父母的爱，伴我成长
爱就在我们的身边，无处不在。它滋润着我们的心灵，让我们安康、快乐，让我们干净无瑕，那就是伟大无私、不求回报的母爱、父爱。
我记得那一天，学校里要组织我们去秋游，爸爸为了让我中午迟到丰富、可口的午餐，早上6点钟就爬起来，去肯德基排队给我买汉堡了，准备让我秋游的时候吃。我想：爸爸一定非常辛苦，因为他从来没这么早起来过。但爸爸浅笑着说：“没有关系，只要女儿安康、开心，什么事我都可以去做。”我感动的眼圈都红了。午餐时，我用心好好的吃完了充满爱心的汉堡。
还有一次，爸爸刚好出差了，妈妈下班回来，虽然外面下着倾盆大雨，但是她发现我发高烧生病了，就马上拉着我的手，用力地背上起我，穿上雨披，骑着电瓶车，带我到医院，雨水打湿了她的头发，额头上让人分不清是汗水还是雨水，我想：医院呀，医院，我总觉得你离我家很近，可是现在你为什么离我的家那么远呢？大约20分钟后，终于到了医院了，医生说我们来的很及时，然后开始给我治病。过了几天，我的病已经完全好了，妈妈露出了开心的笑容，可是妈妈因为带我去医院，被雨淋到了，自己又生病了，我就陪着妈妈，妈妈又开心的笑了。
爸爸妈妈对我这么好，我也要对爸爸妈妈好，比如：妈妈下班了，我会给她送上一杯茶水；爸爸回来了，我会给他递上一双拖鞋；妈妈累了，我给她捶捶背……只要我们用心领会，就可以随时随地感受到父母如海宽阔、如山深沉的关爱。
《父母的爱》教学设计 本组教材以“父母之爱”为主题：父母的爱，是慈祥的笑容；是亲切的话语；是热情的鼓励；是严格的要求。教材中编排了两篇精读课文《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》，两篇略读课文《慈母情深》《学会看病》，一个“口语交际·习作”和“回顾拓展”。以及同步阅读教材：《母爱风筝童话》《母亲的故事》《鼾声》《鱼头》《父爱安全网》《一位母亲与家长会》《妈妈的银行存款》《父亲的爱──勤俭家风》《秋天的怀念》《我的母亲》（节选）《父子情》这几篇课文，从不同的角度来反映父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，让人感动，引人思考。 一、设计理念 以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习容，学习方法相互渗透，有机整合。 二、教学容 1.人教课标版教材小学语文第九册第六单元：《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《慈母情深》《学会看病》 2.五年级上册语文同步阅读教材：《母爱风筝童话》《母亲的故事》《鼾声》《鱼头》《父爱安全网》《一位母亲与家长会》《妈妈的银行存款》《父亲的爱──勤俭家风》《秋天的怀念》《我的母亲》（节选）《父子情》。 三、教学重点
1、引导学生抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本体会课文表达的思想感情。 2、分享孩子同步阅读的学习容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。 四、教具准备多媒体课件 五、学具准备阅读浏览表 六、教学过程 （一）导入 多媒体出示游子吟图片，吟诵谈感受。引导发现，引出主题──父母之爱。师：亲爱的同学们，还记得游子吟这首古诗吗？让我们一起来轻轻地吟诵，你感受到了什么？（慈祥、伟大、无私、真挚）今天我们走进第六单元去体味、去感悟父母的爱（板书：父母的爱）。并齐读 师：我们用画知识树展示（出示课件）这是知识树，这是一棵爱之树。相信通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累！ （二）主题回顾单元学习交流收获 同学们，从第六组课文中，你分别从文中感悟到了怎样的爱？（学生很可能有多种答案，教师可以选择其中一个或者两个展示出来，教师可以先和学生一起回忆几篇课文的主要容，做引导性的交流，然后再说感悟到的爱。中间可以将十分感人或精彩的段落读一读。） 1.《慈母情深》慈祥（默默无闻、无私、深沉等等）（朗读作者
精选作文:亲情友情伴我成长(900字)作文时光飞逝，如昙花一现；日月如梭，似弹指之间。而我已经从人生的起跑线出发，在这短暂的时光中却也经历了不少风雨，也收获了相应的人生感悟，我这感悟视作一笔珍贵的财富。在这风雨阳光中，我就这样长大。成长离不开亲情的呵护。我呱呱落地的同时，亲情也随之降临，父母成了我最坚强的后盾。无论何时，父母都不离不弃地守在身边。这呵护，总少不了妈妈的嘘寒问暖，免不了爸爸的严厉斥责。失败了，有妈妈在一旁鼓励：不要气馁，跌倒了总可以爬起来。成功了，有爸爸在身边提醒：胜利虽好事，但骄兵必败。小时候与父母去公园游玩时妈妈总是不忘记说上衣服多穿点，和一群小孩玩在一起，不小心在打打闹闹中跌倒，哭着趴在地上，等待爸爸将我扶起，爸爸闻声寻来，但并未将我立刻扶起，反而说，一点小伤痛而已，不会碍着什么，不能那么娇气、懦弱。说完呵斥我自己站起来。从此，我便很少哭泣。就这样，我伴随着亲情茁壮成长。成长离不开友情的支柱。不知何时，身旁会多出一个亲密的身影；不知何时，身旁会多出几番鼓励；不知何时，心里会多了几份念想。这便是朋友带来的。朋友让你不再孤独，在你悲伤时做个鬼脸让你开心，在你开心时打开话匣与你共享。每一次遇到困难，朋友与你同行，清除旅途中的障碍。每一次开心，朋友和你同在，分享成功的喜悦。一次，笔袋不见了，好朋友得知，在放学后与我找了许久，但是都没有发现，只好互相告别回家。却惊奇发现，笔袋好端端的在书桌上，不是不见，而是我疏忽忘带了。我这儿没什么损失，可朋友因为回家迟了，被父母审了很久，零花钱也减半。当我道出原委后，同学不仅没生气，反而开开玩笑：找到了就好，我没什么关系，大不了勒紧裤腰带过下半个月呗，没钱买文具，你可得借我啊！我不禁哑然失笑。这就是朋友。就这样，我与朋友一起度过在校园里愉快的岁月，与朋友一起快乐长大。在成长的道路上，我遇到过陡峭的山崖，也见到过美丽的彩虹。但在我困难的时候，亲人和朋友却显得那么可贵。也因为有了他们的鼓励，我才能走过这些山崖，才能不被虚幻的景象迷惑。收拾好记忆的行囊，继续与他们一同前行，继续走过风雨，遇见彩虹。就这样我长大了！初二:曹福多 篇一：亲情友情伴我成长 亲情友情伴我成长 时光飞逝，如昙花一现；日月如梭，似弹指之间。而我已经从人生的起跑线出发，在这短暂的时光中却也经历了不少风雨，也收获了相应的人生感悟，我这感悟视作一笔珍贵的“财富”。在这风雨阳光中，我就这样长大。 成长离不开亲情的呵护。我呱呱落地的同时，亲情也随之降临，父母成了我最坚强的后盾。无论何时，父母都不离不弃地守在身边。这呵护，总少不了妈妈的嘘寒问暖，免不了爸爸的严厉斥责。失败了，有妈妈在一旁鼓励：不要气馁，跌倒了总可以爬起来。成功了，有爸爸在身边提醒：胜利虽好事，但骄兵必败。小时候与父母去公园游玩时妈妈总是不忘记说上衣服多穿点，和一群小孩玩在一起，不小心在打打闹闹中跌倒，哭着趴在地上，等待爸爸将我扶起，爸爸闻声寻来，但并未将我立刻扶起，反而说，一点小伤痛而已，不会碍着什么，不能那么娇气、懦弱。说完呵斥我自己站起来。从此，我便很少哭泣。就这样，我伴随着亲情茁壮成长。 成长离不开友情的支柱。不知何时，身旁会多出一个亲密的身影；不知何时，身旁会多出几番鼓励；不知何时，心里会多了几份念想。这便是朋友带来的。朋友让你不再孤独，在你悲伤时做个鬼脸让你开心，在你开心时打开话匣与你共享。每一次遇到困难，朋友与你同行，清除旅途中的障碍。每一次开心，朋友和你同在，分享成功的喜悦。一次，笔袋不见了，好朋友得知，在放学后与我找了许久，但是都没有发现，只好互相告别回家。却惊奇发现，笔袋好端端的在书桌上，不是不见，而是我疏忽忘带了。我这儿没什么损失，可朋友因为回家迟了，被父母“审”了
爱伴我成长作文700字 今天，阳光明媚。学校组织了“献爱心，送温暖”为主题的社会实践活动。廖老师和李老师带领我们四甲班的少先队员去看望渡头塘镇菊花村双手残疾的聂建国老人。 因路途非常遥远，中午我们就排着整齐的队伍上了车，30分钟车程后，又爬过弯弯曲曲的山路，我们终于来到聂爷爷家。 一进门，我们不约而同地和爷爷奶奶打招呼。我们围着他们坐在一起。这次活动的内容很丰富：我们先请老人介绍了自己的情况，爷爷今年80岁了，九岁时父亲就离开了他，爷爷就开始独立地生活。那时生活过得很艰苦。爷爷又回忆起他43岁那年到河里去炸鱼，炸药把双手的前臂炸掉了，一只眼睛也炸瞎了。现在悔不当初啊！爷爷叮嘱我们不要玩危险的东西，要珍爱生命！ 接下来是小记者提问环节，同学们提了许多问题，爷爷都耐心地回答。当同学问到爷爷怎么做农活时，爷爷现场给我们示范。聂爷爷用的锄头上一前一后有两个套绳，他把上臂伸进去，吊着便可以锄草，爷爷虽然年级大了，可锄头依然有力量。爷爷边锄边说，我天天要做农活，一天不做心里就不舒服。看到这一幕，我非常震撼，心想：一个没有双手的人，和我们正常人一样，把农活干得这么利索，非常值得我们敬佩！ 开始表演了，同学们准备的节目丰富多彩：有唱歌、跳舞、有快板……特别是嘉宏的小品把老人逗得哈哈大笑，爷爷对我们竖起了大拇指。趁着爷爷高兴的劲儿，我们赶紧把带来的礼物赠送给爷爷，班长还说：“爷爷，这是我们每个人的一份心意，一份关爱，请您一定要收下！”老爷爷开心地收下了。 最后，我们给爷爷家打扫卫生，有的扫地，有的擦桌子，有的提水，大家争先恐后，抢着干，不一会儿，爷爷家被我们打扫得干干净净，看到爷爷奶奶笑容满面，大家都特别有成就感！ 夕阳西下，我们和爷爷奶奶挥手告别，看着他们站在路口久久没有消失的身影，我感慨万千！这次活动让我们体会了爱可以温暖别人，爱伴我成长！
父爱伴我成长作文（精选13篇） 父爱伴我成长作文（精选13篇） 在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的父爱伴我成长作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 父爱伴我成长作文1“爸爸，爸爸，我们去哪里呀，有你在我天不怕地不怕……”听着《爸爸去哪儿》的主题曲，我真切的感受到了什么是温暖，什么是父爱…… 让我印象最深的是他们比赛的那一段。我小时候的一件事浮现在我的脑海里。那时候我家喂着一只羊，是爸爸从外公家带回来的。一见到羊，我可高兴了！我几乎每天都要拉着羊玩儿。有一次，我想骑在羊背上，就像骑马一样，让羊驮着我走。可是我还没坐稳羊就跑了。我直接从羊背上摔下来了。爸爸赶紧跑过来将我抱住，幸好我没事。但因为惊吓，我哇哇大哭起来。
爸爸用和蔼的声音安慰我说：“不用怕，你一定可以的。”她还夸我勇敢呢！说他自己小时候还不敢骑羊呢。我喜欢在我悲伤地时候让爸爸安慰我，因为那样我的悲伤就会烟消云散了。 爸爸的安慰就像“开心果”一样，总是在我最悲伤地时候出现。 我也希望可以有一次机会和爸爸一起出去游玩，享受独有的“父子时光”。可是爸爸常年在外打工，我的愿望只是一种奢望。我只能一个人在家想象一下那美好的情景。 即使这样，我仍然很开心，因为我有一位温暖的爸爸。是他教会了我如何面对挫折，是他鼓励我勇敢向前。 父爱伴我成长作文2“总是向你索取，却不曾说谢谢你，直到长大以后，才懂得你不容易......”——《父亲》每次听着筷子兄弟《父亲》这首歌，眼眶总是红红的，这让我想到了远在千里之外的老家，永远辛劳奔波的父亲。小时候，总喜欢跑到他的怀里玩闹，而他，也总是喜欢捏我肥嘟嘟的脸，每次我都嘟着嘴说“爸爸最坏了，老捏人家脸蛋，脸蛋都被你捏大了，呼呼...”然后他就哈哈大笑。 那年初三，为了考上一个好的高中，班里的同学都十分努力，学习氛围也变得异常紧张，每一次的模拟考都能带给自己很大的压力，可每次吃晚饭，父亲总说，“正常发挥就好了，能考哪里是哪里”。我知道，父亲怕我心里压力太大，总
父母的爱伴我成长 有人说父爱如灯，为我们指明道路；有人说母爱如伞，呵护我们成长，为我们遮风挡雨；父母教会我们说话、吃饭等存活在世界上的基本能力，长大后父母为了让我们得到更好的教育，会把我们送进学校去学习，但父母言确是成长中的良剂，即使只有寥寥几句，但却是真情与真理所在。就父母的爱伴孩子成长，展开了论述。 父母的爱成长校外教育一、父母教育的重要性 父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永远。父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱。犹如天降甘霖，沛然而莫之能御。这能够维护生命之最大、最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。父母之爱，是时间不可消磨的一种爱，在孩子心中，父母应该放在第一位，不仅仅是因为父母生我们养我们，也因为他们无私的爱陪伴着我们的成长，让我们不孤单，生活在一个温馨的家庭，拥有一个美好的童年。父母对我们的教育不同于学校的教育，父母会根据我们的年龄和心理接受能力，向我们讲解我们需要明白的道理，而不是硬生生的告诉我们要这样做那样做，所以父母的教育对孩子成长具有重要意义，有不可替代的作
用。 二、父母教育孩子的方式 1.父母要以身作则。所谓的以身作则，就是以自己的行为做出榜样。现在的时代竞争也越来越激烈，孩子的压力也随之增加，为了让自己的孩子有一个更加广阔的未来，父母对孩子的爱，更是无微不至。在孩子心中，父母应该放在第一位，不仅仅是因为生我养我的养育之恩，也是自己的人生导师，眼看着大家对家庭教育都更加重视了。我们常说，爸爸妈妈是孩子的第一任老师。这老师可不好当啊。我以为说的再多再好，不如给孩子做出好样子看，身教重于言教。 如要求孩子努力学习，不贪玩，而父母却和友人三五成群的打麻将，唠嗑，不能给孩子营造一种安静的学习氛围，让孩子在这种嘈杂的环境中如何安心学习。所以当孩子在学习时，父母可以在一旁陪伴，时不时地对孩子进行指导，也可以给孩子切一盘水果，学累了可以一起吃水果聊天，来放松一下紧张的心情。当孩子做的好的时候，通过表扬，树立孩子的信心和自尊。孩子犯了错误，千万不能以打骂代替教育，现在的孩子处于逆反期，应该跟他们用心交流，让他们自己认识到自己的错误，这样才能有深刻的印象，以后运到同样类型的问题才不会再犯。 人们常说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”教育孩子要随手把地上的纸屑捡起丢到垃圾桶里；不能随地吐
单元整合·群文阅读 五年级上册第六组“父母之爱”教学设计父母的爱,是慈祥的笑容；是亲切的话语；是热情的鼓励；是严格的要求。通过本组教材的学习，一是感受父母之爱的深沉宇宽广，崇高与无私。二是引导学生注意把握课文的主要内容，抓住人物的语言、动作和心理描写，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，正确认识父母的爱，感恩父母的爱。 【设计理念】 主题：在分享同步阅读教材成果，开拓视野，发展思维的同时，激起孩子心灵深处的对父母的感恩之情。 情景：以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。 【教学内容】 人教课标版教材小学语文第9册六单元： 《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》 《慈母情深》《学会看病》 五年级语文《同步阅读》教材： 《两个电话》《父爱安全网》《一碗馄饨》 【教学重点】 引导学生抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写,品读文本体会课文表达的思想感情. 分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，进一步提高学生的阅读水平，激发阅读兴趣。 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 一、谈话:引出主题──父母之爱 1.讲述父母之爱的故事,引导发现,引出主题──父母之爱. 同学们,你们还记得我们刚读过的故事吗（生说题目,师板书）？你发现这些故事的共同特点了吗（引出“爱”）？这节课,我们再次走进爱的海洋,一起感受父母的爱（板书:父母的爱）。 二、主题回顾 2．从第六单元的四篇课文，你感受到了什么？ 《地震中的父与子》——伟大 《“精彩极了”和“糟糕透了”》——激励 《慈母情深》——慈祥
《学会看病》——广袤 三、阅读概述 （过渡）：（出示课件三篇文章题目）前几天，选了三篇以父母之爱为主题的文章，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，请同学们小组之内交流一下，说说你最喜欢哪篇文章？ 3.学生汇报：你最喜欢的是哪一篇？为什么？ 4.结合阅读任务学生汇报引出主题。 《两个电话》：爱是问候 《拐弯处的回头》：爱是一个动作 《一碗馄饨》：爱是包容理解 小结：同学们读书都非常认真，发言也很精彩！通过认真的阅读，我们对“父母之爱”已经有了一定的感受。请看知识树。这几篇文章从不同的角度给我们诠释了什么是父母之爱──它用发人深思的故事，朴实的语言让我们感受了父母之爱是多么的伟大。 四、片断分享与精彩赏析 读了这三个故事，老师相信总有一些地方能打动你们的心，能读一读或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？提个小小的要求，在汇报之前，请你先说说是哪篇文章的什么地方。（引导学生按课交流） 5．结合朗读重点体会，引发学生对父母之爱的深切感悟。 五、主题拓展 6．同学们,在生活中,我们在父母的爱中长大.父母的爱,是慈祥的笑容,是亲切的话语；是热情的鼓励,是严格的要求……（看幻灯）往往有许多许多的看似很不起眼的小事,它却总是凝聚着父母无限的爱！ 7．能说说自己感受到父母的爱的故事吗？ 8．小结：孩子们，让我们用一颗感恩之心回报父母之爱吧，请记住：如果有一天，当他们站也站不稳，走也走不动的时候，请扶着他们的手，慢慢地走！ 板书设计：父母的爱
父亲伴我成长作文 篇一：父母伴我成长征文 父母伴我成长，我祝父母健康征文 五（3）班张皓跃 我有爱我的爸爸和妈妈。从小到现在，他们总是毫无怨言的为我付出，让我在爱的包围下，由一个呀呀学语的婴儿，健康地成长为一个活泼开朗、阳光向上的小学生。 我的爸爸是个既严厉又有耐性的人，我妈妈是个温柔、细心的人。我敬佩我的父亲，甚至达到了个人崇拜，啥事在他手里都迎刃而解；我爱我妈妈，就像所有儿子爱妈妈一样！更因为妈妈是一名光荣的人民教师。 妈妈很爱我。从小到大，只要我稍微有点头疼脑热的，妈妈就紧张得不行。记得有一次，我半夜发烧了。爸爸上夜班不在家，妈妈整夜没合眼，一直陪在我身边，给我喂药，喝水，直到我烧退了，她才休息。妈妈不光照顾我的生活，更注重对我的培养。记得我刚上二年级，妈妈想通过生活中一点一滴的小事，来锻炼我的自理能力。于是教我如何自己洗内衣，袜子等，再大一点教我如何刷碗、洗衣、拖地等等家务，并告诉我男孩子自小就该自立、自强。如今我在妈妈的指导下学会了做很多家务，这就是母爱！ 爸爸也很爱我，他教我许多做人的道理。记得去年暑假，我出于好奇
心，想练习骑独轮车。我照着教程开始练习，可是我刚上去，车子左摇右摆，根本不听我的使唤，我一下子就从车上摔下来，但我又马上爬起来，再上去，车子还是摇晃，我不得不又下来，重新上车。就这样几次三番，我练习了半天，还是不会上车。我灰心了，一赌气说：“我不骑这破轮子了！”爸爸看到我这模样忙说：“难道你不知道困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强的道理吗？”在爸爸的鼓励下，我终于会骑独轮车了。爸爸还教导我人与人之间要多一点关爱，来帮助别人；多一点邻里情，来温暖一家人，那么世界将会更美好！ 爸爸妈妈一天到晚的工作，就是想让我好好学习，长大成人，过上幸福的生活。他们什么也不图，只想我好。他们一生都是为了我，我就应该去感谢他们，等他们老时，我就应该让他们享福。小乌鸦还懂得把食物吐出来给父母吃，羊羔吃奶的时候还知道跪着向妈妈表示感谢；人怎能不孝顺父母呢！ 我们《小学生日常行为规范》中第二条：尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。爸爸妈妈每天下班回来已累得气喘喘吁吁，可还要为我们学习操心。爸爸妈妈生病的时候，我们应该自己烧饭，照顾父母。 我们现在大多是独生子，是家里的“小皇帝”、“小公主”，习惯“衣来伸手，饭来张口”，这是不对的。将来，我们咋办呢？所以我们现在应该做力所能及的事，比如：自己烧饭，自己洗碗??
群文阅读《父母之爱》说课稿 设计理念：以“父母之爱”为主题选择相关文章，指导学生通过阅读文章，从人物的矛盾心理中感受其深沉浓烈的爱。在增加学生阅读量的同时，指导学生将课内所学的阅读方法，在课外进行实践迁移，使学生开阔阅读视野、丰富阅读经验，享受阅读的快乐。 说教材 《地震中的父与子》是人教版五上第七单元第一篇课文。课文讲述的是有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。基于这一点，我选取了《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》两篇类似文章，这两篇文章从不同的角度来反映父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，让人感动，引人思考。 说重难点： 针对这几篇文章的共同点，我确定本堂课的教学重难点一是指导学生抓住心理描写感悟人间真爱。二是拓展学生的阅读内容，迁移阅读方法，激发阅读兴趣。 说教法学法 在教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题，引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，在线情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情，让学生们通过对比阅读，正确认识父母的爱。 说过程： 一、阅读导入 1、在导入新课以后，让学生阅读概览，归纳三篇课文的主要内容，接着让学生进行片段分享与精彩赏析。看看在读这些打动人心的文章时，找出了哪些最让人感动的段落或句子？请给大家读一读，再和大家一起来分享让自己感动的原因。 2、师生研读《地震中的父与子》 重点引导学生抓住描写父亲语言、外貌等语句，感受父爱的伟大 二、阅读延伸
1、生自主阅读《慈母情深》： 重点引导学生抓住描写母亲外貌、动作等的语句，感受深深的母爱 2、交流读文感受。 3、生自主阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》 重点引导学生抓住写人物的内心感悟的语句，体会父母两种不同评价中饱含的爱 三、阅读感悟 1、父母的爱是什么？ 2、更好的文章在课外。 四、对比阅读，读中学写 1、今天重点分享了这本语文书上的三篇文章。对比一下，这三篇课文在写法有什么相同之处和不同之处？ 2、总结：这三篇课文从不同角度表现了深沉与宽广的父母之爱。是啊，从我们的生命诞生的那一刻起，父母就对我们倾注了无穷的爱。同学们，请你运用从这三篇课文中学到的写法，用笔记录下父母对你的爱吧！ 说板书 我的板书如下： 慈祥外貌 父母之爱宽容神态 严格语言 感人心理 动作 说反思 这堂课应该是精读与略读的结合，但在精读的时候老师的引导比较浅，学生感受不够深刻，因此在读其他几篇文章时共鸣性不强。以后，学法的指导要到位。
父母伴我成长作文 父母伴我成长作文1 早上，虽然以防万一上了个闹钟，但一般是不起作用的。在6：10我总能自然醒——从开学第一天起，妈妈就让我培养这个习惯，以免迟到。而妈妈却是5：40起床，在我醒时去买早餐，在间隔的20分钟里，她做好自我卫生，烧一壶开水然后倒在我水杯里，我上学期间喝。6：40她便送我上学，并叮嘱我一些要注意的事情。 我中午放学，一般是妈妈接我回家，但偶尔是奶奶接。回到家时妈妈把烧好的饭从保温壶里拿出来，让我吃而她总是最后一个吃。吃过中饭，她要么让我复习，要么让我睡午觉。但一般她会让我复习，做习题。 晚上放学通常也是妈妈接我回家。回到家仍然是我先吃饭。她规定我必须6：30吃完饭，然后写作业。在我写作业时，她总是在旁边整理我以前的错题，或在资料上勾上一些题目让我明天中午做，要是我思想开小差，发呆了，她总能迅速发现并提醒我——当然，这各情况是极少的。她规定我在九点半之前写完作业。于是我每天坚持在九点半之前写完作业。写完作业后，她会让我休息一下，吃点东西，喝瓶牛奶。之后，我就按照我俩制定的“复习计划”去执行了。就是小科或复习主科的重要内容。她时常监督我，说要培养我良好的习惯——她是很注重培养我的好习惯的。 周末，如果我把所有的作业（补习班和学校的）做完，我还不能休息呢！妈妈要赶紧跟我“考题”，就是考一下这周学的内容和错题，还有上周未落实的题目，统统搬来考。我其实挺喜欢“考题”的，很喜欢妈妈这种方
法，所以我从来没有抱怨过。 总之，要取得良好成绩不要只依赖家长，最长久的还是自制力与习惯。家长并不是压迫，而是希望培养好习惯，受益终生。 父母伴我成长作文2 冰心奶奶曾经说过：“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”我的母亲是一位温柔又体贴的的人，是她在我这漫漫的人生道路上陪伴着我，虽然母亲没有知识，没有文化，但她有感知世界的心，正是这颗心让我感到温暖与关爱，也让我成长快乐起来。母亲成了我生命中不可缺少的一部分。 仍记幼小时，母亲带着我四处奔波，为了能让我吃饱喝足，她甚至工作到手脚都起了泡，但母亲从来不会抱怨，她只是默默无闻地为我们这个家努力赚钱。因为小时候家庭条件差，又因父亲在外地工作，不能雇用保姆来照看我，只好每天领着我这走走，那赶赶。我和母亲住在狭窄的房子里，虽然很小，但和温暖。就这样，母亲陪我走过了第一个人生阶段。 后来上了学，母亲因为要赚更多的钱而去了外地，一去就要去两三年。没有母亲在的日子里，我在父亲的呵护下长大，母亲也会偶尔打电话过来问我的情况，她说她在外地生活得很好，每每听到这儿，我的鼻子总会不禁一酸，眼泪便像断了线的珍珠，哗啦哗啦地掉下来；每次放学看到别的同学都是被妈妈接，大手牵小手甜蜜地走着，我总会羡慕地看着她们。回到家，我问爸爸，妈妈什么时候能回来，爸爸总是说很快就回来了，但我一直在等，却始终没有等到她。我像是一只丢失母亲的鸭子，找不到回家的路，找不到母亲，在池塘便独自流泪。但，每当我哭泣的时候，我都会
地震中的父与子 1994年，美国洛杉机发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。 在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。 他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到那里。 就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？” 人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。 然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！” 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸！我的儿子。” “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！” “你现在怎么样？有几个孩子活着？” “我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。” 父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！” 过路的人赶紧跑过来帮忙。 50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。 父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。” “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。” 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
父母的爱伴我成长初中日记600字 【篇一】父母的爱伴我成长初中日记600字 爱是什么?爱是母亲的一句句叮咛;爱是老师的一句句指导;爱是同 学间的互相协助…… 你是否知道，有一种爱，是无私的爱。不过，我们不曾察觉。这 种爱，就是隐形的爱——父爱! 那是我刚刚升入初中的第一个星期天，我多么想在家多待一会儿啊。不过，老师还让去训练，自己多么的不乐意，但就算不乐意，我 还得硬着头皮去。早晨起床，我就开始磨磨蹭蹭，心里的纠结就甭提了。“我不想去学了——”我央求在一边等我的爸爸。话还没说完， 不争气的眼泪就出来了。 “任何一个有良心的人都不想离开家的。”爸爸耐心地劝解道，“但你总不能一辈子在家里吧……”我心里更伤心了，止不住的泪水，犹如泉水汩汩地涌出。 爸爸一边说着一边把我靠在他那坚实的肩膀上。我的心少了些愁绪，多了几分平静。他温和地说：“我和你妈同意你去练习跆拳道， 就是为了让你多一份技能，让你比别人强。你只要坚持下来，就能逐 渐变得坚强。以后的路还很长，你总不能一直靠我们吧。总有一天， 你会飞走，离开这个窝，去建立自己的家庭。这儿不是你永远的家， 这儿仅仅你的老家……” 爸爸从来没有这样慈祥过，我听过他的话后，心里的那场暴风雨，停了。我的心里仿佛是一只经历风雨的白兔，恐慌无奈，突然又被一 只温暖的大手抚摸拥抱。沉重的心顿时释然了。 爸爸啊，您是大山，我是小树，心中的风雨来了，除了您，谁是 我坚强的靠山呢?
父爱是伟大的，是隐形的，他需要我们仔细的观察…… 爱，伴我成长! 【篇二】父母的爱伴我成长初中日记600字 爱，伴我成长吗? 的确是伴我成长，离开别人的关爱，我们就会没有了依靠。这个点，我自己深有体会。特别是在日常生活中，处处体现着父母对我们 的关爱。我们的父母在任何时候都在替我们着想。书包收拾好了没有，父母问我们，收拾好衣服了没有，父母也要问，更何况生病这样的事了。 记得有一次，我睡觉的时候不老实，踢了被子，睡了一个晚上。 第二天早上九点多钟了我还没有起床，妈妈起了疑心，便推开我的房门，发现我的被子在地上，妈妈心想：“坏了，踢了被子了，不知道 冻着了没有。”妈妈一摸我的头，不热。心里悬着的一块大石头放下了。然后，妈妈叫醒我，问我头疼不疼，身上冷不冷，我说：“没事，我好得很呢!不用担心我，你快忙你的去吧。”妈妈笑着对我说：“你 这孩子，都多大了，睡觉还不老实，还踢被子!”我说：“都怪那被子 太厚了!”妈妈说：“你呀，只会找理由。”我也不好意思地笑了笑。 上午还好好的，到了下午，我感觉头昏昏沉沉的，妈妈察觉到我 不对劲，一点都不精神，便问我，我说没事。到了傍晚，我终于抵挡 不住高烧的“侵略”了。我就自己拿了温度计量了量，发烧了，39℃。我还不想对妈妈说，免得她担心。但是妈妈早就发现我不对劲，即时 送我去了医院。 这次发烧，害得我打了一个星期的吊针，妈妈总是在身旁嘘寒问暖，照顾我，一直到我生病痊愈。 母爱真的太伟大了!只想对父母说一声：“您们辛苦了!” 【篇三】父母的爱伴我成长初中日记600字
四年级下册第三单元语文群文阅读 “父母之爱”教学设计 教学目标： 1、能够回顾本单元所学的抓住人物外貌、语言、动作进行描写，来反映人物思想品质的方法。 2、能够粗读、略读、浏览读本节课拓展的三篇文章，并且能够准确的概括出主要内容。 3、能够抓住文章中的细节描写来体会人物内心的情感。 4、通过学习文章中的细节描写，与其中的人物产生情感共鸣，并且联系自己的生活实际，体会父母的爱，懂的怎样回报这份爱。 学情分析： 四年级的学生已经养成了良好的学习习惯，虽然他们比较叛逆，但他们爱学习，有上进心。对于老师布置的学习要求基本上能够独立完成，而且已经有相当一部分学生完成的非常出色。从语文学习来看，学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。个别自觉性差的学生也能够在其他学生的带动下，做到最基本的学习要求。 教学重难点： 1、能够粗读、略读、浏览读本节课拓展的三篇文章，并且能够准确的概括出主要内容。 2、能够抓住文章中的细节描写来体会人物内心的情感。 3、通过学习文章中的细节描写，与其中的人物产生情感共鸣，并且联系自己的生活实际，体会父母的爱，懂的怎样回报这份爱。 教学过程： 课前导入：背诵古诗《游子吟》学生齐背。（幻灯片1） 师：如同我们刚才朗读的这首诗，这就是父母之爱！师人世间最伟大的亲情。她的无私叫付出，她的坚定叫忍耐，她的回报叫孝道。所以，我们在享受父母之爱的同时，一定要懂得回报爱！ 一、单元主题回顾 师：同学们，其实，在我们刚刚结束的第三组课文的学习中，我们已经感受到了
浓浓的父母之爱。课文中的一些句子至今让我妈记忆犹新。请看大屏幕，谁来读，并说说作者运用了什么样的描写方法。 1、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 2、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头附在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… 3、“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!” 4、我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候不但不帮助他，还给他雪上加霜。 师：象本组课文这样，从具体的事例出发，通过抓住人物的外貌，心理，语言，动作等描写，来体会人物的情感，这就是细节描写。（板书）细节描写是我们在语文阅读中非常重要的表现手法。请看大屏幕，（幻灯片2）谁来给大家读一读？生：（读） （设计意图：通过回顾本单元课文中有关细节描写的句子，让学生重温细节描写的方法，懂得细节描写在课文中的重要作用。为下面学习的三篇文章做好铺垫。）二、学习三篇文章 师：这节课，我们就运用本单元收获到的学习方法“抓住细节，体会情感”再来品读三篇文章，再次感受父爱和母爱的深沉与宽广！（板书：《母爱如粥》《无言的爱》《父爱的高度》）学生齐读。 师：课前老师已经布置咱班同学认真阅读过，并填写了《阅读记录卡》，请同学们拿出来，我们一起交流一下。（幻灯片3） 师：《阅读记录卡》后栏的阅读小要求，同学们做好了吗？（生：做好了）咱找三个同学分别起来交流着三篇文章，谁先来说？ 生1：《母爱如粥》这篇文章主要讲了一位身患肝癌晚期的母亲坚持熬粥给儿子喝，最后在儿子醒来的时候，离开了人世。 生2：《无言的爱》这篇文章主要讲了父亲在生活中不懂得怎样表达爱，做的多，说的少。 生3：《父爱的高度》这篇文章主要讲了小时候父亲把“我”架在脖子上看电影。长大后，当我看到别人家的孩子在父亲脖子上看电影的时候，我才蓦然察觉原来父亲为我付出了很多很多。
亲情伴我成长作文300字 一：亲情伴我成长 面对亲情，每个人都有自己独道的理解，在我看来，亲情是一顿美味的家常饭，父亲是火，旺盛热烈；母亲是油，细腻柔和；我则是那将被烹煮的菜肴，在父亲与母亲的呵护下，逐渐走向成熟，永远伴我成长。 亲情像一碗白米饭，米饭的白色显示了亲情的凡而不俗，米饭的馨香则表现出亲情的纯洁与清新。尝一口似乎淡而无味，细细嚼来，一丝甜味慢慢在齿间萦绕。这碗饭品尝了十几年，就如父母给于的亲情让我享受了十几年，那默默无闻，不求回报的爱，滋润着我，哺育着我。 亲情更似一盘美味可口的红烧肉，经过酱油的烹煮显得红润，充满着火一般的激情。夹起一块儿放在嘴里，一口咬下去，瘦肉的韧性，肥内的滑爽，肉皮的筋抖，让人真正品尝到亲情的滋味。每当我做错事时，瘦肉的韧性随即展现，从父母充满爱意的责备中，我又感受到了亲情的温暖。咬过瘦肉，肥肉的滑爽立即表现出来，在我取得成功与进步时，心中的那份满足表露无遗。穿过肥肉，肉皮的筋抖已与你的牙龄抱在了一起，在我遇事踌躇不定时，父母那种坚定的意志与坚
强的信念很自然地渗透于我的血液中。一碗香气四溢的红烧肉，品不完尝不尽的是来自父母深沉的爱意。 饭饱菜足后，来一杯清茶是再好不过的了，阵阵清香把我带入了记忆的茶座。轻轻抿上一口，整个身心顿时心旷神怡，精力充沛。但平时我总是那么粗心，总是那么不经意，稍不留心，就让它溜走了。就像平时对父母的爱抚，拥有时不在意、不珍惜，需要才明白其可贵。 现在让我抓住这亲情之茶的余温，向父母敬上这辈子我们的感恩的亲情茶，让他们也陶醉在亲情与爱的涟漪中，尽情舒展，尽情放松。 作文二：亲情伴我成长 从小到大，父母照顾我，养育我，呵护我，而我却毫不在意。有很多事情我都忘了，可是，其中一件事还是令我记忆犹新。也是那时，我明白了父母对我的爱和亲情的温暖。 那是一个秋天。早上出门时，阳光明媚的，于是我把毛衣给脱了，谁知，下午却下起了雨，天气一下子变冷了。放学了，还好，雨停了，望着拥挤的人流，我寻找着妈妈的身影。等了一阵子，妈妈的身影出现在我的视野里，我急忙跑到妈妈面前，坐上车。妈妈开起车来，路
《爱伴我成长》主题班会教案设计、课堂实录及反思 板场中学七年级（10）班 指导教师：冉金龙 一、活动背景 进入初中，学生逐渐由童年成长为少年；初一是一个教育教学的关键期和重要的发展期。这时候，学生身体飞速发展，内心世界有了新的发现，自我意识渐渐觉醒，独立精神不断加强；在这个特殊的发展期，学生好奇、上进又不安、烦躁，他们特别需要父母、社会、学校的关注和爱护。 学校教育以其规范性、系统性和科学性在学生的教育中起着重要的、不可替代的作用；而学校教育的主要阵地是班级。在班级教育中，集体教育是教育最主要也是最常用的方式、手段。 寄宿制班级由于其特殊性决定了学生生活、学习的空间主要在学校，因此学校教育尤显重要，班级代表学校进行教育的功能范围相应扩大，需要对学生进行全方位的教育与关爱。 我校不断发展，寄宿制班级不断扩大；各个年级、各个寄宿制班级都在探索寄宿制班级规范管理和科学教育的途径。七年级（10）班这次开展的主题班会《爱伴我成长》就是一次探索实践。 二、活动目的 1、通过班会，直观反映爱时时刻刻追随着我们每位同学，爱伴着我们已从童年走到了少年。 2、通过班会，让同学们了解、理解长辈们和学校、老师的殷切希望和无限关爱，让学生感受到自己并不孤独，并不缺少爱，启发教育学生珍惜今天幸福美好的学习生活。 3、通过班会，使学生正确理解爱，体会、感悟爱的内容、方式和方法，使学生懂得如何去爱，懂得感恩，能以适当的方式接受他人的关爱和关爱他人；并由此延伸至爱集体，爱祖国，做一个有爱心、有理想、有责任感的人。 4、通过班会，丰富学生的情感体验，进行适当的审美观的教育和建构。 三、活动形式 以歌舞、讲故事、朗诵、小品表演、小提琴独奏等生动活泼的形式表现。 四、活动准备 1、宣传动员 2、策划设计 3、搜集资料，撰写文稿 4、排演节目，修改提高 五、活动过程 第一章 1、《爱的奉献》： （引出）开场白：甲、乙：尊敬的各位领导、丙、丁：亲爱的老师们：合：下午好！ 甲：爱，是美好的字眼 乙：爱，是人间的春风 丙：爱，是默默的奉献 丁：爱，是鼓舞的力量 甲：家人的爱是思念 乙：老师的爱是包容 丙：同学的爱是理解
“单元整合·群文阅读”五年级上册第六组“父母之爱”教学设计 空谷幽兰 【本组说明】 本组教材以“父母之爱”为专题：父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。教材中编排了两篇精读课文《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》，两篇略读课文《慈母情深》《学会看病》，一个“口语交际·习作”和“回顾拓展”。以及同步阅读教材：《母爱·风筝·童话》《母亲的故事》《鼾声》《鱼头》《父爱安全网》《一位母亲与家长会》《妈妈的银行存款》《父亲的爱──勤俭家风》《秋天的怀念》《我的母亲》（节选）《父子情》这几篇课文，从不同的角度来反映父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，让人感动，引人思考。 在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情，口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活、表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。 本组设计是在学生学习精读课文4-5课时，略读课文2-3课时，口语交际1课时，习作2课时，“词语盘点”、“交流平台”、“日积月累”和“课外书屋”2课时之后进行的一次整合、拓展性主题提升性学习。 设计理念： 以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，教给学生学习方法，注重对文本的学习，发展学生的能力。 教学年级： 五年级 教学内容： 整合小学语文第9册第六单元主题群文阅读。 教学目标： 1、复习人教课标版教材小学语文第九册第六单元课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《慈母情深》、《学会看病》，总结学法。 2、同步群文阅读五年级上册语文同步阅读教材：《我的母亲》（节选）《父子情：《母爱·风筝·童话》《母亲的故事》《鼾声》《鱼头》《父爱安全网》《一位母亲与家长会》《妈妈的银行存款》《父亲的爱──勤俭家风》《秋天的怀念》》，巩固学习方法。 教学重点： 1、学习巩固读懂一篇文章的方法，学法迁移，引导学生进行群文阅读。
《父母的爱作文100字》 父母的爱作文100字（一）： 父母的爱 父母的爱是一把雨伞，为你挡风遮雨；父母的爱是一件外套，给予你温暖；父母的爱是一个眼神，一个充满关爱的眼神，虽不起眼，却让你无法忘怀。我细细回想着与父母之间的故事，一幅幅熟悉的画面像电影似的在我脑海里回放 模糊间，我脑海里又出现了一幅又一幅的画面：当我在深夜写作业复习时，妈妈给我送来一杯热乎乎的牛奶；当我因为玩耍忘记了回家时，妈妈着急地四处找我；当我面临考试时，总听见爸爸耐心的辅导，妈妈真挚的鼓励；当我 暖和的外套，挡风遮雨的雨伞，温馨的眼神这些充满着故事，充满着爱的记忆，叫我怎能忘怀。爸爸妈妈我爱你。 父母的爱作文100字（二）： 父母的爱 每个孩子都有父母，我的父母很爱我，什么都给我买，当然我也爱他们。 我记得有一次，妈妈冒着大雨来送我上学，回家的时候差点摔倒，第二天早晨妈妈就干冒了，我很心痛，我说；妈妈我自己走吧。妈妈说；不用我送你吧。我心里只好答应。 下学了，我飞快地跑出教室望见妈妈在校门口等我，我大声的说；妈妈，我爱您。妈妈露出了满意的笑容。 妈妈我爱你，是你给了我们这个幸富的家。妈妈我爱你。 父母的爱作文100字（三）： 父母的爱 父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永久。父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱。犹如天降甘霖，沛然而莫之
能御。这能够维护生命之最大、最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。 古人云：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。母亲的爱犹如于春天里灿烂的阳光，带给我温暖，带给我光明；母亲的爱，犹如于狂风中的一把稳定而沉着的大伞，为我遮风挡雨；母亲的爱，总在我困难的时候给予我帮忙，给予我动力。那股如丝般连绵不断的爱意成为我坚强的后盾，让我时时刻刻不再有空虚的感觉。 爸爸妈妈，谢谢你！ 父母的爱作文100字（四）： 父母都承担着教育我们的职责，当他们作为教育者来指出你的错误，培养你的独立时，就会板起脸来，藏起来对你的宠爱。 所以他们总会把自己的一部分感情藏起来，好让我们更加自立自信，等到明白这一点的时候，多半是父母已经把你教育成一个完整的成熟的人之后。 父母的爱作文100字（五）： 父母的爱 父爱和母爱是世界上无私的爱，是用任何语言无法形容的，是世界上最伟大的。我爱我的爸爸妈妈。 记得那是一个炎热的夜晚，我正在聚精会神的做作业。忽然眼前一片漆黑，电扇也不转了，整个屋子里又闷又热，原先是停电了。妈妈帮我点了蜡烛，我勉强能够做作业。看着我的汗水从额头流到鼻尖，妈妈有点心疼了。这时，我身后吹来了一阵清凉的风。我好奇的转身一看，原先是妈妈在给我扇扇子。风是凉的，但是我的心却是暖的，经过半个小时的艰苦奋斗，我写完了作业，躺在床上，妈妈还在扇着。 父爱和母爱都是孩子成长的一部分，他（她）们的爱在唠叨和训斥中伴我成长。 父母的爱作文100字（六）： 父母的爱是无价的，我们却总在无意中伤害着父母，可在伤口的那一边，我们的父母却还一如既往地为我们献出所能给的一切。 我只是期望我们不要轻易地挥霍父母那无限又有限的爱，拥有时不明白珍惜，失去时那就会是自己永久的遗憾。 父母的爱作文100字（七）：
父母伴我成长作文 父母伴我成长作文 父母伴我成长作文1 早上，虽然以防万一上了个闹钟，但一般是不起作用的。在6：10我总能自然醒——从开学第一天起，妈妈就让我培养这个习惯，以免迟到。而妈妈却是5：40起床，在我醒时去买早餐，在间隔的20分钟里，她做好自我卫生，烧一壶开水然后倒在我水杯里，我上学期间喝。6：40她便送我上学，并叮嘱我一些要注意的事情。 我中午放学，一般是妈妈接我回家，但偶尔是奶奶接。回到家时妈妈把烧好的饭从保温壶里拿出来，让我吃而她总是最后一个吃。吃过中饭，她要么让我复习，要么让我睡午觉。但一般她会让我复习，做习题。 晚上放学通常也是妈妈接我回家。回到家仍然是我先吃饭。她规定我必须6：30吃完饭，然后写作业。在我写作业时，她总是在旁边整理我以前的错题，或在资料上勾上一些题目让我明天中午做，要是我思想开小差，发呆了，她总能迅速发现并提醒我——当然，这各情况是极少的。她规定
我在九点半之前写完作业。于是我每天坚持在九点半之前写完作业。写完作业后，她会让我休息一下，吃点东西，喝瓶牛奶。之后，我就按照我俩制定的“复习计划”去执行了。就是小科或复习主科的重要内容。她时常监督我，说要培养我良好的习惯——她是很注重培养我的好习惯的。 周末，如果我把所有的作业（补习班和学校的）做完，我还不能休息呢！妈妈要赶紧跟我“考题”，就是考一下这周学的内容和错题，还有上周未落实的题目，统统搬来考。我其实挺喜欢“考题”的，很喜欢妈妈这种方法，所以我从来没有抱怨过。 总之，要取得良好成绩不要只依赖家长，最长久的还是自制力与习惯。家长并不是压迫，而是希望培养好习惯，受益终生。 父母伴我成长作文2 冰心奶奶曾经说过：“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”我的母亲是一位温柔又体贴的的人，是她在我这漫漫的人生道路上陪伴着我，虽然母亲没有知识，没有文化，但她有感知世界的心，正是这颗心让我感到温暖与关爱，也让我成长快乐起来。母亲成了我生命中不可缺少的一部分。 仍记幼小时，母亲带着我四处奔波，为了能让我吃饱喝足，她甚至工作到手脚都起了泡，但母亲从来不会抱怨，