优势学科或兴趣学科的心得
信息科学技术系在xx年泰山学院优势学科建设期间狠抓学科建设，坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真实践江泽民同志三个代表的重要思想，全面贯彻党的教育方针和上级指示精神，面向现代化、面向世界、面向未来，抓住学校大发展的机遇，在办好系内原有计算机应用、计算机科学与技术和软件工程专业的基础上，新上了电子商务专业，办学条件得到改善，招生规模进一步扩大，办学层次得到提高，圆满完成了xx年信息科学技术系学科发展规划，并为xx年泰山学院优势学科的发展奠定了良好的基础，现将信息科学技术系xx年泰山学院优势学科规划总结如下：
一、学术梯队情况
在计算机专业技能、专业知识和相关专业知识课程上，本学科均有合格的教师队伍，完全能够满足课程设置的需要。同时，教师梯队结构合理，并拥有具体的梯队培养计划，教师年龄、学历、学位、学缘、职称、专业方向等分布合理，发展趋势良好。目前，计算机科学与技术专业共有教师14人，其中教授4人，副教授及高级工程师3人，讲师3人，助教4人。教授、副教授和高级工程师占全体教师比例的50%，讲师为21.4%，助教为28.6%。具有博士学位的1人，具有硕士学位的8人，在职攻读硕士1人。具有博士和硕士学位的教师占全体教师比例的占66.7%。在年龄结构上，45岁以上教师2人，占14.2%;45-35岁之间的7人，占50.0%;35岁以下的5人，占35.8%。平均年龄37.9岁，年龄结构合理，形成梯队。其中，杨德运教授担任曲阜师范大学计算机学院研究生导师和山东省十一五重点学科带头人。在课程教师配备上，达到每门专业基础课配备讲师及以上职称
教师2人，每门专业课课配备讲师及以上职称教师2人。主讲教师高级职称7人，占全体教师人数的70%，全部为本科生上课，比例为100%。45岁以下教师中无讲师职称的4人，其中有3人已取得硕士学位，1人攻读在职硕士;后续教育人数占100%，建立了良好的教师培养体系。
本学科教师具备了扎实的教学基本功和较高的教学水平，赢得学生的普遍好评，数名成员被评为最受学生欢迎的教师，并在校中青年教学竞赛中获三等奖;2人获得泰山学院十佳师德标兵称号;xx年，杨德运教授被评为山东省教学名师。
二、科学研究
计算机科学与技术学科始创于xx年(计算机应用技术专科)，xx年正式批准为本科专业，形成了一套成熟的教学管理制度，且师资力量雄厚。课程建设和优质课程建设取得一定成绩。本学科具有一支业务水平高、研究能力强的研究教学团队(团队带头人为杨德运教授)，已经具有相当扎实的工作基础;所研究的问题从理论及实践上都具有重要的价值。
现设有计算机科学与技术本科专业、软件工程本科专业和电子商务本科专业(均为部控专业)，还有2个计算机专科专业，为加强计算机应用技术的应用范围，加强软硬件结合，今年新上了自动化本科专业。本学科不但教学上取得了优异的成绩，而且依托数据与图像处理研究所，承担了国家级、省级、厅局级等各类项目几十项，获得了较好的教学科研成果。
近3来，信息科学技术系教师共发表学术论文140多篇;出版专著、教材10多部;其中在国家级核心期刊和国际学术刊物上发表学术论文
60多篇，其中被sci和ei检索和收录的论文XX年的泰山学院校优秀科研成果论文理科组1等奖。
图像处理与模式识别、信息管理系统、网络技术及其应用这3个领域都是目前计算机应用领域中非常热门的，属学科前沿，应用非常广泛。我们在这些领域上选准了突破方向、整合了一定的教学和科研力量，并且进行了大量的研究工作，已经取得了较好的研究成果。在省内外的同类院校中产生了很大的影响。
三、人才培养情况
本学科根据人才培养方案和加强学生创新精神和实践能力培养的改革思路，形成了5w(w5w教学理念在课堂教学上得以实施推广，每位教师都自编多媒体课件，使课堂教学文、图、声并茂，加强了师生互动，激发了学生的学习热情，充分调动了学习主体的积极性，同时也体现了教师的主导作用。
按教学大纲要求，本学科实验开出率为100%，设计性、综合性实验开出数占总实验数的40%;正常实验课外，所有实验室均对学生开放，开放时间为100%。为满足实践教学的需要，本学科建立了3个稳定的校外实习基地，分别为北大青鸟、浪潮集团泰安分公司、ata公司，教学实践实习效果良好。
五、研究所建设情况
本学科有图像与数据处理研究所，研究所人员科研水平高，有国家自然科学基金项目1项，山东省自然科学基金项目1项，省教育厅项目3项，泰安市科技局及校级项目10余项。教师发表的论文层次较高，其中在国家级核心期刊和国际学术刊物上发表学术论文60多篇，被sci和ei检索和收录的论文XX年来，学校在人才政策、经费
投入、条件建设、管理服务等方面均对其给予了倾斜，与此同时，该学科经过自身艰苦奋斗，在人才建设、教育教学质量、学术科研水平、社会服务能力以及环境条件建设等方面，都取得了丰硕的成果，显现出积极、健康、不断上升的发展势头，且具有较大的发展潜力。
达到省级优质学科建设要求，从而能够完成本学科硕士学位授予点资格的申报工作，尽早能实现研究生招生。使教育教学以及科研质量显著提高，使本学科成为省内外知名学科。
霍兰德职业兴趣测试量表及答案对照表 霍兰德职业兴趣测试由美国著名职业指导专家霍兰德编制，主要用于确定被测试者的职业兴趣倾向,进而用于指导被测试者选择适合自身职业兴趣的专业发展方向和职业发展方向。霍兰德提出的6种基本职业类型为：实用型R、研究型I、艺术型A、社会型S、企业型E、常规型C。 第一部分您心目中的理想职业(专业) 对于未来的职业(或升学进修的专业)，您得早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。不论是哪种情况，现在都请您把自己最想干的3种工作或最想读的3种专业，按顺序写下来。 1 _______________________ 2 _________________________ 3 __________________________兴趣测评量表 请根据对每一题目的第一印象作答，不必仔细推敲，答案没有好坏、对错之分。具体填写方法是，根据自己的情况每一题回答“是”或“否”。 第二部分您所感兴趣的活动 下面列举了若干种活动，请就这些活动判断你的好恶。喜欢的，请在“是”栏里打／里打X。请按顺序回答全部问题。 R：实际型活动是□否□ 1．装配修理电器或玩具 _______ 2．修理自行车 _______ 3．用木头做东西 ________ 4．开汽车或摩托车_______ 5．用机器做东西________ 6．参加木工技术学习班_______ 7．参加制图描图学习班________ 8．驾驶卡车或拖拉机________ 9．参加机械和电气学习班______ 10．装配修理机器_______ 统计“是”一栏得分计______ A：艺术型活动是□否□ 1．素描／制图或绘画 ________
职业测评与专业选择 职业测评是心理测验的一个分支，在学术上被广泛认可的心 理测验的定义是“行为样组的客观的标准的测量”。如果你真的 想借助职业测评达到了解自我的目的，应该选择科学的职业测评。科学的职业测评以特定的理论为基础，经过设计问卷、抽样、统 计分析、建立常模等程序编制，必须符合三个条件。 【职业指导的开端】 在20世纪之前，职业选择对于多数人来说还不是寻常之事。 在过去职业分工过于粗糙，许多人只是自动去继承父母所从事的 职业。从工业革命开始，新兴工业大量出现，使整个经济社会发 生了巨大的变化，促使社会出现大量的新兴的职业和工作岗位。 1908年为了帮助青年人梳理这个日渐复杂的职业选择过程， 帕森斯老先生在美国波士顿成立了“职业局”，目的在于指导求 职者去审视自己的特点，调查当地的就业选择状况，然后选择最 佳的就业机会。此举成为我们所知的生涯咨询的开端。 【职业测评的步骤】 1.对自身的兴趣、技能、价值观、目标、背景和资源进行细 致的自我评估
2.考察所有的学校学习、业余培训、就业机会和各种职业的 可供选择的机会。 3.基于前两个阶段所发掘的信息，仔细推断何为最佳选择。 【国内职业理念的发展的背景】 一方面国内高校从1999年左右开始进行大规模的扩招，加上 社会经济结构的变化以及市场条件大背景下对人才的大量需求以 及能力的要求的变化，造成了大量的高学历人才培养的浪费;另一 方面大量的高学历者对自身综合特质的不了解，盲目的追求名校 高学历，对于社会岗位对人才的能力以及特质的需要不了解，造 成了所学不可用的局面。 从2008年开始，国家加强了对大学生职业规划的课程的要求，要求各大高校对在校大学生进行职业规划的授课。由于我国特殊 的人才选拔制度，此种要求根本无法从源头上解决当前的大学生 就业难的主要矛盾。 越来越多的高校工作者意识到，解决所学专业与就业之间的 矛盾的源头应该在志愿填报或者更早的时间。所以在志愿填报的 过程加入了考生对自身特质了解和对职业的调研了解的内容。由 于受地域等因素的影响很多的从业者和家长对测评存在着很大的 误区。
职业兴趣测验 现代生活中，某些职业可以带来医望，如律师\医生；有些职业可以带来丰厚的的收入，比如高级管理人员、银行职员；有些职业可以给自己带来空前的满足和成就感，如艺术家、记者。同样，在都市生活中，有些职业可能很清贫，如学术研究人员、教师；有些职业可能带来危险，如警察；有些职业可能很劳累，如交通警察.好职业人们趋之若鹜，差职业人们牢骚满腹。可是选择什么样的职业，不仅跟自己的兴趣\职业的性质有关，还与各人的性格、能力有关。 □测试题 请你仔细阅读下面的问题，对于每项活动，如果你回答是肯定的话，则在“是”一栏中打“√”。最后把“是”一栏的回答次数相加，添入“总计次数”的“是”一栏中。这套测试题适用于在校学生。 第一组是否 1．你想学会使用钳子、扳手、钢锯等器具，或是学会使用工具制作工 艺品、装饰品或衣服吗？（）（）2．你对收音机、缝纫机、钟表、电线开关等一类器具的构造和性能感兴趣吗（）（） 3．你想动手做小型的模型（诸如滑翔机、汽车、轮船、建筑模型等等）吗？（）（） 4．你喜欢在校办工厂参加劳动吗？（）（） 5．你喜欢自己动手修理收音机、自行车、缝纫机、电线开关、 钟表一类的器具吗？（）（）6．你喜欢中学开设的劳动技术课吗？（）（） 第一组总计次数（）（） 第二组是否 1．你喜欢学校组织的各种社会服务活动吗？（）（） 2．你喜欢人别人买东西吗？（）（） 3．你喜欢接触不同类型的人吗？（）（） 4．你喜欢与人讲座各种问题吗？（）（） 5．你热衷于参加集体活动吗？（）（） 6．你喜欢与人交往吗？（）（） 第二组总计次数（）（） 第三组是否 1．你喜欢处理统计数据吗？（）（） 2．你愿意做班级的收发工作吗？（）（） 3．你善于查对细节（如发现别人不易察觉的文字或数字错误）吗？（）（） 4．你愿意长时间做单调的计算、帐目、表格类的工作吗（）（） 5．你喜欢做事井井有条（如整理书刊报纸、杂志等），并善于做琐碎的事吗？（）（） 6．你能细致而不厌其烦地校对长篇材料吗？（）（） 第三组总计次数（）（） 第四组是否 1．如果学校组织地理考察小组，你会积极报名参加吗？（）（） 2．你喜欢搜集矿物，积累矿物方面的知识吗？（）（）
学科兴趣测评标准 一、下面有108道题,每道题都有5个备选答案，请根据自己的实际情况，在题目后面圈出相应字母，每题只能选择一个答案。 A——很符合自己的情况 B——比较符合自己的情况 C——很难说 D——较不符合自己的情况 E——很不符合自己的情况 1、熟知地球各大洲的地理概况。A B C D E 2、经常查阅外文辞典。A B C D E 3、特别爱看历史题材的电影和戏剧。A B C D E 4、爱与数目文字打交道。A B C D E 5、喜欢关心经济与政治的关系。A B C D E 6、喜欢看世界名画、挂历。A B C D E 7、喜欢收集好的录音带或唱片。A B C D E 8、自觉写日记。A B C D E 9、羡慕用动物做实验的生物学家们。A B C D E 10、阅读介绍牛顿、法拉第物理学家的文章、书籍。A B C D E 11、熟悉国际体育比赛的成绩纪录。A B C D E 12、设法在家里搞些化学小实验。A B C D E 13、阅读有关著名地球学家生活与活动的文章。A B C D E 14、注意看外文广告和说明书。A B C D E 15、如果组织外文兴趣小组，一定积极报名。A B C D E 16、阅读趣味数学的书籍。A B C D E 17、关心社会时事新闻。A B C D E 18、了解好几种美术流派的特点。A B C D E 19、会演奏乐器。A B C D E 20、对世界文学名著爱不释手。A B C D E 21、经常观察动植物的生长变化。A B C D E 22、关心物理方面的新发现。A B C D E 23、深夜的体育比赛实况转播也不愿放过。A B C D E 24、一上化学实验课就特别高兴。A B C D E 25、阅读有关世界各国的文化、经济、国家制度方面的书籍A B C D E。 26、喜欢收集一些外国的纪念品。A B C D E 27、常用历史上发生过的事情与现实做对照。A B C D E 28、很佩服那些数学上有造诣的人。A B C D E 29、阅读政治性的理论读物。A B C D E 30、知道不少世界著名画家的名字、作品和生平。A B C D E 31、很喜欢随音乐打节拍。A B C D E 32、喜欢查阅字典、辞典和文学资料索引。A B C D E 33、读有关著名生物学家生平的书籍。A B C D E 34、认为物理学对动科学技术发展占有重要地位。A B C D E 35、喜欢参加某些项目的体育活动和竞赛。A B C D E
优势学科或兴趣学科的心得体育技能心得体会 精品文档，仅供参考
优势学科或兴趣学科的心得体育技能心得体会 心得、体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。中国文库网为大家带来的优势学科或兴趣学科的心得，希望能帮助到大家! 优势学科或兴趣学科的心得 自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!认真学习和领会十六大精神和三个代表重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。 一、做一个科研型教师教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研。 二、做一个富有爱心的教师爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
三、做一个理念新的教师目前，新一轮的基础教育改革已经在我市全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在课上，我把知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。 四、做一个信息时代的教师目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸!在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。 三人行必有我师，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合。在学校教研活动中，就如何上好课经常和他们进行坦诚的交流。我始终相信，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂充满活力。 优势学科或兴趣学科的心得
霍兰德职业兴趣测试题 【霍兰德职业兴趣理论的定义】 约翰·霍兰德（John Holland）是美国约翰·霍普金斯大学心理学教授，美国著名的职业指导专家。他于1959年提出了具有广泛社会影响的职业兴趣理论。认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。Holland认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。 【六种类型内容】 1、社会型：(S) 共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德 典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。如: 教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）。 2、企业型：(E) 共同特征：追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。 典型职业：喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治、社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。如项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。 3、常规型：(C) 共同特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。 典型职业：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程
优势学科或兴趣学科的心得 自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!认真学习和领会十六大精神和"三个代表"重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。 一、做一个科研型教师教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研。 二、做一个富有爱心的教师爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。 三、做一个理念新的教师目前，新一轮的基础教育改革已经在我市全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在课上，我把知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。我在实践的同
时，也不忘时刻反思自己的教学行为。 四、做一个信息时代的教师目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸!在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。 "三人行必有我师"，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合。在学校教研活动中，就如何上好课经常和他们进行坦诚的交流。我始终相信，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂充满活力。优势学科或兴趣学科的心得 信息科学技术系在xx年泰山学院优势学科建设期间狠抓学科建设，坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真实践江泽民同志"三个代表"的重要思想，全面贯彻党的教育方针和上级指示精神，面向现代化、面向世界、面向未来，抓住学校大发展的机遇，在办好系内原有计算机应用、计算机科学与技术和软件工程专业的基础上，新上了电子商务专业，办学条件得到改善，招生规模进一步扩大，办学层次得到提高，圆满完成了xx年信息科学技术系学科发展规划，并为xx年泰山学院优势学科的发展奠定了良好的基础，现将信息科学技术系xx年泰山学院优势学科规划总结如下：
霍兰德职业兴趣测试 注明：为保证自测有效性，在进行此测试时，请选择安静环境，头脑清晰时分，答题完毕后方可查看对应 解释。第一部份您所感兴趣的活动 请将喜欢的选项标注，并在括号里计分，喜欢的，计1分，不喜欢的不计分，答案汇总到第四部分。 请根据你的兴趣进行选择，不管你是否做过，不管你是否擅长
第二部份您所擅长获胜的活动 下面列举若干种活动，请选择你能做或大概能做的事。 请将您擅长做的选项标注，在括号里计分，答案汇总到第四部分。
第三部分统计您的能力类型简评 下面两张表是您在6个职业能力方面的自我评定表。您可先与同龄人比较出自己在每一方面的能力，然后斟酌后对自己的能力作评估。请在表中适当的数字上标注，并汇总到第六部分，数值越大表明您的能力越强。注意，请勿画同样的数字，因为人的每项能力不会完全一样的。 表A 表B 第四部分统计 ---------------------------霍兰德职业兴趣测试到此结束，请在答题结束后再对照各型向所代表的职业类型。
霍兰德的六种个性倾向 注明：此测试可为学生做职业倾向性探索，不可作为职业选择唯一依据 代表一致性高 代表一致性中等 代表区分性 大多数人都并非只有一种型向（比如，一个人的性向中很可能是同时包含着社会性向、现实性向和调研性向这三种）。霍兰德认为，这些性向越相似，相容性越强，则一个人在选择职业时所面临的内在冲突和犹豫就会越少。为了帮助描述这种情况，霍兰德建议将这六种性向分别放在一个正六三角形的每一角。 职业兴趣各种类型解释： 注明：此测试可为学生做职业倾向性探索，不可作为职业选择唯一依据
类型
书本论述题： 第一章 1、和物理测量相比，心理测评的特点是什么： 心理测评的特性：间接性，相对性，客观性 ①间接性。心理测评往往是通过人们在面对问题情境时所表现出来的外显行为来推论其心理特质。 ②相对性。作为任何测量而言，都必须有参照点这一测量要素，即把事物及其属性数量化时，必须有一个计算的起点。每个人的心理测评结果都在一个连续体上占据一个位置，我们只是从人与人之间的相对位置上对一个人的某种心理特质水平作出判断，所以说心理测评又是相对的。 ③客观性。对于任何测量，客观性是最基本的要求。 2、心理测评在中小学教育中的作用有哪些？ 首先，教育的一条基本原则是因材施教。心理测评的各种技术可以帮助教师更准确，更客观，更迅速，更全面地了解学生的特点； 第二，教育的过程实质上是“教”和“学”的过程。进而一方面促使教师改善教学方式，提高教育质量，另一方面也帮助学生反省和改善学习方法和学习态度，提高学习效率； 第三，要想发展教育事业，就必须不断地改进教育体制、教育目标、教材和教法。心理测评的技术和方法可谓教育改革的重要工具之一； 第四，教育中学生的选拔离不开心理测评。有助于提高发现人才的可靠性和科学性； 第五，教育领域的定量化研究所依赖的主要资料来源之一是心理测评的结果。有针对性的制定出教育方针，教育目标和教育措施； 最后，为了使心理测评在中小学教育中的作用得到充分而有系统地发挥，在中小学校建立学生心理档案将是最好的方式之一。 3、试论心理测验的信度和效度的关系。 信度：指测验结果的可靠性和稳定性，或者说是同一测验对同一被试者前后几次施测的结果之间的一致性程度。随机误差越大，测验结果一致性越低，于是测验的信度便越低。 效度：代表测验的准确性，即测验能够测量出其所欲测量的被试的心理特质的程度。 测验的信度只受到随机误差的影响，而效度则受到随机误差和系统误差的影响。当随机误差减小时，测验信度一定会增加，但不能保证测验效度一定会增加，可见信度高只为效度高提供了必要但非充分条件。因此，对于测验质量评估，重点在于对它的效度的评估。 4、试比较心理测评的三种非测验技术的优点和局限性。 心理测验之外的所有心理测评技术统称为心理测评的非测验技术，主要包括观察法、访谈法和问卷法。 观察法优点和局限性： ▲优点：观察法可以在现象或行为发生的当时进行现场观察和记录，因而既可以把握全盘现象，又能注意到特殊的气氛和情境；可以获得被试最自然的表现；对于不能直接报告或报告可能失实的材料，观察法是相对最适合的资料收集途径；在被试合作性较低的时候观察法也比较适用。 ▲局限性：观察法得到的资料和信息的质量在很大程度上取决于观察者个人能力和水平因素
吉林省高等学校重中之重学科申报表—— 本一级学科的特点优势和近“十二五”以来学科建设总结（1000字） 中医学学科始建于1958年，是博士、硕士学位授权一级学科，于2009年由人事部批准建立了博士后流动站。现有国家（部、省）重点实验室5个，省部级以上重点学科12个，国家中医临床研究基地（中风病、冠心病）2个，是国家特色专业建设点，在2004年、2009年全国中医学一级学科整体水平评估中分列第6、7名。学科在长期的建设过程中，逐步形成了中医内科学、针灸推拿学、中医骨伤学、中医基础理论、中医五官科学五大稳定的研究方向，具备鲜明的特色。 中医内科学研究方向，遵循已故国医大师任继学教授学术思想，丰富了中风病“脑髓理论”，形成了出血性中风“髓虚毒损”的新病机学说，形成了“破血化瘀，填精补髓”治疗出血性中风新的治疗大法，发展“杂病伏邪”病因学理论，在全国中医药治疗冠心病领域居于领先地位。针灸推拿学方向主要以特定穴的效应和推拿治疗代谢性疾病的研究为主，对内、对外学术交流日趋活跃，科研成果较好地直接应用于临床，科研投入与成果产出绩效明显。中医骨伤学研究方向在骨性关节炎基础与临床研究、脊柱疾病、骨坏死基础与临床研究、骨质疏松症基础与临床研究、创伤疾病研究五个稳定科研方向上不断深入，提升科研层次，连续三年在鹿茸多肽的研究上获国家自然科学基金支持，关于东北道地药材鹿茸的研究已成为学科基础研究的突破点之一。中医基础理论研究方向主要以藏象和运气学的研究为主，传承经典，创新理论，对《黄帝内经》五运六气理论开展了大量研究工作，取得了重要研究成果；中医五官科学研究方向以瞳神紧小（葡萄膜炎）、消渴目病（糖尿病性视网膜病变）、圆翳内障（白内障）作为主攻方向，以各类五官科疾病的发病机制、证候标准化、诊疗规范化为研究重点，坚持中医学整体观念和辨证论治，注重学术理论的创新与推广，并形成了一整套中医治疗五官科疾病的诊疗方案，指导临床实践，取得了阶段性成果。 几年来中医学作为我校重点传统学科，在人才培养、科研能力、医疗服务等方面都具有鲜明特色和显著优势，在主要研究方向的带领下，学科承担了国家
职业兴趣测评报告 一、测验背景介绍: 职业生涯发展专家告诉我们，如果一个人喜欢他们从事的工作，他们更会在工作中有出色的表现。但是，求职者是很难确切 地说出具体哪种工作，因为她（他）没有在公司工作的实际体验，或即使在公司工作，恐怕也没有办法了解自己的真正兴趣。《通 用职业兴趣测验-COIT》可以帮助人们了解自己的兴趣所在，并能 具体地建议被测者做什么样的工作会更加合适，感到更加愉快。 请你作答的时候务必按照自己的真实情况以及第一感觉来回答， 不用在每道题目上思考时间过长，这样，系统才能够发现你、协 助你做出最真实的职业生涯规划。 二、你的整体情况： 你的兴趣类型，你的兴趣类型为：兴趣分散 你的测评结果解释： 测验结果表明，你对很多方面的职业都有几乎相同程度的兴 趣水平，呈现“天花板”似的结果，也就是说，你的兴趣分布比 较广泛，同时对许多方面都很投入，这样就可能会分散你的心理 资源，如果调节不当，有可能会妨碍你在这些方面的潜在成就。 造成这样的结果，可能的确是出于心理能量丰富，资源充沛，精 力旺盛；或者也可能出于资质聪颖，对许多不同方面的学习、技能、活动都能驾轻就熟而并不感到任何困难；或者也可能是出于 热情，缺乏理性的思考和抉择。一般来说，最理想的还是将对不
同方面的兴趣区分出不同水平的层次，形成有主有次、有重有轻 的格局，这样能更好地、更经济而科学地分配有限的心理资源， 从而确保在工作、生活最重要的方面的心理投入。 三、你的具体得分与解释: 测评维度名称：现实型（R），你在这个维度上的得分是：[6] 该维度评估内容：现实型的职业类型有诸如机械师、飞机维 修师、市场调查人员、电气工程师等工作。一个典型的现实型职 业兴趣的人有机械和运动方面的天赋，喜欢从事户外工作及与工 具和机械打交道的工作。 你的测评结果解释：你对此类型职业的兴趣处于中等强度。 即你对此类职业所代表的活动、技能和职业具有一定的兴趣或说 你对此类型职业的兴趣强度同一般人相比，处在中间的位置，无 突出之处。因此，你可以从事与该兴趣类型有关的职业。 测评维度名称：研究型（I），你在这个维度上的得分是：[6] 该维度评估内容：研究型的职业类型有诸如生物学研究员、化学研究员、物理研究员、地理研究员、人类学研究员及图 书馆管理员、药剂师等工作。一个典型的研究型职业兴趣的人有 数学和科学研究的天赋，喜欢独立工作及解决问题。 你的测评结果解释：你对此类型职业的兴趣处于中等强度。 即你对此类职业所代表的活动、技能和职业具有一定的兴趣或说 你对此类型职业的兴趣强度同一般人相比，处在中间的位置，毫 无突出之处。因此，你可以从事与该兴趣类型有关的职业。
培训中心 权威“学习潜能测评” 学习潜能测评题中国创新教育研究会培训中心
学习潜能测评答卷说明 1．回答一律在《学习潜能测评答题卡》上进行，不得在本卷上涂画；答完后全部交回，不得带走。2．本测查是有关个人学习行为、活动及态度方面的问题，不是用来测查智商的，因此每个问题的回答无所谓“正确”或“错误”。你的回答越诚实，给你的咨询和建议，就越符合你自己。3．除非万不得己的情形下，请尽量不要选择中性的答案。 4．请不要费时斟酌。应当顺其自然地依你个人的第一感觉轻松地选答。请不要遗漏，务必对每一个问题作答。 5．一般地说来，问题都略嫌简短而不能够包含所有有关的因素或条件，你的回答应就一般情况而言。 6．通常每分钟可作五、六题，全部问题应在100分钟左右完成。如果感到疲倦，中间可以略作休7．作答时，不要受主试者或其他人的影响，要按自己的本意独立回答。当然，不懂的词或句子可以问。
第一部分学习行为测评表 本题共有186个问题，都是你在学习中常碰到的问题，请把你的回答用数字1、2、3表示，并填写在答题本上，其中： 1——表示“是”，即肯定答案； 2——表示“否”，即否定答案； 3——表示“不一定”，即不好回答，或处于1、2之间。 1、我在学习某科目时，桌上也总堆满其它科目的书本。 2、我预习只是看看书而已。 3、对老师要求的自学，我感到吃力。 4、我总是前学后忘。 5、我不常把记忆的内容图表化。 6、由于无意中浪费了时间，就不想再继续学了。 7、起居娱乐大体定时吗？ 8、我是早睡早起型。 9、我平时不太注意最佳和最差学习时间的利用。 10、我在学习中没有明确的目标。 11、我总是跟从老师的复习计划，否则就不知道怎么下手。 12、紧张学习阶段很少对自己的身体放松。 13、在考试的前一周，我常常做模拟答题训练。 14、我从来不用复习参考书。 15、我常为不能按计划进行而苦恼。 16、考试的头天晚上，我常开夜车。 17、我已经养成预习的习惯。 18、学习疲劳时，总是花很多时间消除。 19、我制订学习计划时，既切实可行，又比较合理恰当。 20、我习惯给自己提出具体的学习任务。 21、我上课时很容易走神。 22、我对记忆历史或地理感到枯燥乏味。 23、我听课时，喜欢把老师讲的全部都记下来。 24、试卷发下来以后，我就把它保存起来，很少再看。 25、对于头天晚上学过的内容我常在第二天早上再浏览一遍。 26、我用于背诵的时间远少于诵读的时间。 27、总复习时，我总是先紧一门课复习，常发生另一门复习时间不够的情况。 28、我下课后做课后复习。 29、在考前，对于重要的内容，即使不理解，我也会把它背下来。 30、一门没考好，会使我的情绪低沉。 31、我常喜欢一边听流行音乐（或聊天、看电视）一边学习。32、我不太爱把要记忆的内容与自己感兴趣或关心的事情结合起来。 33、读书时，经常读一个字或一句话后再返回重新读一遍。 34、有你一个人使用的书房吗？ 35、我觉得预习的效果不明显。 36、阅读时，习惯于一字一字地看。 37、我不知道什么方法记得又快又牢。 38、我常检查记忆过的内容还是否准确。 39、考前我很担心失眠。 40、我记忆的东西总不是太准确。 41、当要记忆一大堆东西时，我就不知所措。 42、遇到问题后，我总是先查阅工具书。 43、我不太关心记忆诀窍。 44、我常把新学的知识与旧知识相联系。 45、我有不会做的题时，不怕丢人，敢问老师和同学。 46、我读完书后，经常合上书在脑中复述一遍。 47、我听课时老是弄不清楚老师讲课重点在哪里。 48、考完一门课后，我喜欢和同学谈论考题。 49、复习时，我通常将文、理科目交替进行。 50、每答完一题我常停顿五至十秒钟。 51、学过新知识后，很少去想象去回忆。 52、我根据不同的学科采取不同的预习方法。 53、在考试答卷时，我是由易到难答题。 54、在复习时，我遇到那些熟悉的知识点就略过不看。 55、我照计划读书，有时精力分散。 56、在多数情况下，我预习后都会有疑问。 57、我不会把课堂学习延续到课间十分钟。 58、我不喜欢预习。 59、我在上课的时候总感到精神不佳。 60、我在无心记忆时，还强迫自己记忆。 61、我常把知识进行纵向或横向联系来记忆。 62、我制订的学习计划一般只有自己知道。 63、上课时即使老师要求提问，我也不主动向老师提问。 64、对所学的知识，我总想主动记住。
【江苏高考志愿讲堂2020--走近985】 中南大学的优势学科和高分专业 提起中南大学，令人第一时间想到湘雅医学院。确实，中南大学湘雅医学院是中国按照现代医学教育的规范开始进行本科教育的第一所医学院，湘雅人写就了半部中国西医史。 其实，中南大学作为国家首批“211工程”、“985工程”建设高校，“111计划”、“2011计划”的入选实施高校，学科门类齐全，是一所以工科和医学为特长，涵盖理学、文学、法学、经济学、管理学、哲学、教育学、历史学、艺术学，辐射军事学的综合研究型大学。 国家重点一级学科 机械工程、材料科学与工程、土木工程、矿业工程、交通运输工程、管理科学与工程 国家重点二级学科 概率论与数理统计、遗传学、有色金属冶金、控制理论与控制工程、地球探测与信息技术、病理学与病理生理学、内科学（内分泌与代谢病）、神经病学、神经病与精神卫生学、外科学（胸心外）、耳鼻咽喉科学、药理学 国家重点（培育）学科 外科学（普外） 中南大学在江苏省的计划人数也很多，以大类招生为主。所有的优势学科都有招
生。同时，冶金工程和资源勘探工程这两个重点学科还对农村专项计划招生。文史类（斜体加粗为优势学科，下同） 法学类 包括：社会学、法学 中国语言文学类 包括：汉语言文学、数字出版、广播电视学 外国语言文学类 包括：英语、法语、日语、西班牙语 文理兼收类 金融学类--经济管理类 包括：国际经济与贸易、金融学、电子商务、工商管理、市场营销、财务管理、会计学、行政管理、劳动与社会保障 中南大学文科这几年的分数位次基本稳定在1400～1600名左右，和山东大学四川大学、吉林大学都在一个分数段，比吉林大学高1～2分，比山东大学和四川大学低2～3分.
小学四年级期末学习质量测评科学学科卷面分析 这份四年级科学期末试卷，从知识，能力，习惯三方面对学生进行了全面的考核。整份试卷按内容共分为四部分，第一部分选择（20个考查点），第二部分判断（20个考查点），第三部分照样子，写出下列温度（6个考查点），第四部分在增大摩擦力的图下画“△”，减小摩擦力的图下画“○”（24个考察点），第五部分简答题（20个考察点），另外还有特设的2个考查书写习惯的奖励点。 试卷在体现“整合、探究、开放”精神的同时，体现了如下特点： 二、试卷特点： 1、视基础知识和基本能力的考查。 2、视科学实验和科学方法的考查。 3、关注科学新成果，注重理论联系实际。 三、学生答题情况看 从宏观角度看，我校际参加考试的学生人数为118，均分为76.91分。优A 率20.3%，优秀率为43.2%，达标率为99.2% 四、试卷的不足这处。 1、试卷知识面覆盖面不广。本张试卷难易度虽然适中，但知识面涵盖不全，今年只有71％左右，这对于考试这个目的有所不符，但试卷侧重于考试改革难免会出现这样或那样的缺点。 2、考试分数段划分不均匀，只《力》这个单元的考试分值就占到47分。 2、部分题目的科学严密性不够。如五题简答题的1小题，拔河比赛中你认为怎样就战胜对方，虽然和体育课进行了整和，但这些严密性不够的题目会引起学生答题的茫然，影响答题质量。
2008学年第二学期小学科学质量分析 一.总体情况： 本次考试试卷类型以教研室试卷为向导、书本为基础，无论题型还是内容都是我们常见的，常关注的。三－四年级学生的知识积累和他们的成绩成正比列，优秀率分别达到了23％和21％，五年级优秀率仅为3％，这主要在于本人的引导。 二、具体情况分析： （1）填空题：从填空题上分析3-4年级学生明显好于五年级，得分均在8分以上，五年级在6分左右。 （2）判断题：3-5多数学生均能够准确判断，部分学生对“对于地心说的问题”的，辨别不清，出现错误。 （3）选择题：该大题3-5年级同学错误原因分析如下：3年级对于题意的理解不够主要集中在（5）题上，四年级中对于基础识记不够，五年级主要在于浮力辨别上存在问题，出现了不同错误导致失分。（4）连线题3-5年级同学除四年做的不够好外，其他年级均属正常发挥。错误都属于理解不清如五年级对于建模模拟代表什么。 （5）探究题：探究题来源与课本中和平时试卷，学生掌握一般，除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外，均能完整解答。 （6）实验：本次实验题3-4年级不错，五年级存在问题，主要在与学生主观努力。
发挥数学学科优势发挥优势学科 随着新课程改革的推进，多媒体教学已深入课堂，以其强大的教学优势得到了广大教师的一致认可。它图文并茂，声像俱全，动静结合，在小学数学教学中运用多媒体在激发学生学习兴趣、化解教学难点、培养学生思维能力方面发挥了积极的推动作用。 随着科技的发展，以多媒体为代表的现代技术在各个领域得到了广泛应用，显示出它独特的优势。课堂教学也随着多媒体的进入而愈发充满生机与活力。多媒体是一种先进的教学技术，集图文声像于一体，实现了视觉与听觉的完美结合，可以同时调动学生的多种感官参与教学，具有化静态为动态，化抽象为形象，化枯燥为生动，化无形为有形的特点。在小学数学教学中运用多媒体符合小学生的特点，利于发挥数学的学科优势，对提高学生素养和教学质量有积极的推动作用。 1 运用多媒体营造愉悦氛围，激发学生学习兴趣 托尔斯泰曾说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”“凡是富有成效的学习，学生必须对要学习的材料具有浓厚的兴趣。”在学生的学习活动中兴趣是一种积极的认知倾向，是学生获取知识的强大动力，是促进学生积极探索的推动器。兴趣在小学生的学习过程中显得尤其重要。小学生生性活泼，贪玩好动，有意注意时间短，思维处于形象感知阶段，他们
对学习完全取决于兴趣，即使他们对学习有了兴趣，也是难以保持。在他们眼中数学是一门抽象性强的学科，课堂教学氛围枯燥无味，使得小学生对数学的学习兴趣不浓，积极性不高。 美国心理学家罗杰斯曾说过，成功的教学依赖于一种和谐融洽的课堂气氛。在学生的眼中传统教学是教师拿着教材，用粉笔在黑板上板书，用单一的语调与语气在描述着教材，教学除了看黑板就是看教材。这种单调、呆板、静态的教学模式所带给学生的只是枯燥无味的教学氛围，使得学生对数学学习失去兴趣，甚至会影响学生对其他学科的学习。多媒体与传统教学手段相比，实现单一的教学媒介向图文声像综合传递信息的转化，多媒体图文并茂、声像俱全、动静结合，可以为学生创造一个色彩缤纷、声像同步、动静结合、能再现生活又高于生活的教学情境，使学生在优美的图片、动听的音乐与动态的画面的辅助下完成学习过程，丰富了学生的眼球，娱乐了学生的耳朵。多彩的屏幕、动听的音乐给了学生以全新的感受，使得学生感受到学习的另一面，原来数学也可以这么学习，从而有效地激发和培养了学生对数学浓厚的学习兴趣。 如计算练习往往因枯燥无味而受到学生的排斥，教学效果事倍功半，枯燥的教学会使学生对计算失去兴趣。采用多媒体教学使得传统的计算教学大为改观。一方面，教师可以利用计算机的强大处理功能，可以生成无数的习题，大大节约了教师的板书时间，而且反馈即时，便于教师与学生及时发现，使学生在最短的
职业兴趣测试 （中北学院辅导员科研平台职业规划教育与就业指导小组） 一、要求 请根据你对每一题目的第一印象作答，不必仔细推敲，也不必考虑是否具有相应的技能，答案没有对错之分。回答题目根据与实际情况的符合程度来判断，与你实际情况相符合的用" 是"表示，记2分；不符合的用"否"表示，记0分；难以回答的用"？"表示，记1分。对那些你没有机会从事的工作，你也可以在"假设"从事过这些工作的情况下做出判断。答案直接写在每一条目后。 二、工具 A．现实型条目 1、你曾经将钢笔全部拆散加以清洗并能独立地将它装起来吗？ 2、你会用积木搭出许多造型吗？或小时候常拼七巧板吗？ 3、你在中学里喜欢做实验吗？ 4、你对一些动手较多的技术工作（如电工、修钟 表、印照片、织毛线、绣花、剪纸等）很感兴 趣吗？ 5、当你家里有些东西需要小修小补时，常常是由你来做吗？ 6、你常常偷偷地去摸弄不让你摸弄的机器或机械 （诸如打字机、摩托车、电梯、机床等）吗？ 7、你是否深深体会到身边有一把镊指钳或老虎钳 等工具，会给你提供许多便利？ 8、看到老师傅在做活，你能很快地、准确地模仿吗？ 9、你喜欢把一件事做完后再做另一件事吗？ 10、做事情前，你经常害怕出错，而对工作安排反复检查吗？ 11、你喜欢亲自动手制作一些东西，从中得到乐趣吗？ 12、你喜欢使用锤子、斧头一类的工具吗？ 13、如果掌握一门手艺，并能以此为生，你会感到非常满意吗？ 14、你曾经渴望当一名汽车司机吗？ 15、小时候，你经常把玩具拆开，把里面看个究竟吗？ 16、你喜欢修理自行车、电器一类的工作吗？ 17、你喜欢跟各类机械打交道吗？ 18、你亲手制作或修理的东西经常令你的朋友满意吗？ B．研究型条目 1、你对电视或单位里的智力竞赛很感兴趣吗？ 2、你经常到新华书店或图书馆翻阅图书（文艺小说除外）吗？ 3、学生时代你常常会主动地去做一些有趣的习题吗？ 4、你对一件新产品或新事物的构造或工作原理感兴趣吗？ 5、当有人向你请教某事物如何做时，你总喜欢讲 清内部原理，而不仅仅是操作步骤吗？ 6、你常常会对一件想知道但又无法详细知道的事 物想像出它是什么或将怎么变化吗？ 7、看到别人在为一个有趣的难题争论不休时，你 会加入进去或者独自一人思考，直到解决为止 吗？ 8、看推理小说或电影时，你常常分析推理谁是罪 犯，并且这种分析时常与最后结果相吻合吗？ 9、你喜欢做一些需要运用智力的游戏吗？ 10、相比而言，你更喜欢独自一人思考问题吗？ 11、你的理想是当一名科学家吗？ 12、你经常不停地思考某一问题，直到想出正确的答案为止吗？ 13、你喜欢抽象思维的工作吗？ 14、你喜欢解答较难问题吗？ 15、你喜欢阅读自然科学方面的书籍和杂志吗？ 16、你能够做那种需要持续集中注意力的工作吗？ 17、你喜欢学数学吗？ 18、如果独自在实验室里做长时间的实验，你能坚持吗？ C．艺术型条目
中学生要认真分析自己的优势学科、劣势学科，以己之长补己之短 我们学生都很熟悉“扬长避短”、“取长补短”这两个成语，这两个成语也是有效的学习策略。学习中每个同学如何分析自己的优势、确定自己的优势、发挥自己的优势，把自己的劣势转化为自己的优势，这对学生的学习走向成功也具有非常重要的意义。 所谓优势学科、劣势学科，一般都是和班里的平均成绩或同年级的平均成绩相比较而言，如果孩子某门学科的成绩比其他同学的平均成绩高出很多，那这门学科就是孩子的优势学科，相反则是劣势学科。 一、发挥自己的优势 学生必须分析自己的优劣势学科，而这一分析过程本身就对自己今后一段学习战略的制订起着关键的作用。这种分析可以使我们对自己学习现状有一个全局认识，优势在哪里?劣势在哪里?今后努力在方向在哪里?需要重点下工夫的地方在哪里?非常清楚，非常明确。努力的方向明确了，我们学习的迫切心情也被激发出来了，这样一来，你上课的效率、时间的利用效率也会提高上来。很多情况下，有些同学对自己的优劣势学科也是知道的，自己哪门学科不好，哪门学科还可以，但是他们不做具体分析，也不做有针对性的改善提高计划，以前怎么学，现在还是怎么学，这样就很难发挥出自己的优势学科在提高自己学习整体成绩提高中的作用。 二、激发自己的学习信心 挖掘优势学科有利于提高自己的学习自信心，激发学习的兴趣，形成良好的学习心态。对自己优势学科有清楚认识的同学会在学习、考试中保持一种“我能行”的气势，这种气势可以使他们在考试中能够正常发挥，甚至超常发挥。而在面对自己的劣势学科的时候，也不会灰心，不会因一时的劣势而丧失了进取的信心。 三、用对方法，扬长避短 认清了优势学科，以便能保持优势，改变劣势，实现学习成绩的整体提高。该如何充分利用自己的优势学科来提高劣势学科的成绩呢?首先，可以重新调整分配学习时间。一般说来，优势学科的学习上可以少花些时间，根据自己的实际情况，在课堂上提高学习效率，课下尽量少花时间，而把挤出的时间花在劣势学科上，但要注意的一点就是，优势学科一定不要滑下来。其次，要认真总结优势学科的学习方法、策略、思考方式，把它迁移到劣势学科的学习上。许多学科的学习方法在一定程度上是相通的，尤其是文科在各门学科之间、理科的各门学科
据了解，很多的同学在上了大学之后就对自己所学的专业感觉到不满，后悔当初的志愿填报没有填好。造成大学生对所学专业不满意的原因是多方面的，其中很重要的一点就是填报高考志愿时，对大学专业没有进行深入了解，往往过多地根据专业冷热来判断，甚至盲目从众随大流，结果与自己的兴趣、潜能和学科优势不吻合。很多的考生和家长对志愿填报时应该如何选择专业是完全不了解的，平时一门心思全在学习成绩的提高上面，对于高考的政策、志愿填报以及其他方面都知之甚少，甚至有些考生和家长只有到了高考完之后才开始对志愿填报进行了解，奈何时间又太少不知从何选起。但是没关系，今天选大学来告诉大家一个简单有效的志愿填报方法——学科优势填报志愿法。因此，找到自己的优势学科，根据优势学科来选专业，是最合适的打算。那么，高中课程与大学专业是怎样对应呢？我们又该如何依据学科优势进行志愿填报？ 从学科对应角度，大学本科专业可划分为以下几类： 第一类是与数学对应的专业，或者是以数学为工具的专业；第二类是与物理对应、以数学为工具的专业，这一类专业数量非常多，主要集中在工学门类中；第三类是与化学对应、以数学为工具的专业；第四类是与生物对应、以化学为工具的专业，生物和化学是分不开的；第五类是和语文、外语对应的专业，大都集中在中国语言文学类和外国语言文学类专业中，这类专业数量较多，文科生选专业时主要集中在这个大类之中；第六类是与历史对应的专业；第七类是与地理对应或与地理对应又与数学、物理有交叉的专业，除此，还有一类是要求有绘画基础的专业，也有一些专业是交叉学科，比如对物理、生物、地理或是对地理、数学、物理都有要求的专业。 以上大类中细分下来对应的专业大致可以分为以下几种 一、与数学对应专业： 与数学对应的专业主要集中在理学、经济学类专业中。可供选择专业有：数学与应用数学、信息与计算科学、经济学、金融学、保险学、保险精算、金融工程、统计学等。 二、与物理对应专业： 1、机械结构方面：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、过程装备与控制工程、车辆工程、机械制造及自动化、包装工程、农业机械化及其自动化、热能与动力工程以及汽车运用工程等。 2、理学类：物理学、应用物理学、天文学、应用气象学等。