手把手教初学者学习医学影像学论文写作
Mark A. Kliewer著
高立杨敏洁译
青年学者常常在完成资料收集和分析之后对获得的结果充满了激情。然而，在开始写作论文时，这种热情常常锐减。事实也如此，国家级学术会议的论文数远高于最终发表的医学文献数。优秀的研究成果不能发表的原因2大多在于写作新手在开始写作时对写作的认识混乱和畏缩。一般产生畏缩的原因有2个：要么是研究者不知从何着手，要么是不知如何组织文章结构。不过，大部分放射学论文的写作均有规律可寻，在很大程度上是程式化的。
本文试图介绍一种可应用于典型放射学论文的逐段写作法。如果初学者能够完成按照本文教授的18段写作，其论文将具有合理的结构，无重大错误，易于修改、润色。本文的目的是提供一个具体的框架，一种分类的写作模板，照此模板写作，可基本完成论文。本文还向初学者提供一些技巧，帮助其迅速完成写作的准备工作。
准备工作
开始写作之前，要确定你和你的指导者在假设、数据分析以及研究的基本解释方面取得一致意见，并及早确定欲投稿的杂志可使你能够按照该杂志的要求进行写作。
制定时间表
一般我们会将繁杂的工作分步骤进行。有的心理学家推荐一种条件反射式工作法（定时、定点工作）帮助我们避免分心。以下是一个时间表：
1、查阅、记录文献，选择模板文献，准备
2、撰写论文大纲和标题
3、撰写初稿
4、5、修改1－2次
6、撰写第三修改稿，准备图、表，然后提交给合著者
7、综合采纳合著者的意见
8、准备配图及摘要
9、校对所有的修改，核对所有的数字、单位，和指导者一起检查完成稿
10、最后一次阅读，然后投稿
从全面查找文献开始
强烈建议请图书情报人员进行正规的文献检索，因为他们往往更加专业。检索所得文章必须全部与主题直接相关，并注意要实用。文献检索的时间范围必须包括投稿前2个月所发表文献。
按照相关性对收集到的文献进行分类
按照顺序影印最相关的文献并且编号。这将是你的初步的参考文献列表，可用于起草论文时于某句话后标注其参考文献编号。不用担心终稿的参考文献顺序会变化，重新排序是非常容易的。
阅读参考文献
快速阅读文献，主要看那些文章的观点，标出的重点不宜太多。注意引言部分的第一段和最后一段，方法和结果部分的第一句话，讨论部分的第一段和最后一段。在首页做记录。
确定2－3篇最相关的文献仔细阅读，揣摩其内容和结构，将这些文献作为模板或者指导。想想看：这些作者已经在你想发表文章的地方发表了文章。注意文中的参数和变量，你在自己的文章中也可以使用相似的参数。在空白处标明该文献的概要，明确每篇的主题。在每篇文章的第一页按照以下标题进行记录：主要观点，样本量，特别感兴趣的段落或论述（强调该部分），你自己文章中可能会使用该文献的段落。参考时，注意避免剽窃。如果你引用了一个特别精妙的短语或者一段论述，必须注明出处。
构思主要观点（智取编辑）
起草提纲
根据文章各段落最可能引用的程度对参考文献排序。在写作不同段落时，按相关性对参考文献进行重新排序。制定一个大纲，含有文章大标题及各部分的小标题，可按照模板文献的结构行文。大纲不宜过于详细，不要写完整的句子，每个段落只需少量记录，短语即可。
撰写初稿
初稿往往是初学者的最大障碍，因为作者开始总是制定了很高的目标，希望马上发表点东西。将大纲放在书桌中间，找到各部分引用的参考文献，按草稿的4部分，将相应的参考文献分为4叠，从引言部分开始着手写作。如果可能，初稿最好一次性完成。建议你尽可能自由、随意地写初稿。不论是口述还是动手，其结果，初稿往往是粗糙的，结构散乱，令人失望，但却是令人满意的开始。
放射学研究论文的设计
研究论文由5部分构成：摘要、引言、方法、结果、讨论（见附录1）。虽然各部分如此排列，但是写作时，其顺序可能不同，比方说，可按照方法、结果、引言、讨论、摘要的顺序撰写。按此顺序写作的原因在于写作的过程实际上是思考的过程。作者们往往会在结果被分析并且书写出来后才发现论文的中心信息。以下介绍各部分的写法。原则上，你应该注意方法和结果之间的空白，该空白的内容应该是实验方法。该空白之前的内容应该书写于研究对象的纳入之前；该空白之后的内容只能书写于完成数据分析之后。在开始研究之前，撰写引言和方法部分，有助于将研究聚焦于某个特定的目标。
标题
标题应该包括影像技术、疾病、病例数，简短扼要。常常用冒号连接2个重要的短语，可给人简洁、明快、醒目之感。
引言
引言的目的是为文章提供研究的理论依据，即说明研究的动机和当前的研究背景。首段的第一句应当尽量多地选用标题中的词汇，在前三句要说明论文的论点以满足读者的期望并保持他们的注意力。引言的首句应该是概括性的。例如“Sonography is a proven means of assessing renal transplants.”这样空洞的句子只会妨碍写作的进程，更糟的是浪费全篇文章最重要的位置来陈述你的观点。一旦论点确立，在本段的结束句就可以表明文章的观点。
引言的第二段要提出研究背景和研究动机。通常写文章的原因有二：实验论证在逻辑上是以往调查研究的延续；以前的研究在一定程度上存在缺陷。你应当确定最能证实你的观点的基本原理。如果是前一个原因，那么文献综述应该重点在最重要的两到四篇文章（你也可以引用更多），并说明这个线索是如何引导你的研究。如果原因是以前的研究不够充分，那么引用其中两到四项重要的研究，并说明其中不足。
你可以用举例、论证的方式，或通过阐明问题的细节或复杂性来说明你的论点。通常要避免提及论文的作者。例如：“Anderson, Lee, andWilson report in their 1967 study that，”书写这样一连串的名字会减慢写作的节奏，并且繁琐。陈述与你的研究相关的论点，仅需在句子的末尾提及以往相关研究的数量。
引言的第三段开始要承接以上的段落，从理论上说明你的研究是必需的。本段的结尾用这一句式“The purpose of this study was to”，来说明研究目。勿用担心会没有创意，因为这并不是创作性的文章，至少在一定程度上更像是套话、模式。审稿者时间有限，不会想去在文章中寻找论文的理论基础，这需要你让他们在预期的地方看到。
要记住，没有清晰陈述研究中的问题是被编辑退稿的最常见原因。文章一定要有可证实的假设并提出需要解决的问题。
引言是撰写文章的第一步，并需要随着资料的收集整理随时修正。你或许会发现你所提出的论点可能因为研究结果的逐步揭示而彻底改动。总之，引言的基本结构就是陈述全文的观点，即研究的目的和假设。
材料与方法
方法部分常常是在研究开始时，甚至是在计划过程中就已经制定。在实验开始前，所有的相关因素
都已经制定，对于写方法这一部分是有帮助的，对于引言部分也是同样的。
如果材料与方法较冗长，则应该按小标题来组织。第一个小标题应与研究对象相关；第二个是研究步骤；第三个是定义和标准；第四个是数据收集；最后是统计检验。这些小标题相当于一种支柱样的结构，应该按照所投稿期刊的要求和实际研究状况来改进。
在研究对象的小标题下，在第一句话就应简要地说明研究的总体设计，说明研究类型，包括有病案报告、病例追踪、病例对照研究、人群研究、临床试验，同时要说明资料搜集是回顾性还是前瞻性的。
其次，说明研究对象的组成，明确选择标准和淘汰标准。如果有对照组，也要详细说明对照组的组成条件。研究病例和对照组是否随机选取，如果不是，那么他们在特定的总体中是否具有典型性。研究对象常常都具有某种特征性临床症状来进行影像学检查，要明确指出具备每一征象的病人数量。需要具备知情同意书和学会评论委员会的认可。如果是回顾性研究，应该在方法部分写出患者的统计学资料。若是前瞻性研究，应列出选择研究对象所应用的选择标准和淘汰标准，最后研究对象选取的结果应在结果部分报道。
第二个小标题是研究步骤。这个部分要准确详细地按次序说明做了哪些工作。要按步骤描述实验过程，以便有的读者可以准确复制你所做的实验。在样稿中可以报道你发现的技术参数。对于使用的仪器，要注明生产厂商的名字及所在地（尽管有些杂志会登出来，象做广告）。
下一个小标题是术语和量度标准。这部分要明确陈述研究所应用的定义和标准。如果你设计了分级系统，那么要明确说明每一类的划分标准。不能认为每个人都理解某一诊断或病变的严重程度分级。
接下来的段落要描述资料的搜集和确认。这里要证实研究的各个组成部分的精确性（也就是，研究的金标准）。如果某些研究对象因为缺少症状或体征而不足以诊断，那么必须说明观察研究对象持续的时间。
下面讨论统计检验，按照其应用于研究资料的顺序描述。若研究资料有变动，需要再次按相同的顺序描述统计检验，直到实验完成。典型的做法是，开始以描述性统计来描述研究对象总体，接着用特殊的统计检验描述实验的效应或是研究组群间的比较、对照。在这些对照研究中，可以用多重比较的方法。这种方法先应用一个通用的显著性检验，接着进行配对检验。这一方法先用通用的检验显示出在不同组群间存在某种差异，然后在配对检验中理清这种差异。要确定清晰定义自变量（因子或预变量）和因变量（结果）。当研究结果是阴性时，要陈述样本量大小和有效计算结果。这一段的最后一句话说明P值代表的是一个可接受的统计学有显著性意义的水准。按照惯例，这个值是0.05，但是如果选择了其它的检验水准（通常是更为保守的值），那么要说明选择的原因。
总之，方法部分的基本组成结构是研究对象→实验步骤和方法→定义和标准→资料搜集和确认→统计检验。
结果
在报道结果的过程中，要注意数量单位。确认数字合计正确（包括所有病例、病灶、需要解释说明的结果）。当数字合计不正确或没有意义，这篇论文可以肯定会被粗略地评审。
如果这是一个前瞻性研究，在结果部分的首段要描述接受研究的人群。需要对研究人群的基本特性进行一般性对照，应用表格或图表来显示描述性统计的数据（均数、中位数、标准差、极差）。研究总体应该以数目、性别、年龄、症状等术语来描述。读者可以通过研究人群的基本情况来判断病例和对照组间是否相似，更重要的是与他们工作实践中的病例是否相似。
第二段要描述实验结果或者对病例按照制定的标准来分类（研究对象的百分数或实验所得到的结果，通常应用表格和图表来说明）。报道每一步骤的结果要与在方法部分描写的顺序相同。尽可能避免在结果部分就发表意见。这个部分只需报道事实和数字，不需解释这些结果。
对结果部分的展开应该与方法部分一致。如果副标题对于方法部分有益，在结果部分也应该按照同样的顺序、同样的副标题来描述。你可以选择去掉这些副标题，但是方法和结果部分的组织结构必须相同。
文中至少用一个段落来说明研究设计，即如何由预变量和自变量推导出结果或因变量。如果某些实验结果或某些因素与结论相悖，那么要明确陈述这些结果在变量中所占的分量，让读者明白这些结果除了具有统计学差异外，是否有临床意义。
表格、图表和图形是简明、易懂地表明数据的方法。要尽可能明确、明晰地总结、概括、显示数据。关于表格最常见和重要的问题是作者试图在图表中给出过多的信息、过于复杂的数字，而这些几乎可以肯定会被大多数人忽视，除了那些最勤勉和具备足够判断力的读者。表格是概述研究总体的统计信息和描述性统计资料特别有效的方法。如果比较两个定类变量（名称或分类），可以应用列联表。
关于图表，如果想要显示变量中不同种类的数量或百分比，可以用直条图或柱状图。如果比较同一研究对象的两个相应测量数值，可以选择散点图。如果测量结果由一个或多个定类变量（分类）和一个数值变量组成，可考虑用箱式图来说明观察到的每个类别分布的数值。
线图可用来表明定量变量随时间的变化。圆图和统计图表是用于显示资源数据，比如将总体划分入不同分类的比例或百分比。
图形和影像可用来表明主要的影像学结果。在图形中大量运用箭头是被鼓励的做法。
如果用表格、图表或图像来说明详细的数据资料，那么接着应该概括数据的主要特点，而不用过于详尽地描述细节。
总之，结果部分的主要结构是描述性统计和研究人群基本情况比较→程序的结果和分类结果→衡量数据有效性→统计分析的结果。
讨论和结论
结论部分的首段要概述研究结果，进一步说明研究的目的。不要开始就是文献回顾或讨论。这些信息不应该包括在本段落内，除非与结论有关。要特别谈到研究中的主要发现，来回答在引言部分所提出的问题。这里所涉及到的数据应该限于结果部分最重要的数据，不要重复结果部分的所有数据，也不应引入新的数据。
第二段要从对主要研究结果进行解释，并说明论题。用来推导主要结论的基础应是首段中提到的主要研究发现，不能根据论据来推断，只能从本次的调查研究得到合理的结论。
专注于本次研究的主题：不可离题。过多的结论会使其中任何一个都失色，较好的是提出两个或三个结论。重点明确、结构紧凑的文章要好过内容宽泛、结构松散的长篇巨作。
第三段要陈述你的观点是否与其它研究者相一致。要表明你对研究结果的解释与当前的见解是相同或是相悖，并判断造成见解一致或矛盾的理由（例如不同的研究对象，实验步骤或研究资料特性的差异）。这一段要列举以往研究的结论，并引入本次研究得到的结论。所涉及的参考文献不可重复引言中第二段的内容（即研究的理论依据），可以将你的研究和以往的研究进行对照。不用详尽描写所有研究的每个方面，而是要集中在那些与你的结论相关的研究。再次说明，在提到其它研究时避免列出作者名字。
在第四段中要明白地解释研究结果的临床意义。在你的工作中得到哪些重要的临床教训？是否有需要避免的诊断缺陷？是否有重要的影像学发现可以帮助诊断？是否有新的因素需要加以考虑？
你要设法提出与临床相关的新的见解。如果你的研究方向是偏于基础科学的，那么要解释你的研究结果所阐明的病理生理方面的问题；你的研究结果是否与所研究的疾病过程中已知的生理、病理、化学、力学的基础理论相符合。
第五段要指出研究的局限性。坦率地说，不要贬低你自己和你的研究。你可能是考虑周到、自我批评的研究者，但不要损毁研究的可靠性。这样的评论倾向于批评，但更重要的是要让读者理解你的研究资料和解释的在实践中的限度。
最后一段是总结。首先是重新叙述你的主要发现和结论。其次强调研究结果的在临床和基础科学方面的意义。如果需要的话，最后一句话要说明合乎逻辑的下一个研究步骤。如果你认为这个研究路线不会成功，也就不用推荐人们进行更多的研究。
总之，讨论部分的主要结构是：研究的主要结果→解释研究结果→解释的文献背景→临床或病理生理学意义→局限性→总结。
摘要
摘要通常在论文的主要部分完成后写作。摘要是全文的精髓，由四个部分组成：目的、方法、结果和讨论。摘要的写作由这些副标题来组织，语言精简极为重要。研究目的要尽量压缩成用一两句话来点明。方法部分仅需概括实验步骤和变量的要点。结果部分要报告研究的主要发现。结论部分也仅限于用一至两个句子，直接与研究目的相呼应。研究目的和结论要有直接的对应关系。
写出足够好的论文
修改论文应该是一项有计划的工作。如果撰写初稿象播种，那么修改论文就象是除草和剪枝。修改过程中，为了文章的连贯，一定要乐于删除你最钟爱的修辞色彩浓重的段落。这是一项细节性的工作，最好逐步完成。可先将原文分段，然后逐段考察，不要拖延。
要接受粗略的初稿，也要接受重写论文。重新排列各节段的顺序，调整文章结构，画箭头做标记，删去多余的节段。到第三或第四稿时，就可能接近终稿的50-75%。这时停下来，将文章发给合著者，让他们自己确定排名。你可以做不带偏见的第三方，能够保持一个合适的距离。告知他们要在一周内给出修改意见。合著者们会提出你没有考虑到的内容，或者建议完全更改论点。一旦从合著者处拿回文章，得到的那些意见，在下一稿中你可选择性针对一些意见进行修改，有些也可以忽略。
有关合著的关系和作者们的排名次序会造成棘手的问题。而且不幸的是，关于作者排名的问题可能变得难以应付。最过份的是上级医生和部门主管要求署名。没有编辑会赞同名誉作者，大多数初级大学教员实际上还是勇于抵抗这种压力。最好的建议是在研究开始前就明确研究小组的成员，每个成员都认同自己的任务和责任。合著者地位的确定以个人在研究过程中履行的职责为条件。那么，职位较低的作者可借此寻求支持，研究的负责人也可借此确定署名人的资格。
通常，首要的作者应该是第一作者，导师位于最后。其它的合著者依其对论文的贡献依次位列第一作者之后。如果这些问题一早就讨论清楚，就可以避免不愉快事情发生。在修改最后一稿时，你会发现文章正最后成形。这正是苛求的时候，要力求用最具说服力的表达方式和最精简的句子来说明你的观点。在论文送审前，要最后再仔细阅读全文，确定数据合计正确，没有拼写或语法错误，参考文献按在上下文中提及的次序排列。如果审稿者面对这样的错误，就可能减低他们对论文的信任。当你完全考虑清楚后才将论文送审。如果不能力争论文完美，那么就不要送审。
服从编辑和审稿者的意见
不要过高估计你的文章，这可能会导致令人气馁的拒稿，但也不要低估。如果你认为论文可能在某一放射学杂志发表，在发出论文时要有这样的认识，也就是即使经验丰富的研究者在向这些杂志投稿都会遇到问题。
如果文章被拒绝，要振作自己并不要放弃你的文章，重新定位，然后改投给其它的杂志，可针对审稿者提出的批评意见来修改文章。用批评的眼光来审视自己的研究，这样论文的表达就更清晰，目的更明确。
如果审稿者认为你的文章需要较大的修改，尽量设法接受所有的或者大部分要求。如果你希望文章至少能发表，那就按这些批评、意见照做。如果你的回应是积极友好的，作为回报你也会得到同样友好的回应；否则，情况正好相反，比如审稿者的挑剔，或者编辑不理会你的请求，也不加快发表的进程。最后的鼓励
如果你的文章不被接受，请不要放弃。在所有给北美放射学杂志的投稿中，有82%的论文最终可被发表在该杂志或其它杂志上。如果你不知道如何改进你的文章，可以寻求他人的帮助，这些人也许不是和你同一专业，但是知道怎样能使文章发表，最好是和你同一部门，曾写作并发表过论文。在附录2中列出了一些资料，也是对科学论文写作的建议。
第一次将研究结果写成论文是具有挑战性的尝次。最重要的事就是动手开始写。其次就是按次序（见附录1）列出论文提纲。如果这两个任务完成，你可以让一个有经验的作者或指导者来指导你写作，使论文可能被接受。指导者最不希望的是不得不接手一个完全组织紊乱的文章并重写所有的部分。当然，这也是低年资研究者所不希望的。令人满意的是使研究计划完成，得到结论，并按发表论文的标准写作，完成这些工作比在研究过程做了大量的工作更让人满意。
附录1逐段写作：典型影像学论文18个基本段落的内容和次序
引言
1．陈述观点
2．写作文章的原因
3．明确的目的和假设
材料和方法
4．研究对象
5．研究步骤和方法
6．定义和标准
7．资料搜集和确认
8．统计检验
结果
9．描述性统计和研究人群基础情况对照
10．程序性结果和结果分类
11．测量和数据有效性
12．统计分析的结果（与材料和方法部分顺序相同）
讨论
13．主要研究结果
14．解释结果
15．与解释相关的背景参考文献
16．临床或病理生理学意义
17．局限性
18．总结和未来研究方向
附录2
1. Gopen GD, Swan JA. The science of scientific writing. American Scientist 1990; 78:550¨C558
2. Gopen GD. The sense of structure: writing from the reader?ˉs perspective. New York, NY: Pearson Longman, 2004
3. Booth WC, Colomb GG, Williams JM. The craft of research, 2nd ed. Chicago, IL: The University of Chicago Press, 2003
4. Eng J, Siegelman SS. Improving radiology research methods: what is being asked and who is being studied? Radiology 1997; 205:651¨C655
5. Griscom NT. Your research: how to get it on paper and in print. Pediatr Radiol 1999; 29:81¨C86
6. Laniado M. How to present research data consistently in a scientific paper. Eur Radiol 1996; 6:S16¨CS18
AJR:185, September 2005
二、英文写作的语言技巧 1. Introduction： A. 如何指出当前研究的不足并有目的地引导出自己研究的重要性？在叙述前人成果之后，用However来引导不足，提出一种新方法或新方向。如：However, little information(little attention/little work/little data/little research……) (or few studies/few investigations/few researchers/few attempts……) (or no/none of these studies……) has (have) been done on (focused on/attempted to/conducted/investigated/studied(with respect to))。如：Previous research (studies, records) has (have) failed to consider/ ignored/ misinterpreted/ neglected to/overestimated, underestimated/misleaded. thus, these previous results are inconclisive, misleading, unsatisfactory, questionable, controversial. Uncertainties (discrepancies) still exist……研究方法和方向与前人一样时，可通过以下方式强调自己工作：However, data is still scarce(rare, less accurate)，We need to(aim to, have to) provide more documents(data, records, studies, increase the dataset). Further studies are still necessary(essential)…… 强调自己研究的重要性，一般还要在However之前介绍与自己研究问题相反或相关的问题。比如：(1)时间问题；(2)研究手段问题；(3)研究区域问题；(4)不确定性；(5)提出自己的假设来验证。如果你研究的问题在时间上比较新，你可大量提及时间较老问题的研究及重要性，然后(However)表明“对时间尺度比较新的问题研究不足”；如果你的是一种新的研究手段或研究方向，你可提出当前流行的方法及其物质性质，然后(However)说对你所研究的方向方法研究甚少；如果研究涉及区域问题，就先总结相邻区域或其它区域的研究，然后(However)强调这一区域的研究不足；虽然前人对某一问题研究很多，但目前有两种或更多种观点，这种uncertainties或ambiguities值得进一步澄清；如果自己的研究是全是新的，没有前人的工作可对比，你就可以自信地说“根据假设提出的过程，存在这种可能的结果，本文就是要证实这种结果”等等。We aim to test the feasibility (reliability) of the……It is hoped that the question will be resolved (fall away) with our proposed method (approach). B. 提出自己的观点：We aim to//This paper reports on//This paper provides resul ts//This paper extends the method//This paper focus on……The purpose of this paper is to……Furthermore, Moreover, In addition, we will also discuss…… C. 圈定自己的研究范围：introduction的另一个作用就是告诉读者(包括reviewer)，你文章的主要研究内容。如果处理不好，reviewer会提出严厉的建议，比如你没有考虑某种可 能性，某种研究手段等。为减少这种争论，在前言的结尾就必须明确提出本文研究的范围：(1)时间尺度；(2) 研究区域等。如涉及较长的时序，你可明确提出本文只关心某一特定时间范围的问题，We preliminarily focus on the older (younger)……如有两种时间尺度(long-term and short term)，你可说两者都重要，但是本文只涉及其中一种。研究区域的问题，和时间问题一样，也需明确提出你只关心某一特定区域！ D. 最后的圆场：在前言的最后，还可以总结性地提出“这一研究对其它研究有什么帮助”；
如何使作文立意更深刻高远 如何使作文立意更深刻高远 天津南开中学孙超 作文的立意是决定文章高下的最关键因素。没有一个作者不想使文章立意更深刻更高远，大家苦的是找寻使文章立意深远的方法。十数年的经验告诉我，在这个问题上不要企望找到三言两语就能点石成金的方法，要使文章立意更深远是必须要经过长久的积累和训练才能做到的。但是这并不意味着没有培养同学具备这种能力的快捷方法。下面仅从我的经验出发谈几点能使文章立意更深刻更高远的思维能力训练方法。 1. 辐射式思维训练 要想每次作文都能立意深远，就不但要脱出前人的窠臼，还要跳出身边大部分同学思维的圈子，这就需要运用辐射式思维。 辐射式思维又可以叫做开放式思维、发散性思维、多元化思维、全方位思维等。它是一种从不同的角度和途径去探求多种答案来解决问题的思维方法。其特点是：充分发挥人的想象力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，并通过知识、观念的重新组合，来寻找到更多更新的设想、答案或方法。要培养同学使用辐射式思维的能力，就要平时多培养横向拓展、广泛联想的能力，遇到一个问题多从不同的角度去思考，从横向的、纵向的、多维的角度去联想。 例如：要求以“网”为话题写作文，就可以从现实生活中各种有 形的网――鱼网、蛛网、铁丝网、过滤网等等联想到各种无形的网法网、情
网、信息网、关系网、人才网、贩毒网、监视网、联络网??如果以“水”为话题写作文，可以联想到泽被万物的生命之源，也可以联想到生生不息的环保理念，还可以联想到污已洁人的的献身精神、镜鉴万物的冷峻态度、灵活变通的临机智慧、步步为营的踏实精神、亦柔亦刚的人生态度、载舟覆舟的政治哲理、包容万物的宽大胸怀、随遇而安的生活哲学、吐故纳新的进取精神?? 再如，高考曾考过一个想象作文题“圆的联想” ，可以辐射到的选材有篮球、足球、太阳、草帽、灯笼等，如果觉得这类联想过实过窄，还可以联想到树的年轮、深山的水潭、故乡的石拱桥、亲人坟上的花圈、清晨草上的露珠、家中祖传的手镯??立意就能更高出一筹。这些立意更加新颖独特而富于个性，如写故乡的石拱桥，必然牵连起对故乡山水亲友的怀念，桥成了各种思绪的交叉点，它可以承载人们情感及历史的重负，仅就立意就已是一类文的风范了。 2. 反向式思维训练 反向思维也叫逆向思维，就是站在事物的对立面进行思考，从自己的习惯性思维或观念的相反方向、相背角度进行思考。运用这种思维有助于培养思维的独立性、创造性、新颖性，从而使作文的立意更深远更有新意更别具一格。 例如，2001 年全国高考作文――以“诚信”为话题写作文，就有一位同学以《不诚不信不为过》的反向立意赢得了满分。 再如，以“自卑”为话题写作文，有同学就以“感谢自卑”为文 题，写了“天才骨子里大都有一点自卑，成功的强者内心深处往往埋 着一段屈辱的历史??挫折和失败往往对于个人来说是一笔精神财富，它能促人进步??面对自卑后的成功，我感谢自卑” 。这样立意就非常新颖独到。
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目录 1. 遵守规则2 英文全文2 2 老年化4 英文全文4 3 儿童看电视5 英文全文5 4 即抛文化6 英文全文6 5 城乡迁徙7 英文全文7 6 廉价航空8 英文全文8 7 规则法律9 英文全文10 8 远程教育10 英文全文11 9 税收11 英文全文12 10 学校道德教育13 英文全文13 11 艺术投资14 英文全文14 12 志愿工作15 英文全文16 13 刑罚17 英文全文17 14 离家居住18 英文全文19 15 快餐20 英文全文20 16 大学知识21 英文全文21 17 大学学费23
英文全文23 18 禁止广告24 英文全文24 19 商品进口25 英文全文26 20 全球语言26 英文全文27 21 政府指导健康生活28 英文全文28 22 换工作29 英文全文29 1. 遵守规则 全文翻译1：遵守规则论述类题目写作要点 Some people think that children should obey the rules or do what their parents and teachers want them to do. Other people think children controlled too much cannot deal with problem themselves in adulthood. Discuss both views and state your own opinion. 孩子们要在家里或学校遵守不同的规定。严格的纪律有时很重要，但我认为这会对孩子的问题解决能力产生不利的影响。 有些人坚决主张强加规则，因为规则可以让孩子对自己的行为负责，帮助他们从小就发展良好的行为模式。与成年人不同，儿童通常不了解不良行为的后果，制定规则可以帮助他们认识到如何以社会接受的方式行事。例如，如果大人要求，他们可以学习如何打招呼，提出礼貌的请求，并表示礼貌。另外，规则也可以禁止不当的行为，如欺凌，亵渎，考试作弊，在课堂上打断教师。 然而反对者认为，规则可以限制问题解决技能的发展，如果那些建立严格规则的父母优先考虑孩子的服从。孩子将严重依赖规则，可能无法独立解决问题。例如，一些规则可能决定孩子每天应该做什么，但是当孩子进入劳动力队伍时，他们可能不知道如何在没有父母指示的情况下管理时间，也不能应付自己的工作要求。他们不可能在事业上取得成功。 我认为严格的规定会扼杀孩子的创造力，不能以不同的方式解决问题。他们不敢将自己的想法付诸实践，怕违背规则就受到惩罚。例如，一些教师要求学生遵守严格的散文写作规则，其结果是孩子不会以其他方式表达自己想法的结果。现实世界中的问题是复杂的，不能用想象力去解决这些问题。 英文全文 Children are expected to obey different rules either at home or at school. Strict discipline is sometimes important, but I would argue that it would have an adverse impact on children's problem-solving abilities. age. Unlike adults, children are normally not aware of the consequences of bad behaviour, and setting rules can help them realise how to behave in a socially acceptable way. For example, they can learn how to greet others, make polite request s and show table manners,
一个硕士是怎么样发5篇SCI的 我刚刚开始做实验的时候，别人怎么说我就怎么做，每天在实验台旁干到深夜，以为这就是科研了。 两个月过去，突然发现自己还在原地踏步。那种感觉，只能用“沮丧”来形容。我开始置疑自己的行为和观念。感觉有种习惯的力量在束缚着我。 习惯于人云亦云，习惯于奉命行事，习惯于忙忙碌碌。我根本不是什么研究生，只不过是一个廉价而又勤奋的技术员罢了。后来看到周围的研究生在重复同样的错误，我又惊讶于这些问题的普遍性。 于是我决定把科研中的经验总结出来，与大家探讨。希望借此逼近真正意义上的科研；希望这些经验在经历千锤百炼之后成为研究生群体的积累，使后来人可以借鉴，少走弯路，直达问题的实质。 体会一 1.一半时间做实验，一半时间看文献。 千万不能把时间全部消耗在实验台上。看文献、看书、看别人的操作、听别人的经验、研究别人的思路，边做边思考。要学会比较，不要盲从。否则，会被一些小小的问题困扰许久。 2.准备越充分，实验越顺利。 古人云，磨刀不误砍柴工。前期的知识储备、文献储备、材料准备、方法准备可以避免手忙脚乱，充分的预实验使你充满信心。一步一个脚印，就不必“从头再来”。最不能容忍的是在开始的几步偷懒，造成后面总有一些无法排除的障碍 3.记录真实详尽。 人总是有一点虚荣心的。只把成功的步骤或漂亮的结果记到实验记录里，是很多人的做法。殊不知，许多宝贵经验和意外发现就这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽的记录是一笔宝贵的财富。 4.不要为老板省钱。 效率为先。整天算计着省钱，一旦用了不可靠的东西，只会浪费时间，遭受打击，到头来一分钱也省不了。 5.把握心理优势。 做过实验的人都经历过失败和挫折。有些失败应当在预实验阶段发生，你这时能坦然接受。假如不做预实验，在正式的实验中遇到，你的挫折感就很明显。假如你因为赶时间而错误操
作文教学如何立意 学生作文中认识不深、立意浅显、思维陈旧的现象比较突出。文章所表达的思想感情如果缺乏新意，人云亦云，是难以打动读者的。指导学生平时养成细心观察生活、思考生活的习惯，就能透过表象深入本。以下是“作文教学如何立意”希望能够帮助的到您！ “文以意为主”，“意”就是文章的主题。它是文章的核心与灵魂。立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。中考作文大多是话题或材料作文，没有明确的标准，如何立意就显得至关重要了。作文有了主题思想，文章才有灵魂，选择材料，安排结构，运用语言，也才有依据，那么怎样指导学生立意呢?这里就自己作文教学的几点感悟为例谈谈。 1、正确，有针对性 一篇文章的思想内容正确与否是评价文章好坏的根本依据。话题或材料作文的立意一定要合乎题目要求，切题才算真正的正确。表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。此外，还要有针对性。选取人们最感兴趣的、最能反映人们思想感情的作为主题，文章才能最大限度地激起反响。 2、思想要深刻 意不仅新，还要力求深刻。这就要求我们能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。初中学生写作，在立意上难以深入，原因往往就在于浅尝
辄止，没有深入开掘。所谓开掘就是深入思索，挖出事物最本质的东西来。 3、立意要新颖 如果文章主题一般化，不新颖，大家都雷同，就难以写出好文章，所以立意要新颖。好文章的立意应该是“从意中所有，从语中所无”。也就是说，大家都有这样的想法，但是大家未能表达出来，让你给写出来了，这就是新颖，这就是独创。 立意的独创性并非凭空而来，也不可随意杜撰，它是从生活中来的。只要平时注意观察和体验周围的生活，善于从常见的事物中认识到新的东西，领略到新的涵义，写文章就能出新意。不能看到生活一点现象就拿起来涂涂抹抹，而是在观察和研究生活现象的基础上独辟蹊径，有自己独特的感受和发现。而立意做到新颖巧妙，才能在生活的激流中吸取新思想，获得新感受。 4、简明集中 就立意而言，简明、集中是对主题的要求。相反，主题分散想面面俱到，却面面不到，是立意之大忌。要做到“简明”，就需要高度的概括力。思维不进行概括，表象就无法升华为本质，认识就无法实现理性的飞跃，思想就不可能达到简明、集中了。 “简明”要求思想内容上单一集中。这样可以集中精力，写得深刻，给人以鲜明突出的印象。 总之，好的立意就是文章成功的一半。让我们指导学生作文前围绕上述几点来考虑主题，定能写出思想发光的好文章来。
手把手教你写时评 武汉市光谷第二高级中学徐斌 一、时评文章的本质 时评类文章，本质上是一种材料作文。这种作文选用时下社会关注的热点话题、新闻事件作为题目材料，要求考生贴紧材料理性、思辨地表达自己的独到的认识看法——直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。 二、时评写作要求： （1）旗帜鲜明：对时事新闻事情要表明作者的立场态度。是非对错，立场坚定。不要含糊其辞，摇摆不定；也不要只引述别人的观点，不表明自己的态度。 （2）就事论事：就材料提供的事件、现象或问题展开分析说理。要求旗帜鲜明发表自己对某件事或某现象的看法，或褒或贬，或弹或赞，实话实说。评“事”不限于一点或一个角度，可以多点或多角度，但需记，所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能游离于“事”高谈阔论。 评事要言之有理、言之有据，才能让人心悦诚服，才能收到辨是非、明事理的效果。能把看法说清楚，又能将看法的依据和道理写深写透，这样的时评才是好时评。 （3）因事说理：深入挖掘事件背后的原因，揭示事件的本质与意义。一个新闻事件绝不是孤立的，它一定有必然如此的原因，时评在对具体新闻事件评说之后，要再分析新闻事件发生的原因，以揭示其发生社会根源，指陈其危害或积极影响。只有这样，时评才具有更深刻的见解和更广泛的影响。 三、时评的一般结构： 时评文章的结构，与一般材料作文结构相同：引——议——联——结
（1）引——引材料、提观点。引述材料要简洁，或概述，或摘要，或整合，取其精要，并据此提出自己的观点。一般说来，引述不宜过多过细，能说明观点就行；更不应整段地照抄原文，要根据表达的需要，只在行文中引用原文的一些关键性词语或句子。 （2）议——议论影响或意义，析原因。就是分析材料，确立观点。是针对前面提出的观点，利用材料中提供的信息进行分析议论，使观点确立起来。议，既可就事论事对所“引”内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般地作一番挖掘;然后水到渠成地“亮”出自己的观点。 （3）联——联类似。联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根源。 （4）结——作结论。要呼应开头，收束总结，这样才能保证论述的完整性和统一性。最后可从多个层面提出若干个解决问题的“合理化建议”。 四、时评写作技法 ①叙事议论不蔓不枝。举例新颖，最后一句分析回扣中心。确定一个中心句，并阐明确定中心句的依据。 ②论点方面。要做到论点明确，一般有两种方式：ａ开门见山，开宗明义。ｂ卒章显志，画龙点睛。只有做到论点明确，才能有的放矢。 ③论据方面。不去关注身边最新的时事要闻，热点的科技动态等等，论据就不新颖，就做不到共性和个性相结合，时代性（时代精神）和历史性（有新因素的历史素材）相结合，点（详写事例）和面（略写事例）相结合，叙议相结合，论据就不能为论点服务。
本文档配合《顾家北手把手教你雅思写作（剑10）》版使用使用方法：每句话下面预留两行空格， 第一行写自己的翻译，第二行写顾家北的翻译与批阅。 全文翻译1：遵守规则论述类题目写作要点 Some people think that children should obey the rules or do what their parents and teachers want them to do. Other people think children controlled too much cannot deal with problem themselves in adulthood. Discuss both views and state your own opinion.
全文翻译2：老龄化社会+观点类( advantage/disadvantage ) +段落的数量In many countries, the proportion of older people is steadily increasing. Does this trend have positive or negative effects on society?
全文翻译3：看电视学习+观点类( agree/disagree ) +写作要点
Some people believe that children can learn effectively by watching TV and they should be encouraged to watch TV both at home and at school. To what extent do you agree or disagree?
作文如何立意 中学生作文时，往往不注意立意，拿着题目，就信手漫笔地写下去，不是平铺直叙无中心，就是杂乱无章多中心，使人读了不知所云。立意的“有无”和“高下”，是一篇文章成功的关键。什么是立意？立意就是根据题目要求来确定主题，而主题就是作者在说明问题。发表主张或反映生活现象时，通过全部文章内容所表达出来的基本的意见或中心的思想。作文有了主题思想，文章才有灵魂，选材材料。安排结构，运用语言，也才有依据。那么作文该如何立意呢？ 一．立意要正确。中考作文评分标准中对立意的要求是：记叙文要“思想感情积极健康” 议论文要“观点正确”，也就是要符合当代社会公德和时代精神。如：歌颂真、善、美，抨击假、恶、丑，提倡爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。 但有些同学不遵从社会公认、服从真善美的标准，不遵从国家的法律法规精神，只想着一鸣惊人，提出危言耸听的观点。有一位考生，写了一篇《神的力量》的文章·，文中叙述了自己开始并不相信“神”，有一回自己生了病，奶奶去拜“神”，结果自己的病没治就好了。这件事以后，自己的对“神”的力量半信半疑。这时，父母闹离婚，自己的心里很害怕，生怕父母真的离婚，于是就去拜“神”，求“神”保佑，别让父母离婚，结果父母真的没有离婚。通过这件事，确实证实了“神”的力量是伟大的。这种文章立意不正确，应属批判之列。尽管小作者文笔不错，但因立意不正确，被判为四类文。 比如，有人讲诚信吃大亏，还是虚伪一些、实际一些好；有人认为牺牲自己去救人是犯傻，不如明哲保身；有人提出应该尊重个人自由，允许中学生谈恋爱；等等。这种思想认识上的偏差如果出现在考场作文上，即使文章结构完整、语言生动，也不会得到高分。 二．立意要新颖。立意仅做到正确是不够的，如果文章主题一般化，不新颖，大家都雷同，就难以写出好文章，所以立意要新颖。做到“人无我有，人有我优”，“想人所未想，发人所未发”。2005年湖北武汉中考话题作文《感恩》，一位考生没有老生常谈的写学生应该感恩于老师，而是提出老师应该感恩于学生。因为学生帮助老师实现了人生价值。观点挑战了传统说法，开辟了认识的新天地，给人耳目一新的感觉，自然也就获得了满分。 比如，面对中考作文话题“关心”，绝大部分同学写的是生病或遇到困难时，老师和家长是怎样关心自己的；有些聪明的考生偏偏转换视角，将目光移到了大家所关心的一些热点问题上，从而写出了新意。有写申奥的：一位考生把“体育一窍不通的妈妈”对报刊的那种关注，把“球迷爸爸”在等待中显示出的那份孩子般的烦躁，描写得令人忍俊不禁：尤其是对楼上楼下邻居们言行的描述，让我们看到了一位位普通的中国人、一个个普通的家庭对奥运寄予的巨大希望。透过这些文字，我们仿佛可以触摸到一颗颗正在跳动的爱国心。 要做到这点，得学会换一个角度看问题。 如下填题，试作比较哪个立意新颖? 文题1、《我生活在＿＿之中》（学校、集体、亲人、友谊、麻将声、追星族、题海、夹缝） 文题2、《＿＿的滋味》（咖啡、打工、得奖、掏污水沟、作弊、说谎、挨批） 三．立意要深刻。立意不仅新，还要力求深刻，什么叫“深刻”？能写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。 反面着笔求深刻。在现实生活中，有些事情从表面上看，是违背人之常情或人之常理的，却也能够“逆理”而“成章”；有些事情从正面写，可能难以激起读者的兴趣，从反面着笔，却能使情节变得曲折，主题变得新颖而深刻。比如就话题“关心”而写的满分作文《这个名字最贱》，前半部分极力描写亲朋戚友给一个百日小孩取小名的情景：爸爸认为“名字越贱越好”，于是大姨为他取名“野
目录 1. 遵守规则 (3) 英文全文 (3) 2 老年化 (5) 英文全文 (5) 3 儿童看电视 (7) 英文全文 (7) 4 即抛文化 (9) 英文全文 (9) 5 城乡迁徙 (11) 英文全文 (11) 6 廉价航空 (13) 英文全文 (13) 7 规则法律 (15) 英文全文 (15) 8 远程教育 (17) 英文全文 (17) 9 税收 (18) 英文全文 (19) 10 学校道德教育 (21) 英文全文 (21) 11 艺术投资 (23) 英文全文 (23) 12 志愿工作 (25) 英文全文 (25) 13 刑罚 (27)
英文全文 (27) 14 离家居住 (30) 英文全文 (30) 15 快餐 (32) 英文全文 (32) 16 大学知识 (34) 英文全文 (34) 17 大学学费 (37) 英文全文 (37) 18 禁止广告 (39) 英文全文 (39) 19 商品进口 (42) 英文全文 (42) 20 全球语言 (44) 英文全文 (44) 21 政府指导健康生活 (46) 英文全文 (46) 22 换工作 (48) 英文全文 (48)
1. 遵守规则 全文翻译1：遵守规则论述类题目写作要点 Some people think that children should obey the rules or do what their parents and teachers want them to do. Other people think children controlled too much cannot deal with problem themselves in adulthood. Discuss both views and state your own opinion. 孩子们要在家里或学校遵守不同的规定。严格的纪律有时很重要，但我认为这会对孩子的问题解决能力产生不利的影响。 有些人坚决主张强加规则，因为规则可以让孩子对自己的行为负责，帮助他们从小就发展良好的行为模式。与成年人不同，儿童通常不了解不良行为的后果，制定规则可以帮助他们认识到如何以社会接受的方式行事。例如，如果大人要求，他们可以学习如何打招呼，提出礼貌的请求，并表示礼貌。另外，规则也可以禁止不当的行为，如欺凌，亵渎，考试作弊，在课堂上打断教师。 然而反对者认为，规则可以限制问题解决技能的发展，如果那些建立严格规则的父母优先考虑孩子的服从。孩子将严重依赖规则，可能无法独立解决问题。例如，一些规则可能决定孩子每天应该做什么，但是当孩子进入劳动力队伍时，他们可能不知道如何在没有父母指示的情况下管理时间，也不能应付自己的工作要求。他们不可能在事业上取得成功。 我认为严格的规定会扼杀孩子的创造力，不能以不同的方式解决问题。他们不敢将自己的想法付诸实践，怕违背规则就受到惩罚。例如，一些教师要求学生遵守严格的散文写作规则，其结果是孩子不会以其他方式表达自己想法的结果。现实世界中的问题是复杂的，不能用想象力去解决这些问题。 英文全文 Children are expected to obey different rules either at home or at school. Strict discipline is sometimes important, but I would argue that it would have an adverse impact on children's problem-solving abilities. age. Unlike adults, children are not aware of the consequences of bad behaviour, and setting rules can help them realise how to behave in a socially acceptable way. For example, they can learn how to greet others, make polite request s and show table manners, if they are required by adults to do so. In addition, rules can also forbid inappropriate behaviours, such as bullying, using profanity, cheating in exams and interrupting teachers during a lesson.
作文立意的三个方法教你写作文如何立意 作文“意”为先。“意”即立意，也就是确立文章的中心，明确写作目的。文章是表情达意的，无论写什么文章，都要考虑写什么内容，表达什么思想感情。而材料的选择，思想感情的表达都要围绕一个中心，因此，根据作文要求，审准题，立好意就显得尤为重要。 1、只有一个中心。文章一般只能有一个中心，不能在行文当中出现中心多变、话题转移的毛病。对于记叙文而言，不论是写一件事还是几件事，所有材料都是为突出一个中心服务的。如有的同学写《我的一家》，一会儿写家庭和睦，父母对我们的关心，一会儿又写到爸爸有许多业余爱好，爱钓鱼爱下棋，到文末又写到爷爷很勤劳，虽然已经六十多岁了，在乡下还坚持下地犁田。这位同学写的都是家庭生活，但是所选材料没有用来突出一个中心。对于议论文而言也是如此，比如写《失败是成功之母》，有一位同学在写作时，列举了古今中外不少名人历经失败而不放弃，最终获得成功的事例，来印证“失败是成功之母”，但是他写着写着，又写道“当然，也有许许多的人经历千辛万苦，却最终一事无成，这就要求我们要正确对待失败……”这样写下去，显然又进入了另一个话题。 2、立意要鲜明。作者提倡什么，反对什么；歌颂什么，批判什么；欣赏什么，不喜欢什么；高兴还是痛苦，都要通过材料和语言鲜明地表达出来，不能似是而非，或者这亦可那亦对，立场不鲜明。比如写《请足下留情》，本意是要写爱护自然，养成文明礼貌的习惯，可有的同学在批评有些不注重文明礼貌的行为之后，又写道“小草的
力量是何其大呀，就算是一块巨石也挡不住小草生长的信念；就算有再多的脚来践踏，一场春雨过后，小草仍然直立起了腰身。”这样写，对不文明行为的批判就弱化了。有的同学在写《同学们，请远离网络》时，本意要分析不健康的网络对青少年身心的危害，呼吁同学们自觉离开网络。小作者却用较多的篇幅去写网络对于交友是有好处的，这样也偏离了本意。 3、立意要深刻。也就是说立意要有一定深度，要能给人以思索，不能浮在表面，也不能就事论事。还是以《请足下留情》为例，无论你是写要保护绿化，还是要写文明习惯的养成，这样的立意都有一定的高度和深度，都能给读者以启迪，但是有的同学却停留在“如果人人都去踩踏小草，小草就不能很好的生长，小草多么可怜啊。”有的还写“如果小草都长成大树那样，谁也踩不着它了。”从这样的角度去确立中心，不要说有些偏题了，就算不偏，作文也很难写出深意来。
目前，高校对于硕博士论文,需要通过抄袭检测系统的检测才能算过关。对本科生来说，大部分学校也采取抽查的方式对本科论文进行检测。 抄袭过多，一经查出超过20%,后果严重。轻者延期毕业，重者取消学位。尼玛辛辛苦苦读个大学，学位报销了多不爽。 但是，软件毕竟是人工设置的一种机制，里面内嵌了检测算法，我们只要摸清其中的机理，通过简单的修改，就能成功通过检测。 本文是在网络收集的资料。整理了最重要的部分，供大家参考。 论文抄袭检测算法： 1.论文的段落与格式 论文检测基本都是整篇文章上传，上传后，论文检测软件首先进行部分划分，上交的最终稿件格式对抄袭率有很大影响。不同段落的划分可能造成几十个字的小段落检测不出来。因此，我们可以通过划分多的小段落来降低抄袭率。 2.数据库 论文检测，多半是针对已发表的毕业论文，期刊文章，还有会议论文进行匹配的，有的数据库也包含了网络的一些文章。这里给大家透露下，很多书籍是没有包含在检测数据库中的。之前朋友从一本研究性
的著作中摘抄了大量文字，也没被查出来。就能看出，这个方法还是有效果的。 3.章节变换 很多同学改变了章节的顺序，或者从不同的文章中抽取不同的章节拼接而成的文章，对抄袭检测的结果影响几乎为零。所以论文抄袭检测大师建议大家不要以为抄袭了几篇文章，或者几十篇文章就能过关。 4.标注参考文献 参考别人的文章和抄袭别人的文章在检测软件中是如何界定的。其实很简单，我们的论文中加了参考文献的引用符号，但是在抄袭检测软件中。都是统一看待，软件的阀值一般设定为1%，例如一篇文章有5000字,文章的1%就是50字，如果抄袭了多于50，即使加了参考文献，也会被判定为抄袭。 5.字数匹配 论文抄袭检测系统相对比较严格，只要多于20单位的字数匹配一致，就被认定为抄袭，但是前提是满足第4点，参考文献的标注。 论文抄袭修改方法： 首先是词语变化。文章中的专业词汇可以保留，尽量变换同义词；
顾家北手把手教你写作范文全文+中文翻译(剑12版)
目录 1. 遵守规则 (4) 英文全文 (4) 2 老年化 (6) 英文全文 (6) 3 儿童看电视 (8) 英文全文 (8) 4 即抛文化 (10) 英文全文 (10) 5 城乡迁徙 (12) 英文全文 (12) 6 廉价航空 (14) 英文全文 (14) 7 规则法律 (16) 英文全文 (16) 8 远程教育 (18) 英文全文 (18) 9 税收 (19) 英文全文 (19) 10 学校道德教育 (21) 英文全文 (21) 11 艺术投资 (23) 英文全文 (23) 12 志愿工作 (25) 英文全文 (25) 13 刑罚 (27) 英文全文 (27) 14 离家居住 (29) 英文全文 (29) 15 快餐 (31) 英文全文 (31) 16 大学知识 (33) 英文全文 (33)
17 大学学费 (35) 英文全文 (35) 18 禁止广告 (37) 英文全文 (37) 19 商品进口 (40) 英文全文 (40) 20 全球语言 (42) 英文全文 (42) 21 政府指导健康生活 (44) 英文全文 (44) 22 换工作 (46) 英文全文 (46)
1. 遵守规则 全文翻译1：遵守规则论述类题目写作要点 Some people think that children should obey the rules or do what their parents and teachers want them to do. Other people think children controlled too much cannot deal with problem themselves in adulthood. Discuss both views and state your own opinion. 孩子们要在家里或学校遵守不同的规定。严格的纪律有时很重要，但我认为这会对孩子的问题解决能力产生不利的影响。 有些人坚决主张强加规则，因为规则可以让孩子对自己的行为负责，帮助他们从小就发展良好的行为模式。与成年人不同，儿童通常不了解不良行为的后果，制定规则可以帮助他们认识到如何以社会接受的方式行事。例如，如果大人要求，他们可以学习如何打招呼，提出礼貌的请求，并表示礼貌。另外，规则也可以禁止不当的行为，如欺凌，亵渎，考试作弊，在课堂上打断教师。 然而反对者认为，规则可以限制问题解决技能的发展，如果那些建立严格规则的父母优先考虑孩子的服从。孩子将严重依赖规则，可能无法独立解决问题。例如，一些规则可能决定孩子每天应该做什么，但是当孩子进入劳动力队伍时，他们可能不知道如何在没有父母指示的情况下管理时间，也不能应付自己的工作要求。他们不可能在事业上取得成功。 我认为严格的规定会扼杀孩子的创造力，不能以不同的方式解决问题。他们不敢将自己的想法付诸实践，怕违背规则就受到惩罚。例如，一些教师要求学生遵守严格的散文写作规则，其结果是孩子不会以其他方式表达自己想法的结果。现实世界中的问题是复杂的，不能用想象力去解决这些问题。 英文全文 Children are expected to obey different rules either at home or at school. Strict discipline is sometimes important, but I would argue that it would have an adverse impact on children's problem-solving abilities. Some people are strong advocate s of imposing rules because rules can hold children accountable for their behaviou r and help them develop good behaviour patterns from an early age. Unlike adults, children are normally not aware of the consequences of bad behaviour, and setting rules can help them realise how to behave in a socially acceptable way. For example, they can learn how to greet others, make polite request s and show table manners, if they are required by adults to do so. In addition, rules can also forbid inappropriate behaviours, such as bullying, using profanity, cheating in exams and interrupting teachers during a lesson. Oppon e nts, however, argue that rules can limit the development of problem-solving skills, if those parents who establish strict rules give priority to children's obedience. Children will rely heavily on rules and may not be able to solve problems independently. For instance, some rules may dictate what children should do every day, but when children enter the workforce, they may not know how to manage time without the instruction s of their parents and cope with the demand s of work themselves. They are unlikely to achieve success in their career s. In my view, strict rules can stifle children's creativity and they are not able to solve problems in different ways. They dare not put their ideas into practice, since they are afraid of being punished if they disobey rules. Some teachers, for example, require students to abide by strict essay writing rules, and the consequence is that children will not the outcome of expressing their