青年教师如何提高教科研能力
景志远
【摘要】科研兴教,向教育科研要质量,逐渐成为教育工作者的工作指导思想和工作思路.然而,由于长期以来中小学教师的继续教育不足和对中小学教育科研不够重视等原因,中小学教师的教育科研能力不强已成为较普遍的现象.
【期刊名称】《教书育人（教师新概念）》
【年(卷),期】2018(000)003
【总页数】1页(P34)
【关键词】科研兴教;教育;教学经验
【作者】景志远
【作者单位】山东肥城市第一高级中学
【正文语种】中文
【中图分类】教科文艺
2018|03教书育人·教师新概念成长之道 CHENGZHANGZHIDAO现在，社会上仍有不少人片面地认为，教师一般都没有时间和精力来进行教育科研工作。也有相当多的中小学教师认为，自己的本职工作就是上好课，教育科研是大学教师的事情，与自己没有关系或关系不大。他们满足于自己积累的教学经验，而不善于把自己和他人的教学经验进行分析与综合、抽象与概括，进而上升到理论高度。因而，多数教师只是凭着自己的经验进行教学和以单纯传授现成知识为中心的经验型教师。作为实施素质教育主体的教师，如何提高自身的教育科研素质，努力