年教育装备行业市场发
展综述
集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
教育装备行业市场发展综述
1.宏观经济发展状况
展望2011年，“十二五”规划的实施将给经济注入新动力，新兴战略性产业规划的启动、居民消费升级和城镇化进一步加快都蕴含着巨大的市场需求和发展空间，但国际金融危机的深层次影响还没有完全消除，我国经济增长动力尚未全面恢复，刺激政策边际效应递减等各方面因素的影响，综合判断经济增速将较2010年有所下滑。
我国经济可望在结构调整中保持平稳较快增长态势，GDP增长%左右。总量上供求平衡是经济运行的基本特征，工业品价格受产能过剩影响有一定下行压力，农产品价格涨幅受自然气候影响有较大不确定性，服务业价格受劳动力成本上升等因素推动有一定上涨压力，政府主动推出的资源能源类产品价格和环保类收费改革对物价水平也有一定影响。经过精心调控，妥善应对输入性通货膨胀压力，可以将居民消费价格上涨幅度控制在4%左右。城镇新增就业需求与上年大体相当，国际收支状况将进一步好转。
由于2011年是“十二五”开局之年，一大批“十二五”规划重点建设项目集中开工，加上前两年大规模开工的项目投资增长惯性较强，政府加大保障性住房建设的力度仍然较大，固定资产投资保持合理规模的有利条件较多；但对部分传统行业的新增产能投资的
限制、房地产商可能出现观望徘徊而放缓投资进度、地方政府融资能力受到规范性要求的约束等因素将影响2011年的固定资产投资增速，特别是新兴产业尚未发展到企业开始大规模产业兴替型固定设备更新投资阶段，民间投资自主增长意愿不强，预计2011年全社会固定资产投资名义增速为24%左右，实际增速比2010年有所回落。
外贸出口增长面临诸多不确定性。发达国家高失业率使居民消费增长疲弱，将在一定程度上影响对中国商品的需求；贸易保护主义进一步加剧，贸易摩擦明显增多。我国经济结构调整将减弱对原材料进口的新增需求，人民币一定幅度的升值对贸易结构调整有较大影响，我国产业结构升级将带动出口贸易结构升级，技术含量较高的资本品出口增长快于传统优势产品，我国对新兴市场国家的出口可望继续保持较快增长。预计2011年我国外贸进出口增速将比2010年有所回落。初步预测，外贸出口同比增长16%左右，进口增长20%左右，顺差1650亿美元，同比下降%左右。
2011年，我国宏观经济政策的基本取向：积极稳健、审慎灵活，更加积极稳妥地处理好保持经济平稳较快发展、调整经济结构、管理通胀预期的关系，加快推进经济结构战略性调整，把稳定价格总水平放在更加突出的位置，继续实行积极的财政政策，着力调整财政支出结构。通过数量型工具和价格型工具并用的方式实施稳健的货币政策取向，广义货币供应量（M2）余额同比增长16%左
右，新增贷款规模全年保持7万亿元左右，企业从证券市场股权融资和债权融资规模大于2010年，全社会资金宽松有度。
2011年，在中央“十二五”规划《建议》指导下，我国将进一步加快发展方式转变，推进经济结构战略性调整，经济发展面临诸多有利条件，中国经济将在2011年全年呈现稳健增长势头。全球经济增长同步恢复加速，将支持中国的出口行业。受劳动力市场改善和工资适当增加的支持，国内消费可能保持稳步上升趋势。这无疑为教育装备行业注入了强心剂。
2.教育装备行业总体运行情况
2011年是《“十二五”中国教育规划纲要》第二个年头，国家再次明确了2012年财政性教育经费支出占国内生产总值的4%，这使得中国教育产业也将有一个长足的发展。2011年教育部公布的工作要点中指出加快推进教育管理信息化，探索教育资源建设与共享新模式和新机制。
“十一五”时期，党中央、国务院高度重视教育事业，坚持教育优先发展的方针，不断加大教育经费投入。“十一五”前四年（2006—2009年）全国教育经费总投入达到52937亿元，其中财政性教育经费总投入达到37285亿元，占经费总投入的％。2009年，全国教育经费达16502亿元（2005年为8419亿元），财政性教育经费达12231亿元（2005年为5161亿元），财政性教育经费占国
内生产总值的比例从2005年的％提高到％。我国财政教育投入持续大幅增长。2001—2010年，公共财政教育投入从约2700亿元增加到约14200亿元，年均增长%，高于同期财政收入年均增长幅度；教育支出占财政支出的比重从%提高到%，已成为公共财政的第一大支出。财政教育投入的大幅增加，为教育改革发展提供了有力支持。当前，我国城乡免费义务教育全面实现，职业教育快速发展，高等教育进入大众化阶段，办学条件显着改善，教育公平迈出重大步伐。
教育是我国国民经济发展的重要支柱和基础之一，目前全国教育装备行业呈现出集约化、多渠道的快速发展态势，特别是随着国家现代远程教育等项目地实施，使得教育技术装备的需求急剧增加。特别是近几年来，我国的经济建设和科学进步的速度位于世界各国的前列，综合国力大大增强。在这个大背景下，党和国家确立了“科教兴国”和可持续发展战略。现在，“教育热”席卷了各个省市，我国的教育事业呈现出前所未有的快速发展的良好态势。飞速发展的教育事业，不断对教育技术装备提出新的更高的要求。
近年来，由于市场竞争的不断加剧，企业间的兼并重组和品牌经营进程逐步加快，规模化经营初见成效。集团化和品牌连锁作为规模化经营的主要模式，在扩大和稳定客源、提高用户忠诚度、降低成本等方面有较大的优势。
国家能力的核心要素是人才。教育装备工作在人才培养中是有不可替代的重要地位和作用。《纲要》指出，加快教育信息化进程，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，培养现代化的高科技人才，有此可见“新教育装备”“专业细分化” “智能化”已经成为现在教育装备行业新的需求点和发展方向。
?发展趋势
教育装备虽然更新换代较快，但对质量要求高，既需要在出厂时达到较高的指标，也要求在换代之前仍能保持原来的指标。同时，售后服务及培训用户是不可或缺的重要环节，现代企业必须具有良好的服务意识，才能在激烈的市场竞争中占有一席之地。
要重视零部件的匹配和软件的开发。无论是制造还是维修，零部件都是十分重要的，而国内零部件的加工生产及创新还没有得到重视，难以配合教育装备的发展。另外，很多教育装备都需要软件的支持，通过网络共享已开始广泛应用，因此，软件的优劣常常决定仪器装备的使用价值。国产仪器装备软件平台的创新和开发工作还很有限。
?行业风险及影响
教育装备的供配日趋市场化。我国市场经济正在逐渐走向规范成熟，市场对资源配置的基础性作用越来越大。因此，教育装备的供配方式也在悄然变化：第一，现在各式各样的教育装备基本上都是买方市场了，卖方较多地自行寻找客户；学校的办学自主权增大，他们可以根据创办特色学校的需要，自行选择国内外先进的教育装备，各类民办学校更是如此；教育行政部门也有相当多的集中采购权，各级政府已在启动教育装备的政府采购。所以，教育装备的传统供配模式已经被冲破了。第二，经济全球化的浪潮猛烈地向我们袭来，我国加入WTO之后，各行各业的竞争在更大的范围内、更高的层次上展开了。国内外的企业和中介商贸机构争先恐后地进入教育装备市场，通过网站推销和选购产品也正在逐渐形成气候。使教育装备市场的竞争更加激烈。
我国教育装备市场的发展暂时还面临着很多问题，但值得高兴的是越来越多的企业已经认识到了教育装备市场所具有的巨大发展潜力和广阔发展前景，对其未来发展趋势也达成了较为统一的认识，相信会给整个教育装备市场带来更大的生机与活力。
进入21世纪之后，国家不仅加强大学教育的发展，更是大力发展了普及型的义务教育事业。并把远程教学资源共享和教学手段现代化、信息化作为了主要的建设方向，国家高度重视普教的发展给教育装备厂商带来了巨大的商机，也为教育装备市场带来了更大的发展空间。
3.主要市场状况
高等教育装备市场
2010-2011年高等教育稳步发展，2011年7月数据显示：全国各类高等教育总规模达到3105万人，高等教育毛入学率达到%。全国共有普通高等学校和成人高等学校2723所，比上年增加34所。其中，普通高等学校2358所（含独立学院323所），比上年增加53所，成人高等学校365所，比上年减少19所。普通高校中本科院校1112所，比上年增加22所；高职（专科）院校1246所，比上年增加31所。全国共有培养研究生单位797个，其中高等学校481个，科研机构316个。
高等教育招生数和在校生规模持续增加。全国招收研究生万人，比上年增加万人，增长%，其中招收博士生万人，招收硕士生万人。在学研究生万人，比上年增加万人，增长%，其中在学博士生万人，在学硕士生万人。毕业研究生万人，比上年增加万人，增长%，其中毕业博士生万人，毕业硕士生万人。
普通高等教育本专科共招生万人，比上年增加万人，增长%；在校生万人，比上年增加万人，增长%；毕业生万人，比上年增加万人，增长%。
成人高等教育本专科共招生万人，比上年增加万人；在校生万人，比上年减少万人；毕业生万人，比上年增加万人。全国高等教
育自学考试学历教育报考965万人次，取得毕业证书62万人；非学历教育报考1103万人次。
普通高等学校本科、高职（专科）全日制在校生平均规模为9298人，其中，本科学校为13100人，高职（专科）学校为5904人。普通高等学校校舍总建筑面积为74604万平方米（含非产权独立使用），比上年增加2732万平方米；教学科研仪器设备总值为2279亿元，比上年增加233亿元。
《纲要》提出，从现在起到2020年，高等教育总规模将从2900多万增加到3550万，高等教育毛入学率从%提高到40%，20-50岁主要劳动年龄人口的受高等教育的比例会从现在不到10%提高到20%。这些目标体现了高等教育规模发展达到一个高位平台后稳步增长的趋势。根据《纲要》要求，今后我国高等教育的发展任务将定位在以全面提高质量为重点，更加注重提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力，特别要求高等教育优化结构办出特色，预示着2020年高等教育最大的重点将进入发展理念战略性转变和全方位注重教育质量的新阶段。
从2011年上半年数据显示来看，2010年是整个教育界的一个转折，尤其是《教改刚要》和《十二五》对高等教育的力促和现代化教育的提出，未来十年间国家将实现教育现代化作为一项重要的基本国策，使得国内高等教育装备发展也进入了一个新的时期。
2004-2010年中国高等教育市场规模（亿元）中国高等教育装备市场主要有多媒体教学、数字化校园、实验室仪器三大部分组成，三部分市场技术水平差异也各有不同，不同院校的配置水平也有一定的差异。随着国内经济的不断发展，科学技术的不断进步，国内高等教育装备发展也进入了一个新的时期，市场对产品的需求进一步提升，并呈现多样化。
高等教育产品走向数字化、智能化、集成化将会是市场的一种必然趋势，目前高校在数字化校园、多媒体教学方面都走在了教育现代化发展的前列。多媒体技术的多维性、集成性与交互性在教学领域中的广泛应用,尤其是多媒体信息传播的视听感染能力和非线性快速交互功能,逐步取代传统教学方式和方法,呈现出课堂教学效果的优点；
数字化、智能化教学网络在各大高校基本已经普及，对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等各个领域的信息进行收集、处理、集成、保存、挖掘、传输和应用，拓展现实校园的时间和空间，使知识资源得到充分利用和共享，使师生交流与协同更加方便，提高高校管理水平和工作效率，降低教学和管理成本，取得了较好的效果。
同样在实验室仪器设备方面高等教育市场需求仍然向着数字化、知能化、集成化方面发展，这是世界上发达国家已经具备的水
平，中国还需要进一步的提升自己的装备水平，追赶发达国家现有技术水平。
值得一提的是：云计算在教育领域上的应用正初见端倪，尤其是在高教中的应用更是前景无限，云模式极大地降低教育信息系统建设的成本。对于高校来讲，通过投资建立计算中心成本较大，并且难以与教育信息系统的快速成长和服务多元化要求相匹配。云计算模式为高校提供了合适的借鉴方案，教育机构数据中心、网络中心的相关任务将可以选用云计算服务来完成，通过云计算提供的IT 基础架构，可以节约成本，不用再投资购买昂贵的硬件设备，负担频繁的维护与升级。未来的云计算将是高教市场的得力助手.
随着国家对教育的大力投入，并明确提出教育的投入达到占GDP的4%，除中央政府外，地方政府也在努力加大教学经费投入。今后，高等教育经费会不断增加，各高校把增加的经费优先用在人才培养工作上。2010年，国家投入的教学科研仪器设备总值为2279亿元，比上年增加233亿元。因此相信未来高等教育装备市场必将迎来另一个春天，慧聪教育网预测，在未来几年中国高等教育市场，将出现一个快速发展的良好势头。到2013年中国高等教育装备市场容量将达到历史最高点，亿人民币。
普教教学设备市场
截至2010年底，全国2856个县（市、区）全部实现“两基”，全国“两基”人口覆盖率达到100。由于学龄人口的逐年减少，小学校数、在校生数继续减少。全国共有小学万所，比上年减少万所；招生万人，比上年增加万人；在校生万人，比上年减少万人；小学毕业生万人，比上年减少万人。小学学龄儿童净入学率达到%，其中男女童净入学率分别为%和%，女童高于男童个百分点。
由于学龄人口的逐年减少，初中校数、招生数、在校生数和毕业生数略有减少，初中阶段毛入学率和初中毕业生升学率继续提高。全国共有初中学校万所（其中职业初中万所），比上年减少万所；招生万人，比上年减少万人；在校生万人，比上年减少万人；毕业生万人，比上年减少万人。初中阶段毛入学率%，比上年提高个百分点。初中毕业生升学率%，比上年提高个百分点。
全国普通中小学校舍建筑面积万平方米，比上年增加万平方米。小学体育运动场（馆）面积达标学校的比例为%，体育器械配备达标学校的比例为%，音乐器械配备达标学校的比例为%，美术器械配备达标学校的比例为%，数学自然实验仪器达标学校的比例为%，均比上年有所提高。普通初中体育运动场（馆）面积达标学校的比例为%，体育器械配备达标学校的比例为68%，音乐器械配备达标学校的比例为%，美术器械配备达标学校的比例为%，理科实验仪器达标学校的比例为%，均比上年有所提高。
全国高中阶段教育（包括普通高中、成人高中、中等职业学校）共有学校28584所，比上年减少1177所；招生万人，比上年增加万人；在校学生万人，比上年增加万人。高中阶段毛入学率%，比上年提高个百分点。其中：全国普通高中14058所，比上年减少549所；招生万人，比上年增加万人，增长%；在校生万人，比上年减少万人，下降%；毕业生万人，比上年减少万人，下降%。
普通高中共有校舍建筑面积万平方米。普通高中设施设备配备达标学校的比例比上年有所提高，其中，体育运动场（馆）面积达标学校的比例为%，体育器材配备达标学校的比例为%，音乐器材配备达标学校的比例为%，美术器材配备达标学校的比例为%，理科实验仪器达标学校的比例为%，建立校园网的学校的比例为%。
教育部《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》中提出，全国要力争在2012年实现区域内义务教育初步均衡，到2020年实现区域内义务教育基本均衡。义务教育初步均衡是在全国部分具备一定条件的县域内、有些城市区域内率先实现阶段阶段性的均衡发展目标，并在教育投入、教育设施、教师资源等基本办学条件方面首先实现均衡；经济社会发达地区要在全国实现义务教育初步均衡和基本均衡目标进程中发挥示范引领作用。
2010年普教装备市场已经成为教育装备行业的竞争热点，成为商家最为关注的教育市场之一。这之后也将一直保持良好的发展势头。经过2012年—2013年中国普教准备市场将达到亿人民币，然
后市场将再一次出现缓慢调整态势。随着国内经济的不断发展，科学技术的不断推进，国内普通教育装备发展也进入了一个新的时期，市场对产品的需求将进一步提升，并呈现多样化。
多媒体市场前景广阔，体现在多个方面。首先是国家政策的大力支持。近年来国家相继出台了一系列推进素质教育和推广教育信息化的政策措施，从政策层面加大了对中小学素质教育、信息化教育的重视程度。其次是教学模式创新及学习方式转变。再次是消费需求强劲。近几年大多数家庭教育费用增长率都在20%~30%，教育已成为众多中青年夫妇家庭第一消费。最后，性价比优势更显竞争力。在中小学同步教育服务领域，相对于传统学习而言，多媒体教学和网络在线服务具有教学互动好、技术更新快、消费的持续性强等综合优势，是普教未来发展的趋势。
经过多年的市场培育，多媒体教学在中国已经进入迅速普及期，尤其2010年出台的《国家教改规划刚要》和今年《十二五》对教育信息化的大力促进，使国内多媒体教学设备保持了较快的发展势头，2010年电子白板、投影机市场都保持了20%以上的增长速度，在中国多所中小学得到了进一步的实施与完善，信息化、数字化、智能化必将成为未来校园发展的必然趋势。
未来信息化、数字化教育将是中小学教育的主旋律，并有强劲发展的态势，在此带动下，中国普教装备市场未来将出现较快增长，尤其是多媒体、数字化产品装备必将成为未来普教市场的主角。经过
两年市场调整期，随着当地政府财政收入的恢复与增长，在中小学教育的财政性投资将进一步加大，2010-2012年中国普通教育装备市场又将迎来一个快速增长期，在2011年增长率迅速，经过2012年，至2013年中国普教市场规模将达到亿人民币，市场将再一次出现减缓调整态势。
“班班通”工程在中国逐渐普及，中小学网络基础设施已基本建设完毕，多媒体教学已经逐步进入部分中小学课堂，其中高中阶段建立校园网的学校比例已经达到%；我国已经制定了5项教育信息化标准，并正在为电子课本和电子书包终端建设等制定系列标准，电子书包的出现使教育正在进入“无纸书籍”学习的新时代，电子书包已是未来教育应用的必然趋势；电子白板已经在中小学教育装备市场中迅速发展，有关机构市场分析显示全球电子白板每年将有超过20亿美元的市场空间，市场平均增长率为26%，我国交互电子白板年增长仍将超过100%，各大中小学院校皆把多媒体教室作为教学资源标配，交互式电子白板产品也随着多媒体教室的兴起而走进更大中小学院校；随着近年教育信息化的进一步普及，校园广播、电脑、投影机、录播系统等教育设备在普教市场上得到了快速发展，普及率大幅提高，随着政府对教育机构的进一步投入，扩大内需，增加对教育基础设施的建设是现在也将是未来的必然趋势，这必将对中国普教装备市场起到极大的刺激作用，随着需求量的不断增长及商家对普教市场未来几年的乐观态势，2011年普教装备市场
已经成为教育装备行业的竞争热点，成为商家最为关注的教育装备市场之一。
职业教育装备市场
经过了十多年的发展我国高等职业教育实现了跨越式的发展，如今高职教育已迅猛发展成为中国高等教育的“半壁江山”。截至目前，中国中、高等职业学校共有16000多所，每年招生1100多万人，在校生保持在3000多万人，中、高等职业教育规模分别占到了高中阶段教育和普通高等教育规模的一半。在近两年企业用工极度短缺的形势下，政府开始更加注重职业教育的发展，在政策方面给予大力的支持，职业教育的发展面临前所未有的历史机遇。现在一些发达国家教育基金组织以及中国经济技术投资担保公司等大企业所表现出投资高等职业教育市场的强烈意愿，市场需求将逐渐成为中国高等职业教育发展的根本动力。
2011年9月教育部发布《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》明确强调：改造提升传统教学，加快信息技术应用。推进现代化教学手段和方法改革，加快建设宽带、融合、安全、泛在的下一代信息基础设施，推动信息化与职业教育的深度融合。大力开发数字化专业教学资源，建立学生自主学习管理平台，提升学校管理工作的信息化水平，促进优质教学资源的共享，拓展学生学习空间。
推进普职渗透，丰富学生发展途径。鼓励有条件的普通高中适当增加职业教育课程，采取多种方式为在校生提供职业教育。中等职业学校要积极创造条件，为普通高中在校生转入学习提供渠道；职业学校要为本科院校学生技能培训提供方便。结合地区实际，鼓励中小学加强劳动技术、通用技术课程教学，中等职业学校要为其提供教师、场地、资源等方面的支持，鼓励普通高中、初级中学开设职业指导课程；对于希望升入职业学校或较早开始职业生涯的初三学生，初级中学可以通过开设职业教育班或与职业学校合作等方式，开展职业教育。当地教育行政部门要做好课程衔接、教师协作、资源共享等方面的组织协调工作。
加大投入力度，健全经费保障机制。各地要加快制定和落实中等和高等职业学校学生人均经费基本标准和学生人均财政拨款基本标准。认真落实城市教育费附加安排用于职业教育的比例不低于30%的规定。高等职业学校逐步实现生均预算内拨款标准达到本地区同等类型普通本科院校的生均预算内经费标准。中等职业学校按编制足额拨付经费。对举办有初中后五年制高等职业教育、中等职业教育的高等职业学校，要按照国家有关规定，落实其中等职业教育阶段的资助和免学费政策。进一步提高新增教育经费中用于职业教育的比例，基本形成促进中等和高等职业教育协调发展的经费投入稳定增长机制。充分调动全社会的积极性，健全多渠道筹措职业教育经费的投入机制，完善财政、税收、金融和土地等优惠政策，形成有利于中等和高等职业教育协调发展的政策合力。
国家在2005年颁布了《国务院关于大力发展职业教育的决定》。该决定明确提出，到2010年，中等职业教育招生规模要达到800万人，与普通高中招生规模大体相当；高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上。为解决职业教育发展的资金瓶颈，“十一五”期间中央财政对职业教育投入100亿元，重点用于实训基地建设，特别是要支持计算机网络应用专业。随着国内职业教育迅速的发展，国家政府对职业教育的大力投入与重视，中国职业教育装备市场已处在一个快速发展的时期，至2010年市场规模将首次突破100亿人民币，2013年将达到历史最高的亿。
幼儿教育市场
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出到2020年基本普及学前教育的发展目标，这是国家在2000年基本普及义务教育之后，为实现更高水平的普及教育而做出的又一重大决策。截至2010年底，学前教育较快发展。幼儿园数、在园幼儿数、幼儿园园长和教师数均有增加。学前教育毛入园率有较大提高。全国共有幼儿园万所，比上年增加万所，在园幼儿（包括学前班）万人，比上年增加万人。幼儿园园长和教师共万人，比上年增加万人。学前教育毛入园率达到%，比上年提高个百分点。
2010年的11月国务院出台了《关于当前发展学前教育的若干意见》，把大力发展学前教育作为保障和改善民生的重要内容。明确提出要构建学前教育公共服务体系，要求要落实政府在扩大资
源，增加投入，加强教师队伍建设以及加强管理等方面的责任。在2011年7月的新闻发布会上，教育部师范教育司司长许涛表述：从今年开始启动实施在“国培计划”的大框架下，实施农村幼儿教师的培训计划，推动各地开展幼儿教师的全员培训。“我们做了一个初步的测算，这次大力加强学前教育，可能新增的幼儿园教师会达到万人，我们要对他们进行全员的培训，中央的财政也会投入大笔的资金，重点支持学前和幼儿园教师的培训。”从2010年开始，“中西部农村学前教育推进工程的试点项目”开始启动，当年国家投资了5个亿，重点支持像河北、内蒙、陕西、青海等十个中西部省份的61个县来建设乡镇中心幼儿园以及村幼儿园，配备玩教具和图书。今年是第二年，投资的规模已经增加了15个亿，翻了3倍。覆盖范围，也已经扩大到整个中西部地区。同时，目前国家正在对中央财政支持学校发展学前教育的政策和实施方案进行专门的研究，中央财政将进一步加大对学前教育的支持力度。
在国务院下发的《关于进一步加大财政教育投入的意见》文件当中，又明确了为了确保到2012年国家的财政性投入要占GDP的4%所采取的一系列政策措施。两个文件中提出了“两个提高”和“两个倾斜”，正是把握学前教育财政投入的关键点。
第一个“提高”是在2011年和2012年，财政性教育支出在公共财政支出中，所占的比例要明显提高。
第二个“提高”是国务院都要求，财政性学前教育经费占财政性教育经费的比例，在未来3年都要明显提高。不管是在城市还是在农村，也不管在东部经济发达的地区，还是在西部困难的地区，只要认真落实国务院提出的“两个提高”“两个倾斜”，问题就可以得到很好的解决。
教育规划纲要在教育发展任务中单列学前教育一章，提出到2020年，全国学前一年、两年、三年的毛入园率应分别达到95%、80%和70%，在园幼儿总数将达到4000万人，充分体现了党的十七大关于“重视学前教育”的要求。从全国城乡发展很不平衡的实际出发，要实现以上目标，难点将集中在农村特别是中西部农村地区，迫切需要深化教育体制改革，尽快形成有利于基本普及学前教育的制度环境和保障机制。
随着国内幼儿教育的迅速发展，幼儿教育水平也在不断显着提高，中国幼儿教育装备市场已处在一个快速发展的时期，2009年中国幼儿教育装备市场规模已经达到亿人民币，2010年中国幼儿教育装备市场依然呈现了较高位的增长。慧聪教育网预测，随着国内幼儿教育事业的进一步发展，国内幼儿教育装备市场规模将出现持续递增的态势，至2013年国内幼儿教育装备市场将达到历史最高的亿人民币，未来五年市场将出现先增后减的增长态势，至2012年市场将出现拐点，进入市场调整期。
教育装备行业发展趋势 核心提示：根据中国证监会2012年修订的《上市公司行业分类指引》(2012)的分类，教育装备行业属于“C24文教、工美、体育和娱乐用品制造业”;根据国家统计局发布的《国民经济行业分类》(2011)的分类，教育装备所处行业为“制造业”(行业代码：C)中“文教、工美、体育和娱乐用品制造业”，教育装备市场具有各地区教育主管部门集中招标的需求特点。根据中国教育装备网统计的各地区招标情况，2014年全年全国各地共计发布教育招标信息20144条。教育装备行业规模与受教育人口数量、教育发展程度及教育经费投入密切相关。2013年我国各阶段教育在校学生人数总计23415.6771万人。按照每30人拥有一间教室估算，教学装备需求量约为780.5225万套。2008年—2012年，我国教育经费总投入持续增长，由14500.73 亿元增长至27695.97亿元，环比增长速度维持在13%以上;国家财政性经费总投入由10449.62亿元增长至22236.23 亿元,环比增速维持在15%以上。教育投入的加大及教育程度的深化，有助于教育装备行业的发展。 2010年7月，国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，是我国近期教育事业发展的指导性文件;
教育部于2012年3月颁布《教育信息化十年规划》，为与信息化技术相结合的多媒体教育规划了发展空间;教育部、国家发改委、财政部于2013年12月联合颁布的《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》，为我国教育事业的均衡发展提供了政策及资金支持。教育装备行业伴随着教育业的发展，迎来新的发展机遇，主要表现在以下几点：(1) 教育发展水平提高，更加重视持续教育。我国教育发展已经达到世界中等水平，在职人员越来越重视持续教育及后续教育，在职人员攻读博士、硕士学位在校学生数由2009年39万人上升至2013年55万人。受教育人群的扩大，增加了教育机构对教学装备的需求。(2)义务教育均衡发展，农村教育发展呈现亮点。教育部发布的《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》(教基一〔2010〕1号) 中指出，“到2020年要实现区域内义务教育基本均衡，农村地区义务教育的办学条件和教育质量进一步改善。”(3)与现代信息技术结合，教学产品更新换代。教育部于2000年发布《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》(教基[2000]34号)，提出“校校通”工程，即用5年-10年时间，使全国90%左右的独立建制的中小学校能够上网。“校校通”工程完成后，各教育部门着力建设“班班通”，即每个教学班以投影机或者电视机为终端显示设备，每个班级都能同时上网，实现教学资源共享。教育与现代信
2018年度学校电教、装备工作总结 为了切实加强学校教育技术装备管理和使用，进一步提高教育技术装备的应用水平，充分发挥课程资源在深入推进课程改革和全面实施素质教育中的作用，全面提高教育教学质量，根据教育局工作部署，在区教育装备中心的直接指导下，按照教育局《关于进一步加强全市教育装备工作的意见》的要求，对照省Ⅰ类配备标准，逐步添置和完善了教育技术装备，并且加强管理和使用，全面加强教育技术装备与学科的整合，使之合理高效使用，全面提升学校的教育装备水准和应用水平，现将我校对教育技术装备的管理和使用情况总结如下。 一、加强教育技术装备建设，规范我校教育技术装备管理机制 学校建立了以校长为组长、教导主任为副组长的校教育技术装备工作领导小组，教育技术装备工作由专人分管，有实验教学领导机构，教导处分管实验室、计算机室、信息技术、图书馆和其它专用教室，总务主任做好后勤保障工作。同时我校建立健全各项规章制度，落实各个岗位的责任分工，使教育装备管理更趋规范化、科学化、合理化、人性化。如学校有：普通教室多媒体管理使用制度、计算机使用管理制度、理化生实验室管理制度、学生机房管理制度、音、美、劳专用教室管理制度、教师办公电脑管理制度等。在平时的工作中，学校每周召开领导会议，研究和部署我校的教育技术装备工作，检查交流在工作中的不足和存在的问题，及时督促相关人员按规范要求工作，确保了我校教育技术装备工作有序、有效开展。 二、细化教育技术工作管理，推进我校教育技术装备工作 1、加强实验室工作管理，提高学生实验动手能力。 新课程要求更好的培养学生的实践能力。改革实验类型，充分利用好实验室的使用效能，培养学生的观察水平、动手能力和探究意识，是我们的目的。 (1)、专人负责，明确职责 我校现有专职实验教师3人，学历本科全部达标，其中一名为高级教师二人为一级教师。他们专门负责物理、化学、生物等课程的实验仪器保养、维修等工作。学校要求相关教师和实验员能按课标，教材内容及实验要求和演示要求上好每节实验课，演示实验开出率达到100％，分组实验开出率达到85％以上，提高了学生的实验能力。各种演示实验、学生实验报告、仪器使用等资料齐备。 (2)、制定制度，科学管理 各室均有完善的管理规章制度，建立了《实验教学登记表》、《学生实验报告单》、《实验通知单》《仪器报损维修表册》、《仪器借还登记表》、《总帐》《明细帐》等实验教学
石门小学教育技术装备管理总结 2016年，我校以加强实践教学和全面提高教育质量为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以完善教育装备硬件设施及配套建设、创建装备现代化为目标，逐步完善适应新课程改革要求的学校教育装备，全面提高我校教育装备管理应用水平，推进教育装备管理规范化、使用正常化、效益最大化。 一、xx教育装备技术管理组织机构 领导高度重视，我校由校长负责教育装备工作，由专任教师负责管理教育装备，学校成立了实验、图书、体艺、信息技术等管理小组，按标准配齐配足实验、图书、体艺、信息技术专职人员，定期开展工作。落实省、市、县装备管理规章制度及工作要求，装备工作有计划、有检查、有总结，解决问题及时。学校领导重视实验教师（实验管理员)、图书管理员等相关人员的业务培训工作。学校重视装备应用，督促开足开好实验课,学校领导每学期听2节以上实验课；抓好专业课教研活动。 二、学校现有教育技术装备的建设与配备情况。 1.学校现在已有36个普通多媒体教室；专用教室有1个标准化图书室，阅览室、3个科学实验室，2个计算机教室、2个音乐教室、2个美术室和2个体育器材室，1个总控室和1个广播室，共计十四室，各室均有专职人员管理。另外，学校建有风雨操场一个，250米环形塑胶报道一个。 （1）计算机教室现有教学用学生机110台，教师用机2台，均能正常工作。 室内使用制度健全，有防火、防尘、防盗措施。 （2）图书室现有图书三万多册，本学期新增了3100册，生均增书达2册，均为正版、内容健康的书籍，无严重破损的图书。室内配套设施齐全完好，各项规章制度健全且张贴上墙。所有图书能按《中图法》分类，每本书上有藏书章、书标、条形码。能正常对师生开放借阅，记录规范齐全。
学校中长期教育装备发展规划 2018——2020年 根据学校总体发展规划，对照上级教育备配备的标准，坚持一次规划、分类推进、分步实施的发展思路，构建我校教育技术装备较为完备的工作体系，不断提高我校教育技术装备和实验教学水平，逐步实现教育技术装备和实验教学的标准化、规范化和现代化。 一、提高认识，领会精神。 思想上足够重视，领会上级精神，增强责任感和紧迫感。理解教育技术装备工作重要意义，这是加快基础教育发展，改善办学条件、实现教育均衡发展的重要举措，是从根本上解决我校教育技术装备设施，设备不足问题的难得机遇。是我校提高教学质量，规范教学硬件教学设施的难得机遇。 二、健全组织，明确责任 明确分工，组建专门的领导小组。 组长：曾贤刚 副组长：张亭魏正玲 组员：王艳琴张涛高文兰张秀英张小红 李芳萍赖学翠周钧晖 我校成立以校长为组长的领导小组，把各室的基础设施的目标责任迅速分解到领导小组的相关成员，让每位责任人明确在实
施教育技术装备工作中自己的职责。做到标准任务明确，责任落实到人。在本校营造教育技术装备工作建设的浓烈氛围。 三、以装备标准化推进教育技术装备现代化，全面提升我校教育技术装备水平。 严格按照上级标准，注重实用性、前瞻性、总体性，要坚持一次规划、分类推进、分步实施的发展思路，促使我校实验室、图书室建设达到上级的基本要求，从而加快我校教育技术装备现代化建设步伐。 四、具体目标 1、加大投入力度，提高教育技术装备配置。在原来的基础上，逐年完善各室及其装备，积极争取上级专项资金，不断拓宽教育技术装备经费渠道。坚持公用经费10%用于教学仪器设备购置比例，确保生均教学仪器设备配置同步增长。要管理使用好信息技术教育费，做到专款专用，使功能室以及图书、仪器等设备配置更好地为教育教学服务。 2、大力推进各类功能室标准化、规范化、现代化建设。以适应新课程标准下的实验教学课题研究。 3、高度重视现代教学设备、实验仪器、音体美器材、计算机、图书的配备等工作。 五、优化管理体制，提高装备的管理水平及使用效率。 1、加强领导，提高认识，统筹规划，理顺教育技术装备工作的管理体制。学校要按照配备标准逐步配齐配足教学仪器，增强做好教育技术装备工作的责任感、紧迫感、使命感。把教育技术
上花园小学教育技术装备发展规划 2011——2015年 根据学校总体发展规划，对照上级教育技术装备配备的标准，坚持一次规划、分类推进、分步实施的发展思路，构建我校教育技术装备较为完备的工作体系，不断提高我校教育技术装备和实验教学水平，逐步实现教育技术装备和实验教学的标准化、规范化和现代化。 一、提高认识，领会精神。 思想上足够重视，领会上级精神，增强责任感和紧迫感。理解教育技术装备工作重要意义，这是加快基础教育发展，改善办学条件、实现教育均衡发展的重要举措，是从根本上解决我校教育技术装备设施，设备不足问题的难得机遇。是我校提高教学质量，规范教学硬件教学设施的难得机遇。 二、健全组织，明确责任 明确分工，组建专门的领导小组。 组长：闫学仁 组员：蒲保国王仲锴姚天寿 姚文学宁君郭立侗 我校成立以校长为组长的领导小组，把各室的基础设施的目标责任迅速分解到领导小组的相关成员，让每位责任人明确在实施教育技术装备工作中自己的职责。做到标准任务明确，责任落实到人。在本校营造教育技术装备工作建设的浓烈氛围。
三、以装备标准化推进教育技术装备现代化，全面提升我校教育技术装备水平。 严格按照上级标准，注重实用性、前瞻性、总体性，要坚持一次规划、分类推进、分步实施的发展思路，促使我校实验室、图书室建设达到上级的基本要求，从而加快我校教育技术装备现代化建设步伐。 四、具体目标 1、加大投入力度，提高教育技术装备配置。在原来的基础上，逐年完善各室及其装备，积极争取上级专项资金，不断拓宽教育技术装备经费渠道。坚持公用经费10%用于教学仪器设备购置比例，确保生均教学仪器设备配置同步增长。要管理使用好信息技术教育费，做到专款专用，使功能室以及图书、仪器等设备配置更好地为教育教学服务。 2、大力推进各类功能室标准化、规范化、现代化建设。以适应新课程标准下的实验教学课题研究。 3、高度重视现代教学设备、实验仪器、音体美器材、计算机、图书的配备等工作。 五、优化管理体制，提高装备的管理水平及使用效率。 1、加强领导，提高认识，统筹规划，理顺教育技术装备工作的管理体制。学校要按照配备标准逐步配齐配足教学仪器，增强做好教育技术装备工作的责任感、紧迫感、使命感。把教育技术装备工作纳入教育发展规划，切实做到健全机制，配置合理，管
教育技术装备管理与应用监测评估系统 四川海图科技重庆办事处蒋波 近年来，国家对教育装备的投入越来越重视,教育投入已占GDP 的4%,地方财政投入也逐年加大,以实现全面改善办学条件和教育均 衡发展的目的。由于学校教育装备品种繁多，采用人工管理工作复杂，政府管理部门很难准确及时掌握学校教育装备的配备情况和使 用情况。 端端通平台能解决让政府管理部门解决以下问题: 1、及时准确地掌握学校教育装备的配备情况， 2、实时了解装备的使用情况 3、对提供教育装备的服务商进行监管评价 4、为教育装备投入的决策提供科学准确的依据。 一、中小学教育技术装备存在的主要问题 1、学校装备台账混乱 由于没有一套真正减轻学校装备管理老师负担的系统，使绝大 部分学校仍然采用纸质设备台账，而且做台账都是为了应付检查， 无法保证学校装备数据的真确性和及时性。 2、重装备、轻管理 在部分的学校的教育技术装备工作中，投入大量资金进行装备，由于忽视管理，损坏了没有及时维修，不能发挥设备的作用，造成 很大的浪费。比如，电脑室有硬件投人，无软件资源或软件资源开
发的量与质不足。软件建设落后于硬件建设，资源库软件与硬件技 术不匹配，造成电脑室电脑经常出现这样那样的问题，长久如此， 电脑室形同虚设。 3、教育技术装备利用率不高 很多学校网络教室的利用率很低，只是应付外来参观和观摩教学，平时闲置在那里。再比如多媒体室，在一些农村中小学，利用 多媒体设备上课的教师也不多，所以多媒体室多数时候是空的。 4、对装备供应商和服务商不能做到有效的评价和监管 目前,新津市及各区县教育局对招标采购到项目验收及售后服务 没有一套有效的监管平台,如果出现采购过程、项目验收及售后服务 等问题没法用数据说话，增加了管理的风险和成本。 5、实验课开设不足 由于学校以考试成绩为核心,造成大量的实验课被挤占，实验装 备得不到很好的利用。 6、缺乏科学的评价体系 教育装备资产是学校从事教育教学正常发展的重要物质保障， 也是各类评估中的一个重要指标。有的学校只注重资产帐面的增量、存量，忽视了资产的质量和运行使用效率，有的学校重视财务上资 金的筹措与管理，忽视存量资产特别是固定资产的使用。对资产的 投入和使用缺乏一整套行之有效的考核评价体系。
南溪区仙临镇中心小学校 教育技术装备管理使用工作计划 一、指导思想。 紧紧围绕学校工作中心，以率先实现高水平教育现代化为导向，全面落实科学发展观。着力“推进建设、强化管理、促进应用”，全力“保障教学、服务教学、促进教学”，进一步提升我校教育技术装备建设、管理和应用水平，为我校教育现代化建设作出新贡献。 二、工作目标 1、构建教育信息化高水平服务平台。 进一步优化教育信息化环境，构建融课堂互动教学、在线培训、网络教研、课堂点播等多种功能的教育公共服务平台，全面实现教育行政管理、学籍管理、人事管理、资产及教育仪器设备管理、教学科研管理、校园常规管理信息化。 2、优化校园信息化环境。 进一步加强校园网络建设，推进校园网络升级工程，逐步提高校园网络的畅通程度。继续加强学校网站建设，规范学校门户网站建设，进一步丰富各类网站的资源，强化网站的维护和更新工作，全面提升网站建设、管理、应用水平。 3、提升教育技术装备水准。 我校要根据《四川省中小学教育技术装备标准》，切实加强专用教室建设、教学仪器设备及馆藏图书的配备工作，
要对照标准对学校教育技术装备现状进行全面检查。专用教室建设规划体现时代特征、学校特色，规划时要听取区装备科、电教室意见，以便使规划更为科学、合理。在实施教学仪器设备及馆藏图书采购时，必须按区教育局相关规定操作，确保所购物品的质量及采购手续的合法完备。 ４、加强制度建设和专职人员的培训。 根据新课程标准配齐配足仪器设备及体育器材；要有针对性地对管理人员进行专题培训，全面提高他们思想素质和业务能力；要进一步完善各类艺体设备设施的管理制度，规范学校的音、体、美器材的管理行为；要严格按照课程标准开足上好相关课程，积极开展内容丰富、形式多样的艺体活动，进一步增强学生的体质健康素质、审美素质、艺术素养和综合素质；要组织各类竞赛，强化教学研究，提高教师的综合素质和学科的教学质量。 5、加快基础设施建设步伐。 本学年，学校要开源节流，多措并举，加快基础设施建设。根据学校发展规划，本学年度要新建劳动技术教室，各功能教室的器材保管室。升级监控系统。都纳入学校今年的发展规划中。 6、加强培研、强化管理、促进应用。 一是要以课题研究为引领继续深化信息技术与课程整合的研究，提高信息技术在学科教学中的应用水平。加强新
教育技术装备管理现状及改进对策 教育技术装备是基础教育发展所必需的重要组成部分，教育技术装备的发展与改革不断推动我国教育想现代化、信息化方向前进，提高教育技术装备管理效能，对我国现今的教育十分重要。经过对我国教育技术设备管理现状进行调查分析，我国教育技术装备现状不容乐观，因此，为了不断的提高我国教育的水平，加强教育的影响力，必须加快对教育技术设备进行改进。本文对我国的教育技术装备现状进行分析，并根据教育技术装备管理中存在的问题提出相关对策。 1.教育技术装备的现状 1.1教学设备采购方面的问题 在进行教学设备采购工作时，教育部门多是根据相关的采购规定进行招标、采购，并且是由采购中心负责，相关的教育设备管理部门并没有参与到采购工作当中，这就会出现一些学校将采购设备名单直接报送给采购部门，而未经过教育技术设备管理部门的审核研究，在采购程序方面出现了一定的偏差。在这种状况下，往往会使所采购的设备价格不合理、设备质量不符合教学需求等现象，这就严重的影响了学校进行正常的教学工作，使学生无法对部分知识形成深刻形象的理解，甚至是无法保证学生得到正确、合理的知识内容，与此同时也在无形中加大了教育机构的设备采购成本，给政府经费造成了一定的负担。 1.2对教育技术装备的利用率低 在现在的教育教学中，许多学校以及教师对于教育技术设备使用方法不够准确、对教学设备的使用率相对较低，造成了一种资源浪费的现象。而且，目前的大多数学校中存在着攀比的心态，盲目的购进教学设备，甚至是采购许多不必要的设备，往往在教学过程中用不到，使教学设备成为学校的一种摆设，或者说是许多学校以及教学设备的高端与否来判断学校的档次，将教学设备当成了学校的一种门面。但是，这种观念是错误片面的，这种做法只会使政府下发的教育资金浪费。另外，在部分学校中会出现教师知识技能差的问题，在使用教学设备的过程中不按照设备的要求进行操作，导致设备损坏的现象发生，无法发挥教学设备的价值。 1.3教学资源配置不合理 学校在选择教育技术设备时，往往会出现教学资源配置不合理的现象。比如，在部分学校中计算机教室只配备一两间，而且机房内计算机的配置过低，甚至是机型、计算机的配置都早已被淘汰，在这种状态下根本无法满足现今的教学要求，无法很好的开展计算机教学课程。 2.改进措施 2.1教育技术装备管理部门做好工作
教育装备发展的标准化之路 （刊于《中国现代教育装备》2014年第06期） 艾伦 摘要教育装备标准化是新时期重要的建设任务，同时也是一个重大的研究课题。教育装备具有自己的特点，所以它的标准化问题应该首先考虑其适用性、有效性的研究，制定教育装备元标准是其核心工作。 关键词教育装备；标准化；适用性；有效性、元标准 教育装备的标准化一直是这个领域内的一个重要问题，同时也是教育装备理论、实践、生产、发展的一个研究课题，它不仅决定着产品的质量，还影响着教育现代化的进程。教育部在2014年1月15日颁布了本年度的工作要点。《教育部2014年工作要点》由5个方面33条组成，其中第19条指出要“加快推进教育装备标准化建设，提高公共教育装备服务水平”；这足以显示出教育装备标准化建设的重要性。 1．教育装备标准与标准化 标准是“为了在一定的范围内获得最佳秩序，经协商一致制定并由公认机构批准，共同使用的和重复使用的一种规范性文件”（GB/T20000.1-2002）。标准化是“为了在一定范围内获得最佳秩序，对现实问题或潜在问题制定共同使用和重复使用的条款的活动”（GB/T20000.1-2002）。标准化工作的任务是：制定标准、组织实施标准和对标准的实施进行监督。而标准化的目的则是：为了改进产品、过程和服务的适用性，防止贸易壁垒，促进技术进步。 上述关于标准和标准化的定义主要是针对工业产品、过程和服务而制定的，教育装备标准和标准化除了满足上述规定外，还具有其特殊性的一些问题，必须对此加以说明。目前，教育装备标准从类型上看，按照适用范围划分主要涉及到国家标准（BG）、行业标准（JY）和企业标准（Q/）；而按照标准涉及的对象类型划分则主要涉及到产品标准和服务标准（注：一些教育装备标准也部分地用到术语标准、符号标准、试验标准、过程标准和接口标准）。其中，产品标准是“规定产品应满足的要求以确保其适用性的标准”（GB/T 20000.1-2001），服务标准则是“规定服务应满足的要求以确保其适用性的标准”（GB/T 20000.1-2001）。教育装备的产品标准容易理解，而教育装备的服务标准应对应其配备标准才对。从《教育部2014年工作要点》中对教育装备标准化的指示可以看出，其标准化工作主要也是在教育装备产品标准化和服务标准化方面。 2．教育装备标准化新理念 教育装备标准应该与其它领域的标准有所不同，这是一个值得深入探讨的问题。首先，教育装备的作用对象与其它领域装备的作用对象具有本质上的区别。粗略地说，工业装备的作用对象为无机物或有机物而非生命的物质；农业装备的作用对象为植物或动物而非人类的生命体；军事装备的作用对象是以人为主并兼有非人类的物，且具有破坏性；医疗装备、体育装备、教育装备的作用对象都是人类本身，并都是具有建设性的。但是，教育装备又与医疗装备、体育装备不同，它的作用对象虽然是人，但不是人的身体，而是宇宙间最为复杂的人类的头脑和人的心智。
2015年教育技术装备工作计划 九台区二道沟中心学校 一、指导思想： 紧紧围绕区教育局装备办公室的工作部署和教育技术发展的需要,并结合我校的实际情况，充分利用九台撤市变区的有利契机，扎实有效地开展教育技术装备的各项工作，发挥我校现代化设施应用的效能,丰富教师的教学手段,增强学生的兴趣,扩大学生的视野，提高教学效果，努力为我校教育、教学质量的稳步提升发挥应有的作用。 二、主要工作目标和措施 （一)、大力抓好组织机构建设 学校领导统一认识，完善以分管校长、教导处主任、总务主任等组成的教育装备领导机构。制订学年度教育技术装备工作计划,落实管理人员的工作责任制,有效保证学校实验工作和教育技术管理制度化、科学化、规范化，提高学校管理工作的水平。 (二）、加强硬件管理和建设、规范设备的使用 1、不定期组织检查各室实验仪器和电教设备的管理和使用情况,指导完善配套设备建设,对使用情况，做到有总结,有评比,有通报。 2．做好各专用教室设备的“配、管、用”工作。由专人负责管理主要包括认真执行有关设备使用的规章制度，对设备进行定期的检测维护，并做好维修记录。提高设备的使用率,鼓励老师充分利用电教资源,提高教学效果，养成使用完成后填写记录本的习惯。 ３、提高信息技术专业人员的专业素质。作为信息技术专业人员，要努力学习信息技术与学科课程整合的理论,发挥创造力，大胆实践，进行网络环境下学科课程教学的研究，积极参加上级部门组织的各级各类计算机操作比赛。 (三)、优化现代教育手段与学科的整合，充分收集和利用各项教育教学资源。 1、现代教育技术作为一种崭新的教学手段在一定程度上弥补了传统教育模式的不足,现代科学技术与现代教育思想的有机结合，形成一种崭新的教学手段即现代教育技术。把以多媒体为核
教育装备行业市场现状及发展前景趋势分析研究报告 教育装备也称教学设备，是指教学、科研单位中，使用方向为教学或科研的仪器设备。具有教学特点，体现教学思想，主要在教学中使用的实物和模象的直观教学器具，是办学的基础物质条件。 教育装备也称教学设备，是指教学、科研单位中，使用方向为教学或科研的仪器设备。具有教学特点，体现教学思想，主要在教学中使用的实物和模象的直观教学器具，是办学的基础物质条件。它能够在以实验为基础的学科中，通过教学仪器可以再现自然现象，使学生对自然规律由感性认识上升到理性认识，是学习的必经途径。教学仪器对于开发学生智力，培养其独创精神，建立科学的思维方法，提高认识能力，培养动手能力，具有重要的作用。 教育装备主要包括:基础设备、多媒体设备、照明设备、控制系统、实验设备等。 1、从科目来分有:物理，化学，生物，地理等 2、从年级来分有:高中，初中，小学等 3、从用途来分有:挂图，模型，实验室仪器，玻璃仪器等
2019年度“一师一优课，一课一名师”活动已有139万名教师报名，晒课79万堂。“爱课程”网新增注册用户11.3万人、新增客户端用户2074人次，“爱课程”网中国大学MOOC移动终端累计下载安装2307万人次，平台在授课程8994门次，新增素材7.3万条、新增报名531万人次。截至2019年4月底，国家教育资源公共服务平台已开通教师空间1283万个、学生空间610万个、家长空间561万个、学校空间40万个。继续推进试点区域平台接入国家数字教育资源公共服务体系，已接入上线平台85个，其中省级平台21个、市级平台31个、区县级平台33个，各级平台在体系内已进行实名认证的网络学习空间990万个。 教育信息化的发展，对先进教育装备的需求增大，预计到2021年，中国教育装备行业市场规模将突破4000亿元，达到4086.95亿元，中国财政教育经费占比连续5年超4%，在国家庞大的教育资金支持及教育信息化进程推动下，后续教育装备继续保持快速增长势头。 根据中研普华研究报告《2019-2025年中国教育装备行业全景调研与发展战略研究咨询报告》统计分析显示: 近年来，国学教育市场呈现迅速、旺盛、持续的增长趋势，成为
柴辛小学教育装备工作计划 一、指导思想： 紧紧围绕县教育局装备办公室的工作部署和教育技术发展的需要，并结合我校的实际情况，扎实有效地开展教育技术装备的各项工作，发挥我校现代化设施应用的效能，丰富教师的教学手段，增强学生的兴趣，扩大学生的视野，提高教学效果，努力为我校教育、教学质量的稳步提升发挥应有的作用。 二、主要工作目标和措施 （一）、大力抓好组织机构建设 学校领导统一认识，完善以分管校长、教导处主任、总务主任等组成的教育装备领导机构。制订学年度教育技术装备工作计划，落实管理人员的工作责任制，有效保证学校实验工作和教育技术管理制度化、科学化、规范化，提高学校管理工作的水平。 （二）、加强硬件管理和建设、规范设备的使用 1、不定期组织检查各室实验仪器和电教设备的管理和使用情况，指导完善配套设备建设，对使用情况，做到有总结，有评比，有通报。 2．做好各专用教室设备的“配、管、用”工作。由专人负责管理主要包括认真执行有关设备使用的规章制度，对设备进行定期的检测维护，并做好维修记录。提高设备的使用率，鼓励老师充分利用电教资源，提高教学效果，养成使用完成后填写记录本的习惯。 3、提高信息技术专业人员的专业素质。作为信息技术专业人员，要努力学习信息技术与学科课程整合的理论，发挥创造力，大胆实践，进行网络环境下学科课程教学的研究，积极参加上级部门组织的各级各类计算机操作比赛。 （三）、优化现代教育手段与学科的整合，充分收集和利用各项教育教学资源。 1、现代教育技术作为一种崭新的教学手段在一定程度上弥补了传统教育模式的不足，现代科学技术与现代教育思想的有机结合，形成一种崭新的教学手段即现代教育技术。把以多媒体为核心的教育技术在学校中进行普及和应用是当今教学改革的必经之路，
教育技术装备的建设配备与管理使用 一、教育技术装备 近年来，“教育装备”这个名词在教育领域中出现得越来越频繁了，大有取代“教学仪器设备”这样一些过去较普遍使用名词的趋势。那么什么叫“教育装备”呢？如何给“教育装备”下定义？教育装备工作内容又是哪些呢？想用一两句精练的语言回答这些问题是不容易的。 要给教育装备下定义，我们有必要先研究清楚一些相关名词的内涵以及它们之间的关系，这些名词是：工具、装置、仪器设备、装备、设施。研究清楚了这些相关名词后，我们才有可能界定清楚什么是教育装备。只有界定清楚了什么是教育装备，我们才能进一步来探讨教育装备工作的内容又是什么。 1、一些相关名词 要说明的是：我们所说的工具、装置、仪器设备、装备、设施均为物质形态的物品，而非意识形态的或人等其他方面的内容。 （1）工具 在教育领域中根据用途的不同，我们还有其他一些名词，如：教具、学具、用具、器材等，在这里我们笼统地都称之为工具。工具的特点是：结构简单、原理简单、使用操作简单、价格低廉等。工具的用途也比较单一，如锤子是用来砸东西的，刀子是用来切割的。有的工具还有易损易耗的特点，工具属于低值易耗品。工具的另一个特点是：工具不能独立工作，必须在人的操作下完成任务。例如有些英文词典中明确地说工具是拿在手上用的。 （2）装置 装置是指为了某种目的而特殊设计、改装的物品。装置的特点是结构、原理、操作等相对简单，但比工具要复杂一些。装置与工具明显的区别是：装置可以独立工作。离开人的操作，装置也能完成相关的任务。当然装置也可以在人工干预下来工作。装置的用途也比较单一，因为它的针对性很强。例如在学校里我们常用一种定时装置来按时打上下课铃。 （3）仪器设备 相对于工具和装置，仪器设备的特点是：原理复杂、结构复杂、功能强大、操作复杂、精密程度高、价格高，使用寿命长等。仪器一般特指能提高人的感知程度的那一类设备，如电子测量仪器、光学仪器、化学分析仪器等。仪器设备可以大大提高人的感知力、执行力和思维能力，能够帮助人完成单纯依靠人力所无法完成的工作。此外，仪器设备的用途也比较
年教育装备行业市场发 展综述 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
教育装备行业市场发展综述 1.宏观经济发展状况 展望2011年，“十二五”规划的实施将给经济注入新动力，新兴战略性产业规划的启动、居民消费升级和城镇化进一步加快都蕴含着巨大的市场需求和发展空间，但国际金融危机的深层次影响还没有完全消除，我国经济增长动力尚未全面恢复，刺激政策边际效应递减等各方面因素的影响，综合判断经济增速将较2010年有所下滑。 我国经济可望在结构调整中保持平稳较快增长态势，GDP增长%左右。总量上供求平衡是经济运行的基本特征，工业品价格受产能过剩影响有一定下行压力，农产品价格涨幅受自然气候影响有较大不确定性，服务业价格受劳动力成本上升等因素推动有一定上涨压力，政府主动推出的资源能源类产品价格和环保类收费改革对物价水平也有一定影响。经过精心调控，妥善应对输入性通货膨胀压力，可以将居民消费价格上涨幅度控制在4%左右。城镇新增就业需求与上年大体相当，国际收支状况将进一步好转。 由于2011年是“十二五”开局之年，一大批“十二五”规划重点建设项目集中开工，加上前两年大规模开工的项目投资增长惯性较强，政府加大保障性住房建设的力度仍然较大，固定资产投资保持合理规模的有利条件较多；但对部分传统行业的新增产能投资的
限制、房地产商可能出现观望徘徊而放缓投资进度、地方政府融资能力受到规范性要求的约束等因素将影响2011年的固定资产投资增速，特别是新兴产业尚未发展到企业开始大规模产业兴替型固定设备更新投资阶段，民间投资自主增长意愿不强，预计2011年全社会固定资产投资名义增速为24%左右，实际增速比2010年有所回落。 外贸出口增长面临诸多不确定性。发达国家高失业率使居民消费增长疲弱，将在一定程度上影响对中国商品的需求；贸易保护主义进一步加剧，贸易摩擦明显增多。我国经济结构调整将减弱对原材料进口的新增需求，人民币一定幅度的升值对贸易结构调整有较大影响，我国产业结构升级将带动出口贸易结构升级，技术含量较高的资本品出口增长快于传统优势产品，我国对新兴市场国家的出口可望继续保持较快增长。预计2011年我国外贸进出口增速将比2010年有所回落。初步预测，外贸出口同比增长16%左右，进口增长20%左右，顺差1650亿美元，同比下降%左右。 2011年，我国宏观经济政策的基本取向：积极稳健、审慎灵活，更加积极稳妥地处理好保持经济平稳较快发展、调整经济结构、管理通胀预期的关系，加快推进经济结构战略性调整，把稳定价格总水平放在更加突出的位置，继续实行积极的财政政策，着力调整财政支出结构。通过数量型工具和价格型工具并用的方式实施稳健的货币政策取向，广义货币供应量（M2）余额同比增长16%左
大塘中心小学教育技术装备发展规划 2016——2018年 根据学校总体发展规划，对照上级教育技术装备配备的标准，坚持一次规划、分类推进、分步实施的发展思路，构建我校教育技术装备较为完备的工作体系，不断提高我校教育技术装备和实验教学水平，逐步实现教育技术装备和实验教学的标准化、规范化和现代化。 一、提高认识，领会精神。 思想上足够重视，领会上级精神，增强责任感和紧迫感。理解教育技术装备工作重要意义，这是加快基础教育发展，改善办学条件、实现教育均衡发展的重要举措，是从根本上解决我校教育技术装备设施，设备不足问题的难得机遇。是我校提高教学质量，规范教学硬件教学设施的难得机遇。 二、健全组织，明确责任 明确分工，组建专门的领导小组。 组长：章富文 副组长：王俊华、陈立上、吴金兰 成员：张华友、吴伟宏、吴伟军、盛宝学 吴小波、吴行辉、吴华、李一平 吴建定 具体分工：张华友（业务管理）（科学实验） 盛宝学、吴建定（体育）（艺术） 李一平（信息）
吴伟宏、吴伟军、吴华（图书） 我校成立以校长为组长的领导小组，把各室的基础设施的目标责任迅速分解到领导小组的相关成员，让每位责任人明确在实施教育技术装备工作中自己的职责。做到标准任务明确，责任落实到人。在本校营造教育技术装备工作建设的浓烈氛围。 三、以装备标准化推进教育技术装备现代化，全面提升我校教育技术装备水平。 严格按照上级标准，注重实用性、前瞻性、总体性，要坚持一次规划、分类推进、分步实施的发展思路，促使我校实验室、图书室建设达到上级的基本要求，从而加快我校教育技术装备现代化建设步伐。 四、具体目标 1、加大投入力度，提高教育技术装备配置。在原来的基础上，逐年完善各室及其装备，积极争取上级专项资金，不断拓宽教育技术装备经费渠道。坚持公用经费10%用于教学仪器设备购置比例，确保生均教学仪器设备配置同步增长。要管理使用好信息技术教育费，做到专款专用，使功能室以及图书、仪器等设备配置更好地为教育教学服务。 2、大力推进各类功能室标准化、规范化、现代化建设。以适应新课程标准下的实验教学课题研究。 3、高度重视现代教学设备、实验仪器、音体美器材、计算机、图书的配备等工作。 五、优化管理体制，提高装备的管理水平及使用效率。
教育装备中长期发展规划 张坪小学 2014.08.24
随着教育现代化的建设，目前我校各项教育装备均达到了省标Ⅱ类标准，为了提升学校办学品质和生存竞争能力，并结合学校实际，制定了学校教育装备中长期发展规划。规划明确了今后发展目标，建设进程，操作措施，为学校以后的教育装备工作指明方向。 首先要提高认识，加强对教育装备工作的领导。学校各部门要提高对教育装备工作的地位、作用和任务的认识，以有利于学校持续健康发展为出发点，加强教育装备管理机构的建设，加强对教育装备工作的领导，进一步提高对教育装备在基础教育中的重要性的认识。 其次要多渠道筹备经费，加大教育装备的投入力度。学校要以高标准加强学校教育装备建设的投入，以争当市教育装备示范学校为契机，争取区财政和社会各界加大对教育装备的投入，建立和完善多元教育经费投入机制，多渠道筹备装备经费，力争有较大幅度的增长。 最后还要进一步加强教育装备管理队伍的建设。同时学校还将重视和加强教育装备管理队伍建设，要把那些懂教育、懂装备、懂管理的人员充实到这支队伍中来，要充分重视这支队伍的培训提高工作，努力建设一支具有良好政治业务素质，结构合理，相对稳定的教育装备管理队伍，以适应今后教育装备和教学手段现代化的需要。 一、总体思路： 以推进素质教育为重点，以创建市教育技术装备示范学校为抓手，深化机制创新与实践创新，继续完善教育装备效绩管理，积极创新教师利用教育装备开展创新，努力提升教学质量，构建教育现代化新特色。规划的重点在以下五个方面：
1、按照省标高标准加强学校教育装备设施的建设，使学校各项教育装备在区内领先，市内有名。 2、建构教育装备管理氛围，落实《麦积区小学教育技术装备管理考核实施细则》。 3、切实提高教育装备与教育教学的融合度，使教育装备能真正为教育教学服务。 4、抓好学校网站建设，提高标准化软件的应用水平和信息技术与教育教学的整合。 5、提升图书室管理水平，优化师生阅读环境，让学校图书馆成为“书香学校窗口” 二、主要工作和目标 （一）按照省定标准，配套建设高标准的专用功能教室 学校完成以下标准功能室的配备：音乐室1个，美术室1个；体育器材室1个、卫生室1个；计算机网络教室1个、心理辅导室1个、科学实验室1个、图书室1个；多媒体教室6个。 （二）建构教育装备管理氛围，落实《麦积区小学教育技术装备管理考核实施细则》 1、要继续落实专用教室管理责任制，联合各管理人积极创新“管”。①定期检查和公布设备的使用情况，建立完善的申请维修制度，期中、期末普修一次，确保设备完好。②专用教室建立专人负责制。责任人做到态度热情，台帐记录细致，设备管理周到。③严格执行损坏赔偿制度，做到账物相符，合理使用，妥善保管。④加强对网
元城初中2015---2016 学年度 教育技术装备工作计划 一、指导思想 紧紧围绕教育局装备办公室的工作部署和教育技术发展的需要， 并结合我校的实际情况，扎实有效地开展教育技术装备的各项工作，发挥我校现代化设施使用的效能，丰富教师的教学手段，增强学生的兴趣，扩大学生的视野，提高教学效果，努力为我校教育、教学质量的稳步提升发挥应有的作用。 二、主要工作目标和措施 （一）、大力抓好组织机构建设 学校领导统一认识，完善以分管校长、教务处主任、总务主任等组成的教育装备领导机构。制订学年度教育技术装备工作计划，落实管理人员的工作责任制，有效保证学校实验工作和教育技术管理制度化、科学化、规范化，提高学校管理工作的水平。 （二八加强硬件管理和建设、规范设备的使用 1.不定期组织检查各室实验仪器和电教设备的管理和使用情况， 指导完善配套设备建设，对使用情况，做到有总结，有评比，有通报。 2.做好各专用教室设备的“配、管、用”工作。由专人负责管理主要包括认真执行有关设备使用的规章制度，对设备进行定期的检测维护，并做好维修记录。提高设备的使用率，鼓励老师充分利用电教资源，提高教学效果，养成使用完成后填写记录本的习惯。
3.提高信息技术专业人员的专业素质。作为信息技术专业人员，要努力学习信息技术和学科课程整合的理论，发挥创造力，大胆实践，进行网络环境下学科课程教学的研究，积极参加上级部门组织的各级各类计算机操作比赛。 (三)、优化现代教育手段和学科的整合，充分收集和利用各项教育教学资源。 1.现代教育技术作为一种崭新的教学手段在一定程度上弥补了 传统教育模式的不足，现代科学技术和现代教育思想的有机结合，形 成一种崭新的教学手段即现代教育技术。把以多媒体为核心的教育技 术在学校中进行普及和使用是当今教学改革的必经之路，也是提高教学质量的重要保证。所以要求我校的每位教师一方面要不断加强自身教育技术手段的培训和学习，另一方面要积极运用和整合现代手段和学科教育需要，自己制作多媒体课件上课，发挥现代教育技术辅助学科教学的重要作用。 2.加强教育资源的接收和收集，定期公布相关资源。具体措施：(1 )加强网上教育资源的收集工作。加强校园资源网站的完善，通过学校网站不定期公布现有教育资源情况。(2)构建电子备课室，以满足教师多媒体课件制作的需要。 3.学习不断更新的信息技术知识技能。定期对教师进行信息技 术培训，普及信息技术教育，通过专题讲座培养各学科教师对信息技术的兴趣和意识，使教师进一步了解和掌握信息技术的基本知识和技能，全面提高教师运用信息技术进行工作和教学的能力。制定培训计
中小学闭路电视机房管理制度 一、学校闭路电视系统（含卫星天线接收系统）是学校现代化教育、教学的重要设施，要专人负责，严格管理。所有设施要定位定号，登记入帐，不得挪作他用。 二、机房工作人员应遵守操作规程，严守工作岗位，开机后要认真监视、监测机器运行情况，确保机器设施安全运行和节目信号的正常播出，并认真做好节目播出和设备运行情况的记录。 三、遵守宣传纪律，收转播出的节目要有益学生身心健康，注意教育性，不得利用机房播放和接收与学校工作无关的信号，严禁个人磁带及碟片流入机房，严禁私自录制、翻录节目。 四、加强设备的日常维护，注意防火、防尘、防潮、防腐、防盗、防雷及电路安全。发生故障或事故，应及时报告，妥善处理。 五、严禁乱拉乱接电源线。经常检修，每日使用后及时关闭不使用的电源。 五、搞好机房卫生，创造优质工作环境。机房内严禁烟火。 六、未经同意，严禁非工作人员进入机房。
学生上机操作守则 一、进入微机室必须换上干净的拖鞋或鞋套，保持服饰干净整洁，不得将食品、水等带入微机室。 二、按老师指定的座位上机，不得高声喧哗，四处走动。严禁在座位和电脑外壳上乱刻乱画。 三、上机前要检查座位及计算机，发现损坏要向老师报告。自己损坏的要主动报告，并承担赔偿责任。 四、操作电脑应按照学习内容进行，不得随意进行非学习内容的操作。 五、上机操作期间，不得私带游戏盘或来历不明的磁盘进入微机室。 六、使用过程中发现冒烟，异响等情况，应及时关机，并向老师报告，等待处理。 七、下课时要再次检查座位和计算机，并认真填写上机记录，收拾好自己的学习用品，桌面、地面不留丢弃物，按次序退出机房，不滞留机房。
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation. 20xx年教育技术装备工 作计划正式版
20xx年教育技术装备工作计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 指导思想：以全面推进素质教育为核心，以江苏省教育厅下发的《江苏省中小学教育技术装备标准（初级中学分册）》的要求为依据，结合我校的实际情况，坚持以发展为主题，进一步加强和完善我校的教育技术装备，完善实验室、功能教室的设置，特制定本学年度工作计划： 一、基本情况。 1.现有物理实验室一个，面积为60平方米，物理实验桌24张，物理仪器室37平方米，准备室16平方米，物理仪器基本满足学生实验和教师演示实验的需要。
2.现有化学实验室一个，面积为60平方米，有化学实验桌24张，化学准备室一个，面积为37平方米，化学仪器室一个，面积为16平方米。化学仪器柜12个，化学药品柜5个，器材和药品能满足实验要求。 3．有生物实验室一个，面积为60平方米，有生物实验桌24张，生物仪器室37平方米，准备室16平方米，生物标本室一个，24平方米。生物器材基本满足教学要求。 4.有图书阅览室一个，面积为60平方米，共有藏书11万册，其中报刊杂志类4800册、工具书、教科书6200册。 5.有计算机网络教室一个，面积为60