大班数学活动：生活中的数字
执教教师：解茜设计意图：
数学来源于生活，运用于生活。《纲要》中科学领域明确指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系。但是对于数字在人们生活中的重要性，孩子们的了解并不多，可是数字在生活中却无处不在。本次活动，运用多媒体手段一起探寻生活中数字的重要性，幼儿亲身操作与媒体互动，感知数字的意义，激发幼儿参与活动的积极性。旨在让孩子发现生活中的数字，初步了解它们不同的用途，并且学会解决运用数字解决生活中的一些实际问题，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。
活动目标：
1、体验数字的重要和有趣，对数字感兴趣。
2、感知数字数字无处不在，正确理解数字表达的含义。
3、能正确运用不同数字制作我的名片。
活动准备：
知识经验准备：认识生活中常见的数字、了解常见数字所代表的含义
物质材料准备：课件、智动课堂、饮料瓶、勾线笔
活动过程：
一、知道生活中数字无处不在，初步感知生活中不同的数字代表不同的含义。
1、智动课堂，完成“生活中的数字”记录表
你知道哪些生活中常见的数字呢？请你想一想，并记录下来。
2、记录表分享，说一说，自己记录的这些数字在生活中所代表的含义。
3、分享教师录制的视频，看一看生活中还有哪些数字，它带给我们哪些不一样
的信？
小结：数字在我们的生活中无处不在，表示不同含义。
二、正确理解生活中不同数字所代表的不同含义
1、看一看，找一找，想一想，瓶上有哪些数字呢？
2、讨论：瓶上不同的数字它各代表什么不同的含义？
小结：不同的数字代表不同的含义，正确理解这些含义，能为我们生活带来便捷。
三、“数字大发现”（PPT），了解相同数字加上不同符号表示不同含义。
1、猜一猜，说一说，“100”所代表的不同含义。
2、猜一猜，说一说，“38.5”所代表的不同含义。
小结：相同的数字，在不同的地方、与不同的单位组合，它会代表不同的含义。
四、数字经验大拓展。
教师出示几组数字（见课件）：PM2.5、身高提示、安全用电。拓展幼儿的生活经验。
五、设计“我的名片”
智动课堂，幼儿尝试使用正确的数字，填写完成“我的名片”。
延伸活动：
将数字名片投放在区角游戏中，与同伴分享自己的名片，或交换名片。
活动反思：
生活中处处有数学，数字和我们的生活有着密切的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来很多不便。因此本次教学活动《生活中的数字》就以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
在这次活动中，我首先让幼儿互相交流，激发幼儿参与活动的积极性。活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起分享这些数字的作用。孩子们先个别交流自己带来的物品上数字的作用；因为孩子们都很想表达自己的发现，因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发现；接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发现”。第二是经验迁移，感知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在第二环节中要求幼儿脱离直观物体，引发幼儿已有的经验寻找生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有很多的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发现有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发
现了。真所谓人多力量大，我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。
通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。
给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一些条件，让他们自己去锻炼；给他们一些问题，让他们自己去找答案……。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。-
大班科学活动——生活中的数字 浙江省平湖市第二幼儿园包亚燕 [设计思路] 《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。本次活动，是以幼儿的生活为课程开发的新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域的知识具有“情景化、过程化、活动化、经验化”特点的一个尝试性的活动。设想通过类似的数学活动，达到：密切数学与现实世界的联系，使孩子从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，发展数学。 活动目标： 1、能从活动中感受、体验数学的重要和有趣，提高幼儿学习数学的兴趣。 2、巩固对数字的认识，进一步感知数字和日常生活的密切联系。 活动准备： 1、每位幼儿自带一件上面有数字的物品；课前与家长一起寻找生活中的数字。 2、数字卡片：2、4、5、7、8。
源于生活 寓于生活 用于生活 ——大班数学活动：《生活中的数字》说课材料 浙江省平湖市第二幼儿园 包亚燕 一、教材来源： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。 另外，今年小学的课改也已全面启动，打开小学一年级的《数学》课本，我们可以看到：在幼儿园中图文并茂的形式已处处可见，内容、层次上都向“下”延伸了许多，更注重所学的数学对孩子是否有用这一点上。如学完10、20以内各数后，都有让孩子寻找“生活中的数字”这一操作活动。所以，选择本次活动，可以说是为一年级作了一个铺垫，积累更多的此方面的经验，也是为实践幼儿数学教育的主要目的——为未来生活作准备的一个活动。 本次活动，是以幼儿的生活为课程开发的新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域的知识具有“情景化、过程化、活动化、经验化”特点的一个尝试性的活动。设想通过类似的数学活动，达到：密切数学与现实世界的联系，使孩子从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，发展数学。 -------- 源于生活 ---------- 用于生活 三、遵循数学“源于生活，寓于生活，用于生活”的原则，设计活动 1、捕捉生活素材——源于生活——内容生活化 数学本源于生活，生活中处处有数学。我们应关注孩子的生活和学习体验，捕捉贴近孩子的生活素材，选取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活数学实例，让幼儿体会到数学的生动有趣与丰富多彩，以唤起孩子学习的兴趣。如①幼儿自带的生活物品，是幼儿每天看到的、接触到的、用得着的，拿来用于课堂上，他们非常熟悉，又具有一定的经验，能唤起幼儿的兴趣，使幼儿在课堂上都能大胆 -------
大班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思) 大班数学活动生活中的数字教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣，通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看生活中的数字教案吧。活动设计背景 为了让数学生活话，为了让同学们知道在我们的生中到处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的兴趣，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去寻找数字，发现数字，学习数字，达到会运用数字的目的。在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和《纲要》的精神，我设计了本课。
活动目标 1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。 2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。 3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。 4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 教学重点、难点 重点：找到生活中的数字。 难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。 活动准备 1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。 2、电话、表、数字卡片、人民币。 活动过程
一、课前活动：《QQ星成长体操》 二、师生互动，检查课前准备。 1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。 2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。 3、总结：在我们的生活中数字无处不在。 三、数字的作用： 1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活 中见过吗？知道它们的作用吗？ 2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自 己家和自己亲人的电话号码。 3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多 少个同学等等。 四、课堂延伸：
教学资料参考范本 幼儿园数学教案生活中的数字(三篇)目录： 幼儿园数学教案生活中的数字一 幼儿园数学教案罐子叮当响二 幼儿园数学教案苹果丰收了三
幼儿园数学教案生活中的数字一 活动目标 1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。 2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。 活动准备 1、课件-乐趣练习：在图画里找数字 2、课件-乐趣练习：找数字 3、课件-动画片：你最喜欢的数字是什么 活动过程 一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。 1、乐趣图片-在图画里找数字 小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢? *在树林里能找到数字1。 *小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2， *海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3. 2、乐趣练习-找数字 (1)你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗? 幼儿观察后说出 1双，2双，3双，4双。 (2)请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。 二、发现生活中的数字。
1、激发幼儿主动探索的愿望 (1)在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来? (鼓励幼儿讲述自己的发现) (2)你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。 (3)谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家? 2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字 (1)原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢? (2)幼儿讲述身边发现的数字。 三、最喜欢的数字 1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢? (请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。) 2、动画片：你最喜欢的数字是什么 请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀! (看完后，幼儿相互交流) 四、结束 今天，你们玩得开心吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗?
幼儿园生活中的数字教案 幼儿园生活中的数字教案 目标： 1、发现周围世界中处处有数字，体验发现的乐趣， 2、知道与自己生活有密切关系的数字。 准备： 1、盒子。 2、寻找、收集、记录生活中数字。 3、幼儿家庭地址、电话及父母的联系电话等个人资料。 过程： 一、以数字儿歌的形式引出课题 1、以数字儿歌的形式引出课题 师：今天我为你们带来了一首儿歌，你们想听吗？不过老师 有一个小要求， 希望你们听完后要告诉我你从歌曲中听到了什么数字。 2、1像铅笔细又长2像鸭子水中游3像耳朵听声音4像红旗飘呀飘5像秤钩来称菜6像号子吹呀吹7像镰刀割青草8像葫芦摇啊摇9像气球飘呀飘0像鸡蛋做蛋糕 师：我念完了，哪位小朋友能告诉老师你都听到哪些数字啦？ 二、探索操作，寻找有数字的物品 1、师：今天老师给你们带来一些盒子，这些盒子宝宝的身上都藏 有数字，请小朋友擦亮眼睛仔细的寻找。我给你们2分钟的时间，请你们把它找出来，而且开动脑筋想一想，这些数字都表示什么意思，
你们可以自己思考也可以和好朋友一起商量，待会儿老师说时间到就 请你们拿上东西马上回到自己的座位。 2、幼：探索操作，寻找发现，回忆概括 三、谈话 1、师：你们都找到了吗？那我现在就请你们告诉我你们都找到那些数字了。 2、幼：积极阐述自己发现的数字，教师鼓励幼儿大胆猜测数字的含义（在此处提升幼儿对数字的认识，包装盒上的数字代表的是这样 东西的生产日期。） 3、师：小结。我们生活中处处有数字，数字的作用很大，如果没有数字，生活就会变的乱糟糟，甚至还会出事故呢！ 四、讲讲与自己生活密切有关的数字。 1、今天我们从盒子上找到了数字，知道它表示的生产日期，那我请小朋友说说还有哪些数字对我们小朋友来说很重要，我们能记住 的，并请说你的理由。（如：自己家的电话号码、门牌号码、今天是几月几号、星期几等） 2、数字在我们生活中是很重要的，如果没有了这些数字会发生什么事？ 五、创编数数歌 1、鼓励幼儿尝试把自己认为重要的数字遍进儿歌中。 如：一二三四五六七，看见小偷拨 110，七六五四三二一，发生火灾拨119……
语言活动：幼儿园是我家活动目标 1.知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。 2.体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。 活动准备 多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，PPT图片。 活动过程 （一）开始部分：播放哭声，请幼儿仔细听。 师：这是谁的声音?(教师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。小朋友们，你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片) （二）基本部分： 1.根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。 谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。(出示大树图片)所以，大树是小鸟的家，对吗? 请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。 出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。 出示蝴蝶图片，这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我们把有很多花的地方叫什么?花园。(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。 2.帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。 现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉老师幼儿园
是谁的家?（老师，小朋友。）小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，是不是像家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。出示幼儿园图片。 3.教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。 我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢?引导幼儿一起做。小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。谁能起个好听的名字?教师点明主题“幼儿园是我的家”。 （三）结束部分：分组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。
大班数学活动：生活中的数字 活动目标： 1．发现生活中的数字，了解数字在生活中的应用。 2．认识10以内的相邻数，探索发现的乐趣。 活动准备： 1．教师和幼儿共同收集有关数字的物品，如有时间的日历量杯、有号码的衣服、图书、电话、有生产日期、保质日期等食品包装袋。 2．学习包《科学·生活中的数字调查记录单》、亲子手册《科学·寻找生活中的数字》。 活动过程： 1. 幼儿观察收集的物品，引导幼儿发现什么地方有数字，它们分别表示什么意思。 2. 指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。 3. 引导幼儿讨论：必须记住哪些数字（如父母及家里的电话号码、门牌号等）。 4. 引导幼儿讨论：如果生活中没有数字会怎么样？ 活动延伸： 1. 请家长经常带幼儿一起垢污，引导幼儿发现数字及其作用，如在购买食品时，寻找生产日期、保质期、标价等。 2. 请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。
活动目标： 1．发现生活中的数字，了解数字在生活中的应用。 2．认识10以内的相邻数，探索发现的乐趣。 活动准备： 1．教师和幼儿共同收集有关数字的物品，如有时间的日历量杯、有号码的衣服、图书、电话、有生产日期、保质日期等食品包装袋。 2．学习包《科学·生活中的数字调查记录单》、亲子手册《科学·寻找生活中的数字》。 活动过程： 1. 幼儿观察收集的物品，引导幼儿发现什么地方有数字，它们分别表示什么意思。 2. 指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。 3. 引导幼儿讨论：必须记住哪些数字（如父母及家里的电话号码、门牌号等）。 4. 引导幼儿讨论：如果生活中没有数字会怎么样？ 活动延伸： 1. 请家长经常带幼儿一起垢污，引导幼儿发现数字及其作用，如在购买食品时，寻找生产日期、保质期、标价等。 2. 请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。
中班数学生活中的数字教案反思 中班数学生活中的数字教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，发现生活中的数字，知道数字无处不在，运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看生活中的数字教案吧。 活动设计背景 《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。 活动目标 1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。 2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。 活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。 活动准备 1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。 2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。 3、数字画出小动物图片。 4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。 5、特殊号码图片（110,120,119） 6、带有数字的物品图片。 7、布娃娃一个。 活动过程 一、教师以儿歌形式导入。 1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4
教学资料参考范本 幼儿园大班科学：生活中的数字 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、设计意图：《纲要》指出：要“从生活和游戏中感受事物的 数量关系并体验到数学的重要和有趣。”本次活动从幼儿的生活经验 出发，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，通过探 索发现存在于生活中的各种各样的数字，进一步激发幼儿探索数字的 兴趣，引导他们寻找数字、发现数字、感受数字在生活中的运用，从 而激发幼儿勇于探索、善于发现，从生活中学数学的兴趣。 二、活动目的： 1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含 义。 2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。发现运用数 字可以解决生活中的实际问题。 三、活动准备： 1.经验准备：幼儿已经认识数字1-10。 2.物质准备：（1）邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品（2）日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。 四、活动过程： 1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮助幼儿区分巩固数字1-10. 2. 出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。（1）这些 物品上的数字有什么用途？（2）你觉得数字在我们生活中还有哪些用处？引导幼儿结合生活经验回忆，讲述生活中见过的数字。 3.引导幼儿观看ppt课件，进一步了解数字在生活中的运用。小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的 世界中，数字在我们生活中十分的重要，数字可以帮助我们区分车牌、
电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有许多的 不方便。 4.讨论：如果没有数字，我们的生活会怎么样？ 5.游戏：设计电话号码。为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿 按要求自编电话号码。活动反思：《纲要》指出：科学探索应从身边 的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其 中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和 发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不 开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不 开生活实际。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字 打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注 意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的 概念。接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字t恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不 同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。然后，我采用ppt课件 的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中 的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论， 发现数字在我们生活中的重要性。最后，以师幼共同编有趣的电话号 码结束活动，体验玩数字的乐趣。活动中最重要的一个环节，也就是 活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏
参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班数学《生活中的数字》教案设计 ______年______月______日 ____________________部门
生活中的数字 活动目标： 1、引导幼儿对数字产生兴趣。 2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备： 1、与数字相关的生活物品的照片 2、各种与数字相关的物品实物。 活动过程： 一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途 师：1、今天老师带来了一些照片，我们一起来看看它们是什么？你还发现了什么？ 2、它们的上面都有什么？ 3、照片上都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片） 二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途
师：我们的生活中还有什么地方也有数字？(家里、商场、马路等) …… 师：你们真能干，想出那么多。（出示钱币、门牌号、报箱、站牌等的照片）你们知道这些东西上的数字有什么用吗？ 三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系 师：1、我们身上有数字吗？ 2、老师的鞋子上有数字，你们鞋子上有数字吗？是多少呢？ 3、老师的鞋子号码是38。我们来比比谁的鞋子大。为什么呢？ 师：原来鞋子的号码越大说明鞋子也越大。 师：我们的衣服上有数字吗？ 教师出示两件不同号码的衣服，请幼儿比较后知道：数字就越大， 衣服越大。 师：我们中班活动室里有数字吗？它们有什么用呢？ 师：老师这儿还有一些生活中常用的物品，请小朋友上来每人拿一件，找一找上面有数字吗？它们又有什么用呢？（与同伴交流）
四、教师小结 今天小朋友找了许多生活中的数字，它们都有不同的用途，请小朋友以后再去找一找我们的生活中还有哪些数字？它们的用途是什么？
大班数学教案：生活中的数字 一、活动目标 1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有密切关系。 2.发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。 二、活动准备 1.正确认读0--9的数字。 2.寻找、收集、记录生活中的各种数字；0--9的数字卡片一套； 三、指导要点 1.活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有密切关系。 2.指导要点：引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字在生活中的运用及所表示的不同意义。 四、活动过程 1.导入活动：复习认读数字。 教师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。 2.说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。 （1）说说自己发现的数字。幼儿介绍寻找到的数字并说说数字所表示的意思？（2）认识特殊的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特殊意义。 3.讨论活动： (1)生活中哪些地方有数字？（车牌、门牌等） 如果没有数字会发生什么事？（引导幼儿理解数字与自己生活有密切的联系）例如：没有班级门牌号会有什么不便？ 小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，生活中不能没有数字。 4.设计名片：数字的应用。 我们要毕业了，各分东西了，我们来设计一个名片，写上电话号码，以后我们长大了，可以联系。可以多做几张送给老师。
（1）幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。（2）与好朋友相互赠送名片。 五、评价要素 1.能否发现生活中的数字并知道其所表示的意思. 2.能否说出哪些数字对小朋友来说很重要，为什么？ 六、活动建议引导幼儿多方面发现、关注、了解生活中的数字。
中班数学《生活中的数字》 活动目标: 1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。 2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。 3、感知数字与人们日常生活的密切关系。 活动准备: 1、实物:钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。 2、PPT:警车、消防车、救护车。 3、数卡:1-10。 活动过程: 一、游戏:听一听、做一做，巩固10以内的数。 1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。 2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。 (除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛) 二、参观数字王国，发现生活中的数字。 (认知，通过情境导入) 引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。 教师:这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字?生活中还有哪些地方有数字? 小结:原来生活中处处都有数字。 三、理解数字在不同的地方有不同的作用。 (理解数字的含义，解决重点目标)
教师:生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思?他们表示的意思一样吗? 小结:钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。 四、观看PPT，了解急救电话及其在生活中的作用。 (重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点) 出示警车、消防车、救护车。 教师:这是什么车，车上的数字有什么作用? 小结:生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。 五、讨论:数字与人们生活的关系。 (通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点) 教师:数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样? 小结:数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。 延伸活动:唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。
大班科学领域活动：生活中的数字 活动目标 1.通过跳蚤市场的准备环节，感受有效利用资源的快乐； 2.通过观察与分析、思考与定价，知道数字给我们的生活带来很多便利； 3.给自己将要交换的商品合理定价并做出价格标签。 重难点 重点：感知数字与人们生活的关系，知道数字给我们的生活带来很多便利。 难点：给自己的商品合理定价。 活动准备 1.知识经验准备：幼儿与父母一起观察过生活中的数字，对数字的作用有了初步的了解。 2.物质材料准备： 环境创设：（1）幼儿园教室周围贴有主题活动墙“生活中的数字”。上面有小朋友与家长拍摄的生活中的数字的照片。 教具：（1）PPT“生活中的数字”，里面有家庭、街道、超市、银行等处的数字）。 学具：（1）幼儿带来用于交换的小商品，如：钟、遥控器、电脑键盘、卷尺、衣服、玩具等（放在桌上）：（2）每张桌子上放有一个小塑料筐，框里有做标签用的小长方形纸条、彩色笔、透明胶和剪刀等。 活动过程 一、分享交流，数字在生活中的运用
教师：“小朋友，数字在生活中的用处可大呢！谢谢你们带来了许多有数字的物品！请你们取出自己带来的物品，与旁边的小朋友谈一谈，你带来了什么？标在它们身上的数字有什么用处?没有数字会怎样？ 幼儿自由交流，然后请几个小朋友作代表，讲一讲数字在生活中的运用。教师要适时引导幼儿在讨论中拓宽知识经验。 教师：小朋友，你们刚才讨论了物体上面的数字的用处，说到了数字的很多用处，也说到了没有数字会怎样。 二、观察与讨论，某些商品的新品价格 1.介绍跳蚤市场的意义 教师：“本周呀，我们幼儿园要组织一个跳蚤市场，大家可以将自己家闲置的旧商品拿来卖给小朋友，自己也可以买其他小朋友的旧商品。这样可以节约资源，用少量的钱买到自己喜欢和需要的东西。” 2.看看某些商品的新品价格 教师：在交换自己的商品前，我们要知道这个商品有什么用，这个商品的新品价格是多少钱。 （1）演示PPT，“我们一起去商店看一看吧！我们走到了大街上，看到了什么？它上面的数字代表什么？以此方法带领幼儿讨论大街上、银行里、商店里什么上面有数字，这些数字表示什么？没有数字会怎样。 （2）演示PPT，认识几个特殊的数字——119、110、120。 （3）观看PPT，重点观察商店里商品的价格。 三、分析与思考，制作自己的旧商品价签 1.幼儿思考自己的商品定价多少合适 请几个小朋友说一说，自己带来的商品卖多少钱合适 2.幼儿制作商品价签
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案 编订：XX文讯教育机构
中班数学活动:生活中的数字 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 中班数学活动:生活中的数朋友 活动目标： 1初步理解数字与生活的关系,感受数字在生活中的重要性。 2培养幼儿的观察力，加深对数字的认识。 活动准备： 1知识经验准备：幼儿认识数字1——10，已会表演巧虎数字操。 2物质材料准备：在教室里投放含有数字的图片和物品。如：钱币、时钟、温度计、遥控器、挂历、鞋等。 31——10数字卡片。 活动过程： 一、师幼表演《巧虎数字歌》导入活动。 猜猜玩玩，让幼儿感受数字的外形美。
师：这个数是外形像铅笔的数，它是谁？ 师：外形像帆船的数是哪个数？ …… 二、认数字。 1教师出示数字1—10，引导幼儿快速辨认。 师：刚才我们感受了这么多数字，现在数字宝宝都躲在我的深身后，要请你们很快的把它认出来。 2 引导幼儿结合生活经验，再现生活中的数字。 师：你们在生活中的什么地方也看到过这些数字。 三、观察带数字的物品，寻找生活中的数字。 师：今天，我们和爸爸妈妈一起收集了许多带数字的物体，我们一起去看看，生活中的哪些地方也有数字？ 师总结：生活中到处都有数字。钱币上、体温计上、挂历上、闹钟上、鞋上、电话上都有数字。 四、与幼儿探讨、梳理不同地方数字的代表的意义。 1 教师出示报纸上剪下的天气预报图片，引导幼儿讨论，上面的数字代表什么。
幼儿大班上学期数学教案《生活中的数字“游糊涂城”》 设计意图： 数学本源于生活，生活中处处有数学。我在关注孩子的生活和学习体验中，以捕捉贴近孩子的生活素材，选取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活数学实例为主，让幼儿体会到数学的生动有趣与丰富多彩，以唤起孩子学习的兴趣。 在数学生活化的学习过程中，把所学的知识运用到生活中是学习数学的最终目标，也是学习“有价值”数学的生动体现。教学中，应再现生活情景，引导孩子回归生活空间，在生活空间中实践、在生活实践中感知，激发孩子自觉地应用所学知识解决生活中相关的问题，让孩子在生活实践中提高解决问题的能力。 基于以上几点，我设计了本次活动。试以幼儿的生活为课程开发的新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出数学领域的知识具有“情景化、过程化、活动化、经验化”特点的一个尝试性的活动。设想通过类似的数学活动，达到密切数学与现实世界的联系，使孩子从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，发展数学。 活动目标： 1、感受数字排列的丰富变化，体验数字在生活中的运用及带来的方便，激发幼儿对数字排列的兴趣。 2、尝试用3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性。 3、积极参与操作，乐于表达自己的发现，初步培养成合作、协商的意识。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 活动准备： 1、物质准备： 投影仪、课件、音乐；黑板。 每位幼儿小数字卡片，记录纸一套；房子底板7个，数字卡片的胸饰三套；黑笔。 教师示范的大数字卡片、纸、笔。 2、幼儿生活经验基础：在日常生活中已接触过门牌号码； 活动过程： 引起兴趣。 师：今天我们要去一个糊涂城，为什么叫糊涂城呢？原来城里发生了许多糊涂事，到底会发生哪些糊涂事呢？我们一起去看看吧。
【幼儿园语言我的家教案】小班语言教案我的家_幼儿园我的家教案 1 幼儿园语言我的家教案：大班语言《我的家》 活动目标 1、感受是个所表达的温馨的家庭情感. 2、学习诗歌，了解诗歌中事物之间的关联. 3、能有感情地朗读诗歌，并尝试结合图片仿编诗歌内容。 4、认读重点字词：大树、果实、琴弦、音符。
活动准备 教学读本、大字卡、自己和爸爸妈妈的合影照片、大海图片（图中有浪花、帆船）蓝天图片（图中有太阳、白云）。 活动过程 一、活动导入 幼儿展示和家人的合影照片，相互介绍自己的家人，引入诗歌。 小结：和爸爸妈妈在一起是快乐的，爸爸、妈妈和你，就组成了一家人。今天老师就给你们带来了一首描写家人的诗歌《我的家》。
二、阅读理解 1、出示教学读本，教师有感情地朗读诗歌，幼儿欣赏。 2、阅读诗歌第一段，引导幼儿理解将一家人比喻成“绿叶”和“花朵”的意思，是父母的爱让孩子像花朵一样快乐成长。 教师：在诗歌的第一段中，爸爸是什么，妈妈是什么，宝宝像什么？绿叶和花朵之间有什么关系？ 3、阅读诗歌第二段，引导幼儿理解诗歌中比喻的“树”和“果实”的意思，父母的希望就是孩子，而孩子也是他们丰收的喜悦。可随机出示大字卡“大树”、“果实”，带领幼儿认读。
4、阅读诗歌的第三段，引导幼儿理解诗歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思，孩子就是家中的欢乐音符，有了孩子，家里就永远有唱不尽的歌。随机出示大字卡“琴弦”、“音符”，带领幼儿认读。 （小结：爸爸和妈妈为总结的孩子遮风挡雨，为孩子撑起了一个温暖的家，呵护孩子快乐地成长。） 三、创意阅读 进一步理解诗歌内容，按照诗歌的结构仿编。 （一）朗读诗歌。 1、翻开幼儿读本，跟随教师一同朗读诗歌。
幼儿园中班数学公开课教案《生活中的数字》 活动目标： 1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验。 2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。 活动准备：PPT课件 活动过程： 一：导入 1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子? 幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几? 2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察，提问： 师：找到了数字几?在哪个颜色里面? 幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。
我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2,3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到了数字0，(教案出自：教案网)在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6 二：数字的用途提问：经常在哪里看见过这些数字? 幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师:车牌在车的哪里?幼儿：车的前面和后面 三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字所表示的意义，教 师展示PPT中不同的物体 (1)日历师：日历上面的数字有什么作用? 幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二………… (2)遥控器师：遥控器有什么用? 幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。 (3)体温计师：体温计有什么作用?
幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度--37度之间小总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少(比如：药水瓶上的数字)，(教案出自：教案网)有的是告诉我们顺序(比如：年历上的数字、门牌号码)，有的是告诉我们方位(比如：书上的页码)，所以数字在生活中的作用是不一样的。四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化? (1)出示第一幅有数字组成的--鸡，由数字0、3、2师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背 (2)出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、 活动延伸： 参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字，动手画一画。
活动目标： 1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义。 2.能结合自己已有经验，创造性的运用数字。 3.对数字感兴趣，积极关注身边事物。 活动重点难点： 重点：初步了解数字在不同物品中表示的含义难点：能结合自己已有经验，创造性的运用数字活动准备：经验准备：寻找生活中的数字、玩过游戏抱抱团物质准备：生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、、有生产日期保质期的食品包装袋）等，教学ppt。 活动预设： 一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。 （一）出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来！ （二）出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？ 师：原来这些数字有这么大的本领呢！
二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义（播放ppt上的图片，根据幼儿的回答进行超链接）（一）激发幼儿对数字的兴趣。 师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（寻找身边的有数字的东西）（二）鼓励幼儿讲述自己的发现。 师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家？（黑板上的日历、钟、量身高的等）。 衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）（三）猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。 师：老师这里还带了些数字来呢，我们一起来看看他们都有着什么样的意义。 1.出示生产日期（ppt）师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起 来看看它们有什么作用？原来这些是生产日期和保质期，上面写着2010年，现在是2014年了，所以懒洋洋吃了这个东西就怎么样啦，哦肚子疼了！以后我们去超市或者其他地方
大班数学说课稿《生活中的数字》 大班数学说课稿《生活中的数字》 说教材 我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。“数”来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我选择了这一活动。 活动目标 1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。 2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。 3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。 说教法： 新《纲要》指出：教师应该成为活动的`支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。 说学法：本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中
的关系。本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。 活动重点难点： 发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。 活动过程： 1、数字找朋友——激发幼儿对数学活动的兴趣。 2、找数字——幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。 3、生活中的数字——通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。 4、幸运号码——通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。 5、设计电话号码——幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。让没个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。 活动预测效果： 根据《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。本活动利用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取动手操作实践，保证数学活
生活中的数字 目标： 1、幼儿通过寻找生活中的数字，知道数字的重要性和数字在生活中给我们带来的方便。 2、培养幼儿初步的购买意识，知道如何购物，并将所学加减法运用到购物当中。 3、幼儿通过购物游戏，进一步培养良好的购买意识，学会将所学的数学知识运用到游戏中，感受到游戏的快乐。 4、让幼儿知道购物时应该遵守秩序，文明购物，并逐步培养起正确的消费观。 准备： 1、课件（电话、钟表、公交车、红绿灯、电影院等） 2、商品图片 3、超市图片 4、自制游戏所需的钱及开超市所用的商品 过程： 一、小朋友与老师做手指游戏 1、老师：请小朋友将小手拿出来与老师做个手指游戏:一间房、两块糖、三把雨伞、四支枪、五副眼镜、六碗汤、七只小兔、八头象加上九朵小红花十个娃娃喜洋洋 2、问：小朋友们在刚才的手指游戏中我们都发现了哪些数字宝
宝呢？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10） ：小朋友们说的都非常对，那小朋友们想一想还在什么地方发现有数字宝宝呢？（电话、手机、数学课、书本、电梯等等），：小朋友啊发现的真仔细，那跟老师一起来看一下图片吧！ 二、出示课件 1、小朋友都知道这是什么吗？（电话、座机） ：对了这是电话，电话上有我们发现的数字宝宝，那请问小朋友们，你们知不知道由数字组成的紧急电话呢？（119、110、120）：对小朋友们说的都对，那你们知道它们都有什么作用啊？（119火警，110警匪、120急救）这些数字可不能乱拨啊！小朋友们把这些紧急电话记得这么清楚，那有哪些小朋友能记住自己家人的电话呢？请两名小朋友说说。 小结：电话号码啊起到了联系的作用，给我们带来了很大的方便。 ：来我们一起来看下一幅图吧，这是什么啊？（钟表）那小朋友看一下钟表上是不是也有数字啊？你们知道这些数字代表什么啊？（时间） 小结：钟表上的数字时刻提醒我们要有时间观念，要有序安排一日的生活。 ：来我们再看下一幅图，（公交车）对这就是公交车，那公交车上的数字是代表线路的，它告诉我们要想到达指定地点就要看清线路，不能做错车。 :来我们再看一下这幅图吧，（十字路口红绿灯，绿灯五秒、五十
大班数学活动：生活中的数字 一、活动目标 1、发现生活中的数字，了解他们的不同用途。 2、通过游戏，激发幼儿对数字的兴趣体验活动的乐趣。 二、活动准备 1、收集生活中常见的数字物品（摇控器、钟、人民币等） 2、数字，在活动室内布置"数字王国" 3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。 4、录象资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行------ 5、实物（操作用的铅笔，记录纸，数字卡等）四、活动重点：发现生活中的数字，了解他们的不同用途。 五、活动过程： （一）找一找、猜一猜发现物品上的数字。 1、小朋友，今天"数字王国"要召开一个数字展览会，你们想去参加吗？现在老师请小朋友开着自己设计的小车 去参加。（幼儿寻找自己课前设计的小车）2、启发提问：（1）小朋友找到自己的车吗？你是怎样找到的？ （幼：我看车的颜色、我是看自己的车牌号ooooo）3、幼儿听音乐开着小车律动进活动室。 4、播放录音；小朋友，欢迎你们来到数字王国。我为你们准备了好多的礼物，希望你们喜欢，但我有个要求。我希望小朋友去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。
3、幼儿在准备好的礼物中寻找数字，相互交流自己的发现：你发现哪些礼物上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述） 4、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？ （这一环节由于"数字"对于幼儿来讲比较枯燥，我班幼儿认数字认的较好，但对于数字在生活中的应用及其与人们生活的"数字王国"的一系列活动方式来吸引孩子，让孩子自由寻找实物上的数字，并鼓励幼儿相互交流，说一说自己的发现，从中达到教学目的。）(二）了解数字的用途。 1、启发提问：（1）你拿的是什么礼物？上面有什么？标在它们身上的数字有什么用处？（如遥控器、钟、温度计等）（2）你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）师小结：有了这些数字，真方便。 2、老师在生活中也发现了一些数字，请小朋友看一看（观看录像边说：哪些地方有数字，这些数字有什么用？）顺序：路牌、交通、餐饮业、超市、银行--（这一环节利用教学媒体，展示生活中生活中有数字的图片，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字和我们的密切关系。）（三）想一想：当我们遇到以下麻烦或困难你会采用什么办法帮助解决问题呢？ 1、启发提问：（1）如果你在数字王国遇到坏人时，小朋友会想到什么数字？拨打什么数字号码请求帮助？（幼：110）（2）数字王国的房子着火了，小朋友会想到什么数字？