小学二年级作文：折纸风
车
折纸风车
今天下午，我学会了折纸风车。
我先拿出一张长方形的白纸，对角折了一下，再把多余的纸剪掉，就成了一张正方形的白纸。然后，我折出正方形纸的中心线，再把正方形纸的两边向中心线折，这样，纸就成了长方形的。再把长方形的两边向中心线折，还用力押了押折横。这下，大正方形纸缩小了，成了小正方形了。接着，我把它还原成了长方形，向着两边拉出上面一层的四个角，同时，按照折横折起来。这一步是最难的了，我试了好几次才成功！再接着，我把其中的两个角向外面斜折。哇！风车的四片叶片顿时出现在我的面前，我的小风车快要完成了。最后，我用尖尖的铅笔在叶片中间钻了一个洞，插进一根棉签棒。这样，一架纸风车就真正完成了。
我兴高采烈地拿着风车去公园。一阵风
吹来，小风车就转了起来，看着小风车越转越快，我心里乐开了花！
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学音乐二年级上册《大风车》教学实录 《大风车》教学实录教学过程： 一、组织教学 1、听音乐拍手坐好。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、复习歌曲 1、发声练习： 1 2 3 4 │ 5 │ 5 4 3 2 │ 1 ‖。 小猫爱吃鱼，鱼。 2、律动《快乐的小木匠》，边唱歌曲边为歌曲做动作。 3、节奏练习4/4 O O O │ ‖ │ . ‖ │ ‖ │ . ‖ 三．学唱歌曲 1、放歌曲《大风车》。 师： 今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，要到什么地 方呢？老师首先要带大家参观的是中国中央电视台（出示课件： 中国中央电视台实物图片）。 好，我们现在就去看看吧！师： 咦？现在正在播放什么节目？（播放录像： 《大风车》片头动画）师： 这首歌曲同学们是不是都很熟悉呀？它叫什么名字啊？请同学们 整齐的告诉老师。 对了，它是我们小朋友最爱看的《大风车》节目的主题曲《大风 1 / 6
车》！这是首欢快的曲子，它表达了小朋友们看节目时快乐的心情。 今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲。 2、范唱听歌曲师： 先请大家完整听一遍歌曲，注意一下歌曲是按照什么顺序演唱的。 师： 同学们，歌曲唱好听吗？你们想学吗？ 3、按节奏读歌词师：好，那就请小朋友们拿出小手，跟着老师有节奏的来朗读歌词。 老师读一句，你们跟着读一句。 〈慢速度〉学生完整读一遍。 4、听录音机范唱师： 大家读的真好！下面请同学们再来听一遍这首歌曲，看谁听得最专心、最投入!边听边随着音乐轻轻的晃一晃。 小声的唱一唱。 5、分句教唱师： 好，同学们，你们准备好和老师学唱这首歌曲了没有？老师唱一句，你们唱一句。 先跟老师唱第一段。 同学们，这首歌你们学会了没有啊？让我们连起来把这首歌曲唱一遍。 （生齐唱） 6、解决难点，连起来歌唱感受、理解歌曲。 ⑴师提问： 歌曲中哪一句描绘了风车转动的声音？⑵指名生答大风车吱
新人教版小学音乐六年级上册精品教案全册 第一课同一首歌 一、教学目标 (一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 (三) 能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 (四) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 (五) 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 课时一 教具准备：电脑、课件 教学过程： 导言：歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。 著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？ 一、学习歌词，领会词意 在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。 学生分组思考
你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？ 歌词的主题思想是什么？ 教师点评、板书： 角落——失意、孤独、无助 感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励 渴望——友谊、友情、真情 主题思想——人间真情 二、学习曲调，了解结构 1、唱曲调。（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。） 提示：每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。注意的音准。、曲工结构分析。（先让学生发表见解，后教师归纳。） 板书：（主歌）（副歌） 2．词曲结合及艺术处理 学生随琴词曲结合。 教师有表情的范唱 同时学生思考回答：前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？段节奏疏缓，起音在旋律起伏不大，段节奏相对紧凑，旋律起音在，且有几处是八度、九度大跳。） 教师在演唱过程中，段与段有什么不同的处理？a段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，波段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。 学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。 教师点评、归纳。 主歌：领唱或同声唱 副歌：男声齐唱或合唱
《大风车》教学设计 教材分析： 《大风车》是一首电视少儿栏目的主题歌。由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂，富有童趣，并且有动感。旋律为五声性音调，具有鲜明的民族风格，情绪欢快热烈，颇有召唤性。歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。 歌曲前四小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。第四小节第一个音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。 教学目标： 1、情感态度价值观 能用自然的声音，有感情地演唱歌曲《大风车》。 2、过程与方法 能用自己的肢体及儿童打击乐器为歌曲伴奏。 3、知识与技能 乐于与他人一起参与“大风车”的表演。 教学重难点：用欢快的情绪演唱《大风车》。 学情分析： 二年级学生以形象思维为主，好奇心强，爱唱、爱跳、善于模仿，有了一定的学
习方法，并能对所学充分表达自己的体会和感悟；能够注意观察生活中的种种现象，对人和事物有了自己的初步看法，正是情感，态度，价值观等诸方面给予正确引导的关键时期。本课在设计时教师需根据学生好奇、好动、模仿力强的身心特点和生活实际，采取有效的教学方法，共同完成教学任务。关注学生的学习过程，关注学生的主体性、参与性和愉悦性。 教学方法： 情景导入法、旋律模唱法、手势感受法、集体合作法、欣赏法、练习法等。 教具准备： 多媒体课件《大风车》电视节目片头动画、打击乐器（沙锤、串铃）、钢琴。设计思路： 1、情景导入：通过视频播放，引导学生有兴趣地聆听歌曲，初步感受歌曲的音乐形象，体会蕴涵于音乐、音响中的美和丰富情感。 2、新课教学： （1）通过教师范唱和学生有兴趣地充分而完整地聆听歌曲，循序渐进地使学生有步骤有层次地感受歌曲情感，了解歌曲内容，为更好的学习歌曲打下基础。（2）在反复聆听的基础上，学生模仿老师有节奏、有表情地高位置读歌词。（3）在学生领会了音乐情感的基础上学唱歌曲，在这一过程中，引导学生通过聆听合唱团演唱及反复练习体会来找到童声演唱的声音位置和歌唱感觉，把握音准、节奏、力度等音乐要素在本曲中的变化和旋律的起伏，通过学生字正腔圆的演唱和声情并茂的表演表现出歌曲欢快、活泼的情绪。 （4）课件显示旋律线歌谱，更加保证了演唱该歌曲的准确性。 3、表现歌曲：教师创设好情境，学生以小组为单位为歌曲加入打击乐器，教师
《大风车》教学案例 年级：二年级 教学目标： 1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、欢快的情绪。 2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。 教学重点 分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。 教学过程： 一、律动 播放歌曲《大风车》伴奏音乐，老师带领学生跟音乐律动。 〔设计意图：用律动调动学生兴趣，在轻松愉悦的气氛中展开教学。〕 二、导入： 教师：同学们，刚才我们跳舞的音乐大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲吗？对了，这首歌曲的歌名就叫《大风车》！这首歌曲还是一个很有名的少儿节目的主题歌呢，知道是哪个少儿节目吗？是的，和歌曲的名称一样，也叫“大风车”！哪个小朋友能告诉老师，“大风车”节目都有哪些栏目？小朋友你们喜不喜欢“大风车”电视节目啊？那么我们今天就把大风车节目搬进教室，老师来当主持人，大家在音乐教室里共同渡过一个大风车节目好吗？ 〔设计意图：以学生感兴趣的方式——参与“大风车”节目进行本课教学，在游戏中完成本课的新课教学，改变以往的枯燥形式。〕 三、学习歌曲《大风车》 1、导入。（在黑板左边布置一扇用黑卡纸做的双开门，并在门的上方写好“芝麻开门”，门的里面写好“大风车”三个字） 教师手持纸做的话筒：“同学们大家好，欢迎来到“大风车”节目现场，我是主持人闵老师！首先让我们进入第一个栏目：芝麻开门。这个节目是一个谜语，而谜底就在门里面。是猜一首歌名，只有歌名猜出来并且把这首歌曲也演唱好了才能进行后面的环节。我想大家一定希望这首歌能简单一些好顺利过关吧！好的，长话短说，首先请一位同学上来大声朗读一下谜面，大家赶快来猜一猜吧！”（猜谜语）
《大风车》教学设计 教学目标 二年级的学生天真、好动、活泼可爱,思维独特、个性鲜明。有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验歌曲、玩中创造。在玩中激发他们的求知欲,并让他们时时体验成功的乐趣,从而形成良好的学习习惯。 学情分析 二年级的学生天真、好动、活泼可爱,思维独特、个性鲜明。有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验歌曲、玩中创造。在玩中激发他们的求知欲,并让他们时时体验成功的乐趣,从而形成良好的学习习惯。 重点难点 1、用明亮欢快的声音演唱歌曲《大风车》; 2、用学生喜欢的形式表现歌曲; 3、积极而有秩序地参与大风车相关音乐活动。 教学过程 一、创设情境,导入新课 1、播放中央电视台《大风车》栏目片头视频。(视频课件) 师:小朋友们,大家好,这里是《大风车》节目现场,非常荣幸,
我受到了节目组的邀请,担任本期节目的嘉宾主持,大家欢迎我吗?(生答)希望今天的节目能带给大家惊喜,首先请问,在座的哪些小朋友是我们节目的忠实观众?(生答)谁知道我们节目的标志是什么?(生答) 2、风车手工坊——动手制作纸风车 师:小朋友们想不想有一个自己的风车?请随我来到风车手工坊,自己动手做一个吧。请大家拿出手工材料,比一比,看谁做得又快又好。 3、播放《大风车》作背景音乐,师巡回指导。 二、风车音乐城——学习歌曲 1)师导:这首歌大家一定很熟悉吧,它就是我们《大风车》节目的主题歌,大家想唱吗?那就跟请大家乘上风车号火车出发吧。 2)出示节奏与歌谱展开教学 A采用火车的声音学习节奏 火车启动:4/4 ×0×0×0××|×0×0×0××| 轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆 火车正在开:4/4 ××××××|××××××| 轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆 火车减速:4/4 ×·×× - | ×·×× - | 轰隆隆轰隆隆
二年级音乐唱歌课《大风车》教学反思 大风车，吱悠悠地转。这里的风景呀真好看。天好看，地好看，还有一军快乐的小伙伴。”本单元用孩子们喜闻乐见的“大风车”作为引题，赞美了孩子们多彩的生活，为二年级“音乐和我们的生活”，添上一个多彩的句号。 这一单元的第一首歌《大风车》就是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，歌词通俗易懂，富有童趣，旋律为五声性音调，具有鲜明的民族特色风格，情绪热烈欢快，颇具动感和号召力。 教学一开始，我用让孩子们参观央视大楼，看看、猜猜正在播放的好节目、学歌曲送大礼给辛苦制作节目的叔叔阿姨的游戏方式而巧妙地引入了新课，这种游戏式的导课方式，充满新奇，富有童趣，深受孩子们的喜欢，对培养孩子们仔细聆听的习惯立下了汗马功劳，又让学生们听时兴趣浓厚、充满期待。接着我又利用《大风车》节目做节奏游戏—转风车，让学生初步感受《大风车》的旋律。全班学生围成圆圈，放音乐，说出歌名。学生对游戏非常感兴趣，都能积极大胆地参与。随后我又向学生介绍有关风车的知识，首先向学生介绍风车是什么样子，提问学生有什么用？学生根据平时的积累回答，教师进行小结：风车是人类智慧的结晶，它大多是利用风力旋转产生动力的。它最大的好处是没有污染。在荷兰等地方，风车是人们生活的好帮手。在学习和展示中尽情展现童年生活的幸福，享受音乐的快乐。 这首歌学生学习热情较高，在教唱这个环节时我觉得需要特别注意的是歌曲两段结尾音调的不同以及八分休止符和切分节奏的掌握，所以在教学时我注重让学生尽情地交流尽情地演唱，充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力，培养他们健康的审美情趣。通过学习他们认识到了用轻巧、纯真的声音能唱出歌曲天真欢快的感情，对学生的学习成果我给出了充分肯定，他们还通过积极讨论提出了许多意见，如歌舞结合，声势伴奏等。在音乐活动中同学们想象力非常丰富，想象出了很多造型来，老师给予各组创造给予热情鼓励。学生很快地发表了各自的想法，在小组汇报时争先恐后，用轻巧、纯真的声音演唱《大风车》，并能以舞蹈、声势、乐器等多种方式参与歌曲的表演。在按照一定的节奏创作短句和用有声材料表现风车转动声音的创造性音乐实践活动中，有积极参与的热情，有自己的创意，能和同伴很好合作。分组用不同的方式创造性地表现歌曲《大风车》。当然
小学音乐二年级上册《大风车》
人教版小学音乐二年级上册《大风车》 教学设计 工作单位： 教师姓名：
人教版小学二年级音乐《大风车》教学设计 一教学目标 1、能用轻巧、纯真的声音整齐地演唱《大风车》，并体会天真、欢快的情绪。 2、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。 3、通过活动，提高学生综合能力。 二教学重难点 通过歌曲引导表达自己对音乐的感受，并创设活动给予儿童表现自己的空间。 培养学生的节奏感和乐感。激发学生的表演力和创造力。 三教学准备 多媒体课件、打击乐器、电子琴、风车。 四教学过程 （一）激情导入，激发学习兴趣。 谈话：孩子们，你们喜欢看中央电视台《大风车》栏目吗？这个栏目的主题曲也、非常好听，你们想学习这首歌吗？今天，我们就来一起学唱中央电视台《大风车》节目的主题曲——《大风车》。 （二）新歌教学，体验快乐。
1、聆听歌曲。 提问：这首歌曲的情绪怎样？（欢快的） 2、律动感受 再听歌曲，用自己喜欢的肢体语言表现这首歌曲。 3、练一练：教师示范按节奏读歌词。 师生一起，边读边打节拍 4、唱一唱 （1）教学生饱含感情的学唱歌曲。 （2）跟着老师学唱两遍重点提示：大O 风O 车O，要求唱得有弹性。，师生共同唱一遍。 5、演一演； （1）合作表现：用打击乐器表现这首歌曲。女生唱男生用打击乐器表演，男生唱女生用打击乐器表演。 （2）创新拓展：把打击乐器组合起来为歌曲伴奏。 （3）综合展示；找几名同学伴舞，找一组同学用打击 乐器伴奏，其余同学唱歌，进行汇报演出。 五课堂小结 师：今天同学们和老师一块儿在我们的音乐旅程中又唱又跳又玩，高不高兴啊？课后有时间，老师再和大家一起制作风车，好吗？ 六结束新课 在优美的音乐声中，结束这节课。
小学二年级音乐课件资料之歌曲歌词 【导语】新课标指出：演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容，也是学生最易接受和乐于参与的表现形式。培养学生自信、自然、有表情的歌唱是我们的任务。以下是小编整理的相关资料，希望可以帮助到您! 《大树妈妈》 大树妈妈，个儿高，对着摇篮唱歌谣。 摇呀摇，摇呀摇，摇篮里的小鸟睡着了。 大树妈妈，个儿高，对着小鸟呵呵笑。 风来了，雨来了，摇篮上的小伞撑开了。 《郊游》 走走走走走, 我们小手拉小手, 走走走走走,一同去郊游。 白云飘飘,阳光柔柔， 绿水青山,一边并收。 快乐的向前走 《共产儿童团歌》 准备好了么时刻准备着 我们都是中国共产儿童团 将来的主人必定是我们 滴滴答滴答滴滴答滴答 小兄弟们啊小姐妹们啊
我们的将来是无限的呀 牵着手前进时刻准备着 滴滴答滴答滴滴答滴答 帝国主义者地主和军阀 我们的精神使他们害怕 快团结起来时刻准备着 滴滴答滴答滴滴答滴答 红色的儿童我们是前景 我们是共产主义接班人 美丽的前景在眼前高亢 滴滴答滴答滴滴答滴答 《两只老虎》 两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。 一只没有耳朵，一只没有尾巴。真奇怪，真奇怪！ 《音乐小屋》 叮咚，叮咚，打开小门，叮咚，叮咚，推开小窗， 叮咚，叮咚，音乐小屋在欢迎你，欢迎我，叮咚，叮咚，我们的快乐都在里边装。 叮咚！ 《快乐的节日》 小鸟在前面带路，风啊吹向我们。我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像许多花儿开放。跳啊跳啊跳啊，跳啊跳啊跳啊！敬爱的毛主席，同我们
一齐过呀过这快乐的节日。 花儿向我们点头，白杨树哗啦啦响。它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。它们都说世界上，有我们就更美丽，世界上有我们就更美丽。跳啊跳啊跳啊，跳啊跳啊跳啊！敬爱的毛主席，同我们一齐过呀过这快乐的节日。 感谢亲爱的祖国,让我们自由地成长。我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满。就勇敢地向着高空去飞翔，飞向我们的理想。跳啊跳啊跳啊，跳啊跳啊跳啊！敬爱的毛主席，同我们一齐过呀过这快乐的节日。 《红星歌》 红星闪闪放光彩红星灿灿暖胸怀红星是咱工农的心党的光辉照万代红星是咱工农的心党的光辉照万代红星闪闪放光彩红星灿灿暖胸怀跟着毛主席跟着党闪闪的红星传万代跟着毛主席跟着党闪闪的红星传万代 《歌声与微笑》 请把我的歌带回你的家, 请把你的微笑留下. 请把我的歌带回你的家, 请把你的微笑留下. 明天明天这歌声, 飞遍海角天涯,飞遍海角天涯. 明天明天这微笑, 将是遍野春花,将是遍野春花. 《春天在哪里》 春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里
二年级上册数学练习题_二年级音乐上册《大风车》教案设计课型：唱歌综合课 教学内容： 1．学唱歌曲《大风车》。 2．做“大风车”游戏，复习整个单元歌曲与乐曲。 3．歌表演《少年英雄小哪扎》。并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。 教学目标： 1．学唱歌曲《大风车》。 2．鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。 3．欣赏《少年英雄小哪扎》。并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。 教学重点： 学唱歌曲《大风车》。 教学难点： 根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象 教学方法： 启发式教学 教学准备： 录音机、相应的录音带、电子琴、课件。 教学过程： 1．播放歌曲《大风车》，开始《动画城》歌曲的学唱。 2．启发学生讲述风车的形状。 3．引导学生四人一组搭建一个风车。 4．所有风车围城一个圆圈，既可以四人一组的旋转，也可沿着大圆圈旋转。 5．边唱歌曲，边旋转大风车。
6．教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请学生随着音乐旋转大风车。 7．播放录音，请学生仔细聆听，并谈谈歌曲的情绪以及自己的感受。 8．观看动画片《小哪吒》，结合动画片听音乐，更进一步的感受歌曲所描绘的形象，并请学生跟着音乐哼唱，记住主旋律。 9．请学生分组或个人根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象。鼓励学生大胆创作，可进行评比，看那一组或哪一个人表演的更为逼真，更符合歌曲中的形象。 10．小结。 课后反思： 《大风车》是孩子们比较熟悉、喜欢的歌曲。在教学难度不大的前提下，教师将教学 重点放在学生情感的调动上，这种设计有一定的科学性。为了调动学生的情感因素，教师 做了精心的设计： 其一，课堂自始至终沉浸在生活中、情景中、活动中；其二，在游戏中学习节奏，在 无痕中化解教学难点；其三，活动性、交互性强。 多数同学已经学会本单元歌曲，学生非常喜欢这些熟悉的歌曲并愿意参与大风车游戏，学生很愿意并喜欢即兴创作表演。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
大风车教案 课题名称： 大风车 课标依据： 培养学生热爱生活，保持童心的生活态度 学情分析： 二年级的小朋友活泼好动，利用音乐课，培养他们的良好兴趣，打下基础是当前首要任务之一。 作品分析： 《大风车》是一首电视少儿栏目的主题歌。歌曲前四小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。第四小节第一音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。”富有情趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。第三小节和第二段第七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富于变化。 教学目标 1. 能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱歌曲《大风车》。 2. 通过对歌曲《大风车》的学唱，体会歌曲欢快、富有童趣的情绪。
教学重点 体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。 教学难点 正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。 教法学法：讲授法、讨论法、情景陶冶发、游戏法、 教学过程： （一）导入 谈话导入：由央视总部大楼，引入到《大风车》 师：把《大风车》这首歌学会，当作礼物送给辛苦工作的叔叔阿姨好不好？（初次聆听） （二）再次聆听（体会情绪情感）用表情告诉老师歌曲情感师带生领读歌词（加入节奏）。师生齐读 （三）再次聆听，并一“噜”模唱，想想还能用什么字模唱？ （四）教师唱谱，生找谱子中的难点（找出了反复记号，及八分休止后讲解，并带入到乐谱中解决难点） （五）发声练习： 上行：小猫爱吃鱼下行：鱼鱼鱼鱼鱼 （六） 用“欢乐的”情绪演唱《大风车》
《大风车》教学设计 一、教学内容: 唱歌《大风车》 (一)节奏游戏 (二)唱:大风车 (三)律动:风车转 二、教学目标: (一)通过节奏游戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。 (二)用高兴欢快的心情演唱《大风车》,并能根据旋律线提示处理歌曲。 (三)紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。 三、教学重难点: (一)两段歌词不同结尾的掌握。 (二)切分节奏、大知了解节奏、八分休止符的掌握。 (三)用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。 四：教学准备： （一）《大风车》多媒体课件 （二）录音磁带：《大风车》（歌曲、伴奏） （四）《大风车》电视节目片头动画。 五、教材分析:
(一)《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌,由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。 (二)全歌四个乐句节奏各有不同,但却通畅流利，浑然一体，这是因为乐句之间在音调上的联系十分密切。 第一乐句： 第二乐句： 两者在音调上的联系十分清楚。 * * * * + 第三乐句： ** * * * + 第四乐句： 在*处有同音进行，在+处节奏相同。 （三）教师为歌曲定调要适当，过高会喊叫，过低唱不出情绪，在唱好歌词的基础上再来学谱。学完歌谱后再按乐谱的要求唱出层次。情绪的变化、分析歌谱的同时也要分析歌词，让学生充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力，从而培养他们健康的审美情绪。 六、教学过程： （一）律动入场 随着音乐《小红帽》走进教室，师生一起拍打着节拍。 (二)节奏游戏 学生跟着老师边做动作边说：1、咚咚咚打打咚咚咚打打 2、打打打打咚打打打打咚
人教版小学音乐二年级上册《大风车》教学设计 一、教材分析： 《大风车》这首歌选自人教版二年级上册第五单元，由著名词作家乔羽作词。 歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。 二、教学目标 1、知识与技能目标： 能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱歌曲《大风车》。 2、过程与方法目标：采用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。 3、情感态度与价值观目标：通过对歌曲《大风车》的学唱，激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学。 三、教学重难点： 1、重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。 2、难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。 四、教具准备：电子琴、课件等
五、教学过程： （一）组织教学，师生问好 师：欢迎大家进入今天的快乐音乐课堂！（二）创设情境，导入新课 黄色火车：4/4 × × × × × × |× × × × × × | 绿色火车：4/4 × · × ×－| × · × ×－| 蓝色火车：4/4 ×－－0 | ×－－0 | 按节奏朗读歌词 ◆老师带读歌词两遍 ◆学生齐读 （三）师生合作，探究表现 1、初听歌曲 （1）感受歌曲
看谁听得最专心、最投入! 边听边随着音乐轻轻的晃一晃。 （2）师：歌曲的情绪是怎样的（欢快的） 2、再听歌曲 听完后告诉老师歌曲的节拍4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱” 3、学习歌曲 （1）老师范唱歌曲，请同学们找出难唱的乐句，重点解决 （2）从头到尾教唱歌曲，老师教一句，学生跟唱（至少两遍） （3）歌曲处理 提问：歌曲中哪一句描绘了风车转动的声音？ “大风车吱呀吱悠悠的转” 一句描绘了风车转动的声音。 对比：大风车三个字连着唱和断开唱哪个更好听？为什么？ 断开唱更好听，给人轻快的感觉。 大风车这么一转，随之而来的有很多我们爱看的好节目和动画片，你的心情是不是特别开心呀？所以，在唱到“大风车吱呀吱悠悠的转”时，我们要高兴点，这样才能表达出我们欢快的心情！ “这里的风景呀真好看”是说大风车的节目不是一般的好看，是真好看，所以“真”字要唱重一点，唱足一些，“真”字右手食指往前一指，“好看”双手做拍手状。 来，记住我们刚才唱歌的感觉，合着音乐试一试，看谁能唱出好像真要看到大风车时激动、快乐的心情！ （6）跟伴奏完整唱《大风车》 （7）采用多种演唱形式表现歌曲。如：独唱、小组唱、齐唱等
人教版小学音乐二年级上册《大风车》 教学设计 工作单位： 教师姓名：
人教版小学二年级音乐《大风车》教学设计 一教学目标 1、能用轻巧、纯真的声音整齐地演唱《大风车》，并体会天真、欢快的情绪。 2、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。 3、通过活动，提高学生综合能力。 二教学重难点 通过歌曲引导表达自己对音乐的感受，并创设活动给予儿童表现自己的空间。 培养学生的节奏感和乐感。激发学生的表演力和创造力。 三教学准备 多媒体课件、打击乐器、电子琴、风车。 四教学过程 （一）激情导入，激发学习兴趣。 谈话：孩子们，你们喜欢看中央电视台《大风车》栏目吗？这个栏目的主题曲也、非常好听，你们想学习这首歌吗？今天，我们就来一起学唱中央电视台《大风车》节目的主题曲——《大风车》。 （二）新歌教学，体验快乐。
1、聆听歌曲。 提问：这首歌曲的情绪怎样？（欢快的） 2、律动感受 再听歌曲，用自己喜欢的肢体语言表现这首歌曲。 3、练一练：教师示范按节奏读歌词。 师生一起，边读边打节拍 4、唱一唱 （1）教学生饱含感情的学唱歌曲。 （2）跟着老师学唱两遍重点提示：大O 风O 车O，要求唱得有弹性。，师生共同唱一遍。 5、演一演； （1）合作表现：用打击乐器表现这首歌曲。女生唱男生用打击乐器表演，男生唱女生用打击乐器表演。 （2）创新拓展：把打击乐器组合起来为歌曲伴奏。 （3）综合展示；找几名同学伴舞，找一组同学用打击 乐器伴奏，其余同学唱歌，进行汇报演出。 五课堂小结 师：今天同学们和老师一块儿在我们的音乐旅程中又唱又跳又玩，高不高兴啊？课后有时间，老师再和大家一起制作风车，好吗？ 六结束新课 在优美的音乐声中，结束这节课。
小学二年级音乐教案《大风车》 培养学生热爱生活，保持童心的生活态度学情分析： 二年级的小朋友活泼好动，利用音乐课，培养他们的良好兴趣，打下基础是当前首要任务之一。作品分析： 《大风车》是一首电视少儿栏目的主题歌。歌曲前四小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。第四小节第一音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。”富有情趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。第三小节和第二段第七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富于变化。教学目标 1、能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱歌曲《大风车》。 2、通过对歌曲《大风车》的学唱，体会歌曲欢快、富有童趣的情绪。教学重点体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。教学难点正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。教法学法：讲授法、讨论法、情景陶冶发、游戏法、教学过程：
（一）导入谈话导入：由央视总部大楼，引入到《大风车》师：把《大风车》这首歌学会，当作礼物送给辛苦工作的叔叔阿姨好不好？（初次聆听） （二）再次聆听（体会情绪情感）用表情告诉老师歌曲情感师带生领读歌词（加入节奏）。师生齐读（3）再次聆听，并一“噜”模唱，想想还能用什么字模唱？（4）教师唱谱，生找谱子中的难点（找出了反复记号，及八分休止后讲解，并带入到乐谱中解决难点）（5）发声练习：上行：小猫爱吃鱼下行：鱼鱼鱼鱼鱼 （六）用“欢乐的”情绪演唱《大风车》（7）找一找哪里是描绘大风车转动的声音的（吱呀吱悠悠的转）和哪里描绘《大风车》美丽的歌词（8）是领众和《大风车》（9）表演：《大风车》（10）拓展：大风车的用途，以及风车王国：荷兰全班齐唱歌曲《大风车》。欣赏图片了解风车教师介绍：同学们你们知道世界上哪个国家的风车最出名吗？ 是荷兰的风车下面就让我们一起欣赏一些风车的图片，轻松一下吧！风车是人类智慧的结晶，它最大的好处就是没有污染，在荷兰等地方，风车是人们生产、生活的好帮手。有谁知道风车有什么作用？（发电、磨面、浇田）（一）总结 时间过得真快呀！今天我们学唱了歌曲《大风车》，还了解关于风车的许多知识。希望你回家后唱给你的爸爸妈妈听一听。
小学二年级音乐教案大 风车 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]
大风车教案课题名称： 大风车 课标依据： 培养学生热爱生活，保持童心的生活态度 学情分析： 二年级的小朋友活泼好动，利用音乐课，培养他们的良好兴趣，打下基础是当前首要任务之一。 作品分析： 《大风车》是一首电视少儿栏目的主题歌。歌曲前四小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。第四小节第一音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。”富有情趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。第三小节和第二段第七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富于变化。 教学目标 1. 能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱歌曲《大风车》。 2. 通过对歌曲《大风车》的学唱，体会歌曲欢快、富有童趣的情绪。 教学重点
体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。 教学难点 正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。 教法学法：讲授法、讨论法、情景陶冶发、游戏法、 教学过程： （一）导入 谈话导入：由央视总部大楼，引入到《大风车》 师：把《大风车》这首歌学会，当作礼物送给辛苦工作的叔叔阿姨好不好？（初次聆听） （二）再次聆听（体会情绪情感）用表情告诉老师歌曲情感 师带生领读歌词（加入节奏）。师生齐读 （三）再次聆听，并一“噜”模唱，想想还能用什么字模唱？ （四）教师唱谱，生找谱子中的难点（找出了反复记号，及八分休止后讲解，并带入到乐谱中解决难点） （五）发声练习： 上行：小猫爱吃鱼下行：鱼鱼鱼鱼鱼 （六） 用“欢乐的”情绪演唱《大风车》 （七）找一找哪里是描绘大风车转动的声音的（吱呀吱悠悠的转）和哪里描绘《大风车》美丽的歌词 （八）是领众和《大风车》 （九）表演：《大风车》
《大风车》教案 教学内容：学唱歌曲《大风车》。 教学目标 1．通过对歌曲《大风车》的演唱、表现及相关音乐活动的进行，培养学生用明亮欢快的歌声表达高兴愉快的情绪。 2．学生创编律动，鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。 教学重难点： 重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。 教学准备：电子琴课件小风车 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、播放《大风车》伴奏。（课件） 师：小朋友们，大家好，老师给大家带来了一个礼物，想知道吗？（生答） 师：小朋友们，你们猜猜世界上哪个国家被称为“风车王国”？（生答） 2、播放一组风车图片。 （播放课件风车图片配乐欣赏，学生互相交流关于风车的知识，如：风车是一种玩具，也是一种利用风力驱动的机械装置，可以磨粉、发电、抽水，世界上荷兰的风车最出名。） 3、欣赏了风车图片，就让我们一起来欣赏领略风车的风采吧，（课件：
点击出示页面）。 二、节奏练习 师：让我们来看第一个节目“快乐模仿秀”原来就是看那个小朋友模仿老师的节奏最准确。 看风车宝贝给我们带来了那些有意思的节奏。4/4 1）X0 X0 X0 X X | X X X X X - || 吱呀呀吱呀吱呀呀呀呀 大风车吱呀吱悠悠的转 2）X X X X X X | X. X X - || 吱呀呀吱呀呀吱呀呀 这里的风景呀真好看 （生模仿教师拍打节奏，分组练习） 师：小朋友拍的真棒，风车宝贝说想给你们加点难度，敢挑战吗？能按照节奏把下面的文字读读吗？ 三、学唱歌曲《大风车》 1.感受速度情绪（中速欢快地） 师：《大风车》不但节目好看。歌曲也很好听，小朋友们想学唱吗？我们先来听一听，同学们感受一下这首歌的速度和情绪是怎样的？（出示课件：歌谱） 2.再次聆听，边听边拍手，感受一下歌曲的欢快节奏吧 师：让我们先欣赏一下这首好听的歌曲吧，听的时候小朋友可以拍拍你们的小手感受一下歌曲的欢快节奏。（播放歌曲录音）
大风车教案课题名称： 大风车 课标依据： 培养学生热爱生活，保持童心的生活态度 学情分析： 二年级的小朋友活泼好动，利用音乐课，培养他们的良好兴趣，打下基础是当前首要任务之一。 作品分析： 《大风车》是一首电视少儿栏目的主题歌。歌曲前四小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。第四小节第一音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。”富有情趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。第三小节和第二段第七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富于变化。 教学目标 1. 能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱歌曲《大风车》。
2. 通过对歌曲《大风车》的学唱，体会歌曲欢快、富有童趣的情绪。 教学重点 体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。 教学难点 正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。 教法学法：讲授法、讨论法、情景陶冶发、游戏法、 教学过程： （一）导入 谈话导入：由央视总部大楼，引入到《大风车》 师：把《大风车》这首歌学会，当作礼物送给辛苦工作的叔叔阿姨好不好？（初次聆听） （二）再次聆听（体会情绪情感）用表情告诉老师歌曲情感师带生领读歌词（加入节奏）。师生齐读 （三）再次聆听，并一“噜”模唱，想想还能用什么字模唱？ （四）教师唱谱，生找谱子中的难点（找出了反复记号，及八分休止后讲解，并带入到乐谱中解决难点） （五）发声练习： 上行：小猫爱吃鱼下行：鱼鱼鱼鱼鱼 （六） 用“欢乐的”情绪演唱《大风车》
小学六年级音乐课课件：《爱我中华》【篇一】 教学目标 1．能够用圆润而有弹性的声音、热情豪放的情绪演唱《爱我中华》。 2．通过歌曲《爱我中华》的教学，实行各民族大团结的教育和爱国主义教育。 教学重、难点 1.学会用欢快、明朗的声音演唱歌曲《爱我中华》。 2．前十六和后十六节奏型的准确掌握。 3.唱准歌曲中的大跳音程。 教材分析 《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲，是90年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。歌中唱道：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六族语言汇成一句话：爱我中华！”歌曲在把五十六个民族比做“鲜花”的基础上，又把五十六个民族比做“兄弟姐妹”，并且呼唤出五十六个民族的共同心声“爱我中华！”。朴实的语言、简洁的音调，深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感，极大地激发了我国各民族人民的爱国热情。所以，这首歌很快得到了广大人民群众的喜爱。 歌曲是三段体曲式，第一乐段为全曲主题部分，节奏明快、旋律清新流畅，热烈活跃，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基础，主题是。第二乐段是由衬词构成的对比性段落，衬词鲜明地表现了少数民族的语言特点。欢快活泼、兴高采烈的情绪唱出主题──爱我中华。第三乐
段，曲调高昂，具有强烈的号召性和使命感，表现了中华儿女爱中华 的深厚感情。最后一小节精练坚定，使全曲以肯定的语气结束，表现 出爱我中华的决心。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、歌曲导入 1.欣赏歌曲《中国人》。 师：歌曲充满了作为中国人的骄傲和自豪，2008奥运会刚刚过去，为了奥运会的成功召开，每一个中国人都付出了努力。因为，我们每 个人都深爱着我们的中华民族。同学们，我们国家人口众多，你们知 道我国共有多少个民族吗？ 学生介绍，教师补充：汉族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝 鲜族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾 尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族等。 教师：五十六个民族生活的地区环境不同、风俗习惯、宗教信仰 不同，各民族的歌舞音乐也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非 常热闹。你们想想会是什么样的场面？用一句歌声来表达一下我们的 心情吧。 2．学习谱例。 教师弹，学生听，请学生回答：老师为什么选了这段音乐？（音 符跳跃、节奏紧凑、有能够表现快乐气氛的休止符。） （1）放慢速度演唱，较熟练后将速度还原。 （2）教师将有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有 何不同？提示学生演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。
《大风车》教案 教学目标： 1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、欢快的情绪。 2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。 教学重点： 分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。 教学过程： 一、律动播放歌曲《大风车》伴奏音乐，老师带领学生跟音乐律动。 二、导入： 教师：同学们，刚才我们跳舞的音乐大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲吗？对了，这首歌曲的歌名就叫《大风车》！这首歌曲还是一个很有名的少儿节目的主题歌呢，知道是哪个少儿节目吗？是的，和歌曲的名称一样，也叫“大风车”！哪个小朋友能告诉老师，“大风车”节目都有哪些栏目？小朋友你们喜不喜欢“大风车”电视节目啊？那么我们今天就把大风车节目搬进教室，老师来当主持人，大家在音乐教室里共同渡过一个大风车节目好吗？ 三、学习歌曲《大风车》 1、导入。（在黑板左边布置一扇用黑卡纸做的双开门，并在门的上方写好“芝麻开门”，门的里面写好“大风车”三个字）教师手持纸做的话筒：“同学们大家好，欢迎来到“大风车”节目现场，我是主持人过老师！首先让我们进入第一个栏目：芝麻开门。这个节目是一个谜语，而谜底就在门里面。是猜一首歌名，只有歌名猜出来并且把这首歌曲也演唱好了才能进行后面的环节。我想大家一定希望这首歌能简单一些好顺利过关吧！好的，长话短说，首先请一位同学上来大声朗读一下谜面，大家赶快来猜一猜吧！”（猜谜语） 2、新授歌曲（显示歌谱） ①教师表演唱。 教师：《大风车》这首歌曲大家可是太熟悉了！今天老师也想一展歌喉，为大家演唱一遍你们欢迎吗？听完之后请小朋友告诉我，老师是按怎样的演唱顺序来演唱歌曲的。（学生回答） ②简单介绍前奏、反复跳跃记号。 教师：大家来看一下歌谱，歌曲的开头有一句歌谱没有歌词，这是歌曲的什么？（学生回答：前奏）是的，要前奏出现之后我们才能唱下面的歌词。这首歌的前奏和歌曲连接的非常紧密，所以一会演唱的时候，小
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
一、导入出示课件，猜谜导入设计意图：成功的导入是一节课的重要开端，也是激发学生学习兴趣的关键。因此本环节我从猜谜语入手，激发孩子们的好奇心，从而提高孩子们的学习兴趣，最后再请孩子们自己用一句话或者是词语来赞美春天并加上课件展示，是孩子们陶醉在春天的意境之中。这时，孩子们在春的意境中聆听歌曲《春天举行音乐会》这样的引入，搭起学生、教师、教材三者沟通的第一座桥梁，使学生与春天的距离再次拉近，调动了学生学习的兴趣。二、学唱春天的歌曲1、初次聆听全曲2、师：这场音乐会真热闹，来了许多好朋友，都是谁呢？生：答教师板书，并出示课题3、复听全曲，思考问题。歌曲是几几拍子的？4、认识休止符，并说出他的含义5、再次聆听歌曲，感受休止符在歌曲中是如何表现的，并请学生说说。6、指导学生按节奏来读歌词。7、模唱旋律师：春天的大自然力有很多非常美妙的音乐，现在就请同学们模仿春天的声音来轻声哼唱旋律。8、填歌词师：这么好听的歌曲，试着把他们唱一唱好吗？师弹琴生随琴唱词（不准的地方纠正）。ⅩⅩ 0 Ⅹ | Ⅹ O | 注意休止符的演唱,不要太僵硬,要轻巧的演唱. 1 6 6 | 4 . 6 | 4 1 0 4 | 6 —春天哟举行音乐会这一句的填词和声断气连的唱法9、完整的演唱一遍，比比谁的表情漂亮声音美。10、创编打击乐器伴奏设计意图：在以上环节中，我重视学生的感受、体验、表现，并给予积极地评价、指导，使每位学生都能享受成功的喜悦。通过讨论怎样能更好的唱好歌曲，让学生演唱中感受春天的美丽，并更加热爱、真爱美丽的大自然，使学生继续学习的欲望得到无限延伸。三、表现春天的歌曲1、师：在这场音乐会里第一位出场的是谁呀？生：春雨师：你们听！你们觉得这个声音怎样演唱才好听呢？大家讨论一下生：应该唱的弱一点。2、师：除此以外还有谁适合用弱的声音来表现？为什么？生：春风，因为春天里的风的是很轻柔的师：那应该用什么样的力度来表现春雷、春水呢？生：答3、师：在这场音乐会里还有一位指挥家，他是谁呀？（春笋）谁能为大家模仿一下指挥家是什么样的？4、师：下面我们按