第一章矫正社会工作概述
一、监禁矫正与社区矫正
社区矫正的优点：有利于矫正对象顺利回归社会；促进社会稳定；促进社会发展。二、矫正社会工作的内涵
指社会工作实施于矫正体系中。它是指专业人员或志愿人士，在专业价值观指引下，运用社会工作的理论、知识和方法、技术，为罪犯（或具有犯罪危险性的人员）及其家人，在审判、监禁处遇、社会处遇或刑释期间，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、就业培训、生活照顾以及社会环境改善等，使罪犯消除犯罪心理结构，修正行为模式，适应社会生活的一种福利服务。
1）一种社会福利服务；2）为特殊社会弱势群体提供的福利服务；3）司法矫正体系中的社会福利服务；4）一种专业化的社会福利服务
三、矫正社会工作的分类
根据司法程序可以分为：（司法判决前）和（司法判决后）的矫正社会工作；而司法判决后的矫正社会工作又分为：（监禁处遇中）和（社区中）的矫正社会工作。
（1）司法判决前的矫正社会工作
工作对象：犯罪嫌疑人和及其亲友
工作目的：撰写有关犯罪嫌疑人背景的调查报告，提交法庭做审判参考。或者向犯罪嫌疑人的亲属提供各种帮助。
（2）监禁处遇中的矫正社会工作
为在监服刑人员提供的服务，目的是调动罪犯自身的潜能以及社会资源，引导罪犯向积极的方向转化，以达到改过自新、回归社会的目的。
具体工作内容：1）个案辅导；2）团体治疗；3）联系社会；4）职业辅导；5）评估报告
（3）社区中的矫正社会工作
1）社区矫正社会工作
社区矫正是对罪行较轻或狱内服刑表现较好的罪犯，在执行一定的刑期后，运用社会力量在社区环境中继续执行刑罚的一种开放型改造方式。
它是一种刑罚执行过程，具体工作对象：保外就医的、怀孕或者哺乳期的妇女、生活不能自理适用于监外执行的、被裁定假释的、被剥夺政治权利并在社会上服刑的犯罪人员。
目的在于恢复矫正对象的社会功能，促使矫正对象顺利回归社会。
2）刑释人员的社会工作
以刑满释放人员为对象进行的更生保护，工作内容是：提供住宿场所；提供就业和就学辅导；提供生活辅导和医疗保健转介服务；提供物质帮助。
四、矫正社会工作的功能与作用
（1）针对罪犯的功能与作用
监管、矫正和服务
（2）针对社会环境的功能与作用
1）营造有利于罪犯更新的家庭和社区环境
2）促进刑罚制度的人性化和科学化发展
第三章矫正社会工作模式
?一、心理社会治疗模式和认知行为治疗模式
?（1）心理社会治疗模式
?诞生于19世纪末期，植根于多元决定论，强调从心理因素（人格、智力和能力等）和社会因素（不幸的家庭历史、同伴关系等）两个方面理解矫正服务对象。
?1）基本假设（详见教材32-34页）2）治疗目标3）实施原则4）主要治疗技术?（2）认知行为治疗模式
?是根据认知过程影响情感和行为的理论假设，通过认知和行为技术改变矫正服务对象不良认知和行为的治疗模式。由行为治疗模式发展而来，条件反射和操作条件反射原理成为行为治疗的重要技术。
?1）基本假设2）治疗目标3）社工的角色（教练和伙伴）4）社工的任务5）介入策略?二、任务中心模式和现实治疗法
?均认为矫正对象对于问题的解决是有责任和自主能力的，认为人的行为受外在支配，不应推诿自己生活的责任，而必须对自己的行为负责，人也有解决自己问题的能力。
?（1）任务中心模式
?通过确认要解决的问题，认识问题的意义，并将之转化为可以了解和采取行动之任务，为矫正服务对象提供短期有效的服务。
?1）基本假设2）基本特质和原则3）焦点
?4）问题类别5）介入策略6）介入程序
?7）实施技巧
?（2）现实治疗模式
?帮助矫正服务对象控制自己的行为，并在生活中作出新的选择。建立在控制理论的基础上，假设人们可以对其生活、行为、感受和思想负责。
?1）理论依据
?控制理论——人类行为是有目的的，并且这些行为源自于个人的内在，而非外在环境的力量。
?2）治疗目标和特征
?3）社会工作者的功能
?4）治疗关系
?5）现实治疗法的专业技术
?三、生态系统理论和社会网络干预模式
?（1）生态系统理论
?考察人类行为与社会环境的交互关系，把人类成长所依存的社会环境（家庭、机构、团体、社区等）看做是一种社会性的生态系统，强调生态环境对于分析和理解人类行为的重要性，注重人与环境间各系统的相互作用及其对人类行为的影响。
?1）基本假设2）主要理论观点3）实践原则4）介入策略
?（2）社会网络干预模式
?个人适应环境要求的重要基础在于是否拥有良好的支持性资源（社会资源）。该模式的目的，即在于强化人的社会资源以增强个人的社会整合度并且协助个人解决生活中的问题。?1）基本假设2）主要理论观点3）介入目标与功能4）介入过程
?5）社工的角色
第四章矫正社会工作价值伦理
?一、矫正社会工作价值观的哲学基础
?（1）关于人的本质
?马克思从1）人的生产和生活实践出发；2）人的社会关系的角度；3）人的劳动和社会关系构建的功能的角度，规定了人的本质，成为矫正社会工作价值观的哲学基础。
?（2）人的全面发展的理论
?人的全面发展就是把人的本质归还给人自身，而人的本质则在于人的生产和生活实践、人的社会关系、人的需要。矫正对象如果丧失了人的这些本质，他们就会与社会脱离，不能像其他人那样正常生活。
?二、矫正社会工作介入理念及价值伦理
?（1）介入理念
?人与环境的构成状态，是矫正社会工作介入的基点，也构成矫正社会工作最基本的介入理念。?（2）价值伦理
?相信每个人都有与生俱来的价值和尊严，它带给每一个人不可剥夺的社会权利，因此对待受助者的基本态度应是接纳而非批判。具体详见教材58-62页。
?三、社会工作价值观在实践中的运用
?（1）平等以平等的观念对待矫正对象。
?（2）尊重对矫正对象的接纳和尊重矫正对象的自决权。
第五章矫正社会工作方法
?一、个案社会工作方法在矫正工作中的运用
?（1）个案社会工作的核心要素
?1）了解和理解矫正服务对象的基本需求，并运用专业的方法给予回应、处理和帮助。?2）作为一种专业服务方法，深受社会工作者的工作取向、价值观的影响。
?3）是一种理论和实务技巧的整合。
?4）专业关系是核心动力。专业关系是指矫正服务对象在整个个案服务中的参与和互动。?5）人与环境的视角成为现代个案工作的核心要素。
?（2）个案社会工作方法的运用
?1）个案服务
?2）家庭服务
?支持型家庭及社工介入；
?沟通方式失当型家庭及社工介入；
?关系紧张型家庭及社工介入；
?破裂型家庭及社工介入
?二、小组社会工作方法在矫正工作中的运用
?是一种以小组的形式开展服务的工作方法。
?（1）小组工作的核心要素
?1）小组是一个目标导向的活动，小组目标是小组发展的重要方向。
?2）小组目标和活动是社会工作者事先计划好的，由此提出了小组计划的程序设计概念。?3）小组工作是一个产生动力的过程。
?4）小组的改变表现在小组组员、小组本身、环境三个方面。
?（2）小组工作程序设计
?1）程序设计的类型
?社会问题取向——程序设计是通过问题分析-诊断-方案设计的过程来完成的；
?个人需求取向——服务方案的设计是回应矫正服务对象的需要。
?2）影响程序设计的主要因素
?机构的宗旨；矫正服务对象的需要；资源条件；理论基础；矫正服务对象的参与。
?3）程序设计的基本原则
?组员的需要；活动的过程；组员的关系
?4）小组程序的主要功能
?评估的功能；协助表达；激发互动；提升个人素质；学习知识和技能；促进环境改变。
?5）程序设计的主要步骤
?评估需要；确定目的和目标；制定小组活动方案；评估
?三、社区工作方法在矫正工作中的运用
?社区矫正工作，目的在于恢复和改善矫正服务对象的个人社会化功能，使其融入所在社区。
?（1）社区工作的核心要素
?1）社区工作的对象是社区，包括社区居民、社区内各类组织和社区关系。
?2）社区工作是一个组织的过程、发动居民的过程、集体行动的过程。
?3）居民的参与是社区工作的核心动力。
?4）社区工作是一个复杂的系统工程。
?（2）社区工作的基本过程
?1）建立对社区的基本认识
?社区的历史、自然环境和设施、居民、组织、权利关系等。
?2）建立社区关系
?建立关系的过程：决定建立关系的范围、自我介绍、确立联系的“合约”和观察联系的过程、跟进联系。
?建立关系的方式：新闻发布会、联谊会、社区宣传、上门拜访、探查、调查等。
?3）协调和改善社区关系
?动员社区资源、组织各类活动、开展帮困解难工作
第六章矫正社会工作过程
?具体分为五个环节：建立专业关系、资料收集与分析、问题诊断、计划与介入、评估与跟进。?一、建立专业关系
?（1）社会工作者与矫正对象
?1）矫正社会工作者角色的影响因素
?矫正工作的目标；矫正社会工作者的认知和价值取向；矫正对象的需求、问题和期望；矫正对
象的角色意识；矫正情景的性质和复杂性
?2）矫正社会工作者的角色
?资源整合者；使能者；调停者；教育者；倡导者；管理者
?3）矫正对象角色的影响因素
?对矫正工作的目标的认知；矫正对象需求满足状况；矫正对象的自我角色认知；矫正社会工作者的工作价值观；矫正情景。
?4）矫正对象的角色
?既有现实角色；社会赋予角色；自我期望角色
?（2）专业关系及其特点
?社会工作者与矫正对象的专业关系特点：
?1）目标性；2）以服务对象为本；3）非平等性；4）控制性；5）代表性
?（3）专业关系建立过程中矫正社会工作者的工作
?1）明确建立专业关系是一个过程；
?2）了解矫正对象的基本情况
?3）初步评估矫正对象的问题和需求
?4）促使矫正对象进入角色
?5）与矫正支持系统建立关系
?（4）建立专业关系的基本技巧
?1）感同身受；2）订立目标；3）制造氛围；4）积极主动
?二、矫正资料收集与分析
?（1）矫正资料收集
?收集内容：个人资料、环境资料、矫正对象与环境互动方面的资料。
?收集方法：文献法、访谈法、问卷法、观察法。
?（2）矫正资料分析
?矫正资料分析过程：资料整理、资料分析和总结。
?（3）矫正资料分析方法
?比较分析；因果分析
?三、矫正对象问题研究与诊断
?（1）问题研究与诊断的视角
?1）生理研究视角；2）社会变迁视角；3）文化视角；4）利益视角；5）行为视角；6）心理视角；7）社会权益视角；8）综合视角
?（2）问题研究与诊断方法
?1）对问题进行分类；2）确定问题域；3）明确问题性质；4）量化分析问题
?四、计划与介入
?（1）矫正计划
?1）计划目的和目标
?矫正项目最终要达到的成果
?2）计划关注的对象
?计划实施对象，包括个人、群体、家庭、社区等。
?3）计划实施策略
?计划实施的步骤、方法和各种安排。
?（2）矫正社会工作介入
?1）矫正社会工作直接介入
?针对矫正对象采取的行动和直接的服务介入，分为针对矫正对象个人的矫正介入和针对矫正对象群体的矫正介入。
?2）矫正社会工作间接介入
?针对矫正对象以外的其他系统采取的介入行动，包括针对矫正对象所处家庭环境的间接介入、针对矫正对象所处社区环境的间接介入、针对矫正对象所处社会环境的间接介入。?五、矫正评估与跟进
?（1）矫正评估
?1）含义
?矫正评估就是矫正社会工作者或机构对矫正过程及矫正绩效进行系统研究的过程，通过这个过程，矫正社会工作者或机构要达到评价矫正项目的过程及绩效的目的。
?2）矫正评估的主要类型
?根据不同标准，可以划分为不同的类型。
?3）矫正评估的功能
?4）矫正评估过程
?（2）矫正跟进
?1）含义
?跟进是指矫正工作者与矫正对象的专业关系结束后，工作者必须对矫正对象进行一段时间的随访，并对随访期出现的情况做出一定程度的处理和回应。
?2）主要功能
?维持和巩固矫正项目实施所获得的效果；
?帮助矫正对象得到更合适和更有效的矫正监管和服务；
?帮助服刑期满的矫正对象更快地实现向社会人的转变，成为一个自食其力和被社会接受的人；
?有利于个部门和工作员之间的信息交流和合作。
第七章社区矫正的社会基础
?一、社区矫正的法律基础两个方面：现行法律规定和社区矫正立法。
?（1）现行法律规定
相关法律：刑法、刑事诉讼法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、治安管理处罚法。
适用对象：判处非监禁刑法的罪犯，即被宣告缓刑的罪犯；被判处管制的罪犯；被裁定假释的罪犯；经批准暂予监外执行的罪犯；被判处剥夺政治权利，并应在社会上执行其单处剥夺政治权利或附加剥夺政治权利的罪犯。
?缓刑——对于判处一定刑罚的犯罪分子，在其具备法定条件的情况下，在一定期间附条件地不执行原判刑罚的制度。刑法第67条规定：“对于被判处拘役三年以下有期徒刑的犯罪分子，根据犯罪分子的犯罪情节和悔罪表现，认为适用缓刑确实不致再危害社会的，可以宣告缓刑。”
?管制——对罪犯不予关押而限制其行动自由的一种刑罚。管制的期限,为3个月以上2年以下，但是在数罪并罚时，可以延长到3年。管制的刑期，从判决执行之日起计算，判决执行以前先行羁押的，羁押1日折抵刑期2日。被管制的犯罪分子在服刑期间必须做到：①遵守法律,服从群众监督,积极参加集体劳动生产或者工作；②向执行机关定期报告自己的活动情况；③迁居或者外出必须报经执行机关批准。对于被判处管制的犯罪分子，在劳动中应当同工同酬。管制期满，执行机关应即向其本人和有关的群众宣布对其解除管制。
?
?假释——是对被判处有期徒刑、无期徒刑的犯罪分子，在执行一定刑期之后，因其遵守监规，接受教育和改造，确有悔改表现，不致再危害社会，而附条件地将其予以提前释放的制度。被假释的犯罪分子，在假释考验期间再犯新罪的，不构成累犯。
?
?暂予监外执行——对于被处有期徒刑或者拘投刑的罪犯，由于符合法定情形，决定暂不收监或者收监以后又决定改为暂时监外服刑，由公安机关执行并由基层组织或者罪犯的原所在单位协助进行监督的刑罚执行制度。这一制度的设立体现了中国惩罚罪犯与改造罪犯相结合和人道主义的刑事政策，有利于对罪犯的教育、感化、挽救。暂予监外执行制度是一项重要的刑罚执行制度。包括：有期徒刑、拘役的罪犯，如果患有严重疾病需要保外就医，或者是怀孕或正在哺乳自己婴儿的妇女，或者生活不能自理，
（2）社区矫正立法
立法机关依据法定程序，在其职权范围内制定、修改、补充、认可和废止有关社区矫正法律规范的活动和结果。
已有的试行文件：2003年7月10日《关于开展社区矫正试点工作的通知》、2005年1月10日《关于扩大社区矫正试点范围的通知》、2004年5月9日《司法行政机关社区矫正工作暂行办法》
?二、社区矫正的社会资源基础
?（1）社区矫正的资源体系具体见表7-1
?（2）社区矫正的组织基础具体见图7-1
?（3）社区矫正的社会技术基础具体见表7-2
?（4）社区矫正的社区参与基础
?三、社区矫正的社会支持网络
?（1）社会网络理论
?（2）社会支持网络
?（3）社会网络与社会资本
?
?四、社区矫正的社会文化心理基础
?（1）社区矫正的社区文化基础
?社区文化对于社区矫正过程及社区服刑人员顺利回归社会的作用与功能：再社会化功能；犯罪预防功能；沟通功能；规范功能。
?（2）社区社会影响
?1）从众与服从；2）传播；3）舆论
第八章社区矫正的组织架构
?重要概念
?城乡二元社会；计划经济体制；市场经济体制；传统社会；现代社会；公民社会?一、国家、市场、社会的关系
?1、矫正社会工作责任主体
?政府是责任主体。其主要作用是：
?（1）组织领导——社区矫正是利用社区资源和社会力量教育改造罪犯的一种非监禁刑罚执行活动和一项再社会化原则之下的现代刑事政策。因此其实施必须由政府领导和组织。
?（2）管理协调——管理不是政府直接干预矫正社会工作，而是依法引导和监督矫正社会工作组织的活动；而协调是政府协调有关部门配合矫正社会工作，共同完成社区矫正的工作。?（3）提供资源——政策、法律、资金、设施和服务。
?2、矫正社会工作执行主体
?矫正社会工作机构及其工作人员
?（1）矫正社会工作的组织者——公益性的社团组织：负责招聘、管理、教育、培训和考核社会工作者。
?（2）矫正社会工作的实施者——社会工作者运用心理学、生理学、教育学、社会学以及有关社会工作的知识和技能，通过提供心理矫正，帮助教育、技能培训、临时救助等给类服务，培养社区服刑人员能够为社会接纳的思想、行为和价值观念，以便使他们能够完成人格的重塑，顺利回归社会。
?（3）矫正社会工作的推动者——通过舆论宣传和理论研究，促成社会公众积极参与社区矫正和社区矫正制度的完善。
?3、矫正社会工作的合作者
?社区矫正志愿者——专家学者、社会贤达、离退休干部、基层自治组织成员、高等院校的学生、社区服刑人员的亲属和所在单位的人员。
?志愿者是矫正社会工作的参与者和协助者。没有志愿者的参与，矫正社会工作就丧失了自身存在的社会基础。
?二、社区矫正的组织结构
?1.试点阶段的社区矫正机构
?（1）司法行政机关——负责组织社区矫正的实施，是社区矫正的工作主体。
?司法厅（局）->司法局->司法所
?司法所是司法行政机关的基层单位，具体负责社区的司法行政工作。
?（2）公安机关——负责社区服刑人员的管理、考察和监督，是社区矫正的执法主体。
?2.社会角色衍生的组织机构
?包括社会服务组织，包括专业矫正社会工作组织和志愿者组织。
?（1）社会组织的类型
?1）直接服务机构
?直接参与社区矫正。如：北京市的阳光社区矫正服务中心、上海市的新航社区服务总社。
?2）辅助服务机构
?间接参与社区矫正。如：上海市自强社会服务总社、上海阳光社区青少年事务中心。?（2）社会服务组织的功能
?矫正功能；服务功能；宣传示范功能；组织发动功能。
?（3）社会服务机构的组织和人员
?专职社会工作者的工作纪律（详见168页）
?专职社会工作者的招聘条件（详见168页）
?三、市场角色衍生的组织机构
?能够提供与社区矫正工作有具体关系的矫正项目或者矫正设施，并且在提供某些产品或者服务时获得利润的企业性非政府组织。
第九章社区矫正对象和社区矫正工作者
?一、社区矫正对象
?1.法定的社区矫正对象
?五种对象：被判处管制的、被宣告缓刑的、被暂予监外执行的、被裁定假释的、被剥夺政治权利，并在社会上服刑的。
?另外，根据一些具体情况，社区矫正对象还有扩大的余地，具体详见174页下半部分。?2.管制——罪行较轻、社会危害性较低、不必予以关押的犯罪分子。
?3.缓刑——判处拘役或者3年以下有期徒刑的犯罪分子，缓刑不致危害社会，不是累犯
?4.暂予监外执行——有严重疾病需要保外就医的、怀孕或者正在哺乳婴儿的妇女以及生活不能自理，适用暂予监外执行不致危害社会的。
?5.假释和剥夺政治权利
?二、社区矫正工作者
?社区矫正工作者，是指依托执法权限或专业知识，在社区内针对矫正对象开展管理和矫正等工作的人员。
?社区矫正是刑罚执行、专业矫正、社会福利三个要素的统一，因此社区矫正工作者由社区矫正刑罚执行工作者队伍、专业的矫正社会工作者队伍和社区矫正志愿者队伍组成。
?1.社区矫正刑罚执行工作者
?司法行政机关是社区矫正工作的主要负责单位，司法所的司法助理员是社区矫正的工作主体，公安机关是社区矫正对象的执法主体。
?社区矫正刑罚执行工作者包括：公安民警、司法所的司法助理员。
?2.社区矫正社会工作者
?具备一定条件的专门从事社区矫正工作的社会工作专业人员。
?应该具备的基本素质：
?（1）基本理念：理解教育刑论的科学内涵、树立罪犯为“特殊弱势群体”的理念
?（2）掌握满足矫正对象需求、解决矫正对象问题的相关方法和技巧；
?（3）熟悉有关法律法规；具有犯罪学、心理学、社会学等方面的专业知识；具有仁慈之心和奉献精神。
?3.社区矫正社会工作者的工作任务
?（1）制定矫正计划、方案、具体实施矫正措施；（2）提供帮助和服务；
?（3）教育和培训；
?（4）加强与社会志愿者及其他矫正力量的协调与配合。
?三、社区矫正志愿者队伍
?在社区矫正中自愿或者由专业工作人员邀请无偿为社区矫正工作提供服务的社会人员。?特点：兼职人员、无偿服务、流动性大。
?基本素质：（1）拥护宪法、遵守法律、品行端正；（2）热心社区矫正工作；（3）有一定的法律政策水平、文化素质和专业知识
?四、其他社会力量
?社会团体；高等院校、研究机构等专业机构；家庭、矫正对象原单位。
第十章社区矫正工作的内容
?一、社区矫正对象的管理
?1.矫正对象档案、信息资料的管理
?（1）建立专门的矫正对象档案资料库、建立个人档案、设专人负责个人档案资料。?（2）档案资料有序化，保证档案资料内容的真实性。
?（3）建立网络档案资料
?（4）对社区矫正信息进行信息化、网络化管理。比如，建立网站等。
?2.被判处管制、缓刑、暂予监外执行、假释、剥夺政治权利的社区矫正对象的管理。
?二、社区矫正对象的主要问题及其矫正
?矫正对象进入社区后面临的问题：社会适应、社会支持、社会认知、社会态度、心理问题、行为问题、家庭问题、社会交往问题等。
?针对不同的问题，要采取不同的矫正方法。
?
?三、社区矫正对象的帮助
? 1.了解矫正对象面临的实际困难；
? 2.联系相关机构，为矫正对象切实解决困难。
?
?四、社区矫正对象的教育和培训
? 1.思想道德教育：爱国教育、家庭美德教育、劳动价值观教育、职业道德教育、社会公德教育。
? 2.法制观念教育：刑法、宪法、经济法等法律常识的教育。
? 3.心理健康教育：培育健康心理、改造犯罪心理和监管心理、克服消极心理。
? 4.培训：职业技能培训
?五、社区矫正对象的公益劳动和社区服务
?1.参加公益劳动的必要性
?（1）体会到为社区奉献的感受和意义，增强社会责任感；
?（2）带有一定的惩罚性，对于矫正对象改过自新具有促进作用；
?（3）有利于矫正对象的社会化改造，有利于早日融入社会。
?2.参加公益劳动的具体方法
?根据社区的实际情况进行，比如：照顾老人、清理小广告、社区保洁、社区绿化、维护交通、便民维修等。
第十一章青少年犯罪的矫正与预防
?一、青少年犯罪理论
?1.青少年犯罪的生物学理论
?探讨身体表征与犯罪的关系，如关于脸部构造、位置与反社会行为的关系。
?以监狱的罪犯为研究对象，强调青少年犯罪受个人生物条件方面，如遗传基因、染色体异常、体型、身体结构、过敏性症状等的影响。
?2.青少年犯罪的心理学理论
?主要包括心理分析、人格特质、行为主义、认知与道德发展等理论。
?3.青少年犯罪的社会学理论
?强调社会原因对于青少年犯罪的影响，分为社会结构理论、社会过程理论、社会回应与冲突理论三个派别。
?
?（1）社会结构理论——社会经济地位、社区文化、风俗及规范对青少年犯罪产生影响；?1）文化偏差理论——居住地与青少年犯罪的关系；文化适应与犯罪的关系；下阶层社会文化的价值和规范的正常反应；
?2）紧张理论——强调青少年因无法获得合法的社会地位与财物上的成就，在内心产生挫折与愤怒的紧张动机与压力，从而导致青少年犯罪行为的产生。
?（2）社会过程理论
?主张青少年犯罪是不良社会化学习的结果，与他们个人未能与家庭、学校、司法体系维系适当关系有关，犯罪是由于青少年忽略社会规范、与社会连结微弱，不受道德规范约束所致。?1）社会学习理论——强调态度、道德、行为、技巧学习在维系青少年犯罪生涯中的重要性。
?2）控制理论——宏观层面和微观层面的社会控制对犯罪的影响。
?
?（3）社会回应及冲突理论
?二、青少年司法转向制度
?1.司法转向制度
?司法转向的内容：
?避免将青少年犯送至监狱等机构接受处置；从轻处置；建立以社区为本的辅导体系。?青少年司法转向制度是指由传统监狱等机构处置改为以社区为本的各种辅导服务为主的处置制度，表达了对青少年犯罪由监禁、报复、惩罚方式改为矫正、教育、改造和康复的理念。?2.社工在青少年司法制度中的角色
?社工角色是通过社会服务计划或项目的实施发挥作用的，以香港为例，包括法庭外的社工服务、法律援助服务、保护儿童服务、感化服务、青少年罪犯评估专案小组、社会服务令服务、社区支援服务、羁留院/收容所的服务、住宿院舍服务等。
?三、青少年犯罪矫正与预防
?1.青少年犯罪矫正与预防工作的主要目的
?（1）坚持司法保护原则、落实青少年司法转向政策
?（2）为犯罪青少年提供反省自新的机会
?（3）矫正犯罪青少年的不良行为
?（4）促进社会稳定和谐发展
?
?2.青少年考察教育工作的实践探索
?考察教育制度
?对违法犯罪情节较轻的未成年人历经行政处罚或刑事诉讼阶段时，公安机关、人民检察院、人民法院与家庭、学校及社会组织密切配合开展的“缓处考察”、“诉前考察”和“社会服务令”的制度，其着力点是落实各项教育、感化、挽救的措施。
?上海市的考察教育制度（详见教材230页）
?3.青少年社区矫正工作的实践探索
?上海市的青少年社区矫正工作，包括日常管理、教育学习、心理矫正、公益劳动、帮困解难等。
第十二章社区矫正社会工作案例
?一、个案案例
?1.个案社会工作及其主要模式
?（1）定义
?以个人（或家庭）为对象的社会工作方法。采取面对面的沟通和交流，运用人与环境互动的理论和方法，协助个人（或家庭）增强其适应社会的能力，以恢复和增进其社会功能，最终实现其福利的增进。
?（2）主要模式
?1）心理社会治疗；2）人本治疗模式；3）任务中心模式；4）行为治疗模式；5）现实治疗模式；6）理性情绪治疗模式；7）家庭结构治疗模式
?（3）社工工作案例
?二、小组案例
?小组、社会群体、社会组织的差异？
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?三、针对各类问题的社区矫正社会工作案例
第十三章矫正社会工作 案例： 小王是一名在社区服刑的矫正对象。他17岁时出于“哥们义气”，参与了一起群殴事件并致一人死亡，被法院判处20年有期徒刑。在监狱服刑期间，小王因为表现良好屡次减刑。小王在监狱服刑11年后被假释出狱。 出狱以后，小王隐瞒了自己的身份，在一家餐馆找到一份工作。由于餐馆工作时间与社区矫正工作者要求的定期汇报思想和参与社区劳动的时间安排相冲突，社区矫正工作者始终认为小王的服刑态度有问题，并几次在公开场合批评小王“恶习难改”、“公然对抗社区矫正制度”等。在经过剧烈思想斗争后，为了表明自己“听话”和“服从矫正制度”，小王无奈地辞掉了餐馆的工作。餐馆老板了解了小王的情况后，非但没有埋怨小王隐瞒身份求职行为，反而将小王在餐馆工作的时间做了调整，以方便小王能够参加社区矫正的一些活动。 负责社区矫正工作的督导员了解了实际情况后，动员小王在社区矫正对象的小组活动时袒露自己的心路历程。当小王声泪俱下地谈到出狱后改过自新的决心，以及现实生活中遭遇的种种挫折和矛盾时，在场的矫正对象和矫正工作者都感受到了心灵的震动。、 第一节矫正社会工作概述 一．矫正社会工作 矫正社会工作指社会工作实施于矫正体系中。是专业人员或志愿人士，在社会工作专业价值观指引下，运用社会工作的理论、知识和方法、技术，为罪犯及其家人，在审判、监禁、社区矫正或刑释期间，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、就业培训、生活照顾以及社会环境改善等，使罪犯消除犯罪心理结构，修正行为模式，适应社会生活的一种福利服务。 二.矫正社会工作的功能与作用 1.针对罪犯的功能与作用 矫正社会工作针对罪犯的功能与作用主要包括三个方面：监督功能；矫正功能；服务功能。 (1)监督功能 矫正制度即刑罚执行制度，矫正社会工作者是刑罚执行团队中的员。在一些国家或地区的立法和司法实践中，矫正社会工作者（如美国的缓刑官、香港的感化主任等）被法律授予依法对非监禁罪犯实施监管的职责。对非监禁的罪犯实施监管的目的，一是通过限制一定程度的自由的办法（如定期汇报、不可随意离开居住地等规定）对犯罪行为作一定补偿；二是通过监管预防其再犯罪。 (2)矫正功能 犯罪行为的实施有个人因素的影响。个人因素包括生理因素、心理因素、思想因素、行为特征、生活方式等。矫正社会工作者通过运用专业的理论、知识、方法和技巧，使犯罪者或具有犯罪倾向的违法人员得到生理上、心理上、思想上和行为上的矫正治疗，从而重新融入社会，成为其中的正常成员。 (3)服务功能 矫正社会工作从本质上讲是在司法体系中的社会福利服务，其服务对象是特殊社会弱势群体——罪犯或违法人士。矫正社会工作的服务贯穿整个刑事司法过程。起内容含盖生活照料、经济支持、疾病医治、心理辅导、就学就业指导、家
第十三章 矫治社会工作 §13.1 什么是矫治社会工作 矫治：从医学用语衍生成的司法词汇。指国家司法机关及其工作人员通过各种措施和手段，帮助犯罪者或违法人员进行思想上、心理上和行为上的矫正及重新建立。 1. 含义：是指社会工作实施于矫治体系中。它是由专业人员或志愿人士运用专业理论 和技术，为罪犯或具有犯罪危险性的违法人员，在审判、服刑、缓刑、刑释或其他社区处遇期间，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、生活照顾等，使之消除犯罪心理结构，修正行为模式，适应社会生活的一种福利服务。 矫治社会工作的服务对象是犯罪者和具有犯罪倾向的违法人员。 目标是致力于帮助他们建立符合社会规范的生活态度和行为模式。（即重新社会化） 2. 产生的基础：社会工作的专业理念和现代刑罚思想 ◆ 社会工作的专业理念 社会工作的一个重要理念是人在社会中。它包括两层含义：个体的态度和行为是受环境影响的；新的环境可以改变个体的态度和行为。因此，（1）我们不能把犯罪仅仅归罪于罪犯的道德败坏或堕落，而应当看到环境对个体的影响。（2）环境的作用。只要采取正当的矫正手法，给予对象自新的机会，那么，他们一定可以重新建立符合社会规范的生活方式，重新融入社会。 ◆ 现代刑罚思想（从非人道的、惩罚个体的惩罚、威吓、报复到人道的改造、重 新社会化） 福柯《规训与惩罚》： 惩罚技术的演变： 【1】：伴随这一过程的是惩罚中肉体痛苦的消失（如现代死刑的执行） 【2】：这种惩罚方式，其野蛮程度不亚于犯罪本身，使刽子手变得像罪犯，法官变成了谋杀犯 惩罚肉体 惩罚灵魂，改造思想【3】 公开表演 惩罚（仪式）【2】 隐蔽性惩罚 【1】
社区矫正对象的基本情况：蔡某，男，1989年4月7日生，汉族，高中文化程度，现在厦门市交通职业中专就读。2004年10月22日下午，蔡某与王某、施某、谢某四人在本市秀德大厦附近，殴打在校生陈某并抢走一部诺基亚6820型手机（价值人民币2377元）及在校生黄某的人民币10元。2004年10月31日被公安机关抓获，经思明区人民法院审判犯抢劫罪，判处有期徒刑一年三个月，缓刑二年六个月，并处罚金人民币五百元。同时，共同退赔被害人黄某人民币十元，退赔被害人陈某人民币二千三百七十七元。 二、特点分析 1. 突发性。由于青少年各项生理基能正在发育之中，身体增长的速度快，但是心里发育却相对滞后，自我控制力不强，因此在某种偶然的诱导和刺激下，容易遇事起意，突然实施犯罪，脑子一热，说做就做，不计后果。本案中蔡某及其同犯就是出于对金钱的渴望，在好奇和刺激的心理作用下实施了抢劫。事实上蔡某被公安机关抓获时根本没有意识到其和同伴的行为已经触犯了法律，后果会如此严重。( 2. 团伙化。由于青少年年纪尚轻，心理承受能力也有限，势单力薄的心理使得他们容易结伙作案，通过结伙成群，互相壮胆，互相煽动，互相利用，互相依存，增强安全感。因此，多是三五成群、七八成伙的共同作案。本案中蔡某以及其他五名被告均是纠集成伙共同犯罪。( 3. 低龄化。近年来,犯罪的高发期年龄在18岁左右，其中14-16岁少年犯罪的比例日渐增大，并呈现越来越低龄化的趋势。本案中，共有6名被告，均未满18周岁，其中蔡某及其同案犯王某还未满16周岁。( 4. 反复性。青少年的思想具有极大的可塑性，且心理素质不稳定，容易收到外界的影响，因此如不注意隔离他们与不良习气接触，不注意对他们不良行为的及时纠正和和控制，他们也容易受到坏人坏事的熏染而重新犯罪，具有很强的反复性。本案中，蔡某的其中两名同案犯就在取保候审期间再次实施了抢劫。( 三、原因分析( 在对于本案蔡某的犯罪原因的分析中，除了自身因素以外，有三个环境因素是最为重要的：家庭因素、学校因素和社会因素。( 1. 家庭因素。家庭是青少年的第一课堂，父母是第一任教师，正确的家庭教育对青少年的健康成长是极其重要的。而蔡某恰恰缺乏了这样一个良好的家庭教育环境。主要表现在： 一是家庭的贫困。市场经济发展的同时，带来了激烈竞争和贫富差距。青少年自我控制能力不强，好奇和攀比的心理容易产生对物质生活的极端追求和滩涂享受。蔡某家庭贫困，父母双双下岗，母亲还是残疾人，家里每月的收入仅来自三百多元的低保金，所以蔡某对物质方面的需求无法得到充分满足，加之父母平时缺少对其在金钱和物质方面的正确引导，导致其最终在好奇和寻求刺激的心理作用下实施了抢劫，并将近一半的赃款与同案犯挥霍消费。
第十一章矫正社会工作 教学目的：矫正社会工作因服务对象的特殊性而使其服务有很多不同于其他领域的独特内容与方法。本章主要教学目的在掌握矫正社会工作的基本概念、理论、方法与价值观的基础上，有效的开展矫正社会工作专业的服务活动。教学重点：矫正社会工作的内涵、特点、功能，矫正对象的需求及问题。教学难点：运用社会工作的基本方法和理论开展矫正社会工作。 教学方法与手段：情境引导法、案例分析法、讲述法，讨论法。 教学内容: 矫正社会工作的基本概念、特点、功能，矫正社会工作对象的需求与问题。矫正社会工作的起源及发展，矫正社会工作主要工作内容与基本工作方法。自学内容：中国内地的社区矫正制度。 课外作业： 1.什么是矫正社会工作？它包括哪些内容？ 2.矫正社会工作是如何产生的? 3、矫正对象有何种问题与需求？ 4、矫正社会工作的介入方法有哪些？ 5、什么是社区矫正，我国社区矫正包括哪些内容？ 6、简述个案管理模式的概念、程序及应注意问题？ 参考文献：社会工作方法实务，邓恩远，北京大学出版社，2009 王思斌，社会工作导论，高等教育出版社，2004 库少雄，社会工作实务，社会科学文献出版社，2002 王思斌主编，《社会工作概论》（第2 版），高等教育出版社，2006 《社会工作实务》，2012 年全国社会工作者职业水平考试指导教材初级，中国社会出版社 第一节矫正社会工作概述 一、矫正社会工作的概念及其功能 （一）矫正社会工作的概念矫正原是医学上的专门用语，意指通过手术或药物治疗，使身体部位的形状或机能方面发生畸变的患者得到康复，以重新过上和正常人一样生活的过程。 矫正社会工作是指将社会工作实施于矫正体系中，是专业人员或志愿人士在社会工作专业价值观指引下，运用社会工作的理论、知识、方法和技术，为罪犯 （或具有犯罪危险性的人员）及其家人，在审判、监禁、社区矫正或刑释期问，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、就业培训、生活照顾，以及社会环境改善等方面服务，使罪犯消除犯罪心理结构，修正行为模式，适应社会生活的一种福利服务活动。 （二）矫正社会工作的功能与作用
案例分析题 (1) 张华，女，44岁，有一个正在本地读大学一年级的女儿，丈夫在女儿幼年时就因病去世。张华没有正式工作，这么多年来一直靠做临时工作维持家庭生活，比如做保姆、街道清扫员、家政员等。去年3月份，由于一次车祸，张华不幸失去了一条腿，住院没多长时间，她就因无力支付医药费出院。至今她还无法接受这种巨大的生活变迁，整日闷闷不乐，脾气也很暴躁，经常对女儿发脾气，有时候甚至不吃不喝，病情也没有好转。后来在女儿的劝说下，她的情绪好一点，但她还是经常想到自己是个废人什么用处也没有了，有时甚至想自杀，但又觉得不能让女儿孤孤单单一个人在世上生活。现在，她几乎不出门，不愿意和健全人说话，也不乐意和残疾人交往。 问题： 1.请阐释残疾人社会工作的含义及目的。 2.针对张华的情况，社会工作者可以采取哪些介入策略? 答案: 解析: 1 .残疾人社会工作的含义及目的 (1)残疾人社会工作是围绕残疾人个人、家庭、群体以及相关的社会组织和社区开展的专业性助人活动。 (2)残疾人社会工作的根本目的是增强残疾人的社会功能。具体而言，残疾人社会工作是要通过处理残疾人心理社会方面的问题，帮助残疾人克服在康复、教育、就业、婚姻家庭生活、社会权益、文化生活和环境方面遇到的障碍，让残疾人因把损伤带来的能力丧失的影响降到最低限度，更好地发挥潜能，有机会充分参与社会生活，共享社会物质文化成果。
2.社会工作者采取的介入策略： (1)社会工作者借助医疗科技的基本知识，帮助张华取得合适的医疗康复服务。 (2)对张华进行心理辅导，提高其心理适应能力，使其能够勇敢接受现实。 (3)帮助张华进行生活自理训练，提高其生活自理能力。 (4)在张华具有生活自理能力之后，为其提供就业辅导，帮助她联系力所能及的工作。 (5)评估张华的家庭状况、经济条件以及在社会生活中遇到的或可能遇到的问题，帮助她申请最低生活保障金，并取得社区的支持，解决其生活困难。 (6)鼓励张华走出家门，积极参与残疾人之间以及残疾人和正常人之间的交流与沟通。 (2)刘先生曾是一家公司的销售员，在经历一次车祸后失去了双腿。妻子是一家大公司的职员，有着丰厚的收入，儿子学习成绩优异，懂事。刘先生的母亲照顾他的生活起居，而母亲年老体弱，照顾儿子也显得吃力。妻子工作非常忙，没有时间照顾丈夫，而社区中又不能提供生活照顾和康复服务。一年来，刘先生一直待在家里，情绪很容易激动，经常一个人偷偷地哭。刘先生原本是一个性格开朗、爱说爱笑、喜欢与人交往的人，经历了这次创伤之后，不再和以前的朋友和同事来往，也很少说话，整个人很沉默。妻子看到丈夫变得越来越孤独，前来求助社会工作者。 问题： 1.请你分析刘先生面临的困境有哪些? 2.作为社会工作者，对刘先生可以采取哪些辅导策略? 答案: 解析:本案例适合采用社会康复模式残疾人社会工作方法。本模式的理论依据是生态环境改善模式，它关注三个方面：一是关注个人，二是关注个人和家庭及其成员之间的关系，三是关注个人环境系统。在这个理论的指导下，采用为残疾人自身的发展提供帮助(教育、
矫正社会工作矫正社会工作 题目：缓刑人员矫正工作小组计划书 学期：2014-2015年第一学期 班级： 2012级社会工作班 姓名：李祥学号：201206094018 完成日期： 2014年10月25日 指导教师：张秋老师
矫正社会工作 缓刑人员矫正工作小组计划书 一、背景 社区矫正制度是我国一项前所未有的重大司法改革措施，作为一种行刑方式和制度，社区矫正与监禁矫正相对，经过我国多年来的试点，《刑法修正案》规定依法对管制、假释、缓刑、被剥夺政治权利的犯罪人员进行社区矫正，社区矫正从而作为一种制度正式确立。 缓刑，也称为暂缓执行刑罚、暂缓量刑、缓量刑。是刑法上的一种刑罚制度。法院在刑事审判中，根据被判处刑罚的罪犯的犯罪情节和悔罪表现，规定一定的考验期，暂缓刑罚的执行。如在考验期内，满足一定的条件，原判刑罚将不再执行的一种制度。因此，简言之，缓刑是有条件地不执行所判决的刑罚。 对于社区矫正人员，工作人员要向其宣读有关法律法规和社区矫正文件关于缓刑的条款、说明以及监管细则，要求缓刑人员正确认识自己的身份，严格遵守法律法规，绝对服从社区司法所管理。同时，工作人员要与矫正对象进行沟通交流，了解他的思想动态，现实表现，家庭情况，就业情况和经济状况，有针对性的做好思想工作。鼓励他们放下思想包袱，多做好事，争取早日融入社会，做个被社会接受和认可的人。 二、目标 1、帮助矫正对象加强在刑意识； 2、对矫正对象开展法制教育，尤其是关于刑法的认识； 3、让矫正对象了解社区矫正的真正含义，帮助他们更好地度过矫正期，回归社会； 三、组员招募 1、招募方法：在社区宣传及其他社工机构转介；
17第十七章矫正社会 工作
第十七章矫正社会工作 第一节矫正社会工作的涵义与起源 一、什么是矫正 (一)矫正的涵义 矫正，也称矫治，原是医学上的专门用语，意指通过手术或药物治疗，使身体部位的形状或技能方面发生畸变的患者得到康复，以重新过上和正常人一样生活的过程。例如，矫正口吃、矫正斜视、矫正牙齿、矫正脊柱等。 “矫正”概念被引入社会领域，成为司法方面的专门用语，意指国家司法机关和工作人员通过各种措施和手段，使犯罪者或具有犯罪倾向的违法人员得到思想上、心理上和行为上的矫正治疗，从而重新融入社会，成为其中正常成员的过程。 “矫正”概念在司法领域有较广泛的适用范围和较高的使用频率，例如：从制度的层面讲，它指的是刑罚和监狱制度及其功能，谓之“矫正制度”或“矫治制度”。从机构的层面讲，它指的是对罪犯行刑的领导机关或实施场所，谓之“矫正局”、“矫正所”。从理论的层面讲，它指的是刑法的指导思想或学说，谓之“矫正原则”或“矫正主义”。从实践的层面讲，它指的是国家行刑机关为预防罪犯再次犯罪而进行的活动，谓之“矫正工作”或“矫正措施”。可见，“矫正”是针对罪犯或有犯罪倾向的人所确立的司法制度和司法手段。 (二)司法矫正制度和措施的功能 司法领域的矫正制度和矫正措施有以下几方面的功能： (1)惩罚。矫正作为一种刑罚执行过程，是指给受刑人造成一定的损失和痛苦，使其对加害于他人或社会的行为作出补偿。这是矫正制度和措施所固有的
基本属性。这种损失和痛苦包括：物质性的损失，如一定权益的被剥夺或限制；非物质性的损失，如名誉、地位受到损害。 (2)隔绝。矫正作为监狱制度的实施，起到了把受刑人与外部社会隔绝的作用，既表现为对受刑人自由权利的剥夺或限制，又大大减少罪犯对整个社会和公民的威胁，同时也为实施各种矫正措施提供了先决条件。 (3)威慑。矫正制度和措施对于受刑人所起到的惩罚和隔绝的作用，反映到社会一般成员的心理上，则会产生威慑、警戒的作用，使人们因对惩罚和隔绝的恐惧而不敢违法犯罪。 (4)改造。矫正制度的最终目的是为了改造罪犯，使罪犯通过一系列思想和行为的矫正治疗，最终成为无害于他人、有益于社会的新人。 二、什么是矫正社会工作 (一)矫正社会工作的定义 矫正社会工作也称矫治社会工作，是社会工作在矫正体系中的运用。它是指专业人员或志愿人士，在专业价值观指引下，运用专业理论和方法、技术，为罪犯(或具有犯罪危险性的人员)及其家人，在审判、监禁处遇、社会处遇或刑释期间，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、就业培训、生活照顾以及社会环境改善等，使罪犯消除犯罪心理结构，修正行为模式，适应社会生活的一种福利服务。 (二)矫正社会工作的涵义 依照上述定义，“矫正社会工作”一词似应包括以下四方面的涵义： 1．矫正社会工作是一种社会福利服务
家庭社会工作相关案例分析及其解决思路 一、案例 这就是一个重组家庭,家庭主要成员包括:41岁的父亲、31岁的继母、16岁的女儿小佳与与小佳同父异母的7岁的妹妹。 正在读高一的小佳,学习成绩差,在校表现差,情绪暴躁,爱发脾气,有严重的厌学情绪与自虐倾向。小佳原有的家庭,父母关系一直不好,加上父亲有“婚外情”并生有一私生女,最终父母在一年前离异。父亲在离婚后不久就与曾经的“婚外情女主角”结婚。此后小佳与父亲、继母与一直没有曝光的同父异母的妹妹生活在一起。面对背叛母亲的父亲、破坏自己原有家庭的继母与与自己抢夺父爱的妹妹,作为曾经的宠儿,小佳无法适应与接受家庭如此大的变化,脾气变得更加暴躁、不稳定,心理更加敏感与脆弱还伴有严重的自虐倾向,经常用小刀将自己割伤,她曾坦言“在瞧着血液从身体中流出的时候,内心的恨、愤怒、嫉妒才会暂时得到缓解。”她一直以敌对的态度对待现在的家人,甚至拳脚相向。 在原有的家庭中,父亲经常借口工作忙不归家,即便回家也很少与母亲及小佳交流。在对待子女问题上,父亲仅仅以满足女儿在物质上要求为目标。在当前的家庭里,父亲对女儿小佳深感愧疚,更加想要弥补她,但也只就是在物质上的“宠爱”,感情上的溺爱与骄纵。可面对小佳的变化尤其就是其自虐倾向,父亲感到迷茫,不知如何就是好。 继母在现在的家庭中处于一个尴尬的位置,经常成为小佳攻击的对象。虽然她已尽力的满足小佳在衣食住行方面的要求,但却发现很难与小佳进行良好沟通与友好相处。 二、对问题的界定 该重组家庭目前面临的主要问题: （一）情绪问题。小佳的情绪不稳定,易冲动,冲动时有自我伤害行为,有轻微暴力倾向。 （二）小佳的厌学心理,学习成绩差,表现差。 （三）亲子关系问题。小佳与父亲、继母之间沟通不良,冲突不断。父亲与继母都想对小佳好,但都仅仅就是对其物质上的满足,忽略了其精神与内心的情感需要。
社会工作个案分析报告 一、个案基本资料∶ 钟天桥，男，14岁，是一名初二学生。父母长期外出打工，一年回家一两次，两个姐姐都出嫁，家中只剩案主与奶奶，父母每年外出之前会留下一小部分钱由奶奶支配，两人靠田里种的的庄稼维持日常生活。奶奶年纪已大，除了忙地里的活，还要做饭烧菜，加上文化程度低，基本上没有能力也没有精力管教案主，两人代沟严重，很少交流互动。父母外出打工从不打电话回家，不关心案主的生活和学习，用他的话来说家就是个吃饭睡觉的房子。案主性格较为外向，但脾气暴躁，轻易与同学发生矛盾冲突。学习兴趣不高，上课注意力不集中，科任老师反映经常扰乱课堂，近段时间三天两头旷课。找案主谈话时了解到，他觉得上学没意思，最近认识了村子里的社会青年，想辍学跟他们“混”，反正自己没人管没人关心，问到家庭情况时他总是自卑地低头不说话或说不知道。学校了解他的家庭情况后，想给他申请贫困补助，但他不愿意接受 二、问题分析∶ 案主正处于青春逆反期，其的生活环境给他造成非常严重的影响，家庭生活里很少有父母的身影，很少得到家人的关爱，心理逐渐冷漠，开始厌倦生活和学习，潜意识觉得自己是没人关心没人爱的的；案主与不良人群交往，别人买瓶水或零食给他，他就很满足，他觉得这样就是关心，在精神上找到了依托，想要跟随这群社会青年一起玩，加上在校表现不佳，学业困难，与同学相处的不融洽，又因为家庭的原因在同龄人面前有自卑的心理，父母对自己的学习更是不闻不问，于是产生了辍学的想法。学校老师问到他的家庭情况时，他表现出的冷漠又自卑可见留守儿童心理的极大创伤；而他拒绝学校的帮助是因为处于青春期的孩子具有很强的自尊心，在他看来这是同情和可怜，这样的心理需要纠正。 三、个案目标与服务计划 目标∶改变案主现在颓废的生活状态，避免其跟着社会不良青年做出违法犯罪的事；帮助其发现自己生活的温馨，让他感受到父母家人、老师、同学的关怀和爱；帮助他认识到校园生活以及家庭的美好，认识自己的偏差，走回正常的人生轨道。 计划∶（1）收集资料，了解案主的基本情况 （2）约定时间上门走访、与案主父母取得联系 （3）整理所得资料信息，找出问题的关键 （4）与案主接触，得到其信任，并建立良好的工作关系 （5）对案主实施心理、思想上的工作 （6）注意案主心理及表现情况，并积极给予鼓励、关心和引导 （7）积极帮助案主与父母家人以及老师同学的互动和沟通 （8）注意案主可能存在的情绪波动，跟进服务 （9）若各项目标基本达成，即可结案并共同制定未来计划 四、计划开展过程及实施成效 过程∶（1）通过学校的资料了解钟天桥的个人信息，并向班主任、科任老师和同学了解他的在校生活、学习习惯以及性格、为人处事的特点。从老师同学口中得知，他不爱学习，上课经常睡觉，跟周围同学讲话，基本上不交作业，老师教育他时，他总是一脸的无所谓。（2）找到钟天桥的家庭地址，并跟他奶奶约好将会在周末去拜访。钟天桥的奶奶是个农村
社会工作介入青少年罪犯社区矫正的案例分析学术堂所属分类: 一、社会工作对青少年罪犯社区矫正中的介入简析 社会工作对青少年罪犯社区矫正中的介入途径一般有三种. 第一种是政府以岗位购买方式介入,即通过招标的形式从社工机构来购买岗位,第二种是机构项目进行社工配备,即安排专业社工在社会服务项目中开展工作,第三种是通过委托授权,将项目以竞标形式委托给社工机构,同时提供相应的资金援助.随着社会工作的发展,通过实践,社会工作对青少年罪犯社区矫正中的介入也形成了较为完整的方法,主要包括个案工作、小组工作和社区工作等,这些都能在青少年社区矫正中应用,帮助他们解决遇到的困惑与难题,促使他们更好回归社会. 个案工作指的是社会工作者通过遵循相应的价值理念,利用科学的技巧和方法,以个性化的途径为青少年罪犯提供心理和物质方面的服务与支持,帮助他们稳定情绪、坚定意志、解决压力,顺利实现矫正目的.小组工作方法指的是以团体组织为对象,利用团体工作者的协调配合促使青少年个人行为得到改变、社会功能得到恢复,从而促进整个社会的进步.社区工作指的是利用社会工作方法,促使青少年矫正对象积极参与到社区活动中,重新树立自我的良好形象,从而顺利完成矫正任务并回归社会.对青少年来说,社会工作者扮演者使能者、联系人和倡导者三重角色.使能者是指社区矫正介入从以往的扶贫救弱演变为挖掘青少年自我潜能,从而促进个人发展,而在矫正介入全过程中,社会工作者还担当者邻里、亲属、朋友和志愿者等各方面的联系人角色,同时,对于青少年服务对象来说,社会工作者以自我期望为基点,通过努力来满足自我需求,这是他们扮演的倡导者的角色.
二、社会工作对青少年罪犯社区矫正介入中的案例分析 本文以广州某地青少年罪犯社区矫正为例,通过对社区矫正工作的工作原则、流程和规章制度的分析,来展现社区矫正的完整过程, 并对青少年社区矫正实践中工作方法的应用进行分析和思考. （一）矫正关系建立及问题分析 2013年2月,青少年s由于故意伤人罪被法院判为有期徒刑1年,缓刑1年.根据我国社区矫正试点工作的规定,s在2013年3月接受了社区矫正.按照属地审查原则,在充分了解s的基本情况的基础 上,s与社区矫正人员进行了《接受社区矫正保证书》的签订.双方 明确了社区矫正启动后的权利和义务,s也同意由司法所管理监督, 承诺严格遵守相关制度,至此双方基本建立了社区矫正关系. 在工作人员和s及其父母沟通后,发现s面临的问题如下:首先是监管问题.s对自己所犯罪行没有深刻的认识,也没有重视起社区矫 正工作.其次是学业问题.s在犯罪后,被所在学校开除,导致s心理 上受到很大的打击,沉迷网络游戏无法自拔.接着是家庭问题.s发生犯罪后,父母对其失去了信任和信心,夫妻间也相互吵架,家庭关系较为紧张.最后是网瘾问题.s目前对自己网瘾的严重性还没有意识到,这与其父母教育方式不当以及学校管制等有较大关系. （二）矫正计划的制定、执行和解除 矫正计划的制定是矫正对象和矫正人员互相间合作的过程,双方要对彼此的责任和角色进行明确,从而保证矫正的有效性.根据矫正 对象存在的问题,s的矫正目的主要是通过一系列工作的开展促使s 对其犯罪行为进行正确认识并主动回归社会.从社区角度出发,矫正 的策略主要包括稳定s的情绪,端正其思想,鼓励s助人自助,为社区服务；从家庭角度出发,主要通过家庭气氛的改善、s父母教育方式的变化等为s营造和谐的家庭环境；从社会环境出发,需要通过社会资源的协调,来对s的学业问题进行矫正. 在社区矫正初期,需要安排s进行法律常识的学习,让他意识到自己犯罪的危害性,同时要定期与s进行交流,了解其思想状况,鼓励他和其他矫正对象多参与公益活动,使其感受到生活的乐趣.在矫正中
2014届社会工作专业毕业生论文(设计)课题名称：社区矫正的社会工作介入 学生姓名：李景青 指导教师：王金元 江南大学网络教育学院 2014年10月
内容摘要十八大在司法改革再一次提到社区矫正，使得社区矫正一时之间成为热词。我国的社区矫正试点工作从2003开始实行，随之有众多学者的研究及工作人员的不断实践，努力使得社区矫正工作趋于完善。文章探讨了社区矫正的社会工作介入方式。首先从以前的研究出发，讨论了其中的问题并提出了笔者自己的观点。其次指出当前的问题焦点是社区矫正的理论问题。接着从社区矫正的过程出发，从纵向上和横向上对社区矫正对象进行评估，其评估视角即生态系统理论，并在分析中同时提出了社会工作的介入方式。最后总结并提出了该模式下的最大问题及解决方法。 关键词社区矫正；社会工作；介入
目录 一、社区矫正与社会工作介入概述 (4) （一）社区矫正的含义 (4) （二）社区矫正的目标 (4) （三）社会工作介入 (5) 二、社区矫正与社会工作的关系 (6) （一）区别 (6) （二）联系 (6) 三、社会工作介入社区矫正的必要性及过程 (6) （一）社会工作介入社区矫正的必要性 (6) （二）社会工作介入社区矫正的过程 (7) 四、社区矫正的社会工作介入 (8) （一）以微观系统为首要，积极改变微观系统和罪犯的互动方式 (8) （二）关注中观系统，改善并协调各微观系统的关系 (9) （三）对外层系统和宏观系统给予经验反馈，提出建议 (9) （四）整合各个系统，建立新的平衡的系统 (9) 结语 (9) 参考文献: (10)
社区矫正工作作为一种新型的刑罚方式，在我国的发展不过数十年，依旧需要大量的实践和理论研究，才能逐步完善。构建和谐社会是我国社会主义社会的目标之一，而违法犯罪则危害着社会的治安与和谐。传统的刑罚方式越来越不适应社会的发展，同时违背了人道主义精神。而社区矫正便是在这样的环境下提出。我国的社区矫正一开始借鉴国外的经验，着重于社区矫正的政治化及其立法，随着社区矫正的发展，社区矫正人员的需求越来越大，社区矫正理论的缺乏成为当前的焦点。社会工作和社区矫正的共通性使得社会工作人员涉入社区矫正成为可能。笔者的专业是社会工作，为了扩大社会工作的影响力，结合当前的问题焦点，探讨了社会工作的介入方式。 一、社区矫正与社会工作介入概述 （一）社区矫正的含义 社区矫正同社会工作一样同为舶来品。众多学者皆以2003年两院两部下发的通知作为一个起点，此后在这方面的实践发展和理论研究得以兴盛。根据该通知，我国的社区矫正是与监禁矫正相对的行刑方式，是指将符合社区矫正条件的罪犯置于社区内，由专门的国家机关在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下，在判决、裁定或决定确定的期限内，矫正其犯罪心理和行为恶习，并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。笔者在本文并不采取以上定义，原因有三：首先，以上定义突出了社区矫正的地域性，即置于社区内，但是，置于社区并不代表一定会和社区产生联系和作用。第二，以上定义的社区矫正工作人员没有包含社会工作者。事实上社会志愿者和社会工作者有区别。第三，以上定义侧重了罪犯个体，忽略了与罪犯产生作用的社区。可以说以上社区矫正的定义是狭隘的。 （二）社区矫正的目标 社区矫正往往作为一种手段出现，正如监禁是一种手段。对于一种手段，我们就会关注其目标。假如监禁能和社区矫正一样达成相同的目标，那么又何必冒险尝试新方式？一是新的方式会有更低的成本。据统计，社区矫正确实成本更低。然而，我们更关注成本和效果的比，成本低，效果好是最好的选择。二是，新的方式不仅仅能实现旧的方式的目标，还能实现旧的方式无法实现的目标。 很多学者将社区矫正的首位目标定位为改造罪犯，让其重新做人，重返社会。
矫正社会工作 第一章矫正社会工作概述 一、矫正社会工作的概念及其功能 二、矫正对象的特点及需要 三、矫正社会工作的价值理念 一、矫正社会工作的概念及其功能 （一）矫正社会工作的概念 ?何为矫正（矫治）？ ?矫正（矫治）——医学上的专门用语。 ?意指通过手术或药物治疗使身体部位的形状或技能方面发生畸变的患者得到康复，重新过上和正 常人一样的生活的过程。 ?矫正（矫治）——司法方面的专门用语。 ?是指国家司法机关和工作人员通过各种措施和手段，使犯罪者或具有犯罪倾向的违法人员得到思 想上、心理上和行为上的矫正治疗，从而融入社会，成为其中正常成员的过程。 相关链接：何为“社会服务令” ?英国最早在1973年《刑事法庭权力法》中创立“社区服务”的刑种，即法官可以判令被告人进行无 偿的社区工作，弥补因其罪行给社会和个人造成的损害。我国香港的“社会服务令”条例于1984年正式通过，并在1998年扩展至区域法院、高等法院的上诉法庭及高等法院原讼法庭。 ?香港“社会服务令”具有补偿性及协助违法者复康的双重作用。根据此服务令，违法者须在空闲时间 进行无薪社会服务工作，以补偿他们对社会的损害。 ?2001年5月，河北省石家庄长安区出台《关于实施“社会服务令”暂行规定》，对符合不起诉条件的 未成年犯罪嫌疑人，由检察机关下达“社会服务令”，推荐到社会公益性机构，由检察机关聘用的辅导员对其进行思想感化教育，并在规定时间内从事有益的无薪工作，对社会作出一定补偿，使其重拾自尊，早日回归社会。《规定》出台后第一位被判“社会服务令”的是一名涉嫌盗窃手机的17岁的少年，他被判到社区进行两个月无薪劳动。两个月过去后，检察院根据其表现下达了“不起诉决定书”，他又像过去一样回到普通人的生活中。随后，我国内地第一批“社会服务令”开始在河北省部分检察院试行。这种新的判决方式目前正在引起司法界及法学界广泛关注。 矫正社会工作的概念 ?矫正社会工作是指将社会工作实施于矫正体系中，是专业人员或志愿人士在社会工作专业价值观 指导下，运用社会工作的理论、知识和方法、技术，为罪犯（或具有罪犯性质的人员）及其家人，在审判、监禁、社区矫正或刑释期间，提供思想教育、心理辅导、行为矫正、信息咨询、就业培训、生活照顾，以及社会环境改善等方面服务，使罪犯消除犯罪心理结构，修正行为模式，适应社会生活的一种福利服务活动。 （二）矫正社会工作的功能 1.针对罪犯的功能 ?（1）监管功能 ?（2）矫正功能 矫正社会工作者通过运用专业的理论、知识、方法和技巧，是犯罪者或具有犯罪倾向的人员得到生理、心理、思想和行为上的矫正治疗，重而重新融入社会。 ?（3）服务功能 矫正社会工作从本质上讲是在司法体系中的社会福利服务，其服务贯穿整个刑事司法过程。包括生活照料、经济支持、心理辅导等。 2、针对社会环境的功能 （1）营造有利于罪犯更新的家庭和社区环境；
案例分析一 案主赵某，女，年龄68岁，高中文化，年轻时是单位会计，性格内向。有一儿一女，儿子在上海某外资企业工作，女儿在本市从事教育工作。儿子和女儿都很孝敬，时常回家探望父母。赵某退休后与丈夫每天早晨到社区附近的广场打太极拳，晚上老两口到社区散步，老两口还经常到全国各地旅游，邻居和亲戚都十分羡慕张某老两口，赵某也十分满意这种生活。可是天有不测风云，一天老两口去散步回来，赵某的丈夫突然胸口不舒服，案主扶丈夫上床休息，没有想到过了一会案主的丈夫就快要不行了，案主急忙拨打了急救电话，120救护车将案主丈夫送到医院以后已晚，赵某亲眼目睹了丈夫的猝死，后来得知丈夫死于心肌梗塞，案主后悔不已，极端自责，性格变得更加沉默寡言，每天将自己关在家中，以泪洗面，吃的少睡得少，身体日益虚弱。儿子要接赵某去上海居住也被拒绝，案主认为去子女家居住会给子女带来不必要的麻烦,不愿意去；女儿和外孙女有时来陪伴和劝说母亲也未能让母亲的情况有所好转。赵某每天思念和丈夫在一起的点点滴滴，觉得生活没意思，在亲友面前经常流露出随丈夫而去的想法，经常拒绝进食。赵某的儿子和女儿担心母亲的状况，求助社区服务中心，服务中心在了解赵某的情况后，决定让社工小李负责处理该个案。 问题： 1.案主目前面临的主要问题是什么？ 2.以危机介入的基本原则为依据，如何对案主进行危机干预？ 3.除了危机介入，社工小李还应从哪些方面介入？ 答题要点： 1.案主的主要问题如下： （1）案主的自杀危机：案主目前有自杀倾向，经常拒绝进食。 （2）案主的身体问题：目前案主进食差，加上每天睡眠不足，身体虚弱，对身体已经造成危害。 （3）案主的自我认知：案主认为丈夫的病逝与自己有不可推卸的责任，自我封闭，极端自责，对未来生活缺少自信，觉得活着没意思。 （4）案主的家庭沟通问题：家人的沟通和交流状况不佳，案主认为去子女家居住会给子女带来不必要的麻烦。 （5）案主的人际交往问题：性格变得更加沉默寡言，每天将自己关在家中，与平时交往
第七章矫正社会工作[视频讲解] 第一节矫正社会工作概述 一、矫正社会工作的概念及其功能 （一）矫正社会工作的概念 矫正社会工作是指将社会工作实施于司法矫正体系中，是专业人员或志愿人士在社会工作专业价值观指引下，运用社会工作的理论、知识、方法和技术，为犯罪者或具有犯罪倾向的违法人员（如吸毒者），在审判、监禁、社区矫正、刑释或强制戒毒期间，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、就业培训、生活照顾以及社会环境改善等方面服务，使其消除违法犯罪心理结构，修正行为模式，适应社会生活的一种社会福利服务活动。 （二）矫正社会工作的功能与作用 根据个人与社会二因素的犯罪原因理论，矫正社会工作的功能与作用也应该从个人和社
会两个角度入手进行分析。 1．针对罪犯的功能与作用 矫正社会工作针对罪犯的功能与作用主要包括： （1）监管功能 矫正制度即刑罚执行制度，矫正社会工作者是刑罚执行团队中的一员。在一些国家或地区的立法和司法实践中，矫正社会工作者被法律授予依法对非监禁罪犯实施监管的职责。对非监禁罪犯实施监管，一是通过限制一定程度自由的办法对犯罪行为作一定补偿；二是通过监管预防其再犯罪。 （2）矫正功能 犯罪行为的实施有个人因素的影响。个人因素包括生理因素、心理因素、思想观念、行为特征、生活方式等。矫正社会工作者通过运用专业的理论、知识、方法和技巧，使犯罪者或具有犯罪倾向的违法人员得到生理上、心理上、思想上和行为上的矫正治疗，从而重新融入社会，成为正常成员。 （3）服务功能 矫正社会工作从本质上讲是在司法体系中的社会福利服务，其服务对象是特殊社会困难群体——罪犯或违法人员。矫正社会工作的服务贯穿整个刑事司法过程。其内容涵盖生活照料、经济支持、疾病医治、心理辅导、就学就业指导、家庭关系调适等。服务手段包括直接的专业服务、转介性的间接服务等。 【例】矫正社会工作是运用社会工作的理论、知识、方法和技术为罪犯及其家人提出相关的服务，使其消除犯罪心理，改正行为模式，适应社会生活的一种相关的服务活动，根据这样的定义，针对罪犯个人的，矫正社会工作的功能还包括（）。[2011年真题]
矫正社会工作 矫正社会工作 指社会工作实于矫正体系中。它是指专业社会工作者，在社会工作价值观的指引下，运用社会工作理论、知识和方法、技术，为罪犯（或具有犯罪危险性的人员）及其家人，在审判、监禁处遇、社会处遇或刑释期间，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、就业培训、生活照顾以及社会环境改善等，使罪犯消除犯罪心理结构，修正行为模式，适应社会生活的一种福利服务。 矫正社会工作应包含的以下四方面含义： 第一，矫正社会工作是一种社会福利服务。 第二，矫正社会工作是为特殊社会弱势群体提供的福利服务。 第三，矫正社会工作是司法矫正体系中的社会福利服务。 第四，矫正社会工作是一种专业化得社会福利服务。 社会工作中矫正社会工作的特点 发布人：圣才学习网发布日期：2010-06-08 09:46 共人浏览[大] [中] [小] （1）福利性 社会工作作为一种职业，本身就是在社会福利制度内的各种专业化的服务，是社会福利的发送渠道和实现环节。矫正社会工作也具有社会工作的基本属性，它同儿童、妇女、老年人、残疾人等领域的社会工作一样，是通过组织动员社会资源，改善处在困难处境中的社会成员的生活状况，使之适应社会生活的一种带有福利性质的社会服务和保障。 （2）特殊性 矫正社会工作是为特殊社会弱势群体——罪犯或违法者提供的福利服务罪犯或具有犯罪危险性的违法者的行为对社会和他人的利益造成了损害，从这个角度讲，他们是社会安全和公众利益的危害者，具有以强凌弱、弱肉强食、称霸一方、威慑四邻的特点，似乎是社会强者的象征。而实际上，这些人之所以违法犯罪，很重要的原因是其社会化过程的阻断或弱化造成社会适应能力的降低甚至消失。他们无法通过用社会公众所认可的途径和方法来维持其在社会中的正常生活。所以从这一角度讲，他们是社会的弱者。 （3）系统性 ①矫正社会工作者所从事的福利服务有其法律上的依据。许多国家和地区对于此类服务都有立法方面的规范，矫正社会工作是依法提供的社会福利服务。 ②矫正社会工作贯穿于对罪犯进行司法矫正的各个方面以及整个过程，包括审判、监禁、社区矫正以及刑释等各个环节。 ③矫正社会工作的目的与司法工作的目的相一致，即预防犯罪、维护社会安全。 （4）专业性 对罪犯的矫正是个复杂的、长期的、系统的工程，需要由各方面的专业人士共同合作才能达到目的。他是在社会工作专业价值观指引下，运用专业理论、知识、方法和技术，为罪犯（或具有犯罪危险陛的人员）及其家人提供服务
社区青少年社会工作个案案例分析 一、基本资料： 丫丫，女，17岁，1米56，高二学生就读于某高级中学，爱好英语，沉溺于网络游戏。 二、背景资料： 丫丫父亲为国企工作人员，母亲是名主管，家境良好。目前丫丫跟爸爸和妈妈一起生活。家里有房有车，住在算是一个高档社区，家里比较奢侈。 三、主要问题： 1）自身问题：学习兴趣不高，成绩不好，老想着玩游戏，而且经常通宵达旦得玩游戏。丫丫家庭优越，父母宠溺，自我要求低，把自己的时间和精力都放在游戏上。自我控制能力差，注意力不容易集中，做事懒散。比较专注于自我感受，会谈些自己感兴趣以及自己擅长的东西，其余时间总是不说话。 2）家庭问题：望女成凤，期待和现实产生的差距让父母有所失望，恨铁不成钢的心理导致对丫丫的态度阴晴不定。父亲平时忙于工作，回家后看到案主玩电脑，经常对丫丫冷暴力，严重则打骂。母亲比较宠溺丫丫，只是希望丫丫要认真学习，提高学习成绩，对丫丫期待很高。 3）社会问题：与外界社会接触少，人际交往面不大，有基本的
待人接物的礼仪，但相对人情世故和换位思考缺乏，经常独来独往，表现出高傲的样子。 四、问题分析 1）家庭层面 家境优越，没有生活压力。，父母给予丫丫的总是最好的，有求必应。家里比较奢侈，没有节约意识。 经济条件好，没有意愿通过各种渠道去改变现状过得更好。 2）社区层面 丫丫所住的小区居民之间沟通很少，邻里之间很少往来丫丫就读的学校离家比较远，同学也都是放学后各自回家，因此回家后没有同学可以沟通。 3）社会层面 该家庭跟主流社会一样，存在着这样一种价值观：认为学习成绩是衡量一个孩子有无前途的唯一标准，同时以子女的成就来断定自己的成败； 4）优势视角下案主的能力/优势： 1、心态平和。重新认识和看待学习的问题，学习并不是光光成绩，更多的是一种能力和兴趣。 2、他其实也是一个守规矩的孩子，一般不做违反纪律的事情。 3、有意愿与家人保持一种很亲密的关系，比如丫丫看到妈妈做家务，会和妈妈聊天。 4、很聪明，会求助他人，英语成绩不错。
课程知识点 第一章矫正社会工作概述 1、司法矫正的类型和功能：A①司法判决前的矫正社会工作：针对犯罪嫌疑人的社工介入； 针对犯罪嫌疑人亲友的社工介入②监禁处遇中的矫正社工介入：个案辅导；团体治疗； 联系社会；职业辅导；评估报告③社区中的矫正社会工作：社区矫正社会工作；刑释人员的社会工作B大功能：惩罚；隔绝；威慑；改造 2、矫正社会工作的内涵、功能和基本内容：①一般定义：指社会工作实施于矫正体系中， 是社会工作在司法领域的违法犯罪矫正中的应用，因此又称司法社会工作。它是由社会工作专业人员或志愿人士运用专业理论、方法和技巧，为违法犯罪人员，在审判、服刑、缓刑、刑释或其他社会处遇期间，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、生活照顾等，使之消除犯罪心理结构，修正行为模式，恢复社会功能，适应社会生活，重新回归、回报社会，从而达到改造罪犯预防犯罪目的的一种社会福利服务。②功能（针对罪犯的功能：监管、矫正、服务；针对社会环境的功能：营造有利于罪犯更新的家庭和社区环境，促进刑罚制度的人性化和科学发展化）：A可以提供矫正对象的人道主义待遇，改造和预防犯罪。B可以恢复矫正对象的社会功能，回归社会和回报社会。C可以弥补监禁矫正的不足，教化和预防犯罪。D可以促进社会稳定和发展.③内容：调查和监督矫正对象的过错事实及司法处罚形式；应用有控制的方法修正服务对象的行为；利用合法的权威，协助矫正对象转变思想和行为；决定对矫正对象的矫治方案；维护矫正对象的权利与福利 3、矫正社会工作的理论基础：人道主义和新社会防卫理论 A人道主义：①提倡人的尊严，确认人是最高的价值和社会发展的最终目的；②重视人的现世幸福，确认满足和发展人具有的实在的尘世需要和才能；③相信人的可教化性和发展能力，要求实现个性的自由和全面发展；④追求人类的完善，要求建立人与人之间互相尊重的真正人的关系。B新社会防卫理论：安塞尔的新社会防卫理论的主要观点是：（1）对方犯罪的各种手段，不是旨在通过刑罚惩罚和制裁有意识地违反法律规则的行为，而是为了保卫社会免受犯罪行为的侵害（2）社会防卫的意图在于利用一系列通常不属于刑法本身的措施，有效地保护社会这些措施既包括排除或隔离，也包括矫治性措施或教育性措施（3）社会防卫促进这样一种刑事政策，即在犯罪预防中强调个体预防而不强调一般预防，这种刑事政策既要预防犯罪，又要矫治犯罪人，其目标在于使犯罪人得到系统的再社会化（4）对罪犯的再社会化过程只能通过增加新刑法的人道化来实现新刑法必须唤起犯罪人的一切积极因素，努力恢复犯罪人的自信和个人责任感（或者确切地说，是让犯罪人知道自己在社会中有哪些自由），促使犯罪人形成一种正确的人生价值观（5）刑法和刑事司法的人道化要以对犯罪现象和犯罪人人格的科学理解为基础刑法和刑事司法的人道化，不能仅仅是一种人道主义的或多愁善感的运动的产物，而应具有坚实的科学基础.新社会防卫论为矫正社会工作的发展提供新的理论依据 4、矫正社会工作的介入途径（工作领域）：司法审判前的服务；社会处遇服务；为在监服刑人员的服务；对刑释人员提供的更生保护服务；对违法青少年的服务：（1）司法审判前的服务：矫正社会工作者在案件审理过程中的主要工作职责是通过与受助者及其家庭和周围社会的接触了解，写出一份有关犯罪嫌疑人背景的调查报告，提交法庭做审判参考；2）社会处遇服务：缓刑、假释人员的观护，院舍训练（中途家庭、寄养家庭、教养院、感化院）的组织管理，社会服务（社区服务或社区劳役）计划的执行，为刑满释放人员提供的“更生保护”服务，违法青少年矫正服务；3）为在监服刑人员的服务：由于监狱环境造成与社会和他人的隔绝状况，因此一般采用个案辅导的方式进行。主要内容包括：面谈、