 42 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14 48 X 36 47 X 58 54 X 14
第天56÷ 2= 52÷ 4= 84÷ 4= 62÷ 2= 60÷ 5= 36÷ 2= 34÷ 2= 54÷ 3= 第天 27÷ 3= 84÷ 3= 30÷ 3= 72÷ 4= 80÷ 4= 66÷ 3= 24÷ 3= 62÷ 2= 第天 72÷ 2= 40÷ 2= 48÷ 2= 86÷ 2= 74÷ 2= 36÷ 3= 50÷ 2= 80÷ 8= 第天 68÷ 4= 94÷ 2= 12÷ 2= 82÷ 2= 57÷ 3= 40÷ 4= 28÷ 4= 72÷ 2= 第天 64÷ 2= 90÷ 2= 42÷ 2= 44÷ 2= 28÷ 4= 56÷ 2= 80÷ 4= 75÷ 3=
第天96÷ 4= 33÷ 3= 70÷ 7= 86÷ 2= 54÷ 6= 78÷ 2= 93÷ 3= 76÷ 4= 第天 16÷ 2= 54÷ 6= 54÷ 3= 42÷ 2= 58÷ 2= 57÷ 3= 44÷ 2= 80÷ 5= 第天 57÷ 3= 66÷ 3= 55÷ 5= 44÷ 4= 66÷ 2= 88÷ 4= 78÷ 2= 82÷ 2= 第天 56÷ 4= 48÷ 3= 72÷ 8= 78÷ 6= 16÷ 2= 20÷ 2= 63÷ 3= 75÷ 3= 第天 72÷ 2= 78÷ 3= 86÷ 2= 54÷ 6= 45÷ 5= 42÷ 6= 51÷ 3= 87÷ 3=
第天56÷ 4= 62÷ 2= 96÷ 6= 88÷ 8= 75÷ 3= 51÷ 3= 60÷ 3= 45÷ 3= 第天 98÷ 7= 74÷ 2= 84÷ 7= 36÷ 4= 68÷ 2= 40÷ 2= 96÷ 4= 66÷ 6= 第天 54÷ 3= 80÷ 5= 50÷ 2= 77÷ 7= 33÷ 3= 24÷ 2= 78÷ 3= 90÷ 9= 第天 78÷ 6= 44÷ 4= 42÷ 3= 48÷ 4= 72÷ 2= 30÷ 3= 64÷ 4= 50÷ 2= 第天 80÷ 2= 80÷ 4= 60÷ 2= 66÷ 2= 21÷ 3= 76÷ 2= 84÷ 3= 90÷ 5=
43 4= 35 3= 29 2= 26 4= 4 43 3 35 2 29 4 26 83 4= 25 3= 39 2= 46 4= 4 83 3 25 2 39 4 46 73 5= 65 6= 39 7= 86 8= 5 73 6 65 7 39 8 86 23 9= 95 8= 89 7= 76 6= 9 23 8 95 7 89 6 76 45 4= 32 3= 28 2= 29 5= 5 29 4 45 3 32 2 28 43 6= 35 7= 29 8= 26 9= 6 43 7 35 8 29 9 26
13 5= 35 3= 69 2= 76 4= 5 13 3 35 2 69 4 76 13 6= 25 7= 59 8= 86 9= 6 13 7 25 8 59 9 86 43 5= 15 3= 49 2= 96 8= 5 43 3 15 2 49 8 96 23 9= 45 8= 39 7= 56 4= 9 23 8 45 7 39 4 56 33 6= 55 3= 29 5= 46 7= 6 33 3 55 5 29 7 46 43 4= 65 3= 19 2= 36 4= 4 43 3 65 2 19 4 36 43 4= 35 3= 99 2= 26 5=
4 43 3 3 5 2 99 5 26 23 8= 15 7= 69 9= 26 4= 8 23 7 15 9 69 4 26 43 3= 35 9= 29 4= 26 5= 3 43 9 35 4 29 5 26 93 7= 85 3= 29 6= 26 4= 7 93 3 85 6 29 4 26 73 4= 35 8= 89 2= 96 2= 4 73 8 35 2 89 2 96 53 8= 55 3= 59 2= 26 9= 8 53 3 55 2 59 9 26 43 8= 65 3= 49 2= 86 6=
两位数除以一位数的除法整理与复习 一、教学内容： 《两位数除以一位数的除法》是西师版小学数学三年级上册第四单元的内容。 二、教学目标 1、通过整理和复习，使学生对两位数除以一位数的除法有关知识掌握得更加系统、牢固，初步培养整理、探究、概括以及灵活运用所学知识解决生活中的实际问题等能力。 2、以“整理”为载体，以回忆、梳理、纠错、运用等方式，让学生自主学习，成为学习的主体。 3、在复习活动中，感悟到数学知识间内在联系的逻辑之美，激发学习数学的兴趣，进而喜欢数学，热爱数学。 三、教学重难点 教学重点：两位数除以一位数的除法有关知识的梳理及应用 教学难点：探索各知识点之间的内在联系及灵活运用有关知识解决实际问题。 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程 第一环节：谈话引入，整理知识 师：学完一个单元，你知道的整理方式都有哪些？ 预设：知识树、大括号、表格
师：现在我们就以大括号的形式将本单元的知识点梳理一下。 师：本单元我们都学习了哪些知识呢？ 预设生1：两位数除以一位数的口算 师：说到口算，你头脑中浮现出了口算方法吗？ 例如：80÷2= 42÷2= 这两个算式应该怎么算？ 预设生1：用时为上的8除以2，再在商的末尾添一个0. 预设生2：用两位数十位和个位上的数分别来除以一位数，商就写在相应的数位上。 师：学完了口算，紧接着我们学了什么呢？ 生：两位数除以一位数的估算 师：口算有口算的方法，那么估算的方法又是什么呢？ 生1：一般情况下，将两位数看成与它最接近的整十数。 师：如果看成整十数还有余数怎么办？ 生：利用乘法口诀求商来找最接近的数。 师：还学了哪些内容？ 生：两位数除以一位数的笔算 师：笔算时需要注意什么？ 生1：笔算时应注意从最高位开始除。 生2：首先判断商是几位数？ 生3：如果商是一位数，就用乘法口诀求商；如果商是两位数，就从最高位一位一位地往下除。 师：这一单元还有其他内容吗？
. 四位数除以两位数竖式练习题 8417÷23= 8139÷48= 5894÷16= 1508÷85= 9857÷11= 6909÷95= 2080÷44= 5435÷91= 2524÷84= 6874÷30= 1420÷92= 5416÷70= 1592÷11= 9602÷28= 9036÷50= 2529÷35= 7750÷86= 3303÷41= 8812÷87= 4741÷63= 2705÷94= 3326÷11= 3899÷64= 4410÷67= 7677÷74= 2663÷15= 3214÷27= 9784÷25= 6904÷91= 3445÷33= 7939÷78= 4502÷23= 6137÷20= 3444÷87= 7021÷51= 6095÷30= 1145÷32= 9572÷14= 8674÷17= 7482÷34= 9212÷14= 6382÷54= 8877÷50= 8476÷84= 1636÷62= 5569÷81= 4875÷97= 2276÷70= 7233÷75= 5468÷99= 8678÷25= 6977÷34= 8834÷76= 4552÷18= 6561÷19= 7059÷37= 1783÷66= 5938÷62= 8566÷94= 2898÷23= 7445÷82= 3882÷86= 8001÷44=
. 6258÷43= 5695÷52= 6281÷79= 3938÷33= 8792÷33= 2426÷24= 3173÷25= 5715÷96= 4547÷36= 7049÷30= 7235÷39= 1437÷95= 3458÷70= 9986÷44= 4288÷51= 7473÷33= 8853÷80= 5178÷21= 2790÷32= 9958÷11= 3948÷74= 3580÷38= 2341÷39= 5294÷93= 1351÷78= 1664÷66= 7182÷80= 4646÷78= 2561÷94= 3916÷16= 3694÷68= 2447÷89= 2467÷49= 9339÷52= 9900÷48= 7895÷74= 2849÷24= 6951÷98= 7962÷61= 4453÷34= 7878÷31= 7285÷64= 2683÷96= 8349÷69= 1613÷51= 1891÷69= 8007÷51= 1080÷57= 6508÷87= 3834÷35= 6519÷42= 5904÷67= 6904÷23= 7195÷94= 7943÷94= 2348÷37= 7534÷32= 9569÷95= 8645÷91= 2703÷93= 2021÷81= 7568÷94= 5133÷91= 2527÷54= 4381÷63= 1320÷41=
24÷2= 26÷2= 28÷2= 32÷2= 34÷2=36÷2= 36÷3= 38÷2= 42÷2= 42÷3=44÷2= 46 52÷2= 52 56÷4= 58 64÷2= 64÷2= 48 ÷4= 54 ÷2= 57 ÷4= 65÷2= 48 ÷2= 54 ÷3= 62 ÷5= 66÷3= 48÷3= 56÷2= 63÷2= 66÷4=÷2=÷3=÷3=72÷2= 72÷4= 72÷6= 74÷2= 75÷3=75÷5= 76 78÷3= 78 84÷3= 84 85÷5= 86 91÷7= 92÷2= 76 ÷6= 81 ÷3= 84 ÷2= 87 ÷4= 92÷4= 77 ÷3= 82 1/ 2
÷4= 84 ÷3= 88 ÷2= 93÷7= 78÷2= 84÷6= 84÷2= 88÷3= 94÷2=÷2=÷7=÷4=÷2=96÷8= 98÷2= 98÷7= 99÷3= 99÷9=111÷3= 112 114÷6= 115 119÷7= 122 125÷5= 126三位数除以一位数的计算题练习 ÷4= 112÷2= 114÷2= 114÷5= 116÷2= 116÷4= 118÷2= 123÷3= 124÷2= 124÷6= 128÷8= 129÷3= 132÷3=÷2=÷4=÷3=141÷3= 142÷2= 144÷6= 144÷8= 144÷9=145÷5= 146 154÷7= 155 273÷3= 284 372÷4= 372÷2= 147 ÷5= 156 ÷4= 276 ÷6= 376÷7= 148 ÷4= 234 ÷6= 272 ÷8= 378÷4= 153÷2= 324÷8= 261÷9= 371÷9=÷3=÷9=÷7= 2/ 2
两位数除以一位数的除法（复习课） 一、考点、热点回顾 1、两位数除以一位数的笔算 2、有余数的的除法 3、两位数除以一位数的估算 4、解决问题 二、典型例题 1、两位数除以一位数的笔算 一、计算下面各题。 42÷5=38÷2=65÷5= 2、有余数的的除法 例：50÷6＝45÷7＝56÷8＝34÷5＝ 例、一个数除以9有余数，余数最大是（），最小是（） 3、两位数除以一位数的估算 一、估算下面各题。
78÷4≈ 51÷5≈ 39÷2≈ 62÷3≈ 三、课堂练习 一、填空题： 1、630÷7，可以把630看成（ ）个十，（ ）个十除以7等于（ ）个十，也就是（ ）；还可以想：因为（ ）×（ ）＝（ ），所以（ ）÷（ ）＝（ ）。 2、A 除B 等于2，写作（ ）。 3、有72朵红花，9朵黄花，红花比黄花多（ ）倍。 4、27的3倍是（ ），48是3的（ ）倍，3的（ ）倍是69，（ ）的3倍是81。从328里连续减去（ ）个8得0。 5、□2除以4，商是两位数且没有余数，□里最大能填（ ），最小能填（ ）。 6、在除法的计算过程中，除数一定要比余数（ ）。 7、三位数除以一位数，被除数的最高位与除数相同，商一定是（ ）位数。 8、一个两位数除以8，余数最大是（ ）。 被除数可能是（ ）。 9、小明家住6楼，他从1楼上到5楼一共走了60级台阶，他上下一次楼，要爬（ ）级台阶。 10、0除以（ ）都得0。0乘（ ）都得0。 11、商和除数都是9，余数是4，被除数是（ ）。 12、两个数相除，商是4，余数是3，除数最小是（ ）。 13、在a ÷b=5……4中，要想使a 最小，则b 是（ ），那么a 是（ ）。 14、在a ÷7=5……b 中，要想使a 最小，则b 是（ ），那么a 是（ ）；要想使 8 8
43÷4=35÷3=29÷2=26÷4= 4? 433? 352? 294? 26 83÷4=25÷3=39÷2=46÷4= 4? 833? 252? 394? 46 73÷5=65÷6=39÷7=86÷8= 5? 736? 657? 398? 86 23÷9=95÷8=89÷7=76÷6= 9? 238? 957? 896? 76 45÷4=32÷3=28÷2=29÷5= 4? 453? 322? 285? 29 43÷6=35÷7=29÷8=26÷9=
6? 437? 358? 299? 26 13÷5=35÷3=69÷2=76÷4= 5? 133? 352? 694? 76 13÷6=25÷7=59÷8=86÷9= 6? 137? 258? 599? 86 43÷5=15÷3=49÷2=96÷8= 5? 433? 152? 498? 96 23÷9=45÷8=39÷7=56÷4= 9? 238? 457? 394? 56 33÷6=55÷3=29÷5=46÷7= 6? 333? 555? 297? 46
43÷4=65÷3=19÷2=36÷4= 4? 433? 652? 194? 36 43÷4=35÷3=99÷2=26÷5= 4? 433? 352? 995? 26 23÷8=15÷7=69÷9=26÷4= 8? 237? 159? 694? 26 43÷3=35÷9=29÷4=26÷5= 3? 439? 354? 295? 26 93÷7=85÷3=29÷6=26÷4= 7? 933? 856? 294? 26 73÷4=35÷8=89÷2=96÷2= 4? 738? 352? 892? 96
两位数除以一位数除法笔算（十位上有余数) 教学内容:青岛版小学数学三年级上册第52页的红点。 教学目标: 1.通过动手操作,理解算理的基础上初步掌握两位数除以一位数商是两位数的笔算除法。 2.经历探索两位数除以一位数（被除数十位上有余数、商是两位数的除法）。的笔算的过程，体会乘、除法之间的关系。 3.培养学生观察、操作、估算、推理的能力和良好的书写习惯,在合作与交流的过程中获得良好地情感体验。 4．利用所学的知识提出并解决简单的实际问题,感受数学与生活的联系,体验学数学、用数学的乐趣。 教学重、难点： 教学重点：掌握两位数除以一位数商是两位数(十位有余数）的笔算除法中除的顺序和商的书写位置。 教学难点:理解两位数除以一位数商是两位数(十位有余数）的除法的算理。 教具、学具: 教师准备：课件、小棒等。 学生准备:80根小棒。 教学过程: 一．创设情景,提出问题. 1.用竖式计算: ９6÷３６8÷2 ２１×4 上节课探究了材料中的布料问题,这节课继续探究材料中其他问题，看看还有那些数学问题,教师出示情境图：
从图中你看到了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？ 数学信息: （１)一位工人师傅领了72个线轮，每6个装一盒。 （2)一位工人师傅领了43８根竹条，扎一个风筝需３根竹条。 数学问题: (1）72个线轮能装多少盒? （2）438根竹条能做多少只风筝？ 这节课我们就先来解决第一个问题。 二．自主学习,小组探究 1.“７2个线轮能装多少盒？”这个问题，你认为可以怎样解决？ 以小组为单位展开探究。并展示小组成果。 (1）学生列的算式为:板书:72÷6 （2)思考:7２÷6等于多少?有的尝试列竖式进行除法计算。 (３）计算的过程中发现,十位上的7除以6不能除尽，哪么应该怎么办?大部分同学用小棒代替风筝来摆一摆、分一分，再根据分的过程，去探究竖式的写法。 ［设计意图：让学生借助学具来理解算理、学习计算方法，通过摆加深理解。]三.汇报交流，评价质疑。 1.汇报交流。 (1）把7个十平均分成6份,这时还剩一个十,把这个十再每份分1个,还剩4个,剩的4个和2个合起来再每份分1个。最后得出每份是12个。 (2）先把7个十平均分成６份，还剩1个十，就直接和２合起是12个，再每份分２个，正好分完，也是12个。
四、两位数除以一位数的除法 《两位数除以一位数（一）》导学案 【学习目标】 1、经历两位数除以一位数口算方法的探索过程，理解算理，掌握算法。 2、能正确计算简单的两位数除以一位数的口算。 【温故互查】 请同学们以二人小组完成下列内容： 口算。 56÷8＝ 20×3＝ 49÷7＝ 70×6＝ 12×4＝ 63÷9＝ 31×2＝ 33×3＝ 【设问导读】 自学课本第41页，例1。 1、20元可以买多少千克西红柿？ 西红柿每千克2元，求20元可以买多少千克西红柿，就是求20里面有多少个2，列式：（）。 2、怎样口算20÷2？ （1）可以看成（）个十除以2等于（）个十，2个十÷2=（）个十，即：20÷2=（）。 （2）想乘法算除法。（）×2＝20，得到结果是20÷2＝（）。 3、正确解答： 20÷2=（）（kg） 答：20元可以买（）kg西红柿。 4、24元可以买多少千克西红柿？ 要求24元可以买多少千克西红柿，就是求24里面有多少个2，列式：（）。 5、口算24÷2时，将24看成20＋4，根据20÷2＝（），4÷2＝（），（）+（）=（），所以24÷2＝（）。 6、正确解答： 24÷2=（）（kg） 答：24元可以买（）kg西红柿。 【自学检测】 1、口算。 30÷3＝ 66÷6＝ 80÷4＝ 90÷3＝ 70÷7＝ 46÷2＝
2、动物园为4只猴子准备食物，有40个桃子和48根香蕉。 （1）平均每只猴子分得多少个桃子？ （2）平均每只猴子可以分得多少根香蕉？ 【巩固练习】 1、填数。 28÷（）＝14 （）×4＝84 55÷（）＝5 60÷（）＝10 7×（）＝70 （）÷2＝32 2、列式计算。 （1）96里面有多少个3？ （2）4的多少倍是80？ 3、一根绳子长55米，一共要剪多少次才能使每段绳子的长度都是5米？ 【拓展练习】 根据规律写出算式结果。 4÷2＝ 7÷7＝ 9÷3＝ 40÷2＝ 77÷7＝ 99÷3＝ 400÷2＝ 777÷7＝ 999÷3＝
两位数除以一位数的笔算除法 教学内容：教科书第15页的例1 教学目的： 1、使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；掌握书写格式，并能正确地进行笔算。 2、进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。 3、培养学生的环保意识，对学生进行热爱劳动的教育。 教学重、难点： 重点：理解算理，掌握算法。 难点：掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。 教具准备：多媒体课件 学具准备：小棒 教学过程： （提前板书课题：两位数除以一位数的笔算除法） 一、复习沟通，建立联系。 1、口算抢答。 对其中一题讲算法，600÷6为什么是100，600里面有6个百，6个百÷6=1个百，1个百是100。 2、复习表内除法笔算： 9÷3，36÷9，学生在课堂练习本上做。 你能说说每个数的含义吗？37表示要分的总数，9表示平均分成9份，4表示每份4个，36表示分掉36个，0表示没有剩余。 师：看来同学们对以前的知识掌握得很好，今天我们运用以前的知识继续学习新知识。 二、新课 1、出示P15植树情境图，引导观察信息。 看，今年的植树节，有个学校组织了植树活动：（出示主题图） 图中告诉我们哪些信息？根据这些信息你能提出什么数学问题吗？怎样列式？ （根据学生的回答师板演）42÷2 问：为什么用除法？“平均分” 师：结果是多少呢？你是怎么口算的？板书：40÷2=20 2÷2=1 20+1=21 师：同学们会口算出答案，那么怎样用竖式计算呢？这节课我们将来初步探究两位数除以一位数的笔算除法。 2、动手操作，领悟算法
①同桌说 三年级2个班要种42棵树，我们用小棒代替树，同桌合作，把42根小棒平均分成两份，并和同桌说说你是怎么分的，先怎么分的，再怎么分的？ 师巡视：（先分4个十，再分2个一） ②请生一说 请生展示分法：先分40根，每份20根，再分剩下的2根，每份1根，每班一共分得21根小棒。 ③请生二说 你们也是这样分的吗？哪位同学再来说说分的过程呢？ ④学生齐说 师分小棒，引导学生说 也就是说，在刚才分小棒的过程中，我们一共分了几次（2），先把（40根平均分成了2份，每份20根），再把剩下的（2根平均分成了2份，每份1根）。这样就得到每班一共分得21根小棒。 这和我们的口算的过程其实是一样的。 3、尝试独立笔算 那你能用竖式表示出刚才我们分的具体过程吗？先怎么分，再怎么分的？请你试着把竖式写在练习本上。 生尝试，师巡视指导，收集可用资源 4、生展示、汇报 （1）展示收集的不同资源 （2）交流想法 师：分别请1号、2号做法的同学说自己的想法。 你们认为哪个竖式能更清楚的表示出刚才分的过程？ （3）生生质疑 方法2更好，你对他的这种写法有什么不明白的地方吗？（或者说你觉得哪里很关键，想考考同学们） （生生质疑中的注意点：2号同学不能回答时：看来你也不是太清楚，老师来帮帮你，好吗？哪位同学能够回答他的问题？）
青岛版三年级数学上册 两位数除以一位数的笔算（一）教案 金寺小学 宋晓芳
两位数除以一位数的笔算（一） 教学内容 （青岛版）六年制三年级上册第五单元信息窗2。 教学目标: 1.进一步理解除法的意义，能正确笔算两位数除以一位数的计算方法。 2.能利用所学知识提出并解决简单的实际问题。 3.感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学重、难点: 学会两位数除以一位数的计算方法。 教学过程： 一、创设情境，自主探索 上节课老师带领同学们到风筝厂去参观，厂长向订购商保证一定按时完成任务，我们去看一看车间里为了完成任务他们是怎么做的？ 出示信息窗（一组的信息）学生认真观察后提问：你从信息窗中获得哪些信息？根据这些信息你能提出哪些问题？ 一组3小时做了63只燕子风筝 学生根据以上信息提问题：一组平均每小时做了多少只燕子风筝？
1.请学生根据问题列算式：刚才同学们提的问题非常有价值，那么算式你 会列吗？ 生列式：（63÷3=） 2.为什么用除法列算式……根据我们的学习经验，如果是平均分的问题， 我们用除法来解决。这个问题也就是要我们把（63平均分成3份，求每份是多少） 二、算法交流，分析比较 探索63÷3的算法。 1.摆小棒计算。 师：63÷3也就是把63只风筝平均分成3份，如果带63只风筝来给大家分会很麻烦，那我们就借助另外的工具来分一分。（小棒） 注意：在分小棒之前，先想一想，我们应该先分哪些小棒，再分那些小棒，想好了同桌合作在作业纸上分一分。 师:请同学来说说你是怎样分的？刚才这位同学说先分……再分……哪位同学能把刚才的过程再给大家说一遍？ （先分成捆的把60根小棒平均分成3份，每份分得20根，然后把单根的 平均分成3份，每份是一根，这样就把63根小棒平均分成了3份，每份是21根。） 课件演示一遍分小棒的过程：下面我们再来一起看一下分小棒的过程。
434= 353= 292= 264= 4 43 3 35 2 29 4 26 834= 253= 392= 464= 4 83 3 25 2 39 4 46 735= 656= 397= 868= 5 73 6 65 7 39 8 86 239= 958= 897= 766= 9 23 8 95 7 89 6 76 454= 323= 282= 295= 4 45 3 32 2 28 5 29 436= 357= 298= 269= 6 43 7 35 8 29 9 26 135= 353= 692= 764=
5 13 3 35 2 69 4 76 136= 257= 598= 869= 6 13 7 25 8 59 9 86 435= 153= 492= 968= 5 43 3 15 2 49 8 96 239= 458= 397= 564= 9 23 8 45 7 39 4 56 336= 553= 295= 467= 6 33 3 55 5 29 7 46 434= 653= 192= 364= 4 43 3 65 2 19 4 36 434= 353= 992= 265= 4 43 3 35 2 99 5 26
238= 157= 699= 264= 8 23 7 15 9 69 4 26 433= 359= 294= 265= 3 43 9 35 4 29 5 26 937= 853= 296= 264= 7 93 3 85 6 29 4 26 734= 358= 892= 962= 4 73 8 35 2 89 2 96 538= 553= 592= 269= 8 53 3 55 2 59 9 26 438= 653= 492= 866= 8 43 3 65 2 49 6 86
小学三年级数学上册除法两位数除以一位数测试题 一：我会开心填一填（共32分每空2分） 1.要使□2÷5＝的商是两位数，□里最小填（）;要使商是一位数，□里最大填（）。 2.在☆÷9＝10…□中，□最大是（），☆最小是（）. 3.( )的3倍是48，,54是2的（）。 4在○里填上“﹥”或“﹤”或“＝” 32÷4÷2○32÷8 55÷5○66÷6 35×7○8×35 5.最大的两位数除以最大的一位数，商是（） 6.要使□5÷3的商是二十多，□里最大可以填（）,最小可以 填（） 7.填一填 二：我会精心选一选（在□里画“∨”共10分） 1.87÷3的商是几十多？ 二十多□三十多□四十多□ 2.下面第几道题的得数不是40？ 26﹢14 93﹣53 81÷2
3．把60 分成几组，下面哪种分法得到的组数最多 3人一组4人一组6人一组 4. 48÷3÷2的结果与下面那倒算式的得数相等？ 48÷5 48÷6 48÷8 5.两人合买两只乒乓球拍共72元，平均每人要付多少钱？ 36□18□9□ 四：我会细心算一算（共26分） 1.直接写出得数（12分 90÷3＝80÷2＝3×21＝48÷2＝ 46×6= 77÷7＝63÷3＝36÷3＝ 88÷8＝72﹣2＝16﹢50＝5×21＝ 2.用竖式计算（加※号的请验算，14分） 76÷2＝68÷4＝86÷8＝80÷4＝ ※82÷4＝※52÷4＝
五我会用心做一做（24分） 1. 3只兔子一共采了72个蘑菇，平均每只兔子采了多少个蘑菇？ 2.有64个同学打乒乓球。如果参加单打，可以分为几组？如果都参加双打，可以分为几组？ 3一本《童话故事》85页，下华准备一星期看完，小华每天应看多少页，你能帮她安排一下吗？ 4．
竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14 竖式计算： 693÷7 981÷9 590÷5 894÷5 686÷3 816÷8 37×15 28×37 59×42 48×36 47×58 54×14
《一位数除两位数笔算除法》教学设计 【教学内容】 人教版三年级下册第19页—20页 【教材分析】 本节课是在学生已经学习了表内除法和除数是一位数的口算除法的基础上展开教学的。体现了数学学科循序渐进的特点。学好本节课，对学生进一步学习“一位数除三位数”和“除数是两位数的笔算除法”有着非常重要的作用。基于本节课的特殊性，为学生提供开放的课堂、愉悦的氛围和贴近学生生活实际的活动，帮助学生理解笔算除法的算理，并在学生的自主探究与合作交流中探索并发现用竖式计算的方法，充分理解笔算除法的合理程序。 【学情分析】 小学三年级的学生大多8-9岁，心理发展仍然处于行为把握阶段，他们认识事物的特点是需要亲自参与活动或游戏，亲自动手操作，才能明白事物，把握事理。学生有口算除法和除法竖式的基础，有初步的在生活中学习数学的经历，担指向、方法不够明确；学生有较强的活动和观察兴趣，但是活动缺乏有序性，观察角度不够宽泛，概括、归纳水平差距较大；学生有较强的小组合作意识，在交流中有良好的表达意愿，但是倾听意识不强，小组合作学习效率有待提升。 【教学目标】 1、通过观察、尝试和探究，使学生在理解算理的基础上，初步学会两位数除以一位数，商是两位数的笔算方法。进一步培养学生的笔算能力，动手操作能力和初步概括能力。 2、通过动手操作，探索和思考以及课件展示，经历“两位数除以一位数商是两位数”的笔算方法的形成过程。体现从感知到认知，再到应用的过程。 3、培养学生的合作意识，激发学生学习数学、解决问题的兴趣。 【教学重点】 理解算理，掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。 【教学难点】 理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。【教具、学具】