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内蒙古包头市2019-2020学年中考第二次模拟语文试题含解析

内蒙古包头市2019-2020学年中考第二次模拟语文试题

一、选择题

1.下列句子中加点词语运用正确的一项是( )

A.创文明班级是全班同学的事,我绝不能责无旁贷

....。

B.白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精

....。

C.有人把小道消息传得惟妙惟肖

....,简直到了以假乱真的地步。

D.遇到不明白的地方,他都及时向老师请教,非要弄个水落石出

....才罢休。

【答案】B

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查成语辨析,需要知道成语的意思以及该成语是否符合语境。A项错误,责无旁贷的意思是自己的责任不能推卸给别人,多用于指自己应当做的不可推卸的事。绝不能与责无旁贷相矛盾;B项正确;C项错误,惟妙惟肖的意思是形容描写或模仿得非常逼真,不适用于传播小道消息;水落石出的意思是指潮水退下去,水底的石头就露出来。原指一种自然景象,后多比喻事情终于真相大白,不适用于将问题弄清楚。故选B。

2.下列句子没有语病的一项是()

A.央视《经典咏流传》节目采用“和诗以歌”的形式,带领观众领略诗词之美。

B.在开展“聚力脱贫攻坚人大代表在行动”活动中,街道办事处人大代表共走访贫困户近500多户。C.防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程,需要多方面、多领域齐心协力完成。

D.随着城市街头共享单车的出现,不仅给人们的出行带来便利,而且环保、经济。

【答案】A

【解析】

【详解】

B“近”与“多”重复,去掉其中一个。C否定不当,去掉“不再”。D缺主语,去掉“随着”。

二、名句名篇默写

3.补写出下列句子中的空缺部分。关关雎鸠,________。(《诗经·关雎》)_________,长河落日圆。(王维《使至塞上》)海日生残夜,________。(王湾《次北固山下》)白头搔更短,_____________。(杜甫《春望》)落红不是无情物,__________。(龚自珍《己亥杂诗》)________,理还乱,是离愁。(李煜《相见欢》)九万里风鹏正举。________,_____。(李清照《渔家傲》)伤心秦汉经行处,___________。(张养浩《山坡羊·潼子曰:“__________,思而不学则殆。”(《论语·为政》)《陋室铭》中作者自比古代圣贤的句子是:“___________,________。”

【答案】在河之洲大漠孤烟直江春入旧年浑欲不胜簪化作春泥更护花剪不断风休住蓬舟吹取三山去宫阙万间都做了土学而不思则罔南阳诸葛庐西蜀子云亭

【解析】

【详解】

本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。理解性默写,要求学生能够背诵全文(诗),选择符合语境要求的句子即可。“簪”“蓬”“阙”“罔”“诸葛”“蜀”是此题中的易错字,作答时要注意字形。古诗文名句的书写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。

【点睛】

古诗文默写题主要有以下几种类型:直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整,记清楚,写正确,理解透彻,对照教材原文,一字一句,不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。

三、现代文阅读

4.萨拉的夏天

[美]朱利·布罗森·卡瓦奇

车子在白色灯塔脚下停了下来,车上的两个人看着眼前这个巨大的湖。波浪轻轻拍打着湖岸,仿佛在欢迎他们的到来。“就是这里了,萨拉。北风灯塔,我们的新家。”

那天晚上,萨拉和爸爸就在他们的新家住下了。爸爸领着她经过一个狭窄的、弯曲的楼梯,上到一个四面都是玻璃窗户的小屋。萨拉把手放在玻璃上,紧张地看着下面的湖。她数了一下,至少有20艘渔船在湖面上,但她看不到湖的对岸。

在屋子中间,萨拉看到了那个巨大的玻璃罩子,它看起来就像一个蜂房,几乎有她那么高。爸爸把手伸进去,给里面的一盏小灯注满煤油。“千万不能碰这盏灯。”爸爸说,“但你可以帮助我。因为这盏灯必须在日落时准时点亮,到时你可以给我发出指示。”

萨拉看着太阳慢慢沉入了湖里,湖面上镀上了一层金光。当她再也看不到一丝光亮的时候,她转过身说:“爸爸,点灯!”爸爸擦亮了火柴,当火柴点燃灯芯的一瞬间,整间屋子顿时亮如白昼。微弱的灯光经过放大镜瞬间变得巨大,透过窗户,向漆黑的水面蔓延。

萨拉认为爸爸的工作是世界上最重要的工作。每天黄昏,她跟着他来到灯塔,专注地看着太阳,在该点灯的那一刻给他发出指示。每天晚上,爸爸都守着灯光直到天亮,确保它不会熄灭。

一天早上醒来时,萨拉发现天阴沉沉的。那天,爸爸一整天都呆在悬崖上,一直盯着湖面上的那些渔船。“爸爸,你为什么不到屋里暖和暖和?”“我不喜欢这种天气。等所有渔船上岸后,我再休息。”爸爸答道。

下午,湖面开始变得波涛汹涌。雨点落在萨拉的额头上。波浪变得更高时,渔船相继回到了避风港。

突然,爸爸叫了起来。他跑到灯塔脚下,迅速解开救生艇的绳子。这时,远处响起了轰隆隆的雷鸣。萨拉焦急地问:“出什么事了?”“一个渔民遇到麻烦了。”爸爸说道。“但是,爸爸,你不能出去。暴

风雨就要来了!”萨拉大喊。“我会没事的,萨拉。你在屋里等我。”说完,他把救生艇推进湖里,跳上去,开始划动双桨,朝湖的深处迅速划去。

萨拉恐惧极了。她跑上灯塔,通过望远镜,看到那艘渔船正在波涛中挣扎。爸爸的救生艇快要靠近它了,但巨大的波浪又把它们分开了。

萨拉的心在颤栗。暴风雨在屋外怒吼,而且天空很快暗下来了。萨拉几乎无法看到爸爸的救生艇以及那艘渔船了。

萨拉大惊,她意识到太阳已经完全躲到到雷雨云后面去了。爸爸不在家,无法亲自点灯。她紧张地盯着火柴盒。爸爸曾说过,千万不能碰那盏灯。

现在,萨拉几乎看不见任何东西了。爸爸在哪里?如果他的救生艇翻了怎么办?如果他无法游回岸边怎么办?如果他找不到回家的路怎么办?

萨拉抓起火柴。当亮光穿透黑暗时,萨拉的泪水涌了出来:“我必须让它整晚都亮着!”

接近黎明时,雷声停止了,雨也停了,灯火还在燃烧。

萨拉走下灯塔,来到湖边,爬上爸爸观察渔船的那个悬崖。

突然,远处的两个黑点引起了她的注意。是爸爸的救生艇和那艘渔船!

一个小时后,爸爸和那位渔民回到了岸边。萨拉扑进了爸爸的怀里:“爸爸,我害怕极了。我不知道该怎么办。我点亮了灯,我想你也许找不到回家的路。”

“我很高兴你点亮了灯,萨拉。我们整晚都跟着它。”

“爸爸,你还好吧?”

“没事。暴风雨把我们吹到了对岸,但我们最终回来了。”顿了顿,爸爸又说:“萨拉,我不得不承认,这个夏天你长大了许多。”

不知是因为激动,还是冷,萨拉的身体在轻轻发抖。爸爸把外套披在她的肩上,笑道:“我想我再也不需要向上级申请一个助手了!”

萨拉裹紧爸爸的外套,心里充满了自豪。

1.请按照故事发展的脉络,从萨拉的角度补全情节。

跟随爸爸来到北风灯塔安家(开端)→___________(发展)→_________(高潮)→得到爸爸的肯定和赞许(结局)

2.联系上下文,说说第二段画线句子在文中起到了哪些作用。

3.萨拉的爸爸是一个怎样的人?请简要分析。

4.爸爸为什么认为萨拉能做自己的助手了?请分点作答。

【答案】1.观察日落准时指示爸爸点灯点亮灯塔指引爸爸和渔船返回

2.①间接地写出了爸爸守护灯塔、指引渔船这项工作的重要性;②点出渔船多,为下文写爸爸救遇险渔船埋下伏笔;③交代湖巨大,为写爸爸和遇险渔船在灯塔指引下安全返回做了铺垫。

3.①萨拉的爸爸是一个对工作认真负责、恪尽职守的人。他每天准时点亮、守护灯塔,为渔船指引方向;

他认真观察天气,冒着生命危险营救遇险渔船。②萨拉的爸爸是一个爱孩子、教导有方的人。他让女儿每天指示自己准时点亮灯塔,有意培养孩子的责任心;他得知萨拉独自点亮灯塔整夜守护时,能及时肯定孩子的表现和成长。

4.①对待爸爸交代的事情,萨拉能专注地做好,并能持之以恒;②她既能遵守爸爸的叮嘱,又能在关键时刻做出正确决定,勇敢,有主见;③在孤立无援的处境下,她能承担起爸爸的工作,经历了磨难,变得坚强、独立。

【解析】

1.本题考查对文章内容的梳理概括。首先通读全文,划分结构层次,梳理情节。第1、2段,“就是这里了,萨拉。北风灯塔,我们的新家”写萨拉跟随爸爸来到北风灯塔安家,是故事的开端;第3——5段,“萨拉看着太阳慢慢沉入了湖里,湖面上镀上了一层金光。当她再也看不到一丝光亮的时候,她转过身说:‘爸爸,点灯!’”写萨拉观察日落准时指示爸爸点灯,是故事的发展;第6——18段,“我很高兴你点亮了灯,萨拉。我们整晚都跟着它”写萨拉点亮灯塔指引爸爸和渔船返回,是故事的高潮;第19——22段,“萨拉,我不得不承认,这个夏天你长大了许多”写萨拉得到爸爸的肯定和赞许,是故事的结局;然后仿照示例,用“人+事”的形式概括即可。

2.本题考查重点句子的作用。要从内容和结构两方面分析。内容上,“至少有20艘渔船”间接写出了灯塔指引渔船的作用,以数量之多表明爸爸守护灯塔的重要性。结构上的作用,要结合上下文分析。“至少有20艘渔船”写出渔船数量之多,为下文写“一个渔民遇到麻烦了”“他把救生艇推进湖里,跳上去,开始划动双桨,朝湖的深处迅速划去”埋下伏笔;“看不到湖的对岸”交代湖巨大,间接表明了灯塔的重要性,“我很高兴你点亮了灯,萨拉。我们整晚都跟着它。”写爸爸和遇险渔船在灯塔指引下安全返回,二者遥相呼应,作用是做铺垫。

3.本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象,可以从以下方面解答:典型事件,人物的正面描写,作者评价和侧面烘托等。“这盏灯必须在日落时准时点亮”“每天晚上,爸爸都守着灯光直到天亮,确保它不会熄灭”“一整天都呆在悬崖上,一直盯着湖面上的那些渔船”“他把救生艇推进湖里,跳上去,开始划动双桨,朝湖的深处迅速划去”,写出萨拉的爸爸是一个对工作认真负责、恪尽职守的人;“你可以帮助我。因为这盏灯必须在日落时准时点亮,到时你可以给我发出指示”“我很高兴你点亮了灯,萨拉。我们整晚都跟着它”,萨拉的爸爸懂得培养孩子的责任心,能及时肯定孩子的表现和成长,表明他是一个爱孩子、教导有方的人。

4.本题考查对文章内容的理解。结合文中能体现萨拉优秀品质的句子分析。“每天黄昏,她跟着他来到灯塔,专注地看着太阳,在该点灯的那一刻给他发出指示”表明萨拉对待爸爸交代的事情,能专注地做好,并能持之以恒;“她紧张地盯着火柴盒。爸爸曾说过,千万不能碰那盏灯”“萨拉抓起火柴。当亮光穿透黑暗时,萨拉的泪水涌了出来:‘我必须让它整晚都亮着!’”表明她既能遵守爸爸的叮嘱,又能在关键时刻做出正确决定,勇敢,有主见;“萨拉抓起火柴。当亮光穿透黑暗时,萨拉的泪水涌了出来:‘我必须让它整晚都亮着!’”在孤立无援的处境下,她能承担起爸爸的工作,经历了磨难,变得坚强、独立。

5.阅读下面的文章,完成下列小题。

紫禁城的冰窖与藏冰

①现如今,夏季的北京经常接受酷热的“考验”,那么,作为明清皇宫的紫禁城,皇帝有没有可以避暑的建筑呢?回答是肯定的,它就是冰窖。

②冰窖是紫禁城内一种避暑建筑,其主要作用是储藏冰块及帝王在暑期饮冰场所。紫禁城内的冰窖具有非常优秀的隔热性能,现存共4座,每座建筑的形制完全相同。各冰窖均为南北向建造,外表与普通硬山式建筑无异,内部则为半地下室形式,这样可以利用地下温度的恒定来保持室温。冰窖内部地面满铺大块条石,一角留有沟眼,融化的冰水可由此流入暗沟,暗沟附近有旱井,以利于暗沟排水。冰窖四周的墙体由下往上首先为1.5米高的石质墙体,而后往上砌筑约2.6米高的条砖墙,再开始起拱,做成拱券顶棚形式。顶棚与屋顶最高点的高差约2米,其间用灰土填充。各个建筑墙体厚约2米,不设窗,仅在南北两侧设门。冰窖内部在2015年被改造成了餐厅,其半地下室增设楼板及支撑楼板的木柱,但是冰窖内部的原始空间并未受到扰动,由此可看到其墙体及顶棚的材料及建筑做法。保持室内干燥。屋顶下设有顶棚,最高点的高差约2米,墙体厚约2来,不设窗,仅在南北两侧设门,最大限度的隔离室外的温度。冰窖内部在2015年被改造成了餐厅,其半地下室增设楼板及支撑换板的木柱,但是冰窖内部的原始空间并未受到扰动,由此可看到其墙体及顶棚的材料及建筑做法。

③目前关于紫禁城冰窖建筑的建造档案很少,但是同为皇家建筑的畅春园冰窖建造却有着详细的记载,并可以从中得知,畅春园的冰窖采用了与紫禁城冰窖类似的半地下结构、圆拱门、厚厚的墙体及外表与普通建筑类似的瓦顶屋面,另畅春园冰窖采用了豆渣石铺墁台阶和地面。豆渣石又名麦饭石,是一种对生物无毒、无害并具有一定生物活性的复合矿物或药用岩石。当冰水融化时,豆渣石可将水中的一些有害物质吸附、分解,而供给水中以矿物质,因而能防止水腐败,得到优质水。不难推断出,紫禁城冰窖地面的石材材质或与畅春园冰窖地面材质相同,或有着相同的净化冰水功能。

④从上述分析可知,紫禁城冰窖建筑的避暑功能主要包括:采用地下式建筑形式,以利组地下温度的恒定来保持室内温度的恒定;,;,有利于保持冰块的卫生;地面暗沟,直利于保持窖内干燥。

⑤从功能上讲,冰窖主要用于藏冰,偶有用于帝王避暑吃“冰棍”。关于紫禁城冰窖藏冰数量,有史书显示“紫禁城内窖五,藏冰二万五千块”,易知每座冰窖藏冰的数量为5000块,而每块冰的尺寸约为0.5米见方,该尺寸的冰块不易融化。这些冰块均为前一年冬至准备好,或从紫禁城筒子河、北海及中南海、御河等处采取(用于食物冷藏或宫中避暑),或为在上述河湖旁挖一个水池,预先将净水存入结冰(用于食用),然后由指定差役凿取运至冰窖中。古代无制冰设备,冰均采自天然,史书中称“打冰”。采冰的差役在冰面上将冰打成方块,然后拉着方形冰块在冰上滑行,将冰运到窖内。按照旧规,采冰一律在夜间进行。这是因为夜间结的冰未经日晒,不易融化,易于保存。紫禁城冰窖的藏冰一般在来年农历五月初一开始使用,至农历七月三十截止。冰块储藏期间,大约有三分之二会融化,但是这是古人早就考虑好的。如《周礼》载:“凌人掌冰,正岁,十有二月,令斩冰,三其凌”,在这里,“三其凌”就是储藏三倍所

需要的冰块,以“备消释”。

⑥紫禁城的冰窖建筑及藏冰方法,满足了帝王在炎热夏天避暑纳凉的要求,其建筑技艺亦是古代工匠勤劳和智慧的体现,对于现代建筑的隔热可提供有效的借鉴和参考。

1.下面说法中,与文意相符的一项是()

A.冰窖内部在2015年被完全改造成了餐厅,我们将看不到紫禁城冰窖的原始模样。

B.现代建筑的隔热设计就是仿造紫禁城的冰窖建筑和藏冰工艺而来的。

C.冰窖的主要用途就是藏冰,使帝王能在炎炎酷热享受清凉,但并不能食用。

D.采冰的工作对时间要求极为苛刻,只能在夜间进行。

2.仿照第④段划线句子,将中间空缺的句子补写完整。

3.分析第①段在文中的作用。

4.比较下面两段文字,结合具体词语分析其在语言风格方面的不同。

(1)易知每座冰窖藏冰的数量为5000块,而每块冰的尺寸约为0.5米见方,该尺寸的冰块不易融化……其建筑技艺亦是古代工匠勤劳和智慧的体现。

(2)民夫来伐冰时选坚实明净的冰,取出后砍凿成大小适宜的冰块,整整齐齐的码放在冰窖里,一座冰窖能码好几千块……古人的智慧真是了得!

【答案】1.D

2.厚厚的墙体及屋顶,以利于隔离室外高温的影响;具有吸附净化冰水功能的石材地面。

3.借北京夏季经常高温这一现象引出本文的说明对象——紫禁城的冰窖;使用设问的句式;吸引读者阅读兴趣。

4.语段一采用说明的表达方式,语言准确科学严谨,如“约0.5米见方”中的“约”字,具体准确地写出了冰块的大小大概是0.5米见方,而并非确指。语段二的采用描写、议论的表达方式,语言生动活泼,如“坚实明镜”“整整齐齐”等形容词的运用,生动形象地写出了冰的样子;并表达出作者的观点。

【解析】

【分析】

1.A.表述错误,根据第②段“冰窖内部在2015年被改造成了餐厅,其半地下室增设楼板及支撑楼板的木柱,但是冰窖内部的原始空间并未受到扰动,由此可看到其墙体及顶棚的材料及建筑做法”的原句可以判断;

B.表述错误,根据最后一段“紫禁城的冰窖建筑及藏冰方法……对于现代建筑的隔热可提供有效的借鉴和参考”可知,此项说法太绝对,不符合实际;

C.表述错误,根据第⑤段“从功能上讲,冰窖主要用于藏冰,偶有用于帝王避暑吃‘冰棍’”可知,“但并不能食用”的说法错误;

D.表述正确,根据第⑤段“按照旧规,采冰一律在夜间进行。这是因为夜间结的冰未经日晒,不易融化,易于保存”一句可以判断;

故选D。

2.本题考查学生补写句子的能力。仔细阅读全文,结合第④段的内容分析可知,这段话是对紫禁城冰窖建筑的避暑功能的总结,要根据给出的提示,结合上文内容进行概括作答。根据给出的特点提示可以确定答题范围是②—③段,从“屋顶下设有顶棚,最高点的高差约2米,墙,墙体厚约2来,不设窗,仅在南北两侧设门,最大限度的隔离室外的温度”可以提炼得出:厚厚的墙体及屋顶,有利于隔离室外高温的影响;从“当冰水融化时,豆渣石可将水中的一些有害物质吸附、分解,而供给水中以矿物质,因而能防止水腐败,得到优质水”可以提炼得出:具有吸附净化冰水功能的石材地面,有利于保持冰块的卫生。3.本题考查学生对说明文开头作用的理解。开头段落的作用一般是引出说明对象。表述格式一般为:引出文章的说明对象+吸引读者,增强文章趣味性。从内容上看,文章开头写到了北京夏季经常高温这一自然现象,目的是引出说明对象“紫禁城的冰窖”;从句式上分析,首段自问自答,采用设问的形式,引发读者的思考,吸引读者的阅读兴趣。

4.本题考查学生对语段语言特点的比较分析能力。仔细阅读这两段话,语段(一)是一段说明性的文字,通过具体的数据说明了紫禁城冰窖藏冰数量,而且,“约”字的运用突出了说明文语言的准确性。语段(二)的语言比较生动,有具体的描写,如“坚实明镜”“大小适宜”“整整齐齐”等词语生动描写冰的样子,“古人的智慧真是了得!”一句对古人的智慧进行了的高度的评价,可见是描写和议论的结合。据此分析比较作答即可。

6.阅读侯发山的小小说《认亲》,完成下列小题。

认亲

①那天,龙飞和妻子文静正在观看中央电视台的大型公益节目《等着我》。看过这个节目的人都知道,这是一档寻亲栏目,就是失去亲人的家属提供线索,由社会各界力量帮忙寻找。其中一大部分因为线索充足,加之现代化手段,以及志愿者的倾心投入,最终都能够找到,也有一少部分,因为年代久远,蛛丝马迹都没有,希望就成了泡影。

②当时电视上出现一个大叔,他来自四川农村。四十多年前,他们七个月大的儿子丢失了,找了几十年也没有找到。男人姓陈,他对主持人倪萍说,当时他们两口子在山腰的一块田里刨土豆,儿子在田边的竹篓里睡觉。两口子干了半天活,到田边去歇息时,才发现儿子不见了。这么多年,两个人辗转全国各地,每到一个地方,打上半年工,然后再赶往下一个地方,赚钱是次要的,主要是为了找儿子。他们常年在外,老家几乎很少回去,最近从老家传来消息,说家里的房子已经坍塌了。十年前,因为思念儿子,老伴的眼睛哭瞎了;五年前,老伴病逝了。

③陈大叔只有六十岁,看上去像是七八十岁的人了。他虽然一直平静地叙述着,却是一脸的无助。看得出,他强烈压抑着心中的悲伤。

④很显然,他老了,希望在有生之年找到儿子,自己也老有所依,老有所靠。

⑤可是,大家都能看出来,陈大叔给出的线索太少了,他的儿子没有找到的可能。

⑥龙飞鼻子酸酸的,文静也用纸巾擦拭着眼角的泪水。

⑦倪萍对陈大叔说,你还记得儿子长什么模样吗?他身上有没有特别的特征?

⑧陈大叔说,我只记得他小时候的模样……他的脸上有块特别明显的胎记。

⑨龙飞和文静对视一眼。

⑩龙飞摸了摸自己脸上的胎记,看着文静,迟疑了一下,说:“我,我是不是该去认亲?”

?“应该去。老人家太可怜了。”文静点了点头,鼓励龙飞。

?龙飞说:“要不要给萌萌商量一下?”萌萌是他们的儿子,在大学读书。

?文静说:“不用商量,给他解释一下就中。再说,他小时候就一直要爷爷,现在爷爷回来了,他应该高兴才是。”

?就这样,龙飞联系中央电视台“寻亲栏目组”,声称自己就是陈大叔的儿子。“寻亲栏目组”喜出望外,急忙联系双方见面。

?陈大叔见到龙飞那一刻,愣怔了好半天,似乎

..不敢上前相认。

?瞅着陈大叔,龙飞心里刺疼刺疼的。陈大叔的头发都已经花白,像是落了一头的雪。可以想象到,为了寻找儿子,老人家饱受了怎样的磨难。

?龙飞说:“爹,我是您儿子啊。”说罢,上前抱着陈大叔,眼里的泪不由得流了出来。龙飞一边哭一边诉说自己寻找生身父母也找得好辛苦,说要不是看电视,真不敢相信这辈子还能见到他。

?陈大叔,落泪了。他颤抖着手,抚摸着龙飞的肩膀,也呜嗬呜嗬地哭起来,鼻涕一把泪一把的。

?后来,龙飞就把陈大叔接回了家里。龙飞在城里开家店铺,经营着五颜六色的布匹,买的房子也在城里。陈大叔勤快,龙飞不让他去店里帮忙,他就在家里忙活,没事干了,就去拖地板,有时一天拖三四遍,都能照出人影来。

?儿子找到了,也有了家,陈大叔好像一下子掉进了福窝里。

萌萌从学校回来,一家三代更是其乐融融,家里边充满了爱的温馨。

二十三年后,陈大叔的生命终于走到了尽头。弥留之际,他拉着龙飞的手说:“孩子,谢谢你!其实,你不是我的孩子,他脸上的胎记在左边,你的在右边。当时,看你哭得那么伤心,我也就认了。”

龙飞说:“爹,我知道我不是您的儿子,因为在我两岁的时候父母先后病逝了……看到您无依无靠,我和文静商量后就认您了。”

陈大叔粲然一笑,蠕动着嘴唇,还想说点什么,眼睛一闭,再也没有睁开。

萌萌得知真相后,写成故事放在了网上。陈大叔的老家人看到这个故事,就在网文后面留言说,当年老人的儿子被狼叼走了,害怕老人知道真相挺不过去,村人就隐瞒了事实,都说是丢了,是为了让老人心存希望,活下去。

(选自《北京文学》2019年第2期)

1.依据文章内容,填写下表。

情节陈大叔的心理或表现龙飞的心理或表现

丢失儿子,央视寻亲②____________同情迟疑

央视援助,龙飞认亲惊讶感动③_____________

一家团聚,其乐融融勤快幸福关爱大叔

①______________粲然一笑讲出实情

2.结合语境,根据要求回答问题。

(1)请从人物描写的角度,赏析第⑩段划线句。

(2)第?段加点词“似乎”富有表现力,请揣摩其作用。

3.文章第段划线句子中,龙飞说自己知道不是陈大叔的儿子,这其实在前文已有暗示,请找出其中一处。

4.阅读选文第段(最后一段)和链接材料,思考它们构思上的相同点,从内容和主题角度说说各有什么作用。

(链接材料)我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。(莫泊桑《我的叔叔于勒》)

相同点:__________________________________________________

不同点:

文章第段:_____________________________________________

链接材料:_______________________________________________

【答案】1.①弥留之际,说出真相②无助悲伤③激动心疼(流泪痛哭、疼惜流泪)(意对即可)

2.(1)运用了动作、语言、神态描写,生动细腻地写出了龙飞听到陈大叔说儿子脸上有块特别明显的胎记时内心的矛盾与挣扎(或“纠结”、“犹豫不决”),表现其心地善良,富有爱心。(2)“似乎”,表示揣测,意为好像,不确定,暗示此时陈大叔已经判定龙飞不是自己失散的儿子,为下文写他在弥留之际说明真相做铺垫。

3.暗示1:第⑤段:大家都能看出来,陈大叔给出的线索太少了,他的儿子没有找到的可能。暗示2:第⑩段:龙飞摸了摸自己脸上的胎记,看着文静,迟疑了一下,说:“我,我是不是该去认亲?”暗示3:第?段:“应该去。老人家太可怜了。”文静点了点头,鼓励龙飞。

4.相同点:意料之外,情理之中。不同点:选文第25段:龙飞儿子将故事发在网上后,陈大叔老家人留言说出真相。表现了村民的善良,深化了文章主题:讴歌美好的人间挚爱和真情,亲情也可在没有血缘关系的人之间存在。链接材料:菲利普夫妇怕于勒再来吃他们,躲开于勒。(菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度),表现菲利普夫妇嫌贫爱富、虚伪自私的品质,展现金钱社会人与人之间的冷酷关系。

【解析】

1.考查对故事情节和人物心理的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上,根据题干中所给出的

提示,找到相对应的段落内容,然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。“一家团聚,其乐融融”是二十一段写的,二十二段二十三年后,陈大叔的生命终于走到了尽头。弥留之际,说出了真相。第③段“陈大叔只有六十岁,看上去像是七八十岁的人了。他虽然一直平静地叙述着,却是一脸的无助。看得出,他强烈压抑着心中的悲伤。”——无助悲伤;陈大叔儿子脸上有块特别明显的胎记,龙飞脸上也有胎记,于是认亲,陈大叔惊讶感动,龙飞上前抱着陈大叔,眼里的泪不由得流了出来。——流泪痛哭。

2.考查赏析句子。①句题目要求从人物描写的角度赏析,常用的人物描写有,语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等等。第⑩段划线句子中“摸”“看着”“迟疑”“说”可知是动作、语言、神态描写,龙飞自己脸上也有胎记,与陈大叔儿子特别的特征一致,“迟疑”写出龙飞此时的犹豫不决,“看着文静”似乎想说,我要不要去认陈大叔,表现龙飞心地善良的品行。②句“似乎”表示揣测,有仿佛、好像、不确定的意思。说明陈大叔见到龙飞那一刻,他心里已知道龙飞不是他的儿子,为下文揭开真相做铺垫,埋下伏笔。

3.暗示是表面不说,但通过句子描写却让人明白的写法。如,“龙飞摸了摸自己脸上的胎记,看着文静,迟疑了一下”中的“迟疑”龙飞知道不是自己父亲,但为了老人,又想去认亲。

4.考查学生的分析比较能力。链接材料:揭示了故事的普遍意义,揭示了旧中国农民的悲惨命运。作者这样写是说这种现象普遍存在,是由点到面强调各地农民都遭受了同样的命运。此文萌萌写成故事放在了网上,陈大叔的老家人看到这个故事留言,都是由点到面强调了故事的意义不寻常。不同点是:此文由个人到群体(老家人),表现了“只要人人都付出一点爱,世界将变成美好人间”的主题;链接材料:说明在当时的中国农村,农民获得丰收却反而濒临破产是普遍的社会现象,从而深化了小说的主题。

四、文言文阅读

7.阅读《核舟记》,完成小题。

明有奇巧人曰王叔远,(甲)能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。

船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。(乙)东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。

其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长,曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉!。

1.下列选项中各有两组词语。每组词语中加点字的意思都相同的一组是

A.罔不因.势/因.地制宜尝.贻余核/卧薪尝.胆

B.曾不盈.寸/热泪盈.眶两膝相比./比.邻而居

C.苏黄不属./桑竹之属.水波不兴./百废俱兴.

D.矫.首昂视/矫.正错误修.狭为之/修.缮一新

2.依据上下文,对文中三处画线语句理解正确的一项是

A.能以径寸之木,为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具形态。

理解:王叔远能在一寸长的木头上,就着宫室、器皿、人物、鸟兽、木石的形状,刻出各种生动的样子。这样的记忆令人惊叹。

B.东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。

理解:通过写苏东坡与黄鲁直坐在一起的情态,尤其是写隐藏在手卷下方衣褶子里紧靠的两膝,突出了两人非常亲密的友谊。

C.通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。

理解:总得算来,核舟上雕刻五个人,八扇窗,楫、炉等事物,是为了突出说明王叔远擅长雕刻的事物很多。

3.中国民间艺人技艺高超精湛。请你根据上文和下面的两则(链接材料),概括说一说王叔远,黄履庄、乐工的精湛技艺是如何体现的。

黄子履庄①,少聪颖,尤喜出新意,作诸技巧。……作木狗,置门侧,卷卧如常,唯人入户,触机②

则立吠不止。吠之声与真无二,虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟,置竹笼中,能自跳舞飞鸣,鸣如画眉,凄越可听。……所作之奇俱如此,不能悉载。

注:①黄子履庄:即黄履庄,清代顺治、康熙年间人。②机:机关。

一乐工能刻木为舟。大可二寸,篷桅橹舵咸具,二人对酌于中,壶觞①饾钉②满案,一人挽篷索,一人握橹,一人运舵,皆有机能动.置之水中,能随风而行,略无欹侧③。一舟必需白金一两,好事者竞趋焉。

注:①壶觞:酒器②饾钉(dòu dīng):供陈设的食品。③欹(qī):斜

【答案】1.B

2.B

3.王叔远在桃核上就能将人物刻画得惟妙惟肖,如“佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏黄不属”;黄履庄作木狗,触动机关就犬吠不止,人们辨不出真伪;乐工能用二寸长木头造船,放在水中,船上人物等还能动,一点也不倾斜。这些都体现出了他们技艺的精湛。

【解析】

1.试题分析:考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“因”分别为“顺着,就着”和“根据,依据”;“尝”分别为“曾经”和“品尝”。B.选项中的“盈”的意思分别为“满”和“满”;“比”的意思分别

为“靠近,挨近”和“靠近,挨近”。C.选项中的“属”分别是“类”和“类”;“兴”分别是“起”和“兴建,兴办”。D.选项中的“矫”分别是“举,抬起”和“矫正”;“修”分别是“长”和“修理”的意思。故选B。

2.试题分析:考查对文章内容的理解与分析。“为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具形态”的意思是:雕刻出宫殿、器具、人物,还有飞鸟、走兽、树木、石头,全部是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象,各有各的神情姿态。故A项错误。B.正确。C.“通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四”的意思是:总计一条船,刻了五个人,八扇窗户;箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件;对联、题名和篆文,刻的字共计三十四个。表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬。“擅长雕刻的事物很多”的理解是不准确的。据此,答案为B。

3.试题分析:考查对文章内容的理解与分析。本文通过描写核舟的形状、构造以及舟上的人和物等,表现了王叔远能在桃核上刻画人物的精湛技术;语句“作木狗,置门侧,卷卧如常,唯人入户,触机则立吠不止。吠之声与真无二,虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟,置竹笼中,能自跳舞飞鸣,鸣如画眉,凄越可听”通过叙写“作木狗”“作木鸟”表现黄履庄的精湛技艺;语句“一人握橹,一人运舵,皆有机能动.置之水中,能随风而行,略无欹侧”通过叙写乐工能用二寸长木头造船,放在水中,船上人物等还能动,一点也不倾斜,来表现乐工精湛技艺的。据此理解概括作答。

【点睛】

在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。

参考译文:

明朝(有一个)有特殊技艺(技艺精巧)的人名字叫王叔远,(他)能用直径一寸的木头,雕刻出宫殿、器具、人物,还有飞鸟、走兽、树木、石头,全部是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象,各有各的神情姿态。(他)曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船,刻的应当是苏轼游赤壁(的情形)。

船头到船尾大约长八分多一点,大约有两个黄米粒那么高。中间高起而开敞的部分是船舱,船篷刻得好像箬竹叶一样。旁边有小窗,左右各四扇,一共八扇。打开窗户来看,雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户,(就看到一副对联,)右边刻着“山高月小,水落石出”(八个字),左边刻着“清风徐来,水波不兴”(八个字),用石青涂在字的凹处。

船头坐着三个人,中间戴着高高的帽子,胡须浓密的人是苏东坡,佛印位于右边,鲁直位于左边。苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端,左手轻抚鲁直的背。鲁直左手拿着卷的左端,右手指着手卷,好像在说什么似的。苏东坡露出右脚,鲁直露出左脚,(身子都)略微侧斜,他们互相靠近的两膝,都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像(佛教的)弥勒(菩萨),袒着胸脯,露出乳头,抬头仰望,神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝,弯曲着右臂支撑在船上,竖着他的左膝,

左臂上挂着一串念珠,靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。

船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船的人梳着椎形发髻,仰着脸,左手倚着一根横木,右手扳着右脚趾头,好像在大声呼喊的样子。位于左边的撑船的人右手拿着一把蒲葵扇,左手轻按着火炉,炉上有一把水壶,那个人的眼光正视着(茶炉),神色平静,好像在听茶水有没有烧开似的。

船的背面较平,作者在上面题上自己的名字,文字是“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,笔画像蚊子的脚一样细小,清清楚楚,它的颜色是黑的。还刻着一枚篆书图章,文字是:“初平山人”,字的颜色是红的。

总计一条船,刻了五个人,八扇窗户;箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件;对联、题名和篆文,刻的字共计三十四个。可是计算它的长度,还不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。我(魏学洢)仔细看过后,惊诧道:啊!技艺也真奇妙啊!

【链接材料一】

黄子履庄,年少时聪明颖悟,特别喜欢自出新意,制作各种机械……他制造了木狗,放在门的旁边,像真狗那样圈卧着,只是当人进门,触动机关就马上大叫不止,叫声同真狗没有区别,即使聪明的人也难辨真假。他制作木鸟,放在竹笼中,能自己跳舞飞鸣,像画眉一样鸣叫,凄切清越,声音动……。他制作机械的奇特都像这样,我不能全部记载下来.

【链接材料二】

一个乐工能把木头刻成舟。大小只有二寸,船篷桅杆船船舵等东西俱全,酒壶,豆子,放满了桌,一个人挽着船篷的绳索,一个人拿着橹浆一个人掌舵,都是灵活能动的,放在水中,能够随着风而行,从来不会侧翻。一个这样的船必须要一两白金,喜欢这个的人都争着抢购。

8.阅读下面古诗文,完成各题。

竹树绕吾庐,清深趣有余。鹤闲临水久,蜂懒采花疏。

酒病妨开卷,春阴入荷锄。尝怜古图画,多半写樵渔。

林逋,字君复,杭州钱塘人。少孤,力学,不为章句。性恬淡好古,弗趋荣利,家贫衣食不足,晏如也。初放游江、淮间,久之归杭州,结庐西湖之孤山,二十年足不及城市。

逋善行书,喜为诗,其词澄浃峭特,多奇句。既就稿,随辄弃之。或谓:“何不录以示后世?”逋曰:“吾方晦迹林壑且不欲以诗名一时况后世乎!”然好事者往往窃记之,今所传尚三百余篇。

林逋隐居杭州孤山,常畜两鹤,纵之则飞入云霄,盘旋久之,复入笼中。逋常泛小艇,游西湖诸寺。有客至逋所居,则一童子出应门,延客坐,为开笼纵鹤。良久,逋必棹小船而归。盖尝以鹤飞为验也。1.用“/”给(乙)文中画线的句子断句。(限断两处)

吾方晦迹林壑且不欲以诗名一时况后世乎!

2.解释下列各组加点的词语。(孤)少孤.(________)卿言多务,孰若孤.(《孙权劝学》)(________)(趋)弟趋.荣利(________)尝趋.百里外(《送东阳马生序》)(________)(善)逋善.行书(________)

择其善.者而从之(《论语》)(________)

3.下列句中加点词的意义和用法相同

..的一项是()

A.何不录以.示后世先帝不以.臣卑鄙(《出师表》)

B.其.词澄浃峭特其.真无马邪(《马说》)

C.盘旋久之.公将鼓之.(《曹刿论战》)

D.盖尝以鹤飞为.验也岂能为.暴涨携之去(《河中石兽》)

4.(甲)诗中林逋说自己“清深趣有余”,(乙)(丙)两文中哪些地方表现他的这种“趣”?请用简洁的语言概括。

5.(乙)文中说“逋善行书,喜为诗,其词澄浃峭特,多奇句”。你认为(甲)文中的”鹤闲临水久,蜂懒采花疏”这句诗“奇”在何处?请结合诗歌内容具体说说。

6.明代沈周评价林逋的诗文是“宛然风节溢其间”,从相关选文中你读出了他具有怎样的“风节”?请简要分析。

【答案】1.吾方晦迹林壑/且不欲以诗名一时/况后世乎!

2.幼而丧父;古代帝王的自称趋向,归向;疾走,小跑善于,擅长;好的方面,优点。

3.C

4.例:隐居孤山之趣;写文习书之趣;养鹤之趣;游西湖诸寺之趣。

5.这两句写白鹤久久地立于水中,一动不动,似在享受着一份悠闲;蜜蜂也懒洋洋地停在花间,并不往来穿梭去采蜜。运用拟人手法,对“鹤闲”“蜂懒”做了细致入微的描绘,传递出诗人悠游自在、安静闲适的心境,可谓景中有人。

6.他隐居竹树环绕之庐,亲自耕种,闲时养鹤养蜂,饮酒读书,可见他远离尘嚣,悠闲自适;他幼年丧父,家境贫寒,但是安然自若地努力读书,可见他安贫乐道;他能书善文,但不想以诗文名扬后世,可见他淡泊名利。

【解析】

1.此题考查的是断句。断句时要结合该句的意思,“吾方晦迹林壑且不欲以诗名一时况后世乎”的意思是“我正在山林沟壑里隐居,尚且不想以诗闻名一时,何况后世呢!”。所以断句为:吾方晦迹林壑/且不欲以诗名一时/况后世乎!

2.此题考查的是文言词语的意思。(1)①孤:幼年丧父。②孤:古代帝王的自称。(2)①趋:趋向,归向;②趋:疾走,小跑(3)①善:善于,擅长②善:好的方面,优点。

3.此题考查的是文言虚词的意义。A:给/因为。B:代词,他的/加强反问语气。C:都是凑足音节,无义。D:作为/被。故选C。

4.此题考查的是对文章内容的感知和概括。“清深趣有余”的意思是“清雅幽深情趣十二分地丰富”。通读乙丙两文,我们可以得到林逋的情趣有:“性恬淡好古,弗趋荣利”——淡泊名利,“结庐西湖之孤山,

二十年足不及城市”——隐居孤山,“逋善行书,喜为诗”——写文习书,“常畜两鹤”——养鹤,“逋常泛小艇,游西湖诸寺”——游西湖诸寺。据此理解作答。

5.此题考查的是对诗句的赏析。“鹤闲临水久,蜂懒采花疏”两句为物趣:白鹤久久地立于水中,一动不动,似乎也在享受着一份悠闲;蜜蜂则驻足花上,并不穿梭往来,仿佛是有意疏懒。两句虽是写物,却带有诗人明显的主观色彩,所谓鹤闲蜂懒,其实都是诗人的主观感受。正因为诗人的隐居生活是那样的闲适自在。所以在诗人眼中,一切景物便都带有悠然自得的特征。据此理解作答。

6.此题考查的是对人物形象的理解。文中写到“少孤,力学”,“家贫衣食不足,晏如也”可见他的安贫乐道;“性恬淡好古,弗趋荣利”,“结庐西湖之孤山,二十年足不及城市”,“既就稿,随辄弃之”可见他远离尘嚣,淡泊名利,悠闲自在。据此理解作答。

译文:

(甲)

翠竹绿树环绕着我的茅草房屋,清雅幽深情趣十二分地丰富。

白鹤水田中觅食久久也不飞走,蜜蜂采花忙了一阵又逐渐稀疏。

多喝了酒有些醉意不想开卷阅读,春树形成浓阴正好扛上锄头松土,

我非常欣赏古代画家的作品。那里面描绘的多半是樵夫渔夫。

(乙)

林逋,字君复,是杭州钱糖人,(他)幼年丧父,致力求学,不为甸读训诂之学。(他)性情淡好古,不迫求荣誉利益,家里贫穷,吃的穿的不够,(但他依然)安然自若的样子,起初(他)远出游览长江、淮河流域之间,很长时间(才)返回杭州,在西湖的孤山建屋屠住,=十年足迹不踏及域市。

林逋善写行书,喜欢作侍,他的语言澄清通彻、雄健独特;多有奇句。(他)完成一稿就随即丢弃它。有人说:“为什么不把(这些诗》记录下来给后世的人看呢?”林逋说:“我正在山林沟壑里隐居,尚且不想以诗闻名一时,何况后世呢!”但是好事的人往往私下记录诗句,现在所流传的还有三百多篇。(丙)

林逋隐居在杭州德孤山,经常饲养两只鹤,仙鹤跳跃起来就飞入了运销之中,在空中久久盘旋后,又钻回笼中。林逋常常驾驶着小舟幽婉于西湖的个个寺庙。有客人到了他的家里,一个小童子出去开门,把客人请进来坐,为他打开笼子放出仙鹤观看。过了很久,林逋一定会驾着小舟儿回家。原来是常常把仙鹤飞天作为信号。

9.阅读下面的文言文,完成下列小题。

魏王将起中天台①,令曰:“敢谏者死!”许绾负蔂操锸②入,曰:“闻大王将起中天台,臣愿加一力。”王曰:“子何力有加?”绾曰:“虽无力,能商台。”王曰:“若何?”曰:“臣闻天与地相去万五千里,今王因而半之,当起七千五百里之台,高既如是,其趾③须方八千里,尽王之地,不足以为台趾。古者尧舜建诸侯,地方五千里,王必起此台,先以兵伐诸侯,尽有其地犹不足,又伐四夷④,得方八千里,乃足以为台趾,材木之积,人徒⑤之众,仓廪⑥之储,数以万亿度。八千里以外,当尽农亩之地,足以奉给王之

台者,台具以备⑦,乃可以作。”魏王默然无以应,乃罢起台。①中天台:有半天高的台。②蔂léi:古代盛土的器具。锸chā:即锹,挖土的工具。③趾:台基。④四夷:四方外族的总称。⑤人徒:服工役的人。

⑥仓:谷仓。廪:米仓。⑦台具以备:筑台所需要的条件已具备。

1.根据要求,完成下列两小题。解释下列句中加点词的意思。

①负.蔂操锸(________)

②天与地相去.万五千里(________)

③尽有.其地犹不足(________)

④数以万亿度.(________)下列各句与例句中的“乃”的用法相同的一项是(______)

例:乃.足以为台趾

A.乃.不知有汉(《桃花源记》) B.当立者乃.公子扶苏(《陈涉世家》)

C.断其喉,尽其肉,乃.去(《黔之驴》) D.屠乃.奔倚其下(《狼》)

2.用“/”标出下面句子的朗读停顿(两处)。

闻大王将起中天台

3.用现代汉语翻译下列句子。古者尧舜建诸侯,地方五千里。群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。(《邹忌讽齐王纳谏》)

4.结合文章内容说说许绾用什么方法说服了魏王停建中天台。

【答案】1.(1)①背②距离③占有,占据,夺取④计算(2)D

2.闻/大王/将起中天台

3.(1)古代的尧舜建立诸侯国,疆土方圆五千里。(2)大小官员和老百姓能当面指责我的过错的,受上等奖赏。

4.许绾用以退为进(委婉)的方式劝谏魏王,假意赞同建中天台,然后假设起中天台所需要具备的条件,指出其荒谬之处,巧妙说服了魏王。

【解析】

1.(1)考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题多古今异义词,如“去”:距离。所以千万不要以今释古。而“负”在现代汉语中也有“背负”的意思,所以说理解好上下文内容是作答的关键。(2)考查文言虚词。D句与例句中的“乃”的用法相同。都是“于是,就”之意。A竟然。B是。C才。

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。此题较容易,根据文意即可推断出正确答案:闻/大王/将起中天台。译为:听说大王准备建中天台。此题要注意把谓语部分与宾语部分划开,同时注意宾语部分又是由主谓结构组成。

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,

根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译,如“地方”:疆土(土地)方圆。“面刺”:当面指责。“上”:上等。

4.本题考查对文章内容的理解。解答时,需要在把握全文的基础上,抓住关键词句再做具体分析。翻译文章,理解内容。许绾以“尧舜建诸侯”的典故,暗示建台的弊端;以建台的规模之大明赞魏王,实则暗贬耗费土木、劳民伤财之甚。魏王曹操也是个枭雄,听之自知其中利弊,故罢建台之念。这是明褒暗贬、讲究劝谏的方法。许绾劝说魏王,循循善诱,以理服人,使魏王了解到筑台是不可实现的,因此魏王打消了筑台的想法。

【点睛】

推断实词意思有下列方法:1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词,其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点,因此,我们要善于根据课内学过的知识举一反三,联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多,在这些句子中,位置对称的词语往往词性相同,词义相近或相反相对,词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识,借助邻近词语含义推断,做到字不离词,词不离句,句不离篇。

译文:

魏国国王准备建中天台,下令道:“有敢劝阻的人杀!”许绾扛着锹进来,说:“听说大王准备建中天台,我愿意添加一份力量!”国王说:“您加什么力?”绾说:“我听说天跟地之间相距一万五千里,现在国王要做它的一半高,应当是建七千五百里高的台。高既然知道了,它的基础必须要方圆八千里,国王全部的地,不够用来做台基。古代的尧舜建立诸侯国,疆土面积是五千平方里。国王一定要建这台,(就)先武力攻打各诸侯国,全部占有他们的土地,还是不够,还要攻打四方的蛮夷之国,得到了八千平方里,便够做台基了。要用木材的总量,人力的数量,仓库的储藏,都要数以万亿来计量,估计八千平方里之外,应当定为农田的地方,要足够供给国王建台用的,建台的条件具备了,才可以建了。”魏国国王默然没什么回答,便取消了建台。

五、名著阅读

10.阅读《西游记》选段,回答问题。

①行者道:“菩萨,虽是这般故事,奈何他玷污了皇后,败俗伤风,坏伦乱法,却是该他死罪。今蒙菩萨亲临,饶得他死因,却饶不得他活罪。让我打他二十棒,与你带去罢。”菩萨道:“悟空,你既知我临凡,就当看我分上,一发都饶了罢;也算你一番降妖之功。若是动了棍子,他也就是死了。”行者不敢违言,只得拜道:“菩萨既收他回海,再不可令他私降人间,贻害不浅!”

②那菩萨才喝了一声:“孽畜!还不还原,待何时也!”只见那怪打个滚,现了原身,将毛衣抖抖,菩萨骑上。菩萨又望项下一看,不见了三个金铃。菩萨道:“悟空,还我铃来。”行者道:“老孙不知。”菩萨喝道:“你这贼猴!若不是你偷了这铃,莫说一个悟空,就是十个,也不敢近身!快拿出来!”行者笑道:“实不曾见。”菩萨道:“既不曾见,等我念念紧箍咒。”那行者慌了,只教:“莫念!莫念!铃儿在这里哩!”。

(1)这两个文段中的“妖怪”指同一妖怪,其真身是___________,他化身妖怪后做了这样一件坏事:______________________。

(2)读《西游记》这样的大部头著作,要学会把精读与跳读结合起来。如果我们要探究《西游记》中妖怪的下场及其原因,那么,以上两个段落,哪一段应该跳过不读或略读?哪一段应该细读,为什么?

______________________。

【答案】观音菩萨坐骑金毛犼金毛犼到麒麟山化身妖怪占山为王,掠走朱紫国王后金圣宫娘娘,害得国王久病不上朝第②段应该跳过不读或略读。因为这一段主要讲的是菩萨向悟空讨要金铃,与探究的主题无关,而第①段才是明确交代妖怪的下场——没有被打死而是被菩萨收回南海。

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查识记文学常识。要求学生对课后推荐的名著加以识记,尤其是名著里主要的知识点要记牢。文学常识的判断要注意易错点:作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

(1)根据文段中的“奈何他玷污了皇后,败俗伤风,坏伦乱法,却是该他死罪”可知,文段选自《西游记》第七十一回,赛太岁原本是观音菩萨的坐骑金毛犼,因为听说了朱紫国国王得罪了孔雀大明王菩萨,有三年夫妻之灾,就趁机下界抢走王后金圣宫娘娘。

(2)本题考查学生的阅读方法和对文本的分析。根据题干信息“要探究《西游记》中妖怪的下场及其原因”,结合文段内容,第①段交代了妖怪被菩萨带回了南海,第二段则是讲了悟空偷拿了菩萨的金铃,这一段与妖怪的下场无关,所以跳过或者略读。

六、诗歌鉴赏

11.阅读下面的文字,完成下列小题。

武陵春

【宋】李清照

风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。

闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。

1.对“日晚倦梳头”中的“倦”字理解正确的一项是()

A.心绪不宁,无心做事。

B.疲惫不堪,毫无兴致。

C.百无聊赖,内心空虚。

D.琐事多多,精力不济。

2.对“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”一句的意思分析正确的一项是()

A.化简为繁,化有形为无形,写出了词人哀愁的数量之多。

B.化虚为实,化抽象为具体,写出了词人哀愁的分量之重。

C.词人内心沉重,舴艋舟又太小,确实是“载不动”。

D.词人内心苦闷,双溪又太遥远,“载不动”是一种借口。

3.下列诗句与本词描写的花形态相近的一项是()

A.感时花溅泪,恨别鸟惊心。

B.花近高楼伤客心,万方多难此登临。

C.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

D.莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。

【答案】1.A

2.B

3.C

【解析】

1.试题分析:“日晚倦梳头”中的“倦”字,写出了诗人思念丈夫,导致内心痛苦,感伤,不愿再去梳妆打扮。所以选A项“心绪不宁,无心做事”。其他几项理解不准确。

2.试题分析:“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”:怕是双溪舴艋小而轻,载不动我这么多的愁苦。“愁”本是一种抽象的情感,看不见,摸不着,为增其可感性,词人通常采取夸张性的比喻。化虚为实,化抽象为具体,巧妙地表现了她愁情的深重。所以选B项。其它几项的理解都不准确。

3.试题分析:C项“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”与本诗的“风住尘香花已尽”都是写花已经凋落。而ACD都没有写到这一点。所以选C。

七、作文

12.根据要求作文。

风铃,是风的音乐。它的声音很美,使我们在夏日听着感觉清凉,冬天听了感到温暖对于风而言,风铃是感知、观察与感动。而我们心里的风铃,可以感知生命的流动,观察生活的内容,感动于生命与生命的相会。有了风铃,风虽然吹过了,还留下美妙的声音有了心的风铃,岁月即使走过了,也会留下动人的痕迹。

要求:①自拟题目,自选角度,自定立意:②除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;③不少于600字;④文中不

出现真实的人名、地名、校名。

【答案】童年的风铃

风铃在轻风的拂摸下,发出清脆悦耳的声音。那声音叮叮当当暖着我的心。情永系童年的风铃。

——题记

童年的笑是最幼稚的,但那笑又是最可爱而又单纯的。如果说人生是一本书,那么我说书的开头部分是最精彩最可爱的,那是一个人金色的童年。

风吹着,铃儿响,我倚着窗边,细细回想我的童年。童年的时光是无忧无虑的。我愿做永长不大的孩子,偎依在外公外婆的怀里,永远倾听他们给我讲故事,数星星。

我回到童年,那景象一点没变,还是那么熟悉。瞧,我那风铃,多精致呀!它是我外公送的。我的外公是一名中学教师,他可棒着呢!因为我家就在学校附近,每天听着来往的学生亲热地叫着他。都说小孩

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