道。
它以幼儿的直接经验为主，幼儿思维抽象不起来，幼儿只有通过 感觉器官确
切的学习理解直接经验。中小学间接学习经验。
5. 幼儿园课程的种类 ：隐蔽课程和公开课程。 .
公开课程（预成课程）主要特点 1. 涉及全体儿童，并有利于其全面发展。 2 考虑到每个 儿童的知识，经验、技能、能力及个性倾向。 3 反应出相关机构、家庭、社区及社会的各种 特征与要求。 4 承认人类的知识宝库来源于各种文化资源，并从中发展起来。 （显在的、又 准备的、精心设计的）
隐蔽课程（生成课程）主要特点潜在的、非正式的。包括：物质环境、文化物质、文化 物质、人际环
境。是一种无计划、无意识的学习活动，是儿童获取信息所不可缺少的形式， 具有潜在性和非预期性的特点。
5. 学前课程的理论观点 ：（ 1）成熟社会化理论。 哲学基础来自卢梭的思想，心理学的基础 则是由埃里克
森和格赛尔等人奠定的。 这种理论的特点是重视儿童社会情感的发展， 让 儿童内在潜力得到充分的挖掘和发展， 尤其是要巧妙的布置角色游戏的情景， 以促进儿 童的情感和社会性的发展。这种理论要求学前教育课程要以儿童为中心，注意开放性。
（2）教育训练理论。也称行为主义理论，是以哲学家洛克、心里学家斯金纳 和班杜拉等人
的思想为基础。 学前教育是为儿童以后的教育和未来的生活做准备， 必须以最 简单、 最有效的方式方法，把准备学习的知识、技能道德观念和社会规则教给儿童。教育者 要为受教育者安排适宜的教育环境。
（3）认知发展理论。创始人是教育心里学家皮亚杰和布鲁纳，强调儿童认识、 情感和社会性
的教育应该贯穿于儿童与环境的相互作用之中。 儿童发展的动力虽然来自于儿 童的内部， 但是儿童从一个阶段转化到另一个阶段， 并不是自发进行的， 而是依赖于儿童与 环境之间的相互作用及其性质。
7. 幼儿园课程的目标 ：课程目标与教育（教学）目标的关系：后者是上位，一学期一季度一 月一周一日。 幼儿园课程目标的作用： 它是制定教学计划的依据； 它引导教育教学过程的方 向；它是评价教育教学效果的标准。
8. 选择幼儿园课程内容的原则 ：1，满足幼儿全面发展的整体需要，有效发挥各领域的教育 作用； 2，符合幼儿的年龄特点； 3 联系幼儿的实际生活体验与兴趣，具有时代性、丰富性； 4 适应幼儿能力发展的需要，具有挑战性 5 灵活性。
9．选择幼儿园课程内容 ： 1.全面性 2. 启蒙性 3 社会性 4.发展性 5 灵活性
10. 幼儿游戏环境的评价 ：安全性、刺激性、协调性、教育性。 作用：反馈、强化、调节。
11. 幼儿游戏活动的价值 ：
1. 促进幼儿体力的发展
2. 促进幼儿智力、创造力的发展
3. 促进幼儿情感、美感的发展，使幼儿的积极情感得到发扬，消极情感得到控制
4. 促进幼儿社会性的发展
补充；游戏是幼儿产生美感的主要源泉，在游戏中，幼儿能自由自在的（
1）感受美（ 2）欣
赏美（ 3）表现美（ 4）创造美 1. 2.
3.
4.
幼儿园课程 ：名词解释 它是实现幼儿园教育目标手段，是帮助幼儿获得有益的学习经 验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的综合。 不论从广义还是从狭义的角度来讲， 学前教育课程都应能促进不同年龄、 不同个性儿童 的发展。一方面，发展性的课题。另一方面，个体化的课程。 幼儿园课程要素 幼儿园课程特点 2. ：课程目标、内容、组织、评价。 ：1，它融合于幼儿的一日生活之中，中小学部强调生活环节和保育。 游戏是幼儿园课程的基本形式， 中小学强调上课， 课程教学是主渠
3.
12 幼儿教师的特点；1 幼稚性2全面性3 时代性4复杂多样性5示范性
13. 幼儿教师的权力和义务：{简答} 幼儿教师的权力主要是指教师依法行使的权力和享受的利益（6 条）（1）进行幼儿保育的教育活动，开展保育和教育改革和实验研究。
（2）从事幼儿教育的科学研究，学术交流，参加幼儿教育专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见（3）指导幼儿的学习和游戏，评定幼儿的身心发展水平
（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假
（5）参与幼儿园的民主管理
（6）参加进修或者其他方式的培训幼儿教师的义务就是教师依法应尽的责任（6 条）
（1）依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿具体情况，制定和执行教育工作计划，完成教育任务（2）观察了解幼儿，记录、分析、评价幼儿的发展状况，促进幼儿在原有水平上的提高。
（3）严格执行幼儿园安全，卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作（4）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务
（5）参加业务学习和幼儿教育研究活动
（6）定期向园长汇报，接受其检查和指导
14. 职业道德规范：1爱国守法2爱岗敬业3关爱学生4教书育人5为人师表6 终身学习
15. 健康的身心素质：幼儿教师必备的心里素质有，1 执着敬业，自尊自信，意志坚强，聪慧的认知，乐于接受新生事物，合作精神。
16. 教师的能力素质：
1 观察能力A 教师要注意把有目的有计划的观察与随时随地的观察结合起来
B普遍观察与重点观察相结合
C全面观察与莫方面观察相结合
D利用多种形式，对已观察到的情况进行客观，公正的记录，以全面、细致、准确的了解一切幼儿和幼儿的一切
2 沟通、交往、表达能力
沟通能力A,认真倾听幼儿，用眼睛看着幼儿，表示关注，接受幼儿的表述，倾听的要有耐心，还要分析，揣摩和理解幼儿的意愿。
B巧用体态语言：比如、微笑、点头、手势等鼓励孩子，增强他们的自信心
C善于语言技巧，注意自己的声音和一些词语语气的准确表达
D表达自己的情绪，对幼儿心起积极暗示作用。表达能力：语言：口语+书面工作语言：手势，体态，面部表情
17. 教师要发挥环境教育作用。环境教育：物质+精神
环境布置的作用：1 创设的环境要有儿童的情趣，不宜成人化2 注意环境的可体验性，可参与性，可操作性，3 要随时根据教育目标和儿童发展的需要来调整环境布置（如季节性调查）4 为儿童提供熟悉的，利于开展想象与拟人化交往的环境
18. 幼儿的发展影响儿童发展的因素1, 。生物因素（胜利基础）主要指遗传素质2 社会因素（关键条件）主要指环境自然环境社会环境。儿童生活环境不同，其发展水品也不同
3 个体因素与环境相互作用
19. 皮亚杰认为幼儿活动分三总水平：生理活动—心里活动—实践活动20，幼儿的接受学习和发现学习：接受学习是幼儿通过教师的言语讲授，演示，示范并获得知识、概念、掌握技能的学习方式
21. 教师与幼儿的关系：地位平等、情感依赖、尊师爱生（现阶段）
一感觉的规律 1.感受性与感觉阈限 (1)感受性：指的是感觉器官对适宜刺激的感觉能力，也就是感受到刺激的能力。比如，被针扎了一下，感觉到疼，那么就说明具有感受性。 (2)感觉阈限：由于每个人的感受性是不同的，有些人可能较迟钝，有些人较灵敏——用什么来测量感受性的不同?于是就有感觉阈限，就是对于刺激的量的大小，多少的把握。 我们需要记住感受性和感觉阈限的关系：两者呈反比关系，感觉阈限越大，感受能力越差。比如，将针轻轻地放在A，B两人的手上，A可能在放到5根针的时候就感受到了针的存在，说明他的感受性就较高;而B则需要放到13根针才察觉到，说明感受性较低。 2.适应现象 指的是长时间刺激在某一器官，感受性发生了变化的现象。“入芝兰之室久而不闻其香”就是嗅觉适应。那么在考试过程中，更多考察的就是视觉适应，视觉适应分为明适应和暗适应。 (1)明适应：由暗→入明对强光的感受性降低 (2)暗适应：由明→入暗对弱光的感受性提高 3.对比现象 同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫做感觉的对比。我们将感觉对比划分为同时对比和继时对比，这是根据刺激呈现时间的不同而进行的划分。比如，“我于茫茫人海中一眼就看到了你”体现的就是同时对比，在人海这样一个广泛的范围中同时呈现时，将他人作为背景，与我们关注的对象形成了鲜明的对比。那么像“冬天吃完冰棍再立马喝温水，会觉得这水格外的烫”体现的就是继时对比，也就是冰棍和温水这样两个刺激先后作用于我们的口腔从而产生的对比。 4.联觉 是指一种感觉引起另一种感觉的心理现象。联觉是感觉相互作用的表现。比如色听联觉，听到《黄河进行曲》这样激昂热情的音乐时所产生的咆哮奔流而去的黄河水流形象。 感觉的补偿作用 指的是某种感觉缺失后由其他感觉加以弥补的现象。比如，盲人虽然目不能视，但是他们的听觉一般非常灵敏。 (二)知觉的规律 1.知觉的选择性 指的是人受自己的兴趣和需要等因素的影响，有意或无意地把某些刺激信息作为知觉对象而把其他事物作为背景的现象。也就是根据个人的需求选择自己需要的信息，而将其他内容当做背景。比如，我们在准备考试时，会重点去看老师划分的重要知识点，而对于一些较为次要的知识则关注的较少。 2.知觉的理解性 人对于只觉得对象总是以自己过去的经验进行解释，并用此将其标志出来。这就是我们常说的“内行人看门道，外行人看热闹”，比如梵高的作品《向日葵》，我们成人在欣赏时能够体会到向日葵像火焰一般的艳丽和谐，具有灵气这样具有一定深度的理解，而小朋友可能就是“向日葵很好看”，但较难理解其中的深奥的情感表现。 3.知觉的整体性 知觉的对象有不同的属性、由不同的部分组成，但是人并不把知觉的对象感知为个别的孤立部分，而把它知觉为一个统一的整体。比如，当玩捉迷藏游戏时，我们发现躲起来的孩子露出了小脚丫，这时候我们只看到了脚丫，就知道孩子躲在那儿了，就是因为知道孩子是统一的整体，脚丫是作为其身体的一部分而存在的。 4.知觉的恒常性 指的是当知觉的条件在一定范围内改变时，知觉的映像仍保持相对不变。比如我们站在高楼上看楼下的人，会发现人非常的小，但是我们知道楼下的人并不是有伸缩身体的特异功能，而是由于高度的差异造成的，依然明确人的高矮没有变化。 二、学前儿童自我控制发展的趋势 1.从主要受他人控制发展到自己控制。 2.从不会自我控制发展到使用自我控制的策略。 3.儿童自我控制的发展受到父母控制方式的影响。
浙江省2015年幼儿教师资格证考试考前冲刺模拟试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。 一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.社会领域的学习与发展过程主要包括与( ) A.社会学习、友好相处 B.社会适应、人际关系 C.人际交往、社会适应 D.身心发展、人际交往 2.( )幼儿应该学会使用筷子。 A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班 3.学前儿童心理学的研究对象是( )年龄范围的儿童心理发展规律。 A.0～3岁 B.0～6岁 C.0～12岁 D.0～18岁 4.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是( )。 A.《义务教育法》 B.《未成年人保护法》 C.《儿童权利公约》 D.《幼儿园工作规程》 5. 幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出( )有什么，发生了什么事。 A.语言和图案 B.图中 C.作品内容 6. 启动Excel后，Excel将自动打开一个名为的工作簿。 A：文档1 B：sheetl C：bookl D：excel1 7. 1903年中国第一个幼儿园社会教育机构在( )创立 A. 武昌 B.北京 C.上海 D.广州 8. ( )是课程实施及教育目标落实的重要组成部分。 A.游戏 B.环境创设 C.教学 D.目标
9. 柴可夫斯基的代表作之一是。 A：《法国组曲》 B：《月光奏鸣曲》 C：《悲怆交响曲》 D：《荒山之夜》 10. 《阿细跳月》这部舞蹈是下列哪个民族创作的? A：苗族 B：傣族 C：彝族 D：白族 11. 幼儿园教育要与( )岁儿童的保教教育以及小学教育相互街接。 A.3—6 B.0—3 C.6—7 D.0—6 12. 在幼儿园谈话活动中，教师的主要作用在于( )。 A.间接引导 B.直接引导 C.提供示范 D.观察幼儿 13. 飞檐结构严谨，工艺精美，令人惊叹，斗拱使屋面凹曲，飞檐使沉重的建筑增添了轻快欲飞的美感。体现了高贵华美的风韵。下面有关岳阳楼结构与设计的说法中不正确的是。A：斗拱、飞檐是中国古代屋顶建筑结构的特色之一 B：岳阳楼结构构件的连接方式有榫接、胶结和铆接 C：以上是从文化与技术的角度来欣赏经典结构的 D：岳阳楼的建筑设计体现了设计的美观和技术规范原则 14. 我国现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的( )分班。 A.心理年龄 B.实际年龄 C.智力年龄 D.知识经验 15. 幼儿园教育是通过( )来实现的，它不仅为幼儿系统地提供新的学习经验，而且是帮助幼儿把学习经验系统化，引导其心理水平提升的重要手段。 A.课堂教学 B.户外活动 C.教育活动 D.教师讲解 16. 保证幼儿每天睡眠( )小时。 A.8-10小时 B.10-11小时 C.11-12小时 D.12-13小时
2020下半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》仿真卷(1) 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 1.创办燕子矶幼稚园，著有《幼稚园之新大陆》的教育家是( )。 A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张宗麟 D.张雪门 2.人本位儿童观认为( )。 A.儿童是家族繁衍的工具 B.儿童是父母的私有财产 C.儿童是国家的财富 D.儿童享有生存权、发展权、教育权 3.根据皮亚杰的认知发展理论，2～7岁幼儿属于( )阶段。 A.感知运动 B.具体运算 C.前运算 D.形式运算 4.婴儿的动作发展中，下列排序正确的是( )。 A.翻身一抬头一坐一爬一站一行走 B.抬头一翻身一坐一爬一站一行走 C.翻身一抬头一爬一坐一站一行走 D.抬头一翻身一爬一坐一站一行走 5.心理学研究表明遗忘是有规律的，德国心理学家( )最早对遗忘现象作了比较系统的实验研究。 A.艾宾浩斯 B.冯特 C.比奈 D.弗洛伊德 6.健康检查的种类不包括( )。 A.儿童家长入所(园)前体格检查
B.晨间检查及全日健康观察 C.儿童入所(园)前体格检查和儿童入所(园)前家庭访视 D.定期儿童体格检查 7.从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和( )。 A.交往环境 B.文化心理环境 C.语言环境 D.生活活动环境 8.0～2岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激，儿童重复自己行为的目的是获得乐趣，表现自己的能力。这是( )。 A.感官游戏 B.机能游戏 C.规则游戏 D.象征游戏 9.“爱幼儿园、爱家庭、爱家乡、爱祖国”是幼儿园( )领域的教育内容范围。 A.健康 B.语言 C.社会 D.科学 10.作为必须遵守的基本要求，幼儿园教育评价原则不仅具有理论参考价值，而且更具有实践指导意义，其基本原则包括( )。 A.科学性原则，全面性原则，尊重性原则，个别化原则，情境性选择 B.科学性原则，全面性原则，创新性原则，个别化原则，情境性选择 C.科学性原则，全面性原则，知识性原则，个别化原则，情境性选择 D.科学性原则，全面性原则，尊重性原则，发展化原则，情境性选择 二、简答题(本大题共4小题。每小题5分，共20分) 1.简述农村学前教育存在的问题和困境。 2.简述促进学前儿童自我意识发展的策略。
教师资格证幼儿教育学知识点:幼儿教育机构 【- 教育学】 小编教师资格证考试栏目为大家分享“教师资格证幼儿教育学知识点:幼儿教育机构”，希望考生能好好备考2017年教师资格证考试。 教师资格证幼儿教育学知识点:幼儿教育机构 幼儿教育主要是在幼儿教育机构中进行的，所以下面我们再来看一下幼儿教育机构的产生和发展。 1.幼儿园 实施幼儿教育的专门机构被称为幼儿园。幼儿园的三项特点，包括： 第一，幼儿园的教育对象是3到6(或7)岁的儿童。根据《幼儿园工作规程》的规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” 第二，幼儿园是社会公共教育机构。幼儿教育机构一般都是面向公众开办的，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，因此幼儿园是社会公共教育机构，对全面提升国民素质具有不可或缺的意义与价值。 第三，幼儿园对幼儿实施保育和教育。幼儿园的主要工作是对儿童进行保育和教育。保育主要就是照顾儿童的生活起居，保证其茁壮成长;教育就是通过有目的、有计划、有组织的活动，对儿童的身心施加影响。正因为幼儿园有这两项任务，所以幼儿园既具有教育的性质，也具有福利性质，既是教育事业的一部分，又是儿童福利事业的一部分。 2.世界上第一个幼儿园的诞生 世界上第一个幼儿教育机构产生于欧洲。世界上第一个幼儿园是在1840年由德国的福禄贝尔创立的，因此他也被誉为“幼儿教育之父”。 社区教育：社区教育产生于北欧的丹麦。社区教育是一种以社区为中心，以广大民众为教育对象的教育。它突破了学校教育的局限，是一种广义的教育。一般认为，最早的社区教育是丹麦柯隆威等人于1844年在丹麦名叫罗亭(Rodding)的乡村成立的世界上第一所民众中学。
想要报考幼儿教师资格证有什么条件要求吗 2015年，教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库，考试将按照高考的要求来组织；按照教育部的要求，师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围；在校学生专科大三，本科大四才能报考；教师资格考试合格证明有效期为三年，中小学教师资格每五年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。目前教师资格考试国家统考试点地区有河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东、山西、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西13个省份。 以下为文章详情 想要报考幼儿教师资格证有什么条件要求吗?报考教师资格证的考生中相信有不少考生会选择去报考幼 儿教师资格证，但是报考幼儿教师资格证也是有条件要求的，考生们如果要报考幼儿教师资格证的话，就要选择了解到幼儿教师资格证报考所需要的条件要求是什么。 1、学历：取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历; 2、通过教师资格考试：非师范专业类毕业生主要考幼儿教育《教育学》、《心理学》;师范类就方便多了，因为己经修过。 3、普通话水平达标：普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级甲等以上标准;普通话其它科目是二级乙等标准。 4、身体健康：具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格; 5、教育教学能力测试主要通过笔试、面试和试讲等方式进行，申请人完成笔试后，将进行试讲，并接受测评小组的面试，回答专家提问。笔试主要测试申请人的专业知识水平及教案设计能力;面试重点考察申请人的专业知识水平及思维应变能力;试讲重点考察申请人的教学态度、教学语言、教学内容、教学方法和教学组织等多方面的能力和素质。 幼儿园教师资格的申请人还需要参加幼教学科基本知识、绘画技能、钢琴弹唱技能测试。 6、申请认定教师资格：符合以上条件后到当地教育行政部门申请认定教师资格，审核通过可获得相应教师资格证书。 小编给大家讲到了幼儿教师资格证在报考时所需要的条件要求，这些非常重要，考生们一定要好好看一下，这些内容对大家都会有帮助的。 此文章由伯乐教师网（https://www.doczj.com/doc/a2681893.html,）整理提供。
2019年幼儿园教师资格证考试幼儿综合素质模拟 1.幼儿教师李某猥亵儿童被人民法院判处有期徒刑一年,缓刑一年。李某( )。 A.将终身不能从事教师职业 B.五年内不得从事教师职业 C.缓刑期内可继续从事教师职业 D.可在私立幼儿园从事教师职业 2.小华的父母出差,将其委托给好友胡某代为监护。胡某带着小华在小区内玩耍在与小朋友们的追逐打闹中,小刚将小华推倒摔伤。对小华所受伤害,应承担赔偿责任的是( )。 A.小华的父母 B.胡某 C.小刚的父母 D.胡某与小刚的父母 3.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010年—2020年)》提出了学前教育发展的政府职责。关于政府职责说法,下列选项中不正确的是( )。 A.制定审核幼儿园的章程 B.建立幼儿园准入制度 C.制定学前教育的办园标准 D.完善幼儿园收费管理办法
4.依据联合国《儿童权利公约》,对儿童的养育和发展负有首要责任的是( )。 A.国家 B.父母 C.学校 D.社会 5.某幼儿园组织幼儿进行军训活动。该幼儿园的做法( )。 A.正确,有利于强化幼儿纪律教育 B.B.正确,有利于增强幼儿的责任感 C.不正确,阻碍课幼儿学习成绩的提升 D.不正确,未遵循幼儿身心发展的规律 6.某小学王校长发现校门口有商贩向学生兜售散装香烟。他应该采取的做法是( )。 A.制止学生购买香烟,立即将商贩劝离 B.允许学生购买香烟,禁止其校内吸烟 C.制止学生购买香烟,对商贩处以罚款 D.允许学生购买香烟,对商贩不予干涉 7.幼儿萌萌午休时不睡觉还发出吵闹的声音,何老师把她关在厕所里,以免影响其他幼儿休息、何老师的做法( )。 A.不正确,侵犯幼儿的人身权和人格尊严 B..不正确,侵犯了幼儿的思想自由和受教育权
康南中学中二年级(幼教班)上期期中考试保教知识与能力+综合素质 总分100分考试时间90分钟 一、单项选择题：（共20题，40分） 1、婴幼儿的“认生”现象通常出现在( ) A、3-6个月 B、6-12个月 C、1-2岁 D、2-3岁 2、青青的妈妈说：“那小孩嘴真甜!”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗?”这主要是反映青青( ) A、思维片面性 B、思维的拟人性 C、思维的生动性 D、思维的表面性 3、《幼儿园教师专业标准(试行)规定》，我国幼儿园教师专业化的基本理念是：( ) A、师德为先，幼儿为本，能力为重，知识为主 B、幼儿为本，能力为重，知识为主，终身学习 C、幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习 D、师德为先，幼儿为本，知识为主，终身学习 4、活动区活动结束了，可是曼曼的“游乐园”还没搭完，他跟教师说：“老师，我还差一点儿就完成了，再给我5分钟，好吗?”老师说：“行，我等你”，一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具......，该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该( ) A、与幼儿积极互动; B、根据幼儿的活动需要灵活调整 C、按照作息时间按部就班的进行 D、随时关注幼儿的活动 5、教师要依据幼儿的个体差异表现进行教育，下列现象，不属于幼儿个体差异表现的是( ) A、某幼儿平常吃饭很慢，今天为了得到老师表扬，吃得很快 B、有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭慢 C、某幼儿动手能力强，但语言能力弱于同龄儿童 D、男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击性行为 6、一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿绘画特点具有( ) A.形象性 B.抽象性 C.象征性 D.夸张性 7、1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”并把饼干递过去，这表明这阶段儿童语言发展的一个主要特点是：( ) A.电报句 B.完整句 C.单词句 D.简单句 8、一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”这一现象主要说明幼儿( ) A.听觉辨别力弱 B.想象力非常丰富 C.语言理解凭借自己的具体经验 D.理解语言具有随意性 9、在商场，4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对以上现象合理的解释是：( ) A.4-5岁幼儿形成了节约的概念 B.4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展 C.4-5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐 D.4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展 10、下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪问：“爸爸，地上一道一道的是什么呀?”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫做车道沟。“晓雪说：“爸爸脑门上也有车道沟。”(指皱纹)，晓雪的说法体现的幼儿思维特点是( ) A.转导推理 B.演绎推理 C.类比推理 D.归纳推理 11、教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是( ) A.维果斯基的最近发展区理论 B.班杜拉的观察学习理论 C.皮亚杰的认知发展阶段论 D.布鲁纳的发现教学论 12、教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法事( ) A.用图画和符号表达自己的愿望和想法 B.书写自己的名字 C.养成正确的写画姿势 D.学习书写常见汉字 13、为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶，下列做法恰当的是( ) A.老师画好左半边蝴蝶，幼儿模仿完成右半边 B.老师在黑板上逐笔示范，让幼儿跟着画 C.幼儿先观察蝴蝶，然后让幼儿自己画 D.老师先画蝴蝶，然后让幼儿照着画 14、每次在与幼儿交流过程中，吴老师都会全神贯注的看着幼儿，有时候她也点头、微笑、询问和鼓励，这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是：( ) A.个体性原则 B.适时性原则 C.公平原则 D.尊重原则 15、中一班的男孩如厕时常常有意将小便洒在便池外，甚至是小朋友身上，据此，王老师在便池里合适的位置上画了几朵花，要求幼儿小便时比看谁能瞄准花朵，给花浇水，此后男孩小便再也不乱洒了，王老师的教育方法体现的幼儿教育特点是：( ) A.游戏性 B.综合性 C.整体性 D浅湿性 16、孙某和张某共同举办了一家具有法人资格的幼儿园，由张某担任园长，该幼儿园的法人代表是：( ) A.张某 B.孙某 C.孙某和张某 D.教职工大会
浙江省教师资格认定体检标准
浙江省教师资格认定体检工作实施办法（试行） 根据《教师资格条例》、《〈教师资格条例〉实施办法》和《浙江省实施〈教师资格条例〉》细则》的有关规定，结合我省实际，制定本办法。 一、体检对象和范围 申请认定各类教师资格的人员，除首次认定中的离退休人员外，均需参加体检。 二、体检医院 申请认定教师资格并需进行体检的人员，必须在教师资格认定机构指定的县级以上医院参加体检。 三、体检工作组织实施 （一）体检工作由各教师资格认定机构或依法接受委托的高等学校组织，在规定的时间集中进行。 （二）体检按《浙江省教师资格认定体检标准及操作规程》（附后）执行。 （三）体检过程中，体检表、检验单应指定专人传递和集中保管。申请人和非体检工作人员不得接触体检表。进行X光胸透时，要指定专人组织，排好顺序逐个对照检查，以防漏检或作弊。主检医师必须对“传染病”认真检查核实，亲自询问“精神病史”，并及时综合各科检查结果，全面审核无误后，认真作出“合格”或“不合格”的结论，加盖公章。
（四）申请人在体检时如对体检结论有异议，提出复查要求，须经主检医师同意，报教师资格认定机构批准后，可予复查。复查应使用原体检表，原则上只限于单科复查。体检结论以复查后的结论为准。 （五）各教师认定机构应对体检表进行审查，如发现漏缺项目及结论不确切、不清楚的情况，要通知申请人和指定医院及时补查。 四、体检结果的使用 各教师资格认定机构应在体检结束后两周内将体检结果通知本人。不合格的不能认定教师资格。体检表由教师资格认定机构归档保存，不退还本人。再次申请认定教师资格者必须重新体检。 五、各教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校要加强对体检工作的领导，严肃体检纪律，加强监督检查，确保体检工作的顺利进行。对体检中玩忽职守、徇私舞弊、违反规章制度者，按有关规定进行处理。 体检收费接体检医院经物价部门核定的体检收费标准收取。 六、本办法自下文之日起施行，由省教育厅负责解释。
幼儿教师资格证考试面试必答题部分 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
幼儿教师资格证考试面试 第一部分必答题 1.小孩孤僻不爱说话，一个老师说不用管他不会闹事就行，你赞同吗? 这是非常不负责任的行为，作为一名幼儿老师，要对班级上的所有幼儿负责，公平对待每一位幼儿。尤其是对于一些特殊的幼儿，更要因材施教，特别 关注。小孩孤僻不爱说话，教师要更加关注其身心发展，仔细观察幼儿的表 现，如果是伴随重复动作加上言语不清，要考虑自闭症的可能并请专门的心理 医生诊断。如果发现幼儿只是不喜说话，不擅表达或交流，教师要着重引导， 引导她和其他幼儿多接触，多参与到集体游戏中，享受和同伴相处的快乐，发 展其社会性，改变孤僻的性格。 2.孩子教室里找不到，但是没出幼儿园，怎么办? 在幼儿园里出现这种情况很正常，幼儿本身好动并好奇心强，会被外面的 事物所吸引而跑出去。老师确认幼儿没有走出园所，那就把寻找范围定于幼儿 园内即可。幼儿园里都有所有教师的联系群组，比如微信群和QQ群，可以把走丢幼儿的照片和特征发到群里，在群里问一下其他的老师有没有见过这名幼 儿，这是最快的方式，既不打扰其他班级幼儿的正常活动，又有效率。如果这 名幼儿没有在各班，那就可以联系学校的保安在公共地方来找，比如走廊、活 动室、操场。如果学校有监控，调出监控来找也是可以的。最后，我想针对这 个情况提出建议，建议幼儿园在幼儿的园服上缝上写有姓名、班级的名牌，这 样也方便其他班的老师在看到走丢的幼儿后可以将其及时送回所在班级。 3.有些小朋友一生气就喜欢撕书扔书，然后李老师和他们讲了一个小人撕 书的故事，从那之后小朋友们就很少有撕书了，你认为这位老师这样做，对吗? 赞成。寓教于乐，作为幼儿教师不能只是说教来帮助幼儿改变坏习惯，因 为幼儿的理解能力有限，道德发展水平低，说教的效果很差。但是如果利用讲 故事或者玩游戏等生动形象的方式来教育幼儿，幼儿更易理解并接受，尤其利 用故事中的人物行为来教育幼儿，更能让幼儿移情并接受教育。 4.在美术室里，孩子涂着指甲盖问你好不好看，你怎么办? 首先定位，幼儿涂指甲的行为是不合适的。那么重点在于如何引导。可以 这样说：“老师觉得你指甲上的花纹是很漂亮的，但是指甲太小了，花纹涂在 上面都看不清楚，老师觉得如果你能把涂在指甲上的花纹画在纸上，就会更漂 亮了!我们都觉得指甲干干净净是最好看的，花纹我们可以涂在画纸上，赶快把
幼儿教师资格证怎么考 2015年，教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库，考试将按照高考的要求来组织；按照教育部的要求，师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围；在校学生专科大三，本科大四才能报考；教师资格考试合格证明有效期为三年，中小学教师资格每五年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。目前教师资格考试国家统考试点地区有河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东、山西、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西13个省份。 以下为文章详情 幼儿教师资格证怎么考?这个问题想要报考幼儿教师资格证的考生们一定会问到的，想要报考就一定要了解清楚报考的相关步骤，为了让大家可以顺利的报考幼儿教师资格证，在这里小编就来给大家讲一下幼儿教师资格证怎么考。 去当地教育机构报名参加心理学、教育学及普通话的考试一年内两门都要考出，不然就白考了。 申报幼儿教师资格证，你的学历要求达到了，另外，你要考取教育学、心理学的合格成绩，还有普通话等级考试二级乙等以上的合格证书，拿着你的学历证书到指定机构申报。 考试报名，一般都在7月初报名(10月底考试)，1月初报名(4月底考试)具体时间看一下当地的教育网 拿到合格证以后需要身份证户籍证明学历证1、2寸照片单位证明(如果已经在幼儿园上班了) 教育学心理学考试合格证普通话考试合格证书等，每年4月中和10月中会让你去申请教师资格证，然后等待评审通知，顺利的话7月初活1月初能拿到资格证。 幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试，每年进行一次。参加前款所列教师资格考试，考试科目全部及格的，发给教师资格考试合格证明;当年考试不及格的科目，可以在下一年度补考;经补考仍有一门或者一门以上科目不及格的，应当重新参加全部考试科目的考试。 有关幼儿教师资格证的报考小编给大家详细讲到了，有想要报考幼儿教师资格证的考生们可以看看以上的内容。 此文章由伯乐教师网（https://www.doczj.com/doc/a2681893.html,）整理提供。
幼儿教师资格证考试面试答辩试题 第一部分 1.某些学生告诉你，有些学生对你有不好的议论，你怎么看？ 深入了解与幼儿沟通自我反思具体分析 2.你的班上有一位学生经常迟到，如果你是班主任，你怎么办？ 充分说明品德教育的重要性，教师既要授人以知识也要授人以品德。 先了解一下他迟到的原因，如果有问题就帮助他解决，如果是他个人懒的原因等，可先讲道理，晓之以理，动之以情，不听的话，想办法让他认识到自己的错误，实在是药石无医的话，就找家长吧。不过我觉得不到万不得已还是不要找家长的好，免得学生产生"抗体"，甚至"进化" 3.陶行知说"千教万教教人学真，千学万学学做真人"谈谈你的看法 表明态度学做一个真实的人 所有的教导都是为了让人学真，所有的学习都是为了做一个《真人》真人应该指做人的境界 4.如何理解"捧着一颗心来，不带半根草去"？ 教师要养成良好的师德，不仅在于要继承学而不厌、诲人不倦、以身作则、为人师表、有教无类、因材施教等师德优良传统，更要在新的历史条件下着眼于教育人、引导人、鼓舞人，着眼于尊重人、理解人、关心人、帮助人，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。这样，我们才能把大学生这一十分宝贵的人才资源发掘好、锻造好，使他们真正成为造福社会的有用之才。奉献精神不求回报教师责任 5.你最欣赏的什么样的班主任？为什么？ 站在幼儿角度看问题 不好高骛远，整洁，干净，用宽容的心去宽容学生可以原谅的错误，虚心，平等待人，细心、认真、 6.好的老师心情不好的时候，就随意对幼儿发脾气，你怎么看？ 对幼儿的不尊重 不应该，作为老师就要有老师的师德，学生故而言之就是学习，如果老师作风不当必然会影响到学生，你可以试着从其他方面去发泄自己的情绪，例如去运动、爬山、等活动！！ 7.有人认为"社会复杂，教师对学生的影响力无法与校外各种影响相抗衡"你怎
相信很多考生在考完之后都想看考试真题吧，更多关于教师资格证真题尽在中华考试网，下面中华考试网小编为你整理了2019上半年幼儿综合素质真题及答案如下： 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1、图1标明，儿童的发展具有( )。 A.阶段性 B.整体性 C.个体差异性 D.独特性 【答案】A 【解析】儿童心理时刻都在发生量的变化，随着量的积累，到了一定程度，就会发生质变，从而使儿童的心理发展呈现出“阶段性，”幼儿不同的年龄阶段，相应的认知发展水平是不同的，体现的是阶段性。 2.某幼儿园为打造以艺术为特色的园本课程，决定将70%的课程安排为音乐、美术、舞蹈等内容。该幼儿园的做法( )。 A.正确，有利于凸显幼儿园特色 B.不正确，不利于幼儿知识学习 C.正确，有利于培养幼儿艺术特长
D.不正确，不利于促进幼儿全面发展 【答案】D 【解析】幼儿园发展中要促进幼儿体智德美全面发展。70%的课程为美术和音乐等，不利于幼儿其他方面的发展。 3.绘画活动中，小班幼儿欢欢总是把色彩涂到轮廓线外面。下午，李老师当着欢欢的面对家长说：“欢欢画画很不认真，总是画错。”李老师的做法( )。 A.错误，忽视了幼儿动作发展 B.错误，不能讽刺挖苦幼儿 C.正确，提高了幼儿绘画能力 D.正确，应该严格要求幼儿 【答案】D 【解析】小班幼儿精细动作的发展相对缓慢，而李老师没有注意到小班动作的发展规律，就去批评孩子画画不认真、画错，所以李老师的做法是错误的。 4.午餐时，幼儿辰辰翘着椅子坐，在椅子上摇来摇去，东倒西歪，对此，王老师恰当的说法是( )。 A.“辰辰，不准玩椅子!” B.“辰辰，你有多动症吗” C.“辰辰请做好，椅子会坏的!” D.“辰辰请做好，你会摔跤的”
2014年浙江教师资格证《幼儿综合素质》终极押题卷 2014浙江教师资格考试即将到来，中公浙江教师考试网在此为考生准备2014年浙江教师资格证《幼儿综合素质》终极押题卷，供考生备战考试! 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分) 1.幼儿园的基本活动是( )。 A.娱乐 B.游戏 C.运动 D.玩耍 2.《幼儿园工作规程》规定，大班班额为( )。 A.20 B.25 C.30 D.35 3.《儿童权利公约》提倡的四项原则不包括( )。 A.儿童最大利益原则 B.尊重儿童权利与尊严原则 C.无歧视原则 D.尊重家长观点原则 4.幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的( )。 A.好奇心和创造力 B.认识兴趣和探究欲望 C.对规律性的初步认知 D.对科学神奇的兴趣 5.在幼儿园中，幼儿的两餐时间间隔不得少于( )小时。
A.2 B.3 C.3.5 D.2.5 6.《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、( )、工作成绩”几个方面。 A.工作态度 B.工作热情 C.工作效率 D.工作质量 7.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了( )。 A.爱岗敬业的职业道德 B.依法执教的职业道德 C.严谨治学的职业道德 D.廉洁从教的职业道德 8.首个具有法律约束力的国际公约，并涵盖所有人权范畴，保障儿童在公民、经济、政治、文化和社会中的权利的是( )。 A.《儿童权利公约》 B.《未成年人保护法》 C.《预防未成年人犯罪法》 D.《国际儿童法》 9.在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了( )。 A.发挥一日生活的整体功能原则 B.尊重幼儿原则 C.重视年龄特点和个体差异原则 D.实践性原则
1.幼儿园课程:名词解释它就是实现幼儿园教育目标手段,就是帮助幼儿获得有益的学习 经验,以促进其身心全面与谐发展的各种活动的综合。 2.不论从广义还就是从狭义的角度来讲,学前教育课程都应能促进不同年龄、不同个性儿 童的发展。一方面,发展性的课题。另一方面,个体化的课程。 3.幼儿园课程要素:课程目标、内容、组织、评价。 4.幼儿园课程特点:1,它融合于幼儿的一日生活之中,中小学部强调生活环节与保育。 2、游戏就是幼儿园课程的基本形式,中小学强调上课,课程教学就是主渠道。 3、它以幼儿的直接经验为主,幼儿思维抽象不起来,幼儿只有通过感觉器官确切的学习理解直接经验。中小学间接学习经验。 5、幼儿园课程的种类:隐蔽课程与公开课程。、 公开课程(预成课程)主要特点1、涉及全体儿童,并有利于其全面发展。2考虑到每个儿童的知识,经验、技能、能力及个性倾向。3反应出相关机构、家庭、社区及社会的各种特征与要求。4承认人类的知识宝库来源于各种文化资源,并从中发展起来。(显在的、又准备的、精心设计的) 隐蔽课程(生成课程)主要特点潜在的、非正式的。包括:物质环境、文化物质、文化物质、人际环境。就是一种无计划、无意识的学习活动,就是儿童获取信息所不可缺少的形式,具有潜在性与非预期性的特点。 5.学前课程的理论观点:(1)成熟社会化理论。哲学基础来自卢梭的思想,心理学的基础则就 是由埃里克森与格赛尔等人奠定的。这种理论的特点就是重视儿童社会情感的发展,让儿童内在潜力得到充分的挖掘与发展,尤其就是要巧妙的布置角色游戏的情景,以促进儿童的情感与社会性的发展。这种理论要求学前教育课程要以儿童为中心,注意开放性。 (2)教育训练理论。也称行为主义理论,就是以哲学家洛克、心里学家斯金纳与班杜拉等人的思想为基础。学前教育就是为儿童以后的教育与未来的生活做准备,必须以最简单、最有效的方式方法,把准备学习的知识、技能道德观念与社会规则教给儿童。教育者要为受教育者安排适宜的教育环境。 (3)认知发展理论。创始人就是教育心里学家皮亚杰与布鲁纳,强调儿童认识、情感与社会性的教育应该贯穿于儿童与环境的相互作用之中。儿童发展的动力虽然来自于儿童的内部,但就是儿童从一个阶段转化到另一个阶段,并不就是自发进行的,而就是依赖于儿童与环境之间的相互作用及其性质。 7、幼儿园课程的目标:课程目标与教育(教学)目标的关系:后者就是上位,一学期一季度一月一周一日。幼儿园课程目标的作用:它就是制定教学计划的依据;它引导教育教学过程的方向;它就是评价教育教学效果的标准。 8、选择幼儿园课程内容的原则:1,满足幼儿全面发展的整体需要,有效发挥各领域的教育作用;2,符合幼儿的年龄特点;3联系幼儿的实际生活体验与兴趣,具有时代性、丰富性;4适应幼儿能力发展的需要,具有挑战性5灵活性。 9.选择幼儿园课程内容:1、全面性2、启蒙性3社会性4、发展性5灵活性 10、幼儿游戏环境的评价:安全性、刺激性、协调性、教育性。作用:反馈、强化、调节。 11、幼儿游戏活动的价值: 1、促进幼儿体力的发展 2、促进幼儿智力、创造力的发展 3、促进幼儿情感、美感的发展,使幼儿的积极情感得到发扬,消极情感得到控制 4、促进幼儿社会性的发展 补充;游戏就是幼儿产生美感的主要源泉,在游戏中,幼儿能自由自在的(1)感受美(2)欣赏美(3)
2019上半年幼儿教师资格证保教知识与能力 真题及答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
在教师资格考试结束了很多考生都想看看题目的答案，更多关于教师资格证真题尽在中华考试网，下面中华考试网小编为你整理了2019上半年幼儿保教知识与能力真题及答案如下： 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1.幼儿园的双重任务( )。 A.保教幼儿和服务家长 B.看护幼儿和服务家长 C.培养习惯和传递知识 D.保育和教育幼儿 答案:A。保教幼儿和服务家长 2.幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征( ) A.注意的选择性 B.注意的广度 C.注意的稳定性 D.注意的分配
2.【答案】C。解析：本题考查学前儿童注意的发展。注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短，幼儿认真完整的听完老师讲的故事，说的是注意的稳定性。故本题选D。 3.小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5”等于多少说明小红的思维具有() A.具体形象性 B.抽象逻辑性 C.直观动作性 D.不可逆性 3.【答案】A。解析：本题考查学前儿童思维发展。幼儿时期典型的思维方式是具体形象思维，需要借助具体的形象事物或事物的表象进行思维，幼儿知道九颗花生吃了五颗，还剩四颗，这说明幼儿能够借助具体的事物进行思维，但是还不能运用逻辑运算思维。故本题选A。 4.按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于( )。 A.情感目标 B.认知目标 C.动作技能目标 D.行为目标
2020年幼儿园教师资格证考试大纲:《综合素质》 2017年幼儿园教师资格证考试大纲:《综合素质》 一、考试目标 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养： 1.具有先进的教育理念。 2.具有良好的法律意识和职业道德。 3.具有一定的文化素养。 4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试内容模块与要求 (一)职业理念 1.教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。 理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。 2.儿童观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。 运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践职业培训教育网正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。
设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。 3.教师观 了解教师专业发展的要求; 具备终身学习的意识。 理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。 (二)教育法律法规 1.有关教育的法律法规 了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容; 了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。 2.教师权利和义务 熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。 依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。 3.幼儿保护 熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。 依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。 (三)教师职业道德规范 1.教师职业道德
2019 下半年幼儿教师资格证考试综合素质真题及答案解析 一、单项选择题 1.孙老师组织的“我为班级做件事”讨论中，晨晨说我收垃圾，琴琴立刻说“妈妈说，如果不好好学习，长大以后就去收垃圾”，孙老师接着说“环卫工人很辛苦的收垃圾，让我们生活在干净的环境里，收垃圾也是一件很有意义的事情。”从教育观点角度分析，下列说法正确的是 A.教师要引导幼儿正确认知 B.教师要关注幼儿的特长 C. 教师要引导幼儿生涯规划D. 教师要关注幼儿的差异 【答案】A 【解析】教师要引导幼儿正确认知 2.为帮助幼儿掌握正确的洗手顺序和方法，王老师自编了儿歌，清清水哗啦啦卷卷袖子洗手啦，先洗小手心再洗小手背，十个手指都洗到，人人夸我讲卫生，引导幼儿边唱边练。下列说法与该教师的做法无关的是 A.注重幼儿知识积累 B. 注重幼儿气质养成 C. 注重幼儿经情境体验D. 注重幼儿习惯培养 【答案】B 【解析】不恰当，违背了学生全面发展的要求，注重幼儿气质养成 3.在活动中，萌萌不小心摔倒了，摔倒后他有些情绪不愿意立刻起来，刘老师的做法正确是 A.怎么这么不小心 B.没关系吧，需要帮助吗? C.我来扶你起来 D.赶紧起来勇敢点儿 【答案】B 【解析】没关系吧，需要帮助吗? 4.小班幼儿典典初入园时不愿午睡，连自己的小床都不愿靠近。对此，王老师正确的做法是 A.通知家长领回训练
B.统一要求，不能特殊 C.批评典典坚持常规
D.降低要求个别对待 【答案】D 【解析】教学反思，降低要求，个别对待 5.对右图中父母的行为，判断正确的是 A.体现了对孩子的严格要求 B.有助于激励孩子不断进步 C.损害了孩子的人格尊严 D. 侵犯了孩子的受教育权 【答案】C 【解析】侵犯了孩子的人格尊严 6.《中华人民共和国宪法》规定，任何组织或者个人的权利都不得超越 A.宪法和法规 B.宪法和法律 C.法律和法规 D.政策和法律 【答案】B 【解析】宪法和法律 7.依据《幼儿园工作规程》，下列说法正确的是 A.幼儿园的规模一般不超过 500 人 B.入园幼儿只能由法定监护人接送 C. 幼儿一日活动的组织应当动静交替 D.幼儿入园可进行健康检查和认知测查 【答案】C
浙江省幼儿教师资格证考试教育学试题及答案 复习教师资格证教育学时，多做练习，这样复习才会有好的效果。“浙江省幼儿教师资格证考试教育学试题及答案”由出guo教师 资格证而出，希望对您有所帮助!更多关于教师资格证考试等方面的 信息，请持续关注! 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分， 共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 教育现代化包括教育制度、教育结构、思想观念、教育内容、教育手段、方法等方面的变革，其中______是核心。() A.教育观念现代 化 B.教育手段现代化 C.教育结构现代化 D.教育制度现代化2.现代社会初期，学前教育的主要目标是() A.不限于看护儿童， 对儿童施行促进其身心发展的教育 B.以发展儿童智力为中心 C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展 D.为工作的母亲 照管儿童 3.______是环境决定论的代表人物。() A.柏拉图 B.格塞尔 C.皮亚杰 D.华生 4.______的宫廷学校由国王（法老）在宫廷中专门开设，采用幼儿教育与初等教育为一体的教育形式。() A.古希伯来 B.古埃及 C.古代印度 D.古希腊 5.在教育史 上，______是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范。() A.裴斯泰 洛齐 B.卢梭 C.洛克 D.福禄贝尔 6.______认为教育应该 把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事 的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任 何拘束。() A.杜威 B.蒙台梭利 C.维果斯基 D.戈尔曼 7.
2019下半年幼儿教师资格证考试《综合素质》真题及答案 注意事项: 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 在每小题列出的四个备选项中只有一一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按照要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.在孙老师组织的“我为班级做件事”讨论中，晨晨说“我收垃圾”琴琴立刻说“妈妈说，如果不好好学习，长大以后就去收垃圾”孙老师接着说“环卫工人收垃圾。那我们生活在干净环境里，收垃圾也是一种很有意义的事。”从教育观角度分析，下列正确的是() A.教师要引导幼儿正确认知。 B.教师要关注幼儿特长， C.教师要引导幼儿。进行生涯规划地， D.教师要注重幼儿的差异。
2.为帮助幼儿掌握正确洗手顺序和方法，王老师自编儿歌。亲亲水，哗啦啦卷卷袖子洗手啦，先洗小手心。在搓小手背，十个手指都洗到，人人夸我讲卫生。他还引导幼儿边唱边练下列说法，与该教师做法无关的是() A.注重幼儿知识积累 B.注重幼儿气质养成 C.注重幼儿情境体验的 D.注重幼儿习惯养成。 3.户外活动时，萌萌不小心摔倒，摔倒后他。有些情绪不愿立即起来，刘老师恰当的说法是() A.怎么这么不小心 B.没关系吧，需要帮助吗 C.来，我扶你起来的 D.赶紧起来，勇敢点。 4.小班幼儿典典初入园时，不愿午睡，连自己小床都不愿靠近。对此，王老师正确做法 A.通知家长领回训练 B.统一要求，不搞特殊 C.批评典典坚持常规地 D.降低要求，个别对待 5.对右图中父母行为判断正确的是()