北京工业大学上网新系统，如果出现Ldap auth error 需要把信息门户的密码和登陆网关的密码一致。
Linux服务器搭建之十四：LDAP服务器 Linux操作系统平台：Xubuntu 用户：root 主要软件包：slapd， ldap-utils ，db-util，phpldapadmin ,apache2 LDAP服务器搭建流程： 我没有选择Fedora 14系统，原因是：安装成功了BerkeleyDB数据库，但是OpenLDAP服务器找不到BerkeleyDB数据库，没有办法就改用Xubuntu安装BerkeleyDB和OpenLDAP，关键的就是BerkeleyDB安装失败，缺少一些类库，这些类库文件我也不清楚，上网查了些资料，Ubuntu使用的是slapd+ldap-utils+db-util+phpldapadmin的组合，完全可以在apt-get里安装。成功率就不用多说了。 【注意：这个搭建有问题，是失败的，但是我想向大家求解】 0.使用apt-get install安装下面这些软件包：如：【apt-get install slapd】 slapd， ldap-utils ，db-util，phpldapadmin ，apache2 1.【slappasswd】命令创建ldap账户和密码： （注意一会要使用SSHA加密的那窜密码）
2.进入【/etc/ldap】目录编辑ldap.conf文件： 主要就是添加最后那四行，【rootpw {SSHA}.....】就是刚才执行【slapdpasswd】命令生成的经过加密的密码： 3.【service slapd restart】重启ladp服务器：（或者【service slapd start】启动ldap服务器） 【pstree |grep "slapd"】查看ldap服务器是否启动成功：
列举主要的激励理论，分析它们对企业人力资源管理的影响 激励理论的分类 一、内容型理论 侧重于研究激励行为的起点，即人的需求与动机的内容对激励的影响，他们认为：需求、动机的最大限度的满足和激发是激励的本质所在。所以这些理论重点分析了人的需求与动机结构。 主要理论： –马斯洛的需要层次理论、 –奥德弗的ERG理论、 –麦克利兰的成就激励论、 –赫茨伯格的双因素理论 二、行为改造理论 研究重点侧重于激励对工作中人的行为结果的影响，它不关 心人的需求与动机是否得到满足，而关心行为的结果对激励 成败的影响，换句话说，激励是为了有效地塑造、改变和影 响人的行为 主要理论： –学习理论、 –归因论、 –挫折理论 三、过程型理论 动机的形成和行为目标的选择
– 期望理论、 – 公平论、 – 波特尔和劳勒的激励过程模式 [内容型] [过程型] [调整型] 影响因素 目标选择 行为转化 马斯洛的需要层次理论、 需 要 的 心 理 强 度 需要层次论在管理中的应用 “复杂人” “自我实现人” 图 激 励 过 程 与 激 励 理 论
马斯洛把人的需要划分为五个层次：生理的需要、安全的需要、社会上的需要（友爱和归属的需要)、尊重的需要、自我实现的需要。了解员工的需要是应用需要层次论对员工进行激励的一个重要前提。在不同组织中、不同时期的员工以及组织中不同的员工的需要充满差异性，而且经常变化。因此，管理者应该经常性地用各种方式进行调研，弄清员工未得到满足的需要是什么，然后有针对性地进行激励。 需要理论与企业人力资源管理 奥德弗的ERG 理论、 1、 ERG 理论的基本内容 （1） 存在需要。这类需要关系到机体的存在或生存。包括衣、食、住以及工作组织为使其
远程同步互动课堂，为农村学校课堂教学注入新活力 摘要：网络技术的飞速发展和日新月异的成果日益渗透到教育的各个领域。伴随着现代教育技术的发展，学校教育、教学改革的不断深入，现代教育技术正在迅速改变着人们的学习内容和学习方式。远程同步互动课堂的投入使用，进一步推进了学校运用网络构建新的课堂教学情境来推进素质教育的实施，实现了城乡优质资源共享，促进义务教育均衡发展，为农村学校注入了新的活力，促进了教师专业水平的提高，提高了课堂教学效率，更加有利于农村学校的发展。 关键词同步课堂教师发展教学效率 长期以来，城市和农村学校受师资力量、学校办学理念、地区差异等各种因素的影响，教育教学质量差距很大，义务教育均衡发展的矛盾十分突出。我校地处偏远山区，学校硬件设施差，师资力量弱，加上家长外出务工多，留守儿童多，导致学校教育一直跟不上。我们一直在摸索着如何提高学校教学质量求生存。随着政府对农村教育的重视和现代信息技术的发展，为我校教育注入了希望，看到了曙光。我校先后成为“农远模式三”学校、“班班通”项目学校，如今又为我校配备了“远程同步互动课堂系统”。 远程同步互动课堂，主要是依靠网络进行视频音频实时传输，与传统的远程教育相比，真正实现了双向互动。主课堂的老师进行授课，外地学校学生不仅可以看到听到课堂实况，还可以提问和回答。这种新的教学方式，不仅有利于提高教师专业水平，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，更有利于实现优质教育资源共享，促进城乡义务教育均衡发展。 下面就远程同步互动课堂，谈谈我的一些认识。 一、远程同步互动，有利于资源互享，提高农村教师专业水平 在如今的教育背景下，教师的专业成长受到了高度的重视。而在教育资源匮乏的偏远农村地区，教师的专业成长受到了严重的制约。滁州市“同步课堂” 试点的开展，为我们农村学校提供了一个与名校、名师跨时空互动交流的平台。
特殊三角形同步练习 （直角三角形） 1.如图，直线l上有三个正方形ABC，若A，C的面积分别为6，8，则正方形B的面积为________. 2.如图所示的图形中，所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形，其中，最大的正方形的边长为7cm，则正方形ABCD的面积之和为___________. 3.如图，△ABC中，∠ACB=90°，AB=6，分别以边AC、BC为直径向形外作两个半圆，则这两个半圆的面积的和为___________.(结果中保留π) 注：第4-6题要求写出解答过程（提示：勾股定理、方程思想） 4.如图所示，有一块直角三角形纸片，∠C=90°，AC=4cm，BC=3cm，将斜边AB翻折，使点 B落在直角边AC的延长线上的点E处，折痕为AD，则BD的长为________. 5.如图，折叠矩形纸片ABCD的一边AD，使点D落在BC边的点F处，已知AB=8cm， BC=10cm，则EC的长________. 6.如图，正方形ABCD的边长为9，将正方形折叠，使D点落在BC边上的点E处， 折痕为GH.若BE:EC=2:1，则线段CH的长是________.
7.如图，△ABC中，∠C=90°，D在CB上，E为AB之中点，AD、CE相交于F，且AD=DB.若∠B=20°，则∠DFE=________. 8.如图，在△ABC中，∠C=2∠B，D是BC上的一点，且AD⊥AB，点E是BD的中点，连接AE，若AE=6.5，AD=5，则AC=______；△ABE的周长是______. 9.如图，在△ABD中，∠D=90°，CD=6，AD=8，∠ACD=2∠B，则BD的长是________. 10.如图1，一架梯子AB长2.5米，顶端A靠在墙AC上，这时梯子下端B与墙角C距离1.5米，梯子滑动后停在DE的位置上，如图2所示，测得BD=0.5米，求梯子顶端A下滑的距离. 11.如图，在△ABC中，AB=AC=13，BC=10，AM⊥BC，D为AC的中点，E为BC延长线上的一点，且BC=2EC. （1）求△DMC的周长.（2）求证：DB=DE.
关键员工管理的五字诀四规则 2006-05-25 14:01:34来源: 商界·中国商业评论作者: 孙虹钢跟贴0条 分享到： QQ空间新浪微博开心网人人网 谁是你的关键员工？谁是你未来的关键员工？关键员工在为企业带来关键效益的同时，也带来了种种管理难题。如何来管理企业中的关键员工？ 比尔盖茨说，“微软的20个顶尖高管一走，微软什么都不是了。”李开复之前是微软的全球副总裁，虽然李开复不是微软20个人之一（因为微软有100个全球副总裁），但他对于微软的特别之处在于，你说他重要其实未必很重要，但他一离开，微软不乐意了，为什么？因为李开复帮助微软的对手GOOGLE去挖人了。所以，对微软来说，李开复虽然不算是微软最关键的20人之一，但仍算是微软的一个关键员工。 从古至今，关键员工的管理都是老板的一个心结。我们首先来看看一些关键员工管理中的典型问题： ●从李开复说起，企业闲置高管投奔竞争对手之后，给企业造成很大的损害怎么办？ ●谁会成为明日之星？ ●掌握核心技术的员工跟老板博弈，即使签有保密协议，他离开后照样跟你竞争，官司打得一塌糊涂，最后没有一个赢家，为什么造成这种情况？ ●该给关键员工多少薪水合适？ ●集体反水，很多员工反目成仇，怎么办？
●功高盖主，怎么办？ ●鸠占鹊巢，反客为主，怎么办？ ●关键员工闹情绪，团队有异动倾向。这个时候你及时发现了，怎么样把火灭掉？ ●曾经一起打江山的弟兄们怎么安置？几乎所有企业都有这个问题。 ●关键员工跟你讨价还价，怎么办？ ●对于“墙里开花墙外香”的人怎么用？ ●要不要疑人不用、用人不疑？ ●是要忠诚还是要能力？ ●到底是内部提升好还是外部空降好？我们做过分析研究，从著名外企出来的著名经理人，到民营企业的到目前为止没有超过两年的。 ●当企业不景气的时候，怎么留住关键员工？通常靠画饼，但是画饼没有用，越来越没用。 ●人走了以后能不能让他别去说老东家的坏话，如何让他在走了以后还为我所用？ ●让马儿吃回头草好不好？
中考数学第二轮复习二 分类讨论 同步跟踪配套试题 （60分 45分钟） 一、选择题（每题 3分，共 15分） 1．若等腰三角形的一个内角为500 则其他两个内角为（ ） A ．500 ，80o B ．650， 650 C ．500 ，650 D ．500，800或 650，650 2．若||3,||2,,( )a b a b a b ==>+=且则 A ．5或－1 B ．－5或1; C ．5或1 D ．－5或－1 3．等腰三角形的一边长为3cm ，周长是13cm ，那么这个等腰三角形的腰长是（ ） A ．5cm B.3cm C ．5cm 或3cm D ．不确定 4．若⊙O 的弦 AB 所对的圆心角∠AOB=60°，则弦 AB 所对的圆周角的度数为（ ） A ．300 B 、600 C ．1500 D ．300或 1500 5．一次函数y=kx+b ，当－3≤x ≤l 时，对应的y 值为l ≤y ≤9， 则kb 值为（ ） A ．14 B ．－6 C ．－4或21 D.－6或14 二、填空题（每题3分，共15分） 6．已知||3,||2,0,x y xy x y ==<+=且则_______. 7．已知⊙O 的半径为5cm ，AB 、CD 是⊙O 的弦，且 AB=8cm ，CD=6cm ，AB ∥CD ，则 AB 与CD 之间的距离为__________. 8．矩形一个角的平分线分矩形一边为1cm 和3 cm 两部分，则这个矩形的面积为__________. 9．已知⊙O 1和⊙O 2相切于点P ，半径分别为1cm 和3cm ．则⊙O 1和⊙O 2的圆心距为________. 10 若a 、b 在互为倒数，b 、c 互为相反数，m 的绝对值为 1，则2()ab b c m m m ++-的值是______. 三、解答题（每题10分，共30分） 11 已知 y=kx ＋3与两坐标轴围成的三角形的面积为 24，求其函数解析式． 12 解关于x 的方程(2)1a x b -=-． 13 已知：如图3－2－8所示，直线l 切⊙O 于点C ，AD 为⊙O 的任意一条直径，点B 在直 线l 上，且∠BAC=∠CA D(A D 与AB 不在一条直线上)，试判断四边形ABCO 为怎样的特殊四边形？
管理心理学之激励机制的探讨 众所周知，企业最大的原动力来自员工，而无论企业的潜力多么大，实力多么强，决定企业成败的关键在于员工积极性的发挥。不论 领导者多么优秀能干，如果他不能不能成功的促进全体员工的共同努 力与合作，就难以提高组织的整体绩效。从这个角度来说，管理中的 领导职能是通过对人的激励实现的。 激励便是“激发鼓励”。激励是管理心理学上一个非常重要的功能，是管理心理学的核心问题，也是管理心理学研究的热点问题之一。 激励是一个心理学术语，是指持续地激发人的动机的心理过程。或者说，激励是引起个体产生明确的目标指向特定行为的内在驱动力。在管理工作中，激励就是管理者对员工的激发和鼓励，激发员工的工作动机，鼓励员工的工作干劲，通过运用各种管理手段刺激员工的需要，激发其动机，使其朝向所期望的目标前进，发挥其才能，释放其潜能，最大限度地、自觉地发挥积极性和创造性，在工作中做出更大的成绩，也就是调动员工的积极性。它是一名管理者的基本职责和必备能力。工商企业只有一项真正的资源：人。现代管理是以人为中心的管理，而激励则是以人为中心的管理的核心。能否充分调动员工的积极性是衡量一名管理者是否成熟、是否称职的重要标志。所有管理工作者要想使自己的工作卓有成效，都应该运用行为心理学的知识，寻求适应员工心理、扣紧员工心理的管理之道，以确保员工尽可能最有效地工作。 激励作用如此重要，但想要达到其最佳的效用却是不简单的，激励
能否有效至少取决于以下前提： 第一，激励所提供的东西是激励接受者所需要的东西，并且能引起激励接受者的获得欲望； 第二，激励所提供的东西必须具有稀缺性和排他性，也就是说要使接受者获得某种独享； 第三，激励效用是曲线而不是直线，收益和付出的关系有增有减，相关度有大有小有正有负，要合理运用，既不能“过”，也不能“不及”。 激励的方式主要有目标激励，期望激励，责任激励，危机激励，奖励激励。下面选去其中几类具体的理论进行分析： 1、激励保健理论。其中主要用保健理论来消除员工的不满意因 素，经济萧条与不景气一般意味公司要裁员减人，而该公司的管理者 们都不因此辞退任何员工，这种方式自然使员工产生里深厚的职业安 全感和社会归属感，从而更激励他们加倍努力工作。 2、公平理论。表现在生产工人工资采取按件计酬，同时公司的 奖金制度有一整套计算公式，全面考虑了公司的毛利润及员工的生产 率与业绩，这种做法一方面将所得与所付出充分联系起来，意味着大 家报酬的取得和多少完全看个人的生产量，而与所占据的职位无关。 另一方面也体现出产量与质量进行挂钩，确保高产量同时实现高质 量，否则员工的奖金会受到影响，无疑这也是一种水平。 3、目标设定理论。从员工来讲，按件计酬给员工自身确定目标 带来了便利，它不是大锅饭，限制个人能动性和积极性发挥。从公司 来讲，公司给员工明确的目标是分享年终奖金和稳定的职业保障，当
由第二讲的内容可知，在三相静止坐标系中，异步电动机数学模型是一个多输入、多输出、非线性、强耦合的控制对象，为了实现转矩和磁链之间的解耦控制，以提高调速系统的动静态性能，必须对异步电动机的数学模型进行坐标变换。 3.1 变换矩阵的确定原则 坐标变换的数学表达式可以用矩阵方程表示为 y=ax （3-1） 式（3-1）表示利用矩阵a将一组变量x变换为另一组变量y，其中系数矩阵a称为变换矩阵，例如，设x是交流电机三相轴系上的电流，经过矩阵a的变换得到y，可以认为y是另一轴系上的电流。这时，a称为电流变换矩阵，类似的还有电压变换矩阵、阻抗变换矩阵等，进行坐标变换的原则如下： （1）确定电流变换矩时，应遵守变换前后所产生的旋转磁场等效的原则； （2）为了矩阵运算的简单、方便，要求电流变换矩阵应为正交矩阵； （3）确定电压变换矩阵和阻抗变换矩阵时，应遵守变换前后电机功率不变的原则，即变换前后功率不变。 假设电流坐标变换方程为： i=ci′ （3-2） 式中,i′为新变量,i称为原变量,c为电流变换矩阵。 电压坐标变换方程为： u′=bu （3-3） 式中,u′为新变量,u为原变量,b为电压变换矩阵。 根据功率不变原则，可以证明： b=ct （3-4）
式中，ct为矩阵c的转置矩阵。 以上表明，当按照功率不变约束条件进行变换时，若已知电流变换矩阵就可以确定电压变换矩阵。 3.2 定子绕组轴系的变换（a-b-c＜＝＞α-β） 所谓相变换就是三相轴系到二相轴系或二相轴系到三相轴系的变换，简称3/2变换或2/3变换。 三相轴系和二相轴系之间的关系如图3-1所示，为了方便起见，令三相的a轴与两相的α 轴重合。假设磁势波形是按正弦分布，或只计其基波分量，当二者的旋转磁场完全等效时，合成磁势沿相同轴向的分量必定相等，即三相绕组和二相组绕的瞬时磁势沿α、β轴的投影应该相等，即： （3-5） 式中，n3、n2分别为三相电机和两相电机每相定子绕组的有效匝数。 经计算并整理之后可得： （3-6） （3-7）
关键员工该如何管理 谁是你的关键员工？谁是你未来的关键员工？关键员工在为企业带来关键效益的同时，也带来了种种管理难题。如何来管理企业中的关键员工？ ■文/孙虹钢 比尔盖茨说，“微软的20个顶尖高管一走，微软什么都不是了。”李开复之前是微软的全球副总裁，虽然李开复不是微软20个人之一（因为微软有100个全球副总裁），但他对于微软的特别之处在于，你说他重要其实未必很重要，但他一离开，微软不乐意了，为什么？因为李开复帮助微软的对手GOOGLE去挖人了。所以，对微软来说，李开复虽然不算是微软最关键的20人之一，但仍算是微软的一个关键员工。 从古至今，关键员工的管理都是老板的一个心结。我们首先来看看一些关键员工管理中的典型问题： ●从李开复说起，企业闲置高管投奔竞争对手之后，给企业造成很大的损害怎么办？ ●谁会成为明日之星？ ●掌握核心技术的员工跟老板博弈，即使签有保密协议，他离开后照样跟你竞争，官司打得一塌糊涂，最后没有一个赢家，为什么造成这种情况？ ●该给关键员工多少薪水合适？ ●集体反水，很多员工反目成仇，怎么办？ ●功高盖主，怎么办？ ●鸠占鹊巢，反客为主，怎么办？ ●关键员工闹情绪，团队有异动倾向。这个时候你及时发现了，怎么样把火灭掉？ ●曾经一起打江山的弟兄们怎么安置？几乎所有企业都有这个问题。 ●关键员工跟你讨价还价，怎么办？ ●对于“墙里开花墙外香”的人怎么用？ ●要不要疑人不用、用人不疑？ ●是要忠诚还是要能力？
●到底是内部提升好还是外部空降好？我们做过分析研究，从著名外企出来的著名经理人，到民营企业的到目前为止没有超过两年的。 ●当企业不景气的时候，怎么留住关键员工？通常靠画饼，但是画饼没有用，越来越没用。 ●人走了以后能不能让他别去说老东家的坏话，如何让他在走了以后还为我所用？ ●让马儿吃回头草好不好？ 谁是你的关键员工？ 对于关键员工的理解，国内企业的老板们通常讲，“公司人人是关键员工。”国外的老板一般不这么讲。例如，爱普生有一个中央人才库，老板办公室的一面墙上所有员工的名字都在上面写着，重要的员工画个标记，当然，这个只给老板自己看，其他人是看不到的。外企这方面比我们讲究，员工关键就是关键。如果老板说每人都很关键，这话员工能相信吗？基本上没有人相信。因为首先你要想做到一碗水端平，让每一个人都觉得自己关键不太可能，你一相情愿，对你真正关键的人还不干呢，“凭什么我跟他一样”？ 第二种观点，认为公司没有关键员工，每个人都不是很关键。除非你是卖冰棍的，所有的活自己干——采购，销售，市场评估……但公司做大了以后却行不通。要么，公司有一套特别好的管理体系，像ERP。但是，系统并不能抹去人的作用，越是用了这些管理系统的企业，你会发现用人更关键，因为谁能够去管这套系统，这些人可能对企业最关键。更有甚者，以为不让企业内的关键员工觉得他自己关键就行了，可是，现在这年头谁比谁傻呢，人家明明在企业扮演很重要的角色，你让他感觉不关键，你显示出不重视他就可以了？不行的。 那么，对企业而言，什么样的员工算是公司的关键员工呢？我们从三个方面来分析。 衡量关键员工第一个重要因素，是他的能量特征。员工为企业创造价值的能量，包括现在的业绩及他的特殊资源。我们有时候可能看不到内部各部门之间哪个人对企业的业绩贡献最大，财务部门对企业的业绩贡献有多大？很难评估。但是按照价值链分析是可以衡量的，海尔把整个企业全部变成的价值链管理，每个人都是一个小的价值链环节，都可以去评估价值。在一个企业不同的部门，他们对企业的业绩贡献到底是什么状态，不是简单地说拿单子的人才有业绩，不拿单的人一样有业绩。另外就是一些掌握特殊资源的人，平时可能看不到，但是企业碰到一些麻烦的时候就能发挥作用。 第二个重要因素是时空特征，不是所有的员工都关键，今天在你这儿一个扫地的阿姨别以为她不关键，他走的以后从你这儿带走企业的一些垃圾，一些文件，到了对手那儿就是商业秘密。再举一个例子，一个秘书今天在企业，可能只是做着简单的事情，明天公司要举行一个重大的活动需要一个主持人了，秘书最合适做主持人，她就很重要，不同的事情，不同的时间段不一样。 第三个重要因素是看这个人的人际影响力。不见得CEO是企业最有影响的人，有可能是CEO
视频互动教学及网络研修平台“促进城乡教育均衡发展，实现优质教育资源共享” 教育部教育管理信息中心 2009年3月
一、平台研发背景 随着农村现代远程教育项目及一大批教育信息化建设项目的开展，越来越多的地区教育信息化程度在逐步提高，不少地区都建立了教育城域网，如何充分利用网络资源构建覆盖城乡的现代远程教育支持服务体系，促进城乡教育均衡发展，实现优质教育资源共享，推进教育公平，大面积提高中小学的教育教学质量是摆在各地教育主管部门面前的重要研究课题。 而目前的计算机网络及通信技术，已经完全能够实现实时直播教师的视频、语音、讲稿、板书，把讲课过程逼真地搬到网上，能实现强大的互动教学和交流功能。 针对教育部门普遍存在的教师远程培训、网络教学、教研的需求，如果大部分活动都能简单轻松地放到网络上进行，则能够有效节约参加培训和会议活动所花在路上的时间及差旅费用；能够实现优质教育资源的网络共享和传播，创造开放式的网络教育环境。 “网络视频互动教学及教研系统”软件能够帮助各地教育行政部门利用网络构建覆盖全市、全区（县）的网络互动教育公共服务平台，具备远程视频互动教学、教研、教师培训、教育视频资源共享等公共服务能力，为当地的网络教研、网络教师培训活动提供平台服务，有利于整体提高当地教育信息化水平和教师信息技术应用能力。 教育部教育管理信息中心专家组评审意见： 由教育部教育管理信息中心组织的由清华、北大相关教授组成的专家组对“视频互动教学及网络研修系统”软件产品进行了评审。评审专家组听取了上述软件的研制报告、技术报告、测试报告与用户使用情况，观看了系统演示，经质询讨论，意见如下： 该产品融合了语音、视频、文档共享、电子白板、屏幕广播、教学答疑、课件录制等多种教学沟通功能，能够实时直播教师的视频、语音、讲稿，把讲课过程逼真地搬到网上，具有远程互动教学培训功能和学员保持实时交流通讯功能。 该产品简单易用、性能稳定、优点突出，非常适用于远程教师培训、网络教研、网络会议等。 该系统特点如下：
LDAP使用手册 一、LDAP介绍 LDAP是轻量级目录访问协议的简称(Lightweight Directory Access Protocol).用于访问目录服务。它是目录访问协议的移植，但是简化了实现方法。 二、目录服务与关系数据库之间的区别 a)目录查询操作比关系数据库有更高的效率，但是更新效率比关系数据 库低 b)目录不支持关系数据库那样的复杂查询，比如两个表的连接。 c)目录不支持多操作的事物完整性，没有方式确认一些操作是全部成功 还是全部失败 d)目录能够能好和更灵活的支持子查询和匹配查询 e)目录协议更适合应用于广域网，比如因特网或者大型公司的网络 f)目录的管理，配置，和调试比关系型数据库更简单 g)在使用关系数据库之前，必须首先定义表结构(模式)才可以进行操 作。而目录中所使用的模式是由LDAP定义好的一系列类组成的。对 于目录中的每条记录中必须属于其中的一个类或者多个类。这些类定 义了该记录中可以存储的信息。 h)目录以对象的形式存储数据。信息被组织成树型结构。 i)目录服务支持分布式存储结构，容易实现数据的扩展，能满足大容量 存储的要求。 三、LDAP的优点
1:可以存储在其它条件下很难存储的管理信息 2:数据安全可靠，访问控制粒度细腻。 3:LDAP是一个标准的，开放的协议，具有平台无关性。 4:数据分布广，规模可灵活扩充。 5:LDAP目录服务器可以使任何一种开放源代码或商用的LDAP目录服务器。 四、LDAP模型 LDAP模型是从协议中继承过来的。是LDAP的一个组成部分，用于指导客户如何使用目录服务 LDAP 定义了四个模型，包括信息模型，命名模型，功能模型，安全模型。 信息模型(LDAP information model) LDAP信息模型用于描述LDAP中信息的表达方式。 LDAP信息模型包含三部分Entries Attributes Values Entry:Directry中最基本的信息单元，Entry中所包含的信息描述了现实世界中的一个真实的对象，在目录系统中它可以理解为， 目录树中的一个节点。在目录中添加一个Entry时，该 Entry必须属于一个或多个object class ,每一个object class规定了该Entry中必须要包含的属性，以及允许使 用的属性。Entry所属的类型由属性objectclass规定。 每一个Entry都有一个DN(distinguished name) 用于唯 一的标志Entry在directory中的位置。如下图所示： 根节点DN的命名有多种方法，其中之一就是域名命名法。
交流电动机矢量控制变压变频调速系统（三）第三讲坐标 变换的原理和实现方法 收藏此信息打印该信息添加：李华德来源：未知 由第二讲的内容可知，在三相静止坐标系中，异步电动机数学模型是一个多输入、多输出、非线性、强耦合的控制对象，为了实现转矩和磁链之间的解耦控制，以提高调速系统的动静态性能，必须对异步电动机的数学模型进行坐标变换。 3.1 变换矩阵的确定原则 坐标变换的数学表达式可以用矩阵方程表示为 y=ax （3-1） 式（3-1）表示利用矩阵a将一组变量x变换为另一组变量y，其中系数矩阵a称为变换矩阵，例如，设x是交流电机三相轴系上的电流，经过矩阵a的变换得到y，可以认为y是另一轴系上的电流。这时，a称为电流变换矩阵，类似的还有电压变换矩阵、阻抗变换矩阵等，进行坐标变换的原则如下： （1）确定电流变换矩时，应遵守变换前后所产生的旋转磁场等效的原则； （2）为了矩阵运算的简单、方便，要求电流变换矩阵应为正交矩阵； （3）确定电压变换矩阵和阻抗变换矩阵时，应遵守变换前后电机功率不变的原则，即变换前后功率不变。 假设电流坐标变换方程为： i=ci′ （3-2） 式中,i′为新变量,i称为原变量,c为电流变换矩阵。 电压坐标变换方程为： u′=bu （3-3） 式中,u′为新变量,u为原变量,b为电压变换矩阵。 根据功率不变原则，可以证明： b=ct （3-4）
式中，ct为矩阵c的转置矩阵。 以上表明，当按照功率不变约束条件进行变换时，若已知电流变换矩阵就可以确定电压变换矩阵。 3.2 定子绕组轴系的变换（a-b-c＜＝＞α-β） 所谓相变换就是三相轴系到二相轴系或二相轴系到三相轴系的变换，简称3/2变换或2/3变换。 三相轴系和二相轴系之间的关系如图3-1所示，为了方便起见，令三相的a轴与两相的α轴重合。假设磁势波形是按正弦分布，或只计其基波分量，当二者的旋转磁场完全等效时，合成磁势沿相同轴向的分量必定相等，即三相绕组和二相组绕的瞬时磁势沿α、β轴的投影应该相等，即： （3-5） 式中，n3、n2分别为三相电机和两相电机每相定子绕组的有效匝数。 经计算并整理之后可得： （3-6） （3-7） 图3-1 三相定子绕组和二相定子绕组中磁势的空间矢量位置关系
企业如何管理关键员工 现代企业的核心竞争力由企业所拥有的人力资源所决定，而根据八二法则，企业80%的效益又是由最关键的20%的员工所创造。因此，关键员工的去留对企业，尤其是IT企业具有举足轻重的影响，如何有效管理关键员工是许多企业迫切需要解决的问题。IT企业员工管理的特殊性 与其他行业的企业相比，IT企业及其员工有着自己的显著特点，了解这些特点是留住员工、保持企业良好发展的前提。 首先，IT企业是知识密集型企业，而且知识在日新月异地发展变化。如果管理不好，或者没有把员工放在合适的位置上，员工的创造力就不能被激发出来;假如一个员工走掉，也就把他所特有的知识带走了。 其次，IT行业惟一不变的就是变化本身，企业竞争力十年河东，十年河西，使不断变革成为一种常态。 而IT企业的员工也更富有个性，追求广泛的价值，更渴望得到尊重，喜欢有共同奋斗目标的小团体，追求合作的气氛和环境，同时有自我设计和自我管理的能力。因此，对于IT 企业关键员工的管理，既需要配合企业战略，系统、全面地进行规划、培养和保留，又要强调有针对性、有创意的个性化管理。 关键员工的系统化管理 关键员工队伍的规划 业务战略决定了组织所需的人力资源。配合企业的业务规划和经营策略，分析、明确哪些是实现战略目标不可或缺的、最重要的核心人员，是进行规划的第一步;接下来要对员工队伍的现实任职素质进行大盘点，比如企业现有人员是否已满足业务战略对关键员工的需求，缺口有哪些、有多大等;同时要分析外部人力市场的变化趋势及内部员工流失率情况，预测关键员工队伍未来的发展变化与业务发展的匹配情况。综合上述所有因素，则可以对关键员工进行整体、系统的战略性规划，从而为关键员工的有效管理奠定良好基矗
同步互动课堂系统设计方案 1.系统设计 2.1需求分析 此次建设的XXXXX同步互动课堂系统，采用一个平台多种应用的原则，依托市城域网为载体，能够实现学校的互动教学平台与12个班级的直播交流。实现远程互动教学、精品课件直播/录播/存储、精品课件资源共享、跨区域教学合作/学术交流、创新教学模式和听课模式、视频会议、培训教研等多种应用。 目前，XXXXX需要建设一套同步课堂系统。可满足学校的互动教学，并实现12个课堂的直播，具体需求如下： ?核心设备具有很强的稳定性，能够保证7x24小时不间断运行，并且采用嵌入式架构，保证不受病毒的干扰；（核心资源采用市现有资源）?系统在音视频传输方面需要采用先进的硬件平台，并以软件视频会议的方式进行交互式传输； ?能够适应现有的教学方式，能够自动的实现音视频图像切换技术； ?实现图像的智能分析，对学生、老师的发言动作做智能的跟踪； ?能够对本地老师、学生、板书、远端学生的实时画面做存储或直播，共享优质资源，学生可以通过后期点播或直播进行收看； ?图像质量做到1920x1080p清晰度，以做到互动教学的高清晰视频目的； ?录制的课堂可以上传到XXXXX的资源平台进行共享，并且具有评分、留言、多平台点播等功能； ?采用统一标准，可以扩展到桌面、移动设备上，以实现名师一对一、非教室老师、学生通过互联网接入到课堂中进行实时互动；
2.2XXXXX同步互动课堂设计 “同步互动课堂”系统的功能： ?“同上一节课”远程互动教学 ?精品课件直播/录播/存储 ?精品课件资源共享 ?远程高清视频培训/会议 ?跨区域教学合作/学术交流 ?创新教学模式和听课模式 整个系统是以普及共享优质课程资源为目的、体现现代教育思想和教育教学规律、展示教师先进教学理念和方法、服务学习者自主学习、通过网络传播的开放课程以及实现区域性异地多点互动视频教学和远程交互式培训（会议）为建设容，所有的网络课程、所有的作业，所有的教师互动、学生互动都可以在这个平台上进行。在平台上，教师、学生、社会成员都是网络学习资源的建设者，一个课件每个人都可以做出贡献，真正实现共建共享，实现教学互动。在可控可管的环境下，未来可直接通过扩展达到学生可利用手机、电脑、iPad等终端随时与老师、同学直接互动，共建资源，真正体现了学习与信息技术的结合，达到网络学习空间人人通。
准备工作： 配置前先关闭iptables和SELINUX，避免配置过程中报错。 # service iptables stop # setenforce 0 # vi /etc/sysconfig/selinux --------------- SELINUX=disabled --------------- 1.LDAP server端配置： 安装LDAP服务（使用YUM本地光盘安装） # yum install openldap-* -y 提示安装以下4个包 openldap-devel-2.4.23-26.el6.x86_64 openldap-clients-2.4.23-26.el6.x86_64 openldap-2.4.23-26.el6.x86_64 openldap-servers-2.4.23-26.el6.x86_64 拷贝LDAP配置文件到LDAP目录(redhat6.3)： # cd /etc/openldap/ # cp /usr/share/openldap-servers/slapd.conf.obsolete slapd.conf redhat6.0或6.1版本配置文件在主目录有备份： # cd /etc/openldap/ # cp slapd.conf.bak slapd.conf 创建LDAP管理员密码： # slappasswd
这里我输入的密码是redhat,输入完密码后,返回一串密文，先保存到剪贴板{SSHA}pfAJm+JJa4ec2y8GjTc8uMEJpoR5YKLy 编译配置文件 # vi /etc/openldap/slapd.conf 找到115行，默认如图： 修改为： 高亮部分为刚才生成的密码（加密后的）。 配置文件最后几行的权限部分我们也要做相应的更改： 原内容： 更改为：
华东师大版八年级下册数学数据的集中趋势 一．选择题（共8小题） 1．一名射击爱好者5次射击的中靶环数如下：6，7，9，8，9，这5个数据的中位数是（） A．6 B．7 C．8 D．9 2．数据0，1，1，x，3，4的平均数是2，则这组数据的中位数是（） A．1 B．3 C．1.5 D．2 3．某校八年级（2）班6名女同学的体重（单位：kg）分别为35，36，38，40，42，42，则这组数据的中位数是（）A．38 B．39 C．40 D．42 4．一组数据3，3，4，2，8的中位数和平均数分别是（） A．3和3 B．3和4 C．4和3 D．4和4 5．某市5月份连续五天的日最高气温（单位：℃）分别为：33，30，30，32，35．则这组数据的中位数和平均数分别是（） A．32，33 B．30，32 C．30，31 D．32，32 6．在一次信息技术考试中，抽得6名学生的成绩（单位：分）如下：8，8，10，8，7，9，则这6名学生成绩的中位数是（） A．7 B．8 C．9 D．10 7．一次英语测试后，随机抽取九年级某班5名学生的成绩如下：91，78，98，85，98．关于这组数据说法正确的是（） A．中位数是91 B．平均数是91 C．众数是91 D．极差是78 8．小明记录了一星期天的最高气温如下表，则这个星期每天的最高气温的中位数是（） 星期一二三四五六日 最高气温（℃）22 24 23 25 24 22 21 A．22℃ B．23℃ C．24℃ D．25℃ 二．填空题（共6小题） 9．某班7名学生的数学考试成绩（单位：分）如下：52，76，80，76，71，92，67 则这组数据的中位数是_分． 10．某校男子足球队的年龄分布如图的条形统计图，则这些足球队的年龄的中位数是_________岁． 11．若一组数据3，4，x，5，8的平均数是4，则该组数据的中位数是_________． 12．在一次数学测试中，小明所在小组6人的成绩（单位：分）分别为84、79、83、87、77、81，则这6人本次数学测试成绩的中位数是_________．
管理学激励理论的发展史 案例1：美国作家欧·亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。 这个故事告诉我们一个道理：人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不息! 为生命画一片树叶只要心存相信，总有奇迹发生，希望虽然渺茫，但它永存人世。 案例2：有一位表演大师上场前，他的徒弟告诉他鞋带松了。大师点头致谢，蹲下来仔细系好。等到徒弟转身后，又蹲下来将鞋带解松。有个旁观者看到了这一切，不解地问：“大师，您为什么又要将鞋带解松呢？”大师回答道：“因为我饰演的是一位劳累的旅者，长途跋涉让他的鞋带松开，可以通过这个细节表现他的劳累憔悴.”“那你为什么不直接告诉你的徒弟呢？“他能细心地发现我的鞋带松了，并且热心地告诉我，我一定要保护他这种热情的积极性，及时地给他鼓励，至于为什么要将鞋带解开，将来会有更多的机会教他表演，可以下一次再说。” 以上两个案例可以看出：组织或企业是由人组成的群体。企业最大的原动力来自员工。无论企业的潜力多么大，实力多么强，决定企业成败的关键在于员工积极性的发挥，而企业的领导者就是要做一个为员工画树叶的人。不论领导者多么优秀和能干，如果他不能成功地促进全体员工的共同努力与合作，就难以提高组织的整体绩效。从这个角度来说，管理中的领导职能是通过对人的激励实现的。 一、中国古代激励思想 在中国古代典籍中，有关激励的论述极为丰富，司马迁《史记?范睢蔡泽列传》中即有“欲以激励应审”之说，意即激发使其振作。西方学者提出的需要层次理論、双因素理论、期望理论和强化理论、公平理论和挫折理论等激励理论都可以在中国古代典籍中找到影子。（一）通过教育调动积极性的激励思想 儒家主张通过国家的政治、经济、文化、教育等相应措施来调动人的积极性。孔子提出，为政首先就是要考虑施恩惠于人民，使人民过着安逸的富裕生活，否则就是“不仁、不义”。治理国家的目标，首先在于安民。民贫则怨，民富则安。儒家所阐述的以人为本的仁学思想，应用于现代企业管理中，就是要求企业领导人要有一颗真诚的爱心。他必须热爱企业，热爱全体员工，热爱所从事的事业。要办好企业，就必须“得民心”，而要得民心，就必须“以仁心买人心”。企业经营者要以爱心对待员工，进行“感情投资”，它对于企业内部化解矛盾，增进企业凝聚力，激发员工的积极性，提高企业经济效益，都起着显著的作用。 （二）因人而异的激励方法 兵家提倡以心治心，因人而异，奖罚分明，赏罚及时的激励方法。兵家提出，管理者要
关于进一步加强关键岗位人员管理的有关规定 第一章总则 第一条为进一步加强公司各部门关键岗位人员的管理，促使关键岗位人员提高整体素质，认真履行岗位职责，促进勤政、廉政建设，依据有关制度，结合公司实际，制定本规定。 第二章关键岗位人员的界定 第二条本规定所指关键岗位人员为，财务资金管理人员；物资采购相关人员；业务相关人员；其他与本单位之外有钱、物等业务往来的有关人员。 第三章关键岗位人员的选聘 第三条关键岗位人员的选聘条件。关键岗位人员的选聘，要坚持德才兼备、择优录用的原则。在符合基本条件的同时，还应按照关键岗位特殊性的要求，具备相应的思想素质和职业道德。有下列情形之一的，不得选聘到关键岗位任职或在关键岗位留任： (一)因犯有经济、刑事、道德品质等方面的错误，受过行政或党内警告及以上处分的；
(二)存有收受贿赂或吃、拿、卡、要不良行为的； (三)曾因工作中不坚持原则、违反政策规定和企业规章制度，造成不良影响或后果，受到过组织处理的； (四)不能认真履行岗位职责和廉洁自律有关规定，群众反映较大的； (五)其他不宜在关键岗位任职的情形。 第四条关键岗位人员的选聘方式。关键岗位人员的选聘，可采取组织选调、公开招聘、自荐应聘三种方式。无论采取哪种方式，人力资源部门都应按照规定的权限和程序，把好资格审查和任职条件审核等必要环节，坚持公开择优、逐级聘用制度。 第五条关键岗位人员的考察聘用。凡拟聘用的关键岗位人员，都要严格执行组织考察程序，由人力资源部门会同有关部门共同对其进行考察。考察中要广泛听取拟聘人员原单位领导、一定比例职工群众和所聘单位主管领导的意见。必要时，还要对其8小时以外的社会表现和生活经历进行综合评定，出具考察意见，并按照规定的权限和程序，提交有关领导决策或相关会议作出聘用决定。 第六条关键岗位人员的任职回避制度。在公司本部及所属单位任职的关键岗位人员，凡有夫妻关系、直系血亲关系和三代以内旁系血亲关系的，不得担任双方直接隶属于同一领导人领导的关键岗位职务或者有上下级领导关系的关键岗位职务。如遇有这一情况时，应采取组织手段进行调整。
LDAP服务器配置 1.实验拓扑图 2.实验准备wuliji Setenforce 是Linux的selinux防火墙配置命令执行setenforce 0 表示关闭linux防火墙。 Iptables -F 清空防火墙规则。 service NetworkManager stop关闭NetworkManager功能。chkconfig NetworkManager off禁止它开机启动。 service network restart 重启网络服务 3.虚拟机（客户端）设置 3.1建立虚拟机与物理机之间的桥接模式（虚拟机必须是关机状态）进行桥接模式的设置,点击Edit菜单选项，选择Connection Details，选择eth0网卡，点击＋号，进入Configure network interface选项卡，Interface type选择Bridge（桥接）模式，点击Forward进行下一步配置 3.2Start mode(启动模式)选择onboot(开机启动)，activate now（现在激活）点勾，choose interface to Bridge，选择eth0网卡，点击Finish
3.3打开VM虚拟机rhel6选择硬件设置，点击NIC选项设置网卡，Source device 选择 host device eth0（bridge“br0”），device model （刚才建立的桥接模式的网卡）选择 hypervisor default （默认程序管理模式） 3.4点击power键开启虚拟机 输入指令 setenforce 0 Iptables -F service NetworkManager stop chkconfig NetworkManager off ping 192.168.1.xxx 测试是否能连通服务器 4服务器设置 4.1配置NFS服务器 在服务器上配置exports文件，Vim /etc/exports，共享挂载目录，并授权挂载IP客户端地址为192.168.1.0/24，rw参数为读写权限，sync保持同步， no_root_squash防止ROOT降级为普通用户。 /home 192.168.1.0/24(rw,sync,no_root_squash) 4.2 输入指令“service rpcbind restart , service nfs restart”,重启服务（要先重启rpcbind，后重启nfs，否则出现错误），失败时重启两次NFS 4.3在客户端（当前为虚拟机）验证 输入showmount -e 192.168.1.152（服务器地址）,验证成功后挂载