《狮子王》选段
穆法沙：辛巴，你看，阳光所照的一切都是我的国土。
辛巴：哇！
穆法沙：一个国王的统治就跟太阳的起落是相同的。总有一天，太阳将会跟我一样慢慢下沉，并且在你当国王的时候一同上升。
辛巴：这一切都是我的吗？
穆法沙：所有的一切。
辛巴：阳光能找到的说有的东西，那有阴影的地方呢？
穆法沙：那在我们的国土之外，你绝不可以去那个地方。
辛巴：我以为国王可以随心所欲啊。
穆法沙：你错了，国王也不能凡事随心所欲啊。
辛巴：不能吗？
穆法沙：哈哈，辛巴，世界上所有的生命都有他存在的价值，身为国王，你不但要了解，还要去尊重所有的生物——包括爬行的蚂蚁和跳跃的羚羊。
辛巴：但是，爸爸，我们不是吃羚羊吗？
穆法沙：是啊，我来给你解释一下。我们死后呢，尸体会成为草；而羚羊是吃草的。所以，在这个生命圈里面都是互相有关联的……
要点：口腔宽松，气息深长
例如：深秋的清晨是寒冷的，周总理却送来了
春天般的温暖。
憎的语气：气足声硬
要点：口腔紧窄，气息猛塞
例如：好个“友邦人士”！都是些什么东西！
《哈姆雷特》孙道临
悲的语气：气沉声缓
要求：口腔如负重，气息如尽竭
例如：在烈士的遗体前，一支又一支的右手缓缓举起。
《哈姆雷特》张同凝
如果你的车正在行驶，请放慢速度或是靠边停，然后鸣笛三分钟。如果你在走路请停下来，如果你在工作请先停下手头的工作，在这三分钟安静的为死去的同胞们默哀。今天14时28分，无论您身在何处，无论您正在做什么，请您把手头的工作放下，起立，为四川汶川大地震遇难同胞默哀。当13亿人的泪水流在一起的时候，将不再有什么可以压垮他们。哀悼日，我们用泪水、用行动，表达我们的感情。
要求：口腔似千里轻舟，气息似不绝清流
例如：早晨起来推开门一看，嗬，好大的雪呀。
节日的山城重庆，腊梅飘香，彩灯高挂，一派喜庆气氛，重庆迎来了建直辖市后的第一个元旦。冬季难得的阳光透过薄雾将重庆照耀的一片灿烂。从广州运来的18万枝鲜花竞相争艳，为隆冬的重庆带来阵阵春意。
惧的语气：气提声凝
要求：空腔象冰封，气息象倒流
例如：一到深夜，就不时有黑影闪现在屋前，提棍、拿砖、砸屋、砸人，一旦有人追上来，他们就在夜色中消失……讲述这件事情时，李女士一脸害怕的说：“最先出事是在9月13日凌晨3时许，当时我和我的家人正在睡觉，睡梦中我们被一声‘砰、砰’的砸打声惊醒，抬头一看，发现我家院子茶铺的屋顶已被人砸出了三个大窟窿；往屋外一看，站着几个黑乎乎的影子；一走近，他们却朝清波堰河边狂奔，一会儿就消失在了夜色里。”
欲的语气：气多声放(用于一些渴望,获得,占有的色彩)
要求：口腔积极敞开，气息力求畅达
例如：你从雪山走来，你向大海奔去。
光召唤我们前进，信心和勇敢伴随我们成长，爱会始终
在我们身旁。你无需迷茫更无需忧伤，在你关爱别人的同时，也同样真切地享受着爱的光芒，让更多的爱去融化钢筋水泥的冷漠吧，人与人之间真诚友爱是相互支撑的力量。
急的语气：气短声促
要求：口腔似弓弦，气息如穿梭
例如：那是一个月黑风高的夜晚，人们早已沉入梦乡，骤然狂风暴雨夹着闪电猛烈袭来，滔天的洪水有如张开血盆大口的猛兽，吞噬着一片片良田，一座座村庄……多少无望的生命在黑色的漩涡里沉浮，如同一片片无舵的小舟在险波恶浪中跌宕漂流……蓦然之间，一只手伸了过来，紧接着，无数只手一起伸了过来，于是，那只绿色的手便托起了一个生命；那许多绿色的手，挽起了一群生命……
冷的语气：气少声平
要求：口腔松懒，气息微弱
例如：2005年美国太平洋舰队司令在中美军事交流中谈到，如果大陆攻打台湾，美军将全力保卫台湾，并骄傲的说，在太平洋美军海军是没有对手的。
梁光烈听后，冷冷的说道：“如果事情一旦发生，我们惟有全力以对，我想在第一岛链内，解放军可以消灭任何对手。两三只航母舰队，还是不需要多少导弹的！”这位太平洋舰队司令听后，面色大变，在接下来的会谈中，再也不提台海问题。
怒的语气：气粗声重
要求：口腔如擂鼓，气息如巨椽
例如：快，给我找军需处长！
《高山下的花环》节选
疑的语气：气细声黏
要求：口腔欲松还紧，气息欲断还连
例如：是暴雨？这声音比暴雨更响更加嘈杂更加猛烈。
他这个人真让人猜不透，他为什么要到咱们家来借钱？他没有钱吗？那他怎么还能进那么多货？他想把生意做大？不对，他只借这么一点钱也不够呀！他来试探咱们？好像也没有这个必要呀！他到底葫芦里卖的是什么药呢？是不是……
虚拟语气的用法及专项练习题 虚拟语气表示一种假设的情况，或一种主观的愿望，即动词所表示的动 作或状态并非事实，或不可能实现。英语虚拟语气的形式有下列几种： 一.虚拟语气用于条件状语从句 注意:主句中的should 通常用于第一人称,would 可用于任何人称,同时 也可根据意思用情态动词could,might 等代替should,would 。 If I were you, I would give up drinking immediately. country. 3.与将来事实相反 If it were to/should rain tomorrow,the meeting would be put off. If you went there next time, you would see what I mean. 4.错综时间虚拟语气 当条件状语从句表示的行为和主句表示的行为所发生的时间不一致时,动 词的形式要根据它所表示的时间来调整。例如: If I were you, I would have gone home.
If you had followed the doctor's advice,you would be quite all right now.(从句说的是过去,主句指的是现在。) If the weather had been more favorable ,the crops would be growing still better. 状语从句 1. 方式状语as if(as though) 如果从句表示与现在事实相反,谓语动词用一般过去时;表示与过去事实相反,谓语动词用"had+过去分词";表示与将来事实相反,谓语动词用"would(might,could)+动词原形"。例如: He looks at me as if I were mad. He spoke English so fluently as if he had studied English in England. 但as if(as though)后的从句也常用陈述语气,这是因为从句中的情况往往是可能发生的或可能被设想为真实的。例如: It looks as if our side is going to win. 2.目的状语in order that,so that 从句谓语动词用" may/might,can/could)+动词原形"。例如: She listened carefully in order that she might discover exactly what he wanted. 3. 连词引导的条件状语从句: in case , unless ,supposing ,providing,on condition that从句谓语动词用(should)或" might, could)+动词原形"。 4. 连词引导的步状语从句: lest ,for fear that等 We hid behind some bushes for fear that passer-by should see us. 二.虚拟语气用于宾语从句 注意：在此结构中that不可省略；should省不省均可。 He suggested that they (should ) stop smoking. They demanded that the black people should be treated as well as white people. 如果that 引导的从句所表达的内容是事实，也可用陈述语气。 He insists that he is right.
教案撰写（表格式）编号：撰写人： 主题语气语调的练习教学任务使学员在培训后，能够熟悉并掌握语气及语调 培训对象营销员学员培训时间180min 培训地点培训器材笔记本、黑板、粉笔教室安排课桌式培训方式讲授式、研讨式 重点难点 部分教学内容、组织、方法、要求方式 时间（分） 引言提问 讲解 10 主体一、语气与语调的联系 一般认为,语调是语气表达的主要手段,语调具有语气表达功能。问 题在于如果我们把语气(Modality) 和口气(toen) 区分开, 把语调作 广义和狭义的区分,那么我们有理由认为:狭义的语调(句调)是表达语 气的,而广义的语调除了表达语气之外,还具有表达口气的功能, 这是 从表达的角度而言的。从理解的角度来看,广义的语调还具有认知功能, 通过语调可以认知说话人的情感、性格心态。广义的语调在口语的句子 中表现为语声节律, 在书面语的句子里用相应的标点符号来标明语气 和口气。 二、语气 （一）、语气的一般概念 1、《现代汉语词典》： 1）说话的口气。“口气”的含义是“说话时流露出来的感情色彩。”如： 严肃的口气；幽默的口气。 2）表示陈述、疑问、祈使、感叹等分别的语法范畴 2、《辞海》： 通过一定的语法形式表示说话人对行为动作的态度，如陈述语气、 祈使语气、虚拟语气。现代汉语用语气助词“的、了、吗、呢”等和语 调表示各种语气。 总结：明确了语气与情感态度有关，说明语调可以表示各种语气。 （二）语气的定义 语气是思想感情运用状态支配下语句的声音形式。 注意把握语气中的三个关键点： 1.具体的思想感情是语气的灵魂，在语气中处支配地位。 2.具体的声音形式是语气的躯体，具体的思想情感只有通过具体的声音 形式才得以表现。 3.语气以句子为单位，它存在于一个个句子中。 （三）语气的感情色彩和分量 1.语气的感情色彩 （1）语气的感情色彩，主要是指语气所包含的是非爱憎。 讲授60
一、选择题 1．If I you, I would rather at home and watch TV than to the party. A．was；stay, go B．am；stay, go C．were；to stay, go D．were；stay, go 2．If I ___ you, I ___ be afraid . A．was, wouldn’t B．were, won’t C．were, wouldn’t 3．If I ______ you, I _____the job. A．was; will take B．was; would take C．were; would take D．were; will take 4．– I coughed a lot last night. What should I do? – If I _____ you, I would go to see the doctor at once. A．am B．were C．was 5．If I _____ you ,I _____ them the story. A. was , tell B．were , will tell C．were ,wou ld tell D．am. would tell 6．---What if I have to go there and know nothing about it? --- If I______ you, I would try to find some information about it on the Internet. A．am B．was C．will be D．were 7．----What can I do with so much money? ----If I _______ you, I _______ give it away to charity. A．am, will B．am, would C．were, would D．was, would 8．If I ____ you, I ____ buy a bike for him. A．was, would B．was, could C．were, would D．were, could 9．If his brother a millionaire（百万富翁）, he'd buy her sister the expensive car. A．was B．were C．is D．be 10．If I ________ invited tonight, I would go to the dinner party. A．was B．were C．am D．is 11．If I______you, I_______go there at once. A．am, would B．were, would C．were, will D．am, will 12．—I like drinking wine. But people who drink wine aren’t allowed to drive. —If I you, I would give up wine. A．were; drinking B．am; drinking C．were; drink D．was;to drink 13．– What would you do if you ______ a car accident? – I will call the police. A．met B．meet C．were meeting 14．—He suggests that his friend _________ to Beijing right now. —I think it’s a good ________.
虚拟语气专项练习经典 一、初中英语虚拟语气 1．–I argued with my best friend. What should I do? --If I ________ you, I would say sorry to her. A．am B．was C．are D．were 【答案】D 【解析】试题分析：句意：我和我最好的朋友吵架了。我该怎么办？如果我是你，我就对她说对不起。虚拟语气用来表示说话人的主观愿望或假想，所说的是一个条件，不一定是事实，或与事实相反。在虚拟条件语气句中，表示与现在事实相反的事实，条件从句中的谓语动词用过去式（be用were不用was），主句谓语动词为“would+原形动词”，所以选D。 考点：考查虚拟语气。 2．If I not so busy ,I with you . A．was , would go B．were , would go C．was , should go D．were , will go 【答案】B 【解析】句意“如果我不忙，我就跟你去”。本题考查对将来的虚拟语气。即“if+过去时，主语+should/would/could/might do”结构。故选B。 点睛： 3．If I ___ you, I ___ be afraid . A．was, wouldn’t B．were, won’t C．were, wouldn’t 【答案】C 【解析】 试题分析：根据语境可知此句的含义是如果我是你，我就不害怕。考查的是虚拟语气的基本用法。条件用过去时，主句要用过去将来时，故选C。 考点：虚拟语气 点评：虚拟语气其实就是if引导条件状语从句时，词义为“如果”，不过这个条件是无法实
复习专题虚拟语气专项练习题及答案 一、初中英语虚拟语气 1．–I argued with my best friend. What should I do? --If I ________ you, I would say sorry to her. A．am B．was C．are D．were 【答案】D 【解析】试题分析：句意：我和我最好的朋友吵架了。我该怎么办？如果我是你，我就对她说对不起。虚拟语气用来表示说话人的主观愿望或假想，所说的是一个条件，不一定是事实，或与事实相反。在虚拟条件语气句中，表示与现在事实相反的事实，条件从句中的谓语动词用过去式（be用were不用was），主句谓语动词为“would+原形动词”，所以选D。 考点：考查虚拟语气。 2．If I you, I give it to Microsoft research. A．am, will B．am, would C．were, would D．was, would 【答案】C 【解析】 【详解】 句意：如果我是你，我会把它交给微软研究部。 考查虚拟语气。根据If I you，这是一个虚拟语气，此句虚拟语气表示一种不能实现的假设，即与现在事实相反，谓语动词用过去式；该语法主要用于if条件状语从句，本句“如果我是你”，be动词用were，后面主句用过去将来时would＋动词原形，故答案选C。 3．I suggest that we Chinese people_______Chinese culture with love and joy everywhere we go. A．spread B．spreading C．to spread D．will spread 【答案】A 【解析】 【详解】 句意：我建议我们中国人无论走到哪里都要带着爱心和欢乐来传播中国文化， 考查动词suggest后跟虚拟语气。spread是动词原形；spreading是动名词；to spread是动词不定式；will spread是一般将来时。动词在这里suggest表示建议，后面宾语从句中使用虚拟语气should+动词原形，should可以省略。根据句意说明本句的suggest表示建议，故后面使用虚拟语气，省略了should，故选A。 【点睛】 动词suggest 后面可以跟名词作宾语，用于句型“suggest sth.”。如：I suggested a visit. 我提议参观。 suggest 后跟动名词作宾语，如：He suggested going home. 他提议回家。 suggest后面跟that引导的宾语从句时，用虚拟语气，一般省略情态动词should，所以本题选项是A。
外研版英语虚拟语气专项练习题及答案 一、初中英语虚拟语气 1． If I _______ you , I _______ do that . A．was , would B．were ; wouldn’t C．am , won’t D．were , won’t 【答案】D 【解析】试题分析：句意：如果我是你，我不会那样做。本句是与现在事实相反的虚拟条件句，从句谓语用动词用过去式（be动词一般用were）；主句用should （would,could,might）+ 动词原形。故选D。 考点：虚拟条件句。 2．If I _____ you ,I _____ them the story. A. was , tell B．were , will tell C．were ,wou ld tell D．am. would tell 【答案】C 【解析】 试题分析：句意：如果我是你，我会告诉他们这个故事。本题考查虚拟语气，if 从句中用一般过去时，主句中用would +动词原形，表示与现在的事实相反。故选C。 考点：考查虚拟语气的用法。 3． I________ a big house for my family if I _____ a lot of money． A．would buy, have B．would buy, had C．will buy; had D．will buy, will have 【答案】B 【解析】 试题分析：句意：如果我有很多钱，我要给家人买个大大的房子。句子用虚拟语气，所以动词用过去式，would，had，故选B。 考点：考查虚拟语气。 4．If I______ you, I would take a small present.. A．am B．was C．were D．are 【答案】C 【解析】 试题分析：句意：如果我我你，我会那个小的礼物。句中用虚拟语气，系动词用were，故选C。 考点：考查虚拟语气。 5．If I _____ one million dollars, I________ travel around the world with my parents. A．have; will B．had; will C．had; will D．had; would 【答案】D
一．虚拟语气用于条件状语从句中 1. 表示与现在事实相反或不可能发生：条件状语从句：一般过去时（虚拟语气中be→were）主句用：would(should, could, might)+动词原形。 If we had time now, we would read it again. If I were you, I would work hard. 2. 表示与过去事实相反或不可能发生：条件状语从句：had+过去分词；主句：would(should, could, might)+have+过去分词。 If he had taken my advice, he would have succeeded in the test. If I had known your telephone number then, I would have called you. 3. 表示与将来的事实可能相反或不可能发生：条件状语从句：①一般过去时②should +动词原形③were to+动词原形；主句：would(should, could, might)+动词原形。 If it should rain, the crops would be saved. If it were to snow tomorrow, they would not go out. P.S 虚拟条件句的特殊情况 (1). 混合/错综型虚拟语气 当条件状语从句表示的行为和主句表示的行为所发生的时间不一致时，称为‘错综条件句’，动词的形式要根据它所表示的时间作出相应的调整。 If you had followed my advice, you would be better now.(从句说的是过去，主句是现在) If I were you, I would have taken his advice.(从句是现在，主句是过去) （2）省略if的虚拟语气
朗读指导中的重音、停顿、语速、语气、语调 重音实为音强，在句子中可分为两类：一类与语法结构有关，称为“结构重音”；另一类与说话人强调的某个意思有关，称为“强调重音”。 结构重音是指说话人无特殊需要强调的情况下反映出来的，与语法结构有关的重音。大致规律如下： 1、主谓句中谓语要重读。 如：风停了，雨住了。 大水冲来，房屋倒了。 春天的脚步近了。 2、动宾句子中宾语要重读。 如：这叫中国石。 皂荚树像大伞。 3、补语要重读。 如：跑得快，跳得高。 在绿叶间，花儿显得更加艳丽。 大家都乐得前俯后仰。 4、表示特指的疑问词要重读。 如：谁在那里？ 你的家在哪里？ 5、修饰语要重读。 如：古井像一位温情的母亲。 五星红旗高高地飘扬。 强调重音无固定位置，要根据说话人强调的意思决定。朗读时可通过上下文联系得到启示。例如《趵突泉》第三自然段中一句：“永远那么晶莹，那么活泼。”离开上下文，便可以赋予多种不同的强调重音：
永远那么晶莹，那么活泼。（强调水流的欢快不是吗？） 永远那么晶莹，那么活泼。（强调就是那样的。） 永远那么晶莹，那么活泼。（强调水花的透明与闪亮。） 永远那么晶莹，那么活泼。（强调总是那样。） 但是，联系上下文，稍作思考就会知道，应是第四种情况，重音在“永远”上，这样才能与上文的“没昼没夜”，下文的“永远……不知疲倦”相照应，充分表现原文的思想感情。 除此之外，强调重音切忌割裂句子。往往在把句子分段之后会产生片面性。例如“人们存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。”这句话如果分段来看，很容易误认为重音在修饰成分“凶恶残酷”或者在宾语“借口”上。但是纵观全句（假设复句）就不难发现，作者愿意是说明“欲加之罪，何患无辞”，所以很显然，重音应该放在“存心”和“很容易”上。这样，两个分句才能相互响应，起到相得益彰的作用。特别是作为故事的结尾，更不可能仍停留在事情的表面而不去提示道理，不是吗？ 在实际的朗读中，结构重音与强调重音往往并存，相比之下，强调重音更为明显，此时结构重音便要服从强调重音。 停顿 停顿是生理上的需要，说话需要气息，气息有长有短，但总得换气，所以必然有停顿；同时又是表达上的需要，它是划分语言层次，表达语意的重要手段。停顿大体上也可以分为两类： 一类与结构有关的称为结构停顿。 例如“咬死了邻居的狗。”到底是“邻居死了”，还是“邻居的狗死了”呢？显然有一个层次关系。 “咬死了/邻居的//狗。”（第一处停顿时间长，第二处停顿的时间短，则死的是“狗”。） “咬死了//邻居的/狗。”（第一处停顿时间短，第二处停顿时间长，则死的便是“邻居”。） 再如“花下，/成群的蜜蜂嗡嗡地闹着，//大小蝴蝶飞来飞去。”表面上看，两处停顿似乎是同级的，但其实并非如此。若两处停顿时间一样长或是后一处长于前一处，则感觉蝴蝶就不是在“花下”飞了，这是违背愿意的。
外研版英语虚拟语气专项练习(附答案) 一、初中英语虚拟语气 1． If I went to the moon, I ______ bring something unusual back to the earth. A．could B．will C．would D．shall 【答案】C 【解析】 试题分析：此题考查if引导的条件状语从句的相关知识。根据语境可知此句的含义是如果我去月球，我会带回一些不同寻常的东西。这个假设成立的几率很小，故看为虚拟语气。根据语法知识可知从句要用一般过去时，主句要用过去将来时，过去将来时的基本构成would+动词原形，故选C。 考点：if引导的条件状语从句 点评：if既可以引导宾语从句又可以引导状语从句。if充当宾语从句的连接词时，相当于whether，词义为“是否”，遵循宾语从句的时态规则，可根据语境选择任何时态；充当从属连词，引导条件状语从句时，词义为“如果”，若主句中的谓语动词用一般将来时，则从句中的谓语动词通常用一般现在时表示将来。 2．She doesn’t stick to her exercises and a balanced diet. If she _______, she would remain slim and healthy. A．had done B．would do C．did D．should 【答案】C 【解析】 【详解】 句意：她没有坚持锻炼和均衡饮食。如果她这样做了，她将保持苗条和健康。 考查虚拟语气。had done过去完成时；would do过去将来时；did过去时；should应该；根据后文“would remain ”，所以是对现在的虚拟，此处应是did/be动词（were），故选C。 3．Luckily, he wasn’t driving fast at the time of accident; otherwise, I am sure, it _______ a more serious accident. A．would be B．were C．would have been D．had been 【答案】C 【解析】 【详解】 句意：幸运的是，事故发生时他没有开快车；否则，我相信，这将是一个更严重的事故。考查虚拟语气。根据“wasn’t driving”是过去进行时，所以此处是对过去的虚拟，主句时态应用情态动词+have done，故选C。
初中英语虚拟语气专项训练及答案 一、初中英语虚拟语气 1．If I _____ you, I _____ late for school this morning. A．were, wouldn’t be B．were, wouldn’t C．was, won’t be D．am, will 【答案】A 【解析】 试题分析；句意：如果我是你，今天早晨我上学就不会迟到。与现在事实相反，故从句用过去时态，主语用过去将来时态。选项B缺少谓语动词。故选A。 考点：if引导的条件状语从句 点评：虚拟语气是一种特殊的动词形式，用来表示说话人所说的话并不是事实，而是一种假设、愿望、怀疑或推测。判断是真实条件句还是非真实条件句。只有在非真实条件句中才使用虚拟语气。通过句子意思，看假设的条件是否能够实现，能够实现是真实条件句，不能使用虚拟语气；假设的条件不能实现则是非真实条件句，要用虚拟语气.判断这个假设是与哪个事实相反。 1、与现在事实相反 若与现在事实相反，条件从句的谓语用过去式（be通常用were），主句谓语用“should （would, could, might）+动词原形” 2、与过去事实相反 若与过去事实相反，条件从句的谓语用过去完成时（had+过去分词），主句谓语用“should （would, could, might）+have+过去分词” 3、与将来事实相反 若与将来事实相反，条件从句的谓语用过去式（be通常用were），主句谓语用“should （would, could, might）+动词原形”。 2．--What would you do if you ____ a million dollars? --I’d give it to the charity A．win B．won C．will win D．is to win 【答案】B 【解析】 试题分析：句意：如果你赢了一百万美元，你要做什么？——我会把它捐给慈善机构。结合语境可知条件从句中描述的是与将来相反的事实，故用一般过去时态，选B。 考点：if引导的条件状语从句 点评：虚拟语气是一种特殊的动词形式，用来表示说话人所说的话并不是事实，而是一种假设、愿望、怀疑或推测。判断是真实条件句还是非真实条件句。只有在非真实条件句中才使用虚拟语气。通过句子意思，看假设的条件是否能够实现，能够实现是真实条件句，不能使用虚拟语气；假设的条件不能实现则是非真实条件句，要用虚拟语气.判断这个假设是与哪个事实相反。 1、与现在事实相反 若与现在事实相反，条件从句的谓语用过去式（be通常用were），主句谓语用“should
让教学语言更有“魅力”――语文教学中如何把握语气语调 有很多老师认为上课的语气语调并不重要，大学里的教授上课从头到尾一个调，也没有人说不好啊。要知道那是因为教授面对的是大学生，是已经有了自我控制能力的人群。而我们所要面对的是小学生，是正在学语言，还没有形成语言体系的人群；是自我控制能力很弱，容易被无意注意所左右的人群。面对这样的孩子们，上课时，教师语气语调的把握便显得尤为重要了。 1、控制语调。 每个人都一样，当讲到精彩的地方总免不了要声高8度，期望能以此来调动听众的积极性，这无可厚非。然而上课并不是简单的听与被听的关系，更重要的还是师生之间的互动，你讲得兴致高昂，语调“上”了却一直不“下”，时间一长，学生只觉得满耳都是噪音，很容易疲劳，根本无心听课了。相反，教师如果能够控制好自己的语调，使之抑扬顿挫，时而高昂，时而低沉，需要学生集中注意力去听，当然就不会出现“左耳进右耳出”的现象了。记得我上初中时有一位历史老师，他的语调我到现在还记忆深刻。当时的历史课一般总是安排在下午，要知道下午总是容易让人昏昏欲睡的。但是，只要是上这位老师的课，全班不仅没有人趴在桌上偷懒，反而各个精神。原因到也不是他讲课特别精彩，而是他的语调真的可以用抑扬顿挫来形容。每当你觉得自己要走神的时候，这位历史老师总是用突然的高昂，或者是突然的低沉把你从走神的边缘拉了回来，想不听都难。 2、推敲语气都说做小学老师久了，平时说话也会有小孩子的味道了。在语文教学的过程中，每时每刻都要仔细推敲推敲
该用什么样的语气来讲解课文，因为你面对的是一群小学生。小孩子有着自己的思维模式，或者说他们的思维模式还不完善，因此，成人化的语言成人化的说话方式他们有时候是不能理解的。作为小学语文教师，只有根据学生的特点，在讲课当中用学生能理解的语气来调动学生的学习兴趣，增强知识的吸引力，才能更好地实现教学目标，提高教学效果。 3、调整语速很显然，这一点要求也正因为你是一位小学语文老师。过慢的语速会使课堂效率降低，但是过快的语速却并不能提高课堂效率，反而造成学生跟不上教师的速度，使教学效果大打折扣。虽然在小学阶段学生并不要求记笔记，但是小学生的语言结构不完善，语速加快，他们听起来就费力，不愿意去听，当然就听不进了。所以，根据学生的情况选择适中的语速效果才会最理想。 在语文教学中把握好语气语调，有助于提高我们的课堂效率，让我们的教学语言更有魅力！
1.虚拟语气专项训练 赞 1.Look at those doves flying across the sky in the strong sunlight . I wish I ______ a piece of cloud giving them cool shade. A. will B. am C. should be D. were 2. The city council ordered spitting ______ on the streets. A. was prohibited B. is prohibited C. be prohibited D. be prohibiting 3. It was suggested that a special committee of five members ______ to investigate the case. A. are appointed B. be appointed C. appointed D. would appoint 4. I think it’s high time the children ______ to school. A. go B. are going C. will go D. went 5. It is necessary that a university student ______ at least one foreign language. A. learns B. learn C. must learn D. learned 6. ______ the truth , he wouldn’t have lent her any money. A. Jack has known B. If Jack known C. Should Jack know D. Had Jack known 7. Jane wishes that she ______ foreign trade instead of literature when she was in college . A. did B. would study C. had studied D. could study 8. It is important that an undergraduate ______ a grade point average of “B” in his major field. A. maintains B. maintain C. will maintain D. shall maintain 9. I’d rather you just ______ in bed and ______anything for at least two weeks . A. stayed … did B. stay … don’t C. stayed … don’t do D. stayed … didn’t do 10. Without your encouragement and support , we ______ . A. should not succeeded B. would not succeed C. would have succeeded D. would not have succeeded 11. Since he suffered a great deal from stomachache , the doctor insisted that he ______wine any more . A. did not drink B. does not drink C. not drink D. could not drink 12.______for the timely investment from the general public ,our company would not be so thriving as it is. A. Were it not B. Be it not C. Had it not been D. Should it not be 13.It's time that you ______ home and I'd rather you ______again tomorrow. A. would go ; would come B. went ;came C.go ;come D.went come
《注意说话的语气》教案设计 口语交际 教学目标： 1、说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。 2、能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。 3、通过情境演练，进行口语交际锻炼。 教学重难点： 重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。 难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。 教学课时：1课时 教学过程： 一、情境导入 老师今天进学校的时候，一个小男孩慌慌张张的从我身边跑过去，一不下心撞到我，他对我说了一句：“对不起”，就飞快地跑开了。当我正准备进办公室的时候，一个小女孩刚从办公室出来，她没注意我进去，不小心撞到我身上，小女孩立马抬头看了下我，露出很愧疚的表情跟我说：“老师，对不起，我没看见您进来，不小心撞到您。”同学们，你说这两位同学老师更喜欢哪一位同学呢？今天我们就来交流一下，如何用恰当的语气与别人交流。（板书课题：注意说话语气） 二、读读想想 1、（出示课本两组对话）同学自由读对话，小组讨论，哪一种说话方式更好？为什么？ 2、分别请小组上台表演情景，注意读出不同的语气。我不是故意的。（读出骄傲自大，不讲道理的语气。说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大）对不起，我不是故意的。（读出愧疚，带着歉意的语气。语气弱，音量较小，配合表情。） 3、交流：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒服。第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌，态度诚恳，语言带有歉意。第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是道歉，但是给人感觉不诚恳，让人听了不舒服。 4、小结。我们在学习生活中，也常常会说这几句话，那么我们自己说的时候，有没有注意到这个问题呢？请同学们能在日常交流中，使用恰当的语气表达自己，这样让别人听起来舒服，也更加愿意和你交流。 三、解决问题 我们的好朋友丽丽最近遇到了一个难题，丽丽的妈妈让丽丽学习钢琴，可是丽丽却想学画画，那么丽丽该怎么样跟妈妈说呢？我们大家一起来帮助丽丽解决这个难题吧。 出示事例：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说些什么。 1、小组讨论，把你的想法与同学之间相互交流。 2、教师指名说说学生的答案，给予恰当的评价和补充。
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 朗读的语气有哪些 喜悦--气满声高。《观潮》中，在人们久等之后，出现潮由远及近的壮观，这段文字要吸足气，高声朗读，读出人们见到大潮时喜悦、兴奋之情。 悲伤--气缓声沉。《十里长街送总理》中，写灵车开来的一段文字，朗读时吐气要缓慢，声音低而深沉，这样才会让人感受到失去总理的悲痛之情。 赞美--气平声柔。《南京长江大桥》中由远及近看大桥的两段文字，朗读时送气要平而匀，声音要柔和，以表达出作者对南京长江大桥的赞美之情。 焦急--气短声促。《手术台就是阵地》中描写敌机轰炸，环境越来越危急的句段，用气断而不连，声速急促，这样才能反映出人们为白求恩生命安全担忧的焦急心情。 狠毒--气粗声重。《"你们想错了"》一课中，敌人在方志敏身上什么都没搜到，气疯了，威吓方志敏的几句话，朗读时送气要粗，声音要重，这样才能把敌人恼羞成怒的神态活现在人们的眼前。 愤恨--气足声硬。《圆明园的毁灭》中写英法联军入侵北京、毁灭圆明园的一段文字朗读时要吸足气，发音铿锵有力，表达出对侵略者的愤恨之情。 陶醉--气舒声平。《瀑布》中描写瀑布声、色、形的语句，如诗如画，朗读时轻轻送气，声音平稳稍慢，听来使人浮想联篇、陶醉其中。 不同的语气可以表达出不同的情感，只要同学们平时好好体会，一定还总结出许多种使用"语气"的方法，把课文读得更加有感情。 朗读课文有哪些技巧？ 首先对课文要熟悉，有感情，语气有轻重，注意节奏。重要的是对课文有个整体的理解和 把握，才能决定使用什么样的感情和语气。1、朗读的基调：基调是指作品的基本情 调，即作品的总的态度感情，总的色彩和分量。任何一篇作品，都会有一个统一完整的基 调。朗读作品必须有宏观的把握，并对其整体态度、情感进行准确处理。2、朗读的语气：语气，又叫语调，它是能够表达说话人思想感情的语句的声音形式，也就是说话的调子、 味道。语气具有重要的表达作用。它不仅赋予语句以抑扬顿挫的特点，而且传达一定的思 想感情，调动听者的情绪，造成某种意境，增强语言的表现力。情感语气、人物语气、形式语气。3、朗读的节奏：朗读的节奏表现在“有张有弛，张驰相间；有疏有密，疏 密有致；抑扬顿挫，和谐流畅。” 4、朗读的个性：每个人对文本的理解、体会各有不 同，读出来的感情也就各不相同。所谓：一千个读者心中有一千个哈姆雷特。补充：还要
虚拟语气专项练习 enjoyed the movie very much. I wish I _____ the book from which it was made. A. have read B. had read C. should have read D. are reading are late. If you _____ a few minutes earlier, you _____ him. A. come; would meet B. had come; would have met C. come; will meet D. had come; would meet two students talked as if they _____ friends for years. A. should be B. would be C. have been D. had been is important that I _____ with Mr. Williams immediately. A. speak B. spoke C. will speak D. to speak looked as if he _____ ill for a long time. A. was B. were C. has been D. had been the doctor had come earlier, the poor child would not _____. A. have laid there for two hours B. have been lied there for two hours C. have lied there for two hours D. have lain there for two hours wish that I _____ with you last night. A. went B. could go C. have gone D. could have gone ’s say you could go there again, how _____ feel A. will you B. should you C. would you D. do you can’t stand him. He always talks as though he _____ everything. A. knew B. knows
高考英语新虚拟语气知识点专项训练答案 一、选择题 1．His suggestion that she ________ in his home suggested he ________ very warm-hearted. A．would stay; was B．stayed; be C．should stay; be D．stay; was 2．Had electronic computers not been invented, many problems of space flight . A．could not have solved B．could not be solved C．can not have been solved D．could not have been solved 3．What do you think of the proposal that improvement ____ in the type of vacuum cleaner? A．be made B．will be made C．would be made D．has to be made 4．With the help of the detective Sam, Justin was found, so Justin's mother insisted an amount of money as a reward. A．to give B．on his giving C．he was given D．he be given 5．—What a pity! You missed my birthday party. —Terribly sorry!___________my uncle not visited me unexpectedly. A．Should B．Would C．Had D．Did 6．It is time that we ________ a decision on how to approach this problem. A．make B．made C．to make D．will make 7．I ______ to you at that time, but I didn’t know where you lived. A．had written B．wrote C．would write D．would have written 8．We require the thief _________ into prison. A．refers to being put B．referred to be put C．refer to being put D．referred should be put 9．It’s high time that we against spreading false information on the Internet. A．will fight B．fought C．would fight D．fight 10．The board thought it urgent that these files _____ right away. A．printed B．had been printed C．would been printed D．be printed 11．She looks as if she _____ ten years younger. A．is B．was C．were D．had been 12．You can download it and rewrite your report using your own words you acknowledge where you got your information by attaching a list of websites you got your information from. A．should B．may C．would D．could 13．—How impressive China’s 70th anniversar y of National Day parade is! —Definitely. If only I ________ on the scene! A．was B．were C．have been D．had been 14．The people trapped in the ruins ____________ that rescue teams ____________ here without delay. A．desire; are sent B．desiring; were sent