21 从现在开始
狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”
第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。
第二个星期，轮到袋鼠上任了。他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。
第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王”。大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？谁知，小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。
狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”
就从现在开始优秀作文800字 柴门闻犬吠，夜半听虫鸣；清风中弥漫着稻香，众星拱围着月亮；一层一层翻滚的麦浪，环绕着宁静的村庄。在我的印象里农村总是比那用钢筋混凝土包裹的城市好的多。 生命如此短暂，我们不应沉湎于对逝去的伤感之中，也不能憧憬于对未来的向往之中，能做的事——从现在开始，把握现在。逝去的伤感就会消失，未来的向往就成为现实。 美国总统林肯是个屡遭失败的人。两次经商两次失败，三次竞选三次失败。可他却是个愈挫愈勇的人。面对一次次失败，他没有沉浸于消极悲观的情绪中，也没有热衷于等待机遇，而是把握现在，再次出发。这样的一个他，改写了美国的历史，使“林肯”这个响当当的名字印入了每一个美国人的心中，让全世界都知道。 林肯的成功就在于他能抓紧最有意义的现在，铸造辉煌的人生。 我们就从现在开始，把握现在，要像凡尔纳那样面对生活中的一次次打击；把握现在，就是要像高尔基那样经历生活中苦难的洗礼；把握现在，就要像贝多芬那样在无声的世界里挣扎；把握现在，就要像居里夫人那样不被身后的名声所累…… 泰戈尔曾说过：“如果你因错过太阳而哭泣，那么你也会错过群星的！”是啊，纵然我们没有对未来洞若观火，但却一直拥有一双抓紧现在的手，所以让我们背好行囊，把握现在，从现在出发。
溶溶月，淡淡风，过去的这一页留下了些许成功与惋惜。 西楚霸王的一代霸业毁于一夕。面对军队的溃败，人心向背和劲敌刘邦，项羽更多地处于对过去的怀恋、对现在的伤感中，而没有抓紧现在勇敢一搏，所以至今都在“思项羽”，你当初为何不肯“过江东”，河的那一头有希望，有重整旗鼓的信心，可你的一时自负却造成了“壮士一去兮不复返”的悲壮。 项羽的失败就是在于他面对失败不能从悔恨、伤感中自拔，而断送了一代江山伟业。 别对已逝的时光叹息，别对未来的时光翘首。 只有把握现在，才能在明天驰骋风云；只有把握现在，才能充实虚幻的明天；只有把握现在，才能造就永久的辉煌。 那么请你听我说：别错过今天的朝阳，它不曾在昨天升起，但更不会在明天升起。
就从现在开始 绿色象征着生命与活力，芸芸众生中，猛地出现了一片绿色、一脉青山，总会让人产生一种清新舒畅的感觉。文学家冰心曾说过：“绿色象征着浓郁的春光、蓬勃的青春、崇高的理想、热切的希望。”光阴荏苒，时光老人的脚步总是太匆忙。转眼间，哺育了世界最早的文明，孕育过秀美的山川，深邃的湖泊，蔚蓝的蓝天祥云的地球母亲已变得斑驳陆离、千疮百孔。秀美的山川已荒芜，深邃的湖泊已干涸，丰富的矿藏被挖掘，蔚蓝的蓝天祥云已污浊。这一切，让我们沉思。 难得可贵的是，人类意识到不停的破坏大自然，迟早有一天人类将会消失。慧心未泯的人类发现在生产和消费过程中的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一。如果想要人类生生不息，首先要减少碳排放。新概念：“低碳减排”腾空出世，它已成为今年最热烈的话题。可别小瞧这个概念，它却是世界可持续发展的指标。低碳减排是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约各种资源的习惯。 我出生在一个和平、友好、繁荣的年代，托科技的福，我们家电冰箱、电脑等电器一应俱全，大大丰富了我们家的生活。瞧，爸爸看完电视后，连插座也不拔，弄的家电额外支销。夏天，妈妈一开空调就是几个小时，搞得家里像冰柜一样，我都快得空调病了。我嘛，这个号称“小当家”的也没好多少，经常写完作业后忘记关灯…… 自从我们一家认识到高碳的危害后，我们就开始分工合作。爸爸负责检查家里的节能情况，妈妈负责查找节能方法，我嘛就负责把街道树下的废电池收集交到环保部门。要知道一节废电池要污染一平方米的土地呢。当然，低碳生活并不意味着刻意地去节俭，它并不影响生活质量。就从现在做起，从生活的点滴做起。节电、节油、节水、举手之劳。如果我们每人奉献一点，一定会柳暗花明。
《从现在开始》教学设计 丰宁二小刘志敏 （一）教材简说 《从现在开始》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第五组教材是友好相处、团结合作的专题中的一篇童话故事。讲的是狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们苦不堪言，而小猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活。课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”。小猴子则不同，让动物们按照自己习惯的方式过日子，深受大家的拥戴。这篇童话故事语言活泼、生动有趣，学生乐学，兴趣浓厚。 （二）教学重难点 教学目标： 1、学习本课生字。认识“之”等9个生字，会写“之、轮、第”等10个字。 2、正确、流利、有感情朗读课文，学习、积累语言，在情境中理解“万兽之王、议论纷纷、叫苦连天”等词语的意思，初步培养语感。 3、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，与人和谐相处。 教学重点：认识生字，理解课文2、4自然段理解课文内容，懂得要尊重别人的生活习惯，学会尊重别人。 教学难点：理解猴子当选“万兽之王”的原因。 教学准备：课件、 教学课时：2课时 （三）课时分配：两课时 第一课时，我主要进行识字教学，写字教学。初步感知课文内容。 第二课时，指导学生细读感悟，通过朗读正确、流利、有感情地朗读课文，使学生明白相互尊重，是和谐相处的重要条件。 （四）、教法与学法 “教学有法，教无定法”，这节课，我以“充分发挥学生的主体作用”为指导思想。在这堂课中，我采用了创设情境法，情感朗读理解法，引导学生自学、理解、感悟、交流，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。在教学课文二、三、四自然段时，我采用“扶”“放”相结合的方式。即教给学法引路，指导合作交流，展示学习成果。 （五）、说教学流程
新课改初中语文自读课文的教学 【摘要】初中语文自读课文是学生巩固语文知识和迁移能力的主要阵地，也是我们教学的重要资源。引导学生将讲读课文中学到的知识，在自读课文中加以应用，从“学会”到“会学”，从而达到在应用中巩固、提高和发展的目的。 【关键词】初中语文自读课教学尝试 初中语文教材分讲读和自读两大类。如果说讲读课文在语言教学过程中起到“举一”的作用，那么自读课文则起到“反三”的作用。 一、要善于引导，突出教师的“主导”作用，充当导演的角色 1.布置预习时，笔者首先提出讲课时注意的步骤和重点：如《真正的英雄》一课，我要求讲课时从以下几个方面入手：课题特点（短语结构）、自读提示（解决生字词）、作者简况、熟悉课文、分析课文结构、总结课文主题、注意写作方法和解决课后习题。这些步骤是教讲读课文的基本要求，但为了达到学生自己吃透课文的目的，所以一一列出供学生参考。 2.新编教材所编选的自读课文，有的晦涩难懂，激不起学生的兴趣。对于这一类文章，老师就要给学生一些精当的讲解，巧妙地引导，把学生的思维引入文章的氛围。精讲巧导，其旨在“精巧”，不可面面俱到。或讲解背景，给学生提供理解、学习的环境，或提要钩玄，给学生提供学习的方法，或概述特色，揭示作者高超的写作技艺，其结果都是要“引思入文”，达到自读的目的。 3.边读边思：在自读课文中要调动学生学习的积极性，使学生成为学习的主人。要训练学生以自学提示和学习重点为指导，以课后练习为思读线索，在边思边读中，逐渐养成独立解决问题的习惯，提高分析和解决问题的能力。实践证明，只有根据自读课文课型的特点来授以科学的自学方法，帮助学生掌握自学规律，积累自学经验，打好自学基础，才能达到自读课文教学的理想效果。 二、读写结合，激发学生阅读的兴趣 阅读既是重要语文教学的环节，也是写作的基础，读和写具有本质的联系，主要表现在文章内容是客观事物的反映，我们对文章加以分析，就是要分析文章所反映的客观事物以及作者怎样反映客观事物，如果学生形成了阅读能力，也就形成了分析客观事物和反映客观事物的能力，从这个意义上说，阅读为写作提供了方法和手段，是提高学生自读能力的重要步骤。我主要做以下几方面工作： 1.编写提纲。要编好提纲学生必须先开动脑筋，集中阅读课文、分析课文的思路，理清内容的层次。我要求学生在精读的基础上认真梳理课文内容，然后分小组讨论、编写提纲，然后由各组代表发言，教师集中讲解。
就从现在开始作文600字 就从现在开始作文600字 绩溪中学高一（3）班 汪贤慧 村上春树说：'你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。'没错，就从现在开始，开始长大吧！ 青春是一场初次相逢的大雨，有人在教你逃避，有人教你如何微笑着奔跑，而你却在享受这大雨的浪漫。没人能替你走青春，或许你会孤独，但我们可以相拥着一起向前。当你得意的时候，有人与你击掌相贺；当你快乐的时候，有人陪你哈哈大笑；当你悲伤的时候，有人陪你号啕大哭。这些你都发现了吗？也许你并不孤独，你不是一个人在战斗，你还有朋友，带着你的朋友，就从现在开始，开始长大吧！ 三毛说：'一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。' 无论你多么意气风发，无论你多么足智多谋，无论你多么努力上进，如果你没有梦想，就会迷失了方向，你将会迷茫，将会丧失了斗志，最终埋没在历史的硝烟中。唯有坚持远大的理想并为之奋斗，才能开创出一片属于自己的蓝天。因为对蓝天的渴望，雄鹰才会搏击长空；因为对海的向往，游鱼才会逆流而上；因为对梦想的导航，人才有前进的方向。'理想是警钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。'醒醒吧，带着你的理想，背上你的行囊，就从现在开始，开始长大吧！ 张爱玲说：'因为懂得，所以慈悲。' 宽容是一个高深的境界。蓝天宽容了雄鹰的搏击，才广阔无边；海洋宽容了河流的侵犯，才无边无际；张爱玲宽容了胡兰成的放荡，才有了传世的《小团圆》。朋友之间有了宽容，友谊才能长存；恋人之间宽容，感情才能长久；师生之间有了宽容，学习才能进步。学着吧，带着你的宽容，就从现在开始，开始长大吧！ 灯光自有它的昏暗明灭，别再优柔寡断，带着你的朋友，带着你的理想，带着你的宽容，就从现在开始，跟我去流浪，开始长大吧！
从现在开始中考作文5篇 从现在开始，去抚摸那微风中的新生柳条，去轻吻那新开的黄色小花，去呼吸那触动心灵的香味……下面给大家带来一些关于从现在开始的范文，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助! 从现在开始范文1 很多时候，我们缺少的往往不是能力，而是重要面对的信心与勇气。是啊，大不了从头再来! 寒号鸟的声声哀鸣至今犹在耳畔。试想，在燕子们辛苦筑巢、积攒过冬食物之时，假若寒号鸟们也能及早准备，何至于冻死在隆冬的崖缝中，只留下后悔莫及的号叫?又假若，在第一缕寒风袭来之时，它能认识到：亡羊补牢，犹未为晚。我得从现在开始，赶紧准备自己能做的一切。那么，即便它筑的巢再怎么差，也不至于风餐露宿无处容身凄苦而死了。 所以，我们要善于抓住时机，活在当下。必要时自己创造良机，而非等待。十九世纪三四十年代，美国经济大危机中，有一个身影卓然独立，他就是罗斯福，他改变了胡佛采取的自由放任、等待经济复苏的政策，加强了国家对经济的干预和调控，采取新经济政策，最终促使美国经济走出低谷，并且，还深深影响了其未来经济的持续发展。想来，面对民生萧条、经济滑坡、失业率
屡创新高的危机，罗斯福必定清醒地看到了要改变现状的难度，可他并未退缩，而是坚定地告诉自己：从现在开始，迎难而上，哪怕阻力再大，也要进行到底!这需要多么大的勇气和决心啊!如果罗斯福不敢做这成功改革之第一人，那么，美国的历史必将改写，可以说，是他的决心和勇气拯救了一个国家。 未来都是未知的，而当下是可以把握的。 过去的一切都可以放下，现在的一切才是真实的，值得珍惜和能够把握的。 如果你正因某个挫折而犹豫彷徨，请从现在开始吧!充满信心，不要退缩;如果你正因某种成功而春风得意，请从现在开始吧!调整心态，展望未来;如果你正因屡战屡败而无所适从，请从现在开始吧!走出阴影，从头再来! 就从现在开始吧，因为，在这个十七岁的花季，我们的美好的人生也才刚刚开始…… 从现在开始范文2 一阵阵寒风呼啸着从我身边掠过，狠狠地，好像要把我的衣服夺走一件似的，在那么多双眼睛面前，我出乎种种顾及，没让眼泪溢出眼眶，哭是无能的表现，女儿有泪照样“不轻弹”! 虽说心里这么想，可当我早上醒来时，眼前又浮现出“97分”------“89分”，多大的差距!这对于我来说又是一场怎样的悲剧!
《从现在开始》教学设计 水榭花都小学张晶一、复习导入 师：今天，我们继续学习21课。（齐读课题） 1、瞧，词语朋友来了，打个招呼吧 2、昨天我们已经读了课文，谁还记得课文讲了一件什么事？狮子大王宣布了一个决定让动物们轮流当大王，结果猫头鹰和袋鼠都落选了，小猴子当上了百兽之王。 二、品读课文 过渡：说得真完整，那么狮子大王是怎么宣布这个决定的呢?请同学们打开书96页，谁来当狮子大王宣布一下 一段 1、指名读 2、评一评他读得怎么样？没把狮子大王的语气读出来 师：你觉得狮子大王应该是什么口气？（威风，厉害） 那你能读出来吗？ 3、师：果然是一只威风凛凛的大王啊？ 二段 过渡：狮子大王的命令下达了，立刻就有小动物上任了，第一个上任的是谁？谁来读读这段？ 1、指名读 2、评一评，神气极了读出来感觉猫头鹰特别骄傲神气 3、看图，你从哪看出他神气极了？眼睛，翅膀 4、你能学学神气的样子吗？ 5、特别神气叫神气极了，特别高兴呢？高兴极了，还有这样的词吗？生气极了。伤心极了。难过极了。。。 6、谁来像猫头鹰那样神气极了的下达一下他的命令 7、神气吗？谁还想试试？
8、我们都看他的命令“从现在开始，夜里做事”，你们就是接受命令的小动物，你有什么意见吗？ 生汇报 师:把你们的想法和邻居的小动物说说。 9、向你们刚才这样你说他说大家说就叫“议论纷纷” 10、谁能读一读 11、评一评，你觉得他除了读出了议论纷纷，还把哪个词读好了（不得不。。。只好）感觉小动物们特别不愿意 12、师：你听得真仔细，感受得也特别好，你能读得更好吗？ 13、什么叫不得不？你能用不得不说句话吗？ 14、师：告诉老师，你们这样天天熬夜什么感觉？一周下来你变成什么样？ 15、生汇报 16、看来你们的确被猫头鹰的命令折磨的够呛，你们这样连连诉苦书上说叫“叫苦连天”谁能通过朗读表现出来 17、现在只有猫头鹰还是那么神气活现，谁能把动物们的不同表现读出来？齐读 三段 过渡：被猫头鹰折磨的这样，换上袋鼠会不会好点啊？ 1、指名读三段 2、评一评，读出“激动”特别的高兴 3、师：什么叫激动？你有过激动的时刻吗？激动的怎么样?当上了百兽之王的袋鼠更是如此，谁能读出他的激动 4、指名读 5、听了他的命令，动物们愿意吗？你怎么知道的？（直摇头） 6、你能读出来吗？ 7、能带上你们的动作读出来吗？ 8、现在你就是森林中的小动物，天天两腿着地蹦蹦跳跳什么感觉？你会说什么？
对“部编本”初中语文自读课文教学的思考与创新 -以人教版（2016版）七年级语文为例 摘要：本文通过对“部编本”初中语文教材简介，阅读教学在语文整体教学的重要性，自读精读与课外阅读的关系等方面的叙述，提出自读课文在初中语文教学中的问题和对“部编本”初中语文自读课文教学的思考，为提高学生综合素养打好基础。 一、关于“部编本”初中语文教材 “部编本”即由教育部直接组织编写的教材，自2016年秋季入学的初中一年学生开始使用，主要应用在文科领域有语文、德育和历史。由于目前的语文教材版本很多并且这些教材编制水平和内容参差不齐，为使语文教材达到示范教学作用，特编写“部编本”教材取代之前使用的人教版，其他版本现也根据“部编本”做出调整修订后与“部编本”一同投入使用。由于语文学科的综合性和语言素养性，公众对语文教材的选取喧嚣尘上，不可置否一本好的教材对学生的语言能力和文学修养的发展是十分有利的，而“部编本”七年级语文课本与之前人教版本相比，从整体讲更加注重对学生人文素养的培养，从教材本身来看，“部编本”的确有其特点和优秀的部分，“部编本”教材更好地体现出接地气和时代性等特点。首先，阅读和写作相互融合，更加注重学生的综合学习性，让学生学了就能用，读了就能写。其次，经典文章回归教材，优秀文章经过岁月的细磨过历史沉淀的在当代更有魅力其中学校应当多组织学习座谈会，将“部编本”的要求和教学细节教学方法进行传达和教育，使老师们精准把握全面学习。再次，更加注重提高学生知识的实践性，不仅让学生在试卷中流畅表达更能在生活中灵活运用语文知识。这需要教师更加注重课堂阅读的剖析和讲授与学生课下自由阅读的支持与引导。最后，教材更加精简，教学中更注重阅读的感受，更能领会经典文章的魅力 二、阅读教学在语文教学中的重要性 语文科目是大课，占有分值高，是初中生最为重要的学科之一，而阅读考验的是整体语文思维和语文水平，是语文教学中的中点和难点之一。阅读题型丰富，包含内容很多：现代文阅读、古诗词阅读等等, 而且阅读题在语文考试中所占分值也比较多,这也是学生最难把握的部分。因此,我们教师必须培养学生的文学素质,使学生能够有效地进行阅读,理解文章的主题，得到分数。阅读不仅可以拓展知识面，丰沛思想，增进思辨能力，还可以促进学生自我成长，提升思想境界。阅读思想是贯穿整个语文的中心思想，阅读教学便更是整个语文教学中的核心教学，学生的阅读水平是学生语文综合能力的体现。近些年教育部门更是明确提出增加对语文阅读教学的重视程度，将考察学生阅读能力列为重要内容。 三、自读与精读、课外阅读的关系 “精读”主要指课内阅读，即由老师带领精准分析教学。“自读”主要指课文中化星号允许学生自行学习的阅读，即教师带领导读甚至直接忽略教学。课外阅读指学生在课本以外教学材料的阅读，主要分为教师安排的阅读作业和自由阅读。 初中语文阅读是课内“精读”、自读、课外阅读三个环节相辅相成的，自读、精读、课外读循环交替，才能做好语文阅读训练。著名教育家叶圣陶先生曾经对语文阅读有这样的言论：就阅读教学而言，精读是主体，自读与课外读是补充；但是就阅读效果而言，精读是准备，自读与课外读是应用，学生在校学习时，须在课本或选文以外阅读别的书籍……但如果只注重精读，而忽略了自读与课外读，功夫便只做了一半。因此如果只重课内阅读教学，只
二年级课本剧《从现在开始》 地点：森林里 主要人物：狮子猫头鹰袋鼠小猴子 群众：斑马、松鼠、黑熊、小鸟。 【旁白：在美丽的森林里，住着许多动物，狮子是万寿之王。有一天，它觉得自己老了，也该退位了，于是它把大家召集起来……】 狮王：从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。 猴子：我来当。 猫头鹰：大王，我来。 袋鼠：大王，我先来。 狮王：静一静，谁也别争了，听我安排吧。猫头鹰你先来当万寿之王。 猫头鹰：（坐上大王的宝座，神气十足）现在我是万兽之王了，大家必须听我的命令。 众人：是。 猫头鹰：从现在开始，你们都要跟我一样，白天睡觉，夜里做事。 松鼠：（面露难色，议论）这怎么行呢？晚上，我可什么也看不到啊！怎么找食物？ 众人：是啊，是啊，晚上做事确实不方便啊！ 猫头鹰：谁不遵命，立即斩首！ 众人：真不象话！这下可受罪罗！ 【旁白：于是动物们都回家睡觉了，可是怎么也睡不着。天黑了，动物们只能按照猫头鹰的规定去做事。】 小鸟：松鼠弟弟，你找到吃的东西吗？我到晚上什么也找不着，我的孩子都快饿死了。松鼠：我吃了点原来存的松果，可是天天熬夜，我的眼睛都熬红了。 斑马：哎，我在夜里也看不见东西，摸来摸去，一棵青草都没找到，倒摔了许多跟头，看，把我的腿都摔坏了。 黑熊:天黑了，我也什么也看不见。一个星期都找不到东西吃，你们看我都瘦了10斤。 袋鼠：一个星期晚上不睡觉，白天又睡不好，我快要困死了。 【旁白：一个星期过去了，动物们都叫苦连天】 狮王：好了，好了，猫头鹰你的试用期结束了，现在就由袋鼠上任。 袋鼠：做大王，我做梦都想啊！我（激动地）——袋鼠大王宣布，从现在开始，你们都要和我一样跳着走路。 众人：啊？跳啊！ 袋鼠：怎么？有什么困难吗？别管有什么困难都得克服。现在我最大！ 众人：咳！（各自练跳、叫苦连天） 黑熊: 累死我了！我这么重，成天这样跳可怎么受得了啊。我家的地板都被我跳塌了，我不得不再盖房子啊！ 小鸟：唉！这种日子难过呀！ 斑马：下一个大王可千万别这样啊！（动物边跳边说） 众人：新大王来啦！新大王来啦！ 【旁白：第三个星期轮猴子当万兽之王了。】
浅析初中语文自读课文教学 发表时间：2011-05-23T10:33:14.170Z 来源：《现代教育科研论坛》2011年第4期供稿作者：郝君[导读] 精心设计自学提纲。提纲要根据同类体裁课文的规律性知识，体现单元教学的目的和要求。郝君（武安市北安庄乡中学河北武安 056300） 1.初中语文自读课文的意义 中学语文新大纲要求，集中体现了新形势下的教育思想。新大纲鲜明地体现了“轻语文知识，重语文能力”；将阅读与积累提到了应有的地位，突出了语文与生活的联系。教材安排上除讲读课文以外，还设计了自读和课外自读两部分课文。讲读和自读体现的是“知”和“行”的两面。讲读是传授知识的过程，是“知”。自读则是学后应用的过程，即“行”。自读的讲是为了不讲自会，教是为了不教自懂。讲读为自读提供方法和技能，而自读则检验和巩固讲读时教师传授的语文学习技能。自读与讲读两者相辅相成，浑然一体，构成语文单元教学的基础环节，体现单元教学的整体性、系统性。因此，自读课文的意义即是辅助讲读，促成学生能力提升。 2.初中语文自读课文的现状 由于一些教师或者习惯于传统的单篇教法，或者由于对修订初中语文教材的编排意图理解不透彻，因而导致了一些教师创新理念不够，教材改革及培养目标不明，以致因循守旧，不分讲读课或自读课，只要时间允许就一概采用传统的教学模式，讲读课满堂灌，自读课亦满堂灌。这一教学模式强调教师主动传授，学生被动接受，忽略了学生的主体性和能动性，也忽略了学生的能力培养。另外一些老师对自读课就干脆撒手放开，不组织、不引导、不检查效果。有自学能力的学生或许可以提出疑难问题，而绝大多数学生则漫无目的，根本达不到教学要求，自学能力的培养更无从谈起。 3.改进初中语文自读课文的现状 我国古代思想家、教育家孔子最早提出了“举一反三”的教学原则。教师要启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索。语文单元教学的讲读与自读，完整地体现了我国传统的教学理论和原则。讲读就是举一，使学生掌握基础知识和获取知识的方法。自读就是反三，即运用教师教给的方法和规律，在学习中实践运用。自读课更能体现学生的主体地位。忽视自读课教学，或者用讲读课代自读课，不但违反教学基本规律，而且也不利于主体作用的发挥。 自读课的常规要求必须常抓不懈，使学生逐步形成良好的阅读习惯。常规要求包括:①预习课文，熟练地使用工具书，排除字词障碍。借助注释了解作者生平简况及课文背景。②标出课文节次，划分段落层次，简要概括段落大意。③分析各段之间的联系，在阅读自读提示的基础上，初步归纳中心思想。④画出能表达中心思想和写作特点的词、句、段，反复诵读自认为写得出色的语段，并学会点评和眉批。 ⑤列出不理解的疑难问题。常规要求每节课都要强调，并注意按照层次序列加以落实。自学习惯的培养有一个渐进的过程，教师应加强指导检查，刚开始不宜粗放，宁慢勿快，以后逐步加快节奏。 精心设计自学提纲。提纲要根据同类体裁课文的规律性知识，体现单元教学的目的和要求。既要突出单篇课文的重点，又要兼顾知识的覆盖面及纵横联系，便于学生思考，鼓励学生自我质疑。自读提纲力求有梯度，兼顾知识和能力两方面因素。答案尽可能具体单一，便于消化理解。考虑到学生的知识水平和自学能力存在一定差异，初学列自读提纲或处理较难的自读课文，教师应做好示范。示范要定准基点，面向多数中等学生，程度较好的学生可以拓宽加深内容，基础差的学生要进行个别辅导。 及时解决学生在自读中的疑难问题。自读课是让学生运用讲读课学来的知识和初步培养起来的能力进行自学实践。起步阶段教师的辅导尤为重要。辅导的形式与方法是灵活多样的。①启发式，在对课文进行讲解时，可以启发学生联系文章的写作背景来具体理解其在当时的建构意义。②诱导式，如一个词语的解释，一段文句的理解，不要仅仅告诉学生一个答案，最好诱导他们联系上下文在具体的语言环境中去领悟。③点拨式，比如学生在自读时，对文章的写作手法的运用，教师可以引导其开展知识拓展型研究性学习。教师的辅导要把主要精力放在带有普遍性的疑难问题上，对程度好的学生轻拨，对基础差的学生重敲。 做好自读课的总结工作，对检查自学效果，培养良好的学习习惯大有益处。总结可以从两方面进行:①检查效果。但要注意防止走过场，流于形式。检查的方式可以是提问质疑，也可以是书面练习，还可以是收阅笔记。②交流自学体会。可分组座谈，也可以选择不同类型的几位学生全班交流。通过谈体会，互相启发，取长补短，特别是那些在自学中尝到甜头，收益较大的同学的切身感受，对其他同学将产生激励作用。教师应在学生交流的基础上作评价性的小结肯定成绩，指出不足，多加鼓励。 当然，“教无定式，学无定法。”自读课的教学，可谓“仁者见仁智者见智”，但我想，所有的认识和策略都会有共通之处，那就是，在遵照教学规律和原则的前提下，进行大胆探索和试验，在实践中不断总结完善，使自读课教学更科学，更有利于培养学生的阅读和写作能力，促进单元教学水平的提高。
21《从现在开始》教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文蕴含的情趣和道理。 2.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重他人。 教学重点： 1.学写“现”字。 2.有感情地朗读课文，读出每个动物角色的感受。 教学难点： 让学生懂得要尊重别人的生活习惯，尊重他人。 教法学法： 1.朗读指导的重点是体会角色的心理，读出人物的个性特点。比如：读狮子的话，可适当模仿帝王的口气，读出至高无上的感觉；读猫头鹰的话，读出他的神气；读袋鼠的话，读出他的激动；读小猴子的话，读出他的机灵、干脆。 2.理解课文可通过朗读时的角色体验来进行，把朗读和理解结合起来。抓住重点词句，让学生朗读体会。 教学过程： 一、导入，写字 1.导入： 同学们，今天我们继续学习第21课——？（生：从现在开始）。板书：课题。和老师一起书空课题。 2.识字写字： 教学“现”字。 学生书写，教师巡视。提醒注意书写姿势。 二、复习词语 导入：昨天，我们认识了许多生字朋友。今天它们又组成词语来找我们了。你们看看还认识它们吗？ 谁来开火车领读词语？去掉拼音，还能读得这么好吗？ 三、初读文章，了解大意
1.疏理结构： 这是一片美丽的大森林，这一天，狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”，下面发生了什么事情呢？请同学们打开书第96页，一边读课文，一边完成两个小任务。 （1）狮子大王宣布了几个决定？哪几个？ （2）有几个动物当了“万兽之王”？分别是哪几个动物？ 指名汇报两个问题。 2.理解“轮流”的意思 （1）刚才同学们找出了狮子大王宣布的决定，谁来给大家读一读他的第一个决定？ （2）“轮流”是什么意思？ 生汇报。依照次序，一个接着一个，周而复始。 就像同学们所说的，每个动物当一个星期，一个接着一个（手指图），有次序的周而复始，就是“轮流”的意思。 3.学习猫头鹰的部分。 （1）指名读第二自然段，画出描写猫头鹰和动物们的表现的词语。 （2）猫头鹰的表现神气极了 请一位同学来读一读这句话，读出他“神气极了”。 师范读，指名读，齐读，接读。 此时此刻，猫头鹰是万兽之王，按照森林里的规定，大家不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都——？（生：叫苦连天） （3）猫头鹰神气极了，可是其他动物却——？指名学生回答。 用“极了”，表达其他动物们的感受。 4.学习袋鼠的部分 第二个星期，轮到袋鼠上任了。请同学们在小组里自学这段话，思考： 1.袋鼠下达了怎样的命令？2.动物们有什么表现？3.你若是森林王国里的一名成员，听到的袋鼠的决定会有怎样的感受。 哪个小组愿意来汇报？汇报时小组成员先读段落，再回答问题。 袋鼠让动物们跳着走路，大家又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。 5.学习小猴子的部分 （1）动物们熬了7夜，又跳了7天，被折磨得疲惫不堪了。第三个星期，轮到那只顽皮、好动、鬼点子很多的小猴子当“万兽之王”。假如，你就是森林里的一只动物，此时，你会担
就从现在开始作文1000字 妈妈曾给我讲了一个故事：在寒冷的冬天，有一只寒号鸟，每当深夜，他总是蜷缩在一根树枝上，做着自己的梦，当他感到寒冷的时候，他便说：“明天就筑窝。”结果，“明天”还未来时，寒潮却来了，寒号鸟因寒冷丢掉了生命，因为他不知道我们无论做什么事，都应该从现在开始。 不知从什么时候开始，“明天、明天”成了我的口头禅。要问的问题，要做的事情，一一都被“明天、明天”给错过了。我曾想过给妈妈一个拥抱，给爸爸一个惊喜，但同样也被我错过了。时间如流水般流逝，而我却仍然错度，我告诉自己：“不再等待，就从现在开始，珍惜一分一秒！” 就从现在开始，我要怀着最积极的心态去学习，用青春努力的汗水去浇灌希望之花。梦想就在前方，它在向我召唤，我不能让它从我身边溜走。 就从现在开始，我要用最真诚的心去对待父母。以前的我，总是过于天真，认为父母并不老，仍然很年轻，健壮如牛，认为父母每天都很轻松。现在我十三岁了，我注意了父亲头上的一丝白发，母亲眼角的皱纹。我要多用时间去关怀他们。在他们疲倦的时候，我将给他们一杯热茶；在他们劳累的时候，我将根他们一个温暖的怀抱。我要尽到做女儿的责任，爱父母，孝敬父母。 就从现在开始，我要用温暖的双手去对待朋友。在我伤
心时，是他们给了我安慰；在我哭泣时，是他们给了我温暖；在我失败时，仍是他们递来了一句句劝解的话语。我会向他们敞开自己的心扉，向他们诉说自己的欢喜与哀愁，我要送给他们一句亲切的问候，最亲切的眼神，最灿烂的微笑。我不会吝惜我的笑容，没好久从现在开始。早上起床时，我要对自己咧嘴一笑，使自己拥有一天的好心情；上学时，我要对路人微笑，带给别人一天的好心情；在学校时，我要和同学们嬉笑欢乐，把欢乐传染给每一个人。一抹笑容是一点快乐，也是一点美好。跟阳光一起灿烂，就从现在开始。 我不会吝惜自己的拥抱，温馨就从现在开始。我不会害羞。我要抛开不必要的矜持，给亲人一个大拥抱，让他们感受我的喜悦，最总要的是让他们感受我满腔的爱意，让暖暖的爱从心底蔓延至全身。 朋友伤心时，借他一个拥抱，让他尽情的哭，尽情的闹，用我的怀抱去包容她的烦恼，让他安心，让他感到我浓浓的友情。一个拥抱时一点美好，也是一片温馨，像阳光一样温暖就从现在开始。 我不会吝惜我的智慧，要让智慧开出成功之花。我不会把我的想法搁下来，更不会以“明天、明天”而把一切遗忘。生活要想法，成功需要想法，就从现在开始，写下我心中的想法。 过去不可追，未来却可期。那么，就从现在开始。
从现在开始中考满分作文800字 “从现在起，面朝大海，春暖花开……”海子的这首诗拯救了多少失意者沉沦绝望的心，使他们鼓起勇气，重新开始，走向成功……下面给大家带来一些关于从现在开始的作文，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助! 从现在开始作文1 在一段时间里面怀念着某一段时光的纹路，耳畔没有喧嚣，眼前没有缤纷，嘴边沉默不语。多少次坐在那一张桌子面前，想象着天空海阔让一切完毕，天空在头顶上压的低低的却又遥不可及…… 东风卷的均匀，捎来了春意。看着天边飞鸟来去，知道自己的骨子里面有风，只是面前的作业挡住了更远地方的实现，我再一次被拉回了现实生活，红红的心中蓝蓝的天，却只是在梦中默默的绽放，我喜欢那句歌词：“心中那自由的世界，独自的清澈高远。” 老师的目光不知何时朝我射了过来，很锐利，带着微怒的火花。倒是让我想到了夏天的太阳，我默默的叹了一口气，只好把自己从“春花秋月”拉回了“之乎者也”。这就是现实，让我无奈……
几日的雨，窗外树上的枝头上挂满了可爱的小露珠，沉沉的，要掉了下来了。我没有注意，我把自己封闭在机械性的笼子里，右手很知趣的握着笔，无端的挥动着。几日的雨，楼下树上的枝头上绽开了黄色可爱表情，甜甜的，就要溢出来了。我没有注意，我把自己留在了ABCD里面，That is not my thing。淡淡的香味却依旧一遍一遍的刺激这我的嗅觉中枢，不知疲倦。只是我累了。觉得生活就是一个π--永恒的定值，然后毫无目地的转动。缺少了一点点惊喜，不是吗?每天都在一平方米的位置里面，我累了!每天都在和作业课本周旋着，我累了!有多久没有让红红的心看看蓝蓝的天了? 在这个春天，我错过了多少东西?那万物的翘首企盼?还是均匀卷的东风?甚至是春天的第一个雷声? 仿佛就在这个瞬间苏醒了，“低头才发现脚下的路。” 就从现在开始，去抚摸那微风中的新生柳条，去轻吻那新开的黄色小花，去呼吸那触动心灵的香味。 就从现在开始，去听听自然地声音。捧起一朵花我能嗅到大自然的芬芳清香，轻轻敲击古木树干我能听到生命流动的魅力，拾起一片叶子细细查看纹理我能察觉生活的奥秘…… 就从现在开始，认真的生活，感受生活，热爱生活……
以“就从现在开始”为题写的文章 我们常想拥抱一下自己的亲人，但总是等适当的时机。我们常想写封信给最好的朋友，表达一下浓郁的情谊，但总是告诉自己不急。我们常想完成自己的一项创意，但总是说“找机会”。我们常想……很多美妙的想法就这样被搁置了。其实每天早上我们睁开眼睛时，都要告诉自己这是特别的一天，是多么可贵的一天。要做的事就从现在开始。请以“就从现在开始”为题写一篇文章。［注意］①立意自定。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。⑤不少于800字。 把握今天刘晓阁 “往者不可谏，来者犹可追”，那么，就从现在开始，把握今天，向未来出发吧！ 如果你渴望丰硕的果实，那么请从现在开始弯腰播种。因为有了“统一”的志向，嬴政成为了世界上第一位皇帝；因为有了“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋事乎？”的志向，陈蕃成为了国之栋梁；因为有了“为中华之崛起而读书”的志向，周恩来成为了中国乃至世界人民敬仰的伟人。曹孟德老年还有“烈士暮年壮心不已”的雄心，何况青春年少的我们，少年壮志当凌云，所以，就从现在开始，树立理想，把握今天，我相信我们终有收获硕果的一天。 如果你怀有美好的梦想，那么请从现在开始向前迈进。司马迁用他不灭的信念为理想而奋斗，记录下中国三千年的历史，编篡了史上第一部编年体史书——《史记》；曹雪芹用他十年的辛酸为世人描绘了一个民族最细腻动人的至美情感，为后人留下了一门不朽的学问——红学；革命前辈用前仆后继的战斗精神把中国从死潭中拉出来带上了正轨，创立了新中国——中华人民共和国。“莫等闲，白了少年头，空悲切”，就从现在开始，奋斗进取，把握今天，鲜花的芬芳要用心血浇灌，我相信成功的根植于奋发的心中。 如果你期待成功桂冠，那么请从现在开始树立坚韧的意志。“骐骥一跃不能十步，驽马十驾功在不舍”，任何的梦想都不是一蹴而就的，成功的秘诀往往就是持之以恒的奋斗！精卫填海、愚公移山、滴水石穿、绳锯木断，那一个不是在坚持？！“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂”。如果没有林肯坚持不懈的精神，怎么会有《解放黑人奴隶》的伟大宣言？如果没有桑德斯第一千一十次的坚持，怎么会有全世界连锁的肯德基炸鸡店？如果没有李时珍三十多年的坚持不懈的努力，怎么会有《本草纲目》这一伟大医学巨著的出现？成功没有秘诀，在于坚持不懈，只要在走向成功的路上，持之以恒，相信我们终会有摘取桂冠的一天！ “路从脚下走，事从今天做。青春须早为，岂能长少年？今日应为之事，勿待明日”，孟郊如是说。“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻；古云此日足可惜，吾辈更应情秒阴”，董必武如是说。就从现在开始，从今天开始，不要再犹豫、徘徊，趁着我们“风华正茂”，凭着“书生意气”，让我们来“指点江山”，“各领风骚数百年”吧！ 从现在开始…赵宁 近日，读到《廉颇蔺相如列传》，偷笑廉颇“肉袒负荆”的憨态，更为他敢于认错的态度折服…古人云，“知错能改，善莫大焉”，此言得之。当我们有了错误，就应从闻过之时，改正错误。亡羊补牢，为时不晚，因此改错，就要从现在开始。 知错能改是一种美德。人不可能不犯错误，关键是犯了错误能够及时改正。“人谁无过，
就从现在开始作文500字（精选3篇） 就从现在开始作文500字（精选3篇） 在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的就从现在开始作文500字（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 就从现在开始作文500字1因为自己的借口，使自己想完成的事却被搁置，时间经不起肆意的消耗，而自己的想法更经不起一而再，再而三的否定，所以，即从现在开始，要表达出我内心的感想。付出切实的行动。 一阵凉意使我惊醒，用拳头揉揉惺忪的双眼，望着窗外，天空还被黑色渲染着，一丝丝的蓝意在地平线上蔓延开来，呼出的气体也被迅速的凝结成了小水滴，这不仅是我用被子把自己裹得严严实实。忽然，转头一望，劳累的妈妈仍在熟熟的酣睡，我悄悄地穿上了自己的衣服，提上鞋，就往厨房跑去了。 回想起妈妈在生活中对我的无微不至的照顾，我历历在目。每个周末的早上，醒来时就已望见妈妈正在给我洗衣服，
见我起来了，就顺手丢下衣服，说：“来，今早上想吃什么呢？”每次我都会对着妈妈高兴地说出自己想吃的菜，妈妈二话不说，立即就为我的早饭忙活了起来。 妈妈为能让我吃的更有营养，便每次在我的碗里放个荷包蛋。在每次的早饭中都吃出妈妈的味道。 我蹑手蹑脚的拿起锅与面条，这次我要为我的妈妈做出一顿美味，在锅中倒入水，仿照妈妈的样子在锅打入了两个荷包蛋水蒸气腾腾都的将锅盖顶起，这时便撒上面条，翻腾是感情的升温，甜醋是心中的蜜意，做一碗面条何尝不是一种柔情，妈妈可能背着扑鼻的香味醒来，望着我，心中充满了疑问。我猜出了妈妈的心思，“妈，快尝尝我的面条好不好吃，”我叫着妈妈。 妈妈与我共同享受这幸福的味道，一转头，悄然望见妈妈眼角的泪痕。 就从现在开始，把该做的行动做出来，容不得半点迟疑，因为感情的经不起搁置。为母亲做一碗面条，去回报他对自己的关心与爱护，就从现在开始，每个人的父母都可能在等待那迟迟不来的关爱，所以，就从现在开始。 就从现在开始作文500字2过去的都已经成为过往，告诉自己，就从现在开始！ ——题记 不要吝啬你的微笑，就从现在开始。每天早晨起床时，
七年级上册 1、论语十则 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也！”（《为政》） 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） 子曰：“三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》） 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也！”（《子罕》） 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》） 2、观沧海曹操 3、次北固山下王湾 4、钱塘湖春行白居易 东临碣石，以观沧海。客路青山外，行舟绿水前。孤
山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 水何澹澹，山岛竦峙。潮平两岸阔，风正一帆悬。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 树木丛生，百草丰茂。海日生残夜，江春入旧年。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 秋风萧瑟，洪波涌起。乡书何处达，归雁洛阳边。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 5、天净沙·秋思马致远 6、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 枯藤老树昏鸦, 扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 小桥流水人家, 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。 7、夜雨寄北李商隐 8、泊秦淮杜牧 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。烟笼寒水月笼沙，
瑞昌实小教师电子备课稿
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师：你们刚才议论纷纷，说了很多苦恼，多得说也说不完，简直是一一（叫苦连天），你们觉得猫头鹰是合格的新首领吗？ 2、学习第三自然段 （1）品读重点句子：他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！” ①袋鼠的心情怎么样？（激动）你遇到什么事情会觉得激动？带着这种感情读。出示重点词句。小组赛读。 ②让学生也去跳一跳，跳后说说感受 ③启发想象，体验动物们的苦练跳的难处。 师：袋鼠大王一声令下，动物们愿意去做吗？从哪些词能看出来？你为什么不跳啊？看来袋鼠大王你们也不喜欢。 3、学习第四自然段 师：没关系，我还给大家选了第三任万兽之王呢！请大家打开书本97页，读读第四自然段，看看这个新首领你满不满意。 （1）品读重点句子：谁知，小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。” ①猫头鹰神气极了，袋鼠很激动，课文是怎么写小猴子的？只说了一句话代表他心情怎么样？是激动吗？指导读出平静、俏皮地读。 ②思考：小动物们担心什么？ 用下面的句式说一说：要是就 。 如果那。 （2）感受小猴子的通情达理。 ①从小猴的话，你明白了什么？你们习惯的方式是什么？ ②按自己的方式过，小动物们高兴吗？用一个词形容？（立刻欢呼起来） ③动物们这么高兴，是为什么呢？ （3）小组赛读中心句。 三、拓展延伸，感情升华 1、师小结过渡：不管是大王还是小动物，都不能光想自己，还要考虑别人的感受，只有这样才能受到大家的喜欢。竞选选到这里，我又有命令发布了。 读“不用往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”， 2、思考：为什么一开始轮流当，后来又不用轮了？ 2、今天来了这么多只可爱的小动物，我决定继续选“万兽之王”。！请你以“从现在开始”开头，说说你的想法，看看你能不能想得比小猴子更好，让动物王国的小动物们生活得更开心！（小组讨论） 3、作为人类，我们在生活中该如何互相尊重？
就从现在开始作文10篇 就从现在开始作文10篇 就从此刻开始作文（一）： 外面传来颇具异域风情的乐声。琴弦拨弄间，高山流水，山鸣谷应，雁过莺啼，蕉窗夜雨...一个个情境闯入我混乱的脑海里，激起我心中阵阵波澜。 妈妈握着我的手，让我感到一丝安心。可是手中那渗出的冷汗，和愈发强烈的心跳，都提醒着我此刻的紧张。 外面的曲子是《幻想曲》。这首钢琴曲用古筝演奏起来别有一番韵味，如同高贵的公主徜徉于苏州园林一般，充满着古典气息。但对此刻的我来说，却是一种煎熬。因为我清楚地明白，这是一首十级曲目，如此精湛的技艺，夺魁已经几乎没有悬念了。 我的手已经开始颤抖起来。妈妈用担忧的目光看着我，她明白轻声的安慰并没有多大用处。剩下的这一百多秒，分外漫长。 爸爸最终回来了。他递给我一杯热水，看到我不安的样貌，握起了我的另一只手。他温软的大手仿佛蕴藏着无尽的力量，让我得到片刻的安宁。 “就从此刻开始，忘记你是在比赛。”爸爸的声音突然严肃起来，”来吧，她的指法如此别具一格，这是你难得的学习机会。” 我疑惑地跟着爸爸来到了观众席。对我来说，音乐就是生命，比起得到别人的肯定，自我的提升显然更为重要。我开始看向舞台——她的手，如同一只轻盈的蝶，在弦上舞着，轻拢慢捻抹复挑，拨弄得伊犁河畔的悠悠笛音就这样撞入我的心里。就在此刻，我的世界里，除了音乐，再无其他。我的心一下子变得沉静，随着台上那只灵活的手，在弦上来回穿梭，仿佛深夜的精灵偷偷地挣脱了藤蔓的束缚，在树丛中摇曳生姿。我想，每一个热爱音乐的人，都是如此吧。 乐声戛然而止，一瞬间，会场一片寂静。直到那个女孩起身，面向观众，深深鞠躬，人们才记起鼓掌。会场中一片欢欣与喜悦，我的心却渐渐归于沉寂。就在刚才，我第一次真切地感受到了演奏的乐趣。我的心怦怦地跳着，有一种情感在我心中蠢蠢欲动，急切地，就要爆发了。我似乎感觉到，就从此刻开始，那些痛苦难熬的以往，那些乏味枯燥的练习都变为一种蓄势待发的表现欲，濒临喷发。