浅谈把课堂还给学生
甘肃天祝藏族自治县新华中学(733200)
【摘要】[摘要]新课标提出教学的主体是学生，要体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用。教师作为学生学习的组织者、引导者、促进者，要从学生实情出发，精心选择和设计好讲解点，使自己的精讲能更好地激发学生的思和说。
【期刊名称】中学教学参考
【年(卷),期】2016(000)012
【总页数】1
【关键词】[关键词]主体少讲精讲
教改进行了多年，可看看我们身边的同行，还有不少人把讲台当做个人舞台，总舍不得放弃教师主体的权威，学生则成了被动接受知识的容器。当教师讲解课文喋喋不休时，当教师在讲台上唾沫横飞时，学生则在下面昏昏欲睡，教学效果可想而知。
教师的教是为了学生的语言发展和逻辑思维发展，教师教得轻松，学生也学得轻松、快乐、扎实，既没有教师反复的强调，也没有过多的作业，有的只是学生思维想象和发展的空间。这样的课堂，学生脸上都洋溢着成功的喜悦，那么这其中的秘诀是什么呢？那就是教师少说，把课堂还给学生。
一、教师少讲，让学生美美地读
有位教师在教学《孙权劝学》一课时，不是口若悬河，炫耀口才，而是让学生先后六次默读课文，第一遍找出不认识的字词，让同伴解决，通过中间四遍阅读，让学生分别思考谁劝、劝谁、为什么劝、以什么方式劝，最后一遍让学生