课题：第2课编辑班级课程表
教材分析：
本课是利用Word软件，对建立的课程表进行进一步的编辑，如插入行（列），删除行（列），合理设置单元格文字对齐方式等。通过本课的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使课程表越来越美观、实用。学情分析：
四年级学生个性活泼，对新鲜事物充满好奇心，有较强的参与意识，具有一定的审美能力。学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识，能够熟练地使用工具栏里的部分工具。但部分学生可能分不清“行”、“列”、“单元格”的含义，应多尝试点拨引导。本课非常贴近学生的日常生活，能够激发学生恩的探究热情，引导他们进一步学习Word软件，养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。
教学目标：
【知识与技能】
【1】了解表格中单元格的多种对齐方式。
【2】能熟练对表格增加或删除行、列。
【过程与方法】
【1】掌握在表格中绘制斜线并加入文字的方法。
【2】掌握在已有表格中插入和删除行的方法。
【3】会根据需求设置表格中单元格的对齐方式。
【情感态度与价值观】
【1】使学生能体会到相关软件解决实际表格制作问题的优势，在不断尝试中激发求知欲，树立学习用信息技术工具解决实际问题的能力。
教学重点：
【1】在表格中插入行列。
【2】设置单元格对齐方式。
教学难点：
【1】选中表格中的内容并设置单元格对齐方式。
课时：1课时
教学过程：
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《我们的课程表》教案 中山市大涌南文小学冯文元 一、教材分析 该内容选自于广东省中山市教育局教学研究室编写的小学信息技术四年级课本第四章第三节。 1、课时安排（1课时） 2、教材编排 本节安排在《新年联欢会海报》和《我的周末计划》章节之后，学生已经掌握设置字体、字号和颜色的方法，了解了如何插入表格以及对表格的美化，这些知识与技能是本课时学习的基础。 二、学生分析 1、教学对象：小学四年级学生； 2、已经掌握在Word程序中对文字和表格的基本操作和美化； 3、活泼好动、表现欲望强，对信息技术课程具有兴趣十分浓厚； 4、能发现问题，并热衷于和同学交流操作心得； 5、信息技术学习的积极性较高，但自觉性不够。 三、设计思想与理念 本节课分析范例作品，引导学生欣赏作品，并分析作品的特点；通过示范教学，让学生学习和掌握各种工具和技巧；学生进行自主创作，教师随堂指导；组织小组比赛，提高创作效率和热情；最后通过作品欣赏和评价，展示学生的优秀作品。 在整个教学过程，教师大力鼓励学生自主探究和小组的交流和协作学习，体现了“以教师为主导、学生为主体”的教学原则，以实践操作为主线的教学理念。 四、教学目标： 1、知识与技能： （1）复习如何插入表格； （2）通过文字设置工具美化表格； （3）利用图片资源美化表格。 （4）学会表格自动套用格式快速美化表格。 2、过程与方法： 通过范例教学、任务教学、自主探究学习和小组协作学习等方式来完成教学任务：谈话导入→范例教学（归纳元素）→依托教材（感知技巧）→自主探究（动手感知）→作品评价（监督引导）→小组协作（修改完善）→展示交流（共同进步）→总结升华（收获未来） 3、情感态度与价值观： （1）培养学生积极探索、大胆尝试的精神，提高学生的实践能力和学习能力； （2）培养学生欣赏和评价他人作品的能力； （3）创作活动中，提高与他人交流、协作的能力； （4）经历运用所学的技能来解决实际问题的过程，体会信息技术的作用。 五、教学手段
小种子班级——208班班级建设方案 1.班名：小种子班 208班是一块孕育33位孩子共同成长的土地，在这块肥沃的土地里，每一位小朋友都是一颗潜力无限的种子，有的是学习方面的优秀种子，有的是拥有超强管理能力的优秀种子，还有的是多才多艺的优秀种子，这些种子，有的会长成参天大树，有的也会长成鲜艳的花朵，但是在这成长的过程中自然是需要阳光雨露的滋润，而作为耕耘者的我们自然是阳光雨露的提供者。所以我将我班的班名定为小种子班级，土地——208班，小种子——学生，耕耘者——教师，阳光雨露——班级文化建设。 2.班级精神：奋发向上，快乐自信，心怀感恩 奋发向上：种子有一种精神叫奋发向上，他被埋在土中，四周一片漆黑，但为了钻出地面，他不断吸收周围的营养和水分，总是向着有阳光的地方奋进。所以，我希望我们班的小种子们为了能实现自己的理想，勇敢的向着自己的目标前进（无论是在学习，为人，还是生活方面）。 快乐自信：既然这是一颗种子，那么必然会生根发芽，所以小种子们在成长的过程中一定要快乐自信，也许你比其他种子较迟发芽，发芽之后比其他种子矮小，但是，你就是你，
是一颗独一无二的种子，也许在你接下来的成长中，你会一跃而上，成为一棵令他人羡慕的参天大树。所以，请每一颗小种子们在208班的土地上要快乐自信的成长。 心怀感恩：对于小小的种子来说，能长成一棵棵参天大树，一朵朵娇艳欲滴的花朵，依靠的是肥沃的土地，充足的阳光雨露，以及辛勤耕耘的耕作者，对于孩子们来说也是一样，对学校，班级，父母，老师也要常怀感恩之心。 3.班训 团结，互助，友善，互爱 4.班级形象 衣冠整洁如新，不蓬头，不垢面 举手投足之间，重细节，展教养 胸襟宽如天地，勿小气，忌浮躁 5.班级口号 今日种子，破土而出成芽 明日大树，茁壮成长成才 6.班级公约 每日读书一小时
第1课建立班级课程表 学科：小学信息技术签号：518 一、教学内容：电子工业出版社四年级下册第一单元第一课 二、教材分析 本课是制作表格的第一课，先让学生观察生活中的表格，了解表格的特点；再进一步认识表格的基本组成：行、列、单元格；最后认识课程表的组成部分，根据实际情况规划课程表的框架。教材中用了比较大的篇幅来帮助学生认识和规划表格，可见规划表格的重要性。规划好课程表框架后，使用Word软件插入课程表的空白表格，再输入内容，完成课程表的创建。在输入内容的过程中，教材中还着重介绍了通过键盘进行光标的定位和移动以及复制、粘贴命令的使用。通过本课的学习，学生将能进一步熟悉Word软件，知道表格的组成，学会设计表格，掌握制作表格的基本方法。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）会插入表格，并在单元格中输入内容。 （2）掌握光标在单元格中移动和定位的方法。 （3）掌握单元格的选择并灵活运用复制、粘贴命令完成内容的输入。 2、过程与方法 （1）通过认识生活中的表格，初步理解表格的相关概念。 （2）能够规划和设计课程表，认识表格的作用。 3、情感、态度与价值观 （1）通过设计课程表，培养学生的动手能力，激发学生学习制作表格的兴趣。 （2）在制作表格的过程中，理解表格的特点和优势。 四、教学重难点 1、教学重点 （1）合理规划课程表，插入空白表格并输入文字。 （2）光标在单元格中的移动与定位。 （3）通过键盘进行复制、粘贴。
2、教学难点 表格的作用及相关概念 五、教学准备 1、教师准备： 准备一些生活中常用的表格，展示有关表格及相关概念的课件。 （2）准备两种形式的数据资料：一份文字形式，一份表格形式。 2、学生准备： (1)复习Word中文字选择等相关操作。 (2)画班级课程表草图。 六、教学过程 （一）创设情境，导入新课
教学计划 年度第二学期四年级科目信息技术教师****** 学生知识现状分析： 通过上学期的学习，学生对文本输入、编辑等操作有了较好地掌握和提高，但是由于每一学期信息技术上机课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。 学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是玩游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。 本学期教学的主要任务和要求： 本册教学分三个单元，共12课。第一单元为制作班级课程表，第二单元为记录成长的足迹，第三单元为班队活动收获多，主要的任务和要求是： 1、能熟练地掌握WORD文字处理软件制作班级课程表； 2、让学生认识博客，继而学会申请博客和写博文，并能传照片和加好友。 3、学会PowerPoint相关操作，并学会制作多媒体作品。 教材的重点和难点： 1、了解掌握WORD文字处理软件的基本操作。 2、能用PowerPoint软件制作多媒体作品。 本学期提高教学质量的措施： 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式教学，引导学生乐于参与信息技术学习活动，劳逸结合，通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣； 2、加强学生之间的交流、合作协助，通过小老师来指导程度薄弱的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展； 3、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面，重视学困生的辅导工作。
用Excel五步完成课程表编制 知识点：利用Excel数据关联和规则公式完成指定数据排序应用环境：学校课程表编排、企业员工任务、值班安排等每个学期，学校教务处教师最头疼的一件工作就是编制课程表。一般学校的课程表至少包括给领导的全校总课程表、学生的班级课程表和教师用的课程表三种。三种课程表数据密切相关，修改任何一张课程表都将影响到另两张表格，因此编辑时很难兼顾。但是来自福建的陈老师就利用Excel 2007轻松解决了这个问题，下面我们来看看他是怎么做的。 1.创建工作表 打开Excel 2007新建一张“教师安排”工作表，存放各班的科任教师安排(图1)，这是编课程表前必须安排好的。再建立总课程表、班级课程总表、教师课程总表等。 2.总课程表编制 切换到“总课程表”工作表设计总课程表格，表中包括全部班级的课程安排和每节课的教师。选中B4，单击“数据”选项卡的“数据有效性”图标，在“数据有效性”窗口的允许下拉列表中选择“序列”，输入来源为“=教师安排!$A$3:$A$16”(不含引号)，确定完成设置。在B5输入公式=IFERROR(VLOOKUP(B4，教师安排!$A:$M，ROW(B4)/2，FALSE)，“”)，并设置填充色为浅蓝作为与学科行的区分。然后选中B4:B5进行复制，再选中B4:AJ27区域进行粘贴即可(图2)。 现在选中B4单击下拉按钮选择学科，下面的B5单元格就会自动显示上课的教师名，其他单元格也是一样(如图2)。如此一来安排课程就简单多了吧，只要用鼠标单击选择即可。 图1
图2 3.总课程表限制提醒 编制总课程表时总有各种附加条件限制，比如：一个教师不能同时上两班的同一节课，操场太小全校只能有两班同时上体育课，电脑室只有1间不能有两班同时上电脑课等等。要在排课中兼顾这些要求显然不容易。对此可设置条件格式，让它在违反限制时自动变色提示，事情就简单多了。 选中B4:AJ27，在“开始”选项卡中单击“条件格式”选择“新建规则”，在“新建规则”窗口中选择规格类型为“使用公式确定要设置格式的单元格”，并输入公式=AND(COUNTIF(B:B，B4)>1，MOD(ROW()，2)=1)(图3)。再单击“格式”按钮，在弹出窗口中设置字体颜色为红色。确定后，当同一节课中有两班出现同一老师同时，两班中这位老师的名字都会变成红色，你可以及时决定看要更换哪班的课程。
教师资格考试教案模板-《完善班级课程表》初中信息技 术 一、课题《完善班级课程表》 二、课型：新授课 三、课时：1课时 四、教学目标 【知识与技能】 1、了解行高和列宽的含义。 2、理解将多个连续单元格合并成一个单元格的作用。 3、了解整表对齐和单元格内部对齐的区别。 【过程与方法】 1、能较熟练地设置行高和列宽。 2、熟练掌握选中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格的方法。 3、设置整个表格的对齐方式。 【情感态度与价值观】 1、让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。 五、教学重难点 【重点】 1、设置行高、列宽。 2、合并单元格。 【难点】 1、了解整表对齐和单元格内部内容对齐的区别，设置整个表格的对齐方式。 2、合并单元格的操作。 六、课时安排 1课时 七、教学方法 任务驱动法、演示法、讲授法 八、教具
课件及素材、word软件、电子教室软件 九、教学过程 (一)创设情境，导入新课 屏幕出示这个“课程表”，引导学生对比，说一说更喜欢哪一个?为什么?(展示设置行高、列宽和合并单元格后的课程表。) 教师引导学生仔细观察，并说出两个课程表区别在哪里? 通过仔细观察，学生发现“午休”这两个字的位置和中间的间距不同。 教师趁机讲解行高、列宽，使学生明白表格里单元格的高度是行高，宽度是列宽，并由此引出课题。 (二)合作交流，探究方法 1、设置行高、列宽 (1)教师演示讲解 (2)学生自主练习，教师巡视指导 (3)选取学生上台演示操作 2、合并单元格 (1)学生自主探究，试着完成。 (2)教师巡视指导，请学生示范操作。 (3)教师讲解演示，学生观察。 3、设置表格居中 (1)教师讲解演示，学生观察。 (2)学生动手实践，教师巡视指导。 (三)巩固新知，拓展应用 请学生打开“试一试”文件夹，自由选择一到两个表格进行完善。 学生完成后，教师展示学生修饰完善的精美表格，请其他学生评价，教师适时点评。 (四)归纳总结，完成建构 教师要求学生总结本节课学习成果及体会，比一比谁的最好。 (五)反思小结，巩固提高 师：请同学们为自己的课堂表现打分(电子评价表)。 十、板书设计 第4课完善班级课程表 一、合并单元格
四年级信息技术下册《建立班级程表》 教案 题：第1 建立班级程表 备人：马春燕 备时间：XX年02月24日 教学时间：【XX-02-28——XX-03-0】 备类型：详备 教材分析： 本是省编小学信息技术新教材第4册的第1，也是rd表格单元的第1。它是在学生已经熟悉了rd的窗口和界面，掌握了文字的输入、修饰等操作基础上进行教学的。本的教学内容是创建表格，表格是我们进行文字处理时必须掌握的重要部分，与文字表达相比，表格对信息的表达更清楚直观，表述更为方便规范。因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本的技能。本让学生在实践实例中初步了解表格的作用，并掌握如何规划设计、插入空白表格,如何在表格中输入文字等知识，为后面进一步学习表格打下坚实的基础。 教学目标：
【知识与技能】 【1】了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容。 【过程与方法】 【1】教师演示程表操作过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（如复制、粘贴等）。 【情感态度与价值观】 【1】让学生学会表格制作的知识和技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力。 【2】让学生在制作程表的过程中，理解表格是一种很好的表现形式。 教学重点： 【1】理解并合理规划程表，插入空白表格。 【2】在表格的单元格中输入内容。 教学难点： 【1】理解并合理规划程表。 【2】在单元格中移动光标位置。 时：1时 教学过程： 一．情景导入，激发兴趣
．情境激趣，学生欣赏。 师：同学们，今天老师给大家带来了几位客人，想知道他们是谁吗？（出示：喜羊羊、美羊羊“开学”） 2．分组观察，抢答： 师：大肥羊学校开学了，为了合理的利用时间，更好的学习，喜羊羊和美羊羊都制订了新学期的余计划。我们一起来看看他们的计划。请一、二组同学看美羊羊的计划，三、四组同学看喜羊羊的计划。他们在十二点计划做什么？下午五点和晚上七点半分别计划做什么？ （学生活动：观察、抢答。） 3．体验表格的作用： 师：同学们来评一评：谁的计划看起来更方便？表达的更清楚？你想说什么？ （学生回答） 4．教师总结： 师：喜羊羊的计划表达的更清楚，因为表格简明、直观。正因为这些特点，在日常生活中，我们经常需要把一些安排和说明制作成表格来告诉大家。比方说火车站的列车时刻表、快餐店里挂在墙上的价格表等等。 ．联系实际： 师：请大家想想，在你们的生活和学习中看到过哪些内容的表格?（生回答）
排课系统操作文档 步骤（带*为必选项）：*1、进入排课系统——2、新建教师——*3、新建科目—— 4、新建教学场所—— 5、新建教务活动—— 6、设置固定课——* 7、设置 课表信息（每周节数、带课教师、教学场所）——8、设置预排科目——*9、 排课——10、查看课表——11、调整课表 1、进入排课系统 首先进入学籍系统，在左侧的菜单栏中选择排课系统，点击即可进入排课系统。如下图：（左侧为菜单栏，右侧为排课系统主页面） （图1） 2、在系统中输入在校老师的相关信息，便于在排课时选择科目的教师。 首先在排课系统的主页面中选择，点击进入教师管理页面（如图2）， 然后单击“新增教师”按钮，将学校所有老师的姓名录入系统中（如图3），添加一个成功后，可继续添加下一个教师的信息（如图4），待全部添加完后，点击“返回”按钮，返回到教师管理页面（如图5）。 （图2）
（图4） （图5） 3、将学校所有科目，包括早自习、正课、晚自习等全部录入系统中，供排课时 选择。 首先在排课系统的主页面中选择，点击进入科目管理页面（如图6）， 然后单击“新增科目”按钮，将学校所有需在排课表中显示的科目录入系统中，提交一个成功后，可继续添加下一个科目的信息（如图7），待全部添加完后，点击“返回”按钮，返回到科目管理页面（如图8）。 （图6）
（图8） 4、将学校内可能在上课时用到的一些户外场所录入到系统内，供排课时选择，以便避免多个班级同一时间使用时产生冲突。 首先在排课系统的主页面中选择，点击进入教学场所管理页面（如 图9），然后单击“新增场所”按钮，将可能在教室外上课的场所录入系统中（如图10），提交一个成功后，可继续添加下一个场所的信息，待全部添加完后，点击“返回”按钮，返回到教学场所管理页面（如图11）。 （图9） （图10） （图11） 5、将学校可能存在的一些集体活动或老师在教学期间要参加的某个活动录入到系统中，以便在排课时把这些活动提前安排好，以避免冲突。
小学信息技术四年级下册教学计划 一、本年级情况分析 1、基本情况。 本学期我将继续承担小学信息技术四年级下册的教学任务。经过上学期的管理，本年级的学生已基本明确了信息技术课的教学流程，学习习惯以及学习方法。 2、学生基础知识掌握情况。 上一学期，学生已经学习掌握了Word软件简单的文字编辑处理技能，在此基础上，将继续学习各式表格的制作与编排。 学生也能利用网络查找资料及电子邮件等网络交流形式交流信息。3、学生的学习态度。 兴趣是学生最好的老师，学生对于计算机的知识还是很有兴趣的，所以能够自觉主动的去探索知识，教师在课堂上把知识点讲授后，学生通过上机操作巩固所学知识，以达到掌握新知识的目的。 4、班中优生情况。 年级中有一部分学生的计算机基础知识很扎实，对于windows的基本操作比较熟练，所以接受新知识的速度也比较快，这部分学生可以起到“小老师”的作用，在上机操作中可以帮助指导其他的同学，以达到共同进步的目的。 5、班中后进生情况。 年级中有一部分学生的计算机基础知识比较差，主要是由于上课爱讲话，不认真听课所致，这部分学生同时也会影响到课堂的教学，所以
对于这部分学生要耐心引导，以达到改掉不良习惯的目的。 二、本学期教学目标。 1．学会利用Word软件来制作各种样式的表格。 2．学会利用网络（QQ软件及QQ邮箱为例）来交流信息的方法。3．初步学习Scratch软件，感受图形化程序设计语言编程的快捷性，根据简单的故事内容编写脚本，实现动画效果。 三、教学重点和难点： 1．利用Word软件来制作各种样式的表格。 2．学会利用网络来交流信息的方法。 3．使用Scratch软件制作动画、游戏的过程中，感受Scratch魅力。 四、本学期提高教学质量的措施： 以构建主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。 五、教学计划安排
用Excel完成课程表编制只要五步 内容摘要：利用Excel数据关联和规则公式完成指定数据排序应用环境：学校课程表编排、企业员工任务、值班安排等每个学期，学校教务处教师最头疼的一件工作就是编制课程表。一般学校的课程表至少包括给领导的全校总课程表、学生的班级课程表和教师用的课程表三种。三种课程表数据密切相关，修改任何一张课程... 利用Excel数据关联和规则公式完成指定数据排序应用环境：学校课程表编排、企业员工任务、值班安排等每个学期，学校教务处教师最头疼的一件工作就是编制课程表。一般学校的课程表至少包括给领导的全校总课程表、学生的班级课程表和教师用的课程表三种。三种课程表数据密切相关，修改任何一张课程表都将影响到另两张表格，因此编辑时很难兼顾。但是来自福建的陈老师就利用Excel 2007轻松解决了这个问题，下面我们来看看他是怎么做的。 1.创建工作表 打开Excel 2007新建一张“教师安排”工作表，存放各班的科任教师安排(图1)，这是编课程表前必须安排好的。再建立总课程表、班级课程总表、教师课程总表等。 图1 2.总课程表编制 切换到“总课程表”工作表设计总课程表格，表中包括全部班级的课程安排和每节课的教师。选中B4，单击“数据”选项卡的“数据有效性”图标，在“数据有效性”窗口的允许下拉列表中选择“序列”，输入来源为“=教师安排!$A$3:$A$16”(不含引号)，确定完成设置。在B5输入公式=IFERROR(VLOOKUP(B4，教师安排!$A:$M，ROW(B4)/2，FALSE)，“”)，并设置填充色为浅蓝作为与学科行的区分。然后选中B4:B5进行复制，再选中B4:AJ27区域进行粘贴即可(图2)。 现在选中B4单击下拉按钮选择学科，下面的B5单元格就会自动显示上课的教师名，其他单元格也是一样(如图2)。如此一来安排课程就简单多了吧，只要用鼠标单击选择即可。
四年级信息技术下册《编辑班级课程表》教案 四年级信息技术下册《编辑班级程表》教案 备类型：详备 教材分析： 本是利用rd软，对建立的程表进行进一步的编辑，如插入行（列），删除行（列），合理设置单元格字对齐方式等。通过本的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使程表越越美观、实用。 学情分析： 四年级学生个性活泼，对新鲜事物充满好奇心，有较强的参与意识，具有一定的审美能力。学生在学习本前已经对rd软有了初步的认识，能够熟练地使用工具栏里的部分工具。但部分学生可能分不清“行”、“列”、“单元格”的含义，应多尝试点拨引导。本非常贴近学生的日常生活，能够激发学生恩的探究热情，引导他们进一步学习rd软，养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。 教学目标： 【知识与技能】 【1】了解表格中单元格的多种对齐方式。 【2】能熟练对表格增加或删除行、列。 【过程与方法】
【1】掌握在表格中绘制斜线并加入字的方法。 【2】掌握在已有表格中插入和删除行的方法。 【3】会根据需求设置表格中单元格的对齐方式。 【情感态度与价值观】 【1】使学生能体会到相关软解决实际表格制作问题的优势，在不断尝试中激发求知欲，树立学习用信息技术工具解决实际问题的能力。教学重点： 【1】在表格中插入行列。 【2】设置单元格对齐方式。 教学难点： 【1】选中表格中的内容并设置单元格对齐方式。 时：1时 教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 前 准备 播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
下发上素材。 学生欣赏V，接收。 活跃堂气氛。 导入 新 展示美羊羊制作的程表。 讲述：羊村刚开学，喜羊羊看到美羊羊手中的程表，程表左侧应该标注节次，这样更清楚。 提问：同学们，你们知道怎么做吗？ 是的，请同学们帮助美羊羊，给程表插入一列。 观察美羊羊制作的程表。在最左侧添加一列。 通过创设情境，从而引出题，学生乐学，堂参与度高。 插入列 提问：你们思考可以用什么方法加上一列。 讲解：删除表格重做显然不可取，因此需要在此表格基础上插入一列。演示：教师示范演示插入列的方法，强调光标定位，再选择列（在左侧）。 让学生仿照操作。 学生思考，部分学生考虑删除表格重新插入。 观看演示。 插入节次所在列。 注重分析讲解，培养学生分析问题的能力。
Excel五步做课程表编制Excel做课程表 （本教程对原教程公式中一些大的输入错误进行了修正） 知识点：利用Excel数据关联和规则公式完成指定数据排序应用环境：学校课程表编排、企业员工任务、值班安排等每个学期，学校教务处教师最头疼的一件工作就是编制课程表。一般学校的课程表至少包括给领导的全校总课程表、学生的班级课程表和教师用的课程表三种。三种课程表数据密切相关，修改任何一张课程表都将影响到另两张表格，因此编辑时很难兼顾。利用Excel 2007或WPS表格可轻松解决了这个问题。 1.创建工作表 打开Excel 2007表格新建一张“教师安排”工作表，存放各班的科任教师安排(图1)，这是编课程表前必须安排好的。再建立总课程表、班级课程总表、教师课程总表等。 2.总课程表编制（注：如果使用WPS表格，“教师安排表”与“课程总表”要放在同一个工作表中，输入“来源”时可用鼠标拖选。其他与Excel2007同。） 切换到“总课程表”工作表设计总课程表格，表中包括全部班级的课程安排和每节课的教师。选中B4，单击“数据”选项卡的“数据有效性”图标，在“数据有效性”窗口的允许下拉列表中选择“序列”，输入来源为“=教师安排!$A$3:A$16”(不含引号)，确定完成设置。在B5输入公式=IFERROR(VLOOKUP(B4，教师安排!$A:M，ROW(B4)/2，FALSE)，“”)，并设置填充色为浅蓝作为与学科行的区分。然后选中B4:B5进行复制，再选中B4:AJ27区域进行粘贴即可(图2)。 现在选中B4单击下拉按钮选择学科，下面的B5单元格就会自动显示上课的教师名，其他单元格也是一样(如图2)。如此一来安排课程就简单多了吧，只要用鼠标单击选择即可。 图1 图2
《美化班级课程表》教案 《美化班级程表》教案 教材分析： 《美化班级程表》是安徽省小学信息技术教材第四册第一单元第三的内容，教学对象是小学四年级的学生。 《美化班级程表》一内容处于表格的创建与完善之间，具有很强的实用性、操作性，是经过辛勤劳动之后最终决定能否获得一张精美表格的关键，是对表格创建之后的艺术加工，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是最能激发学生学习兴趣的。本安排了3个知识点：设置字格式、设置表格边框、填充底纹效果。其中的设置字格式的基本方法在以前介绍过，本介绍就相对简单一些，这里仅补充介绍了扁形字的设置方法。通过对该内容的学习，将会带给学生非常大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。 学情分析： 四年级学生对新事物更感兴趣，积极性高，理解力及创造力均较强。《美化班级程表》一，是在学生较为熟练indsXP以及字处理软的基本操作，能用智能AB输入法正确录入汉字的基础之上的深入学习。
教学目标： 【知识与技能】 【1】在原先学习的基础上，更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的字进行一定的修饰。【2】掌握表格边框的颜色、线型的设置以及表格底纹的填充方法。【过程与方法】 【1】通过学习和操作，熟练掌握设置表格的字格式、设置表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。 【2】培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力，分析和解决问题的能力，提高对信息的处理能力。 【情感态度与价值观】 【1】能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。 【2】培养学生团结、积极向上的品质。 教学重点： 【1】设置表格单元格中的字格式。 【2】设置表格边框的颜色、线型。 【3】填充底纹效果。 教学难点： 【1】根据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型。 【2】根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果。 时：1时 教学过程：
《制作班级课程表》－用表格呈现信息之详案 莱州市实验小学刘英鹏 【教学内容】 信息技术泰山出版社第三册上《制作班级课程表之用表格呈现信息》【教学目标】 1、知识与技能目标： （1）能够掌握插入表格的方法 （2）能够制作出普通的表格如课程表 2、方法与过程目标 （1）培养学生的动手能力和自主学习的能力； （2）培养学生的发现问题和解决问题的能力。 3、情感态度及价值观目标 （1）激发学生学习信息技术的兴趣，提高学习的积极性和主动性；（2）提高学生的参与意识和协作精神； （3）培养学生的探索精神和创新精神 【教学重点】 插入表格的方法 【教学难点】 表格属性的设置 【教学方法】 操作演示法: 针对计算机这门课程的特点,操作演示是必不可少的,通过教师的操作演示,使学生能够更加直观的了解相关的知识. 讨论法：
采用讨论的方法,集思广益,培养学生们的团结协作的能力,群策群力,使问题的解决更加简单 任务驱动法: 通过任务驱动，既能让学生产生要解决问题的内驱力，在解决问题之后又能让学生产生获得成功的喜悦，有利于调动学生学习的积极性和主动性。 课件展示法: 课前制作出相关的课件,使所讲授的内容更加清晰明了 【教学准备】 （１）鉴于计算机学科的特点，本节课选择在具有网络功能的多媒体杋房 （２）制作讲课用的课件 课前小测： 师：请同学们打开金山打字通软件，进行三分钟的文字录入测试【教学过程】 一、激情导入： 师：同学们，我们每天上课的依据是什么？ 生：课程表 师：对，我们上课的时候都是按照课程表来上的，请同学们看课件，左边和右表都有一个表格，左边的表格是用文字来进行描述的课程表，而右边的就是我们平时在课堂上看到课程表，请问同学们，你们在上课时，看哪个课堂表更加容易一些，更加清晰一些呢？ 生：右边的这个表 师：对，这就是我们本节课要制作的内容：班级课程表的制作，同学
应用EXCEL排课一.手工排出总课表如图 二．建立班课表（空表）
选中班级右侧单元格B2建立下拉菜单 （1）选点数据菜单，数据有效性，在允许中选取序列，在来源框中依次输入班级序号（在英文状态下用逗号分隔），确定 （2）在星期一第一节单元格（B5）输入函数=IF($B$2="","",VLOOKUP($B$2,总课表!$A$4:$AT$24,COLUMN(),0)) 其中$B$2是班级右边单元格的绝对引用，总课表!$A$4:$AT$24是总课表包括班级序号和课程的所有单元格绝对引用，COLUMN()是返回相应的列数，默认为班级右边一列，0和FLASE相同，意为精确查找 （3）在星期二第一节单元格（B6）输入函数=IF($B$2="","",VLOOKUP($B$2,总课表!$A$4:$AT$24,COLUMN()+8,0)) ，COLUMN()+8意为星期一已占8列，在此基础上COLUMN()再加8列（4）在星期三第一节单元格（B7）输入函数=IF($B$2="","",VLOOKUP($B$2,总课表!$A$4:$AT$24,COLUMN()+16,0))意义同上， （5）在星期四，星期五，星期六第一节依次输入函数（同上），注意＝号开始，COLUMN()后面分别加上24，32，40 （6）同时选中六个第一节用填充炳向右拉，星期六第五节为晚輛复制到星期日晚輛处，COLUMN()后面更改为加上37，同时删除第五节处内容。这样只要在B2处点击下拉菜单中班级，相应的课程表就搞定了。三．建立教师课表（空表） （1）在C3处设定数据有效性，方法同上，在来源处输入教师名单，可用区域选定的方法 （2）用查找替换的办法建立总课表1，一行科目一行姓名
由总表自动生成班级、教师课程表
课程表：由总表自动生成班级、教师课程表（适合学校教务处排课） 用公式制作了一个学校或年级部使用的排课表，适用用12个班以下。 其中全部用查找引用函数公式（没有用VBA），方便使用者修改其中的内容。 在总课程表中选择了各班的课程后会自动出现老师名字，总表中利用数据有效性直观显示冲突的排课。 在《班级课程表》中选择不同的班级就会自动出现班级课程。《教师个人课程表》中选择不出的老师名字也可以生成个个课程表，显示上课班级及代课科目，同时统计该教师个人周课时数。 请下载时下载下面的最新版本。在《教师个人课程表》中定义了2个名称公式和目的如下：次数=COUNTIF(OFFSET(zou1,ROW(教师课程表!1:1)*2,(COLUMN(教师课程表!A:A)-1)*12,,),教师课程表!$E$2)这个公式主要是通过COUNTIF求在《总表》中周1到周5的同一个课时里，某个老师的名字出现的次数。注意zou1也是一个定义的名称《总表》中。 如果一个课时出现某个老师名字次数为0，肯定没他的课程。如果出现1次，就返回名字上面的课程及班级。如果出现2次以上，就是排课出错，有冲突了。 序列==CHOOSE({1;2;3},OFFSET(zou1,教师课程 表!$B3*2,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2- 1,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六
《建立班级课程表》教学设计 【教材分析】 表格是我们在进行文字处理时必须掌握的重要部分。与文字表达相比，表格对信息的表达更加清楚直观，并且表述更方便、规范。因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本技能。本课主要是让学生知道表格的组成部分，学会怎样设计表格，掌握制作表格的基本方法。 【教学目标】 1、了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别。 2、了解表格的制作过程。 3、学会插入简单表格。 4、学使用复制、粘贴在表格中快速输入文字。 【教学重点】 1、表格相关概念的理解 2、插入表格。 【教学难点】 插入表格 【教学准备及手段】 1、PPT课件：两种形式数据资料，一份文字形式，另一份表格形式。 2、多媒体教室，电脑装有Word软件。 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、趣味导入 出示课件 师：老师今天想和大家玩一个小游戏，我们1、2、3组为一组，4、5组为一组。看谁能快速从老师给的资料中找到老师提出问题的答案。（两组分别给出不同材料，一组为文字材料，一组为表格材料。） 师揭示比赛结果 师：请问同学们，哪一种材料更容易找到答案？为什么？ 师总结表格特点（分类清晰，简单直观） 师展示一些常见的表格，最后出示一张设计精美的课程表 引出课题，同学们想不想用word软件制作一个我们班的课程表？ 板书课题：建立班级课程表 二、规划表格 1、出示课件，明确表格的组成部分（如行、列、单元格等） 2、请同学们数一数课件中表格的行、列、单元格的个数。 3、出示任务：请同学们想一想，制作课程表的步骤都是什么？ 4、师总结：首先要规划课程表的行、列数，接着画出表格，最后填上文字。
5、请同学们想一想，课程表要用几行几列。 设计意图：通过课件能够让学生更直观地理解表格的相关概念 三、插入表格 1、师做示范：在word中插入一个表格的方法：单击“插入表格”按钮→拖动 到合适位置→单击鼠标 2、师演示操作插入表格的另一种方法：选择“表格”→“插入”→“表格”命 令 3、请最先做好的同学演示，教师适当点评。 四、填写文字 1、出示任务：请同学们根据我们班的实际课程，为课程表填上文字，比一比哪 一组最先完成任务。 2、任务要求：1）所有成员完成才算本小组完成任务 2）先完成的同学可以帮助其他同学。（师巡视） 3、任务提示： 1）填写文字前要先把光标移动到填写的单元格里 方法一：将鼠标移动到要填写的单元格里单击 方法二：使用键盘上的↑，↓，←，→按键 2）想同的课名，可使用复制、粘贴的方法提高输入效率 4、将文件以“课程表”为名，保存到相应的文件夹中 设计意图：在组间竞赛过程中充分发挥“学优生”的作用，减轻了教师的负担，帮助“学困生”解决实际问题，使每个学生都能体验成功的喜悦，凝聚团队力量。 五、巩固练习 自行选做：“插入表格”按钮和“表格”菜单，插入一个7行6列的表格。（学 生操作练习，师巡视知道） 六、课堂小结 同学们，通过这节课的学习，你们都学会了什么？掌握了哪些本领？说一说，插
课目：用word做课程表 姓名：杨耿 单位：西南街道第九小学 日期：2012.5.27 单位意见：（盖章）
用word做课程表 一、指导思想 在课堂上要坚持精讲多练的原则，对重点、难点知识精讲，注重让学生动手操作。创设适当的情境后再抛出任务，让学生在有趣的情境中快乐地接受任务，并带着疑问，不断地探讨，从而得出结果。 二、教材分析 《用word制作课程表》是《信息技术》四年级第6课的内容，本节课主要学习在word中插入表格，并学会简单地对表格进行美化。 三、学情分析 四年级学生在学习本课前已经对word软件有了初步的认识。能够熟练使用菜单栏里的部分工具。部分学生可能分不清“行”与“列”的含义，应多尝试点拨引导，学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。 四、教学目标： 1、使学生知道表格的组成； 2、掌握表格的制作方法； 3、知道一些简单的表格修饰和操作（加粗表格的外框、表格单元格的合并）。 4、学生通过小组合作学习，自主接受任务，培养学生团结合作的精神和发现美、创造美的能力。 五、教学重、难点： 重点：掌握表格的制作方法 难点：插入表格后，对表格进行各种修改 六、课前准备： 班级课程表 七、教学过程： 1、导言与复习 复习：在Word文档中插入图片和艺术字的方法。 导言：大家手上的课程表漂亮吗？大家想动手制作一张属于自己的课程表吗？其实在Word中就有这个制作表格的功能。利用表格，我们可以方便地制作
成绩表、课程表等等。表格是由“行”和“列”组成的，表格中水平直线称为行线，垂直直线称为列线。 2、新授课 （1）插入表格。 师：插入表格的操作步骤是： ①、单击菜单栏“表格（A）”项，单击“插入”，单击“表格”，出现“插入表格”对话框。 ②、单击“列数（C）”右边选择框的调节箭头，调整列数；单击“行数（E）”右边选择框的箭头，调整行数。列宽可以不调整，默认为“自动”状态。一般来说，按照每周5天、每天6节课，再加上星期、课程和午休，表格应当调整为6列、8行。 ③、单击“自动套用格式（A）…”，在“表格样式（T）”选择框中选择合适的样式，Word将在下面的“预览”框中显示该样式的效果，从而令表格更为美观。 ④、调整完毕，单击“确定”。Word将按照你的要求在文档中插入一个表格。 ⑤、教师演示如何“插入表格”。 （2）在表格中输入文字。 师：表中的每个小格子，叫单元格。每一个单元格都可以输入文字，只需要把鼠标移动到要输入文字的单元格中点击左键，单元格中出现闪烁的光标时，就可以输入文字了。现在请同学们自己试着在电脑上插入一个课程表，并填上课程。 如下图： （3）表格的居中对齐。 师：同学们，课程表中的文字全部靠着左边就不是那么美观了，怎样才能使课程表中的文字都能居中对齐呢？请同学们互相讨论一下吧。 生：把光标放到文字的前面，再用“空格”键就可以把文字推到中间。 师：好，同学们说得好，但这样做很浪费时间，效率又不高？还有没有另外一种更好的方法呢？现在老师给大家示范一下，这时只要用鼠标选中整个表格，
四年级信息技术下册教学计划 【2013-2014第二学期】 学生知识现状分析： 通过上学期的学习，学生对文本输入、编辑等操作有了较好地掌握和提高，但是由于每一学期信息技术上机课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。 学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。 相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是玩游戏。 所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。 本学期教学的主要任务和要求： 本册教学分三个单元，共12课。第一单元为制作班级课程表，第二单元为 记录成长的足迹，第三单元为班队活动收获多，主要的任务和要求是： 1、能熟练地掌握WORD文字处理软件制作班级课程表; 2、让学生认识博客，继而学会申请博客和写博文，并能传照片和加好友。 3、学会PowerPoint 相关操作，并学会制作多媒体作品。 教材的重点和难点： 1、了解掌握WORD文字处理软件的基本操作。 2、能用PowerPoint 软件制作多媒体作品。 本学期提高教学质量的措施：
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式教学，引导学生乐于参与信息技 术学习活动，劳逸结合，通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣； 2、加强学生之间的交流、合作协助，通过小老师来指导程度薄弱的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展； 3、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面，重视学困生的辅导工作。 4、多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神。 教学进度 周次910 11 12 起止时间 03-04~03-08 03-11~03-15 03-18~03-22 03-25~03-29 04-15~04-19 04-22~04-26 05-06~05-10 05-20~05-24 05-27~05-31 06-03~06-07 06-10~06-14
第4课《完善班级课程表》 界首市逸夫第一小学王红伟 一、教材分析 这节课的内容是在前三课的基础上，对已经简单编辑、修饰和美化过的表格进行完善，是决定能否获得一张精美表格的关键。完善表格是利用电脑进行文字处理的一项重要内容，实用性和操作性都很强。所以通过完善班级课程表，激发学生巨大的学习热情，使学生切身体会到完成自我设计的成就感。 二、学情分析 通过前三课的学习，学生已经基本掌握了创建课程表，插入和删除行或列，对齐表格中的文字、美化课程表。另外他们还掌握了一些选中行和选中列的方法，但这种方法还掌握的不熟练。通过本课的学习加深学生认识到先选中后操作的印象，同时掌握合并单元格、设置行高和列宽，还就了解表格的对方方式。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）了解行高和列宽的含义。 （2）理解将多个连续单元格合并成一个单元格的作用。 （3）了解整表对齐和单元格内部对齐的区别。 2、过程与方法 （1）能较熟练地设置行高和列宽。 （2）熟练掌握选中多个单元格并将其合并成一个单元格的方法。 （3）设置整个表格的对齐方式。 3、情感、态度与价值观 让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。 四、教学重难点 1、教学重点 （1）设置行高、列宽。 （2）合并单元格。 2、教学难点 （1）了解整个表格对齐和单元格内容对齐的区别，设置整个表格的对齐方式。 （2）合并单元格的操作。 五、教学策略与手段 1、情景导入：通过表格之间的对比引出课题 2、采用任务驱动的方式，通过设置四关（第一关：合并单元格、第二关：设置行高、第三关：设置列宽、第四关：设置表格的对齐方式），进行教学。 3、学生采用自主探究、小组合作、互助等方式进行学习； 六、教学准备 1、资料准备：上节课学生作品、教学课件。 2、对学生的要求：掌握Word软件基本的文字处理操作技能。 七、课时安排： 1课时
创建温馨教室方案 一、指导思想： 以校园生活质量指导意见为指导，以我校的幸福教育为主线，以一切的校园设施为学生服务为宗旨，营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让幽雅的、健康的教室文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐。让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。 二、活动目标： （一）创造美好环境，培养良好性情 整洁、美观的环境，能振奋精神。教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。教室净化最原始阶段： 1、“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。 2、“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具、饮水用具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。
（二）设计文化情境，创建文化氛围 要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想，学生的优秀书画作品、摄影作品，制作成一幅幅壁挂，点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。 1、建立班级“读书角”，学生自动拿出自己最爱的书籍，集中放在书架上，进行交换阅读。既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。 2、建立班级“卫生角”，张贴卫生工作安排、卫生条例，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病。使得学生拥有更加持久的健康。 3、建立班级“star plan”园地，以评比的形式展现出来，展出方式应当具有一定的创意，更加有效地促进学生竞争发展。 （三）创和谐校园，营造温馨教室，成为快乐班级 创和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个快乐班级开始。“温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设。目的是营造一个载体，为学生心理和人