第一章习题集
一、单项选择题（共35题，每题1分）
一般知识
1．科学心理学的创立时间（ C )
A 1978
B 1897
C 1879
D 1798
2．科学心理学在哪个国家诞生（ B )
A 美国
B 德国
C 英国
D 希腊
3．第一个科学心理学实验室位于( A )
A 莱比锡大学
B 哈佛大学
C 剑桥大学
D 牛津大学
4．科学心理学创立的标志是（ B )
A 《生理心理学原理》的发表
B 心理学实验室的建立
C 科学的研究方法的体系
D 大量的人才的出现
5．弗洛伊德订做了7枚“戒指”，分别给予他自己和他所器重的6位忠实的追随者，戒指是（ A )
A 斯芬克斯像
B 钻石
C 宙斯像
D 俄狄浦斯像
6．科学心理学的创始人是（ C ）
A 华生
B 亚里士多德
C 冯特
D 弗洛伊德
7．历史上第一部论述心理学的专著是（ C ）
A 论灵魂
B 梦的解析
C 生理心理学原理
D 性学三论
研究方法：
8．同卵双生子分开抚养后在许多人格特征上的平均相关系数为0.49，而一起抚养长大的同卵双生子为0.52；相比之下，分开抚养与一起抚养的异卵双生子间对应的平均相关系数是0.21与0.23。这说明了心理发展受到（ B ）的影响。
A 环境因素
B 遗传因素
C 学校因素
D 家庭因素
9．通过统计方法计算出两个变量之间的相关系数为0.10，表明（ C ）
A 两个因素负相关
B 两个因素不相关
C 两个因素正相关
D 两个因素伪相关
10．在一位研究者设计的“智力对中学生物理成绩的影响”的实验中，自变量是（ A ）
A 智力
B 中学生
C 物理问题
D 物理成绩
11．作为心理学研究的常用方法，调查问卷按照提问和反应的结构方式可以分为（ A ）
A 封闭式问卷和开放式问卷
B 纸笔问卷和电子问卷
C 等级问卷和顺序问卷
D 公开问卷和非公开问卷
12．要比较两种教材的优劣，较好的办法是（ A ）
A 实验研究
B 调查研究
C 观察研究
D 个案研究
13．个案研究一般要求研究人员选择单个的、典型性的，且能够代表研究对象总体的个案。因此，（ C ）。
A 个案应当是单一的个体，不可以是团体
B 个案一般是随机抽样的
C 个案一般是有意抽样的
D 个案与其他个体是独立的
心理现象：
14．读书看报属于（ A ）
A 认知过程
B 情绪过程
C 意志过程
D 人格过程
15．前几天，重庆阴雨绵绵，小明觉得非常“郁闷”。随着天气放晴，小明也变得活跃起来。小明的心理变化反映了（ D ）的不稳定性。
A 性格
B 气质
C 心理状态
D 心理过程
16．“江山易改本性难移”这类心理现象属于（ B ）
A 认知过程
B 心理特征
C 情感过程
D 心理状态
17．“爱情天梯”让人们感动的主要是男主人翁的（ C ）
A 认知过程
B 情绪过程
C 意志过程
D 人格过程
18．“心理现象是内在的，看不到，也摸不着。由此可见，“人心叵测”，我们无法对其进行研究。”对此观点的认识，你认为正确的是（ C ）。
A 这个观点是完全错误的，因为它否定了心理学研究的可行性
B 这个观点是正确的，因为它看到了心理学研究面对的困难
C 这个观点的合理之处是它看到了心理现象存在形式的特殊性
D 这个观点的合理之处是它否定了心理现象的客观性
19．“理想实现”这类心理现象属于（ B ）
A 认知过程
B 动机过程
C 情感过程
D 心理状态
20．“情商”心理现象属于（ C ）
A 性格
B 能力
C 情感过程
D 气质
21．“情商”心理现象属于（ C ）
A 性格
B 能力
C 情感过程
D 气质
影响心理发展因素
22．狼孩的例子展示了（ B ）因素对心理发展的影响
A 遗传
B 环境
C 内因
D 先天
23．“爱之愈切，知之愈深”反映了（ C ）
A 认知对情绪的影响
B 环境对心理的影响
C 情绪对认知的影响
D 心理对环境的能动性
24．孤儿院和弃儿往往有更多的心理问题，这折射出（ B ）在心理发展中的重要作用。
A 遗传
B 家庭环境
C 主观努力
D 自然环境
25．“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”主要表现（ A）对心理发展的影响。
A 遗传
B 生活环境
C 饮食
D 后天因素
26．下列哪一个关系，智商的相似性会更高（ C ）
A 母子
B 兄弟姐妹
C 同卵双胞胎
D 异卵双胞胎27．上课时，卡里克库的例子是想说明（ A ）因素对心理发展的影响
A 遗传
B 环境
C 内因
D 社会
28．蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑，说明（ B ）因素对心理发展的影响
A 遗传
B 环境
C 内因
D 社会
29．“虎妈”反映的是下列哪一种家庭教养方式（ A ）
A 权威型
B 放纵性
C 冷漠型
D 专制型
30．“学高为师，身正为范”强调的是（ B ）因素对学生心理发展的影响
A 遗传
B 环境
C 内因
D 自身
31．遗传对智力的影响最有可能的范围是（ C ）
A 10%左右
B 30%左右
C 50%左右
D 70%左右
心理流派
32．（ B ）认为人的行为由强大的内部力量驱动和激发，且这些力量是与生俱来的。
A 行为主义学派 B精神分析学派 C 人本主义学派 D 先天本能学派33．根据操作性条件发射，行为是否自发的出现主要是受（ A ）支配。
A 条件刺激
B 无条件刺激
C 本能
D 强化
34．“三十六行行行出状元”更可能得到（ A ）的支持
A 人本主义学派
B 行为主义学派
C 精神分析学派
D 认知学派35．“渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解”属于马斯洛需要层次理论中的（ C）。
A 安全需要
B 匮乏性需要
C 归属与爱的需要
D 情感需要
36．下列那个学派更有可能是环境决定论（ C )
A 人本主义学派
B 精神分析学派
C 行为主义学派
D 认知学派37．把学生看作“较慢的计算机”的学派更有可能是（ D )
A 人本主义学派
B 精神分析学派
C 行为主义学派
D 认知学派38．把学生看成“较大的白鼠”的流派是（ C ）
A 人本主义学派
B 精神分析学派
C 行为主义学派
D 认知学派39．梦的解析是一种重要的心理咨询和治疗技术，( B )最早对其进行了详细的论述和介绍。
A 周公 B弗洛伊德C 弗格森 D 布罗伊尔
40．（ A ）认为每个人最了解自己的情况，都在积极地自我调整，从而自我实现。
A 人本主义学派
B 精神分析学派
C 行为主义学派
D 认知学派41．“给我一打健康而又没有缺陷的婴儿，把他们放在我所设计的特殊环境里培养，我可以担保，我能够把他们中间的任何一个人训练成我所选择的任何一类专家一一医生、律师、艺术家、商界首领，甚至是乞丐或窃贼，而无论他的才能、爱好、倾向、能力，或他祖先的职业和种族是什么。”上述观点更有可能是（ C ）的观点
A 人本主义学派
B 精神分析学派
C 行为主义学派
D 认知学派42．“给我一打健康而又没有缺陷的婴儿，把他们放在我所设计的特殊环境里培养，我可以担保，我能够把他们中间的任何一个人训练成我所选择的任何一类专家一一医生、律师、艺术家、商界首领，甚至是乞丐或窃贼，而无论他的才能、爱好、倾向、能力，或他祖先的职业和种族是什么。”上述是（ A ）的观点
A 华生
B 弗洛伊德
C 马斯洛
D 罗杰斯
43．强调“学生中心”的学派更有可能是（ A )
A 人本主义学派
B 精神分析学派
C 行为主义学派
D 认知学派
心理学的领域
1．日本核电站因海啸发生核泄漏期间，许多老百姓跟风“抢购食盐”以防核辐射的从众现象属于（ A ）的研究范畴
A 社会心理
B 教育心理
C 管理心理
D 学习心理
二、多项选择题（共20题，每题2分）
影响心理发展因素
2．在1550～1880年间，巴赫家族出现了大约60名音乐家。这一事例在一定程度上显示了（ A、B ）对心理发展有影响。
A 遗传
B 家庭环境
C 社会氛围
D 学校教育
3．“天昏昏兮人郁郁”体现了（ B、C、D ）对心理的影响
A 先天因素
B 外部因素
C 环境因素
D 后天因素
4．内因包括 ( A、B、C、D )
A 学习策略
B 原先知识水平
C 智力水平
D 兴趣爱好5．父母的管教类型包括（ A、B、C、D ）
A 权威型
B 放纵性
C 冷漠型
D 专制型
6．下面那种现象反映了教师对学生心理发展的影响（ A、B、C ）
A 消极性格（如偏心、神经质等）的教师可能使学生自暴自弃、不求上进
B 皮革马力翁效应
C 学高为师，身正为范
D 非正式团体
7．非智力因素包括（ A、B、C、D ）
A 学习策略
B 爱好
C 兴趣
D 价值观
一般知识
8．冯特的心理学贡献在于( A、B、C、D )
A 创立了世界上第一个心理学实验室
B 出版了《生理心理学原理》
C 探索出了一套心理学研究的系统的科学研究方法；
D 为世界各地的大学培养了心理学人才
9．心理学的任务是（ A、B、C ）
A 描述心理现象
B 揭示心理现象
C 控制心理和行为
D 了解自我
10．读心术的理论基础包括：（B、C）
A 易经
B 手相学
C 占星术
D 心理学
11．“一根指头的故事”背后隐藏的心理学原理有：C、D
A 从众效应
B 手相学
C 巴纳姆效应
D 积极谬误12．心理中，与俄狄浦斯有关的现象是（ A、C ）
A 恋母情结
B 催眠术
C 斯芬克斯之谜
D 释梦
研究方法
13．6.以下这些数值可用于表示相关系数的是（ A、C、D ）
A 0.05
B 1.05
C 0
D -0.05
14．17.定性的心理学研究方法有（ A、C、D ）
A 观察法
B 相关法
C 访谈法
D 经验总结法
15．下列哪些方法可以用来研究遗传对心理的影响（ A、B、C、D ）
A 亲属相关法
B 选择性繁殖
C 双生子研究
D 家谱分析心理现象分类
16．活泼、开朗、聪明，有主见属于（ B、D ）
A 心理过程
B 心理特征
C 心理状态
D 心理现象
17．下列属于心理特征的是（ C、D ）
A 伤心
B 记忆
C 乐于助人
D 沉稳
18．下列心理现象哪些属于人格范畴（ A、C ）
A 气质
B 能力
C 性格；
D 学习
19．下列哪些概念属于动机范畴（ A、B、C、D ）
A 需要
B 兴趣、
C 情感 D目标
20．我们通常所说的心理过程包含（ A、B、C ）
A 认知
B 情绪
C 动机
D 人格
21．人类的基本情绪包括（ A、B、C、D ）
A 喜悦
B 悲伤 C恐惧 D 愤怒
22．人格差异主要表现在( B、C )
A 能力
B 气质
C 性格
D 情绪
心理学流派
23．行为主义学派的代表人物有（ A、B、D ）
A 桑代克
B 华生
C 罗杰斯
D 斯金纳
24．人本主义理论的代表人物有（ A、B ）
A 马斯洛
B 罗杰斯
C 斯金纳
D 奥尔波特
25．人本主义的主要观点有( A、B、C )
A 学生中心
B 充分发挥作用的人
C 有意义的学习
D 习得性无助26．属于精神分析理论范畴的理论是（ A、B ）
A 梦的分析；
B 催眠；
C 条件反射；
D 需要层次
三、辨析题
1. 辨析说明：学习心理学能让你看透别人的内心
心理学是研究心理现象发展和变化规律的科学，学习心理学有助于我们了解别人的内心世界。但看透别人的内心则是一个实践性很强的活动，不仅仅是知识能够解决的。
2. 辨析说明：龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞
行为遗传学：让走迷津快的老鼠和走迷津慢的老鼠分栏交配繁殖了六代。到第六代时，走迷津慢的“愚笨鼠”品种要比走迷津快的“聪明鼠”品种多犯一倍的错误。为控制环境变量，有时将愚笨的雌鼠的后代交给聪明的雌鼠喂养，以使被测试的是遗传禀赋，而不是母性抚养。
四、举例说明
1. 系统阐述并举例说明：心理现象的分类
心理过程和心理特征是心理现象的不同表现方面。
心理特征反映的是稳定的经常出现的心理现象，如：能力、气质、性格；
心理过程反映的是动态的发展的心理现象，如：认知、情感和动机过程。
2. 系统阐述并举例说明：学习心理学对成为优秀教师的帮助？
主要从三个角度：有助于教师个人成长；有助于更好地传授知识；有助于培养学生良好的人格。
3. 系统阐述并举例说明心理学的任务
描述心理现象。对心理事件加以精确的描述，如定量的角度对心理事件加以精确描述，如：请你谈谈你是如何看待时间的重要性？
揭示心理规律。探讨心理事件发生、发展的影响因素。如：通过实验研究中学生的时间管理倾向与学习成绩和学习适应的密切关系。
控制心理行为，主要体现为预测和调控两个方面。如：当某个感到孤独和苦闷的大学生了解自己的孤独和苦闷是由于害羞与人交往而引起的，就可以勇敢地控制自己的行为努力摆脱害羞，积极与人交往。
五、论述
1. 论述：影响心理发展的因素
先天因素：如行为遗传学通过选择性繁殖、家谱分析、双生子研究、亲属相关法研究发现遗传对心理发展起重要作用。如：汤普森实验。不过，遗传只能提供心理与行为表现的自然前提和可能性，而环境和教育才规定其现实性。
环境因素: 自然环境如气温、噪音、灾害、地域;家庭环境：孤儿院（无家）、教养方式、缺损家庭;学校环境：学校、老师、同伴;文化环境:文化对于人，正如空气对于人。好像并不重要，但其实是最重要的。缺少的时候才感到其不可或缺。
内因: 内因指个体的自身因素，包括：认知因素（学习策略、原先知识水平……）;智力因素;非智力因素（动机、兴趣、爱好、意志、抱负水平、价值观等）
三者之间的关系：一般说来，个体心理发展的制约因素：40%遗传；35%非共享环境；5%共享环境（文化）；20%误差。
2. 论述：环境、遗传的交互作用
遗传是一种生物现象，通过遗传传递祖先的许多生物特征，这些遗传的生物特征也叫做遗传素质。如卡里库克的例子。我们既不否认遗传的作用，也不能夸大遗传的作用。遗传只能提供心理与行为表现的自然前提和可能性，而环境和教育才规定其现实性。
环境主要由自然环境、家庭环境、学校环境和社会文化组成。环境对人的影响也是非常大的，如丰富的环境可以促进大脑的发育。举例（孤儿院孩子的成长、单亲佳家庭的成长、学校觉得教育、狼孩等）
3. 如何看待虎妈和猫妈的教养方式
虎妈的教养方式为：专制型父母(管而不教，严而苛刻)培养出的孩子缺乏自信，做事畏首畏尾，人际保守，学校表现一般。
猫妈的教养方式为：放任型父母(自由发展，有求必应)培养出的孩子：散漫、对行为缺少约束，随心所欲，常常缺乏吃苦耐劳和自力更生的精神，在学校常常表现不佳。
虎妈和猫妈的教养方式并不是最好的，虎妈对孩子的教养过于严苛，猫妈对孩子的教养过于自由，权威型父母对孩子的发展最为有利。因为既对孩子有高度的期望和积极支持，又对孩子有必要的行为塑造。要争做权威型父母（管之、爱之、望之、教之）使得孩子有很强的自我控制力，自力更生的精神和幸福感, 并有很高的自尊，非常受同龄人的喜爱，在学校表现较好。
六、案例分析：
1. 美国独立战争期间， Kallikak在从军时与精神不健全的女子同居，在之后的150年间中，出生的子孙后代约有480人之多。对其中189人的详细报告表明，正常者仅有46人，余下的143人有的是精神不正常的，有的是酒精中毒者，有的是癫痫病患者，有的是犯罪分子，有的是卖淫者。
卡里克库复原回归故乡之后，又和一个正常的妇女结发婚。这个家系有子孙后代496人，其中没有一个是不正常的，与前一个妻子所生的后代相比较，有完全不同的个性特征。
结合案例，分析影响心理发展的因素。
【个体心理健康的程度受很多因素影响，如遗传，教育，个人经历，社会文化等。案例中卡里克库与不正常女子同居，对其子孙后代186人的研究表明，精神不正常的有143人，正常的仅有46人，而以正常妇女结婚，家系子孙后代没有一个是不正常的，这表明遗传对个体心理健康有很大的影响。研究表明，很多精神性疾病具有一定遗传性。同时与精神不正常女子同居产生的子孙后代和与正常妇女结婚产生的子孙后代二者处社会环境，个人经历也一定有所不同，这对其心理发展也会产生一定影响。】
2. “嗨，学心理学的，你能猜猜我在想什么吗？”每一个心理学专业的人在
与人交流的过程中，常常会碰到有人提出这样的问题。每到此时，比较老实的心理学人，他们往往会略带惭愧地解释说：“心理学不是算命，……”。而这时，对方往往露出失望的神情，心中仍然对心理学充满困惑。
请用所学的心理学知识分析这种事情？
【1.心理品质是一个人在心理过程和个性心理特征两个方面所表现出来的本质
特征。在、教育过程中起主要作用的教师对学生的教育影响，不仅依靠教师的专业专门知识，也有赖于教师的心理品质。因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。除精通专业知识和具有一定的教育技能之外，同时还要求教师具有情感、意志和人格等方面的优秀品质，概括来讲就是要具备“师德”。一个教师只有充
满献身教育事业的热情，以及在困难面前百折不挠的坚强意志，才能具备完成教师工作的良好人格品质，其教育工作才能取得成功。
2.深厚广博的知识积累是教师教学质量的基本保证。这包括所授学科的专业知识、教学活动所必需的教育学和心理学的相关知识。每一位教师都应不断学习，获取新知识，充实和丰富自我。知识的储备越丰厚，可供运用的知识信息就越多，运用起来就越灵活，产生新思想的可能性也就越大。如果教师没有广博的科学文化知识，对学生提出的问题闻所未闻，不仅会使学生感到失望，影响他们的发展，有时也会降低教师的威信。广大教师只有不断学习、更新知识，才能在学生心目中树立起博学的形象和较高的教育威信。
3.教师是教育过程的主导者，也是影响学生人格发展的诱导者。教师一生的工作都在与学生打交道，在这个过程中，教师的人格魅力会通过各种途径和方式渗透、融合到教学活动过程中，影响着教学的效果和质量。教师的人格魅力更会以潜移默化的形式深刻地影响着学生的人格，这是教育中不可忽视的重要因素。黑格尔说过：“教师是孩子心中最完美的偶像。”身教重于言教，教师严于律己、以身作则，才能起到人格感召的作用，才能动之以情、晓之以理，以理塑人、以行正人，才能培养出表里如一、言行一致的好学生。】
第二章题库
一、单选题
1. 学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（ D ）。
A．语义联想 B．视觉想象 C．关键词法 D．谐音联想法
2. 首先采用无意义音节作为材料研究遗忘规律的心理学家是（ B ）。
A. 巴甫洛夫
B. 艾宾浩斯
C. 弗洛依德
D. 冯特
3. 要使学习的知识达到自动化，主要通过（ B ）。
A. 形成策略化
B. 反复练习
C. 多问为什么
D. 使用联想法
4. 对如何游泳的记忆属于（ D ）。
A. 形象记忆
B. 语词记忆
C. 情绪记忆
D. 程序性记忆
5. 学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( C )。
A. 过度学习
B. 记忆的恢复现象
C. 无倒摄抑制的影响
D. 无前摄抑制的影响
6. 学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的( D)。
A. 痕迹消退说
B. 动机说
C. 同化说
D. 首因效应和近因效应
7. 听到一声巨响转过头属于（ A ）。
A. 无意注意
B. 有意注意
C. 有意后注意
D. 有意前注意
8. 某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要想以最有效率的方式取得更好的记
忆效果，他应该再读（ B ）。
A. 2遍
B. 4遍
C. 6遍
D. 8遍
9. 传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为( B )。
A. 陈述性知识
B. 程序性知识
C. 语义知识
D. 情景记忆
10. 在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( A )。
A. 组织构造策略
B. 深入理解策略
C. 高效练习策略
D. 保持
记忆策略
11. 在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（ B）。
A. 中间部分
B. 开始和结尾部分
C. 不一定
D. 都一样
12. 有人在学习解高次方程的思路时，概括为“四化换一元”，这是使用了（ C ）。
A. 图表归纳法
B. 形象联想法
C. 简语归纳法
D. 符号纲要法
13. 老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（ A ）。
A. 组织构造策略
B. 深入理解策略
C. 高效练习策略
D. 保持记忆策略
14. 有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（ D ）。
A. 组织构造策略
B. 深入理解策略
C. 高效练习策略
D. 保持记忆策略
15. 记忆的容量为七加减二个项目的是（ B ）。
A. 长时记忆
B. 短时记忆
C. 瞬时记忆
D. 程序性记忆
16. 有人在记忆π值时，记为“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾...... ”,这是使用了（ C ）。
A. 形象联想法
B. 歌谣归纳法
C. 谐音联想法
D. 简语归纳法
17. 对人名、地名、名词解释以及定理、定律等的记忆属于（ B）。
A. 程序性记忆
B. 陈述性记忆
C. 感觉记忆
D. 机械记忆
18. 对一个真实的棋局，象棋大师的记忆准确性为64%，业余新手只有18%。由此可见，（ D ）对组块有着很大的影响。
A. 加工深度
B. 觉醒状态
C. 记忆内容
D. 个体的知识经验
19. 信息保持时间短暂、记忆容量大的记忆为（ A ）。
A. 感觉记忆
B. 短时记忆
C. 长时记忆
D. 瞬间记忆
20. 有人记忆有关马克思出生和去世的时间（1818-1883），联想为“马克思一爬一爬，一爬爬上山”，这是使用了（ D ）。
A. 组织构造策略
B. 深入理解策略
C. 高效练习策略
D. 保持记忆策略
21. 学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，能够解释这种现象的理论是（D ）。
A．痕迹消退说 B．动机说C．同化说 D．首因效应和近因效应
22．学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（D）。
A．语义联想B．视觉想象C．关键词法 D．谐音联想法
23.从知识的来源可将知识分为直接知识和（ C ）。
A. 感性知识
B. 自然科学知识
C. 间接知识
D. 个人知识
二、多选题
1．在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是 ( AB )。
A．开始部分 B．结尾部分 C．中间部分 D．不一定 E．都一样
2. 注意的特点有（ ABCDE ）。
A. 稳定性
B. 选择性
C. 广度
D. 分配
E. 转移
3. 有效的学习知识，可按以下的目标实现条件（ ABCDE ）。
A. 概念化
B. 条件化
C. 结构化
D. 自动化
E. 策略化
D. 知觉的恒常性
E. 知觉的起伏性
4. 前摄抑制和倒摄抑制可以说明（ BE ）。
A.遗忘的原因是由于记忆痕迹衰退
B.遗忘的原因是由于干扰
C.遗忘的原因是由于压抑
D.遗忘的原因是由于提取失败
E.系列位置效应产生的原因
5. 组织策略可利用的图形有( ABCD ）。
A. 系统结构图
B. 流程图
C. 模式或模型图
D网络关系图 E. 双向图
6. 认知学习过程涉及以下那些心理现象（ ABCDE ）。
A短时记忆 B长时记忆 C感觉记忆 D注意 E元认知
7. 深入理解的方法有（ ABCDE ）。
A自问理由法 B.形象比喻法 C.异同比较法
D.感性经验累积法
E.自我举例法
8. 下列属于归纳策略的是（ ABCD ）。
A.分类归纳法
B.歌谣归纳法
C.简语归纳法
D.图表归纳法
E.纲要归纳法
9. 教师在教授学生学习纲要法时应注意（ ABD ）。
A提要性原则 B层次性原则 C自动化原则 D掌握性原则 E目标性原则10. 应用注意规律在教学中的应用：（ ABCDE ）。
A.正确运用无意注意规律组织教学
B.避免分散注意
C.运用有意注意规律进行教学
D.使用各种形式增强持续性注意
E.根据不同年龄学生的注意发展特点组织教学
11. 选用科学的复习方法时应注意：（ ABCDE ）。
A.采用背读结合的方法
B.整记与分记相结合
C.尽量减少抄写时间
D.多种形式复习相结合
E.多种感官协同记忆
12. 我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（ ADE ）。
A.语义记忆
B.情景记忆
C.程序性记忆
D.陈述性记忆
E.长时记忆
13. 从知识的功能出发可将知识分为（ BCE ）。
A. 社会科学知识
B. 陈述性知识
C. 程序性知识
D. 公共知识
E. 策略性知识
三、绘图说明题（15分）
请绘制并解释艾宾浩斯曲线。
参考答案：
评分标准：绘图（5分）；说明（10分），其中，绘图部分，正确绘出并标注横坐标轴（1分）、纵坐标轴（1分）、三条线各1分。
绘图的评分要点：三条曲线及其标注（3分）、纵横坐标（2分）、
文字说明部分：
1、艾宾浩斯曲线是揭示遗忘规律的曲线。图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。（1分）
2、总体来说，在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的。在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。（5分）
3、不同的记忆材料有不同的遗忘曲线。如上图所示，无意义音节以往速度最快；而诗和散文的遗忘相对较慢。（2分）
4、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线。（2分）
四、分析题
1. 在识记一篇文章时，一般开头部分和结尾部分识记效果好，而中间部分的识记效果较差，请说明其原因。（10分）
（1）存在着干扰现象，开头和结尾受到的干扰是最小的，而中间受到的干扰是
最多的，所以中间部分的识记效果较差。
（2）开头识记效果好是因为没有前摄抑制，结尾没有倒摄抑制，而中间部分既
有前摄抑制，又有倒摄抑制，故效果较开始和结尾较差。
（3）这也是受到首因效应和近因效应的影响。首因效应是指人们最初获得的信
息所形成的的印象不易改变，而近因效应是指最后一次看见给人留下的印象在大脑中会存在很长的时间，故会产生开始和结尾的记忆效果会优于中间部分的现象。
2. 请从记忆的角度解释为什么普通人难以完成三位数乘三位数等位数稍多的心算问题。（10分）
完成位数稍多的心算问题需要短时记忆的参与。(2分)短时记忆又称工作记忆，是我们当前能意识到的记忆，包含正在思考和操作的信息。（2分）短时记忆的容量只有7加减2个单位，需要通过复述才能将信息保持在短时记忆中或者储存到长时记忆中。（4分）心算位数多的算数问题超出了短时记忆的容量，而在计算后面几位的心算结果时又不能对前面的计算结果进行复述，从而忘掉该部分结果。(2分)故普通人是很难完成多位数相乘的心算问题的。
（备选）人们无法在短时间内完成类似于367×278这样的位数稍多的心算任务，请从记忆的角度对此予以解释。
五、论述
1. 知识获得要经过包括三个阶段，分别是a.介绍和复习、b.深入理解、c.提供练习阶段，请结合所学知识举例说明在知识获得中怎样合理使用学习策略。（15分）
a.介绍和复习阶段可使用：复习保持记忆策略（1分）；组织构造策略（1分）；例子（2分）
b.深入理解阶段可使用：深入理解策略（1分）（自问理由法，形象比喻法，异同比较法，感性经验积累法，自我举例法）。例子（2分）
c.提供练习：高效练习的策略（1分）（提高练习密度，减轻大脑负担，增强目标意识，提倡精讲多练）。例子（2分）
根据答题情况，灵活分配其余的5分。
2. 结合遗忘的规律说明如何合理使用复习策略？（15分）
（1）复习时间的安排：第一，要注意及时复习，越是意义性不强的难记的学习
材料，越是应及时复习，一定要抢在记忆大塌方之前加固堤坝，也可根据遗忘曲线来安排复习时间；第二，要限时记忆。不能平时不复习，考试时临阵磨枪。要经常订立学习计划，具体规定完成记忆任务的时间
（2）复习方法的选择：第一，采用背读结合的方法，这样能增强记忆进展状况
的自我调控。第二，整记与分记相结合，通常采用先分散记，后组合记，效果更好。第三，尽量减少抄写时间，抄写是有效，但费时，效率很低，故不可过多抄写。第四，多种形式复习相结合，不仅复习时记忆力更持久，而且利于从多种角度全面理解知识。第五，多种感官协调同记忆。不仅可以增加记忆线索，还可以提高大脑的兴奋度和记忆兴趣。
（3）卡片袋复习法。通过一张卡片记录多个知识点，对回忆失败的知识点做记号，以提高时间的利用效率。
六、举例说明
1. 试举例说明影响遗忘的因素（10分）
最重要的是时间因素
（1）识记材料的性质与数量。如我们在期末准备复习时，如果不针对具体的科目进行性质与内容的划分，那我们识记的材料越多，忘得越快，材料少忘得慢，因而不可贪多求快。
（2）学习的程度影响。如对某个知识点学习的越多，了解的越深，遗忘得越慢，反之则越快，所以要掌握好度，过度的了解就是浪费时间。
（3）识记材料的系列位置。如人们对于26个英文字母的记忆，一般以开始的字母如ABC记忆较深，最后的几个字母xyz效果也较好，但是对字母表中间的字母则遗忘的很快。
（4）识记者的态度，对实际材料的需要、兴趣等也有一定的影响。如在人们生活中不占主要地位的，不引人们兴趣的，不需要的会首先被遗忘，而需要、感兴趣的则遗忘较慢。此外，经过人们的努力、积极加以组织的材料遗忘的较少，而单纯地重述材料，识记的效果较差，遗忘的也多。
第三章问题解决及其教学
一、单项选择题（共28题，每题1分）
1、下面哪一项不属于构成问题的基本成分（B ）
A．问题的起始状态
B．解决问题的策略
C. 问题的目标状态
D. 给定与目标之间的隔阂
2、常常用盒子装东西，却没想过用它来当置放蜡烛的平台，这种情况属于（ B A）。A．功能固着
B．思维定势
C．原型启发
D．酝酿效应
3、以下属于酝酿效应的例子是（B ）
A.看到鸟飞，发明了风筝
B.想了好久都想不出办法干脆不想了，结果一会突然有了解答
C.看到别人的办法不错也跟着用
D.换一个角度去思考问题
4、桑代克用猫做的迷箱实验中，猫踩到踏板打开迷箱的方法是（ A ）。
A. 试误法
B. 爬山法
C. 手段-目标分析法
D. 逆推法
5、当限于条件，对初始状态和目标状态之间差距缺乏足够清晰的认识，只能走一步说一步，不断缩小与最终目标之间的距离的时候，一般采用哪种问题解决策略方法（B ）。
A. 试误法
B. 爬山法
C. 手段-目标分析法
D. 逆推法
6、能有效解决河内塔问题的问题解决策略为（ C ）。
A. 爬山法
B. 试误法
C. 手段-目标分析法
D. 逆推法
7、逆推法在哪种问题情境下适用（ D）。
A. 逐个尝试每一种可能性时常用
B. 对如何解决一无所知的情况下常用
C. 限于条件，只能走一步算一步
D. 从初始状态出发有多种可能；但对目标而言，只有一种可能方法的问题
8、我们进行创造性想象时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径是( C )
A．爬山法
B．手段-目标分析法
C．类比法
D．逆推法
9、人们通过对鸟翅膀构造的研究，设计飞机机翼；通过对蝙蝠超声波定位的仿效，制造出雷达，这些创造性问题解决的心理机制是（D ）。
A．酝酿效应
B．负向迁移
C．思维定势
D．原型启发
10、把握问题的关键信息，形成问题表征的思维过程是（ B ）。
A、发现问题
B、理解问题
C、提出假设
D、检验假设
11、儿童在初次用积木搭建房屋游戏时所用的解决问题的方法是（ C ）。
A.计划法
B.逆推法
C.尝试错误法
D.手段—目的分析法
12、专家相对于新手在解决问题过程中的优势在于（ B ）。
A.记忆能力强
B.归类和存储信息的组块大
C.注意集中
D.动机强烈
13、提问者要求列举砖头的各种用途，可能的答案是：作建筑材料，当打人的武器，代替直尺划线，可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是（ D ）。
A.直觉思维
B.聚合思维
C.抽象思维
D.发散思维
14、要求学生在规定的时间内写一篇议论文，要解决这一问题，第一步要找出所要支持的观点，第二步是设计引言、比较论据及得出结论，第三步调整整篇文章，完成文章的写作。对这一问题的解决采用的方法是（ D））。
A.逆推法
B.联想法
C.计划法
D.手段—目的分析法
15、通过集体讨论，使思维相互碰撞，进发火花，达到集思广益的效果，这一方法称为（D ）。
A.发散思维训练
B.推测训练与假设训练
C.自我设计训练
D.头脑风暴训练
16、关于动机强度与问题解决效率的关系，表述正确的是（C ）
A．动机水平越高，问题解决效率也越好
B．动机水平越高，问题解决效率越差
C．动机水平适中，问题解决效率最好
D．动机水平与问题解决效率无必然关系
17、关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（ A ）
A．问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
B．问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响
C．问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
D．“心理眩惑”有助于问题解决
18．常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（C）A．思维定势B．原型启发C．功能固着 D．酝酿效应
19、下面哪一个是“问题解决”?（ C ）
A．回忆一个人的名字B．幻想自己是“灰姑娘”
C．用一个词来造句D．荡秋千
20、如果问题的解决只有一种固定的程序，看你能不能找到，这种解决问题的途径属于（D）
A．爬山法B．类比法 C．启发式 D．算法式
21、认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是（）C）。
A.它所要求的心理活动太简单
B.它不必克服认知障碍
C.它不是在人的头脑内完成的
D.它不需要复杂的认知活动
22、数学教师在教应用题时，一再强调要学习看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（ B ）
A.牢记住题目内容
B.很好地完成对心理问题地表征
C.有效地监控解题过程
D.熟练地使用计算技能
23、依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（C ）。
A．算法式B．推理式C．启发式D．演绎式
24、下列活动属于问题解决的是（D ）。
A．漫无目的地幻想B．走路C．联想D．发明创造
25、教科书中的练习题多属于（C ）的问题。
A．创造性B．无结构C．有结构D．一般性
26、对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（ A ）的问题。
A．有结构 B．无结构 C．界定含糊 D．无固定答案
27、影响问题解决的主观因素主要是（D ）。
A．问题的呈现方式B．问题的具体性C．问题中信息的多少D．知识结构
28、关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（ A ）
A.问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
B.问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响
C.问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
D.“心理眩惑”有助于问题解决
二、多项选择题（共10题，每题2分）
1、Reitman于1964年根据问题的明晰程度，把问题分成（AB ）。
A.明确限定性问题
B.非明确限定性问题
C.常规性问题
D.创造性问题
2、问题解决的三阶段模型包括（ACD ）。
A. 审题
B. 选择方案
C. 解决问题
D. 反思
3、问题解决包括（ BC ）。
A. 一般性问题解决
B. 常规性问题解决
C. 创造性问题解决
D. 特殊性问题解决
4、酝酿效应的作用包括（ABCD ）。
A. 降低紧张程度
B. 摆脱思维定势和既有知识束缚的过程
C. 使动机水平下降
D. 促进大脑的内隐加工
5、关于问题解决，下列说法中正确的是( B C )。
A.有关公共汽车司机名字问题的研究,说明了记忆在理解问题中的重要性
B.同差生相比, 好同学会花更多的时间考虑如何解决一个问题,然后,他们花更少的时间实际解决一个问题
C.如果问题解决者没有意识到某些解决方法, 那么, 这些解决方法将不被包括在问题空间里
D.当要人们比较两个具有不同表层结构的问题时,人们更可能有效地使用手段一目的分析策略来解决问题
6、有结构问题的特征（ AB ）。
A.问题的明确性
B.解法的确定性
C.问题不明确性 C.解法的开放性
7、问题解决的基本特点有（BCD ）。
A.变通性
B.认知性
C.目的性
D.序列性。
8、影响个体发现问题的因素主要有（ ABC ）
A.主体活动的积极性
B.主体的求知欲望
C.主体的知识经验
D.主体的智力水平
9、在问题解决过程中，个体提出假设的数量和质量取决于（AB ）
A.个体思维的灵活性
B.个体已有的知识经验
C.个体思维的流畅性
D.个体分析问题的能力
10、头脑风暴训练的基本原则（ABCDE ）。
A．参与者畅所欲言，不评价和判断方案
B．鼓励标新立异、与众不同的观点
C．鼓励多种想法、多多益善
D．鼓励提出改进或补充意见
E.师生互动
提出改进或补充意见
E.师生互动
三、论述题（共4题，每题7分）
1.请详述你对问题解决的理解以及问题解决的基本过程？
答：一、对问题解决的理解:
（一）、问题解决的概念：问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。
是由一定情境引起的，需要运用一系列的认知操作来解决某种疑难的过程。（二）、问题解决的基本特点：1.目的性。问题解决具有明确的目的性，没有明确目的指向的心理活动，不能称为问题解决。2.认知性、问题解决是通过内在的心理加工实现的，自动化的操作虽然也有一定的目的性，但不能称之为问题解决。3序列性。问题解决包含一系列的心理活动。仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，不能称之为问题解决。
（三）、解决问题所包含的基本成分：任何问题都有三个基本成分，即给定的条件、要达到的目标和存在的限制或者障碍。
（四）、问题解决的阶段
（1）理解问题
（2）设计方案
（3）执行方案
（4）评价结果
（五）、影响问题解决的因素
呈现刺激的模式、思维定势、问题的表征、功能固着、酝酿效应、知识经验：专家与新手；问题情境，原型启发，情绪/动机，人际关系，人格
二、问题解决的基本过程
问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和检验假设等四个阶段。2.试结合实例对“试误法”进行评论。
答：一、定义：它是由美国心理学家桑代克提出的对如何从初始状态到达目标状态，没有任何线索、也没有理论指导。只能盲目尝试的一种方法。
二、使用要点：1、对如何解决一无所知的情况下，常用。
2、逐个尝试每一种可能性
3、儿童在最初的问题解决中较多采用
4、随着学习和成熟，逐渐减少
3. 结合某一学科教学的实际，谈谈如何培养学生的问题解决能力?
答：1、提高学生知识储备的数量与质量（1）帮助学生牢固地记忆知识（2)提供多种变式，促进知识的概括（3）重视知识间的联系，建立网络化结构。
2、教授与训练解决问题的方法与策略（1)结合具体学科，教授思维方法（2）外化思路，进行显性学习
3、提供多种练习的机会
4、培养思考问题的习惯（1）鼓励学生主动发现问题（2）鼓励学生多角度提出假设（3）鼓励自我评价与反思
4．对具体的学科问题的解决，举例说明成绩优秀的学生与成绩较差的学生在问题表征上有何差别?
答：一、知识水平的差异
1.知识量上的差异
成绩优秀的学生知识量大于成绩较差的学生
2.知识质上的差异
1)概念掌握水平上有明显的差异
2)基础知识和技能的熟练程度不同
3)知识的组织程度不同
二、学习策略水平的差异
成绩优秀的学生的学习策略优于成绩较差的学生
三、思维策略水平的差异
1.推理方式不同
2.信息选择方式不同
3.策略生成、运用能力不同
四、案例分析（共1题，14分）
在一次讨论会上，有一位老师要向大家介绍他的科研成果。刚开始的时候，他就发现第一张幻灯片在屏幕上的位置太低了，于是大家就帮他想办法。
一位教授大声问大家：“谁有一本书或是其他什么东西？”有个人说他有一本书，那位教授又对大家说：“不行啊，这本书太厚了，这样幻灯片的位置就会太高了。有没有薄一点儿的？”于是大家又赶紧找薄一点儿的书。
过了一会儿，另一位教授喊道：“天哪！我简直不敢相信！”。然后他走到幻灯机前，拿起那边书，从中间翻开，垫在幻灯机下面。随后他看了看所有的人，摇着头说：“我简直不敢相信这一屋子的博士中，居然没人会翻书！”
问题：试结合以上案例，分析影响问题解决的主要因素。
由于老师说了案例分析会变，但知识点不变，所以此处只给知识点，考试时，请大家自由发挥。
答：中小学生问题解决的影响因素：
1.问题的表征
2.认知结构
3.问题的解决策略
4.功能固着
5.动机强度
6.成败的情绪体验和焦
第四章创造性教育题库
一、单项选择题（共29题，每题1分）
1.“推陈出新”和“前所未有”是创造性思维特性中（ A ）的两种表现形式
A 新颖性 B适应性 C 科学性 D 发散性
2.创造性的主要标志是（ B ）
A 聚合发散性 B新颖适用性 C 科学可行性 D 流畅变通性
3.智力激励法又叫（ D ）
A类比联想法 B六顶帽子思维法 C强制联想法 D头脑风暴法
4.个体能及时把握独特新颖观念体现思维的哪种特性？（ D ）
A流畅性 B变通性 C发散性 D敏感性
5.个体在一定时间内发散项目的范围大或维度多，说明思维的哪种特性强？（ B ）A流畅性 B变通性 C新颖性 D独特性
6.突出解放思想，是会议基础，体现的是智力激励法中的哪一原则？（ A ）
A自由思考原则 B禁止评判原则 C谋求数量原则 D结合改善原则
7.强调数量，获得最佳和高质量设想，体现的是智力激励法中的哪一原则？（ C ）A自由思考原则 B禁止评判原则 C谋求数量原则 D结合改善原则
8.把思维指向某一固定点的收敛过程，要求人们从多角度、多层次考虑某一问题，体现那种联想法？（ B ）
A查阅产品样本法 B焦点法 C 5W1H法 D 奥斯本设问法
9.头脑风暴法的时间一般在多长为宜？（ B ）
A 10-30分钟
B 20-60分钟
C 60-120分钟
D 1-10分钟
10.将两个或两个以上，一般情况下彼此无关联的产品或想法，强行联系在一起，从而产生独特性想法的方法是（ A ）
A查阅产品样本法 B焦点法 C 5W1H法 D 奥斯本设问法
11.以下哪种类型的家庭教育方式可激活孩子的创造动机，让儿童积极参与各种活动，在活动中提高他们的创造性？（ C ）
A压抑型 B溺爱型 C民主型 D 忽视型
12.以下哪一项是不利于创造性发展的家庭教育方式的特点？（ C ）
A对规定和限制做出解释，允许孩子参与。
B适时把对孩子的期望表达出来，并恰当地运用准确的惩罚手段。
C经常对孩子做的事表示出强烈的肯定情感或否定情感。
D家长能与孩子一起从事学业方面的活动。
13.中国有句古话：“其身正，不令则行；身不正，虽令不从”。说的是（ C ）力量的重要性。
A父母 B教师 C榜样 D同伴
14.智力激励法允许（ B ）
A批评 B以数量谋求质量 C嘲笑 D表扬
15.小明想出了篮球的60个用途，这说明了思维的（ A ）
A流畅性 B敏感性 C新颖性 D独特性
16.头脑风暴法参加会议的人数以（ B ）为宜
A 3-5人
B 5-15人
C 15-25人
D 25-30人
17.台湾女作家三毛小时候不喜欢数学，靠死记硬背考了数学满分，老师怀疑其作弊，被老师拿墨汁在脸上画了两个两个大鸭蛋。导致三毛一想到上学就会紧张颤栗，从此在家休学。这个事例告诉我们（C）
A 良好的师生关系能够促进学生自主学习能力的培养
B 良好的师生关系能够促进理性批判和理性怀疑精神
C良好的师生关系能够营造安全的心理环境
D良好的师生关系能够提够良好的学习环境
18.小明的班上的同学分为两组，每次课堂上大家都带上课后阅读遇到的关键问题或困惑问题，轮流向对方提问，彼此回答，并进行讨论。这样的教学方法是（C）
A 三次停顿法
B 思维—同伴—分享法
C问题—讨论法
D 一分钟字条法
19.以下哪种方法是以提问的方法来寻找问题分发明途径，从多角度灵活看问题的（A）
A 5W1H法
B下行智力激励法
C CBS法
D 智力激励法
20.在智力激励法的实施阶段中，为使与会者的大脑开动起来并形成有利于激发创造性思维的气氛，而提出一个与会上要解决的问题毫无关系的简单问题，促进与会者积极思考并说出自己的想法的阶段是（B）
A 准备阶段
B热身阶段
C明确问题阶段
D畅谈阶段
21.在自由畅想期间，主持人不能说“这个想法太奇妙了”这一类的话，符合智力激励法中的哪项原则（B）
A 自由思考原则
B 禁止评判原则
C谋求数量原则
D 结合改善原则
22.研究表明，儿童进入开放课堂仅8个月，就在解谜题测验中表现出差异。在讲故事活动中，开放课堂的孩子使用较生动的语言，句子结构变化较大。这项研究说明（D）
A教学组织形式对儿童创造性的发展有重要影响
B教师的个性品质会影响儿童的创造性发展
C良好的师生关系对儿童的创造性有重要影响
D 教育环境对儿童创造性的发展有重要影响
23.现代著名教育哲学家马丁.贝布尔认为，教育过程中师生双方是主体间的“我——你”关系，而不是把对方看作某种物品的“我——它”关系。这句话的说明（B）
A良好的师生关系式平等的对立关系
B良好的师生关系是互相对话、包容和共享的互动关系
C 良好的师生关系是“一日为师，终生为父”的长者与晚辈关系
D 良好的师生关系是“亦师亦友”的朋友关系
24.以下哪一项是不利于培养“好思的学生”的教师特点（A）
A注重学习活动的结果
B具有强烈的求知欲
C具有与学生一起共同学习的态度
D注重对创造活动过程的评价
25.美国心理学家布鲁姆所做的一项研究显示，雕塑家的父母受教育的程度及社会经济状况千差万别，但都有一个共同特点——愿意并能够为他们有艺术天赋的孩子提供发展其才能所必需的必要条件。这说明了（C）
A 父母的行为特征会影响孩子的创造力发展
B父母的人格特征会影响孩子的创造力发展
C父母对教育的重视程度会影响孩子的创造力发展
D良好的家庭条件是创造力发展的必要条件
26.以下不属于老师良好个性品质影响学生的是（D）
A余秋雨在《长者》中回忆老师张可乐乐观的生活态度、渊博的学识和真诚的为人对他的影响
B诺贝尔物理学奖获得者卡尔.韦曼在获奖当天坚持去上课并没有把消息告诉学生
C华裔科学家崔琦将自己之所以能够成为物理学家归结为杨振宁和李政道的角色示范
D语文老师在课堂上常常使用自由讨论的方式，让大家畅所欲言
27. “一题多解”体现的是( D )。
A逆向思维 B聚合思维 C直觉思维 D发散思维
28．提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料、当打人的武器、代替尺子划线等。这种寻找问题答案的思维方式是( D )
A常规思维 B聚合思维 C抽象思维 D发散思维
29.利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（ B ）。
A直觉思维B聚合思维 C抽象思维 D发散思维
二、多项选择题（共9题，每题2分）
1.根据张庆林与斯滕伯格的定义，下面哪些是符合创造性的？（ BCD ）
A 动物也具有该素质
B 新颖独特
C 可行性
D 适用性 E可变性
2.以下哪些说法符合张庆林与斯滕伯格关于创造性的观点？(ACD)
A 每个人都具有潜在的创造性
B 每个人的创造性都能充分展现出来
C人的创造性不是任何时候都能表现出来
D 人的创造性离不开内外系统相互作用
E一般在成人身上才能体现创造性
3.哪些家庭特点对创造性的发展有重要影响？（ ABCD ）
A 家庭历史 B家庭教养方式
C父母受教育的程度 D父母的行为特征
E家庭成员数量
4.自主学习包括（ ABCD ）
A自我识别 B自我选择 C自我培养 D自我控制 E自我反思
5.智力激励法的原则有哪些？（ ACD ）
问题 1得 0 分，满分 3 分超星图书浏览器是[B]，cnki专用阅读器是[C]，阿帕比图书浏览器是[A] A 的正确答案：ApabiReader B 的正确答案：SSReader C 的正确答案：CAJViewer 问题 2得 0 分，满分 3 分中文社会科学引文索引的英文缩写为[B]、是由[A]大学创办的、包括的学科 类别有[C]种 B 的正确答案：CSSCI A 的正确答案： C 的正确答案：24 问题 3得 2 分，满分 2 分在参考文献著录时，网络资源的文献类型用[1]表示，网上电子公告的文献类 型用[2]表示，网上期刊的文献类型用[3]表示，联机网上数据库的文献类型 用[4]表示。 正确 答案： 在参考文献著录时，网络资源的文献类型用OL表示，网上电子 公告的文献类型用EB/OL表示，网上期刊的文献类型用J/OL 表示，联机网上数据库的文献类型用DB/OL表示。 问题 4得 0 分，满分 2 分按从上到下的顺序选择，Science direct数据库中，下列检索途径属于文献 外部特征的有[1]、[2]，属于文献部特征的有[3]、[4]。 正确答 案： 按从上到下的顺序选择，Science direct数据库中，下列检索途 径属于文献外部特征的有AUT、AFF，属于文献部特征的有 ABS、KEY。 问题 5得 2 分，满分 2 分不能进行跨库检索的是[2]，能按会议举办方检索文献的数据库是[1]，维普 数据库中任意字段用[3]表示 正确答 案： 不能进行跨库检索的是维普数据库，能按会议举办方检索文献 的数据库是万方数据库，维普数据库中任意字段用U表示问题 6得 2 分，满分 2 分"《人民日报》的国统一刊号是[1],《日报》的国统一刊号[2]，杂志《读者》
第十二讲练习题 一、概念解释 1．青少年心理社会问题：是指青少年在发展过程中所表现出来的不符合或违反社会准则与行为规范，或者不能良好地适应社会生活，从面给社会、他人或自身造成不良影响甚至危害的问题。 2．反社会行为：指的是一种故意或非故意、不顾他人观感，而且可能对社会造成危害、无法增进公众福祉的行为。因此世界各国都在民事和刑事上修订反制反社会行为的条文。 3．抑郁：抑郁常用来描述一种普遍的悲伤、隐晦、痛苦或者失望的情绪状态。大部分人都会在生命中的不同时期经历过短暂的抑郁，而这是青春期最普遍的心理困扰。 4．抑郁的素质—压力模型：抑郁的“素质——压力模型”模型认为，当面临一贯的易产生抑郁反应的压力源时，具有易产生内部问题素质的个体可能产生抑郁情绪。相反，不具有“先天素质”的个体，即对于抑郁没有——种先天倾向性的个体，能够承受大量的用力，反而不会导致任何心理问题。然而对抑郁有一种强烈的先天倾向性的个体，在面临大多我们都认为非常正常的“压力情景”时，也可能会产生抑郁。5．网络成瘾：网络成瘾，也称“网络成瘾综合症”，简称IAD。“网络成瘾”、“网络成瘾症”或“病态网络使用”，旨在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。 二、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，选出一项最符合题目
要求的选项） 1．不同的外部问题会反映出潜在的反社会综合症，各种内部问题的出现也是由共同的潜在因素所造成的。这种潜在因素通常被称为“（B）”。 A．外部问题综合症B．内部问题综合症C．消极侵扰D．问题行为综合症 2．以下哪项不是影响青少年吸烟行为的主要家庭因素？（B ）。A．父母和同胞的吸烟行为和态度B．兄弟之间的关系 C．父母监控和亲子关系D．家庭的社会生活背景 3．为了降低“持续一生的反社会行为”的发生率，可以选择的比较有效的干预方法是（A ）。 A．家庭疗法B．行为疗法C．认知疗法D．团体辅导 4．容易导致青少年自杀的个性特征不包括（B ）。 A．过度敏感B．强迫性C．抑郁D易受暗示性 5．在干预网络成瘾的方法中，“人可以为他们的生活、所做的事情、感受和思维负责”是哪个治疗流派所强调的观点？（B） A．行为疗法B．现实疗法C．家庭疗法D．系统补偿疗法 三、填空题 1．心理社会问题具有聚类丛生性和蔓延性的特点，即一种类型的问题行为的出现会增加另一种类型的问题行为出现的可能性，这种现象被称为“___问题行为综合症___”。 2．青少年心理社会问题主要包括服用药物、___内部失调____和___
市场营销学期末考试试 题及答案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
中国矿业大学市场营销学期末考试试题五一、简答题（每题6分，共30分） 1.简述成熟期的市场特点与营销策略。 2.简述需求差别定价法的类型。 3.人口老龄化问题在大中城市日益突出，我国也将在21世纪步入老龄化社会，请列举出这一变化所形成的三个方面的市场机会。 4. 市场细分对企业市场营销有何积极意义 5.班尼路、佐丹奴等休闲服装品牌采用专卖店的形式销售产品。在进入S市时，班尼路选择了火舞贸易商行作为其代理商，在S市建立了8家班尼路的专卖店，这种方式属于渠道宽度决策中的哪一种为什么他们要采用这种方式呢二、单项选择题（每题1分，共20分） 1.人员推销的缺点主要表现为（ d ）。 A．成本低，顾客量大 B．成本高，顾客量大 C．成本低，顾客有限 D．成本高，顾客有限 2．以广告为主的促销组合适用于（ a ）市场。 A．顾客分布范围大的产品 B．顾客分布范围小的产品 C．工业品 D．潜在顾客数量少的产品 3.顾客总价值与顾客总成本之间的差额就是( b )。Ａ．企业让渡价值Ｂ．企业利润 Ｃ．顾客让渡价值Ｄ．顾客利益 4.在企业的价值链中，真正创造价值的经营活动，就是企业价值链的( c )。Ａ．供 销环节Ｂ．战略环节Ｃ．生产环节 Ｄ．研发环节5.“酒香不怕巷子深”、“一招鲜、吃遍天”等说法，反映了企业的( d )。 A.市场营销观念 B.生产观念 C.推销观念 D.产品观念 6.与企业紧密相联，直接影响企业营销能力的各种参与者，被称为( c )。Ａ．营销环境Ｂ．宏观营销环境Ｃ．微观营销环境Ｄ．营销组合 7.旅游业、体育运动消费业、图书出版业及文化娱乐业争夺消费者一年内的支出而相互竞争，它们彼此之间是(a )。Ａ．愿望竞争者Ｂ．类别竞争者Ｃ．产品形式竞争者 Ｄ．品牌竞争者 8.威胁水平和机会水平都高的业务，被叫做( b )。Ａ．理想业务Ｂ．冒险业务Ｃ．成熟业务 Ｄ．困难业务 9．渠道流程中，（ c ）为双向流程。 A．实物流
《文献检索》试题 1 一、单项选择题 1．信息成为情报必须具有的三个基本要素是( C )。 A.选择、综合、分析 B.综合、筛选、重新组合 C.知识、传递、效益 D. 筛选、组合、系统化 2．下面对查全率和查准率描述错误的是( A )。 A．若某检索工具的查全率较高，则查准率也会相对较高 B．查准率为检出的相关文献量占检出文献总量的百分比 C．查全率和查准率是反映文献标引深度的两个最主要的指标 D．查准率和查全率存在互逆关系 3．下面对叙词语言描述正确的是( A )。 A．叙词语言是后组式语言 B．叙词语言是非规范性语言 C．叙词语言是字面组配 D．叙词直接取自文献中有实际意义的词 4．下面哪项不是代查代检的服务项目( D ) A．专题文献检索服务 B．论文发表快速通道检索证明 C．论文收录与引用情况报告 D．电子阅览服务 5．个性化导读服务的原则是( C )。 A．预测性原则与科学性原则 B．选择性原则与针对性原则 C．主动性原则与双向性原则 D．综合性原则与及时性原则 6．读秀电子图书的专用全文阅读器是( C )。 A. DjVu Reader C. ApabiReader
7．中国生物医学文献服务系统(SinoMed)中能检索出含有“肝炎疫苗”、“肝炎病毒基因疫苗”、“肝炎减毒活疫苗”、“肝炎灭活疫苗”等文献的检索式是( B )。 A.肝炎疫苗 B．肝炎%疫苗 C．肝炎*疫苗 D．肝炎$疫苗8．EMBASE com数据库中检索韩冬季(Han Dongji)的文章，检索式输入错误的是( C )。 A．Han B．Han D J C．Han DJ D．Han D． 9．支持视觉搜索的数据库是( D )。 A．PubMed B．SinoMed C．EMBASE．com D．CINAHL 10.通过Web of Science数据库检索北京大学附属医院师生发表的文献，可用的检索式是( B )。 A. Peking Univ AND hosp Univ SAME hosp C. Peking Univ WITH hosp Univ NEAR hosp 11．以下不属于特种文献的是( B )。 A．专利文献 B．期刊论文 C．学位论文 D．会议论文 12.我国发明、实用新型和外观设计三种类型专利的有效期分别为( C )。 A. 20年、15年、10年 B．10年、20年、10年 C．20年、10年、10年 D．15年、10年、10年 13．下面错误描述Google的是( B )。 A．Google属于综合性搜索引擎 B．Google属于元搜索引擎 C．Google属于通用型搜索引擎 D．Google不属于专题搜索引擎14．下面为开放获取期刊网站的是( D )。
一、单项选择题 1 “人逢喜事精神爽”这类心理现象属于（ D ） A 认知过程 B 心理特征 C 情感过程 D 心理状态 2 吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法，称为（B） A.否认作用 B合理化作用 C.投射作用 D.幻想作用 4从动机冲突来看，“前怕狼、后怕虎”是：（B） A 双趋冲突 B 双避冲突 C 趋避冲突 D 双重趋避冲突 5 邓克尔安装蜡烛问题说明了解决问题思维中的（A） A. 功能固着； B.问题表征； C.酝酿效应； D.呈现的刺激模式 6通过严格测量脑袋的大小作为智力的高低，这种测量：(B) A. 信度高、效度高 B. 信度高、效度低 C. 信度低、效度高 D. 信度低、效度低 3 “知其然，不知情所以然”反映了下列哪种思维方式（D） A.灵感； B.联想； C.抽象； D.直觉 7“爱之愈切，知之愈深”说明了（C） A 认知对情绪的影响 B 环境对心理的影响 C 情绪对认知的影响 D 心理对环境的能动性 8 “人心不同，各如其面”反映了人格的（ A ）。 A.独特性 B.社会性 C. 整体性 D.稳定性 9通过学校教育，同学们克服了为分数而学的想法，代之为振兴中华而发奋学习，这属于（C） A 动机冲突 B动机合成 C动机的转化 D 动机系统 10 人们常说的“眼不见为净”，是下列哪种防卫机制的表现？（D） A.转移作用 B.幻想作用 C.投射作用 D.否认作用 11.小张阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现孙悟空形象，这是（）。 A.创造想象 B.再造想象 C.无意想象 D.幻想 12．诗圣杜甫“读书破万卷，下笔如有神”说明了创造思维中（）的重要性。 A、准备期 B、酝酿期 C、豁朗期 D、验证期 13．“司马光砸缸”反映了下列哪种思维方式（） A．定量思维 B正向思维 C 逆向思维 D开放思维 14. 某罪犯在监狱改造期间，表现良好，并有多次立功表现，因此，法院对其减刑。这种改造罪犯的方法叫做（） A 正强化 B 负强化 C 正惩罚 D 负惩罚 15. 学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( )。 A 过度学习 B 记忆的恢复现象 C 无倒摄抑制的影响 D 无前摄抑制的影响
地基基础题库 力学性能满足建筑物的承载和变形能力要求的地层称为天然地基。√ 抗变形能力要求是指该地层必须具有足够的强度和稳定性以及相应的安全储备。× 承载能力要求是指该地层承受建筑物荷载后不能产生过量的沉降和过大的不均匀沉降。×承受建筑物全部荷载的那一部分地层称为地基。√ 承受建筑物全部荷载的那一部分地层称为基础。× 地基是连接上部结构与地基的结构构件，地基结构应符合上部结构使用要求。× 通过特殊的施工方法将建筑物荷载传递到较深土层的基础称为深基础。√ 力学性能满足建筑物的承载和变形能力要求的地层称为( )。天然地基 下列关于地基说法有误的一项是（）。力学性能满足建筑物的承载和变形能力要求的地层称为人工地基 下列关于基础概念说法有误的一项是（）。桩基础是浅基础的一种结构形式 通过特殊的施工方法将建筑物荷载传递到较深土层的结构是（）。深基础 由自然动力引起地球和地壳物质组成、内部结构和地壳形态不断变化和发展的作用，称为地质作用。√ 地质作用按照动力来源的不同，可划分为内力地质作用、外力地质作用及工程地质作用。√矿物是指地壳中具有一定化学成分内部构造和物理性质的自然元素或化合物。√ 岩石是由矿物或岩屑在地质作用下按一定规律凝聚而成的自然地质体。√ 岩浆岩是由风化作用或火山作用的产物经机械搬运、沉积、固结形成的岩石。× 组成土的物质只有固相、液相两种状态。× 由风力搬运形成的土，称为残积土。× 土的颗粒越均匀，级配越好。× 对于级配良好的土，相应的地基土的强度和稳定性也较好，透水性和压缩性也较小。√ 粉土是粘性土，其塑性指数大于10。× 土的三项基本物理指标是指密度、比重和含水量。√ 土的类别和所处的状态是鉴别建筑物地基优劣的主要依据之一，但不是选择基础方案和基础类型的主要依据之一。× 组成地壳的岩石，根据其成因分为花岗岩、沉积岩和变质岩三大类，是构成建筑物地基的基本物质。× 由风化作用或火山作用的产物经机械搬运、沉积、固结形成的岩石是（）。沉积岩 岩石经风化后未被搬运而残留于原地的碎屑堆积物是（）。残积土 河流的流水作用搬运到河谷坡降平缓的地带沉积起来的土是（）。冲积土 由风力搬运形成的土是（）。风积土 关于土的特征描述错误的一项是（）。土通常是由固体颗粒、水组成的二相体系 关于土的组成说法有误的一项是（）。土粒越均匀，土的级配越好 关于土的物理性质指标说法有误的一项是（）。确定三相比例指标仅需要做密度试验 工程用土中，粒径大于2mm的颗粒含量超过总质量50%的土是（）。碎石土 土的渗透变形主要有管涌、流砂、接触流土和接触冲刷，但就单一土层来说渗透变形主要是（）。管涌、流砂 《地基规范》划分砂土的密实度指标是（）。标准贯入锤击数 粘性土软硬状态的划分依据是（）。液性指数 若土的颗粒级配曲线平缓则表示（）。粒径分布不均匀
市场营销期末考试题附答案 时间:2016-05-21 市场营销期末考试题附答案 （一）单项选择题（在下列每小题中，选择一个最合适的答案。） 1．促销工作的核心是。 A．出售商品B．沟通信息 C．建立良好关系 D．寻找顾客 2．促销的目的是引发刺激消费者产生。 A．购买行为 B．购买兴趣 C．购买决定 D．购买倾向 3．下列各因素中，不属于人员推销基本要素的是。A．推销员 B．推销品 C．推销条件 D．推销对象 4．对于单位价值高、性能复杂、需要做示范的产品，通常采 用策略。 A．广告 B．公共关系 C．推式 D．拉式 5．公共关系是一项的促销方式。 A．一次性 B．偶然 C．短期D．长期 6．营业推广是一种的促销方式。 A．常规性B．辅助性 C．经常性 D．连续性 7．人员推销的缺点主要表现为。 A．成本低，顾客量大 B．成本高，顾客量大 C．成本低，顾客有限D．成本高，顾客有限
8．企业广告又称。 A．商品广告B．商誉广告 C．广告主广告 D．媒介广告 9．在产品生命周期的投入期，消费品的促销目标主要是宣传介绍产品，刺激购买欲望的产生，因而主要应采用促销方式。 A．广告 B．人员推销 C．价格折扣 D．营业推广 10．收集推销人员的资料是考评推销人员的。A．核心工作 B．中心工作 C．最重要工作D．基础性工作 11．人员推销活动的主体是。 A．推销市场 B．推销品 C．推销人员 D．推销条件 12．公关活动的主体是。 A．一定的组织 B．顾客 C．政府官员 D．推销员 13．公共关系的目标是使企业。 A．出售商品 B．盈利 C．广结良缘 D．占领市场 14．一般日常生活用品，适合于选择媒介做广告。 A．人员 B．专业杂志 C．电视 D．公共关系 15．公共关系。 A．是一种短期促销战略 B．直接推销产品 C．树立企业形象 D．需要大量的费用 16．开展公共关系工作的基础和起点是 A．公共关系调查 B．公共关系计划 C．公共关系实施 D．公共关系策略选择 17．在广告本身效果的测定中，价值序列法是一 种。 A．事前测定法 B．事中测定法
青少年心理发展与教育 1.心理发展的年龄特征对教育有何启示？ 心理发展阶段是指按一定的标准将个体心理的发展划分为几个以不变顺序相继出现的、有着质的差异的确定时期。心理发展的年龄特征既有相对稳定性，又有一定程度的可变性。 心理发展的年龄特征是教育工作的出发点： 1）针对稳定性：对不同年龄阶段的儿童要有不同的要求和措施。要求不能过高或过低，措施不能成人化和模式化。 2）针对可变性：教育不应消极适应年龄特征，应积极创造条件，走在发展的前面，以促进年龄特征在一定范围和程度上向更高层次发展。 2.分析青少年心理发展与教育的研究意义。 1.理论意义： 青少年心理发展与教育的研究成果，会为哲学和心理科学的一般原理提供实际的材料和丰富的例证。青少年心理发展与教育研究的各项成果，将为相关学科提供各种有用的材料。 2.实践意义： 一方面，可以为初、高中教师提供根据青少年心理活动规律组织教学、开展课内活动的理论依据，提高教育、教学工作效率。另一方面，青少年心理发展与教育知识为教师提高自身修养，培养高尚的师德，改进教学方法提供帮助。 3.根据青少年心理发展理论分析：“揠苗助长”的做法为什么是错误的？ 青少年心理发展既有相对稳定性，又有一定程度的可变性。 稳定性表现： 1）一定年龄阶段的大多数儿童总是处于一定的发展水平上，表现基本相似的心理特点。心理发展的水平同年龄之间的对应关系；心理的发展有一个随年龄的增长而上升的趋势。 2）发展阶段的进程顺序和发展速度是相对不变的，不能超越也不能颠倒。 可变性的表现： 发展阶段出现的年龄可因特殊的条件提前或延迟。（发展速度有变化） 青少年心理发展的稳定性和可变性，要求我们的教育必须循序渐进地促进青少年的发展，不能“揠苗助长”，否则，欲速则不达。 4.试用班杜拉的社会学习理论分析，在品德教育中，为什么应为学生提供良好的榜样？ 班杜拉的社会学习理论： 班杜拉认为道德行为是通过学习获得的，而且可以改变。他用模仿学习、抗拒诱惑等实验研究儿童品德的形成，指出决定儿童道德行为的因素是环境、社会文化关系、客观条件、榜样与强化作用等，认为通过奖励儿童的适当行为，有利于良好道德行为的发展，还认为通过榜样的影响可以抗拒外界的多种诱惑。 理论的启示： 这一理论观点和研究成果，为我们认识和训练道德行为提供有益的启示。在品德教育中，教育者应注意为学生提供良好的可供学习和借鉴的榜样，引导学生学习和保持榜样行为，并为学生创造再现榜样行为的机会，对好的行为给予及时的表扬和鼓励，对错误的行为则给予批评和教育。
心之所向，所向披靡 心之所向，所向披靡 2010－2011学年第二学期期末考试 市场营销基础期末考试试卷 试卷说明： 1．本试卷适用于客服信息服务专业，10级；考试方式为闭卷。 2．整套试卷共6页，试卷共4页，答题卷共2页，共7大题、44小题，满分100分，考试时间90分钟。 1、分销渠道： 2、取脂定价策略： 3、促销： 4、公共关系: 5、营销战略： 二.填空题（18分) 1.影响企业定价的外部因素有 、 和 。 2.企业促销的四种基本方式是 、 、
第2页 此 处 请 勿 答 题 和 。 3.中间商的功能包括 、 和 . 4.公共关系使用的策略包括 、 、 和 四种。 5.营销战略的特点，分别为 、 、 、 和 。 三.判断题(对的打“T ”,错的打“F ”,共10分) 1．在大型企业中，由于商品种类、品牌繁多，为便于不断适应市场的需求， 商品定价决策由具体销售人员来决定。 （ ） 2．世界著名品牌的定价往往采用的是竞争导向定价法（ ）。 3．分销渠道越短，商品流转速度越快，因此中间环节越少越好，没有更好。 （ ） 4．密集性分销渠道适用于价值较高的商品，消费者重视品牌的商品。 （ ） 5．广告使用的前提条件之一是消费者对企业的商品或服务缺乏认识。（ ） 6．在公共汽车内设置的各种广告，被认为是户外广告。 （ ） 7．权力营销的对象首先是“守门人”，即拥有决策权力的官员或决策中的关键人物。（ ） 8．权力营销应利用一切手段让“守门人”满意。（ ） 9．企业机会是市场上未滿足的需要。（ ） 10．营销管理过程是企业与它最佳的市场机会相适应的过程。（ ） 四. 单选题(10分) 1．商品价格下降，需求量增加；价格上升，需求量减少，这种关系称为（ ）。 A 、需求原理 B 、供应原理 C 、价格原理 D 、市场原理 2．商品定价目标与企业（ ）总目标必须保持一致，才能体现出企业盈利最大化水平。 A 、商品 B 、营销 C 、质量 D 、数量 3．生产者在一定时期内只选择几家批发商和零售商来推销本企业的产品，这是一种（ ）分销策略。 A 、密集性 B 、选择性 C 、独家 D 、联合 4．摩托车生产企业在推销产品时，宜选择（ ）分销渠道。 A 、较宽的 B 、较窄的 C 、较长的 D 、集团联合 5．商品进入成熟期阶段，广告的主要内容是介绍商品的（ ）。 A 、品牌 B 、包装 C 、功能和特点 D 、知名度 6．既可认为是人员推销，又可认为是营业推广的促销策略是（ ） A 、展销会 B 、上门推销 C 、商品表演 D 、赠送样品 7．企业以不计报酬的方式参于社会公益事业的一种公关活动是（ ）。 A 、专题创意 B 、媒介事件 C 、情感服务 D 、公益活动 8．由被叫方付费的热线电话这种公关活动是（ ）。 A 、专题创意 B 、媒介事件 C 、情感服务 D 、公益活动 9．在波士顿矩阵中，业务增长率为15％，相对市场份额为5的产品，属于（ ）。
单选题 1. 信息素养是指（）信息的综合能力。 【】 A、理解与掌握 B、查找 C、查找与利用 D、利用 2. 检索工具是指报导、存贮（累积）和查找信息线索的工具，它是在一次文献 的基础上，经过加工整理，按一定体系和方法编排，提供一定的检索途径的【】 A、二次文献 B、一次文献 C、三次文献 D、以上选项都对 3. 文献的三要素包括知识、（）和记录方式。【】 A、情报 B、专利 C、记录方式 D、逻辑 4.检索工具的职能不包括（）。【】 A、存储职能 B、检索职能 C、报道职能 D、推理职能 5. 下列哪一项不属于文摘的主要作用：【】 A、便于计算机检索 B、深入揭示文献内容，便于读者选择 C、是撰写述评文章的重要素材。 D、及时解答读者在使用图书馆资源过程中遇到的各种问题。 6. 下列哪一项不属于全文数据库【】 A、百科全书 B、电子期刊 C、电子图书 D、学位论文 7. 下列哪项不属于书目数据库检索途径：【】 A、题名 B、责任者 C、载体 D、出版信息（如出版地、出版者） 8. CASHL的三大特点不包括 【】 A、电子文献形式 B、人文社科类为主 C、自然科学为主 D、外文期刊文献 9. 电子图书的优点不包括【】 A、统一制作、显示规范 B、具有强大的检索功能 C、节约藏书空间 D、可随时随地阅读 10. （）是全球最大的中文电子图书资源数据库 【】 A、超星数字图书馆 B、书生之家数字图书馆 C、北大方正Apabi数字图书馆 D、OPAC 答案：C、A、D、D、D、A、C、C、A、A 11. 信息素养是指（）信息的综合能力。
【】 A、理解与掌握 B、查找 C、查找与利用 D、利用 12. 根据信息流通范围及公开性分：【】 A、隐匿信息和显性（公开）信息 B、经济信息和生活信息 C、纸质信息和实物信息 D、语法信息和语义信息 13. 文献的三要素不包括，（）。【】 A、知识 B、载体 C、记录方式 D、逻辑 14. 图书是指面向公众出版的、不记封皮至少（）页的非定期出版物。【】 A、29 B、49 C、19 D、39 15. 检索工具是（）次文献：【】 A、一 B、二 C、三 D、四 16. 篇目索引又称为“”【】 A、题录 B、标题 C、联合目录 D、专题目录 17. 下列哪项不属于图书馆服务的内容：【】 A、图书借阅 B、馆际互借 C、数据库开发 D、参考咨询 18. 下列哪项属于社科类常用的文摘性数据库。【】 A、中国知网 B、超星数字图书馆 C、CASHL D、EI 19. （）是指覆盖多个学科领域、包含大量全文期刊的数据库【】 A、全文数据库 B、文摘性数据库 C、SCI D、中文发现 20.下列属于社科类常用的外文全文数据库的是：【】 A、Springer link B、中国知网 C、SCI D、EI 答案：C、A、D、B、B、A、C、C、A、A 21．在下列哪种检索工具中可以得到历年的统计数据 B 。 A. 图书 B. 年鉴 C.手册 D. 论文 22．在互联网可免费地提供全文学术文献的主要来源为 C 。 A. NSTL B. SCI C.OA D. Google Scholar 23. 表示其前连接的检索词必须出现在检索结果中，但其后连接的检索词不能 出现在检索结果中的逻辑运算符： C 。 A．逻辑或B．逻辑与C．逻辑非 D.截词符 24. 记录是对某一实体的全部属性进行描述的结果，在全文数据库中一条记录相 当于 C 。 A. 一条文摘，一篇完整的文献 B. 一条文摘，一条题录 C. 一篇完整的文献，一条题录或文摘 D. 一条题录，一条文摘 25. 5. C 将搜索范围限定在特定站点中。 A.inurl B.intext C.site D.filetype 26．信息检索的内容可分为（C）检索。 A.主题检索、追溯检索、文献检索 B. 计算机检索、手工检索、数据检 索 C.数据检索、事实检索、文献检索 27.利用搜索引擎，实际上是通过Internet检索数据库，查到的结果往往是一批 具有相关属性的（C）。
第一章习题集 一、单项选择题 1 1982年，国际心理科学联合会正式成为国际科学联合会的成员。心理学的科学性得到科学界的普遍认可，其原因之一是（）。 A 心理学可以帮助人们解决问题 B 心理学的研究方法严谨可靠，实验设计严密 C 心理学的理论是绝对正确的 D 心理学的历史非常悠久 2头大聪明、眼大机灵属于( ) A 伪心理学 B 科学心理学 C 常识心理学 D 迷信 3 ( )不属于人类天生就具有的无条件反射。 A吮吸反射 B怀抱反射 C抓握反射 D 攻击反射 4 （）认为人的行为由强大的内部力量驱动和激发，且这些力量是与生俱来的。 A 行为主义学派 B精神分析学派 C 人本主义学派 D 先天本能学派 5 根据操作性条件发射，行为是否自发的出现主要是受（）支配。 A 条件刺激 B 无条件刺激 C 本能 D 强化 6 读书看报属于（） A 认知过程 B 情绪过程 C 意志过程 D 人格过程 7 前几天，重庆阴雨绵绵，小明觉得非常“郁闷”。随着天气放晴，小明也变得活跃起来。小明的心理变化反映了（）的不稳定性。 A 性格 B 气质 C 心理状态 D 心理过程 8 科学心理学的创始人是（） A 华生 B 桑代克 C 冯特 D 弗洛伊德 9 通过统计方法计算出两个变量之间的相关系数为0.10，表明（） A 两个因素负相关 B 两个因素不相关 C 两个因素正相关 D 两个因素伪相关 10 在一位研究者设计的“智力对中学生物理成绩的影响”的实验中，自变量是 （） A 智力 B 中学生 C 物理问题 D 物理成绩 11 “江山易改本性难移”这类心理现象属于（） A 认知过程 B 心理特征 C 情感过程 D 心理状态
1. 测得某粘性土的液限为40％，塑m数为17，含水量为30%，则其相应的液性指数为：( C ) A. 0.59 B. 0.50 C. 0.41 D. 0.35 22. 若土的初始孔隙比为0.8 ，某应力增量下的压缩系数为0.3MPa -1 ，则土在该应力增量下的 压缩模量等于（ C ）。 A. 4 MPa B. 5 MPa C. 6 MPa D. 7 MPa 8. 地下水位下降将引起 A 。 (A) 超静孔压减小(B) 房屋倾斜(C) 地面沉降 13. 无侧限抗压强度试验，可以测定土的 A 。 (A) 灵敏度(B) 压缩模量(C) 固结不排水抗剪强度 4 8、土的强度指的是（） A、抗剪强度 B 、抗压强度 C 、抗拉强度 D 、三者都不是 4 9、无侧限抗压强度试验适用于测试何种抗剪强度指标（） A、砂土 B 、粘性土 C 、粉土D、饱和粘性土 5 9、作用在基础底面的压力大于__________时，地基发生整体滑动破坏。 (A) 临塑荷载(B) 临界荷载(C) 极限荷载(D) 地基承载力 7 2、某土的含水量为65%，液限42%，塑限22%，孔隙比为 1.6 ，该土定名为。（A）粘土（B）淤泥（C）淤泥质粘土（D）粉质粘土 7 3、下列对地基沉降计算深度的影响最为显著？ （A）基底附加应力（B）基础底面尺寸（C）土的压缩模量（D）基础埋置深度 7 4、请选择正确的界限含水量排序。 （A）缩限>塑限>液限；（B）塑限>缩限>液限（C）液限>缩限>塑限（D）液限>塑限>缩限。 7 5、150m高的建筑，采用天然地基，基础埋深不宜小于。 （A）15m （B）10m （C）20m （D）18m 填空题： 4、钻孔灌注桩的施工中，常用的清孔方法有：_抽浆清孔_、_掏渣清孔_和换浆清孔_。 5、护筒的作用：固定桩位, 并作钻孔导向；保护孔口防止坍塌；隔离孔内外表层水并保持孔 内水位高出施工水位以稳固孔壁。 6、湿陷性黄土分为自重湿陷性黄土和非自重湿陷性黄土两类。 7、挤密砂（碎石）桩对松散砂土地基的加固机理主要有_挤密作用、排水减压和砂土地基预 振作用。 1、地基中某点的总应力等于__土的自重应力__与附加应力之和。 2、饱和土的渗透固结是土中孔隙水压力消散和__有效应力_相应增长的过程。
市场营销学期末考试试卷 班级姓名学号 一、名词解释（每小题5分，共20分） 1．市场营销 2．市场细分 3．消费者市场 4．生产者市场 二、单项选择题（每小题2分，共20分） 1．当新产品的试用率高，再购率低时，应该采取的对策是( ) A.迅速投放市场 B.改进产品 C.加强促销 D.尽早放弃 2．空调生产企业与电风扇生产厂家之间是( )关系。 A.形式竞争者 B.品牌竞争者 C.一般竞争者 D.愿望竞争者 3．某商店经营以下四类产品，其中( )类适宜采用声望定价。 A.日常生活用品 B.高档化妆品 C.小食品 D.文具用品 4．自古至今许多经营者奉行“酒好不怕巷子深”的经商之道，这种市场营销管理哲学属于（）。A．推销观念B．产品观念 C．生产观念D．市场营销观念 5．汽车厂收购或兼并轮胎厂是实现( )战略的表现。 A.前向一体化 B.后向一体化 C.横向一体化 D.横向多角化 6．独家经销一般不适合分销( )的产品。 A.购买者较少 B.技术较为复杂
C.要求便利 D.单价较高 7．生产纯净水的某企业最近向市场推出纯牛奶，这是通过( )寻找市场营销机会的方法。 A.产品开发 B.市场开发 C.市场渗透 D.多种经营 8．中国电信规定每日21：00—24：00拨打国内长途电话按半价收费。这种定价策略属于（）。A．成本加成策略B．差别定价策略 C．心理定价策略D．组合定价策略 9．人们购买制冷用的空调主要是为了在夏天获得凉爽空气。这属于空调产品整体概念中的（）。A．核心产品B．有形产品 C．附加产品D．直接产品 10．通过试用或试销产品，分析效果后再决定是否作大规模推销的方法称为( ) A.实验法 B.观察法 C.顾客意见法 D.询问法 三、简答题（每小题8分，共24分） 1．与消费者市场相比，生产者市场有什么特征？ 3．市场营销学的研究对象是什么？？ 3.微观环境和宏观环境各包括哪些？
大学生心理发展与教育 简答题： 1、大学生心理健康的标准是什 么？P34 A 能保持对学习的浓厚兴趣和强烈的求知欲望。B情绪协调，心境 良好。C 意志健全，热爱生活，乐于工作。D 人格完整，悦纳自我。E 人际关系和谐，适应力强。F心理行为符合大学生的年龄特征。2、什么是学习动机，说明学习动机与学习的关系。P87 学习动机是指直接推动学生学习的一种内在动力。学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生、增强学习动机，而学习动机又可推动学习，提高学习效果，二者相互关联。如奥苏伯尔所说“动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性的关系”。 3、什么是情绪？情绪与情感有 什么异同？P131 情绪是多成分组成、多维量结构、多水平整合，并为有机体生存适应和人际交往而同认知交互作用的心理活动过程和心理动机力量。 情绪与情感的区别： 情绪主要指感情性反应的过程，它具有较大的情景性、激动性和暂时性，往往随着情景的改变和需要的满足面减弱或消失。情绪代表了感情的种系发展的原始方面。情感的基本内涵是感情性反应方面的“觉知”，它集中表达了感情的体验和感受方面具有较大的稳定性、深刻性和持久性。 情绪与情感的联系： 情绪与情感相互依存、不可分离。稳定的情感是在情绪的基础上形成的，又要通过情绪来表达。情绪也离不开情感，情绪是情感的表现形式。情绪的变化反映着情感的深度，在情绪中蕴涵着情感。 4、大学生人际交往的问题主要 表现在哪些方面？P282 （1）自卑与退缩是大学生人际交往障碍的最主要表现。（2）优越感的消失与自我迷失也是许多大学生常遇到的交往障碍问题。（3）性格发展不完善所致的“自我孤立”是人际交往障碍的另一种表现 。 论述题： 1、结合实际情况，谈谈当前大学 生的健全人格应具备哪些特点？ P241 健全人格指各种良好人格特征在 个体身上的集中体现。其特点是 ： （1）自我悦纳，接纳他人。人格 健全的学生能够积极地开放自我 ，正确认识自己，坦率地接受自 己的囿限并对生活持乐观向上的 态度。（2）人际关系和谐。人格 健全者心胸开阔，善解人意，宽 容他人，尊重自己也尊重他人， 对不同的人际交往对象表现也合 适的态度。（3）独立自尊。人格 分健全者人生态度乐观向上，生 活态度积极热情，有正确的人生 观与价值观，能够用理性分析生 活事件，头脑中非理性观念较少 。（4）能够发挥自己的潜能。人 格健全的大学生具有自我发展， 自我塑造与自我完善的能力。（5 ）具有健康、崇高的审美情趣。 有正确的审美理想、审美态度、 审美情趣和对美的正确追求；抵 制低级趣味的各种腐朽思想的侵 蚀。（6）坚守道德和法律底线。 2、在大学生自我的完善过程中， 如何促进其“不断的自我成长”？ P215 （1）正确的自我认知。“人贵有 自知之明”，全面而正确的自我认 知是培养健全的自我意识的基础 。自我认知是从多方位建立的， 既有自己的认识与评价，也有他 人的评价。（2）客观的自我评价 。在自我认识的基础上，对自己 进行正确的、全面的评价，就能 够取长补短，处理好自我与他人 、社会的关系，实现自我完善。 其方法：对镜评价、自省评价、 悦纳自我。（3）积极的自我提升 。这就是所谓的提高自我效能感 ，它是个体在一定情境下对自我 完成某项工作的期望与预期。其 方法：调整自我期望、积极自我 暗示。（4）不断的自我成长。自 我的完善要不断的自我反思、自 我监控，将成长作为一条线索贯 穿始终。要不断整理自己的成长 轨迹，依照过去、现在、未来进 行清理，深刻了解与把握自己。 也要分享他人成长的硕果，以促 进自己的成长。其方法：以科学 精神设计自我、以社会实践展示 自我、以不断完善超越自我。所 以这就要求大学生不能在自己的 优点面前固步自封，更不能在自 己的缺点面前陷入泥潭，而要不 断追求新的自我，不断超越自我 。 填空题： 1、对心理问题严重的学生提供专 业咨询与治疗，这体现了高校心 理健康教育的：补救性功能。 2.危机干预有三种基本模式：平 衡模式、认识模式、心理转变模 式。 3.行为主义心理学把“学习”定义 为经过练习产生的：行为变化。 4.条件反射的两大范型是：经典 条件反射、操作性条件反射。 5.认知策略是加工信息的一些方 法和技术，这些方法和技术能使 信息较为有效地从记忆中提取， 通常可分为复述策略、精加工策 略、组织策略。 6.在学校教育领域，情绪教育方 式主要分为：发展性情绪教育、 矫正性情绪教育。 7.增强挫折承受力需要做到以下 几点：确定合适的抱负水平；调 整认识，改变归因；接受自我， 悦纳自我和以积极的态度对待挫 折。 8.人的一切交往活动都是因一定 的交往动机所引起的，并指向一 定的目标。 9.大学生人际关系的密切及融洽 程度是以时空为主要参照系统的 。 10.大学生自我意识体现了特殊性 、矛盾性、复杂性和可评估性等 特点。 11.克朗伯兹认为四类因素将影响 到一个人的生涯决定，这就是遗 传和特殊能力、环境条件和事件 、学习经验以及任务取向技能。 简答题： 1、大学生健全人格培养与塑造 的途径是什么？P245 （1）了解自己的人格类型及特点 。人格的培养与塑造，其最终目 的是改正缺点、吸收优点、不断 完善自我。（2）学会自我教育。 其内容：学会反省、培养自我调 控能力、保持良好的心境。（3） 增强挫折承受力。需做到：确定 合适的抱负水平、调整认知、改 变归因、接受自我，悦纳自我、 以积极的态度对待挫折。（4）积 极参与社会实践，培养良好习惯 。（5）扩大社会交往，建立良好 的人际关系。（6）在业余爱好中 培养健全的人格，求助于心理咨 询。 2、大学生自我同一性的建立需 要解决哪些矛盾？P211 （1）前瞻性的时间观与混淆的时 间观（2）自我肯定或自我怀疑（ 3）预期职业成就与无所事事。（ 4）性别角色认同与两性混淆。（ 5）服从与领导的认同。（6）价 值观形成。 3、青春期性心理发展大体经历 哪三个阶段？P294 第一阶段是异性疏远期。这一时 期主要发生在青春期早期。主要 表现为对性的差异极为敏感，引 起心理的不安，对异性的冷漠。 第二阶段是异性接近期。第三阶 段是两性恋爱期。 4、如何针对大学生特殊群体开 展教育工作？P392 第一，加强大学生特殊群体的思 想政治教育，促进其自信意识的 确立。第二，加强大学生特殊群 体自立精神的培养。第三，加强 对大学生特殊群体自强意识和敬 业精神的陶冶。第四，加强大学 生心理健康教育。第五，加强大 学生特殊群体恋爱观及性道德观 教育。 论述题： 1、大学生心理健康教育应遵循 哪些原则？P39 （1）教育性原则。教育者必须根 据学生的具体体情况，提出积极 中肯的分析，始终注意培养他他 积极进取的精神，帮助他们树立 正确的人生观、价值观和世界观 。（2）主体性原则。心理理教育 的目的，是为了培养大学生良好 的心理素质。因此，在教育中要 遵循主体性原则，不管何种形式 的心理健康教育，都必须要以大 学生为出发点，使其主体地位得 到实实在在的体现。（3）全体性 和整体性原则。（4）民主、平等 的原则。在心理健康教育活动中 ，尽管教师与学生的角色不同， 所处的地位不同，但他们在人格
地基基础期末考试题A 2014年上期《地基与基础工程施工》期末试题 （13级建筑专业使用） 总分：100分时间：120分钟 请将最佳选项前的代号填写在后面括号内。未作答、多答或作答错误均不得分。每小题2分，计20分） 1、以下哪些基础形式属深基础（） A箱形基础B扩展基础C地下连续墙D地下条形基础2、下列钢筋混凝土基础中，抗弯刚度最大的基础形式是（）A柱下条形基础B 十字交叉基础C箱形基础D筏板基础3、与灌注桩相比，预制桩具有（）的优点A可采用很大的直径B可采用很大的桩长C桩身混凝土质量容易保证D可以基岩作持力层4、各种型式的刚性基础的共同点在于（）。A.均为墙下条形基础 B.均为柱下独立基础 C.均由砖、毛石砌筑而成 D.均由脆性材料组成5、判别粘 性土软硬状态的指标是（）A.塑性指数 B.液性指数 C.压缩系数 D.压缩指数 6、产生流砂的充分而必要的条件是动水力（）A.方向向下 B.等于或大于土的有效重度 C.方向向上 D.方向向上且等于或大于土的有*效重度7、在均质土层 中，土的竖向自重应力沿深度的分布规律是（）
A.均匀的 B.曲线的 C.折线的 D.直线的 8、在荷载作用下，土体抗剪强度变化的原因是（） A.附加应力的变化 B.总应力的变化 C.有效应力的变化 D.自重应力的变化 9、下列不属于工程地质勘察报告常用图表的是（） A.钻孔柱状图 B.工程地质剖面图 C.地下水等水位线图 D. 土工试验成果总表 10、用粒径级配曲线法表示土样的颗粒组成情况时，若曲线越陡， 则表示土的（） A.颗粒级配越好 B.颗粒级配越差 C.颗粒大小越不均 匀 D.不均匀系数越大 二、填空题：（本大题共12小题，每空1分，共25分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1、建筑物在地面以下并将上部荷载传递至地基的结构称 为O 2、人工填土包括素填土、冲填土、压实填土和o 3、 基础根据埋置深浅可分为和。 4、土是由、、组成，故称为三相体。 5、桩基础按受力条件可分为端承桩和，其中，群 桩效应显著的是
文献检索课习题卷答案 一、不定项选择题（共50分，每题1分，少选多选均不给分） 1．信息是“用来消除不确定性的东西”，是那个科学家提出来的（ D.申农） 2．现代社会中，人们把（ B.信息、物质、能量）称为构成世界的三大要素 3．以下属于一次信息资源的是：（ B.学位论文） 4. 属于一次信息资源的有（A 会议记录 B 专着 C 专利说明书 D 研究报告） 5. 关于文献，下列说法错误的是（ CD ）。 A 文献记录的是显性知识 B 检索工具书都属于二次文献 C 文献可以没有载体 D 文献记录的是隐性知识 6. 关于文献，下列说法正确的是：( A 私人笔记属于零次文献 B 学位论文属于一次文献C 百科全书属于三次文献 ) 7. 关于信息资源，下列说法错误的是（ A ）。 A. 信息资源同时只能被一个使用者所利用 B. 信息资源必须依赖一定的载体才能体现出来 C. 从某种意义上讲，信息资源的价值取决于信息的时效性 D. 信息资源的扩散速度与传递技术的发展成正比 8．推广优秀职员的营销经验使公司业绩大提高，职员经验交流说明了信息具有（C.共享性） 9．关于信息的特征，下列说法正确的是（ D.信息需要依附于一定的载体形态） 10．下列叙述中，其中（ D ）是错误的。 A. 信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用 B. 信息具有时效性特征 C. 同一个信息可以依附于不同的载体 D. 获取了一个信息后，它的价值永远存在 11．信息素养的核心是（ C.信息能力） 12．关于检索语言，下列说法正确的是（ C 中国图书馆图书分类法属于体系分类语言）13．图书的外部特征有( A、着者 B、价格 C、书名 D、出版社) 14．以下检索途径，哪些是反映信息外部特征的（A 题名途径 B 着者途径 C 代码途径） 15．《中国图书馆图书分类法》（简称《中图法》）将图书分成（A. 5大部类，22个基本大类） 16．按照中国图书分类法，下列分类号排序正确的是（C F123、、F13 ） 17．长篇小说《射雕英雄传》的分类号为（A ） 18．根据《中图法》的分类标准，鲁迅《朝花夕拾》的分类号是（ B. ） 19．巴金长篇小说《家》的分类号为（ A ） 20．利用文献后所附参考文献进行检索的方法叫（ A.追溯法）。 21．利用选定的检索工具由近及远地逐年查找，直到查到所需文献为止的检索方法是（ B. 倒查法）22．逻辑算符包括（ ABCD ）算符。 A.逻辑“与” B.逻辑“或” C.逻辑“非” D.以上三项 23．关于布尔逻辑检索，下列说法正确的是( BD ) B.多个检索词间使用“逻辑与”匹配可以缩小检索范围 D多个检索词间使用“逻辑非”匹配可以缩小检索范围 24．布尔逻辑检索算符有（A and C not D or） 25．二次检索指的是（ C 在检索结果中运用“与、或、非”进行再限制检索） 26．在维普中文期刊全文数据库中“在检索结果中”检索相当于（ B 逻辑“与”）