四下科学精品教案
12、玩镜子
教学目标：
1、能够用图画、语言对不同种类镜子的成像现象作出合理的解释；能设计实验探究多个平面镜会聚太阳光后，会使温度升高的现象。
2、认识到生活中镜子的用途，意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处，认识到科学是不断发展的。
3、知道平面镜等可以改变光的传播路线知道多个平面镜会聚太阳光后，会引起温度的升高。
教学重点：
研究镜子的成像和反光作用。
教学难点：
了解凸面镜和凹面镜的成像特点。
教学准备
光亮的勺子、凸面镜、凹面镜、平面镜等物品。
教学过程：
一、创设情境，感知问题。
每天早晨起来，同学们都会照一照镜子，整一整自己的仪容，你们觉得这样做有什么好处？（学生自由回答）。
你们注意到没有，你的像在镜子中是什么样的？与实际有什么不同？（学生讨论，回答）其实在照镜子的活动中也蕴藏着许多科学知识，今天让我们深入研究。（板书课题12、玩镜子）
二、探索体验，解决问题。
1、认识三种镜子：平面镜、凹面镜、凸面镜。
(1)生活中你见过的镜子是什么样子的？是在哪里见到的？（学生自由回答）
（2）教师出示三种镜子，让学生看、摸，说一说三种镜子的镜面各有什么特点？
让学生汇报自己的发现。
师生小结：表面是平的镜子叫做平面镜，镜面弯曲的是凹面镜或凸面镜。（结合画图让学生认识）
2、三种镜子的成像特点。
（1）提出问题：平面镜、凹面镜、凸面镜所成的像与实际物体一样吗？
（2）猜想假设。让学生根据经验说一说。
（3）制定方案。各小组讨论交流，然后让学生说一说实验方法。（利用勺子，表面光亮的铁片等，作为平面镜、凸面镜、凹面镜，观察各种镜子中自己或物体的像是什么样子。）
（4）实施探究。分小组活动，实际观察三种镜子的成像特点。做好实验记录，让学生将镜里的像画下来与实物对照。
（5）展示交流。学生将观察发现进行汇报交流。然后达成共识。
（6）教师小结。平面镜里的像与实际物体大小相等，左右相反，物体在凹面镜中的像是倒立的，在凸面镜中的像是正立的；
3、认识三种镜子的反射现象
（1）师：下面请同学们继续玩镜子，看你还能发现什么？
（引导学生用镜子反射光，反射窗外的景物。）
（2）汇报交流
（3）师生总结：三种镜子都能反射光，使光的传播路线发生改变。凸面镜反射景物的范围大，凹面镜反射景物的范围小，平面镜反射景物的范围居于凸面镜和凹面镜之间。
4、探究物体在两块平面镜之间所成的像
（1）猜一猜：物体在两块平面镜之间所成的像是什么样的？
学生自由交流
（2）观察验证：将一物体放在两个平面镜面前，观察平面镜里物体的像，改变两个平面镜之间的夹角，观察平面镜里的像有什么变化。
（3）汇报交流
（4）总结：将一物体放在两个平面镜之间，会得到多个物体的像。
5、认识多个平面镜汇聚阳光后，会使聚光处温度升高
（1）给学生讲阿基米德的故事，让学生猜一猜敌舰为什么起火？
（2）学生猜测
（3）制定方案（小组交流汇报，形成方案：多个同学用镜子反光聚集到一点，用温度计测试聚光处温度的变化。）
（4）实施探究。学生分小组进行观察实验活动，教师巡视，指导学生实验和记录。
（5）展示交流。（哪个小组温度高，是怎么做的）
师生共同交流的基础上进行小结。
多个平面镜反射的光汇聚到一块，会使聚光处温度升高，参与聚光的镜子所排列的形状是弧形时，镜子聚的光最强。
三、拓展延伸，应用创新。
1、镜子在生活中的应用。
（1）提出问题：生活中哪些地方应用到了哪种镜子？
（2）学生列举生活中利用镜子的实例。（教师可制成课件或播放有关视频）
（3）师生共同小结，得出镜子在生活中的广泛应用。
2、制作万花筒。
（1）教师介绍“万花筒”的制作方法。
（2）学生自行制作“万花筒”。
板书设计：
12、玩镜子
表面是平的镜子叫做平面镜
平面镜里的像与实际物体大小相等，左右相反
物体在凹面镜中的像是倒立的，在凸面镜中的像是正立的；
多个平面镜反射的光汇聚到一块，会使聚光处温度升高
将一物体放在两个或三个平面镜面前，发现会得到多个物体的像。
作业设计：
一、填一填。
1、镜子的种类有、、、。
2、用汤匙的正反面做凹面镜和凸面镜，会发现凹面镜中的像是的，凸面镜中的像是的。
3、镜子比白纸反射光的本领。
4、表面是的镜子叫平面镜。
5、手电筒利用的是反光的原理。
二、我会选。
1、太阳灶是（）
A、凸面镜
B、凹面镜
C、平面镜
2、汽车后视镜是( )
A、凸面镜
B、凹面镜
C、平面镜
3、下面的镜子中，（）是平面镜。
A、放大镜
B、浴室镜
C、哈哈镜
4、平面镜成的像是（）
A、倒立
B、正立
C、斜着
5、凹面镜能（）
A、聚光
B、放大
三、生活中的科学。
生活中有哪些地方用到了镜子？列举说明。
参考答案：
一、填一填。
1、平面镜、凸面镜、凹面镜、透镜
2、倒立、正立
3、大
4、平的
5、凹面镜
二、我会选。
1、B
2、A
3、 B
4、 B
5、 A
三、生活中的科学。
答：浴室镜、弯道反光镜、汽车后视镜、医生用的额镜、太阳灶等。
科学技术在社会发展中的作用 科学技术是人类社会的一种特殊的社会现象和社会活动，它是在人类实践基础上产生的，又反过来影响着人类社会。正如马克思“把科学看成是历史的有力的杠杆”，看成是“在历史上起推动作用的、革命的力量”。那么什么是“科学”“技术”呢？科学是指对客观世界的认识，是反映客观事实和客观规律的知识体系及其相关的活动，它分为自然科学、社会科学和思维科学；技术有广义和狭义之分，广义的技术包括生产技术和非生产技术，狭义的技术是指生产技术，即人类改造自然、进行生产的方法和手段。 人们一般总是把科学与技术联系在一起，这表明科学与技术之间有着密切的联系，但二者又有明显的区别。科学是一种精神活动现象，属于意识形式范畴，它是人们对客观世界规律的理性认识；技术是科学知识在生产过程中的应用，它是人类在认识世界和改造世界过程中积累起来的经验、方法、技巧、工艺和能力等的总和，是物化的科学。长期以来，科学和技术的革命总是平行地分别发生的。从19世纪开始，特别是在当代，科学革命与技术革命的联系日益密切，科学革命与技术革命已经一体化。“科学技术革命”反映的正是这一崭新的社会现象。但是，科学技术是一柄“双刃剑”，它在给人类社会带来前所未有的繁荣的同时，也产生了负面效应，给人类的生活造成了巨大的祸害。 科学技术对社会发展的积极作用主要表现为科学技术对社会发展的推动作用：一、科技革命推动生产方式的变革。首先，科技发展促进劳动资料（主要是生产工具）的变革，例如炼铁技术的发展使得铁器应用于农业生产，代替了了石器工具；机械农机的使用代替了手工农具。其次，科学技术促进劳动对象的变革。例如：海洋探测技术的发展是人类的生产活动扩展到海底，航空航天技术的发展使人类的步伐迈向了广阔的宇宙，纳米技术是人类有了更多更新的生产资料等。第三，科学技术的发展促进劳动者科学文化素质的提高。二、科学技术发展是现代社会生产及经济发展的主要推动力和增长点所在。最明显的是科学技术发展推动产业结构的变化，自从工业革命后大机器生产代替了手工劳动，工业迅速发展，逐渐超过了农业的的比重，第三次科技革命后第三产业不断发展，成为比重最大的产业。三、科学技术的发展推动生活方式的变革。例如改变人们的交往方式、消费方式、学习方式、休闲方式以及娱乐方式。 科学技术是先进生产力的重要标志，是一种社会活动，是在人类实践基础上产生的，又反过来影响着人类社会。 首先，了解一下科学技术的概念。科学技术是一个复合概念。科学是指对客观世界的认识，是反映客观事实和客观规律的知识体系及其相关的活动，它主要分为自然科学、社会科学和思维科学。技术有广义和狭义之分，广义的技术包括生产技术和非生产技术，狭义的技术是指生产技术，即人类改造自然、进行生产的方法和手段。科学活动是一种认识性或精神性活动，属于意识形式范畴；技术是一种生产性、实践性活动，是人类在认识世界和改造世界过程中积累起来的经验、技巧等。总之，科学和技术是辩证统一的整体。 辩证学告诉我们，事务都具有两面性。无例外地，科学技术的社会作用也是具有两面性的，即积极地推动作用和消极地抑制作用。 马克思曾概括：科学是历史的有力的杠杆，是在历史上起推动作用的革命力量，是最高意义上的革命力量。我们论古谈今，可以发现其引起的社会巨大进步。 一、科技革命对生产方式产生了深刻影响。 其一，科技发展促进劳动资料（主要是生产工具）的变革，例如：炼铁技术的发展使得铁器应用于农业生产，代替了了石器工具；机械农机的使用代替了手工农具。 其二，科学技术促进劳动对象的变革。例如：海洋探测技术的发展是人类的生产活动扩展到海底，航空航天技术的发展使人类的步伐迈向了广阔的宇宙，纳米技术是人类有了更多更新
（青岛版）四年级科学下册教案 第四单元光与我们的生活 12.玩镜子 教材分析： 本课从学生照镜子的生活经验引入，让学生认识更多种类的镜子知道不同种类的镜子改变光的传播路线具有不同的特点，了解各种镜子在生产和生活中的广泛用途，培养学生的探究能力及学科学、用科学的兴趣。 学情分析： 镜子是孩子熟悉的日常用品，玩各种各样的镜子也是学生非常感兴趣的话题。课前学生对生活中各类镜子进行观察，搜集相关的食物和图文材料。 教学目标: 1.能从照镜子的游戏中知道镜子的作用； 2.了解镜子可以改变光的传播路线； 3.知道镜子成像的规律； 教学重点：认识光的反射现象。 教学准备 教师准备：大镜子；小车；手电筒；活动记录表； 学生准备：小镜子、平面镜；长方体橡皮；量角器；纸屏； 教学过程: 一、导入新课。 1.启发谈话：同学们到公园里玩，有没有打过气球，好玩吗？今天老师要和同学们一起来打靶。好不好，现在老师先把枪发给大家。我们今天的枪是手电筒。要做射击活动有了枪还需要有什么。靶子在这！ 2.介绍靶场：靶位目标镜子位置 3.提出要求：请同学们用电筒、镜子、来帮助你们组打到目标。打到目标后请用笔把电筒、镜子、目标沿着灯光用直线连接起来。清楚了吗？(注意：语速) 二、学习新课 （活动一）：手电筒打靶 1.教师巡回参与指导。 2.交流汇报：好！任务完成了吗？你们是怎样打到目标的。（在实物投影上展示，进而知道光是沿直线传播。） 3.灯光为什么可以绕过障碍打到目标呢？
当光射到另一种物体，在物体面上光将改变方向，被反射出去。 4.镜子除了反射之外还有什么用途吗？女同学就是爱照镜子、一说就知道镜子还能做什么，懂得美。你们在镜子里看到的是什么？是真实的你吗？如果我把小车放到镜子前会看到什么呢？我们在镜子里看到的你或小车是真实的吗？ 5.我们把在镜子里看到的你或小车称之为：像！ 好！我们知道了在照镜子时镜子里有自己的像，现在我们就仔细的照镜子。。 (活动二)：玩镜子 1.提出要求： 其实我们天天都在镜子，好现在请同学们拿出镜子玩一玩、照一照。我们在照镜子时，镜子里的像和真实的你有什么相同与不同呢？请同学们仔细观察。 2.学生照镜子活动。 3.学生汇报。你发现了什么有趣的现象？（指导学生观察、对比） （1）我在镜子里看到自己。在镜子里看到的是你的像。什么是像？ （2）我在镜子里看到自己，还能看到旁边。 （3）我在镜子里看到自己是反的。不是上下相反，是左右相反，是直立的像。 （板书：直立的像）距离相等大小相等位置对称 (活动三)：反字正看 1.请大家看大屏幕这里有一张纸片上面写了些文字，大家发现上面什么？ （这些字是左右相反） 我们把表面比较光滑、平的、像镜子一样的东西叫做平面镜。（板书：平面镜）生活中不是所有的镜子都是平面镜呢？ 凹面镜、凸面镜的图像特点和平面镜的图像特点有相同的地方和不同的地方？ (活动四)：拓展 1.生活中哪些地方用到了镜子？
科学技术的革命性发展，对社会和人类生活的影响，必将是革命性的 对未来产生重大影响且持续进步的四个技术领域 自1970年代以来，持续进步并能够对未来产生重大影响的技术领域主要有四个：信息技术，纳米技术，材料技术和生物技术。这几个科学技术领域日臻成熟，相互融合，逐渐形成一波新技术浪潮，因应社会需求，开始成为推动社会发展与进步的强大动力。 几个技术领域相比较，信息技术发育最为成熟，产生的社会经济效益最为显著。计算机、互联网和信息技术彻底改变了人们既往的沟通联络方式、生产方式、甚至学习方式，也已经形成巨大的产业。预计数年之内，信息技术将出现质的飞跃，它的信息处理能力将得到极大提升，将实现不受地点限制的网络接入、海量数据存储与交换，并且在射频跟踪、视频监测、高性能移动计算、指纹与虹膜身份鉴定以及智能机器人、人脑与机器连接界面等领域获得长足发展。信息技术仍将是技术进步以及促进社会经济增长与发展的龙头。 生物技术自身的发展可谓飞速，它已经能够快速检定生物体微量成分，在基因层面进行诊断治疗，利用基因手段改变生物形状，运用计算机进行生物生长和性状模拟，在分子层面进行器官和肿瘤治疗。然而它的应用受到社会伦理的制约，引发广泛争议，其产业化也步履蹒跚。 纳米技术，最有希望的进展是与半导体技术融合，制造纳米级器件，使得行将失效的摩尔定律得以延续数十年。实际上，目前的电脑芯片已经十分接近纳米尺度；另一方面，纳米技术制备的材料具备很好的分子筛功能，可用于饮用水和环境监测；纳米结构的敏感器件可用于制备生物检测设备，用于健康、药物和环境监测与控制。 基于纳米技术的新材料已经显示，它在以下领域有着广泛应用可能：新型高能电力存储，可大规模制造的廉价高效太阳能电池，绿色制造技术与设备，具备特殊性能的可穿戴衣料和特殊涂层，饮用水过滤与净化，高亮度显示与高速计算元器件制造，活体生物组织培养。 十项已成为现实或即将成为现实的重要综合技术 在未来十多年里，将有数十项重要综合技术成就出现，既标志着新的技术革命的到来，也将全面更新世界经济与和社会运行所依赖的技术架构，它们将是上述四大科学技术领域的综合应用的结果。其中，有十项已经成为现实或即将成为现实。 一，廉价太阳能系统。现有太阳能采集与转换技术，严重受制于光伏转换效率和电能存储技术，而且体积庞大，价格高昂。基于纳米粒子和纳米结构的新型光伏电池和蓄电池，配合以大规模制造，将极大改变目前太阳能利用现状，而且它还具备体积小巧、价格低廉优点。预计未来几年内将实现技术突破，并实现规模量产。这将大大改变现有能源供应结构和环境溢出，对于发展中国家、低发达国家以及旅行者甚至作战部队有重要意义。 二，洁净水滤膜。采用全新的纳米结构材料，用有效、可靠的洁净、除污技术与工艺，以低廉的价格生产可食用洁净水。这一技术将很大程度改观缺水地区和高污染地区的供水状况，野外和营地使用十分便利。 三，基因改进作物。基因工程食物，改善其维他命和微量元素成分，根据其产出地土壤和气候情况改进基因组分，提高营养价值，增加产量，同时增进其抗病虫害能力。从科学上看，在有限的耕地与日益增长的人口双重压迫下，基因改进农作物是解决世界粮食和食品供应不足的根本途径，舍此并无他途。 四，可以随时随地进行信息接入的通讯设备与无线通讯技术。通讯设备包括通讯和存储，可海量传输、存储文字、图像、视频。无线通讯技术无需有线设施，可在任何地点通过无线接入方式进行电话与联网活动。两者相结合可以实现无线传输和接收。 五，移动射频跟踪与认证（无线射频识别技术）。广泛用于零售商品与人物个体的移动迁徙过程。 以上几项信息技术及应用已经在很大程度上实现，未来发展趋势是进一步在空间和地域
【新 -12 系列建筑标准设计图集】 序号图集代号图集名称 1新 12J01建筑用料及做法 2新 12J02屋面 3新 12J03外装修 4新 12J04-1内装修—墙面 5新 12J04-2内装修—配件 6新 12J04-3内装修—吊顶 7新 12J05-1公用卫生间、盥洗室 8新 12J05-2住宅厨房、卫生间 9新 12J06楼梯 10新 12J07室外工程 11新 12J08地下工程防水 12新 12J09附属建筑 13新 12J10无障碍设计 14新 12J11-1内隔墙构造（轻质条板） 15新 12J11-2内隔墙构造（非抹灰轻质砌块） 16新 12G01砌体房屋结构构造（多层烧结、普通多孔砖） 17新 12G02钢筋混凝土结构构造18新 12G03墙下扩展基础 19新 12G04钢筋混凝土过梁 20新 12G05现浇钢筋混凝土楼梯 21新 12G06预应力混凝土空心板（中强度预应力钢丝） 22新 12G07预制混凝土槽形板23新 12G08管沟及盖板 价格 110元 110元 100元 160元 160元 100元 110元 新12G01——新12G10一共四册，共 400 元，书店没有新12G01——新12G09，只有第 四册的新 12G10
24新 12G09村镇建筑抗震构造 序号图集代号图集名称价格25新 12G10结构总说明示例 26新 12S1卫生设备安装150 元27新 12S3排水工程150 元28新 12S2给水工程 140 元29新 12S4专用给水工程 30新 12S5热水工程 150 元31新 12S6消防工程 32新 12S7建筑中水工程 180 元33新 12S8室外给排水管道附属构筑物 34新 12N1供暖工程 180 元35新 12N2通风与空调工程 36新 12N3管道及设备绝热防腐 150 元37新 12N4室内管道支吊架 38新 12D1图形符号与技术资料 180 元39新 12D210kV/0.4kV 变配电装置及安装 40新 12D3电力线路敷设安装150 元41新 12D4常用风机、水泵控制及照明装置 180 元42新 12D6防雷与接地工程 43新 12D5智能化系统设计及设备安装140 元44新 12R301城镇天然气输配工程设计与施工65 元
12* 湖心亭看雪教案 西湖很美——春季，白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”；夏季，苏轼“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”；秋季，杨万里“只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰”。在这个冬季，张岱带领我们一起去湖心亭看雪。 1.积累一些文言实词、虚词。 2.了解作者、写作背景以及雪后西湖的奇景、作者游湖的雅趣等。 3.把握文章运用的白描手法，赏析课文熔叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。 4.理解作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度以及消极避世的意绪。 一、新课导入 冬季最温暖的日子无疑是下雪的日子，那飘扬的雪花，凝聚了春雾夏雨秋露的情绪，播撒而来，从每一个点上摩挲着我们，感化着我们，让我们享受热烈、静穆、自由。啊，下雪，真好！让我们步入张岱的世界，去品品《湖心亭看雪》。 二、自学指导(一)——预习与交流 1.朗读课文，找出文中生字词并注音 崇祯 ．．(chóng zhēn) 是日更．定(gēng) 拏．一小舟(ná) 毳．衣炉火(cuì) 雾凇沆砀 ．．．(sōng)(hàng)(dàng) 铺毡．对坐(zhān) 焉得更．有此人(gèng) 余强．饮三大白(qiǎng) 喃．喃(nán) 2.听老师朗读课文，用“/”划出课文朗读的停顿 崇祯五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声俱绝。是日/更定矣，余/拏一小舟，拥/毳衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇/沆砀，天/与云/与山/与水，上下/一白。湖上/影子，惟/长堤一痕，湖心亭一点，与/余舟一芥，舟中人/两三粒而已。 到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中/焉得/更有此人！”拉余/同饮。余/强饮三大白/而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃曰：“莫说/相公痴，更有/痴似相公者！” 3.理解课文重点词语 (1)一词多义 是：①是日更定矣(代词，这) ②是金陵人(表判断) 一：①上下一白(副词，全) ②长堤一痕(数词) 更：①更有痴似相公者(副词，还) ②是日更定矣(古代夜间的计时单位) 白：①强饮三大白而别(古人罚酒用的酒杯，这里代指酒) ②上下一白(白色)
《12 玩镜子》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 使学生知道镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像。 （二）过程与方法 培养学生的实验能力——会做镜子反光和成像的实验。 （三）情感态度与价值观 培养学生探究的兴趣。 二、教学重点 让学生知道镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像。 三、教学难点 让学生学会做镜子反光和成像的实验。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 1．分组实验材料：平面镜，用橡皮膏粘连在一起能构成一定角度的两面同样大的方形镜子，一种小玩具。 2．挂图或投影片——额镜。 3．动画、录像。 六、教学过程 教学引入: （1）出示镜子。 （2）谈话： ①这是什么？它有什么用？ ②用镜子可以做什么？ （3）讲述：这节课，我们来研究关于镜子的秘密。（板书课题） 学习新课:
1.指导学生认识镜子能反光（把学生带到室外。） （1）讲述：每人设法用镜子把这面处在阴影中的墙照亮。 （2）学生实验。 （3）讨论： 通过讨论，渗透反光的含义。 ①照到墙上的光是从哪里来的？ ②镜子本身会发光吗？如果是夜里，用镜子能把墙照亮吗？如果你站在阴影里，用镜子能把墙照亮吗？这说明光是从哪里来的？ ③指一指，太阳光来自哪个方向？镜子使太阳光照向哪个方向？ ④这说明镜子有什么作用？ （4）讲述：试一试，怎样让镜子反射的光左、右、上、下移动。 通过这个实验，渗透反光角度的变化。 （5）学生实验 （6）汇报实验结果。 （7）教师小结：通过以上实验，说明镜子能使太阳光改变方向，返回去或转向其他方向，这叫反光或反射光。（板书：反光） 2.指导学生认识反射光的应用 （1）在墙上左边和右边分别贴上写有文字的纸片。 （2）讲述：下面，请一个同学用镜子把阳光反射到左面的纸上，请八个同学用镜子把阳光反射到右面的纸上。比一比，两张纸上的亮度是否相同？ （3）学生实验。 （4）汇报实验结果。 （5）讨论：这个实验说明什么？（也可根据情况选择播放镜子游戏的视频录像） （6）讲解：实验说明，反射光越多，被照射的地方越亮。（出示额镜图）耳鼻喉科大夫头上戴的额镜，应用的就是这个道理。额镜可以把阳光或灯光反射并集中到一点，从而把耳内或鼻腔内照亮，以便医生检查耳、鼻内的情况。 3.指导学生认识在镜子里可以看到物体的像 （1）谈话： ①当你面向镜子时，可以看到什么？
教学设计 教学目标： 1.知道平面镜可以改变光的传播方向,能够用语言描述例外种类镜子的成像规律。 2.能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对镜子提出问题；能选择适合自己探究的问题，并提出探究活动的大致思路；在交流过程中学会倾听和尊崇别人的意见，懂得交流与讨论可以引发新的想法 3.通过玩镜子的合作和交流活动，体验到合作交流的欢乐；积极查阅资料，通过了解镜子的发展史，认识到科学是不断发展的。 教学重难点： 能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对镜子提出问题；能选择适合自己探究的问题，并提出探究活动的大致思路。 教学准备 1.教师准备：教学课件、平面镜、凸面镜、凹面镜、凸透镜等，剪纸反字“我爱科学”、实验记录单。 2.学生准备：各式各样的镜子、手电筒、剪纸卡片等。 教学过程： 一、游戏导入 师：同学们，今天老师要和你们玩一个游戏，瞧，老师手中拿着一张卡纸，卡纸上面有四个字，老师把它放在讲桌上，请同学们思考，在你的位置上不动，有什么办法可以猜出这几个字是什么？可以同桌交流。 生：用镜子。 师：拿镜子放在卡纸旁边，请同学们看然后说。
生：我爱科学。 师：同学们真棒！师举起来展示这几个字，问同学们发现了什么？ 生：字是反着的。 师：为什么会这样呢？那这节课为了了解镜子中的秘密，让我们一起来——玩镜第1页 子。 （板书：12玩镜子） 二、探究新知。 1、认识平面镜。 （1）理解平面镜的概念 师：请同学们观察课前准备的小镜子。同学们平时我们都是从这面小镜子中观察自己，今天就让我们好好的观察一下这面小镜子。你可以用眼睛看、也可以用手来摸一摸，谁来告诉老师你观察到了什么？在摸、看之前我要提醒大家：千万要注意安全，不要摸镜子的边，这样简易割伤手指。 学生拿起镜子开始观察后汇报。 生：镜面是平的 师：是呀我们平时用的这些镜子，镜面都是平的，那我们给他们一个共同的名称——平面镜好不好？（板书：平面镜） （2）引导学生观察反射现象及平面镜的成像特点。 师：那么，今天我们的玩镜子活动就从平面镜开始。（边说边走向窗边，演示反射现象）同学们请抬起头，你看到了什么？老师小时候经常这样玩镜子，你们会玩吗？生：会
系列建筑标准设计图集】【新-12 价格图集名称图集代号序号 110元12J01新建筑用料及做法1 110元12J02新屋面2
100元12J03新外装修312J04-1新内装修—墙面412J04-2新内装修—配件5 160元12J04-3新内装修—吊顶612J05-1 新公用卫生间、盥洗室712J05-2新住宅厨房、卫生间8 12J06新楼梯9 160元12J07新室外工程10 12J08新地下工程防水11 100元12J09新附属建筑1212J10新无 障碍设计13 110元12J11-1新内隔墙构造（轻质条板）14 12J11-2新内隔墙构造（非抹灰轻质砌块）15 砌体房屋结构构造（多层烧结、普通多12G01 新16 孔砖）12G02新钢筋混凝土结构构造17新12G01——新12G10一共12G03新墙下扩展基础18 400 四册，共12G04新钢筋混凝土过梁19元， 书店没有新——新12G0112G05新现浇钢筋混凝土楼梯20，只有第12G09预应力混凝土空心板（中强度预应力钢四册的新12G06新21丝）
12G10 新12G07预制混凝土槽形板22新12G08管沟及盖板23 新12G09村镇建筑抗震构造24价格序号图集名称图集代号 12G10新结构总说明示例25 150 元新12S1卫生设备安装26 150 新12S3元排水工程27
12S2新给水工程28 140 元 12S4新专用给水工程29 12S5新热水工程30 150 元 12S6新消防工程31 12S7新建筑中水工程32 180 元 12S8新室外给排水管道附属构筑物33 12N1新供暖工程34 180 元 12N2新通风与空调工程35 12N3新管道及设备绝热防腐36 150 元 12N4新室内管道支吊架37 12D1新图形符号与技术资料38 180 元 变配电装置及安装12D2新10kV/0.4kV 39 150 新12D3元电力线路敷设安装40 12D4新常用风机、水泵控制及照明装置41 180 元 12D6新防雷与接地工程42
青岛版小学科学四年级下册《玩镜子》教案 【教学内容】青岛版小学四年级下册第四单元第十二课 【教学目标】 1.能利用图画、语言对不同种类镜子的成像现象作出合理的解释；能设计多个平面镜聚太阳光后会使温度升高的实验，并做实验记录。 2.乐于探究和发现，学会合作交流，懂得交流与探讨可以引发新的问题和想法。 3.知道平面镜、凸面镜、凹面镜等可以成像，能改变光的传播路线；了解多个平面镜会聚太阳光后，会引起温度的升高。 【教学重难点】 教学重点：在合作交流中，知道平面镜、凸面镜、凹面镜等可以改变光的传播路线。 教学难点：引导学生根据实验，独立完成平面镜等成像特点的研究。 【教具、学具】 学具准备： 每组：平面镜若干、凸面镜、凹面镜、反光性能好的勺子、反光性能好的不锈钢板、温度计、万花筒、实验记录卡。 教具准备：凸面镜、平面镜、凹面镜、激光灯（或手电筒）、投影仪（没有阳光时用），收集、整理与凸面镜有关的文字、图片资料。 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 1.师讲童话故事《狮子照哈哈镜》，让学生根据童话故事说说狮子被猫欺骗的原因。 预设1：学生可能直接说出狮子照的是凹面镜、猫照的是凸面镜。 预设2：学生可能不能直接说出其中包含的科学道理，不能回答狮子和猫变化的原因。 2.教师引导： 通过这节课的研究相信大家就能够揭开狮子和猫发生变化的真
正原因。（板书：玩镜子） 二、小组学习，自主探究 （一）初步认识平面镜、凸面镜和凹面镜 1.老师为每组准备了一些平面镜、凸面镜和凹面镜，让学生仔细观察或用手摸一摸，看它们在外形上有哪些特点。（注意安全，镜子很锋利容易划破手指） 2.学生分组观察，教师随机指导。 （留给学生充足的时间，让每一个同学都仔细观察一遍，以满足学生的好奇心。） 3.小结：通过刚才的观察，我们发现有的镜子表面是平的，叫做平面镜；表面凸的镜子，叫做凸面镜；表面凹的镜子，叫做凹面镜。 质疑：每一种特点的镜子作用一样吗？ （二）探镜子的作用及成像的特点 1.制定实验方案。 让学生根据老师提供的实验材料，以小组为单位制订出自己组的实验方案。教师引导学生认识一下桌子上的实验器材。（师提供的实验器材：多个平面镜、反光性能好的勺子、反光性能好的不锈钢板、温度计） 2.汇报实验方案。 让学生说说本组的实验方案。 方案1：利用平面镜、凸面镜和凹面镜观察自己的样子和周围的景物，注意观察到的发生了什么变化。 方案2：用激光灯分别照射平面镜、凸面镜和凹面镜，调整镜子和光的角度，仔细观察现象。 方案3：多个同学用平面镜反光聚集到一点上，用温度计测试聚光处温度的变化。 方案4：将一个物体放在两个平面镜前，观察平面镜里物体像的变化，改变两个平面镜之间的夹角，物体的像又有什么变化。 3.探究实验。
《玩镜子》教案 教学目标 知识目标：了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律。 教学重点：认识光的反射现象。 教学难点：了解凸透镜和凹透镜的成像特点。 能力目标: .通过玩镜子的合作和交流活动，体验到合作交流的乐趣；积极查阅资料，通过了解镜子的发展史，认识到科学是不断发展的 学情分析： 情感、态度、价值观： .能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对镜子提出问题；能选择适合自己探究的问题，并提出探究活动的大致思路；在交流过程中学会倾听和尊重别人的意见，懂得交流与讨论可以引发新的想法。 课前准备： 1、有关镜子的资料。 2、课前搜集有关镜子的文字、图片资料。 3、准备各式各样的镜子（三角形、圆形、长方形、正方形）凸面镜、凹面镜、水槽、水、手电筒、火柴、树叶、剪纸。 教学过程 创设情境感知问题 一、情景导入。 同学们，生活中很多地方都会用到镜子，你见过哪些镜子？ 课本中也为我们出示了一些镜子的图片，我们一起来看一看。（边看边与学生交流。）
那么这些镜子都有什么用途呢？这节课为了了解镜子中的秘密，让我们一起来——玩镜子。 （板书： 10 玩镜子）（生交流。） 让学生通过照镜子，发现镜子中的像与镜外物体的关系，为了让学生知道我们平时梳妆机子就是平面镜。 探索体验解决问题 二、探究新知。 1、认识平面镜。 （1）理解平面镜的概念 同学们平时我们都是从这面小镜子中观察自己，今天就让我们好好的观察一下这面小镜子。你可以用眼睛看、也可以用手来摸一摸，谁来告诉老师你观察到了什么？ 是呀我们平时用的这些镜子，镜面都是平的，那我们给他们一个共同的名称—— 平面镜好不好？（板书：平面镜） 课前老师请同学们搜集表面不平的镜子,同学们搜集到了没有? 哦,有的同学带来了小勺子,我们拿小勺子来照一照看看能不能成像? 两面都能吗?我们先摸一摸小勺子的里面,是平的吗?不是向里凹那我们称它 为“凹面镜”,那外面向外凸的一面我们就可以称它为“凸面镜” （2）引导学生观察反射现象及平面镜的成像特点。 那么，今天我们的玩镜子活动就从平面镜开始。（边说边走向窗边，演示反射现象）同学们请抬起头，你看到了什么。老师小时候经常这样玩镜子，你们会玩吗？师：看来同学们都这样玩过。老师相信你们一定还有很多其他的玩法。同学们你们还有哪些玩镜子的方法呢？下面请各小组同学讨论一下你们都怎样玩过镜子。
新课标青岛版小学科学四年级下册12《玩镜子》精品教案【教材】青岛版科学教材四年级下册 计【教案设】玩镜子 教学目标： 1．了解镜子可以改变光的传播路线，知道镜子成像的规律。 2．能从照镜子的游戏中知道镜子的作用，能描述探究过程中观察到的现象。 3．感受光学的无限奥秘，乐于用学到的科学知识改善生活，提高生活的质量。 教具准备： 活动准备提示了课堂探究所必备的典型的实验材料：小镜子、白纸、玩具、五角星、水果。 教学重难点： 了解光的反射现象。 教学过程： 一、导入新课 大家知道光是沿直线传播的，所以外面的太阳光不能绕过墙壁，直接照进教室里来。下面老师就要考考大家了，谁有办法把教室外面的太阳光请进教室来？教师出示小镜子，同学们，平时你们喜欢照镜子吗?在照镜子的过程什么有趣的现象? 小结：教师通过引导，学生玩镜子，认识光的反射现象。人们把表面平整、光滑的镜子称为平面镜。 二、认识光的反射现象 1．教师进行提问，同学们怎样使我们的黑板能够亮起来呢? 发挥大家的想象力，积极思考。 2．谈话：你知道闪亮的玻璃幕墙、皎洁的月亮……是怎样发光的吗? 3．学生小组内交流讨论，各自谈一谈自己的想法。 4．讨论：大家讨论的这些现象有什么相同的地方? 5．学生小组讨论交流。 6．教师小结：当光线照射到一个物体表面时会弹回来，这就叫反射。几乎每样东西都可以反射光线，越光滑的表面，反射效果越好。 三、探究镜子成像的特点 1．镜子是最好的反光物体，我们一起来研究镜子的反射现象。 2．让玩具也照照镜子好吗?同学们可以把玩具放在纸的几个点上，注意观察镜子里玩具的像有什么特点。当然你也可以在纸上画一画。 3．学生小组自由活动，教师巡视指导。 4．谁来介绍一下你的发现，其余同学可以补充。 5．我们用一面镜子照物体的时候只有一个像，如果用两面镜子夹成一定角度放好，把小玩具放在中间，你猜镜子里会看到什么?改变角度会怎样? 6．学生预测可能会看到的像。
幼儿园中班科学教案公开课玩镜子 2020-12-12 【关键字】空间、地方、继续、公开、发现、重点、关系、激发、引导、帮助 活动目标 1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。 2、激发幼儿对光反射的兴趣，探索镜子反光的现象。 3、感知并描述勺子上的反光现象，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。 活动准备 1、此活动必须在晴朗的天气里进行。 2、小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。 活动过程 一、活动的导入部分。 师：小朋友最喜欢玩勺子了，几天没玩了，想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！ 二、幼儿玩镜子。（各种平面镜，反面带有双面胶的小动物图片等材料，请幼儿自由选择。教师在
幼儿探究的过程中，有选择的、由易到难的与幼儿交流，，最后集体分享探究结果，并进行验证性探究。）教师引导一：问在座位上玩镜子的幼儿。 1、你是怎样玩的镜子？ 2、发现了什么？ 小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。 教师引导二：有的小朋友在阳光下玩镜子，我们一起问问她有什么发现吧！ 1、阳光下，你发现了什么？ 2、墙上为什么会有光斑？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。） 3、墙上的光斑会动吗？ 4、你是怎样让它动的？（光斑随镜子的晃动而晃动。） 小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。 教师引导三：有的小朋友在玩“动物追逐战”的游戏，我们一起看看他们是怎样玩的！ 1、你们玩的什么游戏？ 2、怎样让你的大灰狼（小兔子）跑的快点儿？
3、请幼儿尝试。 小结：“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗？心理有什么感觉？ 三、幼儿玩“勺子里的哈哈镜”。 （一）师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？（幼儿回答）。 （二）玩“勺子里的哈哈镜”的游戏，启发幼儿结合自己的记录与同伴交流自己的发现。根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同，提问，帮助幼儿有条理的探究： 1、你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？（原来勺子里也有个哈哈镜）。 2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？ 3、从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？ 简单小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。 （三）我是小小摄影师。 1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。
现代科学技术革命与马克思主义（博士课程） 课程编号：206101 开课单位：社科部自然辩证法教研室 任课教师姓名及职称：宋子良教授 授课学期：第一学年第一学期 学时学分：50学时；2.5学分 教学方式：课堂授课、分组讨论、外出调查 教材及主要参考书目： 《现代科学技术基础知识》，宋健主编，科学出版社，1994 《现代科学技术革命与马克思主义教学纲要》，祝世讷编，山东中医药大学印行，2000 一、本课程教学目的和任务 以马克思主义的立场、观点、方法，对20世纪以来现代科学技术革命的进展、成就进行理论总结，对于现代科学技术革命对马克思主义的理论和实践的丰富和发展进行理论研究。全面了解现代科学技术革命的发展形势和基本成就，着重认识其基本的理论成果和社会影响，特别是其对马克思主义的丰富和发展，进一步确立马克思主义的立场、观点、方法，把博士研究生的理论素养、思想素养、方法论素养提高到新的时代水平。把研究生引导到现代科学技术革命的前沿，正确地认识当代科学技术发展和社会变革所面临的各种新问题，把现代科学技术革命的思想、理论、方法论成就有机地应用于本专业的研究，提高创造性研究能力，推动专业研究的开拓和创新。 二、课程教学的基本要求与内容提要 （一）基本要求 要求学生掌握以下内容：科学技术革命的规律，什么是现代科学革命、技术革命；现代科学革命的进展和成就；现代技术革命的进展和成就；现代科学技术革命对马克思主义哲学的丰富和发展；现代科学技术革命对社会发展的推动；现代科学技术革命对医学的作用。着重于理论和方法论研究和学习，从现代科学技术革命来认识医学特别是中医学未来发展的方向、道路，掌握中医学现代研究的新的理论观点和方法武器，推动专业研究的创造性开拓。 （二）教学内容提要与学时安排 1．绪论（4学时） 本课的性质和任务；本课的目的要求；本课的学习方法。 2．科学技术革命论（4学时） 科学技术革命的基本概念；科学技术革命的规律；科学技术革命的本质；科学技术革命与精神文明；历史上的科学技术革命；现代科学技术革命的形势和特点。 3．现代科学革命（12学时） 现代科学革命的背景和形势；相对论、宇宙学及对宇宙观认识的发展；量子力学、粒子物理学及对微观认识的发展；分子生物学、人体科学及对生命认识的发展；系统科学、非线性科学及对世界复杂性认识的发展；模糊数学和突变论；非线性科学的建立和发展。 4．现代技术革命（8学时） 现代技术革命的形势和特点；信息技术；生物技术；能源技术；空间技术；材料技术；海洋技术；医药技术。 5．现代科学技术革命与哲学（8学时） 现代科学技术革命成就对唯物论的丰富和发展。世界的物质性和物质统一性被更加彻底地揭示出来；物质以运动的方式存在得到更彻底的说明；物质以空间和时间的形式存在得到
湖心亭看雪教案 〖学习目标〗 了解作者及写作年代，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣，理解课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。体会本文清新淡雅的意境和严整而富于变化的语言。 积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力，能在理解文意的基础上背诵全文。 掌握白描写作的手法。 体会人物语言的妙处，感悟作者的思想感情。 〖导入新课〗 冬季最令人高兴的莫过于下雪了，那飘扬着的雪花，凝聚着对大地的热爱，从无垠的天幕洒落，在我们头顶飞舞，抚摸着我们，感化着我们，让我们享受热烈、静穆、自由。下雪啦，多好！ 雪带给我们的感受？——静穆、纯洁、纯净、阔大而辽远—— 今天，我们一起学习明末张岱的小品《湖心亭看雪》。阅读课文，动脑思考，看看张岱是如何抓住“看”字写雪的。 〖作者简介〗 张岱(1597—1679)字宗子，又字石公，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。著有《石匮书》《史阙》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《琅yuan集》《快园道古》《夜航船》等。其小品文多回忆个人经历的生活琐事。同时也是对晚明社会文化风俗的出色平述。其中表现出对乡土和故园的怀念，也流露出不少伤感情绪。描写细腻生动，风格流丽清新，极富诗情画意。在晚明小品中独树一帜文体：《湖心亭看雪》是一篇小品文。 〖理清文章线索〗 叙事是本文的线索，请同学们在文中找出记叙文的要素——看雪的时间、目的地、人物、事件？ 明确：时间——崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分； 目的地——西湖湖心亭； 人物——作者、及两个金陵人？（舟子、小童）； 〖合作探究〗 (一)既然题目是《看雪》，现在我们就共同来品味张岱眼中的雪世界。请大家在文中找出描写雪景的句子并加以评析。
12.玩镜子 一、我来填一填。 1．表面平的镜子叫（），它成像的特点是像与物体大小（），左右（）。能够使光的（）发生改变。 2．用汤匙的正反面做凹面镜和凸面镜（）。会发现凹面镜中自己的像是缩小的（）的，凸面镜中自己的像是（）的。 3．平面镜、四面镜、凸面镜成像，所反射景物的范围是不一样的，凸面镜的反射范围（）凹面镜的反射范围（）平面镜的反射范围（） 4．平面镜成像是由于（）形成的。 5．平面镜越光滑，反光越好；镜子比白纸反射光的本领（） 6．在黑屋子里看不见书上的字。开启台灯后?台灯的光照在书上，又从书上（）到眼里就能看见书上的字了。 7.生活中有各种各样的（）我们准备光亮的勺子、凸面镜、凹面镜、（）等物品来研究镜子的秘密。 8.表面是平的镜子，叫做（）。9.平面镜能使光的（）发生改变。 二、当好小法官。（对的打”√”，错的打“X”） 1．凸透镜的镜面越大．放大的倍数也就越大（） 2．使用多面镜子投射，纸的温度会很快上升。（）3．凸面镜比平面镜观察的范围大。（）4．平面镜所成的像与实际物体的形状相比变小了。（） 5．医生用的额镜是四面镜，把灯光聚集到一起可以提高亮度。（） 6．哈哈镜是利用平面镜原理制成的。（）7.所有物体都能反光。（） 8．平面镜里的人举左手，实际的人也是举的左手（） 9．把书放在平面镜前，镜中的字是正的。（）10．反射面为平面的镜子称为平面镜。 （）11．光滑的金属表面也具有平面镜的作用，能够形成清晰的像。（） 12．没有光，平面镜也能成像。（） 13．物体发出的或反射的光照射到平面镜上，镜面能把光反射回来。（） 14．汽车的反光镜是平面镜。（） 三、选择大乐园。 1．汽车的后视镜是（）A．凸面镜 B．凹面镜 C．平面镜 2．将两面镜子组成一个锐角，在锐角中间放一玩具，你会看到（）个玩具。 A.2 B.3 C．无数个 3．下面的镜子中，（）是平面镜。A．放大镜 B．浴室镜 C．哈哈镜 4．生活中用的镜子，如汽车的反光镜、医生用的额镜，它们的镜面（） A．都有反光作用 B．都是平的 C．都不是平的 5．平面镜的像与实际的物体（）。A．左右一样 B．左右相反 C．前后相反 D．上下相反6．制作一个潜望镜需要（）平面镜。A．一块 B．两块 C．三块 7．潜望镜中平面镜与镜筒的角度应保持（）A．30度 B．45度 C．60度8．太阳能灶是利用了凹面镜（）的作用.A．聚光 B．散光 9．如果不往后看，要看到你后边的东西，必须把镜子放在你的（）。 A．前边 B．后边 C．左边 D．右边 10．小明在室内窗户下照镜子，想仔细看看自己的脸，他应该（）。 A．镜面对着窗户，再把脸对着镜面看 B．脸对着窗户，再用镜子照险 C．脸背对着窗户，再用镜子照脸
幼儿园中班科学教案：镜子真好玩 活动目标 1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。 2、激发幼儿对光反射的兴趣，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。 活动准备小镜子、不锈钢勺子。 活动过程 一、导入 教师拿一个小镜子照来照去，激发幼儿的好奇心。 小镜子真好玩，你们想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！ 二、幼儿玩镜子 1、你是怎样玩的镜子？发现了什么？ 小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。 2、有的小朋友在阳光下玩镜子 （1）阳光下，你发现了什么？ （2）墙上为什么会有光斑？ （镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。） （3）墙上的光影会动吗？你是怎样让它动的？ （光影随镜子的晃动而晃动。） 小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光影，还能让光影移动到想让它到的地方。 3、玩互相“追逐”的游戏 （1）你们是怎样玩“追逐”游戏的？ （2）怎样才能跑的快点儿？ （3）请幼儿尝试。 小结：“追逐”太好玩了，你的心理有什么感觉？ 三、勺子“哈哈镜” 1生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？ （幼儿讨论） 2根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同 （1）你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？ （原来勺子里也有个哈哈镜）。
（2）勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？ （3）从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？ 小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。 四、镜子真好玩 1、带领幼儿到室外，借助阳光玩镜子，探究光的折射。 2、请幼儿互相说说在镜子里看见了什么？ 3、幼儿在玩镜子中结束活动。
教学设计一 【教学设计说明】 本课主要讲述了第三次科技革命的兴起、特点及影响。第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，涉及面非常广泛。从三个方面展开教学内容：第一，第三次科技革命兴起的时间、标志。着重叙述了电子计算机的广泛使用和网络技术的迅速发展、生物工程技术尤其是基因工程技术的进展。第二，与第一、二次工业革命相比，第三次科技革命的特点。第三，第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及世界经济格局产生的重要影响。 本课的知识贴近现代生活，而且清晰明了，主要培养学生透过现象认识本质的能力，多设计一些学生讨论的话题，有助于培养学生认识、分析问题的能力。 【课标精解】 通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。 【教材分析】 《第三次科技革命》的内容课本编排在世界现代科学技术和文化之中。从其内容的性质来说是属于科技内容的范畴。第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。二战后整个世界的经济军事国际关系的变化无不与第三次科技革命相关，第三次科技革命成为二战后一些资本主义国家发展迅速发展的重要条件。而且也影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会生活和人的现代化向更高境界发展。正是从这个意义上讲，第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，是人类文明史上不容忽视的一个重大事件。 【学情分析】 学生学过了前两次科技革命，对科技革命有一个比较完整的了解与认识，这是学好第三次科技革命的基础，但是学生缺少对三次科技革命内在联系和整体的把握。对科技革命带来的影响存在一种片面化的认识。这些问题必须在这节课中提出和重新认识。
玩镜子教学设计 教学目标 1、了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律。 2、在探究“平面镜成像特点”及“平面镜反光”这两个实验时，培养学生严谨的科学态度，学习科学操作实验的方法，懂得交流与讨论可以引发新的想法。提高学生科学操作实验的能力和团结协作的能力。 教学重难点 重点了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律。 难点了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律。 教学准备 实验学具：每位同学一个平面镜、不锈钢汤匙，每组一个凸面镜、凹面镜、手电筒或激光笔、黑色卡纸、科学课本、科学实验单。 电教资源：图文并茂的PPT课件、镜子在生活中应用的资料图片、投影仪。 教学过程 一、情景导入 师：同学们，瞧，这个小宝贝在干吗？ 生：在照镜子。 师：（拿出一面镜子）这种镜子在我们生活中比较常见，我们经常用它来对照着梳头、穿衣、打扮。它让我们变得更漂亮。但老师要告诉大家，镜子里不仅有漂亮的我们，它还有很多的奥秘。大家想不想知道这
些奥秘？生：想。 师：今天，老师就和你们一起《玩镜子》，探究镜子的秘密。 二、深入观察 1.认识平面镜、凸面镜、凹面镜。 师：同学们，生活中的镜子不止一种。你们的桌面上就有多种镜子，想知道它们的名字和特点吗？那我们就一起来探究一下。 师：请同学们拿起自己准备的这一面镜子，用眼睛仔细看看、用手认真摸摸，然后告诉大家你观察到了什么？生1：镜子很平滑。生2：镜子不透明。生3：镜子有一面能照出我们的样子来。师：是呀，我们平时用的这些镜子，镜面都是平的，表面平整光滑不透明，而且有一面 然而，生活中还有一些镜子，它们的表面不是平的。看老师手中的这面镜子，也是不透明，但是镜面是——生答：向外凸的。所以我们给他起一个名字——凸面镜。（板书：凸面镜）我们再换一面镜子看看， 凹面镜。（板书：凹面镜）由此我们知道平面镜的镜面是平的，凸面镜和凹面镜的镜面是弯曲的。 2、平面镜的成像特点 师：请同学们同时观察这三种镜子，它们所呈现出的像是一样的吗？生：不一样。 师：正是由于镜子的表面曲度不同，所以镜子会呈现出不同的成像特点。