“内”“外”兼修严慈相济
——班主任工作之我见著名教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。的确，任何人的成长、成才都离不开集体这片沃土，班集体是学校教育的最基本组织单位，任何一个班主任都希望所带班级具有很强的凝聚力，具有良好的班纪、班风和学风。因为良好的班集体是顺利完成教学任务，取得教学成绩的重要保证，是学生进行自我教育的力量源泉和个性得以发展的摇篮。可见，良好的班集体是学校实现教育目标的必备基础。那么，良好班集体是怎样形成的呢？15年来，我在班级管理方面得出的体会就是八个字——“内”“外”兼修，严慈相济。
一，“内”“外”兼修
“内”“外”兼修指的是作为一名班主任必须练好“内功”和“外功”，即班主任自身的专业素养和班级管理的外部因素。
拿破仑有句名言：一头狮子带领的一群羊，能打败一头羊带领的一群狮子。这句话说明在一个团队或者一个集体中，处于领导地位或核心地位者决定着这个团队或集体的优劣和成败。在小学阶段，良好班集体的形成关键在于班主任。正如一位名师所说：“什么样的校长，就有什么样的学校；什么样的班主任，就有什么样的班集体。”班主任在班集体中的特殊地位和作用决定了班主任必须练好“内功”，这是班主任管理好班集体的前提和基础。
第一，“内功”的“修炼”
事物的内在本质往往是通过事物的外部现象表现出来，而一名班
主任的专业素养的程度决定了该班主任在学生眼中的角色。我认为一名优秀的班主任在学生眼中的角色有三种——可敬、可亲、可畏。
1.可敬是指做一个学生尊敬的老师
可敬是班主任必备的首要条件，试想，一个连学生都不尊敬的老师，能做学生的班主任吗？要得到学生的尊敬，班主任必须具备以下素养。
（1）具有强烈的责任感
班主任的责任感是形成良好班集体的前提。班主任必须将自身融入班集体中，将班集体中的事情看作是自己的义务和责任，时刻关心班集体的健康发展。在日常点点滴滴的工作中，认真细致地做好每一件事，不论大小，绝不敷衍，做到“抓在细微处，落到实效中”。有空常到班上转转，及时处理一些突发性问题，让学生真真切切感受到班主任在全心全意为班集体着想，为他们着想，这不仅博得了学生的尊敬，同时也唤醒了学生的责任感，班集体的凝聚力也自然而然产生了。
（2）具有精湛的专业技能和渊博的知识
马卡连柯说过：“学生能够原谅老师的刻板、偏激、吹毛求疵，但绝不能原谅老师的不学无术。”虽然没有明确指出班主任，但肯定包括了班主任，试想一个不学无术的老师能胜任班主任工作吗？学生会心服口服吗？马卡连柯还指出：最能吸引学生的是老师熟练的技能，本领，渊博的知识和不辞辛苦。作为一名班主任首先要用自己精彩的课堂赢得学生的心，折服学生，像魏书生、李镇西等这些著名的
班主任无一不是如此；其次，要有渊博的知识，对学生提的任何问题都能迎刃而解，让学生觉得班主任无所不知、无所不晓，这样学生才会心悦诚服，油然而生敬意。
（3）具有高尚的道德情操
德，是一个人的立身之本。在教师这个特殊的职业里则显得尤为重要。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”试想，如果班主任随手乱扔垃圾，怎能教育学生保持环境整洁；如果班主任满口粗话又怎能教育学生文明用语礼貌言谈呢？因此，班主任必须努力提高自身道德修养。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”时时、事事、处处以身作则，以高尚的道德情操去熏陶学生，感化学生，学生自然会对班主任产生敬佩之感。
2.可亲是指做一个学生愿意亲近的老师
“亲其师才能信其道，信其道方能循其行。”班主任赢得了学生的亲近，班集体的凝聚力更容易产生，各项任务工作更能顺利开展，要赢得学生的亲近，班主任必须具备以下素养。
（1）有童心
陶行知指出：我们必须会变小孩，才配做小孩的先生。的确，乐于保持一颗童心，善于在某意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真诚情感的心理基础。其实孩子们总是怀着好奇心去做事，只不过是由于常把好事做成坏事，如果此时你大声训斥，他们会感到很委屈，会慢慢疏远你；假若你蹲下身来，怀着一颗童心，用学生的眼光和思维来判断，就会发现
其中的许多可爱之处，甚至是智慧之处，你才会理解孩子的所作所为，从而作出正确的诱导，同时你也赢得孩子的心灵。
（2）有爱心
“只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱学生是教育学生的前提，作为一名班主任内心必须充满着对学生的爱，而这不仅仅表为尊重、信任学生，也不光表现在关心学生学习方面。班主任要以爱子之心爱生，即关心学生的学习、身体、心理、情感、生活等各个方面，同时班主任要善于表现自己对学生的爱，让学生切身体会到、感受到这种爱，可从细小的事入手。我刚接手这个班时，学生对我有排斥之感，看到我总是避而远之。于是，在每个学生过生日的那一天，我都会送张卡片表示祝贺，很快就改变了学生对我的看法，都愿意亲近我。
3.可畏是指做一个严厉的老师
要想让学生“听话”，服从管理，班主任还必须“扮演”一个可畏的角色，让自己的每句话中都透露学生无法抗拒的威严。这样，班主任的班级工作就会得心应手。要想“扮演”好这个角色，班主任必须做到以下两点：
（1）言行一致
在我们的身边经常看到这样的现象：有时候班主任为了使得学生达到班集体制定的目标，往往会给学生一个渴望的承诺（举行一次野炊，组织一次旅游等）；然而，当目标一旦达到，班主任又会因为这样和那样的原因，使得无法兑现自己的承诺或者将承诺打个折扣。最终导致学生对班主任失去信任。
作为一名班主任，必须做到“言必行，行必果”。说出去的话一定要做到，否则，不要轻意说出口。“轻诺必寡信”讲的就是这个道理。如果一个班主任言而无信，怎能会让学生信服？何以谈威信？要想管理好班级只能是一句空话。
（2）公正无私
班主任对待学生要公正、客观，不能因学习成绩、相貌、家庭经济和地位的不同，而对学生的看法不一。表扬和批评学生都要以同样的标准，否则，会让学生记“恨”在心，同时也难以让其他学生信服。班主任只有做到“公正无私”，学生才会觉得人人平等，谁都没有优越感或自卑感，才会服从管理，自行约束自己的言行。
作为一名班主任如果具备了以上的专业素养，可以说已经练好了“内功”，然而，在日常的班级管理工作中，只有“内功”是远远不够的，还必须练好“外功”。
第二，“外功”的“修炼”
“外功”是班级管理的外部因素，包括班级其他任课教师、学校领导和学生家长。虽然说在事物的发展变化过程中起决定因素的是内因，但是离开了外因，事物发展变化的进程就会显得异常缓慢甚至是让人无法觉察。这说明外因对事物的发展变化有时不仅是催化剂的作用，甚至是必要条件。班主任的“外功”虽说是班级管理的外部因素，但在班级管理中起着非常重要的作用。一名班主任的专业素养再强，如果没有班级其他任课教师、学校领导和学生家长的支持，也会陷入孤掌难鸣的境地。班主任练好“外功”就是要取得班级其他任课教师、
学校领导和学生家长等“三方”的支持。
1.取得班级其他任课教师的支持
班级建设虽然说班主任起到关键的作用，但是绝对不容忽视其他任课教师的参与作用。经常听见有些班主任埋怨：“我班上的学生很调皮，除了我谁的话也不听，我必须每天都盯着他们，真累啊。”造成这种现象的原因主要是其他任课教师没有参与管理，对班集体中的问题睁一只眼闭一只眼，学生也慢慢地变得“胆大妄为”。作为班主任必须加强与其他教师间的协作，多与任课教师沟通，取得他们的支持，争取让任课教师都参与班级管理，群策群力，齐抓共管，让学生感觉每位教师都是班主任，这样班主任管理班级就会轻松自如。
2.取得学校领导的支持
班主任应多与学校领导沟通，把自己在管理班集体的一些新思想、新策略及时与领导交换意见，取得领导的理解与支持（例如学校的大型活动、召开家长会等），这样既避免了由于误解而带来的麻烦，又为自己的工作找到了绿色通道；同时，还可以获得校领导的良策妙计。
3.取得家长的支持
家庭教育与学校教育相辅相成，关系密切，从另一个角度来讲，家庭教育是班主任工作的拓展与延伸。可见，班级管理得到家长的支持与参与，对于班主任来说也是十分重要的。
班主任应定期或不定期进行家访，与家长沟通，向家长反映孩子在校的表现情况并给家长一些好的建议。与家交换意见时态度要诚
恳，语言要婉转；在反应学生的缺点时，也要肯定学生的优点。我还有一个做法就是为家长搭建了一个与班主任沟通的平台——《家庭作业备忘本》，上面不但记录着当天应完成的作业，有时还记录着学生在校的表现情况；同时，家长也可通过备忘本向学校和老师提建议和要求，对于家长的要求，在条件允许的情况下班主任应给予满足。
家长的一切都是为了孩子。只要班主任在与家长沟通时，态度平和，所提要求都是真正对学生好，家长一定会支持班主任工作的。
如果班主任既练好了“内功”，又练好了“外功”，也只能说是在班级管理这片浩瀚的海洋上找到了一条船，要想船朝着既定的方向平稳地前进，还必须借助帆和桨——严慈相济，这一班级管理中的重要方法和手段。
二，严慈相济
知识产权在当今时代的重要性 企业研发新产品必然会投入大量的人力、物力和财力，如果不对知识产权进行有效保护，那么竞争对手便会通过模仿、复制、反向工程、商业间谍等不正当手段低成本地获得知识产权，从而生产出新产品参与市场竞争。由于其新产品没有投入研发成本，价格自然较低，这样会严重损害投入研发成本的创新企业，有时这种损害是致命的。那么，对知识产权进行保护会给企业带来哪些利益呢？ 1．保护产品 以专利为例。专利产品首先可以排除竞争对手的模仿和复制，提高专利产品在相关产品市场中的市场份额。 2．防御 对企业而言，一方面要保护自己的产品不被侵权，另一方面也要防止自己的产品侵犯他人的权利。知识产权像盾一样，能够有效防止其他企业的矛。 3．增加企业无形资产 企业资产不仅包括看得见、摸得着的有形资产，而且还包括看不见、摸不着的无形资产。无形资产的价值往往比有形资产的价值大得多，如一个技术含量高的专利，一个信誉良好的商标，其蕴含的市场价值是不可估量的。 4．知识产权是企业创新能力的证明 要想了解一个企业的创新能力，一个简单的方法便是了解企业的
知识产权拥有量。知识产权拥有量能够强有力地证明企业的创新能力，可以以此获取客户信任，树立企业品牌。 此外，知识产权还可以为企业带来许多利益，如许可他人使用知识产权的许可费，无形的广告效应，申请政府项目，获取政府资金支持等等。 今天，我们要建设创新型国家，而广大企业更是创新的主体，其实保护好知识产权就是企业创新的一个途径，因为知识产权是自主创新的基础和衡量指标，也是市场竞争的一个重要手段。保护知识产权，维护知识产权发展的良好环境，首先就是要保护好我们自己的知识产权，也只有这样我们才能有健康的产业发展环境，如果企业自身都不重视保护知识产权，谁会有积极性来关注、维护你的知识产权？同时还需要注意保护别人的知识产权，知识产权已经成为许多国家发展和参与国际竞争的重要手段，因此一定要提高知识产权的保护意识，并健全知识产权保护体系。要做好知识产权的经营和管理，作为企业必须提高自主创新能力，才能在市场竞争中把握主动，赢得领先优势权，就应该着手从以下三个方面去考虑： 1、重视技术研发，不断开发适应市场和客户的新产品。 通过设立技术中心和研发机构，加大技术开发投入力度，增强自主创新能力；企业要对研发资金有一定的保障和投入，才能确保对工艺设备和关键共性技术的自主研发和引进消化吸收再创新，努力形成自主的知识产权和核心技术。同时，企业还要以各种方式对研发机构进行制度上和运行机制等方面的改革，以提高自身自主创新的能力，
严慈相济教育之本 什么是严慈相济？严慈相济就是指严格要求与关心爱护相结合。 正因为有了严慈相济的教育才能让孩子顺利地成长成才。正如教育专家张伯华教授所指出的，教师对待学生仅仅爱是不够的，师爱无私的同时，必需严慈相济，“严”为良师，“慈”为益友，严慈相济中，才会有老师对学生真正的关爱和帮助，以及学生对老师的亲近、尊敬与信任。 “严为良师”：即“做人”上要严格要求。因为一流人才的基础是砥砺一流品行，因此教师必须坚持加强学生的道德品质和思想政治教育，弘扬中华传统美德，要求学生讲诚实、讲良心、讲气节，使之成为德才兼备的人才。但教师的“严”要严而有理，我们的学生是方方面面都正在成长的“未熟人”，在校期间难免出现这样那样的缺点和错误：有的学生粗野，无礼，不尊重教师，不听劝告；有的学生在同学中吵闹大家，惹是生非。对这样的学生，教师常常是恨铁不成钢。有的教师能耐住性子，稳住情绪，用智慧和道理说服学生。但是，有的教师有时火气一下子上来就会对学生进行体罚。这种情况和行为表面上看是为了严格要求学生，实际上却有害于学生的身心健康。教师要坚决杜绝这种做法，否则便是违背教师道德的。爱因斯坦曾经指出：“如果学校把自己的工作建立在恐吓和人为制造的权威上，那是最糟糕不过的了，这样的反常制度会扼杀学生的健康情感和直率性格，挫伤学生的自信心。”因此，教师的“严”要符合党的教育方针，要有利于学生的生理心理健康，不损害学生的生理心理，有利于学生学业的进步和良好行为习惯的养成，既要让学生心服口服，又要让学生心甘情愿地接受。再有教师的“严”要严而有度。我们的学生虽然年龄差不多，又同在一个教室，但由于多种因素所致，他们的思想水平、认识水平、知识水平以及理解能力都不会完
因材施教，每个孩子都能成材 我想跟大家分享这么一个故事。 诺贝尔化学奖获得者奥托?瓦拉赫刚读中学时，父母为他选择了一条文学道路。一个学期下来，老师给他的评语是：“奥托?瓦拉赫很用功，但过分拘泥。这样的人即使有完善的品德，也决不可能在文学上发挥出来。”于是，父母只好尊重儿子的兴趣，让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，对艺术的理解力也不敏锐，成绩在班上是倒数第一，得到的评语是：“非常遗憾：你在绘画艺术方面所表现的素质令人失望，将来恐怕难有造诣。”面对如此“笨拙”的学生，大家都认为他成材无望时，化学老师却发现他做事一丝不苟、耐性专一，具备做好化学实验的应有素质，因此建议他改学化学。瓦拉赫改学化学后，潜能被激活了，最终获得了化学诺贝尔奖。 成功专家罗宾曾说：“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒他。”每个孩子都有自己的闪光点，作为家长，要有认清自己的孩子，了解孩子的长处和短处，挖掘孩子的潜能，因材施教，扬长避短，每个孩子都能成材。有句古诗说的好“天生我材必有用”，正如故事向我们传达的道理一样，我们每个孩子都是天才，都有自己的闪光点，关键是我们家长同志能否发现孩子的长处呢？ 如果你的孩子热爱武术，喜欢习武，那么白塔寺武校将是您的不二选择！白塔寺武校于1997年创建于武术圣地千年古刹白塔寺。白塔寺与少林寺一脉相承，同为中原禅武文化的发祥地，是由国家教育
部门核准，正规、非赢利性文武学校，河南武术学校官方，承担河南白塔寺武术学校对外武术培训、武校招生、武术表演、武术招生等。几年来，白塔寺武校参加省级国家级武术比赛名列前茅，参加武林风演出300多期。2009年3月5日荣登中央电视台节目演出。2008年、2009年，学校先后随河南省侨联、许昌市人民政府出访东南亚多国，访问演出圆满成功。当地电视台、《亚洲时报》、《华侨日报》等新闻媒体争相报道，引起强烈震撼！ 因材施教，找准孩子的优点，为孩子选择一个美好的明天，白塔寺武校欢迎您！
论知识产权保护的重要意义 内容提要： 在当前对外经济飞速发展的时代，无论在国内还是在国外越来越多的涉及到有关知识产权的争议和纠纷，随着对外改革开放的进一步深入，对我国的知识产权进行保护就显的格外重要。本论文通过对知识产权的概念、特点及分类标准进行分析，探讨对知识产权保护途径尤其是司法保护的方法进而论述对知识产权保护的重要意义。 关键词：知识产权、保护途径、司法保护含义。 知识产权是个人或集体对其在科学、技术、文学艺术领域里创造的精神财富依法享有的专有权。知识产权是一种无形的财产权。由于全球科技、经济的飞速发展，知识产权保护客体范围和内容的不断扩大和深化，不断给知识产权法律制度和理论研究提出崭新的课题。而知识产权的概念是有关知识产权立法活动、司法实践和理论研究的基础，是一个必须明确的问题。因此，知识产权不但仍旧是一个动态发展的概念和迫切需要深化研究的领域，我们对知识产权概念的研究十分必要，而且随着对它及其他问题的研究将不断澄清知识产权领域的一系列理论问题，并指导知识产权立法、司法和行政执法实践，使我国知识产权法律制度和理论逐步建立和不断完善起来。 概括地说，我国知识产权学术界对知识产权的定义主要有三种观点： （一）、范围说或列举说。知识产权概念的范围说或列举式说，源于《世界知识产权组织公约》第2条（8）款，又被对世界经贸影响力更大世界贸易组织的与贸易有关的知识产权协议（简称 TRIPS）的第一部分第一条所重复。上述两个国际公约对知识产权划定的范围，是当今世界各国知识产权法律制度的通例，迄今为止，多数国家的法理专著、法律，乃至国际条约，都是从划定范围出发，来明确知识产权这个概念，或给知识产权下定议的。 按照世界知识产权组织公约第2条（8）款规定的知识产权定义，知识产权包括下列权利：1、与文学、艺术及科学作品有关的权利，即版权或著作权。2、与表演艺术家的表演活动、与录音制品及广播有关的权利，即邻接权。3、与人类创造性活动的一切领域的发明有关的权利，即专利权（包括发明专利、实用新型和非专利发明的权利）。4、与科学发现有关的权利。5、与工业品外观设计有关的权利。 6、与商品商标、服务商标、商号及其他商业标记有关的权利。7、与防止不正当竞争有关的权利。8、一切其他来自工业、科学及文学艺术领域的智力创作活动所产生的权利。TRIPS协议第一部分第1条2规定本协议知识产权是指本协议第二部分第1至7节中所包括所有权利，即1、版权与邻接权；2、商标权；3、地理标志权；4、工业品外观设计权；5、专利权、6、集成电路布图设计权；7、未披露过的信息权。根据上述国际公约给知识产权下的定义，知识产权是指发明、发现、作品、商标、商号、反不正当竞争等一切智力创作活动所产生的权利，"这是各国真正专家们多年讨论的结果" 。 （二）、概括说。我国不少学者采用以概括式的方法对知识产权进行定义。如高等学校法学统编教材《知识产权法教程》所下定义为："知识产权指的是人们可以就其智力创造的成果依法享有的专有权利"；又如《知识产权法详论》对知识产权的定义是指知识产权所有人对
做一名严慈相济的教师 现在中小学普遍提倡“赏识”教育，认为好孩子是“夸”出来的。用鼓励的方式培养孩子的自信固然是一种好方法，但是没有惩罚的教育，是不完整的教育。正如教育专家张伯华教授所指出的，教师对待学生仅仅只有爱是不够的，师爱无私的同时，必需严慈相济。那么严格要求学生的同时我们应注意什么？如何做一个严慈相济的老师？下面谈谈我的想法：一、严中要有耐心 我们的学生都正在成长，难免会出现这样那样的缺点和错误：有的学生粗野，无礼，不爱学习，不尊重教师，不听劝告；有的学生与同学不团结，惹是生非。对这样的学生，我们常常是恨铁不成钢，有时火气一下子上来就会对学生进行体罚。这种情况和行为表面上看是为了严格要求学生，而实际上却有害于学生的身心健康。此时，我们要有耐心，降降自己的火气，再对他们进行教育，对他们提出严格的要求，这样会让学生心服口服，心甘情愿地接受。 二、严中要有宽容心 我们的学生虽然年龄差不多，又同在一个教室，但由于多种因素所致，他们的思想水平、认识水平、知识水平以及理解能力都不会完全相同。我们要针对学生个体差异区分对待，如果离实际情况太远，要求过高，学生无法达到，这种严格也就毫无意义。因此，我们对待他们要有一颗宽容的心，要适度地要求他们。 三、严中要有慧心 我们对学生的严格要求能否收到显著成效，关键在于方法，要有智慧。要求学生这样做那样做，却不管学生心理感受如何，居高临下，盛气凌人，学生即使表面上在听，在顺从，内心也不会服气，与教师的心理距离会越来越大，甚至会对教师产生反感。只有方法得当，严格才能在教育中奏效。 四、严中要有恒心 所谓恒心，就是要坚持长久。对学生提出的要求要严格去执行，要持之以恒地去抓，要抓得紧，特别做到有布置，有检查，有落实。我们布置给学生的任务，要常督促，常检查，把要求落到实处，直到学生养成良好的习惯为止。班级工作其实老师重视了，学生也会重视。老师对他们要求严格了，他们也会去遵守的。绝不能对学生一时紧一时松，说了就不再检查，再无动静；说了评比又不评比，以后再怎样要求，学生都不会重视，教师的威望也会因此受损，教育效果也会大打折扣。 五、严中要有爱心 无论在“生活”“学习”上对学生的严格要求要建立在爱学生的基础之上，因为有了爱才能以诚相见，以至达到心灵上的沟通。这样，老师的表扬，学生会认为是鼓励；老师的批评，学生会视为是爱护，老师的工作因得到学生的支持而变得顺利和轻松，教育所期待的结果也会如愿以偿。因此，我们要给学生以无私的、坦诚的爱，使师生心理相融，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，这样才会取得教育的效果。 要做一个严慈相济的老师，我认为至少要有耐心、宽容心、慧心、恒心、爱心，这样，我们才会走进孩子的心。
论知识产权保护对企业发展的重要性 【摘要】目前知识产权对企业的作用日益明显，本文提出了企业从“增强知识产权保护意识、建立知识产权保护制度、健全企业知识产权工作机制、制定知识产权的战略规划”等方面加强知识产权保护 【关键词】知识产权保护；企业；发展；重要性 随着全球经济一体化，国外知识产权已有上百年的历史，而我国仅仅发展数十年，中国企业如何在市场占领一席之地，知识产权保护将是企业保护自身利益的必要手段，也是企业未来发展的大势所趋。 一、企业知识产权保护的现状 以技术和专利为主导的争夺战中，中兴、华为等中国成功“走出去”的领先企业也频频遭遇外国公司发起的专利侵权案件。提醒了中国企业重视知识产权，加强知识产权保护的必要性。而我国企业在知识产权管理和保护方面还存在一些问题。 1、企业知识产权保护意识薄弱 据统计，2013年，我国企业发明专利申请42.7万件，获得发明专利7.9万件，这与我国几百万家企业的总数相比就很少了。这一情况表明，企业对知识产权保护意识仍然薄弱，许多企业尚处在有“制造”无“创造”的“非知识产权”的状态。企业不重视知识产权保护，容易陷入知识产权纠纷中去。 2、企业知识产权管理体系及制度不健全 当前，许多企业没有制定知识产权战略规划，知识产权管理体系也不完善。一些企业只是申请专利，而没有将知识产权与企业产业结构调整、产品研发、市场开拓结合起来。大多数企业缺乏知识产权管理团队，未能形成规范化的知识产权保护制度。 3、企业运作知识产权的能力还很低 目前，中国企业普遍重视有形资产，比如厂房、设备、产品等，而对专利、商标、版权等无形资产的价值认识还不够。没有将知识产权作为企业开拓市场、获取利益的重要工具。企业的知识产权停留在保护层面，没有最大化的实现知识产权价值。 二、知识产权保护对企业的重要性 在知识经济时代，专利不应是停留在纸面上的漂亮数据，而是企业创造价值，
怎样对学生严慈相济 对学生严慈相济。教师对学生的爱，要与“严”紧密结合在一起。要严得合理，严得适当，不迁就学生，不放任学生，也不溺爱学生。也就是说，教师对学生提出的要求，要符合党的教育方针政策，学生的实际和21 世纪对一代新人的需要；要有利于学生身心健康发展、学习进步和良好行为习惯的培养；是学生经过努力能达到，能接受，并能自觉切实执行的。 一是要严而有理。所谓严而有理，是指教师对学生提出的一切要求都要符合党的教育方针，都要有利于学生的生理心理健康，有利于学生学业的进步和良好行为习惯的养成。学生是方方面面都正在成长的“未熟人”，在校期间难免出现这样那样的缺点和错误：有的学生粗野，无礼，不尊重教师，不听劝告；有的学生在同学中吵闹大家，惹是生非。对这样的学生，教师常常是恨铁不成钢。有的教师能耐住性子，稳住情绪，用智慧和道理说服学生。但是，有的教师有时火气一下子上来就会对学生进行体罚。这种情况和行为表面上看是为了严格要求学生，实际上却有害于学生的身心健康。教师要坚决杜绝这种做法，否则便是违背教师道德的。爱因斯坦曾经指出：“如果学校把自己的工作建立在恐吓和人为制造的权威上，那是最糟糕不过的了，这样的反常制度会扼杀学生的健康情感和直率性格，挫伤学生的自信心。”对学生的真爱要体现为既对学生有种种严格、严厉的要求，又不损害学生的生理心理，让学生心服口服，心甘情愿地接受。 二是要严而有度。这一点是指教师爱学生，对学生提出的各种要求都符合他们的身份、年龄和特点，如果离实际情况太远，要求过高，学生无法达到，这种严格也就毫无意义。虽然年龄差不多，又同在一个教室，但由于多种因素所致，学生的思想水平、认识水平、知识水平以及理解能力都不会完全相同。因此，严格要求必须防止“一刀切”。有的要求对于多数学生来说可能是适度的，但对于后进生来说可能是他们努力也难以达到的，而对于好的和优秀的学生来说又显得偏低。所以，针对这样的问题，教师要区分对待，适度地要求学生，这样才会收到好的教育效果。 三是要严而有方。伊索有一则寓言：太阳和风争论谁比谁强壮。风说：“当然是我，你看下面那位穿外套的老人，我可以比你更快地让他把外套脱下来。”说着，风便用力对老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它越吹，老人把外套裹得越紧。风吹累了，太阳从云后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久，老人开始擦汗，并且脱下了外套。于是，太阳对风说：“温和与友善永远强过激烈狂暴。” 教师对学生的严格要求能否收到显著成效，关键在于方法。要求学生这样做那样做，却不管学生心理感受如何，“我讲你听，我打你通”，居高临下，盛气凌人，学生即使表面上在听，在顺从，内心也不会服气，与教师的心理距离会越来越大，甚至会对教师产生反感。教师对学生的严格要求也要采取耐心、疏导的方法，要寓教于教学之中。寓教于各种活动和师生的接触之中。只有方法得当，严格才能在教育中奏效，才能培养和训练出出色的学生。 四是要严而有恒。所谓恒，就是要坚持长久。对学生的严要求绝不能时有时无，要保持一定的稳定性。既然已对学生提出某种较高标准的要求，就要要求到底，任何时候都不能放松。要常督促，常检查，把要求落到实处，直至学生养成良好的生活习惯和学习作风。教师最忌对学生一时紧一时松，说了就不再检查，再无动静，以后再怎样要求，学生都不会重视，教师的威望也会因此受损，教育效果也会大打折扣。 五是要严中求细。瑞士著名教育家斐斯泰洛奇曾说：“每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地从孩子眼、嘴、额的动作中来了解他们内心情绪的每一种变化。”“细”就是不放过所能了解和察觉到的任何问题。在纷繁的工作中，教师要尽力抽出时间多听，多问，多看，多想，从生活、学习、思想、劳动、工作、活动以及家庭等多个方面了解学生，关心学生，善于从细节处发现潜在问题，及时引导和规范，防患于未然，避免酿成大错。“细”
竭诚为您提供优质文档/双击可除 知识产权重要性表现 篇一：企业知识产权工作的重要性 企业知识产权工作的重要性 在知识经济时代，知识产权在经济和社会发展中的地位和作用越来越重要，以创新、知识为基础的竞争越趋白热化，越来越多的企业开始重视起如何维护自己的知识产权。专利作为知识产权的核心内容，其重要性日益凸显，已成为企业竞争力的核心要素，是企业保持持续创新能力和赢得竞争优势的重要战略资源。 从法律的角度而言，知识产权是一种私权，同任何其他民事权利一样，知识产权也存在可能被滥用的问题；从现实层面看，当今社会知识产权已经成了发达国家重新维持其在全球经济中的主导地位的重要手段，随着各国关税壁垒的逐步拆除和世界统一市场的逐步形成，知识产权制度将会更加受到重视。因此，知识产权不再是单纯的法律问题，在其背后还隐藏着各种经济利益的博弈。 商业的成功往往伴随知识产权诉讼，近几年来，诉讼日
趋增多且纠纷呈扩大趋势，如“中国DVD专利侵权索赔案”“思科诉华为专利侵权案”、“步步高与索尼专利诉讼案”、“索尼诉比亚迪案”、“丰田诉吉利商标侵权案”以及前不久上演的“苹果三星专利大战”等等。种种迹象表明，知识产权战争将成为未来商战的主题，企业如想在这激烈的竞争浪潮中占有一席之地，知识产权工作的推进及合理的知识产权战略将是企业不可或缺的重点战略之一。 注重专(:知识产权重要性表现)利申请，增强企业核心竞争力。邓小平同志说过：“科学技术是第一生产力。”当今社会，企业之间的竞争越来越激烈，企业竞争，实质上是科技的竞争，谁拥有先进的技术、拥有较多的新技术，谁就有较强的竞争力，并在竞争中取胜。专利权是新技术的专有权，那么，企业的竞争也表现在企业拥有质量好、数量多的专利上的竞争。 企业的专利储备是对抗竞争对手的有力武器，利用专利的独占性在市场开拓、项目竞标等竞争中赢得优势；同时运用与专利有关的法律、科技、经济、管理及其相结合的手段,取得在市场与科技领域竞争的有利地位,以谋求最大利益和持续稳定发展。 合理专利布局，实现自我保护。合理的专利布局可以提高企业专利的整体价值，最大限度地发挥专利武器在企业竞争中的作用。首先，通过专利布局可以减少或避免不必要的
论知识产权保护的重要意义 作为一个刚入校的研一学生，我觉得知识产权论这门课开设的非常的合理和及时。作为研一学生的我们马上就要投入到科研活动中去了，在研究过程中肯定会有拥有自主知识产权的研究成果。在这种时候如何正确的保护自己的研究成果显得非常重要，这就需要我们具有一定的知识产权方面的专业知识。还有就是我们在研究过程中很可能用到他人的研究成果，如何正确的引用而不致侵犯他人权利也是我们必须学习的。这也要求我们正确的理解知识产权的相关法律法规，在不违法的请况下在前人的基础上将自己的研究成果尽量扩大。而且在当前对外经济飞速发展的时代，无论在国内还是在国外越来越多的涉及到有关知识产权的争议和纠纷，随着对外改革开放的进一步深入，不管是国家还是个人对知识产权进行保护就显的格外重要。 其实知识产权一直就在我们身边，当我们看电影、听音乐、玩游戏、读书籍，那都是在享受他人创造的智慧成果。知识产权是指人们对于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动中的标记、信誉依法享有的权利。知识产权是一种无形财产权，它与房屋、汽车等有形财产一样，都受到国家法律的保护，都具有价值和使用价值。有些重大专利、驰名商标或作品的价值也远远高于房屋、汽车等有形财产。就如可口可乐公司老总说的那样，就算有一天他在全球的所有公司都消失了，他也可以凭借可口可乐这个商标所含的无形价值重建产业。知识产权形成的形式主要有专利技术和专有技术，计算机软件、信息、资料、论著、商业秘密、设计新工艺、新技术、新材料、新装置等。 知识产权可分为两大类：一类是工业产权，包括专利权（发明专利、实用新型专利和工业品外观设计）；商标权（商业商标、服务商标和制造商标）。工业产权是个广义的概念，它不仅包括工商业本身而且还包括农业、采掘业以及交通运输业等。另一类是著作权，亦称版权，主要包括作者对文学、艺术、音乐、摄影、电影、电视、计算机软件等方面的专有权，以及由此派生出来的邻接权。其中我们最常接触到的有三个方面：专利权、著作权、商标权。 专利权，简称“专利”，是发明创造人或其权利受让人对特定的发明创造在一定期限内依法享有的独占实施权，是知识产权的一种。我国于1984年公布专利法，1985年公布该法的实施细则，对有关事项作了具体规定。专利必须具备一定的条件才能够获得申请。比如说发明专利，我国专利法实施细则中指出“专利法所称的发明是指对产品、方法或其改进所提出的新的技术方案”，发明人只有将这种技术方案向专利局提出申请，并且通过一系列严格的审查，特别是新颖性、创造性和实用性的审查；对符合规定的发明专利申请授予专利权。申请人还应按期办理登记手续和缴纳当年年费，这项发明专利申请才能正式成为一项具有专利多种属性的发明专利。 而且发明专利不是永久性的，至于专利的有效时间各国专利法的规定不同。最短有5年以下的,如伊朗、委内瑞拉等。大部分国家规定在10～20年之间，如英国为16年，美国为授权后保护14年，联邦德国为18年，法国为20年。还有的国家规定了几个期限，申请人可以自行选择，如阿根廷、智利等。期限开始的时间，有的国家规定从提出申请之日起算，有的国家规定从授予专利权之日起算。中国的《专利法》规定，发明专利权的期限为20年，实用新型和外观设计专利权的期限为10年，都自申请日起计算。 简单地说，商标就是商品的牌子，是商品的生产者和经营者为了使自己生产或经营的商
专利的重要性 知识经济时代,知识产权作为一个企业乃至国家提高核心竞争力的战略资源,凸现出前所未 有的重要地位. 知识产权是个人或集体对其在科学、技术、文学艺术领域里创造的精神财富依法享有的专有权。知识产权是一种无形的财产权。由于全球科技、经济的飞速发展，知识产权保护客体范围和内容的不断扩大和深化，不断给知识产权法律制度和理论研究提出崭新的课题。而知识产权的概念是有关知识产权立法活动、司法实践和理论研究的基础，是一个必须明确的问题。因此，知识产权不但仍旧是一个动态发展的概念和迫切需要深化研究的领域，我们对知识产权概念的研究十分必要，而且随着对它及其他问题的研究将不断澄清知识产权领域的一系列理论问题，并指导知识产权立法、司法和行政执法实践，使我国知识产权法律制度和理论逐步建立和不断完善起来 由于国际经济、文化交往的发展，知识产权的地域性受到了空前的冲击，知识产权法律关系也日益国际化，主要表现在主体、客体和内容方面都含有大量的涉外因素。知识产权法律关系的主体，是指依知识产权法确认享有权利和承担义务的人，包括个人、集体、法人、合伙等，从国际交往来看既有内国人又有外国人。外国人在内国以及内国人在外国享有知识产权的现象已十分普遍。知识产权法律关系的客体是指知识产权关系主体间权利和义务指向的对象。知识产权可分为两大类：一类是工业产权，包括专利权（发明专利、实用新型专利和工业品外观设计）；商标权（商业商标、服务商标和制造商标）。工业产权是个广义的概念，它不仅包括工商业本身而且还包括农业、采掘业以及交通运输业等。另一类是著作权，亦称版权，主要包括作者对文学、艺术、音乐、摄影、电影、电视、计算机软件等方面的专有权，以及由此派生出来的邻接权。保护知识产权的法律主要是国内立法（专利法、商标法和著作权法），也有国际条约。从法律的角度看，知识产权具有以三个特点：1、专有性，专有性亦称独占性或垄断性。2、时间性，它是指法律对知识产权的保护有一定的保护期，过了有效保护期，这种专有权就终止了，这种智力成果就变成了人类社会的共同财富。3、地域性，它是指依某一国法律而取得的某一专有权，只在该国境内有效，受该国法律保护，在其他国家无效，其他国家没有保护的义务，除非有条约规定。 知识产权作为一种精神财富和智力成果具有流动性。它可以通过多种途径、多种方式在国内外流动，科学、技术、文化、艺术是没有国界的。特别是19世纪以来，由于资本主义商品经济及通讯事业的发展，促进了科学技术、文化、艺术在全球范围内的交流，各种报纸、杂志、国际学术会议、学者访问、国际博览会、电视、广播、图书资料、卫星技术、计算机的国际互联网等的出现，使得在一个国家取得的某一知识产权很容易就会传播到外国。这种知识产权的流动性与地域性是矛盾的，特别是对西方工业发达国家来说，严格地域性对其很不利。因为，一方面他们想把自己拥有的先进的科学、技术以及专利产品、商标商品、文艺作品输送到国外，占领国际市场。另一方面又惟恐这些智力成果到所在地国家无法受到法律保护，以至被无偿使用，从而在国际市场上增加了自己的竞争对手。所以，他们希望在本国取得的这些权利，同样也能够得到有关外国的法律保护。这样，就出现了知识产权的国际保护问题。当今世界是知识经济时代，对知识产权的国际保护是十分重要的。除了各国通过国内法对涉外知识产权给予保护外，一些国家和国际组织还签订和制定了许多有关保护知识产权的国际公约。目前，保护知识产权的国际公约主要有：（一）、《保护工业产权的巴黎公约》（简称《巴
严慈相济关爱学生 宣汉县三河学校彭才霞 作为一个好老师，首先要爱孩子们，包容孩子们的童心，用孩子的心和孩子们相处，或许在工作中也有这样那样的失误，但我会努力去爱我的学生.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在教学中具体表现为： 一、要对学生严慈相济。教师对学生的爱，要与“严”紧密结合在一起。要严得合理，严得适当，不迁就学生，不放任学生，也不溺爱学生。 二、要严而有理。所谓严而有理，是指教师对学生提出的一切要求都要符合党的教育方针，都要有利于学生的生理心理健康，有利于学生学业的进步和良好行为习惯的养成。对学生的真爱要体现为既对学生有种种严格、严厉的要求，又不损害学生的生理心理，让学生心服口服，心甘情愿地接受。 三、要严而有度。这一点是指教师爱学生，对学生提出的各种要求都符合他们的身份、年龄和特点，如果离实际情况太远，要求过高，学生无法达到，这种严格也就毫无意义。虽然年龄差不多，又同在一个教室，但由于多种因素所致，学生的思想水平、认识水平、知识水平以及理解能力都不会完全相同。因此，严格要求必须防止“一刀切”。有的要求对于多数学生来说可能是适度的，但对于后进生来说可能是他们努力也难以达到的，而对于好的和优秀的学生来说又显得偏低。所以，针对这样的问题，教师要区分对待，适度地要求学生，这样才会收到好的教育效果。
四、要严而有方。伊索有一则寓言：太阳和风争论谁比谁强壮。风说：“当然是我，你看下面那位穿外套的老人，我可以比你更快地让他把外套脱下来。”说着，风便用力对老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它越吹，老人把外套裹得越紧。风吹累了，太阳从云后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久，老人开始擦汗，并且脱下了外套。于是，太阳对风说：“温和与友善永远强过激烈狂暴。”教师对学生的严格要求能否收到显著成效，关键在于方法。要求学生这样做那样做，却不管学生心理感受如何，“我讲你听，我打你通”，只有方法得当，严格才能在教育中奏效，才能培养和训练出出色的学生。 五、要严而有恒。所谓恒，就是要坚持长久。对学生的严要求绝不能时有时无，要保持一定的稳定性。 六、要严中求细。瑞士著名教育家斐斯泰洛奇曾说：“每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地从孩子眼、嘴、额的动作中来了解他们内心情绪的每一种变化。”“细”就是不放过所能了解和察觉到的任何问题。在纷繁的工作中，教师要尽力抽出时间多听，多问，多看，多想，从生活、学习、思想、劳动、工作、活动以及家庭等多个方面了解学生，关心学生，善于从细节处发现潜在问题，及时引导和规范，防患于未然，避免酿成大错。“细”本身就是爱。 一位教师要想把学生培养成社会需要的有用人才，就要对他们倾注无私的爱和真挚的情。这种爱和情就是关心、体贴、帮助加严格要求，这种情和爱既深刻又博大。慈母对孩子之所以无私，是因为有血缘关系。教师对学生付以无私的爱和真挚的情，付以慈母般的柔情，那就
1、在现实教学管理工作中，我们应如何做到对学生“严慈相济”？ 2、如何理解教师职业道德规范是一个发展的范畴？ 1、答：做一名教师要能够正确把握管理的尺度，做到严中有宽、宽中有爱、爱中有教。我国近代教育家魏源说得好，他说：“教以言相感，化以神相感，有教而无化，无以格顽；有化而无教，无以格愚。”意思是说，只要我们真爱学生，真情付出，即使是顽愚都可以教化。在教学实践中，我接触的学习成绩较差的学生，都存在着同样的情况，他们调皮捣蛋和聪明机灵同在，成绩较差与潜力巨大并存，逆反心理与信赖老师共处。他们渴望进步，渴望鼓励，一句话，渴望真爱。 一是要严而有理。所谓严而有理，是指教师对学生提出的一切要求都要符合党的教育方针，都要有利于学生的生理心理健康，有利于学生学业的进步和良好行为习惯的养成。学生是方方面面都正在成长的“未熟人”，在校期间难免出现这样那样的缺点和错误：有的学生粗野，无礼，不尊重教师，不听劝告；有的学生在同学中吵闹大家，惹是生非。对这样的学生，教师常常是恨铁不成钢。有的教师能耐住性子，稳住情绪，用智慧和道理说服学生。但是，有的教师有时火气一下子上来就会对学生进行体罚。这种情况和行为表面上看是为了严格要求学生，实际上却有害于学生的身心健康。教师要坚决杜绝这种做法，否则便是违背教师道德的。 二是要严而有度。这一点是指教师爱学生，对学生提出的各种要求都符合他们的身份、年龄和特点，如果离实际情况太远，要求过
高，学生无法达到，这种严格也就毫无意义。虽然年龄差不多，又同在一个教室，但由于多种因素所致，学生的思想水平、认识水平、知识水平以及理解能力都不会完全相同。因此，严格要求必须防止“一刀切”。有的要求对于多数学生来说可能是适度的，但对于后进生来说可能是他们努力也难以达到的，而对于好的和优秀的学生来说又显得偏低。所以，针对这样的问题，教师要区分对待，适度地要求学生，这样才会收到好的教育效果。 三是要严中求细。在纷繁的工作中，教师要尽力抽出时间多听，多问，多看，多想，从生活、学习、思想、劳动、工作、活动以及家庭等多个方面了解学生，关心学生，善于从细节处发现潜在问题，及时引导和规范，防患于未然，避免酿成大错。“细”本身就是爱。 在真爱的前提下严慈相济，刚柔结合，该严就严，能慈则慈，这些渗透了真爱的教育必能让学生因亲其师敬其师而听其言信其道。 2、答：教师职业道德范畴作为教师职业道德体系的重要组成部分，有其自身的涵义和特点。 范畴是人们在思维过程中，用以把握事物及现象的特征、方面和关系的普遍本质的概念。道德范畴是概括和反映道德的主要本质，体现一定社会整体的道德要求，并成为人们的普遍信念而对人们行为发生影响的基本道德概念。教师职业道德范畴，是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并须成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念，如教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉等。这是教师道德
论知识产权制度的重要意义 摘要：知识产权制度对知识产权有着保护的作用。本论文概述了知识产权的定义，历史，特征，最后从知识产权制度使产权界定,实现创新成果产权化，知识产权制度激励科技创新,促进创新成果资本化、产业化，知识产权制度保护科技创新成果,取得市场竞争优势，知识产权制度有利于促进国际间经济和技术的交流与合作四个方面探讨了其作用意义 关键词：知识产权；知识产权制度；重要意义 1.知识产权制度的定义 知识产权制度是智力成果所有人在一定的期限内依法对其智力成果享有独占权，并受到保护的法律制度。没有权利人的许可，任何人都不得擅自使用其智力成果。实施知识产权制度，可以起到激励创新，保护人们的智力劳动成果，并促进其转化为现实生产力的作用。它是一种推动科技进步经济发展、文化繁荣的一种激励和保护机制。 2知识产权制度概述 2.1知识产权制度的历史 知识产权制度在世界上有着悠久的历史。尤其是各类知识产权中的专利、商标和版权的立法时间最早。其历史发展大体上可以分为五个阶段: 1.萌芽阶段(13世纪至14世纪) 这一阶段出现了由封建王室赐予工匠或商人的类似于专利的垄断特权,它为后来知识产权制度的形成打下了基础。 2.初创和普遍建立阶段(15世纪至19世纪末) 在这个阶段,世界上第一部专利法、版权法和商标法相继诞生,如威尼斯共和国的《专利法》(1474年)、英国的《垄断法》(1623年)。19世纪末绝大多数西方资本主义国家都建立了自己的知识产权制度。 3.进一步发展阶段(19世纪末至20世纪末) 知识产权制度在这一阶段的进一步发展主要表现在两个方面: 纵向发展:即西方资本主义国家的知识产权制度在原有基础上通过不断修订变得更加完善、科学, 尤其是随着国际知识产权制度(如1883年的《巴黎公约》和1886年的《伯尔尼公约》)的建立,各国知识产权制度呈现从“各自为政”、“各行其是”到逐步国际化、现代化的特点。 横向发展:即知识产权法律制度在资本主义国家外的更多国家得到实行。20世纪后期,社会主义国家开始重视知识产权保护制度。前苏联和东欧国家也都制定了自己的专利法、商标法、版权法等。此外,第二次世界大战结束后广大已经取得独立的发展中国家为了发展民族经济也都实行了专利等知识产权制度。 4.知识产权制度与贸易挂钩的阶段(20世纪末至今) 随着科技的发展,国际贸易中商品知识、技术含量增加,各国尤其是发达国家为了取得和保持市场优势地位,开始重视国际贸易中的知识产权保护问题。一些国家不仅注意提高本国知识产权立法和执法水平,同时还设法利用国内立法以及签订或修改国际公约和条约来迫使其他国家提高知识产权保护水平如：美国为首的发达国家极力推动订立的《关税与贸易总协定》(1995年起为世界贸易组织所替代)体系内的《与贸易有关的知识产权协议》(TRIPS)。
什么是严慈相济严慈相济就是指严格要求与关心爱护相结合。 正因为有了严慈相济的教育才能让孩子顺利地成长成才。正如教育专家张伯华教授所指出的，教师对待学生仅仅爱是不够的，师爱无私的同时，必需严慈相济，“严”为良师，“慈”为益友，严慈相济中，才会有老师对学生真正的关爱和帮助，以及学生对老师的亲近、尊敬与信任。 “严为良师”：即“做人”上要严格要求。因为一流人才的基础是砥砺一流品行，因此教师必须坚持加强学生的道德品质和思想政治教育，弘扬中华传统美德，要求学生讲诚实、讲良心、讲气节，使之成为德才兼备的人才。但教师的“严” 要严而有理，我们的学生是方方面面都正在成长的“未熟人”，在校期间难免出 现这样那样的缺点和错误：有的学生粗野，无礼，不尊重教师，不听劝告；有的学生在同学中吵闹大家，惹是生非。对这样的学生，教师常常是恨铁不成钢。有的教师能耐住性子，稳住情绪，用智慧和道理说服学生。但是，有的教师有时火气一下子上来就会对学生进行体罚。这种情况和行为表面上看是为了严格要求学生，实际上却有害于学生的身心健康。教师要坚决杜绝这种做法，否则便是违背教师道德的。爱因斯坦曾经指出：“如果学校把自己的工作建立在恐吓和人为制造的权威上，那是最糟糕不过的了，这样的反常制度会扼杀学生的健康情感和直率性格，挫伤学生的自信心。”因此，教师的“严”要符合党的教育方针，要有利于学生的生理心理健康，不损害学生的生理心理，有利于学生学业的进步和良好行为习惯的养成，既要让学生心服口服，又要让学生心甘情愿地接受。再有教师的“严”要严而有度。我们的学生虽然年龄差不多，又同在一个教室，但由于多种因素所致，他们的思想水平、认识水平、知识水平以及理解能力都不会完全相同。因此，严格要求必须防止“一刀切”。所以，教师要针对学生个体差异区分对待，如果离实际情况
论知识产权的重要性及其使用与保护 经济管理学院 2012级工商管理一班 张晶晶3013 指导老师：杨光
论知识产权的重要性及其使用与保护摘要：随着我国日益融入世界经济体系中，知识产权作为利益机制，完善我国知识产权法律制度也是必然的选择。知识产权是一种无形财产权，是一项基本的民事权利。它的重要性及使用方法和保护措施也是我们必须明确了解的。知识产权是蕴含创造力和智慧结晶的成果，而知识产权法律制度，是商品经济和科学技术发展的产物，凡是科技发达的国家，都在很早以前就建立和健全了知识产权法律制度，知识产权法已成为世界各国法律体系中的重要组成部分。通过法律保护，知识产权可以免受他人的窃用，而知识产权的权利人可以通过向全世界发放许可证或特需经营权来控制和行使自己的权利。因此加强知识产权的宣传、教育知识产权法律保护制度是促进自主创新的法律保障，是实现创新发展的重要工具。关键词：知识产权法律制度制度完善 正文： 知识产权是指基于创造性智力成果和工商业标记依法产生的权利的统称，是民事主体对其创造性地智力成果依法享有的专有权力。它是具有经济价值并受法律保护的新颖的创造性的产品。其主要形式有专利、著作权和商标。随着信息社会和知识经济的到来，知识产权的保护与经济、科技和文化发展之间的矛盾，发达国家与不发达国家之间的矛盾日显突出。同时，知识产权制度在促进经济发展、科技进步、文化繁荣等方面将发挥着越来越重要的作用。做好知识产权的保护工作是对拥有知识产权的人的合法物质权利的保护，是一个国家，一个社会公正的体现。更重要的是，保护知识产权是建设创新型国家的战略措施。只有做好知识产权保护工作，才能激发人们的创新能力，鼓励人们创新，这样才能使一个国家真正成为创新型国家。相关的行政执法和司法机关，面对这样的时期，就应该尽到应尽的责任，切实履行职责，要密切配合，相互协作，实实在在的把保护工作做出成效。 对于中国而言，作为一个发展中国家，由于中国建立现代知识产权制度的时间不长，在知识产权保护工作方面还面临许多困难和问题,全社会的知识产权意
知识产权在企业发展中的作用 3.1 知识产权可以拓宽企业市场空间、带来新的利润增长点 企业将拥有的自主知识产权应用到产品当中，当技术优势转化为产品优势时，这就可以真正实现产品创新的目标，使其产品具有领先优势，该企业就取得竞争优势，进而赢得市场，从而为企业拓宽了市场空间。 企业科技竞争取决于企业的自主创新能力，知识产权是企业自主创新的基础与衡量指标，企业经过持续的技术创新活动，使的自主知识产权的核心技术不断发展，并使之产权化，然后再将其投入到生产领域，进而进入市场。这样企业就可以从这些新产品的开发中获得丰厚利润，从而将其转变为新的利润增长点。 3.2 知识产权可以增强企业自主创新能力、抵御风险的能力 通过法律制度明确保障了知识产权完成人的权益，调动了企业创新的积极性和创造性，有效促进企业自主创新能力。专利作为知识产权中技术和产品最直观的体现，直接有效提升企业自主创新能力。可以毫不夸张地说，企业要想在日益激烈的市场竞争中取得先机，专利是必不可少的保证。专利战略作为知识产权的重要部分，是企业利用专利保护自己和打击对手的竞争策略；积极的专利战略将会极大地增强企业自主创新能力。 企业通过所拥有的知识产权，生产提供优异的产品和服务，与竞争对手之间建立壁垒，可以有效的阻止竞争对手的跟进和模仿，促进产品市场销售，从而确立企业市场领先地位，并在某种程度上保持垄断地位，赢得顾客忠诚度与美誉度；可以帮助企业提高产品质量，提升经营业绩，从而获得良好声誉树立形象，进一步增强企业抵御各类风险的能力。 3.3 知识产权可以提高企业管理水平 企业拥有的知识产权，可被视为一种获取附加值来源的有效手段。对企业来说，保护知识产权，一方面，可遏止潜在侵权行为的发生；另一方面，可以提高企业竞争力和战略优势。充分利用知识产权制度，提高企业科技创新能力，企业从中获利，从而调动企业的积极性，激励企业继续从事新技术的开发。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/9d16000642.html, 教育中的严慈相济 作者：张清波张玉明 来源：《新智慧·上旬刊》2019年第03期 【摘要】现代教育要求建立和谐的师生关系，让儿童感受到老师对自己的期待；宽中带严，让儿童体会到错误行为所造成的不良后果；班务工作中多主动与鼓励，少强制和批评；培养儿童的荣辱观，认识到个人与集体的关系。小学阶段的儿童可塑性很强，而且这一阶段的教育是他们人生教育中最为重要的阶段，儿童良好的生活和学习习惯、基本的自理能力、与人为善的品行等等，都将在这几年中形成雏形，甚至影响其一生。因此，作为小学教师，其工作的重要性不可忽视。经过长期的工作实践，笔者对如何当好一名教师有如下几点感触。 【关键词】师生关系；和谐；慈中略严；荣辱观 一、建立和谐的师生关系，让儿童感受到老师对他的期望 都说教师是孩子的第二任父母，那么我们首先就要做到像慈母般去宽容和疼爱自己的学生，并用心去传递自己对儿童的期望，使孩子用一种积极向上的态度来对待老师的教导。记得有位老师在一篇文章中写道：“去摸摸孩子的头，你会收到意想不到的效果。”笔者尝试了这种做法。班里有个特别调皮的男孩，上课好动，下课好惹事生非，还不讲卫生，甚至可以做到对老师的批评充耳不闻，屡教不改，让笔者十分头痛。看到这位老师的话，笔者改变了方法，上课时，他转过去捣乱，笔者摸了摸他的头，让他转过来，然后轻声说：“哎，这样就对了！”他迟疑了一下，第一次惭愧地低下了头，从此有所收敛。下课，他打哭了女同学，笔者搓了搓他的脸蛋，有点脏，开玩笑说：“不洗脸，还惹女同学哭，可不像个男子汉！”他不好意思地跑开了，从此，很少有类似事件发生，笔者甚至看见他开始讲卫生了，慢慢成了一个很优秀的儿童。老师的宽容，老师的一个慈母般的动作，一句温和的话语，都会让孩子感受到老师对他的期望，从中获得强大的精神动力，从而取得进步。 二、慈中略严，让儿童体会到错误行为所造成的不良后果 作为小学老师，不能只做一个慈母，还要做一位严父，这样会防止儿童因认识不到错误的严重性而酿成大错。当然，这个“严”指的是班级管理中有一种严肃的态度和严谨的方法，并不是严酷的语言和体罚。例如，有些孩子不珍惜别人的学习用品，会随意撕别人的作业本，弄坏别人新买的文具盒等，这时，我们不妨采取“换位体验”的方法，谁损坏了别人的东西，谁就将自己的给别人用几天，而自己则用被损坏的东西，让他体验到自己的行为给别人带来的麻烦，从而受到应有的教育，体会到自身错误的严重性。对儿童的错误，我们一定要明察秋毫，及时地帮其改正，严格要求儿童的行为，为其今后的成长负责，不能抱“人小不懂事，树大自然直”的错误态度。 三、班务工作中多一点主动与鼓励，少一点强制和批评