《教育心理学》考试试题及答案【篇一：2015年1月教师资格考试《教育心理学》模
拟试题及答案汇总】
>一. 选择题
1. 1903年，美国心理学家_______a_____出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著
a．桑代尔
b．斯金钠
c．布鲁钠
d．皮亚杰
2. 世界上第一本以“教育心理学”著名的书是_____c_____出版的《教育心理学》
a．乌中斯基
b．桑代尔
c．卡普切列夫
d．列昂节夫
3. 教育心理学的成熟时期是_____c_____
a．20世纪20年代以前
b．20世纪20-50年代
c．20世界60-70年代
d．20世纪80年代以后
4. 心理学的创始人是_____d_____
a．桑代尔
b．斯金钠年1977
c．布鲁钠
d．冯特
5. _____b_____是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
a．教学内容
b．教学媒体
c．教学环境
d．教学过程
6. 心理学属于_____c____
a．自然科学
b．社会科学
c．自然科学何时会科学双重性质的科学
d．哲学
7. 心理学作为一门独立的学科诞生于____a____年
a．1879
b．1897
c．1789
d．1798
8. 心理学是研究人的____b_____的科学
a．心理活动的规律
b．行为何心理活动的规律
c．心理与心理活动的规律
d．行为活动的规律
9. 在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_____c____
a．卡普杰列夫
b．桑代尔
c．乌中斯基
d．???斯基
10. 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的____c_____规律的科学
a．基本教育
b．基本教学
c．基本心理
d．基本身心
11. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于_____a_____
a．遵循性原则
b．教育性原则
c．系统性原则
d．客观性原则
12. 教育心理学的研究对象是_____d______
a．学与教的心理规律
b．学与教的心理规律，但以前者为主
c．学与教的心理规律，但以后者为主
d．学与教以及二者相互作用的心理规律
13. 要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是______c_______
a．客观性原则
b．教育学原则
c．实践性原则
d．知识性原则
14. 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_____ b_____ a．描述
b．鉴测
c．解释
d．预测
15. 20世纪20年代，教育心理学主要受到_______c______
a．实验教育学
b．教育社会学
c．心理测量学
d．和序教学
16. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是
_____d_____
a．陶门知
b．蔡元培
c．潘菽
d．廖世承
17. 学校教育依照特色教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是_____c_____
a．学生
b．教学内容
c．教师
d．教学环境
18. 学与教的过程中有起传递的主要信心部分是______c_____
a．教学媒体
b．教师
c．教学内容
d．教学方法
19. 初创时期的教育心理学著作，内容等是以______c_____的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。
a．儿童心理学
b．教育心理学
c．普通心理学
d．学习心理学
20. 教育心理学研究的核心内容是_____d_____
a．学生
b．教师
【篇二：《教育心理学》各章节试题及答案】>一. 选择题
1. 1903年，美国心理学家__a__出版了《教育
心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著
a．桑代尔
b．斯金钠
c．布鲁钠
d．皮亚杰
2. 世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977
年___c__出版的《教育心理学》
a．乌中斯基
b．桑代尔
c．卡普切列夫
d．列昂节夫
3. 教育心理学的成熟时期是___c__
a．20世纪20年代以前
b．20世纪20-50年代
c．20世界60-70年代
d．20世纪80年代以后
4. 心理学的创始人是___d__
a．桑代尔
b．斯金钠
c．布鲁钠
d．冯特
5. ___b__是教学内容的裁体，是教学内容的表现形
式，是师生之间传递信息的工具。
a．教学内容
b．教学媒体
c．教学环境
d．教学过程
6. 心理学属于_____c____
a．自然科学
b．社会科学
c．自然科学何时会科学双重性质的科学
d．哲学
7. 心理学作为一门独立的学科诞生于____a____年
a．1879
b．1897
c．1789
d．1798
8. 心理学是研究人的__b__的科学
a．心理活动的规律 b．行为何心理活动的规律 c．心理与心理活动的规律 d．行为活动的规律 9. 在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_____c____ a．卡普杰列夫 b．桑代尔 c．乌中斯基 d．乌申斯基 10. 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的__c__规律的科学 a．基本教育 b．基本教学 c．基本心理 d．基本身心 11. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于_____a_____ a．遵循性原则 b．教育性原则 c．系统性原则 d．客观性原则 12. 教育心理学的研究对象是___d___ a．学与教的心理规律 b．学与教的心理规律，但以前者为主 c．学与教的心理规律，但以后者为主 d．学与教以及二者相互作用的心理规律 13. 要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是____c____ a．客观性原则 b．教育学原则c．实践性原则 d．知识性原则 14. 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_____ b_____ a．描述 b．鉴测 c．解释 d．预测15. 20世纪20年代，教育心理学主要受到__c___ a．实验教育学三．简答题
41. 学习教育心理学对教师有什么作用？
42. 简述教育心理学的发展趋势。
43. 简述教育心理学的研究对象。 44. 简要说明学生作为要素之一从哪些方面影响学与教过程.
45. 教育心理学在基础教育课程改革中能发挥什么作用.
46. 简述我国教育心理学的发展简史.
四．论述题
47. 论述教育心理学在实际应用中的作用。
第二章学生的心理发展与教育
一．选择题
1. 青年初级的年龄在 c 阶段。
a．6.7-11.12岁
b．11.12-14.15岁
c．14.15-17.18岁
d．3-6.7岁
2. a 思维已从“实验型”向“理论型”转化
a．抽象逻辑
b．具体形象
c．辩证
d．单维
3. 皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是 d
a．抽象思维
b．概括思维
c．形象思维
d．逻辑思维
4. 主动感对内应盛阶段儿童的发展任务是 b
a．培养自立性
b．培养主动性
c．培养勤奋感
d．培养自我同一性
5. a 是自我意识最原始的形象 a．生理自我
b．社会自我
c．心理自我
d．自尊
6. 威特？提出 a 的认知公式的差异
a．场独立性和场依存性
b．沉思型与冲动型
c．辐今型与发散型 d．同时性与继时性 7. 最经发展区的提出，说明了儿童发展的 a a．可能性 b．观摩性 c．目的性 d．可控制性8. 最经发展区理论的提出者是 c a．列昂节夫 b．赞可夫 c．维果斯基 d．鲁宾斯坦 9. 有能力，独立性强，自律，知足，爱探索，善于控制自己，喜欢交往，表现得最成熟，具有以上品质的儿童是在 d
教育方式下成长进步的。 a．放纵型 b．专制型 c．自由型 d．民
主型 10. 形式运算阶段的儿童，其思维特征是 d a．单维思维
b．多维思维 c．思维的不可逆行 d．多命题形式进行 11. 流体智
力和晶力智力说是由美国心理学家 b 提出来的。 a．斯皮尔曼
b．卡特尔 c．瑟斯顿 d．吉尔福特
38. 生理自我是自我意识最原始的形态，生理自我在 3岁左右基本
成熟。
39. 研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。
40. 维果斯基的最近发展区是指儿童现有发展水平与可能的发展水
平之间的差异。
三．简答题
41. 形式运算阶段思维的主要特征是哪些？
42. 简述智力的个体差异?
43. 场独立性与场依存性各自的优势是什么?
44. 简述艾里克森的人格发展理论?
45. 简述青少年的心理特点?
46. 对特殊儿童的教育主要应考虑哪些形式?
五．论述题
47. 论述皮亚杰的认知发展理论？
第三章学习的基本理论
一、单项选择题
1. 美国第一个特巴甫洛夫的研究结果作为学习
理论的基础的人是
a．巴甫洛夫
b．桑代尔
c．班杜拉
d．华生 ( )
2. 有的学生平时易受暗示，属从于权威，按照他人
的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格
类型属于
a．场依存性占优势
b．场独立性占优势
c．情感型
d．内倾型 ( )
3. 根据学习的定义，下列现象中属于学习的是
a．蜜蜂采蜜
b．猴子练攀爬
c．病症导致的行为改变
d．儿童模仿别人的行为 ( )
4. 学习“工作总量=工作效率x工作时间”这是
a．规则学习
b．概念学习
c．辨别学习
d．解决问题学习 ( )
5. 儿童自我意识发展的第三阶段是
a．社会自我 b．心理自我 c．生理自我 d．精神自我 ( ) 6. 提出认知结构学习论的心理学家是 a．奥苏伯尔 b．布鲁钠 c．加涅d．桑代克 ( ) 7. 哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的只是经验中“生长”出新的知识经验？ a．完型---顿悟论 b．认知---结构学习论 c．信息加工学习理论 d．建构主义学习理论( ) 8. “一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是 a．刺激分化 b．刺激泛化c．刺激比较 d．行为强化 ( ) 9. 要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的 a．获得 b．消退 c．泛化 d．分化 ( ) 10. 将符号所代表的新知识与学习者认知结构中应
【篇三：《教育心理学》练习题及答案】
> 第一章教育心理学概述
一、选择题
1、在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于
（ d ）
a、学生
b、教学内容
c、教学媒体
d、教学环境
2、在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（ b ）
a、教学过程
b、学习过程
c、评价过程
d、反思过程
3、桑代克建立教育心理体系的基本出发点是把人作为一个（ b ）
a、动物的存在
b、生物的存在
c、物的存在
d、意识的存在
4、现代教育心理学的奠基人是（ d ）
a、弗洛依德
b、冯特
c、华生
d、桑代克
二、填空题
1、教育心理学是一门研究＿＿学校＿＿情境中＿＿学与教的基本心理规律＿＿规律的科学。
2、学习与教学的要素包括学生、＿＿教师＿＿、教学内容、＿＿教
学媒体＿＿和＿＿教学环境＿＿五个方面。
3、1903年，美国心理学家＿＿桑代克＿＿出版的《教育心理学》
是西方第一本以教育心理学命名的专著。
4、教育心理学旨在理解＿＿学生的学习心理＿＿，并据此创设有效
的＿＿教学情境＿＿，从而促进学生的学习。
5、在学与教的要素中，学习的主体因素是＿＿学生＿＿，作为教学
内容的
载体和表现形式的要素是＿＿教学媒体＿＿。
6、学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程，一是＿＿第
一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等＿＿，一是＿＿
第二是个体差异，包括先前知识基础、学生方式、智力水平、兴趣
和需要等差异。＿＿。
7、教育心理学研究的核心内容是＿学习过程＿。
8、师生关系、课堂气氛等也是构成学习与教学的要素，他们属于＿
＿教学环境中的社会环境＿＿。
9、学与教相互作用的过程主要包括＿＿学习过程、教学过程＿＿和
＿＿评价/反思过程＿＿等三个过程。其中，＿＿学习过程＿＿是教
育心理学研究的核心内容。
10、桑代克的教育心理学三卷本主要包括人的本性、＿＿学习心理
＿＿和＿＿个别差异及其原因＿＿。
11、教育心理学的成熟时期是＿＿20世纪60年代到70年代末＿＿，而完善时期是＿＿20世纪80年代以后＿＿以后。
12、对教育心理学的发展起重大影响的理论有40年代＿＿弗洛伊
德＿＿的精神分析，50年代斯金纳的＿＿程序教学＿＿和教学机器
的兴起，以及60年代＿＿布鲁纳＿＿发起的课程改革运动。
13、布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为＿＿主动性
研究＿＿、＿＿反思性研究＿＿以及＿＿合作性研究＿＿和＿＿社
会文化研究＿＿四个方面。
14、我国第一本《教育心理学》教科书是1924年＿＿廖世承＿＿
编写的。
三、问答题
简答教育心理学的意义。
答：（1）帮助教师准确地了解问题；（2）为实际教学提供科学的
理论指导；
（3）帮助教师预测并干预学生；（4）帮助教师结合实际教学进行研究。
第二章中学生的心理发展与教育
一、选择题
1、关键期的存在说明学生心理发展具有（ c ）
a、阶段性
b、顺序性
c、不平衡性
d、差异性
2、儿童一般伦理原则开始形成，但自控差，常出现前后自我矛盾，这时期是（ b ）
a、童年期
b、少年期
c、青年初期
d、青年期
3、根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（ d ）
a、信任感
b、自主性
c、勤奋感
d、自我同一性
4、少年期儿童的思维类型是（ c ）
a、动作思维
b、形象思维
c、经验型的抽象思维
d、理论型的抽象思维
5、根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（ c ）
a、6、7岁一11、12岁
b、8、9岁一12、13岁
c、11、12—14、15岁
d、14、15—18岁
6、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为（ d ）
a、定势
b、最近发展区
c、学习迁移
d、学习准备
7、在个体早期生命中，对某种刺激特别敏感的较短暂的时期，称为（ b ）
a、成熟期
b、关键期
c、学习期
d、高原期
8、最近发展区是指（ b ）
a、最新获得的能力
b、两个邻近发展阶段间的过渡状态
c、即将达到的发展水平
d、需要在下一阶段发展掌握的水平
9、“发展危机”的提出者是（ c ）
a、皮亚杰
b、维果茨基
c、埃里克森
d、布鲁纳
10、思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（ c ）
a、感知运动阶段
b、前运算阶段
c、具体运算阶段
d、形式运算阶段
11、下面不属于认知方式差异的是（ c ）
a、场独立型与场依存型
b、沉思型与冲动型
c、内倾型与外倾型
d、辐合型与发散型
12、学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为（ d ）
a、定势
b、最近发展区
c、学习迁移
d、学习准备
a、感觉和知觉分化
b、感觉与动作分化
c、动作与语言分化
d、形象与表象分化
14、最近发展区是指（ b ）
a、最新获得的能力
b、正处于掌握边缘的能力
c、即将达到的发展水平
d、需要在下一阶段发展掌握的水平
15、根据反应时间与精确性，儿童的认知方式可以分为（ b ）
a、场独立型与场依存型
b、沉思型与冲动型
c、内倾型与外倾型
d、辐合型与发散型
16、世界上最早的智力测验量表是（ a ）
a、比奈一西蒙量表
b、斯坦福－比奈量表
c、瑞文量表
d、韦克斯勒量表
17、人格的核心是（ c ）
a、能力
b、气质
c、性格
d、世界观
18、掌握学习的提出者是（ d ）
a、布鲁纳
b、维果茨基
c、奥苏伯尔
d、布卢姆
19、韦氏量表主要包括两个分量表，即（ b ）
a、智力量表与情绪智力量表
b、言语量表与操作量表
c、言语量表与空间知觉量表
d、数理逻辑量表与操作量表
20、心理发展上主要表现为半成熟、半幼稚的儿童，处于（ b ）
a、童年期
b、少年期
c、青年初期
d、青年期
21、决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，是（ a ）
a、人格
b、性格
c、认知风格
d、态度
22、个体在认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格，称为（ b ）
a、性格
b、认知风格
c、学习策略
d、定势
23、下列智商最高的人是（ a ）