请给我们一片自由天空吧！
请给我们一片自由天空吧！
——读《请允许我有一个秘密》
宜兴市实验小学六（16）班张凌凯
今年暑假，我读了黄蓓佳写的《我要做好孩子》一书，其中的《请允许我有一个秘密》这篇文章，使我深有感触。
>故事主要讲了金铃每天放学后都去神秘老人那儿补数学，但神秘老人要她保守这个秘密。可她妈妈天生是个操心的命。当知道了金铃放学后并不是在学校里补课时，她火冒三丈，接二连三地盘问金铃。最后，还是爸爸帮金铃解了这个围。
是啊，世上哪个妈妈不爱自己的孩子呢？可有些妈妈过分地“关心”自己的孩子，不允许自己的孩子有一点儿秘密，使得孩子失去了应有的空间。其实，>我的妈妈也和金铃的妈妈一样，一丁点儿秘密都不许我拥有。
记得有一次，父母带我去饭店吃饭。吃水果的时候，爸爸马上坐到沙发上，脱下鞋子，散热气。一股令人难以忍受的臭味立即钻进了我的鼻孔。我伏在妈妈的肩膀上，絮语道：“爸爸的脚可真臭，可别跟大家说！”我一直把妈妈视为最亲的亲人，最信得过的亲人。每次一有什么事就告诉妈妈，让她来解决。没想到，这一次，妈妈竟背叛了我，立刻泄露了我的秘密。当我坐在位置上的时候，妈妈突然对着爸爸大声地说：“张卫东啊，儿子都说你脚臭了，赶紧把鞋穿上吧！”妈妈说完后，大家哄堂大笑。爸爸不知是喝醉了还是尴尬，脸涨得通红。我也尴尬得脸颊滚烫。心想：爸爸一定恨死我了，都怪妈妈，让我这么难堪。
妈妈，请您尊重我们吧！我们小孩子也应该得到与大人同等的待遇，你们能有自己的秘密，我们也应该有。你们大人常常翻我们的日记本，逼问我们的秘密，你们这样做是不对的。请您给我们心中留一片清新的“芳草地”吧！
天下的母亲们，请允许我们拥有自己的“小天地”，还给我们小孩子一片自由的天空吧！
中秋节主持稿开场白(共5篇) 篇一 女1：尊敬的各位学校领导， 男：亲爱的各位朋友们， 女2：亲爱的各位同学们 合：大家晚上好！ 男：时光的车轮碾过一道深深的痕迹，留下金秋的收获， 女1：丹桂飘香，秋风送爽。中秋佳节踏着迷人的月色，姗姗向我们走来。 女2：名族华诞，举国欢庆，六十余载风雨，漫卷飘扬的五星红旗，迈进了新的时代。 女1：皎洁的月光传递一种淡淡的思念，珍惜中秋的欢聚。 男：金秋的岁月，丰收的季节，火红的辣椒串串相连，如同一簇簇燃烧的火焰。 女2：今夜，让我们一起仰望天空的明月，为亲人、朋友送去一份诚挚的祝福。
男：收获是我们成功的希望，希望的种子播洒在xx的课堂， 女2：欢聚是我们酝酿的友情，友情和亲情充满了xx的校园！ 女1：今晚，中秋佳节，我们xx教育全体学员和老师相聚一堂，共叙思念之情； 男：今晚，花好月圆，我们一起度过这欢乐的时光，共写属于xx教育的激情！ 女2：今晚，让我们相逢相聚在xx教育舞台上，唱出一曲难忘而欢快的歌！ 男：现在我宣布：相约xx文艺晚会现在开始！！！ 篇二 男：尊敬的各位领导、各位来宾： 女：亲爱的xx社区父老乡亲们： 合：大家晚上好! 男：今夜，xx社区的天空分外灿烂，秋高气爽; 女：今夜，xxx(举办地点)高朋满座，笑语连连;
男：皎洁明月夜，和谐邻里情。明天就是中秋佳节了，今晚我们欢聚一堂，在这里举办“xxx社区迎中秋文艺晚会”。 女：本次晚会由xxx社区主办，xxx承办。 男：xxxx各位领导亲临晚会现场，让我们倍感亲切，我们深表感谢!同时我们也感谢……、……单位对本次晚会的大力支持。 女：争当和谐邻里，共创文明家园，让我们一起守候着那份真情、那份祝福; 男：月光辉映着我们的笑脸，歌声荡漾在我们的心田;来，朋友们，让我们一起，共同开启今晚演出的序幕!让我们倒数三个数……三……二……一…… 篇三 第一部分：开场白 女：尊敬的公司领导。男：亲爱的同事们。 合：大家晚上好! 女：怀着美好的期盼，满载收获的喜悦，我们又迎来了一年一度的中秋佳节。
读《仰望天空的猫》有感 最近，我看了曹文轩《我的儿子皮卡》系列小说，其中，我最喜爱的是《仰望天空的猫》这本书。 《仰望天空的猫》这本书的主要内容是：皮卡在乡下奶奶家的日子是自由而快乐的，陪伴他的有天上的鸽子，地上的猫，还有飞来飞去的蜻蜓和一头叫皮三的牛。皮卡和它们之间有着无数精彩的故事；他可以捉住任何一只他够得着的蜻蜓；他喜欢和一只橘色的猫同吃同睡；皮卡为了帮助鸽子建巢，他把奶奶床上的芦苇撕成芦苇条、撒在鸽子经过的地方；还有一只叫皮三的小白牛，他们好得像亲兄弟，爷爷说皮卡是皮二，小白牛是皮三…… 读完这本书，我好羡慕皮卡能养这么多小动物，从中也看出了皮卡是一位十分有爱心的小男孩；母鸡钻进蜻蜓房里吃了很多蜻蜓，皮卡可以说是伤心欲绝，赶走了母鸡，后来，为了蜻蜓更好的活着，皮卡便把捉来的蜻蜓全都放走了；捡来的橘色猫生病了，他日夜守护，最后终于把橘色猫病给治好了；为了帮助鸽子搭窝，皮卡把奶奶的床上的芦苇撕成了条，放在鸽子经常经过的地方；一头小牛走失了皮卡天天喂养它，和它成了亲密无间的好朋友。皮卡对每一个小动物都照顾得那么周到，充满了爱心，我真崇拜他啊！ 以前我家是在农村，所以时常可以出去，有一天在外面发现了一只小狗，我便把它抱回家，可是好景不长，我家又在小区六楼，父母不让把小动物养在家中，我说那可以把它养在车库里呀！父母说：“你已经三年级了，不能成天与小狗玩，应该学习了！”我心想：可等我做完作业再和它玩呀！不论如何，父母终于把小白送了，唉！我真羡慕他呀！ 读了这本书，我被皮卡乡下的生活深深地吸引了，在乡下，孩子们完全可以自由自在的玩耍，干自己想干的事情，生活多么开心呀！不像我们这些城里的孩子，很少有机会接触大自然，在田野中奔野、打滚、捉迷藏，记得有一次我外出找伙伴玩，好不容易有人和我玩，可惜没玩多久就被妈妈叫去了，我们现在一两天去一次公园散散步就是我的希望了。 这本书里有许多值得回味的小故事，这些故事告诉我们，别人的东西不能随便占有，不能有私心，要主动地帮助别人，这样才能让大家生活得更快乐，我们的社会才能更和谐，也告诉我们动物是人类的朋友，让我们一起保护动物吧！让我们都拥有一颗爱心！
给学生一片自由的天空 ――小学高段开展“轮流日记”写作的实践与思考 【论文摘要】 小学高段开展“轮流日记”的写作形式就是以人本主义教育思想为出发点，结合现代写作理论，通过学生积极主动的写作活动，促进学生个性自主、和谐、健康发展的一种作文教学尝试。它以开放的姿态面对学生作文，引导学生走进生活，直面人生，积累体验，为作文生命化提供不竭的源泉；它强调释放心灵，激发内需，真实写作为学生生命化写作创造动力；它倡导多元评价，为作文生命化提供助推力。本文主要结合实践分别从学生“轮流日记”这一写作形式的着力点、操作策略中的丰富学生写作内容，创造写作多变形式，探索多元评价方式等几方面进行阐述反思，以体现作文教学的生命化与个性化。 【关键词】自主轮流激发情感真实生命 一、研究缘由 作文是人们用来进行日常社会交际和思想交流的重要手段，是其语文综合水平的体现，这种能力是由多方面的内外因素和多维能力构成的。学生的习作不仅能够全面客观地表现出他们字词句篇语修逻文的实际知识水平及听说读写的能力状况，还能如实地反映出他们的观察力、记忆力、联想力、思维力、想象力、创造力等智力因素和行为习惯、理想信念、思想态度、情感意志、人生观世界观等非智力因素，因此日益受到教师和家长的重视。翻开《语文课程标准》，一些作文教学的新理念，深深地激荡着我们的思绪： “写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” “要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。” “为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。” （一）现状分析 写作，语文教学的老大难，高耗低效，师生共厌。学生作文头疼，老师批改作文叹气。笔者就高段小学生对习作的喜好程度进行了调查： 学生对习作的喜好程度的调查
45度角，仰望天空 45度，仰望天空那么原本要落下的眼泪并不会流出来了。仔仔在流星花园里面说当你想哭的时候，只要倒立起来，这样原本要流出来的眼泪就流不出来了！以后如果想哭就倒立吧！那时候我看到了花泽类的忧伤，蕴含泪水的眼睛仿佛是深海里面美人鱼的蓝宝石，让人感到心疼。 只是仰望那么就不会看到忧伤的眼神，仅仅是一个侧脸，让人把忧伤给隐藏掉了，天空有大朵大朵的白云，有一飞而过的小鸟，还有属于城市里轰隆而过的直升机，还有那温暖的太阳发出的柔和的光芒，但却还是有种忧伤的味道。一阵风来过越发的让人感觉到那少许的不快乐，开始伴着阳光的味道弥漫起来，好像要把整个空间布满似的。 左眼微闭，习惯用右眼勾勒出那一幕幕悲欢离合，慢慢的也习惯了那种单调。所以我的右眼的近视要比左眼高出50度，很多时候都是看到一片模糊的世界，看不清楚那些灿烂如春的笑容，看不清楚那些游人兴高采烈的样子，只是戴上属于我的已经两年的眼镜才可以把这个时光的美景收入眼底。 我很快乐但却真的不快乐，笑靥如花，抬头，回眸，时间从指间慢慢滑落，不带一丝痕迹，犹如未曾经有过，我只是想唤起我心底的那么
一抹的温情，却依旧不得知，其实心底已经是一片冰冷，好像这个世界已经开始了离别，已经找不到它的样子了。 用指间努力地勾勒着那些失去的曾经，去慢慢的回想那些你对我好，我对你好的日子，去开心的回顾那些青草与青草，汗水与汗水的故事，只是该不该找个寂静的角落好好的舔一舔被生活所折磨成的伤口，该不该找个世外桃源去尽情的释放在被生命重压下的灵魂，像条狼一样孤寂的努力的生存，只为在暴雨来临的时候找到个属于自己的港湾。 那匆匆岁月，那指尖青春，那放肆青春年华，那无谓的感情，那一抹埋葬在阳光下的泪光，都开始在生活的边缘发酵，都开始慢慢跑出时光为他所做的围墙变成人生路上的坎坷，然后再砌成一睹围墙，把我们的身影都埋藏其中，即使背影还在阳光的照耀下，也是显得那么的让人感到忧伤。 我一直不愿意回想那些过往，一直不愿意把自己的心带回回那些曾经温暖的时刻，只是很多时候都是无法做到，不经意间很多时候记忆就开始了穿越的历程，阿诺说喜欢回忆的大人是不快乐的小大人，我想我就是那个所说的小大人，但我真的不喜欢回忆，很多都是因为某个场景而不由自主的回归到了过去。
材料作文的拟题方法（学生版） 一、导入： 有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名《晨曦》，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。 后来有一位专业人士建议作者把题目换为。结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。 “自拟题目”是材料作文的一个重要写作要求。它是学生经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。 就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分，好象分数值并不高，但从作文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的价值远远不止2分。文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们一窥人的精神面貌，也展示出一个人的写作水平。如果你的作文有一个精彩的标题，无疑会影响到阅卷老师对你作文的整体评价，甚至无形之中就提高了你的作文的等级。 二、同学们是否欣赏以下作文题目？（二模卷：大学生村官秦玥飞） 1信 2 走自己的人生 3 用行动撕掉标签（记叙文） 4 奉献之心 5 社会谀论的利与弊 小结：目前我们拟题存在的问题： 三、你认为以下题目如何？（二模卷：大学生村官秦玥飞） 1认识自我 2做好自己 3坚持自我 4走自己的路 5实现自己的价值 6忽视质疑，做好自己 7请给光明让个道 8这个社会需要掌声 9质疑与自我 10坚守，让理想之花绽放 11走自己的路，让别人说去吧 12打倒英雄 四、好标题应该是怎样的？ 基本拟题法 拟题的核心任务：审题 方法一：抓关键句拟题目（一般就是以“材料中的关键词”为题目） 何为关键词句?(1)寓言性材料抓揭示寓意的词句 (2)评述性材料抓议论抒情的词句 (3)事件性材料抓揭示因果的词句 (4)文学性材料抓体现哲理的词句 (5)注意文中开头句、结尾句、中心句、过渡句、反复出现的句子 例1：有个国王清早到花园散步，惊讶地发现所有的花都枯萎凋谢了，探问之下才知道：橡树自怨没有松树高大俊秀所以厌世，松树又恨自己不能像葡萄多结果子，也不想活了，所有的植物都因为恨己不如 1
当我再次仰望天空的时候 一阵风吹进屋内，我站起身，掩上那扇敞开的窗。站在窗边，望着窗外的天，仿佛没了色调，笼罩着我阴雨般的心。几只乌鸦在黑灰色的天空下无力地扇动着翅膀，慢慢隐没在无彩的天际中。期中考试失败了，对于一个即将迈入中考考场的我来说，简直是一个晴天霹雳，打在一个弱小的心中，让我
心灰意冷。 父亲不知何时走到了我身后，轻轻拍了我几下说：“走吧，和我到郊外散散心。”反正在这里也无聊，便随他去了。爸爸开着车走在不平坦的路上，一抖一抖的。我不免有些好奇，不住的张望四周。这时，车突然停了下来，我跟在爸爸身后下了车，呈现在眼前的是那条条黄色的土路，沙石被踩在脚
下让我感觉有些疼。 远远望去，一位老人摇晃着向我们走来，爸爸连忙去迎接，走近点看。他身着破旧的单衣，黄棕色的裤子被洗得发白，一双皮鞋在他脚上不住地晃着却和他那走路的样子很搭配。从爸爸和他的谈话中，我隐约了解到他是个什么打工子弟小学的校长。这位老校长热情地邀请我们去参观他的学校。说
是学校，不过是用砖盖成的平房，四周用几层栅栏一围，立个牌子罢了。我向栅栏内望去，见一群孩子推搡着挤在最里面的栅栏边，用好奇的目光打量着两个奇怪的人。老校长轻咳了几声，带我们进了他们的教室。那屋子从外看没什么，可屋内好不敞亮，抬头一看，这屋子竟没有顶，老校长苦笑了一下对我们说：“咱们学校缺
钱，这房子简陋了些，但娃娃们不抱怨，学得可起劲了！”说罢，他笑着指了指那些孩子，点了点头。我走向那群孩子，看着他们蓝布衫上那条不知洗了多少此的红领巾，心里酸酸的。 有一个可爱的小男孩从我的身边走过，我叫住他，和他聊了起来。当我问起他的理想时，让我惊讶的是，他抬头望了一眼天空，然后
1．“树大自然直， “树大自然直，人大自然长。”这是某些父母的口头禅。有这种思想的父母，并不是不爱自己的子女，但却马马虎虎地放弃了教育的权利和义务，对孩子放任自流、不负责任，这种态度和做法是极其错误的。古人说：“养不教，父之过。”正是批评这类家长的警句。 他们为什么会对孩子采取放任不管的态度呢？究其原因，不外乎这样3条：第一，他们认识不到教育子女的重要性； 第二，不懂得应该如何对子女进行教育； 第三，对子女缺乏真正的爱的情感。 二、举例说说不同家庭结构对学前儿童教育的影响因素。 1、主干家庭：即三代同堂的家庭。学前儿童能在这样的家庭中，在与家庭成员的交往中，通过观察祖辈和父辈的行为进行学习，锻炼适应社会生活的能力和交往能力。但主干家庭中溺爱孙辈的情况，祖辈和父辈对教育孩子不同的观点，会直接影响孩子的发展。 2、核心家庭：是父母双全的家庭。这样的家庭教育者之间的思想容易协调，教育观念一致。这样的家庭有利于孩子身心健康及学业进步。但是，这种结构家庭的孩子由于父母没有足够的时间在学习和生活上照顾孩子，很容易使孩子在思想上、学习上和品行上出现不良状况。 3、单亲家庭：即只有父亲或母亲的家庭。或许是离异、或许是病故，这样的状况总会给孩子造成一定的伤害和打击。有时会给孩子造成严重的负面影响。单亲家庭或离异家庭孩子在智力、同伴关系、亲子关系、情绪控制等方面，与完整家庭孩子比，存在明显差异。这些孩子成为学校教育中的一个问题。 4、隔代家庭：即由祖父母代替父母承担教育任务的家庭。这种家庭的孩子，虽然父母都在，但一年甚至几年才看望孩子一次。孩子由于长期得不到父母的疼爱，容易受到心理伤害，不能和父母建立良好的依赖关系，不利于学前儿童的良好发展。 5、混合家庭：父母离异或丧偶后重新组合的家庭。由于没有血缘关系，继父母和继子女之间需要花费更多的时间和精力来赢得双方的信任。而双方相处更需要磨合和宽容。 三、你认为学期儿童家长教养方式类型有那些和个性发展影响。 利用“关爱”与“权威”两个向度可以交互组合成四种主要的教养类型, 即民主权威型、绝对权威型、娇惯溺爱型、忽视冷漠型对幼儿产生的影响, 1民主权威型的家庭最大的特点就是民主和谐与相互尊重。他们彼此都敞开心扉, 倾心交流, 给孩子营造出平等、轻松的家庭氛围, 给孩子的发展开辟了广阔的空间, 也 给孩子一片自由的天空。他们了解孩子的兴趣与需要, 满足孩子的正当要求, 以平等的 身份与孩子进行交流, 善于接纳孩子们正确的想法与意见, 并且鼓励孩子按照自己的 意愿大胆地尝试。因此, 在这种家庭氛围里成长的孩子, 大多数性格开朗, 乐观、自信、独立, 好探索, 善于发现问题并能解决问题, 拥有一份宽容的心, 能与同伴和睦相处。 2绝对权威型的学前儿童家长把自己的希望全部寄托在孩子身上, 对孩子的兴趣 和能力全然不顾, 不尊重孩子的意见和想法。他们要求孩子必须按照自己制定的标准行事, 常以严厉、强迫的态度命令、控制孩子的行为。这种教养方式, 将会造成孩子独立 性和自主性较差, 无主见。当家长制定的标准过高, 孩子达不到, 屡遭失败, 极易产生
《我们奇妙的世界》公开课教案 【教材分析】 本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》3篇课文，从不同角度表现出大自然如同一位神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间。本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，是本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升。 《我们奇妙的世界》是本单元第一篇课文，属于精读课，文章从天空和大地两个方面展现了这个奇妙世界的神奇和活力，承担着引发学生发现“事物”的特点，了解从“事物”哪几个方面“写清楚”，感悟单元语文要素的责任。课文篇幅较长，但结构清晰，语言生动，可充分进行朗读训练，培养学生语言感受力，让学生认识到奇妙的世界就在身边，应乐于去观察，在平凡的生活中发现美。 【学情分析】 1.学生具有一定的自主学习生字的能力和小组合作学习的经验。 2.学生通过本册教科书第三、四单元的学习，初步掌握课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的，也能够准确找出概括一段话大意的关键语句。会联系上下文和联系生活实际理解课文内容。 3.大部分学生能够梳理“事物”的特点，但总结提炼如何“写清楚”，还是有一定的难度，需要老师通过组织个性化阅读和合作学习活动，感悟和内化。 【教学目标】 1.认识“呈、雕”等7个生字，会写“呈、幻”等11个字，会写“奇妙”、“飞行”等24个词语。 2.有感情地朗读课文，梳理课文内容，能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。 3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。 4.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。 【教学重点】 能说出课文分别是从哪些方面来写填空天空和大地的。
新课程 给学生创造一片畅想的天空 所谓畅想，就是敞开思路，毫无拘束的想象。古今中外人士一直强调想象对于人类的重要性。形容想象甚至到了“人类没有想象，如同鸟儿失去了翅膀”的程度。可是旧课程却在很多地方无情的扼杀了学生的想象思维，致使学生的思维僵化、呆板，无新鲜活力。新课标针对此积弊，鲜明的提出倡导自主、合作、探究的学习方式，并直言不讳的请老师住嘴，这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股清风，直吹入了学生的心田，于是学生终于拥有了一片畅想的天空。 一、在朗读课文时留给学生一片畅想的天空 传统语文教学中，在朗读方面长期存在两个失误：一是学生课堂朗读少，二是放录音或教师范读多。课文录音我们已无可挑剔，甚至某些有较高朗读水平的教师与课文录音相比，简直是有过之而无不及。准确的朗读，圆润的发音，感情的把握等等，无不让人交口称赞。如此以来，教师个人水平是得到较好的发挥了，但在佩服之余，我们是否也该为学生想想？在老师读之前，学生有没有读过课文，找出生字词，查查字典？对课文内容理解了吗？对文章感情吃透了吗？若没经过学生的自主探究老师就读了，那么学生不用解决字词，也就省去了查字典的麻烦；不用去分析内容把握感情，就更省去了一个大麻烦。他们完全可以模仿老师去朗读，甚至也可以读得声情并茂，但他们真正理解了多少呢？充其量只是学到了一点“形”而已，真正的“神”却领悟不出，形神兼备也就无从谈起。针对这些失误，新课标注重学生的自我朗读体验，倡导“四步读书法”，即读准（要动手查字典）、读畅（要反复读，达到熟练）、读情（要分析内容，把握感情基调）、读境（要发挥想象，仔细品味）如此步步深入的读，引导学生自主探究，由浅入深的把握课文，重视了学生的个体参与，强调了学生的情感体验，使学生实现了自我与作者的心灵交流，这样读出来的声音才不会空洞无物，矫揉造作。特别是后两个层次，学生在有感情的朗读中可以尽情发挥想象，用“内在的眼”去看作者描绘的世界，用“内在的耳”去倾听作者的心声…… 在这个无形无声的世界里，每个人的看法可能不同，因为“一千个读者就有一千个哈姆雷特”但每个人的看法却又都是深邃的，有鲜活生命力的，因为这不是别人强加给自己的，而是植根于自己内心深处的。此时的朗读便不再是“见字出声”而是“内明于心，外达于人”了。在真切感受基础上的朗读，或如小溪流水，丁丁冬冬；或如激流奔泻，汹涌澎湃；或如置身桃园，鸟语花香，于人于己，谁能说这不是一种真正的享受呢？ 二、在质疑解惑中留给学生一片畅想的天空 韩愈说：“人非生而知之，孰能无惑？”由此可见，学生有疑问是很正常的；古语又说：“于不疑处有疑，方是进矣。”由此更可见质疑的重要性；而爱因斯坦在成名后介绍经验时也说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根究底的追究问题罢了。”可是传统教育却恰恰没有给学生的质疑解惑留下畅想的余地。往往是课堂上老师精心设计出种种问题，制订出标准答案，再一步步引导学生往事先挖好的陷阱里跳。于是乎出现了这样一个真实的传说：某地老师在上课时画了一个月牙状的东西，问学生说这是什么，学生纷纷发表看法，镰刀、豆角、发夹等不一而同。但最后教师说：“你们都错了，应该是小船。”听课者无不哗然。试想：在如此重重束缚之下，哪个学生还敢说？哪个学生还敢疑？长此以往，学生岂不要被培养成为一个个的只会制造标准答案，而没有自己思考的木偶人？所幸的是，不久后的今天，“让老师闭嘴”“放手让学生质疑解疑”的新课改精神便强有力的占据了语文课堂，对文章整体的感知质疑，对部分的感知质疑，及对疑惑的解答，全由学生自主解答或小组班内合作解答，学生把握课堂的权利大了，对学习的积极性也提高了。现在的语文课堂上，没有了师道尊严，学生便敢大胆发言了；没有了老师的大问小问，学生的质疑声反而多了；没有了标准答案，学生的回答也丰富多彩了。这样的课堂，老
自由的天空精选作文 当下你的天空是自由的吗？你是否常常会渴望拥有属于自己的自由的天空呢？下面给大家整理了自由的天空精选作文，欢迎阅读！ 自由的天空精选作文1 老天对于谁来说都不公平，就如天枰一样总有一头是会倾斜下去的，而使它水平的可能性却莫可企及，新一代的儿童们仿佛如那被困在牢笼里的金丝雀，外表华美美艳，吸引眼球。但人们却忽略了至关重要的一点，关着金丝雀的笼子。 驯养金丝雀的主人把它成天关在笼子里，只顾着给金丝雀饱食暖衣，可谁又去关心那金丝雀们渴望自由的心呢？有些人认为金丝雀是指对孩子纵容过度，使孩子恃宠而骄的父母们，也许是父母们对孩子那种殷切的关心，希望孩子们能快乐的成长，而却在不知不觉中把孩子教的顽劣不堪。我多么羡慕天空中翱翔的麻雀，麻雀虽然弱小，虽然寿命很短。 虽然父母不能一生陪伴在麻雀的身边，但它――麻雀，却能无忧无虑，自由自在的在天空中翱翔，仿佛天空是他们的，大地也是他们的，那种放飞身心的感觉让我多么羡慕，我时常想像我拥有着一双强健有力的翅膀，到那时我就会张开属于我自己的翅膀，翱翔在属于我自己的天空，眺望着属于我自己的蓝天，俯视着属于我自己的一片田地，让我的翅尖轻轻抚摸那清澈的湖水，让我的脚尖轻轻感受着大地的柔软，让我置身于那片属于我自己的世界！ 自由的天空精选作文2 星期五，回到家，开门，母亲早已准
备了一桌子的菜。这是我的家，迎接我的永远是父母的关心和爱护。 从中小学一年级到现在，总是在父母的关心和爱护中想是不是这就是所谓的幸福生活呢，有一个热心为我辅导功课的爸爸，有一个任劳任怨料理家务的妈妈，还有以前在学校听不完的掌声，这应该是多少人羡慕的生活啊！为什么我竟还会不知足呢？是不是厌倦了爸妈的照顾，在向往着另一种生活，在向往着我的另一片天空。 在我的另一片天空中，过着的应该是自由自在，服务父母的日子。 也许应该生活在一个贫困的小山村里。那儿的孩子日出而作，日落而息。每天都往返在学校与田地之间，他们不是娇惯的独生子，而是顽强的不倒翁。他们独立、懂事，不会让父母操心。 我希望自己成为他们中的一员。当第一缕阳光还没出现时，我已经背着书包走在上学的路上，不用别人接送，因为我相信我能行。教室不用太美丽，设施不用太先进，同学不用太富有，只需一块大地，供我们课余游戏。我们是来学习的，不管在怎样的环境，只要有浓重的兴趣，坚决的信念。我们要劳逸结合，不能光死读书。同学间要团结，不能攀比，大家都是兄弟姐妹。 一放学，我要马上跑回家，帮妈妈扫地、拖地，拾掇屋子。煮好一大锅香喷喷的米饭，让劳累了一天的他们可以休息一会儿。晚上，我要乖乖的独立完成作业。我不用别人辅导，我认为自己有能力。 人本来可以多么简单啊，只是身边的人多了，目的多了，追求也就多了。也许这就是现实生活吧。 自由的天空精选作文3 现在我也有一片天空，这片天空就是
中秋晚会主持稿 中秋晚会主持稿 女1：尊敬的各位学校领导， 男：亲爱的各位朋友们， 女2：亲爱的各位同学们 合：大家晚上好! 男：时光的车轮碾过一道深深的痕迹，留下金秋的收获， 女1：丹桂飘香，秋风送爽。中秋佳节踏着迷人的月色，姗姗向我们走来。 女2：名族华诞，举国欢庆，六十余载风雨，漫卷飘扬的五星红旗，迈进了新的时代。 女1：皎洁的月光传递一种淡淡的思念，珍惜中秋的欢聚。 男：金秋的岁月，丰收的季节，火红的辣椒串串相连，如同 一簇簇燃烧的火焰。 女2：今夜，让我们一起仰望天空的明月，为亲人、朋友送去一份诚挚的祝福。 男：收获是我们成功的希望，希望的种子播洒在xx的课堂，女2：欢聚是我们酝酿的友情，友情和亲情充满了xx的校园! 女1：今晚，中秋佳节，我们xx教育全体学员和老师相聚一堂，共叙思念之情;
男：今晚，花好月圆，我们一起度过这欢乐的时光，共写属于xx教育的激情! 女2：今晚，让我们相逢相聚在xx教育舞台上，唱出一曲难忘而欢快的歌! 男：现在我宣布：相约xx文艺晚会现在开始!!! 中秋晚会主持稿 男：尊敬的各位领导，各位来宾 女：亲爱的朋友们 合：大家晚上好! 男：今夜，秋意正浓，丹桂飘香; 女：今夜，秋意正浓，中秋月圆; 男：今夜，情意正浓，我们欢歌笑语，欢聚踏平湖畔; 女：今夜，情意正浓，我们把酒话佳节，举杯邀明月; 女：千里试问平安否?且把相思遥相寄;绵绵爱意传千里，浓浓祝福在心间; 男：在这美好的时刻，天水广场中秋晚会的序幕已经拉开; 女：请允许我宣布，万达远洋“秋意浓，情意浓”中秋晚会演出正式开始! 男：下面，我们以最热烈的掌声有请xx先生发表致辞! 中秋晚会主持稿 a：各位领导 b：各位来宾
第1 页共9 页XXXX中秋节晚会主持词范文 女;各位来宾， 男：亲爱的朋友们。 合：大家晚上好! 男：这里是新浪UC朗诵文学区朗诵艺术语音聊天室， 女：这里是朗诵艺术“但愿人长久，千里共婵娟”中秋联欢晚会现场。 男：亲爱的朋友们!金秋的季节，是成熟的季节，也是收获的季节!朗诵艺术房间又迎来了喜庆的日子。“但愿人长久，千里共婵娟”全视频中秋庆典晚会已拉开了帷幕。 女：亲爱的朋友，在这浓浓的月色下，让我们举杯同庆，送上我们最真挚的祝福，让我们隔屏相望，感觉彼此心跳的音律。 男：当窗外海青底色的夜幕中高高悬挂着那一轮明月，总会有些东西在眼前迷蒙摇曳，总会有什么在心中翻滚涌动，总会想起儿时的趣话，总会想起故里的乡音，总会想起那句：“但愿人长久，千里共婵娟”的咏月佳句。 女：人们习惯将“中秋节”冠以“中秋佳节”之名。因何许之以“佳“字?也许，秋之高洁，月之华润，夜之爽朗干净，让人身心谐和，倍感舒适。皎洁的月光映照着温情的暮色，欢快的曲调应和着亲切的笑语，撩拨起人们浪漫的情怀，将“佳节倍思亲、明月愈增辉”的
第2 页共9 页中秋氛围展现得淋漓尽致。 男：一轮亘古的月，一块如月的饼……中秋时节，让我们为亲人、朋友送去一份诚挚的祝福，借一轮明月带去我们的问侯与思念，让我们共同聚首在这千里明月中。 女：“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”中秋对文人是宣泄感情的时光。古往今来，那中秋的一轮如情似梦的圆月，曾引来多少文人墨客的妙笔生花，惊奇咏叹。 男：今夜，让我们一起仰望天空的明月，一起感受来自远方的问候，一起聆听美妙的音律。面对皎洁的月光让我们共诉衷肠，寄一片相思与美好，让月儿转达彼此的真情。 女：今夜让我们无眠，共同感受彼此的心跳，领略来自远方的温暖与甜蜜。踏着皎洁的月光，拍动心弦的翅膀，去寻觅月宫里的嫦娥，桂树下的玉兔。 男：今夜,我们欢聚一堂,将举起诗与歌的金樽银杯,邀月于花前,徜徉于文海,在诗韵美文的诵读声里作一次美的旅程! 请欣赏歌曲:.演唱者:季节 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 男：每当夜幕降临，一轮明月升上夜空，清澈的月光洒满大地，让人产生无数情思遐想。文人墨客更是对月亮倍加青睐，唐代诗人张若虚的“江上何人初见月，江月何年初照人”，还有宋代文学家苏轼的
语文论文之语文，原来可以更美——给低段孩子一片 自主学习语文的天空 五里路小学罗秀艳 《新课程标准》中指出：学习是一种个性化行动。学生是学习的主体，教师是学生学习中的组织者、合作者、指导者。在教学中教师应该创设一个自然、愉悦、和谐的教学环境，营造出一个有利于张扬学生个性场所，让学生的个性得到释放，在自由自在而又奋发进取的氛围中展现生命的活力，去感受语文的美丽。那么，如何为低段孩子创设一片自主学习语文的天空呢？ 一引导自读自悟 杨再隋先生说得好：“要充分、有效的读书，让学生把书读出意，读出形，读出味，读出神。”并从中“感受语言的优美”，“关心自然和生命”。每一个学生都是一个鲜活的个体，他们对待不同的事物有自己不同的观点和感受，在学习中应该放手让学生自己学会读书、品析，感受语言文字的美，展开丰富的想象，培养多种学习的能力，形成良好的学习习惯。教师要重视引导学生根据自己的“学习期待”强化自读自悟。如教学《假如》这首诗之后，我让学生在读懂的基础上，按照课文的格式去自由编写，有的学生写道“我要让山更绿，花更红”，“我要让贫穷的孩子在美丽的校园里学习”，“我会画一台批改作业的机器，让老
师好好地休息”……这样，学生自觉地去对自己的阅读过程进行梳理和反思，加深学生对课文的理解，使他们在优美的情境和无限的遐思中丰富着内心，体验着情感世界，吸收、积累着生动的语言。这就是语文的美丽！ 二设计开放性问题 在课文问题设计上，多设置一些能促进学生多向思维、个性思考的开放性问题，为学生驰骋思维、放飞思想提供广阔的时空。同时，设计的问题要有新意，要接近儿童的生活，孩子们有话可说，想说，这样更容易调动儿童的学习兴趣。比如教学《小小的船》这一课时，我这么问孩子们：“你坐在船上还看见什么？”学生根据自身的认识和课堂上的学习，从不同层次、不同角度自由作出回答，有的说看见了老师在灯下备课，有的说看见了妈妈在哄宝宝睡觉，有的说看见了城市里闪闪的灯光……学生丰富的想像力像天上的小鸟，无拘无束，个性得到了充分的张扬。教育家苏霍姆林斯基曾说：“要让学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考才是真理。”低年级学生学习语文更是如此。新教材更贴近儿童的生活，更体现儿童的情趣，更反映儿童的思想。教师要以文本为依托，从儿童的角度出发，倾心营造与儿童心灵相通的情境，让滋润儿童语言、生命发展的阳光跳进课堂。 三运用多种教法 《语文课程标准》指出，语文教学应沟通课堂内外，充分利用
仰望天空5篇精选 仰望天空 感悟精选一： 仰望天空 掀开窗帘，一缕金色的阳光便钻了进来。抬头望望，啊，又是一个明艳的早晨！ 天空很蓝很蓝，几朵云儿悠然地在天空漫步，我的心随着飘向了天空深处。我看到了一个小女孩，她正倚在窗边，睁着双明亮的大眼睛，用稚嫩的小手托着下巴，痴痴地凝望着天空。那个小女孩，便是我。小时候的我对天空有着一种憧憬，我期望自我能够是悠悠的白云，纯洁，愉悦；我向往月宫凄美的生活；我渴望一睹七仙女的芳容……天空，装载着我童年时的梦，鸟儿，是信使，把我的梦带向远方…… 我的心，宁静极了，仿佛一潭没有一丝微波的清澄的湖。几只鸟儿从天中掠过，可能是飞得太急了吧，几片洁白柔软的羽毛从天空落
下，飘飘然地，轻轻点在那潭宁静的湖水上，划起了一圈圈涟漪……心，醉了……那点在湖水上的，不是羽毛，是小时候的我寄来的梦…… 阳光，已悄悄转了个圈；云儿，也乘着风儿驶向远方。惟有我，仍像个小孩子托着下巴，痴痴地凝望着天空…… 钟爱一个人静静地倚在窗边，仰望天空。这时，所有的烦恼都化成了风，飘散；所有的愉悦都变成了鸟儿，飞向天空，盘旋在云儿身边......钟爱仰望天空，爱他白日的明朗，爱他夜晚的静谧。白日，天空洋溢着我的愉悦，风儿是我的愉悦，云儿是我的愉悦，太阳也是我的愉悦。风儿牵着云儿的手，云儿牵着太阳的手，太阳呢，放一缕灿烂的阳光，在那个窗边牵起我的手，愉悦，溢进我心......夜晚，仰望天空，数星星，看月亮，心中荡漾者静谧，云儿睡了，风儿睡了，小鸟也静静地睡了。那幽深美丽的星空啊，仿佛是咱们的梦织成的，一颗星星是一个梦，一个充满着美丽幻想的梦，月光下，淘气了一天的孩子们孩子们，劳累了一天的大人们，都甜甜地睡了，那么就编织成了一个幽蓝的梦的天空 (1)
教学资料参考范本 幼儿园教学案例分析与评价：给孩子一片自由的天空 (二篇) 目录： 幼儿园教学案例分析与评价：给孩子一片自由的天空一 幼儿园教学案例分析与评价：美丽的春天二 - 1 -
案例：给孩子一片自由的天空 亲爱的幼儿教师们，请留给我们的孩子一片自由的天空吧！ 一、案例描述： 区角活动开始了，佳欢、佳圆、李涛、佳薇、依婷，他们先后来到了表演区进行活动，刚开始他们都拿起自己喜欢的材料、乐器进行游戏；有的孩子拿起各种打击乐根据区角中的图谱进行练习，有的拿着话筒在唱歌。这时洋洋从操作区走过来看到了乐器盒中的“指挥棒”，便对着那些打击节奏的同伴们挥臂舞弄起来，孩子们看到洋洋神气地“指挥”摸样，不一会儿，他们便为了这根“指挥棒”争吵不休，谁都想亲自挥舞这个“指挥棒”，其中佳欢和洋洋两个使劲地抓着这个“指挥棒”最后这场争吵在我的参与调解下硬性解决了。 三案例分析： 《幼儿园教育指导纲要》（试行）中明确指出：“教师应更多地关注每一位孩子的发展需要，尊重和接纳孩子，给孩子一个主动发展的空间、、、、、、”这就需要教师尊重幼儿的人格和权利，让他们成为学习的主动者，尽可能的把期望幼儿学习的内容转化为幼儿自身的兴趣和需要，从而充分调节每位幼儿参与活动的主动、积极性，让他们在有益的实践操作操作活动中，获得直观感知和大胆表现机会。 在活动中由于“指挥棒”和“乐器”其中隐含着“1”和“许多”的关系，而在往常的演奏中“1”是教师通过横向比较在幼儿集体中选出的发展较好的幼儿，也因此总能更多的得到大家的关注，且赋予了他“领衔”集体的权利。根据这一年龄段幼儿的心理发展特点，他们都希望自己能成为“指挥者”，以满足他们的需要。 四、措施与方法： 活动后我仔细的进行了反思，才意识到自己在活动中的硬性参与违背了《纲要》精神。作为教师应满足孩子内心需求的同时还要给孩子一个自由选择的天空。
仰望天空精选作文范文格式6篇 仰望天空精选作文700字岁月徐徐流转，光与影的交织，夜与昼的更替，华美的时间来去匆匆，生命中的每一个片刻，一场电影、一本好书、一杯香茗，美丽着的一切，都渴望分享其中氤氲的丝丝感动。 我到底还是抓住了幸福的脚步，寒风仍然在悠荡，枯叶依旧旋转着落下，仿佛只有我的心情。 抬头仰望天空，回味着青春的往事，连空气里都弥漫着幸福的味道，不由得嘴角微微上扬露出一丝浅笑。最美的场景，不是旖旎的风光，而是有人陪在身旁看风景，一起守候幸福时光…… 仰望天空精选作文700字每天生活在茫茫的书海中，我惊诧了，竟忘记了怎样去爱，怎样去寻找幸福的真理。偶尔拾起以往散落在书本上的只言片语，才发现我的成长过程中它们不单单是文字的记录，还闪烁着我美丽的心灵光芒。 又一次与一个朋友猜拳，输的对方要肩负着一辈子幸福的责任，她告诉我出锤头，可我偏偏出了剪刀，因为我知道她不可能出锤头的，结果剪刀对剪刀平手，从那以后，我们相信美妙的童话，一起为白雪公主出谋献策战胜可恶的王后，一起帮“小红帽”打死灰太狼。 我们相信友谊的心有灵犀，相信彼此的誓言会刮过原野漫过山岗悄然飘入对方的心里，相信一切生命都有其存在的意义，并用心爱着身边的一切，天空仍然是那样蓝，我的心也是如此。 仰望天空精选作文700字不是每次暮然回首时，都能看到灯
火阑珊里的那个人。 ——习题记 窗外月明星稀，幽深的小巷，挺拔的建筑楼群，清冷地印着往事的小石路，外加一个内心盛满思念的我，静静地伫立在窗前。 街上下着小雨，淅淅沥沥地如断了线的珠子般落向大地，打湿了草地，打湿了树叶。空气稀薄而又潮湿，一如我潮湿的心情。 我漫无目的地走着，心中一片迷茫，没有丝毫亮光。天渐渐暗了，华灯初上，闪烁迷离，在昏暗的暮色中，那么冷清，离我又是那么的遥远，那么的生疏。我竭力地寻找属于我的那一份光源，准备着立即投入那温暖的怀抱。 仰望天空精选作文700字从我出生时，便有许许多多的第一次伴随着我一起来到这世界，每一个第一次都值得我珍藏，它们是我以后不可少的的回忆。 我从小信这样一句话：当你想流泪的时候，就抬头看看天空，眼泪就会止住。从前我不知道哭了多少次，但都淡忘了。只剩下一件很深、很深地留在我的心里的一个小门里。 是五年级下学期吧？开学的时候，我的第一个最好最好的朋友突然转学，没有打一声招呼，没有事先的透露，没有一点点的痕迹。我不信，想着肯定是开学第一天睡得忘记了。回到家，我准备亲自问问她，却发现，我对她的了解真是少之又少。她的电话我不知道，她的同学录我一张都没有，只有一个ＱＱ还保持着我们中间的联络。 我赶忙开启电脑，登录ＱＱ，点击最好的朋友，那个灰灰的头像
给学生一片天空 ————一节阅读课的案例分析 这是一节记叙文专题阅读课。我的教学设想是通过阅读《智慧的美丽》、《无声的音符》，达成如下的目标：探究记叙文阅读的一些方法和规律，并掌握：1、概括事件 2、分析人物性格 3、理解句子 4、理解标题的答题技巧。而在实际教学中，我的教学计划却改变了，老师跟着学生的思维走，创设了一个情感体验的课堂来。 那天课前三分钟说话训练是“美文欣赏”栏目。小冯同学诵读美文——《父爱无痕》。文章大致内容是：父亲为了让我能顺利地上学，多次去卖血，换来了我的学费。到了文末小冯同学动情地读着：“一个本来极度贫困的家庭，为什么要用自己的鲜血给孩子营造一次次上学的希望？这源于他们对子女的关爱，无论什么样的艰难都阻挡不了他们这种质朴的情感。” “在这个世界上，总有一些东西让我们感动，总有一种情感使我们情不自禁”……读到这里，教室里寂然无声。接着小冯同学讲推荐这篇文章给大家的原因：文章真切的爱子之情叫我感动。这一切都使我想到了我们，我们大都是独生子女，长辈们的娇宠造成了我们的自私，我们很少想到去关心别人，去关心那些需要关爱的人，对父母的关怀不以为意，自以为理所当然的。这篇文章让我从内心深处感到我们对家人、对别人应有爱心，有责任心…… 学生竟有如此投入！台下学生如此被深深感染和震撼着，这是出乎我意料之外的。此情此境，学生正在进行着一场“心灵的洗礼”！如果按原定的目标进行记叙文阅读的一些方法和规律的探究，必然大煞风景，怎么办？瞻前顾后，我决定把训练的侧重点放在对全文的感悟上。于是，我说：“同学们，老师也有两篇充满关爱的文章供大家欣赏。欣赏后，我们联系自己的实际来谈感悟。” 小黄说：《智慧的美丽》这个故事讲的是在王小丫主持的节目《开心辞典》上，一个参赛者只要答对12道题就能实现自己的一个梦想。他的家庭梦想是要两张加拿大的往返机票，让父母去加拿大看妹妹。在答最后一道题时，他给妹妹打了个电话，在30秒时间内，他没有问妹妹问题，这道题他会答，打电话只是想把成功的喜悦让妹妹分享! 这个故事让我感动，作为儿子，他是孝顺的，作为兄长，他是体贴的，他处处为他人着想令我感到惭愧，平常我稍不如意就向父母发脾气，根本没从父母的角度思考。 《无声的音符》记叙一个感人至深的故事：女儿晶晶今天过生日，妻子嘱咐张克买一把小提琴做生日礼物。琴很贵，张克无法买。妻子有病，病很重，张克为了给妻子治病，妻子的定情之物——金项链已卖掉，并把金项链换成假的，妻子就想用项链去换琴，给孩子买生日礼物。结果张克买了玩具琴，既顺从了妻子的意思，也是在力所能及的前提下给女儿一个
学会放手，给孩子一片天空 ——读《鲁滨逊漂流记》有感莱州中心小学五年级四班朱倩汶的家长于荣华寒假里，我和女儿一起读了《鲁滨逊漂流记》这本书，在被主人公鲁滨逊坚强不屈、勇往直前的精神所震撼的同时，也引起了我深深地思考：我们的孩子，他们最需要的是什么？ 这本书主要讲了鲁滨逊不听父母的劝告，放弃安逸的生活，执意要出海。在几次航海的过程中，他几次都差点丧生大海，幸好有惊无险，被好心人搭救。而这些磨难并没有浇灭他心中航海的火苗，最后一次出海，他又一次遇到了风暴，船上除他之外的人都被大海无情的吞噬，只有他幸存了下来，漂流到一个荒无人烟的小岛上。身临绝境的他没有心灰意冷，而是顽强生存下来。他不但盖了房子，还种植了粮食，烧制了器皿，圈养了山羊……就这样，一直在岛上生活了二十八年两个月零十九天才得以返回故乡。 书中鲁滨逊的智慧、勇敢和坚强给了我一次又一次的惊叹，他乐观积极的生活态度一次又一次地冲击着我的灵魂。他那超强的野外生存能力更是不停地让我叩问自己：如果把女儿扔到一片了无人烟的地方，她能生存下来吗？我的答案是否定的。我们常常感叹：现在的孩子真是太娇贵了，吃不得一点点苦。从孩子嗷嗷待哺到好不容易上完大学，父母觉得总算熬出了头，可谁想孩子找工作高不成低不就，仍在家中啃老。其实，中国的父母，是世界上最负责任的父母。从孩子出生开始，就恨不得把全世界最好的东西给孩子。小到孩子的吃喝拉撒睡，大到孩子的人生规划，事无巨细，生怕孩子受一点点苦，遭一点点罪。可是这样的结果却导致了孩子没有自己的主见，遇事慌乱，缺乏智慧，一直生活在父母的羽翼之下。没有经历挫折的他们，受不得一点点委屈，要不自暴自弃，要不就悲愤厌世，成了父母的冤家，社会的败类。在我们不停地抱怨的同时，我们就没有想过造成孩子这种现状的根源是什么吗？是我们的爱，这种爱让孩子窒息，禁锢了孩子的潜力，磨灭了孩子的意志。 那我们的孩子需要什么？我想，我们给孩子的爱已经够多了，小鹰只有离开妈妈的羽翼，一次又一次地经受暴风雨的洗礼，才能使自己的羽翼日渐丰满，才能搏击长空，成长为雄鹰。那我们又应该给孩子些什么呢？我想，我们应该给他们一片天空，让他们能够自由地飞翔，即便烈日当空，尽管风雨凛冽，可能他们会跌倒，他们会受伤，但也阻挡不了他们成长的脚步。正所谓不经历风雨，又怎么能见彩虹？ 这个假期里，我们让女儿学骑自行车。刚开始，我们把骑自行车的要领教给她，孩子的爸爸在后面扶着车座，女儿只需掌控好方向，骑得非常好。后来，孩子的爸爸看女儿骑得很溜了，就不知不觉中悄悄地松开了手，结果没骑几步，她就和自行车一起摔倒在地上。摔了
仰望天空 习惯性地抬头，仰望天空，想寻找那熟悉的身影，但每次给我留下的只是那永远让人无法忘怀的回忆。 从小就喜欢望天，那蔚蓝的天空总是能让我变得宁静。孩童时期，我总喜欢和好朋友薰一起躺在草坪上望天，薰是我的邻居，同班同学兼死党，我们一起经历了小学六年的“风吹雨打”。当我在迷雾中迷失时，她总是领我向上，在仰望天空中找到正确的方向。 六年时间在我眼前溜走，由于父母工作的原因，薰离开了我，去了遥远的另一个城市生活，但我总是想起她，想起我们还躺在望天的草坪上，一起躺下仰望那个包裹我们的天空，一起带着耳机听王菲的“天空”。 因为天空，让我喜欢上了王菲，不管在哪里，那清冷的声音总是能让我想起天空，想起那一起仰望天空的快乐时光。那时的我们还小，总是盼望第二天的到来，直到跨出生活了六年的母校时，我们才懂得珍惜。 在一个下雨的夜晚，我靠在窗台上写作业，耳机里依旧是“天空”，不知什么时候停了笔，眼前是一张又一张破碎发黄的旧照片。我抬头，此时的天空正穿着轻柔的灰纱哭泣着。她是在为我哭泣吗？我想。 在我生日的那一天，薰寄来一束茉莉，在洁白的花瓣中间夹着一1 / 2
张满是绮丽花纹的明信片，上面用淡紫色的笔写着：“祝你又老了一岁，一起仰望天空吧！”手紧紧攥着明信片，心中不免有些感动，薰远在异地，却仍记得我的生日。我仰起头，也许，在中国的某个角落，薰也在做着相同的动作。 我喜欢翻相册，就和喜欢仰望天空一样，因为我知道，分离之后，每个人的笑容都定格在那单薄的相片里，任彼此遗忘。指尖在相片上划过，看着一张张熟悉的笑脸，默念他们的名字，我总是想：他们一定还是记得我的吧。 我再一次抬头，仰望天空，寻找天空的“真诚”。 2 / 2