二年级音乐下册期末自测方案
一、考核目的:
对本学期二年级音乐下册教材所学的内容（1、春天来了，2、难忘的歌，3、飞呀飞，4、美丽家园，5、快乐的舞蹈，6、兽王，7、跳动的音符，8、新疆好）音乐课程作为义务教育阶段学生的必修课程。对学生的人格成长、情感陶冶、艺术素养以及智能的提高等，都具有重要的作用。音乐课程的学习，对学生的生活，以提高学生的认识能力、鉴赏能力及审美能力。进一步促进学生创造性思维的发展，形成良好的人文素养，使学生获得全面发展。
二、考核时间：第9周-第10周；
三、考核对象：二（1）班—二（10）班
四、考核地点：本班教室
五、考核形式:即理论考试与实操相结合；试题检测与歌唱考核相结合。
六、考核时长:两节课80分钟，测试题一节课40分钟，唱歌考核一节课40分钟。
七、考核内容：1.全卷由音乐基础知识与欣赏评述考核（①选择题，②判断题，③填空题，简答题等题型组成，其中选择题10道，判断题10道，填空题5道，简答题5道）
2. 每个学生自选本学期唱过的歌或者抽签。
八、计分办法：满分100分，试题测试占60%分，唱歌考核占40%
分。试题测试直接计分，唱歌考核根据《评分标准》计分。
九、唱歌评分标准：音色(20分)，音调(20分)，音准(20分)，节奏(20分)，台风(10分)，加分(10分)。唱歌比赛评分表1、音色: 具备一定的音乐素质, 音色统一, 气息流畅2、音调: 在唱歌过程中不跑调, 离调3、音准: 歌词吐字、咬字清晰4、节奏: 正确把握歌曲的旋律和节奏, 不脱节、不抢拍。
十、自测流程：宣传、动员、公布考核内容和方式——落实准备情况——理论考试与实操——总结、评价。
十一、考前准备
试卷、音频、抽签。
综合组
珠海新世纪学校2016－2017学年度第一学期 二年级上册音乐（欣赏与乐理）检测答案（试题总分：60分考试时间：40分钟） 班别：姓名：得分： 一、听力部分（共40分每空2分） 1、聆听一、二片段，回答问题：《夏天的阳光》 （1）这首歌曲的情绪是（A）。 A、欢快地 B、优美地 C、悲伤地 （2）这首乐曲的演唱形式是（ B ）。 A、独唱 B、领唱合唱 C、合唱 2、聆听第一片段，回答问题：《快乐的罗嗦》 （1）这首乐曲是（ B ）民歌。 A、壮族 B 、彝族 C、维吾尔族 （2）这首曲子的情绪是（ A ）。 A、欢快地 B、优美地 C、悲伤地 3、聆听整首乐曲，回答问题：《青蛙音乐会》 （1）这首乐曲是一首（ C ）。 A、弹拨乐 B 、拉弦乐 C、管弦乐 （2）乐曲里（ A ）在开音乐会。 A、青蛙 B 、小鸟 C、小猫 （3）音乐会中小动物除了唱歌的，还有（ B ）的。 A、叫喊 B 、跳舞C、睡觉 4、聆听第一片段，回答以下问题。《百鸟朝凤》 （1）这首歌曲的曲名是（ C ）。 A 、唢呐配喇叭 B 、青蛙音乐会 C、百鸟朝凤 （2）这首乐曲是由（ B ）演奏的。 A 、二胡 B 、唢呐 C、笛子 （3）这首乐曲中演奏乐器的音色是（A）。 A 、清脆明亮 B 、低沉 C、浑厚 5、聆听第一片段，回答问题：《小狗圆舞曲》 （1）这首乐曲的演奏乐器是（ C ）。 A、小提琴 B、二胡 C、钢琴 （2）这首乐曲曲名是（ A ）。 A、小狗圆舞曲 B、跳圆舞曲的小猫 C、糖果仙子舞曲
6、聆听第三片段，回答以下问题。《四小天鹅舞曲》 （1）这首乐曲的情绪是（ A ）。 A、欢快地 B、优美地 C、悲伤地 （2）这首乐曲的作者是（ B ）。 A、肖邦 B、柴科夫斯基 C、贝多芬 （3）这首乐曲的作曲者来自哪里（ A ）。 A、俄罗斯 B、英国 C、法国 （4）这首乐曲中，小天鹅们在跳（ B）。 A、藏族舞 B、芭蕾舞 C、新疆舞 7、聆听第一片段，回答以下问题。《晚会》 （1）乐曲中出现了什么打击乐器（A）。 A、铃鼓 B、手铃 C、碰钟 （2）这首乐曲的作曲者是（B）。 A 、丁美玉 B 、贺绿汀 C、黄有异 8、聆听第一片段，回答以下问题。《窗花舞》 （1）乐曲中出现了什么打击乐器（ C ）。 A、铃鼓 B、手铃 C、三角铁 （2）这首乐曲选自（ B ）。 A、芭蕾舞剧《天鹅湖》 B、芭蕾舞剧《白毛女》 C、芭蕾舞剧《胡桃夹子》 三、为以下打击乐分类（连线题）（12分） 四、请将下列音乐记号选择正确的名称：（8分） ①②③④ 1.换气记号( ③ ) 2.反复跳跃记号( ① ) 3.反复记号 ( ② ) 4.中强( ④ )
小学音乐考核方案 近几年来，在新理念、新课程标准的驱使下，针对音乐考评内容的片面、考评形式的单一、考评方法的陈旧，还有音乐成绩评定中多少出现的随意性。试进行探索与实践，尝试采用新的考试方式。 一、平时成绩 下表是音乐学科素质考评表，供每节课记录用，教师将各项内容与平时教学结合起来，随时考查，记录在案，这样，采取分散时间，分项考评的方法，不仅可以减轻学生的心理压力和学习负担，而且重新凸现了考评本来具有的最重要的反馈调整功能。 每一项的考核评分标准以五分制，用“正”来表示，这样做主要是记分方便，用意是允许学生在考评成绩不理想的情况下，予以第二次，甚至第三、第四次考评机会，直到达标或获得满意的成绩为止。学期总评采用等级评价制，即优，良、及格与不及格（尽量少用或不用）。 每项内容可视学期教学内容需要作增和删、重与轻的安排，并可按每个学生起点不同、接受能力不同作选项考核。 二、期末成绩 音乐成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。 期末成绩的评定方案在开学时就可向全体学生公布，使他们在开学时就有一个明确的学习目标和努力的方向。期末的测评主要通过类似“迎春音乐会”，“小百灵音乐屋”，等学生喜爱的班级音乐会形式来完成。音乐会的形式可吹、拉、弹、唱、舞、赏、说、诵等；可单独的、双人的、小组的，要求人人参与，以演代考，发挥特长，这种评价方式不仅提高了他们的学习音乐的积极性，而且也有益于个体与群体的交往、合作、能融洽人际关系，超越小我，融入大我，从而领悟共处的真谛。 三、强项评价 考评应当既是理性的，又是充满人类情感的；既符合学生的生理特点，又适应他们的心理要求；既促进当前学习，更立足于长远发展；既满足个体需要，更要为人类总体利益服务。 音乐成绩的评定可以包括欣赏，歌唱、器乐、律动、音乐常识、配乐朗诵、相声、学习态度等诸方面。班集体授课形式决定了教学目标、教学要求与教学内容要面向每位学生，教师要根据每位学生的音乐天赋、能力的差异，项目的强弱来做出评价。
二年级音乐（下 册）测试题(卷) 题号 一 二 三 总分 得分 一、选择题 （共20分，10个题，每题2分） 1、木琴的声音是怎样的？ ( ) A. 清脆明亮 B. 低沉浑厚 C. 富于变化 2、 图片中是那种声音演唱形式（ ） A. 女声 B.童声 C. 男声 3、 这种节奏怎么读？ （ ） A. 跑跑跑跑 B. 走走走走 C. 快跑快跑
4、小蜜蜂的叫声是（ ） A. 喔喔喔 B.嗡嗡嗡 C. 咯咯咯 5、《一对好朋友》这首歌曲中的小伢伢指的是什么？（ ） A. 小朋友 B. 小女生 C. 小男生 6、下列哪个是强音记号（ ） A.f B. p C. # 7、下列哪首歌是陕南号子 （ ） A.《清早起来去上山》 B.《我的家在日喀则》 C.《卖报歌》 8、《草原就是我的家》是哪个民族的歌曲（ ） A. 藏族 B. 蒙古族 C.土家族 9、《春之歌》这首钢琴独奏曲可以用那条线表示（ ） A. B. C.
10、聆听《郊游》，你认为它的速度是（） A. 速度较慢 B. 速度较快 C. 速度不快也不慢 二、连线题（共10分，10个连线，每个连线1分） 1、将歌名与对应的歌词连在一起。 《大树妈妈》我叫萨伊拉，生在天山下， 《小蜜蜂》一根紫竹直苗苗 《喜鹊钻篱笆》大树妈妈，个儿高 《我爱雪莲花》嗡嗡嗡，飞吧，小蜜蜂， 《箫》阿西里西，阿西里西 2、将下面歌曲的情绪连一连。 《共产儿童团歌》 《大树妈妈》坚定地 《卖报歌》轻轻地 《音乐小屋》
欢快、活泼的地 《我的家在日喀则》三、创作与表现（共７０分）１、创作（１０分） 自由组合四张节奏卡片，按要求完成四小节节奏，读一读或 拍一拍。 2/4 ︱︱ ︱ ‖2、歌曲演唱（满分40分） 在本册教材中任选一首歌曲进行演唱，要求节 奏准确， 吐字清晰，富有表情。3、识读乐谱（满分10分） 随老师模唱P37第四题的旋律。 4、演奏（满分10分） 用P8手势图形为歌 曲《共产儿童团歌》伴奏。二年级音乐（下 册）测试题 参考答案 东仁堡小学——严妮一、选择题（共20分，10个题，每题2分） 1、A 2、 B 3、
小学一年级音乐下学期考察方案 一、指导思想 以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，促进学生音乐素质的全面发展。 二、评价项目 1、学习态度（40%）按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，课堂乐器演奏能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。 2、基础知识（10%）对本学期音乐知识的掌握，用问答的形式进行考核。 3、基本技能（50%） 演唱、表演能力：（1）、演唱水平：歌曲范围为本册（第二册）学唱歌曲。用正确的姿势、自然、有表情地歌唱。（2）、以表演唱形式背唱学过歌曲，不喊唱，有表情的演唱。（3）、能够在唱歌时做即兴地律动或动作。（4）、在演唱是能有意识的去表现歌曲的内容和情感。 欣赏水平：用录音播放本册（第二册）课文中的欣赏曲目，说的出是什么曲子，及简单的分析。 三、注意事项 由于学科的特殊性，音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价，在进行评价时，要注意以下几点：1、营造愉快和谐的评价氛围，淡化学生的考试心理，让学生积极主动地参与评价活动。2、评价的方式要灵活多样。 四、考试内容 （一）听音乐辨别乐器名称 1. 木鱼 2.双响筒 3.小镲 4.锣 5.小拨4.小鼓 5.铃鼓 （二）演唱歌曲《国旗国旗真美丽》、《捉迷藏》、《山谷回音真好听》、《小雨沙沙》、《玩具进行曲》、《小鸭子》、《老鹰捉小鸡》、《小星星》、《劳动最光荣》、《粉刷匠》、《月儿弯弯》、《月亮姐姐快下来》、《鲜花开》 （三）听赏乐曲《葫芦娃》、《老鹰捉小鸡》、《小星星》、《春雨沙沙》、《粉刷匠》、《月儿弯弯》、《劳动最光荣》。总之，音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，通过科学的教学评价，有效的促进学生发展，全面提高音，乐教学质量。
2009-2010第一学期音乐考试方案 一、考试目的： 检测1—6年级本学期在音乐课上所学过的歌曲的掌握情况。 二、考试形式： 口试笔试 三、考试流程： 1、准备阶段。 任意选取本册书中的歌曲，提前一周确定歌名，自行练习。 2、测试阶段 a 、按学号轮流测试，每人清唱一段完整的歌曲。 b、出考试题进行笔试。 3、评分阶段。 a、一人唱完后当场打分，记录成绩。 b、利用一节课时间进行笔答试卷。 四、评分标准 1、口试部分占70% 优：能独立完成一段歌曲的演唱，音准音色俱佳，没有跑调现象，歌曲演唱有感情。 良：能独立完成一段歌曲的演唱，音准良好，基本没有跑调现象。中：基本能独立完成一段歌曲的演唱，有跑调现象出现。 及格：只能哼唱，不能完整演唱，跑调现象严重。 2、笔试卷面成绩占30%。
二年级音乐期末考试试卷 姓名： 班级： 一、填空 1、八月十五是（）节。 2、f是（）记号。 3、p是（）记号。 4、本册音乐书中，你最喜欢的歌曲是（）。 5、是（）谱。 二、选择 1、“五个朋友来唱歌”是歌曲（）中的歌词。 A《五声歌》 B 《国歌》 2、下面是打击乐器的是（）。 A木鱼 B 钢琴 3、打击乐器三角铁敲出来的声音是（）。 A 丁丁 B 啊 4、三只蛤蟆三张嘴，（）眼睛十二条退。 A 1 B 6 5、mf是（）记号。 A 中强 B 快 三、判断 1、双响筒是打击乐器。（） 2、响板是西洋乐器。（） 3、“53 23 1 ”是简谱。（） 4、比的发音长。（） 5、歌曲《野兔饿了》中，小兔子最后没有吃农场里的食粮，而是离开农场找到路边的青草来吃，这种做法是正确的。（）
路家村联校2014-2015学年第一学期期末 音乐评价方案 一、指导思想 以新音乐课程标准为主体，着眼于音乐教学的开放性，激发学生学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。 二、评价目的 通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩。以新课程为标准，着重从学生主体考虑，并注重培养学生的个性发展，从多方位灵活对学生艺术能力方面做出评价。 三、评价对象： 一年级至六年级 四、评价标准： （一）低年级（1、2）评价标准： 1、演唱技能（90%） 自己选择本学期音乐课本中最喜欢或擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。 评价标准： （1）、歌唱咬字清晰，音色统一，气息流畅，声音优美。（30）（2）、音准节奏准确。（50） （3）、歌唱表现力强，理解歌曲内涵，熟练把握到位。（10）
附加分：能够在唱歌时做即兴地律动或动作；（5） 另附评价表 2、音乐技能 根据示范节奏模唱节奏，对学生的节奏感、听力、记忆等方面进行评价。（10%） 例：XX XX X —(评价教师根据一二年级所学节奏进行随机考查，用拍手、击打物体等进行示范。) （二）中、高年级（3——6）评价标准： 1、演唱技能 演唱、表演能力（60%） 自己选择本学期音乐课本中最喜欢或擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。 评价标准： （1）、歌唱咬字清晰，音色统一，气息流畅，声音优美。（20）（2）、音准节奏准确。（30） （3）、歌唱表现力强，理解歌曲内涵，熟练把握到位。（10） 附加分：能够在唱歌时做即兴地律动或动作；（5） 2、基础知识（30%） 对本学期音乐知识的掌握。用卷面的形式进行考核。（30%）另附评价表 3、音乐实践（10%） 学生根据示范节奏模唱节奏，对学生的节奏感、听力、记
册峨小学音乐学科评价方案 （一、二年级） 《课标》提出：音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的课程评价，有效地促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理，推动音乐课程的建设与发展。 音乐课程评价应有利于学生了解自己的进步，发现和发展音乐的潜能，建立自信，促进音乐感知、表现和创造等能力的发展；评价指标的确定和评价方法的选择应以音乐学科的特点和音乐教学的客观规律为依据，体现中小学音乐课程的性质与价值，符合青少年身心发展特点和音乐审美教育规律。对学生的评价要用发展的眼光，从不同阶段的回顾和对比中，把握其进步与发展，使评价起到激励和促进的作用。评价的指标和方法要简便、明晰，易于操作和推广。 对学生的评价应关注情感态度与价值观和知识与技能方面的指标，还应考察学习过程与方法的有效性。本学段学习过程的评价，应该考察学生是否充满兴趣地参与音乐学习活动，是否能够自然有表情的歌唱，是否乐于参与音乐表现和具有音乐学习的积极性、主动性。因此其学业评价将以过程性评价为主，由教研室统一制定测评方案进行抽测的定量测评为辅。 一、过程性评价方式在课堂教学过程中完成，主要关注音乐教学的四个领域——感受与鉴赏、表现、创造和音乐与相关文化，评价内容的标准以课标为依据，评价方式可采用观察法、表演法、提问法、讨论法、抽唱（奏）等方式进行。过程性评价由学校教师根据教学实施过程，制定评价方案，对学生进行合理的评价。定量测评方式放在学期末进行，由教研室统一制定测评方案，进行抽测。 二、定量测评评价方式 本学段应该充分注意低年级学生好奇、好动、模仿力强的身心特点，将通过歌、舞、游戏相结合的直观教学手段，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感为主；学生要学会自然地、有表情地歌唱，并乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。所以考查方式以检查学生的演唱能力为主。 1、实施办法：每学期定期进行一次演唱检测。第一学期的期末，由学校统一组织，全体学生都参与，考查形式为独唱；第二学期期末，由学校或者教研室统一组织，以抽查方式为主，考查形式为独唱或者齐唱。 2、考察内容：一、二年级教材上的背唱和必唱歌曲。 3、评价等级：能完整有表情的演唱为A等级； 能准确演唱歌曲为B等级； 基本能完成歌曲的演唱为C等级；
小学音乐考核评价方案 一、指导思想 以新音乐课程标准为主体，贯彻市局新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展，完善音乐教学管理体系，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。 二、评价目的： 音乐学科教学评价是指音乐学科教学过程及教学效果进行评估 的过程，通过音乐学科教学评价，可以鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平，对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用。评价是整个教学的重要环节，通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。我们的试行方案是以新课标为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，或参与组合或汇报等形式进行评价，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。 三、评价项目 1、学习态度 学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的及时性评价
活动，累积各种奖项（如：星数、我能行、智慧卡等，标准各教师自定）。（40%） 2、基础知识 对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。三至六年级的学生要求会唱音阶,并掌握教材涉及到的基础乐理知识（10%） 3、基本技能 演唱、表演能力（50%） （1）、演唱水平：歌曲范围为本册教材（上册）学唱歌曲。要求每位学生都能完整的演唱本册教材里至少四首歌曲，用正确的姿势、自然、有表情地歌唱学习，乐于参于音乐。 （2）、欣赏水平：用录音播放本册（上册）课文中的欣赏曲目，说的出是什么曲子（音乐情感，艺术表现等）。 4、个性发展（10%） 自编节目：“小小演唱会” 它能充分体现评价的民主性，营造和谐、团结的评价气氛，通过学生自由结合编排一个节目，各自选择最擅长的，能体现个人音乐素质，且有利于小组编排的表演内容，扬长避短，这样的形式，能积极消除一些音乐特长不突出学生的自卑心理，以培养学生音乐学习的兴趣。 三、评价注意事项： 由于学科的特殊性，音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价，在进行评价时，要注意以下几点：
二年级音乐（下册）测试 题号 一 二 三 总分 得分 一、选择题 （共20分，10个题，每题2分） 1、木琴的声音是怎样的？ ( ) A. 清脆明亮 B. 低沉浑厚 C. 富于变化 2、 图片中是那种声音演唱形式（ ） A. 女声 B.童声 C. 男声 3、 这种节奏怎么读？ （ ） A. 跑跑跑跑 B. 走走走走 C. 快跑快跑
4、小蜜蜂的叫声是（ ） A. 喔喔喔 B.嗡嗡嗡 C. 咯咯咯 5、《一对好朋友》这首歌曲中的小伢伢指的是什么？（ ） A. 小朋友 B. 小女生 C. 小男生 6、下列哪个是强音记号（ ） A.f B. p C. # 7、下列哪首歌是陕南号子 （ ） A.《清早起来去上山》 B.《我的家在日喀则》 C.《卖报歌》 8、《草原就是我的家》是哪个民族的歌曲（ ） A. 藏族 B. 蒙古族 C.土家族 9、《春之歌》这首钢琴独奏曲可以用那条线表示（ ） A. B. C.
10、聆听《郊游》，你认为它的速度是（） A. 速度较慢 B. 速度较快 C. 速度不快也不慢 二、连线题（共10分，10个连线，每个连线1分） 1、将歌名与对应的歌词连在一起。 《大树妈妈》我叫萨伊拉，生在天山下， 《小蜜蜂》一根紫竹直苗苗 《喜鹊钻篱笆》大树妈妈，个儿高 《我爱雪莲花》嗡嗡嗡，飞吧，小蜜蜂， 《箫》阿西里西，阿西里西 2、将下面歌曲的情绪连一连。 《共产儿童团歌》 《大树妈妈》坚定地 《卖报歌》轻轻地 《音乐小屋》
欢快、活泼的地 《我的家在日喀则》三、创作与表现（共７０分）１、创作（１０分） 自由组合四张节奏卡片，按要求完成四小节节奏，读一读或 拍一拍。 2/4 ︱︱ ︱ ‖2、歌曲演唱（满分40分） 在本册教材中任选一首歌曲进行演唱，要求节 奏准确， 吐字清晰，富有表情。3、识读乐谱（满分10分） 随老师模唱P37第四题的旋律。 4、演奏（满分10分） 用P8手势图形为歌 曲《共产儿童团歌》伴奏。二年级音乐（下 册）测试题 参考答案 东仁堡小学——严妮一、选择题（共20分，10个题，每题2分） 1、A 2、 B 3、
二年级音乐测试卷 姓名：班级：分数： 一、听力题（12分） 1、听老师弹奏不同的音组，将弹奏的顺序记在〇或□内（6分） ① 1=b B ② 1=b E 〇2 1 6 5 □7 6 7 5 〇6 1 6 4 □6 1 2 3 〇5 6 1 3 □5 6 1 6 2、听老师播放音乐，将序号写在曲名前的〇或□内（6分） 〇《快乐的诺苏》□《跳圆舞曲的小猫》 〇《四小天鹅舞曲》□《鸭子拌嘴》 〇《加伏特舞曲》□《口哨与小狗》 二、选择题（24分） 1.我们少先队的队歌是（） A、《义勇军进行曲》 B、《中国少年先锋队队歌》 C、《共产儿童团歌》 D、《解放军进行曲》 2.《鸭子拌嘴》是一首（）乐曲。 A、管弦乐曲 B、独奏曲 C、打击乐合奏 D、合唱 3.下列属于童谣的歌曲是（） A、《螃蟹歌》 B、《骑兵进行曲》 C、《国歌》 D、《学习雷锋好榜样》
4.《箫》是我国（）的民歌。 A、江南 B、新疆 C、安徽 D、广东 5.《口哨与小狗》这首乐曲的情绪是（） A、忧伤的 B、欢快的 C、激烈的 D、优美的 6.下列是三拍子的是（） A、|X X X | B、|X X X X X | C、|X X X X | D、|X X X | 三、连线题（16分） 1.将音乐符合与相对应的名称连起来 换气符号 O 顿音记号 Ｖ四分音符 | | 休止符 X 小节线 2.读一读，连一连。 小熊小熊点点头点点头 2/4 X X X X│XXXX XX X ║吹起军号滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒 2/4 XXXX XX X │XXXX XX X ║手拉手儿过竹桥，亲亲热热上学去 2/4 XXXX XXX │ X X X 0 ║四、演唱（48分） 从音乐课本中选择一首歌曲进行演唱
二年级音乐测试质量分析 一．班级整体情况 对于二年级的孩子来说，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。因此依然要确立课堂常规，上课纪律有点吵闹，因为才进小学不久，有人为因素也有环境因素，还有少数小朋友唱歌时五音不全，模仿能力又比较差，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二．主要问题： 歌唱方面： 1.起歌的时候调拿不准，影响后面演唱； 2.不会根据自己的声音特点来选择合适的演唱； 创编律动 1.每个班级的学习兴趣不同，学习效果有差别； 2.班内学生两级分化差别较大。 原因分析 1．歌唱方面：虽然我每节课都会让学生多听多唱，可是仍然有学生跑掉，跟着大家能唱准，可是自己唱就会跑调。 2．创编律动：创编律动最大原因是，有些学生对舞蹈是完全不感兴趣，动作不到位，也不想动，不过是个别，极少数。 改进措施： 1.面向全体学生，关注后进生，多鼓励少批评，帮助后进生体验学习的快 乐，享受成功的喜悦。 2.找唱歌舞蹈好的学生当小老师，帮助那些差生。 3.继续每节课多听多锻炼学生的欣赏能力，并每次找几个演唱好的学生做 示范，并且多鼓励，起到带头的作用。 4.每学会一首歌当堂就抽查几生单独唱一唱，及时了解学生掌握情况，鞭 策后进生跟上大家的步调。
5.每次学生学会歌曲就让学生根据歌曲创编舞蹈动作，创编好的学生到讲 台上表演，激发落后生的学习兴趣。 三．本学期教学中好的做法及经验 上课让学生边唱歌边做律动，既锻炼了学生的表演能力和心理素质，又能帮助学生锻炼身体和对音乐的热爱。 今后努力方向 1．让学生多唱多表演，加强学生对音乐课的热爱。 2．加强舞蹈的基本动作和简单的律动练习。 3．多提供学生单独、或小型的演唱机会，锻炼学生的上台胆量。
湘教版二年级音乐测试题 Final approval draft on November 22, 2020
二年级音乐测试卷 姓名：班级：分数： 一、听力题（12分） 1、听老师弹奏不同的音组，将弹奏的顺序记在〇或□内（6分） 1=b B 1=b E 〇2 1 6 5 □7 6 7 5 〇6 1 6 4 □6 1 2 3 〇5 6 1 3 □5 6 1 6 2、听老师播放音乐，将序号写在曲名前的〇或□内（6分） 〇《快乐的诺苏》□《跳圆舞曲的小猫》 〇《四小天鹅舞曲》□《鸭子拌嘴》 〇《加伏特舞曲》□《口哨与小狗》 二、选择题（24分） 1.我们少先队的队歌是（） A、《义勇军进行曲》 B、《中国少年先锋队队歌》 C、《共产儿童团歌》 D、《解放军进行曲》 2.《鸭子拌嘴》是一首（）乐曲。 A、管弦乐曲 B、独奏曲 C、打击乐合奏 D、合唱 3.下列属于童谣的歌曲是（） A、《螃蟹歌》 B、《骑兵进行曲》 C、《国歌》 D、《学习雷锋好榜样》
4.《箫》是我国（）的民歌。 A、江南 B、新疆 C、安徽 D、广东 5.《口哨与小狗》这首乐曲的情绪是（） A、忧伤的 B、欢快的 C、激烈的 D、优美的 6.下列是三拍子的是（） A、|X X X | B、|X X X X X | C、|X X X X | D、|X X X | 三、连线题（16分） 1.将音乐符合与相对应的名称连起来 换气符号 O 顿音记号 Ｖ四分音符 || 休止符 X 小节线 2.读一读，连一连。 小熊小熊点点头点点头 2/4 X X X X│ XXXX XX X ║ 吹起军号滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒 2/4 XXXX XX X │XXXX XX X ║ 手拉手儿过竹桥，亲亲热热上学去 2/4 XXXX XXX │ X X X 0 ║ 四、演唱（48分）
二年级音乐（下册）测试题(卷) 一、选择题（共20分，10个题，每题2分） 1、木琴的声音是怎样的？ ( ) A. 清脆明亮 B. 低沉浑厚 C. 富于变化 2、图片中是那种声音演唱形式（） A. 女声 B.童声 C. 男声 3、这种节奏怎么读？（） A. 跑跑跑跑 B. 走走走走 C. 快跑快跑 4、小蜜蜂的叫声是（） A. 喔喔喔 B.嗡嗡嗡 C. 咯咯咯 5、《一对好朋友》这首歌曲中的小伢伢指的是什么？（）A. 小朋友 B. 小女生 C. 小男生 6 、下列哪个是强音记号（）A.f B. p C. # 7、下列哪首歌是陕南号子（） A.《清早起来去上山》 B.《我的家在日喀则》 C.《卖报歌》 8、《草原就是我的家》是哪个民族的歌曲（） A. 藏族 B. 蒙古族 C.土家族 9、《春之歌》这首钢琴独奏曲可以用那条线表示（） A. B. C. 10、聆听《郊游》，你认为它的速度是（） A. 速度较慢 B. 速度较快 C. 速度不快也不慢 二、连线题（共10分，10个连线，每个连线1分）
1、将歌名与对应的歌词连在一起。 《大树妈妈》我叫萨伊拉，生在天山下， 《小蜜蜂》一根紫竹直苗苗 《喜鹊钻篱笆》大树妈妈，个儿高 《我爱雪莲花》嗡嗡嗡，飞吧，小蜜蜂，《箫》阿西里西，阿西里西 2、将下面歌曲的情绪连一连。 《共产儿童团歌》 《大树妈妈》坚定地 《卖报歌》轻轻地 《音乐小屋》欢快、活泼的地《我的家在日喀则》 三、创作与表现（共７０分） １、创作（１０分） 自由组合四张节奏卡片，按要求完成四小节节奏，读一读或拍一拍。 2/4 ︱︱ ︱‖ 2、歌曲演唱（满分40分） 在本册教材中任选一首歌曲进行演唱，要求节奏准确，吐字清晰，富有表情。 3、识读乐谱（满分10分） 随老师模唱P37第四题的旋律。 4、演奏（满分10分） 用P8手势图形为歌曲《共产儿童团歌》伴奏。
人教版小学二年级下册音乐教案 第一单元到郊外去 教学内容： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 2、欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。 3、学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。 4、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。 教学目标： 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。 2、欣赏《出发》《放风筝》。 3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。 4、认识小节线和小节。 5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。 教材分析： 1、《山谷回音真好听》歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。 2、《出发》1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后，为儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。 民歌有山歌、小调、劳动号子等，《放风筝》属小调，也称小曲。这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚、南北交融，与南皮的另一首民歌《茉莉花》一样，是“南歌北唱”的成功范例。歌曲节拍为24，在节奏和速度处理上十分多样，抒情优美，适宜用叙事与抒情相结合的中速演唱。 3、《放牛放到小河边》这是一首流传在江西萍乡一带的民歌，属于民歌体裁形式中的山歌。歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。歌曲中蓝天、青草、小河、耕牛，与小牧童融为一体。 教学重点：
二年级期末音乐试卷及答案 一、填空题 1、歌曲《郊游》是台湾 _童谣（注：什么地方）. 2、＞这个音乐标记叫做__重音____记号. 3、《共产儿童团歌》是一首___革命______历史歌曲 4、《卖报歌》的词作者是安娥，曲作者是____聂耳_____ 5、2／4节拍为_ 四二_ 拍 6、歌曲《打花巴掌》1=G 2／4 中速稍慢，他的节拍为_四二拍_. 7、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》中提到__蜗牛___和黄鹂鸟两种小动物. 8、《歌曲假如幸福的花拍拍手吧》是___日本__儿童歌曲. 9、0这个音乐标记叫做___四分__休止符. 10、X - 请问这是一个__二分___分音符. 11、X·这个叫___附点四分___音符. 12、请写出七个音符_1 2 3 4 5 6 7______. 13、歌曲《两只老虎》是一首法国童谣（注：什么地方）. 14、阿门阿前一棵葡萄树,阿嫩阿嫩绿地刚发芽.这是歌曲《蜗牛与 黄鹂鸟》的第一句歌词. 15、《哈里啰》1=F4／4,说明节拍为四四拍 16、请问反复记号怎么写？. 17、X 这是一个___四分___音符. 18、XX两个八分音符相当于一个___四分__音符. 19、请写出二分音符_____ X -________.
20、《两只老虎》唱的是什么动物？____老虎________. 二、选择题 1、我们少先队的队歌是：（B ） A、《义勇军进行曲》 B、《中国少年先锋队队歌》 C、《共产儿童团歌》 2、《大树妈妈》歌曲中出现的小动物是（A ）. A、小鸟 B、小蜗牛 C、小老虎 3、表现海边孩子生活的是（C ），表现山里孩子生活的是（B ）.A、《拾麦穗的小姑娘》B、《采山》C、《小渔篓》 4、《太阳出来喜洋洋》是（ B ）的民歌 A、湖南 B、四川 C、山东 5、X这是一个（ B ）音符 A、四分 B、八分 C、二分 6、请问歌曲《小渔篓》（ A ）能装小泥鳅、小鱼虾还能给渔家小朋友带来欢笑 A、小渔篓 B、小泥鳅 C、鱼虾 7、《大树妈妈》我们应该怎样来演唱（ A ）. A、轻柔地 B、兴奋地 C、欢快的 8、下面哪首歌是本学期我们学过的歌（ A ） A、《郊游》 B、《雨花石》 C、《同一首歌》 9、 0请问在音乐中这是一个（B ）符号 A、二分音符 B、八分休止符 C、十六分音符 10、以四分音符为一拍每小节二拍，请选出对应的拍号（ C ） A、3/4 B、4/4 C、2/4 三、名词解释 1、 反复记号 2、ⅴ换气符号 3、 X -二分音符
二年级音乐试卷 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
二年级音乐（上）试卷 学校：班级：姓名：学号： 一、听辨题题 （一）单选题，听音乐选择正确答案填在括号内（每小题2分，共10分） 1、聆听音乐选择歌曲名称（） A.百鸟朝凤 B.青蛙音乐会 C.公鸡母鸡 D.糖果仙子舞曲 2、聆听《小狗圆舞曲》选择演奏乐器（） A.唢呐 B.钢琴 C.月琴 D.小提琴 3、听歌曲《阳光下的孩子》，其演唱形式是（） A.独唱 B.齐唱 C.领唱 D.领唱+合唱 4 、听音乐选择曲作者（） A肖邦 B.柴可夫斯基 C.贺绿汀 D.圣桑 （二）以下为多选题，听音乐选择两项答案填在括号内。 1、本首音乐的乐器声音是怎样的 A. 清脆明亮 B.低沉浑厚 C.富于变化 D.哀怨忧伤
2、听音乐《快乐的啰嗦》，选出你认为合适的选项（多选） A.音乐的速度较快 B.音乐的速度较慢 C.音乐的力度较强 D.音乐的力度较弱 3、聆听《四小天鹅》，感受音乐的情绪（多选） A.悲伤地 B.活泼地 C.优美地 D.深沉地 （三）聆听乐曲片段，将下列乐曲片段与对应的情绪用直线连接起来。 森林水车百鸟朝凤小狗圆舞曲 欢快、活泼地抒情、优美地 云大海过新年 （四）听歌曲《云》在合适的地方标上换气记号“ˇ”
二、争当音乐小DJ。 6分 1、快过年了，为了营造热闹、欢快的气氛，你会选择以下哪首音乐呢 A.海上风暴 B.小拜年 C.森林水车 D.乃哟乃 2、马上要新年音乐会了，要求你这位出色的小DJ放一首适合的音乐，你会选择哪首呢？ A.快乐的音乐会 B.小麻雀 C.大海 D.母鸡叫咯咯 三、连线题 36分
一年级音乐考查方案 （2019—2020学年度第一学期） 一、指导思想 音乐课程评价应有利于学生了解自己的进步，发现和发展音乐的潜能，建立自信，促进音乐感知、表现和创造等能力的发展；评价指标的确定和评价方法的选择应以音乐学科的特点和音乐教学的客观规律为依据，体现中小学音乐课程的性质与价值，符合青少年身心发展特点和音乐审美教育规律。对学生的评价要用发展的眼光，从不同阶段的回顾和对比中，把握其进步与发展，使评价起到激励和促进的作用。评价的指标和方法要简便、明晰，易于操作和推广。 二、考查依据 以音乐学科的特点和音乐教学的客观规律为依据，体现中小学音乐课程的性质与价值，符合青少年身心发展特点和音乐审美教育规律。 三、考查内容 学生要学会自然地、有表情地歌唱，并乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。以检查学生的演唱能力为主。 四、考查对象 课程实施水平评价的对象是永平路小学一年级全体学生，评价工作结束后，将根据评价的结果，形成课程实施水平评价报告 五、考查目标 本学段应引导学生保持对音乐的兴趣，培养音乐感受与鉴赏能力、培养表现音乐的能力以及艺术的想象和创造力，同时培养学生乐观的态度和友爱精神。 六、遵循原则 1、基础性原则。根据教育内容和目标，遵循学科特点与本年级学生心理发展规律，科学考察学生的学习素养、基础知识、基本技能和综合能力。 2、发展性原则。树立为促进学生发展，改进教学服务而测量的观念，不仅关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上得到提高并积极主动地发展。 3、开放性原则。考试形式要多样化，考试内容要多元化。坚持理论联系实际，科学揭示学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的学习与发展水平。 七、考查评价标准 依据学生能完整自信有表情的演唱、能准确演唱、基本能完成歌曲的演唱和 不能完成歌曲的演唱分别评定为A、B、C、D四个等级。
小学二年级下册期末考察方案 小学音乐考查的目的： 了解教师平时根据课程标准和教材要求组织教学的情况，发挥期末教学评价的导向作用，引导教师认真贯彻落实课标要求，规范教学行为。通过考查学生的歌曲演唱能力，考查学生对音乐基础知识的简单认识的能力，从中培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德意志，培养学生的表现能力，情感表达能力和歌曲演唱能力。促进学 生的健康发展。 一、指导思想: 为了搞好学校音乐教学管理工作,提高音乐教育教学水平,以教育部制定的《小学音乐课程建设》指导纲要为指导,根据《小学音乐知识要点》开展小学音乐教育教学活动,规范小学音乐课,加强对学生的考核和评价,提高教育、教学质量。 二、考查内容： 根据以上课程任务以及学科的教学目标和本学期教学内容所涉及 的范围，对学生学习情况进行评价考核，本次考察分为书面测试（基 础知识、基本常识）和歌曲演唱能力检测两方面的内容： 二年级--评价与考核： 书面测试和歌曲演唱能力：书面测试的内容包括对音乐基础知识的 认识和基本打击乐器的了解，联系本学期所学的歌曲进行考查。歌曲演唱能力测试包括本学期重点学习歌曲的抽查背唱以及才艺展示。 三、考核标准
1 书面测试： 采用连线和判断等方式检测学生对音乐常识的学习掌握情况。根据学生回答的情况酌情加分减分。 2、歌曲演唱能力： （1）、能够用自然地声音，按节奏曲调有表情的演唱。 （2）、准确的表达歌曲中的情感。 （3）、背唱歌曲的歌词准确，节奏，音准正确。 3、分数等级： 优秀：A 良好：B 合格：C
小学二年级下册期中考察方案 小学音乐考查的目的： 了解教师平时根据课程标准和教材要求组织教学的情况，发挥期末教学评价的导向作用，引导教师认真贯彻落实课标要求，规范教学行为。通过考查学生的歌曲演唱能力，考查学生对音乐基础知识的简单认识的能力，从中培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德意志，培养学生的表现能力，情感表达能力和歌曲演唱能力。促进学 生的健康发展。 一、指导思想: 为了搞好学校音乐教学管理工作,提高音乐教育教学水平,以教育部制定的《小学音乐课程建设》指导纲要为指导,根据《小学音乐知识要点》开展小学音乐教育教学活动,规范小学音乐课,加强对学生的考核和评价,提高教育、教学质量。 二、考查内容： 根据以上课程任务以及学科的教学目标和本学期教学内容所涉及 的范围，对学生学习情况进行评价考核，本次考察分为书面测试（基 础知识、基本常识）和歌曲演唱能力检测两方面的内容： 二年级--评价与考核： 书面测试和歌曲演唱能力：书面测试的内容包括对音乐基础知识的 认识和基本打击乐器的了解，联系本学期所学的歌曲进行考查。歌曲演唱能力测试包括本学期前三单元重点学习歌曲的抽查背唱以及才 艺展示。
一、二年级期末音乐试卷及答案 二、填空题 1、歌曲《郊游》是台湾 _童谣（注：什么地方）。 2、＞这个音乐标记叫做__重音____记号。 3、《共产儿童团歌》是一首___革命______历史歌曲 4、《卖报歌》的词作者是安娥，曲作者是____聂耳_____ 5、2／4节拍为_ 四二_ 拍 6、歌曲《打花巴掌》1=G 2／4 中速稍慢，他的节拍为_四二拍_。 7、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》中提到__蜗牛___和黄鹂鸟两种小动物。 8、《歌曲假如幸福的花拍拍手吧》是___日本__儿童歌曲。 9、0这个音乐标记叫做___四分__休止符。 10、X - 请问这是一个__二分___分音符. 11、X·这个叫___附点四分___音符。 12、请写出七个音符_1 2 3 4 5 6 7______。 13、歌曲《两只老虎》是一首法国童谣（注：什么地方）。 14、阿门阿前一棵葡萄树,阿嫩阿嫩绿地刚发芽。这是歌曲《蜗牛与 黄鹂鸟》的第一句歌词。 15、《哈里啰》1=F4／4,说明节拍为四四拍 16、请问反复记号怎么写？。 17、X 这是一个___四分___音符。 18、XX两个八分音符相当于一个___四分__音符。 19、请写出二分音符_____ X -________。
20、《两只老虎》唱的是什么动物？____老虎________。 三、选择题 1、我们少先队的队歌是：（B ） A、《义勇军进行曲》 B、《中国少年先锋队队歌》 C、《共产儿童团歌》 2、《大树妈妈》歌曲中出现的小动物是（A ）。 A、小鸟 B、小蜗牛 C、小老虎 3、表现海边孩子生活的是（C ），表现山里孩子生活的是（B ）。A、《拾麦穗的小姑娘》B、《采山》C、《小渔篓》 4、《太阳出来喜洋洋》是（ B ）的民歌 A、湖南 B、四川 C、山东 5、X这是一个（ B ）音符 A、四分 B、八分 C、二分 6、请问歌曲《小渔篓》（ A ）能装小泥鳅、小鱼虾还能给渔家小朋友带来欢笑 A、小渔篓 B、小泥鳅 C、鱼虾 7、《大树妈妈》我们应该怎样来演唱（ A ）。 A、轻柔地 B、兴奋地 C、欢快的 8、下面哪首歌是本学期我们学过的歌（ A ） A、《郊游》 B、《雨花石》 C、《同一首歌》 9、 0请问在音乐中这是一个（B ）符号 A、二分音符 B、八分休止符 C、十六分音符 10、以四分音符为一拍每小节二拍，请选出对应的拍号（ C ） A、3/4 B、4/4 C、2/4 三、名词解释 1、 反复记号 2、ⅴ换气符号 3、 X -二分音符
蚌埠高新实验学校2016—2017学年度第一学期 音乐考核方案 一、考核目的 通过学生的自评、互评、教师评，让学生对自己一学期所学的知识、技能进行回顾、总结，对自己在音乐课中的行为表现进行总结，通过考核让学生知道自己的优点、不足，让学生在相互交流中更喜欢上音乐课。 二、考核时间 八一班： 12月26日 14：20——15：00 八二班： 12月26日 15: 10——15：50 八三班： 12月27日 13: 25——14：05 八四班： 12月27日 14：20——15：00 三、考核内容：1、平时课堂表现20% 2、自选歌曲演唱50% 3、基础知识试卷30% 四、考核方式： 试卷考核——以笔试的形式考察学生的音乐基本乐理知识。 表演唱——以小组为单位进行考核，演唱形式不限，可以小组合唱一首歌曲，可以有一人领唱，也可以分男女生领唱等等， 考核分数记录个人分。
五、曲目选择：人民音乐出版社上册目录中所有歌唱曲目，以及《欢 乐颂》、《爱，因为在心中》、《唱脸谱》、《父亲》 等。 六、评分标准： 1、声音洪亮，圆润（20分） 2、精神饱满，投入（20分） 3、声音富有表现力（20分） 4、节奏、音高准确（20分） 5、节拍准确，有感情（20分） 七、评分等级：90分以上：A+ 80分以上；A 70分以下：A- 教师：王晴晴 2016年12月22日
附件： 2016-2017学年度第一学期八年级音乐试卷班级_________ 姓名_________ 得分_________ 一、填空（每空2分，共计20分） 1、《中华人民共和国国歌》的原名：____________，词作者是____________曲作者是____________。 2、歌曲中常见的演唱形式有：___________、齐唱、___________、合唱、 ___________。 3、中国民歌的题材可以分为：___________、劳动号子、___________。 4、《军民大生产》是我国___________地区民歌，词作者：___________。 二、判断正误（每题3分，共计15分） 1、《桑塔露琪亚》是美国民 歌。（） 2、《伏尔加船夫曲》是俄罗斯民歌。（） 3、《中华人民共和国国歌》是一首舒缓的民歌。 （） 4、歌唱的基本要求是要自信，富于感情的歌 唱。（） 5、∮音乐符号叫做高音谱号。（） 三、选择题（每题3分，共计15分） 1、下面不属于力度记号的是 （） A、mf B、dim C、# D、pp 2、下列选项不属于演奏形式的是 （） A、独奏 B、重奏 C 、合奏 D 、间奏
二年级音乐教学计划范文 篇一：二年级音乐下册教学计划 一、学生基本情况分析： 本班共有学生33人，其中男同学20人，女同学13人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑. 二、教材分析 二年级下册共编成8个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。并开展多种形式来培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。作为全新的教材，此书在编写中体现了以下的基本理念： 1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展; 2、以审美为中心; 3、以文化为主线; 4、加强实践与创造。 音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音
乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。 作为一门学科必然有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。 新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。 三、教学目的 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。 2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。 4、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。