一、直接写出得数
7+5＝14－7＝19－9＝13－8＝
12－8＝14－9＝9+0＝16－9＝
11－8＝10+5＝15－9＝11－7＝
12－9+4＝10－7+8＝9+4－9＝11－7+3＝
2+9－9= 6+8－7= 5+6－8= 17－8+3= 二、先圈一圈，在算一算
14—15—7 =
三、解决问题
1、阿姨拿了16个，分给小朋友8个，阿姨还剩多少个？
= （个）
2、停车场原来有17辆汽车，现在只有9辆，开走了几辆？
= （辆）
4、一共有12个。
（1）左边有5个，右边有几个？
= （个）
（2）花皮球有6个，白皮球有几个？
= （个）
一、直接写出得数
7+5＝14－7＝19－9＝13－8＝
12－8＝14－9＝9+0＝16－9＝
12－9+4＝10－7+8＝9+4－9＝11－7+3＝
2+9－9= 6+8－7= 5+6－8= 17－8+3=
二、解决问题
1、电线杆上停着14只小鸟，第一次飞走了一些小鸟，第二次有飞走了一些，杆上还剩下9只小鸟。两次一共飞走了多少只小鸟？
＝
2、16枝铅笔，取走9枝，还剩多少枝？
＝
3、幼儿园老师给每位同学准备了一个水果，男生有8人，女生有3人，老师准备了9个水果，够吗？如果不够，还得准备几个？
＝
三、填表
18个15副（）副
小学数学家庭作业分层 次布置 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
浅谈小学数学家庭作业分层次布置 胡集小学董保华 素质教育的第一要义是要面向全体学生，而学生之间的数学知识与数学能力的差异是客观存在的。为此教师在设计作业时，应尽可能照顾这种差异，不能“一刀切”，而应该从实际出发，因材施教，针对学生的个体差异设计有层次的作业，让全体学生都有练习的机会，都能得到提高。分层布置作业，是老师尊重学生的体现。老师既关注了学生个体差异，野满足了他们不同的学习需要，而家庭作业分层，是切实考虑到各层次学生的可接受性，遵循“量力而行，共同提高”的原则，针对不同层次的学生布置不同的作业。 一、数学家庭作业分层，可以提高学习有困难学生的完成作业的积极性。 由于在布置家庭作业时进行了分层原理，而对这一部分学生实行“低起点、低难度”的家庭作业要求，自然就调动了他们独立完成家庭作业的积极性，从而改变他们自卑、落后的心理状态。而且老师选择作业时自始至终是关注着这一部分学生，这种“待遇”是他们在传统状态下所享受不到的，这也激发了学习有困难学生的学习积极性。为真正实现这一部分学生提高学习成绩并向优秀学生转化创造了条件。随着家庭作业层难度的由低到高的发展和作业层次的不断提高，学生做家庭作业的能力和学习的探究能力也相应得到了提高。 二、数学家庭作业分层，可以提高学习比较轻松学生的完成作业的创新性。 数学能够帮助人们进行数据处理、帮助人们进行合理计算、帮助从们进行演绎推理。通过对数学模型理解，使他们能够有效地描述自然现象和社会现象，并用数学工具为其他学科提供了思想和方法。这无论是对培养优秀学生数学思想，还是为完善他们数学方法，还是发展他们应用能力，都起到很好的辅助作用。正是家庭作业的分层，才可以使学习轻松的学生有这样的机回，培养他们的创新意识，和创新能力。 三、数学家庭作业分层，可以提高厌学学生完成家庭作业的可能性。
一年级数学下册作业 班级名字 一、看谁算得又对又快。 85－50＝ 75－3＝ 14＋50＝ 17－8＝ 34＋50－21＝ 54－30＝ 24＋50＝ 31＋8＝ 55＋2＝ 69－8＋30＝6＋6＝ 5＋33＝ 20＋36＝ 20＋80＝ 5＋43＋11＝14＋3＝ 65－5＝ 19－8＝ 89－6＝86―70―7＝ 二、填空。 1、15比7大（），34比39小（）。 2、个位上是9，十位上是4的数是（），它再添上（）是50。 3、10个十是（）。46里边有（）个十和（）个一。 23里边有（）个一，4个十和5个十合起来是（）。 4、40比（）大1 ，比（）小1。比57小1的数是（）。 5、奶奶本年的年纪比68大，比76小，并且是双数，奶奶本年或许是（）岁。［写出一切或许的状况。］ 6、和99相邻的数是（）和（），53和55中心的数是（）。
7、一个一个数，15前面是（），后边是（）。两个两个数，15前面是（），后边是（）。五个五个数，15前面是（），后边是（）。 8、男生比女生多6人，也可以说（）比（）（）6人。 9、从大到小写出4个个位上是8的两位数：（）、（）、（）、（）。 从小到大写出4个十位上是3的两位数：（）、（）、（）、（）。 10、在计数器上，从右边起，第2位是（）位，第3位是（）位。 11、 34 33 55 57 12、估一估，下面每题的得数各是几十多？ 36＋20（得数是十多） 62－40（得数是十多） 68－4（得数是十多） 54＋2（得数是十多）
4＋24（得数是 十多） 78 －60（得数是 十多） 13 、在○里填上“＜”“＞”或“＝”。 96―6○96―60 45＋20○20＋45 12＋30○21＋30 45＋3○45―3 78―7○87―7 4＋20○40＋2 34＋22○23＋33 65－20○80―40 19―8○18―9 三、用竖式核算。 81－30＝ 34＋12＝ 58－38＝ 5＋34＝ 43＋41＝ 67－62＝ 45＋43＝ 54＋24＝四、填表。 原有66条（） 台 67个（） 本 74把 卖出40条40台（）20本14把
小学一年级数学作业（三篇） (*) 一、填空： ①52里面有（）个十和（）个一。 ②4个十和8个一组成的数是（）。 ③一个两位数个位上是5，十位上是2，这个数是（）。 ④在括号内填上或= 32（）23 58（）68 96（）88 59（）61 66（）66 87（）78 1元（）10角 6角（）59分19角（）2元2角（）1角9分 ⑤30角=（）元40分=（）角 25角=（）元（）角3元6角=（）角 二、直接写得数 16-8= 53-3= 60+6= 50+7= 87-7= 62-48= 48-39= 66-4= 72-9= 4+56= 95-6= 25+50= 60+30= 34+6= 60-3= 88-8= 85-70= 53-6= 35+30+5= 45-（5+3）=
60-（50-5）= 16+（45-5）= 1元-8角= 5角+5角= 6角+8角= 8角-3角= 三、填一填：cm还是m？ 1、冰箱高约2（） 2、橡皮长约3（） 3、铅笔长约20（） 4、小红高约125（） (*) 1、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快？谁跑得最慢？ （）跑得最快，（）跑得最慢。 2、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁？谁最小？（1）芳芳比阳阳大3岁；（2）燕燕比芳芳小1岁；（3）燕燕比阳阳大2岁。（），（）最小。 3、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。 （1）王老师说：“我比李老师小。”（2）张老师说：“我比王老师大。” （3）李老师说：“我比张老师小。”年纪的是（），最小的是（）。
小学一年级下册数学作业题 小学一年级下册数学作业题篇一 一、填空我最棒。 1、4个一和5个十组成（）。 2、十位上是6，个位上是5，这个数是（）。 3、60比（）小1。 4、80里面有（）个十。 5、48和50中间的一个数是（）。 6、把80、35、62、5 7、39按从大到小的顺序排列：（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）。 7、53的“5”在（）位上，表示（）。 8、87的个位上是（），十位上是（）。 9、56后面连续的5个数是（）、（）、（）、（）、（）。 二、我会选择。 1、45的相邻数是（）。 A、43和44 B、46和47 2、83后面的第5个数是（）。 A、87 B、89 C、88 3、77读作（）。 A、七十加七 B、七十七 4、从37到43中间有（）个数。 A、6个 B、7个 5、45是由（）组成的。
A、四个五 B、四个十 C、四个十和五个一 小学一年级下册数学作业题篇二 一、我会填。 1、一只猫吃一只老鼠，用5分钟吃完；5只猫同时吃同样大小的老鼠。需要（）分钟才能吃完。 2、把下列各数按照从大到小的顺序排列起来。 18、40、28、98、37、100 （）>（）>（）>（）>（）>（） 3、（）张一元可以换一张5元。一张十元可以换（）张一元。 10张一角可以换（）张一元。一张100元可以（）张十元。 4、3角=（）分70分=（）角2元=（）角 2元7角=（）角83角=（）元（）角 5、在里填上“>”、“<”、“=”。 19角（）2元60角（）5元 70角（）7元4元3角（）3元4角 二、计算。 33+9=78-20=49+30+10= 46+6=63-7=55-7+40= 71-10=83-60+50=70+20-7= 25+40=21+30-7=37-20+40= 小学一年级下册数学作业题篇三 一、在（）里填上合适的数。 20分=（）角 7角=（）分
小学数学家庭作业分 层次布置
浅谈小学数学家庭作业分层次布置 胡集小学董保华素质教育的第一要义是要面向全体学生，而学生之间的数学知识与数学能力的差异是客观存在的。为此教师在设计作业时，应尽可能照顾这种差异，不能“一刀切”，而应该从实际出发，因材施教，针对学生的个体差异设计有层次的作业，让全体学生都有练习的机会，都能得到提高。分层布置作业，是老师尊重学生的体现。老师既关注了学生个体差异，野满足了他们不同的学习需要，而家庭作业分层，是切实考虑到各层次学生的可接受性，遵循“量力而行，共同提高”的原则，针对不同层次的学生布置不同的作业。 一、数学家庭作业分层，可以提高学习有困难学生的完成作业的积极性。 由于在布置家庭作业时进行了分层原理，而对这一部分学生实行“低起点、低难度”的家庭作业要求，自然就调动了他们独立完成家庭作业的积极性，从而改变他们自卑、落后的心理状态。而且老师选择作业时自始至终是关注着这一部分学生，这种“待遇”是他们在传统状态下所享受不到的，这也激发了学习有困难学生的学习积极性。为真正实现这一部分学生提高学习成绩并向优秀学生转化创造了条件。随着家庭作业层难度的由低到高的发展和作业层次的不断提高，学生做家庭作业的能力和学习的探究能力也相应得到了提高。 二、数学家庭作业分层，可以提高学习比较轻松学生的完成作业的创新性。 数学能够帮助人们进行数据处理、帮助人们进行合理计算、帮助从们进行演绎推理。通过对数学模型理解，使他们能够有效地描述自然现象和社会现象，并用数学工具为其他学科提供了思想和方法。这无论是对培养优秀学生数学思想，还是为完善他们数学方法，还是发展他们应用能力，都起到很好的辅
小学一年级数学作业题（3篇） 【篇二】小学一年级数学作业题 一、判断题： 1、一个两位数，位是个位。（） 2、66中两个6的意义相同，都表示6个一。（） 3、三十六写作306。（） 4、钟面上分针从1走到4，走了3分钟。（） 5、8时7分可以写作8：7。（） 6、现在的时间是8：50，再过15分钟是9：05。（） 二、填空题： 1、以角为单位的人民币有（）角、（）角、（）角。以分为单位的人民币有（）分、（）分、（）分。 2、一个两位数，十位上的数比个位上的数大6，个位上的数比1小，这个两位数是（）。 3、100的位是（）位；1在（）位上，表示（）个（）。 4、离34最近一个整十数是（）。 5、74的个位数是（），表示（），十位数是（），表示（）。 6、比10大而又比20小的数有（）个，其中个位数和十位数相同的数是（）。 7、写出三个个位是0的两位数（）（）（）；写出三个个位是9的两位数（）（）（）。写出三个个位数和十位数相同两位数（）（）（）。 8、两个同样的正方体可以拼成一个（）体；最少（）个同样的小
正方体可以拼成一个大正方体；最少（）个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。 9、钟面上时针走1大格是1（），分针走一大格是5（）。 10、六十写作（），它比的两位数小（）。 11、39前面的一个数是（），后面的、一个数是（）。与99相邻的两个数是（）和（）。28后面第三个数是（）。 12、百位的1比十位的1大（）。 13、我走路靠（）边走，汽车靠（）边行。 14、一张正方形的纸片对折两次再展开，一共可以得到（）个小正方形；一共有（）个正方形。 15、的一位数是（）；最小的两位数是（）；的两位数是（）；最小的三位数是（）。 16、80连续减4的差分别是：（）、（）、（）、（）、 17、80前面的4个数是（）、（）、（）、（） 18、钟面上分针指着12，时针刚过5，现在的时刻是（：），也可以表示为（时分）。 19、7.10元=（）元（）角 0.50元=（）元（）角 2小时=（）分 20、用下面三个数字，列四个算式．15105_____________ 21、小明做30道题，小红做34道，小华做80道。小明比（）少一些，（）比小明多得多。
小学一年级下册数学家庭作业练习题(*) 一、判断题。 1、别针长5米（） 2、100厘米是1米（） 3、一座楼房高80厘米（） 4、妈妈身高160米（） 二、填空题。 1、火柴棒长4（） 2、38米+7米=（）米 53米-9米=（）米 3、40厘米+60厘米=（）厘米=（）米 4、15厘米+5厘米=（）厘米 5、1米=（）厘米 三、口算题。 85-35= 57-7= 65+6= 75-6= 6+88=
85-35= 57-7= 65+6= 75-6= 6+88= 29+3= 30+50= 71-8= 63-20= 48-10= 四、应用题。 1、东村要修一条水渠，已经修了68米，还有12米没修，这条水渠长多少米？ 口答：这条水渠长（）米。 2、有两条绳子，一条长28米，另一条长24米，两条绳子共长多少米？ __________答：两条绳子共长（）米 3、关村要修一条长98米的马路，已经修了54米，还有多少米没修？ ____________答：还有（）米没修． 4、一块布长98米，先用去25米，又用去30米；这块布短了多少米？
口答：这块布短了（）米． 5、新华小学的课外活动课，美术课有25人参加，参加科技课的有36人，参加合唱队的和美术组的人数同样多，三个组一共有多少人？ 口答：三个组共有（）人。 (*) 一、看谁算得又对又快。 97－53+21= 100－23+15= 25+43+12= 55－16+19= 66－59+31= 28+37－51= 65+26－55= 54+45－66= 89－18+20= 9+32+45= 83－25－36= 12+59+32= 74－9－28= 66－79+22=
小学一年级数学作业题（三篇）17-10= 16-1= 16-2= 16-3= 16-4= 1+11= 1+12= 1+13= 1+14= 1+15= 20-10= 19-1= 19-2= 19-3= 19-4= 18-5= 18-6= 18-7= 18-8= 18-9= 17-5= 17-6= 17-7= 17-8= 17-9= 6-2= 6-3= 6-4= 6-5= 6-6= 16-10= 15-1= 15-2= 15-3= 15-4= 2+7= 2+8= 2+9= 2+10= 2+11= 15-10= 14-1= 14-2= 14-3= 14-4= 1+16= 1+17= 1+18= 1+19= 2+0= 19-5= 19-6= 19-7= 19-8= 19-9= 2+12= 2+13= 2+14= 2+15= 2+16= 15-5= 15-6= 15-7= 15-8= 15-9= 18-10= 17-1= 17-2= 17-3= 17-4= 2+17= 2+18= 3+3= 3+4= 3+5= 19-10= 18-1= 18-2= 18-3= 18-4= 3+16= 3+17= 4+4= 4+5= 4+6= 13-5= 13-6= 13-7= 13-8= 13-9= 4+7= 4+8= 4+9= 4+10= 4+11=
13-10= 12-1= 12-2= 12-4= 12-5= 4+12= 4+13= 4+14= 4+15= 4+16= 11-1= 11-2= 11-3= 11-4= 11-5= 5+5= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9= 8-7= 8-8= 7-1= 7-2= 7-3= 【篇二】小学一年级数学作业题 一、填空 1、长度的单位有（）、（）、（），分别用字母（）、（）、（）表示。 2、1米=（）厘米100厘米=（）米 1厘米=（）毫米10毫米=（）厘米 300cm=（）m 3cm7mm=（）mm 4m=（）cm 68mm=（）cm（）mm 20mm=（）cm 8cm=（）mm 5cm6mm=（）mm 3.50mm=（）cm 二、计算 2cm+5mm= 9cm-8mm= 7mm+6cm= 52cm+48cm= 54mm-16mm= 84cm-47cm= 三、填上合适的单位名称：
一年级数学下册同步作业 班级姓名 一、看谁算得又对又快。 85－50＝ 75－3＝ 14＋50＝ 17－8＝ 34＋50－21＝54－30＝ 24＋50＝ 31＋8＝ 55＋2＝ 69－8＋30＝ 6＋6＝ 5＋33＝ 20＋36＝ 20＋80＝ 5＋43＋11＝14＋3＝ 65－5＝ 19－8＝ 89－6＝ 86―70―7＝ 二、填空。 1、15比7大（），34比39小（）。 2、个位上是9，十位上是4的数是（），它再添上（）是50。 3、10个十是（）。46里面有（）个十和（）个一。 23里面有（）个一，4个十和5个十合起来是（）。 4、40比（）大1 ，比（）小1。比57小1的数是（）。 5、奶奶今年的年龄比68大，比76小，而且是双数，奶奶今年可能是（）岁。［写出所有可能的情况。］ 6、和99相邻的数是（）和（），53和55中间的数是（）。 7、一个一个数，15前面是（），后面是（）。两个两个数，15前面是（），后面是（）。五个五个数，15前面是（），后面是（）。 8、男生比女生多6人，也可以说（）比（）（）6人。 9、从大到小写出4个个位上是8的两位数：（）、（）、（）、（）。 从小到大写出4个十位上是3的两位数：（）、（）、（）、（）。 10、在计数器上，从右边起，第2位是（）位，第3位是（）位。 11、34 33 5557 12、估一估，下面每题的得数各是几十多？ 36＋20（得数是十多） 62－40（得数是十多） 68－4（得数是十多） 54＋2（得数是十多） 4＋24（得数是十多） 78－60（得数是十多）
13、在○里填上“＜”“＞”或“＝”。 96―6○96―60 45＋20○20＋45 12＋30○21＋30 45＋3○45―3 78―7○87―7 4＋20○40＋2 34＋22○23＋33 65－20○80―40 19―8○18―9 三、用竖式计算。 81－30＝ 34＋12＝ 58－38＝ 5＋34＝ 43＋41＝ 67－62＝ 45＋43＝ 54＋24＝ 原有66条（）台67个（）本 74把 卖出40条40台（）个20本 14把 剩下（）条 20台 7个 8本（）把 五、解决问题。 1、小军和小红看的书都是86页。小军已经看了21页，小红看了一些，还剩34页没有看。 （1）小红已经看了多少页？□○□＝□（） （2）小军还有多少页没有看？□○□＝□（） （3）自己再提出一个问题，并列式计算。 □○□＝□（） 2、 给他们两个班每人发一本，够吗？先算一算，再圈出正确的答案。 □○□＝□（）（够不够）
浅谈小学数学家庭作业分层次布置 胡集小学董保华素质教育的第一要义是要面向全体学生，而学生之间的数学知识与数学能力的差异是客观存在的。为此教师在设计作业时，应尽可能照顾这种差异，不能“一刀切”，而应该从实际出发，因材施教，针对学生的个体差异设计有层次的作业，让全体学生都有练习的机会，都能得到提高。分层布置作业，是老师尊重学生的体现。老师既关注了学生个体差异，野满足了他们不同的学习需要，而家庭作业分层，是切实考虑到各层次学生的可接受性，遵循“量力而行，共同提高”的原则，针对不同层次的学生布置不同的作业。 一、数学家庭作业分层，可以提高学习有困难学生的完成作业的积极性。 由于在布置家庭作业时进行了分层原理，而对这一部分学生实行“低起点、低难度”的家庭作业要求，自然就调动了他们独立完成家庭作业的积极性，从而改变他们自卑、落后的心理状态。而且老师选择作业时自始至终是关注着这一部分学生，这种“待遇”是他们在传统状态下所享受不到的，这也激发了学习有困难学生的学习积极性。为真正实现这一部分学生提高学习成绩并向优秀学生转化创造了条件。随着家庭作业层难度的由低到高的发展和作业层次的不断提高，学生做家庭作业的能力和学习的探究能力也相应得到了提高。 二、数学家庭作业分层，可以提高学习比较轻松学生的完成作业的创新性。 数学能够帮助人们进行数据处理、帮助人们进行合理计算、帮助从们进行演绎推理。通过对数学模型理解，使他们能够有效地描述自然现象和社会现象，并用数学工具为其他学科提供了思想和方法。这无论是对培养优秀学生数学思想，还是为完善他们数学方法，还是发展他们应用能力，都起到很好的辅助作用。正是家庭作业的分层，才可以使学习轻松的学生有这样的机回，培养他们的创新意识，和创新能力。 三、数学家庭作业分层，可以提高厌学学生完成家庭作业的可能性。
一年级数学下册同步作业(4.11) 班级 一、填一填。 1、（）比81大1，59比（）小1 。40比（）大1 ，比（）小1。 2、写出5个个位上是3的数：（）、（）、（）、（）、（）。其中最大的是（），最小的是（），把它们按从小到大的顺序排列： （）＜（）＜（）＜（）＜（）。 3、十位上是6的双数有（）。 4、在0到50中，个位和十位上数字相同的数有（）。 5、一个数，它的个位上是6，十位上的数字比个位上的数字大2，这个数是（）。 6、找规律，接着画图形。 （1）□○△□○△、、、、、。 （2）○☆○☆☆○☆☆☆、、、、、。（3）□□△▲□□△▲、、、、、。 7、 二、算一算。 24＋30－2＝ 30＋62－70＝ 45―22―3＝ 83―70―5＝34＋52＋10＝ 56－14＋6＝ 77－70＋21＝ 90－50＋24＝30＋4＋15＝ 76―6―40＝ 36＋2－20＝ 16－8＋31＝三、小月有42本书。 小红的书比小月少一些。小红可能有多少本书？在正确答案下打“√”。 小方的书比小月多得多。小方可能有多少本书？在正确答案下画“○”。
一年级数学下册同步作业 4、 （1）小明买一把伞和一个排球，大约要带（ ）十元。 （2）小红买了一艘玩具轮船，售货员找回了12元，她付了多少钱？ （3）小芳带的钱正好够买一个把伞，他最多带了（ ）10元。 5、 小明要买一个书包和一辆玩具车，她最多要用多少钱？最少要用多少钱？ 5、 6、 □○□＝□( ) 3、 （1）小丽买了一个地球仪，营业员找给她10元，小丽付了多少元？ □○□＝□( ) ＝ ( ) ＝ ( ) 56元 38元 29元 25元 42元 ＝ ( ) ＝ ( ) □○□＝□( ) □○□＝□( )
小学一年级下册数学家庭作业题 一、算一算。 63-20= 37-4= 59-30= 84-4= 46-3= 72-50= 28-7= 96-60= 60+7= 73+4= 48+4= 48+40= 二、计算。 10-6= 14-7= 15-9= 13-8= 50-6= 34-7= 85-9= 63-8= 76-6= 60-3= 92-7= 53-4= 94-60= 60-30= 92-70= 53-40= 三、在○里填“>”、“（）>（）>（）>（）>（）。 7、一个数百位上是1，其它数位上都是0，这个数是（）。 8、五十八后面5个数是（）。 9、比62小，比58大的数有（）。 10、把80、36、63、56、37、18排序：（）<（）<（）<（）<（）<（）。 11、由5个十和6个一组成的数是（）。 12、读数和写数都从（）位起。 13、一个数由8个十组成，这个数是（） 14、23是个（）位数，8是一个（）位数，100是一个（）位数。 15、比89多1的数是（），比89少1的数是（）。
二、读写下列各数。 99读作（）60读作（）100读作（）17读作（） 七十五写作（）六十三写作（）八十二写作（）九十写作（） 三、你能接着写吗？ 1、11、13、15、（）、（）、（）。 2、10、12、14、（）、（）、（）。 3、10、20、30、（）、（）、（）。 4、5、10、15、（）、（）、（）。 5、连续+5：27、（）、（）、（）、（）、（）、（）。 6、连续-7：85、（）、（）、（）、（）、（）、（）。 四、根据描述猜一猜。（画√） 1、一班有48人，二班比一班少一些。 50人（），15人（），46人（）。 2、萝卜有50人，苹果比萝卜多得多。 80个（），20个（），60个（）。 3、小明有76个贴纸，小红比小明少得多。 77个（），40个（），15个（）。 4、体育室有89个篮球，排球比篮球多一些。 76个（），50个（），91个（）。 五、解决问题。
小学一年级数学作业的布置 作业是开拓学生思维、培养和训练学生各方面能力的主战场。组织学生做适当的数学作业是帮助学生巩固数学知识、发展数学能力的有效方法。新课程改革提倡“一切为了学生的发展”课程理念。那么在这一理念的指导下，教师应该布置怎样的数学作业来真正促进学生的发展呢？我觉得不能是单一地做数学题，而应把培养学生的学习情感、学习兴趣、创新意识、质疑能力、动手能力等融入作业中，设计多种形式的实践作业，让作业丰富起来，让作业真正为学生的发展服务，让做作业成为学生的乐趣。下面我就将在一年级的数学教学实践中，针对一年级孩子年龄小、好动好玩的特点来谈谈作业的布置。 1.让学生“说一说”。 一年级学生的手指发育还不健全，加之如果学生写不好数学作业还会遭到教师、家长的批评，所以强迫学生多写书面作业，非但不利于儿童身体的健康发展，而且会导致学生对数学学习产生畏惧。可是一年级学生虽然不太会写，却很愿意说。儿童心理学告诉我们，一年级学生是非常渴望与人交流的，六七岁也是语言能力发展的重要时期。基于这一认识，我让孩子回家“说一说”，即把你今天学到的数学知识和数
学课上有趣的事说给家长听。这样，不仅使学生巩固了新知，而且为学生提供了展示自己的机会，提高了语言表达能力，让家长更好地了解学生的学习状况，有效地促使学生主动参与数学的学习。 2. 让学生“玩一玩”。 好玩是儿童的天性。传统观念常把学与玩分开，认为学就是学，玩就是玩。学好了，才能玩，学不好，就不能玩。长此以往，学生把学习当做一种任务，而不是一种乐趣，做家庭作业只是完成任务，根本不投入情感，更谈不上用所学的数学知识积极地解决生活中的实际问题。因此，为了让学生体会数学与生活的密切联系，体会学习的乐趣，我让学生在玩中学，在学中玩，感觉学和玩是可以同时存在的。例如在《比多少》教学后，我设置了这样一个作业：用4个杯子装一样多的水，然后分别放入1、2、3、4块方糖，猜猜哪杯水最甜?学生通过实践，发现糖最多的那杯水最甜。又如：“比高矮”的作业是：回家和家长排排队，看看谁最高谁最矮(巩固比高矮的方法，创设学生与家长交流的机会)。“10以内的加法”作业：和爸爸妈妈玩凑数游戏(复习10以内的加法，培养学生反应能力，提高口算速度)。“前后、左右”作业：请家长坐好，说说家长及自己前后、左右有些什么。 3.让学生“用一用”。
一年级数学下册同步练习题1 班级 姓名 一、看看谁能算得又对又快。 16＋30＝ 15－8＝ 45＋40＝ 50＋6＋3＝ 8＋8＋50＝ 23＋6＝ 65＋30＝ 23＋5＝ 5＋61＋2＝ 40＋20＋32＝ 37＋50＝ 80－40＝ 5＋32＝ 20＋60＋13＝ 63―3＋26＝ 二、估计得数是几十多。 53＋20（ 十多） 8＋81（ 十多） 34＋30（ 十多） 45＋2（ 十多） 40＋34（ 十多） 3＋73（ 十多） 三、不计算，在○里填上“＜”“＞”或“＝”。○ 4＋24○40＋24 30＋45○30＋25 34＋2○2＋34 67―7○67―60 56＋1○56＋2 43＋4○45＋4 四、在（ ）里把正确的得数圈出来。 35＋40（39 75） 8＋40（48 84） 74＋5（79 89） 24＋20（44 46） 52＋3（82 55） 72＋1（82 73） 四、在方框里填数。 ＋3＝ 30＋ ＝ 五、走进生活。 1、 2、 一共有多少件？ 柳树再种几棵就和松树同样多？ □○□＝□ □○□＝□ 15 33 62 47 56 16 45 82 61 72
一年级数学下学期同步练习题2 班级姓名 一、填一填。 1、65－20＝ 5 先算（）减（）得（）， 再算（）加（）得（）。 2、 78－ 6＝ 70 先算（）减（）得（）， 再算（）加（）得（）。 3、 被减数4939758067935599776387 减数 5 65040 760 320 460 4 差 二、在○里填上“＜”“＞”或“＝”。 8―3○80―30 69―5○69―50 48―20○38―10 78―20○68―20 35―2○35―5 64―30○23＋10 三、解决问题。 1、学校图书室有76本故事书。 □○□＝□（）2、 还有几个空座位？□○□＝□（）
新人教版 小学一年级数学下册作业 XXX小学 姓名： 班级：
第1节：复习加减混合（1） 一、算一算。 二、算一算。 4+3-2= 4-2+3= 2+3+4= 9-6+3= 8-2-2= 9+1-5= 4+5-7= 3+7-2= 1+4+5= 10-4-4= 2+7+0= 7-6+5= 8-1-3= 2+6-7= 3+3+3= 7+2-5= 10-6+5= 9-2-2= 9-8+5= 10-4+5= 三、在□填数。 □+5=9 □+7=10 □+3=8 2+□= □+3=7 5+□=10 四、填空后写出四个算式。 10 6 □○□=□□○□=□□○□=□□○□=□ 复习加减混合（2）
9-4= 7-7= 10-5= 6+3= 8+2= 10+0= 10-0= 0+9= 5+5= 10-6= 9-9= 0+0= 0-0= 9+1= 10-1= 二、算一算。 3+7-5= 8-6+2= 10-7+0= 9-6+5= 10-6+0= 8-7+1= 3+2+4= 10-3-7= 10-6+2= 8-8+8= 10-9+7= 9+3-8= 8+2-7= 4+5+1= 7-7+6= 2+3-5= 三、在括号里填上适当的数。 3+（）=10 （）+2=8 （）+（）=10 9+（）=10 8+（）=9 4+（）=9 （）+6=8 （）+2=7 （）+7=8 4+（）=10 第一单元 认识图形（1）
（1）长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。 （2）用（）根小棒可以摆一个长方形。 （3）用（）根小棒可以摆一个正方形。 （4）用（）根小棒可以摆一个三角形。 （5）硬币是（）的。 二、 有（）有（） 三、给涂上颜色。 四、给涂上颜色。 五、给△涂上颜色。 六、给○涂上颜色。 七、
一年级下册数学全套练习题 解决问题 一、填空。 1、有一个两位数，十位上的数是最大的一位数，个位上的数是5，这个数是（），读作（）。 2、66是（）位数，（）位上的6表示6个十。 3、100个一是（），它里面有（）个十。 二、计算。 54-5+30= 76-6-8= 87-9-10= 43-（3+27）= 39-9（9-5）= 90-（16+4）= 8+(4+7)= 47+(18-9)= 三、在○里填“>”、“<”或“=”。 73+5○37+5 48-7○48-9 56-20○56-2 72+8○8+72 36-4○36-5 57+3○3+57 四、解决问题。 1、有3盒酸奶，每盒10瓶。一共有多少瓶？ 2、有3盒蛋糕，每盒切成8块。25个小朋友每人分一块。够吗？ 3、水果店运来苹果34千克，梨5千克，香蕉20千克。 （1）苹果比梨多多少千克？ (2 )梨比香蕉少多少千克？ (3 )一共运来水果多少千克？
整理和复习（1） 一、填一填。 1、最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们相差（）。 2、45里面有（）个十和（ )个一。 3、一个数的个位上是3，十位上是9，这个数是（），读作（）。 二、计算。 50-8= 97+3= 23+60= 52-7= 60+8= 50+40= 67-40= 38-8= 54-3= 95-50= 65+5= 87+7= 三、两步计算。 47+4-20= 61+20-9= 73+7-18= 3+26+9= 90-8-20= 48+（18-9）= 17+（54-4）= 73-（13+7）= 四、在○里填“>”、“<”或“=”。 58-5○58-50 26+30○63-7 96-7○6+70 20+62○62+8 56-20○56-2 73+8○8+73 五、解决问题。
小学数学作业格式及要求 一、作业本的种类设置： 课堂作业本、家庭作业本 二、学生作业要求： (一)作业内容：根据教学内容及重、难点，设计有利于巩固双基，发展思维能力的作业，对本班学生布置作业要有分层要求。 （二）学生书写： 书写工具：1—2年级均用铅笔书写，3—5年级钢笔书写。字迹大小要统一。有关的涂改工具一律不许使用（涂改液，修正带，改正纸，胶布等）,同一个作业本要用同一种颜色的笔书写，至少同一次的作业要求用同样颜色的笔书写。 （三）作业时间：原则上一、二年级不布置书面家庭作业，可以布置背诵的口头作业，也可以布置实验、观察、收集资料等操作性作业，时间以不超过20分钟为宜；3、4、5年级可以布置书面作业，不超过40分钟。 | （四）学生的作业基本要求。 1、认真作业。 学生要养成先复习后作业的学习习惯。作业要独立思考，不抄袭，不拖拉，认真完成。要养成检查、验算的习惯，发现错误及时订正。 对教师所规定的口头、书面、操作实习等课内外作业都应重视，并按时完成。 2、书写工整。 执笔姿势要正确。字要写得端正、清楚，力求美观。
不乱涂乱画，保持簿本整洁。 3、格式规范。 （1）作业本封面上要书写规范，可以写“科目、班级、姓名、第几个本子”，不得乱涂、乱画、乱贴东西，不卷角，保持整洁。 （2）每次作业的开头一行应写明"做一做“或“练习几”和“页数”，并与前次作业间隔两行，每两题之间应空一行。 、 例如：“p28 练习二十六”。 （3）书写算式时，第一个数字与小方格之间应留有书写等号的位置。口算题或一步计算的试题，等号与得数接着题目后面直接写出。例如： 两步以上计算的试题，等于号应对齐。例如： 如果算式太长，一行写不下，可以另起一行，但要连同运算符号一起写，数字不能分家。例如：
人教版一年级下册数学暑假作业 班级：姓名： 练习一 1.填空。 （1）写出38和43之间的数（），其中（）和43最接近，92比这些数 要 （）得多。 （2）十位上的6比个位上的6大（）。 （3）按规律填数。 （）、（）、48、58、（）、（） 83、73、63、（）、（）、（）、（） 22、33、44、（）、（）、（）、（） （4）79是由（）个一和（）个十组成， 再添上（）个一就是10个十。 （5）在42、38、48、54、83、84、24、45这些数中个位上是8的数有（），十位上是4的数有（），其中（）两个条件都具备。 （6）87中的8在（）位上，7在（）位上，比它大又比90小的数有（）。（7）按规律接着画。 □○□○○□○○○ △▲▲△▲▲△▲▲ （8）从20到30，一共数了（）个数。 （9）85连续减9是:（），（），（），（）。 2.口算。 30＋60= 44－30= 60＋40= 59－6= 58－20= 47－2= 4＋83= 20＋67= 4＋56= 7＋43= 64－3= 69－40= 48＋22= 80－9= 75－10= 63－6= 81－2= 68－9= 67－28= 34＋58= 65－56= 3.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 30＋40〇34 67－3〇67－30 6＋50〇56 93－40〇83－30 70－20〇90 28－20〇82－20 57－5〇75－5 45＋5〇55－5 4.连一连。
3时 11时刚过 快7时了 10时半 5.看图回答问题。（把序号填在表格中） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ （1）按形状分。 （2）按底纹分。新 课 标 第 一 网 6.在下面方格纸中画一个长方形、一个正方形和一个三角形。 7.解决问题。 （1）一共有90根木头，一头大象运走了34根，另一头大象运走了38根。 ●两头大象一共运走了多少根？ ●还剩多少根？ （2）一本故事书有82页，小东每天看10页，看了40页，他还有多少页没有看？ （3）一根绳子长90米，第一次剪了15米，第二次剪了26米，还剩多少米？ （4）一(7)班有男生30人，女生29人，每人发一本新书，56本书够吗？如果够的话，还 多多少本？如果不够，还差多少本？ （5）小明和妈妈一起去买水果，妈妈买了18元的哈密瓜，又买了11元的香蕉，她给了售 货员50元，请问售货员应该找给妈妈多少元钱？ （6）做口算题。 ●小东做了多少道口算题？ ●小红和小兰一共做了多少道口算题？
第7周精选作业 班级（）姓名（）学号（） 1. 看图填空 ()个十()个十,()个一()个百 写作：( ) 写作：( ) 写作：( ) ()个十和( )个一,写作( ) ()个十和( )个一,写作 ( ) 2. 写数,并从小到大排列． 六十七()一百()七十六()五十() 十五()三十四()四十三()十一() 排列：_____________________________________________ 3 . 十位上是5,个位上是0,这个数是( )． 4. 百位上是1,十位和个位上都是0,这个数是( )．
5. 一个数从右边起第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位 6. (1)和37相邻的两个数是( )和( )． 7. 69和71中间的数是( )． 8. 68里面的"6"在( )位上,表示( )个( );"8"在( )位上,表示( )个( )． 9. 按数的顺序填写． 5045() () () ()()() 10. 写出5个十位上是4的数．写出5个个位上是"3"的数．_____________________________ ____________________________ 11.个位上的数字比十位上的数字小2的两位数有 （） 12. 十位上的数字比个位上的数字小5的两位数有 （） 13. 把下面各数填入适当的□里． 14. 在○里填">"、"<"或"="． 28○2736○6370○6967○76 30+3○20+20 40+7○55 5
81○9139○9374○47 91○89100-60○48-8 69-9○40+20 15.口算题 8+70= 34-4= 74-70= 1+60= 50+3= 87-7= 35-30= 66-6= 30+3= 86-80= 22-2= 78-70= 40+5= 6+20= 98-8= 16.应用题 1. 一本书姐姐已经看了50页,还有20页没看,这本书有多少页? 2. 动物园有27只猴子,里面有7只大猴,剩下的是小猴,小猴有多小只?
小学数学家庭作业的几种形式 石门县新铺乡土桥铺完小陈家云《课程改革纲要》提出：“把育人为本作为教育工作的根本要求”，要“尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供合适的教育”。使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。为了达到新课改的要求，让每个学生掌握基本的数学知识，我们每个数学教师要在实际的教学工作中，把握好每一个教学环节。 数学知识来源于生活，而学好了数学又能更好地服务于生活。书本中的数学知识，是把生活中的数学知识进行系统的归类整理，知识具有条理性、系统性、抽象性，小学生学起来感到有点吃力。我们教师在上完每一节课之后，都会布置一些课堂作业，以了解学生对自己所教内容的掌握情况，而忽视了对家庭作业的精心设计。其实布置好的家庭作业，正是学生经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动的学习过程，是对课堂教学的拓展延伸。在此，我结合自己多年的小学数学教学经验，谈谈布置数学家庭作业的几种形式。 第一种：练习类作业。 这种家庭作业，是我们每个教者常用的一种作业形式。因为这种作业，布置起来方便、省事，而且每个年级都适合，改起来也不费力。其实我们要把这种作业布置好，也是不容易的。首先我们要考虑学生的作业时间：小学分低年级、中年级和高年级三个阶段，
三个阶段学生的家庭作业时间都有规定，在布置作业的量上要适当，不要让学生厌烦做家庭作业。接着我们要考虑学生的数学基础：每个班学生的数学基础都不是一样的，我们在布置家庭作业时要考虑到他们的个体差别，所布置的家庭作业要有阶梯形，尽力做到因人而异。不要让那些数学基础好的学生感到没事做，也不要让那些数学基础差的学生感到做不到。
精品文档 小学一年级数学下册作业设计 第 1节：复习加减混合（ 1） 一、算一算。 二、算一算。 4+3-2=4-2+3=2+3+4=9-6+3= 8-2-2=9+1-5=4+5-7=3+7-2= 1+4+5=10-4-4=2+7+0=7-6+5= 8-1-3=2+6-7=3+3+3=7+2-5= 10-6+5= 9-2-2=9-8+5=10-4+5= 三、在□填数。 □+5=9□+7=10□+3=8 2+□=□+3=75+□=10 四、填空后写出四个算式。 10
□○□ =□□○□ =□□○□ =□□○□ =□ 复习加减混合（ 2） 一、算一算。 9-4=7-7= 10-5= 6+3= 8+2= 10+0= 10-0= 0+9= 5+5= 10-6= 9-9= 0+0= 0-0= 9+1= 10-1= 二、算一算。 3+7-5= 8-6+2=10-7+0=9-6+5= 10-6+0= 8-7+1=3+2+4=10-3-7= 10-6+2= 8-8+8=10-9+7=9+3-8= 8+2-7= 4+5+1=7-7+6=2+3-5= 三、在括号里填上适当的数。 3+（）=10（）+2=8（）+（）=10 9+（）=108+（）=94+（）=9 （）+6=8（）+2=7（）+7=8 4+（）=10
认识图形（ 1） 一、填空。 （1）长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。 （2）用（）根小棒可以摆一个长方形。 （3）用（）根小棒可以摆一个正方形。 （4）用（）根小棒可以摆一个三角形。 （5）硬币是（）的。 二、 有（）有（） 三、给涂上颜色。 四、给涂上颜色。 五、给△ 涂上颜色。
小学一年级下册数学作业设计 复习加减混合 1.算一算。 3+2= 2+7= 10-9= 3+6= 7-4= 9-8= 5+5= 7+3= 5-5= 10-7= 10-2= 9-5= 4+3-2= 4-2+3= 2+3+4= 9-6+3= 8-2-2= 9+1-5= 4+5-7= 3+7-2= 1+4+5= 10-4-4= 2+7-0= 7-6+5= 8-1-3= 7+2-5= 10-6+4= 9-3-5= 3+3+3= 7+3-5= 2.在（ ）中填数。 6+（ ）=10 8+（ ）=10 7+（ ）=10 9+（ ）=10 5+（ ）=10 10+（ ）=10 （ ）+5=9 （ ）+7=10 （ ）+3=8 2+（ ）=9 10-（ ）=6 5-（ ）=5 3.填空后写出四个算式。 □○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□ 第一单元 认识图形 一、填空。 1.长方形有（ ）条边，正方形有（ ）条边，三角形有（ ）条边。 2.用（ ）根小棒可以摆一个长方形。用（ ）根小棒可以摆一个正方形。用（ ）根小棒可以摆一个三角形。 3.硬币是（ ）的；红领巾是（ ）形；课桌面是（ ）形。 4.如果△＝2，○＝3，□＝5，那么□＋○＋△＝（ ）△＋○－□＝（ ）△＋△－○＝（ ）□＋□－□＝（ ） 5.用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？ 6、长方形相对的边（ ）；（ ）形四条边一样；平行四边形相对的边（ ）。 7、 从左往右数第（ ）个是圆形，第（ ）个是正方形，一 共有（ ）个长方形。 10 6
8.它们折出来是什么样子 9. 连一连 梯形三角形圆平行四边形正方形长方形 10、用两个完全一样的三角形可以拼成一个（）。 11、连一连 平面图形立体图形 二、我会判断。 1、两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。（） 2、两个三角形可以拼成一个四边形。（） 3、长方形就是正方形。（） 4、将一张正方形纸对折后剪开：能剪成两个相同的（）也能剪成两个相同的（）。 第一单元 一、读一读，想一想，填一填。 1. 15前面一个数是（），后面一个数是（）。 2. 一个数，个位是7，十位是1，这个数写作（），读作（）。 3. 和19相邻的两个数是（）和（）。 4. 12在11的（）面；8在9的（）面。 5. 18里面有（）个十和（）个一。 6. 15的十位是（），表示（）个（）；个位是（），表示（）个（）。 7. 由6个一和一个十合起来的数写作（），读作（）。 8. 最小的两位数是（），最大的一位数是（），它们的差是（ ),和是（）。 9. 11个位上是（），表示（）个（）；十位上也是（），表示（）个（）。 10、由7个一和1个十合起来的数是（），读作（）。 11、最小的两位数是（），最大的一位数是（）。它们的差是（）。 12、我们排队，我的前面有6人，后面有7人，我们这一排一共有（）人。 13、（）点整时，时针和分针重合；（）点整时，时针和分针成一条直线。