非洲知识点总结
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非洲知识点总结
自然地理特征
一、位置与范围
1、经纬度位置：
介于20oW一40oE之间、30oN和30oS之间，赤道和20oE从中间穿过
2：海陆位置：东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡同欧洲相望。东北与亚洲之间隔着狭窄的红海，并以苏伊士运河为陆上分界。
3、范围
（1）组成：非洲大陆和周围岛屿（主要有马达加斯加岛和加那利群岛）组成，世界第二大洲。
（2）分区：按照社会文化环境的不同，非洲常分为北非和撒哈拉以南的非洲。北非是阿拉伯世界的一部分（属于白色人种）；撒哈拉以南的非洲是世界上黑人的故乡，有“黑非洲”之称。
二：地形
1：以高原为主，地面起伏和缓，称为高原大陆。大陆周围，有狭窄的沿海平原。高原主要分布在东南部，主要有埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原。非洲的山地主要分布在东南部和西北部。东南部主要是得拉肯斯山脉，西北部主要是阿特拉斯山脉。赤道附近的乞力马扎罗山，海拔5895米，是非洲的最高峰。大陆的中部和北部地势较低，中部的刚果盆地，原是面积广大的内陆湖，后来，由于地壳上升，
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河流下切，湖水外泄而成陆地，刚果盆地世界上最大的盆地。北部的撒哈拉沙漠，是世界最大的沙漠。
2：地势东部和南部高，中部和西部低由东南向西北倾斜。
3：东非高原上有世界上最长的裂谷带——东非大裂谷。它南起赞比西河的河口，向北经东非高原、埃塞俄比亚原、红海，一直延伸到死海和约旦河谷。由非洲板块内部板块张裂形成。
4：非洲因高原逼近海岸，海岸线平直，海湾、半岛、岛屿少。
【思考】描述非洲大陆地形的特点
（1）非洲地形单一，以高原为主，地形起伏和缓；（2）高原逼近大陆边缘，使得非洲海岸线平直，缺少半岛、岛屿、海湾及良港；（3）地势由东南向西北倾斜。【思考】描述东非大裂谷的走向和地表特征
（1）东非裂谷，南起赞比西河口，北经红海，一直延伸到西亚的死海附近；（2）两岸悬崖壁立，附近还有许多死火山和活火山，谷底湖泊连串。
三、气候分布、特点、成因
（1）“热带大陆”——大部在南北回归线间，以热带气候为主，气温高。
（2）“干燥大陆”——热带草原和热带沙漠气候在各洲中面积最大，降水总体较少。
（3）气候类型南北对称分布
A赤道穿过中部，南北跨纬度相当；
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B地形比较单一，高原地形为主，起伏和缓；
C海岸线平直，使气候受非地带性因素的干扰小
? 热带雨林: 刚果河流域；几内亚湾沿岸；马达加斯加东侧
【成因特点】全年高温多雨终年受赤道低压带影响，盛行上升气流，多对流
雨
?赤道附近的刚果盆地和几内亚湾沿岸为热带雨林气候，这里常年受赤道低气压带控制，盛行上升气流，加上几内亚湾暖流的影响，终年高温多雨。
? 热带草原:非洲大陆中南部大部；马达加斯加西侧
【成因特点】全年高温；干湿交替（北半球6—10月湿季；11—次年5月干季。南半球相反）赤道低压与信风交替控制（夏道低压；冬信风）
?热带草原气候从北、东、南三面围绕着热带雨林气候区，是非洲分布面积最广的一种气候类型。热带草原气候受赤道低气压带和信风带交替控制而形成，有明显的干、湿季节变化。
?赤道附近的东非高原上，由于地势高、气温低，没有发育成热带雨林气候，而是形成了热带草原气候。
? 热带沙漠: 北部撒哈拉沙漠；南回归线穿过的非洲南部西侧沿海
【成因特点】受副热带高气压带或信风带的控制，盛行下沉气流，形成炎热干燥的热带沙漠气候
? 地中海:南北两端北部地中海沿岸
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【成因特点】由于受副热带高气压带和西风带的交替控制，形成冬雨夏干的地中海气候
?夏炎热干燥；冬温各多雨西风与副高交替控制
? 高山气候:东非和埃塞俄比亚高原的高山
【成因特点】气温与降水随海拔增而变化海拔高
【几种气候的特殊分布分析】
? 热带雨林：
①马达加斯加东——暖湿的东南信风；地势高处于信风迎风坡，多地形雨；马达加斯加暖流增温增湿作用
②几内亚湾沿岸——赤道低压的影响；暖湿的西南风；地势高处于西南风迎风坡；沿岸暖流增温增湿
? 撒哈拉成为世界最大的热带沙漠原因：
①大气环流：全年受副热带高压或来自大陆的干燥的东北信风控制，降水少气温高，相对湿度很小，地处低纬，蒸发强；
③海岸线平直且北部陆地宽，受副高控制面积广，受海洋影响小；
④高原地形起伏小，干旱气候变化小；
⑤洋流：西部沿岸的加那利寒流降温减湿作用使沙漠伸到西部沿海。
? 东非高原赤道穿过地区的热带草原气候：
地势高，气温较低，降水较少，故不能形成热带雨林而成为热带草原气候。
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? 南回归线穿过的非洲东侧是热带草原、西侧却是热带沙漠气候：
①西侧热沙——副高影响；干燥的东南信风；本格拉寒流降温减湿作用。
②东侧热草——暖湿的东南信风迎风坡；沿岸暖流作用。
?赤道附近几内亚湾沿岸为热带雨林气候:：这里常年受赤道低气压带控制，气流上升，夏季受西南季风影响，高温多雨。加上几内亚湾暖流增温增湿。
?索马里半岛沿岸热带沙漠气候的成因：
①纬度低，气温高
②冬季受干燥的东北风的影响，降水少。
③夏季受沿岸寒流的影响，降温减湿。
④冬夏季风风向与海岸线平行，不易带来水汽。:
四：河湖
刚果河：非洲第二长河。位于中西非。流量大而稳定（流量仅次于亚马孙河）
①干流两次穿过赤道；
②水文特征（水量大；无明显汛期；无冰期；含沙量小）；
③世界水能最丰富的河流（降水丰，水量大；流地地形起伏大落差大）
水系特点：向心状；
水文特征：水位高、流量大、季节变化小、喊杀两肖、无结冰期、富水能；流。?上游虽然有些河段多急流瀑布，但仍可断续通航。
?中游落差很小；水流缓慢，河宽水深，有利于航行。
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?下游切穿西部高地，落差很大，形成一系列瀑布，不能通航。但因落差大和流量大使水能蕰藏量特别丰富，正在筹建超大型水电站。扎伊尔河（刚果河）水量很大，平均每秒钟有3．9万立方米的水注入大西洋，因而河口以外60公里范围内的大西洋海域都是淡水（盐度特别低）。
刚果河入海口处没有形成三角洲原因
①流域内为热带雨林，植被繁茂，水土流失较轻。②地形：河流流经盆地地形区，内部平缓，河流中所带的泥沙大部分在盆地内沉积，到河口的泥沙少。③该河流流量大，而河口又位于盆地出口，地势落差较大，流速较急，泥沙容易被冲走而无法沉积。
尼罗河
①发源于东非高原，由流经热带草区的白尼罗河（东非高原）和青尼罗河（埃塞俄比亚高原）两支流相会，由南向北流入地中海。
②世界最长河流。③汛期：6—10月（正值热带草原气的湿季，雨水补给多）。? 【特征】
尼罗河入海口盐度：夏低冬高
地中海入海口盐度：夏高冬低
原因：地中海气候（冬季温和多雨，夏季炎热干旱、蒸发量大）
①上游：水流湍急；
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②中游：流经刚果盆地中部，地势低平，落差小，水势平稳；水量丰富，河宽水深，利于航运。
?界流程最长的河流。它的上源出自东非高原多雨的群山之中，自南向北，在埃及境内注入地中海。尼罗河的上源有两条：一条是发源于东非高原的白尼罗河，另一条是发源于埃塞俄比亚高原的青尼罗河。这两条河流在苏丹中部会合。发源于埃塞俄比亚高原的青尼罗河是尼罗河下游大多数水和营养的来源，但是白尼罗河则是两条支流中最长的。
?白尼罗河和青尼罗河水量的变化不一样。白尼罗河的上游临近终年多雨的热带雨林地区，河水全年的水量变化很小。青尼罗河的河水来自湿季多雨、干季少雨的热带草原地区，水量变化很大。湿季青尼罗河水量增大，使尼罗河下游河道容纳不下，溢出河岸，造成泛滥。历史上，尼罗河定期泛滥，给两岸和三角洲淤积了肥沃的土壤。
?尼罗河每年6~10月定期泛滥。8月份河水上涨最高时，淹没了河岸两旁的大片田野，之后人们纷纷迁往高处暂住。10月以后，洪水消退，带来了尼罗河丰沛的土壤。在这些肥沃的土壤上，人们栽培了棉花、小麦、水稻、枣椰等农作物。在干旱的沙漠地区上形成了一条“绿色走廊”。埃及流传着“埃及就是尼罗河，尼罗河就是埃及的母亲”等谚语。
尼日尔河：流量先减少后增加
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这条河流流程长，为弧形水系上游处于热带雨林气候区，支流众多，水量丰富。中游流经热带草原气候区，降水减少，蒸发量大，支流少，下渗严重。下游在尼日利亚境内，受热带雨林气候的影响，降水量又增加，径流量有所回升，但不明显。因为下游在尼日利亚境内有大片的种植园农业，灌溉水量大增。
赞比西河：上游维多利亚瀑布驰名世界。在急流和瀑布上，水力资源非常丰富。夏季流量小，冬季流量大，有明显汛期、枯水期原因：夏季信风迎岸风降水多，水位高，冬季受副热带高气压控制，降水少，该河上有非洲最大瀑布维多利亚瀑布
湖泊：
（1）维多利亚湖：非洲最大（世界NO2次于苏必利尔湖）淡水湖。盆地凹陷（地壳运动使地面渐渐下沉，形成集水盆地）
（2）坦噶尼喀湖：非洲最深，世界第二深（次于贝加尔湖）。板块张裂地区断裂下陷，积水成湖
5、丰富的矿产资源：
矿产资源非常丰富，不仅种类多，而且储量大，其中不少矿产占世界重要地位。
主要矿产及分布世界首位：黄金、金刚石
南非—黄金几内亚—铝土赞比亚—铜矿尼日利亚—石油刚果——金刚石五：资源
（一）非洲矿产资源种类多、储量大。
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在世界闻名的国家与矿产有：南非的黄金；刚果的金刚石；几内亚的铝土；赞比亚的铜；利比里亚的铁矿；摩洛哥的磷灰石。
北非和几内亚湾沿岸的石油资源丰富，尼日利亚、埃及、利比亚、阿尔及利亚都是重要的产油国。
（二）非洲的动植物资源也很丰富。
森林、草场资源、热带经济作物种类繁多。非洲还是咖啡、油棕、香蕉、椰枣的原产地。非洲大型野生动物的种类和数量均居世界各大洲之首。
社会经济特征
一：人口
总人口：非洲总人口仅次于亚洲，居第二位。
人口增长快：非洲是世界上人口出生率、死亡率、自然增长率最高的大洲
黑种人的故乡：撒哈拉以南的非洲又有“黑非洲”之称。
非洲北部以白色人种为主。
二：经济
经济特点：单一商品为主的经济
非洲经济发展南北差距较大：
（1）北非经济相对发达
北非因石油的开采和出口使各国收入较高。
（2）撒哈拉以南非洲各国“单一商品经济”明显。
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第十二章：简单机械知识点： 一、杠杆： （一）、定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。 说明：①杠杆可直可曲，形状任意。 （二）、五要素──组成杠杆示意图。 ①支点：杠杆绕着转动的点。用字母O表示。 ②动力：使杠杆转动的力。用字母F 1 表示。 ③阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母F 2 表示。 ④动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L 1 表示。⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距 离。用字母L 2 表示。 （三）、画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签。 ⑴找支点O；⑵画力的作用线（虚线）；⑶画力臂（过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷标力臂（四）、研究杠杆的平衡条件： （1）、杠杆平衡是指：杠杆静止。 （2）、实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。 结论：杠杆的平衡条件是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。写成公式F 1L 1 =F 2 L 2 也可写成：F 1 /F 2 =L 2 /L 1 。 注意：解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大， 五、应用： 名称结构特征特点应用举例 省力杠杆动力臂大于阻力省力、费距离 撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、 钢丝钳、手推车、花枝剪刀 费力杠杆动力臂小于阻力费力、省距离 缝纫机踏板、起重臂、人的前臂、理发剪刀、 钓鱼杆 等臂 杠杆 动力臂等于阻力不省力不费力天平，定滑轮 说明：应根据实际来选择杠杆，当需要较大的力才能解决问题时，应选择省力杠杆，当为了使
用方便，省距离时，应选费力杠杆。 六、滑轮：1．定滑轮： ①定义：中间的轴固定不动的滑轮。 ②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆。 ③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。 ④对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）F=G 。 绳子自由端移动距离S F （或速度v F ）=重物移动的距离S G （或速度v G ） 2．动滑轮： ①定义：和重物一起移动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动） ②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。 ③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。 ④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F=21G 只忽略轮轴间的摩擦则，拉力F=2 1 （G 物 +G 动）绳子自由端移动距离S F （或v F ）=2倍的重物移动的距离S G （或v G ） 3．滑轮组 ①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。 ②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。 ③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F= n 1 G 。只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F=n 1 （G 物+G 动）。绳子自由端移动距离S F （或v F ）=n 倍的重物移动的距离S G （或v G ）。 ④组装滑轮组方法：首先根据公式n=（G 物+G 动）/F 求出绳子的股数。然后根据“奇动偶定”的 原则。结合题目的具体要求组装滑轮。 七、机械效率： １、有用功： （1）定义：对人们有用的功。 公式：W 有用＝Gh （提升重物）=W 总－W 额=ηW 总 斜面：W 有用= Gh 2、额外功： （1）定义：并非我们需要但又不得不做的功
第一章 一、化学课时教学设计的基本环节【重点】 1、整体把握： ●（1）备起点 ●（2）备重点 ●（3）备难点 ●（4）备交点 ●（5）备疑点 2、包括环节 ⑴准备工作 ⑵教学目标设计 ⑶教学内容分析、处理 ⑷教学过程设计 ⑸教学策略与方法设计 ⑹教学媒体设计 ⑺教学反馈与学习巩固设计 ⑻设计总成与教案编制 ⑼课后反思设计 二、化学教学设计的基本层次 1、课程教学设计 根据课程标准确定课程教学任务、目的、要求； 根据课程教学的任务、目的、要求规划、组织和调整教学内容； 构思课程教学的总策略和方法系统； 确定课程教学评价的目的、标准、模式、方法等； 2、学段（学期、学年）教学设计 考虑本学段教学工作与前、后期间教学工作的联系； 进一步确定本学段教学工作的任务、内容（重点）、进度、基本工作方针、措施及教学评价工作等； 制定学段实验和活动等计划； 3、单元（课题）教学设计 确定单元的教学任务、目的和要求（或教学目标）； 确定单元的具体教学内容； 确定单元的教学结构、策略和方法系统（本单元内容的内外部联系、重点内容的教学、课时划分、学习方式等）； 确定单元的教学评价工作方案； 4、课时教学设计 确定该课时的教学目标； 构思该课时的教学过程、教学策略和方法；
选择和设计教学媒体； 准备课时教学评价和调控方案； 三、化学基本课堂类型的教学要点【看看就OK了】 1、新课 2、实验课 3、复习课 4、练习课 5、讲评课 第二章 一、角色转变的需要【看看——可能出简单题】 二、本门课程的学习任务【关键】 1、学习内容 （1）化学教学中的问题 教什么？教到什么程度？ 怎样教？怎样评价？ （2）化学课程中的问题 课程目标课程内容 课程结构课程实施（教材） 课程评价 2、学习目标——六会【必考】 ●会备课( ●会写教案●会做课件) ●会上课●会说课●会评课 3、学习方式方法 ●课上 记笔记 思考讨论 ●课下 做作业 多讲多练 多反思 第三章 一、当前中学化学课程的组织形式【不要混淆】 1、必修，选修 2、分科，综合
12简单机械 杠杆 知识点一、杠杆 1、什么是杠杆？ 一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。 说明：①“硬棒”不一定是直棒，只要在外力作用下不变形的物体都可以看成杠杆，杠杆可以是直的也可以是任意形状的。 ①一根硬棒能成为杠杆，应具备两个条件：一是要有力的作用；二是能绕固定点转动。两个条件缺一不可。例如：撬棒在没有使用时就不能成为杠杆。杠杆的形状可以是直的，也可以是弯的，但必须是硬的，固定点可以在杠杆的一端，也可以在杠杆的其他位置。 2、杠杆的五要素： 五要素物理含义 支点杠杆可以绕其转动的点，用“O”表示 动力是杠杆转动的力，用“F1”表示 阻力阻碍杠杆转动的力，用“F2”表示 动力臂从支点O到动力F1作用线的距离，用“l1”表示 阻力臂从支点O到阻力F2作用线的距离，用“l2”表示 ①杠杆的支点一定在杠杆上，可以在杠杆的一端，也可以在杠杆的其它位置。同一杠杆，使用方法不同，支点的位置也不可能不同。在杠杆转动时，支点是相对固定的。 ①动力和阻力是相对而言的，不论是动力还是阻力，杠杆都是受力物体，跟杠杆发生相互作用的物体都是施力物体。动力和阻力的作用效果正好相反。 ①动力作用点：动力在杠杆上的作用点。 ①阻力作用点：阻力在杠杆上的作用点。 ①力臂是支点到力的作用线的距离，不是支点到力 的作用点的距离。某个力作用在杠杆上，若作用点不变，
l l l 力的方向改变，力臂一般要改变。 ①力臂有时在杠杆上，有时不在杠杆上，如果力的作用线恰好通过支点，则力臂为零。 ①力臂的表示与画法：过支点做力的作用线的垂线 ①力臂的三种表 示方式：选择哪种 方式，根 据个人习惯而定。 4、力臂的画法： 第一步：先确定支点，即杠杆绕着转动的固定点，用字母“O”表示。 第二步：确定动力和阻力。人的目的是将石头撬起，则人应向下用力，此力即为动力，用“F 1” 表示。这个力F 1的作用效果是使杠杆逆时针转动，阻力的作用效果恰好与动力的作用效果相反，在阻力的作用下杠杆应沿着顺时针方向转动，则阻力的作用效果杠杆应沿着顺时针方向转动，则阻力是石头施加给杠杆的方向向下的压力，用“F 2”表示。 第三步：画出动力臂和阻力臂。将力的作用线正向或反向延长，由支点向力的作用线作垂线，从支点到垂足的距离就是力臂，并标明动力臂与阻力臂的符号“l 1”“l 2”。 知识点二、杠杆的平衡条件 1、杠杆平衡：在力的作用下，如果杠杆处于静止状态或绕支点匀速转动时，我们就可以认为杠杆是平衡了。 2、实验探究：杠杆的平衡条件 实验器材：杠杆和支架、钩码、刻度尺、线。 实验步骤：①调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。在调节时，如果杠杆的左边下沉，则应将杠杆两端的平衡螺母向右调，如果杠杆的右边下沉，则应将杠杆两端的平衡螺母向左调，简称“左沉右调，右沉左调”。 ②如图所示，在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡。这时杠杆两边收到钩码的作用力的大小都等于钩码重力的大小。
亚洲概述 【目标】：1．亚洲的位置、分区 2．亚洲的地形、气候、水文等自然地理特征 3．亚洲的人口问题、环境问题及经济发展不平衡问题 【知识梳理】 一、亚洲的位置、分区： （一）位置：经纬度位置30°E——180°世界上东西距离最长的大洲 10°S——80°N 世界上跨纬度最多的大洲（跨寒、温、热三带）海陆位置：东临太平洋、北临北冰洋、南临印度洋、西侧通过黑海、地中海与大西 洋相通 半球位置：主要位于东西半球的东半球，南北半球的北半球 （二）范围：东北以白令海峡与北美洲为界 西北以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡与欧洲为界 西南以苏伊士运河、红海、曼德海峡与非洲为界 （三）分区：面积4400万平方公里，为世界第一大洲。按地理方位与自然特征分东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚6个地区。 二、亚洲的自然地理环境 （一）地形： 1.特征：地形复杂，中间高四周低（中部地形以山地、高原为主，平原分布于四周）／地表起 伏大／海拔较高（平均海拔仅次于南极洲，居世界第二位） 亚洲最高峰为珠穆朗玛峰（8844.43米），最低点为死海（﹣415米） 2．主要地形区：（落实到地图上） （1）主要山脉：帕米尔高原的山结（由天山、昆仑山、喜马拉雅山和兴都库什山交汇）（2）8大高原：中西伯利亚高原、蒙古高原、帕米尔高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原、阿拉伯高原、安纳托利亚高原 （3）7大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原（东亚）；印度河平原、恒河平原（南亚）；米索不达米亚平原（西亚）；西西伯利亚平原（北亚）。 （二）气候： 1．特征：气候类型复杂多样、季风气候显著、大陆性气候分布广 2．主要气候类型分布与成因：（看地图册29页气候分布图） 大陆内部：温带大陆性气候 大陆东部：温带季风、亚热带季风 大陆南部：中南半岛、印度半岛---热带季风；马来群岛---热带雨林 西部：印度半岛西北部、阿拉伯半岛---热带沙漠气候；地中海沿岸---地中海气候 北部：北冰洋沿岸---苔原气候 （三）河流、湖泊 1．特征：多发源于中部山地与高原，呈放射状流向海洋，内流区面积广大 2．主要河流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河 ---- 注入北冰洋 中国的黑龙江、黄河、长江、珠江---- 注入太平洋 东南亚的红河、湄公河、湄南河---- 注入太平洋 萨尔温江、印度河、恒河、底格里斯河、幼发拉底河----注入印度洋 3．主要湖泊：黑海、咸海、巴尔喀什湖----中亚；贝加尔湖----俄罗斯；死海----西亚三、亚洲的人文地理特征 （一）人口：人口最多的大洲。2009年亚洲人口数是40亿，占世界人口的61%，东南亚、东亚、南亚人口稠密，亚洲人口超过一亿的国家有6个（中国13亿、印度10亿、印尼、 日本、巴基斯坦、孟加拉国） （二）多样的地域文化 （三）经济发展差异： 1．日本：经济发展水平最高 2．韩国、新加坡：新兴工业国 3．西亚产油国与东南亚文莱：依靠石油资源成为比较富裕的国家 4．中国、印度建立了比较完整工业体系 5．其他国家经济发展速度较慢，水平较低抓住机遇（产业转移） 改革开放 *日本、韩国、新加坡二战之后经济快速发展原因调整结构（接受） 发展科技 改善环境（投资） 东亚、日本 【目标】 1.日本的位置与范围 2．日本的自然地理特征和人文地理特征 【知识梳理】 一、东亚 （一）位置经纬度位置：20°N---50°N；80°E---145°E 海陆位置：亚洲东部，太平洋西侧 （二）范围：共有5个国家。临海国----中国；内陆国----蒙古；半岛国----朝鲜、韩国； 岛国----日本 （三）沿海与内陆差异 沿海内陆 范围中国北方与南方、朝鲜、韩国、日本中国西北与青藏地区、蒙古 地形以平原、丘陵为主，日本多山以山地、高原、盆地为主 气候温带、亚热带季风气候温带大陆性气候；高原、山地气候 经济工农业发达，人口城市多以畜牧业为主，经济欠发达 二、日本 （一）位置：30°N---45°N；130°E---145°E。东临太平洋，西临日本海，西南隔朝鲜海峡与韩国相望 （二）范围：领土由北海道、本州、四国、九州4个大岛和数千个小岛及周围海域组成。 （三）自然地理特征 1．地形：境内多山，平原狭小。关东平原是最大平原（东京附近）。
、中国位置、疆域、行政区域 一、中国的地理位置 中国位于北半球、东半球：亚洲东部，太平洋西岸，亚欧大陆东部，海陆兼备陆域和陆疆。 1.海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸，海陆兼备 2.领土四至：最北53度N 最南4度N 最东135度E 最西73度E 3.经纬跨度：大部分温带，少带热带，没有寒带。采用北京东八区时间 4.陆上疆界：自鸭绿江河口至北仓河口 5.海域和海疆：东临渤海、黄海、东海、南海及台湾岛东部太平洋海区，与6周隔海相望 6.中国内海：渤海 二、中国的国土构成 陆地面积960万平方千米，管辖300万平方千米海域 三、中国的行政区划 省、县、乡三级。省级23个省，5个自冶区，4个直辖市，2个特别行政区 2、中国人口和民族 一、我国人口概况 1、人口总数：世界上人口最多的国家13亿 2、人口分布特点：1）东南多，西北少2）平原盆地多，山地、高原少 3、人口特点：基数大；增长快；农业地区多，林牧业地区少；开发旱地多，开发晚地区少；沿江、滨海、沿铁路干线多，交通不便地区少。 二、民族分布特点 1、大杂居中，小聚居 2、汉族遍及全国，集中在东部，中部，少数民族分布在西北、西南、东北 3、中国地形 一、中国地势的特征 1、地形多种多样，以高原、山地为主： 地势西高东低，呈三级分布，一二级分界线：昆仑山――阿尔金山――祁连山－横断山：二三级分界级：大兴安岭――太行山――巫山――雪峰山 二、中国各有类地形的特征和分布 1.主要山脉 东西走向：天山－阿山昆仑山－－秦岭，南岭 东南－西南走向：大兴安岭－太行山－巫山―雪峰山，长白山－武夷山－台湾山脉 西北－东南走向：阿尔泰山，台湾山脉 南北走向，贺兰山，横断山，台湾山脉 弧形山脉，喜马拉雅山 2、四大高原 青藏高原：地势高，面积大，多雪山，冰川，河源
一、名词解释（3分×4=12分） 1、化学课程标准 原来叫化学教学大纲，它是国家或地方教育行政根据中学的培养目标和课程计划制定的中学化学的指导性文件。在这个文件里规定了化学课程的课程目标，内容标准，教学建议和评价建议等。 2.科学素养 答题要点：科学素养是科学教育目的的比喻说法。科学素养强调普通教育定向。现在科学教育的目的就是提高全体学生的科学素养（2 分）。不同的国家或不同的学者对科学素养的具体含义的阐释不相同。在我国的基础教育课程标准中将科学素养界定为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。（3 分） 3.科学探究 指的是科学家用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径。科学探究也指学生用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。由五个基本的构成要素即提出问题、收集证据、形成解释、评价结果、交流发表。 4.探究式教学 答题要点：探究式教学是一种教学方式（1 分）。通过让学生亲身经历和体验科学探究活动（2 分），激发学生学习的兴趣，增进学生对科学的情感，获得科学知识，理解科学的本质，学习科学探究的方法，培养学生的科学探究能力。（2 分）由五个基本的构成要素即提出问题、收集证据、形成解释、评价结果、交流发表。 5.活动表现评价 答题要点：活动表现评价是一种评价方式（1 分）。它是通过观察、记录和分析学生在各项学习活动中的表现（2 分），对学生的参与意识、合作精神、实验操作技能、探究能力、分析问题的思路、知识的理解、认识和应用水平以及表达交流技能等进行多方位的评价。（2分） 6.档案袋评价 答题要点：档案袋评价是一种学业成就评定方式（1 分）。档案袋就是有关学生学习情况的、有目的地收集起来的东西，它表现了学生在较长的时间内在课程的一个或多个领域中所做出的全部努力、进步和学业成就。（2 分）学生在学习档案中可收录自己参加学习活动的重要资料，如实验设计方案、探究活动的过程记录、单元知识总结、疑难问题及其解答、有关的学习信息和资料、学习方法和策略的总结等。教
《论语十二章》知识点整理 一、文学常识 1．《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。它以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子言行，共20篇。 四书：《论语》《大学》、《中庸》、《孟子》五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》 2．孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家，儒家思想的创始人。政治上主张“仁政”，“以德服人”，教育上主张“有教无类”“因材施教”，孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物，孟子与孔子并称“孔孟”，被联合国称为“世界十大文化名人”之一。 二、生字注音 论（lún）语不亦说（yuè）乎愠（yùn）三省（xǐng）传（chuán）不习乎 逾（yú）矩（jǔ）罔（w?ng ）殆（dài）哉（zāi）箪（dān）陋巷（xiàng） 堪（kān）肱（gōng）笃（dǔ）志 三、重点字词解释及翻译 第一章 原文：子曰：“学∕而时习之，不亦∕说乎？有朋∕自远方来，不亦∕乐乎？人不知∕而不愠，不亦∕君子乎？” 1．字词解释：时：按时说：通“悦”，愉快朋：志同道合的人 愠：生气，发怒君子：指道德上有修养的人 2．译文：孔子说：“学习了(知识)，然后按一定的时间温习它，不也是很高兴吗?有志同道合的人从远处(到这里)来，不也是很快乐吗?人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?” 3. 课文探究：第1句：讲学习方法第2句：讲学习的乐趣第3句：讲个人修养 第二章 原文：曾子曰：“吾日∕三省吾身：为人谋∕而不忠乎？与朋友交∕而不信乎？传∕不习乎？” 1.字词解释：日：每天三省：多次反省。省；自我检查、反省。三：泛指多忠：尽心竭力 信：真诚，诚实传：老师传授的知识 2.译文：曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老 师传授的知识是不是复习过呢?” 3.课文探究：本章强调治学的人重视道德修养 第三章 原文：子曰：“吾十有五∕而志于学，三十∕而立，四十∕而不惑，五十∕而知天命，六十∕而耳顺，七十∕而从心所欲，不逾矩。” 1.字词解释：有：通:“又”,用于零数和整数之间立：独立做事情惑：迷惑、疑惑 逾：越过、超过矩：规范、规范 2．译文：孔子说：“我十五岁的时候立志于做学问；三十岁能够独立做事,自立于世；四十岁能通达事理，不为外物所迷惑；五十岁的时候知道哪些是不能为人力所支配的事情；六十岁时能听得进不同意见；七十岁时能随心所欲，却不会逾越法度规矩。” 3．课文探究：本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。 第四章 原文：子曰:“温故∕而知新,可∕以为师矣.” 1．字词解释：故：旧的知识知新：新的理解与体会可以：可以凭借。以：凭借为：做,成为 2.译文：孔子说：“温习学过的知识，从而得到新的体会与理解，可以凭借这成为老师。” 3.课文探究：本章谈学习方法。（强调“温故”，还要能“知新”,新旧知识相融合） 第五章
世界区域地理知识点 专题一：位置： 一、东亚：80汉E－140汉E，20汉N-50汉N； 地处太平洋西岸，亚洲东部，包括中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本等国； 二、东南亚：23汉26’N-10汉S, 90汉E-150汉E; 地处亚洲东南部，是亚洲与大洋洲、太平洋和印度洋的“十字路口”；范围包括中南半岛（中央经线为100篍），马来群岛（马六甲海峡夹在马来群岛和苏门答腊岛的11个国家：老挝、越南、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、菲律宾、文莱等）； 三、南亚：10汉N－30汉N，中央经线80汉E； 地处亚洲南部，范围包括北部三个内陆国（尼泊尔、不丹、锡金），中部三个临海国（印度、孟加拉国、巴基斯坦），南部两个岛国（马尔代夫、斯里兰卡）； 四、中亚：40汉N-50汉N，50汉E-80汉E； 地处亚欧大陆的“心脏”部位，世界岛，范围包括五大国家（哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦、塔基尔斯坦），古代是丝绸之路，现代是第二亚欧大陆桥，战略地位重要； 五、西亚和北非：20汉N-40汉N，20汉E-65汉W； 地处“两洋”（大西洋、印度洋），“三洲”（亚洲、非洲、欧洲），“五海”（里海→黑海→地中海→红海→阿拉伯海），是海陆交通要道（苏伊士运河——埃及，土耳其海峡——土耳其），北回归线横穿南部； 六、撒哈拉以南非洲：30汉N-30篠，20汉W-60汉E，中央经线：20汉W； 地处印度洋，大西洋之间的低纬地区，南回归线，赤道横穿，范围包括49个国家； 七、西欧：40汉N-70汉N，10汉W-20汉E； 北邻北冰洋，西临大西洋，南靠地中海； 八、欧洲东部和北亚： 1、东欧西起波罗的海东海岸，东到乌拉尔山；北起北冰洋，南到黑海，高加索山之间的欧洲部分，它的面积占欧洲的一半，7个国家； 2、北亚是指亚洲北部属于俄罗斯的领土部分，它从乌拉尔山向东延伸到太平洋沿海，北邻北冰洋，南抵哈萨克斯坦、蒙古、中国的国界，面积在亚洲地区的1/4； 九、北美：30汉N－50汉N，中央经线100汉W； 地处西半球北部，北美洲的中部和北部； 十、拉丁美洲：30汉N-50汉S； 地处西半球，地跨赤道，西临太平洋，东临大西洋，北临加勒比海，南邻德雷克海峡；范围包括北部西印度群岛，墨西哥高原，中美地峡，南部南美大陆，巴拿马运河；
二、日本（oneP82、twoP104） 1、自然地理特征 (1)位置：我国东面的岛国，东临太平洋， 西隔日本海、朝鲜海峡 北滨鄂霍次克海。 经纬度注意：135°E和140°E35°N和40°N穿过（2）范围：其领土是由北海道、本州、四国、九州 四个大岛和数千个小岛及周围海域组成。 （3）地形：①日本境内多山，国土的3/4以上是山地和丘陵，只在沿海一带才分布着狭小的平原。 （太平洋板块和亚欧板块交界处） 关东平原是日本最大的平原，富士山为其最高峰 ②日本太平岩沿岸海岸线曲折，多优良港湾， 神户、横滨是著名的海港。 ③日本多火山、地震，堪称“世界火山博物馆” 和“地震国”，富士山便是一座活火山。 （4）气候：日本位于温带，有亚热带季风气候和温带季风气候类型。表现为海洋性的季风气候。 冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水比较丰富。（5）资源：日本多山，森林资源丰富 降水多，山间河流短小湍急，水能资源丰富 位于板块交界处，地热资源丰富 寒暖流交汇，渔业资源丰富（北海道渔场） 矿产资源贫乏，需从国外进口 石油：中东、东南亚 铁矿石：澳大利亚、印度、巴西 煤炭：中国、澳大利亚 棉花：中国、美国 木材：俄罗斯、巴西、东南亚、北美 2、经济特征 （1）工业（加工贸易型经济） 原因：对资源和市场的对外依赖 日本最大的贸易对象是美国、亚洲、西欧 日本最大的对外贸易港口神户、横滨 日本工业发展条件分析 不利：①矿产资源缺乏，②国内市场狭小 有利条件：①日本有丰富的人力资源、 ②较高的科技水平， ③以及岛国多深水良港等有利条件
主要工业部门：家用电器、电子、造船、汽车、机械、 化学、钢铁、纺织、电力 主要工业区有：京滨工业区（工业中心是东京和横滨） 名古屋工业区（名古屋） 阪神工业区（大阪和神户） 濑户内海沿岸、 北九州工业区（北九州） 日本的工业主要分布在太平洋沿岸及濑户内海沿岸 （2）农业 ①海洋渔业发达：最大渔场为北海道渔场，日本的捕鱼量常 居世界首位。鱼产品是日本人习惯的肉食品。 ②种植业单产高：日本耕地面积少，地块小，多采用小型农业 机械，发展水利。实行集约化生产，科技 含量高，单位面积产量比较高。 水稻是日本主要的粮食作物。 稻米、蔬菜、畜产为日本农业三大部门。 3、主要城市和贸易 ①日本首都东京，位于关东平原的南部，是世界上人口最多的大城市之一，也是日本海陆空交通的枢纽。 ②筑波为新兴的科学城。 ③京都和奈良为著名古都和文化旅游城市。 ④日本最大的贸易对象是美国，其次是亚洲和西欧。神户和横滨是日本两个最大的对外贸易港口。 4、东西方兼容的文化 （1）民族构成单一，大和民族为主 （2）服饰：和服与“洋”服并存 （3）建筑：和屋与“洋”房并存 5、发达的交通
第十二章简单机械知识点总结-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
O 第十二章 简单机械 一、杠杆 （1）定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。 说明：①杠杆可直可曲，形状任意。 ②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。 （2）五要素──组成杠杆示意图。 ①支点：杠杆绕着转动的点。用字母O 表示。 ②动力：使杠杆转动的力。用字母F 1表示。 ③阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母F 2表示。 说明：动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。 动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反。 ④动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L 1表示。 ⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母L 2表示。 （3）画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签。 ⑴找支点O ；⑵画力的作用线（虚线）； ⑶画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）； ⑷标力臂（大括号）。 （4）研究杠杆的平衡条件： 杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。 实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。 这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。 结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是： 动力×动力臂＝阻力×阻力臂。写成公式F 1L 1=F 2L 2也可写成：F 1/F 2=L 2/L 1。 解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受 力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。（如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。） 解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到：①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。 【习题】1.下列测量工具没有利用杠杆原理的是（ ） A.弹簧测力计 B.杆秤 C. 台秤 D. 托盘天平 2.如图是小龙探究“杠杆平衡条件”的实验装置，用弹簧测力计在C 处竖直向上拉，杠杆保持平衡。若弹簧测力计逐渐向右倾斜，仍然使杠杆保持平衡，拉力F 的变化情况是（ ） A . 变小 B . 变大 C. 不变 D.无法确定 3.（1）人要顺时针翻转木箱，请画出用力最小时力臂的大小。 （2）如图人曲臂将重物端起, 前臂可以看作一个杠杆。在示意图上画出F 1和F 2的力臂。 4. 如图所示，要使杠杆处于平衡状态，在A 点分别作用的四个力中，最小的是（ ） A ．F 1 B ．F 2 C ．F 3 D ．F 4 5. 如图所示是某同学做俯卧撑时的示意图，他的质量为56kg 。身 体可视为杠杆，O 点为支点．A 点为重心。每次俯卧撑他肩膀向上撑起40cm ．（ g 10N/ kg ） (1) 该同学所受重力是多少 (2) 在图中画出该同学所受重力的示意图，并画出重力的力臂L 1 （3）若0B=，BC=，求地面对双手支持力的大小． （4）若他一分钟可完成30个俯卧撑，其功率多大
高中世界区域地理知识点 高中世界区域地理知识点(一) １.世界上最深的湖泊贝加尔湖(淡水湖）世界第二深的湖泊坦葛尼喀湖 2.世界上最大的水电站伊泰普水电站（巴西与巴拉圭交界) ３.世界上最大的岛屿格陵兰岛 4.世界上面积最小的大洲大洋州 5.世界最长的内流河伏尔加河世界最狭长的国家智利 6.世界水资源(江河年径流量)排列:巴西俄罗斯加拿大美国印度尼西亚中国 7．世界可开发的水能排列:中国俄罗斯巴西美国加拿大 8.世界海拔最高的大淡水湖的的喀喀湖(玻利维亚与秘鲁边界)。 9.世界羊毛产量和出口量居世界第一位的国家澳大利亚。 ０.世界铀矿储量居世界第一位的国家澳大利亚。 高中世界区域地理知识点(二） １．美洲最高峰(西半球最高峰)汉科乌马山（７010m，玻利维亚与秘鲁边界)。 2.世界上出产黄金最多的国家南非。 3.世界上出产铝土最多的国家几内亚。 4.世界上面积世界最大的半岛阿拉伯半岛。
5．世界上海拔最低的大洲欧洲。世界上人口自然增长率最低的大洲欧洲。 6.世界上东西向最狭长跨经度最广的国家俄罗斯( 跨170０经度) 7．世界上海岸线最曲折的大洲欧洲。 8. 世界上最干燥、最寒冷、风雪最多、风力最大的大洲南极洲。 9.世界最大的淡水湖群北美洲的五大湖.(冰川作用形成) 高中世界区域地理知识点(三） 1.世界面积最大的高原巴西高原 2.世界出产咖啡、甘蔗、香蕉、剑麻最多的国家巴西 3．世界出口牛肉最多的国家阿根廷 ４.世界陆地表面最低点(世界上最低的洼地或世界上最咸的湖泊盐度24%）死海（巴勒斯坦和约旦交界处,地壳断裂陷落形成) 5．世界最大的大裂谷东非大裂谷(地壳断裂形成） 6．世界石油储量最大、出产和输出石油最多的地区西亚和北非 7.世界最大的沙漠撒哈拉沙漠(7７0多万km２) 8．世界降水最大最多的地区乞拉朋齐(印度东北部，年降水量1１00０多mm) ９．世界最高气温记录出现的地方阿齐济耶(北非利比亚,5７.8℃) １0. 世界上人口密度最大的大洲欧洲
中国区域地理知识点归纳（一） 第一节〖中国的地形〗 地形的总体特征。各类地形的特征和分布。地形对中国自然环境和经济发展的影响。中国地震带和火山的分布。 第二节〖中国的气候〗 冬、夏季气温分布特点及其成因。年降水量的分布特点及其成因。季风活动对降水的影响。季风区和非季风区。气候的主要特征。主要气象灾害及其对生产、生活的影响。 第三节〖中国的河流、湖泊和海洋〗 外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。 长江概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。 黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。 珠江的水系组成和水文特征。红水河水能资源的开发利用。 京杭运河概况。 知识要点 第一节中国的地形 在学习中国主要地形时，应结合中国空白政区图，先将山脉画到图上，并写上名称，然后再填写出其两侧相应的地形区名称。 ⒈地势：西高东低，呈三级阶梯状 阶梯界线主要地形海拔 一昆、祁、横高原、盆地4000米以上 二三大高原、三大盆地1000－2000米 三大、太、巫、雪三大平原、三大丘陵500米以下 第三级阶梯向东，是我国大陆向海洋自然延伸的部分，是属于我国的近海大陆架，它包括渤海、黄海的全部，东海的大部分和南海的一部分。大陆架蕴藏着丰富的矿产资源（如石油、天然气）、海洋生物资源和化学资源等。 ⒉地势意义：――水汽输入、水运沟通、水能丰富（即“三水”） 地势决定河流流向，有利于海洋上湿润气流深入内地，形成降水；使我国许多大河滚滚东流，沟通东西交通，方便沿海和内地的经济联系，同时阶梯交界处落差大、水能资源丰富,但不利航运。［补充］位于我国一级阶梯和二级阶梯交界线上的水电站主要有：黄河的龙羊峡、刘家峡、李家峡等，长江及其支流上的龚嘴、二滩等；位于我国二、三级阶梯上的水电站有：黄河的小浪底等，长江上的三峡、葛洲坝等，西江上游的天生桥、龙滩、岩滩等。 ⒊地形特点：――地形多种多样，山区面积广大 五种基本类型都有，但以山地33%为多，高原26%，盆地19%，平原12%，丘陵10%，山区即包括山地、丘陵、崎岖高原部分占三分之二。 意义： ①有利影响：地形多种多样，为我国因地制宜发展多种经营提供了有利条件。如平原具有发展种植业的优势，高原具有发展畜牧业的良好条件，山区在发展林业、副业、旅游业和采矿业等方面具有优势。（我国山区面积广大，森林、矿产、水力、旅游资源丰富，所以在山区应大力发展林业，采矿业及旅游业。） ②不利影响：山区多，平原少，也给大规模商品化生产、生产管理带来了困难；同时，山区由于地形崎岖，交通闭塞，经济文化常常相对落后，并造成耕地资源不足。 总结：不同的地形区有不同的自然条件，利用方式也不同。如湿润半湿润的平原适宜发展耕作业；山区适宜发展林业、畜牧业和旅游业；干旱、半干旱的平原、高原则适宜发展畜牧业；干旱、半干旱区只有在有水灌溉的绿洲区、平原区才可发展种植业。 ⒋主要山脉：（落实到地图上） ⑴东北--西南走向，最西列是大兴安岭－太行山－－巫山－雪峰山；中间－列是长白山－武夷山；最东列是台湾山脉,其主峰玉山是我国东南沿海最高的山峰。 ⑵东西走向，最北列是天山－阴山；中间－列是昆仑山－秦岭；最南列是南岭。 ［注意］秦岭是划分我国南方与北方的重要地理界线。秦岭南北的自然地理环境、社会经济发展
【2013级化学班期末试题】 一、选择题（每题2分，共20分） 不出圈，难度不大，基本上是变着法的考大题。还考了一道“下列选项那个不是化学选修模块” 二、简答题（每题15分，共30分） 不同于其他科目的简答题，居然给你材料。以要点为主，不要联系太多材料，因为要写很多字，时间紧张。第一题给了某教师创新讲课手法获得好评的事例，回答“教材内容动态生成的意义”和“如何创造性的选择教材内容”；第二题给了四位教师《过氧化钠性质》的教学流程，第一问让你评价并分析四个案例下学生的学习方式（机械学习、意义学习、接受学习、发现学习两两组合），第二问让你解释“化学探究教学策略”。 三、论述题（每题20分，共20分） 问题：结合材料回答“化学教学目标的设计”和“具有思考价值问题的特征”。 1. 不仅要答上直接相关的知识点，还可把其他有关知识一并写上，从多个角度解释一份材料。 以本题为例，除答上思考价值问题的特征，还可答上“教师教材观”、“探究教学策略”等； 2. 注意应举例说明每一个要点。 以问题“以铝为原料制备氢氧化铝，有几种可行方案，哪种方法最佳？请分别写出化学方程式并给出取舍理由”为例，证明具有思考价值的问题需要“较大的思维容量”； 以问题“如何在教师演示乙醇与钠反应的基础上证明乙醇分子的结构是CH3CH2OH而不是CH3OCH3”为例证明“具有适宜的难度”； 以“仔细观察元素周期表并抛出问题组，内容层层递进”为例证实“具有合适的梯度”。 四、教学设计（每题30分，共30分） 写到这里你就明白两章试卷为何要配上三张答题纸，为什么两个小时依旧时间紧张，为什么化教论考完头大手疼……建议简答、论述使用一张到一张半答题纸，剩下的写教学设计。题目是：给你提供了鲁教版八年级化学《第四章：我们身边的空气》的第一节《空气的成分》的课本影印，内容包括“一、认识空气的组成”和“探究实验4-1”，要求设计教学片断，但在此基础上有所差别。 1. 不建议使用列表法，画表格太费时间也很难看； 2. 教学设计评分时先看结构，再看内容。结构一定要完整，否则是硬伤； 3. 考试时间有限，留给你思考的时间不多，按照课本的流程来设计是最稳当的，当然有自己的 创新也不是不可以； 4. 考虑到时间与篇幅的双重限制，可以删去学情分析中的“学法分析”，简单写写教学设计思路， 直接书写重难点省略分析过程，建议教学过程按照课堂引入→讲述分析→演示实验→总结复 习的思路进行，模块再多就可能写不完。 【附录】 一、基本情况说明 2013级卓越教师班（以下简称“卓教”）的课程设置与化学一、二班（以下简称“化学班”）不同。卓教的《化学教学论》安排在大二下学期，而化学班安排在大三上学期。卓教使用旧题型，全部是大题（简答、论述、教学设计），其考试重点在第五版知识总结中用“★”表示，共30条； 化学班采用新题型，除了简答、论述、教学设计之外，还包括选择题，其考试重点即第四版知识总结的全部内容。 亓英丽老师给2013级化学班上课时会涉及课本上的大多数内容，还会补充“化学事实性知识的讲述”、“化学概念性知识的讲述”两章，但是考试的时候体现不大。注意亓老师不让拷课件。
1.义务教育化学课程的新理念有哪些？ ●让学生以轻松的心情认识多姿多彩的化学知识 ●给每个人提供平等的教育机会 ●从学生已有的经验出发，理解化学，体验化学生活中的作用 ●让学生有更多的体验机会实践、做实验、主动探究过程 ●让学生初步体验化学知识对人类的贡献 ●对学生的发展提供多样化的学习评价方式 →我国化学课程的设立时间 第一本化学教材及其改革进程 2.三层次、两类型、三阶段指的是什么? ●三层次：学习领域科目模块 ●两类型：必修选修 ●三阶段：义务教育阶段高中必修阶段高中选修阶段 3.杜郎口教学模式与新课标有何联系？ 是杜郎口中学课堂教学模式的简称，具体是指山东省聊城市茌平县杜郎口镇初中自1998年以来不断尝试推行新课改、践行学生主体地位而摸索新创的“三三六”自主学习的高效课堂模式。内容即杜郎口中学自主创新的“三三六”模式，即课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。 4.理论联系实际，理论与实践相结合中，实际、实践指的内容是？ 5.教师应该如何发挥主导作用？ ●制定目标，提出问题引起兴趣，激发动机充分认识学生主体 地位新旧联系，启迪思维反馈调控，实现目标 6.化学教学的特殊性原则有哪些？ ●实验引导与启迪思维相结合的原则 ●归纳共性与分析特征相结合的原则 ●形式训练与情景思维相结合的原则 ●年龄特征与化学用语水平相适应的原则 7.常用的化学教学方法有哪些？ ●信息法包括讲授法谈话法讨论法读书指导法运用直观教学 手段法 ●计算机辅助教学法 8.电化教学的意义和作用有哪些？ 电化教学是传统教学工具的补充、发展、和改革。从一定意义上讲是教学方法的一种革命。电化教学用于教学使教学内容形象化，增强学生感知；能帮助学生理解形成化学概念；能帮助学生掌握微观世界抽象化学原理；能集中学生注意力，激发学生学习兴趣。 9.什么是微格教学？
第十二章简单机械知 识点总结
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 O 第十二章 简单机械 一、杠杆 （1）定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。 说明：①杠杆可直可曲，形状任意。 ②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。 （2）五要素──组成杠杆示意图。 ①支点：杠杆绕着转动的点。用字母O 表示。 ②动力：使杠杆转动的力。用字母F 1表示。 ③阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母F 2表示。 说明：动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。 动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反。 ④动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L 1表示。 ⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母L 2表示。 （3）画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签。 ⑴找支点O ；⑵画力的作用线（虚线）； ⑶画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）； ⑷标力臂（大括号）。 （4）研究杠杆的平衡条件： 杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。 实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。 这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。 结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是： 动力×动力臂＝阻力×阻力臂。写成公式F 1L 1=F 2L 2也可写成：F 1/F 2=L 2/L 1。 解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受 力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。（如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。） 解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到：①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。 【习题】1.下列测量工具没有利用杠杆原理的是（ ） A.弹簧测力计 B.杆秤 C. 台秤 D. 托盘天平 2.如图是小龙探究“杠杆平衡条件”的实验装置，用弹簧测力计在C 处竖直向上拉，杠杆保持平衡。若弹簧测力计逐渐向右倾斜，仍然使杠杆保持平衡，拉力F 的变化情况是（ ） A . 变小 B . 变大 C. 不变 D.无法确定 3.（1）人要顺时针翻转木箱，请画出用力最小时力臂的大小。 （2）如图人曲臂将重物端起, 前臂可以看作一个杠杆。在示意图上画出F 1和F 2的力臂。 4. 如图所示，要使杠杆处于平衡状态，在A 点分别作用的四个力中，最小的是（ ） A ．F 1 B ．F 2 C ．F 3 D ．F 4 5. 如图所示是某同学做俯卧撑时的示意图，他的质量为56kg 。身体可视为杠杆，O 点为支点．A 点为重心。每次俯卧撑他肩膀向上撑起40cm ．（ g 10N/ kg ） (1) 该同学所受重力是多少？ (2) 在图中画出该同学所受重力的示意图，并画出重力的力臂L 1
亚洲 第一节亚洲概述 一、地理位置（半球、濒临大陆大洋、跨经纬度） 1、半球：北半球、东半球 2、濒临大陆（欧、非、大洋、北美）；濒临大洋（印 度洋、太平洋、北冰洋） 3、跨经纬度（26°E—169°W，10°S—80°N） 二、第一大洲 1、面积最大 2、跨纬度最广 3、东西距离最大 4、海岸线最长 5、大陆架面积最宽广 6、海峡半岛数量世界首位 三、地形特征 1、地形：复杂多样，以高原山地为主 地势：中高周低，起伏大 2、基本知识： ①世界最平坦的平原平原， ②世界上最高的高原高原， ③世界上最高的山脉山脉， ④世界上最高的山峰峰， ⑤世界上最低的盆地盆地 ⑥世界陆地的最低处
四、河流湖泊 1、特点：大河多源于中部高原山地，呈放射状分布，流向 四周 内流区面积大 2、世界第三大河， 亚洲流经国家最多的国际性河流 世界上最深的湖 世界上最大的湖 世界上湖面海拔最低、含盐度很高的湖泊 一半咸水一半淡水的湖泊 五、气候特点 气候复杂多样 季风气候显著 大陆性气候分布广 六、人口特征 数量多 增长快 分布不均 七、地域文化 八、国家与分区 第二节东亚（△日本） 一、位置与范围 1.位置： 海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸 纬度位置：20°N－50°N 经度位置：80°E—140°E
2.范围： 临海国：中国（首都北京） 内陆国：蒙古（首都乌兰巴托） 半岛国：朝鲜（首都平壤），韩国（首都首尔） 岛国：日本（首都东京） 3.特点：海岸线曲折，多半岛和岛屿 二、地形与河流 1、地势——西高东低 地形——多种多样：西部内陆多高原、山地；东部沿海多平原、丘陵；半岛岛屿多山 地、丘陵 2、对河流影响： 许多大河自西向东注入太平洋 半岛、岛屿：河流短促 三、气候 1、东部沿海地区季风气候显著 （成因？特点？） 气候有海洋性、过渡性、大陆性 2、西部内陆地区（中国西部和蒙古）:干旱半 干旱的温带大陆性气候 四、人口和经济 1、人口数量和分布 2、人种 3、民族 4、经济：东部沿海地区条件优越，人口 稠密，农业、工业发达。西部内陆地区 条件较差，人口稀少，畜牧业为主。 5、主要经济产业 朝鲜半岛农业以水稻种植业为主; 朝鲜：发展中的社会主义国家； 韩国：汽车、电子、服装等工业发达; 蒙古：畜牧业占重要地位 日本：现代工业发达 中国：工农业迅速发展的社会主义国家