姓名: 准考证号:单位：
总成绩表
序号试题名称配分得分权重
最后
得分
备注
1 婴幼儿盆浴法40 40% 必考
2 婴儿身长测量法
婴儿体重测量法
婴儿头围测量法
10 10% （1）、（2）、（3）
3 大龙球
竹竿操
25 25% （1）、（2）任意抽考一项
4 玩锤盒
玩套叠玩具
夹夹球
25 25%
（1）、（2）、（3）任意抽考一
项
合计100 100%
姓名: 准考证号:单位：试题1、给婴儿洗澡
序号考核
内容
考核要点配分评分标准扣分得分
1 基本准备(1)环境准备（室温27-28℃、湿度55—65%）
(2)个人准备（长发扎起、首饰去除、洗手
3分钟）
（3）棉布类衣物、毛巾等准备
（4）护理盘物品准备
（5）浴盆准备
10
每项2分，
扣完为止。
2 洗澡过程(1)先确定冷水龙头的位置再打开，约流放
到接近1/2水量时关闭水龙头，再打开热水
龙头，边流放边用手搅拌，直到水温接近标
准再关闭龙头（口述）。
(2)测水温方法一或方法二。
(3)携用物至床旁并按顺序摆好，将浴盆放
于操作台上，折盖被于三折至床尾。
(4)脱衣。
(5)保留尿布，用大毛巾包裹婴儿全身。
(6)怀抱婴儿：一般惯用左手抱婴儿头部，
手臂环抱到婴儿臀、腋部，且支撑其背部，
手肘和左腰际夹紧婴儿（惯用右手者方向相
反）。
(7)擦洗面部。
(8)擦洗头部。
(9)脱下污湿尿布，将污湿尿布丢入污物桶
内。
(10)清洗身体。
(11)更换尿布，套穿衣袖。
(12)清洁耳朵（左手轻轻固定头部），清洁
鼻子（左手轻轻固定头部），必要时修剪指
甲，更换床单，抱小儿回小床。
25
视每项操作
情况扣分,扣
完为止。
3 熟练程度动作轻巧、稳重、准确、记录准确。 5 此项5分，扣完为止。
合计40
否定项说明：若考生发生下列情况之一，则应及时中止考试，考生该题成绩记为零分
①超过规定时间10分钟左右；②婴儿头面部没入水中
考评员签字：年月日
姓名: 准考证号:单位：
试题2、婴儿身高、体重、头围的测量（（1）（2）（3）任意抽取一项）
（1）婴儿身高的测量
序号考核内容操作程序及评分细则配分评分标准扣分得分
1 准备工作（1）环境准备：室温27-28℃，湿度
55—65%
（2）物品准备：身长测量床1张、记
录本、笔
（3）个人准备：长发扎起、首饰去除、洗
手3分钟
2 此项2分，
扣完为止。
2 开始测量(1) 脱去宝宝的鞋、帽、厚袜子，将
宝宝仰卧，头顶紧贴于一侧挡板
(2)抚平宝宝的身体,使之与婴儿称的
纵向面平行。
(3)用手轻轻压住宝宝的双膝。
(4)调节另一侧的挡板,使宝宝的脚掌
紧贴于此挡板。
(5)根据两块挡板之间的距离记录宝
宝的身长。
（6）准确读数，读至小数点后面1
位数。
（7）给宝宝穿好鞋袜、戴好帽子。
（8）准确记录。
6
按实际操作
扣分，扣完为
止。
3 注意事项动作轻柔, 测量准确、熟练
注意婴儿安全
2 每项2分，
扣完为止。
合计10
考评员签字：年月日
姓名: 准考证号:单位：
（2）婴儿体重的测量
序
号
考核内容操作程序及评分细则配分评分标准扣分得分
1 准备工作
(1) 环境准备：室温27-28℃，
湿度55——65%
（2）物品准备：体重称、记录本、
清洁布、尿布、笔
（3）个人准备：长发扎起、首饰去除、
洗手3分钟
(4)让宝宝空腹并排去大小便
2
每项0.5
分,扣完
为止。
2 开始称重(1)将清洁布铺在磅秤上，检查
称是否在0点
(2)脱去婴儿尿布及衣物
(3)将宝宝轻轻放在称上，安抚
宝宝,尽量不动
(4)根据称上显示，读出宝宝的
体重（读数到小数点后面1
位数）。
(5)将宝宝抱回床上，给其更换
尿布，拉平衣服，盖好被褥
(6)记录宝宝的体重。
6
每项1分,
扣完为
止。
3 注意事项(1) 动作轻柔, 测量准确,无大
偏差
(2)注意婴儿安全。
2 每项2分,
扣完为止
合计10
考评员签字：年月日
姓名: 准考证号:单位：
（3）婴儿体温的测量
序号考核内容操作程序及评分细则配分评分标准扣分得分
1 准备工作（1）环境准备：室温20—22℃, 湿
度55——65%
（2）用物准备：消毒容器、消毒体温
计、消毒棉球、记录本、笔、秒表，
检查体温表有无破损。
（3）个人准备：长发扎起，摘去首饰、
清洁双手、不留指甲
3 每项1分,
扣完为止。
2 腋下测温法
将宝宝上衣解松，检查体温计有
无甩至35.0℃以下。
把宝宝的胳膊抬起来，把体温表
放在宝宝的腋窝中间，夹紧。
（3）10分钟以后读数，读到小数点
后面1位数。
（4）用酒精棉球消毒体温表，将体温
表放在消毒容器内备用。
（5）整理好宝宝衣服，使宝宝处于舒
适的体位。
（6）准确记录。
6 每项1分,
扣完为止。
3 注意事项(1) 动作轻巧, 测量、记录准确。
(2)测量过程中注意婴儿安全。
1 每项0.5分,
扣完为止。
合计10
考评员签字：年月日
姓名: 准考证号:单位：
（4）婴儿头围测量法
序号考核内容操作程序及评分细则比分评分标准扣分得分
1 基本准备（1）环境准备：室温20-22℃。
（2）个人准备：长发扎起、首饰去除、
洗净双手，指甲剪短。
（3）软尺、婴儿床、记录本、笔
3 每项1分，
扣完为止。
2 开始测量
将婴儿放在床上平躺或放在腿
上坐好，给宝宝脱去帽子。
（2）右手拿好尺子，把尺子的0点放
在宝宝的右侧眉弓上缘，大拇指固定，
把尺子拉到后脑枕骨结节处，经左侧
眉弓上缘至右侧眉弓上缘吻合，尺子
紧贴宝宝头皮，小心宝宝眼睛。
（3）准确读数读至小数点后面1位，
正确记录。
（4）给宝宝戴好帽子。
6 视准确程度
扣分。
3 熟练程度动作轻巧、稳重、准确 1 视熟练程度扣分。
合计10
考评员签字：年月日
姓名: 准考证号:单位：
试题3、婴幼儿粗大动作训练
（1）大龙球
序号考核内容操作程序及评分细则配分评分标准扣分得分
1 准备工作(1)物质准备：选择平坦和能充分活动的场
地，准备舒缓的音乐、大龙球、垫子，宝宝
脱去过多外衣。
(2)环境准备：室温20—22℃、湿度55—65%
(3)个人准备：长发扎起，摘去首饰、洗净双
手、不留指甲
3 每项1分，
扣完为止
2 叙述作用促进前庭系统平衡，训练触觉，发展本体感。1 此项2分，扣完为止
3 准确做操正面上球、正面下球动作：
（1）抱起宝宝，告诉宝宝我们要开始来玩大
龙球了，控制住大龙球。
（2）宝宝面对大龙球，身体紧靠大龙球，两
手上举，操作人员站在宝宝的身后，双手扶
宝宝腋下。
（3）上球，让宝宝趴在大龙球上，找到重心，
操作人员两手握宝宝两脚踝部，双脚前后站
立，前后左右转圈滚动大龙球。
（4）左手轻按宝宝胸部，换手成握宝宝左手
腕部和左脚踝部，前后左右转圈滚动大龙球。
（5）左手轻按宝宝胸部，换手成扶宝宝腋下。
（6）轻轻下球，推开大龙球，抱起宝宝，轻
拍宝宝背部，结束做操。
反身上球、反身下球动作：
（1）抱起宝宝，告诉宝宝我们要开始来玩大
龙球了，控制住大龙球。
（2）宝宝背对大龙球，身体紧靠大龙球，两
手上举，操作人员面对宝宝，双手扶宝宝腋
下。
（3）上球，让宝宝仰卧在大龙球上，找到重
心，操作人员两手握宝宝两脚踝部，双脚前
后站立，前后左右转圈滚动大龙球。
（4）左手轻按宝宝胸部，换手成握宝宝左手
腕部和左脚踝部，前后左右转圈滚动大龙球。
（5）左手轻按宝宝胸部，换手成扶宝宝腋下。
（6）轻轻下球，推开大龙球，抱起宝宝，轻
拍宝宝背部，结束做操。
20
视做操准
确程度扣
分
姓名: 准考证号:单位：
4 注意事项动作轻柔、舒展、重心稳定 1 此项1分，扣完为止
合计25
考评员签字：年月日
（2）竹竿操
序号考核内容操作程序及评分细则比分评分标准扣分得分
1 准备工作(1)选择平坦和能充分活动的场地，准
备舒缓的音乐、竹竿，宝宝脱去过多
外衣
(2)室温20—22℃、湿度55—65%
(3)长发扎起，摘去首饰、洗净双手、
不留指甲
6
每项2分，
扣完为止。
2 叙述作用帮助宝宝进行走路训练，以促进宝宝
体格发育及智能发展1 此项1分，
扣完为止。
3 准确做操双臂摆动
上肢运动
体侧运动
下蹲运动
前走后退运动
单臂上举运动
跳跃运动
划船运动
16 每项2分，
扣完为止。
4 注意事项动作轻柔，有节奏感，顺势做操 2 此项2分，
扣完为止。
合计25
考评员签字：年月日
姓名: 准考证号:单位：
试题4、婴幼儿精细动作训练
（1）玩锤盒
序号考核内容操作程序及评分细则比分评分标准扣分得分
1 准备工作（1）用物准备：托盘、锤盒玩具、小
毛巾、小碗，并把材料放在一侧
（2）个人准备：长发扎起，摘去首饰、
洗净双手、不留指甲
2 每项1分，
扣完为止。
2 叙述活动指向（1）培养宝宝手眼协调的能力，发展
手部肌肉力量。
（2）发展宝宝的观察能力。
（3）培养宝宝初步的收归习惯。
2 此项2分，
扣完为止。
3 游戏方法1、育婴师示范：
（1）边一一取出材料边介绍：“宝宝
看，锤盒、锤盒，锤子、锤子，小球、
小球”。
（2）逐个取出小球并介绍颜色，“黄
色的，红色的……”，每介绍一个，
就将其放在锤盒上相同颜色的孔中。
（4）右手在空中做两次握锤子的动
作，左手拿起锤子递给右手，边敲小
球边告诉宝宝：“看，小球跑出来了，
宝宝看看小球是从哪里跑出来的？”
2、引导宝宝玩玩具。
3、引导宝宝有序收归游戏材料。
20 视游戏准确
程度扣分。
14 熟练程度动作有序、准确，语言流畅、亲切自
然。1 此项1分，
扣完为止。
合计25
姓名: 准考证号:单位：
考评员签字：年月日
（2）玩套叠玩具
序号考核内容操作程序及评分细则配分评分标准扣分得分
1 准备工作（1）用物准备：托盘、套叠玩具一套。
（2）个人准备：长发扎起，摘去首饰、
洗净双手、不留指甲
2 每项1分，扣
完为止
2 叙述活动指向（1）发展宝宝手眼协调性和双手的配
合能力。
（2）引导宝宝能按一定顺序套叠玩
具。
（3）初步培养宝宝有序收归的习惯。
2 此项2分，扣
完为止
3 游戏方法1、育婴师示范：
(1)介绍材料“宝宝看，套桶、套桶”。
(2)逐一取出套筒，按从左往右的顺序
将套筒依次排开。
(3)伸右手食指寻找到最大的套筒“我
们来找找最大的在哪里？”“最大的，
最大的，”（手指点住，然后拿起放在
左手中）。同法寻找每一组中最大的，
依次套入，直到结束。
2、引导宝宝玩玩具。
3、引导宝宝有序收归游戏材料。
20 视游戏准确
程度扣分
4 熟练程度动作有序、准确，语言流畅、亲切自
然。1 此项1分，扣
完为止
合计25
考评员签字：年月日
姓名: 准考证号:单位：
（3）夹夹球
序号考核内容操作程序及评分细则配分评分标准扣分得分
1 准备工作1、用物准备：托盘、食品夹、红黄蓝
彩色小珠子若干放在碗里，相应颜色
的几个杯子。
2、讲述个人准备：长发扎起，首饰去
除，指甲剪短等。
2
每项2分，
扣完为止。
2 叙述活动指向1、学习使用食品夹，发展手眼协调的
准确性和手的控制力。
2、通过视觉感知颜色，培养专注力。
3、培养宝宝的有序收归习惯。
2 此项2分，
扣完为止。
3 游戏方法1、育婴师示范：
（1）出示杯子，边介绍颜色边一边排
开；介绍小珠子和食品夹。
（2）右手在空中做2次握夹子的动
作，左手拿起食品夹递给右手，然后
用夹子从碗里夹起珠子（随意夹，不
规定先夹哪种颜色），说出珠子的颜
色，将其放进相应颜色的杯子里。依
次类推，知道碗中的珠子全部夹完。
（3）换左手夹球，从左手第一个杯子
开始，将杯中的小珠子逐个夹回小碗
里，边夹边说珠子的颜色。。
2、引导宝宝玩玩具。
3、引导宝宝有序收归游戏材料。
20 视游戏准确
程度扣分。
4 熟练程度动作有序、准确，语言流畅、亲切自
然。1 此项1分，
扣完为止。
合计25
考评员签字：年月日
姓名: 准考证号:单位：
育婴师高级操作技能考核试卷 试题一：营造和选择有益于婴儿健康和生长的环境。 （1）本题分值：25分 （2）考核时间：5分钟 （3）考核形式：笔试 （4）具体考核要求：请指出下例中爸爸的错误，并写出错误的原因和正确的方法。 宝宝已经一岁了，就要从姥姥家回来住了，爸爸为了给宝宝营造一个舒适的环境，把房间重新粉刷了，铺上了崭新的地毯，为了保证宝宝在冬天的温暖，安装了新空调使室温保持在25°，还给宝宝新添置了一个软软的床。 答案： 一、错误： （1）新粉刷的房间；（2）铺上崭新的地毯；（3）室温25度；（4）添置了软软的床。 二、错误原因： （1）房间粉刷有异味，易中毒； （2）最好不使用地毯，因不易清洗，易长污垢，是致病原和过敏原且不利于婴儿练习走路。（3）室温以18-22度为佳，婴儿体温调节中杻尚未发育成熟体温变化易受外界环境的影响，所以要选择能够使婴儿保持正常体温，又耗氧代谢最低的生活环境。 （4）婴儿不要睡软床，不利于骨骼的发育和在床上练习抬头、翻身、爬行、站立和行走。 三、正确方法： （1）不要粉刷房间； （2）不应使用地毯； （3）居室温度保持在18-22度 （4）最好睡硬床。 试题二：婴儿发生高温惊厥的家庭急救。 （1）本题分值：25分 （2）考核时间：5分钟 （3）考核形式：笔试 （4）具体考核要求： 宝宝一旦得了病毒性感冒、肺炎、腮腺炎、麻疹等，均容易发生高热，特别是1岁以内的婴儿很容易因高热而惊厥。如婴儿一旦发生高热惊厥，应如何急救？ 答案：急救措施
（1）保持镇静，迅速将婴儿抱到床上，平卧，解开衣扣、衣领、裤带，采用物理降温，对39度以上高温热的婴儿，可用75%的酒精加一半水，用纱布蘸着擦颈部、腋下、大腿根部及四肢等处，可以帮助降温。 （2）用手指掐人中穴（人中穴于鼻唇沟上1/3与2/3交界处），将患儿头偏向一侧，以免痰液吸人气管引起窒息。用裹布的筷子或木片塞在患儿的上下牙之间，以免咬伤舌头并保障通气。 (3)婴儿抽风时，不能喂水，进食，以免误入气管发生窒息引起肺炎，家庭处理的同时最好先就近治疗，注射镇静及退烧针控制抽风，否则会引起脑缺氧，造成脑水肿，影响智力发展甚至死亡。 （4）当体温在38摄氏度以下，一般无须处理，处理发热时，严禁吃退烧片、阿司匹林和APC 等退热药品。服用不当可引起婴儿贫血。便血，吐血，肚脐出血甚至脑内出血的现象。 注意事项：体温下降后去除降温措施，每隔2小时喂5-10毫升白开水或白糖水，一般24小时内就会退热。婴儿高烧后易发生便秘，可用肥皂条沾水塞入肛门，不要乱服泻药。 试题三： 一.15个月的婴儿发展评价 （1）本题分值：25分 （2）考核时间：5分钟 （3）考核形式：笔试 （4）具体考核要求： 宝宝15个月了，上下楼梯还要奶奶抱着，能够用两块积木搭高，能独自乱画、说出单字，自己学会脱裤子但还不会翻书看。请运用相关知识对该幼儿的发展进行评价并给出合理化建议。 答： 一、宝宝各方面能力的表现和发展评价： 1、大动作发展差：上下楼梯还要奶奶抱着 2、精细动作好：能够用两块积木搭高，能独自乱画 3、语言能力尚好：说出单字 4、认知能力差：但还不会翻书看 5、生活能力好：自己学会脱裤子 二、综合能力评价：宝宝综合发展能力正常，认知能力和大运动能力方面差， 三、合理化建议： 1、大运动方面加强训练：让多宝宝练习行走，可以训练宝宝爬楼梯、抓扶手上楼梯等 大运动的训练。 2、认知能力方面加强训练：增加与宝宝的亲子阅读次数，多给宝宝提供自主翻书的机 会，培养宝宝自主阅读的能力。 试题四.2岁的婴儿发展评价
国家职业技能标准：育婴员（2017年修订） 1.职业概况 1.1职业名称 育婴员。 1.2职业定义 主要从事0～3岁婴儿照料、护理和教育，指导家长科学育儿的人员。 1.3职业等级 本职业共设三个等级，分别为：初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）。 1.4职业环境 室内、外，常温。 1.5职业能力特征 有爱心、耐心和责任心；身体健康；口齿清楚，会讲普通话；观察敏锐，操作灵活，具有学以致用的能力。 1.6基本文化程度 初中毕业。 1.7培训要求 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：初级不少于160标准学时；中级不少于160标准学时；高级不少于120标准学时。 培训初级、中级、高级的教师应具有本职业高级职业资格证书3年及以上或相关专业（普通高校本科专业目录98版：学前教育、特殊教育、基础医学、预防医学、护理学）中级及以上专业技术职务任职资格。 理论培训场地应具有可容纳40名以上学员的标准教室，并配备投影仪和播放设备。实际操作培训场所应具有满足要求的场地，具有必要的婴儿模型，喂养用具，烹饪器具，流动水源，日常保健用品，婴幼儿睡眠、就餐、活动等用具或玩具等。室内卫生，通风条件良好、光线充足，设施安全。 1.8鉴定要求 从事或准备从事本职业的人员。 ——初级（具备以下条件之一者） （1）?? 经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 （2）?? 在本职业连续见习工作2年以上。 （3）?? 本职业学徒期满。 ——中级（具备以下条件之一者） （1）?? 取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得结业 证书。
高级育婴师考试(国家职业资格三级)操作技能精选试题及答案(二) 一、操作题 1．如何用发育诊断法对2岁半的婴幼儿进行动作能力发展的评价 答案：(I)选择婴幼儿的一种动作，例如，测试以不同的步子行走的能力。 (2)测试规则。按题目顺序逐题进行测试。连续3题失败，不再继续测试。 (3)测试项目和方法(如2岁婴幼儿)： I)向后退3步。 2)向后退2m。 指导语：“像我这样向后退(示范)。" 3)跟着脚尖走3步。 指导语：“像我这样跟着脚尖走(示范)。” (4)评分与评价。能没有困难地沿着2m长的直线走，则通过此项目。被测儿连续3题失败以后，第一次失败的测试题编号前面所标的年龄，即为该婴幼儿站立动作的发育年龄。 2．如何处理婴幼儿高热、发生惊厥的状况 答案：(1)保持镇静，停止喂食引起窒息。 (2)保持呼吸通畅。牙关紧闭时不能硬性撬开，以免损伤口腔黏膜或牙龈。 (3)解开婴幼儿的衣领、裤带。 (4)采用物理方法降温。 (5)就近治疗。 3．人工喂养婴幼儿便秘的矫治。 答案：(1)牛奶或奶粉的冲调。 (2)制作菜泥或菜水。 (3)训练按时排大便。 (4)使用导泻剂及注意清洁双手。 4．熟悉感觉统合练习器械，并简述其功能。 答案：(1)讲述各种器械的功能、使用范围。 (2)讲出几点活动练习的场地要求和安全要求。 (3)正确演示各种器械(参见第二章第节内容)。 5．如何护理腹泻的婴幼儿 答案：(1)自制糖盐水，防止脱水。 (2)将糖盐水给婴幼儿喂食，补充腹泻丧失的液体。 (3)大便后清洗方法正确，减少尿液、粪便对皮肤的刺激。 (4)正确消毒操作。 (5)注意清洁育婴师和婴幼儿的双手。 6．怎样对婴幼儿晨检 答案：(1)育婴人员细心观察：精神状态、行动、面色、肤色、鼻腔、口腔、呼吸和有无 皮疹，尽早发现异常情况。 (2)通过于摸婴幼儿额头，感觉有兀热度。 (3)根据情况，判断有无病情。 (4)发现婴幼儿已经患病，和家长商量日问的护理要点，如全日观察、就诊、继续吃药或打针等。育婴师还需要把有关事项记录下来，提醒自己。 (5)婴幼儿出现异常情况需要迅速去医院进行诊治。 7．分析婴幼儿爱哭的原因，提出改善的措施。 答案：哭是婴幼儿沟通与表达的主要方式之。，意味着某种需要的未被满足状态。一般来
国家职业标准 《育婴员》 试行 中华人民共和国劳动和社会保障部制定
《育婴员》国家职业标准 《育婴员》国家职业技能标准 1.职业概况 1.1职业名称 育婴员。 1.2职业定义 主要从事0,3岁婴儿照料、护理和教育，指导家长科学育儿的人员。 1.3职业等级 本职业共设三个等级，分别为:初级(国家职业资格五级)、中级(国家职业资格四级)、高级(国家职业资格三级)。 1.4职业环境 室内、外，常温。 1.5职业能力特征 有爱心、耐心和责任心;身体健康;口齿清楚，会讲普通话;观察敏锐，操作灵活，具有学以致用的能力。 1.6基本文化程度 初中毕业。 1.7培训要求 1.7.1培训期限 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限:初级不少于160标准学时;中级不少于160标准学时;高级不少于120标准学时。 1.7.2培训教师
培训初级、中级、高级的教师应具有本职业高级职业资格证书3年及以上或相关专业(普通高校本科专业目录98版:学前教育、特殊教育、基础医学、预防医学、护理学)中级及以上专业技术职务任职资格。 1.7.3培训场地设备 理论培训场地应具有可容纳40名以上学员的标准教室，并配备投影仪和播放设备。实际操作培训场所应具有满足要求的场地，具有必要的婴儿模型，喂养用具，烹饪器具，流动水源，日常保健用品，婴幼儿睡眠、就餐、活动等用具或玩具等。室内卫生，通风条件良好、光线充足，设施安全。 1.8鉴定要求 1.8.1适用对象 从事或准备从事本职业的人员。 1.8.2申报条件 ——初级(具备以下条件之一者) (1) 经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 (2) 在本职业连续见习工作2年以上。 (3) 本职业学徒期满。 ——中级(具备以下条件之一者) (1) 取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业中级正规培训 达规定标准学时数，并取得结业证书。 (2) 取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。 (3) 连续从事本职业工作7年以上。 (4) 取得经人力资源和社会保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业
【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】 试题1、常用的家庭机械消毒方法的指导 具体考核要求：请你指导家长掌握常用的家庭机械消毒的三种方法（1）洗手：用流动水及肥皂洗刷双手，每次洗刷1～2分钟，可使手上沾染的细菌和病毒大为减少。（2）通风换气：充分通风15分钟可使室内微生物显著减少，30分钟后几乎可全被排出。 （3）戴口罩：用6 层纱布做的口罩可阻挡97%的病原体，要注意单面使用，污染面在外。 试题2、婴幼儿溺水的急救 具体考核要求：请你指导家长掌握婴幼儿溺水的急救方法 （1）如果婴幼儿不慎掉进水里，迅速把婴幼儿捞上来，之后要先把 婴幼儿嘴里、鼻子里的东西清理干 净。 （2）然后把肚子中的水空出来。 大人单腿跪地，一条腿屈膝，让婴 幼儿的肚子趴在大人的膝盖上，头 下垂，大人用手按压其背部，尽量 让嘴、鼻子、气管和胃里的水流出 来。 （3）如果已经停止呼吸，要首先 做人工呼吸，并立即送到医院进行 抢救。 试题3、设计9个月宝宝粗大动 作训练游戏 具体考核要求：B 宝宝，男，2010 年2 月16 日出生，剖腹产，正常。 2010 年11 月14日宝宝9 个月，会 匍匐爬行，不会四点定位，不会从 卧位坐起。根据该宝宝粗大动作发 展的情况，设计粗大动作训练游戏 二个。 分析宝宝粗大动作发展的水平，根 据该宝宝粗大动作发展的情况，设 计粗大动作训练游戏二个。 分析：对照《婴幼儿粗大动作发 展顺序及年龄》评价该宝宝粗大 动作的发育年龄为7.5 个月，该 宝宝方法实际年龄为9个月，所 以粗大动作的发育中等水平。 2 设计游戏掌握根据婴幼儿粗大 动作发展水平设计粗大动作训练 的游戏的方法5设计适合婴幼儿发 育水平的粗大动作训练游戏二个。 游戏设计(一) 游戏名称：起坐运动；适合年龄： 7～12个月 练习方法：2～3次 游戏方法： １.宝宝仰卧，育婴师双手握住宝 宝手腕，拇指放在婴幼儿掌心里， 让婴幼儿握拳，两臂放在宝宝体 侧。 2.让宝宝双臂伸向胸前，两手距与 肩同宽。拉引宝宝不要过于用力， 让宝宝自己用劲坐起来。 游戏设计(二) 游戏名称：爬行运动；适合年龄： 6～12个月 游戏时间：3-5分钟/次游戏次 数：每天次数不限 游戏方法：找一块颜色鲜艳有图案 游戏毯子放在地板上。宝妈在前面 拿宝宝感兴趣的物品（毛绒玩具 等）吸引宝宝，宝宝爸爸在身后推 着宝宝的小脚丫，给他一点外力， 让宝宝的脚有支撑点的向前挪动， 让他学会四肢协调。如果宝宝情绪 不好，不愿意学不要逼他。 试题4、设计10.5个月宝宝认 知训练游戏 具体考核要求：A 宝宝，男，2011 年6 月20 日出生。剖腹产，正常。 2012 年5 月6 日宝宝10.5 个月， 会找声源，近处玩具可取得，不会 注意看大米花，不会寻找失落的玩 具。根据该宝宝认知发展的情况， 设计认知训练游戏二个。 分析宝宝认知发展的水平，根据该 宝宝认知发展的情况，设计认知训 练游戏二个。 分析：对照《婴幼儿认知能力发 展顺序及年龄》评价该宝宝认知 的发育年龄为5.6 个月，宝宝实 际月 龄是10.5个月，所以该宝宝认知 的发育水平低。2 设计游戏掌握根 据婴幼儿认知发展水平设计认知 训练的游戏的方法5，设计适合婴 幼儿发育水平的认知训练游戏二 个。 游戏设计(一) 游戏名称：追视活动；适合年龄： 3~12个月； 训练时间：3分钟左右；每天次数： 随时可做。 游戏方法：用绳子吊起红球、吹气动物 或娃娃，放在婴儿眼前30厘米的地方， 待其注视后，再从左到右、从上到 下移动，让婴儿的视线追随着移动 的物体。 游戏目的：提供婴幼儿注视追随的 机会，引导宝宝做出各种反应（如 伸手去触摸或抓握，笑等），对此 要给予鼓励。 游戏设计(二)
育婴师职业标准 《育婴师》职业标准 一、职业概况 职业名称 育婴师 职业定义 主要从事0-3岁婴幼儿照料、护理和教育以及辅助家长科学育儿的人员。 职业等级 本职业共设四个等级：育婴师（五级）、育婴师（四级）、育婴师（三级）和育婴师（二级）。 职业环境条件 适合婴幼儿生活和活动的室内外环境；适合育婴人员从事育婴的工作的场合。 职业能力特征 有爱心、耐心和责任心；身体健康；口齿清楚、会讲普通话；观察敏锐、操作灵活、具有学以致用的能力。 基本文化程度 初中毕业 鉴定要求 1.7.1适用对象 身体健康； 18-55周岁； 从事或准备从事本职业的人员。 1.7.2申报条件 1.7.3鉴定方式 育婴师（五级）、育婴师（四级）、育婴师（二级）采用一体化鉴定模式，育婴师（三级）采用非一体化鉴定模式。 育婴师（五级）、育婴师（四级）的鉴定形式有操作考核和口试。根据考核要求，各模块的鉴定均实行百分制，每个模块考核的成绩均达60分及以上者为合格。 育婴师（三级）的非一体化鉴定分为理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试采用闭卷笔试方式，技能考核采用现场模拟操作方式。理论知识考试和技能操作均实行百分制，成绩皆达60分及以上者为合格。 育婴师（二级）的鉴定包括口试和论文答辩两个部分。申报者以擅长并具有实用性、创新性的业务内容自行选题，独立撰写论文。在完成论文后，进行现场答辩。口试和论文答辩均实行百分制，成绩达60分及以上者为合格。 1.7.4鉴定场所设备 理论知识考试在标准教室进行。技能操作考核、论文答辩在现场模拟操作场地进行。
二、工作要求“职业功能”、“工作内容”一览表 职业功能 工作内容 育婴师（五级）育婴师 （四级） 育婴师（三级）育婴师 （二 级） 一．生活照料（一）饮食与营养 （二）照料婴幼儿睡眠、 二便、三浴 （三）包裹、穿脱衣服和 抱孩子 （四）卫生（居室、个人、 四具）的操作 （一）饮 食与营养 （二）照 料婴幼儿 睡眠、二 便、三浴 （三）卫 生（居室、 个人、四 具）的操 作 （一）饮食与营养 （二）照料婴幼儿睡眠、二便 （三)传染病的消毒 （一） 营养学 知识的 运用 二日常生活保健与护理（一）生长监测 （二）预防接种 （三）常见疾病护理 （四）危险因素识别 （五）预防铅中毒 （一）生 长监测 （二）预 防接种 （三）常 见疾病护 理 （四）早 期发现发 育偏离与 异常 （五）危 险因素识 别 （六）预 防铅中毒 （一）常见疾病护理 （二）常见发育行为问题识别 （三）危险因素识别 （四）预防铅中毒 日常生活保健与护理 （一） 常见疾 病护理 （二） 了解儿 童康复 治疗的 基础知 识与方 法 三、教育（一）动作与运动能力培 养 （二）语言、感知与认知 能力的培养 （三）良好情感与社会性 行为的培养 （一）动 作与运动 能力培养 （二）语 言、感知 与认知能 力的培养 （三）良 （一）动作与运动能力培养 （二）语言、感知与认知能力的 培养 （三）良好情感与社会性行为的 培养 （一） 了解民 族与宗 教知识 （二） 掌握科 研方法
山东省职业技能鉴定统一试卷育婴师技能操作考核评分记录表一（生活照料） 育婴师技能操作考核评分记录表二（日常生活） 育婴师技能操作考核评分记录表三（教育）
育婴师技能操作考核评分记录表四（口答）
山东省职业技能鉴定统一试卷中级育婴师技能试卷 [实际操作部分] 模块一；生活照料 一，欲为一名6个月的婴儿选择奶类，冲调50毫升并喂哺，请示范基本操作 并指出喂养中容易出现的问题。（10分） 二，示范为婴儿正确选择饮用水并喂哺30毫升的基本操作。（5分） 三，示范培养一名12个月的婴儿良好的二便习惯的方法。（5分） 四，根据所给材料，示范配制100毫升5%的某种消毒液，并用该消毒液对婴儿的塑料玩具进行消毒的基本操作。（6分） 模块二：日常生活的保健与护理 一，示范对婴儿测量身长和头围的基本操作。（8分） 二，示范为一发烧婴儿测体温，数脉搏的基本操作。（4分） 模块三，教育 一、运用所给材料，设计并示范出一名1岁半的婴儿进行双手协调训练的游戏活动。（15分） 二、运用所给材料，设计并示范对一名1岁半婴儿进行语言训练的游戏活动。 布娃娃 布娃娃，笑哈哈， 大眼睛，黑头发， 爱干净，又听话， 真是一个乖娃娃。 三、运用所给材料，示范对一名2岁半婴儿进行穿脱衣服训练的方法。（10分） 四、运用所给材料，设计并示范为一名1岁的婴儿进行“认识小猫”的训练游戏活动。（12分） 五、设计并示范为一名2岁的婴儿进行故事教学或亲自阅读的游戏活动。 [口答部分] 日常生活保健与护理 一、叙述对一名预防接种后的婴儿进行科学护理的注意事项。（4分）P165 二、叙述避免婴儿铅中毒的方法。（2分）P172 三、叙述预防婴儿房间意外伤害的基本要求。（4分）P174 四、叙述预防婴儿浴室意外伤害的基本要求。 五、叙述营造一个良好的进餐氛围的要求。P132 六、叙述为婴儿设计一个“运动空间”的要求。P182 七、叙述影响婴儿睡眠的原因。P152
试题1、常用的家庭机械消毒方法的指导 具体考核要求：请你指导家长掌握常用的家庭机械消毒的三种方法 （1）洗手：用流动水及肥皂洗刷双手，每次洗刷1～2分钟，可使手上沾染的细菌和病毒大为减少。 （2）通风换气：充分通风15分钟可使室内微生物显着减少，30分钟后几乎可全被排出。 （3）戴口罩：用6 层纱布做的口罩可阻挡97%的病原体，要注意单面使用，污染面在外。 试题2、婴幼儿溺水的急救具体考核要求：请你指导家长掌握婴幼儿溺水的急救方法 （1）如果婴幼儿不慎掉进水里，迅速把婴幼儿捞上来，之后要先把婴幼儿嘴里、鼻子里的东西清理干净。 （2）然后把肚子中的水空出来。大人单腿跪地，一条 腿屈膝，让婴幼儿的肚子趴 在大人的膝盖上，头下垂， 大人用手按压其背部，尽量 让嘴、鼻子、气管和胃里的 水流出来。 （3）如果已经停止呼吸， 要首先做人工呼吸，并立即 送到医院进行抢救。 试题3、设计9个月宝宝粗大 动作训练游戏 具体考核要求：B 宝宝，男， 2010 年2 月16 日出生，剖 腹产，正常。2010 年11 月 14日宝宝9 个月，会匍匐爬 行，不会四点定位，不会从 卧位坐起。根据该宝宝粗大 动作发展的情况，设计粗大 动作训练游戏二个。 分析宝宝粗大动作发展的 水平，根据该宝宝粗大动作 发展的情况，设计粗大动作 训练游戏二个。 分析：对照《婴幼儿粗大动 作发展顺序及年龄》评价该 宝宝粗大动作的发育年龄 为个月，该宝宝方法实际 年龄为9个月，所以粗大动 作的发育中等水平。 2 设计游戏掌握根据婴幼 儿粗大动作发展水平设计 粗大动作训练的游戏的方 法5设计适合婴幼儿发育水 平的粗大动作训练游戏二 个。 游戏设计(一) 游戏名称：起坐运动；适合 年龄：7～12个月 练习方法：2～3次 游戏方法： １.宝宝仰卧，育婴师双手 握住宝宝手腕，拇指放在婴 幼儿掌心里，让婴幼儿握 拳，两臂放在宝宝体侧。 2.让宝宝双臂伸向胸前，两 手距与肩同宽。拉引宝宝不 要过于用力，让宝宝自己用 劲坐起来。 游戏设计(二) 游戏名称：爬行运动；适合 年龄：6～12个月 游戏时间：3-5分钟/次?游戏次 数：每天次数不限? 游戏方法：找一块颜色鲜艳 有图案游戏毯子放在地板 上。宝妈在前面拿宝宝感兴 趣的物品（毛绒玩具等）吸 引宝宝，宝宝爸爸在身后推 着宝宝的小脚丫，给他一点 外力，让宝宝的脚有支撑点 的向前挪动，让他学会四肢 协调。如果宝宝情绪不好， 不愿意学不要逼他。 试题4、设计个月宝宝认知 训练游戏 具体考核要求：A 宝宝，男， 2011 年6 月20 日出生。剖 腹产，正常。2012 年5 月6 日宝宝个月，会找声源，近 处玩具可取得，不会注意看 大米花，不会寻找失落的玩 具。根据该宝宝认知发展的 情况，设计认知训练游戏二 个。 分析宝宝认知发展的水平， 根据该宝宝认知发展的情 况，设计认知训练游戏二 个。 分析：对照《婴幼儿认知能 力发展顺序及年龄》评价该 宝宝认知的发育年龄为个 月，宝宝实际月 龄是个月，所以该宝宝认知 的发育水平低。2 设计游戏 掌握根据婴幼儿认知发展 水平设计认知训练的游戏 的方法5，设计适合婴幼儿 发育水平的认知训练游戏 二个。 游戏设计(一) 游戏名称：追视活动；适合 年龄：3~12个月； 训练时间：3分钟左右；每天次 数：随时可做。 游戏方法：用绳子吊起红球、 吹气动物或娃娃，放在婴儿眼前 30厘米的地方，待其注视 后，再从左到右、从上到下 移动，让婴儿的视线追随着 移动的物体。 游戏目的：提供婴幼儿注视 追随的机会，引导宝宝做出 各种反应（如伸手去触摸或 抓握，笑等），对此要给予 鼓励。 游戏设计(二) 游戏名称：找铃铛；适合年 龄：10－18个月； 训练时间：3分钟左右；每天次 数：随时可做。 游戏方法：大人轻轻摇着小 铃铛，先引起宝宝的注意， 然后走到孩子视线以外的 地方，在身体一侧摇响铃 铛，同时问他“铃在哪儿 呢”，逗他去寻找。当孩子 头转向响声，大人再把铃摇 响，给他听和看，让他高兴。 然后当着他把铃铛塞入被 窝内，露出部分铃铛，再问
育婴师的日常工作主要有三个部分：照顾婴幼儿、和婴幼儿游戏、与家长交流。 (1)照顾婴幼儿。包括照顾饮食与喂哺、照料个人清洁卫生、照顾睡眠、保持婴幼儿生活环境的整洁等。 (2)和婴幼儿游戏。包括进行促进婴幼儿视觉、听觉、触觉方面的游戏，进行讲故事、念儿歌、看图书、唱歌等活动，进行体能方面的游戏，进行涂涂画画、做手工、扮演等游戏或活动。 1我国第一个把( D )岁育婴职业标准化，规化管理的依据是《育婴员国家职业标准》。 A.0-6 B.1-3 C.3-6 D.0-3 2. 0-3岁育婴职业标准化、规化管理的依据是( A )。 A.《育婴员国家职业标准》 B.《幼儿教师国家职业标准》 C.《教师国家职业标准》 D.《保姆国家职业标准》 3. ( C )是育婴行业的从业人员必须了解的有关法律、法规。 A.母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约、交通法等 B.中国儿童发展纲要、食品卫生法、劳动法、经济法等 C.公民的基本权利、母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约等 D.公民的基本权利、母婴保健法、税法、妇女保障权益、儿童权利公约等 4. 要( B )地对育婴员(师)举行定期和不定期的培训，来提高从业人员素质。 A.盲目的、杂乱无章 B.有计划、有目的、有步骤 C.随机的、盲目的 D.随意的、有步骤的 5. 目前从事育婴职业的人员存在( C )这种状况。 A.专业知识没有较大差异 B.工作态度都一样认真敬业 C.基础和文化水平不同 D.专业知识和实践经验相差不大 6. ( D )是目前从事育婴职业人员的状况之一。 A.专业知识没有较大差异 B.基础和文化水平基本相同 C.工作态度都一样认真敬业 D.操作技能参差不齐 7. 育婴职业工种容的模块有( A )。 A.生活照料、日常生活保健与护理、教育 B.自身素质的提高和婴儿看护 C.喂养和教育 D.生理和心理的健康调理 8. 育婴职业工作容有( D )模块 A.喂养和看护二个 B.生理和心理的健康调理二个 C.看护二个
育婴师高级技能试卷公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
育婴师高级技能试卷（） 一、编制19-24个月婴儿一周食谱（35分） 根据19-24个月婴儿消化吸收功能特点，为19-24个月婴儿编制一周食
二、婴幼儿摔伤或骨折的现场救助方法的指导。（25分） 请你指导家长掌握婴幼儿摔伤或骨折的现场救助方法的方法。 三、设计14个月宝宝粗大动作训练游戏。（10分） C宝宝，男，2010年9月27日出生。剖腹产，正常。2011年11月30日宝宝14个月，会独自行走，不会拉车倒退走。根据该宝宝粗大动作发展的情况，设计粗大动作训练游戏二个。 分析宝宝粗大动作发展的水平，根据该宝宝粗大动作发展的情况，设计粗大动作训练游戏二个。 四、设计35个月宝宝认知训练游戏。（10分） B宝宝，男，2009年5月23日出生，剖腹产，正常。2012年4月29日宝宝35个月，宝宝会认知圆形大小，会数1-5个数，但不认识颜色，不会区分1和许多。根据该宝宝认知发展的情况，设计认知训练游戏二个。 分析宝宝认知发展的水平，根据该宝宝认知发展的情况，设计认知训练游戏二个。 五、设计35个月宝宝社会性交往游戏。（10分） B宝宝，男，2009年5月23日出生，剖腹产，正常。2012年4月29日宝宝35个月。宝宝开始知道热爱他人（除妈妈外），开始懂得理解好行为、坏行为，但不会主动和成人打招呼。根据该宝宝社会性发展的情况，设计社会性交往游戏二个。 分析宝宝社会性情感发展的水平，根据该宝宝社会性展的情况，设计社会性交往游戏二个。
育婴员高级(技能操作)知识试卷 试题1、编排健康婴幼儿一日食谱 （1）本题分值：25分（2）考核时间：15分钟（3）考核形式：笔试 （4）具体考核要求：考生按春季，年龄在1岁-2岁的婴幼儿，编排健康婴幼儿一日食谱。 试题2、常见疾病的护理--水痘 （1）本题分值：25分（2）考核时间：15分钟（3）考核形式：笔试 （4）具体考核要求：写出宝宝传染水痘传染的原因，并且写出得水痘后的预防和护理的方法。 试题3、个别化教学计划的制定 （1）本题分值：25分（2）考核时间：30分钟（3）考核形式：笔试（4）具体考核要求：以下面实例设计为例，编制婴儿个别化教学计划，要写出短期、长期发展目标和游戏 试题4、制定育婴培训指导计划 （1）本题分值：25分（2）考核时间：30分钟（3）考核形式：笔试（4）具体考核要求：根据下面所提供的实例，以“婴儿腹痛”为内容制定一次培训计划。 举例： 培训内容：指导母乳喂养和冲调奶粉 培训人数：最多不超过30人。 授课时间：30分钟。 座位安排：教师与学员围坐成圆圈。 具体方法：讲解、示范、询问、参与、交流等。 培训目的：了解母乳喂养及冲调奶粉的相关知识、工作内容和注意事项。 培训过程： ①学员快速抢答关于母乳喂养的重要性。 ②教师在纸上归纳答案。 ③示范母乳喂养的正确姿势和方法。 ④由学员谈喂哺婴儿、冲调奶粉的知识和经验。 ⑤教师就每人的回答讲解总结出正确答案。 ⑥由学员总结注意事项。 注意事项：准备好与培训内容相关的如奶粉、奶瓶等教学用具。
国家职业标准《育婴员》 试行 中华人民共和国劳动和社会保障部制定
《育婴员》国家职业标准 《育婴员》国家职业技能标准 1.职业概况 职业名称 育婴员。 职业定义 主要从事0,3岁婴儿照料、护理和教育，指导家长科学育儿的人员。职业等级 本职业共设三个等级，分别为:初级(国家职业资格五级)、中级(国家职业资格四级)、高级(国家职业资格三级)。 职业环境 室内、外，常温。 职业能力特征 有爱心、耐心和责任心;身体健康;口齿清楚，会讲普通话;观察敏锐，操作灵活，具有学以致用的能力。 基本文化程度 初中毕业。 培训要求 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限:初级不少于160标准学时;中级不少于160标准学时;高级不少于120标准学时。 培训初级、中级、高级的教师应具有本职业高级职业资格证书3年及以上或相关专业(普通高校本科专业目录98版:学前教育、特殊教育、基础医学、预防医学、护理学)中级及以上专业技术职务任职资格。 理论培训场地应具有可容纳40名以上学员的标准教室，并配备投影仪和播放设备。实际操作培训场所应具有满足要求的场地，具有必要的婴儿模型，喂养用具，烹饪器具，流动水源，日常保健用品，婴幼儿睡眠、就餐、活动等用具或玩具等。室内卫生，通风条件良好、光线充足，设施安全。 鉴定要求
从事或准备从事本职业的人员。 ——初级(具备以下条件之一者) (1) 经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 (2) 在本职业连续见习工作2年以上。 (3) 本职业学徒期满。 ——中级(具备以下条件之一者) (1) 取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业中级正规培训 达规定标准学时数，并取得结业证书。 (2) 取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。 (3) 连续从事本职业工作7年以上。 (4) 取得经人力资源和社会保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业 学校本职业(专业)毕业证书。 ——高级(具备以下条件之一者) (1) 取得本职业中级资格证书后，连续从事本职业工作4年以上，经本职业高级正规培训达规 定标准学时数，并取得结业证书。 (2) 取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作6年以上。 (3) 取得高级技工学校或经人力资源和社会保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业(专业)毕业证书。 (4) 取得本职业中级职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作 2年以上。 分为理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试采用闭卷笔试方式，技能操作考核采用模拟操作和现场口述或笔试等方式。理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分及以上者为合格。
育婴师（中级）操作技能模拟卷 A 试题1. 科学添加泥糊状食品 （1）本题分值：25分 （2）考核时间：5分钟 （3）考核形式：笔试 （4）具体考核要求：请写出为宝宝添加“碎菜、菜泥、米汤、菜沫、面条、菜水”这6种泥糊状食品时渐进的正确顺序 参考答案： 顺序：菜水- 米汤- 菜泥- 面条- 菜沫- 碎菜 原则：（）1.要掌握先素后荤、由少到多、由细到粗、由稀到稠的渐进原则。 2.添加食物要循序渐进，经过试食、适应、喜欢的过程后再转入新食物，这样可发现婴儿有无食物过敏，减少盲目性带来的不良后果 3.婴儿不宜食用过量的糖、脂肪、化学添加剂、盐和味精，泥糊状食品最好不加盐和味精等调味品，尽量选用高钾低钠的食物补充婴儿营养。 4.添加泥糊状食品要定时定量，新食物的试食要从少到多，开始为5-10毫升，如无过敏反应可增至30-40毫升。同一类食物一次不要喂得太多，过量进食可引发食物过敏。 5.泥糊状食品烹饪要适度，同时要注意卫生 A卷第1页 试题2. 记录女婴体重发育曲线（这个题目的表格中身高有错误，但要知道这种题目怎么做）（1）本题分值：25分 （2）考核时间：5分钟 （3）考核形式：笔试 （4）具体考核要求：
①根据所提供的婴儿体重实测值，正确记录相应的体重发育曲线。 ②根据所提供的正常女婴体重的下限值和上限值，判断婴儿生长是否正常。 一个女婴的身高别体重的实测值： 正常女婴身高别标准体重的下限值和上限值： 85 80 75 70 65 60 55 50 45 身高（cm） 试题3 （2）考核时间：5分钟 （3）考核形式：笔试 （4）具体考核要求：为一个正常7个月大的宝宝设计大动作能力游戏，包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少3种训练方法。 （5）否定项说明：若考生发生下列情况之一，成绩记为0分。
育婴师国家职业标准 一、职业概况 1、职业名称：育婴员 2、职业定义：主要从事0～3岁婴儿照料、护理和教育的人员。 3、职业等级：本职业共设三个等级，分别为：育婴员（国家职业资格五级）育婴师（国家职业资格四级）高级育婴师（国家职业资格三级）。 4、职业环境：室内、外，常温。 5、职业能力特征：有爱心、耐心和责任感；口齿清楚、会讲普通话；表达能力和沟通能力强；动作协调、灵活；有一定的学习能力。 6、基本文化程度：初中毕业。 7、培训要求： 1）、培训期限：全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：育婴员不少于80标准学时；育婴师不少于100标准学时；高级育婴师不少于120标准学时。 2）、培训教师：培训育婴员、育婴师的教师应具有本职业高级育婴师职业资格证书或相关专业中级以上(含中级)专业技术职务任 职资格；培训高级育婴师的教师应具有本职业高级职业资格证书2年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。 3）、培训场地设备：理论培训场地应具有可容纳20名以上学员的标准教室，并配备投影仪、电视机及播放设备。实际操作培训场
所应具有40平方米和相关育婴设备（婴儿床、洗涤用具、婴儿食品配制及消毒用具、玩具、图书、挂图、手工制作教材及工具等）。 8、鉴定要求 1）、适用对象:从事或准备从事本职业的人员。 2）、申报条件 --育婴员（具备以下条件之一者） (1)、经本职业育婴员正规培训达到规定标准学时数,并取得结业证书。 (2)、在本职业连续见习工作2年以上。 --育婴师（具备以下条件之一者） (1)、取得本职业育婴员职业资格证书后,连续从事本职业工作3年以上,经本职业育婴师正规培训达到规定标准学时数,并取得结业证书。 (2)、取得本职业育婴员职业资格证书后,连续从事本职业工作5年以上。 (3)、连续从事本职业工作6年以上。 (4)、取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中级以上职业学校本职业（专业）毕业证书。 --高级育婴师(具备以下条件之一者) (1)、取得本职业育婴师职业资格证书后,连续从事本职业工作4年以上,经本职业高级育婴师正规培训达到规定标准学时数,并取得结业证书。
小学生活技能比赛活动方案 一、活动目的： 通过有趣的比赛活动，让同学们感受到自己长大了，懂得自己的事情要自己做。提高生活自理能力，在日常生活中养成生活自理意识，同时满足孩子们的表现欲和成就感，增进团队精神。 二、活动对象：一至六年级 三、活动形式：班级内先进行初选3名学生，然后学校随机抽取2名学生。 四、比赛内容及要求： 一、二年级：穿衣服、系鞋带 要求学生在5分钟之内先将秋季校服外套脱一件，然后将有鞋带的运动鞋脱掉在垫子上跳十下，再将衣服和鞋穿好并系好鞋带，举手示意为完成。（注：衣服必须将拉链拉好，鞋子不能反穿并且系好鞋带于安全状态。）自备带鞋带的运动鞋。 时间：待定 地点：阶梯教室 三、四年级：戴红领巾、整理书包。 先戴好红领巾。（在领子底下，红领巾的角对着颈椎，结基本要成梯形，两个尖拉出来后要一长一短。）然后整理书包。（根据书本大小归类，放置整齐。）自备语文、数学课本、2本练习本、一个文具盒、3支铅笔、一块橡皮、一把尺子、一个书包。红领巾一条。 时间：待定 地点：阶梯教室 五、六年级：钉扣子 学生自己先穿好针，再将两颗扣子定在指定的布上，每个扣眼必须钉两针。4分钟之内必须完成。注：只钉一针者取消评奖资格。 自备针线、剪刀、两颗扣子、一块布。 时间：待定 地点：阶梯教室 六、比赛规则： 1、各项目按规定人数参加比赛。 2、每项比赛都必须在规定时间内完成，未完成的取消评奖资格。
3、比赛项目在阶梯教室举行，评委示意比赛开始，每位学生按本年段要求操作，完成后举手示意，比赛结束。 七、评委： 八、注意事项： 1、各班在赛前认真做好赛前组织训练工作，力争赛出好成绩，提高学生的劳动技能。 2、请各评委准时到场，认真公正地做好裁判工作。请计时员备好计时器，并将成绩单交给总裁判进行结算分数。 3、比赛结果将在学校公布。 4、奖项设置：按低中高年级颁集体一、二等奖。
育婴师语言规范要求 一、上课语言要求： 1、规范性：吐字清晰、标准、规范。避免儿语、正面示范，对不规范发言 不要禁止或重复。 2、节奏性：态度适中，抑扬顿挫、增强表达力，充满感情，加深映象和理解。 3、赏识性：关爱的目光、动作语言、增强信心。 4、互动性：给与思考回答的时间，互动中提高对交流的兴趣。 5、夸张性：语言交流伴随面部表情，夸张动作，声音，夸张的抑扬顿挫吸 引注意。 二、对待来访家长主动问好“您好”。看到家长携带的宝宝主动向宝宝问“您 好，小宝贝，欢迎你来玩”。 三、早晨看到入园的宝宝，主动上前去问好，知其名字就说“×××、早 上好”。不知其名字就说：“宝宝，早上好”，同时接过宝宝，告知宝宝 和家人说“再见”。 四、看到哭闹的新来宝宝要降低高度，蹲下或抱起宝宝，告知：“宝宝不哭， 老师爱你，帮你打电话叫妈妈快来接你，好吗？”反复说让宝宝对你 产生信任感和安全感。 五、看到宝宝在室内乱跑，走上前蹲下告知“不能在室内跑会撞到其它的 宝宝”。 六、看到宝宝乱扔玩具或损坏物品，走上前蹲下告知“玩具要爱护不能扔” 或“××物品要爱护，不能损坏”。 七、看到宝宝表现好有点滴进步，走上前蹲下告知“×××，你真棒。”同
时竖起你的大拇指。 八、对来到你身边的每个宝宝蹲下拥抱一下告知：“×××，老师爱你”。 九、对被你或其他老师批评阻止行为发生哭闹的宝宝给与适当的时间让宝宝 发泄情绪，过后给与安抚告知：“不哭了，老师爱你”。 十、家长来接宝宝时，告知宝宝说：“妈妈好”或“爸爸好”、“爷爷好”、“奶 奶好”，跟老师说“再见”！ 十一、打电话语言要求，拨通电话后说：“你好，请问你是×××的家长吗？” 我是明星宝贝的×老师！接着说明打电话原因后，说“再见”。 十二、接电话语言要求，拿起电话说：“您好，这里是明星宝贝早教中心”，询问来电详情后说：“再见”。 十三、对行为过激的宝宝（如打人、推人、咬人、乱发脾气等），把犯错的宝宝叫到跟前，告知“不能这样做，你要爱＊＊宝宝，如果你不爱＊＊宝宝，＊＊宝宝就不会和你做朋友了。”教师不得有过激的行为批评宝宝。
育婴师（四级）操作技能考试练习题 试题1、科学添加泥糊状食品 具体考核要求：请写出为宝宝添加“碎菜、菜泥、米汤、菜沫、面条、菜水”6种泥糊状食品时的循序渐进的正确顺序，并写出添加泥糊状食品的原则。 答：1.正确顺序：菜水→米汤→菜沫→碎菜→菜泥→面条。 2.原则:(1)先素后荤，由少到多,由细到粗，由稀到稠. (2)要循序渐进，经过试食、适应、喜欢的过程后转入新食物。 （3）婴儿不易食用过量的糖、脂肪、化学添加剂、盐和味精，泥糊状食品最好不加盐和味精等调味品。 （4）要定时定量，新食物的试食量要从少到多，开始为5-10毫升，如无不良反应可增至30-40毫升。 （5）泥糊状食品烹饪要适度，同时要注意注意饮食卫生。 试题2、创造良好的睡眠环境 具体考核要求：根据下列所提供的情景找出影响婴儿睡眠的原因，并说明、提出相应的解决办法 妈妈带一岁八个月的宝宝去公园玩了一天，晚上回来后，宝宝又累又困，衣服都没来得及脱，就倒在妈妈怀里睡着了。睡了一个小时，宝宝哭着醒来后，怎么也哄不着了，搂着宝宝拍，爸爸也因为被吵醒坐在旁边的沙发上吸烟。 1、答：1、宝宝在公园玩了一整天，精神过度兴奋，但身体过于劳累，这样肯定影响宝宝的睡眠质量，容易造成宝宝易惊醒而且难以入睡。要有节奏、有规律安排孩子的一日活动，做到动静交替劳逸结合，白天不要让婴儿玩得太疲劳，而且睡前30分钟应停止游戏，睡前选择合适的材料进行亲子阅读，安定情绪，促进认知，使宝宝尽快安静下来，周围环境应相对安静，减少杂音； 2、宝宝玩累了，衣服都没来得及脱，就倒在妈妈怀里睡着了。这样的睡眠环境会影响宝宝的睡眠，造成宝宝睡不安稳，睡不长久。应该帮宝宝洗脸洗手，睡前小便，脱去外衣，避免穿过多的衣服睡觉，而且要让宝宝单独睡一张小床，不要谁在妈妈不稳定的怀里；
. 1605高级育婴师考试真题 一、单项选择（第1题~第160题，选择一个正确的答案，将答题卡上相应字母涂黑。每道题0.5分，共80分） 1、职业道德是指从事一定职业的人，在工作或劳动过程中，应该遵循的（）道德规范的总和。 A、与其职业活动相关的 B、与其活动紧密相关的 C、与其职业活动紧密联系的 D、与其职业活动紧密相关的 2、职业道德的重点是解决（）问题。 A、个人态度 B、个人报酬 C、劳动态度 D、劳动报酬 3、关注婴幼儿的发育情况，可以了解到（）。 A、营养状态 B、生活环境 C、卫生状态 D、教养的水平 4、育婴员要根据每个个体不同阶段的要求和不同个体的差异，合理运用理论来解决（）的不同问题。 A、相同时期的 B、不同时期的 C、某一时期的 D、特定时期的 5、学习判断是非，是婴幼儿（）。 A、学习任务 B、游戏的任务 C、养育的任务 D、生长发育的任务 6、生长发育在一定范围内受先天和后天因素的影响而存在差异。因此婴幼儿生长发育是否正常应考虑（）对个体的影响。 A、各种因素 B、先天因素 C、后天因素 D、环境因素 7、婴儿在视觉的调解下，手在视野范围内完成操纵、摆弄物品的活动，这是利用（）综合认识物品的特性。 A、感觉能力 B、知觉能力 C、动手能力 D、视觉能力 8、3岁以前的婴幼儿想象的内容也比较简单，一般是他所看到成人或其他大孩子的某个简单行为的重复，属于（）的范围，缺乏创造性。 A、再认 B、再造想象 C、创造想象 D、回忆 9、2岁半的婴幼儿能集中注意（）。 A、5~8分钟 B、8~10分钟 C、10~12分钟 D、10~20分钟 10、（）在人一生的发展中起着至关重要的作用。它不排斥亲子关系，也不能由亲子关系来代替。 A、亲子关系 B、玩伴交往关系 C、朋友关系 D、群体关系 11、（）婴幼儿在不断扩大生活范围、不断增长社会经验和能力，不断发展言语的过程中，逐步把握作为一个社会人的自我。 A、从出生到一岁 B、从一岁到两岁 C、从第二年到满3岁 D、从3岁到4岁 12、婴幼儿气质特征是儿童个性发展的最原始的基础，其特点是（）。 A、不受先天影响 B、跟后天无关 C、具有先天的性质、受后天的环境、教育条件的影响 D、受先天影响 13、1-4岁婴幼儿每日钙的需要量（）。 A、800mg B、600mg C、400mg D、300mg 1 / 15